導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社區(qū)教育培訓(xùn)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為貫徹落實(shí)區(qū)委《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范干部培訓(xùn)工作管理的通知》（辦字[～]32號(hào)）和區(qū)委組織部的要求，加快我局干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，推動(dòng)城建工作的發(fā)展，結(jié)合我局工作實(shí)際，制定～年我局干部教育培訓(xùn)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的“xx大”和xx屆三中、四中全會(huì)精神，圍繞我局工作中心，提～部的政治理論素養(yǎng)、政策水平和業(yè)務(wù)技能，以拓寬知識(shí)和更新知識(shí)為目標(biāo)，開展培訓(xùn)工作，培養(yǎng)和造就一支與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，政治理論素質(zhì)高，掌握現(xiàn)代文化和管理知識(shí)，熟悉業(yè)務(wù)，具有履行崗位職責(zé)能力的城建干部隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)工作

（一）完成調(diào)訓(xùn)工作。～年度我局將根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的要求，全面完成上級(jí)的調(diào)訓(xùn)任務(wù)。按上級(jí)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo)要求，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

（二）爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。局黨委將下大力氣抓好干部的在職學(xué)習(xí)，樹立新的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建干部終身教育體系，積極營造“人人終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提高我局干部的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。緊緊圍繞區(qū)委今年內(nèi)開展的“創(chuàng)爭”活動(dòng)，狠抓爭做“六型黨員干部”工作。局黨委將分期分批對(duì)我局的黨員干部進(jìn)行調(diào)訓(xùn)。

（三）黨務(wù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。今年將舉辦建設(shè)系統(tǒng)黨務(wù)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高各支部黨務(wù)工作人員的黨務(wù)工作業(yè)務(wù)水平。

（四）加強(qiáng)執(zhí)法培訓(xùn)。真對(duì)我局執(zhí)法部門多、行業(yè)多的特點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范各行業(yè)的執(zhí)法行為，進(jìn)行有針對(duì)性的《行政許可法》培訓(xùn)。

（五）增強(qiáng)學(xué)習(xí)理念。除局系統(tǒng)組織集中培訓(xùn)外，各級(jí)黨員干部應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，要深刻認(rèn)識(shí)到只有不停的為自己“充電”，才能在不斷發(fā)展和進(jìn)步的社會(huì)中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，得為民所謀。

（六）提倡學(xué)歷教育。采取有效措施，積極鼓勵(lì)干部職工報(bào)讀與其工作崗位相關(guān)的各類專業(yè)學(xué)歷教育，為干部職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，不斷提～部的學(xué)歷層次，改善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

篇2

第一條進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的“*”報(bào)告中提出的“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，提升我省衛(wèi)生人員服務(wù)能力和技術(shù)水平，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人員隊(duì)伍，促進(jìn)我省衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展，保障人民健康。

第二條加強(qiáng)衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，整合教育培訓(xùn)資源，避免多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)和重培訓(xùn)輕考評(píng)現(xiàn)象，提高現(xiàn)有培訓(xùn)資源的效率和效益，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

第三條推進(jìn)全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，加強(qiáng)和規(guī)范全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作管理，依據(jù)衛(wèi)生部、人事部《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定》和省衛(wèi)生廳、省人事廳《江西省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)政策規(guī)定，制定本辦法。

第四條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作堅(jiān)持以下原則：

（一）堅(jiān)持歸口管理、統(tǒng)分結(jié)合。在衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)管理上做到“三統(tǒng)三分”，“三統(tǒng)”即統(tǒng)一歸口、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一考評(píng)?！叭帧奔捶诸愔笇?dǎo)、分別實(shí)施、分級(jí)負(fù)責(zé)。

（二）堅(jiān)持按需施教、學(xué)以致用。根據(jù)衛(wèi)生工作需要，結(jié)合衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)需求，有組織、有計(jì)劃地開展衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。注重培養(yǎng)衛(wèi)生人員運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

（三）堅(jiān)持考核評(píng)估、保證質(zhì)量。不斷完善教育培訓(xùn)考核和評(píng)估制度，強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制。建立教育培訓(xùn)評(píng)估制度，對(duì)每一培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行情況都必須進(jìn)行檢查評(píng)估，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）堅(jiān)持開拓創(chuàng)新、提高效益。不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)形式，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，整合教育培訓(xùn)資源，優(yōu)化教育培訓(xùn)師資，努力提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

第四條本辦法所指衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)是以省衛(wèi)生廳名義，由廳機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)處室承辦的各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)，以及受衛(wèi)生部或衛(wèi)生廳委托，由廳直醫(yī)療衛(wèi)生單位和各級(jí)衛(wèi)生行政部門承辦的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)工作實(shí)行項(xiàng)目管理。

第五條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)對(duì)象為全省各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位的在職在崗的衛(wèi)生人員，包括臨床醫(yī)療技術(shù)人員、疾病預(yù)防控制人員、衛(wèi)生監(jiān)督人員、社區(qū)衛(wèi)生人員、農(nóng)村衛(wèi)生人員和衛(wèi)生管理人員等。

第二章機(jī)構(gòu)與職責(zé)

第六條省衛(wèi)生廳成立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱廳領(lǐng)導(dǎo)小組），由廳機(jī)關(guān)各相關(guān)業(yè)務(wù)處室組成，廳主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管廳領(lǐng)導(dǎo)為副組長，下設(shè)辦公室（以下簡稱廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室），辦公室設(shè)在廳科技教育處，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)管理日常工作，各業(yè)務(wù)處室指定一名工作人員聯(lián)系工作。

第七條廳領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（一）負(fù)責(zé)全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理；

（二）制定教育培訓(xùn)工作的有關(guān)政策、規(guī)定及全省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作總體規(guī)劃；

（三）審批全省衛(wèi)生人員年度教育培訓(xùn)計(jì)劃及工作情況報(bào)告。

第八條廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)

（一）統(tǒng)一收集廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃（項(xiàng)目內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）；

（二）整合、統(tǒng)籌和調(diào)配各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目（項(xiàng)目內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）；

（三）編制全省衛(wèi)生人員年度教育培訓(xùn)計(jì)劃；

（四）論證衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)方案；

（五）監(jiān)督檢查各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作；

（六）制定衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；

（七）考核評(píng)估各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和效果；

（八）統(tǒng)計(jì)匯總各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目（項(xiàng)目內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、經(jīng)費(fèi)決算等），編寫《衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作信息》；

（九）向廳領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作情況總結(jié)；

（十）負(fù)責(zé)衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)管理日常工作及廳領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它工作。

第九條廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室職責(zé)

（一）制定本處室年度教育培訓(xùn)工作計(jì)劃；

（二）向廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送處室年度計(jì)劃，協(xié)助編制全廳年度教育培訓(xùn)計(jì)劃；

（三）組織實(shí)施衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目；

（四）教育培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，向廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送培訓(xùn)工作總結(jié)；

（五）組織開展教育培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，并協(xié)助廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好考核評(píng)估工作；

（六）完成廳領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它工作。

第三章項(xiàng)目管理

第十條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)制度。廳領(lǐng)導(dǎo)小組每年底召開會(huì)議，總結(jié)本年度工作情況和部署下年度教育培訓(xùn)工作安排。必要時(shí)，廳領(lǐng)導(dǎo)小組可臨時(shí)召開會(huì)議，研究有關(guān)教育培訓(xùn)工作。加強(qiáng)各業(yè)務(wù)處室協(xié)調(diào)，廳科技教育處統(tǒng)一歸口管理各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室負(fù)責(zé)相關(guān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施。

第十一條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目審批制度。每年12月30日前，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室將下一年的教育培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，經(jīng)廳領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，于次年初統(tǒng)一編制年度教育培訓(xùn)計(jì)劃。臨時(shí)性教育培訓(xùn)項(xiàng)目廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。省衛(wèi)生廳委托醫(yī)療衛(wèi)生單位和各級(jí)衛(wèi)生行政部門組織開展的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，由承辦單位制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

第十二條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行情況評(píng)價(jià)報(bào)告制度。廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室要明確專人負(fù)責(zé)，及時(shí)將教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況及相關(guān)信息報(bào)送廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。每個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目完成后均必須請(qǐng)學(xué)員填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)調(diào)查表》（表2），統(tǒng)一匯總后填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)表》（表3），并報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第十三條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)證書管理制度。按照《江西省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)》和省衛(wèi)生廳年度教育培訓(xùn)計(jì)劃要求，把衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和相關(guān)崗位培訓(xùn)管理，對(duì)培訓(xùn)考核合格的衛(wèi)生技術(shù)人員頒發(fā)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證和崗位培訓(xùn)合格證等。

第四章計(jì)劃與實(shí)施

第十四條廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)要求不同，分類別、分層次編制科學(xué)、合理的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃，并填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表》（表1），由廳領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編制年度廳衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃并交由成員處室實(shí)施。

第十五條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)計(jì)劃包括醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃、公共衛(wèi)生人員培訓(xùn)計(jì)劃、社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)計(jì)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃、鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)計(jì)劃、衛(wèi)生監(jiān)督人員培訓(xùn)計(jì)劃和衛(wèi)生管理人員培訓(xùn)計(jì)劃等。

