導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中體育教育教學(xué)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

撰寫(xiě)人：___________

日

期：___________

2021年初中體育教師教學(xué)工作總結(jié)

本人到臨沂六中工作已經(jīng)快兩年了。從教兩年來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，即教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，做一名新時(shí)代的合格教師。

一、提高政治素質(zhì)，嚴(yán)守師德規(guī)范

兩年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)___主義、___思想，學(xué)習(xí)___同志建設(shè)有中國(guó)特色的___理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策。牢記“八榮”、“八恥”，以人為本，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而不懈努力。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)老師，關(guān)心學(xué)生，為人師表，言傳身教，教書(shū)育人，把師愛(ài)全部?jī)A注于學(xué)生身上。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

自工作以來(lái)，本人嚴(yán)格要求自己，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依時(shí)坐班，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力，并通過(guò)所學(xué)到理論知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。課前認(rèn)真鉆研教材和教法，備好每一堂課，制訂一系列切實(shí)可行的課時(shí)計(jì)劃。課堂認(rèn)真___好學(xué)生，注重學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無(wú)味的素質(zhì)課進(jìn)行改革探新，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而提高了練習(xí)積極性，練習(xí)質(zhì)量明顯提高，取得了很好的教學(xué)效果。

三、任重道遠(yuǎn)，在困難中錘煉自己

本學(xué)期，我還是從事___年級(jí)7到___班四個(gè)班的體育教學(xué)，以及學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。作為一名體育教師除上好體育課外，抓好課外體育活動(dòng)和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是體育教師的職責(zé)。在今年__月份舉行的蘭山區(qū)首屆體育節(jié)上，我校取得團(tuán)體總分第二名的成績(jī)。根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，學(xué)生較上學(xué)期，成績(jī)有了很大的提高，基本上都能達(dá)到良好以上的水平。

綜上所述，在兩年的教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在信息化高度發(fā)展和教育教學(xué)不斷改革的今天，我們只有不斷提高自我，完善自我，充實(shí)自我，緊跟時(shí)代的步伐，以科學(xué)的手段來(lái)武裝自己，才能適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)工作的需要，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份光和熱。作為學(xué)校的一員，積極參與學(xué)校的公共事務(wù)，每次學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，都是跑前跑后，從不計(jì)個(gè)人得失，從不叫苦叫累?？偸潜M最大可能的去幫助別人。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)___的方針政策、新的教育教學(xué)理論和國(guó)家的（范本）法律法規(guī)，積極參加教師培訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和科學(xué)教育理論，在優(yōu)化課堂教學(xué)，教育教學(xué)研究和班級(jí)管理方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)中，逐步構(gòu)建自己獨(dú)特的教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

初中體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文二

時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想工作方面

俗話說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，并在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范，重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的課堂氣氛下得到鍛煉。

1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何___教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。

回顧總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的工作，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。

初中體育教師教學(xué)工作總結(jié)范文三

這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一.教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和___方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、___性、紀(jì)律性、___榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二.兩操工作。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生是剛升初一，有些小學(xué)部交這套新的廣播體操，所以有大部分學(xué)生對(duì)這套新廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，不抓緊矯正，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

我作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇2

關(guān)鍵詞：初中體育；選項(xiàng)教學(xué)；影響

目前的選項(xiàng)教學(xué)法主要根據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法來(lái)針對(duì)初中體育選項(xiàng)教學(xué)模式的實(shí)踐以及傳統(tǒng)體育教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)的比較實(shí)驗(yàn)研究。在初中體育選項(xiàng)教學(xué)中切實(shí)將運(yùn)作程序正確、有效地落實(shí)到初中體育教學(xué)過(guò)程中，這樣極大地豐富了初中體育教學(xué)模式形態(tài)，高效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生同教師之間的交流溝通，有益于增強(qiáng)教師的專業(yè)水平。

一、選項(xiàng)教學(xué)是初中體育教學(xué)的需求

選項(xiàng)教學(xué)是一種較為新穎的教學(xué)模式，而我們現(xiàn)今大多數(shù)地方的初中體育教學(xué)仍采取較為落后的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式大致遵循三步走的原則，首先是進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，其次是進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)以及基礎(chǔ)教學(xué)部分，最后是進(jìn)行課堂總結(jié)以及檢測(cè)。這樣的傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式一味單純地強(qiáng)調(diào)在初中體育教學(xué)中以教師作為教育教學(xué)的中心，往往忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生真正訓(xùn)練自身能力的機(jī)會(huì)減少了，并且學(xué)生所能獲得的發(fā)展空間也變小了，在這樣的教學(xué)環(huán)境中只有模仿，沒(méi)有創(chuàng)新，是不利于學(xué)生進(jìn)行其綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的。

在初中體育的日常教育教學(xué)過(guò)程中，只有真正讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中消滅掉傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，全身心地投入初中體育課堂教學(xué)中，這樣才能獲得真正的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)理念中，利用課堂組織形式、課堂固定的教學(xué)內(nèi)容以及單一的考試形式等相關(guān)因素限制了學(xué)生自身能力的發(fā)展，也限制了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，因而窮則思變，在初中體育教學(xué)中采用選項(xiàng)教學(xué)法是一項(xiàng)相當(dāng)正確的改革，選項(xiàng)式教學(xué)就是將傳統(tǒng)、固定的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成有個(gè)性的教學(xué)模式，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)的不同以及喜好的不同來(lái)開(kāi)設(shè)不同初中體育課程，全面豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，提升學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)，從而有效地提升初中體育教學(xué)質(zhì)量以及效率。

隨著初中教育教學(xué)的改革的不斷推進(jìn)，體育現(xiàn)狀也發(fā)生了不同程度的改變，采用選項(xiàng)教學(xué)法是一個(gè)相當(dāng)理性的選擇方案，隨著初中體育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的條件的不同，在學(xué)生進(jìn)校時(shí)傳授給學(xué)生關(guān)于選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)要求等，而在上課后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的上課測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的性格以及喜好的不同來(lái)對(duì)應(yīng)地幫助學(xué)生進(jìn)行選課，這樣的教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的強(qiáng)迫學(xué)生通過(guò)分班來(lái)開(kāi)展初中體育教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，讓學(xué)生根據(jù)自身情況來(lái)進(jìn)行選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，這樣學(xué)生便能化被動(dòng)為主動(dòng)，積極投身于初中體育教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)教師教授時(shí)全班學(xué)生都會(huì)充滿興趣地去學(xué)習(xí)，教師上課也會(huì)更加心情愉悅，上課也會(huì)更加高效。這樣的教學(xué)形式不僅有利于良好地完成教育教學(xué)任務(wù)，更加有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，從而有效地提升了初中體育教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及效率。

二、在初中體育教學(xué)中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)

