導(dǎo)語：如何才能寫好一篇陽光體育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年是2009年，也正是祖國60周年大慶活動。作為一名六年級的小學(xué)生，我們有幸參加了“陽光體育長跑活動”，準(zhǔn)備一同與祖國歡慶這個日子。

在2008年11月份，學(xué)校組織了我們進(jìn)行長跑活動。同學(xué)們都很興奮，把課余時間全部用在準(zhǔn)備這個活動中。我們都明白這個活動的意義所在。既可以慶祝祖國母親的“生日”，也可以鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。這次活動我們的長跑路線時：太原——鄭州——開封——武漢——岳陽——長沙——韶山——廣州——東莞——深圳——井岡山——南昌——曲里——濟(jì)南——邢臺——石家莊——西柏坡——北京共十八個城市。每當(dāng)跑到一個城市時，同學(xué)們都積極收集關(guān)于這個城市的資料，并且還通過制作手抄報，寫日記來加深自己對這個城市民風(fēng)民俗，風(fēng)景名勝，名人逸事的了解。因此我們也體會到了我們的祖國是多么富饒，多么美麗，多么偉大！我們也更加熱愛我們的祖國。

我們通過各個方面了解了每個城市的特點，同學(xué)們對外界也有了新的認(rèn)識，比如說長沙。

在寒冷的冬天，陽光的出現(xiàn)總會給人帶來滿足的溫暖，我們來到了美麗的長沙。

位于長沙之西的“岳麓山”。這里峰巒疊翠，古木參天，林壑清幽，景色秀美。是鐘靈毓秀，人文薈萃的名山勝地。岳麓山春天滿山蔥綠、杜鵑怒放；夏日幽靜涼爽；秋天楓葉流丹，層林盡染；隆冬玉樹瓊枝，銀裝素裹，景色宜人。古人贊譽(yù)其“碧障屏開，秀如琢珠。”岳麓山也是愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的好課堂，這里長眠了時期為帝制，實現(xiàn)共和而獻(xiàn)身的先烈；為舍生取義而慷慨赴死的志士仁人；還長眠了時期為抵御外侮而浴血疆場，以身殉國的中國軍民。我們站立在一處，感覺別有一番滋味在心頭，，有種說不出的感受。

篇2

關(guān)鍵詞：陽光； 運動； 體育鍛煉

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-148-001

為認(rèn)真貫徹全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》（教體藝〔2006〕6號）精神，貫徹“一切為了學(xué)生”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。結(jié)合這一精神，本課題小組的研究目標(biāo)定位于：通過對截至目前各地開展的“陽光體育運動”項目進(jìn)行分析推敲，總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，以期得出既在理論上站得住腳，而且簡便易學(xué)、健康陽光的可持續(xù)發(fā)展的“陽光體育運動”策略。

“陽光體育運動”的口號為“健康、運動、陽光、未來”，即吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。

陽光體育作為三部委共同發(fā)起的一項惠及2.7億青少年學(xué)生體質(zhì)健康的群眾性體育運動，將成為中國青少年教育發(fā)展史上具有里程碑意義的活動。陽光體育運動的主要內(nèi)容分為七個部分：

一是陽光體育以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，實施陽光體育評估、監(jiān)督制度。二是陽光體育堅持每天鍛煉一小時制度。三是陽光體育的對象是在校學(xué)生，選擇適合于青少年身體發(fā)育階段的運動項目開展體育活動，強(qiáng)調(diào)運動項目與運動年齡的科學(xué)配制。四是陽光體育強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，身體力行開展體育活動。五是陽光體育倡導(dǎo)全體學(xué)生的廣泛參與。要求校校有特色、班班有活動、人人有項目，強(qiáng)調(diào)群眾性，淡化競爭性，使項目內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近地方實際，生動有趣，簡便易行，便于推廣。六是陽光體育的近期要求是：通過開展陽光體育運動，力爭用3至5年的時間，使85%以上的學(xué)校能全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，85%以上的學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少兩項經(jīng)常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。七是陽光體育是落實“健康第一”指導(dǎo)思想的具體行動。通過豐富多彩的體育課外活動，借助輿論大張旗鼓地宣傳陽光體育在青少年素質(zhì)教育中的作用，在社會上樹立“健康第一”的價值理念。

到目前為止，全國各地開展了多種多樣的“陽光體育運動”，其積極作用是很明顯的，但也存在很多明顯的問題，總結(jié)如下：

第一，對“陽光體育運動”理解錯誤。為響應(yīng)國家號召，組織學(xué)生排練表演式的體育活動，追求的是外觀的效果。而這種活動不是長久性的，是短暫性的應(yīng)付國家檢查的體育表演，而達(dá)不到“陽光體育運動”要求的長久堅持的要求。其弊端也是顯而易見的。而這也是很多高校存在的問題：花費了較高的成本投入，卻達(dá)不到實際的、實用的效果。

第二，有的學(xué)校追求創(chuàng)新，追求高難度動作。讓學(xué)生練習(xí)一些高難度的體育運動動作，以求創(chuàng)新。但是，其安全隱患也是不容小覷的。高難度的動作不適合在日常的鍛煉中長久的保持下去，高難度動作也不一定對身體鍛煉好，甚至有可能會有一些傷害。所以，不論高校還是中、小學(xué)，都應(yīng)注意這樣的問題，不能一味追求高難度創(chuàng)新。

第三，階段性的開展。很多學(xué)校，開展“陽光體育運動”只是在關(guān)鍵時期組織，有應(yīng)付檢查之嫌。如此開展“陽光體育運動”，沒有任何的現(xiàn)實價值。

“陽光體育運動”應(yīng)該是養(yǎng)成教育，即讓學(xué)生在校園養(yǎng)成一種好的體育鍛煉習(xí)慣，使其在步入社會后還能持久受益。如何有效地開展“陽光體育運動”呢？綜上，我們認(rèn)為應(yīng)從以下著手：

第一，充分利用體育課和大課間。改革體育課教學(xué)，調(diào)動體育教師的積極性，結(jié)合傳統(tǒng)體育課程增添一些更實用的體育項目和活動。豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生步入社會后仍能受益。大課間可以組織學(xué)生開展課間一支舞的活動，讓學(xué)生隨時隨地都可隨音樂活動一下。這也是現(xiàn)在很多單位為了豐富和緩解工作疲勞的一種做法，如各種簡單易學(xué)、節(jié)奏感強(qiáng)的舞蹈。在學(xué)校，師生都可以參與，既可以豐富校園活動，也可以活躍校園氣氛。

第二，從理念入手，使學(xué)生充分認(rèn)識體育鍛煉的重要性。面對現(xiàn)在越來越多的年輕工作者的猝死及過勞死，養(yǎng)成一種好的體育鍛煉理念，真正從內(nèi)心重視體育運動，并養(yǎng)成好的體育鍛習(xí)慣顯得尤為重要。現(xiàn)代人生活節(jié)奏日益增強(qiáng)，而身體狀況很容易被忽視。所以，通過高校體育教學(xué)，將體育鍛煉的理念深入人心并使人發(fā)自內(nèi)心的想?yún)⑴c體育鍛煉，是一項具有現(xiàn)實意義的工作。

總之，“陽光體育運動”不僅僅是一個口號，其實際是具有非常深遠(yuǎn)的意義的。但在推行過程中，有很多現(xiàn)實問題需要解決，而各學(xué)校對其認(rèn)識是參差不齊的。簡單的踢毽子、空竹、太極、球類等等舒緩的運動反而更能長久堅持，容易養(yǎng)成習(xí)慣并起到好的效果。所以，高校應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的好習(xí)慣，而不是高難度表演，重視持久性和實效性?！瓣柟怏w育運動”不是一朝一夕就能見成效的，在理解正確的基礎(chǔ)上，各學(xué)校對“陽光體育運動”的詮釋和開展必定會越來越成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]王則珊.終身體育研究[J]北京體育大學(xué)學(xué)報，1994.01

