導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇寒假作業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

終于放假了，我的寒假作業(yè)堆成了一座大山。我的寒假作業(yè)分成了兩類(lèi)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。

我的語(yǔ)文作業(yè)是：“兩天練一頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)生字，可以描字帖。還有五篇日記，題目自擬。”我的數(shù)學(xué)作業(yè)是：“兩天一頁(yè)數(shù)學(xué)卷子，也可以自行出題，家長(zhǎng)檢查簽字。”

我的寒假作業(yè)就這么多了。我一定認(rèn)真完成，不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的期望！

二年級(jí):郭鐘盈

篇2

寒假作業(yè)元宵節(jié)作文600字一今晚，媽媽帶我去中山公園看花燈。剛進(jìn)中山公園，我的目光立刻就被旁邊的一叢花形的燈吸引過(guò)去了。那花型燈五彩繽紛，鮮艷奪目，有的大，有的小。整叢“花”就像一塊磁鐵，而我就像一枚鐵釘，目光久久地停留在那里，遲遲不肯離開(kāi)。

媽媽提醒我，既是來(lái)看花燈，應(yīng)該每個(gè)都看，不能老半天才看一個(gè)花燈啊!我不由自主地隨著人群繼續(xù)前進(jìn)。隨后我又看見(jiàn)了一個(gè)花燈。幾只狗圍成一圈，上面有只小狗，背上坐著一個(gè)小孩，他滿(mǎn)臉興奮，手里還拿著一把翠綠色的如意杖。

這時(shí)，我看到了許老師所說(shuō)的名字叫“神州六號(hào)”的那艘“火箭”。我只能看見(jiàn)上面的“火箭”，下面是什么樣，完全看不到。因?yàn)槿松饺撕５模肟磦€(gè)花燈，折騰個(gè)半天，恐怕只能看到一些部分，還真不容易呢!

寒假作業(yè)元宵節(jié)作文600字二正月十五，我和爸爸媽媽去鳳凰廣場(chǎng)看花燈。

來(lái)到這里，我情不自禁地大喊：“哇!簡(jiǎn)直是燈的海洋，光的世界啊!”這里人山人海，到處充滿(mǎn)了元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

這里有各種各樣的花燈，有百花盛開(kāi)、鯉魚(yú)跳龍門(mén)、龍舟、哪吒鬧海、孔雀開(kāi)屏、荷塘月色……

鯉魚(yú)跳龍門(mén)是在龍門(mén)的上面，有一條躍得高高的紅鯉魚(yú)。我仿佛看到了那條紅鯉魚(yú)使出全身的力氣，縱身一躍，跳過(guò)龍門(mén)，變成了一條真正的龍。它們似乎在告訴我們，做事要持之以恒才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。

前面的荷塘月色更是美不勝收。你看那荷花爭(zhēng)奇斗艷，還有那荷葉像一個(gè)個(gè)大玉盤(pán)。此時(shí)讓我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”我們把冰面當(dāng)做一個(gè)閃亮的舞臺(tái)，風(fēng)一吹，那荷花就像是穿著粉紅色衣裳的小姑娘在上面翩翩起舞，太美了!我看著看著，好像也加入了這場(chǎng)別開(kāi)生面的舞會(huì)，和這些“小姑娘”們一起跳起舞來(lái)。這些荷花讓我在寒冷的冬天里度過(guò)了一個(gè)溫馨快樂(lè)的元宵佳節(jié)。

啊!這美麗的花燈讓我流連忘返，這美麗的花燈讓我陶醉其中，真希望時(shí)間就這樣停下來(lái)，讓眼前的美景永遠(yuǎn)定格在這一瞬間。

寒假作業(yè)元宵節(jié)作文600字三今天是個(gè)特殊的日子——正月十五，今天也是一個(gè)賞花燈的好時(shí)機(jī)。

我和李世紀(jì)、李世宇早早的就來(lái)到了燈會(huì)上，我們等啊，等啊!好不容易等到七點(diǎn)鐘，花燈開(kāi)放了，我們便蜂擁著去賞花燈。今年的花燈可多了，有“迪士尼樂(lè)園”、“斗牛”、“金童賀春”、“桃園三結(jié)義”、“空城計(jì)”……我最喜歡“十二生肖燈”了。關(guān)于十二生肖還有一段有趣的傳說(shuō)呢。傳說(shuō)玉皇大帝傳來(lái)了：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物，讓它們比賽游泳。規(guī)則是：誰(shuí)先游到玉皇大帝身邊，誰(shuí)在十二生肖當(dāng)中的位置就靠前。聰明的小老鼠知道自己的實(shí)力比較弱，就請(qǐng)求老牛說(shuō)：“牛大伯，都說(shuō)您愛(ài)幫助人，您幫我排名第一吧。”老牛說(shuō)：“那就試試吧。”說(shuō)著，小老鼠就躥到了老牛的角上，快到岸時(shí)，小老鼠就從牛角上躥了下來(lái)，，搶到了老牛的前面，果然小老鼠就得了個(gè)第一。老牛第二，老虎第三……

