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【關(guān)鍵詞】 體檢中心; 護理細節(jié)服務(wù); 受檢者

中圖分類號 R473.1 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）31-0116-02

體檢中心是醫(yī)院為社會群眾提供預(yù)防和檢查自身疾患的主要科室，體檢中心護理質(zhì)量會直接影響醫(yī)院施行預(yù)防和檢查群眾身體疾患功能的發(fā)揮，如果體檢過程中，護理人員態(tài)度惡劣、工作疏忽、不注意細節(jié)會直接影像受檢者的積極性，從而減少必要的體檢項目，可能造成受檢者重大身體隱患不能發(fā)現(xiàn)而出現(xiàn)嚴重后果。所以，體檢中心護理工作越來越受到人們的重視，醫(yī)院應(yīng)加強體檢中心護理工作質(zhì)量，在常規(guī)模式內(nèi)引入護理細節(jié)服務(wù)。細節(jié)管理是指針對單位企業(yè)內(nèi)部進行一定的細節(jié)分析、補充、管理的一個措施[1]。醫(yī)院現(xiàn)代化不可忽略細節(jié)管理的重要性，是現(xiàn)代化企事業(yè)單位不可忽視的管理觀念。圍繞醫(yī)院管理戰(zhàn)略方向前提下，應(yīng)加強護理水平再教育，提升護理人員自身素質(zhì)，加強細節(jié)管理觀念。護理細節(jié)服務(wù)是一種更貼近受檢者感受、重視受檢者心理狀況的護理模式[2]。其目的是使受檢者在生理、心理上獲得一種舒適狀態(tài)減少因體檢帶來的負面情緒，從而積極配合醫(yī)生工作。筆者所在醫(yī)院近年來積極引進護理細節(jié)服務(wù)于體檢中心常規(guī)護理中，取得積極效果，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將筆者所在醫(yī)院2012年5月-2013年3月受檢者126例隨機分為觀察組和對照組。觀察組63例，男39例，女24例，年齡23～69歲;對照組63例，男40例，女23例，年齡22～70歲。兩組受檢者一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

1.2.1 體檢中心常規(guī)護理措施 對照組采用體檢中心常規(guī)護理方式，體檢前告知受檢者關(guān)于體檢的注意事項，解答受檢者關(guān)于體檢項目的意義，及時解答受檢者疑問。

1.2.2 護理細節(jié)服務(wù)相關(guān)內(nèi)容 觀察組在對照組的基礎(chǔ)上加護理細節(jié)服務(wù)模式[3-7]。（1）崗位再教育。要求體檢中心護士每年參加學習護理安全教育和細節(jié)管理講座5次;訂購護理安全手冊及報刊，以實例實時教育，增強護理人員細節(jié)意識，將細節(jié)管理貫徹實施于實際護理工作中。（2）構(gòu)筑三級經(jīng)驗交流程序。建立護士、護士長、護理部三級經(jīng)驗交流程序，保障突發(fā)事件及時處理，經(jīng)驗實時總結(jié)歸納。以月為單位，發(fā)生不良護理事件要組織本科室全體護理人員進行內(nèi)部交流總結(jié)，避免同類不良事件發(fā)生。（3）創(chuàng)新細節(jié)管理。體檢項目相關(guān)物品擺放、抽血、發(fā)放相關(guān)健康宣教等環(huán)節(jié)采用標示、提示等安全標志方法加以提示，嚴格把控各個護理細節(jié);對于已經(jīng)污染或者是淘汰的體檢產(chǎn)品應(yīng)加以標示，防止污染物品應(yīng)用于體檢中。（4）構(gòu)筑護理安全監(jiān)督體系。充分調(diào)動各級護理人員的工作積極性，保證每級護理人員各司其職，充分發(fā)揮自己崗位能力，保障護理工作能及時反饋、總結(jié)、處理。（5）體檢過程相關(guān)注意事項。體檢過程中要幫助受檢者保暖，各項操作動作要輕柔，注意保護受檢者隱私，盡量避免與受檢者之間溝通不暢的情況，體檢前詳細告知所進行體檢項目過程中可能出現(xiàn)的突況，讓受檢者有心理準備。體檢后及時與受檢者進行交流，對于受檢者有可能出現(xiàn)的健康問題積極解釋，需實施相關(guān)措施，給予指引和幫助，幫助發(fā)現(xiàn)健康問題的受檢者樹立相關(guān)康復(fù)的信心，盡可能避免受檢者因消極情緒影響相關(guān)效果;體檢之前向受檢者介紹體檢項目的目的和大致過程，并且第一時間讓受檢者了解體檢中心大致環(huán)境，避免因為對陌生環(huán)境恐懼而出現(xiàn)體檢過程不配合情況。（6）體檢中心護理人員要掌握豐富的知識。在實際工作中，體檢人員的種類和范圍很廣，與之接觸要求護理人員有較高的綜合素質(zhì)及個人專業(yè)水平。因此，為了進一步提升護理人員的相關(guān)水平，可以定期請科室專家及高年資護士講課、派護士外出參觀學習、積極參加護理部組織的各種學習班、開展護理知識競賽;每月評選理論之星等方式調(diào)動護士的學習積極性，從而拓寬護士的知識面，以便滿足不同體檢人員的需求。（7）熟練掌握體檢注意事項。體檢前3 d請勿進食油膩食物及大量飲酒;體檢前1 d晚20∶00后禁食，可少量飲白開水，原服用的藥物可繼續(xù)服用（體檢時向內(nèi)科醫(yī)生講明）;體檢當日穿寬松內(nèi)衣，女士勿穿連，勿配戴金屬飾品;體檢當日晨禁食，可用少量白開水送服原服用的藥物;婦科常規(guī)檢查前需排空小便，女性經(jīng)期不宜進行婦科常規(guī)檢查，可在經(jīng)期結(jié)束3 d后再行檢查[8];懷孕或準備近期懷孕的女性不做放射科檢查等。

1.3 觀察指標

采用自制調(diào)查問卷調(diào)查受檢者對體檢中心護理工作質(zhì)量的滿意度，問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括護士的護理態(tài)度，體檢中心醫(yī)師的技能水平等，滿意度采用百分制評分，比較兩組的調(diào)查結(jié)果。

1.4 統(tǒng)計學處理

采用SPSS 17.0軟件對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料比較采用字2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

