導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級(jí)垃圾分類總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)的通知》（X公節(jié)辦字〔2020〕8號(hào)）文件精神。我鄉(xiāng)嚴(yán)格按照縣級(jí)方案開展生活垃圾分類工作，半年來主要做了以下工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織

我鄉(xiāng)的生活垃圾分類工作得到主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)注，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)生活垃圾分類工作做出指示。鄉(xiāng)政府成立生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為鄉(xiāng)長，副組長為分管該項(xiàng)工作的副鄉(xiāng)長，成員為黨政辦工作人員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)生活垃圾分類日常工作。

二、編制實(shí)施方案

鄉(xiāng)節(jié)能辦把垃圾分類工作擺上重要議事日程，結(jié)合實(shí)際編制健本單位公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類實(shí)施方案，在6月17日已經(jīng)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)夾湖鄉(xiāng)公共機(jī)構(gòu)生活垃圾強(qiáng)制分類的實(shí)施方案》，已按要求上報(bào)縣公節(jié)辦。

三、完善分類設(shè)施

鄉(xiāng)黨政辦在7月份已按要求配置分類垃圾容器，其中在鄉(xiāng)政府食堂配置了1個(gè)四分類垃圾桶，在鄉(xiāng)政府大院配置了2個(gè)三分類垃圾桶，在鄉(xiāng)政府各辦公室配置了7個(gè)二分類垃圾桶。在鄉(xiāng)政府設(shè)置了兩個(gè)分類投放點(diǎn)，在投放點(diǎn)張貼了分類投放點(diǎn)應(yīng)配套設(shè)置分類投放指引宣傳單，內(nèi)容與生活垃圾分類投放指引一致。

四、嚴(yán)格分類投放

鄉(xiāng)政府嚴(yán)格按照分類及處置要求投放本單位的生活垃圾，建立生活垃圾分類收集管理臺(tái)賬，據(jù)實(shí)記錄本單位生活垃圾種類、數(shù)量及處置等情況，并且建立信息公開公開制度，定期公示垃圾清運(yùn)量。鄉(xiāng)政府在政府大院設(shè)置1處集中投放點(diǎn)，投放時(shí)間為每天早上8點(diǎn)30到中午12點(diǎn)。

五、開展宣傳教育

節(jié)能辦積極整合各類宣傳資源，利用微信公眾號(hào)、宣傳欄、電子顯示屏等媒介形式，大力開展生活垃圾分類宣傳工作，編制分類指導(dǎo)手冊(cè)，加大生活垃圾分類知識(shí)的宣傳頻次和覆蓋面。積極引導(dǎo)干部職工關(guān)注“公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類助手”微信公眾號(hào)，學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，參與交流互動(dòng)活動(dòng)。利用夾湖圩日在市集向群眾宣傳生活垃圾分類知識(shí)。

鄉(xiāng)節(jié)能辦在6月15日機(jī)關(guān)大會(huì)上組織全體鄉(xiāng)干職工對(duì)生活垃圾分類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)干職工掌握垃圾分類投放方法，提高分類準(zhǔn)確率。

篇2

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過，“集體是教育的工具”。一個(gè)班集體的品質(zhì)對(duì)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展至關(guān)重要。以下是小編精心收集整理的班級(jí)活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

班級(jí)活動(dòng)方案1為了進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校“以人為本，文化育人”的特色，結(jié)合德育處《班級(jí)特色文化活動(dòng)方案》的實(shí)施，經(jīng)三位班主任反復(fù)討論以后，擬定在本年級(jí)學(xué)生中開展以“感恩他人——回報(bào)母?！睘橹黝}的感恩教育活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《班級(jí)特色文化活動(dòng)方案》，將感恩教育作為六年級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心，父母恩、師長恩、同學(xué)恩等，精心培育學(xué)生“感恩文化”，塑造學(xué)生的健全人格，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)的行為習(xí)慣，使學(xué)生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、發(fā)展目標(biāo)

(一)年級(jí)舉行班際趣味活動(dòng)

1、通過年級(jí)各班舉行的班際趣味活動(dòng)，增進(jìn)友誼，體驗(yàn)校園生活。

2、通過活動(dòng)拉近學(xué)生與老師的距離，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生熱愛母校，爭取以優(yōu)異的成績報(bào)答母校，感謝老師的培育之恩。

(二)感恩父母。

1、要感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長輩，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、每天在家為父母做一件力所能及的家務(wù)事。

3、通過感謝父母延伸到感謝社會(huì)，感謝社會(huì)上各行各業(yè)人們無私奉獻(xiàn)和辛勤工作。

教育學(xué)生常懷感恩之心，常言感恩之情，常做感思之事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

三、具體實(shí)施過程安排

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月15日至3月20日)

1、制定活動(dòng)方案。

制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，做到有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展各項(xiàng)感恩教育活動(dòng)。

2、營造活動(dòng)氛圍。

年級(jí)通過黑板報(bào)、班報(bào)等多種形式宣傳感恩教育活動(dòng)，營造良好的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮特定環(huán)境的特殊教育作用。

3、抓好思想發(fā)動(dòng)。

各班要召開動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，主題班會(huì)，班隊(duì)會(huì)、校園網(wǎng)等陣地，全方位的進(jìn)行感恩教育的思想發(fā)動(dòng)工作，真正使感恩教育走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)頭腦。

(二)全面實(shí)施階段(3月21日至5月6日)

1、在落實(shí)上下功夫。

各班落實(shí)感恩教育活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

2、在活動(dòng)上做文章。

在校通過班際豐富多彩的活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生友誼，體驗(yàn)校園生活。在家?guī)透改缸黾覄?wù)事等多種形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生拿出感恩的實(shí)際行動(dòng)。

3、加強(qiáng)組織、促進(jìn)落實(shí)。

各班主任要對(duì)感恩教育活動(dòng)的開展進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，加強(qiáng)學(xué)生感恩活動(dòng)的教育，促使活動(dòng)能得以順利實(shí)施。

(三)全面總結(jié)階段(5月7日至5月15日)

1、評(píng)選表彰先進(jìn)個(gè)人，召開班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)。

(5月中旬)

2、各班收集感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀作品資料，并匯編成冊(cè)。

3、各班利用五一勞動(dòng)節(jié)，多做一些好人好事，組織開展“感恩教育”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好宣傳

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好感恩教育活動(dòng)，年級(jí)特成立以各班主任為組長：各班班長為副組長，班干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督

組長：班主任

成員：班干部

職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)督感恩教育活動(dòng)的開展情況。

2、綜合宣傳和工作實(shí)施組

組長：各班文藝委員

成員：黑板報(bào)愛好者

職責(zé)：負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道，在各班黑板報(bào)上廣泛宣傳感恩教育工作動(dòng)態(tài);匯報(bào)收集本活動(dòng)的優(yōu)秀、先進(jìn)素材，匯編感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀作品冊(cè)子。

3、信息報(bào)道和資料歸檔組

組長：各班宣傳委員

成員：寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)落實(shí)感恩教育活動(dòng)的系列信息報(bào)道，及時(shí)向?qū)W校廣播站投稿，收集該活動(dòng)的有關(guān)資料，并歸范整理。

(1)加強(qiáng)信息交流和宣傳。年級(jí)內(nèi)各班互相通報(bào)《感恩教育活動(dòng)》工作的開展情況，收集整理本班感恩教育活動(dòng)相關(guān)的資料。

(2)感恩教育系列活動(dòng)要納入學(xué)期末學(xué)生德育考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)格考核量化。

班級(jí)活動(dòng)方案2垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí)。

一、活動(dòng)的主題

垃圾分類，保護(hù)地球。

二、活動(dòng)的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。本次活動(dòng)通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并積極參與其中，共同保護(hù)地球。

三、活動(dòng)主辦單位、活動(dòng)承辦單位

主辦：共青團(tuán)__大學(xué)委員會(huì)。

策劃承辦：__大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)。

贊助：___。

四、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月_日至20__年_月_日。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

全校范圍，重點(diǎn)在……生活區(qū)附近。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。

2、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識(shí)，讓每個(gè)宿舍的成員們有意識(shí)將垃圾分類放，可回收的單獨(dú)放一邊等待__同學(xué)來收，不可回收及時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);

同時(shí)在食堂各個(gè)門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：__4只，__2只)。

七、活動(dòng)流程

(一)項(xiàng)目活動(dòng)安排

以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：(1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)準(zhǔn)備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張。

(二)具體安排

_月26日前為前期宣傳，出4張宣傳海報(bào)及一張展板(垃圾分類的一些照片)。

_月28日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱。

_月8日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳。

_月12日至_月16日主要針對(duì)不干膠的維護(hù)，對(duì)有殘破，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼。

八、活動(dòng)的可實(shí)施性

現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問題，從個(gè)人做起，積極投身環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中去。以己之力，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動(dòng)，以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美好的校園環(huán)境。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

不干膠宣傳單200_0.5=100(可回收100張，不可回收100張)。

宣傳單20_0.5=10(貼于宿舍園區(qū))。

傳單回收桶6_40=240。

照片10_1=10。

總計(jì)：360元。

十、注意事項(xiàng)

1.要保證整個(gè)活動(dòng)的組織性、紀(jì)律性、有序性。

2.活動(dòng)過程中要注意公共道德，切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

3.提前了解活動(dòng)當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件，并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.機(jī)動(dòng)組：青協(xié)宣傳部：

時(shí)間及任務(wù)：負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門，人員的靈活調(diào)動(dòng)，接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。

班級(jí)活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目的

通過一系列的活動(dòng)，讓大家更深刻地體會(huì)“感恩”的意義，同時(shí)通過積極的方式，讓大家更樂觀地面對(duì)生活，面對(duì)人生的坎坷。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

二、活動(dòng)時(shí)間

11月27日(11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié))。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校內(nèi)。

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2.購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3.打印宣傳資料，評(píng)分表等。

4.校園環(huán)境布置：橫幅、海報(bào)等。

5.干部開會(huì)分工，深入到各個(gè)班級(jí)，保證活動(dòng)的影響力與完整性。

6.制定好活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

7.《感恩的心》手語版演員的到位。

8.購買獎(jiǎng)品。

五、活動(dòng)過程

1.在校道上鋪設(shè)感恩臺(tái)，讓學(xué)生在黃絲帶上寫上自己的感恩話語，綁在樹上。

形成一種獨(dú)特的校園文化。

2.每位同學(xué)上臺(tái)說出自己想感謝的人，和感謝的原因及事件。

與別人分享成長歷程。

3.落實(shí)到實(shí)際，對(duì)自己想感恩的人說聲：“謝謝”，或者以其他方式感謝他們。

4.唱一首《感恩的心》歌曲，并且學(xué)做手語。

我來自偶然象一顆塵土有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚讓蒼天知道—我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)花開花落——我一樣會(huì)珍惜