看著這迷人的花燈，想著這美麗的傳說(shuō)，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。

寒假作業(yè)元宵節(jié)作文600字四農(nóng)歷正月十五夜，是我國(guó)民間傳統(tǒng)的慶典元宵節(jié)，又稱(chēng)燈節(jié)。古時(shí)候，一到過(guò)年，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，普天同慶。當(dāng)時(shí)掛燈于門(mén)上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動(dòng)是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續(xù)了20xx余年的民俗，所以俗稱(chēng)“燈節(jié)”。

篇3

每一次我放假的時(shí)候，我都會(huì)為作業(yè)而感覺(jué)到非常的難受，因?yàn)楹俚臅r(shí)間只有那么短，而寒假的作業(yè)卻是如同一座大山的那么的多，所以我感覺(jué)這樣非常的不合理，我覺(jué)得假期就是應(yīng)該讓我們這些學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí)的，而不應(yīng)該讓我們這些學(xué)生在這樣能夠休息的假期里面還要辛苦的學(xué)習(xí)。

就算是機(jī)器也是需要有休息的時(shí)候啊！何況我們還是人，并不是機(jī)器人，所以在這個(gè)寒假的時(shí)候，我就有許多的作業(yè)沒(méi)有做完，我?guī)е@些沒(méi)有做完的作業(yè)去注冊(cè)，但是我又害怕我被老師責(zé)罵，于是我就隨便做了一點(diǎn)的題目，然后就又在隨便的涂鴉了一點(diǎn)東西上去，這樣就當(dāng)做我的寒假作業(yè)完成了。

老師看了一下我的作業(yè)，然后就嚴(yán)厲的批評(píng)了我一下，他認(rèn)為我的這樣的行為是非常的不好的，作為學(xué)生不做作業(yè)就像是作為工人不工作一樣的，這種行為是非常的不可取了的，所以我就覺(jué)得我應(yīng)該要完成以后的作業(yè)，這樣一來(lái)我就可以取得一個(gè)好的成績(jī)。

篇4

昨天，記者拿著這道題 “考”了很多人，本科生、小學(xué)老師不知道、鄭州大學(xué)的教授也給不出標(biāo)準(zhǔn)答案，連中國(guó)社科院的專(zhuān)家也被難倒了。

王先生的女兒上小學(xué)三年級(jí)，這個(gè)寒假，他給女兒買(mǎi)了一套正規(guī)出版社出的寒假作業(yè)。一道語(yǔ)文題，卻困擾了王先生好幾天。

這道填空題是這樣的：用一個(gè)漢字表示以下時(shí)間：

7天，是；整個(gè)白天，是；整個(gè)晚上，是；12個(gè)小時(shí)，是。

前3個(gè)很容易，答案分別是周、晝、夜，最后一個(gè)，讓王先生犯了難。查字典，找不到答案，上網(wǎng)查資料、問(wèn)網(wǎng)友，也沒(méi)人知道。

王先生本科畢業(yè)，在報(bào)社從事文字編輯工作多年，但這次，遇到這道小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文題，讓他徹底沒(méi)了自信。

王先生不“死心”，拿著這道題，找了一圈同事，每個(gè)人的答案都不一樣，有的說(shuō)是“日”，有的說(shuō)是“晝”，這些文科專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生也爭(zhēng)論不休，各說(shuō)各的理。

拿出最新版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，記者查閱了漢字里表示時(shí)間的字，日、晝、夜、晌等等，均未找到可以表示12個(gè)小時(shí)的漢字。

文字專(zhuān)家也被“考倒”

昨天上午，記者聯(lián)系上鄭州一位小學(xué)語(yǔ)文老師。她教了一輩子的小學(xué)語(yǔ)文，退休后被一所私立學(xué)校返聘。聽(tīng)了這道題后，這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也是一籌莫展。

隨后，記者找到鄭州大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)的研究生導(dǎo)師王東教授。對(duì)于這道小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文填空題，博士畢業(yè)的王教授竟一時(shí)給不出答案，他表示要“好好想一想”。

昨天下午，王東教授有些遺憾地介紹，他拿著這道題，請(qǐng)教了文學(xué)院的其他教授，大家各有答案，有的說(shuō)是“天”，有的說(shuō)是“晌”，但最后一討論，也都覺(jué)得不是標(biāo)準(zhǔn)答案。

王東教授說(shuō)，在漢語(yǔ)里，“一天一夜”表示24個(gè)小時(shí)，而“天”，有時(shí)專(zhuān)指白天，因此，他認(rèn)為，用“天”來(lái)表示12個(gè)小時(shí)，是比較靠譜的?！斑@是我自己的看法，并不是標(biāo)準(zhǔn)答案”。

