導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)課余時間安排建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課余時間；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G64　文獻標識碼：A　文章編號：1672-3198(2009)07-0217-02

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，但當今知識與能力并重的時代，隨著科學(xué)技術(shù)含量的提高，知識的升值，文化能量不斷釋放和能力的認可，現(xiàn)代社會需要的是德才兼?zhèn)洹⒂兄R、有能力、能創(chuàng)新的開拓性人才，目前我國高等教育正處于由應(yīng)試型教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程之中，第一課堂為大學(xué)生提供了專業(yè)知識及相關(guān)領(lǐng)域的知識，它培養(yǎng)的是大學(xué)生的專業(yè)能力，而素質(zhì)教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，應(yīng)該是整個人素質(zhì)的提高，這不是第一課堂就可以實現(xiàn)的。大學(xué)生的課余時間再忙什么?他們課余時間的活動內(nèi)容與分配結(jié)構(gòu)怎樣?這些指標是反映大學(xué)生課余生活是否健康的重要指標，也是表征學(xué)生課余生活質(zhì)量的重要依據(jù)，更是我們有針對性地展開教育工作的基礎(chǔ)和條件，應(yīng)如何安排課余活動則因人而異，但要注意：①課余活動的安排應(yīng)有利于促進自身的發(fā)展；②課余活動的安排應(yīng)適合本人特點，③課余活動的安排應(yīng)遵守充實而適度的原則，不應(yīng)和學(xué)業(yè)相沖突。我們做這個調(diào)查只是想以我們的視角把本科生的課余時間利用狀態(tài)如實地展現(xiàn)在大家面前，我們來共同思考如何充實大學(xué)生的課余時間，力求使自己成為德才兼?zhèn)?、敢闖敢拼的大學(xué)生，讓大學(xué)的學(xué)習(xí)生活更精彩!

1 大學(xué)生課余時間利用現(xiàn)狀調(diào)查

筆者就此以駐在煙臺的山東工商學(xué)院、魯東大學(xué)、煙臺大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院煙臺分校四所普通高校的本科生1100人作為研究對象，調(diào)查他們在2008年10月份的課余時間利用情況，經(jīng)過篩選，其中有效問卷為998份，其分布情況見表1。

調(diào)查結(jié)果表明：認為課余時間過多的大學(xué)生占29％，認為課余時間適中的大學(xué)生占59％，認為課余時間不夠用的大學(xué)生占12％，可見大學(xué)課余時間是比較充裕的。

2 大學(xué)生課余時間利用總結(jié)與成因分析

大學(xué)生的課余生活給了大學(xué)生充分的時間安排的主動權(quán)，這在中學(xué)階段是不可想象的。從大學(xué)生多項選擇問卷統(tǒng)計(表2)可以看出：

(1)大學(xué)生中認為學(xué)習(xí)重要的學(xué)生男生占68.81％，女生為74.73％，這個比例相對來說偏低。有考研、出國計劃的同學(xué)90％以上都在認真學(xué)習(xí)，據(jù)筆者分析，主要有三個原因：①社會因素，由于社會處于轉(zhuǎn)型時期，人們生活觀念發(fā)生改變，大學(xué)生中出現(xiàn)各種經(jīng)濟價值思潮對學(xué)生的影響很大，如“讀書無用論”對他們的影響，②自身原因，部分大學(xué)生自身的進取心不強，學(xué)習(xí)沒有動力，過于自信，還有一部分人有自卑心理，對自己學(xué)的專業(yè)不感興趣，從來沒有想過將來要做什么，③家庭影響。很多家庭條件好的學(xué)生存在這樣一種心理，自己不努力學(xué)習(xí)，將來怎么也會有個工作的，父母會想辦法的，

(2)大學(xué)生中有13.07％的男生、9.08％的女生積極參加體育鍛煉，目前大學(xué)生的主要生活方式以靜態(tài)為主，雖然他們課余時間活動內(nèi)容豐富多彩，但總體上參加體育鍛煉的時間偏少，尤其是女生，喜靜不喜動，相當一部分女生缺乏課余健身意識，總認為自己年輕、底子好，鍛煉與不鍛煉關(guān)系不大，有的女生怕鍛煉后發(fā)胖，由于近年來高校不斷擴招。不僅生源文化素質(zhì)下降，身體素質(zhì)也呈逐年下降趨勢，此現(xiàn)象應(yīng)引起各級各類教育行政管理部門和學(xué)校的重視。

(3)大學(xué)生是一個特殊的群體，他們的身心都趨于成熟，所以，大學(xué)生談戀愛很正常也很普遍，從2005年9月1日起，教育部新頒布的《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》正式實施，它取代沿用了15年的IEl《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》，高校里開始解除婚禁，大學(xué)生都允許結(jié)婚了，談戀愛就更不受什么限制了，談戀愛族占到30％左右，有部分同學(xué)認為談戀愛正好可以填補除學(xué)習(xí)時間以外課余時間的空虛，如果兩個人能夠在學(xué)習(xí)中互相進步，在生活中互相關(guān)心，這到不是什么壞事，但是有的兩個人整天親親我我，甚至荒廢學(xué)業(yè)，這真的是一個值得我們深思的問題。

(4)隨著整個社會物質(zhì)生活水平的提高，科技的進步，在校大學(xué)生擁有電腦的同學(xué)占40％，而真正用電腦來學(xué)習(xí)(包括自有電腦和去網(wǎng)吧上網(wǎng))的只能占到32.3％，其中上網(wǎng)時，聊天、打游戲、看電影、看新聞，只是追求片刻的愉悅的學(xué)生占到24.5％，還有極少數(shù)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更有甚者上課甚至逃課玩網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在這個問題已經(jīng)引起了校方關(guān)注。

(5)大學(xué)生可以根據(jù)自身的特點、興趣愛好及個人發(fā)展需要選擇適合自己的課余活動，有20％的同學(xué)在課余時間積極的從事社團活動、學(xué)生工作社會實踐工作，鍛煉自己個方面的能力，另外還有30％左右的同學(xué)在宿舍里看電視、聊天、睡覺，沒有積極的事情可做。

3 大學(xué)生課余時間利用的建議

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力使現(xiàn)代大學(xué)教育的神圣使命，大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)該在大學(xué)教育的全過程，既包括課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)，也包括豐富的課余生活，使學(xué)生擁有廣博的知識，較強的創(chuàng)造思維能力和解決實際問題的能力，學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生營造一個良好的課余生活環(huán)境，讓更多的同學(xué)有積極的事可做；老師應(yīng)該為學(xué)生課余時間利用進行引導(dǎo)；大學(xué)生自己更應(yīng)該努力把握自己的課余時間，合理的安排一下課余時間，把自己從單一學(xué)習(xí)的枯燥之中拉出來，開發(fā)自己的潛力，從生活的各個層面充實自己的頭腦，找到一個有活力、充滿成就感的自己。

(1)學(xué)校為大學(xué)生課余時間利用提供條件。

①圖書館建設(shè)，圖書館是書的海洋，是存貯人類知識的寶庫，高校圖書館濃郁的文化氛圍，優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，大學(xué)生在圖書館輕松、舒適的環(huán)境里可以自主地支配課余時間，探索知識奧秘，利用圖書館資源繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，查閱相關(guān)資料，修補自己知識結(jié)構(gòu)中的欠缺，拓展知識面，提高自學(xué)能力；同時也可以到圖書館補充課外知識，文學(xué)、歷史、理工、音樂……應(yīng)有盡有。圖書館可以通過一系列讀書活動的開展，擴大自己的影響，發(fā)揮自己的作用，吸引更多的大學(xué)生在課余時間走進圖書館，利用圖書館。

②社團硬件建設(shè)，大學(xué)生課余時間參與社團活動，鍛煉自己，社團是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運行的組織，它更接近大學(xué)生的生活，更懂得大學(xué)生的需要。通過社團活動能夠鍛煉大學(xué)生處理事情能力，培養(yǎng)交際能力，提高大學(xué)生素質(zhì)，為盡快實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標做出重要貢獻，學(xué)校應(yīng)該為社團工作提供充分的硬件條件。使學(xué)生社團活動在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用，

③體育場館和鍛煉器材的投入。增強學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的任務(wù)之一。近年來隨著高校擴招，學(xué)生規(guī)模急劇增加，現(xiàn)有學(xué)校的體育場館設(shè)施就遠遠不夠，所以建議學(xué)校在多安排體育活動的同時，加大對體育場館和鍛煉器材的投入。

(2)教師在課堂授課的過程中，可以潛移默化的引導(dǎo)大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的安排課余時間，是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。

(3)大學(xué)生自己應(yīng)該合理的安排課余時間。

①課余時間合理，正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生，一方面需要作為弄潮人，熟悉數(shù)字化社會；另一方面應(yīng)該注重自己的學(xué)業(yè)，合理調(diào)整上網(wǎng)與學(xué)習(xí)時間比例，建議廣大大學(xué)生多了解、多掌握關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識，為迎接新型數(shù)字化社會做準備。

②課余時間多留意就業(yè)信息、現(xiàn)狀與動向，由于現(xiàn)在人才競爭激烈，市場對人才提出更高的要求，就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致許多大學(xué)生產(chǎn)生危機感。一些在校大學(xué)生為日后適應(yīng)社會激烈競爭，提前做好“充電”工作，在課余時間主動聯(lián)系實習(xí)單位和第二語言、計算機的學(xué)習(xí)，在校大學(xué)生們課余時間“充電熱”的現(xiàn)象，正是從一個側(cè)面反映了目前的現(xiàn)實。

篇2

分工：xx xx，擬訂調(diào)查問卷，印發(fā)收傳單 ；xx，收集、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。xx，寫調(diào)查報告。

調(diào)查方法：以調(diào)查問卷的方法進行調(diào)查xx

調(diào)查對象：南昌航空大學(xué)大一學(xué)生

調(diào)查地點：南昌航空大學(xué)

一。前言

大學(xué)是人生最美好的階段、是過渡到成人的關(guān)鍵時刻、也是實現(xiàn)自我價值的理想場所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長、成才。進入象牙塔大學(xué)生群體有著充足的課余時間，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課余時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那么大學(xué)生是如何來處置這每周4920分鐘的課余時間的呢？而椐這次回訪調(diào)查總結(jié)：絕大多數(shù)大學(xué)生課余生活用在上網(wǎng)、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學(xué)生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學(xué)習(xí)的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這些學(xué)習(xí)與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習(xí)與實踐的時間分配達到最佳化一。

問卷

筆者通過參考有關(guān)大學(xué)生雙休日活動安排調(diào)查問卷的分析，與南昌航空大學(xué)大一學(xué)生交談深入了解后，編制出《大學(xué)生課余生活調(diào)查問卷》。該問卷旨在了解大學(xué)生的課余生活以及對其看法與感受。問卷采用abcd等幾個選項中選擇，采用匿名記票。

問卷內(nèi)容

【1】被試者的基本情況：包括性別、學(xué)院。（第1-2小題）

【2】大學(xué)生課余時間量調(diào)查。（第3題）

【3】大學(xué)生上自習(xí)的頻率。（第16題）

【4】大學(xué)生主要課余時間（除自習(xí)以外）的基本情況。（第5題）

【5】大學(xué)生期望及興趣愛好的課余活動情況。（第4、6題）

【6】大學(xué)生主要活動時間量安排情況。（第8-11題）

【7】從大學(xué)生課余時間量、時間分布的合理性命題（第17-18）

二。抽樣

我們調(diào)查分析的總體是南昌航空大一學(xué)生。本次調(diào)查通過抽樣問卷調(diào)查，采取自愿填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同學(xué)院、不同專業(yè)的6個班級代表。樣本容量為200，調(diào)查時注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。

