導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專題報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；分類教學(xué)法；廣度優(yōu)先；深度優(yōu)先

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用和技術(shù)發(fā)展，社會(huì)對(duì)各個(gè)層次的人才需求已變得非常迫切。學(xué)生在校期間必須要練好扎實(shí)的基本功，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。作為一名教師，需要幫助學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在教授一門課程時(shí)應(yīng)該要知道學(xué)生有哪些知識(shí)點(diǎn)不容易掌握，以及為什么不容易掌握。要達(dá)到這個(gè)目的，教師需要對(duì)自己所教的課程開展教學(xué)研究。對(duì)于應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，重點(diǎn)是要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)的統(tǒng)一。通過多年的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)出了比較適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的分類教學(xué)方法：廣度優(yōu)先與深度優(yōu)先教學(xué)法[1]。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)

1) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)與通信這兩個(gè)學(xué)科交叉發(fā)展的產(chǎn)物，而近年來，計(jì)算機(jī)與通信已成為兩個(gè)發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)必然會(huì)涉及到計(jì)算機(jī)與通信兩個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

2) 從20世紀(jì)60年代以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身已經(jīng)形成了比較完善的體系。由于應(yīng)用廣泛，以致網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展得十分迅速，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新快，不斷地出現(xiàn)新的技術(shù)和新的術(shù)語(yǔ)。對(duì)于這樣的一個(gè)領(lǐng)域來說，要學(xué)好它，最重要的是要學(xué)會(huì)處理網(wǎng)絡(luò)問題的最基本方法，掌握網(wǎng)絡(luò)中最基本的工作原理。而面對(duì)不斷變化的技術(shù)，應(yīng)該要具有不斷跟蹤和學(xué)習(xí)的能力。

3) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，知識(shí)點(diǎn)的組織主要遵循分層結(jié)構(gòu)模型，但又不拘泥于分層結(jié)構(gòu)模型。一般以Internet技術(shù)與高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主線，同時(shí)加入網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新技術(shù)和成果。

2教學(xué)方法的討論

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，可以對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)分類，采用不同的教學(xué)方法。在該課程中，新的信息、概念與術(shù)語(yǔ)很多，涉及的知識(shí)面比較寬。由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，教師很難將所有知識(shí)點(diǎn)講全講透。對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，適宜采用廣度優(yōu)先的組織方法，以提高學(xué)生掌握新知識(shí)的能力為出發(fā)點(diǎn)組織教學(xué)。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程按照分層的思想來組織知識(shí)點(diǎn)，每一層都有其基本的技術(shù)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。如果完全按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式去講解基本理論，學(xué)生會(huì)感到枯燥和抽象，難以接受。這種情況下，適宜采用深度優(yōu)先的組織方法，以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力為重點(diǎn)組織教學(xué)。

2.1對(duì)于廣度優(yōu)先內(nèi)容的教學(xué)安排

2.1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論部分

第1章是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論部分。這一章從內(nèi)容上來說，新的知識(shí)、概念與術(shù)語(yǔ)很多，每部分的難度不大，但涉及的知識(shí)面比較寬，適合采用廣度優(yōu)先的組織方法。對(duì)于這樣的章節(jié)，教師都希望一次課就把它講完，在短時(shí)間內(nèi)，教給學(xué)生很多知識(shí)，但這樣的教學(xué)效果一般都不太好，很難在課程教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在第1章的教學(xué)中，筆者主要從兩方面進(jìn)行了改進(jìn)。

一方面，教師盡量少講一些，主要要求學(xué)生自學(xué)。要求學(xué)生通過寫讀書筆記或論文等形式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，以組織討論或?qū)W生報(bào)告的方式來達(dá)到教學(xué)目的。讀書筆記或論文作為作業(yè)計(jì)入平時(shí)成績(jī)。這樣在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另一方面，要教會(huì)學(xué)生真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)地檢索有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的最新知識(shí)。學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的問題，通過互聯(lián)網(wǎng)檢索文獻(xiàn)，提交一份論文。挑出比較好的論文在課堂上公布與點(diǎn)評(píng)，讓大家

相互學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生逐步建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用目的，學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣。

2.1.2其他章節(jié)中的新技術(shù)部分

在其他章節(jié)中，除了基本技術(shù)與理論以外，還會(huì)有很多的新技術(shù)、新知識(shí)，教師很難將每一部分都講全講好。這些部分也適宜采用廣度優(yōu)先的組織方法。將教材中沒有整理出來的或者是整理出來了但分析得不太透的內(nèi)容羅列出來，如表1所示，讓學(xué)生從中挑選感興趣的題目進(jìn)行較深入的研究，將研究成果以專題報(bào)告的方式提交。這樣做能夠提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生接受新知識(shí)與繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，只有這樣，學(xué)生才有可能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展。

通過分析學(xué)生的專題報(bào)告，發(fā)現(xiàn)不同類型的同學(xué)所喜好的題目類型也是不一樣的。對(duì)于喜歡挑戰(zhàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的同學(xué)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)細(xì)節(jié)更感興趣，如第1、3、4、8、17等題目。而對(duì)于平時(shí)喜歡在網(wǎng)上閑逛、聊天、玩游戲的同學(xué)，則更傾向于應(yīng)用性較強(qiáng)的課題，如第15、22、32等題目。學(xué)生平時(shí)在上網(wǎng)過程中遇到過相關(guān)問題，卻又不知該怎么解決。通過完成作業(yè)，使得同學(xué)們知道對(duì)于他們所關(guān)注的問題，已經(jīng)有哪些人在研究，都采取了什么方法，目前進(jìn)展到了什么程度。學(xué)生反映，完成這樣的作業(yè)，使他們切實(shí)地感覺到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的重要性。他們發(fā)現(xiàn)，以后再遇到自己感興趣的問題時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)來尋求幫助。教師通過這樣的方法，有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和新知識(shí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高。

2.2對(duì)于深度優(yōu)先內(nèi)容的教學(xué)安排

盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程所涉及的內(nèi)容很多，但是和其他學(xué)科一樣，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是在發(fā)展過程中不斷完善和提高的，它也有一個(gè)很自然的發(fā)展軌跡，這正體現(xiàn)出了學(xué)科的體系。面對(duì)快速發(fā)展的技術(shù)，我們只能從網(wǎng)絡(luò)最基本的原理出發(fā)，總結(jié)提煉，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地了解技術(shù)的發(fā)展過程，理解網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)計(jì)思想。學(xué)生只有能夠接受處理網(wǎng)絡(luò)問題的基本方法，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)，才有可能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，如果整個(gè)教學(xué)過程一味地強(qiáng)調(diào)對(duì)概念的理解，從概念到定義，學(xué)生最終也很難真正理解和學(xué)會(huì)這些內(nèi)容。這樣的知識(shí)點(diǎn)適宜采用深度優(yōu)先的組織方法。

2.2.1概念與實(shí)例的結(jié)合

對(duì)于深度優(yōu)先內(nèi)容的教學(xué)，筆者設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)的圖例和實(shí)例說明，以避免枯燥的陳述。并對(duì)每章具有很好代表性的例題和習(xí)題做了精選，讓學(xué)生通過做練習(xí)，將概念與實(shí)例結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入理解知識(shí)。

以第6章網(wǎng)絡(luò)層為例，本章的內(nèi)容圍繞著IP協(xié)議展開，通過本章的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步為研究互聯(lián)網(wǎng)工作原理與實(shí)現(xiàn)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而像IP地址這樣的內(nèi)容，學(xué)生往往很難掌握。可以結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講解IP地址的劃分問題，讓學(xué)生能夠更輕松地理解地址劃分的相關(guān)概念。結(jié)合校園網(wǎng)中的IP地址劃分問題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在實(shí)踐中更進(jìn)一步地掌握IP地址劃分技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