1.初中體育中的健康觀念

在初中體育教學(xué)中切實(shí)落實(shí)健康在初中體育教學(xué)中的重要性，首先，應(yīng)當(dāng)良好地處理好健康以及學(xué)習(xí)技能間的關(guān)系控制，因而在初中體育教育教學(xué)中有效地實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)法的時(shí)候，教師務(wù)必將健康的理念融入教育教學(xué)過(guò)程中；其次，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)排斥體育技能學(xué)習(xí)方面的教育教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)將身體練習(xí)作為極其重要的教學(xué)手段，同時(shí)需要設(shè)立相關(guān)的初中體育教學(xué)技能學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

2.初中體育教學(xué)中選擇正確的選項(xiàng)教學(xué)法

在初中體育教學(xué)階段有效地實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，將學(xué)生作為教育教學(xué)中的主體，而教師則應(yīng)當(dāng)改變“一言堂”的現(xiàn)狀，重新定位教師在初中體育教育教學(xué)中的位置，教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)中充分起到引導(dǎo)的作用，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及合作式學(xué)習(xí)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而有效地提高學(xué)生在初中體育學(xué)習(xí)中的積極性，同時(shí)教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)采取何種正確的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握更多更好的初中體育技能知識(shí)。進(jìn)一步提升初中體育教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及效率。

3.以尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為前提

在初中體育日常的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主進(jìn)行高中體育項(xiàng)目的選擇。選項(xiàng)教學(xué)的課堂教學(xué)效果的好壞首先是以尊重學(xué)生的自身個(gè)性、喜好為前提的，在選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生擁有極高的自主選擇權(quán)，學(xué)生可以完全依照自己的意愿來(lái)選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如，籃球、乒乓球、排球等。這樣的教學(xué)方式在一定程度上有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此可見(jiàn)，在開(kāi)展初中體育選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分滿足學(xué)生自身的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性，當(dāng)然，如果有的學(xué)生因?yàn)樽陨眢w質(zhì)問(wèn)題，教師還應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，在選擇高中體育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分根據(jù)學(xué)生自身的體質(zhì)來(lái)設(shè)定參加的項(xiàng)目，例如，有的較為肥胖的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制他們參與一些運(yùn)動(dòng)，來(lái)改善他們的體質(zhì)，提升他們的身體健康程度。這樣不僅能達(dá)到良好的初中體育教學(xué)效果，還能幫助學(xué)生改善身體，強(qiáng)健體魄。

綜上所述，教師在初中體育選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有真正落實(shí)學(xué)生才是教育教學(xué)主體這一觀念，并且教師并沒(méi)有良好地發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用以及引導(dǎo)作用等，這些存在的問(wèn)題，一定程度上嚴(yán)重地降低了初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及效率，因此，在初中體育教學(xué)中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)法進(jìn)行日常教育教學(xué)研究具有極大的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]何煜.任務(wù)驅(qū)動(dòng)化的中職體育教學(xué)探析[J].文體用品與科技，2013（8）：109.

[2]何鑫.鞍山市區(qū)初中體育校本課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

[3]吳英.初中英語(yǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)策略[J].教育藝術(shù)，2009（6）：46-47.

篇3

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看中學(xué)體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告1學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、體育教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端。中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自我。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現(xiàn)自我來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑本事、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自我，評(píng)價(jià)自我，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告2本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書(shū)面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的本事，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。

4、課后反思

經(jīng)過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較夢(mèng)想，可是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢(mèng)想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不一樣學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告3在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我這一學(xué)期體育教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作：我首先根據(jù)年級(jí)體育教育教學(xué)大綱，體育教材，初中升高中又開(kāi)始加試體育了，學(xué)校的體育器材，場(chǎng)地，以及年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育：即、建立病事假制度，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng)，要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。

(2)、在教育教育中，嚴(yán)格要求自己，注重“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的自己首先做到，處處做學(xué)生的表率。

(3)、在教育教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，注意學(xué)生之間的個(gè)別差異，注意在教育教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)教學(xué)，采用講解、示范、對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì)，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(4)、在課堂上做到精講多練，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

(5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育，對(duì)他們采取耐心細(xì)致的工作和態(tài)度，找出學(xué)生差的原因，及時(shí)找他們談心，樹(shù)立短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在早操、課間操、體育課上，稍微有發(fā)光點(diǎn)就進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使差學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高。

(6)、在課堂上做到說(shuō)練結(jié)合，讓學(xué)生問(wèn)老師，只要你把老師問(wèn)住了，使老師回答不上來(lái)，你才是好學(xué)生。大大激發(fā)了學(xué)生說(shuō)練的興趣，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，組織紀(jì)律性，相互幫助，合作意識(shí)，集體主義榮譽(yù)感，頑強(qiáng)拼搏精神等。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。

在學(xué)校要求每一位教師都要幫扶一名學(xué)困生，我?guī)头龅膶W(xué)生是七年級(jí)學(xué)生曾____，我采取與本人交談?wù)页鰧W(xué)習(xí)差的原因和比較差的學(xué)科，制定相應(yīng)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，并進(jìn)行家訪，采取學(xué)校和家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行督促，加強(qiáng)管理，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步了六位，并得到了學(xué)校的表彰即進(jìn)步獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)探討“三疑三探”的教育教學(xué)模式在體育中的運(yùn)用。例如：在隊(duì)列隊(duì)形教育教學(xué)中運(yùn)用的就非常好。

在這一學(xué)期，召開(kāi)的我校“第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我采取及早動(dòng)手，在教師節(jié)前就對(duì)各班主任和學(xué)生進(jìn)行宣傳，下發(fā)“大水頭學(xué)校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程”讓各班主任和學(xué)生盡早做好準(zhǔn)備，進(jìn)行程序的編排，運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備充分，使運(yùn)動(dòng)會(huì)寂然有序。

二、課間體育工作

加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

三、兩操：“兩操”是反映學(xué)校整體面貌的一個(gè)窗口，是學(xué)校推行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，抓好“兩操”是學(xué)校管理的體現(xiàn)，更是促進(jìn)學(xué)校全民健身的開(kāi)展。

我們學(xué)校進(jìn)行了狠抓“兩操”的建設(shè)，首先召開(kāi)了班主任會(huì)議，要求班主任在周會(huì)課強(qiáng)調(diào)“兩操”的重要性，有各個(gè)班級(jí)的體育委員帶隊(duì)，要求：體育委員的口令，短促，洪亮。每一個(gè)班級(jí)要有自己班級(jí)的獨(dú)特的口號(hào)或班級(jí)的班詢，經(jīng)過(guò)學(xué)校的要求，班主任的配合，體育教師在體育課上的訓(xùn)練，使我們學(xué)校的早操，課間操發(fā)生了巨大的變化。

早操：有體育委員帶隊(duì)，體育委員的口令，堅(jiān)定有力，短促，洪亮。班級(jí)走、跑的節(jié)奏隊(duì)列整齊，各個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的口號(hào)，喊起來(lái)給人一種氣吞山河的氣勢(shì)。每天早操，給人一種又在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感覺(jué)，每一個(gè)班級(jí)都非常有精神，有朝氣。給人一個(gè)新鮮感。

