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篇1

關(guān)鍵詞：崗位工作交流 青年科技人才 培養(yǎng) 油企科研院所

面對(duì)油價(jià)持續(xù)低迷給石油企業(yè)跨越式發(fā)展帶來的嚴(yán)峻考驗(yàn)，如何成功應(yīng)對(duì)新常態(tài)下生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如何充分挖掘青年科技人才的潛質(zhì)幫助企業(yè)順利度過難關(guān)，是石油企業(yè)應(yīng)該密切關(guān)注的問題。對(duì)青年科技人才的培養(yǎng)也日益成為油企各項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。

一、崗位工作交流的必要性

國(guó)有石油企業(yè)的發(fā)展在于科技創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在于青年科技人才。青年科技人才的素質(zhì)高低一定程度上決定著石油企業(yè)未來的興衰成敗。作為石油企業(yè)科技人才聚集大本營(yíng)的科研院所，同時(shí)也是石油企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的智囊團(tuán)，要?jiǎng)?wù)之一就是要培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、綜合素質(zhì)夠強(qiáng)的青年科技人才，為企業(yè)提高生存力和競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮重要作用。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)各大石油企業(yè)科研院所的專業(yè)技術(shù)人員呈現(xiàn)出明顯的“兩高一少”特點(diǎn)：學(xué)歷層次高、青年比例高、工作經(jīng)驗(yàn)少。以某油企科研院所為例，截至2015年底碩士研究生及以上學(xué)歷占專業(yè)技術(shù)人員的4/5，35歲及以下人員占專業(yè)技術(shù)人員的2/3，工作5年及以內(nèi)人員占專業(yè)技術(shù)人員的近一半。經(jīng)過長(zhǎng)期跟蹤他們的工作情況和多次調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，這支年輕的高學(xué)歷隊(duì)伍有著較為明顯的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。就劣勢(shì)而言：一是普遍處于較低級(jí)別的工作崗位，業(yè)務(wù)能力有待提高，綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)；二是專業(yè)深度和廣度不夠，知識(shí)面較窄，跨專業(yè)科研能力弱，獨(dú)立解決問題和解決復(fù)雜問題的能力不夠；三是多數(shù)直接來自于高等院校，與生產(chǎn)一線接觸少，現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)不足，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠；四是國(guó)際化素養(yǎng)欠缺，語言能力、國(guó)際化思維和視野有待加強(qiáng)。

這些劣勢(shì)都是制約青年科技人員成才的現(xiàn)實(shí)障礙。石油行業(yè)本身又是集勘探、開發(fā)、鉆采、工程、石油煉制、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域于一身的綜合學(xué)科。各種學(xué)科相互滲透融合，上中下游環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了完整的石油產(chǎn)業(yè)鏈和技術(shù)鏈。石油行業(yè)的特殊性勢(shì)必要求青年科技人員不僅要精通本專業(yè)，還應(yīng)了解與本專業(yè)上下相關(guān)的專業(yè)。

針對(duì)上述現(xiàn)狀和問題，石油企業(yè)必須對(duì)青年科技人員進(jìn)行“再教育”，除了必要的專業(yè)類培訓(xùn)以外，崗位工作交流作為培養(yǎng)手段之一，因效果顯著其重要作用日益凸出。

二、崗位工作交流的實(shí)踐探索

1.建立多元化的交流模式

油企科研院所應(yīng)結(jié)合業(yè)務(wù)需求，建立多元化的工作交流模式。比如按專業(yè)可分為相同或相關(guān)專業(yè)的崗位工作交流；按地點(diǎn)可分為本單位內(nèi)部和去外部單位的工作交流；按人員層級(jí)可分為新員工的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和成品人才的回爐再造。無論何種交流模式，都需要緊跟石油公司的發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)設(shè)計(jì)、用心組織、有的放矢地開展。

（1）相同專業(yè)交流

相同專業(yè)交流是指青年科技人員到具有相同專業(yè)崗位的其他部門科室或者單位開展工作交流。比如：負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)勘探與海外勘探的綜合地質(zhì)工程師交流換崗，可以獲得不同研究區(qū)域和地質(zhì)條件下的項(xiàng)目經(jīng)歷；從事海上平臺(tái)前期研究和基本設(shè)計(jì)的工藝工程師到負(fù)責(zé)新技術(shù)研發(fā)的深水工程部門開展工作交流，可以學(xué)習(xí)深水領(lǐng)域工程設(shè)計(jì)的新技術(shù)和新方法。

（2）相關(guān)專業(yè)交流

相關(guān)專業(yè)交流是指青年科技人員到與本專業(yè)上下游相關(guān)專業(yè)崗位的其他部門科室或者單位開展工作交流。比如環(huán)境專業(yè)與工藝專業(yè)、鉆井專業(yè)與采油專業(yè)、儲(chǔ)量規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)專業(yè)之間的崗位工作交流，可以使青年科技人員在不同工作崗位中得到實(shí)踐和鍛煉，拓寬他們的專業(yè)知識(shí)面和科研思維，有利于后續(xù)科研工作的順利開展。

（3）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)交流

石油企業(yè)科研院所的技術(shù)人員不同于石油院校和科研機(jī)構(gòu)的科研人員，他們的研究應(yīng)以油田效益為導(dǎo)向，必須與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際需求結(jié)合并快速應(yīng)用于生產(chǎn)，解決生產(chǎn)難題。這就要求技術(shù)人員不能總是低著頭悶在辦公室里搞科研。

可安排青年科技人員奔赴本石油企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開展工作交流。比如去分公司的油氣田，參加生產(chǎn)方案編制，參與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)與調(diào)研，接觸在辦公室里無法涉及的平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)施工、調(diào)試等環(huán)節(jié)，從而了解生產(chǎn)一線的實(shí)際工作內(nèi)容，提高對(duì)第一手資料的鑒別與運(yùn)用能力，熟悉現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)控制流程和各項(xiàng)技術(shù)細(xì)節(jié)。

（4）海外公司交流

應(yīng)對(duì)石油企業(yè)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，滿足對(duì)國(guó)際化人才的需要，可選拔外語水平較好、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的青年科技人員到集團(tuán)內(nèi)部的海外公司開展工作交流。采取定期交流、換項(xiàng)目組交流等方式，讓青年科技人員在與外方人員的共事合作中，熟悉國(guó)際行業(yè)的規(guī)范和操作慣例，提高國(guó)際合作和溝通能力。

2.崗位工作交流的組織實(shí)施

（1）確定交流人員、地點(diǎn)、比例和周期

做好交流人員選拔、地點(diǎn)篩選、比例和周期確定，是保證崗位工作交流對(duì)青年科技人員培養(yǎng)效果的基礎(chǔ)。

應(yīng)結(jié)合公司現(xiàn)狀，明確交流人員的專業(yè)劃分、工作年限及專業(yè)水平等，制定具體的選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保真正有需求的青年技術(shù)人員到真正能學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的單位開展工作交流。確定合適的交流人員比例，在保證本單位各項(xiàng)目正常運(yùn)行的前提下，每年選派適量的青年科技人員在本單位內(nèi)部或者外部參加不同模式的崗位工作交流。

關(guān)于交流周期，可以半年至一年不等，最好在3個(gè)月以上，要避免時(shí)間太短員工無法在新的環(huán)境中適應(yīng)并獨(dú)立地做出業(yè)績(jī)。交流周期可結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)行期限，保證交流人員可參與從開工設(shè)計(jì)到結(jié)題驗(yàn)收的全流程。

（2）交流計(jì)劃制定和實(shí)施

應(yīng)充分結(jié)合交流人員原部門業(yè)務(wù)需求和個(gè)人發(fā)展需求，與接收單位提前溝通，明確交流人員參與的具體項(xiàng)目和工作安排，制定出合理可行的交流工作計(jì)劃。并在交流單位設(shè)置指導(dǎo)老師與原部門共同培養(yǎng)。導(dǎo)師一般挑選作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)水平高、科研生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專家。導(dǎo)師需要對(duì)交流人員的日常工作予以切實(shí)指導(dǎo)。

工作交流實(shí)際開展后，即使是在科研院所內(nèi)部的崗位工作交流，原則上也必須調(diào)換科室和工位，以保證交流人員真正融入到接收部門的工作中去。

（3）考核、激勵(lì)措施相結(jié)合

交流實(shí)施過程中可采取考核、激勵(lì)相結(jié)合的方式，督促交流人員認(rèn)真完成計(jì)劃中制定的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

交流期間，交流人員需要提交周月報(bào)，定期對(duì)交流工作總結(jié)回顧。交流結(jié)束時(shí)，交流人員需向交流單位、原單位提交整個(gè)交流過程的工作總結(jié)考核表，交流單位出具考核意見，作為原單位對(duì)交流人員績(jī)效考核的重要依據(jù)?；卦瓎挝缓螅涣魅藛T還要做好匯報(bào)工作，分享交流期間的收獲和感悟，讓更多的青年科技人員從中受益。

對(duì)于交流人員中潛質(zhì)較大、業(yè)績(jī)優(yōu)良者，需要制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。鑒于他們?cè)趯I(yè)知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)，可以安排其在更富有挑戰(zhàn)性的崗位上歷練，比如在項(xiàng)目中優(yōu)先擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，促使其把交流期間學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良做法運(yùn)用到科研院所的項(xiàng)目運(yùn)行中?？傊ㄟ^各種途徑，政策上予以傾斜培養(yǎng)交流人員并給予更多的晉升、發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.崗位工作交流效果初探

（1）搭建青年科技人才成長(zhǎng)平臺(tái)

崗位工作交流可以促進(jìn)交流人員的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)技能大幅度提高，增強(qiáng)溝通合作能力，提高綜合素質(zhì)。一大批青年科技人員通過崗位工作交流逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目副經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理，甚至擔(dān)任新員工的青年導(dǎo)師，在科研院所青年科技人才的培養(yǎng)中繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

（2）構(gòu)筑T型復(fù)合科技人才高效培養(yǎng)機(jī)制

T的橫表示廣博的知識(shí)面，通過在相同或相關(guān)專業(yè)的工作交流，拓寬知識(shí)面，開闊工作思路，使這一橫延的更長(zhǎng)。T的豎表示專業(yè)的深度，通過到石油系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)單位或者海外公司開展工作交流，積累現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，使這一豎鉆得更深。

對(duì)于油企科研院所而言，擁有一批集廣博知識(shí)面、較深本專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)三者于一身的T型復(fù)合科技人才是保質(zhì)保量完成各類科研生產(chǎn)任務(wù)的重要前提。

（3）促進(jìn)國(guó)際化人才隊(duì)伍建設(shè)

海外工作交流可以為油企科研院所培養(yǎng)海外科研人才，使他們具有國(guó)際化的知識(shí)和能力，具備國(guó)際化的思維和視野，滿足石油企業(yè)海外技術(shù)支持任務(wù)對(duì)國(guó)際化人才的需求。

另外，石油企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)存在著海外項(xiàng)目點(diǎn)多面廣、員工來源多元化等特點(diǎn)。選派人員前去交流，相當(dāng)于在國(guó)內(nèi)公司和海外公司之間架起了一座橋梁，雙方員工可以全面了解彼此的業(yè)務(wù)情況，體會(huì)國(guó)內(nèi)技術(shù)支持單位和海外公司的工作流程和管理模式，增進(jìn)相互理解，減少因溝通不力導(dǎo)致的工作效率低下。

三、崗位工作交流實(shí)踐思考

為了保證青年科技人員的工作交流效果，促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才，應(yīng)構(gòu)建一套有效且長(zhǎng)效的青年科技人才交流體系。崗位工作交流在實(shí)踐過程中應(yīng)注意以下問題。

1.建立健全交流機(jī)制，加強(qiáng)組織管理

崗位工作交流應(yīng)該整體籌劃、規(guī)范程序，做到年度有計(jì)劃、階段有安排、年底有考核，使之處于有目標(biāo)的管理和有組織的運(yùn)行之中。

出臺(tái)管理辦法?？蒲性核鶓?yīng)出臺(tái)崗位工作交流管理辦法，落實(shí)業(yè)務(wù)部門、人力資源部和交流單位的責(zé)任分工。結(jié)合本單位實(shí)際情況，明確崗位工作交流的模式、選拔標(biāo)準(zhǔn)、考核管理、考勤管理、出差管理、假期管理等詳細(xì)規(guī)定，做到工作交流制度化、規(guī)范化。

完善配套體系。因崗位工作交流涉及到員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展，因此要與員工的培訓(xùn)開發(fā)、績(jī)效考核、選拔晉升、薪酬福利等緊密結(jié)合起來。對(duì)過程開展跟蹤監(jiān)控，并逐步建立和完善崗位交流的談話、監(jiān)督檢查和效果評(píng)估制度，及時(shí)全面了解交流員工的思想動(dòng)態(tài)和工作表現(xiàn)。

2.構(gòu)建環(huán)境保障機(jī)制，增強(qiáng)人文關(guān)懷

崗位工作交流開展時(shí)，既要考慮到企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，也要根據(jù)每個(gè)員工的能力、特點(diǎn)、個(gè)性和興趣統(tǒng)籌安排。具體實(shí)施過程中需要人性化操作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏。

要充分考慮交流地區(qū)、部門的變化給交流人員帶來工作、學(xué)習(xí)、生活上的不便。注意在交流前、中、后三個(gè)節(jié)點(diǎn)做好深入細(xì)致的組織安排。應(yīng)充分保障交流人員的差旅費(fèi)用，支持交流人員開展與科研生產(chǎn)相關(guān)的出差、調(diào)研等工作。在租房、假期等方面制定相應(yīng)補(bǔ)貼政策，免去青年科技人才的后顧之憂。原單位可以不定期赴交流單位開展考察回訪，一方面督促交流人員高效務(wù)實(shí)地完成交流計(jì)劃，及時(shí)解決交流中存在的問題和困難，另一方面關(guān)注員工安全，使交流人員感受到組織的關(guān)心和溫暖。

總之，單位應(yīng)采取多種舉措增強(qiáng)人文關(guān)懷，為崗位工作交流的順利開展提供溫潤(rùn)的環(huán)境和土壤，引導(dǎo)員工到海外一線、艱苦地區(qū)輪崗工作。