第十六條廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室要認(rèn)真組織實(shí)施各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目。由中央、省財(cái)政補(bǔ)助的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目按衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳編制印發(fā)的全省衛(wèi)生人員年度教育培訓(xùn)計(jì)劃要求，由廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室按照項(xiàng)目方案要求組織實(shí)施。

衛(wèi)生人員的全員性教育培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)和在職在崗人員的醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育由廳科技教育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第五章內(nèi)容與形式

第十七條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生工作重點(diǎn)，圍繞崗位職責(zé)，滿足崗位需求，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性。

第十八條全員性培訓(xùn)以公共性、基礎(chǔ)性、綜合性知識(shí)為主，包括政治思想、職業(yè)道德、衛(wèi)生行風(fēng)、醫(yī)學(xué)倫理、衛(wèi)生法律法規(guī)、面向全體衛(wèi)生人員的醫(yī)學(xué)綜合知識(shí)和技術(shù)等方面內(nèi)容。

第十九條專項(xiàng)性教育培訓(xùn)以專業(yè)性、?？菩浴ｎ}性醫(yī)學(xué)知識(shí)和操作技能為主，包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、衛(wèi)生管理、面向?qū)I(yè)衛(wèi)生人員的醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)和技術(shù)等方面內(nèi)容。

第二十條衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)形式應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)要求不同，采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、業(yè)務(wù)考察和遠(yuǎn)程教育等多種靈活多樣方式組織實(shí)施。

第二十一條發(fā)展遠(yuǎn)程教育，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)，以解決“工學(xué)矛盾”問題，使基層衛(wèi)生人員充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源。全員性教育培訓(xùn)可利用衛(wèi)星衛(wèi)生科技教育網(wǎng)（簡稱“雙衛(wèi)網(wǎng)”）開展培訓(xùn)工作，有條件的專項(xiàng)性教育培訓(xùn)也可利用“雙衛(wèi)網(wǎng)”開展培訓(xùn)工作。

第六章基地、師資與教材

第二十二條建立省、市、縣衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)具體實(shí)施教育培訓(xùn)項(xiàng)目。應(yīng)根據(jù)各類教育培訓(xùn)內(nèi)容和要求，確定一批相關(guān)培訓(xùn)基地，如省級(jí)進(jìn)修基地、?？漆t(yī)師培訓(xùn)基地、臨床藥師培訓(xùn)基地、全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)基地和農(nóng)村衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)基地等。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各類培訓(xùn)基地要做好服務(wù)工作，改善教學(xué)條件和設(shè)施，保證教育培訓(xùn)工作順利開展。

第二十三條從事衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作的教師，應(yīng)當(dāng)具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)理論和方法，具備勝任教學(xué)工作的能力。

第二十四條各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目要配備有與教育培訓(xùn)內(nèi)容相一致的教材、講義和教學(xué)輔導(dǎo)資料。

第二十五條各類衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)基地須報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組備案，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室組織開展的每個(gè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目師資情況和教材、講義等須在培訓(xùn)結(jié)束后報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

第七章經(jīng)費(fèi)與使用

第二十六條由中央和省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)要按照項(xiàng)目及有關(guān)專項(xiàng)資金管理規(guī)定執(zhí)行，?？顚Ｓ谩?/p>

第二十七條其他教育培訓(xùn)項(xiàng)目的收費(fèi)須根據(jù)物價(jià)部門有關(guān)教育培訓(xùn)的規(guī)定，不得以盈利為目的。

第二十八條要規(guī)范教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用與管理，要確定經(jīng)費(fèi)使用范圍，以保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、遠(yuǎn)程教育、光盤制作、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施和考核評(píng)估等工作。

第八章監(jiān)督與考評(píng)

第二十九條建立衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)監(jiān)督和質(zhì)量考核評(píng)估制度，考核情況作為教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估的重要內(nèi)容。

第三十條對(duì)參加教育培訓(xùn)的衛(wèi)生人員進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目要根據(jù)培訓(xùn)要求對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論考試或技能操作考試，經(jīng)考試合格者頒發(fā)相應(yīng)證書。

第三十一條對(duì)組織衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)的各級(jí)衛(wèi)生行政部門進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。每年底各級(jí)衛(wèi)生行政部門要將本年度教育培訓(xùn)情況報(bào)各相關(guān)業(yè)務(wù)處室，廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室匯總各教育培訓(xùn)項(xiàng)目后填寫《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目匯總表》（表4）并報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。廳領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各級(jí)衛(wèi)生行政部門組織開展的教育培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。

第三十二條對(duì)承辦衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位和培訓(xùn)基地進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。承辦衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位和培訓(xùn)基地要對(duì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行自我考評(píng)，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量，每年底將承辦衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)情況報(bào)相關(guān)廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室，由廳領(lǐng)導(dǎo)小組成員處室匯總后報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。廳領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)承辦教育培訓(xùn)的醫(yī)療衛(wèi)生單位和培訓(xùn)基地進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。

第三十三條對(duì)衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)。廳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)《江西省衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估表》（表5），組織專家對(duì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，并每年通報(bào)評(píng)估結(jié)果。

篇3

為貫徹落實(shí)泰州市委辦公室、泰州市政府辦公室、興化市委辦公室、興化市政府辦公室的通知精神，根據(jù)《泰州市整合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育培訓(xùn)資源，建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)教育中心的意見》要求，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府研究決定籌建老圩鄉(xiāng)社區(qū)教育中心。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)教育中心在新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用

通過學(xué)習(xí)宣傳，使廣大干部群眾進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)教育中心，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育培訓(xùn)資源是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧新農(nóng)村的重要舉措，是提高農(nóng)民素質(zhì)、致富農(nóng)民、改善民生、實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑；同時(shí)有利于更好地服務(wù)“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)大局。經(jīng)過整合，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、人力、物力、財(cái)力的統(tǒng)一配置，達(dá)到教育培訓(xùn)資源使用效益的最大化，進(jìn)而更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。

二、集中優(yōu)勢(shì)，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

充分利用鄉(xiāng)成人教育中心校現(xiàn)有編制人員，現(xiàn)有固定場(chǎng)所及教學(xué)設(shè)施，同時(shí)整合基層黨校、黨員遠(yuǎn)程教育站、老年活動(dòng)中心、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)（鄉(xiāng)勞動(dòng)和社會(huì)保障所）、文化體育活動(dòng)中心、老年活動(dòng)中心等各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有效資源，建立老圩鄉(xiāng)社區(qū)教育中心。社區(qū)教育中心本部設(shè)在鄉(xiāng)文化體育活動(dòng)中心，對(duì)內(nèi)一套班子，對(duì)外多塊牌子，專人負(fù)責(zé)管理，逐步實(shí)現(xiàn)“以培養(yǎng)培”。

三、整合資源，實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類教育培訓(xùn)

1、培訓(xùn)基地。將已建制的鄉(xiāng)成人教育中心校的校舍作為社區(qū)教育中心的專用培訓(xùn)基地。建立教學(xué)示范基地4個(gè)：孫聯(lián)村（糧棉種植）；韓周村（生豬繁殖）；鐘南村（水產(chǎn)養(yǎng)殖）；老圩中心校初中部（生態(tài)環(huán)境與微機(jī)）。建立社區(qū)實(shí)習(xí)基地3個(gè)：東升電子元件廠，聯(lián)合針織廠，經(jīng)農(nóng)配件廠。建立社區(qū)教育中心分校15個(gè)：肖家、韓周、鐘南等行政村。社區(qū)教育中心所屬各單位的培訓(xùn)設(shè)備和圖書資料等歸整合后社區(qū)教育中心所有，建立資產(chǎn)分類臺(tái)帳，集中保管，統(tǒng)一使用。

2、培訓(xùn)師資。利用原成人教育中心校的專門編制，專職人員作為社區(qū)教育中心的專職管理人員。同時(shí)，根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)與需求，每年從有關(guān)職能部門及本鄉(xiāng)的致富能人、土專家中聘請(qǐng)一定數(shù)量的思想品德優(yōu)良有一技之長的兼職教員，建立一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的專兼職師資隊(duì)伍。

3、培訓(xùn)內(nèi)容。本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，緊密結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需求，圍繞現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，組織開展農(nóng)村黨員、基層干部和廣大農(nóng)民群眾的科技素質(zhì)教育，農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)等。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心籌建工作的順利實(shí)施

1、建立健全社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。建立老圩鄉(xiāng)社區(qū)教育中心協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組：張建華同志任組長，韓彩珍同志任副組長，王普國、陳存松、唐友榮、楊巧玲、孫福金等同志為成員，負(fù)責(zé)研究制定社區(qū)教育中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，年度培訓(xùn)計(jì)劃，審定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，督查考核培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)度和效果。設(shè)立社區(qū)教育中心協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由韓彩珍同志任主任，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，王元志同志任副主任，具體負(fù)責(zé)社區(qū)教育中心的日常工作。