課間操：學(xué)生以來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育委員就按照學(xué)校劃分好的區(qū)域進(jìn)行整隊(duì)，喊口令，學(xué)生進(jìn)行原地踏步整齊后，體育委員在班級(jí)的前面做操，學(xué)生們?cè)陉?duì)伍中做操，每個(gè)班級(jí)都比以前做的整齊多了，做完以后，體育委員在進(jìn)行原地踏步喊口號(hào)，學(xué)生們又秩序地進(jìn)行疏散初中體育教學(xué)工作總結(jié)。

通過(guò)現(xiàn)在上的早操，培養(yǎng)了體育委員組織能力和喊口號(hào)的能力。班級(jí)的學(xué)生齊聲喊口號(hào)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，組織紀(jì)律性，合作意識(shí)，集體主義精神的體現(xiàn)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，值得我們提倡和堅(jiān)持下去。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告4體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。

多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2、教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。

中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。

中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告5這個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任初中體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作：

初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計(jì)劃，每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。

“快樂(lè)體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期還開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步，實(shí)施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。

二、兩操工作：

學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓(xùn)練工作：

篇4

【關(guān)鍵詞】初中體育 新課程理念 優(yōu)化教學(xué) 實(shí)踐與思考

從教學(xué)現(xiàn)狀中我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)觀念模式的許多不良現(xiàn)象還依稀可見(jiàn)，這些與新形勢(shì)發(fā)展、中學(xué)生學(xué)習(xí)和新課程理念的要求很不適應(yīng)。在積極倡導(dǎo)“以生為本”的今天，新課程改革對(duì)教育教學(xué)工作提出了更高的要求。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，我們必須采用與時(shí)俱進(jìn)的新理念新做法，以實(shí)際行動(dòng)不斷加大改創(chuàng)力度，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境平臺(tái)。本文試簡(jiǎn)要闡述之。

一、努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)體育教程的情感性

興趣教學(xué)是一種永恒的魅力手段。傳統(tǒng)體育教學(xué)只是注重講與練，而缺乏對(duì)學(xué)生的情感激發(fā)和心理因素的教育引導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程提出的“三維目標(biāo)教學(xué)”，就是強(qiáng)調(diào)在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極采取有效措施，努力突出教學(xué)活動(dòng)中的興趣和能力因素。

俗話說(shuō)，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。因?yàn)轶w育在初中階段屬于“軟性學(xué)科”和“考外課程”，所以初中生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度普遍不夠端正，缺乏純正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，執(zhí)教者有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的意義教育。要通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的綜合性教育，讓學(xué)生真正懂得“體育與健康”教學(xué)的重要作用，讓他們明白，初中體育不僅僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是身心兩個(gè)方面的協(xié)調(diào)鍛煉和發(fā)展，對(duì)訓(xùn)練體能技能、培養(yǎng)心理品質(zhì)、塑造精神意志等多方面都極具促進(jìn)作用；對(duì)于整個(gè)民族的繁榮和發(fā)展，具有基礎(chǔ)和形象的標(biāo)志性意義。

二、合理改造教學(xué)內(nèi)容，有效增強(qiáng)體育教程的生動(dòng)性

本文從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)認(rèn)為，在學(xué)校教育中，有些學(xué)科尤其是音體美之類的彈性學(xué)科，完全可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生發(fā)展需要，對(duì)使用教材進(jìn)行適量的合理化的“改造”。因?yàn)?，教材的確具有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性，但并也缺乏一定的單個(gè)性、具體性和實(shí)踐性。所以，在初中體育教學(xué)中，我們本不應(yīng)成為現(xiàn)有教材的“復(fù)制者”和“二轉(zhuǎn)手”，而應(yīng)把自己鍛煉成教材使用中的“加工者”和“推進(jìn)者”。

實(shí)踐證明，一個(gè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)當(dāng)是教材和教學(xué)活動(dòng)的“熟練駕馭者”，而不是“忠實(shí)執(zhí)行者”。首先，執(zhí)教者應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)所面對(duì)的是一群變數(shù)較大、活性十足的學(xué)生，所以教師如果僅是“照本宣科”，那么就只能成為體育教學(xué)活動(dòng)中的“本本主義者”，而非實(shí)事求是的“實(shí)踐者”。相反，應(yīng)當(dāng)在“深入教材的基礎(chǔ)上走出教材”，努力成為教材的熟練駕馭者。其次，執(zhí)教者應(yīng)當(dāng)有選擇性地改造教學(xué)內(nèi)容。無(wú)論做什么事，如果只是“墨守陳規(guī)”而不善于改革創(chuàng)新，那充其量只能是“復(fù)制行為”，甚至變成是“盜版行為”。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，執(zhí)教者在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下，本著促進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)效的原則，可以對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)性地改造，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。再次，執(zhí)教者應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中，結(jié)合校本課程的有效開(kāi)發(fā)，適量增加一些具有地方特色或傳統(tǒng)意義的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。努力做到“開(kāi)發(fā)地方特色”與“發(fā)揚(yáng)體育傳統(tǒng)”同體并舉。

三、努力優(yōu)化教學(xué)方法，有效提升體育教程的互動(dòng)性

篇5

【關(guān)鍵詞】新課程 初中體育 教育教學(xué)策略

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的基本要求，也是其重要的組成部分，它不僅有助于學(xué)生形成健康的體魄，同時(shí)也有助于鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)，對(duì)于提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)具有重要的作用。健康的體魄和體質(zhì)是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活的基本保障，而健康的體魄和體質(zhì)離不開(kāi)體育鍛煉，因此，體育教學(xué)要跟隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行，不斷改革創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

初中學(xué)習(xí)可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的奠基階段，在這一時(shí)期，學(xué)生面臨這中考的壓力，而大部分學(xué)校為了提高升學(xué)率也只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于體育教學(xué)則缺乏重視。有的學(xué)校也只是為了應(yīng)付體育測(cè)試而開(kāi)設(shè)相應(yīng)的體育教學(xué)，而這對(duì)于體育教學(xué)的作用是很難發(fā)揮的，對(duì)于學(xué)生的身心健康更是起不到鍛煉的作用。

2、教師方面的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育課堂教學(xué)一般是以教師為中心的，學(xué)生呈現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師主要是采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，只是一味的向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，從而不利于達(dá)到鍛煉身體的效果。

3、學(xué)生自身對(duì)體育教學(xué)不重視

在我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，許多學(xué)生只是一味的重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，一味的追求高分?jǐn)?shù)，而對(duì)于體育教學(xué)則是持有一種可有可無(wú)的心態(tài)。因此，我國(guó)許多初中生的身體素質(zhì)明顯下降，甚至連基本的體育項(xiàng)目測(cè)試都難以達(dá)標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展使很不利的。