課間時(shí)候，這首歌會(huì)不斷地回響在我們的校園中，每一個(gè)同學(xué)都要會(huì)唱。同時(shí)我們利用校園網(wǎng)在每個(gè)班級(jí)播放這首歌的手語版，讓同學(xué)們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學(xué)們把這首歌教會(huì)給他們的父母親朋，教會(huì)給他們身邊的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了愛與希望。

5.寫一段祝福，將感激銘記心中。

寫一段祝福是要求同學(xué)們將自己想要感激的人或事寫在我們統(tǒng)一發(fā)放的黃絲帶上。然后在感恩節(jié)的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當(dāng)一個(gè)孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經(jīng)理解了我們活動(dòng)的全部意義。

之后，我們會(huì)對(duì)同學(xué)們寫的所有的感恩箴言進(jìn)行評(píng)比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”，被選中的同學(xué)還可以獲得精美禮品一份。

班級(jí)活動(dòng)方案4一、活動(dòng)主題：我的班級(jí) 溫馨做主

二、活動(dòng)背景：漫長的學(xué)生生涯中，班級(jí)是完整的象征，榮譽(yù)的共同體，記載著我們的歡笑和成長，你一定不會(huì)忘卻。和“溫暖”相比，“溫馨”更強(qiáng)調(diào)一種氛圍，是存在于其中的每一個(gè)個(gè)體與個(gè)體之間相互和諧融洽所構(gòu)成的基調(diào)，體現(xiàn)在生生之間、師生之間的平等、理解、相互關(guān)心幫助、相互學(xué)習(xí)影響等方面。溫馨的瞬間值得紀(jì)念，值得我們分享。但是由于大學(xué)生活的特點(diǎn)決定了師生間的關(guān)系很難得到較大的發(fā)展與促進(jìn)，特別是作為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的advisor，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系的好壞就決定了一個(gè)班級(jí)凝聚力的強(qiáng)弱，所以為了一個(gè)班級(jí)更加和諧健康的發(fā)展，學(xué)生熱切的希望班主任能夠參與到這個(gè)溫馨班級(jí)活動(dòng)中去。

三、活動(dòng)目的：一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任就是一個(gè)長輩，同學(xué)們就是兄弟姐妹。通過我們一起參與這個(gè)活動(dòng)，我們一起努力、一起加油、一起分享快樂，可以提升班級(jí)的凝聚力，讓同學(xué)感受溫馨班級(jí)的魅力，在各個(gè)班級(jí)找到溫馨之處。調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，為班級(jí)以后順利開展其他活動(dòng)做好鋪墊。并且讓我們結(jié)識(shí)更多的同學(xué)。

四、主辦單位：湖北大學(xué)物理學(xué)與電子技術(shù)學(xué)院團(tuán)委

五、承辦單位：湖北大學(xué)物理學(xué)與電子技術(shù)學(xué)院志愿者協(xié)會(huì)

贊助單位：、精英入黨

六、活動(dòng)對(duì)象：湖北大學(xué)物理學(xué)與電子技術(shù)學(xué)院

七、活動(dòng)時(shí)間：具體待定

八、活動(dòng)地點(diǎn)：具體待定

九、活動(dòng)流程：

(一)活動(dòng)前期：

1.策劃部在活動(dòng)前寫好策劃書。

(負(fù)責(zé)人：徐竹婍)

2.與嘉匯園管理人員聯(lián)系，取得場地的使用權(quán)利。

準(zhǔn)備活動(dòng)所需的食材與獎(jiǎng)

品。(負(fù)責(zé)人：韓順冰)

3.與各班班主任聯(lián)系，確定出場事宜。

與團(tuán)委老師聯(lián)系擔(dān)任評(píng)委的事宜。

(負(fù)責(zé)人：艾哲)

4.宣傳部制作活動(dòng)所需的海報(bào)和宣傳板，分別擺放在一期、二期與嘉匯園的

人流密集處。(負(fù)責(zé)人：李小露)

5.全面通知各班級(jí)，說明活動(dòng)內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。

做好宣傳工作，著重強(qiáng)調(diào)集體的力量與集體榮譽(yù)的重要性，鼓勵(lì)更多的人參與其中。

(負(fù)責(zé)人：班隊(duì)長)

6.分派負(fù)責(zé)各個(gè)活動(dòng)部分的人員，做到井然有序。

(負(fù)責(zé)人：艾哲)

7.各班準(zhǔn)備好班級(jí)ppt資料，主要由班主任組織編排，材料要以班級(jí)團(tuán)結(jié)，

和諧為主題。班主任選擇一名同學(xué)作為ppt解說員.

8.各班主任在班上組織同學(xué)們選擇一首積極向上，充滿活力，能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生自強(qiáng)不息精神的歌曲作為班歌，由同學(xué)以及班主任投票選擇，并組織同學(xué)學(xué)唱這首歌，以在活動(dòng)中進(jìn)行班歌比賽。

9.班主任要挑選5位同學(xué)進(jìn)行廚藝培訓(xùn)，并準(zhǔn)備一道私房菜以在比賽時(shí)展示，進(jìn)行班級(jí)比拼。

(二)活動(dòng)期間：

第一部分：ppt展示

1.事先抽取出賽順序，通知到場時(shí)間，以及比賽規(guī)則于注意事項(xiàng)。

2.各班同學(xué)班主任按時(shí)到場，各班把ppt材料按順序拷貝到電腦上，做好比賽的準(zhǔn)備工作。

3.各班展示ppt配合解說，評(píng)分員做好評(píng)分工作。

第二部分：班歌比賽

1.各班負(fù)責(zé)人提前將歌曲伴奏按順序(同ppt展示的順序)拷貝到電腦上。

2.開始比賽。

由評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給各班的表現(xiàn)打分。

第三部分：廚藝大比拼

1.事先抽簽決定各班的分組情況，通知到場時(shí)間，以及比賽規(guī)則與注意事項(xiàng)。

(負(fù)責(zé)人：各班班隊(duì)長)

2.比賽前布置好會(huì)場。

(負(fù)責(zé)人：艾哲)

3.按照分組的順序，第一組的參賽班級(jí)出賽，由班主任現(xiàn)場抽取2道菜名，班主任與自己班上的5名同學(xué)制作抽取菜式與自己準(zhǔn)備的私房菜。

第二組的參賽班級(jí)出賽，過程同上。

4.各班挑選一名成員介紹自己班的菜肴，說出具有誘惑力的宣傳語。

5.第一組的班主任作為第二組的評(píng)委，第二組的班主任作為第一組的評(píng)委，進(jìn)行抽取菜式的互評(píng)，各班的私房菜由特別評(píng)委評(píng)審。

綜合打分。

6.現(xiàn)場頒布獲獎(jiǎng)情況，班主任派一名同學(xué)上去領(lǐng)獎(jiǎng)。

7.新聞采編部負(fù)責(zé)當(dāng)天的拍攝。

(負(fù)責(zé)人：朱小丹)

第四部分：班刊評(píng)選

1.各班征集同學(xué)的班級(jí)生活，將自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)、感受與期許用語言表達(dá)出來，制作成冊(cè)，參與班刊的評(píng)選。

(三)活動(dòng)后期：

1.秘書處做好活動(dòng)總結(jié)。

(負(fù)責(zé)人：蔣琦)

2.新聞采編部寫好新聞搞并投往校報(bào)。

(負(fù)責(zé)人：朱小丹) 十、注意事項(xiàng)：

1.工作人員應(yīng)佩戴工作帽，工作牌和志愿者徽章。

2.活動(dòng)過程中應(yīng)服從組織紀(jì)律，時(shí)刻注意個(gè)人及志愿者協(xié)會(huì)的形象，做到以禮待人。

3.注意活動(dòng)當(dāng)天的秩序和安全，尤其是廚藝大賽的環(huán)節(jié)，由于參與的人數(shù)多范圍廣以及活動(dòng)性質(zhì)的特殊，發(fā)生意外的可能較大，需要增加更多的人手，以確?，F(xiàn)場的秩序與安全工作。

十一、可行性分析：

一個(gè)集體如果沒有凝聚力，我們就感覺不到集體力量的存在，感覺不到自己對(duì)于集體的責(zé)任，就不會(huì)為之去努力奮斗。所以我們需要做的就是有計(jì)劃、有目的的組織多種內(nèi)容和形式的活動(dòng)，營造出融洽向上的集體心理氛圍。這一次，我們以全院為范圍，展開較為大型的活動(dòng)，更加鮮明的宣揚(yáng)了本院創(chuàng)新、充滿活力的精神，以及志愿者協(xié)會(huì)服務(wù)師生的宗旨。就活動(dòng)而言，各部分都強(qiáng)調(diào)班級(jí)的凝聚力與協(xié)作能力，對(duì)于班級(jí)而言是非常有作用的。因此本次活動(dòng)是十分有意義的，所以是很有必要進(jìn)行的。

附帶：比賽說明

一、比賽規(guī)則：

ppt展示：以班級(jí)為單位，運(yùn)用ppt配合具有感染力的演講，向大家呈現(xiàn)你的溫馨班級(jí)。

班歌： 選取最能代表你的班級(jí)心聲的歌曲，以班級(jí)的力量唱給大家聽。

廚藝：以班主任為主、4位同學(xué)為輔組成五人團(tuán)，大顯廚藝身手。每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要做出3道菜，其中兩道菜是現(xiàn)場抽取菜名制作，材料有活動(dòng)主辦方提供，另一道為私房菜，各團(tuán)隊(duì)自行準(zhǔn)備材料。要求在40分鐘內(nèi)完成制作過程，不允許帶菜料成品。廚藝展現(xiàn)完畢后，由各團(tuán)隊(duì)介紹自己的作品，要有自己的特色。評(píng)分環(huán)節(jié)：第一組與第二組互評(píng)抽取菜式——由第二組的參賽老師擔(dān)任第一組的評(píng)委試吃評(píng)分;第一組的參賽老師擔(dān)任第二組的評(píng)委試吃打分。

二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

(一)、ppt展示、班歌以及班刊部分：

1.表現(xiàn)形式(50分)

①內(nèi)容健康積極向上，能良好的反應(yīng)班級(jí)的整體風(fēng)貌。

②內(nèi)容具有一定美感，表現(xiàn)形式多樣，能體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部同學(xué)團(tuán)結(jié)能力。 ③內(nèi)容新穎，具有一定的內(nèi)涵與深度。

2.班級(jí)參與度(20)