篇4

一、強(qiáng)化安全生產(chǎn)宣傳教育，著力提升全民安全意識(shí)

1．繼續(xù)深入宣傳貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》、《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的實(shí)施意見》和《市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的實(shí)施意見》等精神。

2．繼續(xù)深入開展安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)。圍繞全縣安全生產(chǎn)中心工作，宣傳全縣安全生產(chǎn)工作的總體要求、政策措施和年度工作進(jìn)展情況；宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)、重大措施及安全生產(chǎn)工作先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)。

3．組織開展“安全生產(chǎn)月”等主題活動(dòng)。圍繞全國“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)主題，通過懸掛橫幅、標(biāo)語，張貼宣傳畫，設(shè)立咨詢點(diǎn)，舉辦知識(shí)競(jìng)賽和演出活動(dòng)等多種方式，大力宣傳安全生產(chǎn)，做到主題鮮明、形式多樣，在活動(dòng)安排上創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，讓各項(xiàng)活動(dòng)貼近生活，貼近基層，貼近群眾，貼近實(shí)際。

4．推進(jìn)安全文化建設(shè)。深入開展“安康杯”競(jìng)賽、安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；推進(jìn)安全文化進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的“五進(jìn)”活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的教育性和實(shí)效性；不斷豐富安全文化建設(shè)的載體，努力營造濃厚的安全文化氛圍。

5．加強(qiáng)與主流媒體的聯(lián)系。完善與新聞媒體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保持新聞宣傳渠道暢通；做好《中國安全生產(chǎn)報(bào)》等安全生產(chǎn)報(bào)刊的征訂工作；定期向媒體及社會(huì)公眾安全生產(chǎn)狀況、重大事故隱患整改情況等；及時(shí)曝光違法、違規(guī)生產(chǎn)行為和安全生產(chǎn)事故典型案例，營造全社會(huì)關(guān)心、支持安全生產(chǎn)工作的濃厚氛圍。

二、強(qiáng)化安全生產(chǎn)培訓(xùn)，著力提升全員安全素質(zhì)

6．強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。督促企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)以員工“三級(jí)安全培訓(xùn)”為重點(diǎn)的全員安全培訓(xùn)制度，強(qiáng)化企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特種作業(yè)人員以及其他從業(yè)人員（包括農(nóng)民工和外包工上崗、轉(zhuǎn)崗的安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)）的培訓(xùn)。按照“分級(jí)、分類、從嚴(yán)、不重復(fù)”的原則組織實(shí)施各類企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員的培訓(xùn)；著重抓好企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，提高參培率；不定期組織安全培訓(xùn)情況、持證上崗情況的檢查，不斷規(guī)范安全教育培訓(xùn)工作。

7．組織開展對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和安委會(huì)有關(guān)成員單位分管負(fù)責(zé)人和基層安全監(jiān)管執(zhí)法人員知識(shí)更新培訓(xùn)工作。2011年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和安委會(huì)有關(guān)成員單位分管負(fù)責(zé)人培訓(xùn)率50%以上，爭取兩年輪訓(xùn)一遍；基層安全監(jiān)管執(zhí)法人員每年更新知識(shí)培訓(xùn)一遍，從而進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部和安全監(jiān)管執(zhí)法人員的安全生產(chǎn)法制意識(shí)、管理水平和依法行政能力。

8．加強(qiáng)安全培訓(xùn)管理。依法組織、指導(dǎo)和監(jiān)督安全資格培訓(xùn)考核工作，堅(jiān)持以檢查促培訓(xùn)、以執(zhí)法促培訓(xùn)、以考核促培訓(xùn)、以許可促培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)、教培備案和培訓(xùn)考核三個(gè)環(huán)節(jié)。

9．規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)行為。根據(jù)《國家安監(jiān)總局關(guān)于印發(fā)安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)行為規(guī)范的通知》精神，不斷規(guī)范我縣安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)行為，督促其加大培訓(xùn)的軟件、硬件投入，強(qiáng)化師資管理，不斷規(guī)范培訓(xùn)人員檔案和教學(xué)檔案管理，組織開展培訓(xùn)教學(xué)的交流、優(yōu)秀教案的評(píng)選等活動(dòng)，努力促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

10．完善安全培訓(xùn)信息庫。繼續(xù)做好重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)的安全培訓(xùn)信息的采集和錄入工作，不斷完善安全培訓(xùn)信息庫，使安全培訓(xùn)基礎(chǔ)資料更加詳實(shí)、準(zhǔn)確。

三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)

11．各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣直各有關(guān)部門要明確全員安全教育培訓(xùn)工作分管領(lǐng)導(dǎo)和具辦人，具體負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本部門安全教育培訓(xùn)工作。

篇5

一、我市開展全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的背景

（一）**市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

我市從**年起開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，現(xiàn)已初步建立了適合我市市情的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式。自**年起，我市逐年加大對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人、財(cái)、物的投入力度，到**年底全市已有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)201個(gè)，其中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心發(fā)展到97個(gè)，大大提高了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)供給能力，為我市全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)社區(qū)實(shí)踐的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施過程中存在的問題

我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有在職衛(wèi)生人力資源最突出的問題是結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)偏低，尤其是中專以下學(xué)歷人員所占比例較大（占63.80％）。高素質(zhì)全科醫(yī)學(xué)人才缺乏、知識(shí)結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)能力缺陷已成為嚴(yán)重制約我市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。如何對(duì)這些轉(zhuǎn)崗到社區(qū)從事全科醫(yī)療和社區(qū)護(hù)理工作的醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)護(hù)理知識(shí)的培訓(xùn)，以適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的需要，是擺在我市衛(wèi)生管理部門面前的重要課題。

二、我市開展全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的做法和體會(huì)

由于我國全科醫(yī)學(xué)教育及培訓(xùn)起步較晚，無成熟的模式可以借鑒，面對(duì)大量的培訓(xùn)需求，如何在較短時(shí)期內(nèi)使社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)在職專業(yè)技術(shù)人員掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并具備全科醫(yī)學(xué)思維能力和診療策略，能為社區(qū)居民提供融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)“六位一體”的綜合性社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，成為全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)面臨的首要新課題。為此，我市在對(duì)國內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)我市醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制改革現(xiàn)狀，實(shí)事求是地確立了我市開展全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和基本工作思路。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極探索

我市及各區(qū)（縣級(jí)市）衛(wèi)生局對(duì)全科醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)工作十分重視，成立了“**市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由局長任組長、分管局長任副組長、辦公室設(shè)在衛(wèi)生局科教處；并在“**市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作指導(dǎo)委員會(huì)”下設(shè)“社區(qū)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)及科技交流”工作組；各區(qū)（縣級(jí)市）也相應(yīng)成立了全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、開展強(qiáng)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)觀念培訓(xùn)（1996-1999年）

2、舉辦全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)班和社區(qū)護(hù)士骨干培訓(xùn)班（2000-2001年）

此外，為積極推進(jìn)中醫(yī)中藥進(jìn)社區(qū)，我市在國內(nèi)率先開辦了2期中醫(yī)師全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)班。

（二）合理規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)

**年，我市被正式作為全省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作試點(diǎn)城市之一。我市分別組織制定和實(shí)施了《**市**-**年全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)規(guī)劃》（穗衛(wèi)基[**]2號(hào)）和《**市**－2010年全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)規(guī)劃》，明確要求我市各區(qū)（縣級(jí)市）在**-**年期間重點(diǎn)開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)工作，力爭到**年底前對(duì)已經(jīng)轉(zhuǎn)崗并已從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的各類專業(yè)技術(shù)人員基本完成全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)工作，從**年起對(duì)即將轉(zhuǎn)崗或擬從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的各類專業(yè)技術(shù)人員逐步實(shí)行“先培訓(xùn)、后上崗”制度，培訓(xùn)合格取得《**省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)證書》后才能從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；采取多種形式對(duì)縣以下衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生技術(shù)人員和鄉(xiāng)村醫(yī)師進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能培訓(xùn)，到**年底完成農(nóng)村相關(guān)衛(wèi)生技術(shù)人員的全科醫(yī)學(xué)輪訓(xùn)工作。從2008年起逐步轉(zhuǎn)入以畢業(yè)后全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為核心的全科醫(yī)學(xué)教育，高等醫(yī)學(xué)院校非全科醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生擬從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的均需參加全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗；到2010年建立起符合我市市情的全科醫(yī)學(xué)教育體系和培訓(xùn)制度。這些規(guī)劃的出臺(tái)，有力地推動(dòng)了全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工作的開展，截至**年12月31日，已有5940人完成和正在參加培訓(xùn)，超額完成了《**市**－**年全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)規(guī)劃》規(guī)定的崗位培訓(xùn)任務(wù)。

（三）充分利用**地區(qū)醫(yī)學(xué)教育資源優(yōu)勢(shì)，抓好全科醫(yī)學(xué)教學(xué)師資隊(duì)伍及教學(xué)基地建設(shè)

