導(dǎo)語：如何才能寫好一篇倉儲管理知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、倉儲管理的功能與原則

倉儲的目的是為了滿足供應(yīng)鏈上下游的需求。倉儲應(yīng)該融入到供應(yīng)鏈上下游中，根據(jù)供應(yīng)鏈的整體需求確立倉儲的角色定位與服務(wù)功能。物品儲存、流通調(diào)控、流通加工、交易中介、配載、質(zhì)量管理。倉儲活動、或者說倉儲的基本功能包括了物品的進出、庫存、分揀、包裝、配送及其信息處理等六個方面，其中，物品的出入庫與在庫管理可以說是倉儲的最基本的活動，也是傳統(tǒng)倉儲的基本功能；物品的分揀與包裝已經(jīng)與物品的出入庫及在庫管理相結(jié)合、共同構(gòu)成現(xiàn)代倉儲的基本功能。

1.先進先出原則。即是先入庫的貨品先出庫的原則，該原則一般適用于壽命周期短的貨品。

2.面對通道原則。即指將貨品的標志、名稱面對通道擺放，以便讓作業(yè)員容易簡單地辨識，這樣可以使貨品的存、取能夠容易且有效率地進行，這也是使倉庫內(nèi)能流暢作業(yè)的基本原則。

3.重量特性原則。即指按照貨品重量的不同來決定貨品在保管場所的高低位置。一般而言，重物應(yīng)該保管于地面上或貨架的下層位置，輕的貨品則保管于貨架的上層位置。如果是以人工進行搬運作業(yè)的時候，人的腰部以下的高度用于保管重物或大型貨品，而腰部以上的高度則用來保管輕的貨物或小型貨品。這個原則，對于采用貨架的安全性及人工搬運的作業(yè)有很大的意義。根據(jù)這個原則，該公司的倉庫備貨就采用了摘果式。這種方式，對于該公司對倉儲要求的現(xiàn)狀來說，是非常合理的，而且對于工作人員來說也是很方便的。

4.形狀特性原則。依據(jù)物品形狀來保管也是很重要的，如標準的商品應(yīng)放在托盤或貨架上來保管?！”９艿闹匾粭l是對于易變質(zhì)、易破損、易腐敗的物品；對于機能易退化、老化的物品，應(yīng)盡可能按先入先出的原則，加快周轉(zhuǎn)。

二、ABC管理法

ABC分類法（Activity　Based　Classification）　又稱帕累托分析法或巴雷托分析法、柏拉圖分析、主次因分析法　、ABC分析法、分類管理法、重點管理法、ABC管理法、ABC管理法、巴雷特分析法，平常我們也稱之為“80對20”規(guī)則?！∷歉鶕?jù)事物在技術(shù)或經(jīng)濟方面的主要特征，進行分類排隊，分清重點和一般，從而有區(qū)別地確定管理方式的一種分析方法。由于它把被分析的對象分成A、B、C三類，所以又稱為ABC分析法。一般地，是將曲線累計頻率分為三級，與之相對應(yīng)的因素分為三類：A類因素，發(fā)生頻率為70%～80%，是主要影響因素。B類因素，發(fā)生頻率為10%～20%，是次要影響因素。C類因素，發(fā)生頻率為0～10%，是一般影響因素。這種方法有利于人們找出主次矛盾，有針對性地采取對策。

具體步驟為：收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、制ABC分析表、根據(jù)ABC分析表確定關(guān)系、繪制ABC分析圖、案例分析。要想對庫存進行有效的管理和控制，首先就要對存貨進行分類，只有這樣我們才能對貨物進行更好的管理和控制。因此，在原倉儲設(shè)施條件不變的情況下，采用對貨品進行ABC分類而實施管理。這樣可有效地利用原倉庫的空間和貨位。即通過對貨品的分析，找出主次，分類排隊。根據(jù)巴雷特曲線所揭示的“關(guān)鍵的少數(shù)和次要的多數(shù)”的規(guī)律在管理中加以應(yīng)用。因此，可按照產(chǎn)品價值、銷售量、缺貨成本或訂購提前期等指標來將產(chǎn)品進行分類。在運用的時候?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，使我們的倉儲理論知識更適應(yīng)與我們的實際操作。只有將理論與實際相結(jié)合才能將我們的知識發(fā)揮到極致。

三、物流信息系統(tǒng)的知識概要

物流信息系統(tǒng)是由人員、計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備及其他辦公設(shè)備組成的人機交互系統(tǒng)，其主要功能是進行物流信息的收集、存儲、傳輸、加工整理、維護和輸出，為物流管理者及其他組織管理人員提供戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)及運作決策的支持，以達到組織的戰(zhàn)略競優(yōu)，提高物流運作的效率與效益。物流管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)從物流決策、業(yè)務(wù)流程、客戶服務(wù)的全程信息化，對物流進行科學(xué)管理。物流系統(tǒng)包括運輸系統(tǒng)、儲存保管系統(tǒng)、裝卸搬運、流通加工系統(tǒng)、物流信息系統(tǒng)等方面，其中物流信息系統(tǒng)是高層次的活動，是物流系統(tǒng)中最重要的方面之一，涉及運作體制、標準化、電子化及自動化等方面的問題。由于現(xiàn)代計算機及計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，物流信息系統(tǒng)的發(fā)展有了一個堅實的基礎(chǔ)，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、條碼技術(shù)、EDI等技術(shù)的應(yīng)用使得物流活動中的人工、重復(fù)勞動及錯誤發(fā)生率減少，效率增加，信息流轉(zhuǎn)加速，使物流管理發(fā)生了巨大變化。

重視物流信息系統(tǒng)和物流管理的互動，既要根據(jù)自己的物流管理流程來選擇適合的物流信息系統(tǒng)，也要通過物流信息系統(tǒng)來優(yōu)化和再造自己的物流管理流程。選擇合適的物流管理信息系統(tǒng)能給企業(yè)帶來的好處有：

①提高企業(yè)物流綜合競爭力。

②內(nèi)部運作效率提高，能夠從容處理各種復(fù)雜物流業(yè)務(wù)。

③通過與客戶的實時信息共享，提高了客戶服務(wù)質(zhì)量。

④在對大量的客戶業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，使得向客戶提供增值服務(wù)成為可能，并挖掘出巨大的銷售潛力。

⑤加強總部對分支機構(gòu)的管理以及與股東單位、合作伙伴、支持資源的信息溝通、業(yè)務(wù)合作，向管理層、決策層提供實時統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，提高了市場反應(yīng)速度和決策效率。

四、倉儲空間合理利用的方法

篇2

第一條為了增強國家糧食宏觀調(diào)控能力，保證糧食安全，促進糧食市場體系的建設(shè)和完善，規(guī)范糧食倉儲設(shè)施貸款的管理與操作，有效防范和控制貸款風(fēng)險，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于進一步深化糧食流通體制改革的意見有關(guān)精神和《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行貸款管理制度》，制定本辦法。

第二條糧食倉儲設(shè)施貸款是指中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行（簡稱農(nóng)發(fā)行，下同）為解決糧食經(jīng)營企業(yè)在倉儲設(shè)施建設(shè)過程中自有資金不足而發(fā)放的中長期貸款。

第三條糧食倉儲設(shè)施貸款發(fā)放和管理應(yīng)遵循以下原則：

（一）執(zhí)行政策。貸款支持的項目應(yīng)當符合中央和省級人民政府實施糧食宏觀調(diào)控和區(qū)域糧食經(jīng)濟政策與建設(shè)規(guī)劃要求；

（二）控制風(fēng)險。根據(jù)申請貸款企業(yè)經(jīng)營和風(fēng)險承受能力，自主選擇調(diào)控能力強、經(jīng)營效益好、有還款來源、能按期還本付息的企業(yè)予以扶持；

（三）專項管理。貸款實行項目管理，?？顚Ｓ茫?/p>

（四）按期收回。貸款實行期限管理，落實還本付息資金來源，定期結(jié)息，按期收回貸款本金。

第二章貸款對象、用途、種類和條件

第四條糧食倉儲設(shè)施貸款的對象（簡稱借款人，下同）包括：

（一）國有及國有控股糧食購銷企業(yè)；

（二）國有糧食購銷企業(yè)改制后繼續(xù)從事糧食經(jīng)營的企業(yè)；

（三）糧食產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和糧食加工骨干企業(yè)；

（四）區(qū)域糧食批發(fā)市場及糧食物流企業(yè)；

（五）依照國家有關(guān)規(guī)定列入農(nóng)發(fā)行貸款范圍、從事糧食經(jīng)營和交易的其他企業(yè)。

第五條糧食倉儲設(shè)施貸款專門用于借款人從事糧食倉儲及市場設(shè)施購建的資金需要，主要包括：

（一）糧食倉儲設(shè)施購建與維修；

（二）糧食烘干設(shè)備的購建；

（三）糧食批發(fā)交易市場建設(shè)；

（四）糧食運輸專用工具購置及專用交通設(shè)施建設(shè)；

（五）車站、港口糧食專用貨場建設(shè)等。

第六條借款人申請糧食倉儲設(shè)施貸款，除應(yīng)具備《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行貸款管理制度》規(guī)定的基本條件外，還應(yīng)具備下列條件：

（一）項目符合國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域政策和建設(shè)規(guī)劃要求，需要審批的，應(yīng)持有政府有權(quán)部門的審批文件；

（二）借款人信用等級（農(nóng)發(fā)行評定或相當于）在A級以上（含A級）、資產(chǎn)負債率在80％以下（含80％）、參與項目建設(shè)的自有資金比例在20％以上（含20％），或者政府為了實施糧食宏觀調(diào)控對貸款本息予以全額保證擔(dān)保；

（三）借款人經(jīng)營效益良好，有按期償還貸款本息的能力，原承借倉儲設(shè)施貸款本息償付正?；蚵鋵嵙饲袑嵖尚械膬斶€計劃；

（四）項目布局合理、預(yù)期效益良好，規(guī)模適度。

第三章貸款期限、利率及方式

第七條糧食倉儲設(shè)施貸款期限根據(jù)項目具體情況及借款人綜合還款能力，參考借款人每年固定資產(chǎn)折舊、經(jīng)營利潤和其他資金來源等情況由借貸雙方協(xié)商確定，一般在5年以內(nèi)，最長不超過8年。