觀察組受檢者對體檢中心護理工作滿意度為91.0%，遠高于對照組的73.7%（P<0.05）。觀察組受檢者更滿意急診護理工作質(zhì)量，詳見表1。

3 討論

護理細節(jié)管理是護理安全相關(guān)措施的重要組成部分，細節(jié)管理實施有助于提高護理質(zhì)量，提升受檢者滿意度，及時有效的控制各種不安全因素，同時可以增加受檢者滿意度，保障醫(yī)院更好的惠澤民眾。通過構(gòu)筑三級經(jīng)驗交流程序，保障護士、護士長、護理部之間交流暢通，及時反饋護理工作中出現(xiàn)的問題和風險，及時處理突發(fā)事件;通過崗位再教育，強制要求全體護理人員參與護理安全講座和相關(guān)法律講座，提升護理人員自身素質(zhì)，增強細節(jié)管理意識;通過創(chuàng)新細節(jié)管理，鼓勵護理人員創(chuàng)新細節(jié)標示與措施，提升自我創(chuàng)新細節(jié)管理意識，提高護理工作質(zhì)量;構(gòu)筑護理安全監(jiān)督體系，及時監(jiān)督護理工作中出現(xiàn)的問題及隱患，加以總結(jié)，提高體檢中心護理質(zhì)量[9-10]。相關(guān)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將細節(jié)管理措施于護理安全管理工作中，護理人員對安全護理有了全新認識、對護理人員自我保護意識有所加強、能有效提高護理質(zhì)量、提高受檢者滿意度[11]。細節(jié)管理應(yīng)用于護理安全管理中可以有效的提高護理質(zhì)量，降低護理工作中存在的不安全隱患及因素，同時可以增加受檢者滿意度，有效提高體檢質(zhì)量，提高受檢者滿意率。另外，醫(yī)院施行預(yù)防和檢查社會群眾身體健康主要是依靠體檢中心的醫(yī)護水平而開展的，體檢中心護理工作質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院施行預(yù)防和檢查疾病的能力[12]。目前體檢中心多采用常規(guī)護理方式，體檢前告知受檢者關(guān)于體檢的注意事項，解答受檢者關(guān)于體檢項目的意義，及時解答受檢者疑問。并不會與受檢者進行深入交流，不能及時了解受檢者一年內(nèi)身體狀況，會明顯影響體檢的針對性和質(zhì)量。護理細節(jié)服務(wù)模式是針對受檢者對相關(guān)健康知識的缺乏、對各種體檢項目意義不理解，與受檢者進行深入交流，使其詳細了解定期體檢的重要性以及根據(jù)自身情況該進行何種體檢項目。只有讓受檢者真正認識到定期體檢的意義，體檢中心才能更好的開展工作以及提高體檢中心的工作質(zhì)量。在本研究中，觀察組受檢者對體檢中心護理工作滿意度為91.0%，遠高于對照組的73.7%，觀察組體檢護理工作質(zhì)量明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。說明將護理細節(jié)服務(wù)融入體檢中心常規(guī)護理服務(wù)模式內(nèi)，可以有效提高體檢中心工作效率和受檢者滿意度，增進與受檢者的信任關(guān)系，效果肯定，值得推廣應(yīng)用。

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建筑垃圾面臨的另一個很大問題，就是大量的建筑垃圾混入到生活垃圾中，嚴重影響了生活垃圾處理廠的使用年限。因為建設(shè)生活垃圾處理廠的標準非常高，建設(shè)和運營的成本也非常高，如混入大量的建筑垃圾，可能原計劃使用10年的，只能使用3～5年，成本非常昂貴。因此，一個越來越強烈的共識就是：建筑垃圾的占地非常大，但如果進行再生利用，也是一種很好的資源。加強建筑垃圾的管理必須而且必要。

一、進一步規(guī)范已成必然

建設(shè)部對建筑垃圾的管理工作一向十分重視，1996年就頒布了《城市建筑垃圾管理規(guī)定》，對促進建筑垃圾管理、維護良好的市容環(huán)境發(fā)揮了積極作用，有效地推動了城市建筑垃圾和工程渣土的專業(yè)管理，但它只是一個規(guī)范性文件，總體顯得力度不足。據(jù)了解，現(xiàn)在一些建筑施工單位為了賺錢，降低施工成本，往往到處偷偷傾倒建筑垃圾，如雇用私人的“黑車”，晚上倒入郊區(qū)河道等，對這種情況以前沒有相應(yīng)的處罰措施，或者只是根據(jù)其它的一些法規(guī)進行少量的罰款，不夠嚴厲的，也不能引起這些人的重視，受利益的驅(qū)動，一些人敢于冒險。

建設(shè)部從2000年就開始了重新修訂《城市建筑垃圾管理規(guī)定》的論證工作，2001年以來先后召開了三次有關(guān)的座談會，2005年4月1日《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》的實施更把建筑垃圾制定納入到法制化管理的軌道。為了進一步加強對城市建筑垃圾的管理，保障城市市容和環(huán)境衛(wèi)生，建設(shè)部根據(jù)《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》和《國務(wù)院對確需保留的行政審批項目設(shè)定行政許可的決定》，制定了《城市建筑垃圾管理規(guī)定》。

二、三個突出點

建設(shè)部城建司有關(guān)負責人認為，新的《城市建筑垃圾管理規(guī)定》突出特點體現(xiàn)在三個方面：

1、制定了建筑垃圾處置的收費制度。規(guī)范建筑垃圾處置市場，實施對建筑垃圾的全面管理，有個管理成本問題，而建設(shè)、施工單位對創(chuàng)造良好的市容環(huán)境也有應(yīng)盡的社會責任和義務(wù)，因此必須實施收費制度。這里遵循的是《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》中“誰產(chǎn)生垃圾，誰承擔處置責任”的原則，依據(jù)是國家計委、建設(shè)部、財政部、國家環(huán)?？偩郑?002）872號文件精神中的有關(guān)規(guī)定。

2、設(shè)立了建筑垃圾的處置核準制度。這是根據(jù)《國務(wù)院對確需保留的行政審批項目設(shè)定行政許可的決定》中規(guī)定的“建筑垃圾處置核準為一項確需保留的行政許可”而制定的。目前全國許多城市都實施了這種核準制度，實踐也證明，核準制度的實施可以有效解決垃圾隨意堆放和垃圾圍城的問題，有利于資源的綜合利用。城建司市容處處長盧英方總結(jié)了核準制度的諸多好處：核準制度要求建立城市建筑垃圾的調(diào)配計劃，對哪個地方施工有渣土產(chǎn)生，哪個地方需要土方，可以進行綜合的調(diào)配；通過核準制度，政府主管部門可以全面掌握建筑垃圾的產(chǎn)生量和流向，進行精確性的規(guī)范管理；核準制度有利于保持市容的整潔，對一些運輸工具、包裝方式、運輸處理的組織管理以及時間方式提出較高的專業(yè)水平要求，可以減少擾民，消除安全隱患。

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論文摘要:本文章就經(jīng)濟生活當中應(yīng)普遮遵循的誠實信用準則的概念和作用進行了論述，并從公眾的價值認同、法制建設(shè)等角度，對怎樣建立和完善社會誠信體來的問題進行了探討。

隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷向前推進，完善市場經(jīng)濟體制已逐步成為社會各界的共識。但是，在現(xiàn)行體制和法制框架下，人們對市場經(jīng)濟運行機制的認識和理解還有限，經(jīng)濟生活中仍然存在相當程度的不規(guī)范行為，其中突出表現(xiàn)就是社會誠信的缺失，導(dǎo)致整個社會的交易成本居高不下，破壞了市場秩序，成為制約社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的瓶頸。因此，正確認識社會誠信的真正內(nèi)涵，盡快建立與法律法規(guī)相對應(yīng)的社會誠信體系，已是我國完善社會主義市場經(jīng)濟體制的當務(wù)之急。