2.2.2教學(xué)手段的改革

篇2

證券電子商務(wù)的概念

證券電子商務(wù)是證券行業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為媒介為客戶提供的一種全新商業(yè)服務(wù)，它是一種信息無償、交易有償?shù)木W(wǎng)絡(luò)服務(wù)。其基本內(nèi)容包括：1.證券電子商務(wù)能為企業(yè)及投資者提供投資理財(cái)?shù)娜轿环?wù)；2.證券電子商務(wù)所需條件是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及、貨幣電子化和解決網(wǎng)絡(luò)安全問題（微觀、宏觀）等。證券電子商務(wù)比其它行業(yè)電子商務(wù)少了電子商務(wù)三大要素之一的物流，因此證券電子商務(wù)能夠更快更好地實(shí)現(xiàn)；3.證券電子商務(wù)能夠?yàn)橥顿Y者提供國(guó)際經(jīng)濟(jì)分析、政府政策分析、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理分析、證券板論文塊分析、證券靜態(tài)動(dòng)態(tài)分析等方面的服務(wù)；4.證券電子商務(wù)能夠以每日國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)信息、證券行情、證券買賣、投資咨詢、服務(wù)對(duì)象的輔助決策分析及提供特別專題報(bào)告等方式來為投資者服務(wù)；同時(shí)也提供外匯、期貨等方面的輔助服務(wù)方式。

特點(diǎn)與典型模式

證券電子商務(wù)就是運(yùn)用最先進(jìn)的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)證券公司原有業(yè)務(wù)體系中的各類資源及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重組，使用戶與內(nèi)部工作人員通過互聯(lián)網(wǎng)或電話語(yǔ)音就可開展業(yè)務(wù)與提供服務(wù)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、虛擬性：所有的交易與服務(wù)均通過WEB或電話呼叫中心自動(dòng)進(jìn)行，不許借助店面或工作人員的幫助；由于是虛擬的，服務(wù)可以跨越時(shí)間與空間的限制。

2、個(gè)性化：所有服務(wù)可精確的按照每個(gè)用戶的需要進(jìn)行。服務(wù)方式可以是主動(dòng)服務(wù)，也可是被動(dòng)服務(wù)。

3、成本低：由于服務(wù)的虛擬性，對(duì)原有事務(wù)性工作的場(chǎng)地及人工不再有要求，加上技術(shù)進(jìn)步對(duì)信息處理效率的極大改進(jìn)，因而有效降低了證券公司的基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)成本。

4、優(yōu)質(zhì)服務(wù)更為重要：由于硬件不再重要，網(wǎng)絡(luò)的競(jìng)爭(zhēng)只能依靠軟性的服務(wù)。并且網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空的能力會(huì)將這種優(yōu)勢(shì)服務(wù)的能力無限制放大。強(qiáng)者恒強(qiáng)的馬太效應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式下更是一條不變的規(guī)律。

5、創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)的要素：由于網(wǎng)絡(luò)縮小了時(shí)空的概念，因此任何一種新的業(yè)務(wù)思想或技術(shù)很快能被對(duì)手效仿，為始終保持領(lǐng)先，企業(yè)只有依靠不斷的創(chuàng)新才能保證競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，否則會(huì)很快被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越。

6、技術(shù)是核心資源：在證券電子商務(wù)中，技術(shù)構(gòu)成了服務(wù)與業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)平臺(tái)。因此技術(shù)不僅僅是一種手段，還是核心的資源。技術(shù)的創(chuàng)新便可意味著服務(wù)與業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。

證券電子商務(wù)的典型模式主要有以下幾種：

1，E——Trade模式：完全以WEB方式提供純虛擬的投資與服務(wù)，其特點(diǎn)就是用盡可能低的折扣吸引對(duì)價(jià)格在意而對(duì)服務(wù)要求不高的自助投資者。價(jià)格是這些公司的主要競(jìng)爭(zhēng)模式。這方面的典型代表有E——Trade，Ameritrade等。

2，Schwab模式：同時(shí)以店面，電話，WEB向投資者提供服務(wù)，客戶可自己選擇需要的服務(wù)模式。注重通過技術(shù)手段創(chuàng)新服務(wù)模式，提高服務(wù)質(zhì)量。希望通過技術(shù)手段有效降低成本，進(jìn)而降低服務(wù)價(jià)格，不會(huì)以犧牲服務(wù)為代價(jià)。通過有效利用技術(shù)來降低成本，改進(jìn)服務(wù)，提供創(chuàng)新的業(yè)務(wù)模式是這些公司的主要經(jīng)營(yíng)特色。這方面的典型代表有Schwab，TDWaterhouse等。

3，MerrillLynch模式：美林證券是美國(guó)乃至全球的著名品牌。由于有龐大的客戶托管資產(chǎn)作為后盾，美林對(duì)于90年代興起的網(wǎng)上經(jīng)紀(jì)浪潮反應(yīng)遲鈍，遲至99年六月一日才其在線交易系統(tǒng)。

問題和應(yīng)對(duì)策略

1、證券投資主體不合理。我國(guó)目前證券投資不是以投資基金和投資經(jīng)紀(jì)為主，而是民眾廣泛介入，從資源優(yōu)化配置角度出發(fā)，這是不可取的。隨著我國(guó)證券市場(chǎng)的規(guī)范，證券投資的主要操作者應(yīng)該是基金管理者、證券經(jīng)紀(jì)人、投資銀行管理者等，證券營(yíng)業(yè)部的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)也將有較大的改變。隨著證券投資主體的進(jìn)一步多元化，證券電子商務(wù)前景將更加明朗。

2、證券電子商務(wù)成本問題。從投資者角度來看，證券電子商務(wù)有兩方面成本：計(jì)算機(jī)成本和通訊成本。對(duì)于目前我國(guó)國(guó)民的消費(fèi)狀況，要付出5000元以上的計(jì)算機(jī)購(gòu)置費(fèi)和電話初裝費(fèi)、月租費(fèi)、通話費(fèi)，以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行費(fèi)等等將是一筆不小的支出。從證券商角度來看，證券電子商務(wù)有三方面成本：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備成本、通訊成本和人力成本。但是對(duì)于證券商來說，發(fā)展電子商務(wù)并不增加太多的投入，與現(xiàn)在的交易方式來比有增有減。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)在線交易多了，證券營(yíng)業(yè)部的數(shù)量、經(jīng)營(yíng)面積、計(jì)算機(jī)LAN工作站數(shù)量、證券營(yíng)業(yè)部工作人員數(shù)量都將減少，服務(wù)器容量和性能將要增加和提高，通訊帶寬、穩(wěn)定性等方面要有大的提高，普通工作人員減少，高層次的投資咨詢顧問人員將增加。

3、證券電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)問題。證券電子商務(wù)有三方面的網(wǎng)絡(luò)問題：互聯(lián)網(wǎng)的安全、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定可靠性、網(wǎng)絡(luò)速度?；ヂ?lián)網(wǎng)的安全不僅是證券電子商務(wù)所關(guān)心的，它更是整個(gè)國(guó)家的安全問題，特別是象金融證券業(yè)這類國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，更要嚴(yán)格使用國(guó)產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)，以確保安全性。所幸的是，最近中科院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)獲重要進(jìn)展，該項(xiàng)目包括：實(shí)用非否認(rèn)協(xié)議、智能卡軟件安全規(guī)范、智能卡安全集成平臺(tái)、Internet安全集成系統(tǒng)、Internet網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)視器、防火墻系列產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品評(píng)測(cè)、″黑客″入侵防范軟件、安全引擎工具包、網(wǎng)絡(luò)安全教育等。網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定可靠性和網(wǎng)絡(luò)速度問題有賴于我國(guó)電信網(wǎng)絡(luò)和有線電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，我國(guó)證券交易多次發(fā)生過交易筆數(shù)太大導(dǎo)致證券交易所和證券商計(jì)算機(jī)及通信系統(tǒng)阻塞事件。