調(diào)查采用面對面的方式，調(diào)查選擇在晚6點到10點之間，分6天進行，每校兩天。調(diào)查問卷發(fā)放、回收一次完成。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收165份，有效問卷160份。

調(diào)查結(jié)果

1、男女比例大約控制在1：1

2、經(jīng)濟管理學(xué)院 80 、40%

文法學(xué)院 30、15%

材料學(xué)院 40、20%

土建學(xué)院 20 、10%

音樂學(xué)院 10 、5%

軟件學(xué)院 20、10%

3 課余時間量

經(jīng)濟管理學(xué)院

文法學(xué)院 30、15%

材料學(xué)院 40、20%

土建學(xué)院 20 、10%

音樂學(xué)院 10 、5%

軟件學(xué)院 20、10%

4

三。數(shù)據(jù)的處理和分析方法

得到可靠的樣本數(shù)據(jù)后，根據(jù)研究分析目的，統(tǒng)計各項選項的數(shù)目及所占百分比。

通過大學(xué)生課余活動安排的不同年級間的縱向差異分析和不同性別間的橫向差異進行分析；從大學(xué)生的課余活動情況與之期望的情況間進行比較分析。

三。數(shù)據(jù)分析與論證

從總體上看，南昌航空大學(xué)大一學(xué)生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學(xué)課余時間缺乏合理的安排，沉迷于電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。

1、南昌航空大學(xué)大一學(xué)生經(jīng)常課余時間較多

【03題】除了雙休日、節(jié)假日以外，您平均每天有幾個小時的課余時間？

a.1～2小時b.2～4小時c.4～8小時d.8小時以上

【調(diào)查分析】由于近幾年教育改革，減壓、減負成為現(xiàn)代教育的主題。南昌高校大學(xué)生課余時間也相應(yīng)的增多，課余時間相對寬余和自由。南昌航空大學(xué)大一學(xué)生擁有大量、充裕的課余時間，這與部分同學(xué)長期習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)和自控力較差這一現(xiàn)實，也成為了如何科學(xué)、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學(xué)生課余生活的重要性和必然性。

2、關(guān)于上自習(xí)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式，并且年級差異性分明。

【16題】你是否經(jīng)常去自習(xí)？

a經(jīng)常自習(xí)b偶爾自習(xí)c基本上不自習(xí)

【調(diào)查分析】據(jù)社會媒體報道，對大學(xué)生自習(xí)狀況不太樂觀。然而本次調(diào)查對是否到圖書館，自習(xí)室去學(xué)習(xí)這個問題中：對大一新生，高達到52.0%，且因為查閱學(xué)習(xí)資料去圖書館的同學(xué)占到61.3%以上?？梢妶D書館、自習(xí)室是大學(xué)生自習(xí)的主要場所，在大學(xué)生生活中有著重要地位，調(diào)查顯示大一學(xué)生因為中學(xué)時代的學(xué)習(xí)習(xí)慣而堅持上自習(xí)，他們大多的生活習(xí)慣也依然是“三點一線”---即寢室、教室、自習(xí)室。對他們而言，習(xí)慣大學(xué)生活還需要一定的時間。

3.大學(xué)生主要課余時間安排，活動內(nèi)容分布差異性大。

【5題】課余時間你主要是從事于

a：上自習(xí)b；社團活動c：運動鍛煉d：社會實踐e：上網(wǎng)f：其他

【調(diào)查分析】從調(diào)查結(jié)果可以看出大學(xué)生上自習(xí)是大學(xué)生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學(xué)生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點。“課余自習(xí)”、“上網(wǎng)、玩游戲”、“社團活動”三項是大學(xué)生課余時間參加的主要活動形式。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩，使得大學(xué)生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“上網(wǎng)、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位和第三位。大學(xué)生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來越重要，大學(xué)生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學(xué)生也已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系，提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學(xué)生在分配其他時間（占所有的32%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的提高。

4．大學(xué)生每天主要活動時間（除上自習(xí)）量安排情況?；顒臃N類多，時間安排量差異性也明顯

【8-11題】你用于下列項目的時間平均每天會有多少？

a)課外學(xué)習(xí)a.1～2小時b.2～3小時c.3～4小時d.4～5小時

【調(diào)查分析】課外學(xué)習(xí)顧名思義就是在學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎(chǔ)知識和廣闊的課外學(xué)習(xí)是分不開的。越來越多的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)課外的學(xué)習(xí)是自己騰飛的重要基礎(chǔ)。通過課外學(xué)習(xí)使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學(xué)習(xí)是分不開的。課外學(xué)習(xí)是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養(yǎng)的重要性。

b)使用電腦a.少于1小時b.1～2小時c.2～3小時d.3～4小時e.更 多

【調(diào)查分析】從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學(xué)生的苦惱。盡管各個學(xué)校都有微機房和電子閱覽室，但由于南昌航空大學(xué)教學(xué)資源免費開放力度不足和學(xué)生經(jīng)濟支付能力的限制，相當一部分大學(xué)生特別是經(jīng)濟困難家庭的同學(xué)，再加上南昌航空大學(xué)大一學(xué)生寢室沒有聯(lián)網(wǎng)，因此大一學(xué)生得不到充裕的上機操作和實踐、練習(xí)機會。這與信息化社會對當代大學(xué)生信息素養(yǎng)有著較高要求的現(xiàn)實存在較大落差，希望教育主管部門與學(xué)校能高度重視這種現(xiàn)象，迅速采取有效措施改變這種現(xiàn)狀。

【調(diào)查分析】社團是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學(xué)們處理事情的能力，提高同學(xué)們的素質(zhì)，為盡快實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經(jīng)成為大學(xué)生融入象牙塔的選擇，是培養(yǎng)交際能力的場所，這就是越來越多大學(xué)生青睞社團的原因。

5．從大學(xué)生課余生活的安排的合理性出發(fā)，揭示課余生活安排是否合理。

【19】你覺的你的課余時間是否安排合理

a：基本合理b：不合理c不知道

【調(diào)查分析】從上圖可以明顯看出大學(xué)生對自己的課余生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學(xué)生課余時間成為了當前大學(xué)生迫在眉睫的大問題。

四建議

a：給學(xué)校與社會的建議

（一）學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境

學(xué)校當然是學(xué)習(xí)的地方，這要求各高校必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的“學(xué)風(fēng)”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學(xué)習(xí)的軟硬件設(shè)施都要能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校在教學(xué)設(shè)施上的投入要放在首位。好的“學(xué)風(fēng)”形成既有學(xué)生的原因，也有學(xué)校的原因，這要求學(xué)校要從思想上引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生積極安排課余時間

大學(xué)生趨向于認為課余時間應(yīng)由個人去安排，無須學(xué)校去管。大學(xué)生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學(xué)生課余時間安排各高校只能采取引導(dǎo)的方式，號召教師在課堂上，在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的安排課余。

（三）聽聽大學(xué)生的“聲音”

從主客觀雙方具體情況來看，大學(xué)生課余時間中存在著學(xué)校、社會客觀條件的制約性與學(xué)生主觀需求的多樣性的矛盾。大學(xué)生希望“學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導(dǎo)”，而且大學(xué)生也熱切要求能利用課余時間走出學(xué)校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎(chǔ)。大學(xué)生這些主觀需求是當今社會、經(jīng)濟生活的現(xiàn)實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學(xué)校對此應(yīng)予以重視。即使學(xué)校現(xiàn)階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，改善并創(chuàng)造條件，逐步滿足學(xué)生的多重需求。

（四）開展校園文化活動，豐富大學(xué)生的課余生活

開展校園文化活動進行校園文化建設(shè)是高校的一個重要特點，對學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學(xué)生的課余時間，各種活動的開展對培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

ⅰ、以“社團”為“基地”展開：各“社團”開展與之有關(guān)的各項活動，他的優(yōu)點是選擇性好，因為他的自主性強。

ⅱ、以院（系）為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優(yōu)點是大眾化，沒個人只要感興趣就可以參加。

ⅲ、以班級或是寢室為單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學(xué)間增進了解、發(fā)展友誼。

（五）社會也應(yīng)該更關(guān)注大學(xué)生

校園生活是社會生活的一個側(cè)影，大學(xué)生的思想觀念必然受到社會環(huán)境的影響。大學(xué)生必將走向社會，大學(xué)生是未來社會的“精英”，是建設(shè)未來社會的“主力軍。”針對南昌市各有關(guān)部門的提議：

ⅰ、在物質(zhì)經(jīng)濟上要多支持貧困大學(xué)生。調(diào)查顯示有許多大學(xué)生有過兼職經(jīng)歷，其中一部分大學(xué)生是貧困大學(xué)生，他們因為家庭經(jīng)濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發(fā)展。

ⅱ、多開展各種適合大學(xué)生的社會娛樂活動和公益活動。諸如“關(guān)心老人公益活動”、“學(xué)雷峰做好事”、“三下鄉(xiāng)志愿活動”這些活動的展開也是大學(xué)生接觸社會的一種方式，對大學(xué)生的人格和公民意識培養(yǎng)形成有著非常積極的意義。與其他城市相比，這點是南昌市做得不夠的。

b：給同學(xué)的建議

大學(xué)校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學(xué)活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學(xué)術(shù)報告、文娛活動、社團活動、公關(guān)活動等等。這些活動對于大學(xué)新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學(xué)新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環(huán)境和資源。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內(nèi)的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦?nèi)要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。

另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項目做出妥當?shù)陌才?，這樣能使你的休閑和學(xué)習(xí)有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調(diào)適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那么在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學(xué)習(xí)和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務(wù)必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的“本錢”，也是一個人心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應(yīng)該積極的參加社會志愿活動，諸如“無償獻血”、“學(xué)雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養(yǎng)自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

大學(xué)新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學(xué)能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應(yīng)能力。

此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學(xué)生身心的健康發(fā)展非常有利。

五、結(jié)論

從調(diào)查結(jié)果看，我們的結(jié)論是：

（一）南昌航空大學(xué)大一學(xué)生課余生活整體上積極健康。

從以上調(diào)查可以看出大部分學(xué)生能夠合理的安排時間，對自己的課余生活也感到滿意。豐富多彩的課余生活展現(xiàn)了當代南昌市大學(xué)生的精神風(fēng)貌，雖然在年級間與性別間存在諸多的差異，但這些差異是因為個人的興趣愛好與人生目標的不同造成的，這一方面說明了個人間的價值觀異同。

（二）南昌航空大學(xué)大一學(xué)生在安排和處理課余時間上還存在著許多問題。

篇3

由于現(xiàn)實原因限制，我們的主要調(diào)查對象是大一文科女生，調(diào)查樣本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%；文科生占82.29%，理科生占17.71%；大一新生占76.04%，大二和大三分別占15.63%和8.33%。

1.中學(xué)時代的課余時間安排情況

分析：有46.88%的人認為他們的中學(xué)時代課余時間是充足的，剩余53.12%的人認為不充足。由此看來，較多部分的人認為中學(xué)時代的課余時間是不足的。雖說是課余時間，但還是有很多人都把它花在學(xué)習(xí)上，而娛樂和上網(wǎng)平分秋色，有一部分人是把二者當作課余時間的重頭戲的。由于中學(xué)時代社團活動遠不及大學(xué)的豐富，所以社團活動只占課余時間的最少比例。

2.大學(xué)時代課余時間安排情況

分析：不同于中學(xué)時代覺得課余時間不充足的人占多數(shù)，相反地，有78.13%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在課余時間充裕，只剩下21.88%的人認為不充足。和中學(xué)時代比起來，大學(xué)生所能支配的課余時間多了，課余時間所能安排的活動也豐富了很多?；ヂ?lián)網(wǎng)的興盛，為我們大學(xué)生提供了與外界交流的便捷渠道，但同時也給自制力不強的同學(xué)一個巨大的誘惑。與中學(xué)時代不同，學(xué)習(xí)只能屈居第二位，以下是中學(xué)時代和大學(xué)時代的課余時間安排對比圖：

