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篇1

【關(guān)鍵詞】 消防工程；應(yīng)用型本科；教學(xué)體系；培養(yǎng)方案；改革

【中圖分類號】TU4-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）4-00-02

隨著我國高等教育從精英型教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娦徒逃?，高等教育既面臨著前所未有的大發(fā)展的機遇，同時面臨著更加嚴酷的激烈競爭和挑戰(zhàn)[1]。目前，社會對大學(xué)生能力素質(zhì)的要求日益提高，這使得應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高等教育的核心任務(wù)。在社會需求變化下，應(yīng)用型人才已向?qū)？茖哟蜗虮究粕踔粮邔哟窝由?。因此，正確認識應(yīng)用型本科教育與傳統(tǒng)本科教育之間的差異，研究探索應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式將具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1 消防工程專業(yè)定位

新世紀應(yīng)用型人才標準不僅僅取決于技能和知識的數(shù)量，更取決于知識的創(chuàng)新能力。而傳統(tǒng)的本科教育模式重視學(xué)生對知識的掌握，對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主的西南林業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)的過去9年里，一直積極探索符合國情和校情的教學(xué)體系改革的新思路，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力方面從未停止相關(guān)的研究和實踐。

1.1“教育需要”的分析

20世紀初，美國實用主義教育家約翰?杜威（Dewey）提出了“教育需要”的概念。他指出，“教育需要”的焦點是學(xué)習者，而不是有關(guān)學(xué)科的教育規(guī)劃。通過“需要分析”所分辨出來的需要，應(yīng)該是專業(yè)發(fā)展活動，即可以讓有關(guān)專業(yè)人員得到滿足的需要[2]。對應(yīng)用型本科人才進行“需要分析”，除了考慮到學(xué)習者的需要之外，還要考慮社會和用人單位的需要。西南林業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案修訂前進行的“教育需要”調(diào)研中，主要考慮學(xué)習者和用人單位的需要。通過利用本科畢業(yè)設(shè)計和相關(guān)教研項目的支持，對歷屆畢業(yè)生就業(yè)方向、工作勝任情況、知識技術(shù)運用情況進行跟蹤反饋；針對相關(guān)用人單位對畢業(yè)生能力評價、崗位適應(yīng)情況和欠缺技能等方面進行回訪；并邀請相關(guān)行業(yè)一線工作專家對培養(yǎng)方案進行研討，最終確定了以培養(yǎng)“應(yīng)用型”本科人才為主的專業(yè)定位。

1.2培養(yǎng)目標

應(yīng)用型本科與傳統(tǒng)本科之間在培養(yǎng)目標上存在明顯的區(qū)別。傳統(tǒng)本科培養(yǎng)的是基礎(chǔ)知識寬厚、綜合素質(zhì)較高，并具有良好自學(xué)能力的精英型人才。目的是為更高層次教育提供生源的任務(wù)，其培養(yǎng)是具有可持續(xù)發(fā)展的潛力，但其崗位針對性不強；應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以適當拓寬專業(yè)面和知識面，加強基礎(chǔ)理論知識和適當?shù)膶I(yè)技能教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際工作能力。即培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)理論知識，具有較高綜合素質(zhì)，有較強實踐能力和適應(yīng)性，具備解決工程實際問題能力的現(xiàn)場工程師[3]。這種創(chuàng)新能力和解決工程實際中的問題能力是區(qū)別于應(yīng)用型?？迫瞬抛畲蟮奶卣?。

依據(jù)西南林業(yè)大學(xué)校情，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位上主要著重體現(xiàn)為“應(yīng)用型”，而非傳統(tǒng)“學(xué)術(shù)型”或“研究型”。為此，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識扎實，掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防政策法規(guī)和消防安全技術(shù)與方法，能在公安消防部隊、武警森林部隊和企事業(yè)單位從事消防技術(shù)及工程的設(shè)計、施工、管理、評價、檢測、監(jiān)察、教育和培訓(xùn)工作的應(yīng)用型高級專門人才。

2 培養(yǎng)方案改革

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級人才是高等教育的根本任務(wù)，教育教學(xué)改革是高等學(xué)校永恒的主題。本科人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的重要指導(dǎo)和依據(jù)，凝聚了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想，對人才培養(yǎng)工作具有重要的導(dǎo)向作用。為進一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校消防工程專業(yè)自2003年以來逐步明確專業(yè)定位，著眼于培養(yǎng)“用人單位能用、好用；學(xué)習者自身可持續(xù)發(fā)展”的人才。經(jīng)歷了2006年和2012年兩次培養(yǎng)方案的修訂，突出了應(yīng)用型本科人才創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)過程。

2.1培養(yǎng)方案基本框架

培養(yǎng)方案由“三大教學(xué)體系”構(gòu)成：理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、課外教學(xué)體系。消防工程專業(yè)總學(xué)分定為170學(xué)分，其中理論教學(xué)環(huán)節(jié)134.5學(xué)分，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)27.5學(xué)分，課外教學(xué)8學(xué)分。培養(yǎng)方案的整體框架見圖1。

2.2培養(yǎng)方案制定思路

（1）以大安全類專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢為背景，以森林消防、城鎮(zhèn)消防兩條主線為基礎(chǔ)，采用“模塊化”課程設(shè)置框架。消防工程專業(yè)一級學(xué)科為安全工程，這決定了消防工程理論基礎(chǔ)是以安全科學(xué)，因此《安全系統(tǒng)工程》作為該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。

（2）以“兩條主線（森林消防、城鎮(zhèn)消防）+三大模塊（基礎(chǔ)理論知識、火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)撲救及善后處理）”為骨架構(gòu)建培養(yǎng)方案。結(jié)合我校校情，林業(yè)屬我校優(yōu)勢學(xué)科，如何結(jié)合“林業(yè)”概念貫穿到消防工程專業(yè)中，建立有西部特色的應(yīng)用型本科專業(yè)是在兩次培養(yǎng)方案修訂中一直專注的問題。為此，結(jié)合“教育需要”和專業(yè)特色并舉，構(gòu)建了森林消防和城鎮(zhèn)消防兩條專業(yè)發(fā)展主線，并將森林消防、城鎮(zhèn)消防共性的理論部分從學(xué)科角度加以概括，如《消防燃燒學(xué)》和《林火原理》兩門課程。

（3）以為地方企業(yè)和公安消防部門培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為總體目標，設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容體系。為滿足地方公安消防部門、鐵路消防部門和消防工程公司等對消防專業(yè)人才的需求，通過在培養(yǎng)方案修訂前的歷屆畢業(yè)生跟蹤反饋，增加了專業(yè)核心課程中城鎮(zhèn)消防的比重，由2003版教學(xué)計劃的50%提高到2012版教學(xué)計劃的75%。

（4）增加選修課數(shù)量、種類和層次，以滿足不同類型學(xué)生的需要。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以適當拓寬專業(yè)面和知識面，實行寬口徑，重實踐。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，多數(shù)學(xué)生就業(yè)時選擇與消防相關(guān)的工作，但將近三成的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生村官或進一步深造。為滿足這些學(xué)生的“教育需要”，培養(yǎng)方案中增加了選修課數(shù)量、種類和層次。如公共選修課面向全校進行，旨在擴展學(xué)生視野；專業(yè)選修課程可以根據(jù)擬就業(yè)方向進行選擇。

3 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革

實踐教學(xué)水平的高低，直接影響著培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力。消防工程專業(yè)是一個理論與實踐緊密結(jié)合的工科專業(yè)，其實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，主要包括課程實驗、課程實習、課程設(shè)計、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)。通過各種實踐教學(xué)活動，學(xué)生將課堂學(xué)習中所獲得的理論知識進行轉(zhuǎn)化和拓展，這可以增強學(xué)生的社會意識和社會技能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3.1實踐教學(xué)存在的問題

（1）課程實驗方面。在實驗教學(xué)工程中，學(xué)生僅依據(jù)實驗指導(dǎo)書上的實驗步驟與方法按部就班地進行實驗，缺乏主動性和創(chuàng)造性，無法深入的理解實驗的內(nèi)涵[4]。在實驗過程中，部分學(xué)生缺乏獨立分析問題和解決問題的能力，實驗報告存在缺乏對結(jié)果深入分析等問題。

（2）課程實習（設(shè)計）方面。由于各門課程之間相互獨立，每個課程設(shè)實習（設(shè)計）的目的僅僅是為了滿足本課程的學(xué)習目的，沒有從全局性、系統(tǒng)性進行考慮。實習基地比較缺乏，企業(yè)從經(jīng)濟方面、安全方面考慮，不愿接受在校學(xué)生來企業(yè)實習。多數(shù)實習單位沒有同學(xué)校建立單位之間的聯(lián)系，更多的是靠教師個人聯(lián)系，這使得這種合作關(guān)系不夠緊密。

（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）方面。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題相對陳舊，涉及的實際問題較少，缺乏學(xué)生綜合解決問題能力訓(xùn)練。期間還需要花費大量時間求職，使得學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的重視程度、精力投入不足，嚴重影響了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

3.2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革探索

（1）改革實驗教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，逐步提高綜合性、設(shè)計性實驗項目比重，降低驗證性實驗項目比重。我校2012版消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案充分發(fā)揮課程體系、實踐教學(xué)和第二課堂活動對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的作用，不斷整合優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容。實驗教學(xué)方法和手段主要以減少驗證性實驗，增設(shè)綜合性研究性實驗為主。如《建筑材料》實驗課程不再以某一實驗方法為教學(xué)手段，而是以綜合判定材料性能指標為手段，既依據(jù)相應(yīng)國家標準，又在創(chuàng)造性上開拓檢測材料性能指標的新方法；在第二課堂活動中組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，如在過去辦學(xué)9年中，消防工程專業(yè)獲得6項大學(xué)生創(chuàng)新基金的資助。在這個過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（2）整合與優(yōu)化課程實習（設(shè)計）內(nèi)容，變課程實習（設(shè)計）為綜合實習（設(shè)計）。根據(jù)課程的特點及課程之間的關(guān)聯(lián)程度，整合課程實習（設(shè)計）內(nèi)容，以專業(yè)為主線，打破原有課程的界限，注重多學(xué)科、多課程知識交叉和集成。如可以將“防排煙工程”課程實習（設(shè)計）和“消防給水工程”課程實習（設(shè)計）相結(jié)合，“火災(zāi)自動報警與聯(lián)動控制”課程實習（設(shè)計）和“消防技術(shù)裝備”課程實習（設(shè)計）相結(jié)合。這種結(jié)合可以改變單科課程實習（設(shè)計）各自為政的現(xiàn)狀，用系統(tǒng)的觀點來認識課程實習（設(shè)計）。

（3）探索企業(yè)參與實踐教學(xué)的新模式，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企結(jié)合”的辦學(xué)機制。為了使學(xué)生能深入了解畢業(yè)后的工作，學(xué)校積極加強了與社會單位的廣泛聯(lián)系，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企結(jié)合”的辦學(xué)機制[5]。利用我校在技術(shù)、人才、科技成果方面的優(yōu)勢，主動地為地方各級政府和企業(yè)開展各類應(yīng)用型課題研究、技術(shù)咨詢、培訓(xùn)等。在與政府和企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的同時，學(xué)校也依托合作單位建立了實踐教學(xué)平臺，如最近五年，西南林業(yè)大學(xué)先后與云南省消防協(xié)會、云南森林自然中心、楚雄紫溪山自然保護區(qū)、云南華鑠消防培訓(xùn)學(xué)校、云南泰康消防化工集團等單位簽署了消防工程專業(yè)共建協(xié)議。

（4）改革畢業(yè)設(shè)計（論文）方式。鑒于應(yīng)用型本人人才與傳統(tǒng)型本科人才的區(qū)別，我校將畢業(yè)論文（設(shè)計）提交形式分為工程設(shè)計方案、科學(xué)研究論文、制作的實物三種類型。學(xué)生不再專注于論文，而是更多的轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性的設(shè)計和動手能力的制作上，是的畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量大大提高。

（5）實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，鼓勵“雙師型”人才。教師是實踐教學(xué)的組織者與指導(dǎo)者，實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)是搞好實踐教學(xué)的重要保證[6]。我校在2012年實施了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，鼓勵專業(yè)教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化，并在制度上和經(jīng)費上給予了保證。目前，我校消防工程專業(yè)教師中“雙師型”教師占比42.8%，確保了各項實踐教學(xué)取得滿意的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的重要指導(dǎo)和依據(jù)，凝聚了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想，對人才培養(yǎng)工作具有重要的導(dǎo)向作用。在西南林業(yè)大學(xué)2012版消防工程培養(yǎng)方案修訂過程中，修訂組一致認識到消防工程專業(yè)培養(yǎng)“應(yīng)用型本科”人才是適應(yīng)時展要求，通過培養(yǎng)方案中“三大體系”和“兩條主線”貫穿到教學(xué)的全過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，從而達到培養(yǎng)合格的“應(yīng)用型”消防工程本科人才培養(yǎng)的目標。

致謝：

本論文得到了西南林業(yè)大學(xué)消防工程教研室同仁和西南林業(yè)大學(xué)教育改革和發(fā)展研究中心的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。

參考文獻

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[3]陳芳，馬天柱.試論應(yīng)用型本科教育[J].教育學(xué)論壇，2011（14）：236-237

[4]劉金龍，李長花，王青，安靜波.土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革探索[J].合肥學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010（11）：93-96

篇2

關(guān)鍵詞：高職；數(shù)學(xué)建模；針對性

毋庸置疑，開展數(shù)學(xué)建模活動對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論聯(lián)系實踐的能力，而且在建模的過程中培養(yǎng)了良好的合作學(xué)習習慣，很大程度上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。五年制高職相對于中學(xué)、大學(xué)來講是一個特殊的群體，預(yù)科段學(xué)習的內(nèi)容是初等數(shù)學(xué)的知識，大專段學(xué)習的是高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容。由于種種因素的影響，雖然課程多、知識面廣，但是難易程度上稍低，不像中學(xué)大學(xué)那樣更深入地挖掘教材。在這樣的情況下如何在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)建模的教學(xué)，筆者談?wù)勛约旱膸c想法。

一、教學(xué)開展形式

高職數(shù)學(xué)教學(xué)不可能像本科院校那樣開展一門數(shù)學(xué)建模專業(yè)課程，也不像中學(xué)有繁重的升學(xué)任務(wù)、面臨中考高考，因而可以有更多的時間和精力投入到數(shù)學(xué)建模中去，特別是對于理科班的學(xué)生來講。所以，從教學(xué)形式上可以有以下兩種形式。①組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模興趣小組（選修課）。這類似于大學(xué)中的選修課，但組織形式卻更為開放，每周有固定的時間、地點供學(xué)生參與。雖然沒有學(xué)分的限制，但是卻以學(xué)習成果展示的形式評價學(xué)生學(xué)習情況，對于優(yōu)秀的模型可以在?？习l(fā)表。②日常教學(xué)中引入。在數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，認真分析現(xiàn)行教材中的應(yīng)用因素，有意識地挖掘它們，提出、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，并且以專題課、研討課的形式組織學(xué)生活動。結(jié)合學(xué)生的實際情況，對于理科班（數(shù)學(xué)專業(yè)班）的學(xué)生來講，應(yīng)該和其他專業(yè)的學(xué)生有所區(qū)分。既強調(diào)廣泛的參與性，又注重對有能力的學(xué)生重點培養(yǎng)。