1正確認識誠信的內(nèi)涵及其作用

傳統(tǒng)觀念一般認為，誠信屬于道德范疇，大而言之，與一個社會的文化背景相聯(lián)系，小而言之，與一個人的品行修養(yǎng)有關(guān)。在非市場經(jīng)濟條件下，由于行政當局對社會政治和經(jīng)濟生活的全面直接干預(yù)，社會誠信與經(jīng)濟發(fā)展似乎沒有任何必然聯(lián)系，被簡單地理解為一種政治覺悟。隨著我國改革開放的不斷深入，當政抬覺悟的概念日漸式微時，社會誠信的意識也似乎隨之淡漠。換句話說，公眾由于對社會誠信的認識有誤，導(dǎo)致誠信意識淡漠，進而造成社會誠信的缺失。事實上，在市場經(jīng)濟條件下，社會誠信不再是一個空洞的道德概念，也不是泛泛的政治術(shù)語，而已成為一種可量化的社會資本。隨著社會誠信的累積，其社會效用和經(jīng)濟效用會成幾何級數(shù)迅速放大，社會誠信體系也已成為經(jīng)濟體制運行中不可缺少的重要機制。完善的社會誠信體系可以大大降低市場運行的交易成本，提高市場運作效率。與法制相比，誠信機制是一種成本較低的維護交易秩序的機制。一個社會如果沒有完善的誠信機制，市場主體的交易行為就不能得到有效約束，交易規(guī)則形同虛設(shè)，交易秩序也就難以正常維持，這不僅大幅增加了經(jīng)濟運行的社會成本，也使投資者和消費者失去了對市場的合理預(yù)期，無法正常地安排投資和消費。

2獲得公眾的價值認同是完善誠信體系的前提條件

中國的傳統(tǒng)中國傳統(tǒng)的倫理道德已經(jīng)包含了誠信的規(guī)范。特別是儒家文化或教義，可以說是一種準宗教，它教導(dǎo)人們要誠實守信，己所不欲，勿施于人?？上У氖沁@種誠信觀念在現(xiàn)代社會中已經(jīng)受到了重大損害。如今一些企業(yè)愁貸不愁還，逃廢債務(wù)成風，這說明中國傳統(tǒng)文化中的誠信觀念已經(jīng)被許多人所遺棄。在市場經(jīng)濟條件下，特別是轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟時期，經(jīng)濟體制處于變革和探索階段，追求經(jīng)濟利益最大化是絕大部分經(jīng)濟主體的首要目標，傳統(tǒng)的道德觀和價值觀已受到挑戰(zhàn)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國每年要為不守誠信付出近6 000億元人民幣的慘痛代價。如果誠信危機得不到有效解決，必將造成經(jīng)濟秩序的混亂，最終受害的是民族的利益、國家的形象。因此，誠信建設(shè)已經(jīng)成為當前我國市場經(jīng)濟建設(shè)過程中面臨的最為迫切的內(nèi)容之一。所以，繼承和大力弘揚傳統(tǒng)文化中的誠信觀是我國現(xiàn)階段建立和發(fā)展市場經(jīng)濟的一項重要歷史使命，是我們治理和凈化社會、經(jīng)濟環(huán)境的一項基礎(chǔ)性工作。因此，誠信體系完善的前提條件應(yīng)當是使公眾正確認識誠信的社會、經(jīng)濟價值，培養(yǎng)公民的誠信意識。通過教育和宣傳可以提高公民的理性化程度，進而可以提高全社會的誠信水平。誠信道德教育的內(nèi)容也不應(yīng)再是傳統(tǒng)思想道德的翻版，而應(yīng)是它的提煉和升華，使之與社會主義市場經(jīng)濟條件下的要求相適應(yīng)，并形成新的道德規(guī)范。要使人們認識到社會主義市場經(jīng)濟必須建立在以誠信為核心的道德基礎(chǔ)上，使市場經(jīng)濟就是“信用”經(jīng)濟的觀念深入人心。使社會公眾能站在戰(zhàn)略的全局的角度，深刻認識推進社會誠信建設(shè)，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的本質(zhì)要求，是加入WTO的要求，從而牢固樹立個人無信不立、企業(yè)無信不旺、政府無信不威、社會無信不穩(wěn)、國家無信不強的觀念，使以誠信為核心的道德觀念在潛移默化中成為社會大多數(shù)人所認同的行為準則，而對失信行為則形成并保持強大的道德輿論壓力，使其成為過街老鼠人人喊打。

3健全的法制是誠信機制正常運行的盆要保障

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【關(guān)鍵詞】中職學生；心理健康教育主題班會；心理健康

前言

按國家教育部門要在中小學生中普及心理健康教育的要求，許多學校開始探索實施心理健康教育方式，心理健康教育主題班會成為學校加強中學生心理健康教育的主陣地。心理健康主題班針對學生普遍存在的心理問題設(shè)置主題，由教師為主導(dǎo)學生為主體的一種主題班會的形式，是對學生進行心里健康教育的有效途徑。

1.心理健康教育主題班會的重要作用

心理教育主題班會是班主任以心理健康教育為主題召開的班會。主題班會通過心理教育的形式上展現(xiàn)，在主題班會上，班主任把握主題班會的重心，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)雙方互動，共同分享心理學知識，從而促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)在的中學生大部分是00后，心理承受能力較低，存在很多心理隱患，通過心理健康教育主題班會的召開可以促進中學生的心理健康，幫助中學生學習心理知識，主動掌握專業(yè)技能，提高學習水平。

2.心理健康教育主題班會的設(shè)計

2.1深入了解學生心理隱患，選定的主題

心理健康教育主題班會主題的選取一定要有針對性，要貼近社會實際，要貼近學生的生活，這樣才能達到預(yù)期效果，使學生愿意參與，參與后又能收獲知識。因此，在開主題班會前必須做充分的調(diào)查準備工作，要了解學生存在的心理問題，

我們要明白， 只有引起學生共鳴的心理問題或心理熱點才能吸引學生，才能吸引和激發(fā)學生用心投入，只有依據(jù)學生的心理需求設(shè)計的主題才具有時代性和啟迪性， 才能真正達到心理健康教育主題班會的預(yù)期目標。

2.2周密設(shè)計，便于操作

心理教育主題班會的成功與否除了主題要選準，關(guān)鍵還要有周密的設(shè)計。班主任作為這場主題班會的籌劃者，要認真研究，做出詳細設(shè)計方案。

（1）背景設(shè)計

背景設(shè)計應(yīng)以簡潔、舒適、溫馨和適用為主要特征，讓學生在主題班會上有輕松、優(yōu)美愉悅的感覺，不能讓學生產(chǎn)生拘束感和緊張感。布局的材料可以因地制宜，甚至可以讓學生自己動手制作；座位不用傳統(tǒng)的座位編排方式，而采用圓形的編排方式，讓學生教師之間產(chǎn)生親和感。

（2）過程設(shè)計

過程一定要有條理性、懸念性，步步啟人心扉，在全體學生中產(chǎn)生共鳴，讓中學生們能用心去感受。心理健康教育主題班會是一個動態(tài)的過程，因此，在整個教育環(huán)境中，要讓學生保持高度的參與性。為了讓學生保持高度的參與，班主任則要在班會中提前設(shè)計好豐富多彩的活動。