第八條借款人不能按期歸還的貸款，應(yīng)當在貸款到期20個工作日之前，向農(nóng)發(fā)行的開戶行（簡稱開戶行，下同）書面提出貸款展期申請，包括展期理由、展期期限和還款計劃等。擔(dān)保貸款展期還應(yīng)當由貸款保證人（抵押人或出質(zhì)人）出具同意展期并繼續(xù)擔(dān)保的書面證明。倉儲設(shè)施貸款只能辦理一次展期，展期期限不得超過原借款合同確定的貸款期限，其中，原借款合同確定的貸款期限在5年以上的，展期期限不得超過5年。

由上級行審批的貸款，開戶行辦理貸款展期后，應(yīng)報貸款審批行備案，備案要說明展期理由、展期期限、展期人及展期貸款的風(fēng)險情況等。

不予辦理展期的貸款，應(yīng)從貸款到期次日起，納入逾期貸款管理。

第九條糧食倉儲設(shè)施貸款執(zhí)行中國人民銀行規(guī)定的金融機構(gòu)同期、同檔次法定貸款利率或經(jīng)人民銀行批準的相關(guān)利率。

貸款的展期期限加上原期限達到新的貸款利率期限檔次時，從展期之日起，執(zhí)行新的期限檔次利率。貸款逾期或借款人未按合同約定使用的貸款，執(zhí)行人民銀行規(guī)定的相關(guān)利率。

第十條糧食倉儲設(shè)施貸款一般采用擔(dān)保貸款方式，對信用狀況特別好的借款人也可采用信用貸款方式。

第四章貸款程序

第十一條辦理糧食倉儲設(shè)施貸款應(yīng)依次經(jīng)過貸款申請、貸款受理及調(diào)查、貸款評估、貸款審查、貸款審批、貸款發(fā)放、貸款使用的監(jiān)督和收回等程序。

第十二條貸款申請。借款人向開戶行申請倉儲設(shè)施貸款，應(yīng)當按要求填寫《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行借款申請書》，并提供以下資料：

（一）貸款申請報告。主要內(nèi)容包括：借款的目的和用途、借款金額、期限、還款付息方式及來源、擔(dān)保方式等；

（二）申請擔(dān)保貸款的，需要提供借款保證人、抵押物、質(zhì)押物情況；

（三）項目建議書、實施方案或初步設(shè)計、可行性研究報告、環(huán)保評價報告及有權(quán)部門的審批文件；

（四）自有資金到位方案及落實來源的證明材料；

（五）開戶行需要的其他資料。

初次向農(nóng)發(fā)行申請借款的借款人，還應(yīng)按規(guī)定對借款人進行貸款資格認定。

第十三條貸款受理與調(diào)查。開戶行接到借款申請人的借款申請及有關(guān)資料后，應(yīng)審查借款申請人是否符合糧食倉儲設(shè)施貸款對象范圍、所申請貸款使用意向是否符合糧食倉儲設(shè)施貸款的用途規(guī)定，并根據(jù)審查情況及時提出是否受理的意見。對同意受理的貸款申請，應(yīng)及時確定貸款調(diào)查人。

貸款調(diào)查人應(yīng)首先審核借款申請人所提供的證明具備貸款條件的各項資料是否真實、完整，對資料不完整或存在疑義的應(yīng)要求借款申請人補充或說明；其次對借款人借款用途的合法性、真實性等進行調(diào)查，對貸款的預(yù)期風(fēng)險進行綜合評價。貸款調(diào)查人對證明材料和調(diào)查情況的真實性負責(zé)。對申請額度較大的貸款項目，可成立貸款調(diào)查小組進行調(diào)查。貸前調(diào)查的基本內(nèi)容包括：

（一）項目是否符合國家相關(guān)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域政策和建設(shè)規(guī)劃要求，貸款項目建設(shè)的必要性和建設(shè)的條件是否具備；

（二）借款申請人及保證人的法定代表人的品行、業(yè)績、能力、信譽等誠信狀況，是否有不良記錄；

（三）借款申請人、保證人近期至少兩年的經(jīng)營情況及財務(wù)狀況，以及所提供的財務(wù)報表的真實性；

（四）借款人的償債能力、經(jīng)營狀況是否滿足按時還本付息的要求，項目預(yù)期效益情況和發(fā)展前景如何；

（五）已借貸款本息清償情況，分析沒有按期清償貸款的成因，并督促借款人制定切實可行的還款計劃；

（六）借款申請人自有資金來源情況，按期到位的可能性，借款申請人內(nèi)部員工繳納的上崗風(fēng)險抵押金、外來投資等可視同自有資金，除此之外的負債資金不視為滿足貸款條件中的自有資金要求；

（七）申請保證擔(dān)保貸款的，調(diào)查保證人是否具備法律規(guī)定的擔(dān)保資格，是否具有相應(yīng)的擔(dān)保能力；

（八）申請抵（質(zhì)）押擔(dān)保貸款的，調(diào)查抵（質(zhì)）押物的權(quán)屬、價值及實現(xiàn)抵（質(zhì)）押權(quán)的可行性；

（九）其他需要調(diào)查的內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查人應(yīng)對調(diào)查情況形成書面意見，對申請材料的真實性和有效性作出評價，明確提出能否貸款以及貸款種類、金額、期限、利率和方式等方面的意見。對意向性貸款支持項目，連同相關(guān)附件遞交貸款審查人。

第十四條貸款項目評估。凡申請農(nóng)發(fā)行糧食倉儲設(shè)施貸款單一新建項目貸款額在500萬元以上的意向性貸款支持項目，應(yīng)當首先由貸款審批行組織項目評估或委托下級行組織項目評估。

第十五條貸款項目評估的主要內(nèi)容包括：

（一）政策性評估。主要評價項目是否符合中央和省級人民政府實施糧食宏觀調(diào)控和區(qū)域糧食經(jīng)濟政策與建設(shè)規(guī)劃要求，判斷項目建設(shè)的必要性、合理性；

（二）借款人資信評估。主要評價借款人法定代表人和領(lǐng)導(dǎo)班子的品行、學(xué)識、信譽和誠信狀況、經(jīng)營管理能力及歷史業(yè)績；

（三）項目建設(shè)條件評估。主要是對項目建設(shè)的地理位置、施工條件、交通運輸、建筑材料、環(huán)境保護等進行綜合論證分析；

（四）項目內(nèi)容、投資概算及資金來源分析。主要是對項目內(nèi)容的完整性、投資概算的準確性和資金來源的合規(guī)性進行綜合分析與評價；

（五）財務(wù)及現(xiàn)金流量分析。根據(jù)國家現(xiàn)行財稅制度及有關(guān)規(guī)定，測算項目財務(wù)效益指標，分析項目的預(yù)期收益和清償能力以及不確定性因素，判斷項目的財務(wù)可行性；

（六）不確定性分析。主要是對項目盈虧平衡分析和敏感性分析；

（七）貸款風(fēng)險評估。主要是通過對項目綜合指標的測算、分析，合理、科學(xué)地評價和判斷項目貸款風(fēng)險程度；

（八）形成評估結(jié)論，撰寫評估報告。評估報告由名稱、封面、扉頁、目錄、正文、附表、附圖、附件和封底組成。正文主要陳述項目背景、項目及項目業(yè)主概況、組織管理機構(gòu)、投資計劃、市場分析、效益分析、不確定性分析、結(jié)論、建議等內(nèi)容。特別要對項目實施與否、怎樣實施作出有理有據(jù)的論證。評估報告應(yīng)簡明扼要、有敘有議、全面翔實、規(guī)范標準。

第十六條貸款審查。開戶行信貸部門負責(zé)人或主管信貸業(yè)務(wù)的副行長負責(zé)初審，報本行行長（經(jīng)理）審定后，以正式文件向二級分行上報貸款申請報告，并附相關(guān)資料。二級分行組織審查并簽署意見后上報省級分行。貸款審查人應(yīng)對調(diào)查人所提供資料的完整性和合規(guī)性負責(zé)。審查的主要內(nèi)容包括：

（一）借款申請人與貸款調(diào)查人提交的有關(guān)原始資料和調(diào)查材料是否完整；

（二）調(diào)查人對貸款的合規(guī)性、安全性、流動性、效益性的調(diào)查認定意見是否準確；

（三）調(diào)查人提出的貸款額度、期限、利率和貸款方式等意見是否符合有關(guān)貸款管理規(guī)定；

（四）評估報告、調(diào)查報告中所采用數(shù)據(jù)、資料是否準確，初審提出問題的落實情況等。

第十七條貸款審批。糧食倉儲設(shè)施貸款原則上集中由省級分行審批，貸款審批人一般由行長（經(jīng)授權(quán)的副行長）擔(dān)任，承擔(dān)貸款審批決策的責(zé)任。審批行接到貸款審查意見后，應(yīng)首先由信貸部門或貸款評審委員會（小組）負責(zé)對貸款調(diào)查、評估和審查內(nèi)容進行查驗評估，并提交書面查驗評估意見，報貸款審批人。貸款審批人收到查驗評估認可意見后應(yīng)在總行下達的糧食倉儲設(shè)施貸款計劃和授權(quán)的范圍內(nèi)決定貸與不貸、貸多貸少、貸款期限、利率、方式及批次等。

對超出省級分行授權(quán)范圍的貸款項目應(yīng)上報總行審批。具體規(guī)定另行制定。

第十八條貸款發(fā)放和使用。

（一）簽訂《借款合同》。對已經(jīng)審批的貸款項目開戶行要與借款人簽訂《借款合同》。《借款合同》應(yīng)當使用總行統(tǒng)一制定的文本。提供擔(dān)保的還應(yīng)同時簽訂擔(dān)保合同；需要登記的應(yīng)依法辦理有關(guān)登記手續(xù)；用于質(zhì)押的動產(chǎn)和權(quán)利憑證還應(yīng)及時交付開戶行占有或保管。

凡本辦法有關(guān)規(guī)定在《借款合同》文本各條款未提及或不一致的簽訂《借款合同》時借貸雙方應(yīng)按照本辦法的規(guī)定補充約定或更改有關(guān)條款。