四、結(jié)論與建議

對(duì)于油企科研院所而言，崗位工作交流是培養(yǎng)青年科技人才的重要舉措。通過建立多元化的工作交流模式，使青年科技人員獲得在不同單位、不同崗位、不同區(qū)域、不同環(huán)境中實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，加深對(duì)本專業(yè)的理解，拓寬相關(guān)專業(yè)知識(shí)面和工作思路，積累現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，提高國(guó)際化業(yè)務(wù)水平，快速成長(zhǎng)為石油企業(yè)所需要的青年科技人才。油企科研院所在有針對(duì)性地開展崗位工作交流的同時(shí)，還需要做好考核、激勵(lì)、保障等管理制度和配套體系的建設(shè)，從而充分保證交流效果。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：本科教育；電子信息類專業(yè)；技術(shù)技能型人才；人才培養(yǎng)計(jì)劃

隨著國(guó)家深化高等教育教學(xué)改革和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系的深刻變化，面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)加快步伐、社會(huì)文化建設(shè)不斷推進(jìn)特別是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、畢業(yè)生能力素質(zhì)與用人單位的要求、畢業(yè)生就業(yè)觀念、畢業(yè)生未來發(fā)展能力等問題日益突顯，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，構(gòu)建適應(yīng)生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的技術(shù)技能型人才的有效機(jī)制，成了地方高校迫在眉睫的大事。人才培養(yǎng)計(jì)劃是人才培養(yǎng)的落實(shí)方案，是高校人才培養(yǎng)工作的上層建筑，是人才培養(yǎng)目的和培育要求的具體手段，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。怎樣依據(jù)人才培養(yǎng)目的和規(guī)范要求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程內(nèi)容系統(tǒng)，完成人才培養(yǎng)計(jì)劃的整合，是打造轉(zhuǎn)型形勢(shì)下地方本科院校電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵內(nèi)容。

一、電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃的建設(shè)要求

（一）秉持知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧推進(jìn)的要求。加強(qiáng)授知前提下，增強(qiáng)學(xué)生獲知、提問、析問、答問水平的培育。著重開拓基礎(chǔ)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育內(nèi)涵太窄、太專特質(zhì)，增強(qiáng)含自然人文科學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論、技能的教育和基本素質(zhì)的培育。

（二）秉持整合的要求。依電子信息類專業(yè)培養(yǎng)目的與學(xué)制的需要，統(tǒng)籌全局，科學(xué)整合基礎(chǔ)和專業(yè)、課內(nèi)和課外、理論和實(shí)踐、主科和支科、教和學(xué)等諸關(guān)系，清晰各自目的與功能，把握它們間的主次與聯(lián)系，確立科學(xué)的時(shí)間權(quán)重。重視學(xué)科融合，適當(dāng)調(diào)配，整合課程，精求綜合。推陳出新，重視優(yōu)合。

（三）秉持統(tǒng)一性與多樣性相聯(lián)系的要求。教學(xué)計(jì)劃須把共性和個(gè)性、統(tǒng)一性和多樣性聯(lián)系起來，反映電子信息類專業(yè)的特點(diǎn)與能力。以學(xué)生為本，就學(xué)生差異引發(fā)對(duì)教學(xué)要求的差別，編排模塊化的知識(shí)構(gòu)架與彈性的課程安排，對(duì)相關(guān)課程推行層級(jí)教學(xué)。適當(dāng)減必修課、增選修課。提高學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)新性，促成學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性完善。

二、打造電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃的科學(xué)途徑

電子信息類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培育要求是確定培育計(jì)劃的開始站。應(yīng)用水平的培育是轉(zhuǎn)型形勢(shì)下地方本科院校確定培育計(jì)劃的主軸，依該主軸打造整合的，集“授知、育能與提質(zhì)”三位于一體的課程內(nèi)容系統(tǒng)、教學(xué)計(jì)劃，是確定培育計(jì)劃的最終目標(biāo)。我們要圓此目標(biāo)，就必須打造以下5 個(gè)科學(xué)途徑：

（一）依照一級(jí)該學(xué)科專業(yè)的培育目的和培育要求，依照近來對(duì)用人單位的務(wù)實(shí)查詢，對(duì)該學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生必須要的知識(shí)、能力、素質(zhì)開展廣泛思辨，即開展學(xué)科知識(shí)要求思辨、專業(yè)技能要求思辨、綜合素質(zhì)要求思辨。

（二）依照對(duì)畢業(yè)生必須要的知識(shí)、能力、素質(zhì)的思辨，根據(jù)“集授知、育能與提質(zhì)于一體”的主軸，推出課程內(nèi)容系統(tǒng)的基本構(gòu)架。該設(shè)置啥課程，該含啥教學(xué)內(nèi)容，該安排啥實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有個(gè)基本構(gòu)架的方案，清楚主干課程和主干實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。

（三）依照整合要求，理順課程內(nèi)容系統(tǒng)的基本構(gòu)架，依一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科打造學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)。學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)需開拓鞏固，所以須依課程內(nèi)容系統(tǒng)整合目的，打通在該學(xué)科下的若干個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，優(yōu)選內(nèi)容，并整合學(xué)科基礎(chǔ)課，建設(shè)整合的學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)。同時(shí)，打造公共基礎(chǔ)課平臺(tái)和專業(yè)方向課平臺(tái)上的若干個(gè)專業(yè)方向模塊。

（四）依照學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧進(jìn)行的要求，橫向貫穿理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，縱向促成三個(gè)密切聯(lián)系、一起并行的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)，即理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與素質(zhì)拓展的內(nèi)容系統(tǒng)。

（五）根據(jù)課程的縱向構(gòu)架編排教學(xué)進(jìn)程表，且配置學(xué)時(shí)和學(xué)分，最終成就教學(xué)計(jì)劃。

三、以技術(shù)技能水平培育為主軸打造課程體系

傳統(tǒng)本科人才的培育內(nèi)容系統(tǒng)常依學(xué)科體系建設(shè)，重視厚實(shí)的學(xué)科理論根基、寬厚的專業(yè)口徑，一般注重基礎(chǔ)知識(shí)教育和深?yuàn)W理論的教授，忽略實(shí)踐能力的培育，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)就缺少深層的考慮與體系的建設(shè)。技術(shù)技能型人才的特征，需要統(tǒng)籌知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的要求，以水平培育做主軸，打造既獨(dú)立又一體的人才培養(yǎng)體系。

（一）建設(shè)理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)

電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才在知識(shí)組成上必須要有寬厚知識(shí)、扎實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐力的特征，所以要求努力整合理論課程，突顯理論教學(xué)的實(shí)踐性，打造目的清晰、邏輯嚴(yán)密的平臺(tái)和聯(lián)系模塊化的理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)。在建設(shè)理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的過程里，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容與課程內(nèi)容系統(tǒng)進(jìn)行改革，重視基礎(chǔ)、專業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，在課程架構(gòu)上慢慢促成“基礎(chǔ)+專業(yè)”的平臺(tái)化結(jié)構(gòu)、“專業(yè)方向課程+跨專業(yè)任選課程”的模塊化縱向化的培育系統(tǒng)，推進(jìn)人才的基本規(guī)格與多樣化、個(gè)性化前進(jìn)，讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的適應(yīng)。

依人才培養(yǎng)目的與樣式需要，改革傳統(tǒng)的按學(xué)科范疇安排課程的做法，努力整合課程與學(xué)生全局知識(shí)架構(gòu)的計(jì)劃。在全局計(jì)劃出學(xué)生要把握的知識(shí)點(diǎn)與能力提升的需要后，從實(shí)際出發(fā)，就各課程開展主動(dòng)剪裁、整合與內(nèi)容的翻新，計(jì)劃、組織且建設(shè)嶄新的課程，打造較為完善、系統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)，相應(yīng)給實(shí)踐教學(xué)預(yù)留足夠的學(xué)分學(xué)時(shí)。以電子信息類專業(yè)的主干課程為中心，把課程分成幾個(gè)課程組，清楚課程組在人才培養(yǎng)計(jì)劃全局中的地位、功能和它同其他課程組的關(guān)系。經(jīng)對(duì)組內(nèi)課程內(nèi)容的精選、重組與豐富，使所有課程組的教學(xué)內(nèi)容全部強(qiáng)化，提高教學(xué)質(zhì)量和形成專業(yè)特色。根據(jù)類設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)模塊，打造一致的公共基礎(chǔ)平臺(tái)與技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)。要完備思考社會(huì)對(duì)人才的各項(xiàng)的需要，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。全面設(shè)置利于學(xué)生自由選擇的文化素養(yǎng)與職業(yè)技能系統(tǒng)課程，許可跨專業(yè)的其他專業(yè)課成為公選課，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展時(shí)空更大，奠定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。相應(yīng)的考慮該專業(yè)特征，推行分層與分類教學(xué)。

除所規(guī)定的專業(yè)主干課為必修課程外，須加一些有行業(yè)應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容，同專業(yè)主干課程相融合的下游技術(shù)的模塊化專業(yè)課程，使學(xué)生能將行業(yè)要求作主軸，把所學(xué)的知識(shí)相串聯(lián)，為綜合技能的建設(shè)供給較好的系統(tǒng)理論知識(shí)與技術(shù)原理。

（二）建設(shè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)

根據(jù)電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才多層次、多元化的水平需要，要求打造分層教學(xué)、分類計(jì)劃、分步落實(shí)、獨(dú)立設(shè)計(jì)選修和必修相統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)?？紤]社會(huì)對(duì)人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力的需求，打造自課堂內(nèi)系統(tǒng)的、全方位的實(shí)踐技能培訓(xùn)，至課堂外自選的開放實(shí)驗(yàn)、打通校內(nèi)學(xué)習(xí)全過程的專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相聯(lián)系的培育內(nèi)容系統(tǒng)?？紤]社會(huì)對(duì)專業(yè)人才動(dòng)手能力的需要，和諧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，敲定對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)踐技術(shù)系統(tǒng)、專業(yè)實(shí)踐技術(shù)系統(tǒng)與模塊實(shí)踐技術(shù)系統(tǒng)等內(nèi)容，裁減證實(shí)性實(shí)驗(yàn)權(quán)重，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的成分。證實(shí)性實(shí)驗(yàn)同相關(guān)理論課保持緊密關(guān)系；獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程須表現(xiàn)技能的綜合訓(xùn)練需要，表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的階段需要。需突顯各階段的能力培育重心，證實(shí)性實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力，綜合性實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的綜合能力，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

為培育個(gè)性化，在確定實(shí)驗(yàn)課程性質(zhì)時(shí)，可將本專業(yè)需把握的知識(shí)點(diǎn)確定為必修實(shí)踐；技能拓展性實(shí)踐或次技能點(diǎn)實(shí)踐，設(shè)為選做實(shí)踐，給學(xué)生自選，供學(xué)生個(gè)性化前進(jìn)時(shí)空。用基礎(chǔ)性和先進(jìn)性、綜合性和設(shè)計(jì)性相統(tǒng)一的原則，淘汰一些老課程內(nèi)容系統(tǒng)內(nèi)的證實(shí)性經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，改善、整合成綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)原理、方法，解決、處置實(shí)驗(yàn)中可能曝露的問題，提升分析困難與解決困難的水平，加強(qiáng)學(xué)生的拓新水平、技術(shù)研發(fā)水平的培育。

就實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，須重視因果式指引與成果型培訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生的成功感，激勵(lì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和鉆研的上進(jìn)心。這是主動(dòng)學(xué)習(xí)性格和研究氣氛養(yǎng)成的正能量。

（三）建設(shè)素質(zhì)拓展內(nèi)容系統(tǒng)

電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才非“狹窄于技術(shù)”的工匠，卻需有良好的綜合素養(yǎng)。所以除理論教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)外，還需打造素質(zhì)拓展系統(tǒng)。要拓展的素質(zhì)，含有利于提升學(xué)生專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)素質(zhì)，和適合社會(huì)前進(jìn)的綜合水平、精神面貌與身心情操。須把規(guī)范化的素養(yǎng)拓展追求當(dāng)作學(xué)生全面前進(jìn)的工具，重視人文教育對(duì)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的功效，重視科學(xué)精神的啟迪對(duì)成人、成才、成功精神的熏陶。所以，把素養(yǎng)拓展置入人才培養(yǎng)計(jì)劃，是電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的一個(gè)重要因素。

素質(zhì)拓展內(nèi)容系統(tǒng)含社會(huì)綜合能力的培訓(xùn)與專業(yè)外延的培訓(xùn)。須促成第一課堂與第二課堂的良性融匯，推行學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和課內(nèi)教學(xué)的融合，規(guī)范與增強(qiáng)課外教育管理事業(yè)。校內(nèi)素質(zhì)拓展培訓(xùn)，可同科研工作相統(tǒng)一。考慮專業(yè)特征，推行大學(xué)生科研培訓(xùn)計(jì)劃，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加科研與拓新行動(dòng)，以培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)生經(jīng)參加老師的科研項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)和實(shí)施，提升知識(shí)運(yùn)用水平，達(dá)到初級(jí)的科研水平。激勵(lì)和組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模等比賽，參與各類專業(yè)證書教育、各類專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生素養(yǎng)、獲取技能?？山Y(jié)合學(xué)生社團(tuán)工作，經(jīng)組織學(xué)生參與各種科技、文化活動(dòng)，使學(xué)生的社交能力、協(xié)作精神得到提高。

素質(zhì)拓展系統(tǒng)化，含一定的必修、強(qiáng)制內(nèi)涵。素質(zhì)拓展用學(xué)分模式納入教學(xué)方案，學(xué)生只有獲取對(duì)應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)拓展學(xué)分、綜合素質(zhì)拓展學(xué)分才能畢業(yè)，只有獲取對(duì)應(yīng)學(xué)分需要才有評(píng)獎(jiǎng)等資格。學(xué)生用項(xiàng)目方式申請(qǐng)素養(yǎng)拓展內(nèi)容，通過審批，確立項(xiàng)目學(xué)分。學(xué)生依設(shè)計(jì)符合培訓(xùn)需要時(shí)，可獲取對(duì)應(yīng)學(xué)分。