（3）對象設(shè)計

學生是主題班會的參與者，也有可能是組織者。因此，主題班會一定要研究學生的特點，如他們的心理特點、知識結(jié)構(gòu)、情感體驗等，這樣的主題班會才可以得到同學們的高度認同。

2.3班主任為主導(dǎo)，學生為主體的心理健康教育

心理健康教育主題班會要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，班主任在確立班會主題時要做深入了解學生的實際認知水平和學生對知識的接受能力，并且依據(jù)主題班會的內(nèi)容進行明確的分工，發(fā)揮學生的主體意識，讓每位學生都能且都樂意參與其中。此外教師應(yīng)善于根據(jù)自己的教育要求和計劃，融入學生的愿望，老師不刻意安排，但也不完全放手，做到心中有數(shù)，宏觀把控。

3.心理健康教育主題班會的基本形式

心理健康教育主題班會確定了主題，制定了方案，接下來就要考慮以何種形式來呈現(xiàn)，筆者在長期的教育實踐中總結(jié)了以下基本形式。

3.1專題講座式心理健康教育主題班會

它是一種比較正式，場面比較大的主題班會，其主要特點是通過講座，向?qū)W生普及心理健康知識，或針對學生的實際情況，結(jié)合青年學生的心理特點，解決某一普遍性學生心理問題的而開設(shè)的專題講座。講座可以安排自己的學校老師，也可以聘請當?shù)貙ｉT從事未成年人心理健康的專家以講課為主。講座結(jié)束后，一般還會組織一段時間的師生互動。這種形式的組織和實施方便，適合集中解決學生普遍存在的心理問題。

3.2實話實說式心理健康教育主題班會

中學生都有自己的想法，有自己的看法，渴望獨立解決問題和處理問題。但在實踐的過程中往往會有偏差。這時，我們可以圍繞學生處理問題遇到的困難，結(jié)合社會熱點問題，仿照中央電視臺的實話實說欄目的形式，鼓勵學生的交流和討論，在學生們共同討論的過程中， 學生分析問題解決問題的能力也在不斷的提高。

3.3討論會式心理健康教育主題班會

討論式心理健康教育主題班會是一種極好的形式，有助于發(fā)揮學生集體的力量。教師通過前期工作，找到特定時期學生們常遇到的共性心理困惑，大家共同討論，找到問題的根尤。在這個過程中，班主任老師要起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，指出為什么有困惑，如何解Q困惑，并對學生循序善誘，幫助學生找到討論的話題。

心理健康教育主題班會還可以開展很多形式，如學習式心理健康教育主題班會，以學習知識，培養(yǎng)能力為主的主題班會；觀看優(yōu)秀作品心理健康教育主題班會，組織學生看一些有意義的文章和影視劇，并組織學生評論，寫讀后感和觀后感；參觀式心理健康教育題班會，帶學生參觀可以引起心理共鳴的地方，利用感性認識提升學生的理性認識，從而提高學生心理素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。教師可以根據(jù)實際情況選擇不同形式的心理健康教育主題班會形式。

4.結(jié)束語

學校心理健康教育的目的是提高中學生的心理素質(zhì)，幫助中學生學會如何待人處事，如何處理生活中的人際關(guān)系，如何對待人生中的挫折；幫助學生如何更好的了解自己，管理自己。在開展心理健康教育的過程中，學校更要注重發(fā)揮心理健康教育主題班會的重要作用，采用各種靈活多樣的形式，切實讓主題班會起到育人作用，而非流于形式。

【參考文獻】

[1]詹萬生主編.《班級德育，第五冊》.北京市：中國民主法制出版社，1998年版

[2]高妍.《四年級主題班會設(shè)計》.小學教學參考（教育管理），2014，（3）

篇5

[關(guān)鍵詞]會計準則：作用

2006年2月，我國財政部頒布了包括一項基本準則和38項具體準則在內(nèi)的新會計準則(以下簡稱“新準則”，與此相對應(yīng)，原準則稱為“舊準則”)，新準則體系強化了為投資者和社會公眾提供決策有用的會計信息的新理念，實現(xiàn)了與國際財務(wù)報告準則的全面趨同，對于完善我國社會主義市場經(jīng)濟體制、提高對外開放水平和加速融入經(jīng)濟全球化進程具有重要意義。

新會計準則體系由基本準則，具體準則和應(yīng)用指南二個部分組成。同舊準則相比，新準則從基本準則到具體準則都有了較大的變化，對企業(yè)產(chǎn)生了較為深遠的影響，筆者擬對此予以簡要闡述新會計準則體系的建立在中國會計史上的作用。

一、更能促使企業(yè)經(jīng)營者從戰(zhàn)略角度關(guān)注公司的可持續(xù)發(fā)展

新準則由利潤表觀向資產(chǎn)負債表觀轉(zhuǎn)變，投資者將更加關(guān)注公司的可持續(xù)發(fā)展能力，這對于企業(yè)經(jīng)營者和財務(wù)會計人員來說是一個全新的挑戰(zhàn)。新準則更強調(diào)對于資產(chǎn)負債表日企業(yè)財務(wù)狀況的真實反映，而不簡單地關(guān)注企業(yè)的損益情況；更強調(diào)企業(yè)盈利模式和資產(chǎn)負債的運營效率，而不僅僅是結(jié)果更關(guān)注企業(yè)今后的增長潛能，而不僅是過去的報表反映；更注重資產(chǎn)的質(zhì)量以及揭示各種可能存在的風險及權(quán)利義務(wù)。這一變化決定了企業(yè)經(jīng)營者必須更加關(guān)注公司的長遠可持續(xù)發(fā)展，制定可操作的長期戰(zhàn)略并穩(wěn)步推行，追求公司價值的真實增長，而不是靠投機或粉飾獲取一時的繁榮。

二、更能促使經(jīng)營者重視自主創(chuàng)新，加大研發(fā)投入力度

新準則規(guī)定，企業(yè)研究開發(fā)費用可予以資本化，這對于科技研發(fā)支出較多的高科技企業(yè)有積極的影響。業(yè)績的優(yōu)化可以減輕經(jīng)營者在開發(fā)階段的利潤指標壓力，從而提高他們在研發(fā)投入上的熱情，提高科技企業(yè)乃至所有企業(yè)的自主創(chuàng)新意識，為長遠可持續(xù)發(fā)展夯實技術(shù)基礎(chǔ)，使企業(yè)進入發(fā)展的良性循環(huán)，提升企業(yè)價值。

三、更能促使經(jīng)營者拓展思維，實行國際化融資和并購

新準則在絕大多數(shù)條款上采取了與國際準則趨同的做法，這不僅有利于不同投資機構(gòu)，企業(yè)和個人的價值評估國際化，而且增強了境內(nèi)外資本市場信息的可比性，降低了投資者了解國內(nèi)外企業(yè)基本信息的成本，從而可以有效地推動投融資理念的國際化。

具體來說，一方面，國內(nèi)經(jīng)營者在理解國際資本市場的要求及法規(guī)方面更加透徹，而且會計信息趨同使得海外上市融資更加便利，風險更小，這將大大拓寬中國企業(yè)的融資渠道，提高國際資本運作的技巧另一方面，信息的趨同將使海外并購更為現(xiàn)實，中國企業(yè)國際化在直接投資設(shè)廠比較困難的前提下，應(yīng)更多地運用資本運作技巧進行海外并購重組。