二、新課程前提下的初中體育教學(xué)思考

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，體育教育逐漸被越來(lái)越多的人重視，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)過(guò)程中一門必不可少的課程，并且發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)體育活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)全身的器官進(jìn)行調(diào)配，獲得全面的鍛煉。例如，通過(guò)競(jìng)走和長(zhǎng)跑這樣的體育活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的耐力，而通過(guò)短跑則可以鍛煉爆發(fā)力。體育活動(dòng)的進(jìn)行，不僅可以讓學(xué)生鍛煉身體，同時(shí)在意志方面也是很好的磨練，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生永不氣餒的品質(zhì)有很大的促進(jìn)作用。因此，在新課程改革下，我們要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，不斷探索新的體育教學(xué)策略，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮體育教學(xué)的重要作用。

1、樹(shù)立“學(xué)生主體”的教學(xué)觀念

“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)。在新課程改革中，教育工作者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立全新的課程理念，把“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的思想貫穿在教育改革過(guò)程的始終。因此，在體育教學(xué)課堂中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要扮演好指導(dǎo)者的角色，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。例如，在跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，讓學(xué)生先自己做好熱身準(zhǔn)備，然后自行練習(xí)。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐，讓學(xué)生自己總結(jié)在跳遠(yuǎn)中應(yīng)該遵循哪些規(guī)則以及技術(shù)要領(lǐng)，從而是自己跳的更遠(yuǎn)。最后，再由老師做出歸納總結(jié)，補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，讓學(xué)生完全掌握跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，而如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是當(dāng)前教育工作面臨的一個(gè)重要課題。我們經(jīng)常提到“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法，而體育教學(xué)就是一種讓學(xué)生身心得到放松的一種教學(xué)。而想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠加強(qiáng)體育鍛煉，獲得放松，首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣，那么就會(huì)逐漸樹(shù)立起自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的信念。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育課程的興趣。例如，在進(jìn)行體育課程教學(xué)前，可以組織一些游戲，讓學(xué)生從游戲中體會(huì)到體育活動(dòng)中的樂(lè)趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)不僅僅是一門枯燥的課程，而是一門既可以鍛煉身體又可以從中獲取樂(lè)趣的有意義的教學(xué)課程。同時(shí)，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，針對(duì)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主的選擇鍛煉的項(xiàng)目，從而保證體育教學(xué)能夠順利的開(kāi)展。

3、因材施教

我國(guó)偉大的教育家孔子提出“因材施教”，而且這一教學(xué)思想一直貫穿我國(guó)教育教學(xué)工作中，在體育教學(xué)中，同樣要求教師做到因材施教。在體育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及動(dòng)作技能的掌握上都會(huì)或多或少存在差異。在新課程改革中，“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的思想要求我們不能拋棄任何一個(gè)學(xué)生，要保證每一位學(xué)生接受平等教育。為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，保證學(xué)生的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中，教師不能按照統(tǒng)一的形式來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，而是要根據(jù)不同學(xué)生的體能合理安排相應(yīng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，讓每一位學(xué)生都能夠平等的參與到體育教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。

4、革新課堂組織形式

在體育教學(xué)中，課堂的組織形式應(yīng)該多樣化、靈活化。在理論課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，相互溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣，不僅可以活躍課堂的氣氛，同時(shí)也有利于加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，加深彼此間的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐課中，例如，在籃球的教學(xué)中，可以通過(guò)三人制的比賽形式，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，同時(shí)通過(guò)合作與對(duì)抗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及集體意識(shí)

三、結(jié)語(yǔ)

新課程的教學(xué)改革，對(duì)初中體育教學(xué)提出了新的要求，在教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)上都指明了方向。我們要和清楚的知道，素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的主要方向，也是新課程改革中推崇的先進(jìn)的教學(xué)觀念。在這樣的教育大背景下，體育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，即要達(dá)到鍛煉學(xué)生身心的目的，又要結(jié)合其它課堂的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理，促使學(xué)生在體育的教學(xué)中迅速而又健康的成長(zhǎng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]汪武山. 新課程背景下的初中體育教學(xué)探究[J]. 教育科學(xué).2014（03）

[2]郁金康. 探討在新課程背景下初中體育教學(xué)觀念的變化[J] .學(xué)校體育學(xué).2012（24）

篇6

關(guān)鍵詞：目標(biāo)教學(xué)模式；初中體育課堂教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-054-01

在傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂上，教師強(qiáng)調(diào)的是“精講多練”，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式要求學(xué)生結(jié)合體育訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)，全面掌握體育技能。這嚴(yán)重影響了初中生學(xué)習(xí)體育的積極性。而要想在短期內(nèi)改變學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，體育教師就需要積極應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式，以此提高初中生的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知水平，讓初中生全面掌握體育知識(shí)，為今后的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、設(shè)計(jì)初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)模式，要求教師明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地把握課堂教學(xué)活動(dòng)的具體要求與方向。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，需要和本節(jié)課堂的內(nèi)容相一致，且能夠?yàn)橐院蟮捏w育課堂教學(xué)創(chuàng)造基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特征，需要設(shè)計(jì)不同教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，體育教師只需要讓這些學(xué)生完成基本的教學(xué)目標(biāo)；針對(duì)體育學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)高教學(xué)目標(biāo)，讓這些學(xué)生能夠快速、健康地成長(zhǎng)。此外，在制定體育教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，需要遵循以全面提高初中生的體育技能為主，以提高初中生的體質(zhì)為輔的基本原則。在初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要防止教學(xué)過(guò)于單調(diào)的問(wèn)題的出現(xiàn)[1]。例如：在設(shè)計(jì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，教師可以把以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)作為設(shè)計(jì)方向。其一，技能與知識(shí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)該目標(biāo)能夠讓初中生充分掌握跳遠(yuǎn)比賽的基本規(guī)則與理論知識(shí)，了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。其二，體能目標(biāo)。利用蹲踞式跳遠(yuǎn)，不斷強(qiáng)化初中生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，并增強(qiáng)學(xué)生下肢的力量，全面提高學(xué)生的跳躍能力。其三，情感目標(biāo)。利用課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)初中生的榮譽(yù)感、集體責(zé)任感與團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以利用輔助練習(xí)、游戲、動(dòng)作示范、直觀掛圖等教學(xué)方式，以此完成課堂教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)初中生的個(gè)性化發(fā)展，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的可行性。

二、實(shí)施初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)

體育教師需要圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，并且確保所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)能夠得到良好的實(shí)施。在課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師怎樣把課堂教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩膶W(xué)習(xí)目的，如何更好地應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)策略。這些都是初中體育教師需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容。