為推進(jìn)我市全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)工作的順利開展，根據(jù)全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)與要求，制定了《**市全科醫(yī)學(xué)理論培訓(xùn)教學(xué)基地基本要求》、《**市全科醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)基地基本要求》、《**市全科醫(yī)學(xué)社區(qū)實(shí)踐基地基本要求》，在各單位申報(bào)及組織專家審定的基礎(chǔ)上確定了首批三種類型的**市全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)基地：一是以具備醫(yī)學(xué)或護(hù)理類專業(yè)本科或?qū)？平虒W(xué)條件的醫(yī)藥院校為主體，以培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)理論為主要任務(wù)的“全科醫(yī)學(xué)理論培訓(xùn)教學(xué)基地”5個(gè)，二是以市級(jí)衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)的二級(jí)甲等以上醫(yī)院為主體，以培訓(xùn)臨床實(shí)踐知識(shí)和技能為主要任務(wù)的“全科醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐基地”23個(gè)，三是以市級(jí)衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)的示范性社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為主體，以培訓(xùn)社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐知識(shí)為主要任務(wù)的“全科醫(yī)學(xué)社區(qū)實(shí)踐基地”13個(gè)。

同時(shí)利用暨南大學(xué)、中山大學(xué)、**藥學(xué)院、**醫(yī)學(xué)院、**省疾病控制中心、**衛(wèi)生學(xué)校等多家單位的專家學(xué)者以及全市和各區(qū)從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)學(xué)工作、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有副高以上職稱的醫(yī)師建立了由215位專家組成的全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，并對(duì)所有入選的師資進(jìn)行了全科醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。由于組建了一支專兼職教師相結(jié)合、理論與實(shí)踐相協(xié)調(diào)的全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)師資隊(duì)伍，逐步規(guī)范了全科醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍及教學(xué)基地的建設(shè)和管理，從而保證了全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)的質(zhì)量。

（四）統(tǒng)一管理，分類指導(dǎo)，逐步形成和完善市、區(qū)（縣）二級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)工作涉及面廣，而且我市13個(gè)區(qū)（縣級(jí)市）的經(jīng)濟(jì)水平、醫(yī)學(xué)教育與衛(wèi)生資源差異很大。為了解決這些問題，我們按照“五個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一培訓(xùn)大綱、統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃、材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一發(fā)證）、“實(shí)事求是，分類指導(dǎo)，積極發(fā)展，逐步完善”以及長遠(yuǎn)發(fā)展與當(dāng)前需求相結(jié)合的原則，確立了“統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核、分片實(shí)施”的工作思路，對(duì)全市的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工作進(jìn)行分類指導(dǎo)，積極依靠政府支持，先易后難、以點(diǎn)帶面，有計(jì)劃、有步驟地開展培訓(xùn)工作，逐步形成和完善了市、區(qū)（縣）二級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，并形成了兩種教學(xué)與管理培訓(xùn)模式即一是全程委托全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)理論教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)與管理培訓(xùn)模式；二是在區(qū)（縣級(jí)市）衛(wèi)生學(xué)?；蜥t(yī)院設(shè)立教學(xué)點(diǎn)共同管理模式。

這種模式采取在培訓(xùn)學(xué)員集中的區(qū)（縣級(jí)市）設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，由全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)理論教學(xué)基地和教學(xué)點(diǎn)共同管理。教學(xué)點(diǎn)所在的區(qū)衛(wèi)生局協(xié)調(diào)安排培訓(xùn)名額，教學(xué)點(diǎn)所在衛(wèi)生學(xué)?；蜥t(yī)院負(fù)責(zé)安排教學(xué)場(chǎng)地和學(xué)員管理，我市批準(zhǔn)設(shè)立的全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)理論教學(xué)基地安排教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)、選派師資和考核驗(yàn)收。這種模式學(xué)員就學(xué)方便，區(qū)（縣級(jí)市）衛(wèi)生局主管人員可及時(shí)了解培訓(xùn)進(jìn)展情況。

（五）加大投入，建立試題庫與教案庫

我們率先在全國建立全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)試題庫與教案庫，強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)工作的內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)管理規(guī)范，確實(shí)提高全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)質(zhì)量。

（六）積極探索開展全科醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育

**醫(yī)學(xué)院通過實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全科醫(yī)學(xué)方向全日制本科和成人業(yè)余本科學(xué)歷教育，在全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式和基地建設(shè)等方面進(jìn)行了深入的探索，促進(jìn)了我市全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)教學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)整體水平的提高，并為我市下一階段開展全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

三、存在問題與建議

（一）全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高

1、師資問題。由于我國全科醫(yī)學(xué)發(fā)展開始較晚，無法快速組建一支合格的全科醫(yī)師師資隊(duì)伍，目前只能依靠?？漆t(yī)師進(jìn)行全科醫(yī)師培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)仍然是當(dāng)前全科醫(yī)師培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急。

2、目前工作在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的醫(yī)師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平還比較低。為了保證全科醫(yī)師的高質(zhì)量和高素質(zhì)，可考慮采取“分流培訓(xùn)”，將學(xué)歷層次低的人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為社區(qū)所需要的醫(yī)療衛(wèi)生輔助人員。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量的管理與評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，并進(jìn)行及時(shí)有效的干預(yù)，將培訓(xùn)效果和效益的評(píng)價(jià)同培訓(xùn)工作有機(jī)地結(jié)合起來。

（二）需進(jìn)一步完善有關(guān)配套政策

1、制定并完善全科醫(yī)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列和全科醫(yī)師資格注冊(cè)制度，并將全科醫(yī)師的培訓(xùn)、管理與使用有機(jī)地結(jié)合起來，鼓勵(lì)更多的高素質(zhì)的醫(yī)師選擇全科醫(yī)師職業(yè)。

2、聯(lián)合**地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校如**醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生與全科醫(yī)學(xué)學(xué)院，探索全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)工作。建立激勵(lì)機(jī)制，支持并引導(dǎo)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生選擇全科醫(yī)師職業(yè)，進(jìn)入全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)項(xiàng)目。

篇6

社區(qū)教育是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與和諧社會(huì)的重要平臺(tái)，也是促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的重要載體。社區(qū)教育在滿足社區(qū)居民不斷增長的教育需求，提高社區(qū)居民思想文化素質(zhì)、促進(jìn)社區(qū)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)方面，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用。

聯(lián)合國教科文組織國際委員會(huì)認(rèn)為：“成人教育對(duì)于今天世界上許多成人來說，是代替他們失去的基礎(chǔ)教育；對(duì)于那些需要應(yīng)付環(huán)境新要求的人們來說，是延長他們現(xiàn)有的教育；對(duì)于那些已經(jīng)受到高級(jí)訓(xùn)練的人們來說，是給他們提供了進(jìn)一步的教育?！背扇私逃龖?yīng)奉行終身教育思想，促使人們走向成熟，幫助人們提高生活質(zhì)量，追求美好理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而擔(dān)負(fù)成人教育使命的成人教育中心校，就要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，適應(yīng)群眾終身教育需求，創(chuàng)造條件開展各類培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，提升成人教育的活力和魅力。

目前，社區(qū)教育的發(fā)展總體還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，管理體制和運(yùn)行機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，區(qū)域之間的社區(qū)教育發(fā)展還不平衡，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育比較薄弱，這與構(gòu)建終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)和和諧社會(huì)建設(shè)的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹?。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校要廣泛開展學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型村居、學(xué)習(xí)型家庭等的創(chuàng)建工作，面向各類成人舉辦各類學(xué)歷、非學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，積極實(shí)施“教育富民工程”、“兩后雙百工程”、“現(xiàn)代農(nóng)民教育工程”、“新市民培訓(xùn)工程”等，在終身教育的戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校為基礎(chǔ)，構(gòu)建農(nóng)村終身教育的網(wǎng)絡(luò)體系

當(dāng)前農(nóng)民的終身教育問題雖然得到各級(jí)部門的重視，但要真正落到實(shí)處，還存在許多障礙：一是受廣大居民自身主觀意識(shí)的限制。終身教育、社區(qū)教育要以人為本，除了政府部門的積極倡導(dǎo)，成人教育中心校和社區(qū)教育工作者及有識(shí)之士的努力外，還需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)全體人員的共同參與。由于農(nóng)村正處于工業(yè)化、城市化的初始進(jìn)程中，村居一線的干部和廣大公民還普遍存在對(duì)終身教育、社區(qū)教育認(rèn)識(shí)不到位的現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的各類組織對(duì)終身教育、社區(qū)教育支持度還不夠，廣大民眾的參與熱情不夠高。二是受終身教育、社區(qū)教育制度的限制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村人們的思想觀念滯后于城鎮(zhèn)化的發(fā)展水平，在制度的制定和執(zhí)行過程中，往往人治的成分大于法治，制度的不完善使終身教育、社區(qū)教育難以開展。三是受管理體制的限制。涉及社區(qū)教育的部門較多，每個(gè)部門都從自身的角度來認(rèn)識(shí)和開展工作，政出多門，比較混亂。針對(duì)上述情況，我們覺得應(yīng)以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校為基礎(chǔ)，構(gòu)建農(nóng)村終身教育的網(wǎng)絡(luò)體系。加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型。成人教育中心校要深入村居、田頭，廣泛宣傳終身教育的思想和內(nèi)涵，積極營造“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)氛圍。沉入基層，貼近農(nóng)民，調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民干什么、想什么、需要什么以及本地條件適合做什么。通過宣傳發(fā)動(dòng)和調(diào)查研究，配合有關(guān)部門定期開展各類培訓(xùn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校成為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)終身教育、社區(qū)教育的主陣地。