二、建模題材選取

在大學(xué)理工科的數(shù)學(xué)建模課程中，教師會講到一大批微分方程、概率統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)圖論的典型問題和模型。這樣的數(shù)學(xué)建模問題很顯然不是高師高職類院校的學(xué)生所能解決的。但是他們相比中學(xué)生來講知識面更廣，對高等數(shù)學(xué)的知識已經(jīng)有了一定程度的掌握。所以，在數(shù)學(xué)建模題材的選取上應(yīng)該具備如下特點。

（1）與學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平相結(jié)合。問題設(shè)置不可以太復(fù)雜，要具備一定的可讀性和可操作性，學(xué)生通過努力能夠建立相應(yīng)的模型為宜。預(yù)科段的學(xué)生，可以利用二次函數(shù)的最值解決用料最省、造價最低、利潤最大等問題，雖然沒有用到深奧的數(shù)學(xué)知識，但是能夠讓學(xué)生體會到成功的喜悅。對于大專段的學(xué)生來說，可以引入一些利用高等數(shù)學(xué)知識建模的問題。例如，可以用微分法求解下列問題：森林失火了，消防站接到報警后派多少名消防員前去救火呢？派的隊員越多，森林的損失越小，但是救援的開支會越大。所以，需要綜合考慮森林損失費和救援費與消防員人數(shù)之間的關(guān)系，以總費用最小來決定派出隊員的數(shù)目。

（2）能表現(xiàn)出數(shù)學(xué)建模的一般過程特點。數(shù)學(xué)建模成功的關(guān)鍵在于學(xué)生的深層次參與，注重每一個環(huán)節(jié)的能力訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和語言轉(zhuǎn)化能力，即普通語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，抽象為數(shù)學(xué)符號；要培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，即如何把一個生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。這些能力在每一個環(huán)節(jié)中都應(yīng)該有細致的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)建模的一般過程如下所示：現(xiàn)實對象的信息（表述）數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建（求解）數(shù)學(xué)模型的解答（解釋）現(xiàn)實對象的解答（驗證）現(xiàn)實對象的信息。

（3）有生產(chǎn)、生活的實際背景和較好的應(yīng)用價值。數(shù)學(xué)來源于生活，越貼近生活的問題越是能激發(fā)學(xué)生的興趣、體現(xiàn)學(xué)習數(shù)學(xué)的價值。例如：把椅子往不平的地面上一放，通常只有三只腳著地，放不穩(wěn)。然而只需稍挪動幾次，就可以使四只腳同時著地，放穩(wěn)了。如何利用數(shù)學(xué)模型解釋上述現(xiàn)象？

（4）求解手段多樣化，體現(xiàn)計算機的輔助作用?？萍及l(fā)展到今天，僅僅利用一支筆和幾把尺子很顯然是不夠的，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，利用計算機軟件解決數(shù)學(xué)建模問題是我們必須掌握的一門知識。常用的軟件有：Matlab、Mathematica、lingo、SAS等等。

三、注重評價

在高職類院校中開展數(shù)學(xué)建模，從課程安排上不像其他課程那樣最后要考核合格，很多學(xué)生是憑著興趣參與的。從這個方面來講，也造成了數(shù)學(xué)模型的質(zhì)量好壞不齊，評價的形式、結(jié)論難以定性。從數(shù)學(xué)建模本身來講，衡量一個模型的優(yōu)劣全在于它的應(yīng)用效果，而不是看采用了多么高深的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識。如果對于某個實際問題我們用初等的方法和所謂高等的方法建立了兩個模型，他們的應(yīng)用效果相差無幾，那么受到歡迎并采用的，一定是前者。另外，建模的多樣性也促使學(xué)生在建模的過程中尋找不同的角度建立不同的模型，只要問題得以解決，都應(yīng)該得到老師的肯定。

如何展示、肯定學(xué)生在數(shù)學(xué)建模上獲得的成績？匯報課、數(shù)學(xué)模型展、?？髮ｎ}論文展、論文比賽等等都可以一定程度上反映學(xué)生的建模水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)校數(shù)學(xué)建模的開展。

在高師高職類院校中開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)，能夠很好地推動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)過程中不僅要注重數(shù)學(xué)建模的一般特點，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況，制訂合理可行的計劃，因材施教，這樣才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的價值，收到良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]茹玉蘭，郭立昌.數(shù)學(xué)建模在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2000（8）.

[2]姜啟源.數(shù)學(xué)模型[M].北京：高等教育出版社，1993.

篇3

【關(guān)鍵詞】消防工程；專業(yè)設(shè)置；專業(yè)設(shè)置建議

1 目前高校消防工程專業(yè)的現(xiàn)狀

所謂消防工程專業(yè)，是指以火災(zāi)科學(xué)理論以及工程技術(shù)原理為基礎(chǔ)，研究火災(zāi)預(yù)防、控制、施救的方法與技術(shù)的工程專業(yè)，其在工業(yè)、林業(yè)、房地產(chǎn)（建筑）、大型公共設(shè)施及交通等行業(yè)對保護人民生命財產(chǎn)安全具有積為重要的作用。消防科學(xué)與技術(shù)是與社會的經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的，隨著我國的城市化、工業(yè)化進城的步伐加快，以及以人為本的理念的深入人心，人民對生命更加珍愛，消防科學(xué)技術(shù)必然與時代進一步發(fā)展。

事實上，自1998年《中國人民共和國消防法》（2008年已修改）頒布以來，特別是教育部于1998年適時修改了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將消防工程專業(yè)立入招生目錄，對普通高校開放，大大地推動與促進消防工程專業(yè)的發(fā)展。目前我國高校中設(shè)消防工程專業(yè)有二十余所，較著名的有中國礦大（北京、徐州）、南京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、中南大學(xué)等，于2001年開始陸續(xù)設(shè)立消防工程本科專業(yè)，碩士和博士點也相繼建立并且招生。（注：武警學(xué)院于1985年設(shè)立消防工程本科專業(yè)，屬于部隊院校）。特別要說的是，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)于1989年開始籌建的國家級“火災(zāi)科學(xué)國家重點實驗室”，對火災(zāi)科學(xué)的基礎(chǔ)研究發(fā)揮重要作用，并于1996年設(shè)立安全工程本科專業(yè)。這些高校均是根據(jù)本校的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)立了有自己學(xué)校特點的消防專業(yè)學(xué)科群與專業(yè)課程體系，因而成為全國或者省級特色學(xué)科，受到社會的歡迎與好評。這些學(xué)校的積極開拓與先行經(jīng)驗，為我國消防工程專業(yè)的發(fā)展提供了有益的啟示。

2 對消防工程專業(yè)的社會需求

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及城市化進程的加速，各種各樣的建筑不斷涌現(xiàn)，建筑的規(guī)模和結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)建筑相比都發(fā)生了巨大的變化。同時，城市以平面擴張為主轉(zhuǎn)為更多得向立體空間發(fā)展。高層建筑、大空間建筑、地下建筑不斷涌現(xiàn)，它們在為人們的生活和工作提供便利的同時，也帶來特殊的火災(zāi)危險性，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往造成嚴重的后果，對我國的消防工作提出了新的挑戰(zhàn)。

改革開放以來，我國消防科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的研究得到了較快的發(fā)展，取得了很大的成就。許多科研成果在防火、滅火實踐中發(fā)揮了重要的作用，取得了良好的效果。但是消防科學(xué)技術(shù)畢竟是一門新興學(xué)科， 人們對它的認識和理解需要有一個過程，它在我國科學(xué)技術(shù)體系中的地位也還有待于進一步明確和提高。

進入21世紀以后，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和人們安全意識的進一步提高，消防安全與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的關(guān)系必將更加緊密，消防工程在整個科學(xué)技術(shù)體系里的地位也必將愈加重要。消防安全直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展，是社會健康發(fā)展的重要保障。隨著《中華人民共和國消防法》和《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的實施以及國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，整個社會對從事消防的設(shè)計、審核、施工、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、施工等專業(yè)人才的需求量巨大，消防工程已成為一個熱門專業(yè)。目前我國消防部隊、企事業(yè)單位、設(shè)計院所等對消防工程專業(yè)人才的需求缺口在2萬人以上，尚不包括每年正常更替所需補充的數(shù)量。

正是基于上述判斷，國務(wù)院于2011年12月30日《國務(wù)院關(guān)于加強和改進消防工作的意見》國發(fā)[2011]46號，意見指出“公共消防安全基礎(chǔ)建設(shè)同經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應(yīng)，消防安全保障能力同人民群眾的安全需求不相適應(yīng)，公眾消防安全意識同現(xiàn)代社會管理要求不相適應(yīng)，消防工作形勢依然嚴峻，總體上仍處于火災(zāi)易發(fā)、多發(fā)期”，（2001-2009年全國因火災(zāi)造成損失約145億元）。

“充分依托公安消防專業(yè)院校加強人才培養(yǎng)。國家鼓勵高等學(xué)校開設(shè)與消防工程、消防管理相關(guān)的專業(yè)和課程，支持社會力量開展消防培訓(xùn)，積極培養(yǎng)社會消防專業(yè)人才?！?/p>

“要繼續(xù)將消防科學(xué)技術(shù)研究納入科技發(fā)展規(guī)劃和科研計劃，積極推動消防科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高利用科學(xué)技術(shù)抗御火災(zāi)的水平?！?/p>

“要加強火災(zāi)科學(xué)與消防工程、災(zāi)害防控基礎(chǔ)理論研究，加快消防科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。要加強高層、地下建筑和軌道交通等防火、滅火救援技術(shù)與裝備的研發(fā)，鼓勵自主創(chuàng)新和引進消化吸收國際先進技術(shù)，推廣應(yīng)用消防新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料，加快推進消防救援裝備向通用化、系列化、標準化方向發(fā)展。要加強消防信息化建設(shè)和應(yīng)用，不斷提高消防工作信息化水平?！?/p>

這就為高校消防工程及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提出了新的要求與方向。

3 關(guān)于消防工程專業(yè)設(shè)置幾點建議

社會對消防工程專業(yè)人才的廣泛需求，將為消防工程畢業(yè)生提供大量的就業(yè)機會和廣闊的發(fā)展空間，與消防工程專業(yè)相關(guān)的就業(yè)領(lǐng)域（部門） 有以下幾個：（1） 公安消防單位的防火、建筑防火審核等部門；（2） 消防工程施工和安裝公司；（3） 各級建筑設(shè)計研究院；（4） 消防技術(shù)與工程研究和開發(fā)部門及各類消防產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)；（5） 地方消防行政管理部門和中介機構(gòu)；（6） 各類大型企業(yè)、機場、港口、重要物資大型倉庫等專職消防隊；（7） 各類危險物品的生產(chǎn)、儲存及運輸管理部門；（8） 城市及社區(qū)消防安全管理部門、各級消防安全教育及培訓(xùn)部門。

目前高校提供的畢業(yè)生數(shù)量遠遠不能滿足社會的需要，下面就高校新設(shè)立消防工程專業(yè)提供見點淺見。

我國對高校專業(yè)設(shè)置的有關(guān)法律主要是《教育法》、《高等教育法》，特別是教育部的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，并且《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對專業(yè)設(shè)置作了嚴格與詳細的規(guī)定，對高校的辦學(xué)的主動性、獨立性有一定影響，我就在國家法律、政策的前提下，提出如下建議：（1）有相關(guān)專業(yè)學(xué)科群的高校根據(jù)本校專業(yè)特點論證消防工程?？?、本科、研究生各層次的可能性，設(shè)立有本學(xué)校作業(yè)特色的消防工程學(xué)科群及有自己特色消防工程專業(yè)。目前消防專業(yè)方向?qū)W科主干群課程有：建筑放火、消防管理、火災(zāi)整查、消防救援、工業(yè)與交通及森林草原消防。各高?？梢愿鶕?jù)自己的特色與優(yōu)勢學(xué)科選擇自己的學(xué)科主干群課程，從而培養(yǎng)出有特殊專長的學(xué)生，避免千人一面。（2）在有相關(guān)專業(yè)學(xué)科群的高校，調(diào)整原有的相關(guān)專業(yè)設(shè)置，增設(shè)消防工程相關(guān)課程，增加消防工程選修課，拓展學(xué)生消防知識，提高就業(yè)面，在進入社會后較短的時間內(nèi)就能夠適應(yīng)相關(guān)消防工程、管理的需要。（3）在職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中專大力發(fā)展相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，改革課程體系，以適應(yīng)消防職業(yè)化及消防管理社會化的要求。（4）目前我國關(guān)于消防相關(guān)從業(yè)人員的職業(yè)化制度已經(jīng)逐步建立，2013年將開始實行注冊消防工程師制度，此前《建（構(gòu)）筑物消防員國家職業(yè)標準》已于2008年開始實行。各級學(xué)?？梢詤⒖即讼嚓P(guān)要求，在教材內(nèi)容中有相應(yīng)的內(nèi)容，對職業(yè)考試的人員提供相關(guān)知識教學(xué)和相關(guān)能力培養(yǎng)。（5）在2012年版的教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對1998年的專業(yè)目錄作了不少修改，與消防工程專業(yè)密切相關(guān)的就是，將消防工程列入基本目錄的控制布點專業(yè)（編號083102K），這似乎與國發(fā)[2011]46號的精神不盡一致，不利于消防專業(yè)的招生，建議國家相關(guān)部門適當修改。（6）高校可以根據(jù)具體條件與公安部下屬的四大消防研究所采取適當形式的聯(lián)合辦學(xué)，依托消防研究所的科學(xué)力量、技術(shù)裝備縮短專業(yè)籌備周期。

總之，消防工程是一個新興的交叉學(xué)科，我國普通高校設(shè)立此專業(yè)僅僅十一、二年時間，值得探討的領(lǐng)域還很多，希望本文有助于我們對消防工程的認識，有助于消防工程專業(yè)的科學(xué)設(shè)置，有助于又好又快培養(yǎng)消防科學(xué)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]李云霞.關(guān)于我國高校專業(yè)設(shè)置的思考與建議.華東師大 2005年士論文

篇4

探月工程領(lǐng)導(dǎo)小組高級顧問歐陽自遠院士介紹，嫦娥三號著陸器上除了裝配有各種照相機外，還攜帶了近紫外月基天文望遠鏡，將在國際上首次實現(xiàn)在月球上觀測恒星、星系和宇宙。由于月球沒有大氣層、電離層和磁層的干擾，近于真空狀態(tài)，沒有各種人為活動和污染，也沒有全球性的磁場，因此這臺望遠鏡將“看”得更遠更清晰，可能會有一些新發(fā)現(xiàn)。