篇3

摘要：本文探討了雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重要性，并根據(jù)我院的教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)能夠改進(jìn)教學(xué)效果的建議。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；計(jì)算機(jī)；教育

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以培養(yǎng)出具有國(guó)際水平的科學(xué)技術(shù)人才，加快我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌的進(jìn)程。

1背景及現(xiàn)狀

目前社會(huì)急需大批高素質(zhì)和復(fù)合型的人才，以“雙語(yǔ)教學(xué)”的形式培養(yǎng)既懂計(jì)算機(jī)又能熟練使用外語(yǔ)的人才正是時(shí)代的要求。我國(guó)的現(xiàn)狀是：?jiǎn)渭冇弥形慕淌谟?jì)算機(jī)知識(shí)就已經(jīng)有一定難度，加入英語(yǔ)之后，難度更大。另一方面，部分學(xué)生英語(yǔ)水平不高，而許多計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)也比較艱深，因而使得這部分學(xué)生在教學(xué)中也相當(dāng)被動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐表明，在計(jì)算機(jī)雙語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生“身在曹營(yíng)心在漢”、甚至逃課等現(xiàn)象普遍存在，相當(dāng)一部分學(xué)生反映不是他們不愿意學(xué)，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)起來枯燥、乏味，跟不上教學(xué)進(jìn)度。教與學(xué)呈現(xiàn)準(zhǔn)分離狀態(tài)，教師與學(xué)生之間缺乏有效聯(lián)系的紐帶，學(xué)習(xí)積極性難于調(diào)動(dòng)，教學(xué)意圖不易貫徹，影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重要性與必要性

在計(jì)算機(jī)教育中運(yùn)用“雙語(yǔ)教學(xué)”是時(shí)代需要的。計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)與核心技術(shù)研究幾乎來自英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)和研究單位，高水平的計(jì)算機(jī)軟硬技術(shù)文獻(xiàn)多是英文的。利用英語(yǔ)直接學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，符合計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的需要。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間，在大學(xué)階段采用雙語(yǔ)教學(xué)，是解決現(xiàn)在計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展同滿足社會(huì)行業(yè)需求之間矛盾的必然形式，也是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科人才培養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

(1) 從時(shí)代背景來看

隨著我國(guó)開放程度越來越大，國(guó)內(nèi)各類企業(yè)和公司的對(duì)外交往將會(huì)更加頻繁，同外國(guó)企業(yè)和公司的商業(yè)洽談、技術(shù)交流和技術(shù)合作也不斷增加。同時(shí)，越來越多的國(guó)外資本進(jìn)入中國(guó)投資設(shè)廠，而那些外語(yǔ)能力強(qiáng)且具備專業(yè)技能的人員必是被聘用的首選。

(2) 從信息技術(shù)的發(fā)展來看

進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的發(fā)展日益深入生活，對(duì)人們的思維方式、工作形式和生活環(huán)境等等都產(chǎn)生著巨大影響。在而操作計(jì)算機(jī)時(shí)，英語(yǔ)是非常重要的工具，如編制應(yīng)用軟件或通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的信息和技術(shù)等。

(3) 從計(jì)算機(jī)學(xué)科的性質(zhì)來看

計(jì)算機(jī)學(xué)科的許多知識(shí)都以英語(yǔ)作為主要載體，很多中文文獻(xiàn)與表達(dá)方式都是直接從英文版本翻譯來的，所以掌握英語(yǔ)對(duì)于透徹理解計(jì)算機(jī)知識(shí)非常重要。計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)中的專業(yè)詞匯已形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的體系，英語(yǔ)是其傳播的主要語(yǔ)言。特別是目前，世界范圍內(nèi)美國(guó)在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面遙遙領(lǐng)先，許多資料和說明書都用英文編寫。通過對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用外語(yǔ)查詢科技資料、閱讀科技文獻(xiàn)和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流，是勢(shì)在必行的一項(xiàng)工作。

(4) 從學(xué)科人才發(fā)展的需要來看

現(xiàn)代社會(huì)給教師和科研人員提供了多種渠道去獲取國(guó)際上最新的學(xué)術(shù)信息，把握本學(xué)科、本專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解前沿的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究現(xiàn)狀，及時(shí)獲得最新專業(yè)知識(shí)，提高本身的專業(yè)理論知識(shí)水平；他們也可以和國(guó)外具有豐富理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)交流，更新教學(xué)內(nèi)容，更換教材，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。采取雙語(yǔ)教學(xué)，能夠提供一個(gè)語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境，讓教師和科研人員保持原已具備的外語(yǔ)水平，使其在對(duì)外交流和自身發(fā)展過程中都更加得心應(yīng)手。

3對(duì)計(jì)算機(jī)雙語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

下面對(duì)開展計(jì)算機(jī)課程雙語(yǔ)教學(xué)的入手點(diǎn)做一簡(jiǎn)單的討論。

(1) 從程序設(shè)計(jì)類課程入手開展雙語(yǔ)教學(xué)

程序設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容大多是講解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)、基本語(yǔ)法、示例程序以及一些簡(jiǎn)單的問題描述及原理描述，因此適合開展雙語(yǔ)教學(xué)。

雙語(yǔ)教學(xué)可有效地提高學(xué)生的編程效率。很多程序設(shè)計(jì)軟件都是未經(jīng)過漢化的，而且在編譯和調(diào)試程序的過程中，其提示信息也都是英文的。若配合雙語(yǔ)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中使用英語(yǔ)開發(fā)環(huán)境，可使學(xué)生習(xí)慣于英文界面的開發(fā)環(huán)境，擺脫遇到英文提示就去查找中文材料和求助翻譯的依賴心理。

程序設(shè)計(jì)類英文原版教材的編著者大多是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的開發(fā)者或者資深的程序開發(fā)人員和教授，直接使用他們的教材能很好地領(lǐng)會(huì)其中的程序設(shè)計(jì)思想。

(2) 在已有直接先行課的選修課中率先開展雙語(yǔ)教學(xué)

如果有些課程有直接先行課，在進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)就會(huì)有一定的基礎(chǔ)，因而會(huì)容易一些。

(3) 選用有現(xiàn)行中文譯本的原版教材人手開展雙語(yǔ)教學(xué)

為了更好地兼顧不同英語(yǔ)水平的學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以考慮選用有中文譯本的原版教材，這樣可以減輕學(xué)生雙語(yǔ)負(fù)擔(dān)。

(4) 用雙語(yǔ)開展計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)的專題報(bào)告和講座

計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，同時(shí)也沒辦法找現(xiàn)成的教材和參考書，這樣就比較適合用雙語(yǔ)形式開展專題報(bào)告和講座，從而引導(dǎo)學(xué)生檢索和跟蹤最新相關(guān)英文資料。

4結(jié)束語(yǔ)

開展計(jì)算機(jī)學(xué)科課程的雙語(yǔ)教學(xué)，能夠使學(xué)生最準(zhǔn)確地理解和觸摸到該學(xué)科核心與前沿信息，達(dá)到既培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)能力，又培養(yǎng)其專業(yè)能力的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)高等教育“國(guó)際化”，培養(yǎng)新型“復(fù)合型人才”，加快我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌奠定良好的基礎(chǔ)，使我國(guó)早日成為軟件大國(guó)和科技大國(guó)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張素群. 對(duì)我國(guó)大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 藥學(xué)教育,2006,22(2):9-11.

[2] 張雷寶,劉曉宏. 雙語(yǔ)教學(xué)：共識(shí)、分歧及其誤區(qū)[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué),2005,(6):73-76.