國(guó)內(nèi)文字學(xué)界最普及、非常權(quán)威的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，是由中國(guó)社科院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編著的。昨天下午，記者以家長(zhǎng)的名義，電話聯(lián)系上了該編輯室的譚主任。

聽(tīng)完這道題，譚主任非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟榻B，據(jù)他了解，目前在漢語(yǔ)里，真找不到一個(gè)具體的漢字可以最準(zhǔn)確地表示12個(gè)小時(shí)。在國(guó)內(nèi)權(quán)威專(zhuān)家這里，記者也沒(méi)有找到答案。

寒假作業(yè)有時(shí)也自擺烏龍

眼下，鄭州的小學(xué)即將開(kāi)學(xué)，關(guān)于小學(xué)寒假作業(yè)的話題，也成了很多媒體關(guān)注的對(duì)象。據(jù)省會(huì)一家媒體報(bào)道，一道小學(xué)一年級(jí)的寒假數(shù)學(xué)題，竟把名牌大學(xué)學(xué)生、銀行理財(cái)師都考“倒”了。小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)題竟涉及初中知識(shí)，小學(xué)作業(yè)題，出得越來(lái)越“難”、越來(lái)越“奇”，已成為一個(gè)“趨勢(shì)”。

對(duì)此，鄭州市金水區(qū)文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的魏老師表示，很多家長(zhǎng)自己購(gòu)買(mǎi)寒假作業(yè)，編輯質(zhì)量參差不齊，不少出版社對(duì)內(nèi)容審查不嚴(yán)謹(jǐn)，題目有歧義，有的寒假作業(yè)還出現(xiàn)過(guò)出錯(cuò)題的情況。

據(jù)王先生介紹，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，女兒的學(xué)校并未布置寒假作業(yè)。但據(jù)他了解，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都自己給孩子買(mǎi)了寒假作業(yè)，不想讓孩子有太多的空閑時(shí)間。

是讓孩子整天面對(duì)“高深”的寒假作業(yè)，還是讓孩子多體驗(yàn)生活，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的見(jiàn)解。

篇5

度過(guò)了緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期，我們又迎來(lái)了快樂(lè)的寒假，怎樣讓假期中的每一天過(guò)得開(kāi)心而充實(shí)呢？老師精心為你們?cè)O(shè)計(jì)了以下作業(yè)，好好安排一下，相信你一定會(huì)有所收獲！

恭祝新年快樂(lè)！假期平安！

一、 讀書(shū)要求

1、假期閱讀報(bào)刊2?3份，多的不限，與家長(zhǎng)談收獲。

2、準(zhǔn)備一本摘錄本摘錄書(shū)中的好詞好句好段。

3、每天課外閱讀1小時(shí)左右，多看一些國(guó)內(nèi)外童話、中外名著（少兒版）、自然科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍。

4、學(xué)生與家長(zhǎng)協(xié)商，根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)層次制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，并在家長(zhǎng)督促下有目的地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

5、假期至少閱讀5本以上課外書(shū)籍。（閱讀書(shū)籍可以自行選擇也可以參考以下圖書(shū)目錄）

二、 閱讀目錄

1、報(bào)刊類(lèi)：《中國(guó)少年報(bào)》、《少年百科知識(shí)報(bào)》、《童話報(bào)》、《故事報(bào)》、《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》……（由家長(zhǎng)自行選擇訂閱、也可以全部訂閱）

2、書(shū)籍類(lèi)：1、《中國(guó)五千年》、《世界五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》......

3、中外經(jīng)典少兒文學(xué)：《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜故事》……

4、中外經(jīng)典書(shū)籍少兒版：《愛(ài)麗斯漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》、《昆蟲(chóng)記》、《鐵路邊的孩子》《木偶奇遇記》《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》《瑪麗?波平斯阿姨回來(lái)了》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記天上掉下來(lái)的大蛋糕》

5、國(guó)內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品，如：楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強(qiáng)、鄭淵潔……（可由家長(zhǎng)自行選擇，要求孩子假期讀一位作家系列作品。）

三、閱讀內(nèi)容備注：(第1、3項(xiàng)里可以選擇任何一項(xiàng)寫(xiě)，內(nèi)容由自己選擇，開(kāi)學(xué)上交；第2項(xiàng)是必須選擇的）

1、內(nèi)容簡(jiǎn)介能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，提煉文章的主旨。

2、摘記的目的是積累詞語(yǔ)，積累寫(xiě)作素材。

3、讀書(shū)心得不局于讀后感，可就寫(xiě)作風(fēng)格，語(yǔ)言特點(diǎn)，表現(xiàn)手法技巧等展開(kāi)評(píng)價(jià)，以提高賞析能力。