首先，在進(jìn)行課堂教學(xué)前，初中體育教師需要做好充足的課前準(zhǔn)備。體育教師需要調(diào)查每位學(xué)生身體素質(zhì)、理論基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣等基本情況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行有效的分析研究，細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)；按照不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，設(shè)計(jì)不同的體育動(dòng)作分解目標(biāo)，組織學(xué)生有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以此為開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)模式提供基礎(chǔ)。其次，教師需要充分利用目標(biāo)教學(xué)模式在整個(gè)體育課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。例如：在短跑教學(xué)課堂上，體育教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方案，讓每位學(xué)生能夠在愉悅、輕松的課堂氛圍中，更好地完成短跑學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傊?，在實(shí)行目標(biāo)教學(xué)模式的過(guò)程中，教師需要根據(jù)對(duì)學(xué)生評(píng)估情況，合理定位每位學(xué)生。同時(shí)，教師還需要靈活應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并達(dá)到新課程改革要求。此外，在實(shí)際的課堂上，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題并不需要當(dāng)堂解決，可以將其作為下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，在課堂上讓教師與學(xué)生共同研究解決問(wèn)題的方案，以此明確教學(xué)目標(biāo)。這樣能夠讓初中生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠全面提升課堂教學(xué)實(shí)效性。又如：對(duì)于初中生而言，田徑項(xiàng)目屬于較為枯燥的教學(xué)材料之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。但是田徑運(yùn)動(dòng)作為整個(gè)初中體育的一個(gè)基本項(xiàng)目，是增強(qiáng)學(xué)生體制、加強(qiáng)體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)生身體健康的一個(gè)重要手段。因此在田徑課堂上，體育教師需要靈活應(yīng)用教學(xué)方式，研究符合初中生生理與心理特征的教學(xué)手段，才能夠充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)體育積極性。所選擇的教學(xué)方式既要符合學(xué)生的實(shí)際情況，還有符合教學(xué)材料的基本特征。

三、全面提高初中生的整體體育素質(zhì)

全面提高初中生的體育素質(zhì)，是進(jìn)行初中體育課堂教學(xué)活動(dòng)的主要目的之一。在應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)模式的過(guò)程中，體育教師需要以每位初中生的發(fā)展特征為重點(diǎn)，利用符合初中生具體發(fā)展要求的教學(xué)方式，提高初中生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性。學(xué)生作為學(xué)習(xí)體育課程的主體，體育教師只有充分尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，學(xué)生才能夠主動(dòng)地按照老師的要求學(xué)習(xí)，才能夠有進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)，這有利于促進(jìn)初中體育教學(xué)更好地開(kāi)展。在體育課堂上，教師需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中更好地進(jìn)行體育技能與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還需要建立一支素質(zhì)高、技術(shù)過(guò)硬的體育教師隊(duì)伍，積極培養(yǎng)體育教師專業(yè)的教學(xué)能力。體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式。新課程改革雖然在全國(guó)各個(gè)學(xué)校已經(jīng)實(shí)施開(kāi)來(lái)，但是，體育教學(xué)絕大多數(shù)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，隨著教育體制的不斷深化改革，這種傳統(tǒng)模式的弊端越顯突出，很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)不僅只需要具備有素質(zhì)、有知識(shí)，一個(gè)健全的體魄，更重要的是需要具有一定的創(chuàng)造力。因而，初中體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重課內(nèi)加強(qiáng)，課外延伸，采用目標(biāo)教學(xué)的教法和創(chuàng)新式的學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生練就強(qiáng)健體魄，做一個(gè)能為社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 欒金峰,吳嘉偉,蔡浩鵬.目標(biāo)教學(xué)模式在初中體育課堂教學(xué)的應(yīng)用分析[J].教育教學(xué)論壇,2011,10(07):125-126.

篇7

【關(guān)鍵詞】初中體育；興趣培養(yǎng)；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）11-0094-01

根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破日的教學(xué)改革，選擇以中專體育教學(xué)大綱教材為依據(jù)，結(jié)合中專學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，選擇“我領(lǐng)你跟”的體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)：陶冶情操，增強(qiáng)自信，從而表現(xiàn)出中學(xué)生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎(chǔ)。

一、體育教學(xué)的多樣化

1.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)突出多樣化和趣味性，學(xué)生掌握各種技能的最基本途徑就是反復(fù)練習(xí)，因此在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，練習(xí)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化成為保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。積極的參與和老師的討論，對(duì)于提高學(xué)生的興趣和積極性有一定的作用，在一定程度上促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

2.充實(shí)內(nèi)容是基礎(chǔ)，我們從課標(biāo)理念上可以知道，只有讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活相貼近，才能使學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣，才容易理解和接受。比如在項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，我們可以選用舞蹈、健美操等內(nèi)容來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)。再者，還要選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，教師要通過(guò)有選擇性和針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育游戲，使游戲本身能讓學(xué)生有“動(dòng)起來(lái)”的沖動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力[2]。教師也能有效地完成教學(xué)的任務(wù)。

3.多采用小型競(jìng)賽，從很多體育大賽中，我們可以看出競(jìng)賽是體育項(xiàng)目的魅力所在。教師可以利用小型競(jìng)賽的方式來(lái)活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣。如在籃球的教學(xué)中，在學(xué)生掌握怎樣運(yùn)球和投籃以后，教師就可以組織開(kāi)展籃球比賽，教師要注意在組織小型競(jìng)賽時(shí)候，要注意分層教學(xué)，分層落實(shí)，不能讓小型競(jìng)賽變成個(gè)別學(xué)生滿足表現(xiàn)欲的舞臺(tái)，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的參與度[1]。這樣也尊重了學(xué)生之間的個(gè)體差異性，充分的體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位和主體作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)性精神

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，以適應(yīng)時(shí)展的需要。體育精神除了包括競(jìng)技精神以外，還包括團(tuán)隊(duì)精神，也是大家所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育比賽或游戲以集體項(xiàng)目居多，要想贏得比賽，每位隊(duì)員必須團(tuán)結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。

1.利用教學(xué)比賽，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)比賽是一種形式，旨在通過(guò)游戲、競(jìng)賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在制定比賽規(guī)則時(shí)，考慮從團(tuán)隊(duì)精神出發(fā)，在總結(jié)時(shí)進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小組的整體性。因此，在教學(xué)中要針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、合作、分享、換位思考等多種活動(dòng)方式。我認(rèn)為應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中去。

2.在體育教學(xué)中有效地對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，可以促進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)效性，提升教學(xué)中德育教育的效果，強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)校管理，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育思想。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作日益加強(qiáng)的社會(huì)，是一個(gè)比現(xiàn)在更需要團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神勢(shì)在必行。

三、創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué)

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)始部分―準(zhǔn)備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[2]。這樣做與體育教學(xué)的系統(tǒng)性、趣味性背道而馳，從而扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。因此，教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

1.注意循序漸進(jìn)，由淺入深，在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)之樂(lè)。