四、更能促使經(jīng)營者調(diào)整公司布局，強化風險管控意識

新準則規(guī)定，債務(wù)重組利得可以計入當期損益。同時規(guī)定，企業(yè)合并應(yīng)由注重母公司理論向注重實體理論發(fā)展，強調(diào)凡是母公司可以控制的子公司不論持股比例如何均要納入合并范圍，即使所有者權(quán)益為負數(shù)的企業(yè)，只要持續(xù)經(jīng)營的，也應(yīng)納入合并范圍。這一方面為困難企業(yè)通過債務(wù)重組提升業(yè)績提供了可能，另一方面又迫使母公司必須正視旗下的劣質(zhì)子公司，積極采取并購，重組和資產(chǎn)置換等方式解決經(jīng)營困境，扭轉(zhuǎn)其對總體利潤的不利影響，而這些措施的采取將有利于公司風險的防范。

五、更能促使經(jīng)營者在信息優(yōu)勢下做好投資融資安排

新準則的實施最突出的改變體現(xiàn)在對會計信息質(zhì)量的提升以及會計信息披露的透明化上，能較好地遏制會計信息失真。一方面，通過對存貨計價方法的調(diào)整，去除后進先出法以及規(guī)定存貨、固定資產(chǎn)、在建工程，無形資產(chǎn)等減值準備不允許轉(zhuǎn)回，從而大大壓縮了會計估計和會計政策的選擇空間；另一方面，通過加大對關(guān)聯(lián)交易的披露力度，改變同一控制下的企業(yè)合并計價方法，采用賬面價值計價，并且擴大合并報表的合并范圍等措施，可以較好地抑制關(guān)聯(lián)方操縱行為，這些改變將能防止盈余管理及會計舞弊等信息失真的現(xiàn)象。如果實現(xiàn)預(yù)期的效果，則各個企業(yè)的信息真實性將大大提升。

同時，公允價值的引入有利于提升會計信息的相關(guān)性，會計信息質(zhì)量的提高更有利于大大提升公司的信用地位和知名度，從而能較為便利地進行銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券以及取得商業(yè)賒銷信用等融資安排，拓展資金來源。此外，整體會計信息質(zhì)量的提高，有利于企業(yè)選擇合適的投資對象，便于企業(yè)整體的投資安排，提高投資收益率。

六、引入股份支付，完善激勵約束機制，有利于提升企業(yè)內(nèi)在價值

《企業(yè)會汁準則第11號――股份支付》在一定程度上是配合當前中國證監(jiān)會推行的股權(quán)激勵政策而出臺的。它規(guī)定，實施股份期權(quán)獎勵要以公允價值計入成本或獎勵費用，并且不可以抵稅。這在短期內(nèi)會對當期利潤產(chǎn)生一定的負面影響，而從動態(tài)上看，股權(quán)激勵是一種針對高層經(jīng)理人員的長期激勵手段，有利于理順股東和經(jīng)理人員的利益關(guān)系，促使經(jīng)理班子將隱藏的利潤顯性化，從而提升企業(yè)的內(nèi)在價值和經(jīng)營業(yè)績。

七、有利于強化職業(yè)人員的專業(yè)水準和職業(yè)道德

新準則引鑒了國際會計準則的諸多規(guī)定，技術(shù)難度系數(shù)有所提升，而公允價值的引入加大了職業(yè)判斷的需要。這一方面要求專業(yè)人員提高專業(yè)水準和職業(yè)能力，另一方面由于判斷的增加使得利潤操縱指數(shù)也增加，要求財務(wù)人員盡快提高專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。所以說，新準則提升了會計的門檻，提升了會計作為一門學科的技術(shù)含量，沒有經(jīng)過專門學習并取得一定資格的人員，難以勝任會計工作。

作為高級財會管理人員應(yīng)該對多元會計計量屬性的使用有一個更深刻的認識，放棄歷史成本作為單一計量屬性，其本質(zhì)實際是對會計確認基礎(chǔ)的變更，在以往歷史成本為唯一可選計量屬性情況下，經(jīng)濟業(yè)務(wù)進入會計計量程序的一個重要事實和依據(jù)是其經(jīng)濟交易必須完成。因此在絕大多數(shù)情況下，會計確認和計量是以交易實現(xiàn)為前提的。正如會計中的資產(chǎn)和負債等要素的定義，都是以“過去的交易所形成的”為標準，換句話講，會計的歷史成本計量實際是以企業(yè)的經(jīng)濟交易已經(jīng)完成為前提的。而新會計準則允許采用多元計量屬性后，會計計量的交易實現(xiàn)原則在一些特定業(yè)務(wù)中已不復(fù)存在，特別是公允價值、現(xiàn)值和可變現(xiàn)凈值計量屬性的使用，是對傳統(tǒng)會計確認理論的一個重大變革，所以在新會計準則中沒有將傳統(tǒng)的“實現(xiàn)原則”作為會計處理的一般原則，也是必然和順理成章的。

篇6

摘要：在基礎(chǔ)教育強調(diào)課程整合的趨勢下，整合語文資源，活化語文學習，是全面提高學生語文素養(yǎng)的時代需求。以整合為出發(fā)點的語文綜合性學習便應(yīng)運而生。文章從“引發(fā)興趣，開發(fā)資源；分析目標，科學整合；確定主題，探索模式；拓展渠道，指導(dǎo)實踐”等四個方面，進行了語文綜合性學習實踐嘗試。

關(guān)鍵詞 ：綜合性學習；資源整合；模式；實踐

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）15-0063-01

語文綜合性學習是新課程語文教學改革的一大亮點，近年來，筆者在積極參與學校小學語文綜合性學習的教改活動中，嘗試“以能力為核心，實踐是橋梁”的教改實踐，取得了一定成效，現(xiàn)談?wù)剬嵺`與體會。

一、引發(fā)興趣，開發(fā)資源

引發(fā)興趣就是在組織學生積極參與語文綜合性學習的過程中，活動主題選取要適合兒童的心理需要，并尊重他們所選擇的適當?shù)幕顒臃绞?，使他們對活動能保持濃厚的興趣，從而實現(xiàn)教學情境生活化。同時，學生又是語文綜合性學習資源的直接開發(fā)者，語文無處不在，目前，語文綜合性學習雖然沒有固定的教材，但當?shù)氐男@、自然、社會、人文等就是學生取之不盡的課程資源。例如，具有地方特色的自然環(huán)境——七峰山、石壁寨、西普陀等景點；文物古跡——孔廟、文昌閣、等圣地；風俗民情——打焦、扛菩薩、廟會、吃新飯等民間習俗；節(jié)日文化——鬧年宵、做粽子、賽龍舟、打船燈，等等，都獨具魅力，各具神韻。此外，圖書、報刊、影視等也是語文綜合性學習的寶庫。只要教師引導(dǎo)學生關(guān)注生活、走進自然、融入社會，盡可能地開發(fā)出各種教育資源，就能不斷發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