如果完成閱讀書(shū)目中的五本可獲得閱讀小學(xué)士稱(chēng)號(hào)；如果完成閱讀篇目八本可獲得閱讀大使稱(chēng)號(hào)；如果完成閱讀書(shū)目10本以上可獲得閱讀先鋒稱(chēng)號(hào)，開(kāi)學(xué)后老師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、假期作業(yè)

1、認(rèn)真完成《寒假作業(yè)》書(shū)寫(xiě)工整，并且保管好；在家長(zhǎng)指導(dǎo)下更正好期末考試的各科試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。

2、購(gòu)買(mǎi)有三年級(jí)第二學(xué)期生字的字帖，每天堅(jiān)持用鋼筆練字20分鐘。

3、長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣、難忘的事，你也會(huì)有各種各樣不同的心情，開(kāi)心、難過(guò)、驚訝、懊惱、感動(dòng)……如果能把它們記錄下來(lái)，那就是你童年生活最真實(shí)、生動(dòng)的寫(xiě)照了。（10—15篇）

4、影視欣賞：cctv10、《動(dòng)物世界》、《人與自然》、2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)及其他音樂(lè)類(lèi)曲藝類(lèi)節(jié)目等。（麻煩家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子收看電視節(jié)目。）

5、語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：每人做一張好書(shū)推薦卡

具體做法： 格式：第一行中間寫(xiě)“好書(shū)推薦卡” ，第二行寫(xiě)推薦書(shū)目的名稱(chēng) ，從第三行開(kāi)始空兩個(gè)格寫(xiě)推薦理由，可以寫(xiě)寫(xiě)這本書(shū)的主要內(nèi)容和推薦理由。 （ 實(shí)際制作時(shí)可以自己設(shè)計(jì)盡可能寫(xiě)具體，用鋼筆寫(xiě)工整，報(bào)到時(shí)帶來(lái)。）

6、提前在家預(yù)習(xí)下學(xué)期語(yǔ)文，開(kāi)學(xué)后統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子識(shí)字情況和背誦課文情況。

7、假期將《弟子規(guī)》熟讀成誦。

8、每人交一份作品：書(shū)法、攝影、繪畫(huà)等（a4紙）。

9、放飛大自然，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，到大自然中豐富閱歷。

10、種植小植物，寫(xiě)觀察日記。

11、小魔術(shù)、小實(shí)驗(yàn)，展示給家長(zhǎng)看，跟家長(zhǎng)學(xué)一手。

12、每人做一個(gè)ppt，與過(guò)年有關(guān)，有圖有文。報(bào)到前發(fā)到我的郵箱：fych9966@kt250.com

三、 假期實(shí)踐活動(dòng)

1、堅(jiān)持特長(zhǎng)訓(xùn)練。

2、積極參與小手工、小制作和小發(fā)明。

3、積極響應(yīng)學(xué)?！都议L(zhǎng)一封信》中的號(hào)召建議開(kāi)展活動(dòng)。

4、堅(jiān)持主動(dòng)給父母和其他長(zhǎng)輩盛飯；堅(jiān)持每天承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)事。

5、堅(jiān)持內(nèi)務(wù)整理，自己的事情自己做，做家庭的“小主人”。

6、學(xué)會(huì)自己控制看電視和上網(wǎng)時(shí)間。

7、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用自己的壓歲錢(qián)。

四、假期活動(dòng)計(jì)劃

一、親情聯(lián)絡(luò)

春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，人們都會(huì)在這吉祥的日子里走親訪友，送去最美好的心愿和最誠(chéng)摯的祝福，做一個(gè)受人歡迎的小客人。

二、體育鍛煉

體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵，寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、晨跑……加強(qiáng)體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的！

三、當(dāng)當(dāng)小記者

過(guò)年了，你一定能收到許多的壓歲錢(qián)吧！那么，怎么用才最合理、最有意義呢？聰明的孩子們，你們可以當(dāng)一回小記者，去采訪一下同學(xué)和周?chē)男∨笥?，?tīng)聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，最后自己再總結(jié)一下，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！

四、感悟親情

以下是一個(gè)孤苦老人寫(xiě)在敬老院墻上的留言，我們一起來(lái)看看，是什么樣的感覺(jué)？是否心里一陣陣的悸動(dòng)呢？今天的你不會(huì)讓自己的父母留下遺憾，相信幾十年后孩子也不會(huì)讓我們留下遺憾。

孩子，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)

孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多很多的時(shí)間，教你慢慢地用湯匙、用筷子吃東西；教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子；教你洗臉、梳頭；教你擦鼻涕、擦屁股……

這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我懷念不已！

所以，當(dāng)我想不起來(lái)、接不上話時(shí)，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下，讓我再想想……極可能最后連要說(shuō)什么，我也一并忘記，請(qǐng)?bào)w諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！

