導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇健康教育科普知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】健康教育；路徑表；優(yōu)質(zhì)示范病房；應(yīng)用

衛(wèi)生部為夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提高整體護(hù)理內(nèi)涵，提高病人滿意度，推行了優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程。護(hù)理臨床路徑是我國(guó)護(hù)理學(xué)者借鑒美國(guó)護(hù)理管理模式，應(yīng)用臨床路徑對(duì)患者實(shí)施整體護(hù)理的做法［1］。它的功能是利用圖表的形式提供有時(shí)間和有效的照顧，使診療、護(hù)理有序，減少漏項(xiàng)，提高質(zhì)量［2］，而健康教育又是整體護(hù)理的重要組成部分。由于護(hù)理人員在?？浦R(shí)掌握、語(yǔ)言表達(dá)、溝通技巧方面存在著個(gè)體差異，且無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式，隨意性大，因此健康教育效果也參差不齊，不盡人意。自2010年5月我科實(shí)施優(yōu)質(zhì)示范病房以來，結(jié)合本病房的特點(diǎn)，以“十分鐘關(guān)愛交流”為護(hù)理特色，設(shè)計(jì)健康教育路徑表，并應(yīng)用于臨床護(hù)理工作中，取得滿意效果。現(xiàn)匯報(bào)如下：

1資料與方法

1.1一般資料：2010年5月-12月共226例住院患者其中男164例，女62例，年齡15歲-78歲，平均年齡49歲。其中胃癌11例，直腸癌22例，結(jié)腸癌18例，乳腺癌21例，消化道穿孔12例，闌尾52例，疝氣41例下肢靜脈曲張49例

1.2方法:將226例患者隨機(jī)分成2組，實(shí)驗(yàn)組136例，采用健康教育路徑；對(duì)照組90例，采用傳統(tǒng)方法（即入院術(shù)前術(shù)后出院前給予健康指導(dǎo)，其余時(shí)間則進(jìn)行隨機(jī)健康教育）。出院前對(duì)患者就健康教育效果及護(hù)理質(zhì)量滿意度進(jìn)行問卷調(diào)查［4］，同時(shí)，采用自行設(shè)計(jì)的問卷以疾病相關(guān)知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，將能復(fù)述相關(guān)知識(shí)及機(jī)能得分90的患者為達(dá)標(biāo)者。兩組病人在文化程度及認(rèn)知上無差異性。

2結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理質(zhì)量滿意度達(dá)標(biāo)率為99%，而對(duì)照組為90%。健康教育效果實(shí)驗(yàn)組為98%，而對(duì)照組為82%。兩組有明顯的差異。

3實(shí)施方法

3.1試驗(yàn)組患者入院第一天，發(fā)放臨床路徑并表掛于床尾。根據(jù)病人的文化層次，采用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行優(yōu)質(zhì)示范病房的入院宣教，（做成塑封皮供病人傳閱）；介紹床位醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、病區(qū)環(huán)境、聯(lián)系電話并填入表內(nèi)；責(zé)任護(hù)士評(píng)估病人的基礎(chǔ)護(hù)理能力并在表內(nèi)打’√“；通知護(hù)理員適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作。每天都要兩次簽名，第一次為責(zé)任護(hù)士做了以后簽名，第二次為護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)理組長(zhǎng)帶領(lǐng)床邊交班時(shí)檢查落實(shí)情況，大家評(píng)價(jià)滿意后簽名。

3.2入院第二天，強(qiáng)化介紹床位醫(yī)生，責(zé)任護(hù)士，宣教疾病治療護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，必要時(shí)讓病人仔細(xì)閱讀健康教育手冊(cè)，以助其對(duì)宣教知識(shí)的理解和掌握，及時(shí)解決病人的疑問，對(duì)病人提出的問題記錄下來，以便于我們繼續(xù)完善資料。

3.3入院第三天至第六天，介紹當(dāng)天的護(hù)理工作，如手術(shù)病人介紹手術(shù)相關(guān)的、飲食、引流管等現(xiàn)存在病人身上需要病人配合的工作，以便進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理工作。協(xié)助病人下床活動(dòng)、指導(dǎo)如何預(yù)防并發(fā)癥。

3.4第七天至十天，介紹本疾病的飲食、傷口愈合情況、注意事項(xiàng)、及病人關(guān)心的問題。

3.5出院前一天，請(qǐng)病人選取最滿意的護(hù)士，并評(píng)價(jià)基礎(chǔ)護(hù)理執(zhí)行情況，提出建議。

3.6出院當(dāng)天，責(zé)任護(hù)士給予出院指導(dǎo)，簽名后收回健康教育路徑表。

3.7出院時(shí)發(fā)放健康教育評(píng)價(jià)及護(hù)理滿意度調(diào)查表。

3.8對(duì)照組采用傳統(tǒng)的入院宣教，在患者住院時(shí)由責(zé)任護(hù)士對(duì)其介紹醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、飲食指導(dǎo)，手術(shù)必要性、注意事項(xiàng)以及該病的相關(guān)疾病常識(shí)等。

4討論

4.1實(shí)施健康教育路徑表，有利于整體護(hù)理質(zhì)量的提高。該路徑表以圖表的形式使護(hù)士對(duì)健康教育內(nèi)容及時(shí)間一目了然，最大限度地避免健康教育的隨意性和不規(guī)范性。工作由形式教育向內(nèi)容教育進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，由過去的軟指標(biāo)變成了硬指標(biāo)，確保和提高了護(hù)理質(zhì)量。