他說，著陸器上還有一臺極紫外相機，是首次在月球上應(yīng)用，將對地球等離子體層的整體變化進行監(jiān)測，反映地球的環(huán)境變化。

嫦娥三號月球車將在月球表面自主“行走”，進行巡視探測。歐陽自遠介紹說，在月球車上除了各種照相機、紅外光譜儀和粒子激發(fā)X射線譜儀外，還在車底安裝了雷達，將探測月球地表以下100至200米左右深度的地下結(jié)構(gòu)。

文/新京報

三位外國科學(xué)家獲中國納米獎

瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院邁克爾·格蘭澤爾教授、德國馬普高分子所卡洛斯·穆倫教授、美國加州大學(xué)伯克利分校奧馬爾·亞吉教授，日前在北京獲授中國國際納米科學(xué)技術(shù)會議獎，以表彰他們分別在染料敏化太陽能電池、有機功能材料與碳材料、金屬有機骨架材料方面做出的開拓性貢獻。

2013年中國國際納米科學(xué)技術(shù)會議在北京開幕，來自全球40多個國家和地區(qū)的1000多名代表與會。中國科學(xué)院院長、國家納米科技指導(dǎo)協(xié)調(diào)委員會首席科學(xué)家白春禮院士擔綱本次大會主席，他在開幕式上向這3位獲獎?wù)哳C發(fā)獎牌，同時授予美國加州大學(xué)伯克利分校張翔教授、邁克爾·克羅米教授大會特邀報告獎。

這5位獲獎?wù)呔鶠槭澜缫涣鞯募{米技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜?，他們將在本次會議上作大會特邀報告。此外，3天會期中，還將有176位科學(xué)家在10個分會場作邀請報告，300余位科學(xué)家作口頭報告，并有800余篇論文以墻報交流，另有近50家企業(yè)帶來最新實驗設(shè)備和技術(shù)展示。

文/新華社

“蛟龍”號完成第三航段首次載人下潛

“蛟龍”號于9月4日，在位于西北太平洋中國大洋協(xié)會富鈷結(jié)殼勘探合同區(qū)采薇海山區(qū)，成功完成試驗性應(yīng)用航次第三航段首次科學(xué)下潛。當日最大下潛深度2722米，取得多種艷麗奇異的海底生物樣品。

據(jù)了解，此次下潛“蛟龍”號爬坡高度約830米，航行約2.5公里，進行了近底觀察和測深側(cè)掃作業(yè)，并采集到豐富的巨型底棲生物、沉積物和海水樣品，包括近底水樣8升，富鈷結(jié)殼9塊，巖石1塊，珊瑚3只，海星3只（3種），海蛇尾1只，海百合1只，海綿1只。

文/新華社

在第二屆中國天津國際直升機博覽會上，我國首款大型民用直升機AC313進行主題飛行表演，并展出直升機機艙段靜展，參觀者可近距離地領(lǐng)略我國首款大型民用直升機的風采。

中航工業(yè)自主研制的AC313大型民用直升機于2010年3月18日，在江西景德鎮(zhèn)首飛，是世界上第一型取得海拔4500米地區(qū)A類型號合格證的民用直升機，飛行區(qū)域可覆蓋我國全疆域。

AC313直升機最大起飛重量為13.8噸，可搭載27名乘客或運送15名傷員，最大航程為900公里，具有高安全性、可靠性和舒適性?？蓮V泛用于人員和貨物運輸、搜索營救、搶險救災(zāi)、城市和森林消防、反恐維穩(wěn)、近海石油和天然氣開采、定期乘客往返運輸、醫(yī)療救護、旅游觀光、公務(wù)飛行等領(lǐng)域。

文/人民日報

中美“人造太陽”實驗獲成功

中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院對外宣布，中國新一代“人造太陽”實驗裝置EAST與美國通用原子能公司托卡馬克實驗裝置DIII-D近日首次聯(lián)合實驗并獲得成功，實驗驗證了完全依靠自舉電流和非感應(yīng)驅(qū)動電流的托卡馬克高性能穩(wěn)態(tài)運行的可行性。

此次實驗的主要目的是利用DIII-D的離軸加熱與電流驅(qū)動能力模擬EAST的實驗條件，實現(xiàn)高比壓、高自舉電流份額的完全非感應(yīng)電流高約束等離子體，并利用DIII-D全面先進的物理診斷和分析工具進一步加深對相關(guān)物理問題的理解，為EAST實現(xiàn)具有高參數(shù)的完全穩(wěn)態(tài)等離子體探索出一種先進的運行模式。

文/中國科學(xué)報

恒天然公布乳粉遭污染原因

繼恒天然受污染產(chǎn)品被確定不含肉毒桿菌，系“虛驚一場”后，恒天然宣布污染發(fā)生的主要原因是：有關(guān)方面決定將早先的濃縮乳清蛋白（WPC80）產(chǎn)品進行重新加工，而非將其降級處理，并決定使用某項非常規(guī)的設(shè)備元件。

8月初，恒天然聯(lián)合客戶發(fā)起預(yù)防性召回之后，首席執(zhí)行官史畢根思要求開展調(diào)查。史畢根思表示，預(yù)防性召回并非由單一事件引發(fā)，而是一系列孤立事件以不可預(yù)知的順序相互作用的結(jié)果。

據(jù)了解，恒天然有關(guān)方面決定將早先的濃縮乳清蛋白產(chǎn)品進行重新加工，而非將其降級處理，并決定使用某項非常規(guī)的設(shè)備元件。但恒天然的某兩個業(yè)務(wù)部門之間出現(xiàn)了一次偶發(fā)的信息共享疏漏，導(dǎo)致相關(guān)檢測有所延誤。 文/北京晚報

我國網(wǎng)速仍落后于全球平均水平

國家信息中心日前《沖出迷霧：中國信息社會測評報告2013》顯示，2012年中國信息社會指數(shù)（ISI）達到0.4391，比2010年提高了17%；盡管我國寬帶普及率大大提升，但網(wǎng)速仍明顯落后于全球平均水平。

報告認為，信息社會是以信息活動為基礎(chǔ)的新型社會形態(tài)和社會發(fā)展階段。報告根據(jù)信息社會的知識型經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)化社會、數(shù)字化生活、服務(wù)型政府四個基本特征，構(gòu)建了測算信息社會水平的指標體系。從全國31個?。ㄊ?、自治區(qū)）的信息社會發(fā)展水平測算結(jié)果看，北京、上海、天津、浙江、廣東、江蘇、福建的信息社會指數(shù)在0.5以上，處于全國領(lǐng)先水平。報告同時指出，在“寬帶提速工程”推動下，2012年我國固定寬帶普及率達到12.2%，但網(wǎng)速仍明顯落后于全球平均水平。

文/光明日報

2013中關(guān)村論壇9月中旬召開

一年一度的中關(guān)村論壇年會將于9月12日-13日在北京國家會議中心召開。記者從中關(guān)村管委會獲悉，2013中關(guān)村論壇年會將以“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)革命”為年度主題，將開展中外30歲以下創(chuàng)業(yè)新生代同場對話等六個平行分論壇，并2013年中關(guān)村指數(shù)。本屆論壇以全面提升中關(guān)村參與全球科技與產(chǎn)業(yè)資源配置能力，搶占產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)為目標，將主題確定為“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)革命”。

篇5

【關(guān)鍵詞】自然災(zāi)害，醫(yī)療救援，法律制度

黨的十八四中全會提出了依法治國的決定，憲法規(guī)定國家對于人民負有基本保護的義務(wù)，即法治政府，法治社會應(yīng)要求用嚴格的法律制度維護社會生態(tài)環(huán)境，保護老百姓的國計民生安全。而目前全人類正處于隨時可能因為氣候極端異常而爆發(fā)大災(zāi)難的風險社會當中，氣候極端已經(jīng)不再只是自然科學(xué)研究的范疇，已經(jīng)成為人民日常性及公共性議題。浙江省地處我國東南沿海，江南山地與長江三角洲大平原的接壤處，山地眾多的地理位置、亞熱帶季風氣候和全球環(huán)境異常等原因的綜合作用導(dǎo)致自然災(zāi)害活動日益頻繁，一年四季均有發(fā)生，其風、暴雨、洪澇干旱、山體崩塌滑坡和地面沉降等是浙江抗災(zāi)的重點。面對災(zāi)害，拯救生命是第一位，浙江省政府本著一貫的以人為本的人文關(guān)懷，建設(shè)平安浙江、和諧浙江為目標，高度重視浙江的救災(zāi)工作，制定了一系列相關(guān)的地方性法規(guī)與規(guī)章，如《全省救災(zāi)防病預(yù)案》、《浙江省衛(wèi)生系統(tǒng)防臺風專項應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省地震應(yīng)急預(yù)案》等，對災(zāi)害醫(yī)療救援給予全面性的法律規(guī)范的指導(dǎo)，以實現(xiàn)最大程度地減少災(zāi)害造成的人員傷亡，保障公眾健康和生命安全。

一、自然災(zāi)害醫(yī)療救援域外法律制度介紹

抗擊災(zāi)害，拯救生命，不僅是浙江省、甚至是中國政府需要研究的重要課題，就全球范圍而言，也是每個國家需要解決的主要任務(wù).其中美國、日本為代表的發(fā)達國家設(shè)置了比較先進的災(zāi)害醫(yī)療救援法律制度，建立一套系統(tǒng)的災(zāi)害醫(yī)療救援體系，其中的經(jīng)驗可以為我們所了解及借鑒。

（一）美國

1.法律法規(guī)。美國《國家應(yīng)急預(yù)案》是有關(guān)處置災(zāi)害的綜合性法法律，將國土安全、緊急事件管理、法律實施、消防、公共工程、公共衛(wèi)生、應(yīng)急救助人員的健康和安全、應(yīng)急醫(yī)療服務(wù)以及私人部門等統(tǒng)一為一個整體結(jié)構(gòu)，對聯(lián)邦政府、州長、地方行政首腦和民族行政首腦在應(yīng)急事件時期的職責作了詳細的規(guī)定，成為聯(lián)邦政府與州政府、地方政府和民族政府在緊急事件期間互相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)?！睹绹话l(fā)公共衛(wèi)生實際應(yīng)急反應(yīng)指南―針對州、地方及民族自治地區(qū)的公共衛(wèi)生管理者》旨在幫助州、地方及民族自治地區(qū)的公共衛(wèi)生專業(yè)人員，在突發(fā)事件或災(zāi)難發(fā)生后24小時內(nèi)，迅速有效地采取公共衛(wèi)生應(yīng)急反應(yīng)行動。這是針對災(zāi)害醫(yī)療應(yīng)急救援的專項立法。此外，還有《減災(zāi)和緊急救助法》、《聯(lián)邦緊急相應(yīng)計劃》、《聯(lián)邦緊急事態(tài)應(yīng)對預(yù)案》、《國家地震災(zāi)害減輕地震災(zāi)害法》等。

2.確立包括災(zāi)害醫(yī)療救援在內(nèi)的應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對體系。美國突發(fā)公共衛(wèi)生事件為三級應(yīng)對體系，自上而下包括：CDC（聯(lián)邦疾病控制與預(yù)防系統(tǒng)）一HRSA（地區(qū)/州醫(yī)院應(yīng)急準備系統(tǒng)）一MMRS（地方城市醫(yī)療應(yīng)急系統(tǒng)）二個子系統(tǒng)胡。當出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，指揮系統(tǒng)由CDC提升到聯(lián)邦應(yīng)急計劃，總統(tǒng)有權(quán)根據(jù)危機事態(tài)的嚴重程度決定是否需要宣布國家進入“緊急狀態(tài)”，并啟動聯(lián)邦應(yīng)急計劃；HRSA主要通過提高醫(yī)院、門診中心和其它衛(wèi)生保健合作部門的應(yīng)急能力，來發(fā)展區(qū)域應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。主要負責藥物獲得、急救、運輸、信息傳遞、隔離檢疫、醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)以及醫(yī)院系統(tǒng)協(xié)調(diào)；MMRS通過地方的各個執(zhí)行部門，如：消防、自然災(zāi)害處理部門、醫(yī)院等部門，現(xiàn)場救援人員協(xié)作，確保城市在一起公共衛(wèi)生危機中最初48小時的有效應(yīng)對。

3.非政府機構(gòu)依法成為災(zāi)害醫(yī)療救援的法律主體。美國十分重視自愿者和自愿組織在災(zāi)害醫(yī)療救援的作用。1970年成立全國抗災(zāi)志愿者組織，該組織的主席是聯(lián)邦緊急事態(tài)管理局顧問委員會的委員，在《聯(lián)邦緊急事態(tài)應(yīng)對預(yù)案》中被要求固定承擔緊急救援和為災(zāi)民提供后勤服務(wù)方面，被公認為是第一應(yīng)對者和有效救援者。此外，還有1881年成立的美國紅十字會，履行包括國內(nèi)和國際災(zāi)難救援在內(nèi)的某些美國政府的責任，具有“聯(lián)邦工具”的合法地位，今天，美國紅十字會的日常工作，幾乎完全納入了美國緊急事態(tài)管理的工作體系，承擔著美國聯(lián)邦緊急事態(tài)管理局的部分工作。

4.設(shè)立專門的災(zāi)害信息管理系統(tǒng)。美國在聯(lián)邦 C D C 中專門設(shè)有負責與媒體溝通的通訊辦公室，負責向公眾和醫(yī)療救援人員及時告之災(zāi)害事態(tài)信息，幫助相關(guān)人員正確判斷災(zāi)害發(fā)展狀態(tài)。此外，美國聯(lián)邦應(yīng)急管理署主持全球應(yīng)急管理系統(tǒng)，以災(zāi)害信息服務(wù)、災(zāi)害應(yīng)急事務(wù)處理為目標，主要業(yè)務(wù)包括同國際系統(tǒng)連接，進行災(zāi)害管理、減災(zāi)、風險管理、救助搜索、災(zāi)害科研等。

美國對災(zāi)害醫(yī)療救援制度有相關(guān)的法律進行規(guī)范，體現(xiàn)在基本行政法律、各項專門的減災(zāi)法之中，并且還有針對災(zāi)害醫(yī)療應(yīng)急救援的專項立法；依法分配了各行政職能部門在災(zāi)害醫(yī)療救援中的職責，并且該職責是其日常工作的一部分，而非災(zāi)害發(fā)生后的“臨危受命”；把衛(wèi)生系統(tǒng)與其他系統(tǒng)串聯(lián)起來，使得公共衛(wèi)生、災(zāi)害事件管理、執(zhí)法、醫(yī)療服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)的人員可以綜合有效的協(xié)作；重視非政府組織的災(zāi)害醫(yī)療救援力量，并將其納入政府的管理體系，發(fā)揮其優(yōu)勢作用；依法確立了災(zāi)害醫(yī)療救援的日常應(yīng)對體系及具體程序和專門的服務(wù)與災(zāi)害醫(yī)療救援信息管理系統(tǒng)。