孩子，你是否還記得，我們練習(xí)了好幾百回才學(xué)會(huì)的第一首兒歌？你是否還記得，你每天都逼著我絞盡腦汁回答你是從哪里冒出來(lái)的？

所以，如果我重復(fù)一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提時(shí)代的兒歌，請(qǐng)不要怪罪我。

現(xiàn)在，我經(jīng)常忘了系扣子、綁鞋帶，吃飯時(shí)經(jīng)常弄臟衣服，梳頭時(shí)手還會(huì)不停地顫抖……不要催促我，不要發(fā)脾氣，請(qǐng)對(duì)我多一點(diǎn)耐心，只要有你在眼前，我的心頭就會(huì)有很多的溫暖。

我的孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)，所以，請(qǐng)你緊緊地握住我的手，陪著我，慢慢地向前走，就像當(dāng)年我牽著你一樣……

老師的話：

篇6

【第二章】

三、填空題

13.振動(dòng)音色

14.空氣聲帶空氣聲波

15.聲源處傳播過(guò)程中

16.1776.55

17.下面

18.小空氣(或氣體、介質(zhì))

三、19.(1)卷尺秒表(2)按下秒表停止計(jì)時(shí)(3)如表

(4)人的反應(yīng)過(guò)慢

20.

21.(1)AB

(2)③①②④

(3)選一根琴弦，只改變琴弦的松緊程度，分別用相同大小的力波動(dòng)琴弦，比較發(fā)聲音調(diào)的高低。

四、22.975m

【第三章】

二、填空題

13.3614.升華吸熱15.甲DE液

16.下壓縮體積體積小17.吸熱致冷放熱18.汽化(汽化吸熱)液化液氨汽化吸熱使水凝固

三、19.(1)低于因?yàn)閴刈焐戏降摹鞍讱狻笔怯伤魵庥隼湟夯纬傻男∷?，甲房間的溫度較低，液化的“白氣”較多，可知乙房間的溫度高(2)“白氣”是由水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，壺嘴的近處溫度較高，水蒸氣不易液化，所以在離壺嘴一定的距離的高處才能看見(jiàn)“白氣”。

20.(1)溫度計(jì)(2)液態(tài)(3)99

21.(1)會(huì)(2)吸收不會(huì)(3)不會(huì)溫度相同，吸收不到熱(4)能不會(huì)

22.(1)①溫度計(jì)玻璃泡觸及容器底②視線與溫度計(jì)中液柱上表面不相平(2)秒表火柴(3)B---D----A---C

23.分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置

【增加物質(zhì)】水(酒精)

【補(bǔ)充步驟】將兩支溫度計(jì)的玻璃泡同時(shí)蘸取等量的水(酒精)

【分析論證】靠近電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較快(遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較慢)

【第四章】

一、選擇題

二、填空題

13.反射直線傳播14.306015.(1)直線(2)反射(3)折射16.30°遠(yuǎn)離17.倒立變大不變18.白漫

三、19.(略)20.(略)

四、21.(1)b入射角增大，折射角也增大，但折射角總小于入射角(2)入射角較小時(shí)，折射角與入射角近似成正比;入射角較大時(shí)，折射角與入射角不再成正比。

篇7

寒假來(lái)臨，為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)快樂(lè)有意義的寒假，本著創(chuàng)新、適當(dāng)布置的原則，圍繞不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而又能全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的宗旨，布置學(xué)生完成以下寒假作業(yè)，敬請(qǐng)家長(zhǎng)督促。

一、品一品，畫(huà)一畫(huà)——好吃的水果

1、選擇自己喜歡的幾種水果，仔細(xì)地看看，摸摸，聞聞，嘗嘗，了解它的各種特點(diǎn)。

2、用卡紙剪出水果的樣子，貼在A4大小的紙上；也可以直接在A4紙上畫(huà)，均勻地涂上顏色。

3、在圖下面，用幾句簡(jiǎn)單的話，介紹一下喜歡的水果是什么、顏色、形狀、味道如何、吃了有什么好處等等。

4、邊角及周?chē)瞻滋幙衫靡恍┬⊙b飾物或花邊裝飾一下。

二、做一做，認(rèn)一認(rèn)——“識(shí)字大王大比拼”

小朋友們，從生活中識(shí)字是一個(gè)非常好的方法。請(qǐng)大家準(zhǔn)備不同形狀和顏色的卡片，手掌大小，隨時(shí)記下在生活中認(rèn)識(shí)的字，越多越好?？梢园芽ㄆN在家中對(duì)應(yīng)的物品上，經(jīng)常去看一看，認(rèn)一認(rèn)，不知不覺(jué)中，你就記住了許多字。開(kāi)學(xué)初，把它們?nèi)∠聛?lái)，放在自己的識(shí)字袋里，我們比比，誰(shuí)是班級(jí)識(shí)字大王。（最好能把你識(shí)字時(shí)的情境拍下來(lái)）