根據(jù)展示內(nèi)容所表現(xiàn)的參與人數(shù)和氛圍進(jìn)行打分。

3.風(fēng)采加分(30)

展示的內(nèi)容與形式，能給人耳目一新的感覺，吸引眼球。

(二)、廚藝大比拼部分：

1.菜色：25分。

2.菜味：25分。

3.速度：25分。

4.協(xié)作能力：25分。

注：私房菜占總分的50%，現(xiàn)場抽取的兩道菜式各占總分的25%。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

溫馨班級(jí)獎(jiǎng)：三名(各年級(jí)一名，視綜合結(jié)果而定)

廚藝獎(jiǎng)：三名(各年級(jí)一名)

凝聚力獎(jiǎng)：三名(各年級(jí)一名，視廚藝、班歌比賽結(jié)果而定)

班級(jí)活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題：

“團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)”

二、活動(dòng)目的與意義：

十一月天，碩果飄香，正是秋游的好時(shí)節(jié)。通過本次秋游活動(dòng)，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時(shí)，促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，陶冶我們的情操。秋游，既可以為全體成員營造一種輕松自由和諧融洽的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，開拓同學(xué)們的視野，增長知識(shí)，感受生活，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們?cè)谇锔邭馑募竟?jié)里放飛心情。

三、活動(dòng)對(duì)象：

10級(jí)電商三班全體同學(xué)(自愿參加)

四、活動(dòng)時(shí)間：

2020年11月17日星期四(暫定)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

世界之窗(暫定)

六、地點(diǎn)優(yōu)勢、劣勢：

優(yōu)勢：長沙世界之窗位于長沙市東北郊區(qū)瀏陽河畔，占地40萬平方米，長沙世界之窗由湖南電廣傳媒股份有限公司、深圳華僑城控股股份有限公司和香港中旅集團(tuán)共同投資興建的大型文化主題公園。坐落于長沙市金鷹影視文化城，占地40萬平方米，累計(jì)投資3億元人民幣。1997年10月1日試營業(yè)，經(jīng)過11年發(fā)展壯大，現(xiàn)年接待游客量達(dá)80萬人次。長沙世界之窗經(jīng)過十一年的努力，已發(fā)展演變成為一個(gè)融世界各國建筑奇觀、五洲風(fēng)情歌舞表演、大型器械游樂、先鋒時(shí)尚活動(dòng)、影視拍攝基地于一體的綜合性大型主題公園。

劣勢：路程較遠(yuǎn)，乘車耗時(shí)30-40分鐘左右，包車費(fèi)用較貴，來回接送大概需要240元。(待定)

乘車方式：班級(jí)集體包車。(待定)

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、門票：60每人(待定)2、包車費(fèi)用：(待商議)

3、如包車，則費(fèi)用預(yù)定為每人20元，多退少補(bǔ)。

八、活動(dòng)具體安排：

組織策劃：

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：班主任曾某某

2、負(fù)責(zé)整體安排和清點(diǎn)人數(shù)：郭某某

3、負(fù)責(zé)聯(lián)系包車：全某某

負(fù)責(zé)準(zhǔn)備各類購買所需用品：李某某、章某某

時(shí)間安排

11月17日早上8：00在校門口乘車，下午5：00在景區(qū)大門集中回學(xué)校

9：30~11：00，利用景區(qū)的設(shè)施集體活動(dòng)11：00~11：30休息

11：30~14：00集體活動(dòng)(班長提醒生活委員下午4點(diǎn)聯(lián)系司機(jī))14：00~16：30自由活動(dòng)時(shí)間

16：30~17：00到景區(qū)大門口集合準(zhǔn)備歸校九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班長做好出發(fā)前的組織工作。

每個(gè)班干進(jìn)行負(fù)責(zé)每組，每組大概5至6人。

2、愛護(hù)花草樹木，嚴(yán)禁破壞公共財(cái)物。

3、以班級(jí)為單位活動(dòng)，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)均聽帶隊(duì)老師的指揮。

4、建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。

動(dòng)員不帶貴重物品。如果帶了，請(qǐng)教育好注意保管。

篇3

下面從組織與管理、教育與宣傳、校園建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行工作總結(jié)。

一、組織與管理

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，落實(shí)責(zé)任

（1）為了加強(qiáng)對(duì)“節(jié)約型示范?！苯ㄔO(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長，總務(wù)副校長為副組長，全體校級(jí)干部為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定節(jié)約型學(xué)校建設(shè)的系統(tǒng)規(guī)劃與制度，組織協(xié)調(diào)各部門資源，指導(dǎo)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)工作。

校長作為組長，非常重視節(jié)約型示范校建設(shè)工作，在硬件建設(shè)上給予充分的經(jīng)費(fèi)支持，并列入學(xué)校年度規(guī)劃；在軟件建設(shè)上， 從制度建設(shè)、人員分配以及時(shí)間安排上，給予充分保障，定期召開主管教育、教學(xué)、科研和后勤的負(fù)責(zé)人專題會(huì)，大力推進(jìn)節(jié)約型示范校建設(shè)工作。

（2）明確以行政副校長為組長，德育副校長、教學(xué)副校長、教科室主任、辦公室主任為副組長，年級(jí)組長、教研組長、團(tuán)委干部、后勤管理人員為組員的工作小組。全面落實(shí)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)過程中各項(xiàng)任務(wù)的部署、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、檢查等工作。

2.整體規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案

以“營造校園綠色氛圍 弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德”為建設(shè)綠色校園的工作思路，堅(jiān)持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)效性。

（1）學(xué)校將“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！奔{入年度工作目標(biāo)和五年發(fā)展規(guī)劃中，要求初中部、高中部、總務(wù)處及教科室等部門，按照上級(jí)“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！敝笇?dǎo)精神，制定本部門切實(shí)可行的計(jì)劃和措施，著力提高師生對(duì)環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)校在校園建設(shè)整體規(guī)劃中，通過改善景觀設(shè)計(jì)，合理利用土地、配備物資，營造優(yōu)美環(huán)境。目前，學(xué)校南北教學(xué)樓后的景觀建設(shè)已基本完成，增加綠地面積400多平方米，為凈化校園空氣、還北京一片藍(lán)天做貢獻(xiàn)。

在南北教學(xué)樓樓頂增加太陽能設(shè)備，充分發(fā)揮新能源設(shè)備的教育作用。在北教學(xué)樓樓頂建設(shè)新能源利用教育基地，提高學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念的理解。該工程正在進(jìn)一步完善中。

（2）學(xué)校德育處、教學(xué)處、教科研、總務(wù)處、團(tuán)委會(huì)等部門的年度工作計(jì)劃，都針對(duì)“建設(shè)節(jié)約型學(xué)校”制定了具體措施和要求。

教學(xué)處要求各學(xué)科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關(guān)于“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的綠色環(huán)保教育資源和“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德的教育點(diǎn)，在教學(xué)過程中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約教育；學(xué)校德育處、團(tuán)委會(huì)注重以活動(dòng)為載體，開展內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、富有實(shí)效的節(jié)約實(shí)踐活動(dòng)，讓節(jié)約、環(huán)保教育落到實(shí)處；教科研以“節(jié)能、環(huán)保、低碳”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，開展研究性學(xué)習(xí)；總務(wù)處以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，加大對(duì)各種教育教學(xué)設(shè)備的管理和各類公物的檢查維修力度，延長設(shè)施設(shè)備使用壽命，做到了既保障有力又厲行節(jié)約。各部門之間在工作小組組長的協(xié)調(diào)下分工合作，密切配合，使“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！背蔀橐豁?xiàng)系統(tǒng)工程。

3.完善各項(xiàng)制度，建立節(jié)約型學(xué)校管理的長效機(jī)制

為了全面推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，學(xué)校制定了一系列節(jié)約制度，包括《用電管理制度》《班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理細(xì)則》《空調(diào)使用管理規(guī)定》《學(xué)校節(jié)約用水制度》《文印卡的使用規(guī)定》《垃圾分類回收、處理的有關(guān)規(guī)定》《辦公用品的采購管理辦法》《庫房管理制度》《常規(guī)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)管理》《公務(wù)車輛的使用管理規(guī)定》《學(xué)校資源與能源統(tǒng)計(jì)、公示和考核規(guī)定》《校園建設(shè)整體規(guī)劃方案》等，這些制度使節(jié)能環(huán)保教育走上規(guī)范化、制度化的道路。

4.強(qiáng)化日常監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)措施的落實(shí)

為了保證各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校德育處、教學(xué)處、教科研、總務(wù)處等處室，強(qiáng)化責(zé)任，定期巡查，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體，發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)行為的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行相應(yīng)的處罰。節(jié)約型學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開例會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，對(duì)各部門進(jìn)行評(píng)議，提出下一步工作指導(dǎo)意見。

具體做法有：

（1）班級(jí)的日常管理。由總務(wù)處負(fù)責(zé)，組織學(xué)生成立了班級(jí)公物管理小組和垃圾分類管理小組，加強(qiáng)班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管、信息化設(shè)備及水電的使用管理，加強(qiáng)廢舊物品分類存放和回收。兩個(gè)管理小組的檢查評(píng)價(jià)與班級(jí)的量化評(píng)比成績掛鉤，每月一評(píng)，并在校園網(wǎng)上公示檢查結(jié)果。公物檢查小組成員還將評(píng)比結(jié)果以小報(bào)的形式每月下發(fā)到各班級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，收到了良好的效果。垃圾分類的評(píng)比工作除了進(jìn)行網(wǎng)上公示外，還在學(xué)校所有的垃圾分類宣傳欄中進(jìn)行公布，時(shí)刻提醒學(xué)生注意從身邊小事做起，關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球。

每學(xué)年召開一次“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理十佳表彰大會(huì)”，評(píng)出全?！笆沿?cái)產(chǎn)管理員”“十佳電教管理員”“十佳生活委員”和班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理“十佳學(xué)生干部”。通過總結(jié)表彰推進(jìn)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理工作的深入開展，為節(jié)約型校園的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有檢查記錄均以檔案形式進(jìn)行裝訂管理，既有利于資料的留存，又有助于學(xué)生干部的交流和學(xué)習(xí)。