二、分析目標，科學整合

新課標提出：綜合性學習目標可分為三個學段，涉及的活動領(lǐng)域有學生生活、自然和社會。學習形式多種多樣，各學段側(cè)重不同，涉及的活動領(lǐng)域逐漸擴大，學習內(nèi)容也逐步提高。教學時，教師要依據(jù)學段目標，結(jié)合學生的年齡特點和生活實際來確定活動范圍、學習內(nèi)容及活動形式。例如，低段學生年齡小，側(cè)重提倡觀察性學習，盡量引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察蝸牛、蚯蚓、樹葉等事物，去玩“過家家”、“捏泥人”、“抓小雞”等有趣的游戲，來豐富他們的現(xiàn)實生活；從中段開始則側(cè)重社會實踐性學習，提出利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，并嘗試寫簡單的研究報告等。

綜合性學習帶有較強的綜合性功能，從語文綜合性學習的目標要求來看，它包含了學習內(nèi)容、學習方式、表達手段等方式的綜合，勢必涉及到語文與其他學科的交叉，涉及到語文與相關(guān)學科表達手段的并用。因此，從學生參與綜合性學習的方法來看，課堂上應(yīng)落實“四個結(jié)合”，即落實“語文知識與能力的整合；課內(nèi)外相結(jié)合，文本學習與實踐活動相結(jié)合，語文課程與其他學科相溝通”的教學理念。這些方法在實踐中靈活運用，實質(zhì)上就是語文資源科學整合的重要體現(xiàn)。如以“贊美春天”為主題的語文綜合性學習活動，可舉辦“春之聲”詩文朗讀會，也可舉辦“春之畫”手抄報展覽等豐富多彩的活動。

三、確定主題，探索模式

在語文綜合性學習的課堂教學中到底該“教什么”，又該如何“教”？它既沒明確的教學目標，又沒有固定的教學程序，比一般的課堂教學更具開放性和靈活性。那么，應(yīng)該如何確定學習主題并構(gòu)建活動模式呢？圍繞學校實驗課題，筆者堅持以“文本選材、校園生活、鄉(xiāng)土文化”為基本題材，來確定每次的活動主題，下面從一般教學程序談?wù)剝牲c教學模式：

1.課內(nèi)滲透式。課內(nèi)滲透就是教師在課堂上要培養(yǎng)學生形成有意識地引用語文知識與能力來解決問題、表達體驗的良好習慣，并將語文知識與生活實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的語文能力。例如，教完第七冊《巨人的花園》這篇童話后，編者根據(jù)小學生的年齡特點安排了一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學習活動?；顒忧?，筆者先讓學生各自搜集自己喜歡的中外童話認真讀一讀；再在同學之間互相推薦，交換閱讀。課堂上則指點學生自由組合、商量如何匯報。最后，讓學生用口語交際、習作、辦童話小報、演童話劇等方式表達自己的見聞與感受。

2.課外吸收式。課外吸收就是打破課堂局限，堅持課內(nèi)外結(jié)合，鼓勵他們主動閱讀課外讀物，關(guān)注報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題，開展各種與語文知識有關(guān)的演講比賽、講故事比賽、詩歌會等，舉辦優(yōu)秀習作、手抄小報、讀書筆記展覽，或自編自演課本劇等課外綜合性學習實踐活動，使之從中吸取語言和思想情感的營養(yǎng)。例如，教完第七冊《為中華之崛起而讀書》這課后，筆者根據(jù)編者的設(shè)計意圖，指導(dǎo)學生通過課外“閱讀、訪問、寫信”等多種渠道，了解“你或我或他”的成長故事，并選用“講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報”等方式來展示自己在這次綜合性學習中的收獲。

四、拓寬渠道，指導(dǎo)實踐

引導(dǎo)學生走出課堂，以校園、自然、社會為大課堂，讓學生在實踐中加深體驗，是培養(yǎng)和發(fā)展其語文素養(yǎng)的有效途徑之一。因此，筆者主要從下面三個方面來拓寬渠道，指導(dǎo)學生主動參與社會實踐：

1.積累生活經(jīng)驗。生活是認識的源泉，小學生只有積累豐富的生活經(jīng)驗，才能將知識與經(jīng)驗服務(wù)于能力的培養(yǎng)，服務(wù)于學習方法的獲取和良好習慣的養(yǎng)成。例如，在學校生活中，筆者注意組織學生開展各種比賽活動和讀書活動；在校外指導(dǎo)學生調(diào)查走訪、查找資料等各種實踐活動，通過多渠道引導(dǎo)學生積累生活經(jīng)驗，以便使他們大量、全面地認識客觀事物的本質(zhì)。例如，在日常教學中，筆者注重指導(dǎo)學生寫好摘抄式（又叫表格式）的讀書筆記，從而增大了學生的信息庫存量，使之積累了豐富的生活經(jīng)驗。

2.組織參觀游覽。有目的、有計劃地組織學生開展參觀、游覽、訪問、調(diào)查等社會實踐，不僅能讓學生獲取最直接的感性認識，從中學會觀察、描述的方法，還能通過親身經(jīng)歷獲得愉快的享受，激起其積極向上的熱情，達到活動育人的目的。例如，在寒假期間可組織學生開展“話春節(jié)”語文綜合性學習活動，讓學生主動采訪、調(diào)查了解相關(guān)的“春節(jié)來歷”、“寫春聯(lián)”、“貼福字”、“吃年夜飯”、“鬧春”等趣事，讓學生在獲得大量信息的基礎(chǔ)上，用圖文等不同方式表達自己的觀察、采訪、調(diào)查所得，從而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3.指導(dǎo)實踐探究。指導(dǎo)學生深入社會、深入生活，讓學生在自己動手、動腦的實踐操作、探究中，加深對學習語文的體驗。例如，在國慶長假里，筆者組織學生開展了以“了解故鄉(xiāng)特產(chǎn)——上杭蘿卜干”為主題的綜合性學習實踐活動。課上，筆者以“面對白胖胖的大蘿卜，我們是特產(chǎn)故鄉(xiāng)的小主人，你們想知道些什么？你有什么問題要問嗎？”為話題，產(chǎn)生實踐探究課題，給予學生更多的實踐機會，讓他們回到父母身邊，走向田間地頭、家中作坊，了解蘿卜的種植、生長、收獲，蘿卜干的制作、價值、用途等知識經(jīng)驗，并摘記實踐所得，然后讓學生在回校后用一定的方式匯報說出自己的所見所聞、所思所感，從中感悟勞動的艱辛、家鄉(xiāng)人民的光榮。

篇7

關(guān)鍵詞：能耗 限額 社會效益 經(jīng)濟效益 目標

新疆擁有得天獨厚的自然資源，特色產(chǎn)業(yè)番茄醬、甜菜糖、棉紗、熱力行業(yè)發(fā)展迅速，特色優(yōu)勢和品質(zhì)優(yōu)勢，使其在國內(nèi)外市場上具有一定競爭力。但在單位產(chǎn)品能耗限額方面還沒有形成相應(yīng)的國家、行業(yè)標準，而建立健全新疆特色產(chǎn)品能耗限額標準體系，為企業(yè)節(jié)約能源降低成本，提高勞動生產(chǎn)力，促進行業(yè)的持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，對于環(huán)境保護，綜合利用資源，保護生態(tài)環(huán)境等方面就顯得尤為重要。