4.2保證健康教育質(zhì)量，體現(xiàn)人文關(guān)懷，深化優(yōu)質(zhì)示范病房?jī)?nèi)涵?；颊咴谛氯朐簳r(shí)角色未完全轉(zhuǎn)換，對(duì)周圍環(huán)境及人際關(guān)系尚未適應(yīng)。若此時(shí)按常規(guī)對(duì)患者進(jìn)行填鴨式的宣教，患者很難將所有內(nèi)容掌握，勉強(qiáng)接受的內(nèi)容也往往具有片面性，使健康教育流于形式，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。而經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的護(hù)士按照健康教育路徑表的要求，有計(jì)劃、有目的、循序漸進(jìn)地將較多的疾病保健知識(shí)信息分期、分階段地傳遞給患者，注意患者的感受和需求。因人施教，既有針對(duì)性、預(yù)見性，又容易被患者接受，既體現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)和人文關(guān)懷，又確保了健康教育的質(zhì)量和有效性。

4.3密切護(hù)患關(guān)系提高護(hù)理工作滿意度。與患者缺乏交流是常見引起醫(yī)療糾紛的原因之一，加強(qiáng)交流也是常常被護(hù)理人員忽略的一個(gè)重要問題，而且由此可引發(fā)工作失誤［3］。健康教育路徑要求護(hù)士必須主動(dòng)地與患者及家屬進(jìn)行雙向交流，由此而建立一種相互尊重、相互信任、彼此平等、共同參與的新型護(hù)患關(guān)系，密切了護(hù)患關(guān)系。

4.4規(guī)范護(hù)理人員健康教育行為和方式，提高年青護(hù)士?？谱o(hù)理知識(shí)。傳統(tǒng)隨機(jī)教育法會(huì)因護(hù)士資歷、學(xué)歷、知識(shí)水平參差不齊而給患者的健康教育帶來不良效果，年青護(hù)士只是跟隨老同志學(xué)習(xí)。應(yīng)用規(guī)范的健康教育路徑特別對(duì)年青護(hù)士在工作中有章可循，健康教育工作有計(jì)劃性、預(yù)見性、針對(duì)性，使每位患者都能得到規(guī)范的、完整的健康教育。

參考文獻(xiàn)

［1］楊桂濤.臨床護(hù)理路徑.國(guó)外醫(yī)學(xué).護(hù)理學(xué)分冊(cè).1998.17(1):1-3.

篇2

【關(guān)鍵詞】健康教育；社區(qū)衛(wèi)生；重要性

【中圖分類號(hào)】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）03-0759-02

社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)作為保障社區(qū)居民健康的一個(gè)重要手段，其中健康教育是最有效的手段，通過板報(bào)宣傳、健康教育知識(shí)講座、宣傳資料的發(fā)放、健康知識(shí)競(jìng)賽、播放影音資料等從多個(gè)方面著手使關(guān)于預(yù)防和治療疾病的科普知識(shí)普及到每一個(gè)人，從而降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率提高生活質(zhì)量，融洽醫(yī)患關(guān)系【1】。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

1 健康教育的內(nèi)容

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站可通過板報(bào)、健康教育知識(shí)講座以及播放影音資料和發(fā)放宣傳資料等向社區(qū)居民傳輸基礎(chǔ)的健康教育知識(shí)比如各種慢性病的預(yù)防、日常生活保健、各種功能鍛煉的要領(lǐng)以及在現(xiàn)在快節(jié)奏高壓力的生活下如何調(diào)節(jié)自己的身心諸如此類。通過上述幾種方式向居民普及基本的健康知識(shí)以便于使他們摒棄不合理的生活方式走出疾病預(yù)防控制的誤區(qū)從而減輕社區(qū)疾病的發(fā)病率和減輕社區(qū)衛(wèi)生工作的壓力，同時(shí)也可以使廣大居民認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生工作的服務(wù)性更好的融洽醫(yī)患關(guān)系。

2 健康教育的方法

2.1 健康教育宣傳板報(bào)

作為傳統(tǒng)的信息傳遞方式，板報(bào)的宣傳方式至今仍保留其強(qiáng)大的生命力。任何事物都有它存在的價(jià)值，板報(bào)宣傳不僅沒有特殊的空間和時(shí)間要求同時(shí)它具有宣傳形式多樣化、信息更替快速化、接受形式大眾化等優(yōu)點(diǎn)。比如通過板報(bào)可以向大家預(yù)報(bào)天氣隨時(shí)讓大家注意溫度的變化，還可以對(duì)各種慢性病的預(yù)防以及治療進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的介紹，利用夸張的漫畫向大家宣傳不良生活方式的危害，總之板報(bào)可以利用其有限的空間和多樣的方式向大家傳遞無限的健康知識(shí)以更加體現(xiàn)公共衛(wèi)生服務(wù)的公益性。

2.2 健康教育宣傳資料的發(fā)放

宣傳資料包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方、健康手冊(cè)以及針對(duì)重點(diǎn)人群的宣傳資料等等。在社區(qū)門診發(fā)放，針對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行入戶發(fā)放，以便提高社區(qū)居民的知曉率和滿意率。

2.3 影音視頻資料的播放

影音資料播放的方式多樣化，比如在人群比較集中的場(chǎng)所可以通過廣播和視頻向大家宣傳，居民們可以根據(jù)自己的需要去收看，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站定期定時(shí)播放健康教育碟片使居民們更加直接的接受健康教育的內(nèi)容。

2.4 健康教育知識(shí)講座

通過舉辦健康教育知識(shí)講座的方式可以解決居民們經(jīng)常面對(duì)而又無力解決的健康問題，使接受知識(shí)的方式變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣相對(duì)于遍地撒網(wǎng)的宣傳方式不但節(jié)約了衛(wèi)生資源也進(jìn)一步融洽了醫(yī)患關(guān)系使居民和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建立長(zhǎng)久和其樂融融的關(guān)系以利于居民的就醫(yī)和用藥依從性。