要求教師和學(xué)生做到：①教室有一節(jié)課以上不使用，務(wù)必關(guān)閉電燈、投影、空調(diào)等電器。②中午在教室休息時(shí)，若沒有特別需要，應(yīng)關(guān)閉電燈。③放學(xué)時(shí)把室內(nèi)所有電器都關(guān)閉。④如發(fā)現(xiàn)有任何設(shè)施設(shè)備損壞或發(fā)生故障，馬上報(bào)總務(wù)處或教學(xué)處及時(shí)進(jìn)行處理。⑤當(dāng)室內(nèi)溫度達(dá)30℃以上時(shí)，方可啟動(dòng)空調(diào)機(jī)，空調(diào)溫度設(shè)置不要低于26℃；啟動(dòng)空調(diào)機(jī)時(shí)，要關(guān)閉門窗。⑥對(duì)廢舊物品進(jìn)行分類存放，由班級(jí)分類回收至環(huán)保角，由學(xué)校定期回收處理。

（2）電子管理，節(jié)約用紙。隨著學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)施，全體教職工都能正確使用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、電子檔案系統(tǒng)等，盡量使用電子文件、電子信箱等進(jìn)行無紙化辦公，減少紙張消耗。

①充分發(fā)揮數(shù)字校園的優(yōu)勢，大到教師的各種交流材料，小到教師每月工資條的發(fā)放，均采用校園數(shù)字平臺(tái)進(jìn)行，提倡無紙化辦公。學(xué)校為每位教師提供一個(gè)“個(gè)人保存賬戶”，極大地方便了教師使用和交流。②加強(qiáng)文印管理，制定了關(guān)于文印的制度，進(jìn)一步規(guī)范審核程序，嚴(yán)格執(zhí)行份額規(guī)定；提倡打印時(shí)雙面用紙，做到不浪費(fèi)一張紙。③教師打印、復(fù)印的管理，采用刷卡的方式，減少資源的浪費(fèi)。

（3）嚴(yán)格控制公用接待支出。本著一切從儉、節(jié)約辦事的原則，規(guī)定了“四不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)用公款宴請(qǐng)非工作關(guān)系客人；不準(zhǔn)以任何名義公款相互宴請(qǐng)；不準(zhǔn)利用工作之便公款安排各種娛樂活動(dòng)；不準(zhǔn)隨意提高公務(wù)招待標(biāo)準(zhǔn)。

（4）提倡低碳出行。號(hào)召全校教職工以步當(dāng)車，減少車輛使用。對(duì)公務(wù)用車進(jìn)行嚴(yán)格管理，派車由專人負(fù)責(zé)，合理拼車，優(yōu)化線路，節(jié)約用油，減少二氧化碳的排放。

（5）調(diào)整住宿生晚自習(xí)管理方式，避免不必要的資源浪費(fèi)。從2011年9月開始，學(xué)校將所有住宿生的晚自習(xí)統(tǒng)一到圖書樓進(jìn)行，既方便了學(xué)生查找圖書資料，又減少了電力等資源的浪費(fèi)。

二、教育與宣傳

開展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，營造節(jié)約光榮的文化氛圍。利用宣傳欄、板報(bào)、橫幅、校園廣播站、家長信、集會(huì)、班會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等多種宣傳教育渠道，強(qiáng)化“節(jié)約型學(xué)?！彼枷胗^念、價(jià)值取向和與之相適應(yīng)的思維方式及行為方式，用節(jié)能環(huán)保理念建設(shè)校園、管理學(xué)校、教育學(xué)生。

1.課堂節(jié)約教育

課堂教育是節(jié)約教育的主渠道，學(xué)校要求把節(jié)約教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。學(xué)校充分發(fā)揮備課組的作用，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行節(jié)約、環(huán)保教育。各學(xué)科教師在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中挖掘教材中與建設(shè)“節(jié)約型學(xué)?！毕嚓P(guān)的素材，并將其適時(shí)、適度地滲透到課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如：在地理教學(xué)中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然、環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在生物教學(xué)中加強(qiáng)生物多樣化、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在物理、化學(xué)等教學(xué)中加強(qiáng)水、空氣、土壤的污染原理及防治；在通用技術(shù)教學(xué)中，在技術(shù)的兩面性和設(shè)計(jì)的可持續(xù)原則上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能、環(huán)保、低碳、新能源開發(fā)等方面的教育；等等。

2.課外節(jié)約教育

學(xué)校注重把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，除在課堂普及節(jié)約理念、節(jié)約方法外，還開展了系列課外節(jié)約教育活動(dòng)，保證節(jié)約教育的實(shí)效性。

（1）學(xué)校充分利用“世界環(huán)境日”“氣象日”“地球日”“植樹節(jié)”“愛鳥周”等主題紀(jì)念和活動(dòng)日，在全校范圍內(nèi)組織開展多種形式和內(nèi)容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。例如，2013年3月23日，學(xué)校開展了題為“應(yīng)對(duì)氣候變化，低碳從我做起”的環(huán)保知識(shí)競賽活動(dòng)，學(xué)生通過在橫幅上簽下自己的名字表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的決心，通過環(huán)保知識(shí)揭題競賽來參與環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)受到了學(xué)生的歡迎，收到了很好的效果。

（2）充分發(fā)揮板報(bào)在節(jié)約、環(huán)保教育活動(dòng)中的育人功能。定期開展“節(jié)約是責(zé)任”主題黑板報(bào)評(píng)比。利用黑板報(bào)報(bào)道本班節(jié)約先鋒的事跡，以正確的輿論導(dǎo)向影響人，以身邊的事例教育人。學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)能小竅門，掌握節(jié)約方法，暢談節(jié)約風(fēng)尚，提高節(jié)約的意識(shí)。

（3）利用每周的升旗儀式將節(jié)約、環(huán)保教育活動(dòng)貫穿在學(xué)校日常教育活動(dòng)中。例如：2010年11月科技月中開展了“綠色校園我參與、低碳校園我行動(dòng)”的主題教育活動(dòng)；2011年主題為“踐行節(jié)約環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色和諧校園”；2013年主題為“綠色校園你我同行，垃圾分類從我做起”。

（4）“節(jié)約是品質(zhì)”廢品回收活動(dòng)。全校每個(gè)班級(jí)均設(shè)有廢品回收站，師生所用廢紙等可回收物品，由班級(jí)分類回收至環(huán)保角，由學(xué)校定期回收處理，所得費(fèi)用用于班級(jí)管理或捐助生活困難學(xué)生。

（5）組織環(huán)保知識(shí)講座和垃圾分類專題培訓(xùn)活動(dòng)。2011年5月12日，邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境友好意識(shí)，形成節(jié)能環(huán)保氛圍，構(gòu)建和諧校園。2013年5月17日，邀請(qǐng)中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)的專家來學(xué)校做主題為“現(xiàn)實(shí)與使命”的垃圾分類專題培訓(xùn)活動(dòng)，通過現(xiàn)場互動(dòng)參與，讓學(xué)生“玩中學(xué)”“學(xué)中悟”，深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類活動(dòng)的重要意義。

（6）學(xué)校充分利用校園網(wǎng)、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地宣傳我國面臨的資源形勢，宣傳普及節(jié)約的基本知識(shí)和方法，營造“創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)?！钡姆諊?，形成“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的校園風(fēng)尚。充分利用宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識(shí)，提倡環(huán)境道德。

（7）充分利用班級(jí)愛護(hù)公物檢查評(píng)比契機(jī)，進(jìn)行節(jié)約教育。在每月一評(píng)的公物檢查評(píng)比中，樹立典型，寫出班級(jí)在公物管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，以宣傳小報(bào)的形式下發(fā)到各班，并利用校會(huì)對(duì)全校進(jìn)行廣播交流，增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。

（8）學(xué)校食堂懸掛有節(jié)約糧食的宣傳展板，每個(gè)學(xué)期都開展“合理消費(fèi)，珍惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理健康的消費(fèi)觀念，杜絕攀比浪費(fèi)；提倡節(jié)約每一粒米、每一滴水，教育學(xué)生勞動(dòng)成果得之不易，從而養(yǎng)成良好的量力而行、艱苦樸素的習(xí)慣。

（9）積極參加上級(jí)部門組織的節(jié)能環(huán)保征文活動(dòng)。2012年我校高一年級(jí)的33名學(xué)生參加了中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)組織的綠色環(huán)保征文活動(dòng)，其中有2篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。2013年參加了北京市教育系統(tǒng)節(jié)能減排主題征文比賽，全校共選出329篇文章參賽。

3.校外節(jié)約教育活動(dòng)

學(xué)校每年組織學(xué)生到南口進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過平整土地、植樹造林、蔬菜及果樹管理等實(shí)踐，體會(huì)“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，從而強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)。

學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地收蘿卜

4.開展課題研究

利用研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能、環(huán)保、低碳等方面的課題研究。在自主學(xué)習(xí)和研究中，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做好未來的地球環(huán)保衛(wèi)士。

參觀清河污水處理

5.國外環(huán)?？疾?/p>

2011年暑假，應(yīng)德國友好校Geschwister-Scholl-Gymnasium的邀請(qǐng)，我校10余名師生赴德國進(jìn)行為期11天的環(huán)?？疾旖涣?。10月中旬，德國友好校來我校進(jìn)行回訪。通過這次活動(dòng)，師生們深刻感受到，在信息化時(shí)代，有更多的信息和資源可以共享，通過這樣的交流和溝通，能夠加強(qiáng)了解，提高大家的環(huán)保意識(shí)，將環(huán)保真正融入到日常生活當(dāng)中去。

德國環(huán)保項(xiàng)目學(xué)生來我校進(jìn)行回訪

三、校園建設(shè)

環(huán)境育人是學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)的一個(gè)著力點(diǎn)。三年來，在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，學(xué)校本著建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園的宗旨，大力加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，大力進(jìn)行設(shè)備更新和改造。整修了軍民友誼亭、尊師閣、校友亭；完成了初高中教學(xué)樓后的景觀建設(shè)，增加了校園綠化植物種類，擴(kuò)大了校園綠化面積；加大投入，更換節(jié)能設(shè)施；引入新能源，減少不可再生資源消耗。學(xué)校環(huán)境處處體現(xiàn)著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性，對(duì)學(xué)生有著直觀的影響。

1.節(jié)能設(shè)備的安裝使用

（1）節(jié)約用水，雙管齊下。除以上所述對(duì)全校師生進(jìn)行節(jié)水教育，加大檢查、維護(hù)和評(píng)價(jià)力度外。2011年抗震加固工程實(shí)施后，全校所有水龍頭（除墩布池外）均更換為感應(yīng)式節(jié)水水龍頭，并在顯著位置張貼節(jié)約用水標(biāo)志；廁所更換感應(yīng)式自動(dòng)沖水閥，將蹲坑下水由直筒式改造為回水式，既減少了異味，又節(jié)約了用水量。校園綠化由原來的漫灌改進(jìn)為噴灌和滴灌，減少了綠化用水。