[3] 皮德常. 計(jì)算機(jī)專業(yè)開展“雙語(yǔ)教學(xué)”的實(shí)踐與探討[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2005,(6).

篇4

【關(guān)鍵詞】期刊 開發(fā)利用 印本期刊 電子期刊 期刊管理

【中圖分類號(hào)】G250.76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1672-5158（2013）01―0430-01

期刊信息資源是高校圖書館信息資源的重要組成部分，它具有文章篇幅小、通報(bào)速度快、內(nèi)容涉及面廣等特征，它是各門學(xué)科新內(nèi)容、新方法和新成果的重要集散地。有關(guān)研究指出，“掌握了期刊，就抓住了文獻(xiàn)的主體”，“世界情報(bào)源地2/3源于期刊”，是主要的情報(bào)信息源。無疑，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，期刊資源有著巨大的開發(fā)與利用價(jià)值。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下期刊資源的開發(fā)利用

（一）期刊是高校圖書館信息資源中極為重要的組成部分。高校圖書館要做好期刊資源開發(fā)的基礎(chǔ)工作，包括對(duì)期刊文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的分類，通過題錄、索引等二次文獻(xiàn)工具形式報(bào)道文章、篇名、作者等，滿足讀者閱讀需求；同時(shí)選用原始期刊的內(nèi)容，按學(xué)科編制檢索工具，如綜述、述評(píng)、綜合專題報(bào)告，反映前沿學(xué)科動(dòng)態(tài)。其次，要對(duì)網(wǎng)上期刊資源進(jìn)行開發(fā)。網(wǎng)上文獻(xiàn)信息資源及數(shù)據(jù)庫(kù)的二次開發(fā)成為高校圖書館期刊文獻(xiàn)資源開發(fā)的又一重要課題，它包括對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)的再開發(fā)，檢索技巧的運(yùn)用，網(wǎng)上信息的套錄，以及對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息的組織方法加以改進(jìn)、擴(kuò)展等。這樣大大地提高了館藏文獻(xiàn)資源的利用率，又?jǐn)U大了服務(wù)層次與范圍。

（二）高校圖書館期刊開發(fā)利用的具體措施

1.印本期刊的開發(fā)利用

如今，印本期刊和電子期刊已進(jìn)入了一個(gè)共存發(fā)展時(shí)期，印本期刊具有攜帶方便，閱讀直觀，使用成本低，不受設(shè)備、能源和技術(shù)的限制，不存在版權(quán)保護(hù)問題，不易產(chǎn)生內(nèi)容失真，適合各種文化層次、年齡層次的讀者閱讀等優(yōu)點(diǎn)。所以，盡管社會(huì)發(fā)展迅速，科技不短更新，印本期刊仍占主導(dǎo)地位。除了基礎(chǔ)的日常工作，還可通過目錄頁(yè)服務(wù)及時(shí)期刊信息，以加快印本期刊的開發(fā)利用。目錄是讀者查找所需期刊信息的橋梁，它能幫助讀者迅速了解期刊的基本特征，引導(dǎo)讀者快速獲取所需信息。因此，在期刊登記時(shí)，利用掃描儀掃描期刊的目錄頁(yè)并將其放到圖書館的網(wǎng)頁(yè)上，使讀者通過網(wǎng)頁(yè)第一時(shí)間獲得各期刊的目錄信息，通過目錄頁(yè)服務(wù)，一方面，可以最快的速度供讀者了解新到期刊的基本內(nèi)容，提高期刊信息的查找率；另一方面，有利于讀者及時(shí)系統(tǒng)地閱讀和收集其所關(guān)注的最新信息，逐步提高讀者的信息意識(shí)。第三是通過二次文獻(xiàn)揭示專業(yè)期刊信息。對(duì)于與本校教學(xué)和科研密切相關(guān)的專業(yè)期刊，只提供目錄頁(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)根據(jù)讀者需求，對(duì)館藏專業(yè)期刊中所含的信息以篇為知識(shí)單元作微觀揭示，將不同期刊中相同的學(xué)科領(lǐng)域、相同的知識(shí)單元、相同的知識(shí)內(nèi)容以二次文獻(xiàn)題錄的形式加以收集、加工與揭示、按一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)輸入計(jì)算機(jī)，配以相應(yīng)的檢索軟件，供讀者檢索和利用。這是開展期刊信息資源深層次開發(fā)的有效途徑。

2.電子期刊的開發(fā)利用

電子期刊資源的起步雖然較晚，但發(fā)展迅速，并以其信息量大、傳遞速度快、易檢索、覆蓋區(qū)域?qū)?、信息獲取不受時(shí)空數(shù)量限制等優(yōu)點(diǎn)，越來越受到讀者的歡迎，可將印本期刊與電子期刊相結(jié)合，互補(bǔ)余缺。電子期刊和印刷型期刊的比例配置要適當(dāng)，在文獻(xiàn)服務(wù)上做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)前，一般圖書館期刊信鼠資源開發(fā)和利用工作的重點(diǎn)仍應(yīng)放在印刷型期刊上，比如對(duì)那些利用率高、閱讀量大的期刊，應(yīng)以印本期刊為主，以方便讀者利用，從而更好的為讀者服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下期刊管理

期刊管理是開展期刊工作的基礎(chǔ)，是圖書館工作的重要組成部分。做好期刊管理工作，提高期刊工作規(guī)范化，最大程度的利用這些信息資源，我以為期刊的管理要做到以下三點(diǎn)：

（一）期刊管理要向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

傳統(tǒng)的期刊管理模式是以藏為主的初始管理，隨著信息化網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，使圖書館的期刊文獻(xiàn)資源打破了傳統(tǒng)的“館藏”局限而擴(kuò)展到整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從而使館藏期刊資源由傳統(tǒng)獨(dú)立的實(shí)體館藏逐步向全球網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬館藏?cái)U(kuò)展。由此可見，圖書館不僅要用現(xiàn)代化手段管理好實(shí)體期刊館藏，盡最大可能為讀者提供這些期刊文獻(xiàn)的內(nèi)在信息，還要通過網(wǎng)絡(luò)獲得和利用其他圖書館或網(wǎng)絡(luò)電子期刊的信息資源為讀者服務(wù)。

（二）建立館藏資源特色數(shù)據(jù)庫(kù)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，期刊館藏將逐步實(shí)現(xiàn)資源共知共享，館與館之間要互相合作，以便充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更好地為讀者服務(wù)。為了確保自身優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下占有一席之地，圖書館不但要善于開發(fā)利用網(wǎng)上資源，更要重視本館期刊資源的開發(fā)利用，要依據(jù)本館特色，結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，有重點(diǎn)地建設(shè)具有本館特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，如建立教學(xué)成果數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)會(huì)議數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)和專題數(shù)據(jù)庫(kù)等。特色數(shù)據(jù)庫(kù)建成后既可對(duì)內(nèi)提供服務(wù)，又能對(duì)外提供交流，這是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下期刊資源建設(shè)的重要內(nèi)容之一，只有形成獨(dú)具特色的館藏才能在未來的資源共享中體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)性，這是圖書館最重要的價(jià)值體現(xiàn)。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館建立的本校碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)具有自身特色，很受讀者歡迎。

（三）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高館員素質(zhì)

期刊管理員是期刊資源與讀者之間的橋梁和紐帶，期刊管理員的自身素質(zhì)很大程度上影響著圖書館期刊資源利用率的高低。作為期刊管理人員應(yīng)具有較高的英語(yǔ)水平、圖書館專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，還應(yīng)該具備豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和熟練的計(jì)算機(jī)操作技能。因此，高校圖書館應(yīng)重視館員的繼續(xù)教育，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高館員的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上激發(fā)他們對(duì)期刊信息資源深層次開發(fā)的渴望，從而使他們真正成為高校圖書館網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)中導(dǎo)航員。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在信息時(shí)代，高校圖書館期刊要順應(yīng)信息化和網(wǎng)絡(luò)化的歷史潮流，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極開發(fā)和利用各種期刊資源，及時(shí)傳遞讀者需要的信息。只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能使期刊工作上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)期刊管理工作，充分展現(xiàn)期刊信息資源潛在的知識(shí)和價(jià)值，最大限度地滿足高校教學(xué)科研和讀者的文獻(xiàn)信息需求。

參考文獻(xiàn)

[1]盧淑敏.圖書館要積極開發(fā)文獻(xiàn)資源[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，1998（2）：17-18.