（二）填寫《借款借據(jù)》。根據(jù)《借款合同》填寫《借款借據(jù)》。

對同一借款人一次性審批、分批次發(fā)放的貸款，應(yīng)分批次簽訂《借款合同》和填寫《借款借據(jù)》。

（三）貸款使用。借款人要按照《借款合同》的約定使用倉儲設(shè)施貸款，開戶行及信貸人員要按照本辦法第五章的規(guī)定進行監(jiān)督。

第十九條貸款的收回。開戶行應(yīng)在貸款到期30個工作日之前，書面通知借款人籌措資金，準備按時歸還貸款。貸款到期時，開戶行應(yīng)及時收回貸款。

第五章信貸監(jiān)督

第二十條貸款發(fā)放后，開戶行應(yīng)對借款人項目的概算、預(yù)算、決算，項目建設(shè)工程招標、建設(shè)內(nèi)容、實施進度、運營效益、竣工驗收，貸款資金使用等各環(huán)節(jié)實施全程信貸監(jiān)管。

第二十一條資金支取的監(jiān)督。糧食倉儲設(shè)施貸款使用實行報賬制。發(fā)放的糧食倉儲設(shè)施貸款應(yīng)與借款人自有資金一并存入借款人在開戶行的存款賬戶，借款人可先支取一定數(shù)額的資金，用作項目建設(shè)的啟動資金。以后根據(jù)項目建設(shè)進度和實際支出憑證定期向開戶行報賬，開戶行信貸部門在對其實際支出憑證進行嚴格審查后，核準借款人按核實的支出憑證記載的金額從存款賬戶中支取資金，并通知財務(wù)會計部門。

第二十二條資金使用情況的檢查。信貸部門在項目建設(shè)過程中要加強對貸款資金使用情況的跟蹤檢查，核實企業(yè)實際支出的資金是否符合糧食倉儲設(shè)施貸款規(guī)定的用途。對違規(guī)擠占挪用貸款的要按規(guī)定處以加息、停止新貸款和提前收回已發(fā)放貸款等信貸制裁。

第二十三條項目的跟蹤監(jiān)督。開戶行應(yīng)定期對貸款項目的進展情況進行全面檢查與評價，及時發(fā)現(xiàn)、解決和總結(jié)貸款項目建設(shè)過程中的情況和問題，并將有關(guān)情況報告上級行。貸款項目竣工后，開戶行要對貸款項目執(zhí)行情況和資金使用效益進行總體評價，寫出書面評價報告報上級行。

第二十四條項目檔案管理。貸款項目檔案是在辦理貸款業(yè)務(wù)和貸款使用過程中形成的，是記錄和反映信貸業(yè)務(wù)的重要憑據(jù)，主要包括借款合同文本、借款人及貸款項目的基本資料、農(nóng)發(fā)行綜合管理資料等。糧食倉儲設(shè)施貸款檔案管理要做到分類科學(xué)、內(nèi)容齊全、收集及時、保管完整、管理規(guī)范。按照一戶一檔、一項一卷和分級、分類、分區(qū)的原則進行管理存放，并按規(guī)定及時歸檔。

第二十五條貸款風(fēng)險管理。建立貸款風(fēng)險防范和控制機制，確保貸款項目選擇、評估、審查、決策和實施等各環(huán)節(jié)按規(guī)定進行，有效規(guī)避貸款風(fēng)險。

第二十六條農(nóng)發(fā)行及有關(guān)責(zé)任人違反本辦法，應(yīng)視情節(jié)輕重予以責(zé)任追究，構(gòu)成犯罪的，移交司法部門處理。

第六章附則

第二十七條油脂儲存設(shè)施貸款的管理，比照本辦法執(zhí)行。

第二十八條本辦法同時適用于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行業(yè)務(wù)的其它金融機構(gòu)對糧食倉儲設(shè)施貸款的管理。

篇3

關(guān)鍵詞：低碳知識 知識管理 模式創(chuàng)新 策略

中國大力發(fā)展低碳經(jīng)濟離不開低碳知識傳播與推廣應(yīng)用，需要中國政府、企業(yè)、公眾廣泛參與和普及宣傳低碳知識，讓中國經(jīng)歷一場深刻且廣泛的低碳經(jīng)濟變革，降低中國經(jīng)濟過分依賴化石能源的消費模式。低碳知識已成為低碳經(jīng)濟發(fā)展的重要資本和動力。高校圖書館開發(fā)與利用圖書館的低碳知識資源，強化低碳知識管理，特別是隱性知識資源管理，為社會提供深層次的低碳知識的學(xué)習(xí)、傳播、宣傳、創(chuàng)造與推廣應(yīng)用等人性化服務(wù)。如何開發(fā)、整合和利用高校圖書館低碳知識的館藏資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮知識管理效用，這是亟需解決的關(guān)鍵問題。

一、顯性與隱性低碳知識管理

自從英國科學(xué)家、哲學(xué)家波蘭尼（Polanyi）將知識分為兩類：顯性知識和隱性知識①。圖書館低碳知識管理就是對顯性低碳知識和隱性低碳知識進行搜集、獲取、整理、存儲、推廣應(yīng)用、傳播、宣傳及交流等，并充分發(fā)揮低碳知識轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展低碳經(jīng)濟的動力和核心競爭能力的管理過程。主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是圖書館顯性低碳知識管理，體現(xiàn)在低碳知識的館藏資源數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源館藏化，通過建立低碳知識的書目數(shù)據(jù)庫、數(shù)字文獻數(shù)據(jù)庫、低碳資源信息系統(tǒng)建設(shè)和各種載體文字的全文數(shù)據(jù)庫，以供讀者使用。二是圖書館隱性低碳知識管理，體現(xiàn)在館員工作和服務(wù)過程中館員對低碳知識的工作經(jīng)驗和能力、服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量及其低碳價值觀念和立場。館員個人的學(xué)歷、低碳知識結(jié)構(gòu)、低碳生活閱歷、思維模式、人際關(guān)系、對低碳知識的興趣特長、低碳愿景以及在工作中發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力、學(xué)習(xí)低碳知識接受新鮮事物的能力等②。三是有效地挖掘、設(shè)計、組織、開發(fā)、整合及管理運營圖書館各項業(yè)務(wù)工作，包括智力資本，充分利用圖書館獨特的低碳知識資源優(yōu)勢，構(gòu)建低碳知識管理體系，實現(xiàn)知識創(chuàng)新、知識擴散和知識增值的過程③。

二、低碳知識管理的創(chuàng)新模式

根據(jù)政府、企業(yè)及公眾讀者對低碳知識需求變化，合理配置和利用高校圖書館各種低碳知識的館藏資源優(yōu)勢，重視發(fā)揮人的主觀能動性，重視知識創(chuàng)新和知識集成管理，重視知識創(chuàng)造與增值效益④。如圖1所示，根據(jù)政府發(fā)展低碳經(jīng)濟的政策導(dǎo)向及規(guī)劃要求，實體企業(yè)對低碳技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用和市場商業(yè)運作的需求，公眾讀者對低碳知識獲取、學(xué)習(xí)及掌握的渴望，充分理解用戶對低碳知識的需求，按照需求拉動的理念重新設(shè)計與組織低碳知識數(shù)據(jù)庫，以知識管理的科學(xué)方法對顯性和隱性的低碳知識進行重新設(shè)計、分類、整理、融合和管理后，構(gòu)建低碳知識生產(chǎn)管理、低碳知識組織管理、人力資源管理、低碳知識創(chuàng)新管理以及低碳知識傳播交流五類低碳知識管理體系，充分運營圖書館服務(wù)平臺，為政府、企業(yè)、公眾讀者提供宣傳、學(xué)習(xí)、交流、傳播及應(yīng)用的公共服務(wù)，開發(fā)培養(yǎng)新型掌握低碳知識的各類優(yōu)秀人才，傳播與普及低碳知識，實現(xiàn)低碳知識創(chuàng)新、擴散以及增值過程。

三、低碳知識管理創(chuàng)新策略

（一）挖掘低碳知識需求

我國政府從“十一五”規(guī)劃開始制定嚴厲的節(jié)能減排標準，制定低碳經(jīng)濟發(fā)展綱要和可再生能源發(fā)展規(guī)劃，充分利用政策導(dǎo)向指引和鼓勵企業(yè)發(fā)展可再生能源和低碳技術(shù)的低碳產(chǎn)品。中國正在探索和嘗試利用碳排放交易機制控制溫室氣體排放，制定溫室氣體激勵方法與標準、市場運作規(guī)則、制度及其法律法規(guī)。實體企業(yè)、金融機構(gòu)及公眾讀者對低碳技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用、碳排放市場交易規(guī)則與制度法律、投融資等資本運作、投資研究報告等有關(guān)低碳的顯性與隱性知識需求呈現(xiàn)出日益增長趨勢，圖書館努力挖掘?qū)Φ吞贾R有巨大需求的政府、企業(yè)、金融機構(gòu)、公眾以及讀者，實時調(diào)整圖書館低碳知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化圖書館對低碳知識管理。

（二）構(gòu)建低碳知識庫

在充分理解公眾讀者對低碳知識的需求基礎(chǔ)上，按照需求拉動式理念重新設(shè)計和組織低碳知識庫。構(gòu)建低碳知識庫可以積累、保存信息和低碳知識資產(chǎn)，加快信息共享和低碳知識流通，實現(xiàn)低碳知識共享。圖書館構(gòu)建低碳知識庫是把本館擁有的內(nèi)外部有關(guān)低碳知識和信息分門別類，提煉加工，同時還要及時收集對本館有重要作用的最新低碳知識和信息，以形成本館特色并不斷發(fā)展的系統(tǒng)性低碳知識和信息資源庫。同時對圖書館線性知識和隱性知識進行系統(tǒng)地收集、整序、存儲以及應(yīng)用，建立顯性低碳知識庫和隱性低碳知識庫。

（三）強化低碳知識管理體系建設(shè)

按照企業(yè)需求拉動式知識管理模式，有效整合低碳知識庫中顯性知識和隱性知識，并有效地綜合使用，推動實體企業(yè)、金融機構(gòu)、政府等企業(yè)用戶的低碳技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化運作，為保持企業(yè)可持續(xù)核心競爭能力創(chuàng)造最大經(jīng)濟效益和社會效益。低碳知識管理體系建設(shè)主要包括低碳知識生產(chǎn)管理、低碳知識組織管理、人力資源管理、低碳知識創(chuàng)新管理以及低碳知識傳播交流等方面的知識管理內(nèi)容。在推動高校圖書館低碳工作方式轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，⑤將傳統(tǒng)服務(wù)、電子服務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)相結(jié)合，有效整合低碳線性知識和隱性知識管理，努力挖掘隱性低碳知識在圖書館低碳知識管理中應(yīng)用價值，建立有效的隱性知識轉(zhuǎn)化路徑，建立較為完善的低碳知識管理體系。