從數(shù)據(jù)上看，有72.92%的人在課余時間會為自己適當充電，遠不及中學(xué)時代的盛況。余以為，對大學(xué)生來說，尤其是對大一新生，高考過后的狂歡放縱還未完全消隱，大部分人都抱著好不容易熬過高考，當然要好好放松一下的心態(tài)去對待大學(xué)生活?？墒瞧渲胁环Ψ趴v太過之人，由原來成績名列前茅到自己專業(yè)的倒數(shù)幾名，由原來乖乖仔乖乖女到如今迷戀網(wǎng)游，日夜顛倒的“國寶”，這些案例都是老生常談了，每個人在上大學(xué)之前都發(fā)誓自己不會成為“學(xué)渣”，可是在許多主客觀因素的影響之下，平時不努力，考試之前過一個星期的高三生活，還大言不慚地宣稱是突擊學(xué)習(xí)，這樣的人比比皆是。要知道，明日復(fù)明日，明日何其多，如果人人都如此“學(xué)習(xí)”，大學(xué)生又能指望自己能從大學(xué)生活中得到什么呢？而中學(xué)時代社團活動較少甚至可以說根本沒有，課余時間沒安排到也是可以理解的。中學(xué)課程任務(wù)重，沒有兼職時間，而大學(xué)課余時間更多，學(xué)校也鼓勵學(xué)生們參加社會實踐，獲取社會經(jīng)驗，為日后踏入社會做準備，同時也可以減輕父母經(jīng)濟負擔，不過，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，不能因小失大，要好好衡量輕重。

3.課余時間的作用

從分析數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生在課余時間里收獲了許多，82.29%的人增長了見識。其次有78.13%的人提高了個人實踐能力，脫離了純理論學(xué)習(xí)，我們轉(zhuǎn)而投身于學(xué)習(xí)實用性更強的實踐操作，畢竟我們對了十幾年書，被灌輸了太多理論性知識，可是說到“動起手來”，沒一個敢夸自己能面面俱到，不慌不忙。作為大學(xué)必修課之一的人際關(guān)系，我們同樣也需要修煉，很多大學(xué)生就是利用課余時間參加社團活動或其他實踐活動才認識了那么多朋友，既拓寬了社交面，又能增加個人魅力，何樂而不為呢？不過也有很多人注重身心健康，會趁現(xiàn)在空余時間較多，約上三五知己，或踏春郊游，或攀高一覽眾山小，或去外省窮游••••••拓寬了自己視野，領(lǐng)略大自然無限風(fēng)光，這樣有助于塑造個人堅韌品質(zhì)，形成更好的世界觀，價值觀和人生觀。兼職帶來的直接收益就是有一定的經(jīng)濟收入，23.96%的大學(xué)生在課余時間賺取了收入?？墒潜M管收獲頗豐，調(diào)查者還不滿意。數(shù)據(jù)顯示，有67.71%的大學(xué)生對課余時間現(xiàn)狀安排是不滿意的，只有32.29%的人覺得滿意，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我們列了幾個可能會阻礙我們科學(xué)有效地安排課余時間的因素出來以供學(xué)生選擇。

4.阻礙科學(xué)安排課余時間的因素

由圖可知，認為是自身惰性制約科學(xué)安排課余時間的人占了39%，告別高中緊張的學(xué)習(xí)生活，沒有了老師的鞭策，平時作業(yè)又少，再加上課余時間大大增加，一旦意志力不強，很容易放松對自己的要求，得過且過，連教科書都很少翻，何談閱讀課外書。31%的人認為是周邊環(huán)境影響的，也許自己本意是堅持嚴格作息時間，學(xué)習(xí)和娛樂都作了細致的時間計劃，但很多時候因為舍友晚睡，自己也被迫晚睡，作息時間也不能按計劃進行。而學(xué)習(xí)時周圍同學(xué)有的開了電腦，有的拿著手機“煲電話粥”，有的說笑打鬧，除非有很高的專注度，不然一定不能集中手頭學(xué)習(xí)資料。17%的人覺得是社團活動太過豐富，簡直喧賓奪主了?？赡軐W(xué)生會干事要集中開例會，之后還要寫策劃書，為擺攤等活動布置場地，模特隊話劇社又要訓(xùn)練、玩游戲、結(jié)交朋友，課余時間自然被侵占得七七八八，剩下的精力也不足以應(yīng)付學(xué)習(xí)了。只有13%的同學(xué)是覺得本專業(yè)的課安排太多了，當然也有可能是一些報了二專的同學(xué)，工作日的早上、晚上，連星期六都要上課，一個星期有六天都像個陀螺似的轉(zhuǎn)個不停，能不忙嗎？課余時間少之又少，當然談不上科學(xué)安排了。

5.提高課余時間利用效率的方法及建議

（1）我命由我不由天，自律才是對人生負責的表現(xiàn)

人生是自己的，對于別人，你也許只是一個陌生影子，但對于你自己，你就是整個世界。如果連你都不在意自己的人生，不為自己的人生負責，整日以別人的頹廢作為自己偷懶的藉口，以后步入社會又有什么資格吐槽大學(xué)生工作難找呢？如果真的沒有毅力，覺得把持不住自己，大可以去圖書館，自修室，相信那里的“學(xué)霸”會給你樹立一個好榜樣。外部因素只是其次，要靠自律過完四年的大學(xué)生活。

（2）時間是海綿里的水，只有制定科學(xué)合理的計劃才能真正控制時間

有一個明確的目標，再圍繞此目標制定合理的計劃，不過最重要的還是執(zhí)行力，計劃制定得天花亂墜，但支持一兩天就松懈掉，那還倒不如不計劃。

（3）高效率是大學(xué)生必備的技能之一

目前無論是社團還是學(xué)生會，低效率情況都是普遍的。往往開了一晚上的會，還討論不出所以然。跑題跑過十萬八千里，未交代清楚要求就要求寫策劃案。期限之前經(jīng)常推倒重來，可時間已不容許，最后都是趕鴨子上岸，活動辦得不慍不火也就算成功了。無用功是低效率的老朋友，做事之前了解規(guī)則要求，絕對比你瞎做一通后再回頭看要節(jié)省時間。其次，做篩選，給手頭上的事情編個輕重緩急，先挑最急最難的事入手。萬事開頭難，但只有在開頭你才有足夠的精力去應(yīng)付難纏狀況。最后，遠離手機，集中注意力，想必你會體驗到時間原來可以夠用的感覺。

（4）在社團活動與學(xué)習(xí)之間做出正確的選擇

篇4

關(guān)鍵詞： 課余時間 現(xiàn)狀調(diào)查 時間管理

一、我院大學(xué)生課余時間管理的現(xiàn)狀調(diào)查

在如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生自由支配的時間多了。怎樣合理安排大學(xué)生活、怎樣在大學(xué)階段塑造自己、豐富自己、提升自己，都需要我們用心觀察、思索、學(xué)習(xí)、實踐。安排好業(yè)余生活，做有意義的事，對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的意義。

因此我們開展這項調(diào)查，從2014年5月至2014年12月，我們對江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二、大三近千名學(xué)生，以及10位老師進行了調(diào)查訪問，經(jīng)過對調(diào)查問卷的結(jié)果進行統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生對課余時間管理的現(xiàn)狀主要如下。

（一）課余時間統(tǒng)計狀況。

根據(jù)我們的調(diào)查報告顯示，我院有58%的學(xué)生平時課余時間達到1～3小時左右，有38%的學(xué)生平時課余時間達到4～6小時，僅有8%的學(xué)生的平時課余時間達到6個小時。從這些數(shù)據(jù)表明，絕大部分學(xué)生的課余時間還能夠到達3～5小時，課余時間量應(yīng)該說從客觀上屬于比較合理的一個范圍，可以保證學(xué)生的豐富課余活動及休息保障，能否合理使用安排這些時間取決于每個學(xué)生對其管理能力。

（二）對課余時間能否進行合理安排的自我判定情況。

同時我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在擁有比較多的課余時間的學(xué)生中有79%的學(xué)生覺得自我時間管理能力還可以，9%的學(xué)生認為時間管理能力很糟糕，而且有12%的人對時間管理是完全沒有概念的。

那他們的時間都去哪兒了？根據(jù)我們的調(diào)查，我院的學(xué)生課余生活主要用在了學(xué)習(xí)，參加社團活動，運動健身，網(wǎng)絡(luò)電玩，睡覺、無所事事打發(fā)時間，兼職打工，戀愛等活動中。

（三）課余時間活動安排的占比情況。

下面我們分析學(xué)生課余時間活動項目上的占比情況，可以更好地反映出我院學(xué)生時間合理利用的現(xiàn)狀及問題。

1.學(xué)習(xí)時間利用狀況

從調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生將一半以上的時間用于學(xué)習(xí)的僅有5%，而大三學(xué)生達到19%，呈現(xiàn)一個大幅度的上漲，大三中用30%～50%的時間學(xué)習(xí)的人數(shù)和大二的相比卻減少很多，而將小部分時間用于學(xué)習(xí)的人數(shù)大二和大三的基本保持平衡，這說明在大三學(xué)生中有一部分人面對著畢業(yè)的壓力，而將用于學(xué)習(xí)的時間增多，而大二的學(xué)生沒有畢業(yè)的壓力，僅僅只有少數(shù)的人將一半以上的時間用于學(xué)習(xí)中，而且在晚自習(xí)的利用率上更是普遍較低，學(xué)生的自主安排不合理，浪費很多時間，所以在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)生的自覺性以外，學(xué)校老師不僅要加以正確引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要施加一定的壓力。

2.在參加社團活動方面的調(diào)查結(jié)果

我們發(fā)現(xiàn)在大二學(xué)生中有70%的學(xué)生不會花費太多的時間在社團活動上，而大三學(xué)生中卻有57%的學(xué)生將大部分的時間用在社團活動上，產(chǎn)生這一原因的不僅是大三的學(xué)生對社團活動的熱心，還主要是因為大三的學(xué)生中有很多人在社團中擔任一定的職務(wù)，這些擔任職的學(xué)生在制訂活動計劃，準備社團活動的過程中消耗很多的時間，而大部分大二的學(xué)生無法參與這一過程。所以在責任和職務(wù)上，天平不僅應(yīng)該向大三學(xué)生傾斜，而且應(yīng)該讓很多大二學(xué)生參與到這一過程當中。不僅如此，70%的大二學(xué)生中有很多的學(xué)生僅僅是為積點而參加社團活動的，積點管理老師表示，雖然這部分學(xué)生為了積點而參加，但是在參加的同時可以或多或少地吸引到那一小部分的懶惰神經(jīng)也是好的。

3.運動健身方面存在一定的問題

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生在運動健身上僅有33%的學(xué)生用了大部分的時間，在大三學(xué)生中這一比例僅僅占37%，從這一比例可以看出為何我校的學(xué)生的身體素質(zhì)是呈現(xiàn)下降趨勢的，所在在運動健身上，學(xué)校除了在規(guī)定晨跑之外，還可以考慮免費開放體育館，讓更多學(xué)生參與運動健身。

4.網(wǎng)絡(luò)電玩游戲時間占比

網(wǎng)絡(luò)游戲是我們尤為關(guān)注的一個重點，因為在今天，所有人都處于網(wǎng)絡(luò)社會這張巨網(wǎng)之中，所有人都受到其沖擊和誘惑，網(wǎng)絡(luò)尤其也大大影響今天大學(xué)生的課余生活，甚至是課堂生活。