[2]莊小潔，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館信息資源的組織管理，《山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，2005.（8）

篇5

1 現(xiàn)代教育技術(shù)下國(guó)外大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的主要特點(diǎn)

面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，許多國(guó)家的大學(xué)都進(jìn)行了改革實(shí)踐，努力探索注重個(gè)性發(fā)展，突出創(chuàng)新精神的教育模式。在課程設(shè)置、教學(xué)方式、考核方式、創(chuàng)新條件等方面堅(jiān)持以學(xué)生為中心，課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)與研究相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，逐漸形成獨(dú)具特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

1.1 課程設(shè)置個(gè)性化

國(guó)外大學(xué)的課程設(shè)置注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念。

再如新加坡國(guó)立大學(xué)的機(jī)械工程系（Mechanical Engineering of National University of Singapore），其課程設(shè)置的特點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)科興趣，增強(qiáng)分析能力和促進(jìn)創(chuàng)新為目的。學(xué)生除主修各門理論課程外，在校期間還要選修一些創(chuàng)新課程，以及做2個(gè)設(shè)計(jì)、3個(gè)專題報(bào)告及畢業(yè)論文。2個(gè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文通常都是配合博士生的科研工作而做，也可到公司去找課題。3個(gè)專題報(bào)告都要現(xiàn)場(chǎng)作報(bào)告，既培養(yǎng)學(xué)生收集利用資料的能力，又鍛煉學(xué)生公開發(fā)表自己觀點(diǎn)、討論和回答問題的本領(lǐng)。在大學(xué)三年級(jí)時(shí)開設(shè)的創(chuàng)新課程有：小組項(xiàng)目設(shè)計(jì)及制造、參加海外工業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目（Industrial Attachment Programme），此項(xiàng)目可在美國(guó)硅谷、日本、中國(guó)上海、瑞典斯德哥爾摩、印度班加羅爾等地進(jìn)行為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)，12個(gè)學(xué)分。此課程的設(shè)置使學(xué)生受益匪淺，例如04級(jí)學(xué)生Peh Ruey Feng參加硅谷海外大學(xué)項(xiàng)目，獲得6項(xiàng)共同發(fā)明專利；在第二屆李光耀全球商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，有2名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)[4]。

1.2 教學(xué)方式靈活多樣

在國(guó)外高校，教學(xué)方式靈活多樣，而且教師在教學(xué)過程中重視采用現(xiàn)代教育技術(shù)，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、抽象問題直觀化、靜態(tài)問題動(dòng)態(tài)化、間接問題直接化。

首先在課堂教學(xué)上使用多媒體技術(shù)，注重啟發(fā)式、討論式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如莫斯科鮑曼技術(shù)大學(xué)，課堂討論是機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的一個(gè)重要形式，與實(shí)驗(yàn)課穿行。課堂討論主要針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容著重講解并進(jìn)行討論。而美國(guó)的大學(xué)，教師既鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的討論，更鼓勵(lì)學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)、交流和提高。

其次在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，提倡學(xué)生在課外、校外組織科學(xué)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)，以提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。國(guó)外不少高校特別重視大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，在鮑曼大學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)較多。整個(gè)學(xué)期學(xué)生要做10個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)教師在學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)上建立自己的課程資源庫(kù)，及時(shí)向?qū)W生實(shí)驗(yàn)信息，學(xué)生可在網(wǎng)上下載教師所提供的與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的信息資源，包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、PPT課件以及提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、提問答疑等。

1.3 考核方式多元化

國(guó)外高校考核方式呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，更注重學(xué)生應(yīng)用能力而非記憶性知識(shí)的考核，平時(shí)成績(jī)所占比重較大。在平時(shí)成績(jī)的考核上也呈現(xiàn)多樣化，例如很多課程都有演示作業(yè)，就是以小組形式把自己做的作業(yè)制成幻燈片演示給大家，這種方式能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程前沿資料的涉獵和提高軟件應(yīng)用能力、表達(dá)具有體現(xiàn)靈活性、開放性的特點(diǎn)，很大程度上體現(xiàn)了崇尚自由、鼓勵(lì)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐和彰顯個(gè)性的精神實(shí)質(zhì)[5]。如新加坡國(guó)立大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院有些本科生課程實(shí)行“一頁(yè)開卷”，允許學(xué)生在考試時(shí)將課程內(nèi)容抄到一頁(yè)A4紙上帶入考場(chǎng)，這樣可以使學(xué)生省去大量背誦筆記的時(shí)間。再如德國(guó)波鴻魯爾大學(xué)機(jī)械原理零件課程考試為開卷筆試，學(xué)生可以帶任何工具書、教材及參考書入場(chǎng)，題型豐富，題量極大，最后評(píng)卷按得分百分比綜合處理。

2 對(duì)我國(guó)機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的啟示

我國(guó)的創(chuàng)新教育起步較晚，雖然當(dāng)前已經(jīng)步入正常的發(fā)展軌道，取得了一定的成績(jī)，但由于經(jīng)驗(yàn)不足以及我國(guó)的基本國(guó)情，導(dǎo)致創(chuàng)新教育中存在著一些問題。因此，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高等學(xué)校的創(chuàng)新教育有諸多啟示。

2.1 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

針對(duì)我國(guó)大學(xué)生普遍存在搜集資料和信息處理能力不強(qiáng)這一現(xiàn)實(shí)，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。學(xué)校應(yīng)加大投資，建設(shè) 校際乃至國(guó)際間的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，達(dá)到資源共享。學(xué)校應(yīng)大量開設(shè)信息技術(shù)課，將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)融入機(jī)械類課程的授課、自學(xué)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，達(dá)到縮短學(xué)時(shí)、開闊視野、培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

此外，可采用多媒體技術(shù)，將自編的動(dòng)畫軟件應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，便于學(xué)生理解課堂內(nèi)容，同時(shí)也能啟發(fā)他們的創(chuàng)新能力。因?yàn)閷W(xué)生親自動(dòng)手操作，能將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成看得見、摸得著、容易理解的知識(shí)。例如，在講到“蝸輪蝸桿傳動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，單憑書上的平面示意圖對(duì)蝸輪蝸桿的結(jié)構(gòu)都很難講解清楚，就更不用談講解傳動(dòng)工作原理了。采用生動(dòng)逼真的“蝸輪蝸桿”動(dòng)畫軟件來輔助講解，能提高學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容的理解程度，從而也提高了授課效率。在教學(xué)過程中，將一些動(dòng)畫模型軟件在課堂上演示給學(xué)生，不僅會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情，還能引導(dǎo)他們積極投入到科研中去，有利于挖掘出他們的內(nèi)在潛力。

2.2 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中起著舉足輕重的作用，為此，我國(guó)高校應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，采用新型教學(xué)手段與方法，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)表現(xiàn)形式，擺脫時(shí)間和空間的約束。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，積極開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合能力及創(chuàng)新能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，突出以設(shè)計(jì)為主線，建立以機(jī)械傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)、機(jī)械零部件工作性能設(shè)計(jì)和機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組成的新體系，著重于機(jī)械零部件的工作性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力及機(jī)械結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。