三、讀一讀，記一記——我是讀書(shū)小明星

假期中，每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)。建議你們閱讀帶拼音的讀物（選擇帶有拼音的，字體稍微大點(diǎn)的，圖文并茂的圖書(shū)）。建議請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起享受讀書(shū)帶給我們的溫情。

四、“歡聚在家園、禮儀在家庭”四個(gè)一活動(dòng)：

做一件孝敬父母的好事；

學(xué)習(xí)一項(xiàng)美化居家環(huán)境或家務(wù)勞動(dòng)的技能；

篇8

【關(guān)鍵詞】家庭作業(yè)；分層作業(yè)

我們所說(shuō)的作業(yè)，通常指的是家庭作業(yè)，在學(xué)校完成的作業(yè)稱(chēng)之為課堂練習(xí)。家庭作業(yè)的布置與批改是我們教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它承擔(dān)著鞏固和消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的重要使命，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量也具有非常重要的意義，因此，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置，教師應(yīng)如何布置作業(yè)，我結(jié)合自己平時(shí)的做法，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、作業(yè)的內(nèi)容要少而精

這里有三個(gè)意思：第一，家庭作業(yè)的量要少。一題、兩題，課余練一練起到鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的作用。第二、內(nèi)容要精。布置的作業(yè)每一題都要恰如其分、恰到好處。也就是說(shuō)要練到點(diǎn)子上，不做機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，所做的練習(xí)都要有代表性。第三、要有針對(duì)性。既要針對(duì)課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)布置家庭作業(yè)，又要針對(duì)學(xué)生掌握得不太好的內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練。家庭作業(yè)越少越好，不留最好。能留一個(gè)題達(dá)到教學(xué)目的，就不要留兩個(gè)題。作為教育者，當(dāng)他談到“熟能生巧”的時(shí)候，腦子里必須同時(shí)想到另外四個(gè)字：“多能生厭”。現(xiàn)在學(xué)生的厭學(xué)，多與教師亂留作業(yè)有關(guān)。題海戰(zhàn)術(shù)是與教師普遍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高相聯(lián)系的。教師頭腦越不清楚，留的垃圾作業(yè)越多。其實(shí)從素質(zhì)教育的角度看，完全可以根據(jù)一位教師留作業(yè)的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)其教學(xué)水平，這比單純看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)要準(zhǔn)確得多，公平得多，因?yàn)閷?duì)于有些班級(jí)，學(xué)生暫時(shí)的高分很可能是靠學(xué)生拼體力拼出來(lái)的，那是些“血汗分?jǐn)?shù)”，科技含量很低，這肯定會(huì)妨礙學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

二、作業(yè)的布置要分層

教師布置作業(yè)時(shí)要做到心中有數(shù)，要體現(xiàn)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)難度較大的內(nèi)容，教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)側(cè)重放在把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上。對(duì)于學(xué)生容易接受、知識(shí)連貫性強(qiáng)的內(nèi)容，教師應(yīng)布置一些有關(guān)開(kāi)發(fā)智力、提高思維力的題目，這樣既能保證學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也能讓他們?cè)隗w會(huì)成功喜悅的同時(shí)發(fā)展他們的智力。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，智力不同，教師布置家庭作業(yè)確有難處，眾口難調(diào)。有些題目，對(duì)高分生可能是不必要的，對(duì)低分生卻是需要的。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)分層布置作業(yè)，讓不同的學(xué)生做不同數(shù)量和不同質(zhì)量的作業(yè)。教師們反映這樣做管理起來(lái)比較困難，是的，這樣就無(wú)法一刀切了，是有點(diǎn)麻煩，然而更大的難處在于這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出了更高的要求，你得準(zhǔn)確地判斷哪些學(xué)生做哪些題合適，得對(duì)課本上的練習(xí)題做靈活處理，這不是每個(gè)教師都能做到的。作業(yè)布置層次化。素質(zhì)教育具有主體性、個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的基本要素。其中主體性和發(fā)展性要求作業(yè)必須有層次性，才能適合全體學(xué)生，才能滿(mǎn)足知識(shí)基礎(chǔ)不同、智力因素各異的每位學(xué)生的需要，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。首先，在備課中，教師劃出作業(yè)中的必答題與選做題，以不同的記號(hào)標(biāo)明，選做題不作統(tǒng)一要求。這樣就可以從數(shù)量上將定量型改為彈性型，難易上、數(shù)量上有了合理調(diào)控，把“桃子”掛在每位學(xué)生都能跳一跳摘得到的位置，使差生緩解原有的心理壓力，也使優(yōu)等生提高探求能力。其次，對(duì)同一問(wèn)題盡可能多角度設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)的多梯度性可以幫助學(xué)生發(fā)掘問(wèn)題的各個(gè)方面，達(dá)到深層認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，從而培養(yǎng)思維的深刻性。最后，設(shè)計(jì)階梯型題組。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選不同層次的題目，由易到難，按照不同要求編成題組，有針對(duì)性地設(shè)置知識(shí)、方法、能力的梯度，使學(xué)生的思維坡度循序漸進(jìn)，恰到好處。讓學(xué)生每解一題，都能親自體會(huì)到其中蘊(yùn)含的規(guī)律，領(lǐng)略到解題的意境和命題的構(gòu)思，繼而進(jìn)一步探索難度更大的題型。作業(yè)少而精，恰到好處，或者分類(lèi)留作業(yè)，那是需要研究做支撐的，需要更高的業(yè)務(wù)能力，還需要膽略。