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大二和大三學(xué)生中都是各有一半的學(xué)生將大部分的課余時間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上，甚至在校園里出現(xiàn)“你不是在網(wǎng)絡(luò)游戲上，就是在去往網(wǎng)游的路上”這樣的笑話，其實很真實地反映學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀。其實適度的網(wǎng)絡(luò)游戲可以達到放松的效果，而當將大部分時間用于網(wǎng)絡(luò)游戲時，那就是有害無宜。而且大部分學(xué)生并不明白，網(wǎng)絡(luò)本身可以帶來的信息量是很豐富的，它不應(yīng)僅僅是游戲機、電視機，更是一個大家通往外面世界的窗口。大家完全可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解更多有益的信息資源。另外，當前的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制不是非常完善，面對網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生的自我控制能力普遍較差，所以在引導(dǎo)方面尤為重要。

5.兼職和打工調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生中有27%的學(xué)生將大部分的時間用在兼職和打工上，大三學(xué)生中這一比例占20%，這一比例很明顯不是太高，兼職和打工有利于將來學(xué)生走入社會，但老師們都不希望學(xué)生本末倒置。但是在這項調(diào)查中，我們還沒有涉及打工兼職是否和專業(yè)有關(guān)聯(lián)，包括打工的動機是什么，這些還有待于在今后進一步調(diào)查了解。從目前調(diào)查所能了解的是，我院學(xué)生打工兼職占有時間并不多，在一定程度上反映出學(xué)生參與社會度不夠，也或許是吃苦精神不夠。

6.戀愛時間占比狀況

根據(jù)調(diào)查顯示，大二學(xué)生中有41%的學(xué)生將大部分的時間用在了戀愛上，大三學(xué)生中占到這一比例的僅有16%。在戀愛方面大二學(xué)生所花費的時間比大三學(xué)生要高出很多，可能是因為大二的學(xué)生，剛步入大學(xué)生活沒多久，對戀愛表現(xiàn)出來的興趣與向往比大三的學(xué)生要濃厚得多。學(xué)校應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，開設(shè)相關(guān)的課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

除此以外，大二學(xué)生有49%的學(xué)生將大部分時間用在了睡覺發(fā)呆上，大三學(xué)生這一比例高達60%，這表明大部分的大三學(xué)生愿意將大部分的時間花在宿舍中。這表明大部分人在管理和分配時間方面較混沌，狀況堪憂，沒有明確的目標。

二、我院學(xué)生時間管理集中存在問題及原因

根據(jù)這次學(xué)生調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，另外也結(jié)合教師對我院學(xué)生時間管理能力的訪談結(jié)果，總的來說，我院學(xué)生對時間管理能力是比較差的，把課余活動時間花在有益身心的活動上所占的比例不是很高，尤其是不管大二還是大三，受到網(wǎng)絡(luò)世界的沖擊都較大，時間花在網(wǎng)游及娛樂甚至無所事事上的比例是比較大的。這一部分學(xué)生的大學(xué)生活質(zhì)量差強人意。若將這一狀況與“學(xué)生中有79%的學(xué)生覺得自我時間管理能力還可以”這一調(diào)查結(jié)果作比較，則可以得出這樣一個結(jié)論：我院學(xué)生對自我時間管理能力管理的認識還不夠客觀，自我評價偏高。

分析原因，我們認為主要有這樣一些：自我約束能力差、自由散漫、外界誘惑增大導(dǎo)致干擾因素變多、惰性強、意志力薄弱、網(wǎng)絡(luò)沖擊、浮躁靜不下心來、缺少目標、對未來沒有合理的規(guī)劃導(dǎo)致迷茫、缺乏意志力、自律能力弱、課程比較緊張等因素。

三、提高我院學(xué)生時間管理能力的措施

調(diào)查結(jié)果反映了我院學(xué)生的現(xiàn)狀，我們在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上也進行了思考、交流和總結(jié)。要提高學(xué)生時間管理能力，其實一方面是學(xué)校的積極引導(dǎo)，另一方面是學(xué)生有意識地進行鍛煉和培養(yǎng)。

（一）學(xué)校方面。

1.制度管理

目前我們學(xué)院學(xué)工處團委對學(xué)生推出了積點管理制度，豐富學(xué)生社團活動，充實學(xué)生課余生活。例如通過開展比賽、文藝活動、公益活動、沙龍、知識競賽等活動，吸引他們走出宿舍，走進校園各項有益的活動，提高學(xué)生的素養(yǎng)。但是還存在一定的問題，對于自我約束能力弱，時間管理能力弱的學(xué)生來說，幫助他們較好地把課余時間利用起來，避免他們消極墮落；對于自我時間管理能力強的學(xué)生來說，未必是好事，因為本來他們也能合理地安排好自己的課余時間，做自己想做的事情。因此，在制度上，還可以進行進一步聽取學(xué)生的意見。對于那些自律性比較強的學(xué)生，是否可以適當降低積點要求。而對于那些自我約束力差的學(xué)生來說，相應(yīng)地抬高積點的門檻，促使他們把時間利用起來，免于荒廢?？傊?，在改革完善積點管理模式的時候，應(yīng)該注重活動的質(zhì)量和吸引力，讓學(xué)生自愿參加，積極參加，真正發(fā)揮作用。另外，對于學(xué)生來說，學(xué)校是否可以考慮，設(shè)立相關(guān)制度，要求學(xué)生大學(xué)期間必須進行為期一定時間的專業(yè)相關(guān)實踐，促使學(xué)生不僅走出宿舍，更要走出校園，走向社會。在這個過程中，學(xué)生處勤工助學(xué)和實踐部相關(guān)部門應(yīng)提供一定的條件和保障。

2.思想引導(dǎo)

學(xué)院整個思政條線都要對學(xué)生進行時間管理的理念滲透。我院學(xué)生生源素質(zhì)相對比較低，學(xué)習(xí)能力等方面比較薄弱，所以進入大學(xué)之后如果不及時進行時間管理的引導(dǎo)，那么很多自律性差的學(xué)生就會容易陷入迷茫和失重狀態(tài)。因此，學(xué)校方面，應(yīng)該利用思政條線，例如主題班會、思政課堂及相關(guān)途徑對學(xué)生進行引導(dǎo)，這其中包括職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使學(xué)生重視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并在此認識基礎(chǔ)上合理安排好課余時間。

3.教學(xué)理念及方法

面對今天這樣一個網(wǎng)絡(luò)世界，面對網(wǎng)絡(luò)新生代，老師也要通過適時改變教學(xué)理念和教學(xué)方法應(yīng)對授眾對象。例如，老師可以通過微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠課后利用時間進行自主學(xué)習(xí)，把課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)一定程度地轉(zhuǎn)化為課后任務(wù)。另外，對于職業(yè)院校的大學(xué)生，他們更愿意參與實踐性的學(xué)習(xí)，所以教師可以盡力開發(fā)每一門課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生課后更多地參與到一些實踐活動中，既豐富學(xué)生課余活動，又強化學(xué)生的實踐能力。

對于互聯(lián)網(wǎng)這一頭猛虎，我院輔導(dǎo)員們提出，可以安排學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)課題研究、學(xué)術(shù)探討，從而在刺激其大量查閱有效知識資料的同時提高其對互聯(lián)網(wǎng)的利用率。類似這樣，需要每個老師發(fā)揮智慧進行引導(dǎo)。

（二）學(xué)生也該及時適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)自我時間管理能力。

學(xué)生應(yīng)該在大一開始，就有意識進行時間管理能力的培養(yǎng)，規(guī)劃好三年大學(xué)生活。大部分專業(yè)老師提出應(yīng)把時間花費在自己今后的專業(yè)拓展上，以增強自己將來的競爭力。而主任則是對學(xué)生們提出多讀書多看報以陶冶自己的情操，社團活動也可以分散一些精力?；蛘咄ㄟ^讀書獲得更多的精神食糧。輔導(dǎo)員則提出了增強人際交往能力與溝通能力。這些建議，值得每一個大學(xué)生好好思考并付諸行動。

四、結(jié)語

這次調(diào)查既是一次全面認識大學(xué)生業(yè)余生活的機會，又是推動我院學(xué)生自律意識及時間管理能力的實踐。而參與這個大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目本身，對于我們來說，是課余時間的一次有意義的活動。

我們相信，每一個人的心底都有一顆積極向上的心，只要適度地引導(dǎo)就可以最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。

參考文獻：

[1]王媛媛.大學(xué)生時間管理的現(xiàn)狀及對策研究.陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007.12（4）.

[2]周曉燕，聶麗霞.學(xué)習(xí)時間管理研究.基礎(chǔ)教育，2011（6）.

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀；閱讀傾向

H193；G642

一、調(diào)查的目的及意義

書籍是人類進步的階梯，是人類最珍貴的精神財富。了解掌握當代大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，分析其閱讀傾向，以便有針對性地做好教育和引導(dǎo)工作。

二、調(diào)查對象、內(nèi)容、方法

本次調(diào)查發(fā)放250份紙質(zhì)版調(diào)查問卷，其中有效問卷240份。網(wǎng)絡(luò)版問卷共278份。共計518份調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容主要包括閱讀時間和數(shù)量、閱讀目的和內(nèi)容、閱讀方式和場所、對閱讀與修養(yǎng)的意見與建議。

三、閱讀現(xiàn)狀分析

（一）對課外閱讀的重視程度

閱讀時間和數(shù)量最能直觀反映大學(xué)生課外閱讀情況。課余時間學(xué)習(xí)動力不足，閱讀興趣不高。一部分大學(xué)生只滿足于專業(yè)知識上的一知半解，“考試夠用，及格就行”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生課外閱讀時間偏少。與此同時，相當多大學(xué)生不知如何科學(xué)合理的安排課余時間，基本處于盲從狀態(tài)，浪費課余時間的現(xiàn)象比較嚴重。

（二）閱讀的偏向及目的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：24.88%的同學(xué)喜歡閱讀專業(yè)類書籍，54.38%的同學(xué)喜歡閱讀國內(nèi)外文學(xué)著作，39.17%的同學(xué)喜歡閱讀新聞娛樂類，32.72%的同學(xué)喜歡閱讀科普類文本，12.9%的同學(xué)選擇其他。33.18%的同學(xué)閱讀用來休閑消遣，11.06%的同學(xué)是為了通過各類考試，43.78%的同學(xué)是為了陶冶情操提升修養(yǎng)，11.98%的同學(xué)是為了增長知識促進就業(yè)?？梢姡鲩L知識、興趣愛好和考試與專業(yè)學(xué)習(xí)居多，表明大學(xué)生課外閱讀動機呈現(xiàn)理性化。

（三）課外閱讀方式

大多數(shù)同學(xué)選擇在圖書館借書，可以看出高校圖書館給大學(xué)生帶來極大的便利，許多同學(xué)愿意在圖書館借閱書刊，充分利用圖書館的現(xiàn)有資源，從閱讀中充實自己、發(fā)展自己。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀異軍突起，如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅巨現(xiàn)象日益增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足其閱讀需求提供更方便快捷有效的工具，但同時也呈現(xiàn)出 “快餐化”閱讀傾向，舍棄名著、專業(yè)書籍等轉(zhuǎn)而選擇網(wǎng)絡(luò)小說。更為重要的是，在運用網(wǎng)絡(luò)新手段時要學(xué)會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向，讓閱讀真正成為大學(xué)生的良師益友。

（四）學(xué)校引導(dǎo)措施

為引導(dǎo)學(xué)生進行正確的課外閱讀，煙臺大學(xué)為不同院系不同專業(yè)的學(xué)生有針對性地提供一份“推薦閱讀書目”，做到專業(yè)書籍與文學(xué)書籍相結(jié)合，建立閱讀與修養(yǎng)體系。同時不失時機開展書評書展、影評影展、讀書系列講座與座談、讀書心得演講和征文比賽等多種形式來進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與意識。

四、對策

（一）大學(xué)生自身的角度

1.閱讀從興趣開始：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！耙岣叽髮W(xué)生的閱讀興趣，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于其心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。

2.選擇性讀書：“博覽群書”的概念由于時代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的，一個人能力再強、閱讀速度再快，也不可能把世界上的書讀完。因此，從讀書的效果出發(fā)，必須學(xué)會有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當精讀，哪些書應(yīng)當泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書暫時可以不用讀。

3.指導(dǎo)閱讀方法：古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求大學(xué)生在培養(yǎng)自我發(fā)展能力，這就要求“學(xué)會”，而且必須要“會學(xué)”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。

（二）從學(xué)校的角度

1.拓寬圖書來源，提供讀書方便：圖書館應(yīng)加強藏書建設(shè)， 增加藏書量和新書刊的流通，實行藏、借、閱合一模式， 根據(jù)學(xué)生需求，及時擴大閱覽空間、時間， 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在給學(xué)生提供豐富的閱讀資料的同時， 還應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同階段層次的需要推薦一批好書、新書， 使大學(xué)生能更多地與時代同步發(fā)展。

2.提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，增強信息辨別能力：對大學(xué)生來說，既要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)點了解世界、吸收知識、溝通他人、放松娛樂，也要清楚網(wǎng)絡(luò)閱讀的局限性，清楚地辨析虛擬環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境之間的區(qū)別。在網(wǎng)上獲取、閱讀、生成和傳遞信息的過程中，學(xué)校要及時有效幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀觀，并應(yīng)遵循一定的道德規(guī)范，自覺抵制非法與不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，懂得如何科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)為社會服務(wù)，做一名文明的網(wǎng)絡(luò)閱讀者。

參考文獻：

[1]史怡琳.大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及其思考[J]. 上海高校圖書情報工作研究，2013（1）：14-17.