（2）節(jié)約用電，減少能耗。學(xué)校教室、辦公室照明全部采用三基色熒光燈等節(jié)能燈具；新建教學(xué)樓樓梯、過道照明開關(guān)為聲控開關(guān)，有效避免了“長明燈”。

2011學(xué)年度，加固工程完成后，完善了各建筑物水電分級(jí)計(jì)量。通過定期檢查計(jì)量，分析學(xué)校各建筑物的用水、用電情況，為設(shè)定用水、用電指標(biāo)提供依據(jù)。同時(shí)，通過用水、用電量的平衡計(jì)算，有效避免了管道滲漏、電器老化等浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。2013年學(xué)校為總變電柜增加了兩臺(tái)節(jié)電保護(hù)器，通過節(jié)約用電減少電能消耗。目前節(jié)電統(tǒng)計(jì)工作正在進(jìn)行中。

（3）增加熱計(jì)量控制裝置，節(jié)約熱力資源。2013年在上級(jí)部門的幫助下，完成了熱力管道改造，增加了熱計(jì)量自動(dòng)控制系統(tǒng)，對(duì)供熱區(qū)域進(jìn)行供熱時(shí)間和溫度的控制。針對(duì)學(xué)校供熱時(shí)間上晝夜的不同，以及寒假期間的供熱特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)控制，保證了熱力資源的不必要浪費(fèi)。

2.可再生資源設(shè)施設(shè)備的安裝和利用

為了有效利用新型能源，提倡環(huán)保節(jié)能，學(xué)校在南北教學(xué)樓樓頂安裝了太陽能熱水器，滿足了師生生活需求，大大節(jié)約了電能的消耗。

學(xué)校根據(jù)校園建設(shè)整體規(guī)劃，結(jié)合校園道路整體改造，計(jì)劃建設(shè)雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化和道路沖洗等，進(jìn)一步減少自來水的消耗。

3.生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面

（1）學(xué)校實(shí)行垃圾分類投放，無論是校園內(nèi)，還是每間教室和辦公室都有分類垃圾桶。校園內(nèi)設(shè)立垃圾分類宣傳欄和電池回收箱，既美化了垃圾桶周邊的環(huán)境，又起到了教育作用。從學(xué)生―清潔工―回收公司依次進(jìn)行垃圾分類回收，確保了資源的回收和利用，保護(hù)了環(huán)境。

（2）充分發(fā)揮廚余垃圾處理站作用，兩個(gè)垃圾處理站基本能夠滿足兩校址廚余垃圾的處理，既減少了垃圾排放，又變廢為寶，為學(xué)校綠化提供有機(jī)肥。

4.學(xué)校新建和改建、改造工程規(guī)劃，充分考慮節(jié)能環(huán)保

北教學(xué)樓改擴(kuò)建工程，除根據(jù)國家節(jié)能減排的有關(guān)規(guī)定，使用外墻保溫和中空雙玻斷橋鋁窗戶外，還將在房頂加強(qiáng)隔熱和防水措施，建造樓頂花園，有效降低樓頂熱傳導(dǎo)。2011年對(duì)初、高中教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，圖書樓等加固時(shí)，都按照國家節(jié)能減排的有關(guān)規(guī)定，使用了外墻保溫和中空雙玻窗戶。

篇4

一、培養(yǎng)學(xué)生的寬容之心

首先，在學(xué)生中開展“講故事”活動(dòng)，讓學(xué)生講一些寬容的小故事，比如“六尺巷”“總理軼事”“佛家禪語”等經(jīng)典故事，讓學(xué)生在聽的過程中，感悟主人公這種博大的胸襟，進(jìn)而領(lǐng)悟到與人交往一定要寬容地對(duì)待某些事。

其次，開展“學(xué)生問題情景在線”活動(dòng)，把班級(jí)里學(xué)生之間因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾引發(fā)的爭斗，讓學(xué)生當(dāng)眾進(jìn)行表演，學(xué)生在下面邊看邊分析，看看主人公如果怎么做就可以避免這件事的發(fā)生，如果事情發(fā)生了，怎么做可以把事態(tài)平息，在整個(gè)過程中，每個(gè)人應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任等，這樣就能讓學(xué)生充分理解在具體的事件中如何寬容地對(duì)待他人。

再次，開展“學(xué)生自我剖析”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己不滿意的人或事說出來，同學(xué)之間相互排解他的煩惱，教師適時(shí)地正面引導(dǎo)，這樣學(xué)生就能放下心中很多的壓抑，也能正確對(duì)待他人。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任之心

首先，開展“愛護(hù)校園、從我做起”活動(dòng)，針對(duì)不少學(xué)生垃圾分類不清、隨手亂扔紙屑、教室衛(wèi)生保持習(xí)慣差的現(xiàn)狀，組織學(xué)生參觀市郊的垃圾填埋場，看到垃圾堆積如山，環(huán)衛(wèi)工人如此辛苦，學(xué)生深感自己不應(yīng)該時(shí)時(shí)“生產(chǎn)”垃圾。并利用假日開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)動(dòng)手“潔美我社區(qū)”，并向居民宣傳環(huán)保，從而增強(qiáng)自己的環(huán)境意識(shí)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)責(zé)任心。

其次，開展“做一個(gè)文明就餐者”活動(dòng)，班主任宣講“靜音就餐，節(jié)約糧食”的重要意義，親自指導(dǎo)學(xué)生就餐，糾正就餐過程中的一些不文明行為，值班組檢查，評(píng)出文明就餐小組，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食，珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

篇5

關(guān)鍵詞：校園垃圾；現(xiàn)狀問題；分類處理；升級(jí)策略

據(jù)調(diào)查，全世界平均每天新增加垃圾490萬噸，高出其可再生資源的近6倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空氣，影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財(cái)富。垃圾分類與回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)，校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用，在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)不但可以使資源循環(huán)再利用節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣垃圾分類回收處理，努力建設(shè)一個(gè)和諧美麗節(jié)約型的社會(huì)。

一、校園垃圾分類與組成

據(jù)調(diào)查，目前各高校的垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來越大，如廢紙，塑料，廢電池，果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。美國環(huán)境學(xué)家內(nèi)貝爾研究認(rèn)為，生活垃圾90%都是可以回收的，這些潛在的原料資源可重新在資源循環(huán)中發(fā)揮作用。

在校園垃圾中，廢紙約占10%，塑料包裝約占5%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占80%。總體上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。而以上校園垃圾可以歸類于可回收物、不可回收物及有毒有害垃圾三大類。

（一）可回收物

可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：

（1）紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如打印紙、宣傳單、報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。

（2）塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

（3）金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

（4）玻璃。有色和無色廢玻璃制品。

（5）織物。舊紡織衣物和紡織制品。

（二）不可回收物

不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

（三）有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、打印機(jī)墨盒等。

二、校園垃圾處理現(xiàn)狀及問題

經(jīng)過為期兩個(gè)月的走訪調(diào)查，筆者總結(jié)歸納了中國礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)垃圾處理的現(xiàn)狀，現(xiàn)狀可概括為以下幾個(gè)方面：

（一）不同功能分區(qū)的主要垃圾成分不同

中國高校大多數(shù)功能分區(qū)明顯,一般分為教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)（食堂、教育超市、小賣部等）等,各不同功能區(qū)的垃圾成分差異很大。校園垃圾產(chǎn)生系數(shù)為0.5kg/人•d,可堆肥類約占80%,廢紙約占5.0%,廢橡塑占5.0%,廢金屬、廢玻璃、廢織物共占5%左右,其他垃圾占5%左右。教學(xué)區(qū)以可回收類廢物為主,宿舍區(qū)以可回收類和可堆肥類為主,食堂產(chǎn)生的垃圾絕大部分是廚余等可堆肥類垃圾。

表1校園功能分區(qū)主要垃圾組成

校園功能分區(qū) 主要垃圾組成

宿舍區(qū) 塑料28%，廢紙15%，廢金屬14%，果皮12%，廢布料7%

教學(xué)區(qū) 廢紙47%，塑料21%，廢金屬6.9%

后勤服務(wù)區(qū)（食堂、教育超市、小賣部等） 廚余垃圾55%，塑料食品袋20%，一次性筷子5%

（1）學(xué)生宿舍區(qū)主要是學(xué)生日常生活、休息的區(qū)域，學(xué)生生活丟棄物是其垃圾的主要來源。垃圾主要種類有：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物，學(xué)生生活區(qū)的垃圾組分中塑料等可回收物品所占比例較大，這與學(xué)生的生活習(xí)慣相關(guān)。如在宿舍樓棟中，因?yàn)樗奚犭x食堂較遠(yuǎn)，許多同學(xué)叫外賣或吃方便面，這不但增加了垃圾桶內(nèi)一次性塑料盒，方便面盒（袋）的數(shù)量，而且導(dǎo)致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，這些廢物不僅味道不好聞，而且還引來許多的蚊子。

（2）教學(xué)區(qū)的垃圾主要來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及教師辦公等，其垃圾組分主要是廢紙，塑料食品袋，果皮，廢電池，廢文具；其中塑料、紙張等可回收物品所占比例較大，特別是現(xiàn)在許多同學(xué)早上帶早餐到教室里吃，塑料食品袋較多，對(duì)這2個(gè)區(qū)域可回收資源的回收可大大減輕學(xué)校的垃圾運(yùn)管壓力，節(jié)約人力、物力，同時(shí)有助于垃圾的資源化，減少垃圾對(duì)自然環(huán)境的污染。

（3）后勤服務(wù)區(qū)（食堂、教育超市、小賣部等）的垃圾主要是塑料食品袋、剩菜剩飯、一次性筷子、果皮等等，而食堂的剩菜剩飯是食堂員工統(tǒng)一收集、處理，并由學(xué)校后勤部門統(tǒng)一管理，故食堂部分不做考慮，其它的垃圾組成與學(xué)生生活區(qū)相似，多數(shù)可回收。

（二）垃圾箱布局不合理、功能不明顯

（1）中國礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)垃圾箱布局較為凌亂散雜，而且多為單一的綠色垃圾箱，垃圾是混放的，并非“可回收垃圾箱”，這不利于垃圾的分類回收。教學(xué)區(qū)每個(gè)樓層每2個(gè)教室之間放置一個(gè)直徑約25厘米、高約80厘米的圓柱體鐵皮垃圾桶，塞入口較小、內(nèi)部容量小，經(jīng)常出現(xiàn)垃圾溢出情況，有損于公教區(qū)的環(huán)境美觀度。宿舍區(qū)每個(gè)樓層只放置了一個(gè)直徑約為50厘米、高約1米的藍(lán)色垃圾桶，但是宿舍區(qū)每天產(chǎn)生垃圾量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于該藍(lán)色桶的容載量，多數(shù)時(shí)間垃圾都是溢出或者堆放在垃圾桶周圍，由于氣候原因或者處理不及時(shí)導(dǎo)致垃圾桶區(qū)域雜亂無章、氣味異常，進(jìn)而降低了學(xué)生生活的幸福感。然而公共場合的垃圾箱放置地點(diǎn)不合理，有些應(yīng)該放置垃圾箱的地方?jīng)]有垃圾箱，或有的地方垃圾箱數(shù)量比較少，同學(xué)們有垃圾沒地方丟，這會(huì)導(dǎo)致垃圾亂丟亂放。