（四）低碳知識管理價值

高校圖書館充分利用低碳知識庫管理體系平臺，促進企業(yè)、政府、公眾形成低碳知識聯(lián)盟，共同推動需求拉動式低碳知識創(chuàng)新模式，努力挖掘社會公眾對低碳知識創(chuàng)新的需求，將企業(yè)知識創(chuàng)新管理的先進理念和創(chuàng)新模式應(yīng)用到高校圖書館知識管理中，最大限度地提升整個社會的知識創(chuàng)新體系，實現(xiàn)知識創(chuàng)新的經(jīng)濟效益和社會效益。高校圖書館加強在經(jīng)費預(yù)算管理、節(jié)約用電管理、節(jié)約用水管理以及節(jié)約紙張管理等工作方式創(chuàng)新⑤，努力降低溫室氣體排放。同時高校圖書館可以充分利用低碳知識庫平臺和知識管理創(chuàng)新理念，努力向社會公眾、政府、企業(yè)、社會團體等組織積極宣傳和傳播交流低碳工作和生活方式，擴大低碳工作和生活方式的推廣應(yīng)用，實現(xiàn)低碳知識推廣和傳播的社會價值。高校圖書館通過轉(zhuǎn)變技術(shù)手段和服務(wù)方式，積極宣傳和傳播低碳知識，弘揚低碳工作和生活方式，喚起企業(yè)的社會責(zé)任意識和公眾環(huán)境保護意識，實現(xiàn)全民低碳知識增值和可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。

四、結(jié)論

在充分地挖掘和理解公眾用戶對低碳知識的需求基礎(chǔ)上，按照需求拉動的理念重新設(shè)計與組織低碳知識數(shù)據(jù)庫，以科學(xué)方法和先進理念對顯性和隱性的低碳知識進行重新設(shè)計、分類、整理、融合和管理后，構(gòu)建低碳知識生產(chǎn)管理、低碳知識組織管理、人力資源管理、低碳知識創(chuàng)新管理以及低碳知識傳播交流五類低碳知識管理體系， 努力創(chuàng)造低碳知識創(chuàng)新、傳播與擴散和增值，最大限度地實現(xiàn)低碳知識的經(jīng)濟價值和社會效益。

參考文獻：

①桂曉玲. 論圖書館隱性知識的挖掘策略[J]. 圖書館論壇，2006，26（4）：201―202

②杜也力. 圖書館知識管理中隱性知識與轉(zhuǎn)化[J]. 圖書館理論與實踐，2004（2）：22―23

③夏萍. 圖書館知識管理的主要內(nèi)容及實施策略[J].情報科學(xué)，2003，21（7）：718―720

④盛小平. 圖書館知識管理的基本問題[J].圖書館理論與實踐，2004（3）：2―4

篇4

物流是國家十二五規(guī)劃的重點行業(yè)，也是目前很多地方確定的重點支撐行業(yè)，關(guān)于物流人才的培養(yǎng)是當今社會很熱門的一個話題。怎樣才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到有用的知識，成為一名合格的物流人才，是高職院校物流教學(xué)必須重視的問題。《倉儲配送實務(wù)》作為高職物流管理專業(yè)的核心課程，它的教學(xué)顯得尤為重要[1～2]。

2.高職學(xué)生情況分析

（1）高職大學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，文化素質(zhì)、文明修養(yǎng)也相對較差

由于高職院校高考錄取分數(shù)較低，很多高職院校為了招滿學(xué)生，不得不降分錄取。所以在普通高校很少見到的酗酒、抽煙、打群架、衣著品位不高等現(xiàn)象在高職院校發(fā)生率較高。

（2）學(xué)習(xí)動力不足，理想、信念不高，自信心不強

高職大學(xué)生幾乎近半數(shù)是對考取更高高校無望或?qū)W習(xí)不感興趣、對未來不抱很高希望的學(xué)生，所以他們的學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)積極性不高。種種原因使目前的高職大學(xué)生缺少普通高校大學(xué)生的雄心壯志。

（3）自我管理，自我約束力較差

高職學(xué)生由于沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)和提高技能方面，所以他們的違紀現(xiàn)象和不良習(xí)慣特別多，明知校規(guī)校紀嚴令禁止的，卻不愿或根本不能管理約束住自己，曠操、上課遲到、睡覺，看通宵電影或迷戀網(wǎng)吧整夜不歸，成為高職院校一部分學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。

（4）思想比較活躍，動手能力、專業(yè)技能、適應(yīng)性較強

高職生雖然在以上三個方面與普通高校的學(xué)生存在明顯差距外，但他們也有自己明顯的優(yōu)勢。他們雖然在學(xué)習(xí)成績方面不如普通高校的大學(xué)生，但他們活躍的思維和愛動、愛現(xiàn)自己“才華”。高職學(xué)生由于社會、家庭等各個方面壓力較小，在選擇職業(yè)時，他們更加務(wù)實。所以，高職生與同等學(xué)歷的大學(xué)生相比，他們更容易被社會接納。

3.《倉儲配送實務(wù)》課程的特點

《倉儲與配送實務(wù)》 是物流管理專業(yè)必修的一門核心課程，是培養(yǎng)倉儲專業(yè)一線的工作 人員、作業(yè)班組負責(zé)人、部門主管及業(yè)務(wù)經(jīng)理等倉儲配送人才的必修技能課程。

《倉儲配送實務(wù)》課程的涉及面廣。從倉庫的規(guī)劃與布局，到倉儲的設(shè)施設(shè)備的認識，到倉儲作業(yè)流程，到倉庫安全管理、到配送路線的規(guī)劃管理等等，都需要有所認識，了解和掌握。

《倉儲配送實務(wù)》課程的實操性強。本門課程對學(xué)生的動手能力要求較高。如在學(xué)習(xí)過程中，會遇到堆碼、叉車操作、WMS系統(tǒng)的使用等一系列操作性強的學(xué)習(xí)點。

4. 如何進行高職院?！秱}儲配送實務(wù)》課程的教學(xué)

4.1對教師自身而言

（1）融會貫通物流知識體系

《倉儲配送實務(wù)》課程涉及面廣，它與數(shù)學(xué)、法律、運籌學(xué)等學(xué)科都或多或少有聯(lián)系，因此在教學(xué)過程中難免會碰到一些問題。我一邊教學(xué)，一邊隨時注意相關(guān)知識的補充，遇到不懂的問題及時向?qū)＜艺埥獭?/p>

（2）關(guān)心物流業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解行業(yè)最前沿信息

除了書本上的相關(guān)知識外，《倉儲配送實務(wù)》是一門實踐性極強的學(xué)科，這門學(xué)科始終處于不斷的更新當中。所以，需要同物流業(yè)界保持著密切的聯(lián)系，隨時了解最新的物流動態(tài)和新的物流技術(shù)及成果，以便隨時在教學(xué)中補充，我在上課時，憑借最新的知識，對書本內(nèi)容作了很多的補充，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)到了大量的知識。

（3）多去企業(yè)歷練

單純的理論知識較枯燥，而且有些書本知識和實際工作的運用是脫節(jié)的，學(xué)生一般不感興趣，要想提高學(xué)生的注意力，必須注意實踐與教學(xué)相結(jié)合。多為學(xué)生講解業(yè)內(nèi)的實際工作方法和一些物流企業(yè)的運作經(jīng)驗。所以我充分利用自己的寒暑期時間，多方聯(lián)系，在順豐、嘉里大通等公司參加定崗實踐。這也為我后續(xù)的教學(xué)打下了很多基礎(chǔ)。

4.2 教育學(xué)生方面

基于高職學(xué)生以上幾個特點及本門課程的特點，除需要對學(xué)生進行傳統(tǒng)方式教學(xué)外，還可增加以下幾個方面的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)期興趣。

（1）布置社會調(diào)查等方案的制作，實施，促進學(xué)生能力的提升。

在學(xué)期初始，我就布置了要實地調(diào)查倉儲企業(yè)的倉儲現(xiàn)狀的任務(wù)，而這種實地考察的任務(wù)是其他課堂所沒有的。分組調(diào)查，這是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生開始都沒有做過類似的事情，所以開始弄得一塌糊涂，無論是調(diào)查設(shè)計報告還是到最后的總結(jié)都是不盡如人意的。但是通過幾周的摸索和我的指導(dǎo)，學(xué)生都順利完成了任務(wù)。

（2）帶學(xué)生去企業(yè)參觀

帶學(xué)生去可口可樂等企業(yè)進行參觀。認識生產(chǎn)流水線、倉庫管理等內(nèi)容。

篇5

【關(guān)鍵詞】崗位對接；倉儲管理；教學(xué)內(nèi)容；實訓(xùn)

“倉儲管理”是物流管理專業(yè)高職學(xué)生的專業(yè)必修課程。大部分物流學(xué)生在畢業(yè)后所從事的工作都會和倉儲管理有關(guān)。因此，研究物流專業(yè)與倉儲管理相關(guān)崗位以及崗位職責(zé)要求，提煉出“倉儲管理”課程和實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，可以起到縮短知識外化為工作能力的時間，使學(xué)生少走彎路，提前具備一定的工作經(jīng)驗。

一般來說，企業(yè)的倉儲管理業(yè)務(wù)主要的業(yè)務(wù)有：入庫管理、出庫管理以及倉庫的日常管理。

一、入庫管理崗位及教學(xué)對接

1.入庫管理崗位工作分析

以制造業(yè)為例，入庫管理分為原料入庫管理和成品入庫管理。入庫所涉及的崗位主要有檢驗員、倉庫管理人員、理貨員和負責(zé)現(xiàn)場工作的部分崗位等。崗位數(shù)量和人數(shù)的確定和企業(yè)的規(guī)模以及業(yè)務(wù)的繁復(fù)程度有很大的關(guān)系，崗位可根據(jù)入庫的具體工作設(shè)計。

原料入庫管理始于采購執(zhí)行部門將到貨信息（一般是到貨通知單）傳遞給倉庫，倉庫按照采購部門的到貨信息清點貨物并進行外觀檢查，待貨物入庫后再進行抽樣檢驗，區(qū)分合格品和不合格品并按規(guī)定的區(qū)域放置。最后，倉庫部門將入庫信息傳遞給財務(wù)和采購部門，并做好庫存帳、庫存卡和入庫信息的錄入。