篇3

陽光體育鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，它要求學(xué)生每個學(xué)習(xí)日都要有一小時的鍛煉時間，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上標(biāo)準(zhǔn)，至少掌握2項運動技能，堅持鍛煉。但是，通過對陽光體育活動的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；顒拥拈_展效果非常不理想。首先是學(xué)校沒有重視陽光體育活動，教育的重點依然放在學(xué)生成績的提升上。同時，陽光體育活動的教學(xué)模式?jīng)]有凸顯體育活動的陽光性。體育活動內(nèi)容嚴(yán)重違背了陽光體育活動的宗旨，相應(yīng)的運動計劃和實施方案和現(xiàn)實的教學(xué)現(xiàn)狀契合度不高。此外，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育教師嚴(yán)重缺乏，教師沒能真正把握陽光體育活動的教學(xué)精髓，體育活動缺乏針對性。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展陽光體育活動的意義

青少年只有擁有了強(qiáng)健的體魄，才能全身心地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，并成為支撐未來社會發(fā)展的中堅力量。隨著我國素質(zhì)教育體系的不斷完善，教育界對于體育教學(xué)的重視程度也越來越高，體育教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新。我國依然是一個農(nóng)業(yè)大國，大部分學(xué)生都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，陽光體育活動的開展能夠有效地彌補(bǔ)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中的漏洞，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系。陽光體育活動的重要意義還體現(xiàn)在彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問題，逐步將教學(xué)資源引向鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，以體育活動教學(xué)為抓手，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)資源的統(tǒng)籌化和均衡化。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展陽光體育活動的策略

1.強(qiáng)化陽光體育活動的開展認(rèn)知。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展陽光體育活動，首先要強(qiáng)化對于體育活動的認(rèn)知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上重視陽光體育活動的開展。要爭取得到學(xué)生、家長、教師的廣泛認(rèn)可，鼓勵學(xué)生參加體育活動，把提升學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放到同等重要的位置上。教師要以身作則，融入陽光體育活動中，帶領(lǐng)學(xué)生完成體育活動，并及時總結(jié)活動經(jīng)驗，保證體育教學(xué)活動的順利開展。例如，在廣東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中，新任校長以組織學(xué)校春季運動會為契機(jī)，在學(xué)生群體中樹立了愛運動、敢比拼的體育作風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校陽光體育活動的發(fā)展。2.提升教師水平、創(chuàng)新活動模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展陽光體育活動離不開教師的支持，高素質(zhì)的教師隊伍是活動開展的有力保障。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中很多學(xué)校的體育教師都是兼職教師，不具備現(xiàn)代化的體育教學(xué)思維。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要積極招聘優(yōu)秀的體育教師任職，提升學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。再者，陽光體育活動要凸顯鄉(xiāng)村特色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的活動場地比較充裕，學(xué)生可利用的活動空間較大，但是體育教學(xué)設(shè)施卻很難配套，對此，學(xué)?？梢詫Ⅲw育活動引申到娛樂性和游戲性較強(qiáng)的項目上，例如，廣東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織女學(xué)生開展了踢毽子活動，并選擇較為平整的場地設(shè)置了簡易的足球場，讓學(xué)生沉浸在參與體育活動的歡樂中，實現(xiàn)了陽光體育活動強(qiáng)身健體、陶冶情操的教學(xué)目的。3.教師參與、弘揚特色活動。教師是陽光體育活動的組織者，更是參與者，因此教師要和學(xué)生打成一片，和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生健康的體育觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)陽光體育活動要和當(dāng)?shù)靥厣捏w育活動結(jié)合在一起，集成本地的體育資源，將寶貴的傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的體育精神結(jié)合在一起，實現(xiàn)傳統(tǒng)體育項目和現(xiàn)代體育精神的融合。例如，在太極拳發(fā)祥地，河北地區(qū)就將這一古老的功夫技藝和陽光體育教學(xué)融合在一起，讓學(xué)生在操場上練太極拳，這種古為今用的體育活動充分激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)體育文化的探究熱情，也起到了強(qiáng)健體格、塑造人格的作用。

篇4

【關(guān)鍵詞】初級中學(xué) 陽光體育運動 現(xiàn)狀

1選題依據(jù)

青少年的體質(zhì)健康是中華民族健康素質(zhì)的根基。青少年擁有健康的身心、強(qiáng)健的體魄、堅強(qiáng)的意志、活力四射，才是我們民族具有旺盛生命力的直接體現(xiàn)，是我國社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是衡量一個國家綜合實力的主要指標(biāo)。青少年體質(zhì)健康水平不但關(guān)系到中華民族的未來，更與青少年個人的健康成長和他們背后億萬個家庭的美滿幸福密切相關(guān)。

但從近些年我國對青少年體質(zhì)健康狀況的調(diào)查結(jié)果來看，青少年體質(zhì)整體現(xiàn)狀堪憂。從1979年至今，國內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行了6次全國范圍的青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查，這幾次調(diào)查詳實地記載了我國青少年體質(zhì)健康水平逐年發(fā)展變化的過程。這類約每五年進(jìn)行一次的體質(zhì)健康調(diào)查，從整體上反映出了青少年學(xué)生體質(zhì)健康的變化發(fā)展趨勢。通過體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果可以看到，隨著我國社會的不斷發(fā)展，特別是人民總體生活水平的逐年提高，能夠反映青少年學(xué)生形態(tài)發(fā)育和營養(yǎng)水平的一些監(jiān)測指標(biāo)呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，但對于能夠代表人體機(jī)能和體能水平的監(jiān)測指標(biāo)，比如握力、肺活量、耐力等，相反地呈逐年持續(xù)下降的趨勢。有相關(guān)學(xué)者把目前我國青少年體質(zhì)概括為“硬、軟、笨”三個字。硬，是指的關(guān)節(jié)僵硬；軟，是指肌肉松軟；笨，是指因長期活動量少而造成的身體動作不協(xié)調(diào)，不靈活。當(dāng)然出現(xiàn)這個結(jié)果，其中原因很復(fù)雜，但主要原因之一就是缺乏體育鍛煉。青少年時期是身體成長發(fā)育的旺盛階段，如果能夠在科學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行體育鍛煉，既可以增強(qiáng)青少年的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，又能夠?qū)η嗌倌晁枷肫返滦摒B(yǎng)提高、智力發(fā)育完備和審美素養(yǎng)形成起到重要作用，并為青少年一生的生活幸福和努力工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

2研究現(xiàn)狀

在中國期刊網(wǎng)中對中文期刊以“陽光體育運動”為主題詞進(jìn)行文獻(xiàn)查詢。結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于國家對青少年體質(zhì)及學(xué)校體育問題不斷加以重視和關(guān)注，以及開展“陽光體育運動”的一些有力措施可是實施的影響，關(guān)于陽光體育運動的研究文獻(xiàn)數(shù)量呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢。目前與陽光體育運動直接有關(guān)的論文和專稿等已達(dá)數(shù)百篇之多。

3研究目的及意義

由于初級中學(xué)的教育目標(biāo)及培養(yǎng)模式有其獨特特點，國家一直致力于初中教育的投入和發(fā)展，因此十分有必要對初級中學(xué)的陽光體育運動開展情況做一研究。而“陽光體育運動”從提出到實施至今，大量的研究者們在僅僅5年時間就發(fā)表了與陽光體育運動直接有關(guān)的論文和專稿數(shù)百篇，其中關(guān)于中等學(xué)校的論文都主要集中于普通中學(xué)，對于初級中學(xué)研究卻很少。