2.5 健康教育知識(shí)競(jìng)賽

為提高居民接受健康教育知識(shí)的積極性舉辦健康教育知識(shí)競(jìng)賽無疑是一種行之有效的辦法，可以通過和居委會(huì)合作定期舉行健康教育知識(shí)競(jìng)賽讓居民們自發(fā)的通過各種媒介去尋求健康知識(shí)，特別是罹患慢性病的重點(diǎn)人群，他們通過參加健康教育知識(shí)競(jìng)賽不僅可以豐富他們的社會(huì)生活減輕疾病造成的心理壓力還可以充實(shí)自己相對(duì)空虛的健康知識(shí)指導(dǎo)他們的日常生活。

3 健康教育的目標(biāo)

社區(qū)健康教育的目標(biāo)，就是根據(jù)基層社區(qū)的實(shí)際就地取材，通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，促使群體或個(gè)體自覺采納有利于健康的行為和生活方式普及自我保健知識(shí)，激發(fā)社區(qū)居民對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求。鼓勵(lì)社區(qū)居民積極參與健康教育活動(dòng)。

4 健康教育的意義

通過健康教育提高人群對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基本的衛(wèi)生保健知識(shí)。養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣。社區(qū)健康教育所服務(wù)的對(duì)象為生活在社區(qū)的每一位居民，由不同結(jié)構(gòu)的成員組成所以應(yīng)當(dāng)采用不同的健康教育方式，以便于更大范圍的覆蓋基層居民，教育人們樹立健康意識(shí)，幫助人民了解哪些行為是健康的并自覺的選擇有益于健康的行為生活方式，棄除不健康的生活方式【2】。

總之，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類文明的發(fā)展。生命質(zhì)量問題越來越被人們所重視。人口老齡化和慢性病患者增多，醫(yī)療費(fèi)用居高不下，健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)主要工作之一。我們通過上述幾種方式，明確健康教育目標(biāo)制定健康教育實(shí)施方案和計(jì)劃采取相關(guān)策略措施進(jìn)一步把社區(qū)健康教育科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，全民參與，政府支持，多方協(xié)調(diào)，提高公民素質(zhì)，為提高生活質(zhì)量提供有效保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 眭秀文；；健康教育在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的作用[J]；中國(guó)醫(yī)藥指南；2012年09期

篇3

方法：對(duì)我院2008年3月-2009年3月收治的36例慢性阻塞性肺疾病患者運(yùn)用綜合護(hù)理干預(yù)后，比較干預(yù)前后患者COPD相關(guān)知識(shí)改善情況。

結(jié)果：通過綜合護(hù)理干預(yù)后患者在疾病知識(shí)、戒煙、休息與活動(dòng)、合理飲食、有效排痰、家庭氧療、預(yù)防感冒等方面知識(shí)顯著提高。

結(jié)論：運(yùn)用綜合護(hù)理干預(yù)有利于提高患者的醫(yī)療、健康、保健、防病知識(shí)水平和自我護(hù)理的醫(yī)療保健綜合水平，提高慢性阻塞性肺疾病患者的生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：慢性阻塞性肺疾病護(hù)理干預(yù)生活質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1879（2012）11-0244-02

慢性阻塞性肺疾?。–OPD，下同）是以阻塞性、不完全可逆性、氣流受限為特征的慢性肺部疾病，以老年人常見、多發(fā)。COPD由于反復(fù)發(fā)作加重病情，給患者身心造成很大痛苦，嚴(yán)重影響病人的勞動(dòng)能力和生活質(zhì)量，并給患者的家庭和社會(huì)造成沉重負(fù)擔(dān)[1]。為了減少和預(yù)防該病的急性發(fā)作，達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量的目的。自2008年3月-2009年3月對(duì)穩(wěn)定期的COPD病人實(shí)施綜合護(hù)理干預(yù)，取得滿意效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料。36例COPD患者為我院2008年3月-2009年3月住院治療的確診病例，其中男22例，女14例。年齡60-74歲，平均67歲。36例均為穩(wěn)定期的COPD病人，無嚴(yán)重心肺功能障礙和語(yǔ)言溝通障礙。

1.2方法。責(zé)任護(hù)士首先系統(tǒng)講解COPD疾病知識(shí)和護(hù)理干預(yù)內(nèi)容，12個(gè)月為一綜合干預(yù)周期。進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，教育方式為疾病知識(shí)小講課。為患者提供專業(yè)書籍、雜志，發(fā)放健康教育科普知識(shí)并附有圖解。進(jìn)行干預(yù)后，動(dòng)態(tài)觀察收集患者對(duì)護(hù)理干預(yù)內(nèi)容的掌握與實(shí)施情況。若患者出院后則采用電話聯(lián)系、隨訪。比較干預(yù)前后患者疾病知識(shí)、戒煙、休息與活動(dòng)、飲食、家庭氧療等知識(shí)的改善。

1.3綜合護(hù)理干預(yù)內(nèi)容。

1.3.1心理護(hù)理。加強(qiáng)與患者及家屬的溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。全面評(píng)估患者及家屬的心理狀況，了解評(píng)估主要的心理問題，制定詳盡的護(hù)理計(jì)劃，及時(shí)給予支持性心理護(hù)理干預(yù)。支持、疏導(dǎo)、安慰、鼓勵(lì)患者，指導(dǎo)患者進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與情緒控制，減少焦慮、抑郁和恐懼等不良情緒，讓患者保持最佳的心理狀態(tài)，增強(qiáng)治愈疾病的信心，提高患者治療的依從性。