2.通過(guò)科學(xué)、合理、切合實(shí)際的體育課程教學(xué)，傳授科學(xué)的鍛煉方法和鍛煉技能，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)和體育能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生身心健康又發(fā)展的目的，同時(shí)有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿教師的動(dòng)作，起到言傳身教的作用。當(dāng)然安全最重要。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)計(jì)出滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的個(gè)體特征，同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的大小要保持一定的靈活性，這樣她們就會(huì)很用心去進(jìn)行鍛煉。

為了順利完成體育教學(xué)的任務(wù)，教師要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情和動(dòng)力，在提高學(xué)生身體素質(zhì)同時(shí)，錘煉堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

興趣是進(jìn)行一切有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的源泉，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能有效地進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在充滿快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。體育教育的改革是為了更好地對(duì)中學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)打基礎(chǔ)，為了培育出素質(zhì)性人才，針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式教育，開(kāi)展愉快體育教學(xué)，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。注重教學(xué)實(shí)踐，課堂外，我們老師要研究自己的教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課改，服務(wù)新時(shí)期的教學(xué)，培育四有新人奉獻(xiàn)自己的微薄之力量。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞： 初中體育 高效教學(xué) 自主鍛煉

近年來(lái)，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)對(duì)于教育的要求，應(yīng)用這種教育模式不能培養(yǎng)有用的人才。教育教學(xué)的主旨是教育理念、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要進(jìn)行必要的改革，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)于初中教育教學(xué)發(fā)展和人才的要求。為此，近幾年來(lái)，教育主管部門和學(xué)校都在積極探索教學(xué)改革，推出了新課程改革教學(xué)理念，這種教學(xué)理念意在改變傳統(tǒng)教學(xué)理念中以教師為中心的模式，消除課堂教學(xué)圍繞學(xué)生展開(kāi)的弊端。究其原因是課堂教學(xué)是以教師為中心展開(kāi)的，課堂上強(qiáng)調(diào)教師的講，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)和感受，進(jìn)行強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，不關(guān)注學(xué)生，不能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)進(jìn)度緩慢，教學(xué)效果低下。既不利于初中生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)是高能耗、低產(chǎn)出的低效的教學(xué)活動(dòng)。反思傳統(tǒng)教學(xué)中的種種現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師顯得特別累，教師在課堂上滔滔不絕地講，學(xué)生在下面無(wú)動(dòng)于衷，一節(jié)課下來(lái)，教師累得要死，學(xué)生聽(tīng)得難受，效果不佳。必須改革教學(xué)模式，改革的方向就是變傳統(tǒng)的低效的教學(xué)為新課程的高效教學(xué)。教學(xué)的最終目的是提高教學(xué)有效性。

初中體育教師要緊跟教學(xué)理念的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，主動(dòng)實(shí)施新課程改革，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，實(shí)現(xiàn)初中體育高效教學(xué)。下面我結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)初中體育高效教學(xué)。

一、怎樣的教學(xué)才是高效率的

高效教學(xué)是指由教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它包含以下方面：一是以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提。新課程理念告訴我們，教學(xué)不是強(qiáng)迫性的，學(xué)生不能被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生“想學(xué)”“要學(xué)”的基礎(chǔ)上。首要的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。我們必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。二是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)必須是建立在學(xué)習(xí)積極性基礎(chǔ)上的，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能少做無(wú)用功，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。學(xué)生只有知道學(xué)了什么和學(xué)到什么程度，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與。充分利用分組化體育活動(dòng)組織教學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效率。我們采取什么樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法，以及引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展怎樣的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效率起到?jīng)Q定性的作用。為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，我們可以采用分組化體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組活動(dòng)。學(xué)生利用分組化體育活動(dòng)開(kāi)展有效鍛煉，明確活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)于難度較大的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)小組合作實(shí)現(xiàn)活動(dòng)突破。

二、擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，做好角色定位

初中體育教學(xué)之所以教學(xué)效率低下，是因?yàn)槲覀冊(cè)趥鹘y(tǒng)課堂上扮演不該扮演的角色。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)因素，教師的教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)無(wú)不是把教師放在首位考慮，教師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)活動(dòng)都是圍繞教師的教展開(kāi)的。忽略學(xué)生的感受，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的教，至于學(xué)生樂(lè)不樂(lè)意學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，教師漠不關(guān)心。教師在課堂上只管完成自己的教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生有沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。這樣掩耳盜鈴式的教學(xué)雖然完成了教學(xué)進(jìn)度，可是反觀學(xué)生的情況卻不樂(lè)觀，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)困難、運(yùn)動(dòng)能力差、學(xué)習(xí)效率低下?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師的定位不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效率的提高。要改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，我們就要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，重新定位角色。根據(jù)新課程理念，教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這一過(guò)程中教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師的教要圍繞學(xué)生的學(xué)展開(kāi)。教學(xué)活動(dòng)首先要建立在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生采取怎樣的學(xué)習(xí)策略決定教師采取怎樣的教學(xué)策略。教學(xué)由有學(xué)生的學(xué)決定教師的教。新課程下，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，采用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和自主鍛煉的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，充分尊重學(xué)生的鍛煉主體地位。我們要重新把自己的角色定位為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，可以組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、自主探究但是不能包辦代替。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)自主活動(dòng)的體育教學(xué)才是高效教學(xué)。

三、教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握有效鍛煉的方法

篇9

一、定向運(yùn)動(dòng)概述

1.定向運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵

定向運(yùn)動(dòng)是指利用地圖和指南針，在教育組織者的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)在地圖上的目標(biāo)和次序，選定路線，之后引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成尋找目標(biāo)的一種任務(wù)型體育運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)的一般運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是森林、郊外和公園等地，也可以設(shè)置在大學(xué)校園里。標(biāo)準(zhǔn)的定向路線包括三角形為代表的起點(diǎn)、圓圈為代表的終點(diǎn)以及用單圓圈代表的一系列點(diǎn)坐標(biāo)等。這些點(diǎn)在地圖上需要用數(shù)字標(biāo)識(shí)，并能夠在地圖上依次到達(dá)點(diǎn)標(biāo)的順序。

2.定向運(yùn)動(dòng)分類

第一，定向運(yùn)動(dòng)依據(jù)運(yùn)動(dòng)工具的不同可以分為徒步走向和工具走向兩種。其中，徒步走向包括傳統(tǒng)的越野跑、接力定向、積分定向等。工具走向包括摩托車定向、滑雪定向等。第二，按照性別的不同可以分為女子組和男子組。第三，按照年齡的不同可以分為青年組、少年組和老年組。第四，按照技術(shù)水平的不同可以分為個(gè)人單項(xiàng)、雙項(xiàng)以及集體項(xiàng)。

二、初中體育教學(xué)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的意義

1.能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展

初中體育課堂教學(xué)中開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)能夠提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。主要表現(xiàn)為：學(xué)生能夠在校園操場(chǎng)的自然環(huán)境中自由地奔跑，從而實(shí)現(xiàn)自身精神符合和身體符合之間的相互轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的肌肉會(huì)得到鍛煉，同時(shí)學(xué)生的呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)也會(huì)在最大限度上得到鍛煉。另外，定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，能夠提升學(xué)生中樞系統(tǒng)的運(yùn)作能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供了智力保障。