本論文就中原地區(qū)最大的省會城市之一鄭州市的初級中學(xué)的陽光體育運動開展的狀況進(jìn)行調(diào)查分析，歸納總結(jié)出其中存在的問題并探討其影響因素，根據(jù)鄭州市初級中學(xué)的實際情況提出相應(yīng)的可行性對策，為鄭州市初級中學(xué)陽光體育運動的順利開展提供理論依據(jù)，并為其它同類城市或地區(qū)陽光體育運動的開展提供借鑒。

4陽光體育運動開展出現(xiàn)的問題

4.1學(xué)校師資、場地器材的缺乏

大多數(shù)學(xué)校體育教師數(shù)量仍顯不足，教師的素質(zhì)水平還需要進(jìn)一步提高，各所學(xué)校的體育場地和設(shè)施器材都難以滿足正常開展陽光體育運動的需求；而部分學(xué)校的經(jīng)費緊缺也成為制約陽光體育運動順利開展的因素之一。

4.2時間保障不足，沒有形成社會合力

鄭州市各初中學(xué)校在開展陽光體育運動的時間上主要集中于體育課教學(xué)時間和課外體育活動時間，對于學(xué)生的雙休日以及寒暑假時間不能很好地控制和利用，所以導(dǎo)致總體時間不充裕。同時由于社會對陽光體育的認(rèn)識程度不高，陽光體育運動僅僅局限于校園內(nèi)。

4.3轉(zhuǎn)變陳舊觀念，提高整體認(rèn)識

學(xué)校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育觀念，高度重視開展陽光體育的必要性，將開展陽光體育運動視作學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要切入點，同時家長也應(yīng)樹立正確的成才觀和教育觀，不僅要做到支持和鼓勵孩子參加陽光體育運動，還應(yīng)以身作則，帶動孩子參加體育鍛煉，從學(xué)校和家長兩方面使學(xué)生能夠樹立科學(xué)的健康觀，思想上重視體育鍛煉對健康的促進(jìn)作用，自覺參與到體育活動中，并逐漸體會到“陽光體育運動”的真正目的是為學(xué)生自身提供參與體育鍛煉的機(jī)會。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

鄭州市各中學(xué)目前都已開展了陽光體育運動，并成立了陽光體育運動的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生都能認(rèn)識到陽光體育運動的重要意義。但開展的具體情況不容樂觀，主要存在以下問題：

5.1.1各學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)尚不完備，宣傳工作仍有待加強(qiáng)，體育氛圍也不夠濃厚。

5.1.2各學(xué)?！瓣柟怏w育運動”開展的具體目標(biāo)未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，僅有66.8%的學(xué)生中達(dá)到每天鍛煉1小時，只有61.4%的學(xué)生至少掌握了兩項日常體育鍛煉技能。

3.1.3各學(xué)校體育與健康課程的課時不存在被其他課程擠占的情況，但教學(xué)內(nèi)容中的運動項目比較傳統(tǒng)，缺乏新穎項目，同時對體育的理論教學(xué)重視程度偏低；課外體育活動中主要以大課間體育活動以及全校性體育競賽等形式進(jìn)行開展，而學(xué)生體育社團(tuán)或體育俱樂部的開展并不普及；各學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康測都能夠做到定期進(jìn)行。

5.2建議

5.2.1各學(xué)校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對陽光體育運動的整體認(rèn)識，加大對陽光體育運動的宣傳力度，使學(xué)生能夠在良好的氛圍中參加體育鍛煉。

篇5

1.研究對象

我主要的研究對象是：景德鎮(zhèn)市中學(xué)“陽光體育運動”落實情況進(jìn)行探討和研究。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：我通過查找很多陽光體育開展情況的相關(guān)文章，然后進(jìn)行歸納總結(jié)、抽取其中一部分，為本文提供有效證據(jù)。（2）問卷調(diào)查法：我先通過學(xué)生發(fā)放有效問卷350張，各自對景德鎮(zhèn)市部分中學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，問卷及時收回供分析論證。（3）數(shù)理統(tǒng)計法：將收回的有效問卷進(jìn)行了整理分析，利用相關(guān)數(shù)據(jù)做出分析，取得結(jié)果供本人論證。

二、調(diào)查對象：進(jìn)行的隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查

我國中部的各中學(xué)積極聽從國家指揮，在校積極開展各式各樣的課外活動；與此同時在市教委組織下，進(jìn)行各種體育節(jié)比賽。但是時間不長，由于很多原因，在陽光體育照耀下的學(xué)校體育慢慢又回到以往的狀態(tài)。我通過很多數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

三、景德鎮(zhèn)市各中學(xué)陽光體育運動開展現(xiàn)狀及分析

1.各中學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的時間段現(xiàn)狀

由于各個中學(xué)的上課時間不同，安排體育老師的出操，晨跑，做廣播操，專門性練習(xí)不同。在調(diào)查中體育運動開展的前半年占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的78.8%左右；到了后半年就降到了25.1%，調(diào)查中有些鄉(xiāng)下中學(xué)后來幾乎不做早操和課間操，但是還可以看到幾個學(xué)生在跑步，這就說明有的學(xué)生還是想上體育課的。其實大家都知道早上進(jìn)行體育鍛煉的價值，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，中午不管是課間操，還是眼保健操等，都可以調(diào)節(jié)自身的身心健康，下午鍛煉可以緩解疲勞。在學(xué)生組織的活動中，有老師指導(dǎo)的占到問卷總數(shù)的70.2%以上，而在陽光體育之后，從問卷中反映不是很理想，活動中有教師在進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)校只占了15.7%，所以陽光體育開始是比較難的。如下表所示：

2.各中學(xué)學(xué)生對體育運動的熱愛程度、學(xué)校經(jīng)費的投入、參加人數(shù)的多少

從問卷里面我們可以找到，在陽光體育開展剛開始，學(xué)生參加的積極性是很高的，問卷上可以看出來參加的人數(shù)達(dá)到了75.5%以上，學(xué)生都覺得陽光體育運動很新鮮，大家都想去鍛煉，但隨著時間推移，越是往后，就慢慢下降到26.9%，其中不知道是什么原因造成的；其次，再從學(xué)校的經(jīng)費投入情況來看，剛開始開展時，景德鎮(zhèn)市各個學(xué)校的財政平均支出占整個教學(xué)投入的25.3%，從某些方面來說應(yīng)該是比較多的，但是到了以后變成9.2%，下降了不只是一點點。其實，對于陽光體育運動開展的優(yōu)與劣，頂多還是在于學(xué)生自身的態(tài)度方面，從問卷的數(shù)據(jù)可以看出，開始時學(xué)生的積極性很高，占了80.6%以上，但是到了后來卻變成16.5%，基本是沒有了。在體育教師的問卷調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)相似的情況，老師們自身的態(tài)度從82.4%降到最后的33.8%。大部分體育教師覺得學(xué)生的支持力度不大，場地小、器材少。陽光體育活動時間經(jīng)常被占用，經(jīng)費的投入和用途也不明確，所以很多體育老師也因此沒有了積極性。景德鎮(zhèn)市各中學(xué)陽光體育運動開展要做到在思想上統(tǒng)一，意識上要提高認(rèn)識，擴(kuò)大宣傳，營造氣氛，要加大投入，全民參與，積極響應(yīng)。“陽光體育運動”是保障學(xué)生健康的有效手段之一，大家都希望“陽光體育運動”不只是一句空話，也希望教育部門支持，不要覺得是“行為藝術(shù)”，要繼續(xù)開展下去，“陽光體育”的開展也不是靠有關(guān)職能部門一紙文件就能響應(yīng)的，而是需要大家共同努力，“陽光體育”的發(fā)展還有很長的一段路要走，需要的是“愚公移山”的精神，需要社會各界人士、各位家長的支持與幫助，“陽光體育”這條路才會越來越好，越來越長遠(yuǎn)，真心希望廣大青少年能夠真正走向操場、走進(jìn)大自然，走向陽光體育運動，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。

作者:程紅兵 單位:江西省樂平中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

［1］周濟(jì).在全國學(xué)校體育工作會議上的講話［R］.全國學(xué)校體育工作會議，2006（12）.