（二）日本

1.法律法規(guī)。 1 9 6 1 年頒布實施的《災(zāi)害對策基本法》是日本預(yù)防災(zāi)害、對應(yīng)災(zāi)害和災(zāi)后重建等事業(yè)方面的根本大法，對其他相關(guān)法律起著指導(dǎo)性的作用，也是其他相關(guān)法律的立法依據(jù)。該法就防災(zāi)救災(zāi)中政府的責任、地方團體的責任以及市町村的責任等作了明確的規(guī)定。公布于1 9 4 7 年的《災(zāi)害救助法》是關(guān)于災(zāi)害應(yīng)急救助問題的最早的法律。其宗旨是：在發(fā)生災(zāi)害時，國家要在地方公共團體、日本紅十字會、其他團體及國民的協(xié)助下，進行應(yīng)急的必要的救助，以此來保護受災(zāi)者和維護社會秩序。此外，針對多發(fā)行地震災(zāi)害，還制定了詳盡的地震災(zāi)害對策性法律，如《地震防災(zāi)對策特別措施法》等。

2. 確立包括災(zāi)害醫(yī)療救援在內(nèi)的三級政府負責管理的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系，即中央一都（ 道、府、縣） 一市（ 町、村 ）三級，由主管衛(wèi)生和福利的厚生勞動省負責建立，并以之為中心，納入整個國家危機管理體系。面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危險，日本政府會向國民及有關(guān)機構(gòu)發(fā)出緊急通報，通告突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信息，同召開了干事會，研討對策。中央主管機構(gòu)對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理的最主要職責是收集信息并制定和實施應(yīng)急對策。在日本突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處理系統(tǒng)中，消防（急救）：警察、醫(yī)師會、醫(yī)療機構(gòu)協(xié)會、通信、鐵道、電力、煤氣、供水等部門，也按照各自的危機管理實施要領(lǐng)和平時的約定相互配合。平時，在災(zāi)害疾病的預(yù)防工作中起主導(dǎo)作用的是全國各都道府縣的地方保健所和市盯村的保健中心。

3.非政府機構(gòu)依法成為災(zāi)害醫(yī)療救援的法律主體。2007年修訂的《災(zāi)害基本對策法》把紅十字會在內(nèi)的61個非政府機構(gòu)制定為全國性公共事業(yè)，要求其無條件配合災(zāi)害救援工作。

4.快速反應(yīng)的災(zāi)害救援機制。建立災(zāi)害發(fā)生后24小時內(nèi)的醫(yī)療救援程序，并根據(jù)不同時間段設(shè)立了應(yīng)急措施：災(zāi)后6小時內(nèi)，主要救援工作是派遣醫(yī)療隊救助傷??；災(zāi)后12-24小時內(nèi)，主要救援工作是轉(zhuǎn)移傷病。

5.建立應(yīng)急信息管理網(wǎng)絡(luò)，可服務(wù)與災(zāi)害醫(yī)療救援工作。日本建立了完善的災(zāi)害通訊網(wǎng)絡(luò)體系，包括：以政府各職能部門為主的“中央防災(zāi)無線網(wǎng)”；以全國消防機構(gòu)為主的“消防防災(zāi)無線網(wǎng)”；以自治體防災(zāi)機構(gòu)和當?shù)鼐用駷橹鞯亩嫉揽h府、市町村的“防災(zāi)行政無線網(wǎng)”；以及在應(yīng)急過程中實現(xiàn)互聯(lián)互通的防災(zāi)相互通訊用無線網(wǎng)等。此外，還建立了包括緊急聯(lián)絡(luò)通訊網(wǎng)在內(nèi)的各種專業(yè)類型的通訊網(wǎng)。另外，還正式設(shè)立內(nèi)閣信息中心，以24小時全天候編制，負責迅速搜集與傳達災(zāi)害相關(guān)的信息，并把有關(guān)災(zāi)害通訊網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)作為一項重要任務(wù)。

日本同樣也制定了詳盡的災(zāi)害應(yīng)對法律法規(guī)，使災(zāi)害醫(yī)療救援工作可以有法可依；依法分配了各行政職能部門在災(zāi)害醫(yī)療救援中的職責，同樣的該各行政部門是承擔該職責的常設(shè)機構(gòu)；把非政府部門規(guī)定為災(zāi)害醫(yī)療救援的法定主體，調(diào)動了政府和民間的各方面積極力量，并要求其互相協(xié)作；依法確立了災(zāi)害醫(yī)療救援的政府負責日常應(yīng)急體系及具體24小時應(yīng)急救援程序，并重視對災(zāi)害醫(yī)療救援的日常預(yù)防工作；將來完善的專門的服務(wù)與災(zāi)害醫(yī)療救援信息管理系統(tǒng)。

綜上所述，一項切實有效地災(zāi)害醫(yī)療救援法律制度會包括但不限于以下幾方面：

1.災(zāi)害醫(yī)療救援法律淵源多元。災(zāi)害醫(yī)療救援屬于突發(fā)公共事件，在突發(fā)公共事件、災(zāi)害防治等領(lǐng)域的行政法律法規(guī)、衛(wèi)生法規(guī)等不同的部門法中都應(yīng)重視設(shè)置災(zāi)害醫(yī)療救援的內(nèi)容，也可制定單項災(zāi)害醫(yī)療救援法律，使其有法可依；

2.依法建立災(zāi)害醫(yī)療救援日常應(yīng)急體系，有備無患。在該系統(tǒng)中，應(yīng)依法確立非衛(wèi)生行政機構(gòu)與公共衛(wèi)生部門的各自職責和工作程序，部門之間要做好有效的配合，使災(zāi)害醫(yī)療救援體系成為一個和諧統(tǒng)一的整體；

3.依法確認非政府組織的災(zāi)害醫(yī)療救援主體地位，將其工作與政府相關(guān)部門工作給予有效地配合和協(xié)調(diào)，發(fā)揮非政府組織分布廣泛，在后反應(yīng)快速，醫(yī)療救援力量專業(yè)化的優(yōu)勢；

4. 設(shè)立專門的災(zāi)害信息管理系統(tǒng)，服務(wù)與災(zāi)害醫(yī)療救援工作，同時也是政府部門對公眾知情權(quán)的尊重。

二、浙江省自然災(zāi)害醫(yī)療救援法律制度現(xiàn)狀介紹

自然災(zāi)害具有的突發(fā)性及危害性特點，使其被定義為突發(fā)事件的范疇[ 《突發(fā)事件應(yīng)對法》第三條：本法所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。]，因此相關(guān)的突發(fā)事件處置的法律及應(yīng)對突發(fā)事件的衛(wèi)生法規(guī)都包括對災(zāi)害醫(yī)療救援的適用，主要的法律性文件如下：⑴國家性的法律法規(guī)以及衛(wèi)生部門繼而制定的預(yù)案與辦法等主要是，《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《國家突發(fā)公共事件衛(wèi)生援助應(yīng)急預(yù)案》、《國家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》、《防震減災(zāi)法》、《傳染病防治法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護士條例》、《傳染病疫情監(jiān)測信息報告管理辦法》，《傳染病病人或疑似傳染病人尸體解剖檢查規(guī)定》、《國家地震應(yīng)急預(yù)案》、《抗震救災(zāi)衛(wèi)生防疫工作方案》、《地震災(zāi)區(qū)重點傳染病疫情霍亂等應(yīng)急預(yù)案》、《抗震救災(zāi)衛(wèi)生防疫工作職責》、《全國衛(wèi)生部門衛(wèi)生應(yīng)急管理工作規(guī)范（試行）》衛(wèi)生部《2006-2010年全國衛(wèi)生應(yīng)急工作培訓(xùn)規(guī)劃》、《全國衛(wèi)生部門衛(wèi)生應(yīng)急管理工作規(guī)范（試行）》、《醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)災(zāi)害事故防范和應(yīng)急處置指導(dǎo)意見》、《災(zāi)害事故醫(yī)療救援工作管理辦法》等。⑵浙江省法律性質(zhì)的規(guī)范文件主要是，《浙江省突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省突發(fā)公共衛(wèi)生事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防與應(yīng)急辦法》、《浙江省突發(fā)公共事件醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急救援行動方案》、《浙江省重特大突發(fā)事件醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急處理預(yù)案》、《浙江省自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省救災(zāi)防病預(yù)案》、《浙江省干旱衛(wèi)生應(yīng)急專項預(yù)案》、《浙江省防臺風應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省衛(wèi)生系統(tǒng)防臺風專項應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省防汛防旱應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省地震應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省重大森林火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》和《浙江省農(nóng)作物生物災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》等。

雖然浙江的災(zāi)害救援已經(jīng)具備了預(yù)防和抵抗災(zāi)害的法律制度上的保障，并在以往的抗災(zāi)救援中取得了一定的成績，但有關(guān)災(zāi)害醫(yī)療救援法律制度還需進一步研究和完善，其緣由如下：

（1）完善社會立法，構(gòu)建成熟的災(zāi)害醫(yī)療救援制度，為浙江省抗災(zāi)救險工作貢獻微薄之力，促建和諧社會。國內(nèi)外的經(jīng)驗表明，凡是法律制度較為發(fā)達的國家和地區(qū)，對如地震、風災(zāi)等災(zāi)害事件的防治和應(yīng)對就較為得力。如美國的加利福尼亞州的《應(yīng)急法服務(wù)法》，它規(guī)定州長可以根據(jù)《健康和安全法》對災(zāi)害事故中的救助問題給予豁免；日本有比較完善的國民健康計劃。與之對比的是，《浙江省突發(fā)公共事件醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急救援行動方案》除對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的醫(yī)療救助有明確的規(guī)定之外，有關(guān)自然災(zāi)害的醫(yī)療救援是零散的分布在其他地方性法規(guī)之中，且對于醫(yī)療救援方面的規(guī)定也是簡單的一筆帶過，即人民政府應(yīng)當組織衛(wèi)生、醫(yī)藥和其他有關(guān)部門和單位做好相應(yīng)的醫(yī)療救助和衛(wèi)生防疫工作，缺乏針對災(zāi)害醫(yī)療救援的系統(tǒng)性的完善立法，這會導(dǎo)致災(zāi)害醫(yī)療救援不利，損害社會公共利益和公民具體權(quán)利，導(dǎo)致社會矛盾出現(xiàn)，不利社會的和諧與發(fā)展；

（2）居安思危，有備無患。汶川地震不僅給我國造成了重大的人員傷亡，而且對中國現(xiàn)有的災(zāi)害醫(yī)療救援法律制度進行了有力的沖擊。在抗險救災(zāi)中出現(xiàn)了許多有關(guān)災(zāi)害醫(yī)療救援方面新的法律問題需去研究，如在災(zāi)害救援中的醫(yī)生為拯救生命對遇險者進行截肢的緊急處置的權(quán)利與遇險者知情同意權(quán)的對抗；災(zāi)害國際救援隊伍和民間救援組織的法律地位問題；在災(zāi)害醫(yī)療救援中遇害者的尸體應(yīng)急處置的法與情的沖突；災(zāi)害醫(yī)療救援中出現(xiàn)的專業(yè)救援人員缺乏和藥物等重要救援物資調(diào)配等救援中的依法管理等問題。汶川地震出現(xiàn)的這些問題不會是偶然現(xiàn)象，今后也必然會不同程度的在其他省市的災(zāi)害醫(yī)療救援中有所表現(xiàn)。《左傳》有言：“居安思危，思則有備，備則無患?！蔽覀儜?yīng)以汶川地震的災(zāi)害醫(yī)療救援行動為研究的對象，結(jié)合浙江省的現(xiàn)狀，對浙江省的災(zāi)害醫(yī)療救援給予深層次、防范性法律研究和完善，使我省的災(zāi)害醫(yī)療救援制度更加的法治化，將災(zāi)害造成的人員傷害降到最少程度。

（3）填補浙江省災(zāi)害醫(yī)療救援制度法學(xué)研究的空白領(lǐng)域。如前所述，災(zāi)害醫(yī)療救援制度涉及到諸多的法律問題特別是醫(yī)事法律問題，法學(xué)界對醫(yī)事法律研究的相對陌生和不重視，導(dǎo)致該研究領(lǐng)域出現(xiàn)研究的空白點，而本課題組成員立足于溫州醫(yī)學(xué)院，具有法學(xué)研究背景，長期從事醫(yī)事法學(xué)的教學(xué)和研究工作，取得了一定的研究成果，相信可以從法學(xué)特別是醫(yī)事法學(xué)的角度，對我省災(zāi)害醫(yī)療救援制度的完善有所建樹。

三、浙江災(zāi)害醫(yī)療救援法律制度缺陷分析

（一）災(zāi)害醫(yī)療救援有法可依，但是法律效力不一。

調(diào)整災(zāi)害醫(yī)療救援的法律規(guī)范主要有兩大類，一是法律法規(guī)和部門規(guī)章，如《突發(fā)事件應(yīng)對法》，《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等，二是根據(jù)法律法規(guī)和規(guī)章制定的相關(guān)國家和省級的預(yù)案或者辦法等，如《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《浙江省突發(fā)公共衛(wèi)生事件總體應(yīng)急預(yù)案》等，前者是實施災(zāi)害醫(yī)療救援的工作所依據(jù)的強制性法律法規(guī)，并有追究違法行為的法律責任的相關(guān)規(guī)定，而后者是落實災(zāi)害醫(yī)療救援工作所依據(jù)的具體操作性政府規(guī)范性文件，是行政機關(guān)內(nèi)部指導(dǎo)性文件，違法行為的法律責任追究要參考其他法律法規(guī)規(guī)定，因此其法律效力明顯低于前者法律法規(guī)，導(dǎo)致其執(zhí)行力度和效果因此受到的一定限制。

（二）綜合性規(guī)范或者專類性規(guī)范有關(guān)災(zāi)害醫(yī)療救援的內(nèi)容過于簡單，缺乏針對自然災(zāi)害醫(yī)療救援的單獨規(guī)范。

綜合性規(guī)范主要指的是針對所有的突發(fā)事件的預(yù)防、應(yīng)急處置與救援、事后恢復(fù)的等的一部綜合性法律規(guī)范，如《突發(fā)事件應(yīng)對法》等專類性規(guī)范是對具體某一類型的突發(fā)事件的預(yù)防、應(yīng)急處置與救援、事后恢復(fù)的等的一部單獨性法律規(guī)范，如《防震減災(zāi)法》、《浙江省衛(wèi)生系統(tǒng)防臺風專項應(yīng)急預(yù)案》等。在綜合性和專類性規(guī)范中，災(zāi)害醫(yī)療救援只是其中的一項內(nèi)容而已，相關(guān)法律規(guī)定內(nèi)容簡單和過于原則性，不利于實際的操作執(zhí)行。雖然后面制定的醫(yī)療應(yīng)急救援預(yù)案有具體救援措施的落實，但是也是針對整體突發(fā)事件的衛(wèi)生應(yīng)急救援預(yù)案，如《國家突發(fā)公共事件衛(wèi)生援助應(yīng)急預(yù)案》和《浙江省突發(fā)公共事件醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急救援行動方案》，所有的突發(fā)事件的醫(yī)療救援規(guī)定簡單統(tǒng)一，對自然災(zāi)害的醫(yī)療救援實施缺乏針對性，對于自然災(zāi)害而言，拯救生命和控制疫情是首要任務(wù)，但如果是突發(fā)社會安全事件，現(xiàn)場事態(tài)控制比醫(yī)療救援而言更為重要，因此雖二者同屬突發(fā)事件，對醫(yī)療救援的要求也是各有不同的。此外，當今社會地球環(huán)境惡化，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，人身安全受到威脅，特別重視自然災(zāi)害的醫(yī)療救援的法律規(guī)范也是形勢所逼。