目前，國內(nèi)頒布有28項產(chǎn)品能源消耗限額標準，如1992年01月01日輕工業(yè)部頒布實施了QB/T 1310-1991《甘蔗制糖工業(yè)企業(yè)綜合能耗標準和計算方法》；2008年03月01日天津市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒布實施了DBl2/046.66-2008《棉紗單位產(chǎn)量綜合能耗計算方法及限額》；2008年04月30日遼寧省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒布實施了DB21/T1614-2008《熱力輸送系統(tǒng)能耗限額及計算方法》。但都尚不能用于新疆番茄醬、甜菜糖、棉紗、熱力行業(yè)的能耗對標，目前國家在此方面的還是個空白。為此，新疆特色產(chǎn)品能耗限額標準體系的研究和構(gòu)建是今后一項重要而緊迫的工作。

建立健全新疆特色產(chǎn)品能耗限額標準體系，必能實現(xiàn)以下顯著的社會經(jīng)濟效益目標。

一、預(yù)期的社會效益目標

1、有利于促進和推動新疆特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，節(jié)能減排，合理開發(fā)利用資源。

2、有利于促進企業(yè)節(jié)能工作的程序化、定量化和系統(tǒng)化，將企業(yè)節(jié)能工作納入標準化管理。

3、標準體系的研究和構(gòu)建有利于引導(dǎo)生產(chǎn)，為加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、規(guī)范生產(chǎn)工藝，推動特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮重要作用。

4、有利于完善我國能耗限額標準體系，將推動新疆特色生產(chǎn)企業(yè)積極響應(yīng)國家節(jié)能號召，開展科學節(jié)能管理，共享節(jié)能技能技術(shù)。它將為生產(chǎn)企業(yè)提供最基本的能耗技術(shù)依據(jù)，促使生產(chǎn)企業(yè)正確使用原材料、設(shè)備，合理調(diào)整或選擇生產(chǎn)工藝，為合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展的道路具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

到2015年，全疆單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降10%，化學需氧量和二氧化硫排放總量分別控制在66.4萬噸和72.7萬噸，氨氮和氮氧化物排放總量分別控制在4.57萬噸和67.6萬噸。建立健全新疆特色產(chǎn)品系列標準，將會為新疆的節(jié)能減排工作提供可靠的技術(shù)保障，為新疆能源利用，減少污染物排放，改善城市環(huán)境打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

二、預(yù)期經(jīng)濟效益目標

新疆特色產(chǎn)品能耗限額標準體系是科學技術(shù)研究成果的延伸，其內(nèi)涵凝聚了相對應(yīng)能耗限額相關(guān)技術(shù)的精華，體現(xiàn)了新疆特色產(chǎn)品經(jīng)營管理的最實用技術(shù)水平，在特定的區(qū)域內(nèi)，按照能耗限額標準來經(jīng)營管理的企業(yè)，具有更強的市場競爭力。因而，特色產(chǎn)品能耗限額標準化體系的建設(shè)完成并在實際生產(chǎn)當中運用，將對自治區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生明顯的推動作用。通過實施單位產(chǎn)品能耗限額標準應(yīng)能逐步淘汰能效低的落后生產(chǎn)能力，促進企業(yè)提高節(jié)能技術(shù)水平和管理水平，也會產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟效益并改善環(huán)境。在實際生產(chǎn)當中，通過采用特色產(chǎn)品能耗限額技術(shù)標準或技術(shù)規(guī)程來規(guī)范指導(dǎo)生產(chǎn)系統(tǒng)和輔助生產(chǎn)系統(tǒng)各種用能工藝（工序）過程、裝置、設(shè)施和設(shè)備的能源消耗，在降低能耗的同時還降低成本，經(jīng)濟效益有很大的提升。

篇8

關(guān)鍵詞：概論課程；體會；教學效果

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）010-00-01

通過多年來講授《道路工程概論》的經(jīng)驗積累，本人有幾點心得體會，與諸位同仁分享?？偨Y(jié)經(jīng)驗、體會，目的是提高教學效果。這里說的教學效果，既包括課堂教學的效果，也包括課后的教學效果。

一、概論類課不容易上好

在新形式下，學生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得大量資料，可以說“網(wǎng)絡(luò)資源面前師生平等”[1]。這對教師的教學質(zhì)量提出了更高的要求。

給不同專業(yè)的學生上概論課程，上課時的側(cè)重點也不同，要著重講授對其畢業(yè)后的工作有用的知識，既可以激發(fā)學生的學習興趣，更是對學生負責。

這門課程的主要特點是內(nèi)容非常廣泛，涉及的知識面非常多，包括各類工程結(jié)構(gòu)以及施工、管理、監(jiān)理、經(jīng)濟和計算機應(yīng)用等多方面的內(nèi)容，其中每一章的內(nèi)容實際上是一門課程甚至是一門學科[2]。學時又非常有限，僅僅30個學時。

因此，把概論類課上好更絕非易事。

二、《道路工程概論》課程教學經(jīng)驗

（一）采用多媒體輔助教學可以改善概論課的教學效果

針對道路工程課程知識點多、課時少的現(xiàn)實問題，采用多媒體輔助教學是個解決問題的好方法。在板書教學中，老師要花費很多時間用在板書上。板書的內(nèi)容越多、所花費的時間就越久，課堂上學生能接受的知識量就越少。利用多媒體教學可以節(jié)省教師大量的書寫時間，節(jié)省的時間應(yīng)用于闡述重點、難點或拓寬教學知識而或調(diào)動學生學習的積極性。多媒體方便、高效，教師不必付出大量板書的辛苦[2]。多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比，在同樣授課時間內(nèi)能使學生接受更多有效的信息。這樣學生可得到更高的課堂學習效率，在同樣的時間內(nèi)學習更多的知識點。多媒體教學通過文字、圖片、聲音、動畫、影像等形式，把教學內(nèi)容生動形象地展示在學生面前，可充分調(diào)動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺器官，使學生在教學中的各個環(huán)節(jié)注意力更加集中[1]?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種專業(yè)網(wǎng)站和精品課程的網(wǎng)站上的資料琳瑯滿目，甚至不少教材附帶多媒體光盤，教師花時間加以收集、整理、改進，不難做出適合本校本專業(yè)特點的多媒體課件[1]。

（二）教授知識重要，教授學習知識的方法更重要

在信息社會，教師不再處于擁有占有資源的絕對優(yōu)勢地位。個人以為教師要把自己正確地放在引導(dǎo)者、啟發(fā)者的位置上，把專業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)論壇推薦給學生，引導(dǎo)學生養(yǎng)成搜集專業(yè)知識的習慣。這樣學生隨時了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，學習專業(yè)軟件，并獲取規(guī)范、手冊等資源。正所謂“受之以魚不如授之以漁”，因此，把知識教授給學生固然重要，教會學生學習知識和獲取資源的方法更重要，學生一旦有了學習知識的能力，就可以在畢業(yè)后繼續(xù)學習新知識，也就有了不斷解決工作中遇到的新問題的能力，就可以終生不斷地學習新知識，從而受益終生。