成品入庫管理始于生產(chǎn)車間開出入庫單并將貨物運到倉庫，成品庫管理人員對貨物進行抽樣檢驗，判定是否合格，并將檢驗合格的產(chǎn)品放入合格區(qū)、進行貨位登記；然后根據(jù)入庫產(chǎn)品數(shù)量，更新庫存帳、卡。質(zhì)檢人員出具的不合格報告單由生產(chǎn)部會同質(zhì)量部的人員共同判定產(chǎn)品不合格原因，并判斷是否可以回車間繼續(xù)加工至合格。

2.入庫管理崗位需具備的職業(yè)能力

根據(jù)入庫管理崗位工作分析，對一個倉庫管理人員來說，首先應(yīng)具備的職業(yè)能力是準確填寫相關(guān)單據(jù)，明確、清晰表達貨物信息的能力；其次，必須具備良好貨位管理能力；最后，必須具有一定的現(xiàn)場管理能力。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

首先，在單據(jù)填寫能力培養(yǎng)方面，應(yīng)在實訓(xùn)教學(xué)設(shè)置各種單據(jù)填寫的實訓(xùn)項目，讓學(xué)生熟練掌握單據(jù)填寫的內(nèi)容、規(guī)范和要求，并進行各種單據(jù)填寫的實際操作。

其次，貨位管理能力的培養(yǎng)，應(yīng)主要設(shè)置的理論教學(xué)內(nèi)容有：目視管理原理、ABC控制法以及相關(guān)設(shè)備知識。

最后，倉庫現(xiàn)場管理能力的培養(yǎng)應(yīng)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容有6S管理法，目標管理法。

二、出庫管理崗位工作及教學(xué)對接

1.出庫管理崗位工作分析

在制造業(yè)，出庫管理也分為原料出庫和成品出庫管理。同入庫一樣，出庫的具體工作、企業(yè)規(guī)模以及業(yè)務(wù)的繁復(fù)程度決定了崗位安排和人員數(shù)量。

原料出庫始于生產(chǎn)車間根據(jù)排產(chǎn)信息及配方開據(jù)領(lǐng)料單并將領(lǐng)料單與排產(chǎn)計劃一起交給倉庫安排領(lǐng)料，然后由倉庫審核領(lǐng)料單（品種，數(shù)量）并由發(fā)料人員在系統(tǒng)內(nèi)查詢所需產(chǎn)品的可用庫存，包括數(shù)量及批號，最后由倉庫管理人員根據(jù)先進先出的原則確定發(fā)料產(chǎn)品的批號，填寫出庫單（出庫單在發(fā)料完成以后需要報送財務(wù)部，物流部）將貨物發(fā)出并更新庫存帳、卡和系統(tǒng)的庫存信息。

成品出庫首先要得到經(jīng)過倉庫主管部門及財務(wù)審批通過的發(fā)貨單、出庫單，方可從存儲區(qū)提取待發(fā)成品并將成品從存儲區(qū)移到發(fā)運區(qū)以執(zhí)行備貨發(fā)貨流程，同時更新庫存帳卡，然后將將完成的發(fā)貨單抄送銷售和行政部門，并查看庫存是否低于安全庫存，最后在收到發(fā)貨指令后，倉庫安排出庫。

2.出庫管理需具備的職業(yè)能力

和入庫管理相比，出庫管理在貨品外觀、質(zhì)量檢驗方面的工作較少，以制造業(yè)威力，出庫工作主要是執(zhí)行生產(chǎn)部門和銷售部門的指令，按時、按量和按質(zhì)安排指定貨物出庫以及及時登記貨品數(shù)量變化信息并進行分析。因此，對出庫管理崗位來說，溝通和協(xié)調(diào)能力比較重要；其次，能夠在多項指令同時到達的時候合理安排貨物出庫的順序并保證整個過程銜接順利，不發(fā)生裝貨錯誤和不必要的貨損；最后，能夠及時整理庫存賬卡，統(tǒng)計庫存數(shù)量變化信息，并上報相關(guān)部門。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

從出庫管理工作應(yīng)具備的職業(yè)能力分析，在教學(xué)過程中應(yīng)首先設(shè)置簡單的統(tǒng)計分析知識以及整理賬卡方面的能力實訓(xùn)，其次，應(yīng)安排基本的工作排序、裝卸搬運的方法和技術(shù)裝備方面的知識在教學(xué)中講解并安排實地觀察的實訓(xùn)項目。最后，講授基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理的市場營銷方面的知識，提高與生產(chǎn)車間和銷售部門的溝通協(xié)調(diào)能力。

三、日常管理

1.倉儲日常管理的崗位工作分析

倉儲日常管理的目標是高效低成本前提下保質(zhì)保量的保管貨物，主要的崗位工作有分為管理類和操作類兩類。

管理類的工作有：倉庫信息監(jiān)控、庫存不足或積壓報警、采購物料和商品的質(zhì)量及價格跟蹤、災(zāi)害的預(yù)防和控制。

操作類的工作有：盤點、倉庫之間或和其他部門之間的庫存移動處理及調(diào)撥匯總、退貨處理以及、倉庫領(lǐng)料和商品領(lǐng)料匯總與明細記賬、庫存貨物的質(zhì)量監(jiān)控、火災(zāi)、水災(zāi)的應(yīng)對和處理。

2.倉儲日常管理需具備的職業(yè)能力

從管理類崗位工作分析，作為合格的倉儲管理人員，首先應(yīng)具備基本的庫存管理知識，了解不同訂貨模型下物料或商品的數(shù)量限制，判斷庫存不足和積壓情況，以及時和相關(guān)部門溝通，解決問題；其次是要對物料和商品的市場情況有一定的了解，以便主動對庫存貨物的質(zhì)量進行分析和判斷，和相關(guān)部門溝通，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)運營過程中存在的問題；最后，管理人員必須具備災(zāi)害的預(yù)防和管理知識，以制定完善的制度和措施，保證嚴格監(jiān)控管理，避免事故的發(fā)生。

而對于日常管理的操作類崗位的職業(yè)能力，主要體現(xiàn)在對保質(zhì)保量以及預(yù)防和應(yīng)對災(zāi)害三個方面。從保質(zhì)上講，日常管理人員應(yīng)了解相關(guān)貨物的物理、化學(xué)以及生理變化知識，以便在貨物儲存過程中以合理的方式保管貨物，達到保質(zhì)的要求；從保量上講，日常管理人員應(yīng)具備一定的盤點知識和財務(wù)匯總和記賬知識，做到賬物相符，嚴格控制；在應(yīng)對災(zāi)害方面，日常操作人員應(yīng)具備防火、滅火以及預(yù)防各種事故的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

對倉儲管理類工作，在庫存管理知識內(nèi)容方面，應(yīng)設(shè)置定量訂貨法和定期訂貨法，并在實訓(xùn)過程中通過兩箱法和三箱法教會學(xué)生定量訂貨法的應(yīng)用技巧；在物料和商品的市場情況方面，應(yīng)設(shè)置市場調(diào)查相關(guān)知識，并設(shè)計市場調(diào)查實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容；在災(zāi)害預(yù)防和控制方面對操作類工作，應(yīng)首先設(shè)置商品的物流、化學(xué)和生理變化知識；其次，應(yīng)設(shè)置盤點的方法和實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實際的盤點和匯總記賬能力；最后，應(yīng)設(shè)置災(zāi)害尤其是火災(zāi)的發(fā)生原因、處理措施和預(yù)防等知識，并設(shè)計火災(zāi)的預(yù)防和處理的實訓(xùn)教學(xué)。

總之，將“倉儲管理”的課程教學(xué)內(nèi)容和實際崗位工作中應(yīng)具備的職業(yè)能力對接，根據(jù)職業(yè)能力設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，能夠縮短知識外化為工作能力的過程，更好地培養(yǎng)高職物流學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)，滿足企業(yè)對人才的需求。

參考文獻

[1]甘衛(wèi)華等.現(xiàn)代物流基礎(chǔ)[M].電子工業(yè)出版社，2010.

[2]安西友等.中央儲備糧倉儲管理工作的實踐與創(chuàng)新[J].糧油倉儲科技通訊，2012（1）.

作者簡介：

王樂樂（1975—），女，陜西漢中人，碩士，講師，現(xiàn)供職于西安外事學(xué)院商學(xué)院，研究方向：物流財務(wù)成本控制。

篇6

在偉創(chuàng)力擔(dān)任倉庫主管期間，主要負責(zé)倉儲、物料的管理，對庫存進行管控，組織倉庫的盤點工作，合理規(guī)劃倉庫，節(jié)約倉儲空間和成本，制定貨倉的管理制度，參加公司內(nèi)部和外部的審核，定期培訓(xùn)下屬員工，組建團隊等工作。這此期間本人帶領(lǐng)的團隊最多超過80人。使我深刻的認識到了團隊建設(shè)的重要作用，團隊精神在企業(yè)中的意義。

同時參與了偉創(chuàng)力公司每月的改善活動。主要參加的改善項目有，降低生產(chǎn)制造前置時間，提高庫存周轉(zhuǎn)率，倉庫超市的流程改善，優(yōu)化供應(yīng)鏈管理，收貨、來料檢料流程改善，優(yōu)化包裝材料在產(chǎn)線的庫存，降低過期物料的庫存等。通過這些改善活動，一方面使我認識到改善在企業(yè)中是永無止境，改善活動在不斷的提升企業(yè)的效率。另一方面，通過每個月五個工作日的親自參與，提升了個人管理能力，并接觸了許多新的工作領(lǐng)域，增加個人的工作經(jīng)驗。

在工作實踐方面，偉創(chuàng)力公司有先進erp系統(tǒng)，十分注重物料、倉儲、庫存的管理，同時物料種類多，庫存量大，倉儲空間不足影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，為了解決這些問題，采取了增加物料超市和物料補充頻率，增加供應(yīng)商送料上線的數(shù)量，實行供應(yīng)商管理庫存的模式，取得了良好的成效，另外還外租倉庫由 第三方物流 公司進行管理，在緩解倉儲空間壓力和降低倉儲成本上起到了一定的作用。

另一方面加強對貴重物料管理，專門建立貴重倉在保證物料安全性起到了重要的作用。推行了日循環(huán)盤點，保證了庫存的準確性。通過這些管理實踐，為公司倉儲和庫存管理作陳出了努力，貢獻了個人力量，也使我認識到了偉創(chuàng)力公司在追求零庫存和物資保管安全性方面不遺余力。