二、以專業(yè)教師為骨干，構(gòu)建專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍

構(gòu)建終身教育體系，推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師。教師素質(zhì)的高低是農(nóng)村成人教育的根本之所在，沒有高水平的教師，就不可能開展各類農(nóng)民教育培訓(xùn)，師資隊(duì)伍的建設(shè)已成為制約農(nóng)民教育的關(guān)鍵問題。

從目前情況看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校師資水平偏低，教師數(shù)量嚴(yán)重不足，相當(dāng)一部分學(xué)校無專職教師，大部分教師是從中小學(xué)校調(diào)進(jìn)，他們年齡偏高，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又微乎其微，這些教師對(duì)農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)知之甚少，無力去指導(dǎo)和培訓(xùn)農(nóng)民，更談不上為農(nóng)民終身教育服務(wù)了。要切實(shí)解決這個(gè)問題，必須從吸引人才入手，引進(jìn)新畢業(yè)的各類專業(yè)畢業(yè)生到成人校，并在職務(wù)評(píng)聘、福利待遇、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面與中小學(xué)教師實(shí)行同等待遇，使這些人才引得進(jìn)、留得住，從而改變現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校教師隊(duì)伍不合理的狀況。另外，農(nóng)村終身教育的教師隊(duì)伍只靠專職教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選拔和配備一支學(xué)科齊全、專業(yè)技能過硬、數(shù)量足夠的兼職教師隊(duì)伍是改善農(nóng)民終身教育現(xiàn)狀，提升農(nóng)村各類教育培訓(xùn)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。成人校還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，依靠遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，借助國內(nèi)外名師的力量開展農(nóng)民終身教育。

三、以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為核心，積極開展各級(jí)各類農(nóng)村成人教育培訓(xùn)活動(dòng)

篇7

為進(jìn)一步推動(dòng)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，我部制定了主題為“提高你的再就業(yè)能力”的《2004—2005年再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，確定目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真組織實(shí)施，并將實(shí)施方案和分年度計(jì)劃于2004年3月15日前報(bào)我部培訓(xùn)就業(yè)司。

                                                        勞動(dòng)和社會(huì)保障部二四年三月二日

                             2004—2005年再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

按照國家就業(yè)再就業(yè)工作的部署安排，總結(jié)第一、二期“三年千萬”再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，決定在2004年和2005年，實(shí)施主題為“提高你的再就業(yè)能力”的再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

(一）根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和勞動(dòng)者就業(yè)再就業(yè)需要，充分發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量開展培訓(xùn)，以提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力為目標(biāo)，以強(qiáng)化技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主線，以落實(shí)再就業(yè)優(yōu)惠政策和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)為保障，盡快取得培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的實(shí)效，幫助更多的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

二、目標(biāo)任務(wù)

 （二）2004年至2005年，要對(duì)800萬以上下崗失業(yè)人員開展技能培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)到90％，培訓(xùn)后再就業(yè)率達(dá)到60％對(duì)其中的60萬人開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)到80％，創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)到50％。

三、主要內(nèi)容

 （三）整合社會(huì)資源，逐步完善社會(huì)化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。按照“條件公開、申請(qǐng)自愿、公平競(jìng)爭、合理布局、擇優(yōu)認(rèn)定”原則，依托培訓(xùn)質(zhì)量較高、促進(jìn)就業(yè)效果顯著的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定點(diǎn)開展再就業(yè)培訓(xùn)。廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及其他社會(huì)組織開展的培訓(xùn)活動(dòng)，要提供政策、技術(shù)和經(jīng)費(fèi)支持。

 （四）根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。

向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期通報(bào)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息，引導(dǎo)其合理確定培訓(xùn)專業(yè)，開發(fā)實(shí)用培訓(xùn)項(xiàng)目。

建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用人單位的信息聯(lián)絡(luò)渠道，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)定單，為用人單位提供培訓(xùn)菜單。對(duì)青年失業(yè)人員，可鼓勵(lì)其參加中高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)和新職業(yè)的培訓(xùn)；對(duì)大齡就業(yè)困難群體，可與實(shí)施再就業(yè)援助同步，組織其參加崗位適應(yīng)性培訓(xùn)；對(duì)婦女培訓(xùn)對(duì)象，可結(jié)合發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和開發(fā)社區(qū)服務(wù)業(yè)崗位，鼓勵(lì)他們參加實(shí)用技能培訓(xùn)。

 （五）進(jìn)一步落實(shí)和使用好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，提高經(jīng)費(fèi)的使用效果。從各級(jí)財(cái)政促進(jìn)再就業(yè)資金中逐級(jí)落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門根據(jù)培訓(xùn)成本制定合理的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)培訓(xùn)質(zhì)量和促進(jìn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果，確定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼的依據(jù)。各地可結(jié)合實(shí)際，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)貼模式。有條件的城市，可采取個(gè)人墊付或政府發(fā)放培訓(xùn)券等方式，由勞動(dòng)保障部門提供市場(chǎng)職業(yè)供求信息，公布政府經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼的職業(yè)（工種） 目錄，由下崗失業(yè)人員自主選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)結(jié)束后持相關(guān)資料兌現(xiàn)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

 （六）大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全面提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。面向下崗業(yè)人員，高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力及其他就業(yè)群體，開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。加強(qiáng)誠信教育，從2004年開始，在各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中推廣《誠信教育大綱》（另發(fā)）。依托上海創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資進(jìn)修中心和國家創(chuàng)業(yè)示范基地，加快培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資。進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與小額貸款等再就業(yè)優(yōu)惠政策整體聯(lián)動(dòng)的工作模式，經(jīng)過論證的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書可作為提供小額擔(dān)保貸款的憑證。建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家隊(duì)伍，對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)、開業(yè)和經(jīng)營過程的全程指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。支持創(chuàng)業(yè)者自發(fā)成立的小企業(yè)協(xié)會(huì)等組織的工作，培育創(chuàng)業(yè)孵化基地。

(七）大力組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，通過衛(wèi)星數(shù)據(jù)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及廣播電視和函授相結(jié)合，集成國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程，面向全國組織實(shí)施遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)。各地可結(jié)合實(shí)際，設(shè)立遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)站點(diǎn)，組織下崗失業(yè)人員和社會(huì)其它人員參加培訓(xùn)。

四、保障措施

 （八）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要高度重視再就業(yè)培工作，將增強(qiáng)勞動(dòng)者的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，作為積極就業(yè)政策的重要組成部分，認(rèn)真組織實(shí)施。根據(jù)本計(jì)劃要求，結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案，分解細(xì)化工作任務(wù)，明確責(zé)任要求。要加強(qiáng)工作業(yè)績考核，抓好督促檢查。

加強(qiáng)與政府財(cái)政、物價(jià)，銀行等有關(guān)部的溝通，保證政策協(xié)調(diào)和工作落實(shí)。

篇8

【關(guān)鍵詞】高校師資，教育培訓(xùn)，思考

教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在高校發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。十八屆三種全會(huì)做出了全面深化改革的戰(zhàn)略部署，對(duì)教育培訓(xùn)提出了新的更高要求。面對(duì)新形式，如何更有效的開展高校教師教育培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍建設(shè)趨于專業(yè)化、職業(yè)化，從而充分發(fā)揮教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用，成為值得進(jìn)一步探討的問題。

一、高校師資教育培訓(xùn)的意義

1、人力資源優(yōu)化管理的需要。人力資源管理的實(shí)質(zhì)就是對(duì)人才采取教育、培訓(xùn)等有效方式，對(duì)其內(nèi)在素質(zhì)和潛能的塑造和發(fā)掘，以更好的提高其人才素養(yǎng)和應(yīng)用技能。尤其高校教師人力資本的價(jià)值及效應(yīng)形成的具有長期性和難度較大的特點(diǎn)，更應(yīng)強(qiáng)化教育培訓(xùn)，使高校教師的能力素質(zhì)在這一過程中形成良好的積累，使其存量水平得到提高，并不斷發(fā)揮外部效應(yīng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、社會(huì)對(duì)教師專業(yè)化素質(zhì)的需要。教師專業(yè)化素質(zhì)的提高是一個(gè)不斷持續(xù)的過程，因而是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷解決問題的過程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高的因素有來自外部的推動(dòng)力和來自內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，不斷的教育培訓(xùn)可以通過教師個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力，最終內(nèi)化為教師個(gè)人的發(fā)展品質(zhì)，成為教師自主發(fā)展、專業(yè)成長的不竭動(dòng)力。