2.提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力

現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄是綜合素質(zhì)的重要組成部分。將定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)用到初中體育教學(xué)的原因是其在體育教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了和自然場(chǎng)景一樣的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)不同場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)生在初中體育訓(xùn)練中的參與，進(jìn)而提升學(xué)生克服困難的勇氣，提升學(xué)生的素質(zhì)。

3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍

良好的體育教育教學(xué)氛圍能夠提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣。定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和自然環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，在自然環(huán)境中充分展現(xiàn)體育精神，并通過(guò)體育鍛煉成果展示幫助學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的成功喜悅，獲得良好的情緒體驗(yàn)。定向運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)的開(kāi)展能夠在校園內(nèi)部形成一種良好的文化風(fēng)氣，為學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、初中體育教學(xué)中開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐嘗試

1.初中體育教師要加強(qiáng)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的推廣和普及，提升學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

初中體育教師要加強(qiáng)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的推廣和宣傳，通過(guò)宣傳和推廣，提升學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)的良好開(kāi)展。常見(jiàn)的推廣宣傳方式包括建立專門網(wǎng)站、開(kāi)辦補(bǔ)課班、舉辦比賽等。初中體育教師關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣需要做到以下幾點(diǎn)：第一，做好定向運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備工作。首先，畫(huà)好學(xué)校的平面圖；其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的教學(xué)。再次，在校園內(nèi)部標(biāo)好相關(guān)的點(diǎn)，并將標(biāo)好的點(diǎn)繪制在一個(gè)總表格中，繪制分地圖。最后，按照選修模塊將學(xué)生分成多個(gè)小組，每組發(fā)放一個(gè)地圖，學(xué)生在地圖上標(biāo)注三到八個(gè)點(diǎn)。教師交代具體運(yùn)動(dòng)要求，讓學(xué)生帶好筆、紙張等有關(guān)工具出發(fā)進(jìn)行定向活動(dòng)。第二，進(jìn)行點(diǎn)標(biāo)的設(shè)計(jì)。初中體育教學(xué)定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中可以用小紙條來(lái)作為點(diǎn)標(biāo)，將小紙條貼在地圖上相對(duì)應(yīng)的位置，并在上面寫(xiě)上數(shù)字、號(hào)碼或者標(biāo)識(shí)作為點(diǎn)標(biāo)的內(nèi)容。學(xué)生在找到紙條后將正確的答案寫(xiě)在自己的地圖上規(guī)定的位置。第三，教師集合各種力量實(shí)現(xiàn)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)教材的編制。初中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)時(shí)，需要向?qū)W生講解指南針的具體用法，并要求學(xué)生熟練使用定向地圖。另外，定向運(yùn)動(dòng)教材的設(shè)定要與學(xué)校周圍實(shí)際環(huán)境相符合。

2.初中學(xué)校要定期舉辦校園內(nèi)部的定向運(yùn)動(dòng)比賽

定向運(yùn)動(dòng)融入初中體育課堂教學(xué)中能夠豐富初中體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。初中定向體育教學(xué)的開(kāi)展不僅僅停留在理論層面，而是應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。在初中生逐漸提升對(duì)定向運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情的情況下，初中體育教師可以在校方的支持下帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦一些校園定向運(yùn)動(dòng)比賽。在校園定向運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始之前，基于學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)了解不全面，初中體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一百米定向運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行一百米定向運(yùn)動(dòng)比賽。通過(guò)這種小比賽能夠提升學(xué)生的敏銳度以及反應(yīng)能力，提高學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)的參與熱情。同時(shí)需要注意的是，短期定向運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地的選擇要具有一定的開(kāi)闊性和視覺(jué)效果，樹(shù)林是最好的場(chǎng)地選擇。比賽地圖上也要對(duì)場(chǎng)地涉及的樹(shù)木和一些地理坐標(biāo)物進(jìn)行明確，確定好合適的比例。在比賽中，對(duì)于記錄卡模糊無(wú)法辨認(rèn)或者一些違紀(jì)的行為，要及時(shí)做出成績(jī)無(wú)效的處理，對(duì)于一些故意干擾別人比賽的參賽者要及時(shí)對(duì)其取消比賽資格。

3.將定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)和田徑課程教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，實(shí)施“定向耐久跑”

將田徑課程和定向運(yùn)動(dòng)課程進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠?qū)Τ踔畜w育課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，而且能夠提升學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。將定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)和田徑課程教學(xué)結(jié)合具體的初中體育定向運(yùn)動(dòng)案例是“定向耐久跑”。新課標(biāo)指出在初中體育教學(xué)中要充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，根據(jù)初中一年級(jí)學(xué)生生理和心理上的特點(diǎn)，體育教師可以選擇耐久跑作為定向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材內(nèi)容。通過(guò)“定向耐久跑”能夠提升學(xué)生的氧耐力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。為了避免傳統(tǒng)“定向耐久跑”教學(xué)的單調(diào)、枯燥、學(xué)生積極性不高的問(wèn)題，文章主要以“定向耐久跑”情境教學(xué)為例，通過(guò)“定向耐久跑”比賽，在合作模式、自主模式、游戲形式的應(yīng)用下，將定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)和田徑課程教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，充分發(fā)揮出“定向耐久跑”的意義。

第一，比賽準(zhǔn)備階段。體育教師在耐久跑教學(xué)中引入定向運(yùn)動(dòng)，將男女學(xué)生分成人數(shù)相等的幾組，并選出組長(zhǎng)，之后，教師向組長(zhǎng)發(fā)放任務(wù)卡，布置任務(wù)。組長(zhǎng)根據(jù)任務(wù)要求將學(xué)生分為五人一組，帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生準(zhǔn)備比賽。第二，比賽進(jìn)行階段。比賽是一個(gè)40米×30米的場(chǎng)地，場(chǎng)地四周安排了十個(gè)標(biāo)志點(diǎn)。在聽(tīng)到教師的信號(hào)之后，每個(gè)小組的第一名學(xué)生出發(fā)，按照任務(wù)規(guī)定依次向五個(gè)標(biāo)志點(diǎn)奔跑，到達(dá)之后進(jìn)行打卡（打卡環(huán)節(jié)主要是用彩色的筆在各自任務(wù)卡上的標(biāo)志點(diǎn)上面畫(huà)圓圈）。第三，比賽總結(jié)。在學(xué)生進(jìn)行完激烈的一輪比賽之后，教師找準(zhǔn)時(shí)機(jī)讓學(xué)生思考，怎樣做才能跑得快、用時(shí)少，從而取得最終的勝利。在教師提問(wèn)之后，學(xué)生在各個(gè)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始思考，有學(xué)生認(rèn)為自己因?yàn)闆](méi)先找好標(biāo)志點(diǎn)，而多跑距離了；有的認(rèn)為前面速度太快，后程就沒(méi)力氣跑了。在學(xué)生紛紛討論之后，教師總結(jié)要進(jìn)行勻速跑、控制好自己的速度才能保證在最后獲得良好的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)將定向運(yùn)動(dòng)案例引入初中體育課堂教學(xué)，豐富了原有的體育課堂，改變了賽跑的形式，提升了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，是初中體育課堂教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新性體現(xiàn)。將定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)和田徑課程教學(xué)進(jìn)行結(jié)合充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的體育教學(xué)思想，通過(guò)充分利用場(chǎng)地、器材，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了初中體育課堂氣氛，在真正意義上讓學(xué)生感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高了耐久跑教學(xué)的效果。