綜上所述，以能力培育為主軸的三大教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的全局打造，是培育知識(shí)、能力、素養(yǎng)和諧與共的高素養(yǎng)技術(shù)技能型人才的內(nèi)在需要。轉(zhuǎn)型形勢(shì)下地方本科院校要結(jié)合自己的特色，持續(xù)整合人才培養(yǎng)計(jì)劃，務(wù)實(shí)推進(jìn)因材施教與激勵(lì)學(xué)生個(gè)性完善，為社會(huì)培育高素質(zhì)的電子信息類專業(yè)技術(shù)技能型人才。

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篇3

關(guān)鍵詞：科研人員；績(jī)效管理；績(jī)效計(jì)劃；績(jī)效考核；績(jī)效反饋

中圖分類號(hào)：F326.402 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）13-0177-03

隨著我國(guó)科技水平的不斷提高以及科技資源在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)日益得到認(rèn)可與重視，科研人員在各類研究所的人力資源優(yōu)勢(shì)得到了充分的發(fā)揮。然而由于我國(guó)大多數(shù)研究所長(zhǎng)期以來的事業(yè)編制特點(diǎn)，科研單位的人力資源管理尚未完全轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的人力資源管理。而科研人員通常是科研院所的中堅(jiān)力量，傳統(tǒng)的管理模式很難有效地激發(fā)科研人員的積極性，從而直接影響到科研院所的教學(xué)與科研工作。因此，如何對(duì)科研院所從事科研工作的人員進(jìn)行有效的績(jī)效管理并建立一套科學(xué)的績(jī)效管理體系，已成為促進(jìn)科研院所良性發(fā)展和科技創(chuàng)新的又一動(dòng)力。

國(guó)家人事部在2006年7月頒布了《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》的通知，我國(guó)事業(yè)單位逐步建立了崗位績(jī)效工資制，“績(jī)效”這一概念也逐漸引入事業(yè)單位?！翱?jī)效管理作為一種先進(jìn)的管理理念和管理方法，在西方國(guó)家的企業(yè)和政府的管理中取得了很大成功，應(yīng)用于中國(guó)的企業(yè)管理中也取得了一定的成效，其重要性引起越來越多管理者的關(guān)注。” [1] 然而，“實(shí)施崗位績(jī)效工資制的關(guān)鍵是進(jìn)行科學(xué)的績(jī)效評(píng)估和考核?！?[2] 因此，在事業(yè)單位引入現(xiàn)代績(jī)效管理的理念來規(guī)范其績(jī)效考核是很有必要的。研究所作為事業(yè)性單位雖然不像企業(yè)那樣是盈利性組織，但這并不妨礙它在管理上采納企業(yè)成功的管理思路。本文以北京某研究所為例重點(diǎn)探討科研人員的績(jī)效管理，以期發(fā)現(xiàn)制約對(duì)科研人員進(jìn)行績(jī)效管理的問題，探討科研院所對(duì)科研人員的管理體系向現(xiàn)代人力資源管理轉(zhuǎn)變的途徑，同時(shí)也希望能為其他類型的專業(yè)技術(shù)人員管理提供參考。

一、某研究所科研人員績(jī)效管理的現(xiàn)狀分析

該研究所是一家藥用植物資源保護(hù)、開發(fā)和利用的專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，是世界衛(wèi)生組織傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究合作中心，在國(guó)家中藥現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目中，承擔(dān)著中草藥種質(zhì)資源保存、珍稀瀕危物種保護(hù)、中藥材規(guī)范化種植（GAP）的制定與實(shí)施、中藥材標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照品的研究、中藥資源普查、中藥新藥研制等重大科研任務(wù)。作為本文研究對(duì)象的科研人員是指那些處于事業(yè)平衡期，工作任務(wù)量飽滿，主要精力放在科研工作上的人員。

（一）該研究所針對(duì)科研人員的人事制度

2004年該研究所進(jìn)行了科研體制改革，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、合同管理”的原則，實(shí)行全員聘任制，將人事關(guān)系上的行政隸屬關(guān)系改變?yōu)楹贤P(guān)系。根據(jù)學(xué)科發(fā)展、科研任務(wù)和隊(duì)伍建設(shè)需要設(shè)定關(guān)鍵崗、重點(diǎn)崗、普通崗三類崗位，每類下設(shè)三級(jí)。崗位聘任采用固定期限、聘用合同和無固定期限相結(jié)合的形式。首次崗位聘任期限為二年，以后逐步向四年為一個(gè)聘期過渡或與承擔(dān)的任務(wù)同步，聘任期滿，合同自行終止。經(jīng)過2～3個(gè)聘期，根據(jù)具體情況，可在雙向選擇的基礎(chǔ)上，簽訂無固定期限聘用合同。

（二）該研究所對(duì)科研人員的績(jī)效考核程序

該研究所對(duì)科研人員的績(jī)效考核包括年度考核和定崗考核，按照績(jī)效優(yōu)先、公正、公開的原則，通過績(jī)效考核實(shí)現(xiàn)崗位目標(biāo)管理。

1.年度考核。年度考核每年一次，研究所每年底對(duì)所有的科研人員進(jìn)行一次考核，考核指標(biāo)主要從“德、能、勤、績(jī)、廉”幾個(gè)方面開展?？己说某绦虬▊€(gè)人年度總結(jié)和上級(jí)評(píng)價(jià)：被考核的科研人員先將包括“德、能、勤、績(jī)、廉”幾個(gè)方面的個(gè)人年度總結(jié)填寫在《年度考核登記表》中，然后分別由其所在的科研中心或?qū)嶒?yàn)室的部門負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行考核，再由考核領(lǐng)導(dǎo)小組以及研究所負(fù)責(zé)人審定考核結(jié)果?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等級(jí)。其中，確定為優(yōu)秀的不得超過參加考核人員總數(shù)的15%。年度考核為優(yōu)秀者，由單位給予一定數(shù)額的一次性獎(jiǎng)勵(lì)；年度考核不稱職者可以調(diào)整其崗位，但到新崗位后考核仍不合格者，予以待聘。對(duì)于特別優(yōu)秀的人員，可延長(zhǎng)考核期；對(duì)連續(xù)兩年考核不合格人員予以解聘。

2.定崗考核。定崗考核也是每年一次，在每年的年底進(jìn)行?？己藘?nèi)容包括課題的類別，年度獲得成果獎(jiǎng)、專利、新藥證書及臨床批文等情況，課題的經(jīng)費(fèi)情況，年度發(fā)表的論著情況，年度培養(yǎng)研究生及授課情況。該研究所制定了針對(duì)科研人員的《科研崗位績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，科研處為人事處提供每一位科研人員本年度科研及教學(xué)方面的具體業(yè)績(jī)，人事處根據(jù)不同崗位的性質(zhì)、職責(zé)及任務(wù)完成情況，按賦分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一位科研人員進(jìn)行計(jì)分并按分值從高到低進(jìn)行排序，根據(jù)排序決定某位科研人員所能應(yīng)聘的崗、級(jí)，不同的崗、級(jí)在下一年度會(huì)享受不同的崗位津貼及其他待遇。

二、某研究所科研人員績(jī)效管理存在的問題

通過對(duì)該研究所績(jī)效管理程序的介紹以及對(duì)相關(guān)科研人員的調(diào)查訪談，可以看出每年對(duì)科研人員的兩項(xiàng)考核即是績(jī)效考核的主要內(nèi)容，這也構(gòu)成了績(jī)效管理的主要內(nèi)容。依據(jù)《科研崗位績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的定崗考核，考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)都比較細(xì)，易于操作也方便每位科研人員明確自己的績(jī)效結(jié)果；定崗考核由科研處和人事處聯(lián)手進(jìn)行，基本能保證公開、透明，相對(duì)比較公正。但該研究所對(duì)科研人員的績(jī)效管理還不成體系，在某些方面還存在一些問題。

（一）績(jī)效計(jì)劃的制定缺乏規(guī)范性

績(jī)效計(jì)劃的制定是保證績(jī)效管理科學(xué)實(shí)施的重要一環(huán)，科研人員個(gè)人的績(jī)效目標(biāo)是否與研究所的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致直接影響到研究所最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)制定績(jī)效目標(biāo)時(shí)還要充分考慮到實(shí)施過程的科學(xué)性和可操作性。該研究所對(duì)科研人員的年度考核主要依據(jù)崗位說明書和工作計(jì)劃，而崗位說明書只是說明該崗位的最低要求，沒有對(duì)具體職責(zé)的說明，而且實(shí)際情況是一個(gè)崗位說明可以針對(duì)所有應(yīng)聘這個(gè)崗位的人。研究所的年度戰(zhàn)略目標(biāo)并沒有細(xì)分到具體可操作的層面，因此科研人員在制訂工作計(jì)劃時(shí)只是比照崗位說明書寫下本年度能夠達(dá)到所聘崗位最低要求的工作目標(biāo)，“沒有注意將科研人員的績(jī)效計(jì)劃與科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效目標(biāo)、研究所的發(fā)展方向相匹配，科研人員績(jī)效目標(biāo)與研究所整體績(jī)效目標(biāo)的一致性較差。未能意識(shí)到績(jī)效計(jì)劃對(duì)科研人員的績(jī)效提升和職業(yè)生涯發(fā)展的促進(jìn)作用?！盵3]

（二）考核結(jié)果缺乏反饋

作為績(jī)效管理的重要一環(huán)，績(jī)效反饋有助于可以反映員工的績(jī)效優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、改進(jìn)員工的績(jī)效、合理安排培訓(xùn)計(jì)劃以及幫助員工改善修訂下一年度的績(jī)效目標(biāo)，這一必不可少的環(huán)節(jié)既是本輪績(jī)效管理的結(jié)束，也是下一輪績(jī)效管理的開始。而該研究所的年度考核基本上就止于考核，《年度考核登記表》寫完、簽完字這項(xiàng)工作就算結(jié)束了，人事部就該忙于下一年度的崗位聘任了，沒有就績(jī)效考核中出現(xiàn)的問題與科研人員進(jìn)行有效的溝通和反饋。

該研究所現(xiàn)行的定崗考核也是屬于事后評(píng)估，年初科研人員指定的個(gè)人研究計(jì)劃并沒有與研究所的科研總體目標(biāo)相結(jié)合，只是自身的發(fā)展和崗位的要求來考慮。這樣的考核只是把所有科研人員的分?jǐn)?shù)排名公布，不進(jìn)行任何的溝通、面談，也沒有反饋和意見，只會(huì)給科研人員帶來心理壓力。

（三）對(duì)科研人員績(jī)效考核實(shí)施比較單一

該研究所對(duì)科研人員績(jī)效考核的定位過于狹窄，年度考核就是為了在年底分級(jí)、評(píng)優(yōu)，把年初留下的崗位津貼的20%發(fā)給大家，而定崗考核就是為了下一年度的崗位聘任?？己四康娜狈?duì)研究所整體考核目標(biāo)的考量，因此導(dǎo)致考核實(shí)施方式過于單一、考核結(jié)果并未得到充分的利用。

績(jī)效考核的重要目的是對(duì)管理過程的整體控制，通過考核科研人員的績(jī)效并通過考核結(jié)果的反饋進(jìn)行晉升、獎(jiǎng)懲和各種利益的分配，以激勵(lì)科研人員未來的績(jī)效表現(xiàn)。然而該研究所的績(jī)效考核實(shí)質(zhì)上只進(jìn)行打分排名，只是作為利益分配的依據(jù)，雖然有一定的激勵(lì)作用，但結(jié)果“使得考核在科研人員心目中的形象是一種負(fù)面的消極影響，從而產(chǎn)生心理上的壓力，這是對(duì)考核的扭曲”[4]。

（四）績(jī)效管理過程考核對(duì)象過于注重科研人員個(gè)體

從該研究所的考核程序來看，績(jī)效考核只面向科研人員個(gè)體，團(tuán)體績(jī)效作為一個(gè)較重要的考核對(duì)象卻被忽略了。如今很多科研項(xiàng)目都是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，需要一些相關(guān)的科研人員通力合作才可以完成。團(tuán)隊(duì)績(jī)效是由每一個(gè)個(gè)體創(chuàng)造的，但又不是個(gè)體績(jī)效簡(jiǎn)單的總和，對(duì)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有助于整合優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行科技攻關(guān)，同時(shí)也促進(jìn)科研人員之間的合作，有利于研究所整體績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

從另一方面來看，該研究所定崗考核采用打分排名這種方法無形中會(huì)導(dǎo)致科研人員之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)，排名很容易會(huì)讓大家不自覺地在心里把彼此都視為潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不利于合作科研的開展。

三、對(duì)某研究所科研人員績(jī)效管理的建議

一個(gè)有效的績(jī)效管理系統(tǒng)離不開績(jī)效計(jì)劃的科學(xué)制定、績(jī)效過程的具體實(shí)施、績(jī)效考核步驟的合理設(shè)計(jì)、績(jī)效結(jié)果的有效反饋及應(yīng)用等環(huán)節(jié)。因此，要實(shí)現(xiàn)該研究所科研人員績(jī)效管理的科學(xué)、有效也必須使績(jī)效管理包含這些必要環(huán)節(jié)。單一的績(jī)效考核環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)構(gòu)不成績(jī)效管理，也會(huì)是績(jī)效考核流于形式，不能發(fā)揮其在人力資源管理中的積極作用，只有處在整個(gè)績(jī)效管理系統(tǒng)中才能使績(jī)效考核發(fā)揮其作用、體現(xiàn)其價(jià)值。

（一）制訂績(jī)效計(jì)劃要有前瞻性和可操作性

確定績(jī)效計(jì)劃是應(yīng)把個(gè)人績(jī)效目標(biāo)和研究所的戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合起來。因此，年初研究所作為整體要先確定一個(gè)科研方面的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和具有可操作性的科研目標(biāo)，向所有科研人員公布；其次，由各研究中心和實(shí)驗(yàn)室根據(jù)研究所的整體績(jī)效目標(biāo)制定本部門的績(jī)效目標(biāo)；之后每位科研人員根據(jù)自己部門的績(jī)效目標(biāo)確定個(gè)人績(jī)效目標(biāo)。