（2）部分垃圾箱清理不及時(shí)，破損垃圾箱更換周期長，導(dǎo)致垃圾溢出垃圾箱。這有兩個(gè)方面的原因：一是學(xué)校里產(chǎn)生垃圾的速度太快，量太多。二是學(xué)校后勤監(jiān)管部門并未管理到位，后勤人員責(zé)任意識(shí)淡薄。

（三）校園垃圾基本采用袋裝化

在可降解或可再生的塑料袋還未普及的年代，垃圾袋裝化其實(shí)是人們?yōu)榱烁蓛簟⒎奖?，反而卻增加了白色污染，消耗了資金以及污染程度也與日俱增。假設(shè)500只（少估）以每只塑料袋0.1克計(jì)算要造成50克/月的白色污染。而且，有的塑料垃圾袋不結(jié)實(shí)或者沒有把垃圾袋口扎緊，使垃圾散漏，這樣使不少垃圾箱臟臭不堪，再加上人為破壞和浪費(fèi)的，長此以往開支較大。

由此可見，垃圾袋裝化并未起多大正面作用。相反，垃圾袋裝化幾乎失去了實(shí)際意義。

（四）學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高

即使學(xué)校設(shè)有“可回收垃圾箱”，一些同學(xué)也會(huì)不分類和亂分類，這關(guān)系到分類意識(shí)問題。垃圾的分類意識(shí)不強(qiáng)，看似分類的垃圾箱事實(shí)上和以前的效果是一樣的。而且可回收和不可回收的界限不明，一些較為嚴(yán)格的分類并非為同學(xué)們所熟悉。而且部分學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄，養(yǎng)成隨手隨地丟棄垃圾的不良習(xí)慣，將丟棄垃圾作為投籃游戲，致使部分垃圾遺棄在垃圾桶周圍。

三、校園垃圾處理不當(dāng)?shù)奈：?/p>

固體垃圾是校園各種污染物的最終形態(tài)，它的性質(zhì)多種多樣，成分也十分復(fù)雜，濃集了很多有害成分。固體廢物對(duì)環(huán)境的危害極大，污染也是多方面的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）占用校園土地面積，破壞地貌，影響美觀

目前校園內(nèi)的固體垃圾主要選擇用露天堆存的方法來存儲(chǔ)垃圾，這是一種最原始的存儲(chǔ)垃圾的方法，固體廢物如果不加以利用和處理，只能占地堆放。土地是寶貴的資源，而校園內(nèi)的土地更是寸土如金，然而目前固體廢物的堆積侵占了校園部分土地，造成了極大的損失。

（二）污染校園空氣

固體垃圾中所含的粉塵及其他顆粒物在堆放時(shí)會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，這些粉塵或顆粒物大多含有對(duì)人體有害的成分，有的還是病原微生物的載體，對(duì)人體健康造成危害。有些固體廢物在堆放或處理過程中也會(huì)向大氣散發(fā)出有毒氣體，危害更大。由固體廢物進(jìn)入大氣的放射塵，一旦侵入體內(nèi)，還會(huì)由于形成內(nèi)輻射而引起多種疾病。由于氣候變化、堆放雜亂等原因，部分校園垃圾往往會(huì)變質(zhì)腐敗，散發(fā)腐爛惡臭，嚴(yán)重污染了校園空氣，不利于廣大師生的正常學(xué)習(xí)工作。

（三）危害師生人體健康

未經(jīng)處理的校園固體垃圾可產(chǎn)生粉塵和有害氣體進(jìn)入大氣，或者產(chǎn)生滲濾液污染水體和土壤，最后都可能以各種方式和途徑由呼吸道、消化道和皮膚進(jìn)入人體，危害在校師生的人體健康，使師生可能患各種各樣的疾病。特別是危險(xiǎn)性廢物對(duì)人類的危害更加嚴(yán)重。

四、校園垃圾分類回收與處理的建議

針對(duì)中國礦業(yè)大學(xué)南湖校區(qū)校園垃圾處理的現(xiàn)狀問題以及垃圾處理不當(dāng)造成的嚴(yán)重后果，筆者認(rèn)為實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類回收再生可節(jié)省能源，防止公害，凈化環(huán)境，回收資源，意義深遠(yuǎn)。

（1）逐步加大環(huán)保設(shè)施特別是分類垃圾桶的投入，并使其布局更為合理。如：在每個(gè)教室擺放小垃圾簍；增加籃球場等活動(dòng)人員較多的地方的垃圾桶數(shù)量。與此同時(shí)還要及時(shí)建立垃圾分類回收體系，每一類垃圾不僅要告訴人們包括什么，同時(shí)還要說明不包括什么，當(dāng)人們投放垃圾時(shí)，不能確定它屬于哪一類，就可以放置在其余類垃圾桶中。要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同顏色，并在垃圾箱上標(biāo)注文字、圖形，便于識(shí)別。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、垃圾分類意識(shí)及文化素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)，督促學(xué)生不亂扔垃圾并促使其養(yǎng)成良好的垃圾分類回收處理習(xí)慣。建議學(xué)校定期組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾情況，這有助于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園垃圾的嚴(yán)重性。同時(shí)多開展面向社會(huì)的公益活動(dòng)，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時(shí)，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，使環(huán)保意識(shí)深入人心。

（3）加大對(duì)環(huán)保和垃圾分類知識(shí)的宣傳。舉行以環(huán)保和垃圾分類知識(shí)為主題的政治學(xué)習(xí)、舉辦相關(guān)知識(shí)競賽、班級(jí)內(nèi)定期舉行相關(guān)的主題班會(huì)等都可使同學(xué)們更好地理解此方面知識(shí)。

（4）校內(nèi)設(shè)廢品回收中轉(zhuǎn)站（派專人管理），強(qiáng)制規(guī)定分時(shí)分類丟垃圾并制定廢品回收制度。規(guī)定同學(xué)們以寢室為單位，先將垃圾進(jìn)行分類后再投放至樓道垃圾桶。各寢室分好類的垃圾以月為時(shí)間單位，各院系輪流將可回收垃圾交至廢品回收中轉(zhuǎn)站，中轉(zhuǎn)站賣出廢品得到的資金可以轉(zhuǎn)化為對(duì)垃圾分類方面的投入。同時(shí)，根據(jù)各院系每月廢品回收總量和其總?cè)藬?shù)的比例對(duì)表現(xiàn)好的院系給予適當(dāng)精神獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，院系對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)或個(gè)人也給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）后勤部門建立環(huán)保巡邏隊(duì)。隊(duì)員在校內(nèi)進(jìn)行不定時(shí)巡邏，若發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾者可進(jìn)行適當(dāng)懲罰。如懲罰其負(fù)責(zé)打掃某一區(qū)域的衛(wèi)生，讓亂扔垃圾的同學(xué)體會(huì)到保潔工作的辛苦。

（6）生活垃圾分類收集是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，只有社會(huì)形成了封閉的"分類收集-回收再利用-消費(fèi)-再分類收集"的資源循環(huán)利用環(huán)，建立起完整的系統(tǒng)，分類收集才可能持久，才會(huì)有生命力。因此，校園垃圾處理是一項(xiàng)大工程。在這項(xiàng)大工程中，不但要做好垃圾分類回收與處理的研究，而且更應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中做好具體的垃圾分類回收與處理工作。只有這樣才能為垃圾處理創(chuàng)造好的條件，使垃圾真正成為未來一種新的能源。垃圾分類收集是垃圾分類處理的前提，而垃圾分類處理是垃圾分類收集的保障和延續(xù)。因此，要及時(shí)建立與垃圾分類回收體系相配套的垃圾分類處理循環(huán)利用體系。生活垃圾分類管理，分別處置，落實(shí)責(zé)任，明確到人。學(xué)?？梢越M織回收廢品活動(dòng)，包括回收廢電池，廢紙，飲料瓶及其他可回收的廢品。垃圾分類收集只是一種中間手段，它有利于生活垃圾處理和資源再利用，但不可能代替任何垃圾處理技術(shù)和方式。因此，在倡導(dǎo)垃圾分類的同時(shí)，必須重視垃圾無害化處理的設(shè)施建設(shè)。

五、結(jié)語

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的增加以及師生生活水平的提高，校園生活垃圾數(shù)量也不斷增加。垃圾的簡易排放和不當(dāng)處理易造成巨大的環(huán)境污染，垃圾的分類回收與再利用既可以有效控制因垃圾的不當(dāng)處理而導(dǎo)致的環(huán)境污染，有效減少資源的浪費(fèi)，同時(shí)還能取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。因此，建立一個(gè)合理健全的垃圾分類體系，確立一套有效可行的管理辦法來對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)回收與處理，可以最大化地實(shí)現(xiàn)垃圾的源頭減量化和垃圾的資源化，從而獲得良好的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。

而且，垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秋群. 校園垃圾處理的調(diào)查與建議.《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》，2008（34）

篇6

班主任工作除了繁雜的事務(wù)性工作外，其主要工作是班集體的建設(shè)、學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)活動(dòng)的開展。一個(gè)剛剛組成的班集體，首先應(yīng)該注重進(jìn)行的是班集體的建設(shè)，即班級(jí)的制度建設(shè)。班級(jí)管理不同于社會(huì)管理，它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，實(shí)為教育，應(yīng)當(dāng)把教育貫穿在我們所建立的管理制度中。

一、談班級(jí)的制度建設(shè)首先要選擇和培養(yǎng)班干部

要完成學(xué)校交給我們的工作，僅僅靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，任課老師的配合、領(lǐng)導(dǎo)的支持都是重要的因素。班干部與學(xué)生朝夕相處，其作用更加重要。班干部是班級(jí)管理執(zhí)行者，是我們的得力助于，強(qiáng)大的班干部群體就能保證班級(jí)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，我們必須重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)。我班選用班干部的原則是：

（一）自愿原則。若學(xué)生不心甘情愿為集體服務(wù)，就不會(huì)有創(chuàng)造性的工作。沒有創(chuàng)造性的工作，班級(jí)工作就不能生動(dòng)起來。