在人員管理方面，倉儲部是服務(wù)性質(zhì)工作單位，所以團隊建設(shè)尤其重要。我?guī)ьI(lǐng)的團隊不論在工作績效，工作質(zhì)量，團隊融洽度，合作性，員工穩(wěn)定性方面都有良好的表現(xiàn)。這主要得益于對赫茨伯格的雙因素激勵理論的運用和個人的敬業(yè)、民主、親和的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。雙因素理論使我認識到作為管理者不光要關(guān)注激勵因素，適時激勵員工，提高效率，同時也要關(guān)注保健因素，經(jīng)常和員工溝通，解決他們的困難，更有利于增加員工的滿意度和凝聚力。

篇7

根據(jù)入庫管理崗位工作分析，對一個倉庫管理人員來說，首先應(yīng)具備的職業(yè)能力是準確填寫相關(guān)單據(jù)，明確、清晰表達貨物信息的能力；其次，必須具備良好貨位管理能力；最后，必須具有一定的現(xiàn)場管理能力。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置首先，在單據(jù)填寫能力培養(yǎng)方面，應(yīng)在實訓(xùn)教學(xué)設(shè)置各種單據(jù)填寫的實訓(xùn)項目，讓學(xué)生熟練掌握單據(jù)填寫的內(nèi)容、規(guī)范和要求，并進行各種單據(jù)填寫的實際操作。其次，貨位管理能力的培養(yǎng)，應(yīng)主要設(shè)置的理論教學(xué)內(nèi)容有：目視管理原理、ABC控制法以及相關(guān)設(shè)備知識。最后，倉庫現(xiàn)場管理能力的培養(yǎng)應(yīng)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容有6S管理法，目標管理法。

出庫管理崗位工作及教學(xué)對接

1.出庫管理崗位工作分析在制造業(yè)，出庫管理也分為原料出庫和成品出庫管理。同入庫一樣，出庫的具體工作、企業(yè)規(guī)模以及業(yè)務(wù)的繁復(fù)程度決定了崗位安排和人員數(shù)量。原料出庫始于生產(chǎn)車間根據(jù)排產(chǎn)信息及配方開據(jù)領(lǐng)料單并將領(lǐng)料單與排產(chǎn)計劃一起交給倉庫安排領(lǐng)料，然后由倉庫審核領(lǐng)料單（品種，數(shù)量）并由發(fā)料人員在系統(tǒng)內(nèi)查詢所需產(chǎn)品的可用庫存，包括數(shù)量及批號，最后由倉庫管理人員根據(jù)先進先出的原則確定發(fā)料產(chǎn)品的批號，填寫出庫單(出庫單在發(fā)料完成以后需要報送財務(wù)部，物流部)將貨物發(fā)出并更新庫存帳、卡和系統(tǒng)的庫存信息。成品出庫首先要得到經(jīng)過倉庫主管部門及財務(wù)審批通過的發(fā)貨單、出庫單，方可從存儲區(qū)提取待發(fā)成品并將成品從存儲區(qū)移到發(fā)運區(qū)以執(zhí)行備貨發(fā)貨流程，同時更新庫存帳卡，然后將將完成的發(fā)貨單抄送銷售和行政部門，并查看庫存是否低于安全庫存，最后在收到發(fā)貨指令后，倉庫安排出庫。

2.出庫管理需具備的職業(yè)能力和入庫管理相比，出庫管理在貨品外觀、質(zhì)量檢驗方面的工作較少，以制造業(yè)威力，出庫工作主要是執(zhí)行生產(chǎn)部門和銷售部門的指令，按時、按量和按質(zhì)安排指定貨物出庫以及及時登記貨品數(shù)量變化信息并進行分析。因此，對出庫管理崗位來說，溝通和協(xié)調(diào)能力比較重要；其次，能夠在多項指令同時到達的時候合理安排貨物出庫的順序并保證整個過程銜接順利，不發(fā)生裝貨錯誤和不必要的貨損；最后，能夠及時整理庫存賬卡，統(tǒng)計庫存數(shù)量變化信息，并上報相關(guān)部門。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置從出庫管理工作應(yīng)具備的職業(yè)能力分析，在教學(xué)過程中應(yīng)首先設(shè)置簡單的統(tǒng)計分析知識以及整理賬卡方面的能力實訓(xùn)，其次，應(yīng)安排基本的工作排序、裝卸搬運的方法和技術(shù)裝備方面的知識在教學(xué)中講解并安排實地觀察的實訓(xùn)項目。最后，講授基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理的市場營銷方面的知識，提高與生產(chǎn)車間和銷售部門的溝通協(xié)調(diào)能力。

日常管理

1.倉儲日常管理的崗位工作分析倉儲日常管理的目標是高效低成本前提下保質(zhì)保量的保管貨物，主要的崗位工作有分為管理類和操作類兩類。管理類的工作有：倉庫信息監(jiān)控、庫存不足或積壓報警、采購物料和商品的質(zhì)量及價格跟蹤、災(zāi)害的預(yù)防和控制。操作類的工作有：盤點、倉庫之間或和其他部門之間的庫存移動處理及調(diào)撥匯總、退貨處理以及、倉庫領(lǐng)料和商品領(lǐng)料匯總與明細記賬、庫存貨物的質(zhì)量監(jiān)控、火災(zāi)、水災(zāi)的應(yīng)對和處理。

2.倉儲日常管理需具備的職業(yè)能力從管理類崗位工作分析，作為合格的倉儲管理人員，首先應(yīng)具備基本的庫存管理知識，了解不同訂貨模型下物料或商品的數(shù)量限制，判斷庫存不足和積壓情況，以及時和相關(guān)部門溝通，解決問題；其次是要對物料和商品的市場情況有一定的了解，以便主動對庫存貨物的質(zhì)量進行分析和判斷，和相關(guān)部門溝通，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)運營過程中存在的問題；最后，管理人員必須具備災(zāi)害的預(yù)防和管理知識，以制定完善的制度和措施，保證嚴格監(jiān)控管理，避免事故的發(fā)生。而對于日常管理的操作類崗位的職業(yè)能力，主要體現(xiàn)在對保質(zhì)保量以及預(yù)防和應(yīng)對災(zāi)害三個方面。從保質(zhì)上講，日常管理人員應(yīng)了解相關(guān)貨物的物理、化學(xué)以及生理變化知識，以便在貨物儲存過程中以合理的方式保管貨物，達到保質(zhì)的要求；從保量上講，日常管理人員應(yīng)具備一定的盤點知識和財務(wù)匯總和記賬知識，做到賬物相符，嚴格控制；在應(yīng)對災(zāi)害方面，日常操作人員應(yīng)具備防火、滅火以及預(yù)防各種事故的能力。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置對倉儲管理類工作，在庫存管理知識內(nèi)容方面，應(yīng)設(shè)置定量訂貨法和定期訂貨法，并在實訓(xùn)過程中通過兩箱法和三箱法教會學(xué)生定量訂貨法的應(yīng)用技巧；在物料和商品的市場情況方面，應(yīng)設(shè)置市場調(diào)查相關(guān)知識，并設(shè)計市場調(diào)查實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容；在災(zāi)害預(yù)防和控制方面對操作類工作，應(yīng)首先設(shè)置商品的物流、化學(xué)和生理變化知識；其次，應(yīng)設(shè)置盤點的方法和實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實際的盤點和匯總記賬能力；最后，應(yīng)設(shè)置災(zāi)害尤其是火災(zāi)的發(fā)生原因、處理措施和預(yù)防等知識，并設(shè)計火災(zāi)的預(yù)防和處理的實訓(xùn)教學(xué)。

篇8

摘 要 2012年煤炭市場發(fā)生急劇變化，煤炭銷售難度加大、煤價持續(xù)下滑、企業(yè)盈利空間大幅收窄；為了生存煤炭企業(yè)不得不苦練內(nèi)練，降低成本， 加強倉儲管理是降低成本、盤活資金、提高企業(yè)競爭力的有效途徑。

關(guān)鍵詞 煤礦材料 倉庫管理 對策

由于煤礦企業(yè)對安全要求的特殊性， 生產(chǎn)所需的物資種類繁多，使物資供應(yīng)責(zé)任重大.物資供應(yīng)質(zhì)量、數(shù)量等稍有閃失就有可能造成人員或財產(chǎn)的重大損失，倉儲管理作為物資供應(yīng)管理的重要環(huán)節(jié)，面對目前的市場經(jīng)濟形勢，如何加強和創(chuàng)新管理是我們需要思考的問題。因此倉儲機構(gòu)必須要充分利用所具有的倉儲資源提供高效的倉儲服務(wù)進行科學(xué)的計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)。

一、煤炭企業(yè)倉儲管理中存在的問題

1、物資采購計劃隨意性大，準確率低。各基層用料單位在填寫使用料計劃時，為了完任務(wù)、應(yīng)付形式，不認真、不具體、不及時，不是填錯規(guī)格、型號，就是不填數(shù)量、金額，甚至不與本單位實際生產(chǎn)任務(wù)結(jié)合，隨意性大，易造成物資積壓和急用計劃增多。

2、庫存結(jié)構(gòu)不合理。倉庫物資進貨數(shù)量隨意性大，庫存結(jié)構(gòu)沒有整體規(guī)劃，主觀隨意性較大，庫存忽高忽低，備件缺貨率高，補貨不及時，庫存周圍不靈，無效物資存儲多，增加企業(yè)采購成本。

3、積壓物資多。由于生產(chǎn)作業(yè)計劃改變、作業(yè)頭面條件變化、技術(shù)進步等原因造成購進的物資不能及時出庫投入生產(chǎn)而造成積壓。

4、管理人員業(yè)務(wù)水平有待提高?，F(xiàn)在倉儲管理需要引入的現(xiàn)代化管理軟件，需要用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)信息共享，一部分管理人員由于文化水平較低，缺乏專業(yè)的倉儲管理知識和計算機操作技能，影響無紙化倉儲管理的進程。

5、倉庫辦公環(huán)境差，缺乏現(xiàn)代化的倉儲設(shè)施。目前煤炭企業(yè)辦公環(huán)境尚有待加強，大部分沒有專門的辦公場所，都是在庫房辦公，庫房存放物資散發(fā)的刺激性氣味會對人員身體造成傷害，影響工作積極性。另外，沒有現(xiàn)在化的倉儲設(shè)施，大件物資擺放凌亂，庫容庫貌差。