平衡計(jì)分卡的核心思想要求從財(cái)務(wù)、內(nèi)部流程、客戶、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)四個(gè)維度來制定企業(yè)的考核指標(biāo)，而作為非營(yíng)利性的事業(yè)性單位的研究所可根據(jù)該研究所的特點(diǎn)及科研人員具體情況，從個(gè)人績(jī)效角度、崗位職責(zé)角度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人專業(yè)發(fā)展角度四個(gè)維度來考慮科研人員的績(jī)效指標(biāo)。

（二）優(yōu)化績(jī)效實(shí)施和績(jī)效管理

為實(shí)現(xiàn)對(duì)研究所科研人員的績(jī)效管理從而引進(jìn)現(xiàn)代人力資源管理的理念，必須讓績(jī)效管理的理念深入人心，使科研人員明白績(jī)效考核只是績(jī)效管理的一個(gè)環(huán)節(jié)，是他們切身感受到績(jī)效管理的積極作用，以便讓科研人員自愿參與績(jī)效目標(biāo)的確定，使他們樂意接受并配合做好績(jī)效管理工作。科研人員的績(jī)效管理是考核人員和科研人員雙方的責(zé)任，因此必須讓科研人員主動(dòng)的參與。從績(jī)效指標(biāo)的設(shè)定到績(jī)效提高，主管人員對(duì)科研人員的期望和科研人員自身的愿望應(yīng)得到充分的溝通，防止績(jī)效考核評(píng)價(jià)時(shí)科研人員對(duì)人力資源管理部門和考核結(jié)果的不信任，減少他們之間的猜疑，以激發(fā)科研人員參加績(jī)效考核的積極性。

（三）有效利用績(jī)效考核結(jié)果

績(jī)效考核的結(jié)果作為績(jī)效管理體系不可缺少的一環(huán)，應(yīng)起到積極地激勵(lì)作用，因此在績(jī)效管理過程中要認(rèn)真反饋、有效利用績(jī)效考核結(jié)果。此外，在該研究目前的績(jī)效考核體系中，考核結(jié)果旨在確定下一年度的聘任情況和年末適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。但是，該研究所目前的考核規(guī)定連續(xù)兩年考核不合格即解聘，但考慮到科研工作的周期性，僅僅根據(jù)年底考核的結(jié)果還不太全面，還應(yīng)該考慮到科研項(xiàng)目的延續(xù)性和科研人員未來的發(fā)展?jié)摿??！皩?duì)于績(jī)效表現(xiàn)差但個(gè)體發(fā)展?jié)摿^好的員工，可以在對(duì)其實(shí)施懲罰、幫助其制訂績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃并督促執(zhí)行的同時(shí)，為其提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，或者對(duì)其實(shí)行待崗培訓(xùn)后重新上崗；而對(duì)于績(jī)效表現(xiàn)差，個(gè)人發(fā)展?jié)摿Χ疾淮蟮膯T工，則區(qū)分具體情況，對(duì)于個(gè)人能力欠缺的，可以考慮降職；對(duì)于個(gè)人能力和發(fā)展?jié)摿Σ贿m合目前崗位工作的，可以轉(zhuǎn)崗；而對(duì)于績(jī)效表現(xiàn)極差，能力低下，或者其他素質(zhì)發(fā)方面有重大缺陷應(yīng)堅(jiān)決予以解聘?！盵5] 還要注意績(jī)效管理和精神激勵(lì)的結(jié)合?？蒲腥藛T不同于其他員工的重要一點(diǎn)在于對(duì)精神激勵(lì)?？蒲腥藛T屬于知識(shí)分子群體，他們對(duì)自身未來的發(fā)展空間一般有更高的期望，“收入高低對(duì)人才的激勵(lì)效果正在逐步下降，人才更為關(guān)心的是個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的提高?！盵6] 因此，在科研人員績(jī)效管理體系中，績(jī)效考核不應(yīng)該只是決定科研人員物質(zhì)收入的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該考慮到每一位科研人員的專業(yè)成長(zhǎng)，制定有挑戰(zhàn)性的績(jī)效目標(biāo)以增強(qiáng)科研人員的科研成就感、加強(qiáng)工作本身的激勵(lì)，使科研人員自愿將個(gè)人成長(zhǎng)與研究所的發(fā)展結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)以創(chuàng)造科學(xué)有效的績(jī)效管理體系。

綜上所述，該研究所的績(jī)效管理還是傳統(tǒng)意義上的績(jī)效考核，缺乏合理的績(jī)效目標(biāo)的制定和績(jī)效結(jié)果的有效利用，績(jī)效管理的積極作用還并未完全發(fā)揮出來，因此，還需要引進(jìn)績(jī)效管理理念、完善績(jī)效管理體系，以達(dá)到現(xiàn)代意義上的績(jī)效管理。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科教興國(guó)理念的深入，研究所科研人員必將發(fā)揮越來越重要的作用，因此對(duì)研究所科研人員的績(jī)效管理成敗與否直接關(guān)系著研究所本身的發(fā)展和我國(guó)長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為事業(yè)體制的研究所應(yīng)該在傳統(tǒng)績(jī)效考核的基礎(chǔ)上引進(jìn)績(jī)效管理體系，以充分發(fā)揮其在現(xiàn)代人力資源管理中的強(qiáng)大功能。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)構(gòu)成；重要性；培養(yǎng)

科學(xué)研究過程實(shí)際上是通過信息的交流，對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)新的過程?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)指在科學(xué)研究過程中獲取、使用、創(chuàng)造和傳遞信息的能力，主要包括：對(duì)前沿科研信息的敏感意識(shí)；對(duì)信息的基本操作能力，即能主動(dòng)、有效地檢索信息、對(duì)信息進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)、提煉和整合后充分應(yīng)用；信息創(chuàng)新能力；信息道德。對(duì)于科研人員來說，能否利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)高效獲取、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和充分吸收信息，不僅對(duì)本身的科研活動(dòng)有重要的作用，而且對(duì)提高高校整體乃至國(guó)家的科研水平有十分重要的促進(jìn)作用。

一、信息素養(yǎng)在科研工作中的重要性

科研工作是一個(gè)創(chuàng)造性、探索性和累積性的工作，各個(gè)階段都離不開科研信息的使用。可以說科研信息貫穿了科學(xué)研究的全過程，協(xié)助科研人員尋找突破口，加快科研進(jìn)程，提高科研水平和成果產(chǎn)出率。

(一)選題階段，促進(jìn)科研工作的準(zhǔn)確定位

準(zhǔn)確的選題是科學(xué)研究的良好開端，甚至可以說是成功的一半。在選題階段，科研人員最重要的工作就是在大量查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面地、準(zhǔn)確地對(duì)他人所研究的成果進(jìn)行分析，對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，了解國(guó)內(nèi)外這方面的研究現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢(shì)，避免重復(fù)勞動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真檢索本研究領(lǐng)域中已獲得資助的項(xiàng)目信息，找出尚待研究的問題，確定選題，以及對(duì)此選題的合理性進(jìn)行綜合和分析來證明選題的理論意義和實(shí)踐意義，明確具體研究?jī)?nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵，從而完成課題論證工作。此階段是科研人員已具備的知識(shí)和獲取的信息有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)造性思維過程，經(jīng)歷了這個(gè)過程，在開展研究工作時(shí)才能節(jié)約時(shí)間，目標(biāo)明確，少走彎路，避免人力和時(shí)間的浪費(fèi)。

(二)研究階段，保證科研工作的有效開展

科研人員所開展的每一次科研工作，全過程都離不開獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行分析、對(duì)比和應(yīng)用?？蒲腥藛T結(jié)合課題的研究計(jì)劃，隨著課題的進(jìn)展情況，有步驟地查找、搜集、提供參考數(shù)據(jù)、工藝、方法、標(biāo)準(zhǔn)等有利于擴(kuò)展思路的有關(guān)資料，與課題研究密切配合，同步發(fā)展。占有的資料要體現(xiàn)一定的深度和廣度，能夠反映學(xué)科前沿最新進(jìn)展與發(fā)展方向的最新理論與發(fā)現(xiàn)，代表學(xué)科最高水平和發(fā)展方向的高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料，保證在論證自己的觀點(diǎn)或進(jìn)行理論推導(dǎo)時(shí)資料豐富，數(shù)據(jù)翔實(shí)，引據(jù)充分。如果研究有實(shí)驗(yàn)階段，這時(shí)研究人員需要了解國(guó)內(nèi)外同研究實(shí)驗(yàn)所需要的儀器設(shè)備、材料、實(shí)驗(yàn)方法和手段等，需要追蹤同類科研課題的進(jìn)展情況，通過新的實(shí)驗(yàn)方法和手段來證明原先設(shè)想的正確性，以期得到創(chuàng)新的成果。由此可見，科研人員的信息素養(yǎng)在科學(xué)研究過程中起著舉足輕重的作用，獲取的信息對(duì)科學(xué)研究起到啟發(fā)、調(diào)整、充實(shí)和提高的作用。

(三)總結(jié)階段，促進(jìn)高水平科研成果的產(chǎn)出

科學(xué)研究的目的在于出高水平的科研成果。通過獲取的信息，一方面促進(jìn)成果的產(chǎn)生，另一方面通過信息對(duì)比分析客觀評(píng)價(jià)成果的水平。在此階段，科研人員要按照研究預(yù)定的成果目標(biāo)和水平，通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料，包括對(duì)比資料，反映客觀事物本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)的信息，高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究成果進(jìn)行對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)，從而闡明該研究成果的水平、意義和價(jià)值，為研究工作的鑒定提供參考依據(jù)。也同時(shí)促成科研人員及早發(fā)現(xiàn)研究中的薄弱環(huán)節(jié)和成果的不足，并加以改進(jìn)，使研究工作最終在理論上和實(shí)踐上都有新的突破，保證研究工作的順利完成。

二、信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)及存在的不足

美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)(ACRL)2004年了《科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》(草案)，該標(biāo)準(zhǔn)用以指導(dǎo)信息素養(yǎng)教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，描述了五方面標(biāo)準(zhǔn)：一是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生明確所需信息的性質(zhì)和范圍；二是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能有效地、有能力地獲取所需的信息；三是具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能準(zhǔn)確評(píng)估所獲取的信息和它的出處，進(jìn)而決定是修改最初的檢索式，還是尋求另外的資源，以及是否建立一個(gè)新的研究過程；四是無論作為個(gè)人還是一個(gè)團(tuán)體的成員，有信息素養(yǎng)的學(xué)生要能夠認(rèn)識(shí)與信息使用與信息技術(shù)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、倫理、法律和社會(huì)觀點(diǎn)，有效地、合理合法地利用信息，以實(shí)現(xiàn)特定的目的；五是有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠了解信息素養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程和終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，并且認(rèn)可對(duì)他所在領(lǐng)域的最新進(jìn)展保持了解的必要性。

雖然這個(gè)科技信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是主要針對(duì)高等院校的學(xué)生在科學(xué)、工程與技術(shù)領(lǐng)域的信息素養(yǎng)能力而制定的，但標(biāo)準(zhǔn)的制定也是根據(jù)科學(xué)技術(shù)教育和研究過程的特點(diǎn)，所以也同樣適用于科研人員?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)主要是：一是具有敏銳的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息的重要性，能夠從完成科研任務(wù)的角度重視信息能力；二是能夠了解和確定信息源，熟練掌握信息檢索方法，通過信息檢索高效地獲取所需信息；三是能夠批判性地評(píng)價(jià)和有效地使用獲取的信息，經(jīng)過對(duì)信息的整合和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息的創(chuàng)新；四是自覺遵守相關(guān)法律、法規(guī)，注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，合法使用信息。

目前，雖然信息日益受到重視，但是因?yàn)榻逃w制、觀念等因素的影響，我國(guó)科研人員的信息素養(yǎng)普遍不太高，主要表現(xiàn)在：一是信息意識(shí)不強(qiáng)。長(zhǎng)期以來形成的對(duì)科研人員信息素養(yǎng)培訓(xùn)的忽視，使科研人員信息意識(shí)淡薄，對(duì)信息缺乏敏感性，不會(huì)積極、主動(dòng)地獲取和整理信息；或者研究方式觀念陳舊，獲取科研信息的途徑單一，還沒有意識(shí)到數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源在科研工作中的重要作用。二是信息技能不高。大多數(shù)科研人員雖然有信息需求意識(shí)，但由于缺乏基本的文獻(xiàn)檢索知識(shí)，不了解檢索系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使科研人員不能充分準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息要求，造成檢索效率低。三是信息綜合能力較低。不能有效地對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)、組織、處理等綜合分析，以實(shí)現(xiàn)信息的增值，從而達(dá)到知識(shí)創(chuàng)新的目標(biāo)。

因此，只有提高科研人員的信息素養(yǎng)，強(qiáng)化其信息意識(shí)和能力，使其及時(shí)掌握準(zhǔn)確的信息，才能有效地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)科研競(jìng)爭(zhēng)力。所以迫切需要通過有效途徑對(duì)科研人員的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)科研人員信息素養(yǎng)的途徑

(一)充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)

高校圖書館是高等學(xué)校的信息資源中心，擁有豐富的館藏資源、高素質(zhì)的信息服務(wù)人員、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)支持及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，是瀆者獲取知識(shí)、信息、技術(shù)、能力和接受終身教育的主要場(chǎng)所。高校圖書館開展信息素質(zhì)教育，堅(jiān)持“學(xué)以致用”的原則，注重對(duì)科研人員信息認(rèn)知能力、信息獲取能力和信息利用能力等信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，讓科研人員熟練掌握不同類型信息資源的各種檢索途徑、技能和策略，使其具備快速、準(zhǔn)確、精確獲取信息的技能，并具有一定的信息鑒別、選擇、分析、有效利用的能力；另一方面，針對(duì)科學(xué)研究開展以高深信息理論和高級(jí)檢索方法為主的高層次教育，重點(diǎn)是各種高深信息資源的獲取策略與方法、整理與利用以及高深信息資源的二次、三次開發(fā)等。

(二)充分利用高校開設(shè)的文獻(xiàn)檢索課培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)

學(xué)校科研管理部門與講授文獻(xiàn)檢索課的教師積極溝通，根據(jù)不同學(xué)科的研究需求，制定對(duì)科研人員進(jìn)行課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等信息素養(yǎng)教學(xué)體系。主要對(duì)科研人員進(jìn)行信息獲取的基本技能、技巧教育，旨在讓科研人員熟知獲取各種信息所需的常用檢索工具或途徑，注重進(jìn)行各種檢索方法、檢索工具的實(shí)際操作使用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)信息道德、信息安全、法律等方面的教育，規(guī)范科研人員的信息行為，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，自覺維護(hù)良好的信息交流環(huán)境。