（三）災(zāi)害醫(yī)療救援中的衛(wèi)生防疫環(huán)節(jié)的法律建設(shè)優(yōu)于災(zāi)害疾病急救環(huán)節(jié)的法律建設(shè)，立法層次上存在漏洞環(huán)節(jié)。

國家經(jīng)過非典事件以后，衛(wèi)生防疫方面的法律法律已經(jīng)比較完善，主要有《傳染病防治法》、《傳染病疫情監(jiān)測信息報告管理辦法》、《傳染病病人或疑似傳染病人尸體解剖檢查規(guī)定》，其中《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》和《突發(fā)事件應(yīng)對法》對疫情的預(yù)防、應(yīng)急處理和法律責任等方面就政府和社會該如何行動都有明確的規(guī)定，但對災(zāi)害疾病急救僅是簡單片語而已，如《突發(fā)事件應(yīng)對法》對于疾病急救方面的規(guī)定簡單的一筆帶過，即人民政府可以實施醫(yī)療救助、衛(wèi)生防疫以及其他的法律措施，《防震減災(zāi)法》里面也只有一條，地震災(zāi)區(qū)縣級以上地方人民政府應(yīng)當組織衛(wèi)生、醫(yī)藥和其他有關(guān)部門和單位做好相應(yīng)的醫(yī)療救助和衛(wèi)生防疫工作。災(zāi)害醫(yī)療救援立法體系中上位法的“厚此薄彼”規(guī)定必然影響浙江省在制定災(zāi)害醫(yī)療救援的下位法法律法規(guī)時，重疾病防疫，輕疾病急救。

（四）忽略非政府醫(yī)療救援組織的法律地位。

在相關(guān)的法律法規(guī)中，災(zāi)害醫(yī)療救援的主體主要是政府機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門及醫(yī)療機構(gòu)。對于上述主體的工作職責和具體任務(wù)都在法律法規(guī)中有詳盡的規(guī)定。但對于非政府的醫(yī)療救援組織，如紅十字會組織、自愿者等僅是簡單規(guī)定了其可以負責組織群眾開展現(xiàn)場自救和互救，協(xié)助做好相關(guān)工作，進行人道主義援助。但對其開展醫(yī)療救援工作的職責、權(quán)利范圍及政府醫(yī)療救援機構(gòu)的配合和沖突協(xié)調(diào)等實際會發(fā)生的問題都沒有涉及。事實上汶川地震的救援經(jīng)驗告訴我們的，非政府的醫(yī)療救援力量對實施災(zāi)害醫(yī)療救援的積極性是非常高的，而且在醫(yī)療救援工作上的專業(yè)性也是得到認同的。隨著非政府的醫(yī)療救援力量日益參加到各類災(zāi)害醫(yī)療的救援工作中，重視其醫(yī)療救援法律主體地位，依法規(guī)范其醫(yī)療救援工作是勢在必行的工作。

參考文獻：

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[5]熊瓊.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急機制研究[D].中國知網(wǎng)，2008年碩士學(xué)位論文。

[6]《突發(fā)事件應(yīng)對法》第三條：本法所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。

[7]《突發(fā)事件應(yīng)對法》第二條規(guī)定，突發(fā)事件的預(yù)防與應(yīng)急準備、監(jiān)測與預(yù)警、應(yīng)急處置與救援、事后恢復(fù)與重建等應(yīng)對活動，適用本法。

[8]《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》第一條規(guī)定，為了有效預(yù)防、及時控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害，保障公眾身體健康與生命安全，維護正常的社會秩序，制定本條例。

篇6

關(guān)鍵詞：會展業(yè) 旅游業(yè) 發(fā)展 文化 經(jīng)濟。

會展業(yè)是會議業(yè)與展覽業(yè)的總稱。會議，展覽會、博覽會、交易會、招商會、文化科技等交流活動是會展業(yè)的主要組成部分。國際著名的旅游學(xué)家robert christie mill曾在《旅游體系》書中指出：“旅游市場分為：一般商務(wù)旅游，同各種會議展示有關(guān)的商務(wù)旅游和獎勵旅游”。會展旅游則是指通過舉辦各種形式的會議和展覽吸引游客前來洽談貿(mào)易，進行技術(shù)合作、信息溝通、文化交流并帶動旅游、交通、商貿(mào)等多項相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種旅游活動，它是一種綜合性的旅游活動形式，目前已成為旅游業(yè)發(fā)展的熱點，在市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，會展業(yè)與旅游業(yè)兩者緊密相連，相互補充，相互融合共同發(fā)展?？梢?，會展業(yè)已納入旅游環(huán)節(jié)，是旅游產(chǎn)品的一種延伸類型。

會展業(yè)隨著市場化程度的提高，已成為衡量一個城市國際化程度和經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標準之一。河北省內(nèi)環(huán)首都北京與直轄市天津，四周連接著北方內(nèi)陸各省，外環(huán)渤海，擁有海上門戶港口——天津港、京唐港、秦皇島港、黃驊港占有十分優(yōu)越的地理位置，周邊的經(jīng)濟、科技、文化、人才信息的往來渠道廣泛而靈通。而河北的旅游更具有濃郁的地方特色和厚重的歷史文化底蘊資源，依托人文和自然資源，打造出的綠色生態(tài)，休閑度假等各種風格的旅游產(chǎn)品，這些都是促進河北省會展業(yè)與旅游業(yè)同步發(fā)展所不可缺少的重要外部條件。省內(nèi)各個城市所承辦的各種會議與展覽，不僅發(fā)揮了河北省優(yōu)勢重點產(chǎn)業(yè)的特點，更吸引了更多的投資者來河北發(fā)展，為壯大引導(dǎo)河北省會展業(yè)與旅游業(yè)的持續(xù)有效地發(fā)展起到了決定性的作用。

1 加強省內(nèi)各城市區(qū)域特色建設(shè)，促進會展業(yè)、旅游業(yè)的融合發(fā)展。

為加快發(fā)展河北省會展業(yè)，進一步推動對內(nèi)對外貿(mào)易、擴大對外開放和加強區(qū)域經(jīng)濟技術(shù)交流與合作，河北省根據(jù)區(qū)域特色和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)確定會展項目的選址和市場營銷，重點建成了石家莊、廊坊、唐山、邯鄲四個會展城市，同時在場館的設(shè)施管理和服務(wù)水平上也提高了會展質(zhì)量與核心力量，為河北省創(chuàng)立品牌展覽奠定了夯實的基礎(chǔ)。因此，省內(nèi)其他城市在發(fā)展會展業(yè)的同時也應(yīng)該以此為契機，以點帶面，發(fā)揮自己城市的優(yōu)勢條件，找準自己的市場定位，注重會展內(nèi)容的專業(yè)化和個性化，并配置完善服務(wù)設(shè)施，讓會展活動帶動旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

1.1 會展業(yè)對旅游業(yè)的促進發(fā)展。

會展活動具有組織規(guī)模大，行業(yè)性強的特點。會展旅游則是憑借舉辦會議、展覽會、洽談會等活動，吸引商務(wù)客人前來洽談貿(mào)易、交流合作并觀光旅游的一種旅游活動。參加各類大型會議和展覽會的客人和參展商都具有較高的文化素質(zhì)和較強的消費能力，因此，會展旅游給主辦城市帶來的經(jīng)濟效益和促進作用是巨大的。石家莊是河北省專業(yè)性很強的四大展會城市之一，在其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之中，醫(yī)藥占有重要的支撐地位。2008年金秋10月石家莊市依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，舉辦了“中國 石家莊國際醫(yī)藥博覽會”，此次博覽會帶動了石家莊市以及周邊城市旅游業(yè)的發(fā)展。最具有吸引力的革命圣地西柏坡、冉莊地道戰(zhàn)遺址、抱犢寨、白洋淀等都成為商務(wù)客人首選之地，這些體現(xiàn)河北歷史文化、紅色革命旅游都讓游客在舒適的氛圍中感受到了河北省的自然景觀和豐富的人文旅游資源?？梢?，運作一個大型展會的同時，不但能促進城市經(jīng)濟的增長，還會給展會帶來強烈的旅游氣氛，讓參會人員情趣大增。

在旅游淡季，會展還可以帶動旅游業(yè)有序展開，可以把會展策劃辦到有利其他旅游業(yè)發(fā)展空間的城市中去。河北省最具冰雪特色的冬日旅游產(chǎn)業(yè)——白色體驗之旅已初具規(guī)模，冬季展會可考慮計劃安排在石家莊市、張家口市和承德市，石家莊每年一度的清涼山冰雪旅游文化節(jié)，張家口市的中國崇禮國際滑雪節(jié)，承德市木蘭圍場塞罕壩國家森林公園的滑雪場，在很大程度上協(xié)調(diào)了旅游淡旺季的差距，讓會展拉動河北省冬季旅游業(yè)的新亮點和新的經(jīng)濟增長點，為旅游業(yè)進一步發(fā)展提供了有利的條件，同時為提升河北省的知名度和美譽度也起到了積極的作用。綜上所述，會展業(yè)在發(fā)展過程中，已經(jīng)不斷地在優(yōu)化旅游業(yè)的發(fā)展模式，而且讓會展旅游產(chǎn)業(yè)聯(lián)帶融合效應(yīng)得到了巨大的釋放，形成會展業(yè)向旅游業(yè)務(wù)延伸，旅游業(yè)也向會展業(yè)務(wù)拓展，使區(qū)域特色發(fā)展空間逐漸壯大，給地方的經(jīng)濟增長帶來強勁的推動力。

1.2 品牌會展與主題旅游相互協(xié)調(diào)融合發(fā)展。

在會展旅游的發(fā)展過程中，旅游業(yè)為會展的舉辦提供了相應(yīng)的服務(wù)，會展業(yè)同時也促進了城市會展與旅游產(chǎn)業(yè)的融合互補。在這種發(fā)展態(tài)勢下，著名品牌會展與優(yōu)秀的旅游資源相結(jié)合形成的品牌價值，成為會展旅游進一步發(fā)展的重要因素，開發(fā)利用城市旅游資源舉辦特色品牌會展，將使會展和旅游憑借各自相關(guān)聯(lián)的優(yōu)勢互動發(fā)展。2010年上海世博會是一項大型的博覽活動，它對上海的旅游業(yè)有著強大的帶動作用和輻射力，為世博會帶來更多的客源和巨大商機，使會展與旅游的潛能得以進一步釋放。可見，品牌會展選擇具有特色的旅游主題，它們之間相互滲透、影響、互動發(fā)展贏得了新的市場競爭力。通過舉辦強勢品牌的展會為舉辦城市帶來更多的旅游者，憑借會展旅游的強大吸引力為會展提供更多的專業(yè)觀展者和潛在的顧客。

河北省發(fā)展會展旅游可嘗試將品牌會展活動與主題旅游相結(jié)合，挖掘市場的深度。例如“中國 秦皇島國際葡萄酒節(jié)”，就結(jié)合了秦皇島的旅游資源，開通昌黎葡萄溝采摘生態(tài)游、藍色海濱之旅。中國（承德）國際旅游文化投資貿(mào)易洽談會的避暑山莊皇家風情之旅，讓旅游者在欣賞到中國最大的皇家園林美景的同時，還感受到了承德旅游文化的魅力。舉辦品牌會展的旅游景點也可與周邊城市的景區(qū)合作，采取不受地域限制的整合模式。這樣的運作方式與品牌會展和主題旅游完全融合，形成以品牌會展帶動旅游，以主題旅游完善品牌會展的互動發(fā)展新模式，將促進兩者的共同發(fā)展，這也是河北會展業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的必然趨勢。

1.3 專項開發(fā)會展旅游產(chǎn)品，加快河北會展業(yè)與旅游業(yè)市場的共同發(fā)展。

近年來中國會展旅游業(yè)的快速發(fā)展，促使許多城市將會展旅游列為重點發(fā)展的專項旅游產(chǎn)品，在“十二五”期間，如何規(guī)劃和開發(fā)具有河北特色的會展旅游產(chǎn)品，加強會展旅游業(yè)的“區(qū)域聯(lián)動，資源共享，優(yōu)勢互補”的發(fā)展體系，培育會展旅游亮點是會展旅游發(fā)展的一項重要工作。這還需要政府加強總體推介力度，調(diào)整旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，采取跨區(qū)域的聯(lián)動促銷機制，加強品牌提升的意識讓會展旅游產(chǎn)品與區(qū)域旅游資源對接合作，形成以商務(wù)旅游為基礎(chǔ)，以休閑度假為主導(dǎo)，以文化旅游為特色的專項旅游。結(jié)合媒介廣告宣傳、公共關(guān)系、旅游商品等聯(lián)合促銷策略方案，進行有針對性地營銷推介，以此傳播宣傳河北的整體形象。將河北建設(shè)成為跨城市、跨區(qū)域最具影響力的會展大省，以更強勢的知名度開拓更大的市場，打造具有河北特色的會展旅游產(chǎn)品。

2 政府宏觀指導(dǎo)，發(fā)展會展業(yè)與旅游業(yè)的措施和對策。

2.1 政府積極參與，建立專門機構(gòu)主導(dǎo)會展旅游業(yè)發(fā)展。

河北省會展旅游業(yè)現(xiàn)正處于發(fā)展階段，會展旅游存在的問題主要在于會展業(yè)與旅游業(yè)的關(guān)系呈現(xiàn)松散狀態(tài)，兩者沒有形成良好的對接關(guān)系。河北省大多數(shù)會展活動沒有明確統(tǒng)一的部門統(tǒng)一管理與規(guī)劃，缺少專門管理機構(gòu)的指導(dǎo)，主辦者大都集中精力于申請、審批、接待事務(wù)，很少考慮到同旅游部門的合作。在活動內(nèi)容上，參展商、與會者及觀展人員的主要目的局限于參加或觀看會展，只有極少數(shù)人參與旅游購物。對現(xiàn)有的旅游資源尤其是城市及周邊地區(qū)的景點沒有得到充分利用。所以，要建立以政府主管實施規(guī)劃和統(tǒng)籌指導(dǎo)的會展專門管理機構(gòu)，依靠社會參與和市場運作，形成政府、企業(yè)、協(xié)會相互配合，為會展旅游業(yè)起到管理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)的作用，加強各相關(guān)部門合作，促進河北會展產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，讓會展業(yè)與旅游業(yè)相互之間的協(xié)作形成統(tǒng)一發(fā)展的管理模式，依靠旅游產(chǎn)業(yè)推動會展產(chǎn)業(yè)的收益增長，進一步加快河北會展旅游業(yè)的市場化進程。