（二）協(xié)商原則。包括班干部之間協(xié)調(diào)配合，班主任、課任教師和學(xué)生干部之間的平等協(xié)商。師生之間、學(xué)生之間有事協(xié)商就能恰到好處地解決管理中出現(xiàn)的矛盾。

（三）培養(yǎng)能力原則。社會(huì)上普遍認(rèn)為，當(dāng)代青年實(shí)際能力不行，高分低能。這與父母、老師一直以保姆形式出現(xiàn)有很大的關(guān)系。從使用班干部轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力為主任用班干部，從保姆型轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型，就能在很大程度上改變高分低能的現(xiàn)狀。放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中決定班級(jí)的一切事務(wù)，既有利于發(fā)揮學(xué)生積極性，開發(fā)潛力，又有利于學(xué)生的能力形成。同時(shí)大大減少班主任工作中盲目性、武斷性。這是一舉多得的事，深入其中，我們就能嘗到甜頭。

（四）民主評(píng)議調(diào)整原則。班干部參與管理之后，并不表示他或她就將委以重任，還需經(jīng)過一段時(shí)間的工作來考驗(yàn)，同學(xué)的認(rèn)可，積極的心態(tài)和意志品質(zhì)就是調(diào)整的依據(jù)。當(dāng)然，在使用班干部時(shí)班主任應(yīng)以培養(yǎng)為前提及時(shí)指導(dǎo)方式方法，讓學(xué)生成長起來，讓他們堪擔(dān)重任。

（五）職責(zé)細(xì)化原則。能力強(qiáng)的班干部工作一段時(shí)間后，其他同學(xué)也會(huì)從中學(xué)習(xí)到一些東西，這時(shí)就有必要把工作逐漸細(xì)化，讓有意愿的學(xué)生加入到班干部隊(duì)伍中來。

（六）責(zé)任心、意忐品質(zhì)、集體主義精神選任原則。管理規(guī)律告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)決定一個(gè)集體素養(yǎng)，即所謂將雄雄一窩，兵庸庸一個(gè)。我們必須選擇責(zé)任心強(qiáng)、意志品質(zhì)好的當(dāng)任主要干部。此處，認(rèn)清管理的目的也很重要，管理的最終目的是幫助同學(xué)們改正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范。只要認(rèn)清這一點(diǎn)，班干部在執(zhí)行班規(guī)時(shí)才能更加堅(jiān)定信念，同學(xué)們?cè)诮邮馨喔刹康谋O(jiān)督過程中才能更好配合班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活衛(wèi)生制度的建立

制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班級(jí)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中不斷總結(jié)、不斷完善而形成的。

（一）學(xué)習(xí)制度

第一條：對(duì)學(xué)習(xí)要有正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識(shí)。

第二條：學(xué)習(xí)“三部曲”：

1.上課認(rèn)真聽講；

2.作業(yè)認(rèn)真完成；

3.做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

第三條：課堂上積極動(dòng)腦思考、發(fā)言，積極或按時(shí)完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，作業(yè)本保持干凈整潔，作業(yè)質(zhì)量高，就能得到“學(xué)習(xí)好”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”或“發(fā)言真棒”“作業(yè)好”等獎(jiǎng)勵(lì)卡。

第四條：學(xué)習(xí)的基本程序如下：

1.課前預(yù)習(xí)；

2.上課認(rèn)真聽講；

3.下課后做作業(yè)前及時(shí)復(fù)習(xí)；

4.復(fù)習(xí)后，獨(dú)立完成作業(yè)；

5.錯(cuò)題及時(shí)訂正；

6.設(shè)立錯(cuò)題本。

（二）紀(jì)律制度

1.遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守班級(jí)的紀(jì)律要求，如：自習(xí)課上不隨便講話，抓緊時(shí)間寫作業(yè)，不浪費(fèi)時(shí)間，聽從班級(jí)干部管理，如果老師有意外急事，離開班級(jí)片刻，能自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，就能得到“守紀(jì)律”的獎(jiǎng)勵(lì)卡。

2.遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。

3.上課講話、不聽講、搞小動(dòng)、借東西作一次扣2分。

4.課桌上堆放過多書本一次扣1分。書桌上的書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

5.上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。

6.課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說話、追逐、打鬧、卜地走動(dòng)一次扣10分。

（三）衛(wèi)生制度

1.公共區(qū)衛(wèi)生。按時(shí)、按質(zhì)打掃班級(jí)所負(fù)責(zé)的區(qū)域；水泥場地、沙地上及花區(qū)里要求打掃徹底：無紙屑、剩菜、剩飯、垃圾和過多的樹葉，清潔區(qū)內(nèi)放置的垃圾桶每次打掃都要清理；廁所每天至少?zèng)_洗一次；教室樓道做到隨時(shí)保潔，樓道內(nèi)放置的垃圾桶每次打掃都要清理，并保證其它時(shí)間里桶內(nèi)垃圾不過半。

2.教室衛(wèi)生。教室內(nèi)外的地面上干凈無紙屑、雜物、灰塵堆積、積水，天花板無蜘蛛網(wǎng)，瓷磚、玻璃、門、窗臺(tái)上干凈無灰塵；課桌前后左右排列整齊，講臺(tái)整理干凈，桌面物件擺放整齊；黑板上嚴(yán)禁亂涂亂畫。衛(wèi)生角的清潔工具一律整齊的擺放在班級(jí)指定處，垃圾桶及時(shí)處理，不能溢滿。

3.宿舍衛(wèi)生。宿舍內(nèi)無異味，宿舍內(nèi)地面上干凈無紙屑、雜物、灰塵堆積、無積水，大花板上無蜘蛛網(wǎng)，瓷磚、玻璃、門、窗臺(tái)上干凈無灰塵；桌上，床上、下的物品擺放整齊、有序；衛(wèi)生角的清潔工具一律整齊的擺放在宿舍指定處，垃圾及時(shí)處理，不能溢滿。

班級(jí)管理制度不儀用來指導(dǎo)班干部工作，更用來規(guī)范同學(xué)們的行為。還要根據(jù)事情的輕重程度，擬定一個(gè)合理的獎(jiǎng)罰分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)紀(jì)律是相輔相成的，一個(gè)班的優(yōu)異成績很大程度上取決于學(xué)習(xí)紀(jì)律，同時(shí)良好的紀(jì)律可以營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。生活衛(wèi)生方面我們主張人人有事做，事事有人做。

此外為了加強(qiáng)班干部的責(zé)任心，我們也制定了一些措施：

（一）嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。

（二）成立三人“紀(jì)檢”小組，由全班評(píng)選最公正的人擔(dān)任組長。

（三）實(shí)行“班級(jí)日記”，值周班長必須將每天情況向全班公布，以表格形式上交班主任。

篇7

3月是全國的學(xué)雷鋒月，通過開展具有教育特色的學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生以自己的言行，推進(jìn)學(xué)校德育工作開展，開創(chuàng)德育工作新面；通過活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。為繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)助人為樂的好習(xí)慣，提高學(xué)生的愛國主義思想，特開展“雷鋒精神伴我行”活動(dòng)。組織機(jī)構(gòu)：組長：xxxx副組長：xxxx組員：全體教師活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：一、開一次學(xué)雷鋒動(dòng)員大會(huì)活動(dòng)時(shí)間：2010 年3 月4日（星期一，利用升旗時(shí)或另外安排時(shí)間）活動(dòng)程序：1、升國旗，唱國歌2、校長講話3、學(xué)生代表講話4、活動(dòng)結(jié)束3月5日為各班“學(xué)雷鋒”活動(dòng)總動(dòng)員。各班開展以“雷鋒精神代代相傳”為主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。（可以聽雷鋒的事跡，講雷鋒的故事。或倡導(dǎo)學(xué)生每天為同學(xué)做一件好事，每周為學(xué)校做一件好事。）二、三至六年級(jí)辦一期手抄報(bào)活動(dòng)時(shí)間：3月4日至3月17日活動(dòng)主題：雷鋒就在我身邊活動(dòng)要求：主題要鮮明，內(nèi)容要切合班里的實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班中隊(duì)長負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)員出好這一期手抄報(bào)。每班不少于10張。三、集體學(xué)“雷鋒”活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間：3月19日活動(dòng)主題：美化我們的校園活動(dòng)安排：各班組織大掃除活動(dòng)。（五年級(jí)的同學(xué)幫助二年級(jí)擦玻璃；六年級(jí)幫助一年級(jí)的小同學(xué)擦玻璃。要求各班主任必需到場組織。）四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：“身邊的雷鋒”互助活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：3月24日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校境內(nèi)；教室活動(dòng)步驟：活動(dòng)準(zhǔn)備：全班同學(xué)分成6組，每組準(zhǔn)備一只大方便袋的方便袋，備好紙筆?；顒?dòng)過程：1、 在校園內(nèi)撿垃圾，并對(duì)沿途衛(wèi)生情況作記錄（不能故意制造垃圾）。2、 各組把垃圾數(shù)量、類型分類匯總。3、 把一些可以賣錢的垃圾收集好賣給廢品收購站，所得錢款做班費(fèi)。五、組織一次學(xué)雷鋒的總結(jié)大會(huì)?；顒?dòng)時(shí)間：三月底活動(dòng)主題：在學(xué)雷鋒的日子活動(dòng)要求：1、每位中隊(duì)長負(fù)責(zé)把班內(nèi)的好人好事記錄在學(xué)雷鋒、做好事登記表，并在三月底上交大隊(duì)部。2、學(xué)校大隊(duì)部于三月底將組織一次“學(xué)雷鋒”標(biāo)兵、“學(xué)雷鋒”先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比，看看哪個(gè)中隊(duì)哪個(gè)隊(duì)員做了最多最有意義的好人好事。分高、中、低三組各評(píng)出一個(gè)“學(xué)雷鋒示范班”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 

篇8

關(guān)鍵詞：高中；班主任；愛的教育

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）01-0083

當(dāng)好一個(gè)高中班主任是不容易的，特別是文科班主任。學(xué)生上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，而進(jìn)入青春階段。這時(shí)候他們的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理都增強(qiáng)了，他們處在感情上的不成熟的過渡期?？傆X得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對(duì)大人的依賴。他們不再以教師、家長為中心，不再絕對(duì)服從你的命令，你也不可能像小孩子那樣哄哄嚇嚇?biāo)麄兙涂梢粤恕Ｋ麄円沧杂X不自覺地向教師閉上心扉，這就給班主任的教育工作帶來了一定的難度。那么，為了做好班級(jí)管理工作，筆者在多年的班主任工作實(shí)踐中探索了一些方法和措施，在班級(jí)管理之中也取得了一些成就。