［2］任蓮香.體育文化與高校體育［J］.蘭州甘肅人民出版社，2005（6）：90-92.

篇6

關(guān)鍵詞：特殊教育;陽光體育運動;體育教育

長春市擁有9所特殊教育學(xué)校，特殊教育學(xué)校體育與群眾體育共同遵循“體育健身，增強(qiáng)體質(zhì)，回歸主流社會”的體育理念，是特殊教育學(xué)校體育活動的重要組成部分。目前隨著陽光體育活動的開展，長春市特教學(xué)校在體育課程安排，體育教育目標(biāo)及內(nèi)容，教學(xué)資源配備，特殊體育教育等方面存在較多問題。本文主要以長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動開展情況展開調(diào)查和考證對象，得出結(jié)論，為未來特殊教育學(xué)校體育事業(yè)的更好發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、研究對象與方法

(一)研究對象。長春市9所特殊教育學(xué)校，重點是長春市特殊教育學(xué)校，南關(guān)育智學(xué)校，雙陽特殊教育學(xué)校、榆樹市特殊教育學(xué)校、九臺特殊教育學(xué)校。

(二)問題的提出。如何把陽光體育活動在特殊教育學(xué)校中順利開展起來，已經(jīng)成為特殊教育學(xué)校對學(xué)生體育活動研究的課題，長春市特殊教育學(xué)校在長春市普通中小學(xué)共同開展體育活動的同時也在積極地適應(yīng)，但諸多的因素困擾著陽光體育活動的更好開展。

(三)研究的目的。通過對長春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生開展陽光體育運功情況的調(diào)查與研究，對在活動開展當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的具體問題進(jìn)行思考、總結(jié)、研究，提出解決問題的方法，為特殊教育學(xué)校陽光體育活動積極健康發(fā)展提出建議和意見。

(四)研究方法。1．文獻(xiàn)資料法。本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，對全國特殊教育學(xué)校殘疾人體育活動開展情況進(jìn)行了詳細(xì)的查閱，特別對各省市特殊教育學(xué)校陽光體育活動開展情況的文獻(xiàn)研究進(jìn)行收集、查閱與整理，以提供文獻(xiàn)依據(jù)。2．調(diào)查法。筆者通過對自己工作單位學(xué)生處、體育教師，學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，對在殘疾學(xué)生中開展陽光體育活動中的重要意義和深遠(yuǎn)影響得出結(jié)論。同時，提出在開展陽光體育活動時存在的具體問題和困難，以便為本文提出的重要對策提供可靠依據(jù)。3．專家訪談法。通過對吉林省殘聯(lián)及長春市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的咨詢了解長春市殘疾人體育運動的發(fā)展現(xiàn)狀，對長春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師進(jìn)行了電話隨訪，進(jìn)一步了解各個學(xué)校陽光體育活動開展的現(xiàn)狀，對陽光體育活動開展的方法、措施、效果進(jìn)行詳細(xì)的了解，為本文提供詳實的現(xiàn)實材料。(五)研究結(jié)果與分析。通過調(diào)查得出，現(xiàn)階段長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動的物質(zhì)條件普遍偏差，經(jīng)費有限，體育師資力量薄弱，活動場地受限、活動設(shè)施陳舊短缺等情況，針對這些問題殘聯(lián)及特教學(xué)校本身正在加大力度尋求解決問題的方法和途徑?？梢栽陂L春特殊教育師范學(xué)校以及長春大學(xué)特教學(xué)院應(yīng)用定向特教體育師資培養(yǎng)模式，也可以在體育類的高等學(xué)校開展特殊教育體育專業(yè)類學(xué)生培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員等。提出接受新的教育理念，重視特殊體育教師的培養(yǎng)和進(jìn)修工作，以長春體育學(xué)院等高等體育院校為依托，在體育教育專業(yè)與社會體育專業(yè)中培養(yǎng)特殊體育師資，也可開設(shè)與特殊教育體育相關(guān)的專業(yè)，從而彌補(bǔ)吉林省的特教師資不足的狀態(tài)。

二、長春市特殊教育學(xué)校陽光體育運動現(xiàn)狀分析

(一)陽光體育運動開展的現(xiàn)狀與分析。1．體育教師參與陽光體育運動的現(xiàn)狀。體育教師是學(xué)校陽光體育運動開展的重要保證，然而多數(shù)的體育教師參與熱情不是很高，殘疾學(xué)生的體育活動由于受身體因素的影響導(dǎo)致體育教師在組織和布置體育內(nèi)容的時候不能順利開展，往往體育教師參與時沒有很好的方向，多數(shù)的體育教師都感到有心無力，在與學(xué)生共同開展活動的時候項目比較單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育活動的開展。2．普通教師參與陽光體育運動的現(xiàn)狀。在長春市特殊教育學(xué)校里，除了負(fù)責(zé)體育活動的體育教師以及班主任老師以外，還有其他普通的老師，他們對陽光體育活動的了解和認(rèn)識并不是很深刻，在平時的活動中他們參與的也很少，參與意識不強(qiáng)，他們參與活動的情況直接影響著學(xué)生的體育活動參與意識。3．學(xué)生參與陽光體育運動的現(xiàn)狀。學(xué)生是陽光體育運動的主體，陽光體育運動的開展能否深入人心，能否得到學(xué)生的認(rèn)可是衡量這項工作推進(jìn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過調(diào)查長春市的9所特殊教育學(xué)校，殘疾學(xué)生參與陽光體育活動的積極性不是很高，參與人數(shù)并不是很多，學(xué)生們認(rèn)為在活動中不是很有興趣，由于學(xué)校體育器材的匱乏，體育場地的限制導(dǎo)致學(xué)生們只能參與簡單的一些體育活動。久而久之他們就慢慢失去了原有的興趣，嚴(yán)重影響了陽光體育運動的開展。

(二)特殊教育學(xué)校體育場地、設(shè)施、器材現(xiàn)狀與分析。對于北方的特殊教育學(xué)校，尤其是長春市特殊教育學(xué)校的發(fā)展政府的投入是有些滯后的，學(xué)校的發(fā)展較緩慢。學(xué)校的占地面積有限，用于學(xué)生活動的場地也受到了限制。長春市特殊教育學(xué)校地處長春市凈月開發(fā)區(qū)，擁有一個200米跑道的田徑場，對于這樣一個集康復(fù)中心，九年義務(wù)教育、職業(yè)、高中、特殊教育師范于一體的綜合性較強(qiáng)的學(xué)校來說是相當(dāng)緊張的。體育設(shè)施對學(xué)生參與體育活動的影響是毋庸置疑的，特別是針對于殘疾學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用的體育設(shè)施更是少之又少，同時學(xué)校還在防范校園安全事件的發(fā)生，一些存在安全隱患的體育設(shè)施體育老師會保護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動。器材方面，長春市特殊教育學(xué)校的投入是還是比較好的，多數(shù)學(xué)校能保證學(xué)生體育活動方面的器材配備，這給陽光體育活動的開展提供了保證。