3、網(wǎng)絡(luò)化、信息化社會(huì)發(fā)展的需要。由于網(wǎng)絡(luò)化、信息化等信息技術(shù)的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源共享面不斷擴(kuò)大，學(xué)生的自學(xué)能力與自身素質(zhì)不斷提高，他們獲取知識(shí)的手段和視野，均會(huì)對(duì)教師提出更高的要求，這也就要求高校師資隊(duì)伍必須具備更高素質(zhì)。因而對(duì)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，是提升他們專業(yè)技能、完善教師綜合素養(yǎng)的必然要求。

二、高校師資教育培訓(xùn)的原則

1、服務(wù)教學(xué)、按需施教。強(qiáng)化教育培訓(xùn)需求導(dǎo)向，真正做到需要什么就培訓(xùn)什么，教師成長缺什么就補(bǔ)什么，更好的為教育發(fā)展服務(wù)、為教師成長服務(wù)。

2、分類分級(jí)、全員培訓(xùn)。把教育培訓(xùn)的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位教師的特殊需求相結(jié)合，增強(qiáng)針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

3、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。以問題為導(dǎo)向、以需要解決的事情為中心開展教育培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作的能力。

4、質(zhì)量第一、注重實(shí)效。把改革創(chuàng)新貫徹于教育培訓(xùn)各環(huán)節(jié)各方面，把提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果作為謀劃、推進(jìn)和評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、高校師資教育培訓(xùn)的途徑

1、脫產(chǎn)或在職進(jìn)修培訓(xùn)。這種途徑可使教師能有一塊完整的時(shí)間通過聽課或看書等途徑系統(tǒng)地接受新理論知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上不受干擾地進(jìn)行思考。這對(duì)于參加培訓(xùn)的教師的知識(shí)更新和轉(zhuǎn)型，提高其理論水平和科研能力大有益處。

2、專家專題輔導(dǎo)。主要針對(duì)教師中存在的共性問題，請(qǐng)某一方面的專家學(xué)者定期來校講學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并解答老師們的疑惑，以提高老師的專業(yè)水平。

3、系部及教研組培訓(xùn)。主要根據(jù)各系部和教研組每學(xué)期的專題，組織教師集體備課，相互聽課，業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員有針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤聽課，以不斷優(yōu)化教師課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)。這種途徑可以使教師開闊視野，拓展思路，更新觀念。把社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)中所學(xué)、所感、所悟、所思運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，可以為教學(xué)提供豐富的素材，極大地增強(qiáng)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。定期開展“一課多教”、“一題多課”、“一教多思”等教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，通過以賽促練、以賽促訓(xùn)，來提高教師的教學(xué)能力。

6、導(dǎo)師帶教。教師的緘默知識(shí)是與日常的生活和經(jīng)驗(yàn)緊緊相連的，是只能意會(huì)的一種體驗(yàn)，它具有模糊性和潛在性。緘默知識(shí)的獲得總是與特殊問題或任務(wù)情景聯(lián)系在一起的，它必須借助實(shí)踐和采取直接參與的方式。讓受訓(xùn)教師跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)或直接擔(dān)任其助手，能讓經(jīng)驗(yàn)較少的年輕教師通過導(dǎo)師的具體指導(dǎo)，逐漸體悟經(jīng)驗(yàn)或緘默知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷掌握專業(yè)技能和獲得智慧，早日成才。

7、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這是教育培訓(xùn)的新途徑。建立教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)和豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以更好地滿足教師多樣化教育培訓(xùn)需求。

四、完善高校師資教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制

1、完善體現(xiàn)教育培訓(xùn)需求的計(jì)劃生成機(jī)制。牢固樹立按需培訓(xùn)理念，把需求調(diào)研作為教育培訓(xùn)計(jì)劃生成的必經(jīng)環(huán)節(jié)。高校教育培訓(xùn)管理部門要深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)能力的新要求，提出做好教師教育培訓(xùn)工作的規(guī)劃意見。教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)組織專門力量，開展深入細(xì)致的需求調(diào)研，準(zhǔn)確把握組織需求、崗位需求和教師需求，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)項(xiàng)目，提出教學(xué)計(jì)劃。各高校應(yīng)根據(jù)工作需要和教師成長需要，主動(dòng)提出培訓(xùn)需求。

2、建立激發(fā)教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力的競(jìng)爭擇優(yōu)機(jī)制。制定教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)承擔(dān)教師教育培訓(xùn)職能的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。推行項(xiàng)目管理制度，對(duì)部分教育培訓(xùn)項(xiàng)目采取直接委托等方式，在經(jīng)過資質(zhì)認(rèn)證的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，擇優(yōu)確定培訓(xùn)項(xiàng)目承擔(dān)者。加強(qiáng)對(duì)教師教育培訓(xùn)競(jìng)爭的監(jiān)督和管理，確保教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公平參與、規(guī)范運(yùn)作、能進(jìn)能出。

3、健全教師教育培訓(xùn)實(shí)施機(jī)制。按照教育培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教育培訓(xùn)做出詳細(xì)的和具體的實(shí)施方案，及時(shí)解決教育培訓(xùn)中遇到的困難和出現(xiàn)的問題。明確實(shí)施內(nèi)容主要有以下五點(diǎn)：一是在保證完成正常教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教育培訓(xùn)時(shí)間；二是教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要及時(shí)到位；三是留出“輪空”編制為教師提供外出教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；四是保證教師在教育培訓(xùn)期間的工資、津貼等方面的待遇。

4、健全教師教育培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。全面考核教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)、掌握運(yùn)用理論和知識(shí)、提高教學(xué)能力等情況。健全教師教育培訓(xùn)登記管理制度，將教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況和考核結(jié)果如實(shí)記入教師信息庫，并將重要培訓(xùn)情況納入教師人事檔案。建立教師教育培訓(xùn)跟蹤管理制度，不斷拓展和延伸培訓(xùn)效果。

5、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制。動(dòng)力總是與壓力并生。在人力資本理論中人們常用“鲇魚效應(yīng)”來比喻通過外部壓力的介入，以鼓勵(lì)競(jìng)爭，盤活資源，激勵(lì)成才。這就應(yīng)將教師的教育培訓(xùn)及其收益作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等重要依據(jù)，充分利用這一標(biāo)尺，適當(dāng)加壓，轉(zhuǎn)變 “要我培訓(xùn)”的被動(dòng)心態(tài)，樹立“我要培訓(xùn)”的進(jìn)取意識(shí)，促使教師自覺要求參加培訓(xùn)，并將此外化為一種積極有效的行動(dòng)。人才流動(dòng)是智力資源的優(yōu)化配置，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則。但無序的流動(dòng)必然對(duì)高校產(chǎn)生較大的沖擊。所以，要堅(jiān)持并完善教師教育培訓(xùn)管理制度，通過法律化、契約化的管理，促使教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

6、建立教師教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。教師教育培訓(xùn)主管部門應(yīng)同教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，研究制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法和指標(biāo)體系，定期開展評(píng)估工作，將評(píng)估結(jié)果作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)、深化教學(xué)改革的重要依據(jù)。教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)組織學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、課程設(shè)置、師資水平、教學(xué)管理等進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)情況不斷改進(jìn)工作，提高教學(xué)水平。

五、高校師資教育培訓(xùn)應(yīng)注意的問題

1、充分發(fā)揮學(xué)校在教育培訓(xùn)中的作用。過去人們總是習(xí)慣把學(xué)校當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，而忽視了學(xué)校同樣也是教師教育培訓(xùn)的關(guān)鍵場(chǎng)所。實(shí)踐表明，單純校外教育培訓(xùn)的效果有時(shí)并不理想。因?yàn)榻逃嘤?xùn)學(xué)到的知識(shí)，如果缺少個(gè)體特定場(chǎng)景定心理體驗(yàn)的融入和個(gè)體內(nèi)心深處的精神的滲透，就不能真正轉(zhuǎn)化為個(gè)體內(nèi)心的心智模式中的有機(jī)組成部分，導(dǎo)致理論與實(shí)踐的分離。因此應(yīng)當(dāng)把學(xué)校作為教師教育培訓(xùn)的主陣地，由學(xué)校主動(dòng)為教師創(chuàng)造適合其成長的條件和環(huán)境，盡最大可能為教師提供個(gè)性化、多途徑、多模式的教育培訓(xùn)。這樣既滿足了教育培訓(xùn)上對(duì)資金和設(shè)施等外部條件的需求，節(jié)省了所需要的場(chǎng)所和時(shí)間，節(jié)約了所需的經(jīng)費(fèi)，減少了教育培訓(xùn)需求與工學(xué)的沖突，又能夠滿足教師對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的需求，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

2、加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)的合作。教師教育培訓(xùn)并不是孤立進(jìn)行的，開展教師所在學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的合作，是實(shí)施成功的教育培訓(xùn)的重要保障。這些校外機(jī)構(gòu)包括大學(xué)、研究院所等教育專業(yè)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)基地、企事業(yè)單位及社區(qū)等。通過與這些校外機(jī)構(gòu)的合作，可以獲得更多的外部資源支持，為培訓(xùn)提供進(jìn)一步的保障，尤其是智力的支持。

3、重視教師個(gè)體的自我教育培訓(xùn)。只有激發(fā)教師個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力，才能最終成為教師教育培訓(xùn)的不竭動(dòng)力。由此，鼓勵(lì)教師以用促學(xué)，以學(xué)促研，通過多途徑指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)教師確定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和不足，制訂中長發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年的教育教學(xué)能力自我發(fā)展計(jì)劃。根據(jù)自我需求主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，把自身和受教育者作為研究對(duì)象，亦教亦學(xué)，常教常新。

參考文獻(xiàn)：

[1]程啟學(xué)，劉鳳義.人力資本產(chǎn)權(quán)特征下的高校教師隊(duì)伍管理機(jī)制探索[J].中國高等教育，2007（15一16）.