1.3.2戒煙。首先向患者及家屬講解疾病的病因及發(fā)病機(jī)制，說明吸煙的危害，介紹成功的戒煙案例，取得患者的配合及家屬的支持；然后與患者共同制定戒煙方案，納入實(shí)施計(jì)劃中。

1.3.3呼吸肌功能鍛練。教會(huì)患者將腹式呼吸和擴(kuò)胸、彎腰、下蹲等動(dòng)作有機(jī)結(jié)合在一起的方法，每日兩次。方法是：平靜呼吸4次-8次，立位吸氣、前傾位呼氣4次-8次，單舉上臂吸氣、雙手壓腹呼氣4次-8次，平舉上肢吸氣、雙臂下垂呼氣4次-8次，平伸上肢吸氣、雙手壓腹呼氣4次-8次，抱頭吸氣、轉(zhuǎn)體呼氣4次-8次，立位上肢上舉吸氣、蹲位呼氣4次-8次，腹式縮唇呼吸4次-8次，平靜呼吸4次-8次[2]。

1.3.4休息與活動(dòng)的協(xié)調(diào)。合理安排休息和活動(dòng)，協(xié)助患者制訂適合自身的運(yùn)動(dòng)方式、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，鼓勵(lì)患者積極參加體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)方式包括慢步行走、慢跑、太極拳、體操等，持續(xù)時(shí)間每次10～30分鐘，每日3～4次，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為運(yùn)動(dòng)時(shí)不出現(xiàn)氣短和氣促為宜。

1.3.5飲食指導(dǎo)。向病人說明健康飲食治療的重要性，指導(dǎo)患者進(jìn)食高熱量、高蛋白、高維生素飲食，保證食物的營(yíng)養(yǎng)，避免進(jìn)食油煎食物、干果、豆類、啤酒、馬鈴薯等食物，防止便秘、腹脹影響呼吸。指導(dǎo)病人少食多餐，進(jìn)食后漱口，保持口腔清潔，養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食與衛(wèi)生習(xí)慣。

1.3.6加強(qiáng)有效排痰。指導(dǎo)患者掌握有效咳嗽的正確方法，適量飲水可濕化呼吸道、稀釋痰液，保持呼吸道粘膜濕潤(rùn)，有利于痰液排出。進(jìn)行咳嗽訓(xùn)練，掌握排痰技巧，確保呼吸道通暢。

1.3.7堅(jiān)持家庭氧療。長(zhǎng)期家庭氧療（LTOT）是病人在日常生活中需要長(zhǎng)期低流量吸氧，常用于慢性阻塞性肺疾?。–OPD），睡眠性低氧血癥和運(yùn)動(dòng)性低氧血癥的病人，COPD患者連續(xù)使用氧氣每天不得少于15小時(shí)。山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院肺病科張偉向患者及家屬詳細(xì)講解長(zhǎng)期家庭氧療的目的、意義、注意事項(xiàng)和正確使用方法等，特別需要向患者及家屬講解為什么要持續(xù)低流量吸氧而不宜間斷吸氧和避免高流量吸氧的原因。COPD病人因長(zhǎng)期二氧化碳潴留，主要通過缺氧刺激呼吸中樞，而持續(xù)低流量吸氧（氧流量1～2L/min或氧濃度為25%-29%），維持PaO2在60mmHg以上，既能改善組織缺氧，也可防止因缺氧狀態(tài)解除而抑制呼吸中樞[3]。

1.3.8預(yù)防感冒。遵醫(yī)囑用藥，避免濫用藥物。如呼吸困難、咳嗽、咳痰、發(fā)熱等癥狀明顯，或出現(xiàn)并發(fā)癥時(shí)，應(yīng)及時(shí)就診，指導(dǎo)病人及家屬觀察并發(fā)癥。

2結(jié)果

36例患者通過實(shí)施綜合護(hù)理干預(yù)后，與干預(yù)前比較患者在疾病知識(shí)、戒煙、休息與活動(dòng)、飲食、有效排痰、家庭氧療、預(yù)防感冒等方面知識(shí)顯著提高。其中97.22%的患者掌握了戒煙知識(shí)，94.44%的患者能合理飲食，97.22%的患者能預(yù)防感冒，避免疾病復(fù)發(fā)，而且自我護(hù)理水平及生活質(zhì)量明顯提高，同時(shí)也對(duì)護(hù)理質(zhì)量的提高發(fā)揮了很好的作用。

3討論

COPD因病程長(zhǎng)、病情錯(cuò)綜復(fù)雜、易反復(fù)感染病程呈進(jìn)行性加重為其特點(diǎn)，患者常因焦慮、抑郁、呼吸困難、生活自理能力差等因素嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。同時(shí)COPD患者多為老年人，記憶力差、接受能力差及器官功能減退等特點(diǎn)突出，尤其是老年COPD患者的生活質(zhì)量普遍低下。主要表現(xiàn)為焦慮和抑郁等不良情緒，睡眠質(zhì)量差、日?；顒?dòng)受限和社交活動(dòng)明顯減少等。高敏等[4]對(duì)49例COPD患者進(jìn)行為期1年的內(nèi)容包括用藥指導(dǎo)、呼吸功能訓(xùn)練、有效的排痰技術(shù)訓(xùn)練、長(zhǎng)期家庭氧療、戒煙、心理支持、飲食指導(dǎo)等的健康教育，結(jié)果顯示健康教育能有效提高患者的肺功能和生活質(zhì)量。敬仁芝等[5]采用SCL-90量表在心理護(hù)理前后對(duì)COPD患者的心理狀況進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果表明有效的心理護(hù)理，能增強(qiáng)COPD患者積極治療疾病的信心，改善其生活質(zhì)量。