(三)長春市特殊學(xué)校體育學(xué)校體育教師配備現(xiàn)狀與分析。根據(jù)調(diào)查了解長春市9所特殊教育學(xué)校基本上配備了專業(yè)的體育教師，就長春市特殊教育學(xué)校而言體育教師基本保證了體育教學(xué)的順利完成，由于特殊教育學(xué)校的特殊性，一所學(xué)校要分很多的教學(xué)段，例如:長春市特教育學(xué)校擁有康復(fù)中心、九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、高中教育、還有特殊師范教育，這樣的多層次，多學(xué)段的特殊教學(xué)單位要求我們的體育教師要具備全面的特殊教育能力。適應(yīng)性能力要求更強(qiáng)，然而現(xiàn)在面臨著教師配備不是很全面，體育教師的人數(shù)還是不夠，完成教學(xué)任務(wù)的同時保證不了開展其他課外的體育活動，陽光體育活動的開展在每天的日?；顒又姓紦?jù)著較大的份額。

(四)長春市特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析。長春市特殊教育學(xué)校配備的體育教師專業(yè)培養(yǎng)近幾年也有了很大的進(jìn)步，但由于特殊教育學(xué)校的體育教師參與專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會比較少，對長春市9所特殊教育學(xué)校的體育教師的調(diào)查了解73%的體育教師進(jìn)行過短期的特殊教育體育教師的培訓(xùn)，27%的體育老師沒有參加過培訓(xùn)，97%的體育老師希望能得到進(jìn)一步的培訓(xùn)，3%的體育教師保持中立?？梢钥闯觯蟛糠痔厥饨逃龑W(xué)校的體育老師需要得到特殊教育的專業(yè)培養(yǎng)，現(xiàn)階段的長春市特殊教育學(xué)校的體育教師專業(yè)培養(yǎng)問題還有待于解決。

三、長春市特殊教育學(xué)校開展陽光體育運動的對策

(一)加強(qiáng)特殊教育體育師資隊伍建設(shè)，對新體育教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對在職教師組織繼續(xù)教育。體育教師不僅要做好教育工作，也要對青少年身體健康負(fù)責(zé)，同時在進(jìn)行陽光體育運動過程中，體育教師發(fā)揮著重要作用。所以，針對長春市特殊教育學(xué)?，F(xiàn)狀，需加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及師德師風(fēng)。在陽光體育運動開展期間，需要物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障。目前，長春市特殊教育學(xué)校，需要對體育器材、設(shè)施等加大經(jīng)濟(jì)投入，為學(xué)生提供良好環(huán)境，也能為陽光體育運動順利進(jìn)行奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。需要注意營造體育文化氛圍，可以通過專題會議、標(biāo)語、口號、條幅等活動，使其參與到陽光體育活動中來。在展開陽光體育運動時，要與學(xué)生身心特點相結(jié)合，做好精神文明建設(shè)，使學(xué)生身心素質(zhì)得以提升，使得學(xué)生在學(xué)校的文化生活更加豐富，讓學(xué)校成為學(xué)生向往地方，即“樂在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、玩在學(xué)?！?。

(二)加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求，為實施陽光體育運動打造思想和制度基礎(chǔ)。陽光體育活動開展至今，這項體育活動在特殊教育學(xué)校也在越做越好，加強(qiáng)校內(nèi)宣傳與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化要求是使這項活動極大發(fā)展的前提。對教學(xué)大綱以及計劃進(jìn)行不斷完善，確保學(xué)生體育鍛煉時間充足，體育輔導(dǎo)員、體育教師的配備，需要嚴(yán)格按照學(xué)校師生比例進(jìn)行。完善各項規(guī)章制度，是確保陽光體育活動順利開展的重要保障。相關(guān)制度與班級考核以及師生有著密切聯(lián)系，加強(qiáng)體育教師責(zé)任心，調(diào)到師生體育運動積極性?？梢远ㄆ谡归_有關(guān)體育比賽項目，對于積極參與活動學(xué)生需要給予適當(dāng)?shù)莫剟?，對于有著突出成績的體育教育、運動員等也需給予相應(yīng)表彰。

(三)制定適用于特殊教育學(xué)校開展陽光體育運動的標(biāo)準(zhǔn)。在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進(jìn)行到底，應(yīng)合理建立和健全適合特殊兒童的活動標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)確、合理、安全地開展陽光體育運動，大力宣傳健康觀念，使得健康第一的口號能夠深入人心，鼓勵殘疾學(xué)生，使其走出教室，到操場活動，充分享受陽光與大自然，使其體會到來自各界的關(guān)愛。對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評估，要由原本單一評價轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴木C合評估。不僅要對教學(xué)效果、教師的教、學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容進(jìn)行評價，也要評價教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)，并重視培養(yǎng)學(xué)生體育能力、品質(zhì)、意志、思想以及在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的努力進(jìn)步程度，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

(四)制定適用于特殊教育學(xué)校開展陽光體育運動的活動內(nèi)容。在運動項目的設(shè)置上，應(yīng)充分考慮廣大師生的興趣愛好，特別是對智障、視障、聽障學(xué)生的活動項目上應(yīng)認(rèn)真，謹(jǐn)慎制定。與不同地域文化特點相結(jié)合，使得體育運動具有鮮明的地域特色，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)健康的目的。體育教學(xué)任務(wù)完成以后，在課外體育活動中，要突出學(xué)生的專長，使得在校期間學(xué)生能夠掌握至少一項的鍛煉技能。

四、結(jié)語

在教育發(fā)展的新形勢下，特殊教育事業(yè)也迎來美好的春天。作為長春市特殊教育學(xué)校的管理者，體育教師應(yīng)從多方面、多角度進(jìn)行深入研究，加以突破、取得成效。本文通過觀察、了解、研究近年來長春市9所特殊教育學(xué)校學(xué)生體育活動開展的具體情況，對開展陽光體育活動中的具體現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，對發(fā)現(xiàn)的具體問題進(jìn)行了思考，希望研究的建議對長春市特殊教育學(xué)校陽光體育活動的進(jìn)一步開展有一定的參考意義。

作者:馬永波 單位:長春市特殊教育學(xué)校

參考文獻(xiàn):

［1］劉建華．聽障生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析與閱讀指導(dǎo)的建議［J］．北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2003，2

篇7

【關(guān)鍵詞】陽光體育運動；高職院校；綜合身體素質(zhì)

1高職院校體育教育改革的原因

高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，要保證學(xué)生的健康問題，要將體育教學(xué)工作進(jìn)行落實。但是，在當(dāng)前，還存在一部分的高職院校在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且學(xué)生的體質(zhì)狀況相對來說也不是很高，這個問題非常的嚴(yán)重。青少年是未來社會的希望，是推動國家發(fā)展的一個重要因素，所以要不斷的加強(qiáng)對青少年的健康程度的關(guān)注。隨著教育不斷的進(jìn)行深化改革，相關(guān)部門要求學(xué)生每天都進(jìn)行一個小時的鍛煉，而且學(xué)校需要對學(xué)生的體制定期的進(jìn)行測評。陽光體育運動就是讓學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，然后將學(xué)生的身體綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷的增強(qiáng)。所以相關(guān)的高職院校要響應(yīng)國家的這一號召，在學(xué)校開展陽光體運動的活動，還要將自身的體育教學(xué)理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，將自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化，不斷的推動體育教學(xué)的進(jìn)步以及發(fā)展，全面的提高高職院校學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