三、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)

有些學(xué)生不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，是因?yàn)樗麄儧](méi)聽(tīng)清楚，而沒(méi)聽(tīng)清楚的原因，有時(shí)與教師沒(méi)有交代清楚有關(guān)。美國(guó)教師桑迪介紹自己布置作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，她第一次把家庭作業(yè)寫(xiě)在黑板上時(shí)，寫(xiě)在黑板的中央，字非常大，并讓學(xué)生馬上抄下來(lái)。然后她又寫(xiě)在黑板的左角上，一直保留到要檢查的那天。她還不時(shí)地提醒學(xué)生們把題目序號(hào)也寫(xiě)得很清楚。我在平時(shí)讓學(xué)生以組為單位，哪一組的作業(yè)齊了，這一組就會(huì)獲得一顆作業(yè)星，并且每天都通告每組交作業(yè)的情況。這樣除了督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，還增加了小組的合力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做什么事不能只顧自己，還要考慮別人，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)不就只有你一個(gè)人。在有的班級(jí)采取這個(gè)措施后，學(xué)生交作業(yè)的情況有了很大改進(jìn)，就連平時(shí)最不愛(ài)交作業(yè)的學(xué)生也能按時(shí)交上了。對(duì)這類(lèi)學(xué)生只要完成一次作業(yè)我們應(yīng)該多進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)其完成作業(yè)的積極性。這樣既形成良好的班風(fēng),又讓其他同學(xué)影響他,幫助他。還有如老師單獨(dú)輔導(dǎo)，讓同學(xué)一對(duì)一互助，家長(zhǎng)監(jiān)督簽字等等，拿出有針對(duì)性地辦法，能夠真正扶孩子一程，送孩子一段，這樣大概一個(gè)月左右的時(shí)間就能夠有效地矯正孩子不交作業(yè)的壞習(xí)慣了。

四、及時(shí)檢查作業(yè)

作業(yè)收上來(lái)以后，或者教師全批全改，或者抽查，或者讓學(xué)生互相批改，或者教師口頭訂正讓學(xué)生自己批改。這些我就不說(shuō)了，主要來(lái)談?wù)劜唤蛔鳂I(yè)的懲罰措施。學(xué)生不完成家庭作業(yè)，我們通常的懲罰方式是批評(píng)、罰抄、打電話通知家長(zhǎng)、放學(xué)不讓回家、寫(xiě)檢查等。我們的這些方法有個(gè)共同特點(diǎn)：人與人交鋒。我們歷來(lái)都是靠人（教師）來(lái)管人（學(xué)生），結(jié)果往往弄得教師與學(xué)生針?shù)h相對(duì)，最后教師自己非常委屈和寒心。我們應(yīng)該逐漸增加“制度管人”的成分。用制度管人，教師就不必與學(xué)生正面交鋒，不必赤膊上陣，而處于某種“制度執(zhí)行者”的相對(duì)中立的地位。這種管理姿態(tài)，師生雙方都比較安全，效果較好。

篇9

2月26日下午，江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“我與春天有個(gè)約會(huì)”的寒假生活匯報(bào)活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)校門(mén)時(shí)都是提著一盞盞形狀不一的精美燈籠，大家高興地說(shuō)：“我們這次的寒假作業(yè)只有一項(xiàng)：學(xué)傳統(tǒng)，做燈籠，鬧元宵?！?/p>

讓孩子們快樂(lè)地過(guò)春節(jié)，放寒假時(shí)，學(xué)校沒(méi)有布置《寒假新時(shí)空》之類(lèi)的書(shū)面作業(yè)，而是給孩子們布置了如何利用傳統(tǒng)佳節(jié)，放松心情，尋找屬于他們的快樂(lè)童年的作業(yè)：例如和長(zhǎng)輩們合作，做一盞燈籠、一條字謎，元宵節(jié)大家來(lái)猜燈謎，看花燈。引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)，懂得春節(jié)的種種習(xí)俗，更要學(xué)會(huì)以禮待人，做一個(gè)知書(shū)達(dá)禮之人。