篇9

1、目前我市基層?jì)D聯(lián)干部最希望得到的培訓(xùn)是增強(qiáng)工作能力的工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在被訪者中，絕大多數(shù)基層?jì)D女干部希望能學(xué)習(xí)一些與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的工作需要，不斷提高自己處理事務(wù)和參政議政的能力、水平。其次是介紹新觀念、新知識(shí)的培訓(xùn)，79%的被調(diào)查者認(rèn)為愿意參加介紹新觀念、新知識(shí)的培訓(xùn)，希望學(xué)習(xí)涉農(nóng)政策和相關(guān)法律法規(guī)、新農(nóng)村建設(shè)的要求及村務(wù)管理知識(shí)、民生優(yōu)惠政策和相關(guān)的法律法規(guī)，如新婚姻法司法解釋等新知識(shí)。

2、希望參加提升自身素質(zhì)的能力培訓(xùn)，樹立女干部良好形象。大部分的基層?jì)D聯(lián)干部都認(rèn)為需要學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)生產(chǎn)技能，增強(qiáng)帶頭致富的本領(lǐng)和能力，不斷提高在婦女群眾中的威信力和被認(rèn)同度。在調(diào)查中，鎮(zhèn)（街）、社區(qū)女干部最渴望接受領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、女性修養(yǎng)、交往禮儀和服飾搭配、寫作及演講等方面的培訓(xùn)，她們希望通過全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，讓自己能夠大膽、獨(dú)立地開展工作，為群眾多做好事、辦實(shí)事，逐步得到領(lǐng)導(dǎo)或男同志的認(rèn)可。

____市婦聯(lián)高度重視基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)工作，積極開展各種培訓(xùn)工作，努力提高基層?jì)D聯(lián)干部的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、自身素質(zhì)和工作能力，開創(chuàng)我市基層?jì)D聯(lián)教育培訓(xùn)工作新局面。

1、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)干部主要采取“走出去找差距”的方式，通過召開研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、實(shí)地觀摩、外出參觀等形式進(jìn)行培訓(xùn)。

每月利用婦聯(lián)主席例會(huì)契機(jī)，都要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)主席進(jìn)行業(yè)務(wù)、素養(yǎng)和能力提升方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)方式有主席主講、觀看光碟、交流討論等。另外，今年市婦聯(lián)還采取“走出去找差距”的方式帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)主席到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)。上半年，共組織基層?jì)D聯(lián)主席實(shí)地學(xué)習(xí)考察先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)兩次，一是到全國基層?jì)D聯(lián)組織建設(shè)先進(jìn)單位，旅順口區(qū)三澗堡街道學(xué)習(xí)，聽取了街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)和婦聯(lián)工作經(jīng)驗(yàn)交流，查看了三澗堡街道婦聯(lián)工作檔案管理等基礎(chǔ)工作。二是到普灣新區(qū)三十里堡街道北樂市場(chǎng)和青島村參觀學(xué)習(xí)了非公企業(yè)婦聯(lián)組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)中婦聯(lián)組織作用發(fā)揮。通過“走出去找差距”的方式，使婦聯(lián)干部在比較中看到了差距和不足，大大提高了基層?jì)D聯(lián)干部工作的眼界與業(yè)務(wù)能力。

2、對(duì)村、社區(qū)婦聯(lián)主席采取深入調(diào)研，精心準(zhǔn)備，集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行培訓(xùn)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)新一屆社區(qū)、村婦代會(huì)工作，市婦聯(lián)準(zhǔn)備對(duì)全市的婦聯(lián)干部進(jìn)行一次大規(guī)模的集中培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)達(dá)到理想效果，早在四月初，市婦聯(lián)就針對(duì)此次培訓(xùn)專門下發(fā)了培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，并根據(jù)反饋的培訓(xùn)需要情況制定培訓(xùn)方案。針對(duì)基層?jì)D聯(lián)干部希望了解如何做好婦聯(lián)工作及做為女人，女干部如何處理好各種社會(huì)關(guān)系的愿望比較迫切的情況，我們經(jīng)研究決定由有多年婦聯(lián)工作經(jīng)驗(yàn)的宋閣主席來主講這次培訓(xùn)課。7月21日，____市婦聯(lián)在____市委黨校舉辦了基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)班，____各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、街道婦聯(lián)主席、各村婦代會(huì)主任、各社區(qū)婦聯(lián)主席共計(jì)260余人參加了培訓(xùn)。____市婦聯(lián)主席宋閣把自己多年從事婦聯(lián)工作的感悟和經(jīng)驗(yàn)以及通過現(xiàn)實(shí)生活總結(jié)出來的人生智慧凝煉出來，制做成課件親自給廣大基層?jì)D聯(lián)姐妹們上了一堂精彩的培訓(xùn)課。婉轉(zhuǎn)的描述與工作、生活中生動(dòng)的小故事相結(jié)合，講得至情至理，大家聽得津津有味。宋主席的講課受到了大家的一致好評(píng)與熱烈歡迎，紛紛表示這樣的培訓(xùn)生動(dòng)、深刻、發(fā)人深省，學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。基層?jì)D聯(lián)干部們?cè)趯W(xué)習(xí)如何做好一名婦聯(lián)干部的同時(shí)，更是學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)女人。培訓(xùn)班安排了拓展訓(xùn)練課程，讓基層?jì)D聯(lián)主席體驗(yàn)了新的培訓(xùn)方式，使大家放松了身心，愉越了心情，更感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。這次培訓(xùn)無論是從聽課還是從拓展訓(xùn)練上都能體現(xiàn)出我們的基層?jì)D聯(lián)干部素質(zhì)普遍提高，非常珍惜這次短暫的“充電”機(jī)會(huì)，參與熱情大大增加。

1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題是我市基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)中面臨的最大的問題。我市基層女干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)沒有納入每年的財(cái)政預(yù)算，每次都只能從婦聯(lián)的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)里擠，或由學(xué)員單位承擔(dān)。由于本來市婦聯(lián)的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)就少，再加上我市北部山區(qū)大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較貧困，對(duì)基層?jì)D聯(lián)干部參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)程度不夠，很難拿出經(jīng)費(fèi)支持基層女干部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏經(jīng)費(fèi)，基層女干部培訓(xùn)只能是幾年舉行一次，且培訓(xùn)時(shí)間短，無法開展經(jīng)常性的系統(tǒng)的有針對(duì)性的知識(shí)培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基層女干部對(duì)培訓(xùn)的需求。

2、缺乏高

水平的培訓(xùn)師資隊(duì)伍基層?jì)D聯(lián)干部是一個(gè)比較特殊的群體，她們既是職業(yè)女性有很大的工作量和工作壓力，又工作在第一線，直接接觸各種社會(huì)問題和矛盾。她們希望既具備深厚理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)老師來授課，把理論和實(shí)際結(jié)合起來指導(dǎo)她們更好的完成工作。但目前授課老師大多只有理論知識(shí)欠缺基層工作經(jīng)驗(yàn)，不能夠了解基層?jì)D聯(lián)干部的實(shí)際培訓(xùn)需要，致使培訓(xùn)中理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際工作中的問題脫節(jié)，對(duì)實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)心的問題涉及少，急需和實(shí)用的新知識(shí)少，特別是聯(lián)系本地、本部門的實(shí)際的比較少，使學(xué)習(xí)內(nèi)容顯得比較空洞，沒有很好地發(fā)揮出培訓(xùn)在提高素質(zhì)、解決問題上的作用。她們迫切需要像宋閣主席這樣精通婦聯(lián)工作，又有基層工作經(jīng)驗(yàn)，了解基層?jì)D聯(lián)工作困難的講師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、部分基層?jì)D聯(lián)干部對(duì)培訓(xùn)重視程度不夠

有的基層女干部對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)重要性認(rèn)識(shí)不夠，采取應(yīng)付了事的態(tài)度，認(rèn)為培訓(xùn)無用，把學(xué)習(xí)當(dāng)成趕形式、走過場(chǎng)，多以應(yīng)付為主。參加培訓(xùn)不積極、不主動(dòng)。培訓(xùn)期間經(jīng)常出現(xiàn)課堂不停接電話、遲到早退甚至請(qǐng)假不來上課等現(xiàn)象，人在心不在，對(duì)培訓(xùn)采取“混”的態(tài)度，沒有真正投入到學(xué)習(xí)中，部分學(xué)習(xí)培訓(xùn)往往收不到預(yù)期效果。