本組36例COPD患者經(jīng)綜合給予心理護(hù)理、疾病知識(shí)、戒煙、休息與活動(dòng)、合理飲食、家庭氧療等為期12個(gè)月的護(hù)理干預(yù)措施，治療、護(hù)理結(jié)果證明綜合護(hù)理干預(yù)后，COPD患者在疾病知識(shí)、戒煙、休息與活動(dòng)、合理飲食、家庭氧療等方面的知識(shí)均有顯著提高，生活質(zhì)量明顯改善，證明COPD患者經(jīng)綜合護(hù)理干預(yù)有助于提高COPD患者的疾病知識(shí)水平和自我護(hù)理水平，提高患者的生活質(zhì)量，有利于患者的全面康復(fù)。因此，建議護(hù)理人員應(yīng)在常規(guī)治療和護(hù)理的基礎(chǔ)上，針對(duì)COPD患者生活質(zhì)量的主要影響因素，因人而異地采取有針對(duì)性的，有效的護(hù)理干預(yù)措施，可提高患者及家屬治療和呼吸肌功能訓(xùn)練的依從性，促進(jìn)患者機(jī)能的恢復(fù)，促進(jìn)其身心健康，提高生存、生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]何權(quán)瀛，周新，謝燦茂，等.慢性阻塞性肺疾病對(duì)中國(guó)部分城市患者生命質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的影響[J].中華結(jié)核和呼吸雜志，2009，32（4）：253-257

[2]張建華.呼吸康復(fù)訓(xùn)練對(duì)老年慢性阻塞性肺疾病病人生活質(zhì)量的影響[J].中華護(hù)理雜志2004，39（7）：504-506

[3]尤黎明.內(nèi)科護(hù)理學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2002：27-33

篇4

  護(hù)士節(jié)護(hù)士活動(dòng)總結(jié)

  為迎接“5.12”護(hù)士節(jié)的到來，響應(yīng)中華護(hù)理學(xué)會(huì)和河北省“健康中國(guó)科普助力”活動(dòng)號(hào)召，5月8日，唐山市工人醫(yī)院護(hù)理部組織心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、骨科等專業(yè)的10余名護(hù)理專家到團(tuán)結(jié)樓社區(qū)，開展以“健康促進(jìn)關(guān)愛生命”為主題的宣教義診活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)共為居民測(cè)血壓67人次，測(cè)血糖56人次，健康宣教咨詢近200人次，發(fā)放健康資料300余冊(cè)。

  本次義診活動(dòng)分為檢測(cè)、咨詢兩種形式，檢測(cè)項(xiàng)目主要有指法血糖、血壓，咨詢病種涵蓋高血壓、糖尿病、腦卒中、冠心病等多項(xiàng)易發(fā)疾病?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，居民們積極踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)前來咨詢的居民提出的疑問，護(hù)理專家拿出各自的專業(yè)“絕活兒”為他們耐心解答。義診過程中，專家們通過健康指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)群眾養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，減少健康教育科普知識(shí)盲區(qū)，以及各類疾病的`發(fā)生。

  本次義診還專門設(shè)置急救技能培訓(xùn)區(qū)，擺出了急救模型，院前急救科的護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理人員熱情和耐心地向社區(qū)居民傳授急救知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)心肺復(fù)蘇技能。急救員李濤表示，通過此項(xiàng)培訓(xùn)可在的救治時(shí)間內(nèi)為心臟驟?；颊咛峁┗A(chǔ)的生命支持，從而提高患者的復(fù)蘇成功率。

  本次義診活動(dòng)是唐山工人醫(yī)院護(hù)士節(jié)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，不僅體現(xiàn)了醫(yī)院護(hù)士心系群眾、尊重生命、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，同時(shí)展示了護(hù)理人員在維護(hù)人民健康中的重要地位和作用。

  護(hù)士節(jié)護(hù)士活動(dòng)總結(jié)

  “512”護(hù)士節(jié)即將來臨之際，5月8日上午8：30，我院在新區(qū)七樓會(huì)議室舉辦了以"我為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)添風(fēng)采"?！坝H情服務(wù)，關(guān)愛無限”為主題的演講比賽。以護(hù)士在護(hù)理服務(wù)中體現(xiàn)自我價(jià)值為主線，展現(xiàn)當(dāng)代護(hù)士白衣天使嶄新風(fēng)彩。

  本次比賽在院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)科、總護(hù)理部以及各病區(qū)、各科室的大力協(xié)助下，順利召開了，沈院長(zhǎng)蒞臨活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，并指出為進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大支持保障力度；加強(qiáng)管理，努力改善臨床護(hù)理質(zhì)量；加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造“尊醫(yī)重護(hù)”的良好風(fēng)尚。全院500余名護(hù)理工作者要進(jìn)一步樹立患者至上、熱情服務(wù)的良好風(fēng)尚，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，規(guī)范服務(wù)行為，努力為患者提供誠(chéng)心、愛心、耐心、細(xì)心的服務(wù)，預(yù)祝此次演講比賽圓滿成功。