2陽光體育背景下高職院校進(jìn)行體育教育改革的方法

2.1將體育課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

在高職院校進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程當(dāng)中，教師要將自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化，要保證課程當(dāng)中的內(nèi)容具有專業(yè)性以及實踐性，這樣才可以將學(xué)生的需求進(jìn)行滿足。不同的學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)以及健康情況，所以體育教師要根據(jù)學(xué)生自身的特征去開展教學(xué)，將自己的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，將陽光體育運動和體育課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這樣可以不斷的推動高職院校體育教學(xué)的發(fā)展。教師在對自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的過程當(dāng)中，要和學(xué)生的需求進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將課堂內(nèi)容進(jìn)行豐富，這樣可以幫助學(xué)生將體育運動的技能正確的進(jìn)行掌握，而且還可以幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的身體綜合素質(zhì)，不斷的提高學(xué)生的體育技能水平。而且不同的體育項目具有不一樣的技能以及不一樣的特征，所以高職院校的體育教師需要合理的調(diào)整體育課程，而且要制定一些合理的教學(xué)計劃，將學(xué)生的體育課時合理的安排，不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，這樣可以保證陽光體育活動的順利開展，將學(xué)生參加體育活動的積極性進(jìn)行不斷的提高

2.2將體育教學(xué)評價體系進(jìn)行完善

隨著陽關(guān)體育運動活動的不斷發(fā)展，要求高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，將自己的體育教學(xué)評價體系進(jìn)行不斷的完善，要將體育能力選拔機(jī)制進(jìn)行淡化，將體育教學(xué)激勵機(jī)制進(jìn)行不斷的健全與完善，要注重學(xué)生自身的潛能，在體育教學(xué)評價當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍W(xué)生的課堂表現(xiàn)情況。在改革高職院校的體育教學(xué)評價體制的過程當(dāng)中，需要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)體育的態(tài)度以及學(xué)生在體育教學(xué)的過程當(dāng)中取得的進(jìn)步情況，這樣還可以不斷的激勵學(xué)生，將學(xué)生參與體育活動的積極性進(jìn)行不斷的提高。

2.3營造良好的體育活動氛圍

在高職院校當(dāng)中需要有效的將陽光體育運動活動進(jìn)行開展，需要營造比較良好的開展體育活動的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中進(jìn)行體育鍛煉。高職院?？梢詫ωS富的教學(xué)資源進(jìn)行利用，不斷的宣傳陽光體育運動教育活動，不斷的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生知道進(jìn)行體育鍛煉重要性，將良好的體育鍛煉技能進(jìn)行掌握。而且高職院?？梢蚤_展一些相關(guān)的體育文化活動，比如說一些籃球比賽，或者是一些太極拳比賽，還有一些娛樂性的體育活動，比如說武術(shù)或者是街舞比賽等等，這些可以將體育教學(xué)的活動空間進(jìn)行不斷的擴(kuò)展，將學(xué)生參與體育活動的積極性不斷的提高。

篇8

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育; 陽光體育運動; 終身體育

1. 陽光體育運動的概述

1.1 啟動陽光體育運動的背景分析

2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示。學(xué)生的肺活量水平,體能素質(zhì)持續(xù)下降,體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)與力量素質(zhì)連續(xù)10年下降,而耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加,視力不良率居高不下。這一結(jié)果的公布引起了社會各界對學(xué)生體制健康水平的廣泛關(guān)注,媒體在爭論,學(xué)者在反思,家長在擔(dān)憂,行政管理部門在研究。針對目前學(xué)生三點一線的單一生活模式,為了號召廣大青少年走出教室,來到操場,走到陽光下,積極參與體育鍛煉,提出了“陽光體育運動”。再結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)象和學(xué)校體育教育改革以及學(xué)校體育工作特點的基礎(chǔ)上,2006年底教育部、國家體育總局、了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》陽光體育就是在這種大的背景下提出的。

1.2 陽光體育運動的內(nèi)涵

陽光體育運動的主要是針對長期以來我國“重腦輕體”的教育觀念及當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀而采取的措施。開展陽光體育運動就是要進(jìn)一步提高對體育的認(rèn)識,認(rèn)真組織實施,在全國大中小學(xué)中掀起陽光體育運動的熱潮,形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣;要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),用三年時間使85%以上的學(xué)校能全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),是85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時,掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平切實得到提高;要以全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),建立完善測試結(jié)果記錄體系;要與體育課相結(jié)合,堅持依法治教,規(guī)范辦學(xué)行為,開足并上好體育課,通過體育教學(xué),教育引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運動,要與課外體育相結(jié)合,配合體育科教學(xué),保證學(xué)生在每個學(xué)習(xí)日有一個小時體育鍛煉時間,將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃,形成制度,要營造良好的輿論氛圍,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號家喻戶曉,深入人心;要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一部署制定具體的措施,組織本地單位的陽光體育運動的實施。

2.學(xué)校體育的功能

2.1 學(xué)校體育具有教育、健身的功能

學(xué)校體育對學(xué)生的教育是全方位的,它還包含了人們對自身的人適合對生命的感悟。學(xué)校體育通過各種各樣的體育活動,可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這為智力開發(fā)奠定了生物基礎(chǔ),同時學(xué)校體育對學(xué)生的個體社會化過程和人格完善過程起著重要的作用,學(xué)校體育具有健身的功能,因為學(xué)校體育是以身體練習(xí)為主要內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練,所以要求人體直接參與活動并承受一定的生理負(fù)荷,因此他具有強(qiáng)身健體的本質(zhì)功能。

2.2 學(xué)校體育具有娛樂與文化的功能

學(xué)校體育課余活動,一方面,為學(xué)生通過參加體育活動可以調(diào)節(jié)感情、豐富生活,環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)帶來的壓力。另一方面,學(xué)生通過更換上體育比賽與表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受,它還是學(xué)生休閑的重要手段。學(xué)校體育的文化功能是學(xué)校體育最主要的社會功能。學(xué)校通過對學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的身體教育,可以使學(xué)生掌握體育衛(wèi)生保健等方面的知識。技術(shù)以及科學(xué)鍛煉身體的方法,這一過程中,體育文化被代代相傳,延續(xù)和繼承。學(xué)校體育對體育文化的創(chuàng)新與發(fā)展具有同樣重要的作用。

2.3 學(xué)校體育具有輻射作用

學(xué)校體育對競技體育的輻射作用早已經(jīng)得到肯定。隨著我國社會體育的不斷發(fā)展,學(xué)校體育對社區(qū)體育和家庭體育的輻射作用也開始凸顯出來,許多社會體育方面的研究都不約而同地得出了“社區(qū)體育要以社區(qū)附近的學(xué)校為中心開展”這樣的一個基本結(jié)論,充分說明了學(xué)校體育的基礎(chǔ)地位。學(xué)校體育的輻射功能也是學(xué)校體育本身想縱向的時間和橫向的空間擴(kuò)展的一個必然趨勢,是對終身體育的積極回應(yīng)?，F(xiàn)代學(xué)校體育在實踐和空間上應(yīng)該跨越封閉的學(xué)校界限,立足于未來的目標(biāo),與社會體育、家庭體育形成相互輻射的有機(jī)整體。

3.學(xué)校體育與陽光體育運動的關(guān)系

3.1 更新學(xué)校體育內(nèi)容,為陽光體育運動的開展擴(kuò)寬道路

學(xué)校體育工作以教育部、國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見為指導(dǎo),以實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和廣泛開展陽光體育活動為重點,提高每個學(xué)生身體素質(zhì)和競技水平。通過開展陽光體育與開展大課間體育活動實驗及其效果實踐、總結(jié),創(chuàng)編出具有學(xué)校體育特色的趣味性、安全性、實用性的活動內(nèi)容、形式,開發(fā)出新的體育課程資源。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,“陽光體育”工程的開展,學(xué)校體育教學(xué)行為應(yīng)打破教學(xué)常規(guī),突破以競技體育為主的教學(xué)模式,建立以學(xué)生為主體的“健康第一”基本理念。即根據(jù)學(xué)生身、心理發(fā)展的特點,選擇創(chuàng)造學(xué)生樂于參加的教學(xué)內(nèi)容和有興趣的教學(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)終身體育的健康意識,為陽光體育運動的開展拓寬道路。