當(dāng)天下午，江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)的東?；▓@、福明家園、中興、錦苑等四個(gè)社區(qū)，特地配合學(xué)校這一特殊的寒假作業(yè)，也聯(lián)合舉辦了鬧元宵活動(dòng)，讓該校1500名學(xué)生和他們的家長(zhǎng)一起到各自的社區(qū)里猜燈謎、游燈會(huì)，感受農(nóng)歷新年之后的第一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

我們?cè)谶@些社區(qū)里看到，中心廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，到處洋溢歡聲笑語(yǔ)。家住中興社區(qū)的602班方錚和父母一起，利用廢物做成了一盞漂亮的元宵燈籠。昨晚，她拿著自己的寒假作業(yè)出現(xiàn)在小區(qū)的游燈會(huì)隊(duì)伍時(shí)，感到特別興奮。她說(shuō)：做這份作業(yè)讓她感受到了春節(jié)喜慶氣氛，還了解祖國(guó)悠久的民俗文化。

“傳統(tǒng)民俗節(jié)日是民族文化的符號(hào)，輕松的寒假作業(yè)，正好讓學(xué)生了解一下博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化?！苯瓥|第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳偉忠校長(zhǎng)表示，寒假生活的匯報(bào)活動(dòng)，讓孩子們回味春節(jié)的快樂(lè)感覺(jué)，更深深地認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)節(jié)慶和意義。

篇10

一輛1月24日從湖北仙桃出發(fā)的客車(chē)，大雪中在高速路上被困了8天8夜。車(chē)上30個(gè)弦子，最小的2歲，最大的16歲。2月1日，弦子們?cè)谄菏?zhèn)吃上了8天來(lái)的第一頓熱飯。8天里，孩子們樂(lè)觀地面對(duì)生活?！敖^望?我們從沒(méi)絕望!最冷最餓的時(shí)候，我們會(huì)一起唱歌，唱《隱形的翅膀》!”12歲的楊婷說(shuō)。希望見(jiàn)到在東莞打工父母的信念，讓他們?cè)跒?zāi)難中堅(jiān)強(qiáng)。

上海引導(dǎo)中小學(xué)生過(guò)傳統(tǒng)文化年

“什么是過(guò)年?”不少孩子回答：“過(guò)年就是收紅包!”這個(gè)讓人哭笑不得的答案，反映出春節(jié)文化意義的淡化。上海黃埔區(qū)博物館在春節(jié)期間，為孩子們推出寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花、印年畫(huà)、刻生肖等體驗(yàn)活動(dòng)。

成都流行為孩子買(mǎi)書(shū)贈(zèng)言“壓歲”

“女兒：去年你學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯長(zhǎng)進(jìn)，爸爸媽媽希望你在‘鼠年’繼續(xù)努力贏得‘好運(yùn)’，爭(zhēng)取考上心儀的重點(diǎn)大學(xué)?！鞭r(nóng)歷大年初一早上，成都石室聯(lián)中的高三學(xué)生婷婷一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕頭下面的“紅包”不再是往年的“壓歲錢(qián)”，而是身為高校教師的父母對(duì)今年即將面臨高考的她的一番祝福“贈(zèng)言”。

9歲男孩給長(zhǎng)輩們定壓歲錢(qián)指標(biāo)

2月1日上午，劉女士突然接到了姐姐打來(lái)的電話，說(shuō)兒子小明前一天給她打去了電話，讓她今年把壓歲錢(qián)數(shù)目提高到300元。原來(lái)，小明在節(jié)前就給幾位長(zhǎng)輩打去電話‘布置任務(wù)’，讓他們今年都把壓歲錢(qián)的數(shù)目提高。小明準(zhǔn)備用這些錢(qián)，來(lái)買(mǎi)自己心儀的玩具。家長(zhǎng)要對(duì)孩子管好、用好壓歲錢(qián)進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免孩子養(yǎng)成攀比揮霍的不良習(xí)氣。

南京中小學(xué)興起“另類(lèi)”寒假作業(yè)

南京長(zhǎng)江路小學(xué)布置了以禮儀教育為主的寒假作業(yè)。按照學(xué)校的要求，孩子們將在寒假期間收集、了解過(guò)年的禮儀和風(fēng)俗，并在過(guò)年時(shí)自覺(jué)遵守，從小做一個(gè)“知禮儀、懂禮儀”的文明學(xué)生。拉薩路小學(xué)的學(xué)生今年也不必為簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)記誦寒假作業(yè)而感到無(wú)聊，學(xué)校分別為各年級(jí)學(xué)生提供了個(gè)性化的寒假作業(yè)“特刊”：收集帶“鼠”字的成語(yǔ)并了解其中的故事，過(guò)年時(shí)剪一個(gè)“?！弊仲N到鄰居家門(mén)上……數(shù)十種寒假作業(yè)讓孩子們有了自主選擇。