  此次演講比賽全院三區(qū)共有22個(gè)科室，26名護(hù)士、1名醫(yī)生報(bào)名參賽。比賽評(píng)委7人分別來自總護(hù)理部及各院區(qū)護(hù)理部，彭院長(zhǎng)任總評(píng)委，內(nèi)三科護(hù)士長(zhǎng)張晶擔(dān)任主持人。演講比賽根據(jù)演講者的儀表形象、演講內(nèi)容、語(yǔ)言藝術(shù)、綜合素質(zhì)等方面給予評(píng)分，比賽采用百分制，以去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的最后平均分作為選手的成績(jī)，選手按抽簽順序上場(chǎng)，演講時(shí)限3—10分鐘。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的緊張比賽，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)1名：ICU護(hù)士王梅—《ICU的.天使》；二等獎(jiǎng)2名分別是：外3科護(hù)士沈丹丹—《親情服務(wù)，關(guān)愛無限》及手術(shù)室護(hù)士岳靜詩(shī)—《無影燈下的生命之歌》；三等獎(jiǎng)3名分別是：急診科護(hù)士葉雨晨—《向南丁格爾學(xué)奉獻(xiàn)》、泌尿外科護(hù)士劉雪錦—《親情服務(wù)，關(guān)愛無限》、內(nèi)2科醫(yī)生趙鳳芝—《護(hù)士的獨(dú)白》。

  通過選手們精心的準(zhǔn)備和真誠(chéng)的演講，從身邊感人的事跡談起，聲情并茂的講訴了臨床護(hù)理中的感悟與暢想，一位位默默無聞的普通護(hù)士和醫(yī)務(wù)工作者涌現(xiàn)在我們身邊，雖然他們的事跡平凡，但是她們的精神值得全院每一個(gè)護(hù)士學(xué)習(xí)！而她們也將在醫(yī)院改革、發(fā)展中熠熠生輝。

  護(hù)士節(jié)護(hù)士活動(dòng)總結(jié)

  在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，醫(yī)院舉辦了以深化“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”為主題的5.12護(hù)士節(jié)慶祝、表彰活動(dòng)，大力表彰在開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”過程中取得突出成績(jī)的科室及個(gè)人?，F(xiàn)在將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

  一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新

  在“5.12”護(hù)士節(jié)慶祝表彰大會(huì)上，省衛(wèi)生廳、省護(hù)理協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)向大會(huì)致辭，腫瘤醫(yī)院_院長(zhǎng)、__副院長(zhǎng)分別發(fā)言，向奮戰(zhàn)在一線的護(hù)理工作者致以親切問候，對(duì)腫瘤醫(yī)院在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)中取得的成果給予了充分肯定，同時(shí)亦向廣大護(hù)理工作者提出了更高的期望與要求。

  二、優(yōu)質(zhì)護(hù)理，成效顯著

  在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體護(hù)士的努力工作下，腫瘤醫(yī)院“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作取得較大進(jìn)步，截止到今年4月份，腫瘤醫(yī)院共開展了25個(gè)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)，開展率達(dá)92%，開展科室各具特色、成績(jī)顯著、亮點(diǎn)突出。隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的進(jìn)一步深化，醫(yī)院護(hù)理事業(yè)發(fā)展欣欣向榮。

  在護(hù)理部的組織領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)院首次創(chuàng)建護(hù)理文化建設(shè)園地，以豐富護(hù)理文化內(nèi)涵，提升護(hù)士整體素質(zhì)，拉近與患者的距離，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的照護(hù)。

  三、角色互換，演繹和諧。

  5月11日醫(yī)院舉辦了以“假如我是一名病人”為主題的文藝演出，在此次演出活動(dòng)中，表演者通過精彩的演繹，詮釋了白衣天使忠于職守、甘于辛勞、樂于奉獻(xiàn)的圣潔品質(zhì)；展現(xiàn)了新時(shí)期腫瘤醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍積極向上的精神風(fēng)貌和切身為病人著想的服務(wù)理念。演出活動(dòng)得到了各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的一致好評(píng)。

  四、銳意進(jìn)取，表彰先進(jìn)

篇5

關(guān)鍵詞 住宿生；管理模式；問卷調(diào)查

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）03-0148-03

1 課題的提出

武山縣屬國(guó)扶貧困縣，對(duì)學(xué)校基本設(shè)施的投資較少，學(xué)生住宿房舍建設(shè)嚴(yán)重滯后。學(xué)校租用校園內(nèi)西南角六棟廉租樓用作學(xué)生寄宿宿舍。住宿樓為小戶型家庭單元式框架樓，每戶住8名學(xué)生。校內(nèi)住宿生占學(xué)生總數(shù)的63.5%，由于多數(shù)住宿生行為習(xí)慣不佳、思想較為浮躁、自制力不強(qiáng)，易受不良風(fēng)氣誘惑，加上住宿樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的分單元分戶特點(diǎn)，管理難，事情雜、效率低，使得住宿生的管理難度增大。為了減少管理的盲目性，提高管理水平，在對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)住宿生管理現(xiàn)狀做前期問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面研究。

2 概念的界定

校內(nèi)住宿生就是由于離家較遠(yuǎn)或其他原因而在校期間住在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生。管理模式指管理所采用的基本思想和方式，是指一種成型的、能供人們直接參考運(yùn)用的完整的管理體系。

3 研究對(duì)象

以本校部分住宿生為研究對(duì)象。課題組發(fā)放住宿生調(diào)查問卷表總數(shù)1230份，有效調(diào)查問卷表1169份，調(diào)查問卷表有效率為95.04%。

4 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施

學(xué)校于2015年3月把住宿生管理模式研究作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，專門成立了課題組，成員通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷表及回收等形式，近距離接觸校內(nèi)住宿生的日常生活，并且和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解住宿生的思想狀況、心理健康、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等情況，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過對(duì)校內(nèi)住宿生管理典型案例的剖析，有針對(duì)性地開展管理對(duì)策專題研究。學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，每月制訂與住宿生管理相關(guān)的計(jì)劃、開展活動(dòng)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析反思和改進(jìn)。