(三)積極開展講座、研討等多種形式培養(yǎng)科研人員的信息素養(yǎng)

對(duì)于已經(jīng)走上工作崗位的科研人員來講，信息素養(yǎng)的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?？刹捎美碚撆c實(shí)踐研討班、講座等多種形式，如開展針對(duì)某一類型和某一學(xué)科個(gè)性化信息需求和使用的專題講座；對(duì)現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動(dòng)向結(jié)合科研實(shí)際進(jìn)行的專題講座；對(duì)剛開始進(jìn)行科學(xué)研究的青年教師開展資料積累整理的方法以及科研論文的寫作技巧方面的講座和研討；等等。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)構(gòu)成；重要性；培養(yǎng)

科學(xué)研究過程實(shí)際上是通過信息的交流，對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)新的過程?？蒲腥藛T的信息素養(yǎng)指在科學(xué)研究過程中獲取、使用、創(chuàng)造和傳遞信息的能力，主要包括：對(duì)前沿科研信息的敏感意識(shí)；對(duì)信息的基本操作能力，即能主動(dòng)、有效地檢索信息、對(duì)信息進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)、提煉和整合后充分應(yīng)用；信息創(chuàng)新能力；信息道德。對(duì)于科研人員來說，能否利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)高效獲取、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和充分吸收信息，不僅對(duì)本身的科研活動(dòng)有重要的作用，而且對(duì)提高高校整體乃至國(guó)家的科研水平有十分重要的促進(jìn)作用。

一、信息素養(yǎng)在科研工作中的重要性

科研工作是一個(gè)創(chuàng)造性、探索性和累積性的工作，各個(gè)階段都離不開科研信息的使用?？梢哉f科研信息貫穿了科學(xué)研究的全過程，協(xié)助科研人員尋找突破口，加快科研進(jìn)程，提高科研水平和成果產(chǎn)出率。

(一)選題階段，促進(jìn)科研工作的準(zhǔn)確定位

準(zhǔn)確的選題是科學(xué)研究的良好開端，甚至可以說是成功的一半。在選題階段，科研人員最重要的工作就是在大量查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面地、準(zhǔn)確地對(duì)他人所研究的成果進(jìn)行分析，對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，了解國(guó)內(nèi)外這方面的研究現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢(shì)，避免重復(fù)勞動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真檢索本研究領(lǐng)域中已獲得資助的項(xiàng)目信息，找出尚待研究的問題，確定選題，以及對(duì)此選題的合理性進(jìn)行綜合和分析來證明選題的理論意義和實(shí)踐意義，明確具體研究?jī)?nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵，從而完成課題論證工作。此階段是科研人員已具備的知識(shí)和獲取的信息有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)造性思維過程，經(jīng)歷了這個(gè)過程，在開展研究工作時(shí)才能節(jié)約時(shí)間，目標(biāo)明確，少走彎路，避免人力和時(shí)間的浪費(fèi)。

(二)研究階段，保證科研工作的有效開展

科研人員所開展的每一次科研工作，全過程都離不開獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行分析、對(duì)比和應(yīng)用。科研人員結(jié)合課題的研究計(jì)劃，隨著課題的進(jìn)展情況，有步驟地查找、搜集、提供參考數(shù)據(jù)、工藝、方法、標(biāo)準(zhǔn)等有利于擴(kuò)展思路的有關(guān)資料，與課題研究密切配合，同步發(fā)展。占有的資料要體現(xiàn)一定的深度和廣度，能夠反映學(xué)科前沿最新進(jìn)展與發(fā)展方向的最新理論與發(fā)現(xiàn)，代表學(xué)科最高水平和發(fā)展方向的高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料，保證在論證自己的觀點(diǎn)或進(jìn)行理論推導(dǎo)時(shí)資料豐富，數(shù)據(jù)翔實(shí)，引據(jù)充分。如果研究有實(shí)驗(yàn)階段，這時(shí)研究人員需要了解國(guó)內(nèi)外同研究實(shí)驗(yàn)所需要的儀器設(shè)備、材料、實(shí)驗(yàn)方法和手段等，需要追蹤同類科研課題的進(jìn)展情況，通過新的實(shí)驗(yàn)方法和手段來證明原先設(shè)想的正確性，以期得到創(chuàng)新的成果。由此可見，科研人員的信息素養(yǎng)在科學(xué)研究過程中起著舉足輕重的作用，獲取的信息對(duì)科學(xué)研究起到啟發(fā)、調(diào)整、充實(shí)和提高的作用。

(三)總結(jié)階段，促進(jìn)高水平科研成果的產(chǎn)出

科學(xué)研究的目的在于出高水平的科研成果。通過獲取的信息，一方面促進(jìn)成果的產(chǎn)生，另一方面通過信息對(duì)比分析客觀評(píng)價(jià)成果的水平。在此階段，科研人員要按照研究預(yù)定的成果目標(biāo)和水平，通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料，包括對(duì)比資料，反映客觀事物本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)的信息，高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究成果進(jìn)行對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)，從而闡明該研究成果的水平、意義和價(jià)值，為研究工作的鑒定提供參考依據(jù)。也同時(shí)促成科研人員及早發(fā)現(xiàn)研究中的薄弱環(huán)節(jié)和成果的不足，并加以改進(jìn)，使研究工作最終在理論上和實(shí)踐上都有新的突破，保證研究工作的順利完成。

二、信息素養(yǎng)構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)及存在的不足

篇6

關(guān)鍵詞　大港油田　青年科研人員

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、為青年科研人員制定合理的發(fā)展規(guī)劃

大港油田的發(fā)展離不開一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)齊全、相對(duì)穩(wěn)定的青年科研隊(duì)伍。根據(jù)采油工藝研究院承擔(dān)的課題項(xiàng)目和技術(shù)實(shí)力狀況，確立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)、課題設(shè)置、人員配備，制訂人力供給的長(zhǎng)期規(guī)劃，保證本單位發(fā)展的人力需求。今年，大港油田雖然從一些大專院校招聘了一批研究生和本科生，但是還是存在著一些技術(shù)專業(yè)人才斷層和青黃不接的局面，人才的接替還需要有一個(gè)過程，一些青年科研人員也需要有計(jì)劃地到國(guó)內(nèi)外去進(jìn)修培訓(xùn)。

二、建立青年科研人才類別的互補(bǔ)機(jī)制，體現(xiàn)人才價(jià)值

采取人才類別互補(bǔ)，產(chǎn)生互補(bǔ)效應(yīng)，避免出現(xiàn)“用人所短”、“有人沒活干、有活沒人干”的弊端，合理搭配專業(yè)門類，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于提高科研水平，形成科研人員在鉆井工藝、采油工藝、地面工藝、注水工藝等10個(gè)專業(yè)上的連續(xù)性，而且對(duì)于調(diào)動(dòng)青年科研人員的工作熱情十分重要，否則就不能充分發(fā)揮他們的聰明才智，這勢(shì)必會(huì)影響大港油田科研工作的正常和有效的開展。互補(bǔ)機(jī)制的建立，既可以加強(qiáng)科研人員的責(zé)任意識(shí)，又可以充分調(diào)動(dòng)起青年科研人員工作的主動(dòng)性和積極性。

三、建立青年科研人才多階梯晉升機(jī)制

在青年科研人員中，有一些拔尖人才，把他們納入到“1+3”式人才隊(duì)伍中，一些有發(fā)展有能力的科研人員，把他們納入到“人才新秀”的隊(duì)伍中，既可以提高其專業(yè)水平和科研能力，又可以提高他們的綜合能力，把這些青年科研人員逐步培養(yǎng)成學(xué)術(shù)帶頭人、科研領(lǐng)頭人，對(duì)帶領(lǐng)本單位青年科研人員搞好各項(xiàng)科研工作將起到極大地促進(jìn)作用。與此同時(shí)，要給予一般青年科研人員一種不同于管理人才的升遷機(jī)會(huì)，按照“同級(jí)別、同待遇”的原則和專業(yè)人員的不同專業(yè)類別，建立不同的專業(yè)技術(shù)職稱和職務(wù)的階梯晉升系列，以滿足不同類別青年科研人員的升遷需求，調(diào)動(dòng)他們科研工作的積極性。

四、開展崗位練兵活動(dòng)，為青年人才快速增長(zhǎng)搭建平臺(tái)

無數(shù)實(shí)踐證明，若想讓青年人盡快成長(zhǎng)成才，就應(yīng)該引導(dǎo)他們立足本崗多做貢獻(xiàn)。因此，開展崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的技能比武，鼓勵(lì)他們崗位成才，才能為青年人才快速成長(zhǎng)搭建堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。近幾年來，采油工藝研究院從崗位中脫穎而出了許多杰出的科技人才，除這些年輕人自身的努力外，是和院里為他們營(yíng)造良好的成才氛圍、搭建堅(jiān)實(shí)的成才平臺(tái)分不開的。

五、打造青年科研人員學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

以采油工藝研究院為例，該院的青年科研人員承擔(dān)著大港油田產(chǎn)能建設(shè)方案、井身結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究與應(yīng)用、改善本源微生物驅(qū)油技術(shù)研究、地面系統(tǒng)簡(jiǎn)化優(yōu)化調(diào)整研究、油田化學(xué)劑評(píng)價(jià)與優(yōu)選、提高機(jī)采系統(tǒng)工藝配套水平技術(shù)研究與應(yīng)用、陰極保護(hù)參數(shù)自動(dòng)采集與監(jiān)測(cè)技術(shù)研究、注水工程示范區(qū)工藝方案優(yōu)化研究與實(shí)施、埕海二區(qū)采油工藝配套優(yōu)化與實(shí)施45個(gè)局級(jí)課題項(xiàng)目。

在這些課題研究中，雖然有些年輕的技術(shù)骨干已經(jīng)成為石油行業(yè)的專家，但大部分還是普通的科研工作者，還需要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了建立一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高整體的學(xué)習(xí)能力，保持青年科研隊(duì)伍知識(shí)的不斷更新、技術(shù)的不斷提高、思想素質(zhì)的不斷提升，舉辦青年技術(shù)大講堂、聘請(qǐng)技術(shù)專家、學(xué)科技術(shù)帶頭人、采取專題報(bào)告和互動(dòng)討論的方式授課，做到每期都有科研課題，每期都有主講導(dǎo)師，每期都有討論交流，讓內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實(shí)際，有的放矢的幫助青年破解困擾油氣生產(chǎn)中的瓶頸難題，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以適應(yīng)當(dāng)今科技發(fā)展和石油形勢(shì)，為提升采油工藝研究院的科研實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、強(qiáng)化培養(yǎng)，提升青年科研人員的綜合技能

針對(duì)新分青年科研人員要采取三步走的策略:規(guī)劃職業(yè)生涯，完成角色轉(zhuǎn)變、開展學(xué)習(xí)交流，掌握新技術(shù)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。在大港油田采油工藝研究院的青年科研人員中，對(duì)編寫完成的產(chǎn)能建設(shè)鉆井工程方案31個(gè)、單井工藝方案21口井開展研討、論證，讓青年科研人員在實(shí)際工作中得到鍛煉和進(jìn)步。在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，設(shè)立青工技術(shù)交流、知識(shí)交流小課堂、專家點(diǎn)評(píng)小課堂，帶動(dòng)起青年快速成長(zhǎng)成才，提升崗位技能，為打造一批青年科技創(chuàng)新創(chuàng)效明星、青年進(jìn)步明星、青年管理創(chuàng)新明星、青年崗位奉獻(xiàn)明星打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、成立“青年協(xié)會(huì)”，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“青年協(xié)會(huì)”，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立一些類似于“青年科技協(xié)會(huì)”、“青年文學(xué)沙龍”樣的組織，從提高青年科研人員的技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，開展有針對(duì)性的技術(shù)攻關(guān)和勞動(dòng)競(jìng)賽，把專家?guī)е帧⒚麕煄Ц咄降南盗袓徫痪毐?、技術(shù)比武活動(dòng)落到實(shí)處，激發(fā)調(diào)動(dòng)青年科技人員愛崗位、鉆業(yè)務(wù)、練技術(shù)的積極性和自覺性。做到領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)、人員、章程、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)“七落實(shí)”，定期組織活動(dòng)，定期進(jìn)行技術(shù)交流，必將大大推進(jìn)青年的順利成長(zhǎng)成才。

篇7

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是高等學(xué)校三大重要，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，國(guó)家對(duì)高校科研經(jīng)費(fèi)投入的日益增長(zhǎng)，科研工作在高校發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越大的作用。目前我國(guó)高校科研管理體系大多實(shí)行校院二級(jí)管理模式，而科研秘書作為上傳下達(dá)的中間人，對(duì)高?？蒲泄ぷ鏖_展的好壞、對(duì)科研管理工作效率的高低起著決定性的作用。

1 二級(jí)管理模式的含義及優(yōu)勢(shì)

校院二級(jí)管理模式是指學(xué)?？蒲兄鞴懿块T負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理，制定科研管理相關(guān)的文件、制度，下達(dá)國(guó)家、省等上級(jí)單位的文件與通知，并匯總下屬學(xué)院的科研工作情況；學(xué)院則負(fù)責(zé)各自具體的科研管理工作，與科研人員直接溝通聯(lián)系，配合主管部門完成具體科研工作。

校院二級(jí)管理將原有以學(xué)?？蒲兄鞴懿块T為主體的管理機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院管理為主的管理模式，科研管理的重心下放到學(xué)院。學(xué)院擁有相對(duì)獨(dú)立的權(quán)利，能夠較大程度地自主組織科研活動(dòng)。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，科技資源投入的進(jìn)一步增加，如何實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置更為重要。校院二級(jí)管理模式通過調(diào)整學(xué)校與二級(jí)學(xué)院的科研管理職能，促進(jìn)了學(xué)科的整合和發(fā)展，有利于創(chuàng)新性科技團(tuán)隊(duì)的組建，易于凸顯和鞏固學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校的綜合科研實(shí)力，促進(jìn)科技資源的高效利用和優(yōu)化配置起著關(guān)鍵性的作用。