2.2 以政府為主導(dǎo)，加強會展與旅游的安全管理。

會展專業(yè)管理機構(gòu)在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、行業(yè)管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市整體宣傳等方面發(fā)揮宏觀調(diào)控和行業(yè)指導(dǎo)作用的同時，還應(yīng)該加強會展旅游的質(zhì)量與安全管理。因會展活動規(guī)格高、規(guī)模大，為確保整個活動安全、順利舉行，在政府各部門工作的指導(dǎo)下，要制定安全工作總體方案，協(xié)同公安、消防、交通、衛(wèi)生等部門啟動聯(lián)動管理機制，加強督導(dǎo)檢查，消除隱患，保障社會治安、消防預(yù)警、衛(wèi)生防疫、交通疏導(dǎo)、緊急救援等工作。在會展中心與外圍和重點旅游區(qū)位置，安置遠程視頻監(jiān)控設(shè)施，及時發(fā)現(xiàn)問題隱患，調(diào)遣監(jiān)督相關(guān)機構(gòu)快速排除。切實消除各種會展旅游安全隱患，防止發(fā)生重大會展旅游安全事故。

2.3 建設(shè)會展旅游業(yè)信息化平臺。

當前，信息技術(shù)開始應(yīng)用在會展旅游方面，信息的收集、傳遞、處理，通過電子服務(wù)和信息傳輸網(wǎng)為會展旅游事務(wù)創(chuàng)造了良好的信息平臺。河北省應(yīng)盡快建立河北會展網(wǎng)站，通過強大的信息網(wǎng)絡(luò)支撐，把會展信息及時快速的到網(wǎng)絡(luò)上面，讓更多的會展企業(yè)借助信息化的商務(wù)模式走進河北市場。通過互聯(lián)網(wǎng)與國內(nèi)外各會展網(wǎng)站共享資源聯(lián)系合作，對省內(nèi)展覽實行數(shù)字化管理與行業(yè)監(jiān)管，并建立網(wǎng)絡(luò)論壇，與其他會展城市廣泛交流，相互借鑒經(jīng)驗。在網(wǎng)站建設(shè)中，還需要與酒店、餐飲、交通、旅游等相關(guān)機構(gòu)的有力配合，利用信息化手段整合會展旅游資訊，結(jié)合媒介提供的文字、景區(qū)圖片、會議設(shè)施、視頻等各種綜合信息，建立網(wǎng)上會展旅游咨詢機構(gòu)、電子地圖和預(yù)訂系統(tǒng)。用暢通的信息網(wǎng)絡(luò)為參展者和旅游者提供滿意的綜合化服務(wù)，全面提升河北省會展業(yè)與旅游業(yè)信息化的整體應(yīng)用水平。

2.4 加強會展的人才培育，為河北會展旅游業(yè)發(fā)展提供后備人才。

如今，會展旅游正以信息化快速的發(fā)展，會展人才的嚴重匱乏、會展人才崗位的空缺，正阻礙著河北省會展旅游業(yè)向高質(zhì)量發(fā)展。政府在會展業(yè)人才培養(yǎng)項目上要加大扶持力度，鼓勵在河北省內(nèi)設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)、中等教育論文" target="_blank">職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、本科教育和碩士研究生教育等不同層次的多元化會展人才培養(yǎng)體系，形成重點培養(yǎng)具有廣泛的知識面、創(chuàng)新意識強、有責任感和事業(yè)心的會展旅游業(yè)人才；并加強引導(dǎo)省內(nèi)會展企業(yè)、機構(gòu)、團體、行業(yè)協(xié)會和院校間進行交流、學(xué)習與合作。為今后河北省舉辦大型展會積累經(jīng)驗，以高層次的水平服務(wù)于會展旅游業(yè)。

從河北省現(xiàn)階段的會展旅游人才需求重點來看，人才的培養(yǎng)是當下會展旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。培育高質(zhì)量的會展專業(yè)人才，為展會客人和游客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以此促進會展業(yè)良好的發(fā)展態(tài)勢。讓會展旅游人才充實發(fā)揮更精湛的潛能，來吸引更多的國內(nèi)展覽會議公司與國際會展機構(gòu)進入河北，提高河北省會展旅游業(yè)的綜合競爭力，加快河北省會展旅游業(yè)早日進入國際化發(fā)展軌道。

3 結(jié)語。

分析研究我國近年來的會展業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合的成功事例，正確看待河北會展業(yè)與旅游業(yè)的互動發(fā)展關(guān)系，不僅能加強會展業(yè)與旅游業(yè)的深度合作，更能讓旅游業(yè)促進會展業(yè)的延伸發(fā)展，還能讓會展業(yè)帶動旅游產(chǎn)品淡季的開發(fā)，使兩者形成良性互補方式。

在創(chuàng)造出連帶性豐厚的經(jīng)濟效益的同時也促進了河北會展旅游業(yè)可持續(xù)的發(fā)展，使會展產(chǎn)業(yè)借助聯(lián)合發(fā)展的優(yōu)勢，健康蓬勃的發(fā)展，不斷創(chuàng)新品牌會展、精心打造出“環(huán)渤海經(jīng)濟圈”最具河北特色的國際商務(wù)會展旅游強省。

參考文獻。

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篇7

一、對綜合實踐活動課的基本認識

新的課程計劃將所有課程分為三類：國家課程、地方課程和校本課程，“綜合實踐活動”課不僅僅是國家課程中新增的一門必修課程，更是一種新的課程形態(tài)，具有許多不同于其它學(xué)科的特征。開設(shè)這門課程的總目標是使學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)知識和基本技能，自主地、探究式地解決與自身聯(lián)系密切的學(xué)習、生活、實踐中的問題，同時獲得積極的體驗，形成對自然、社會和自我之間聯(lián)系的整體認識，發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)［2］。

增設(shè)這門課程，在宏觀上有利于改進我國基礎(chǔ)教育中重理論、輕實踐的弊端，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，微觀上適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

“綜合實踐活動”課不僅僅是非學(xué)科課程知識的總和，更不是“非主科”內(nèi)容的總和。它是對前幾年提出的“活動課”的繼承和發(fā)展［2］，要求學(xué)生走出教室，參與實踐活動，結(jié)合所學(xué)知識，從中提出問題，并進一步分析問題，確立一套或多套解決方案，進行試驗和探究，其中可能變換各種方法，反復(fù)循環(huán)直到成功（或失?。偨Y(jié)經(jīng)驗，最后以一定的活動向外界作出反饋。

“綜合實踐活動”課的特征：

首先是學(xué)生自主性：在信息技術(shù)部分和勞動與技術(shù)部分，學(xué)習內(nèi)容一般由教師根據(jù)教材或?qū)W生實際給出，在學(xué)習過程中就提倡任務(wù)驅(qū)動式的探究性式學(xué)習，在研究性學(xué)習部分，就是讓學(xué)生自主選擇課題，自主參與活動和研究等一系列步驟，社區(qū)服務(wù)與社會實踐則主要作為以上三個部分的載體，其本身就明顯體現(xiàn)學(xué)生的自主性。課程的實踐性也是一大特征，是由自主性所引發(fā)的。

其次是內(nèi)容的綜合性。活動中牽涉的知識、技能一般是多方面、多學(xué)科的、綜合的。信息技術(shù)部分大力提倡課程整合，反過來其它學(xué)科提倡利用信息技術(shù)這一工具進行課程整合。勞動與技術(shù)往往與制作、創(chuàng)新、發(fā)明聯(lián)系在一起，，也明顯體現(xiàn)綜合性，新的七年級教材就非常明顯體現(xiàn)這一思想。

再次，學(xué)生在一系列活動后應(yīng)有一定的反饋活動，如報告會，成果展覽，小發(fā)明，科技制作，寫論文，演小品，演講等，甚至是專題活動。

二、綜合實踐活動課與其它教育環(huán)節(jié)的關(guān)系

1、綜合實踐活動課與學(xué)科課程的關(guān)系：新課程計劃要求所有學(xué)科都要有一定比例的課時用于探究性教學(xué)，這種課是屬于該學(xué)科內(nèi)部的探究性學(xué)習，而綜合活動實踐課則突出跨學(xué)科的，甚至是超學(xué)科的，即不屬于任一學(xué)科內(nèi)容的。學(xué)生通過解決問題來提高分析和解決問題的靈活程度，拓展思維的廣度，借此將知識融會貫通，大大促進綜合能力，這種作用是學(xué)科教學(xué)所達不到的和不能替代的。下圖為新老教學(xué)體系中教學(xué)思想的變化。

2、綜合實踐活動課在升學(xué)考中的體現(xiàn)：自02年的高中新課程改革起，已提出高考、中考的各學(xué)科均有綜合探究性的大題目，并努力在其它題目中體現(xiàn)這個思想，特別是高考的X科目，除了希望實現(xiàn)大綜合外，還要實現(xiàn)探究性學(xué)習的題目占15%－30%的目標。這幾年的高考、中考題不斷朝降低解題難度，提高分析問題的靈活度和綜合應(yīng)用能力方向發(fā)展，顯然隨著考試改革的深入，這個評價思想會得得到進一步加強。

3、綜合實踐活動課與學(xué)校課程（校本課程）關(guān)系：綜合實踐活動課是國家課程的一部分，它的教學(xué)原則、目標、基本內(nèi)容范圍、教學(xué)時間由教育部制訂，學(xué)?；蚱渌逃姓块T無權(quán)改變，。但它與其它學(xué)科不同之處是沒有教材(不提倡編寫學(xué)生用書)、形式不固定，相對學(xué)生而言，指導(dǎo)師可以不固定。學(xué)校課程是學(xué)校根據(jù)學(xué)校自身情況、當?shù)亟逃Y源確定教學(xué)內(nèi)容、目標及形式，可以自編教學(xué)提綱。一般只針對一項內(nèi)容，展開深入學(xué)習和探究，如小發(fā)明、書法、集郵、小學(xué)一二年級的信息技術(shù)等，并努力形成學(xué)校辦學(xué)特色。在某些情況下兩者內(nèi)容、形式可以相同，但兩者的發(fā)展方向不同。

4、綜合實踐活動與課外活動、興趣小組的關(guān)系：首先，綜合實踐活動是要求所有學(xué)生參與的課程，課外活動是針對數(shù)量較多的部分學(xué)生的，如有些學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，運動會，讀書節(jié)等，興趣小組則針對一小部分學(xué)生，往往帶有競賽輔導(dǎo)的作用，如信息學(xué)奧賽，航模、書法、運動隊、科技等各種小組開工存在的活動等?？煽闯鼍C合實踐活動課是面向全體學(xué)生，要求學(xué)生以實踐為主，鍛煉綜合能力，課外活動和興趣小組是針對部分學(xué)生，根據(jù)自己的特長和愛好選擇學(xué)習內(nèi)容，不排除教學(xué)為主學(xué)習方式，以專業(yè)和鉆研為主要特征。另一方面，三者之間內(nèi)容上互有關(guān)聯(lián)，時間上可以互相穿插。要注意的是要朝各自的特征方向發(fā)展，不能是簡單的代替。

三、綜合實踐活動實施中有關(guān)問題

1、理清四部分關(guān)系：綜合實踐活動包括的四部分并不是平等的和同類的，其中研究性學(xué)習是核心和重點，其它三個部分一方面為研究性學(xué)習服務(wù)，另一方面也有其自身的學(xué)習目標和特有教學(xué)形式，但同樣也具有綜合實踐活動的特征。這也是把這四個部分歸入綜合實踐活動的主要原因。所以原則上，綜合實踐活動課應(yīng)有四種課型，其中信息技術(shù)和勞動與技術(shù)的課型是在傳統(tǒng)的課型上進行改良的形式，主要為自身教學(xué)目標展開的，這里不展開論述。

圍繞研究性學(xué)習的四部分關(guān)系是：在社區(qū)服務(wù)和社會實踐中發(fā)現(xiàn)和提出研究性學(xué)習的課題，并展開探究活動和研究性學(xué)習，完成較為簡單的，帶回有意義且一時不能解決的（注意：研究性學(xué)習課題的來源不一定來自社區(qū)服務(wù)和社會實踐），后續(xù)的活動則是有計劃，有目標的探究、調(diào)查和學(xué)習，直到課題完成，最后向外界課題的成果（反饋性活動）。這整個過程會經(jīng)常用到信息技術(shù)和以手工制作為代表的幾種技術(shù)性勞動，用于查找資料、制作研究工具和輔助反饋性的活動的實物等方面。

下文所講“綜合實踐活動”主要是指圍繞研究性學(xué)習的部分。下圖是四部分的關(guān)系示意圖。

2、實踐綜合實踐活動的思想障礙：可以說中國兩千年的教育文化，最大的缺陷之一就是重理論而輕實踐，重科學(xué)而輕技術(shù)的思想，這既成為綜合實踐活動的產(chǎn)生的原因或需求，也成為在中小學(xué)開展綜合實踐活動的最大思想障礙。包括廣大教師在內(nèi)的所有教育工作者應(yīng)放遠眼光，努力學(xué)習，轉(zhuǎn)變思想，才能主動跟上時代的步伐。

3、理想的師資結(jié)構(gòu)和當前形勢下的師資調(diào)配措施：基于四部分的關(guān)系，理想的師資結(jié)構(gòu)應(yīng)有兩種專職教師和兩種兼職教師：信息技術(shù)、勞動與技術(shù)兩方面是專職，另兩方面則由各學(xué)科教師兼職，有條件的學(xué)?？梢杂袑Ｂ毥處?，但一般學(xué)校應(yīng)有一二人為學(xué)校的主要負責人，例如教科室主任負責研究性學(xué)習，政教處主任負責社區(qū)服務(wù)和社會實踐。

我省的新課程計劃將信息技術(shù)課獨立出來，勞動與技術(shù)（原稱為勞動技術(shù)）則是半獨立，它們都有規(guī)定的課時，指定的教材，這種做法也說明了上文所述的四部分關(guān)系和理想的師資結(jié)構(gòu)的合理性。

在當前情況是：本學(xué)科剛起步，一缺廣泛而正確的的思想認識，二缺操作經(jīng)驗，三缺專職教師，有些學(xué)校甚至不能按要求開足課時。如何配置教師，開展學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究是當務(wù)之急。我們認為：1、缺乏信息技術(shù)和勞動技術(shù)專職教師的學(xué)校，要創(chuàng)造條件讓其它教職工兼職，以保證按上級要求開足課時。2、要對絕大多數(shù)教師進行綜合實踐活動的整體理論學(xué)習和研究性學(xué)習的培訓(xùn)，包括一些各級文件要求。通過培訓(xùn)，形成氛圍，從而培養(yǎng)一批本學(xué)科的帶頭人。3、在對教師進行培訓(xùn)的同時，開展學(xué)科教學(xué)的探索。4、學(xué)校要通過制訂管理條例來督促教師不占用、改變課程計劃中的課時分配。5、排出專門時間開展本課程的教研活動。