篇6

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；籃球運動競賽；現(xiàn)狀；發(fā)展

1.研究對象與方法

1.1 研究對象。運城學(xué)院參加籃球競賽的各個系部。

1.2 研究方法

2.結(jié)果與分析

2.1 運城學(xué)院籃球競賽的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 運城學(xué)院籃球競賽的組織與管理。訪問調(diào)查：您認為運城學(xué)院的籃球隊的管理機制是什么樣的？請您簡要闡述。

調(diào)查總結(jié)如下：運城學(xué)院籃球隊的組織管理體制包括領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制，由外部的領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)部的管理有機結(jié)合而成，運城學(xué)院籃球隊的外部領(lǐng)導(dǎo)體制是具有一定的行政、統(tǒng)一的特性的，學(xué)校的學(xué)工部與各個系的體育部負責管理高校籃球競賽的工作和籃球隊；運城學(xué)院籃球隊的這種管理機制實際上是處于獨立和非獨立之間的一種中間型內(nèi)部管理的體制。運城學(xué)院建立的籃球隊的領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由我系主管體育的領(lǐng)導(dǎo)擔任，組員各個系辦、宣傳部、生活部、財務(wù)部、體育部等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)組成。

2.1.2 辦隊經(jīng)費。根據(jù)調(diào)查可得出與城學(xué)院的各個系的籃球隊的經(jīng)費只有28%是來自系部的，而72%是來自于校外的贊助。當前，運城學(xué)院的各個系的籃球隊的經(jīng)費除少部分是來自各系部的經(jīng)費外，大多數(shù)還是由校外的贊助撥款。運城學(xué)院的各個系部通過與其它單位聯(lián)合辦隊從而得到一部分的經(jīng)費和企業(yè)的贊助、本部門創(chuàng)高收等等的一些補充形式來獲取充足的經(jīng)費。

2.1.3 運動員和教練員。根據(jù)調(diào)查我們可以知道在前八名籃球隊伍的首發(fā)陣容中大四學(xué)生占65%，而非大四學(xué)生僅占35%。

對于運城學(xué)院籃球聯(lián)賽的統(tǒng)計表明：運城學(xué)院籃球隊運動員呈現(xiàn)以下幾個特點：1）身高要比以前有所提高。男子籃球隊的籃球運動員的平均身高是1.70厘米，女子籃球隊的籃球運動員的平均身高是1.60厘米。2）各個籃球運動員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)還有身體素質(zhì)都能達到一定的水平，但整體水平是比較低的，所存在的懸殊是比較大的。3）調(diào)查的競賽前八名籃球隊的首發(fā)上場運動員中有65%是屬于即將畢業(yè)的大四學(xué)生，僅有35%是非大四學(xué)生。4）我校的各個系的競賽籃球隊的教練員除少數(shù)是從外系聘請外，剩下的都是由各個系的體育部的部長或者即將畢業(yè)的水平高的學(xué)生來擔任的。據(jù)調(diào)查各個系的教練中都會有一個是外聘自體育系的籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生。

2.1.4 場地和學(xué)生對籃球運動的。根據(jù)調(diào)查可得出運城學(xué)院的籃球場地情況有49%的學(xué)生們覺得足夠用，38%覺得勉強夠用，僅有13%的學(xué)生覺得不夠用。所以說運城學(xué)院的籃球運動場是根據(jù)教育部對學(xué)校建設(shè)的要求所建設(shè)的，完全符合相關(guān)的建設(shè)標準，運動場所的條件都比較先進，基本上可以滿足學(xué)生們訓(xùn)練、比賽的需求。

根據(jù)結(jié)果可以看出有62%的學(xué)生是喜愛籃球運動這個項目的，還有31%的同學(xué)對籃球運動是的喜愛程度一般，僅僅只有19%的同學(xué)不喜愛籃球?？梢钥闯鲞\城學(xué)院的大部分學(xué)生對于籃球運動具有較高的興趣，籃球運動是運城學(xué)院學(xué)生業(yè)余生活中的一項重要的娛樂活動。

由調(diào)查得出36%學(xué)生是以提高技術(shù)為動機，31%是為了鍛煉身體，還有27%是為了娛樂，15%的同學(xué)是因為其他原因。大部分學(xué)生過于偏重籃球運動的健身和娛樂成分，雖然仍有部分人注重于籃球技術(shù)的提高，但是大部分的學(xué)生還是認識不到提高個人技術(shù)對籃球競賽活動的重要。

由調(diào)查得32%認為在課余時間參加籃球競賽活動不會影響學(xué)習(xí)，認為只要正確的安排打球的時間，打籃球不僅不會對學(xué)習(xí)有影響，甚至可以讓打球成為促進學(xué)習(xí)的動力。47%無明確態(tài)度，對于在課余時間參加籃球競賽對于學(xué)習(xí)的影響持無所謂的態(tài)度。而有21%的學(xué)生認為在課余時間參加籃球競賽會減少自己認真復(fù)習(xí)的時間，在學(xué)習(xí)上會有影響。

2.1.5 各個系的辦隊形式。訪問各系領(lǐng)導(dǎo)：您認為各系的辦隊形式是哪種？您認為本系是屬于哪種？

經(jīng)訪問后總結(jié)歸納如下：各個系的辦隊的形式大多數(shù)是各個系自己創(chuàng)辦的，我校當前的各個系的籃球隊的創(chuàng)辦形式主要有以下幾種類型：1）系部和企業(yè)聯(lián)合辦隊。各系部中與企業(yè)合作的籃球隊的創(chuàng)辦形式，是由各個系部管理和負責各個系的籃球隊的訓(xùn)練，訓(xùn)練競賽活動費、獎勵、福利待遇等會由企業(yè)來進行負責但是賽權(quán)的代表任然是屬于各個系自己的；在運城學(xué)院各個系的籃球競賽隊伍中經(jīng)管系就是屬于此中類型的創(chuàng)辦形式的系籃球隊。2）各個系里邊自己創(chuàng)辦的系籃球隊。運城學(xué)院里的大多都是各個系自己組建創(chuàng)辦的系籃球隊。

3.結(jié)論分析與建議

3.1 結(jié)論

綜上所述，我們可以對運城學(xué)?；@球運動的現(xiàn)狀有一個比較清楚的認識，主要歸納如下：

（1）大部分學(xué)生對籃球較喜愛，但大多數(shù)學(xué)生認為籃球是鍛煉身體娛樂的，沒重視到競賽這一層次。（2）運城學(xué)院籃球競賽的開展能得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。（3）運城學(xué)院各系籃球隊經(jīng)費大多來源于校外贊助。（4）競賽首發(fā)中大四的隊員占比例較大。在籃球競賽中主力隊員以大四的老隊員為主。（5）運城學(xué)院的籃球運動場是根據(jù)教育部對學(xué)校建設(shè)的要求所建設(shè)的，符合相關(guān)的建設(shè)標準，運動場所的條件都比較先進，基本上可以滿足學(xué)生們訓(xùn)練、比賽的需求。

3.2 建議

（1）為了使運城學(xué)院籃球競賽得以更好的開展，本學(xué)院需要建立、完善該?；@球競賽開展和運行機制，提高學(xué)生的參與度和積極性，為喜愛籃球這項運動的學(xué)生們提供展現(xiàn)能力的平臺。

（2）建議成立運城學(xué)院籃球協(xié)會，這一平臺的建立將會使得各個系部的關(guān)系更加融洽、和諧，通過加強交流，進而提高學(xué)院的籃球競賽水平。

（3）正確處理好學(xué)習(xí)與競賽之間的矛盾，做到不顧此失彼，在兩者之間做到游刃有余，身體健康和學(xué)業(yè)有成雙豐收。

（4）為了提高運城學(xué)院籃球競賽水平，在學(xué)校和專業(yè)俱樂部之間建立互助機制。如教練員的交流、實習(xí)和比賽觀摩等。

總之，要從運城學(xué)院的實際情況出發(fā)，聯(lián)系實際，制定出強有力的機制和措施，才能進一步提高學(xué)生們的參與度和運城學(xué)院的籃球競賽水平。

參考文獻：

[1]宋繼新.論我國高水平競技運動與高等教育的新結(jié)合[J].體育科學(xué)，1997（1）：23.

篇7

關(guān)鍵詞 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 調(diào)查 分析

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.088

Undergraduate Graduation Design （Thesis） Investigation and Analysis Report

LIN Guibing， GE Fei， LIU Yong， LIU Youer

（School of Pharmacy， Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine， Nanchang， Jiangxi 330013）

Abstract Objective： Graduation Design （Thesis） is an important part of higher education personnel training objectives， but also an important basis for measuring the quality of education and personnel training. Methods in this paper， the basic situation of the graduation project （Thesis） on the employment， the time arrangement， the ratio of teachers and students， the degree of satisfaction and the quality of the graduates were investigated. Results： the quality of undergraduate graduation design （Thesis） factors and explore the reasons， combined with the actual situation of the corresponding reform measures. Conclusion： to provide the basis for improving the quality of graduation design （Thesis）， and to provide reference for the managers and decision-makers.