二、加強倉庫管理的對策

1、提高計劃管理，加強對基層單位的計劃考核力度。 制定相應(yīng)的管理措施，從提高材料計劃人員責(zé)任心入手，責(zé)任到人實行獎優(yōu)罰劣，來保證物資計劃編造、使用的及時性和準確性。通過由供應(yīng)計劃管理走向區(qū)隊計劃管理，規(guī)范了物資供應(yīng)的計劃管理，責(zé)任到區(qū)隊、到個人。根據(jù)材料計劃精確度和領(lǐng)用準確率等進行考核得分，并進行適當獎罰，從而實現(xiàn)物資供應(yīng)的規(guī)范管理，得到物供應(yīng)管理的全面提升。

2、合理儲備物資，調(diào)整庫存結(jié)構(gòu)。對于那些多報不領(lǐng)或以領(lǐng)代耗的情況，應(yīng)由需求單位和物資供應(yīng)部門的相關(guān)負責(zé)人員進行溝通，創(chuàng)建一個對于雙方都有效的約束管理機制。加大平衡利庫，避免積壓風(fēng)險，對配件、機電類產(chǎn)品等部分長線物資開展供代銷業(yè)務(wù)，實行用后結(jié)算，減少儲備資金占用率。物資供應(yīng)部門應(yīng)加強與用料單位的溝通，減少供需過程中的脫節(jié)和超額采購問題。對常用物資設(shè)置最高、最低庫存限額， 科學(xué)確定進貨周期。

3、積壓物資的處理應(yīng)制度化和常態(tài)化；嚴把物資驗收關(guān)，確保物資供應(yīng)質(zhì)量。傳統(tǒng)的方式認為倉儲只是存儲物資的場所，這是不對的，應(yīng)實現(xiàn)對物資收、發(fā)、存進行動態(tài)管理，對倉儲物資動態(tài)、周轉(zhuǎn)天數(shù)等進行統(tǒng)計，及時反饋存儲、積壓和不合理庫存物資信息，對積壓物資進行及時的處理，形成制度，及時消化不良資產(chǎn)，為企業(yè)減負，減少企業(yè)成本。煤炭企業(yè)也可以發(fā)揮集團企業(yè)的優(yōu)勢，在各個子公司之間進行閑置積壓物資調(diào)劑使用，減少材料浪費，加速資金周轉(zhuǎn)。嚴把物資驗收關(guān)，是實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)物資供應(yīng)的重要一環(huán)，質(zhì)驗人員應(yīng)嚴格按照合同要求對采購物資進行一一驗收把關(guān)，確保供應(yīng)物資質(zhì)量，減免影響生產(chǎn)節(jié)奏和新的庫存積壓，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。

4、提高管理人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。隨著庫存管理引進電子化管理，對庫管人員的要求也越來越高，保管員除了具有專業(yè)知識外，還有熟練電腦等現(xiàn)代管理工具的使用，要不斷學(xué)習(xí)新材料、新設(shè)備的物資屬性，還要會一定的統(tǒng)計專業(yè)知識，能及時準確的提供各種數(shù)據(jù)，保管員不單單是看門人，更是管理人員，要提高其薪酬待遇，制定正向激勵措施，定期進行人員培訓(xùn)，提高員工的工作積極性。

篇9

物流人才流向調(diào)查

調(diào)查從兩個角度分別展開，一方面站在企業(yè)用工需求的角度，調(diào)查企業(yè)對物流專業(yè)相關(guān)人才的需求，掌握人才需求的具體行業(yè)、崗位及需求數(shù)量；另一方面，站在畢業(yè)生就業(yè)的角度，調(diào)查已走向崗位的物流專業(yè)的畢業(yè)生的對所學(xué)主要課程的認可度，從而獲知現(xiàn)有培養(yǎng)方案下，教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生就業(yè)的推進度。本調(diào)查選取用工需求較為平穩(wěn)的一個時點武漢及周邊地區(qū)各企業(yè)對物流專業(yè)人才需求的類別和數(shù)量作為調(diào)查樣本。在用工需求崗位的樣本選擇上，考慮到高職畢業(yè)生的人才培養(yǎng)目標，樣本范圍設(shè)定在中低端操作層面的崗位。在此前提下，所有提出物流相關(guān)崗位需求的企業(yè)中，非物流行業(yè)的企業(yè)提供的崗位數(shù)量占總量的84%，物流行業(yè)內(nèi)企業(yè)的供崗數(shù)量占16%。隨機選取非物流行業(yè)的工商企業(yè)200條物流專業(yè)人員需求信息，用工需求主要集中于三類崗位，分別是：倉儲管理人員（61.5%）、理貨員（16%）和物流專員（8%）。

對理貨員具有需求的企業(yè)及需求占非物流行業(yè)理貨員總需求百分比，如下表所示。對物流專員需求較集中的行業(yè)有：批發(fā)零售業(yè)（2.7%），其余需求零星分布于快速消費品行業(yè)、生藥及生物工程行業(yè)、原材料和加工行業(yè)、汽車及零配件行業(yè)。以上數(shù)據(jù)顯示：物流行業(yè)用工需求當中28%的崗位為倉儲管理類人員（具體崗位名稱有：倉庫管理員、倉庫管理文員、倉庫統(tǒng)計、物流專員、理貨員等）；16.5%為貨運及調(diào)度人員（具體崗位名稱有：調(diào)度員、貨運協(xié)調(diào)員、配載員、運作助理、現(xiàn)場監(jiān)督員、跟單員等）；11.5%為送貨提貨人員（具體崗位有：快遞員、送貨員、司機）；11.5%為貨運人員（具體崗位有：空船陸路操作員、業(yè)務(wù)跟單員、單證員等）；7.5%為客戶服務(wù)與維護人員；13%為市場推廣及業(yè)務(wù)人員；4%是物流配送中心操作人員；7%為物流行業(yè)內(nèi)的質(zhì)量控制人員、報關(guān)報檢人員、統(tǒng)計分析人員以及要求較高的具有統(tǒng)籌規(guī)劃和流程設(shè)計能力的中高層管理人員。

“麥可思研究院”出具的《武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院2009屆畢業(yè)生就業(yè)與能力測評報告》中，關(guān)于課程重要性的調(diào)查結(jié)果從另外一個角度佐證了上面的結(jié)論。調(diào)查于學(xué)生畢業(yè)半年后進行，通過發(fā)放答題邀請函、問卷客戶端鏈接和帳戶的方式對學(xué)生進行調(diào)查，問卷回收及總答題率41%。其中在為物流管理專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計的有關(guān)課程重要性的問卷中，得出的統(tǒng)計結(jié)果如下表所示。其統(tǒng)計結(jié)果可以理解為：認為不重要的學(xué)生，是因為他在工作中無法接觸到相關(guān)內(nèi)容。除此外的幾種情況在工作中或多或少接觸到相關(guān)工作內(nèi)容，并應(yīng)用到所學(xué)知識及技能，只是程度不同。因此，認為倉儲管理有用的學(xué)生占83%，配送管理有用的占73%，也說明了倉儲類崗位是用工需求的主力。除此外，我們已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)雇主類型的調(diào)查反映：68%為民營/個體企業(yè)，19%中外合資/外資企業(yè)，8%為國有企業(yè)，還有3%為其他形式。

用工需求分析及結(jié)論

對以上數(shù)據(jù)整合后，我們分析得出，物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向主要有四類：規(guī)模較小的快速消費品行業(yè)和批發(fā)零售行業(yè)的倉儲管理類和理貨類崗位；規(guī)模較大的機械制造、重工和汽車及零配件等大型國企或外資企業(yè)的倉儲管理類崗位；民營物流企業(yè)的倉儲管理類、貨運類和營銷客服類崗位；國營或股份制物流企業(yè)的倉儲類、貨運類崗位。

這四類流向的具體分析如下：快速消費品和批發(fā)零售行業(yè)的民營個體企業(yè)一般來說規(guī)模不大，但數(shù)量眾多，對倉儲管理人員和理貨人員的總體需求量較大。這一類企業(yè)的特點是規(guī)模較小，起步和發(fā)展時間都不長，管理相對不規(guī)范，對在職員工要求也多元化。通過對這一類企業(yè)的用工要求進行分析結(jié)合我們對在這一類企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生的回訪反饋，我們發(fā)現(xiàn)，工作強度大、管理不規(guī)范、崗位職責(zé)要求不明確是這類企業(yè)的通病。但這類企業(yè)設(shè)置的入職門檻低，行業(yè)專業(yè)性不強，因此，成為許多物流專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)的目標。機械制造、重工和汽車及零配件等大型企業(yè)的倉儲管理類崗位。

這一類企業(yè)數(shù)量不多，但規(guī)模較大，一般為國企、外企或合資企業(yè)。這一類企業(yè)用工需求量大，專業(yè)性強。在物流方面的用工需求主要集中于倉儲管理類人員。這一類企業(yè)對于物流從業(yè)人員不但要求有物流管理知識，還要求有相關(guān)行業(yè)知識或從業(yè)背景?？墒怯捎诖蠖鄶?shù)高職院校人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置上機制和傳統(tǒng)，使得大多數(shù)畢業(yè)生難以同時掌握機械和物流兩大類知識和技能。因此相對快速消費品行業(yè)和批發(fā)零售業(yè)而言，物流專業(yè)畢業(yè)生進入這類企業(yè)的難度較高。同時這一類企業(yè)也難以在應(yīng)界畢業(yè)生中招到合適的物流相關(guān)崗位人員。這一類企業(yè)一般傾向于招聘畢業(yè)于機械制造、重工和汽車專業(yè)的人才，經(jīng)過短期物流專業(yè)知識培訓(xùn)后在物流崗位任職。

篇10

關(guān)鍵詞：高職院校；物流管理專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

隨著物流行業(yè)的不斷發(fā)展，物流企業(yè)的規(guī)模也在不斷地擴大，物流行業(yè)為社會創(chuàng)造的巨大利潤，使得其成為我國重要的經(jīng)濟增長點。但是，我國高校在物流管理人才的培養(yǎng)方面，卻跟不上行業(yè)發(fā)展的腳步，許多物流管理專業(yè)的畢業(yè)生無法滿足物流企業(yè)的實際需求。因此，高校需要采取不同的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求的物流管理人才。