3.2 學(xué)校體育的目標(biāo)使陽光體育運動更加具體化

中小學(xué)學(xué)校體育的目標(biāo)是:開發(fā)學(xué)生的身心潛能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生從事體育運動的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ);促進(jìn)學(xué)生個體社會化,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的合格人才?！瓣柟怏w育運動” 對學(xué)校體育教學(xué)、 課外活動、 校內(nèi)外競賽等內(nèi)容和形式提出了具體的要求 ,明確了今后學(xué)校體育課程改革要以 “達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、 強(qiáng)健體魄” 為目標(biāo);注重課程資源的開發(fā) ,積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)和活動形式 ,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和能力;指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、 有目的、 有規(guī)律的體育鍛煉 ,使學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣;努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和運動機(jī)能 ,提高他們的運動能力 ,并達(dá)到體質(zhì)健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 陽光體育運動開展對學(xué)校體育提出的新要求

學(xué)校體育與開展陽光體育運動二者的目標(biāo)是一致的,都是為了增強(qiáng)學(xué)生身心健康,但是陽光體育運動工程更具體,有量化標(biāo)準(zhǔn)和明確的時間限制。二者都依托于體育課教學(xué)、課外體育活動等進(jìn)行開展,但是陽光體育運動更注重《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施和達(dá)標(biāo),更關(guān)注學(xué)生每天 1 小時體育活動的落實,更重視課外體育活動的開展。都是積極貫徹國家的教育方針切實推進(jìn)素質(zhì)教育,認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,要按照學(xué)校體育工作政策要求開展工作,要保證課時,要按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),要配齊配強(qiáng)體育教師,要廣泛開展課外體育活動,要加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施器材保障,要確保學(xué)校體育安全等等。 學(xué)校體育更多的依托于體育課,注重教育、學(xué)科學(xué)理性培養(yǎng)全面發(fā)展的人;而陽光體育運動則以實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)、為主線,圍繞在短期內(nèi)提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo),采用廣泛開展各項課外活動,積極落實每天 1 小時為手段,達(dá)到學(xué)校體育和陽光體育共同的目的。

3.4陽光體育運動的開展使學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容更加技能化

“陽光體育運動”在我國各個地區(qū)學(xué)校的順利開展,改變了人們對體育的認(rèn)識的誤區(qū)。學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的合理定位,根據(jù)我國各地區(qū)學(xué)校及學(xué)生的特點合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,保證學(xué)生鍛煉的時間,開展豐富的課外體育活動以及營造良好的體育氛圍都有助于提高學(xué)生參加體育活動的積極性。通過近幾年陽光體育在各個學(xué)校的開展情況以及學(xué)生展現(xiàn)出的全新面貌,都得到了全社會的肯定與支持,提高了社會各方面對學(xué)校體育教育的認(rèn)識與支持,表明了陽光體育運動的開展使學(xué)校體育教育的教學(xué)內(nèi)容更加技能化。

參考文獻(xiàn):

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[6] 周華. 陽光體育運動視角下高校體育校本課程開發(fā)的理性思考[J]. 中國成人教育, 2009,(07) .12-13

篇9

為總結(jié)交流中發(fā)〔2007〕7號文件實施5年來學(xué)校體育工作取得的經(jīng)驗和做法，宣傳展示全國中小學(xué)陽光體育運動成果，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷提高，我司決定舉辦全國中小學(xué)陽光體育運動優(yōu)秀案例征集評選活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、案例內(nèi)容

1.大課間體育活動或課外一小時體育活動（指沒有體育課當(dāng)天下午學(xué)校組織的集體體育活動）案例，包括設(shè)計思路、活動內(nèi)容、編排形式、組織方法等。

2.課外體育活動時段內(nèi)組織的單項體育活動案例，包括該體育活動項目的設(shè)計思路、編排形式和組織方法等。體育活動項目包括球類、自編操、民族民間體育、集體運動項目、體育游戲等各類體育運動。

3.每個案例由《全國中小學(xué)陽光體育活動優(yōu)秀案例申報書》（附件2）、活動照片、《全國中小學(xué)陽光體育運動優(yōu)秀案例視頻腳本》（附件3）和視頻樣片等四項組成。

二、案例要求

1.案例應(yīng)有2年以上的應(yīng)用實踐，在申報學(xué)校全面普及和開展，對促進(jìn)學(xué)校陽光體育運動、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著效果。

2.大課間體育活動和一小時體育活動案例應(yīng)反映學(xué)校在場地設(shè)施利用、鍛煉時間安排、學(xué)校資源開發(fā)等方面好的做法和特色。

3.單項體育活動案例具有良好的鍛煉效果，在集體性、興趣性、安全性、普及性、民族性等方面有較好的創(chuàng)新和提高。

4.大課間體育活動和一小時體育活動案例視頻樣片不超過30分鐘，單項體育活動視頻樣片不超過15分鐘，樣片制作要求見《案例樣片制作技術(shù)基本要求》（附件4）。

三、申報單位

各級各類中小學(xué)校。

四、報送方法

1.以?。▍^(qū)、市）為單位統(tǒng)一報送案例，每?。▍^(qū)、市）報送案例數(shù)量不少于20個。

2.省略 。

五、評選和展示

1.我司將組織專家對申報的案例進(jìn)行評選，評選出優(yōu)秀案例100個。

2.評選出的優(yōu)秀案例將通過出版案例集、圖片展覽、電視（網(wǎng)絡(luò)）媒體播放等方式，予以宣傳推廣。

3.我司對評選出的優(yōu)秀案例頒發(fā)證書，并給予一定物質(zhì)獎勵。

六、有關(guān)要求

1.各地教育行政部門要充分重視此項活動，認(rèn)真做好動員和組織工作，充分挖掘本地區(qū)中小學(xué)校陽光體育運動的經(jīng)驗和做法，積極報送優(yōu)秀案例。要在學(xué)校推選的基礎(chǔ)上，組織對案例的指導(dǎo)和提煉，保證報送案例的質(zhì)量。報送的案例中鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校要占有一定比例。

2.各地報送的案例應(yīng)不涉及抄襲、剽竊、著作權(quán)糾紛等行為，案例均不予退稿，各申報單位自行留底。

3.對評選出的優(yōu)秀案例，我司將在獲得申報單位授權(quán)后，組織開展宣傳推廣、出版發(fā)行、委托媒體播放等工作。

4.本通知及所有附件請在教育部門戶網(wǎng)站體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司網(wǎng)頁上自行下載，附件表格可自行附頁。

5.聯(lián)系人：劉海元，電話（傳真）：010-66096863。

附件：1．全國陽光體育運動優(yōu)秀案例申報匯總表

2．全國陽光體育運動優(yōu)秀案例申報書

篇10

關(guān)鍵詞：河北省 陽光體育 醫(yī)科院校 大學(xué)生

1.前言：

作為當(dāng)代大學(xué)生，將要成為國家建設(shè)的中流砥柱，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，能夠擁有健康的身體才是他們進(jìn)行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和日后工作的必要前提。作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，肩負(fù)著治病救人的神圣職責(zé)，甚至可以說是掌握他人生命的人。本課題研究的意義在于，通過對河北醫(yī)科大、承德醫(yī)學(xué)院、張家口醫(yī)學(xué)院2010級的1500名全日制本科生參加陽光體育運動前后，對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中幾個項目進(jìn)行測試，所的測試結(jié)果按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定，所得數(shù)據(jù)進(jìn)行對比研究，進(jìn)而得知陽光體育運動對醫(yī)大學(xué)生體質(zhì)健康有哪些影響和作用，這將對今后更加合理的開展陽關(guān)體育活動，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，指明了方向。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