一、愛的教育，情的管理

對(duì)于高中學(xué)生來說他們比初中生更要懂得愛，也更需要愛。因此，筆者在管理班級(jí)這塊，常常善用治理家的理念構(gòu)建班級(jí)，還學(xué)生以自信，教學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，擁有美的心靈就擁有了美的人生。作為一位女班主任，筆者就像媽媽一樣，不僅在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上，思想上關(guān)心他們、愛護(hù)他們，使他們感到教師可親，更像母親一樣親切。

案例一：就筆者接任的文科（四）班，之前的語文教學(xué)成績很差，和平行班的平均分?jǐn)?shù)相差6-7分左右，大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)失去了信心。聽他們常說：“這個(gè)班是沒有希望的?！?/p>

在筆者接任班主任以后，筆者嘗試以愛的方式走進(jìn)他們的心靈，和他們推心置腹地交談，了解班級(jí)內(nèi)部的情況以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們懂得教師非常關(guān)心他們，對(duì)他們有信心。于是筆者就抓住時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自信心。告訴他們上高中只要你肯努力，就一定會(huì)有好成績。在筆者的鼓動(dòng)和幫助下，同學(xué)們找回了自信，一學(xué)期堅(jiān)持下來，出乎筆者的意料，筆者所帶的班語文成績居然考到了六個(gè)平行文科班的第一名。事實(shí)證明，只要師生共同努力，就一定會(huì)有豐碩的成果。

案例二：文科班較理科班而言，擇校生比較多，他們的學(xué)習(xí)成績比較落后，這使他們心頭上有一種自卑的感覺，不愿與教師、同學(xué)溝通。比如筆者所帶班的賈從艷同學(xué)，既是單親家庭，有屬于擇校生，性格比較內(nèi)向，經(jīng)筆者的觀察發(fā)現(xiàn)她常常一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆。筆者就以教師又以母親的身份去和她交談，讓她證明自己，展現(xiàn)自己。慢慢地她性格變得活潑開朗，愿意與他人交流，學(xué)習(xí)上也有了很大的起色，在高三第一學(xué)期的第一次模擬考試中，她居然考到了班上的前三名。從此她也找回了自信，努力地考上了自己理想的大學(xué)。

分析：班主任只要用愛去感化，用情去打動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，零距離地和他們接觸，無拘無束地談心，給予他們更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，定能給班級(jí)管理帶來很好的效果。

二、發(fā)揚(yáng)民主，制度管理

班干部是班主任的小助手，他們更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@一點(diǎn)，筆者就因勢利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓同學(xué)更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人，發(fā)揮班干部的作用，更注重發(fā)揮小組的制度化管理，以積分為標(biāo)準(zhǔn)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，讓小組競爭，表現(xiàn)各小組的管理能力和水平，久而久之，就形成了良好的班風(fēng)。

案例：班干部是班級(jí)管理的重要助手，但也是很難處理的一個(gè)群體。因而筆者就在班級(jí)內(nèi)設(shè)立班干部與個(gè)小組考核計(jì)分的辦法，但犯錯(cuò)誤絕不偏袒，該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)該罰就罰。

如筆者所帶班的學(xué)習(xí)委員出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象。對(duì)此，筆者不僅找他們談心，而且還在班級(jí)當(dāng)眾批評(píng)扣分等。然后再給他們擺事實(shí)講道理，對(duì)班干部進(jìn)行說服教育，調(diào)動(dòng)他們的積極性，其他同學(xué)看到這種做法，也覺得管理是公平的、規(guī)范的，同時(shí)也就更自覺地遵守班內(nèi)和學(xué)校的規(guī)章了。

分析：制度化管理要講究一個(gè)公平，一視同仁才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。

三、以身作則，樹立形象

班主任的工作是常常和學(xué)生打交道的工作，是先教做人后教知識(shí)的工作。而要做到這些，就要靠自己的表率作用吸引人，影響人。作為一個(gè)班主任，學(xué)生的眼睛隨時(shí)都盯著你，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，亂扔亂拋現(xiàn)象非常普遍。遇到這種情況，只要地面上有亂扔的垃圾，筆者就隨手撿起來扔到垃圾桶里，學(xué)生看到筆者在他們面前撿垃圾，很受觸動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間，基本上都就不再亂扔垃圾，而且在上課前他們都能主動(dòng)看看自己的周圍有沒有垃圾，從而養(yǎng)成了自覺管理自己行為的好習(xí)慣。

所以，班主任要以身作則，潛移默化地影響學(xué)生的行為，以一個(gè)小小的動(dòng)作就能勝過千言萬語，以教師的行為和力量去激勵(lì)學(xué)生的思想。久而久之，在他們的心目中樹立起了班主任的好形象。

分析：通過當(dāng)班主任，筆者深深地體會(huì)到：作為一名教師，如果都能夠放下教師的身價(jià)，試著去走進(jìn)學(xué)生的心靈。有時(shí)教師以自己一個(gè)小小的動(dòng)作，就會(huì)勝過千言萬語的教導(dǎo)。

四、跟班要勤，重視小事

雖說同學(xué)們已經(jīng)是高中生了，是大孩子了。但對(duì)于班主任來說，還是要勤跟勤查，才能對(duì)班內(nèi)的情況了解更多。

案例：班主任工作瑣碎而繁忙，這些瑣碎工作如果做不好，處理不好，班級(jí)就會(huì)亂糟糟，就會(huì)更加繁忙。就拿搞衛(wèi)生這件事來說，這只是一件“人人為我，我為人人“的分內(nèi)事情。就筆者暗中觀察，就有一些逃避做值日的和不認(rèn)真做值日的學(xué)生。借班會(huì)的機(jī)會(huì)，筆者就旁敲側(cè)擊教育他們，讓他們知道這樣的行為做法是錯(cuò)誤的，一個(gè)和諧的家庭要大家維護(hù)，他們似乎感到了慚愧。從此以后，這些同學(xué)做任何事情表現(xiàn)得都很積極，進(jìn)步非常大，筆者就趁熱打鐵在全班同學(xué)面前及時(shí)地表揚(yáng)他們，讓他們也能感受到自我價(jià)值的所在。

分析：班主任的工作是瑣碎的，也是繁忙的。在許許多多的小事上都有及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展自己的工作，但也要講究處理事情的方法及策略。

篇9

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

（三）、注意事項(xiàng)

1、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

（三）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2009年寒假社會(huì)實(shí)踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

篇10

[關(guān)鍵詞]班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 有效途徑

[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）24-089

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)生健康成長、成績優(yōu)秀的基本環(huán)境條件。班風(fēng)體現(xiàn)全班學(xué)生的共同風(fēng)貌，是一個(gè)班集體的標(biāo)志。而學(xué)風(fēng)更是一個(gè)班級(jí)的靈魂，好的學(xué)風(fēng)，能給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任的首要任務(wù)。下面我談?wù)劷ㄔO(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的有效途徑。

一、賞識(shí)教育

教育家卡耐基說：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞與鼓勵(lì)?！痹诎嗉?jí)日常管理中，我把這個(gè)教育理念運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中，收到了意想不到的效果。

1.理解學(xué)生，贊美學(xué)生。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師需要走進(jìn)學(xué)生的心里，特別關(guān)注有厭學(xué)心理的學(xué)生，充分了解他們厭學(xué)的原因。學(xué)生厭學(xué)的原因是多樣的：感到自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；想念在外打工的父母；和同學(xué)相處不和睦等。教師要讓學(xué)生“想學(xué)”“愛學(xué)”“樂學(xué)”，就要學(xué)會(huì)賞識(shí)他們。美國一作家曾說：“對(duì)孩子們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！币虼?，理解學(xué)生，贊美學(xué)生，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

2.尊重學(xué)生，寬容學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但其辨別是非的能力還不成熟，經(jīng)常做出一些違背常規(guī)的行為。這時(shí)，教師應(yīng)以寬容的心態(tài)對(duì)待他們，理解他們并分析問題所在，而不是對(duì)他們進(jìn)行粗暴的批評(píng)，要尊重學(xué)生的自尊心，同時(shí)要把握好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，使他們明辨是非，并讓他們感覺到教師對(duì)自己的尊重，從而改正自己的言行。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

俗話說：“聚沙成塔，集腋成裘?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺！蔽疑羁痰仡I(lǐng)悟到：要想把班級(jí)管理好，必須建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，這樣才有利于開展各項(xiàng)工作，才能順利完成各項(xiàng)工作。當(dāng)然，選好、選對(duì)班干部并非易事，要考慮多方面的因素。因此，在選舉班干部時(shí)，我通過民主推薦、學(xué)生自我推薦及學(xué)生在平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)選拔班干部，充分發(fā)揮班干部的作用。這樣的班干部既是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的得力助手。班干部一經(jīng)選出，班主任就要學(xué)會(huì)放手，讓他們各盡所能，發(fā)揮特長。適時(shí)地幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們管理方法，讓他們?cè)阱憻捄蛯?shí)踐中成長。實(shí)踐證明，這種方法行之有效。十幾年來，我所選拔和培養(yǎng)的班干部都能把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中，班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績。所以說，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，是形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的必要條件。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生是教學(xué)工作中客觀存在的學(xué)生群體。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出：要想提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，而做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的前提條件。

1.用愛感化，平等對(duì)待。后進(jìn)生是一些在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。由于后進(jìn)生各方面表現(xiàn)較差，常常被視為班級(jí)的“包袱”。而我卻不以為然，相反，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是衡量一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)尺。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我總是先做深入的調(diào)查，反復(fù)地研究，平等看待全體學(xué)生。課余，我常和他們談心，給予他們更多的關(guān)愛。另外，我還通過組織朗讀、唱歌、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)，讓后進(jìn)生發(fā)揮所長，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，讓他們感到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭，打消他們自暴自棄的念頭，使其欣然接受教師的教育。這樣，后進(jìn)生的思想工作就水到渠成。

2.引導(dǎo)激勵(lì)，以優(yōu)帶差。后進(jìn)生的進(jìn)步過程是曲折上升的。教師不可能隨時(shí)都在后進(jìn)生身邊進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正，要想讓后進(jìn)生真正進(jìn)步，學(xué)生間的幫助是必要的。因此，我在安排座位時(shí)，總把優(yōu)等生和后進(jìn)生進(jìn)行搭配。這樣，優(yōu)等生有壓力和動(dòng)力，后進(jìn)生也有被重視的感覺。要想一下子改掉后進(jìn)生的缺點(diǎn)并非易事，教師要有耐心，持樂觀的態(tài)度，做好思想準(zhǔn)備。

四、率先垂范