一、高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題分析

（一）培養(yǎng)目標不明確

大部分高職院校在物流管理人才的培養(yǎng)過程中，并沒有制定明確的培養(yǎng)目標，也沒有形成自己的特色，基本以傳授理論知識為主，而不注重實踐能力的鍛煉。因此，高職院校在制訂教學(xué)計劃時，沒有以培養(yǎng)高端技能型物流管理人才為目標導(dǎo)向，使得教學(xué)方案沒有將用人單位的實際需求結(jié)合起來。這就導(dǎo)致物流管理專業(yè)的學(xué)生不明確學(xué)習(xí)的重點，在就業(yè)時找不準自己的方向，雖然理論知識扎實，但實際動手能力卻很差，用人單位需要花費一定的時間來對其進行實踐培訓(xùn)，其才能為企業(yè)創(chuàng)造價值。在這樣的情況下，就會間接地增加用人企業(yè)的人力資源成本，減少企業(yè)的盈利，阻礙物流行業(yè)的發(fā)展，從而對社會經(jīng)濟的發(fā)展造成消極影響。比如，學(xué)習(xí)現(xiàn)代物流的管理目的，是要以實現(xiàn)客戶滿意為第一目標，并以企業(yè)整體最優(yōu)為目的，通過以信息為中心來提升物流效率，改善物流效果。但是，大部分教師和學(xué)生都意識不到前兩個目的，而錯誤地認為物流管理的目的就是要規(guī)范物流過程，以降低物流成本，增加企業(yè)收入為物流管理的最終目的。這樣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)目標，對學(xué)生以后步入社會，開展物流管理工作是非常不利的。

（二）缺乏“雙師型”教師，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不科學(xué)

目前，在我國高職院校的物流管理專業(yè)中，“雙師型”教師還比較欠缺，雖然有的院校“雙師型”教師的數(shù)量已經(jīng)足夠，但是其中的部分教師是通過技能等級考試來獲取證書的，其實踐經(jīng)驗并不豐富，實踐能力也比較薄弱。而事實上，是否具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗，是評定“雙師型”教師的重要標準之一。由此可見，真正意義上的“雙師型”教師在高職院校的物流管理中是非常缺乏的，而教師專業(yè)能力和教學(xué)水平的高低，又會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教師結(jié)構(gòu)的設(shè)置中，部分教師是本校物流專業(yè)畢業(yè)的本科和研究生，這部分學(xué)生在畢業(yè)后并沒有進入到企業(yè)正式工作，而是直接留在學(xué)院工作，其空有理論專業(yè)知識，卻沒有真正的實踐經(jīng)驗。在這部分教師的教育下，物流管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果便可想而知。還有的物流管理專業(yè)教師并不是科班畢業(yè)的，有學(xué)經(jīng)濟學(xué)的，也有學(xué)管理學(xué)的，雖然其在物流管理專業(yè)的理論教學(xué)中能融入一些與經(jīng)濟、管理相關(guān)的知識，但在理論和實踐的專業(yè)度上終究還是比較欠缺的。

（三）物流教學(xué)與行業(yè)發(fā)展狀況不符

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和科技的進步，加上需求的多樣化與市場的一體化，物流行業(yè)的發(fā)展開始呈現(xiàn)新的景象。在科技進步的推動下，物流設(shè)備開始朝著智能化的方向發(fā)展，物理管理則開始向集成化轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代化的物流行業(yè)已經(jīng)形成完整的物流系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中，各項技術(shù)開始制定統(tǒng)一的標準，資源配置也得到優(yōu)化，物流效率有了很大幅度的提升。但是，我國大部分高校的物流管理專業(yè)教學(xué)，還局限于傳統(tǒng)的物流行業(yè)中，教學(xué)步伐遠遠滯后于物流行業(yè)的發(fā)展。雖然有部分高校在物流管理專業(yè)的教育中，已經(jīng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的概念，但基本都是一筆帶過，而沒有真正將物流管理與經(jīng)濟發(fā)展有機的結(jié)合起來，學(xué)生難以意識到物流管理對經(jīng)濟發(fā)展的重要促進作用。比如，現(xiàn)代物流除了提供位移外，還會在物流過程中提供便利、加快反應(yīng)速度服務(wù)、降低成本服務(wù)以及延伸服務(wù)等增值型服務(wù)。然而在教學(xué)過程中，許多教師卻仍然將物流局限于位移的改變，而忽略增值服務(wù)也是現(xiàn)代物流的重要組成部分。在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，認識傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流的差異是非常必要的，現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)物流知識，應(yīng)以現(xiàn)代物流為主，否則就無法滿足社會發(fā)展的需要。

二、高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新途徑

（一）明確物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標

任何培養(yǎng)模式都是以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)來進行的，在高職院校的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)中，首先需要明確培養(yǎng)的目標，重視社會對物流管理人才的實際需求。比如，某高職院校的辦學(xué)定位是“地方性、應(yīng)用型、國家化”，其培養(yǎng)目標是“能力型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型”，具體到物流管理專業(yè)，其培養(yǎng)目標就應(yīng)該是為社會培養(yǎng)高端技能型物流管理人才。新時代的物流管理人才需要掌握現(xiàn)代化、國際化的物流管理知識，并掌握實施物流工程的方法，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。并且，現(xiàn)代化的物流管理應(yīng)用型人才，還需要具備相應(yīng)的物流企業(yè)財務(wù)管理知識和信息管理知識，且基本的法律常識和金融常識也是必備的。這樣高素質(zhì)的物流管理專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后才能勝任交通運輸業(yè)、物流企業(yè)等相關(guān)崗位的工作。此外，以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置人才培養(yǎng)目標，能促進高職院校物流管理專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)相關(guān)研究表明，以就業(yè)為導(dǎo)向在世界高職教育發(fā)達國家中已經(jīng)取得顯著的成果。以就業(yè)為導(dǎo)向，就要求高職院校在物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，要以提升學(xué)生的實踐能力為重要培養(yǎng)目標，這樣才能提高學(xué)生的物流管理綜合能力。只有以培養(yǎng)高端技能型物流管理人才為目標，才能滿足社會的真正需求，從而促使高職院校打造適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

（二）通過校企合作的模式培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才

校企合作是在企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的共同參與下進行的，通過“合作辦學(xué)、合作育人”的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)“合作就業(yè)、合作發(fā)展”的目標。高職院校與企業(yè)建立合作關(guān)系，能將企業(yè)資源引入學(xué)校，能促進學(xué)生和教師的共同發(fā)展，而學(xué)生到企業(yè)進行實踐，則能在提升自身專業(yè)技能的同時，降低企業(yè)的人力資源成本，為企業(yè)創(chuàng)造一定的利潤。并且，通過校企合作的方式，高職院校的物流專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，能更加貼近企業(yè)的實際需求，并獲取人力資源、行業(yè)信息等多方面的資源。比如，“倉儲管理”是物流管理專業(yè)的重點知識，高職院校不太可能為學(xué)生提供倉儲管理的實訓(xùn)基地，這部分教學(xué)就可以通過校企合作的模式來完成?！皞}儲”就是利用倉庫來存放、儲存未即時使用的物品的行為，而“倉儲管理”的重點在于“管理”。學(xué)生到企業(yè)實際開展倉儲管理工作，才能真正理解管理過程中應(yīng)注意的事項，并按照一定的管理原則來做好倉儲管理工作。并且，現(xiàn)代物流的倉儲管理離不開信息管理系統(tǒng)，在企業(yè)實習(xí)階段，學(xué)生可以掌握倉儲管理系統(tǒng)的操作流程。校企合作模式能達到“三贏”局面，對學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)都是十分有利的。因此，高職院校在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)多使用校企合作模式，提升學(xué)生的實踐能力，并在實踐過程中鞏固專業(yè)理論知識，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為符合用人單位實際需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（三）重視資格證書考試

物流管理專業(yè)的就業(yè)方向較多，而不同的崗位要求從業(yè)者擁有相應(yīng)的資格證書。一方面，資格證書能說明學(xué)生的專業(yè)能力；另一方面，資格證書也是學(xué)生就業(yè)的重要敲門磚。物流師職業(yè)資格證書是物流管理專業(yè)最基礎(chǔ)性的證書，此證書是以物流行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向設(shè)置的，其目的是要培養(yǎng)符合物流行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)性人才。國際貨運是國際物流的重要組成部分，由于我國的國際貿(mào)易事務(wù)發(fā)展得比較迅速，物流管理專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)重視其他相關(guān)證書的考試。比如，國際貨運崗位專業(yè)證書，這是從事國際貨運工作需要具有的證書。目前，國際貨運，已經(jīng)成為國際貿(mào)易中國際物流的新形式，其對國際貿(mào)易的發(fā)展具有重要的意義。國際貨運行業(yè)可為貨主提供質(zhì)量、費用、信息等，完全自由化的選擇，且國際貨物運輸公司的設(shè)立標準已經(jīng)有所提高。因此，國際貨運的是物流管理專業(yè)學(xué)生的重要就業(yè)方向之一。而在國際貨運工作中，不可避免的會涉及到報關(guān)、報檢環(huán)節(jié)，所以學(xué)生還應(yīng)重視報關(guān)員、報檢員的考證。這些證書能夠促進物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，從而為社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各行各業(yè)都比較依賴于物流的作用，所以社會對物流管理人才的需求量也越來越大。經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才的作用，而物流管理人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)性的工程。高職院校需要明確物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，并通過校企合作的方式，將學(xué)生培養(yǎng)為高端技能型物流管理人才，從而適應(yīng)現(xiàn)代物流發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]王英偉.高職物流管理專業(yè)實踐教學(xué)問題的思考[J].知識經(jīng)濟，2015，(21)：167-168.

[2]何巖松，王功玲，趙欣，等.高職院校物流管理專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)模式研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2015，(25)：248-249.

[3]王英偉.“龍江絲路帶”環(huán)境下物流專業(yè)人才培養(yǎng)構(gòu)想[J].合作經(jīng)濟與科技，2016，(8)：167-168.

[4]黃丹莉，吳林蔓，吳元佑，等.高職院?，F(xiàn)代物流管理導(dǎo)論三———熟悉物流管理專業(yè)[J].物流工程與管理，2016，(1)：150-152.

[5]陳曉忠，陳榕利，顏漢軍，等.高職院?；谛Ｆ舐?lián)合工學(xué)交替人才培養(yǎng)方式研究[J].企業(yè)改革與管理，2016，(1)：83-84.