Keywords undergraduate graduation design； investigation； analysis

業(yè)設(shè)計（論文）是高等教育目標的重要環(huán)節(jié)；在培養(yǎng)大學(xué)生進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高實踐動手操作能力與綜合素質(zhì)等方面起著重要作用；也是衡量高等教育教學(xué)水平的重要指標。[1]為了較好地把握本校畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本情況，提高本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，本文從畢業(yè)設(shè)計（論文）對就業(yè)考研的影響、時間安排合理性、師生比例、是否申請優(yōu)秀畢業(yè)論文等方面進行抽樣調(diào)查，反映本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）基本現(xiàn)狀和問題，分析研究其原因并提出相應(yīng)的意見和建議。

1 畢業(yè)設(shè)計（論文）抽樣調(diào)查基本情況

本調(diào)查問卷設(shè)計指標包括本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）對考研、就業(yè)的影響，時間合理性、滿意程度、師生率、畢業(yè)生的意見和建議等情況；為科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)作參考，也為提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量提供依據(jù)。本次抽查范圍是本校藥學(xué)院2016屆藥學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)、中藥制藥專業(yè)、制藥工程專業(yè)、環(huán)境科學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷共260份，收回有效調(diào)查問卷240份，無效調(diào)查問卷9份，未收回調(diào)查問卷11份。本調(diào)查問卷選擇根據(jù)不同專業(yè)，按照不同專業(yè)人數(shù)比例發(fā)放相應(yīng)地問卷數(shù)量，調(diào)查問卷完成后立即收回。

2 畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查分析

2.1 畢業(yè)設(shè)計（論文）對考研、就業(yè)的影響

調(diào)查問卷設(shè)計中畢業(yè)設(shè)計（論文）對考研、就業(yè)的影響，包括有很大影響、有一定影響、沒有影響和不清楚四個層次。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，認為畢業(yè)設(shè)計（論文）對考研、就業(yè)有一定影響的人數(shù)占抽查總?cè)藬?shù)的48.33%，有很大影響的占總?cè)藬?shù)的25%；綜合調(diào)查數(shù)據(jù)表明大多數(shù)畢業(yè)生在完成畢業(yè)設(shè)計（論文）中與考研、就業(yè)有矛盾沖突，在抽樣調(diào)查中比例達到73.33%。占調(diào)查總數(shù)的21.67%畢業(yè)生認為畢業(yè)設(shè)計（論文）不影響其考研、就業(yè)。有極少數(shù)畢業(yè)生（占總?cè)藬?shù)5%）表示不清楚是否影響到考研、就業(yè)，表明對畢業(yè)設(shè)計（論文）思想重視程度不夠。

2.2 畢業(yè)設(shè)計（論文）時間安排

本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）要求是實驗研究性質(zhì)的，論文的撰寫和時間分配對其質(zhì)量有較大的影響，有部分畢業(yè)生特別是對于考研的畢業(yè)生在臨近畢業(yè)答辯時才匆匆忙忙趕寫畢業(yè)設(shè)計（論文），經(jīng)常出現(xiàn)格式五花八門、錯別字多、數(shù)據(jù)分析深度不夠等問題，且不論畢業(yè)設(shè)計（論文）實驗完成怎樣，但高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計（論文），就撰寫這一環(huán)節(jié)而言是非常重要的，需要畢業(yè)生花費不少的時間和精力。本調(diào)查問卷將畢業(yè)設(shè)計（論文）時間設(shè)置了畢業(yè)設(shè)計（論文）實驗研究完成時間、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫所需時間等問題。在問卷結(jié)果分析中，占調(diào)查總?cè)藬?shù)36.67%的畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫環(huán)節(jié)用了近1個月，有46.67%的畢業(yè)生用了2-3個月時間撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）。有11.67%的畢業(yè)生用了僅1周時間完成畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫，也存在極少數(shù)（占5%）的畢業(yè)生用了超過4個月撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）。

高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計（論文）需要重視畢業(yè)設(shè)計（論文）實驗過程。調(diào)查分析中，完成畢業(yè)設(shè)計實驗有超過半數(shù)的畢業(yè)生用4-5個月，占總?cè)藬?shù)的58.33%；有35%的畢業(yè)生用了2-3個月完成畢業(yè)設(shè)計實驗。極少數(shù)學(xué)生用1個月左右時間完成，占人數(shù)6.67%。在時間安排上，有73.33%的畢業(yè)生在大學(xué)三年級開始畢業(yè)設(shè)計實驗，有21.67%的學(xué)生更早；這與從調(diào)查問卷中占43.33%的學(xué)生用課余時間完成畢業(yè)設(shè)計實驗的調(diào)查情況吻合，有40%畢業(yè)生利用學(xué)校安排的畢業(yè)實習(xí)期間完成畢業(yè)設(shè)計實驗。部分人在寒暑假期，特別是暑假期間完成畢業(yè)設(shè)計實驗，這部分人占抽查總?cè)藬?shù)的31.67%。因在調(diào)查問卷表中，有些學(xué)生既用了畢業(yè)實習(xí)安排時間，又利用寒暑假以及其他課余時間來完成畢業(yè)設(shè)計實驗。即便如此，也有相當一部分人覺得時間不夠，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.33%；很少人認為時間有多余，約占總數(shù)的6.67%。

2.3 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）、指導(dǎo)教師以及滿意度的抽查分析

在此次調(diào)查問卷中，有少數(shù)畢業(yè)生申請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文），占抽查總?cè)藬?shù)的10%。由于優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）要求很嚴格，答辯前后往往需要修改多次，甚至畢業(yè)后還有要求修改的情況，所以許多學(xué)生申請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）積極性不高，特別是臨近畢業(yè)這段時間活動多，時間緊等，影響了申請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）熱情，這不利于提高本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。在調(diào)查問卷中存在有對畢業(yè)設(shè)計（論文）非常滿意的，但沒有申請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的畢業(yè)生。在教師指導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)上，有占56.67%的教師本屆指導(dǎo)2-4名畢業(yè)生，有26.67%的指導(dǎo)5-8名畢業(yè)生，極少數(shù)教師指導(dǎo)1名畢業(yè)生或9名以上本科畢業(yè)生。申請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）畢業(yè)生的指導(dǎo)教師一屆指導(dǎo)5-8名學(xué)生的情況較為常見。這與申請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）有一定比例要求有關(guān)。抽查數(shù)據(jù)表明，申請了優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的所有畢業(yè)生對其畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量態(tài)度是滿意甚至非常滿意的。

3 畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)改革策略及建議

3.1 科學(xué)合理優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)，創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計（論文）模式

鑒于多數(shù)學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，時間與精力不足影響到其考研、就業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自身情況在不影響正常課堂教學(xué)活動的情況下，適當提前介入畢業(yè)設(shè)計（論文），充分利用課余時間、暑寒假，在本校“雙惟搖籃班”培養(yǎng)模式就采用類似的方式，但是規(guī)模人數(shù)有限。在調(diào)查問卷中，部分學(xué)生利用二、三年級課余、部分寒暑假時間提前進入實驗室，熟悉環(huán)境，參與老師課題，為自己獨立開展課題奠定基礎(chǔ)，這部分人在畢業(yè)設(shè)計（論文）上準備充分、時間精力足，課題開展、論文撰寫技巧等都有一定的基礎(chǔ)，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量相對較高，也為后面考研、就業(yè)等爭取到更多時間精力。當然針對這部分學(xué)生如果能高質(zhì)量、高效率提前完成任務(wù)，已經(jīng)達到本科畢業(yè)生水平要求，可適當允許其提前1-2個月答辯，提早完成畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，避開答辯“高峰期”?；蛘咴诋厴I(yè)生人數(shù)比較多的情況下，在畢業(yè)答辯時間段分批次答辯，讓提前完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的部分畢業(yè)生先答辯，為后面答辯的畢業(yè)生起到積極的示范和帶動作用。針對師資力量不足、師生比低的情況，有老師帶教的畢業(yè)生較多時，可根據(jù)實際情況，分批次指導(dǎo)，這樣指導(dǎo)老師與學(xué)生才能有更多的時間和精力做好畢業(yè)設(shè)計（論文），緩解了后期時間緊、任務(wù)重、事情繁雜，影響學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)和考研從而被迫降低質(zhì)量的現(xiàn)象。

3.2 建設(shè)指導(dǎo)老師團隊，注重過程指導(dǎo)，以培養(yǎng)能力為中心

指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）教師任務(wù)重，時間較長。通過以學(xué)科組教師為基礎(chǔ)的指導(dǎo)團隊，在畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)（如選題、任務(wù)書的填寫指導(dǎo)、審核、中期檢查）由教師指導(dǎo)團隊完成，達到了老教授對經(jīng)驗不足的青年教師的幫、帶作用，又能保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的完成，避免指導(dǎo)教師單打獨斗，精力有限等造成畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量不高的問題。

在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計一開始，強調(diào)畢業(yè)設(shè)計（論文）的必要性，思想上引起師生重視，并講解畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中應(yīng)注意的事項。制定指導(dǎo)教師團隊與學(xué)生之間定期集體討論、及時溝通了解畢業(yè)設(shè)計（論文）的進展情況、出現(xiàn)的問題、解決方案；同時對下一步工作進行安排。這既可以督促學(xué)生保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，也可加強師生之間的溝通，增進了解，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，從而為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯奠定基礎(chǔ)。

3.3 建立優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）師生激勵機制

通過申請、選拔優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）制度，把符合規(guī)范、創(chuàng)新性強的高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計（論文）推薦評為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文），這可以提高師生對畢業(yè)設(shè)計（論文）重視程度，有利于促進畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的整體提高。不但要對高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計（論文）師生實行精神鼓勵，予以表彰，還要在優(yōu)秀指導(dǎo)老師的績效考核上適當?shù)伢w現(xiàn)更高權(quán)重；對優(yōu)秀學(xué)生也實行一定的物質(zhì)獎勵，讓他們在畢業(yè)最后一項重要綜合性任務(wù)中展現(xiàn)他們的風(fēng)采，令人印象深刻、難忘。這樣既有利于充分調(diào)動師生對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的積極性和主動性，有利于營造良好的環(huán)境和氛圍，也有助于形成教師都愿意而且都能做好畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作，學(xué)生積極主動、高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的良性循環(huán)。

3.4 其他建議

在此次調(diào)查問卷中，有對畢業(yè)設(shè)計（論文）的意見和建議。筆者統(tǒng)計了反映較多的兩點：（1）畢業(yè)論文格式。有較多學(xué)生反映了統(tǒng)一的格式不清楚或說明不夠詳細。這導(dǎo)致畢業(yè)論文后期修改格式上消耗時間和精力不少。部門管理者均發(fā)放有統(tǒng)一的畢業(yè)論文設(shè)計（論文）格式，而許多學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的時候沒有引起足夠重視；后來發(fā)現(xiàn)格式不符合要求時才引起重視。因此在上交畢業(yè)設(shè)計（論文）之前需要特別強調(diào)格式模板和標準。（2）畢業(yè)論文軟件系統(tǒng)。論文軟件系統(tǒng)困擾部分畢業(yè)生，有建議最好開放，方便大家自己論文，自己修改。同時網(wǎng)絡(luò)上存在亂收費情況，權(quán)威性不夠。畢業(yè)論文對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量有影響。

4 結(jié)束語

近年來，大規(guī)模擴招給高校有關(guān)部門和學(xué)生帶來了較大壓力，也是許多普通高校要面對解決好的問題。而畢業(yè)設(shè)計（論文）作為高等教育重要環(huán)節(jié)，對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。此抽查分析中，調(diào)查問卷設(shè)計存在欠缺與不足，抽樣的數(shù)據(jù)不夠全面、詳細，有待深入、補充和完善。但也為提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量提供依據(jù)，也為畢業(yè)設(shè)計（論文）管理者與決策者提供有一定價值的參考。

*通訊作者：劉友兒

基金支持：江西中醫(yī)藥大學(xué)校級教改課題（NO： 2013jzzy-5）

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【關(guān)鍵詞】特殊群體學(xué)生；體育鍛煉

1研究目的

目前，我國高校大學(xué)生已經(jīng)成為社會中文化層次相對較高的群體，高端人才的預(yù)備隊，在我國以后發(fā)展的道路中起著中流砥柱的作用。但是在這些人群中，有一個特殊群體在體育健康需求方面，往往會被忽視。本文所說的特殊群體學(xué)生，是指身體傷殘，體質(zhì)較差，體育基礎(chǔ)底子薄弱以及一些經(jīng)濟上貧困，學(xué)習(xí)上落后，生理、心理上存在一定缺陷而呈現(xiàn)出某種不良共同心理特征的非正式群體、身體形態(tài)特異的學(xué)生群體。體育鍛煉可以有效緩解壓力，宣泄情緒，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，還可以消除疲勞，增進快樂〔1〕。體育鍛煉對心理健康有著積極影響，情緒狀態(tài)是衡量體育鍛煉對心理健康影響的最主要的指標〔2〕。體育鍛煉被公認為是治療心理疾病的一種方法〔3〕。為了促進特殊群體學(xué)生更好地參與體育鍛煉，增強他們對體育鍛煉的意識，本文對鄭州市六所高校的學(xué)生體育健康需求進行了研究，為增設(shè)適合他們的體育活動項目提供參考。