2 二級(jí)管理模式下科研秘書的地位和作用

作為學(xué)院具體的科研管理人員，科研秘書是二級(jí)管理模式下的科研管理體系中必不可少的部分，既直接服務(wù)員學(xué)院的教師與科研人員，又對(duì)接學(xué)?？蒲泄芾聿块T，起著上傳下達(dá)的橋梁作用。

2.1 直接服務(wù)于學(xué)院教師與科研人員

高校教師與科研人員是學(xué)?？蒲杏?jì)劃的主要執(zhí)行者，是各項(xiàng)科研工作順利開展的保證。科研秘書作為學(xué)院科研人員的秘書，負(fù)責(zé)向本學(xué)院科研人員傳達(dá)上級(jí)的政策、通知，如：項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)題驗(yàn)收等；組織指導(dǎo)科研人員申報(bào)各級(jí)各類項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)；匯總本學(xué)院科研人員申報(bào)的科研項(xiàng)目材料、科研成果材料；整合各類科研資源等?？蒲忻貢墓ぷ髟谟诮鉀Q學(xué)院科研管理中的實(shí)際問題，使科研人員能夠全身心地投入到科學(xué)研究中，高質(zhì)量、高效率的完成各項(xiàng)科研任務(wù)。

2.2 直接對(duì)接學(xué)?？蒲泄芾聿块T

同時(shí)，科研秘書直接對(duì)接學(xué)?？蒲兄鞴懿块T，負(fù)責(zé)配合各業(yè)務(wù)科室開展科研管理工作，如根據(jù)上級(jí)的通知公告，積極組織本學(xué)院教師及科研人員申報(bào)項(xiàng)目；協(xié)助完成科研項(xiàng)目的實(shí)施；協(xié)助開展產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；將科研人員遇到的障礙和難點(diǎn)等具體問題反饋給學(xué)?？蒲泄芾聿块T等?？蒲忻貢鴳?yīng)積極配合科研主管部門，以保證各項(xiàng)科研管理工作的順利實(shí)施。

3 二級(jí)管理模式科研秘書隊(duì)伍的建設(shè)

3.1 科研秘書應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

（1）強(qiáng)烈的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)?？蒲忻貢欠?wù)性的崗位，所做大部分工作都是“為他人作嫁衣裳”，因此科研秘書必須具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，切實(shí)擺正自身的位置，盡可能地幫助科研人員完成各項(xiàng)科研工作。此外，由于科研管理工作限時(shí)性，科研秘書需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，必要時(shí)不得不加班加點(diǎn)，因而必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和甘于奉獻(xiàn)的犧牲精神，不計(jì)較個(gè)人得失，始終將學(xué)院利益放在第一位。

（2）扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。科研秘書服務(wù)于學(xué)院不同學(xué)科領(lǐng)域的教師和科研人員。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能與他們進(jìn)行深入溝通，對(duì)科研過程中出現(xiàn)的問題做出合理判斷和正確處理。此外，科研秘書作為上級(jí)管理部門與科研人員的溝通橋梁，必須具備良好的交際能力和溝通技巧以及較強(qiáng)的文字處理能力。

（3）快速的理解能力和反應(yīng)能力。科研秘書作為學(xué)?？蒲兄鞴懿块T和學(xué)院科研人員中間的橋梁，需密切關(guān)注上級(jí)管理部門的政策和通知，并在接到指示后，快速理解任務(wù)內(nèi)容并及時(shí)布置下去。此外，科研秘書一對(duì)多面向不同學(xué)科的老師和科研人員，在項(xiàng)目管理中會(huì)遇到各種突況或問題，從容解決這些問題也對(duì)科研秘書應(yīng)變力和反應(yīng)力提出了要求。

3.2 科研秘書隊(duì)伍建設(shè)的要點(diǎn)

（1）健全完善科研管理制度。和人才隊(duì)伍選拔一樣，高校也要重視對(duì)科研管理入才的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)出臺(tái)校院二級(jí)科研管理的文件，從制度上明確科研秘書在科研管理的角色定位、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科研秘書工作的重要性，并建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，為構(gòu)建一支熱衷管理工作、具備高效管理能力的科研管理隊(duì)伍提供強(qiáng)有力的制度保障。

（2）設(shè)立崗位的專人任職機(jī)制?？蒲忻貢ぷ餍Ч暮脡膶?duì)學(xué)院的科研管理水平有著決定性的影響，科研秘書應(yīng)由穩(wěn)定的全職人員擔(dān)任，對(duì)于科研人員人數(shù)較少、科研方向較單一的學(xué)院，可以采取幾個(gè)學(xué)院共有一名專職科研秘書的方式。只有讓科研秘書全身心投入科研服務(wù)工作，做到專職化，才能真正實(shí)現(xiàn)管理工作的專業(yè)化。

篇8

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 科研管理人員 素質(zhì)

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）28-0132-02

綜合性醫(yī)科大學(xué)往往基礎(chǔ)研究實(shí)力雄厚，能為附屬醫(yī)院提供很好的技術(shù)平臺(tái)支撐，但相對(duì)而言，也對(duì)附屬醫(yī)院有了更高的要求，要求附屬醫(yī)院不光要像其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)一樣提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)還要有很繁重的科研、教學(xué)等任務(wù)。科研水平是綜合性醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院綜合實(shí)力的主要體現(xiàn)之一，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和全面提高醫(yī)院整體實(shí)力中占有很重要的地位，附屬醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為科研水平的競(jìng)爭(zhēng)。為提高科研水平，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，各醫(yī)院都加強(qiáng)了科研隊(duì)伍建設(shè)，其中，加強(qiáng)科研管理成為重要一環(huán)?？蒲泄芾淼闹黧w是科研管理人員，提高科研管理工作者的整體素質(zhì)是科研管理創(chuàng)新的關(guān)鍵[1]。為更好地從事工作，科研管理人員在具備醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注意掌握國(guó)家方針、政策及法規(guī)動(dòng)向，并應(yīng)牢固樹立全心全意為科研人員服務(wù)意識(shí)，高度的責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和廉潔自律的意識(shí)。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)

管理是一門科學(xué)，科研管理更是一門系統(tǒng)工程。現(xiàn)代科研管理是以哲學(xué)、控制論、系統(tǒng)論等學(xué)科為理論基礎(chǔ)的管理科學(xué)，它綜合運(yùn)用計(jì)劃、管理、協(xié)調(diào)、控制等科學(xué)方法和手段，對(duì)科研活動(dòng)全過程的人、財(cái)、物等基本要素進(jìn)行最佳配置[2]。醫(yī)院科研科管理涉及的內(nèi)容廣泛，如科技計(jì)劃、科研立項(xiàng)、成果鑒定、學(xué)術(shù)交流、科技統(tǒng)計(jì)等一系列工作，業(yè)務(wù)性、政策性都很強(qiáng)，這就需要科研管理人員必須是綜合性、復(fù)合型人才，在具備醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要注意掌握國(guó)家方針、政策及法規(guī)動(dòng)向，隨時(shí)注意學(xué)習(xí)，努力提高管理水平和業(yè)務(wù)能力，既要加強(qiáng)對(duì)管理理論的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代管理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)科研管理的最高效率和最大效益，又要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，掌握良好的工作方法和為科技人員服務(wù)的工作技能。要掌握國(guó)家的科技方針政策，了解各階段國(guó)家及地方的科技工作方針、目標(biāo)、工作重點(diǎn)和計(jì)劃規(guī)劃，熟悉各級(jí)各類計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)程序及管理辦法，以便在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)能為醫(yī)院科技人員做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀，提高項(xiàng)目中標(biāo)率；要懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、專利的申請(qǐng)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同的簽訂等一系列的法規(guī)法則，這樣才能有效地指導(dǎo)醫(yī)院科技人員從事技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓、咨詢、服務(wù)等技術(shù)交易活動(dòng)，才能達(dá)到既轉(zhuǎn)化了成果，又保護(hù)了醫(yī)院和科技開發(fā)人員的合法權(quán)益[3]。

二、服務(wù)意識(shí)

科研工作離不開廣大的科技人員，最大限度地調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，使他們能快出成果、多出成果、出高水平的成果，科研管理人員是科研工作的管理者、服務(wù)者和傳達(dá)者，是科研人員的公仆。這種工作性質(zhì)就決定了，科研管理人員在實(shí)際工作中應(yīng)該增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，重視以人為本的科研管理，依靠完善的服務(wù)來激發(fā)整個(gè)醫(yī)院科研工作者的科研激情[4]。醫(yī)院每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生都凝聚著科研管理人員的汗水，但每一項(xiàng)科研成果所帶來的名和利都與科研管理人員無緣。因此，科研管理人員沒有犧牲意識(shí)是做不好科研管理工作的。這種意識(shí)主要表現(xiàn)在：有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，正確對(duì)待奉獻(xiàn)與名利的關(guān)系。

三、責(zé)任意識(shí)

在科學(xué)研究的競(jìng)爭(zhēng)中，科研管理人員稍有疏忽或工作不到位，就會(huì)給單位和科研人員帶來物質(zhì)上和精神上的損失，這就要求科研管理人員必須具備高度的責(zé)任意識(shí)。

1.要樹立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的責(zé)任意識(shí)。科研成果屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)范圍，受法律保護(hù)。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)交流、國(guó)際交往的日益頻繁，科研成果十分容易被竊用。因此，科研管理人員在組織項(xiàng)目的申報(bào)、結(jié)項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化過程中，特別要把握好尺度，注意保密，避免科研人員的利益受到影響。在科研項(xiàng)目的申報(bào)和管理過程中。

2.要樹立保密意識(shí)。作為科研管理人員，沒有責(zé)任心或責(zé)任心不強(qiáng)，保密意識(shí)缺乏等均會(huì)使在項(xiàng)目申報(bào)過程中出現(xiàn)申報(bào)材料泄露，或自作主張，在未經(jīng)申報(bào)人員同意的情況下，將申報(bào)資料轉(zhuǎn)讓他人，造成單位和個(gè)人申報(bào)不成功，使真正從事這方面研究的人員得不到資助，研究工作無法進(jìn)行，而投機(jī)者得到資助卻做不出有價(jià)值的研究成果。這無疑是一種科研資源的巨大浪費(fèi)。這要求科研管理人員必須擁有高度的責(zé)任意識(shí)，樹立保密意識(shí)。

3.以高度的責(zé)任感管理好科研經(jīng)費(fèi)使用?？蒲许?xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助部門都嚴(yán)禁科研經(jīng)費(fèi)挪作他用。但在現(xiàn)實(shí)生活中，利用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)購(gòu)買與研究無關(guān)的設(shè)備時(shí)有發(fā)生。這就要求科研管理人員必須具有高度的責(zé)任心，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行監(jiān)督和檢查，堅(jiān)決排除和抵制一些不良因素的影響，杜絕少數(shù)人不按規(guī)定辦事，確保經(jīng)費(fèi)合理使用和項(xiàng)目圓滿完成。在科研項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)上，科研管理人員一定要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，不講人情，使真正有價(jià)值的成果受到獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)科研人員的研究積極性。

四、創(chuàng)新意識(shí)

科研管理擔(dān)負(fù)著科技政策研究、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、項(xiàng)目渠道拓展、項(xiàng)目管理和科研績(jī)效評(píng)估等與科研發(fā)展前途相關(guān)的責(zé)任。同時(shí)科研項(xiàng)目申報(bào)、研究和應(yīng)用又面臨著巨大的壓力。因此，科研管理工作需要?jiǎng)?chuàng)新，管理人員需要多方面的創(chuàng)新。

1.觀念創(chuàng)新。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有創(chuàng)新的意識(shí)和觀念，就不可能有創(chuàng)新的工作。當(dāng)前的科研工作，存在著急功近利的思想，在項(xiàng)目的研究過程中，缺乏協(xié)作精神，在項(xiàng)目應(yīng)用上，重研究，輕推廣。其結(jié)果是浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，研究出來的成果是以論文、教材和專著等形式出現(xiàn)，沒有轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)有用的產(chǎn)品，更談不上推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。解決這些問題的一個(gè)關(guān)鍵是要求科研管理人員進(jìn)行觀念的創(chuàng)新?？蒲泄芾砣藛T必須改變過去“等、靠、要”的思想觀念，樹立“跑、請(qǐng)、合”的思想觀念。“跑”就是走出去，在組織申報(bào)縱向課題時(shí)，多往課題立項(xiàng)部門跑?！罢?qǐng)”就是請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)各級(jí)政府及其職能部門及相關(guān)專家到單位來，加強(qiáng)了解?！昂稀本褪钦峡蒲匈Y源，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

2.機(jī)制創(chuàng)新。目前科研管理制度在運(yùn)行過程中存在機(jī)制不健全的問題，濫用行政管理權(quán)，不尊重科研管理，嚴(yán)重阻礙和制約了科研人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮?？茖W(xué)研究是探索人類社會(huì)和自然界客觀規(guī)律的活動(dòng)，本身存在著一定規(guī)律，科研管理必須遵循這些規(guī)律，適應(yīng)和促進(jìn)科研創(chuàng)新。當(dāng)前醫(yī)院科研管理工作的新特點(diǎn)是科研管理人員要善于啟發(fā)、引導(dǎo)和提高醫(yī)務(wù)人員的科研意識(shí)，廣泛宣傳科技工作的重要意義[5]?？蒲泄芾砣藛T要充分使用報(bào)酬、榮譽(yù)等激勵(lì)措施，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)科研人員的積極性。特別對(duì)那些重大科研課題，有重大促進(jìn)作用的，應(yīng)該給予多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在職稱評(píng)定、職務(wù)升遷等方面，優(yōu)先考慮。

五、廉潔意識(shí)

科研管理人員手中掌握著一定的權(quán)力，如何看待手中的權(quán)力，不僅是個(gè)道德問題，也是一個(gè)黨性問題?？蒲泄芾砣藛T必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，正確對(duì)待手中的權(quán)力，特別是在項(xiàng)目申報(bào)上，在科研經(jīng)費(fèi)的管理和使用上，要廉潔自律，克已奉公，堅(jiān)持原則，公開、公平、公正的辦事[6]。

科研管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，科研管理人員管理水平的高低直接影響到管理效率。顯然其成就不同于一般的科學(xué)研究，看得見摸得著，管理者所付出的勞動(dòng)很難用具體指標(biāo)來衡量，管理的效果總是隨著實(shí)踐的推移在無形中顯現(xiàn)。因此，科研管理人員應(yīng)該在管理實(shí)踐中不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，切實(shí)提高自我素質(zhì)，提高管理水平，為醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[4]趙丹娜，魯超，戴曉支，等.醫(yī)院科研管理人員能力建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2010，(10).