隨機(jī)抽選河北醫(yī)科大學(xué)、張家口醫(yī)學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院10級入學(xué)的全日制本科生各500名（共1500名）為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

本文通過對河北醫(yī)科大學(xué)圖書館檢索系統(tǒng)對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、收集，進(jìn)行分類整理，以完善本文的研究。

2.2.2實驗法

2.2.2.1試驗?zāi)康模簷z測通過一學(xué)年陽光體育運動的鍛煉對河北省醫(yī)科院校大學(xué)生身體產(chǎn)生的效果。

2.2.2.2測試指標(biāo)

握力：測主力手握力。受試者持握力計自然站立，以最大力握緊握力計手柄，一次發(fā)力不能中途停頓在握，電腦取兩次數(shù)值中最大值記錄。

50米、800米、1000米、仰臥起坐、立定跳：在學(xué)校操場進(jìn)行。

2.2.2.3測量工具

秒表3塊(深圳市超速達(dá)實業(yè)有限公司)、皮尺4條、握力計3個(上海體育器材三廠) 、電子肺活量計1個(丹東天康科技實業(yè)有限公司)；身高體重計1臺(丹東天康科技實業(yè)有限公司)。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對試驗中測量所得數(shù)據(jù)以及從河北醫(yī)科大學(xué)《大學(xué)生體質(zhì)檢測》中調(diào)得的所有數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.2.4 邏輯分析法

對收集的資料和統(tǒng)計的結(jié)果使用邏輯推理的方法進(jìn)行分析，歸納總結(jié)得出河北醫(yī)科院校陽光運動的開展對其體質(zhì)健康的影響效果。

2.2.5 訪談法

對實施陽光體育活動的部分體育教師進(jìn)行訪談，對學(xué)生參加各種陽光體育的情況進(jìn)行了解，并獲得相關(guān)數(shù)據(jù)信息等。

3.討論與分析

通過對河北省醫(yī)科院校大學(xué)生進(jìn)行一學(xué)年的鍛煉前后對被試進(jìn)行50米跑、800米跑、仰臥起坐、立定跳、握力等等基本素質(zhì)指標(biāo)的測試對比，觀測被試學(xué)生肌肉力量，速度、耐力素質(zhì)等方面變化。

表1的數(shù)據(jù)顯示分析，實驗對象在參加陽光體育前后的數(shù)據(jù)中具有顯著性差異的項目有仰臥起坐、立定跳和800m跑四個項目，其中耐力800米跑有非常顯著性差異，但是50m跑和握力沒有顯著性差異。說明陽光體育運動增強(qiáng)了河北省醫(yī)科院校大學(xué)生的耐力素質(zhì)、腰腹肌力量、彈跳素質(zhì)顯著變化，但上肢力量和速度素質(zhì)的變化不大。長時間鍛煉，能夠有效提高學(xué)生身體機(jī)能的有氧耐力，而50米跑是速度耐力項目，握力是測試上肢力量的項目。因此可以看出，河北省醫(yī)學(xué)類院校實施的陽光體育對學(xué)生的50米和握力的成績提高不明顯。

通過陽光體育運動的積極開展，河北省醫(yī)學(xué)類院校的大學(xué)生身體素質(zhì)有了明顯提高，尤其是耐力素質(zhì)有了明顯的增長。但是，從原始成績也可看出大學(xué)生耐力素質(zhì)普遍較差，有較大的提升空間。速度素質(zhì)和上肢力量鍛煉前后沒有顯著性差異，說明了河北省醫(yī)學(xué)類院校在實施陽光體育的過程中可能較少涉及到對學(xué)生速度素質(zhì)提高的體育活動。

筆者對實施陽光體育活動的體育教師進(jìn)行了訪談，了解了各個學(xué)校在一學(xué)年內(nèi)實施陽光體育活動的各方面情況，并分類整理做統(tǒng)計表。

表2數(shù)據(jù)顯示，三所醫(yī)學(xué)院校的陽光體育活動的實施都很大程度上重視耐力類的體育活動的開展。張家口醫(yī)學(xué)院耐力類的體育活動占一學(xué)年體育活動的65%，是所有醫(yī)學(xué)院校開展比例最高的。三所醫(yī)學(xué)高校的體育教師都反應(yīng)，學(xué)校較多的開展了耐力類的體育活動，比如出早操跑步、冬季長跑等。靈敏類和力量類的體育活動的開展，在三所醫(yī)學(xué)高校中開展的比例很低。河北醫(yī)科大學(xué)定期開展了拔河比賽等增強(qiáng)學(xué)生力量素質(zhì)的活動，但是速度類的體育活動沒有開展，在其他兩個高校中速度類體育活動的開展也只有很小的比例，最低的只有3%。

以上的數(shù)據(jù)分析說明河北省醫(yī)學(xué)高校中開展的陽光體育活動項目失衡，由于耐力類的體育活動組織簡單、參與人數(shù)多等特點，可以大范圍的開展，因此造成了各大高校較高比例的開展耐力類的體育活動。力量類和靈敏類的項目需要加大開展的比例和力度，擴(kuò)大學(xué)生在參與這類項目的范圍，速度類的體育活動的開展更是嚴(yán)重缺少。在訪談的過程中體育教師反映，一般速度和靈敏類的體育項目開展具有參與范圍較小的特點。如籃球和足球聯(lián)賽等，可以較大程度的提高學(xué)生的速度和靈敏素質(zhì)，但是只能有少數(shù)的人參與其中，并且女生參與的可能性很小，勢必造成學(xué)生素質(zhì)提高不全面的情況出現(xiàn)。

對體育教師的訪談過程中，了解到學(xué)生參與體育活動的積極性，很大程度上取決于體育設(shè)施的完備程度和體育項目的豐富性。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

通過一學(xué)年的陽光體育運動的開展對河北省醫(yī)科院校被測大學(xué)生身體體質(zhì)狀況有顯著提高。具體表現(xiàn)為耐力、腰腹力量、靈敏等的身體素質(zhì)測試指標(biāo)均有明顯的改善與提高。說明陽光體育運動的開展能夠增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)、提高大學(xué)生健康水平。但是，速度和上肢力量的提升不明顯，說陽光體育在河北省醫(yī)學(xué)高校中開展還具有失衡性。

4．2建議

河北省醫(yī)學(xué)高校開展體育活動的類別應(yīng)該豐富多樣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。

河北省醫(yī)學(xué)高校需要繼續(xù)提高力量素質(zhì)和靈敏素質(zhì)的體育活動的開展，增加提高學(xué)生速度類的體育活動開展。

河北省醫(yī)學(xué)高校應(yīng)適當(dāng)增加和不斷優(yōu)化為大學(xué)生課余鍛煉的體育場館設(shè)施，使更多的大學(xué)生盡快自覺地加入到身體鍛煉的行列中來，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

總之，保證陽光體育活動的開展具有全面性、豐富性才能更好和更全面的提高河北省醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)生的身體素質(zhì)。需要指出的還有大學(xué)生參與鍛煉的時間、頻率、運動量應(yīng)得到保證，可以適當(dāng)進(jìn)行科學(xué)鍛煉身體的理論指導(dǎo)和講座。既提高了學(xué)生的興趣，又保證了鍛煉效果，從而達(dá)到身心健康的目標(biāo)。開展陽光體育的同時，應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生堅持積極的體育鍛煉，選擇適宜自己的運動量的體育活動，來調(diào)節(jié)自己的身體健康狀況。健身鍛煉要持之以恒，從易到難，要掌握好運動量。

最后，在目前身體鍛煉的效應(yīng)日益得到重視的情況下，高校教師應(yīng)積極開展其它項目的研究，為不同類型的學(xué)生找到合適的運動項目，從而促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展，并不斷得到提高。

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