2研究對象和方法

2.1研究對象

以普通高校特殊群體學(xué)生的體育健康需求現(xiàn)狀為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

隨機抽取鄭州市6所普通高校，通過現(xiàn)場發(fā)放回收、郵寄和約定時間回收的方式，共發(fā)放問卷236份，回收問卷218份，回收率92%，有效問卷200份，有效率92%，其中包括男生問卷125份，女生問卷75份。

2.2.2文獻資料法

通過查閱有關(guān)特殊群體學(xué)生體育需求的相關(guān)的各類資料，整理分析出前人在此方面取得的研究成果，為本研究提供一些的理論參考。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)運用spss17.0軟件進行處理分析，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制表格、制作圖表。

3結(jié)果與分析

3.1特殊群體學(xué)生的構(gòu)成

在200名調(diào)查對象中，男生125人，占62.5%。女生75人，占37.5%；在特殊群體學(xué)生中，患有特殊疾病的學(xué)生人數(shù)最少只有19人，占總數(shù)的9.5%，身患殘疾的學(xué)生有26人，占總數(shù)的13%，體質(zhì)異常（身體形態(tài)、機能異常和身體素質(zhì)差）的學(xué)生最多有155人，占總數(shù)的77.5%。在調(diào)查學(xué)生中大一學(xué)生40人，占20%，大二學(xué)生60人，占30%，大三學(xué)生45人，占22.5%，大四學(xué)生55人，占27.5%。

3.2特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀分析

這部分學(xué)生在平時上體育課和課余時間參加的體育鍛煉，不能夠很好地融入其中。他們在心理、體育設(shè)施、體育項目、體育方法這些問題上沒有得到想要的那種方式，從而導(dǎo)致特殊群體人群與普通高校學(xué)生之間存在差異（見表3）。

3.2.1特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的時間調(diào)查

通過對特殊群體學(xué)生課余時間安排的調(diào)查情況來看，女生大部分的課余時間是休息、逛街、上網(wǎng)，體育活動的時間只占13.3%，排在第六位。男生課余時間以上網(wǎng)、休息、去圖書館為主，體育活動占38.9%，排在第五位。通過表1可以看出特殊群體學(xué)生在安排自己的課余時間上，體育活動所占的比例較少，其中男生在體育鍛煉的時間上高于女生。

3.2 .2特殊群體學(xué)生的體育態(tài)度

特殊群體學(xué)生對體育活動的態(tài)度從非常喜歡、喜歡、不喜歡、無所謂四個維度進行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果可以看出，特殊群體學(xué)生對體育活動非常喜歡的男生占49.2%，女生為23.9%，總體上占41.1%；喜歡體育活動的男生占32.2%，女生為58.7%，總體上占43.8%；表現(xiàn)為不喜歡的男生占1.7%，女生占6.5%，總體占3.8%；無所謂的男生占16.9%，女生為10.9%，總體占11.3%。從這四組數(shù)字看出特殊群體學(xué)生對體育活動非常喜歡和喜歡態(tài)度占總體的84.9%，可以看出大部分學(xué)生對體育活動是喜歡和感興趣的。從性格來看，男生對體育活動的喜愛程度是大于女生的。

3.2.3特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的項目

高校體育的運動項目是學(xué)生體育活動的載體〔4〕。特殊群體學(xué)生對參與體育活動的項目的調(diào)查結(jié)果顯示，男生選擇籃球、足球、乒乓球、健身器械和游泳的居多。分析其特點男生偏重健身性、實用性和對抗性特點的項目較多。女生選擇羽毛球、瑜伽、健身操和戶外的居多，傾向于非對抗性項目及培養(yǎng)和體現(xiàn)女性的優(yōu)美姿態(tài)的項目，表3調(diào)查的結(jié)果顯示，男、女生的在運動項目的選擇上存在較大的差異。但是在普通高校中，這些適合特殊群體學(xué)生的項目開展得還不夠好，使得特殊群體學(xué)生的參與性不高。

3.2.4特殊群體學(xué)生參加體育活動的組織形式

從表4可以看出，特殊群體學(xué)生參與體育活動的組織形式以單獨參加和自由組織的形式為主，總體來看單獨參加的比例在50.5%。以校內(nèi)社團和俱樂部組織的形式很少，總體各占5.9%和4.2%。如果長時間處于這個狀態(tài)，會影響特殊群體學(xué)生社會交往能力，不利于他們的心理成長。

3.2.5影響特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的因素

由表5的調(diào)查結(jié)果可以看出，影響特殊群體學(xué)生從事體育鍛煉的因素很多，包括缺乏體育氛圍、沒有養(yǎng)成習(xí)慣、沒有時間、場地器材不足、缺少指導(dǎo)、經(jīng)濟因素、沒掌握練習(xí)方法、缺少組織管理等。其中缺少組織管理、缺少指導(dǎo)、場地器材不足是影響特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素，解決特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的問題，應(yīng)從影響特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素著手，需要高校設(shè)置完整的體育鍛煉體系。

在項目設(shè)立方面，特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉可供選擇的項目較少，現(xiàn)有體育項目激不起學(xué)生的鍛煉興趣，鍛煉的內(nèi)容單調(diào)，缺乏體育氛圍。在教學(xué)過程中體育教師往往忽視這部分學(xué)生，教學(xué)要求與其他學(xué)生沒有差別，對特殊群體學(xué)生缺乏單獨指導(dǎo)和組織管理。

場館設(shè)施在高校教學(xué)中起著重要的作用，但大部分高校體育設(shè)施不夠完善，體育場館的開放率較低，限制了特殊群體學(xué)生的體育鍛煉，不能滿足各種層次的學(xué)生的不同要求〔5〕。特殊群體學(xué)生在安排自己的課余時間上，體育活動所占的比例較少（見表1），特殊群體學(xué)生參與體育活動的組織形式以單獨參加和自由組織的形式為主（見表4），這些調(diào)查結(jié)果與社會因素有著密切關(guān)系，社會上的一些人對特殊人群存在著異樣的眼光，使他們的自尊心、自信心受到傷害，所以采用逃避的態(tài)度對待體育鍛煉。其實體育鍛煉可以有效緩解壓力，宣泄情緒，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，還可以消除疲勞，增進快樂。體育鍛煉對心理健康有著積極影響，所以要積極引導(dǎo)特殊群體學(xué)生參加體育鍛煉，改變觀念。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）高校里沒有形成完整的體育鍛煉體系；體育設(shè)施不夠完善。

（2）沒有專門針對特殊人群建立相關(guān)的體育運動項目；缺乏必要的心理輔導(dǎo)；沒有達到不同的人群需求。

（3）特殊群體學(xué)生只能根據(jù)自己的興趣、愛好、特點和需求，來進行身體鍛煉。

（4）內(nèi)容形式單一，不能夠滿足特殊群體學(xué)生健身、健心、健美的需求。

4.2建議

（1） 從體育教學(xué)著手，在普通高校特殊群體學(xué)生自身需求的基礎(chǔ)上，多開展符合特殊群體學(xué)生的體育項目，制定符合特殊群體學(xué)生的教學(xué)方（下轉(zhuǎn)第56頁）（上接第31頁）案，使高校形成完善的體育鍛煉體系。

（2）普通高校相關(guān)部門要關(guān)注特殊群體學(xué)生的全面發(fā)展，做好體育健身知識及健身意識的宣傳教育，樹立特殊群體學(xué)生對體育健身的正確認識。

（3）普通高校體育教師要精心設(shè)計特殊群體學(xué)生的課程，深入了解他們的需求和想法，在體育活動的過程加強對他們的思想教育，肯定這部分學(xué)生的自身價值。特別是對女大學(xué)生更要多加關(guān)注，積極引導(dǎo)她們參加鍛煉。

（4）對特殊群體學(xué)生要加強心理健康教育，宣傳體育鍛煉對心理健康有積極的影響，多開展特殊群體學(xué)生能參與的體育活動，有意識地增加他們的自信心。

參考文獻

〔1〕李智勇.總結(jié)體育鍛煉對增進心理健康的作用 〔J〕.東西南北教育觀察，2011，15（2）：26-27.

〔2〕黃琪欽.淺析大學(xué)生體育鍛煉對心理健康的作用〔J〕.

成都體育學(xué)院學(xué)報，2011，37（3）：46.

〔3〕李林柯.淺析體育與健康課程中心理健康教育的作用與意義〔J〕.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010，17（12）：141.

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[關(guān)鍵詞]導(dǎo)學(xué)案 問卷調(diào)查 教改探索

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）23-0124-02

一、引言

基于導(dǎo)學(xué)案的醫(yī)用化學(xué)教學(xué)模式是筆者對《醫(yī)用化學(xué)》課程的教改探索，該教學(xué)模式以教材和《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案（自編）》為理論依據(jù)，分為課前自學(xué)、小組交流、課堂驗收、課后進階四個環(huán)節(jié)，旨在打破“師授生受”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。三年來，該教學(xué)模式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。但在實施過程中，也出現(xiàn)了一些困難和問題。為了深入了解學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案的真實想法和感受，發(fā)現(xiàn)并解決問題，進一步改進導(dǎo)學(xué)案，優(yōu)化本教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)，筆者對剛剛結(jié)束《醫(yī)用化學(xué)》課程的2012級護理專業(yè)的學(xué)生進行了問卷調(diào)查。

二、基本情況和結(jié)果

本次問卷調(diào)查得到了學(xué)生的積極配合，學(xué)生真實地反饋了基于導(dǎo)學(xué)案的醫(yī)用化學(xué)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)體驗，并給出了多方面的建議，為該教學(xué)模式下一階段的改進和實施提供了及時而寶貴的參考資源。

調(diào)查問卷共有6道題，其中5道是客觀選擇題，1道主觀陳述題。參加問卷調(diào)查的學(xué)生一共118人，收回有效問卷117份?？陀^題的結(jié)果詳見表1。主觀題題目為：“你對《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》有什么意見和建議，請盡量提出?！痹谑栈氐?17份有效問卷中，有87份問卷回答了主觀題，占總數(shù)的74.4%。

表1 《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》問卷調(diào)查結(jié)果

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三、結(jié)果分析

（一）《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》受到學(xué)生的普遍認可，但內(nèi)容需進一步調(diào)整

從客觀題的調(diào)查結(jié)果來看，有97.4%的學(xué)生對《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》的存在表示支持，有99.1%的學(xué)生認為該導(dǎo)學(xué)案對自己的醫(yī)化學(xué)習(xí)起到了幫助作用，有92.2%的學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案在提升自身學(xué)習(xí)方法方面表示肯定。由此可見，《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》受到了學(xué)生的廣泛認可，在促進學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)方法上也起到了很好的效果。作為教學(xué)的輔助資料和輔助手段，《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》應(yīng)長期存在。

在主觀題的回答結(jié)果中，學(xué)生對《醫(yī)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》的內(nèi)容提出了大量的意見和建議。整理歸納為：希望能多擴充一些與知識點相關(guān)聯(lián)的醫(yī)學(xué)知識、生活常識，以及在醫(yī)學(xué)、生產(chǎn)、生活方面的運用情況，添加圖片內(nèi)容，圖文并茂；要求增加導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題，并能照顧學(xué)生知識基礎(chǔ)的差異，在難度上能體現(xiàn)梯度區(qū)分；建議在導(dǎo)學(xué)案中對學(xué)習(xí)方法、自學(xué)方法有文字形式的提示和指導(dǎo)。另外，還有45.3%的學(xué)生要求增加實驗題，希望能親手做實驗。