安全管理存在的問題及整改措施 調(diào)查表明：學(xué)校配備專職保安人員進(jìn)行管理住宿生，并規(guī)定住宿生不能私自使用電吹風(fēng)、電熱毯、燒水器等生活電器，嚴(yán)格防范宿舍區(qū)的嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。有較完善的安全管理制度，目前學(xué)校對(duì)宿舍區(qū)進(jìn)行過多次防震、防火防災(zāi)避險(xiǎn)演練，學(xué)生公寓的消火栓、滅火器配備齊全，認(rèn)可滿意度達(dá)到了90%以上。

存在的問題：環(huán)境管理、秩序管理存在不足，安全管理有待加強(qiáng)，管理人員素質(zhì)有待提高。例如：學(xué)生的錢物宿舍丟失問題不能得到及時(shí)處理；禁止喧嘩、亂竄的宿舍管理制度落實(shí)不夠；對(duì)宿舍設(shè)備定期檢查維護(hù)不夠；等等。

改進(jìn)措施：在宿舍配置鐵柜、固定電話，值班組在星期一的晨會(huì)及其他各種集會(huì)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)校紀(jì)校規(guī)，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及時(shí)處理，學(xué)校值班人員在值班期間不定期突擊抽查學(xué)校的住宿區(qū)域；在班會(huì)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理；學(xué)校后勤部門積極考慮住宿區(qū)供電實(shí)行分級(jí)管理，適當(dāng)延長(zhǎng)供電時(shí)間；促使管理人員提高服務(wù)意識(shí)及責(zé)任意識(shí)。

飲食管理存在的問題及改進(jìn)措施 調(diào)查表明：90.10%的認(rèn)為學(xué)校餐廳衛(wèi)生、秩序環(huán)境良好，92.06%認(rèn)為學(xué)校對(duì)住宿生就餐情況進(jìn)行意見征集會(huì)活動(dòng)很有必要。但在住宿生中仍有62.37%的認(rèn)為學(xué)校對(duì)校內(nèi)住宿生自帶食品的管理太松，有83.11%在校內(nèi)宿舍沒有起灶，43.38%的認(rèn)為學(xué)校餐廳飯菜價(jià)格不合理，35.78%的認(rèn)為學(xué)校餐廳飯菜味道不合口味。

存在的主要問題：1）飯多菜少，湯多面少，價(jià)偏高，味太辣、咸、麻；2）面類食品有不熟現(xiàn)象；3）部分餐廳人員服務(wù)態(tài)度較差；4）碗筷消毒時(shí)間太短。

改進(jìn)措施：學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)餐飲監(jiān)督機(jī)制，每月組織有30名學(xué)生參加的就餐情況意見征集會(huì)，餐廳也根據(jù)住宿生的訴求，及時(shí)整改積極提高飯菜的質(zhì)量。

住宿管理存在的問題及改進(jìn)措施 調(diào)查表明：住宿生與學(xué)校、家長(zhǎng)簽訂合同；由任課教師或班主任承擔(dān)住宿區(qū)的巡邏任務(wù)；學(xué)校對(duì)校內(nèi)模范住宿生及優(yōu)秀巡查員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校已建立住宿管理規(guī)章制度，住宿生對(duì)上述各項(xiàng)工作的滿意度分別為92.5%、90.36%、98.18%、98.78%。并且希望學(xué)校對(duì)校內(nèi)住宿生加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，多宣傳優(yōu)秀事跡。

改進(jìn)措施：學(xué)校今后將加大住宿生的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

衛(wèi)生管理存在的問題及改進(jìn)措施 97%的對(duì)宿舍區(qū)的衛(wèi)生滿意，認(rèn)為住宿區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境良好。調(diào)查也表明：36.69%的校內(nèi)住宿生對(duì)學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)住宿生健康咨詢和輔導(dǎo)活動(dòng)不滿意，35.59%的校內(nèi)住宿生認(rèn)為學(xué)校對(duì)相關(guān)住宿生的心理健康問題沒有引起足夠的重視。

發(fā)現(xiàn)問題：1）學(xué)校對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)不夠；

2）心理健康咨詢和輔導(dǎo)活動(dòng)偏少。

改進(jìn)措施：積極聯(lián)系專家來校演講相關(guān)科普知識(shí)，在校會(huì)、班會(huì)活動(dòng)中通報(bào)嘉獎(jiǎng)住宿生中衛(wèi)生習(xí)慣良好的學(xué)生，加大宿舍區(qū)男生宿舍的衛(wèi)生檢查力度，搞好文明、禮儀、衛(wèi)生等文化墻的建設(shè)工作。

教學(xué)管理存在的問題及改進(jìn)措施 調(diào)查表明：56.89%的住宿生對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)不滿意，19%的住宿生認(rèn)為教師忽視住宿生的智力和非智力因素培養(yǎng)[1]。應(yīng)試導(dǎo)向影響大，教師的教和學(xué)生的學(xué)很多是為了應(yīng)試，教學(xué)管理手段和方式落后，教W理念滯后[2]，忽視學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的培養(yǎng)，不能因材施教，學(xué)生能力培養(yǎng)受到限制。

存在問題：1）開設(shè)學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)的活動(dòng)偏少；2）住宿生互幫互學(xué)的氛圍欠缺，薄弱學(xué)科輔導(dǎo)少；3）對(duì)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠。

改進(jìn)措施：各年級(jí)通過開展班級(jí)過道文化墻布置及個(gè)人才華展示的活動(dòng)，也開設(shè)了各種專業(yè)興趣班，開展了學(xué)科探究。如強(qiáng)化輔導(dǎo)班AB卷循環(huán)練習(xí)、小組研學(xué)、值日班長(zhǎng)的責(zé)任心培養(yǎng)訓(xùn)練，定期開展校園心理健康咨詢角、競(jìng)賽演講、大課間1小時(shí)校園舞等活動(dòng)。