4、探究性學(xué)習選題［5、6］：探究性學(xué)習的特征雖然是跨學(xué)科或超學(xué)科的，但在確定具體課題時，應(yīng)定位在一個較大領(lǐng)域，如人與自然(科學(xué))，人與社會(人文)，自我關(guān)系(心理)，人與文化(文化藝術(shù))，或者象工程技術(shù)(技術(shù))，社會危機(人文)、經(jīng)濟現(xiàn)象(人文)之類，作為指導(dǎo)師，應(yīng)該熟悉以上各大領(lǐng)域內(nèi)包括哪些小的領(lǐng)域或具體的可選內(nèi)容，如：心理健康與個性發(fā)展、飲食與健康、情緒調(diào)節(jié)，消費觀念等。當然，這些課題本身可能在幾個領(lǐng)域中交叉。當一個主題確定后，一般會有所側(cè)重于某些教學(xué)的學(xué)科，例如：對鄉(xiāng)土歷史、人文情況研究的，側(cè)重政史地方面；聯(lián)系課本，進行實地污染調(diào)查，即側(cè)重理化生。如果選擇范圍在一個學(xué)科內(nèi)部的課題，主要由該學(xué)科教師安排探究性學(xué)習，超出一個學(xué)科，又在一個大領(lǐng)域內(nèi)，帶有專題性的內(nèi)容則是綜合實踐活動中研究性學(xué)習的內(nèi)容。

5、教材的選用和證訂原則：這幾年，由于各種原因，信息技術(shù)、勞動與技術(shù)兩學(xué)科的教材和教學(xué)配套材料的征訂比較混亂。我們依據(jù)的原則是（1）、按照教育部和教育廳的有關(guān)文件精神：“任何進入中小學(xué)課堂的教材及教材的配套材料，必須經(jīng)省教材審定委員會審定通過，未經(jīng)審定的，應(yīng)立即停止使用”。（2）、試用教材通過教研室征訂，正式教材通過新華書店證訂。按目前情況，作為試用教材的高二信息技術(shù)選修教材(四選一)，初中信息技術(shù)教材，小學(xué)信息技術(shù)教材、高中勞動與技術(shù)教材均通過教研室證訂，初中勞動與技術(shù)

教材(每學(xué)期均為多選一)、小學(xué)勞動與技術(shù)教材均通過新華書店證訂。各中小學(xué)校和證訂工作相關(guān)的單位，應(yīng)密切注意下一學(xué)期的訂單，注意是否有變，并在弄清其性質(zhì)后再行訂購。

四、綜合實踐活動的備課

因綜合實踐活動有四種課型，對應(yīng)的也有幾種不同備課的形式或方法。信息技術(shù)技術(shù)課的備課與普通學(xué)科的備課相差不大，主要區(qū)別在于要準備大量的資料供不同層次學(xué)生作幫助。本文的第五部分中給出比綱更詳細的參考內(nèi)容，活動形式則根據(jù)有關(guān)原則和實際情況，由指導(dǎo)師自行設(shè)計。根據(jù)《浙江省綜合實踐活動實施指導(dǎo)意見》等材料精神，我們認為備課的總思路是“學(xué)校定方向，教師分組集體備課，個人指導(dǎo)實施”三層次備課。

第一層次：學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初，召開由于校長，教導(dǎo)主任，教科室主任，政教主任，總務(wù)主任，各學(xué)科骨干教師組成的校級討論會，確定本校各年級的綜合實踐活動內(nèi)容，課時安排和功課表編排方法，指導(dǎo)師聘任方法以及活動前后有關(guān)的與校外聯(lián)系，學(xué)生組織什么樣的反饋活動等等相關(guān)事項。根據(jù)實際情況，如果校級會議能一學(xué)期召開多次，則更好。

第二層次：以年級為單位，教師分文理兩小組討論本年級學(xué)生一學(xué)期的具體活動內(nèi)容與形式。在一定的條件下，也可請某些學(xué)生參加。注意：供選內(nèi)容一般是單一性，要進行合理的組合，使每次活動有綜合實踐活動的各環(huán)節(jié)。再安排時間，場地，費用等，確定分組形式和指導(dǎo)師人選。分組形式可以是按原來的班級進行，如有些內(nèi)容是與個人能力愛好關(guān)系不大的，也可指導(dǎo)師給出可選方案（可以多個），學(xué)生自愿選擇而分組。本層次應(yīng)每一到兩星期進行一次。

第三層次：教師分組同上，頻率同上，加上選聘的指導(dǎo)師，詳細準備綜合活動的每個步驟，提出明確的要求和原則，注意事項等，最后由指導(dǎo)師單獨統(tǒng)籌，進一步考慮，付諸實施。

在實施中，有一些具體情況，如：二三層次的備課可能連在一起的；全年級一起活動；對一組學(xué)生的活動同時有多位指導(dǎo)師；社會實踐和社會服務(wù)一學(xué)期集中安排一到兩次，研究性學(xué)習分配給各班任課教師。

學(xué)校安排舉例：一學(xué)期教學(xué)時間共17周，地方課程和校本課程每周一節(jié)，勞動技術(shù)每周一節(jié)，實際各用15節(jié)，多余4節(jié)，社會實踐與社區(qū)服務(wù)、探究性學(xué)習共17＊2＋4＝38節(jié)，社會實踐和社區(qū)服務(wù)安排1、遠足為主要內(nèi)容，（遠足中調(diào)查，采集，回來試驗，制作標本、展示板和中華節(jié)，詳細本處略）一天計7節(jié)，2、對社區(qū)中飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、人群健康意識方面進行調(diào)查，用于研究性學(xué)習（聯(lián)系初一科學(xué)的生理衛(wèi)生部分內(nèi)容），再將結(jié)果制作成展覽板，進行針對性小發(fā)明，制作實物在社區(qū)中用各種形式宣傳。安排不連續(xù)的一個上午和一個下午，共7節(jié)。兩項內(nèi)容全段教師有所側(cè)重地分工，共同承擔指導(dǎo)師角色。這樣前七個星期的課已統(tǒng)一安排。接著10周的每周2節(jié)，單周兩節(jié)連排，雙周兩節(jié)分開排，探究性學(xué)習由各任課教師分擔，分別上側(cè)重某一方面的某一類探究性學(xué)習，因有10門不同學(xué)科教師，每人每學(xué)期上兩次，每次一節(jié)或兩節(jié)，共25節(jié)。第二層次的備課采用學(xué)科教研組為主的集體備課形式。

變化舉例：因擔任探究性學(xué)習的教師較少，后10周中再安排一個或下午兩個下午或一整天用于社會實踐和社區(qū)服務(wù)，所余時間仍是單周兩節(jié)連排，雙周兩節(jié)分開排。只是總周數(shù)減少。

五、詳細的綜合實踐活動課題及選擇注意事項

(一)、中小學(xué)生常見或重要的活動內(nèi)容

1、中學(xué)生日常行為與文明禮儀教育2、法紀法規(guī)教育3、各種安全教育4、學(xué)習方法指導(dǎo)5、走向社會他人交往、基本人際交往能力訓(xùn)練6、科技小發(fā)明7、針對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的探究性學(xué)習8、手腦并用的，左右腦協(xié)調(diào)，開發(fā)右腦的訓(xùn)練。

由于是全體學(xué)生必須參加的活動，可以班級為單位，由任課教師進行指導(dǎo)活動，形式絕不應(yīng)是講授式，而應(yīng)是學(xué)生參預(yù)活動（為主），也參預(yù)準備（為輔），如智力搶答式，猜謎語式，制作并參觀展覽式，先學(xué)生自學(xué)、提問，再進行參觀、訪問調(diào)查、看展覽、聽講座、看電影等（代答疑），最后寫論文，寫心得，演小品，小制作等反饋活動。

(二)、中小學(xué)生均可選擇的一般性活動內(nèi)容

1、社會教育活動：通過廣播、班刊、?？ㄐ?nèi)部分），報告、參觀、集會、訪問、社會調(diào)查、校內(nèi)外勞動、社區(qū)服務(wù)，家庭勞動、成人工作一日體驗，參與重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動等形式，向?qū)W生進行愛國主義、集體主義、社會主義、以及日常行為規(guī)范的教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民的思想感情，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣；增強學(xué)生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。

2、科學(xué)技術(shù)活動：通過發(fā)明、科技論文、制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)調(diào)查、人文考查、探究性實驗、利用計算機獲取和處理信息、各種信息傳播等科技方面的活動，使學(xué)生了解人類科技發(fā)展的過程及對生產(chǎn)生活和社會發(fā)展的巨大影響，了解我國歷史上的科技成果，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢；體驗或嘗試進行科學(xué)研究；培養(yǎng)學(xué)生具有初步科學(xué)創(chuàng)造意識，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神和運用科學(xué)方法對待生活、學(xué)習中實際問題的意識。

3、文體藝術(shù)活動：通過讀書、講座、器樂、書法、雕刻、工藝制作、影視戲劇欣賞、體育比賽、國防體育、登山、遠足等形式，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)藝術(shù)方面的興趣和感受各種形式的美，認知美，培養(yǎng)團結(jié)合作精神和克服困難、堅韌不拔的意志品格。(三)、側(cè)重中學(xué)生選擇的活動內(nèi)容：

讀書節(jié)活動、時事報道、主題班會活動課、社區(qū)服務(wù)活動、專題夏令營、學(xué)習理論、學(xué)習方法指導(dǎo)與學(xué)法訓(xùn)練活動、智能訓(xùn)練活動、家政、職業(yè)指導(dǎo)、走向大自然生物班等自然興趣組、科技節(jié)活動、科技“三小”活動、心理健康教育、科技勞技興趣小組、

（二）、（三）部分因是可選擇的內(nèi)容，建議學(xué)校確定課題，教師集體備課，以教師個人特長為依據(jù)，確定某內(nèi)容的指導(dǎo)師，學(xué)生根據(jù)公布的指導(dǎo)師選擇自己的活動內(nèi)容的模式，也可以按班級指定內(nèi)容。學(xué)校確定課題時，校長、教務(wù)處、政教處、教科室、各學(xué)科骨干教師集體商量，要充分考慮課時和課題數(shù)量、難度的關(guān)系；教師集體備課時，以本年級教師為主，其它相關(guān)教師，有關(guān)職工，如實驗員，或社會上有關(guān)聘請的人員要一并參加；確定的指導(dǎo)師可以是本校教職工，或社會上聘請的專業(yè)人員；學(xué)生必須人人參加，每課不缺。

(四)、課題詳細舉例

篇8

中圖分類號：TU511．3+8

文獻標識碼：B

文章編號：1008-0422(2006)04-0183-04

收稿日期：2006-03-09

作者簡介：歐蔓麗，女(7973-)，湖南株洲人，湖南工業(yè)大學(xué)土木系工程師，湖南大學(xué)工程碩士，主要從事結(jié)構(gòu)工程研究。

1 概述

近年來隨著鋼材產(chǎn)量的穩(wěn)步增加，鋼結(jié)構(gòu)的使用越來越多。鋼結(jié)構(gòu)建筑較鋼筋混凝土建筑具有施工便捷、抗震性能好、對環(huán)境污染少、環(huán)?？苫厥盏戎T多方面的優(yōu)點，它適合各種工程結(jié)構(gòu)，隨著鋼產(chǎn)量的增加和應(yīng)用技術(shù)的深入，鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)成為國際上的發(fā)展趨勢。

鋼結(jié)構(gòu)建筑的抗火災(zāi)能力和防腐蝕能力較混凝土建筑較差，雖然鋼材本身不會燃燒，但是并不耐火，耐火極限僅為15min，由于在發(fā)生火災(zāi)時高溫的影響將使鋼材的強度迅速降低不能保持建筑結(jié)構(gòu)所要求的強度。當這些材質(zhì)的鋼結(jié)構(gòu)本身溫度超過了550℃，鋼材的屈服強度會降低很多，甚至超過50％以上；當溫度在600℃以上是，鋼材將完全喪失承載能力。據(jù)統(tǒng)計2001年美國和日本的火災(zāi)傷亡于已經(jīng)占到國民經(jīng)濟總值的0．8％和0．78％[1]。1993年我國共發(fā)生火災(zāi)38094起，死亡2476人，傷5977人，直接經(jīng)濟損失11．2億元(不含軍隊、森林火災(zāi))；1994年我國共發(fā)生火災(zāi)39337余起，死亡2765人，傷4249人，直接經(jīng)濟損失12．44億元[2]；1996年我國共發(fā)生火災(zāi)36856起，死亡2225人，傷3428人，造成直接經(jīng)濟損失10．3億元[3]。

鋼材的腐蝕是一種不均勻的破壞，腐蝕的發(fā)展很快，一旦在鋼結(jié)構(gòu)的表面發(fā)生，腐蝕的蝕坑會由坑底向縱深迅速的發(fā)展，使鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)生應(yīng)力集中，而應(yīng)力集中現(xiàn)象又會加快鋼材的腐蝕，這是一種鋼材腐蝕的惡性循環(huán)，腐蝕使鋼材的抗冷脆性能下降、疲勞強度降低。鋼結(jié)構(gòu)建筑在自然環(huán)境下，受腐蝕會有一定的減薄現(xiàn)象，特別是南方空氣潮濕或人為惡劣環(huán)境的情況下，減薄現(xiàn)象更為嚴重，我國南方110mm厚公交車板在涂裝的情況下有的部位半年內(nèi)就可腐蝕穿透。在美國由于腐蝕造成的不安全事故約占整個不安全事故的31．8％，我國約為25％～30％。腐蝕不僅造成安全隱患，而且也給經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的損失。日本腐蝕工程學(xué)會(Japan Soc~etyOfCorroslon Enqi-neermg)和日本腐蝕控制協(xié)會(JapanAssociat 40nOfCorroslonContr01)共同進行調(diào)查表明：?997年全日本腐蝕損失為39380億日元，占當年國民生產(chǎn)總值(GNP)的0，77％；2001年我國因腐蝕問題造成的損失多達4000億元，損失鋼材1000多萬t[4]。鋼材的防腐一直是科學(xué)界研究的重點，目前雖然有控制腐蝕的措施，但是每年世界鋼鐵總量的30％左右仍變?yōu)闊o用的廢鐵。據(jù)統(tǒng)計，全世界因腐蝕所造成的損失比火山地震等自然災(zāi)害造成損失的總和還大。

面對由于火災(zāi)和腐蝕對結(jié)構(gòu)造成的經(jīng)濟損失，國內(nèi)外在發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)的同時，也在不斷完善鋼結(jié)構(gòu)防火保護技術(shù)的開發(fā)和防腐蝕性能的改進。

2　耐火耐候鋼的歷史

2．1耐火鋼的歷史

耐火耐候鋼是指鋼材具有耐高溫、耐惡劣氣候、耐腐蝕強度的性能。耐火鋼是指其常溫力學(xué)性能、焊接性能與現(xiàn)有普通鋼一致，并且要求在高溫600℃以下1―3h其屈服強度不低于常溫的2眉的鋼材；耐候鋼是指暴露在大氣條件下，表面可逐漸形成一層非常致密且附著力很強的穩(wěn)定銹層阻止外界腐蝕介質(zhì)的侵入，減緩了金屬繼續(xù)腐蝕的速度的鋼材。耐火鋼是日本最早開始研究，20世紀80年代日本研究者通過在鋼中添加微量的Cr、Mo、Nb等合金元素開發(fā)出了耐火溫度為600％的建筑用耐火鋼，該鋼在600℃的高溫下屈服強度能保持在常溫下的67％以上，如SM400FR和SM490FR，應(yīng)用非常廣泛，此鋼種在日本建筑行業(yè)的需求量日益增加，現(xiàn)在歐美、韓國、澳大利亞等發(fā)達國家也相繼開發(fā)了耐火鋼的研究和生產(chǎn)。我國自1993年開始研制，近十年取得了良好的成績，2001年武鋼研制出了WGJ510C2鋼，其各項力學(xué)性能比同期美國、日本的同等鋼材要強；鞍鋼研制成功了Cr-Mo-Nb-V系的490級高性能耐火鋼，馬鋼的建筑用耐火H型鋼、寶鋼、攀鋼的高性能耐火鋼相繼研制生產(chǎn)；