（二）四個環(huán)節(jié)實施中存在的問題和解決方法

根據(jù)學(xué)生對該教學(xué)模式四個環(huán)節(jié)的體驗反饋，結(jié)合在教學(xué)過程中的親身體會，筆者找出了四個環(huán)節(jié)在實施過程中存在的問題并提出解決方法。

課前自學(xué)和小組交流這兩個環(huán)節(jié)需要在授課之前完成。由于課余時間沒有規(guī)律，學(xué)生自身存在惰性，學(xué)習(xí)小組在管理和安排上都較為隨意，這導(dǎo)致這兩個環(huán)節(jié)在時間和質(zhì)量上難以得到保障。結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)校管理模式的特殊性，在下一階段的實施中，通過競選確定學(xué)習(xí)小組的組長，學(xué)習(xí)小組以宿舍為單位和主要交流場地，確定學(xué)習(xí)小組責任制，并根據(jù)課表安排確定出整個學(xué)期的小組交流時間表，嚴格執(zhí)行；增印導(dǎo)學(xué)案，如果每個學(xué)習(xí)小組僅發(fā)放一份導(dǎo)學(xué)案會對學(xué)生自學(xué)造成障礙，因此增加為每個學(xué)生人手一份導(dǎo)學(xué)案，由此學(xué)生可以根據(jù)自身實際情況利用課余時間安排自學(xué)；同時增加小組考查制度，由學(xué)習(xí)小組的組長在教師的指導(dǎo)下確定考查范圍和內(nèi)容，并通過問答、搶答、小競賽等多種形式在小組交流環(huán)節(jié)驗收自學(xué)效果。

課堂驗收環(huán)節(jié)穿插在課堂教學(xué)過程中，通過學(xué)生提問、學(xué)生上臺講等形式實施，學(xué)生對此參與興趣濃厚，積極性較高。“學(xué)生上臺講”把講全交給學(xué)生，讓學(xué)生參與授課，學(xué)生踴躍參加，極大地鍛煉和提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。但在實施的過程中，“學(xué)生上臺講”的教學(xué)效果令人擔憂。雖然學(xué)生積極性高，但往往疏于準備，授課隨意性太大。另外，由于學(xué)生自控能力較差，情緒過于興奮，課堂氣氛過于活躍，時間限制上難以把握，從時間和質(zhì)量上對之后的授課都造成一定程度的干擾。因此，需要進一步精選“學(xué)生上臺講”的內(nèi)容，應(yīng)提前兩次課公布，給予學(xué)生充分的準備時間。要求參加“學(xué)生上臺講”的學(xué)生在課前認真做好策劃和演練，從自學(xué)內(nèi)容、查找資料、確定授課方案到設(shè)計板書、制作課件、上臺授課、授課講評等都要做好充分準備。這樣才能提升學(xué)生授課的含金量，減少隨意性，避免對課堂時間造成無度的浪費，并適當調(diào)整該環(huán)節(jié)的實施時段，盡量安排在課堂結(jié)束之前，教師對課堂整體氛圍的控制要加大力度。

課后接下來的環(huán)節(jié)沒有硬性規(guī)定課后作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)自身實際自行安排課后的復(fù)習(xí)和習(xí)題內(nèi)容。由于學(xué)生缺乏持久的自覺性、自律性，因此該環(huán)節(jié)最大的問題就是容易流于形式甚至是被學(xué)生完全忽略。針對這個問題，在下一階段的實施中，每章內(nèi)容結(jié)束后利用自習(xí)課安排一次答疑時間，結(jié)合本章內(nèi)容的特點對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行輔導(dǎo)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生努力摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法；通過答疑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行摸底，根據(jù)摸底情況指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)對策；增加獎懲機制，通過提問、小測驗等簡單易行的形式不定期地抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做詳細記錄，抽查成績并計入課程總成績；開展第二課堂活動，向?qū)W生開放實驗室，彌補本課程沒有實驗課的遺憾，通過學(xué)生自主設(shè)計實驗、親自動手操作、記錄實驗數(shù)據(jù)、小組分析實驗結(jié)果等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實驗技能、綜合能力及團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 周蕾.基于導(dǎo)學(xué)案的醫(yī)用化學(xué)教學(xué)模式初探[J].科教導(dǎo)刊，2012（30）.

[2] 劉寶團.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”應(yīng)注意的問題[J].中國民族教育，2012（2）.

篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；閑暇時間；閑暇活動

中圖分類號：G64　文獻標識碼：A　文章編號：1003-8809(2010)-10-0018-01

1、前　言

1.1　選題依據(jù)：

閑暇概定：除課程時間、吃飯時間、晚上10：30――次日晨7：30，雙休日晚上1l：30――次日晨8：30的正常休息以外的時間。大學(xué)生閑暇生活多元化。余暇支配合理影響學(xué)生健康成長。好的閑暇生活能樹立社會主義人生觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。國家對大學(xué)生閑暇的重視，且要求合理安排實習(xí)、畢業(yè)論文選題、開題報告、課外活動是對學(xué)生能力培育，閑暇管理是學(xué)生時間管理。

1.2　文獻綜述大學(xué)生閑暇呈盲目狀態(tài)。閑暇利用須成立體育健身俱樂部，指導(dǎo)學(xué)生課外休閑項目的培訓(xùn)；滿足學(xué)生對閑暇需求。根據(jù)閑暇目的、興趣選擇閑暇項目。

1.2.1　閑暇調(diào)查：學(xué)生喜歡體育運動，體育是閑暇活動最好方式。最喜歡體育的占34.4％，經(jīng)常運動的為39.6％，改善體育設(shè)施、體育文化環(huán)境，滿足其個性發(fā)展的心理需要，豐富業(yè)余文化生活。學(xué)校須提供體育健身，休閑，娛樂及體育康復(fù)等方面的知識和咨詢服務(wù)。

1.2.2　閑暇活動與娛樂消遺體育閑暇活動與其它活動優(yōu)勢逐漸減小。學(xué)生閑暇和空間受生活環(huán)境等客觀條件影響。學(xué)生選擇看書、上網(wǎng)、看電視等方式。學(xué)生課余時間支配與身體素質(zhì)狀況調(diào)查研究得出：課余時間體育鍛煉不足。有8.26％的男生和19.39％的女生基本不參加鍛煉。經(jīng)常上網(wǎng)人占29.96％，33.46％的學(xué)生經(jīng)常聽音樂和廣播。經(jīng)查大三學(xué)生把體育運動作為閑暇活動，從2009年的38.84％到2010年的29.46％，在短時間內(nèi)呈下降趨勢。大學(xué)生可能從運動場逐漸向閑暇場所過度。

1.2.3　閑暇活動與勤工儉學(xué)勤工儉學(xué)是學(xué)生實踐性教育的內(nèi)容，包括開展專業(yè)相結(jié)合的科學(xué)技術(shù)文化服務(wù)。勤工儉學(xué)是第二課堂。大學(xué)生家教、兼職和打零工可減輕家庭負擔，并為服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。綜上所述：大學(xué)生閑暇活動豐富多彩。

2、研究對象與方法

2.1　研究對象以北京體育大學(xué)2009級本科生(教育學(xué)院、管理學(xué)院、競技體育學(xué)院、武術(shù)學(xué)院和運動人體科學(xué)學(xué)院)為研究的對象。

2.2　研究方法

2.2.1　文獻資料法：中國教育網(wǎng)，北京體育大學(xué)圖書館查閱，歸納整理。

2.2.2　問卷調(diào)查法：按各院學(xué)生比例發(fā)放200份問卷，回收169份回收率84.5％；有效回收152份，有效回收率76(教育學(xué)院53份，競技體育學(xué)院28份，武術(shù)學(xué)院27份，管理學(xué)院24份，運動人體科學(xué)學(xué)院20份)

2.2.3　數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：數(shù)理分析。

3、結(jié)果與分析

學(xué)生專業(yè)差異，閑暇活動安排和閑暇活動選擇不同對各院學(xué)生橫向比找出了差異的原因，為學(xué)生選擇活動項目提供依據(jù)。

3.1　每天閑暇活動時間安排情況單位為小時

時間分配的差異性，趨勢的相同。各個學(xué)院學(xué)生閑暇都花在學(xué)習(xí)上，近年大學(xué)擴招，學(xué)生“大眾化”，大學(xué)生間的文化差別，學(xué)生主課用時多；選修課時間少，影響閑暇活動。學(xué)生閑暇活動首選體育。學(xué)生反映看運動場地開放男女比例使得場地人均面積不夠。硬件設(shè)施電視、網(wǎng)絡(luò)、供電學(xué)生更愛待室內(nèi)。勤工儉學(xué)時間安排少。管理學(xué)院均0.11小時天；沒有運動專項兼職，只在教室、宿舍理論學(xué)習(xí)彌補體育能力。學(xué)生跟潮流，采用娛樂活動調(diào)節(jié)心情，由于體育活動勞累，是獨生子女，從小沒吃苦，喜歡KTV、迪士高、上網(wǎng)、看電視等。大學(xué)生閑暇支配與身體素質(zhì)狀況研究學(xué)生從運動場逐漸向閑暇場所邁進。

3.2　不同專業(yè)學(xué)生閑暇活動特征：

競技體育學(xué)院、武術(shù)學(xué)院以專項訓(xùn)練為主，重于術(shù)科。比起其它的活動，娛樂活動花時相對多。平時生活輕松感；精神享受感；競技體育學(xué)院和武術(shù)學(xué)院學(xué)生家庭條件好，在社會實踐活動的選擇上，武院的學(xué)生以陪練為主，而競體的學(xué)生以教練為主，專業(yè)對口，有就業(yè)優(yōu)勢和鍛煉價值。

教育學(xué)院學(xué)生閑暇安排合理有理論和技術(shù)基礎(chǔ)；通過大學(xué)兩年半理論和專項訓(xùn)練。勤工儉學(xué)鍛煉本專項能力，也能夠加強其它項目適用能力。健美操、羽毛球、網(wǎng)球等項目都是市場搶人才，社會交際能力增強。在外兼職并不影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語、考研事半功倍。

除差異外；相同點是看電視和上網(wǎng)，2009宿舍都有電視。接近60％學(xué)生用電腦查資料、部分學(xué)生玩游戲，聊天等。管理放松后果嚴重。

3.4　影響和制約學(xué)生閑暇因素分析環(huán)境外延廣泛。作用于主體影響主體成長發(fā)展，生活因素都稱環(huán)境。人有開發(fā)世界之能力，允許條件做出自己想做事。如不能按自己想法完成某件事，那就是條件不支持、制約。運動要有運動場，學(xué)習(xí)要有教室，休息有寢室，知識有圖書館，環(huán)境直接影響效率。校園體育文化是以學(xué)生為主體，以課外體育為主要內(nèi)容、閑暇空間為體育文化特征。

結(jié)論與建議

4.1　結(jié)論：

4.1.1　影響學(xué)生閑暇時間的安排原因：學(xué)生專業(yè)差異，學(xué)術(shù)科學(xué)生偏愛動。社會交際機會多，交際能力強。文科學(xué)生偏向于比較靜，社會交際差。活動時間安排不合理。

4.1.2　制約學(xué)生閑暇活動方式的選擇的原因有：活動場所開放環(huán)境、活動方式選擇存不合理。

4.1.3　2009級學(xué)生閑暇時間利用存不合理性，而各院系之間存明顯安排不平衡。利用閑暇時間處理好學(xué)生、學(xué)校和社會三者關(guān)系。

4.2　建議：