改革課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際選題，變模仿型設(shè)計(jì)訓(xùn)練為思考型設(shè)計(jì)訓(xùn)練，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)使用各種軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的能力。此外學(xué)校在開展課外創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)中的應(yīng)用，如數(shù)字化資源、電子教材等，為學(xué)生提供創(chuàng)新的條件。創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)要求由幾個(gè)人所組成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下完成自主選題、方案設(shè)計(jì)、模型制作、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作。通過創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力及創(chuàng)新精神。在創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

2.3 構(gòu)建多樣化的機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑

機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要以人為本，注重滿足創(chuàng)新人才的個(gè)性化、多元化需求的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知過程的主體，注重學(xué)生主動(dòng)探究和自主發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生通過協(xié)作、探究、實(shí)踐、反思、綜合等思維活動(dòng)來提高創(chuàng)新實(shí)踐能力?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“協(xié)作式學(xué)習(xí)”“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”和“情境創(chuàng)設(shè)式學(xué)習(xí)”，是機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。

“協(xié)作式學(xué)習(xí)”是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要特點(diǎn)，也是最重要優(yōu)點(diǎn)之一，這種方式提倡討論、交流，鼓勵(lì)自由發(fā)揮，因此能集思廣益，便于不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，能在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對(duì)同一復(fù)雜問題獲得多方面的深入認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解各種機(jī)械的復(fù)雜性和培養(yǎng)辯證思維。此外，“協(xié)作式學(xué)習(xí)”有利于開發(fā)學(xué)生諸如溝通、交流、角色轉(zhuǎn)換、任務(wù)分工、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、妥協(xié)讓步等人際交往能力。

“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)通過網(wǎng)絡(luò)這一豐富的資源庫(kù)來自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行的跨時(shí)空網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這種方式是一種開放式、自主式、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生理解各種機(jī)械的多樣性、復(fù)雜性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。

“情境創(chuàng)設(shè)式學(xué)習(xí)”是指由教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境， 將教學(xué)內(nèi)容融入一系列任務(wù)中。它以任務(wù)為線索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。由于任務(wù)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)過程有序，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題及解決問題的綜合能力，達(dá)到提高創(chuàng)新能力的目的。

3 結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)涉及面非常廣泛的工程，通過借鑒國(guó)外高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，獲得我國(guó)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革的啟示。因此，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建多樣化的機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，探索適合我國(guó)高等學(xué)校教育特色、培養(yǎng)機(jī)械類創(chuàng)新型科技人才的教育模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.面向2l世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃[Z].北京：北京師范大學(xué)出版社，1999.

， 31st ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference， 2001.15.

篇6

隨著Internet的不斷發(fā)展與完善,人類進(jìn)入信息化社會(huì)的步伐在深度和廣度各個(gè)方面都大大加快,電子商務(wù)是在信息時(shí)代中產(chǎn)生與發(fā)展起來的新生事物,也是信息技術(shù)與各國(guó)信息化建設(shè)的必然產(chǎn)物。世界貿(mào)易組織電子商務(wù)專題報(bào)告定義:電子商務(wù)是通過電子信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的生產(chǎn)、營(yíng)銷、銷售和流通等活動(dòng),全球電子商務(wù)涉及世界各國(guó),也為我國(guó)企業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。

(一)擴(kuò)大了市場(chǎng)范圍,增加了貿(mào)易機(jī)會(huì)

由于Internet的全球性,成千上萬(wàn)的用戶群遍布世界各地,對(duì)于企業(yè)來說,利用網(wǎng)絡(luò)的跨地域能力以及電子商務(wù)24小時(shí)在線業(yè)務(wù)模式,可以令企業(yè)以更快的速度進(jìn)入市場(chǎng),吸引到更多的業(yè)務(wù)伙伴,使企業(yè)的銷售渠道更容易控制和掌握,同時(shí)網(wǎng)上銷售也擴(kuò)大了企業(yè)的知名度,擴(kuò)大了企業(yè)的潛在的買方市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)機(jī)會(huì),讓企業(yè)不必耗費(fèi)巨資就可以將業(yè)務(wù)拓展到全球。

(二)降低企業(yè)運(yùn)作成本,增大交易成功的可能性

在電子商務(wù)環(huán)境下,企業(yè)的許多職能活動(dòng)被Internet所簡(jiǎn)化,使有形價(jià)值鏈變成無形價(jià)值鏈,如采購(gòu)員可以足不出戶,通過Internet與原料供應(yīng)商洽談,批發(fā)商和零售商可能因此而消失,降低了產(chǎn)品采購(gòu)成本;不必再印制、存儲(chǔ)和分發(fā)大量的宣傳資料,避免了因?yàn)楫a(chǎn)品更新而使舊資料變成一堆廢紙?jiān)斐傻睦速M(fèi);電子商務(wù)的工作模式也使企業(yè)的生產(chǎn)制造、庫(kù)存與客戶、市場(chǎng)與銷售緊密結(jié)合,隨時(shí)了解客戶需求量,隨時(shí)安排生產(chǎn),減少庫(kù)存積壓,降低庫(kù)存資金占用等,在營(yíng)銷方面,可以運(yùn)用多媒體宣傳將公司的產(chǎn)品信息加上聲音、圖片和簡(jiǎn)短的視頻文件提供給客戶,將企業(yè)的售前服務(wù)與售后服務(wù)的支持環(huán)節(jié)搬上網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)管理的電子化和自動(dòng)化,從而降低企業(yè)運(yùn)作成本,也使客戶及消費(fèi)者能以較低的價(jià)格獲得優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品及服務(wù),增加整個(gè)社會(huì)的需求量。

(三)為消費(fèi)者提供個(gè)性化服務(wù),增加贏利

在傳統(tǒng)方式下,人們必須在商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間去商場(chǎng)購(gòu)物,受較強(qiáng)的時(shí)間和地點(diǎn)限制。電子商務(wù)的全球市場(chǎng)由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)而成,網(wǎng)絡(luò)工作的不間斷特性使之成為一個(gè)與地域及時(shí)間無關(guān)的一體化市場(chǎng),世界各地的任何人都可以通過計(jì)算機(jī)和Internet隨時(shí)、隨地、隨意地進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)。企業(yè)也利用網(wǎng)絡(luò)追蹤和分析每一位消費(fèi)者的偏好、需求和購(gòu)物習(xí)慣,同時(shí)將消費(fèi)者的需求及時(shí)反饋到?jīng)Q策層,促進(jìn)企業(yè)針對(duì)消費(fèi)者而進(jìn)行的研究和開發(fā)活動(dòng),使企業(yè)對(duì)客戶的了解和認(rèn)知更為透徹,更好地為他們提供個(gè)性化服務(wù),提高他們的滿意度和忠誠(chéng)度,為企業(yè)增加贏利。

(四)加快產(chǎn)品生產(chǎn)周期,保護(hù)市場(chǎng)

通過電子商務(wù)系統(tǒng),企業(yè)可以在網(wǎng)上展示商品,提供有關(guān)商品信息的咨詢與檢索服務(wù),與客戶進(jìn)行互動(dòng)的雙向溝通,收集市場(chǎng)信息,進(jìn)行產(chǎn)品測(cè)試與技術(shù)革新,加快商品從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到銷售的時(shí)間,保護(hù)市場(chǎng),贏得更多利潤(rùn)。本論文由整理提供

二、電子商務(wù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響

隨著Internet在全球的迅速普及及現(xiàn)代信息通信技術(shù)的現(xiàn)代化進(jìn)程,以Internet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)對(duì)企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)觀念產(chǎn)生巨大的沖擊,并對(duì)企業(yè)所處的內(nèi)外環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。

(一)構(gòu)筑全球化的無形大市場(chǎng)

傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)時(shí)通常會(huì)受到企業(yè)所在地域的限制,要跨地區(qū)、跨國(guó)界經(jīng)營(yíng),需審慎選擇目標(biāo)產(chǎn)品和市場(chǎng),仔細(xì)研究制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,投入大量人力、物力,冒著各種經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。而Internet具有全球性,所以不論企業(yè)在何處經(jīng)營(yíng),都可通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無形市場(chǎng)在全球進(jìn)行銷售和經(jīng)營(yíng)。因此,企業(yè)應(yīng)不斷拓展Internet的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,開展網(wǎng)上產(chǎn)品洽談會(huì)、無形展覽、演示等,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易與經(jīng)營(yíng),有效地將其產(chǎn)品或服務(wù)推向全世界。

(二)改變傳統(tǒng)的營(yíng)銷理念,促進(jìn)企業(yè)定制營(yíng)銷方式的發(fā)展

定制營(yíng)銷是指企業(yè)根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性化要求進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售活動(dòng)。借助Internet的無形市場(chǎng)環(huán)境,企業(yè)與消費(fèi)者直接連結(jié)起來,使企業(yè)從傳統(tǒng)營(yíng)銷的4P(產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)、促銷),即以推銷產(chǎn)品為中心的模式,轉(zhuǎn)變到以現(xiàn)代營(yíng)銷的4C(客戶、成本、便利、溝通),即以消費(fèi)者為中心的模式,直接面對(duì)消費(fèi)者,建立客戶數(shù)據(jù)庫(kù),讓消費(fèi)者按自己的意愿定貨,參與商品設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)雙向溝通,促進(jìn)企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品和提供新型服務(wù)的能力。本論文由論文由整理提供

(三)共享信息,實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)

電子商務(wù)使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)發(fā)生變化,為中小企業(yè)贏得了與大企業(yè)相抗衡的可能性,通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的信息資源共享,不受自身規(guī)模絕對(duì)限制,及時(shí)了解全行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài),從而進(jìn)行正確的企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)決策,擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)范圍,逾越各種壁壘,進(jìn)入更廣闊的市場(chǎng)。電子商務(wù)在一定程度上弱化了傳統(tǒng)大企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的顯著性,為所有企業(yè)提供了完全平等的競(jìng)爭(zhēng)。

(四)在公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,樹立企業(yè)品牌形象

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)帶來的優(yōu)越性不勝枚舉,也對(duì)所有企業(yè)帶來了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,但樹立良好的品牌形象更有助于提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,消費(fèi)者不受傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境的即時(shí)驅(qū)動(dòng)和臨時(shí)誘惑的影響,他們通常是理性的,有目的,有準(zhǔn)備地搜尋信息,仔細(xì)挑選符合自己需要的商品,具有較強(qiáng)的主動(dòng)性和選擇性。在“買方市場(chǎng)”中,品牌意味著質(zhì)量,意味著價(jià)格,意味著消費(fèi)者的地位和品位。企業(yè)只有建立了良好的品牌形象,才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)在網(wǎng)海中進(jìn)入消費(fèi)者搜尋的范圍之中,增加消費(fèi)者訪問本企業(yè)網(wǎng)站的機(jī)會(huì),所以,具有良好品牌形象的企業(yè),在電子商務(wù)環(huán)境中更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、循序漸進(jìn)發(fā)展電子商務(wù)

在我國(guó),用電子商務(wù)這種新的企業(yè)運(yùn)作模式和技術(shù)去改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是十分必要的,目前雖然大范圍開展電子商務(wù)的條件還不十分完善,而且發(fā)展電子商務(wù)又是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,但發(fā)展電子商務(wù)勢(shì)在必行。企業(yè)必須對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)。

1、改變傳統(tǒng)的思想觀念。提高應(yīng)用電子商務(wù)的科技意識(shí),樹立較強(qiáng)的市場(chǎng)意識(shí)和消費(fèi)中心意識(shí),密切聯(lián)系市場(chǎng)和消費(fèi)者的具體需求,靈活應(yīng)用電子商務(wù)這種先進(jìn)的貿(mào)易手段,降低經(jīng)營(yíng)成本,適應(yīng)電子商務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)小批量化,產(chǎn)品個(gè)性化和消費(fèi)者參與企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

2、改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式。企業(yè)必須從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式向知識(shí)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變,以人力資本和技術(shù)知識(shí)為核心,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,適應(yīng)迅速變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,學(xué)會(huì)知識(shí)技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用,及時(shí)把握網(wǎng)絡(luò)信息脈搏,積極尋找吸引消費(fèi)者的方法,提高自己網(wǎng)頁(yè)的訪問率。

篇7

一、改革教學(xué)模式

模塊化教學(xué)改革已在歐洲區(qū)域全面推廣，截止2010年，所有博洛尼亞協(xié)議簽署國(guó)的高校已完成模塊化教學(xué)體制改革及分級(jí)學(xué)位制度的轉(zhuǎn)化，德國(guó)高校在這方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)可給我們帶來很好的啟示。”在高校實(shí)行模塊化教學(xué)改革，意味著對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新組織。模塊就是按照特定主題以及要實(shí)現(xiàn)的特定目標(biāo)把不同的教學(xué)活動(dòng)（課堂講授、練習(xí)、實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)考察、研討會(huì)等）組合成在內(nèi)容及時(shí)間上自成一體、可用學(xué)分計(jì)量的、便于考核的單元。這種教學(xué)改革的核心是改變傳統(tǒng)的以知識(shí)輸入為導(dǎo)向的教學(xué)觀念，取而代之的是以知識(shí)輸出為導(dǎo)向的先進(jìn)的教學(xué)理念。利用模塊組合的多樣性和靈活性，根據(jù)市場(chǎng)需求及變化設(shè)計(jì)并更新模塊，從而培養(yǎng)學(xué)生在其未來職業(yè)生涯中應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

二、改進(jìn)教材編寫

好教材有利于教師組織教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思考、分析、解決問題的能力。在模塊教學(xué)下，教材的編寫要與其對(duì)應(yīng)，按照模塊原則編寫，使其具有靈活性和可更改性和可替換性。

1.與國(guó)際接軌

課程教材、專著和參考文獻(xiàn)的選擇也有利是課程教學(xué)方式的國(guó)際化的一部分?？梢酝ㄟ^選擇國(guó)外出版的再版次數(shù)多、眾多高校選用并及時(shí)更新的教材作為課程教材、課程某些章節(jié)的教材或課程的主要參考書。通過跨學(xué)科和跨專業(yè)的外語(yǔ)教學(xué)或選用能體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的國(guó)外先進(jìn)的原版教材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過程中，原汁原味地獲取其它學(xué)科專業(yè)或本學(xué)科專業(yè)的國(guó)際性知識(shí)及其最新進(jìn)展，同時(shí)開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生在國(guó)際化和跨文化環(huán)境下交流和合作的能力。

2.與國(guó)情結(jié)合

目前高校教學(xué)中大多數(shù)都沒有適合中國(guó)實(shí)際教學(xué)狀況的雙語(yǔ)教材。大多數(shù)院校都傾向于使用英語(yǔ)國(guó)家的原版教材作為雙語(yǔ)教學(xué)的教材，雖然這類教材語(yǔ)言純正，但是使用這種教材。無論學(xué)生還是老師，都會(huì)面對(duì)文化之間的矛盾與沖突；內(nèi)容上不能與相關(guān)專業(yè)及其他課程的教學(xué)要求配套，缺乏聯(lián)系中國(guó)的實(shí)際，存在著教學(xué)和實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況。有必要對(duì)教材在原版基礎(chǔ)上結(jié)合國(guó)情有所改動(dòng)。這也是需要英語(yǔ)專業(yè)教師和工程專業(yè)教師結(jié)合起來工作的時(shí)候。