2．2耐候鋼的歷史

耐候鋼是指暴露在大氣條件下，表面可逐漸形成一層非常致密且附著力很強的穩(wěn)定銹層阻止外界腐蝕介質(zhì)的侵入，減緩了金屬繼續(xù)腐蝕的速度的鋼材。耐候鋼的研制起源于歐美，20世紀初歐美的科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)Cu能夠改善鋼鐵在空氣中的耐腐蝕性能，1993年美國的U．S．Steel公司首先研制成功了抗腐蝕高抗拉性能的低合金鋼――Corten鋼，并于60年代不涂漆直接應(yīng)用于建筑和橋梁，其中應(yīng)用最普遍的是高P、Cu加Ni的CortenA系列和以Cr、Mn、Cu合金為主的Corten B兩種系列，這兩種鋼材在美國、日本和歐洲得到了廣泛的應(yīng)用。我國從上個世紀60年代開始研制耐候鋼，并且發(fā)展了一些鋼種，如上海鋼鐵一廠研制的10PCuRE系列，鞍山鋼鐵廠研制的08CuPVRE系列和武鋼的09CuPTi系列。積極開發(fā)和研制新一代高性能的建筑用耐火耐候鋼，對于滿足市場的需求和培育我國鋼鐵工業(yè)新的經(jīng)濟增長點具有十分重要的意義。

3 目前國內(nèi)外鋼結(jié)構(gòu)的主要防火方法

目前國內(nèi)外鋼結(jié)構(gòu)的主要防火方法有很多，這些方法從原理上來說主要有截流法和疏導(dǎo)法兩種。從防火的措施保護主要有外包層保護、冷卻―空心型鋼結(jié)構(gòu)、屏蔽―鋼結(jié)構(gòu)保護、膨脹材料保護、耐火鋼的應(yīng)用[5]。

3．1鋼結(jié)構(gòu)的防火方法從原理上分類簡介

3．1．1截流法

截流法的原理是截斷或阻滯火災(zāi)產(chǎn)生的熱流量向構(gòu)建的傳輸，從而使構(gòu)件在規(guī)定的時間內(nèi)升溫不超過其臨界溫度。具體做法是在鋼構(gòu)建的表面設(shè)置一層保護材料來隔離火災(zāi)的高溫，保護材料要選用導(dǎo)熱系數(shù)較小，而熱容較大的材料。截流法又可以細分為包封法、屏蔽法、水噴淋法、噴涂法等。其中噴涂法施工簡單、重量輕、耐火時間長、不受鋼結(jié)構(gòu)幾何形狀的影響經(jīng)濟實用等特點，應(yīng)用得非常廣泛。防火涂料就是噴涂法最常用的防火材料，它不僅具有一般涂料的保護和裝飾作用，還具有防火的特殊功能。我國已經(jīng)頒布了兩本規(guī)范《鋼結(jié)構(gòu)防火涂料應(yīng)用技術(shù)規(guī)范》(CECS24：90中國

建設(shè)標；隹化協(xié)會)和《鋼結(jié)構(gòu)防火涂料通用技術(shù)條件》(GBl4907―94國家質(zhì)量監(jiān)督局)。我國自20世紀80年代以來，已經(jīng)先后研制出厚涂型(H類)和薄涂型(B類)兩種鋼結(jié)構(gòu)防火涂料，并得到了廣泛的應(yīng)用。

3．1．2疏導(dǎo)法

疏導(dǎo)法與截流法不同，疏導(dǎo)法是把熱流量傳導(dǎo)到鋼構(gòu)建上，然后設(shè)法把熱量導(dǎo)走或消耗掉，是構(gòu)建溫度不會達到臨界的高溫，起到保護鋼構(gòu)件的作用。目前疏導(dǎo)法只有一種方法，那就是充水冷卻保護法，具體的方法是在由高位水箱、供水管網(wǎng)或消防車提供冷卻水，使之充滿封閉的鋼構(gòu)建中，火災(zāi)中熱量傳遞給水依靠水的蒸發(fā)或通過水的循環(huán)帶走熱量，蒸汽由專用的排氣口排出，使鋼構(gòu)件的溫度控制在100℃左右。但是這種方法還會增力口構(gòu)件的自重，使鋼構(gòu)建銹蝕或水結(jié)冰，因此要在水中摻加阻銹劑和防凍劑。

3．2鋼結(jié)構(gòu)的防火方法從保護措施上分類簡介

3．2．1外包層保護

即用現(xiàn)澆混凝土外?；蛟阡摻Y(jié)構(gòu)表面涂抹砂漿等形式形成護層的方法。現(xiàn)澆成型的實體混凝土外包層通常通過鋼絲網(wǎng)或鋼筋來加強，來限制收縮的裂縫，保證外殼的強度。砂漿可以是石灰水泥或是石膏砂漿。鋼管混凝土就是很好的應(yīng)用。

3．2．2冷卻―空心型鋼結(jié)構(gòu)

即在鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)采用充水循環(huán)冷卻的保護方法，它是抵抗火災(zāi)的最有效的防護措施。就是前面所見的疏導(dǎo)法。

3．2．3屏蔽―鋼結(jié)構(gòu)保護

即將鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)置在耐火材料組成 的墻體或頂棚內(nèi)的保護方法，這種方法很經(jīng) 濟，應(yīng)用中只要增加少量的耐火材料即能達 到防火的目的。

3．2．4膨脹材料的應(yīng)用

采用鋼結(jié)構(gòu)膨脹型防火涂料涂刷在構(gòu)件外面保護構(gòu)件，受熱時這些材料膨脹在鋼結(jié)構(gòu)表面形成保護層。

4 目前國內(nèi)外鋼結(jié)構(gòu)的主要的結(jié)構(gòu)防腐處理

鋼結(jié)構(gòu)在空氣中使用，大氣產(chǎn)生腐蝕是很自然的現(xiàn)象，鋼結(jié)構(gòu)的防腐處理主要的方法有四種：①長效法，采用熱鍍鋅、熱度鋅(鋁)復(fù)合涂層進行結(jié)構(gòu)表面處理，防腐年限為20―30a；②涂層法，即在結(jié)構(gòu)表面涂(噴)油漆或其他防腐涂料，耐久年限一般為5―10a；③對水下或地下的鋼結(jié)構(gòu)采用陰極保護即電化學(xué)保護，陰極保護是一種延長陽極壽命的保證鋼材料不受氯化物等污染環(huán)境侵蝕的保護方法，陽極是向鋼材料分布抗腐蝕保護電流的硬件，如鈦條網(wǎng)根據(jù)美國的防腐蝕學(xué)會所作的試驗，一條活性鈦條網(wǎng)陽極的壽命很容易超過75a，陰極保護安裝簡單、維修費低，被國內(nèi)外很多水下和地下工程采用，取得了良好的防腐蝕效果；④采用本身具有防腐蝕能力的的耐候鋼6)。

5　耐火耐候鋼的發(fā)展

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，鋼結(jié)構(gòu)的建筑日益增加，國際上關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)的防火規(guī)范和防火工藝設(shè)計也日益受到人們的重視，鋼結(jié)構(gòu)的腐蝕對于結(jié)構(gòu)造成的減薄、穿透而造成的安全隱患問題，它已經(jīng)成為保證建筑結(jié)構(gòu)安全的必要保證措施之一，世界各國都有相應(yīng)的防火要求規(guī)范和防腐蝕的要求，為了提高普通建筑用的鋼結(jié)構(gòu)抵抗火災(zāi)和防腐蝕的能力，必須進行擬定的保護措施，傳統(tǒng)的噴涂、復(fù)合涂層、外保法等防護措施不僅延長工期、提高建筑成本、增加建筑重量，而且施工也不很方便，因此能夠耐高溫、耐惡劣氣候、耐腐蝕強度性能的耐火耐候鋼的研制與應(yīng)用能夠很好的解決這一問題。

根據(jù)鋼材的合金化原理，并且借鑒國外耐火耐候鋼的成分分析研究，我國的寶鋼、武鋼、馬鋼、攀鋼、鞍鋼等鋼廠積極開發(fā)新一代高性能的耐火耐候建筑用鋼，以滿足日益增加的市場需求。

5．1武鋼鋼鐵集團于2001年開始自主開發(fā)研制成功了具有國際領(lǐng)先水平的高耐火性、高耐候性、高Z向性的建筑耐火耐候鋼材，鋼材的耐候性能于美國的Cor-ten鋼相當，是普通鋼材的2～8倍；耐火性能相當于日本的FR鋼，能保證在600％高溫下的屈服強度不低于標準鋼材屈服強度的2／3，武鋼耐火耐候鋼材的力學(xué)性能與冷彎性能技術(shù)要求見表1、2。

普通的Q235鋼、Q345鋼的屈服強度在300～400℃溫度下就已經(jīng)急劇下降，鋼材已經(jīng)軟化，達不到正常的承載力要求。厚度為10mm和50mm的WGJ510C2鋼板取橫向拉伸試驗，試件在100KN電子拉伸試驗機上進行高溫拉伸試驗，隨著溫度的升高度為10mm和50mm的WGJ10C2鋼的屈服強度下降平緩，在600℃下屈服強度的平均值為265Mpa和250Mpa，均高于常溫下鋼材屈服強度的2／3，滿足國家標；隹建筑鋼板的耐火要求，在700℃的高溫下仍然有212Mpa左右，1080℃條件下可以保持215h不屈服。這一鋼種集高耐火性、高耐候性、高Z向性能和能承受大線能量焊接于一體，填補了國內(nèi)空白，屬技術(shù)首創(chuàng)，其技術(shù)性能指標達到國際領(lǐng)先水平。目前該鋼種已經(jīng)成功的應(yīng)用到上海中國殘疾人體育藝術(shù)培訓(xùn)基地和中國國家大劇院的建設(shè)得到了各方的高度贊揚。

5．2馬鋼的耐火鋼以低碳為成分設(shè)計原則，先后開展了Mn-Mo-Nb、Mo-Nb-Cr、Mo-V-Ti、TiMo-Cr-Ti等合金系列，以及Nb-V-Ti-Re微合金化鋼。經(jīng)過馬鋼公司的不斷探索研究，最終確定了耐火鋼的成分，Q345級耐火鋼的成分以及性能見表3。

馬鋼的建筑用耐火H型鋼的性能指標如下：

耐火性能：os(600℃)≥2／3as室溫，即Os(600℃)≥217Mpa

室溫力學(xué)性能即其他質(zhì)量指標滿足普通建筑用鋼標準的要求

抗震性：室溫O√as

焊接性能：良好或優(yōu)于普通建筑用鋼

5．3攀枝花鋼廠的攀鋼鋼研究院研制生產(chǎn)出了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高強熱軋耐火耐候鋼，此鋼材具有低屈強比、抗層狀撕裂和良好的焊接性能等特點，又具有耐火性、耐候性等功能特點，600℃的高溫時屈服強度不低于常溫的2眉，能夠不用或者少用防火涂料。

5．4寶鋼集團從鋼材的特定金屬成分、表觀結(jié)構(gòu)和微觀組織出發(fā)，開發(fā)研制了”綠色環(huán)?！毙湍突鹉秃蜾?，其耐火性能與美國的FR鋼材相當，能夠保證鋼材在600℃的高溫時屈服強度不低于常溫的2／3。其耐候性能于美國的Cor2ten鋼相當，是普通鋼材的2～8倍，可以在一般的氣候條件下使用。并且可以提高涂裝的性能幾倍到幾十倍，耐候鋼上涂層的失效年限遠遠高于普通鋼材。

5．5鞍鋼自從2000年開始研制，已具備400級、490級系列耐火鋼的生產(chǎn)技術(shù)考慮到生產(chǎn)的需求和建筑鋼材的低成本、高性能和場地焊接的要求，采用鋼水預(yù)脫硫轉(zhuǎn)爐冶煉爐精練連鑄成品廠控制軋制+控制冷卻檢驗(探傷)入庫的生產(chǎn)工藝路線，鞍鋼大量投入生產(chǎn)了Cr-Mo-Nb-V系列的490級高性能耐火鋼表4。

鞍鋼的耐火鋼完全達到了鋼結(jié)構(gòu)防火的要求，在600℃的高溫狀態(tài)下，試件經(jīng)歷2．5min的保溫后進行拉伸，鋼材的屈服強度仍然滿足規(guī)定的要求。

目前國內(nèi)許多鋼廠都在積極進行新一代高性能的耐火耐候建筑用鋼的研制和生產(chǎn)，這能夠滿足國內(nèi)鋼結(jié)構(gòu)日益增加的發(fā)展。

6　耐火耐候鋼與普通涂層鋼材的經(jīng)濟對比

耐火耐候鋼主要是采用Cu、Ni、Cr、Si、P、Nb等多種合金元素，以提高鋼材的耐火、耐候的性能。但是合金元素的應(yīng)用必然提高鋼材的生產(chǎn)成本表5。

雖然耐火耐候鋼的生產(chǎn)采用了多種合金元素，提高了鋼材的成本，但是房屋骨架中的普通鋼材在抵抗火災(zāi)和防腐蝕時，必須進行擬定的保護措施，傳統(tǒng)的噴涂、復(fù)合涂層、外保法等防護措施不僅延長工期、提高建筑成本、增加建筑重量，而且施工也不很方便表6。

因此耐火耐候鋼不僅經(jīng)濟節(jié)約，而且施工簡單、節(jié)約工期，并且具有良好的力學(xué)和化學(xué)性能，是鋼結(jié)構(gòu)建筑首選的高耐火性、高耐候性、環(huán)保型的新一代鋼材。

7　結(jié)束語

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，鋼結(jié)構(gòu)在各類結(jié)構(gòu)中應(yīng)用得越來越廣泛。隨著合金化技術(shù)的研究改進，加入一定Cu、N1、Cr、Si、P、Nb等多種合金元素的鋼材可以達到高耐火性、高耐候性能。耐火耐候鋼在施工時，可以不用或者采用薄涂型涂料，這樣不僅可以大大的節(jié)約維護的成本、縮短施工周期，而且還可以減少結(jié)構(gòu)的自重，增加了建筑在火災(zāi)情況下的安全性、在腐蝕壞境下的耐腐蝕性能。耐火耐候鋼對降低建筑總成本，增加建筑的安全性能，具有非常明顯的經(jīng)濟和社會效益。隨著耐火耐候鋼的不斷改善和研發(fā)，它的優(yōu)勢會越來越明顯，在建筑業(yè)會得到更加廣泛的應(yīng)用。

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