4、基層?jì)D聯(lián)干部素質(zhì)不一，良莠不齊導(dǎo)致培訓(xùn)需求不周

由于目前我市基層?jì)D聯(lián)干部學(xué)歷差距大（有的本科畢業(yè)，有的只是初中畢業(yè)）、年齡差距大（最小的26歲，最大的60歲）工資待遇差別大（發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道年收入達(dá)五六萬元，貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)年收入只能達(dá)到七八千元）等這些因素影響，致使基層?jì)D聯(lián)干部在選拔培訓(xùn)過程中就存在較大差距，北部貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于工資待遇低，一些的優(yōu)秀女性大多外出打工，而不愿意在村里做婦女主任，致使我市基層?jì)D聯(lián)干部素質(zhì)不一，良莠不齊。一些年齡偏大及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層?jì)D聯(lián)干部思想觀念和能力跟不上新形勢(shì),認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)精力，因而導(dǎo)致我市基層?jì)D聯(lián)干部的培訓(xùn)需求內(nèi)容有很大不同，因此，很難對(duì)她們采取集中、統(tǒng)一的兼顧所有人需要的培訓(xùn)。

（一）、健全基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌培訓(xùn)資源

在制定婦聯(lián)的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，將基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)列入議事日程，每年制定培訓(xùn)計(jì)劃。將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)婦聯(lián)組織年度預(yù)算，拔出主要經(jīng)費(fèi)保證婦聯(lián)干部培訓(xùn)，并積極爭取將婦聯(lián)干部培訓(xùn)工作納入組織部門的干部教育培訓(xùn)工作的整體格局，把基層女干部培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)馗刹拷逃嘤?xùn)體系，科學(xué)安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。

（二）、建立適合基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)需要的教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍

針對(duì)基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)師資力量不足，缺乏適合基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)需要的教師隊(duì)伍的情況，可以由市婦聯(lián)在婦聯(lián)干部中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一支有理論、有實(shí)踐、有能力的建立適合基層?jì)D聯(lián)干部培訓(xùn)需要的教師隊(duì)伍。尤其是從基層成長起來的領(lǐng)導(dǎo)干部（主要是女干部），他們不僅有基層工作經(jīng)驗(yàn)，了解基層?jì)D聯(lián)干部的工作性質(zhì)與需求，現(xiàn)在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位對(duì)做好基層工作有方法，用他們的成功經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)基層?jì)D聯(lián)干部，起到現(xiàn)身說法的作用。

（三）、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，靈活培訓(xùn)形式

1、培訓(xùn)與考核相結(jié)合

針對(duì)有的基層女干部對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的不足，培訓(xùn)積極性不高，培訓(xùn)效果不理想的情況，培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行閉卷或開卷考試，將考試成績作為評(píng)選先進(jìn)管理單位和優(yōu)秀學(xué)員的主要依據(jù)。各級(jí)婦聯(lián)要從思想上對(duì)她們進(jìn)行教育，引導(dǎo)她們樹立終身學(xué)習(xí)教育觀念。要建立培訓(xùn)與考核相結(jié)合的機(jī)制。利用將培訓(xùn)內(nèi)容與考核結(jié)果掛鉤的制度，對(duì)一些學(xué)習(xí)積極、培訓(xùn)成績優(yōu)秀的女干部要提出表揚(yáng)給予一定的鼓勵(lì)；對(duì)一些學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、遲到早退的女干部給予差評(píng)，并向所在單位反映其學(xué)習(xí)情況。要建立和完善女干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，把女干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績作為評(píng)比考核推薦任用的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。使她們對(duì)干部培訓(xùn)工作有全新的、正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)她們參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和自覺性。

2、請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合

改變單一的課堂授課的形式，采取“請(qǐng)進(jìn)來與走出去”相結(jié)合的形式，豐富培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性。一是采取請(qǐng)進(jìn)來的形式，把培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在鄉(xiāng)（街道）、村（社區(qū)），根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)特點(diǎn)、需求制定培訓(xùn)方案，以方便基層?jì)D聯(lián)干部參加培訓(xùn)。二是采取外出參觀、考察學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，增加與外地同行業(yè)之間的交流。到那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) “取經(jīng)”，獲取新鮮經(jīng)驗(yàn)，增長見識(shí)。

篇10

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”意識(shí)和安全發(fā)展理念，促進(jìn)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，提高全民安全意識(shí)和防范能力，全面落實(shí)安全生產(chǎn)工作的各項(xiàng)任務(wù)，為保持全系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)培訓(xùn)目的。通過深刻汲取近年來典型生產(chǎn)安全事故慘痛教訓(xùn),警示企業(yè)從業(yè)人員提高安全生產(chǎn)意識(shí)，提升安全素質(zhì)和技能，消除僥幸心理，規(guī)范操作行為，杜絕“三違”現(xiàn)象。警示企業(yè)重視安全生產(chǎn)工作，從事故教訓(xùn)中及時(shí)找準(zhǔn)保護(hù)生命的硬措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性，不讓血的教訓(xùn)重演。

二、主要任務(wù)

（一）宣傳計(jì)劃

1、組織開展安全生產(chǎn)“七進(jìn)”活動(dòng)。建立、健全安全生產(chǎn)“七進(jìn)”活動(dòng)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，組織舉辦安全知識(shí)講座、觀看警示教育片、印發(fā)安全知識(shí)圖冊(cè)、樹立示范典型等活動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)公共場(chǎng)所“七進(jìn)”等活動(dòng)，提高社會(huì)公眾和從業(yè)人員參與的主動(dòng)性和積極性。

2、組織開展安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)、森林草原防滅火等宣傳教育活動(dòng)。

(1)開展“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)。各企業(yè)根據(jù)本轄區(qū)、本行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，圍繞今年防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)主題，組織開展防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳教育和避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)，進(jìn)一步普及洪澇災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、風(fēng)電災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、森林草原火災(zāi)等各類災(zāi)害知識(shí)和防范應(yīng)對(duì)技能。

(2)開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。圍繞今年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)主題，制定有特色、可操作的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案。以社企聯(lián)動(dòng)、媒體聯(lián)動(dòng)方式，組織開展好6月份“安全生產(chǎn)月”和“6·16安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)铡被顒?dòng)。

(3)開展“119”消防宣傳月活動(dòng)。圍繞今年消防宣傳月活動(dòng)主題，精心組織開展好消防宣傳月活動(dòng)，傳播消防安全知識(shí)，講好消防安全故事，開展消防應(yīng)急演練，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量維護(hù)消防安全，努力營造人人關(guān)注消防、人人參與消防的濃厚氛國。

(4)開展森林草原防滅火宣傳月活動(dòng)。多渠道、全方位、大力度開展森林草原防滅火宣傳月活動(dòng)。通過張貼防火命令、懸掛橫幅標(biāo)語、發(fā)放宣傳資料等形式，普及森林防火法律法規(guī)和安全知識(shí)，倡導(dǎo)“網(wǎng)上祭奠”“家庭追思”等文明新風(fēng)，引導(dǎo)群眾自覺摒棄上墳燒紙、點(diǎn)燃香燭等傳統(tǒng)不良陋習(xí)，讓更多的人關(guān)心森林防火、參與森林防火，不斷提高全民防火意識(shí)和撲火安全避險(xiǎn)能力。

(5)開展《安全生產(chǎn)法》宣傳周活動(dòng)。集中組織《安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)和警示教育、舉辦法律咨詢?nèi)栈顒?dòng)、開展安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查等活動(dòng)，大力宣傳普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)，全面營造安全生產(chǎn)尊法、學(xué)法、守法、用法的濃厚氛圍，推動(dòng)在全社會(huì)樹立安全生產(chǎn)法治權(quán)威和法治信仰。

3、積極拓展宣傳教育陣地。充分利用文化廣場(chǎng)、商場(chǎng)超市等人員密集場(chǎng)所廣告牌、電子屏、視頻廣播、橫幅標(biāo)語開展宣傳。持續(xù)擴(kuò)大“供銷安監(jiān)群”和各企業(yè)微信公眾號(hào)覆蓋面和影響力，堅(jiān)持宣教內(nèi)容多樣化、宣教方式多元化、宣傳效應(yīng)集群化。

（二）培訓(xùn)計(jì)劃

1、培訓(xùn)時(shí)間:2020年5月10日至10月31日。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)中華人民共和國安全生產(chǎn)法、消防法

(2)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律

(3)工作崗位安全環(huán)境、職業(yè)危害及危險(xiǎn)因素

(4)崗位安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)

(5)常見安全隱患整改手冊(cè)、重點(diǎn)危險(xiǎn)源辨識(shí)

(6)自救互救方法和事故應(yīng)急救援

(7)安全防護(hù)用品的佩戴使用

(8)有關(guān)事故案例

（三）培訓(xùn)對(duì)象

生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、安全管理人員及特種作業(yè)人員。

三、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展宣傳教育培訓(xùn)是普及應(yīng)急安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)自救能力，保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和最大限度減少社會(huì)災(zāi)害的迫切需要，各企業(yè)要高度重視，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合各自實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，明確專人負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有制度、有經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序開展。