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Analysis the Necessary Quality of Science Research Management Staff in the Affiliated Hospital of Comprehensive Medical University

ZHOU Huan1，2

（1.Science Research Department of Affiliated Hospital of Bengbu Medical College，Bengbu 233004，China；

2.MPA Center of University of Science and Technology of China，Hefei 230052，China）

篇9

1.1人事管理部門缺乏主動(dòng)性，不能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

我國(guó)農(nóng)業(yè)科研單位現(xiàn)行的人事管理制度是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成和發(fā)展起來的，沿用的是黨政機(jī)關(guān)單位的管理模式。人事管理部門的工作任務(wù)由主管部門布置并檢查監(jiān)督，是一個(gè)完全的責(zé)任主體，自身沒有主動(dòng)性。因此，對(duì)人事制度有很大的限制。在這種體制下，多數(shù)科研單位的人力資源管理職能還停留在執(zhí)行工資政策、人員調(diào)配、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等傳統(tǒng)的人事勞動(dòng)管理。在人力資源管理和開發(fā)上明顯不足。這種管理模式對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的科研院所逐漸凸顯出不適應(yīng)性。

1.2現(xiàn)行人事管理模式已不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要

“以人為本”已成為當(dāng)今高科技人才有效管理的指導(dǎo)思想，為激勵(lì)科技人才的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)新精神營(yíng)造了良好的思想氛圍，“以人為本”的管理理念正逐漸得到認(rèn)同。只有堅(jiān)持“以人為本”，才能充分發(fā)揮科技人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而產(chǎn)生推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。而傳統(tǒng)的人事管理模式不重視“以人為本”的理念，以事為中心、重事不重人，已明顯不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要。

1.3傳統(tǒng)的管理機(jī)制嚴(yán)重制約農(nóng)業(yè)科研單位的可持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)的勞動(dòng)人事管理機(jī)制仍被廣泛應(yīng)用，農(nóng)業(yè)科研單位的發(fā)展在未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)受到嚴(yán)重制約。除此之外，科研單位的人員培訓(xùn)對(duì)象主要以管理人員與科研人員為主，對(duì)工勤人員的技能培訓(xùn)較少，直接影響了農(nóng)業(yè)科研單位的科研成果轉(zhuǎn)化，無法為科研工作者提供較好的輔助服務(wù)。另外，農(nóng)業(yè)科研單位本身就缺乏健全的、完整的人力資源管理機(jī)制，農(nóng)業(yè)科研單位內(nèi)部科研隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，人才結(jié)構(gòu)不合理等因素使得農(nóng)業(yè)科研單位的可持續(xù)發(fā)展受到制約。

1.4科研人才流失嚴(yán)重，影響科研事業(yè)的發(fā)展

在農(nóng)業(yè)科研單位，科技人才的規(guī)模和素質(zhì)是衡量其科技實(shí)力和潛力的重要指標(biāo)。雖然人力資源越來越受到各單位管理者的重視，但目前我國(guó)農(nóng)業(yè)科研單位人才的流失越來越嚴(yán)重，一是農(nóng)業(yè)科研單位的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境存在著明顯的劣勢(shì)，由于科研工作的需要，從事基礎(chǔ)性科學(xué)研究的農(nóng)業(yè)科研單位往往處在生活條件較差的偏遠(yuǎn)地區(qū)，在這些地區(qū)工作和生活會(huì)比在大城市生活艱苦得多，且面臨子女上學(xué)、配偶就業(yè)、住房難等問題。二是科研投入不足，工作艱苦，自身效益較低，導(dǎo)致科研人才福利待遇低；科研設(shè)施、條件簡(jiǎn)陋，缺乏與高端研究相匹配的實(shí)驗(yàn)條件。三是普通農(nóng)業(yè)科研單位獨(dú)立爭(zhēng)取國(guó)家、部、省級(jí)重大科研項(xiàng)目日趨困難，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。上述原因不僅導(dǎo)致高層次人才流失，也是高層次人才引進(jìn)困難的主要原因。人才的大量流失，增加了單位的成本，降低了科研單位的競(jìng)爭(zhēng)力，影響了科研的發(fā)展。

1.5農(nóng)業(yè)科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配置不合理

近些年來，由于多種原因，農(nóng)業(yè)科研單位人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。一是人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理。目前，農(nóng)業(yè)科研單位高學(xué)歷（博士、碩士）人才較少，中等學(xué)歷人才（大專以上學(xué)歷）沒有得到充分培養(yǎng)和利用。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，科技開發(fā)、管理和推廣人才匱乏。例如，從中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶作物品種資源研究所2010～2012年人才情況表可以看出，2010～2012年，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)呈遞增趨勢(shì)，但工勤人員總數(shù)呈遞減趨勢(shì)，對(duì)于一個(gè)搞基礎(chǔ)性研究工作的農(nóng)業(yè)科研單位來說，工勤人員比例結(jié)構(gòu)是不合理的，勢(shì)必導(dǎo)致大事?lián)屩?，小事沒人干，都在爭(zhēng)課題、搶項(xiàng)目，而田間試驗(yàn)工作任務(wù)卻日趨繁重，嚴(yán)重影響了科研成果產(chǎn)出效率。另外，正高級(jí)職稱人員及博士學(xué)歷人員比例較低，人才是科研發(fā)展的核心，在當(dāng)今知識(shí)型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高學(xué)歷人才的引進(jìn)是關(guān)鍵。

2農(nóng)業(yè)科研單位加強(qiáng)人事管理的重要性

人事管理是有關(guān)人事方面的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、信息和控制等一系列管理工作的總稱。通過科學(xué)的方法、正確的用人原則和合理的管理制度，調(diào)整人與人、人與事、人與組織的關(guān)系，發(fā)揮最有利的人力運(yùn)用，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。人事管理是人力資源管理發(fā)展的第一階段，有時(shí)也作為廣義的“人力資源管理”的代稱。自20世紀(jì)60年代以來，越來越多的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)識(shí)到人力資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家F•H•哈比遜認(rèn)為：人力資源是國(guó)民財(cái)富的最終基礎(chǔ)，資本和自然資源是被動(dòng)的生產(chǎn)要素，只有人才是積累資本，開發(fā)自然資源，建立社會(huì)經(jīng)濟(jì)和組織并推動(dòng)國(guó)家向前發(fā)展的主要力量。在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與人才競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代，農(nóng)業(yè)科研單位的人事管理是實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置的重要手段，更是農(nóng)業(yè)科研院所發(fā)展之根本保障。

3農(nóng)業(yè)科研單位加強(qiáng)人事管理的幾點(diǎn)建議

3.1圍繞科研中心，做好思想政治工作

思想是靈魂，是人的行動(dòng)指南。科研單位的思想政治工作就是最大限度地調(diào)動(dòng)廣大科技人員的自覺性、主動(dòng)性和積極性，以保證科研任務(wù)的順利完成。加強(qiáng)思想政治工作是科研單位人事管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展思想政治工作，要圍繞科研工作進(jìn)行，要深入科研第一線，了解科研人員的思想活動(dòng)，幫助他們解決研究工作中的思想問題，調(diào)整他們?cè)诳蒲谢顒?dòng)中的人際關(guān)系。做好科研人員的思想工作要采用深入、細(xì)致、疏導(dǎo)的方法，不能用搞運(yùn)動(dòng)的方法，要保證5/6的科研時(shí)間，要多做正面的教育工作，從政治上、思想上、工作上、生活上和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓科研人員感受到“家”的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的凝聚力，從而促進(jìn)科研組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2建立和完善人事管理機(jī)制，盡快制定合理的人才開發(fā)目標(biāo)

要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)包括競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、分配制度及其他各項(xiàng)規(guī)章制度的公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)等有利于人才合理配置的優(yōu)良環(huán)境。就目前農(nóng)業(yè)科研單位的發(fā)展而言，想要取得更快更好的發(fā)展，必須建立和完善比較健全的人事管理機(jī)制，對(duì)原有的管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，確保農(nóng)業(yè)科研單位的工作能夠正常進(jìn)行，有效地提高科研效率。同時(shí)，盡快制定合理的人才開發(fā)目標(biāo)，針對(duì)人才資源的規(guī)模、質(zhì)量、分布及激勵(lì)環(huán)境等問題，采取有效措施，努力做到穩(wěn)定存量，調(diào)整增量，改善結(jié)構(gòu)。當(dāng)務(wù)之急是要穩(wěn)定現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員，在人力資源規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也要不斷改善人才結(jié)構(gòu)，合理地引進(jìn)和培養(yǎng)科研人才、管理人才、開發(fā)人才和推廣人才。

3.3積極推行“終身教育”制度

科研單位是一個(gè)不斷出成果、出人才的生產(chǎn)知識(shí)的機(jī)構(gòu)，“終身教育”制度是知識(shí)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是加速科研單位人才成長(zhǎng)的有力措施。在農(nóng)業(yè)科研單位積極推行“終身教育”制度，應(yīng)把培訓(xùn)、考核和使用緊密結(jié)合起來，形成育人、選人和用人一體化機(jī)制，把開展在職繼續(xù)教育納入單位目標(biāo)責(zé)任制管理，并作為單位領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，落實(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與考核、任職和晉升相結(jié)合的制度，使繼續(xù)教育工作制度化、規(guī)范化。由于不同的工作崗位對(duì)知識(shí)、技能有不同的要求，加上現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，知識(shí)更新越來越快，因此，科研單位黨政管理干部、第一線的科研工作人員和普通的科研輔助人員，都應(yīng)接受終身教育，不斷更新知識(shí)充實(shí)自己。人事管理部門要根據(jù)單位發(fā)展目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃和多形式地對(duì)在職人員進(jìn)行教育培訓(xùn)。通過繼續(xù)教育，一方面，提高了人力資源的整體素質(zhì)，充分挖掘了科技人員的潛能；另一方面，有利于營(yíng)造一個(gè)“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好氛圍，這樣不但可以留住現(xiàn)有的科技人才，還能吸引更多的優(yōu)秀科技人才，形成人力資源開發(fā)的良性循環(huán)。

3.4建立符合科研人員特點(diǎn)的考核、晉升制度

科研人員的職稱是衡量科研人員科研水平和工作能力的標(biāo)志，也是鼓勵(lì)科研人員多作貢獻(xiàn)的有力措施。通過公平、公正、合理的績(jī)效考核晉升科研人員是科研單位人事管理工作中的重要內(nèi)容?？蒲袆趧?dòng)是一種富有創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，又是探索性很強(qiáng)的復(fù)雜勞動(dòng)?？蒲袉挝粚?duì)科研人員的考核、晉升要充分注意這一特點(diǎn)。考核干部一般包括德、能、勤、廉等方面。但對(duì)科研人員的考核，不能過分強(qiáng)調(diào)考勤，而應(yīng)該側(cè)重對(duì)他們的考績(jī)。創(chuàng)造性的勞動(dòng)是很難用考勤尺度去衡量的，科研人員的考核和晉升應(yīng)該著重考核他們的專業(yè)知識(shí)，考核他們的創(chuàng)造能力、判斷能力和表達(dá)能力，考核他們的工作態(tài)度和品質(zhì)素質(zhì)。搞基礎(chǔ)理論研究的要看學(xué)術(shù)的數(shù)量，但更重要的是看學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量；搞應(yīng)用研究和發(fā)展研究的，應(yīng)看其科研成果和解決實(shí)際問題的技術(shù)水平。年資可以反映一個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，但創(chuàng)造力、想象力、記憶力和思維能力并不與人的年資成正比，據(jù)有關(guān)專家推算，科學(xué)家創(chuàng)造力的最高峰值年齡是36、37歲，因此，在考核、晉升科研人員的時(shí)候既要重視科學(xué)工作者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更要重視科學(xué)工作者的科學(xué)研究能力，絕不能“論資排輩”以工齡去評(píng)定科研人員的職稱。評(píng)定科研人員職稱是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的工作，在評(píng)定方法上不能用行政任命的方法，應(yīng)采取同行評(píng)議。不僅有所內(nèi)專家參加，還要請(qǐng)所外專家評(píng)議，這可避免評(píng)定的主觀性、片面性和不正當(dāng)?shù)娜耸玛P(guān)系。

3.5保障職工利益，重視激勵(lì)機(jī)制

職工利益是構(gòu)成單位利益的基礎(chǔ)。如果否定了單位每一位職工的具體利益，那么單位的整體利益也就無從說起。單位制定激勵(lì)機(jī)制時(shí)要以員工的個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，管理者應(yīng)認(rèn)識(shí)到員工的個(gè)人利益與單位的利益是相輔相成、不可分割的。正如微軟公司總裁比爾•蓋茨所說的那樣：“激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人們積極性、創(chuàng)造性的一種方法，激勵(lì)在管理活動(dòng)中具有積極的意義。對(duì)群體成員的激勵(lì)，是提高個(gè)體活動(dòng)效率的根本前提。”因此，科研管理制定科學(xué)、合理的激勵(lì)機(jī)制對(duì)實(shí)現(xiàn)科研活動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)具有極其重要的保障作用。與此同時(shí)，也應(yīng)制定相應(yīng)的懲處制度，懲罰、警告那些對(duì)科研工作持消極態(tài)度、不按規(guī)定履行科研合同、違反有關(guān)科研管理規(guī)定、違背學(xué)術(shù)道德和職業(yè)規(guī)范以及侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的個(gè)人或部門，做到賞罰分明，人人平等。激勵(lì)的方式多種多樣，筆者認(rèn)為主要有以下幾種：