雖然校內(nèi)已建立了相關(guān)的住宿生安全管理及巡邏制度，但是住宿生違紀(jì)違規(guī)行為習(xí)慣不端等現(xiàn)象常常反彈依然令人擔(dān)憂；安保人員的待遇偏低、年齡偏大、工作熱情不高，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的科學(xué)性、長(zhǎng)期性、良性循環(huán)受到挑戰(zhàn)，檢查有時(shí)流于形式；雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師平時(shí)對(duì)校內(nèi)住宿生進(jìn)行了一系列的安全方面的教育，但是極少數(shù)住宿生仍然缺乏安全常識(shí)，安全意識(shí)十分淡薄，使一些住宿生遭受不必要的傷害和損失。

分析校內(nèi)住宿生管理問題的內(nèi)因，一是對(duì)住宿設(shè)施建設(shè)資金投入不足；二是缺乏科學(xué)完善的農(nóng)村住宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)；三是教育人員對(duì)農(nóng)村住宿生管理理念及對(duì)住宿生工作缺乏足夠的重視與合理的定位；四是上級(jí)教育行政部門仍然把高考成績(jī)作為衡量學(xué)校優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)管理模式。

5 校內(nèi)住宿生管理對(duì)策

針對(duì)在住宿生管理中存在的問題，需要教育工作者立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，積極探索科學(xué)有效的對(duì)策，確保當(dāng)前農(nóng)村高中住宿制學(xué)校建設(shè)的順利進(jìn)行。

規(guī)范住宿生的管理制度 沒有規(guī)矩，不成方圓。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，積極調(diào)查本校住宿生管理現(xiàn)狀并提出改進(jìn)對(duì)策；校內(nèi)各部門做好住宿生的服務(wù)工作，為保證住宿生管理工作的正常運(yùn)作和有序發(fā)展，從規(guī)章制度入手，建立規(guī)范的各類檔案管理，使住宿區(qū)校園文化建O、硬件建設(shè)、餐廳的服務(wù)質(zhì)量等都有章可循。建議政府建立對(duì)農(nóng)村高中住宿制學(xué)校有效的教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，推進(jìn)住宿制學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不僅包括教學(xué)設(shè)備設(shè)施的硬件建設(shè)，而且包括管理制度[3]和校園文化等方面的軟件建設(shè)，為學(xué)校嚴(yán)格按照章程辦學(xué)、依法治校、自主發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)注住宿生身心健康 在制定住宿生管理制度的同時(shí)，也要體現(xiàn)住宿生自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)與規(guī)律，還要充分體現(xiàn)以住宿生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)的特色，以人為本，關(guān)注住宿生身心健康，體現(xiàn)教職工的耐心、愛心、信心與智慧。

1）完善教育方法，使其細(xì)致化、個(gè)性化、人性化。注重住宿生各方面的培養(yǎng)，完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)揮榜樣示范作用，調(diào)動(dòng)住宿生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)住宿生的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力。

2）重視住宿制學(xué)生的心理健康教育工作。

3）建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使其差異化、特色化、科學(xué)化。

4）重視校園文化對(duì)學(xué)生的影響和熏陶。農(nóng)村住宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，要以住宿生為主體，以校園為主要舞臺(tái)，以育人為主要目標(biāo)，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，一方面不斷擴(kuò)大住宿生的知識(shí)面，另一方面提高住宿生的綜合素質(zhì)。

5）引導(dǎo)住宿生進(jìn)行自我管理、自我教育。要培養(yǎng)住宿生自我生活、自我管理的習(xí)慣和能力，組織引導(dǎo)學(xué)生參與住宿生食堂管理委員會(huì)和宿舍管理委員會(huì)；還要傳授給住宿生進(jìn)行自我教育的方法[4]，如開展自我認(rèn)識(shí)、自我批評(píng)、自我反省活動(dòng)等。

促進(jìn)多元合作 時(shí)代在變遷，教育環(huán)境也在變化，教育者應(yīng)從住宿生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，摒棄消極，學(xué)會(huì)吃苦、勤儉、理解、感恩、認(rèn)知、做人。積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與學(xué)生培養(yǎng)工作，學(xué)生成長(zhǎng)僅靠學(xué)校教育是不可能完成的，需要家庭和學(xué)校及社會(huì)多元的力量相互緊密結(jié)合，積極優(yōu)化教育資源，給學(xué)生積極、健康、上進(jìn)的教育。

6 結(jié)語(yǔ)

筆者以調(diào)查問卷表為基礎(chǔ)素材，分析武山三中“住宿生”現(xiàn)狀，針對(duì)校內(nèi)住宿管理中存在的問題，進(jìn)行專題研究，初步摸索出適合自身的管理方式。武山三中今后會(huì)再接再厲，在以人為本的教育理念的指引下，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為目標(biāo)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，為把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)充滿活力、師生和諧、共同進(jìn)步的校園而繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉博昌，孫曉春，年軍紅.高中化學(xué)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之探究[M]//慶陽(yáng)：甘肅化學(xué)會(huì)第二十八屆年會(huì)暨第十屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集，2013：

524-528.

[2]孫曉春，任永莉，劉博昌.貧困區(qū)域?qū)W校新課程背景下化學(xué)課“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)策略的行動(dòng)研究[M]//北京：中國(guó)化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國(guó)西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集，2011：88-91.

[3]楊潤(rùn)勇.關(guān)于中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)住宿制學(xué)校的調(diào)查與思考[J].教育理論與實(shí)踐，2009（22）：32-36.

[4]劉博昌.新課程背景下基于校本校外住宿生管理現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[J].小作家選刊?教學(xué)交流，2014（6）：31-32.