篇10

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)問(wèn)題；對(duì)策

新課標(biāo)指出，體育課程是關(guān)系到中學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)積極向上的態(tài)度和健康的體魄的關(guān)鍵。但在當(dāng)前的教育環(huán)境之下，一方面由于教師對(duì)于體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，一味進(jìn)行應(yīng)試教育，另一方面男生女生的生理和心理特點(diǎn)的不同，這些因素都造成了體育教學(xué)的諸多問(wèn)題。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)分析當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地進(jìn)行教育體制的改革，這樣才能事半功倍，提高教學(xué)效率。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題

1.部分學(xué)校和教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠

在提倡素質(zhì)教育的今天，仍然有部分教師比較看重“考試分?jǐn)?shù)”，緊抓應(yīng)試教育，對(duì)于體育教學(xué)的觀念比較淡薄，甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種現(xiàn)象也聽(tīng)之任之。例如，有的落后的鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)于體育教師存在一定的歧視現(xiàn)象，甚至取消體育課程，改為數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，這種觀念一方面影響了教師，使得教師自身對(duì)體育課不再抱有積極的心態(tài)，有的體育教師甚至?xí)虼俗员┳詶?；另一方面也使學(xué)生對(duì)體育課的重要性產(chǎn)生懷疑，不再關(guān)心體育課程，有的學(xué)生因此喪失了對(duì)體育的興趣和好奇心。

2.教學(xué)流于形式，教育方法和教學(xué)安排不合理

教育體制改革是教育教學(xué)活動(dòng)的重中之重，在社會(huì)不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，教學(xué)體制和模式也在不斷更新和改革，體育教學(xué)理應(yīng)在改革的大隊(duì)伍之中。然而目前存在一些現(xiàn)象，使教學(xué)制度并沒(méi)有真正得到改變，體育教育的發(fā)展也顯得較為遲緩甚至后退，這些主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生的體育觀念并沒(méi)有被正確引導(dǎo)。學(xué)生在體育課上大多是玩耍、打鬧，甚至有很多逃課現(xiàn)象存在，這些歸根到底就是學(xué)生自身的體育觀念沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)于體育中所含有的思想內(nèi)涵并沒(méi)有真正地領(lǐng)悟，所以，在課上不能處于積極、主動(dòng)的態(tài)度，往往顯得消極被動(dòng)。（2）體育教師的工作并沒(méi)有得到合理的安排和分配。初中體育課由于課時(shí)較少，一些學(xué)校甚至只有一兩個(gè)體育老師，體育老師除了平時(shí)的體育課和體育競(jìng)賽要安排，平時(shí)的課間操、晨跑、校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)甚至市級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育競(jìng)賽這些也要負(fù)責(zé)，所以，往往力不從心。

3.教學(xué)體制并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，改革換代

體育教學(xué)本身就具有其針對(duì)性和特殊性，不同時(shí)期的學(xué)生有著截然不同的心理和生理特征，很多教師在教學(xué)過(guò)程中仍然一味地沿用舊有的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的身心特征根本不去加以了解和總結(jié)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生去適應(yīng)教學(xué)而不是教學(xué)來(lái)針對(duì)學(xué)生，教學(xué)效率因此不高。

二、解決初中體育教學(xué)問(wèn)題的策略

1.加強(qiáng)師生對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正教學(xué)態(tài)度

無(wú)論是教師還是學(xué)生，如果擁有一個(gè)正確的體育觀念，在體育教學(xué)過(guò)程中就會(huì)處于一種主動(dòng)的態(tài)度，“興趣是最好的老師”，教師在加強(qiáng)自己對(duì)體育課的重視程度的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和好奇心，初中生本來(lái)就處于一種好奇心比較旺盛的階段，一旦被激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，往往會(huì)擁有事半功倍的教學(xué)成果。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的體育思想，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面地發(fā)展。

2.營(yíng)造體育氛圍，塑造學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理者的體育觀念

只有管理者擁有正確的體育觀念和積極的體育態(tài)度，才能使學(xué)校真正擁有體育氛圍。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育教育納入基本的教學(xué)范疇之中，不歧視、不偏科，真正將體育課公平對(duì)待，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是體育教育能否發(fā)展和壯大的關(guān)鍵因素之一。

3.加大對(duì)體育教師的重視程度，壯大師資力量

學(xué)習(xí)的最佳引導(dǎo)者就是老師，一個(gè)高水平的體育教師能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛力和熱情，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育教育的師資儲(chǔ)備，壯大師資隊(duì)伍。一方面支持體育教師不斷學(xué)習(xí)、參加校外培訓(xùn)項(xiàng)目，加大對(duì)體育教師的關(guān)心重視程度，另一方面應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)高素質(zhì)的體育教師和咨詢導(dǎo)師，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)方面和體育心理學(xué)方面進(jìn)行深入的研究，使體育教學(xué)更順利地展開(kāi)。

4.加大對(duì)于體育教學(xué)的投入

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育課的重視程度，在體育教學(xué)方面加大投入，例如，購(gòu)進(jìn)必要的體育器材，提供學(xué)生多樣化的體育器械和用品，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性，只有對(duì)體育產(chǎn)生興趣，才會(huì)有熱情高漲的學(xué)習(xí)態(tài)度和氛圍。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立體育標(biāo)兵和榜樣，鼓勵(lì)和資助學(xué)生參加市級(jí)或者國(guó)家級(jí)的運(yùn)動(dòng)比賽，或者支持學(xué)生入選體育特長(zhǎng)生，這些行為能從各方面刺激學(xué)生的體育熱情，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育意識(shí)、塑造正確的體育觀念。

綜上所述，體育教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的一部分，理應(yīng)讓學(xué)生得到全面發(fā)展。在初中教學(xué)階段，中學(xué)生由于處于青春期，心理和生理都處在特殊的階段，良好的體育教學(xué)不但能幫助學(xué)生練就健康的體魄，而且對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀豁達(dá)的心理特質(zhì)也大有裨益。在這種環(huán)境之下，教師理應(yīng)擁有正確的教學(xué)觀念，為學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展做出最大的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張安民.試論初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及建議.學(xué)生之友：初中版，2010（09）.