1）目標(biāo)激勵(lì)。

科技人員本身熱衷于具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的目標(biāo)任務(wù)，并盡力追求完美的結(jié)果，渴望通過這一過程充分展現(xiàn)自己的才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過層層制定目標(biāo)，使每個(gè)人的行動(dòng)都與自身目標(biāo)聯(lián)系起來，而且與組織的目標(biāo)聯(lián)系在一起，同時(shí)，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤，使職工增強(qiáng)了集體責(zé)任感，行動(dòng)有了方向，自覺地控制行為，達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的目的。

2）榜樣激勵(lì)。

單位可以結(jié)合自身實(shí)際，在“獎(jiǎng)勤罰懶”上明確責(zé)任制。通過開展“先進(jìn)典型”、“發(fā)明創(chuàng)造”、“崗位標(biāo)兵”和“合格管理者”等各類活動(dòng)，樹正氣立典型，用榜樣的力量激勵(lì)更多的員工愛崗如家、同舟共濟(jì)。同時(shí)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的員工給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3）經(jīng)濟(jì)激勵(lì)。

使用金錢激勵(lì)最直接有效，激勵(lì)科研人員積極從事科學(xué)研究，最大化地追求科研利益，高水平、高質(zhì)量地完成科研任務(wù)?？蒲袉挝徊捎迷黾营?jiǎng)金、科研經(jīng)費(fèi)資助、科研獎(jiǎng)勵(lì)金額提高和其他與經(jīng)濟(jì)掛鉤的獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)濟(jì)激勵(lì)方式的同時(shí)要注意不可給員工制定難以實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，否則員工會(huì)覺得獲得獎(jiǎng)勵(lì)遙不可及。經(jīng)濟(jì)激勵(lì)體現(xiàn)了多勞多得的社會(huì)主義分配原則，改變了經(jīng)濟(jì)收益只與職稱、工齡、學(xué)歷掛鉤的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了按科研工作情況及績(jī)效取酬，使積極從事科研工作的科技人員勞有所獲，從中獲得公平感和成就感，充分發(fā)揮物質(zhì)激勵(lì)的作用。

4）評(píng)判激勵(lì)。

評(píng)判激勵(lì)是指對(duì)人的某種行動(dòng)作出一定的反應(yīng)。對(duì)職工在一個(gè)階段內(nèi)的表現(xiàn)，要及時(shí)、公平地給予肯定或批評(píng)，對(duì)取得成績(jī)的職工給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，滿足其榮譽(yù)感和成就感；對(duì)出現(xiàn)問題的職工，正確客觀地批評(píng)，激發(fā)其改正錯(cuò)誤或追求上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望。

5）競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。

競(jìng)賽能增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感、凝聚力，促使人產(chǎn)生敏捷的思維、提高能力。人事管理部門要經(jīng)常組織開展各種有益的競(jìng)賽活動(dòng)，如開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽、崗位技能比賽等，激發(fā)、激勵(lì)職工積極進(jìn)取，努力提高自身素質(zhì)。

6）知識(shí)激勵(lì)。

知識(shí)激勵(lì)就是給職工提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使他們充實(shí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和不斷提高綜合素質(zhì)，滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要。例如，通過等級(jí)證書學(xué)習(xí)、進(jìn)高校深造、出國(guó)培訓(xùn)等方式，為他們進(jìn)一步發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

4結(jié)語

篇10

1自然基金申請(qǐng)與資助情況

基礎(chǔ)研究是高新技術(shù)發(fā)展的重要源泉，也是培育創(chuàng)新人才的搖籃，因此綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)已明顯前移至基礎(chǔ)研究［2］。自然基金是我國(guó)基礎(chǔ)研究的主要資助項(xiàng)目之一，近年來，我院不斷加大對(duì)自然基金申報(bào)工作的支持和管理力度，“十一五”期間共申報(bào)基金441項(xiàng)，獲得資助70項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)達(dá)1235萬元。無論是申請(qǐng)數(shù)、獲批數(shù)還是經(jīng)費(fèi)數(shù)與“十五”相比，都有明顯增加。

1.1獲批項(xiàng)目數(shù)和資助金額持續(xù)增長(zhǎng)

從表1可以看出，2001年至2010年是我院獲自然基金資助情況發(fā)生重大變化的關(guān)鍵時(shí)期。獲批項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)變化呈現(xiàn)基本相同的趨勢(shì)———“十五”初期出現(xiàn)明顯增長(zhǎng)后，一直保持相對(duì)穩(wěn)定，“十一五”末期，又出現(xiàn)快速增長(zhǎng)。特別是2010年，無論是項(xiàng)數(shù)和經(jīng)費(fèi)都實(shí)現(xiàn)了迅猛增長(zhǎng)，分別從2001年的2項(xiàng)和26萬元增加到2010年的24項(xiàng)和705萬元?；痦?xiàng)目大幅度增長(zhǎng)，一方面是由于國(guó)家高度重視基礎(chǔ)研究，不斷加大對(duì)自然基金的財(cái)政投入力度，另一方面也體現(xiàn)了我院對(duì)基金申報(bào)工作的高度重視，有針對(duì)性地制定和實(shí)施了一系列措施，為提高申報(bào)質(zhì)量提供了有效保證。

1.2資助類型和學(xué)科分布較為集中

我院自然基金資助類型主要為面上項(xiàng)目和青年基金，項(xiàng)數(shù)分別占總數(shù)的47.62%和39.05%;經(jīng)費(fèi)分別占總數(shù)的40.78%和40%(表2)。此外，國(guó)際合作與交流項(xiàng)目也占有較大比例，而重點(diǎn)項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃面上項(xiàng)目、主任基金各有1項(xiàng)。按照我院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃確定的漁業(yè)科技六大關(guān)鍵領(lǐng)域，基金項(xiàng)目主要分布在育種、資源環(huán)境以及養(yǎng)殖等領(lǐng)域，項(xiàng)數(shù)和經(jīng)費(fèi)分別占全部的71.43%和88.76%(表3)，充分體現(xiàn)了我院的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)型研究院的發(fā)展定位。在保持傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我院也注意不斷拓展研究領(lǐng)域，發(fā)展新的研究方向，近年來在質(zhì)量安全、海洋活性物質(zhì)開發(fā)與利用，漁用新材料等若干新興學(xué)科實(shí)現(xiàn)零的突破，而且多為青年基金，表現(xiàn)出很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.3項(xiàng)目負(fù)責(zé)人結(jié)構(gòu)日趨合理

從基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的專業(yè)技術(shù)職稱看，研究員占44.23%，副研究員占26.92%，助理研究員27.88%(表4)。值得注意的是，“十五”期間，助理研究員作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人僅有2個(gè)項(xiàng)目，而“十一五”期間則有27人成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，增長(zhǎng)約12.5倍，同時(shí)研究員占項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的比例穩(wěn)步下降。以上數(shù)據(jù)說明，近年來我院加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)工作已初見成效，逐步形成了以知名專家和學(xué)術(shù)帶頭人為核心，以優(yōu)秀中青年研究人員為骨干的基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)。

2自然基金資助有效提升了我院基礎(chǔ)研究水平

2.1發(fā)表SCI論文明顯增加

我院在2001年時(shí)基礎(chǔ)研究較為薄弱，重要表現(xiàn)就是SCI論文不足10篇。在自然基金的資助下，“十一五”期間，全院共6014篇，較“十五”增長(zhǎng)了96.34%。其中，SCI論文492篇，較“十五”增長(zhǎng)了303.27%。

2.2取得了一批高水平研究成果

自然基金充分發(fā)揮了激勵(lì)原創(chuàng)和培育科技制高點(diǎn)的戰(zhàn)略引導(dǎo)作用，不少科研人員通過承擔(dān)自然基金，提高了科研能力和素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上承擔(dān)了“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃等國(guó)家科研項(xiàng)目，取得了一批重要成果?！笆晃濉逼陂g通過自然基金資助，我院獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)40余項(xiàng)。其中，在“半滑舌鰨種質(zhì)資源及分子標(biāo)記”、“半滑舌鰨性別特異基因篩選與性別決定機(jī)制的研究”等五個(gè)基金項(xiàng)目的資助下，“半滑舌鰨苗種規(guī)?；庇敖】叼B(yǎng)殖技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用”成果于2010年獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

2.3提升了學(xué)科建設(shè)水平

學(xué)科是科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要依托，學(xué)科均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)重點(diǎn)突破與跨越發(fā)展的重要基礎(chǔ)［3］?；痦?xiàng)目的支持使我院強(qiáng)勢(shì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)更加明顯，弱勢(shì)學(xué)科得到了及時(shí)扶持和引導(dǎo)，新興學(xué)科增強(qiáng)了發(fā)展后勁，各學(xué)科在更高水平上實(shí)現(xiàn)均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。此外，國(guó)際合作與交流項(xiàng)目提升了我院的學(xué)術(shù)知名度，提升了國(guó)際科技合作的深度和廣度，為充分利用國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新資源，加快國(guó)際一流學(xué)科建設(shè)步伐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3管理經(jīng)驗(yàn)

3.1凝練研究方向，搭建高水平科研平臺(tái)

為幫助科研人員凝練研究方向，提高申報(bào)質(zhì)量，我院制定了分類指導(dǎo)的方針。對(duì)于基礎(chǔ)研究水平較高的科學(xué)家和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著力申報(bào)重點(diǎn)項(xiàng)目;對(duì)申報(bào)積極性高但成功率較低的科研人員，重點(diǎn)開展集中預(yù)評(píng);對(duì)新進(jìn)科研人員，組織專家進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的申報(bào)技能培訓(xùn)。以上措施有效提高了申報(bào)成功率。近年來，我院注意將凝練研究方向與搭建創(chuàng)新平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，逐漸形成平臺(tái)建設(shè)與基礎(chǔ)研究良性互動(dòng)，通過凝練方向?yàn)槠脚_(tái)建設(shè)明確目標(biāo)，以各類創(chuàng)新平臺(tái)為基礎(chǔ)研究提供強(qiáng)有力的條件支撐，而高水平的基礎(chǔ)研究成果又進(jìn)一步提高了各類平臺(tái)的學(xué)術(shù)影響力和知名度，促進(jìn)了平臺(tái)條件和研究實(shí)力的提升。

3.2加大青年人才培養(yǎng)力度，增強(qiáng)科研發(fā)展后勁

2006年起國(guó)家設(shè)立了“公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”(以下簡(jiǎn)稱基本科研業(yè)務(wù)費(fèi))，主要資助40歲以下青年科技人員開展儲(chǔ)備性和孵化性研究［4，5］。針對(duì)自然基金對(duì)前期研究積累的要求，以基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)對(duì)新進(jìn)科研人員予以啟動(dòng)資金支持，對(duì)青年人才的成長(zhǎng)和自然基金的申報(bào)起到了積極的推動(dòng)作用，特別是青年基金申報(bào)取得明顯進(jìn)步。青年基金在自然基金委專門針對(duì)青年創(chuàng)新人才設(shè)立的一類項(xiàng)目［6，7］。“十一五”期間我院共獲批青年基金36項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)752萬元，分別為“十五”的6.2倍和12倍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我院獲得青年基金資助的研究人員全部得到過基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)支持，充分顯示了其在青年人才培養(yǎng)方面的重要作用。

3.3實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)調(diào)動(dòng)積極性

由于自然基金申請(qǐng)難度較大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且經(jīng)費(fèi)管理相對(duì)嚴(yán)格，我院一些科研人員不重視、不愿意申報(bào)自然基金。為有效解決這一問題，提高研究人員從事基礎(chǔ)研究工作的積極性和主動(dòng)性，我院制定了一系列科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，不僅對(duì)獲得自然基金的人員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還在工作職位、職稱評(píng)定、績(jī)效考核等諸多方面對(duì)基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人給予傾斜。申報(bào)數(shù)和獲批數(shù)的快速增長(zhǎng)(分別從“十五”的184項(xiàng)和37項(xiàng)增加到“十一五”的441項(xiàng)和70項(xiàng))充分反映了廣大科研人員對(duì)自然基金的高度認(rèn)可，也反映了我院制定的各種激勵(lì)制度有效地發(fā)揮了引導(dǎo)作用，提高了科研人員申報(bào)的積極性。

4問題與建議

4.1加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，改善全院科研布局

我院各所自然基金申報(bào)成效差距很大?！笆濉逼陂g黃海所承擔(dān)自然基金項(xiàng)數(shù)和經(jīng)費(fèi)占全院的75.68%和81.78%，“十一五”占全院的71.43%和61.83%。而中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院所屬單位中，立項(xiàng)數(shù)額超過10項(xiàng)的有6個(gè)研究所，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)超過100萬元的有15個(gè)研究所，沒有一個(gè)研究所立項(xiàng)數(shù)或經(jīng)費(fèi)超過全院的15%，科研布局結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)于我院。今后要按照全院一盤棋的思想，提高對(duì)基礎(chǔ)研究較弱單位的指導(dǎo)和幫扶力度，有效整合全院資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升整體科研創(chuàng)新能力。同時(shí)根據(jù)國(guó)家、行業(yè)發(fā)展需求的變化，不斷拓展科研領(lǐng)域，積極尋找新的科技增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)單位的跨越式發(fā)展。

4.2優(yōu)化管理機(jī)制，提高項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量

2010年農(nóng)科院與我院基金資助情況統(tǒng)計(jì)如表6所示。從資助總規(guī)?？?，農(nóng)科院項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)分別為我院的6.68倍和6.46倍;從申報(bào)質(zhì)量看，農(nóng)科院資助率比我院高55.06%;從科研人員人均經(jīng)費(fèi)看，農(nóng)科院比我院高103%，由此可見兩院在自然基金申報(bào)方面的差距很大。今后要抓住宣傳動(dòng)員、申報(bào)培訓(xùn)、重點(diǎn)輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好項(xiàng)目預(yù)研和選題建議，將申報(bào)工作的重心前移，努力提高申請(qǐng)書質(zhì)量，激勵(lì)和保護(hù)科研人員的申請(qǐng)積極性;要準(zhǔn)確把握科學(xué)前沿發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色、加強(qiáng)交叉協(xié)作，努力提高申請(qǐng)規(guī)模和檔次，力爭(zhēng)“十二五”自然基金爭(zhēng)取工作實(shí)現(xiàn)新突破。

4.3加強(qiáng)學(xué)科交叉，增強(qiáng)承擔(dān)重大項(xiàng)目能力