（三）加強實踐教學環(huán)節(jié)

對低年級學生而言，缺乏對專業(yè)知識的感性認識，需要通過認識實習和參觀實習來掌握基本概念和知識點。學校組織或教師組織學生去施工一線或者已建工程參觀學習，對于土木工程專業(yè)的學生而言十分必要。為了讓學生更直觀的了解各種土木工程的相關(guān)結(jié)構(gòu)及材料，適當?shù)陌才乓恍┕こ态F(xiàn)場教學。

三、對概論類課程教學的啟發(fā)

（一）利用現(xiàn)代通訊工具加強與學生課后的聯(lián)系

學生是教學中的主體，教學中僅僅有教師的講解是遠遠不夠的，要加強同學生課后的聯(lián)系。一度大學校園因為師生課后不聯(lián)系，造成了學生有問題找不到教師、教師不了解自己的教學效果、師生關(guān)系冷漠等問題。網(wǎng)絡(luò)和微信等現(xiàn)代通信工具是解決這些問題的好工具，通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)作業(yè)、在線答疑、共享資料等等都是加強師生聯(lián)系、課堂內(nèi)外全方位培養(yǎng)學生的好方式，也使得師生之間更加熟悉，縮短了師生距離，師生關(guān)系更加融洽。

教師通過網(wǎng)絡(luò)與學生加強聯(lián)系，對學生的學習情況更加了解，從而有利于更好地開展課堂教學。本人經(jīng)常加入所教學生班級的QQ群和微信群，可以在線答疑，把資料放在群共享中供學生學習。同時還可以安排學生向教師的電子郵箱中提交作業(yè)，再把作業(yè)成績發(fā)到學生郵箱中。

（二）采用啟發(fā)式和互動式教學

可以采取搶答問題、舉手回答問題、向教師提問等形式進行互動教學。還可以請學生上講臺給大家講5-10分鐘課程，對學生收集資料、組織語言和表達自我都是個巨大的鍛煉。對于低年級的學生，啟發(fā)式和互動式教學有助于其適應(yīng)大學教學和高中教學的巨大差距。避免學生在大教室中思想開小差，學習效果更好。

（三）理論聯(lián)系實際

對于為數(shù)眾多的一般本科院校開設(shè)的土木工程專業(yè)，定位于培養(yǎng)高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才，而且絕大多數(shù)的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生面向施工單位就業(yè)。因此對于土木工程專業(yè)的學生，實習尤為重要。認識實習和生產(chǎn)實習是學生在校期間接受工程師素質(zhì)基本訓練不可逾越的階段。對于低年級的學生而言，認識實習是非常重要的一個教學環(huán)節(jié)，增強感性認識，對于理論知識學習有著良好的促進作用。把《土木工程概論》課程與認識實習等參觀實習結(jié)合起來，能收到良好的教學效果。

四、結(jié)語

上好概論類課程有一定的困難，需要合理地利用多媒體參與教學，改進教師的教學方法，采取理論教學聯(lián)系實際的教學方式?？傊?，采取上述的以及其他有效的措施，就可以較好地提高概論類課程的教學效果。

參考文獻：

[1]王文奇，王澤，田榮燕.淺析工科專業(yè)應(yīng)用多媒體輔助教學的利與弊[J].東方教育，2014（5）：49.

[2]溫強.高校課堂教學多媒體運用中存在的問題及對策[J].教育探索，2012（9）：49-50.

篇9

通過設(shè)計院的實習，了解建筑師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設(shè)計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。

1. 了解設(shè)計院的工作程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法。

2. 了解設(shè)計院不同專業(yè)相互合作方式，學習建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。

3. 結(jié)合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設(shè)計方案和建筑施工圖的繪制。

二、實習內(nèi)容:

1. 了解設(shè)計院的工作和程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設(shè)計院的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。

2. 了解有關(guān)建筑設(shè)計的法規(guī)、規(guī)范、標準。結(jié)合實習工作，在實習單位的指導(dǎo)老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，進行建筑設(shè)計方案或建筑施工圖的繪制。

3.指導(dǎo)老師檢查指導(dǎo)實習工作。

三、實習日期：

2008——2009學年第二學期教學周1—17周。

四、實習地點、單位：

地點：**省**市**路**號**金融中心9樓

單位：中國建筑技術(shù)集團有限公司**設(shè)計院

五、實習經(jīng)過：

大四下學期，我有幸來到中國建筑技術(shù)集團有限公司**設(shè)計院實習，在為期四個月之久的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實際結(jié)合的新的高度，同時，對具體設(shè)計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的建筑設(shè)計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。

實習第一天，當我來到設(shè)計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。

剛來的時候，所長就給我找了個指導(dǎo)老師，他的名字叫王偉，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設(shè)計都在電腦存著，所長把王工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就看了我平常在學校做的設(shè)計，給我指點了一下，在以后的日子里他就是我的指導(dǎo)老師。

來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用CAD軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候經(jīng)常畫圖，速度和質(zhì)量相對來說都是很高的，可是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計的流程和不同建筑種類的設(shè)計規(guī)范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設(shè)計院做出建筑方案--中標--設(shè)計院進行建筑設(shè)計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計)--建設(shè)部審核批準--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑的設(shè)計部分占了相當重要的位置。所以設(shè)計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設(shè)計時也有它的過程：做方案(必須符合結(jié)構(gòu)要求)--進行平面設(shè)計(設(shè)計的同時，由結(jié)構(gòu)師就行調(diào)整，平面做法應(yīng)符合結(jié)構(gòu)要求，調(diào)整的同時，結(jié)構(gòu)師進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，兩者屬于同步進行，同步完成)--立面，剖面設(shè)計--水電，供暖，電梯設(shè)計。

篇10

才開始實習的通過這次實習，由于我學校學到專業(yè)課時才進行這次實習的因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。學完專業(yè)基礎(chǔ)課后。使我更充分地理解了專業(yè)知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業(yè)技能。

通過這次畢業(yè)實習，首先。使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識。大學三年在學完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，對以前學習和實習中存在問題和不足有了正確的認識。

所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，以前課本上學的知識都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？想，那便是運用我所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我都學過，但如何將他聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我實踐中不斷學習和總結(jié)。

對工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，學以致用”另一方面是以小見大”許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：上次暑假實習時。因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，向項目負責人請教后得到肯定。因為在學基礎(chǔ)工程后，一直記得授課老師這樣告訴我如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了所以，除了將所學的運用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

通過這次施工實習，其次。使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，先進管理理念和方法都值得我學習。尤其是三峽水利樞紐工程實習，建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

范圍廣，水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多。所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。因此各項工作都在計劃進行中。

施工效率有了很大提高，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法。這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

通過這次施工實習，最后。使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的謙虛和學習”。

從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，確。所面臨的如同一張白紙，一切都是新的一切都在等待我去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，工作經(jīng)驗比我豐富，知識學的比我扎實，學識比我淵博，只有耐下心來，虛心向他請教學習，才會有更大的進步，也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，另外。也發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足和缺點，主要有以下兩點：

一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業(yè)知識。尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。