三、創(chuàng)新課程設(shè)置

對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)模式的指導(dǎo)下，“卓越計(jì)劃”下的本科英語(yǔ)課程設(shè)置建議如下：大一大二大三都設(shè)置有通識(shí)英語(yǔ)，大二大三同時(shí)設(shè)置有專業(yè)英語(yǔ)。

大一通識(shí)課程主要內(nèi)容是專題討論人類社會(huì)普遍關(guān)注的環(huán)境保護(hù)、人口糧食、資源匱乏、金融危機(jī)、地區(qū)沖突等問題，使學(xué)生了解人類社會(huì)面臨的共同問題、重視未來。

大二的通識(shí)英語(yǔ)內(nèi)容是專門學(xué)習(xí)和討論作為國(guó)際性工程師需要了解和掌握的國(guó)際知識(shí)和技能，如國(guó)際關(guān)系與政治、國(guó)際法、國(guó)際組織、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際企業(yè)管理、國(guó)際工程項(xiàng)目管理等課程，使學(xué)生通曉國(guó)際規(guī)則，以利于日后在國(guó)際環(huán)境下工作。

大三的通識(shí)英語(yǔ)是針對(duì)國(guó)際化的需要開設(shè)專題研討性課程，研究國(guó)際經(jīng)濟(jì)、世界歷史、世界文明以及世界敏感區(qū)域的熱門問題或?qū)W生關(guān)注的問題，如地區(qū)研究、非洲文化、中東文化、宗教研究、東西方文化比較等，開拓學(xué)生的國(guó)際視野；以及前沿性課程，包括國(guó)際最新動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生及時(shí)了解最新研究成果。

大二和大三的專業(yè)英語(yǔ)課程即是結(jié)合各自專業(yè)的英語(yǔ)課程。其要求如下：專業(yè)性課程國(guó)際化教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)主要從兩方面入手：一是把最新的科技成果和學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)地補(bǔ)充到課程教學(xué)內(nèi)容中，換句話說，就是要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、淘汰陳舊和過時(shí)的知識(shí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的有效性、先進(jìn)性和國(guó)際性；二是增加與主要教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)際知識(shí)，介紹不同民族與文化觀點(diǎn)或國(guó)際上的潮流或趨勢(shì)，如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中，增加國(guó)際當(dāng)前的潮流和趨勢(shì)等內(nèi)容。

大四的實(shí)習(xí)報(bào)告和課程設(shè)計(jì)報(bào)告都要用英漢雙語(yǔ)來呈現(xiàn)。

四、革新教學(xué)方式

國(guó)際化的課程體系需要采用相應(yīng)的國(guó)際化的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法才能達(dá)到課程體系構(gòu)建期望要達(dá)到的面向世界培養(yǎng)卓越工程師的目標(biāo)。

1.外語(yǔ)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和其他形式教學(xué)相結(jié)合

篇8

Abstract： Based on the design and development of municipal courses of "FLASH Animation" of Chengdu vocational college of agricultural science and technology in Chengdu of 2010, this paper expounded the design idea and thinking of innovative teaching model, discussed best optimized design of curriculum resources allocation, innovatively proposed innovative teaching model such as "4S approach" and "situational teaching", "introduction-stimulation-extension teaching", "network approach" in teaching practice, illustrated the role of teaching idea of innovative "break, stand, together" in the theory teaching and introduced building of laboratory through school-enterprise cooperation to insure practical teaching, in order to provide reference for the construction of animation design courses.

關(guān)鍵詞： 課程設(shè)計(jì)；創(chuàng)新；教學(xué)模式

Key words： course design; innovation; teaching model

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）13-0189-02

0 引言

《FLASH動(dòng)畫制作》作為二維動(dòng)畫制作專業(yè)課程及網(wǎng)頁(yè)制作專業(yè)課程在多所高職高專院校廣泛開設(shè)。2010年，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院《FLASH動(dòng)畫制作》課程被評(píng)為成都市市級(jí)精品課程。充分運(yùn)用校企合作的優(yōu)勢(shì)共建重點(diǎn)專業(yè)，打造專業(yè)核心課程，建立基于工學(xué)結(jié)合模式、項(xiàng)目導(dǎo)向與案例分解式教學(xué)相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)方式，并積極探索創(chuàng)新，提出適用于高職高專教學(xué)的新穎的教學(xué)方法。

1 以市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù)，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)，提出適應(yīng)需求的課程設(shè)計(jì)理念與思路

本門課程的建設(shè)首先進(jìn)行了對(duì)市場(chǎng)需求、能力需求及崗位群的調(diào)研，組織課程主講教師與新加坡四川天榮實(shí)業(yè)有限公司、北軟教育集團(tuán)、黑蟻廣告、華迪實(shí)訓(xùn)基地、夏爾數(shù)碼等多家企業(yè)進(jìn)行深入研討，制定出以電視臺(tái)、動(dòng)漫制作公司、廣告公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)室、網(wǎng)絡(luò)與多媒體制作公司、網(wǎng)絡(luò)游戲公司為就業(yè)崗位的崗位群目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握二維動(dòng)畫制作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維和技巧，在調(diào)研基礎(chǔ)上提出了“雙能力，一素養(yǎng)”目標(biāo)，即具備“動(dòng)畫高級(jí)制作能力-動(dòng)畫初級(jí)設(shè)計(jì)能力-動(dòng)畫高級(jí)設(shè)計(jì)能力”的技能能力遞進(jìn)目標(biāo)及具備良好溝通能力與自我學(xué)習(xí)能力的職業(yè)能力目標(biāo)；具有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，并養(yǎng)成誠(chéng)信、刻苦、善于溝通和團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、電子雜志制作、游戲開發(fā)等社會(huì)崗位需求的具備較好審美情趣和綜合素養(yǎng)的平面動(dòng)畫制作職業(yè)技術(shù)人才。

課程的設(shè)計(jì)理念與思路，即堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本，將提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)作為課程教學(xué)的根本目標(biāo)[1]。分析了教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，擬定以建構(gòu)主義為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合為主線、項(xiàng)目導(dǎo)向與案例教學(xué)為手段的突出實(shí)踐技能方式的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。堅(jiān)持從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，綜合考慮與課程相關(guān)的各種因素，追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為課程教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)部分來對(duì)待，將本課程的教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來對(duì)待，處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系。全面而準(zhǔn)確地理解“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，從本課程的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)“工學(xué)結(jié)合”的契入點(diǎn)。重視教學(xué)理論的研究，不斷充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，建立符合實(shí)際的，新穎的教學(xué)理論體系。注重課題設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性與可實(shí)現(xiàn)性的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造潛力。較好地解決以往教學(xué)中存在的課題訓(xùn)練單一、重技術(shù)、輕能力和創(chuàng)造力弱的不良傾向。加強(qiáng)創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生從單純模仿到獨(dú)立解決問題。

2 充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程配置最優(yōu)化

確定了Adobe中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育與ACAA中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)教材為課程授課教材，根據(jù)授課專業(yè)不同，教師選取了“精通FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)系列”、“Flash8網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫制作標(biāo)準(zhǔn)教材”作為教學(xué)輔助材料。在案例教學(xué)中，非常注意案例的時(shí)效性以及與行業(yè)要求，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院示范性基地、天榮信息技術(shù)有限公司等單位提供本公司一線商務(wù)案例作為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了課程教育與實(shí)際需求緊密結(jié)合。

積極調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源輔助課程教學(xué)，于2010年建立了動(dòng)態(tài)教學(xué)交流博客―FLASHSHOW作為教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生介紹了閃客帝國(guó)、藍(lán)色理想、網(wǎng)易視頻等多個(gè)FLASH專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，并在精品課程教學(xué)網(wǎng)之中提供鏈接。建立起教學(xué)使用QQ群、Email，引入學(xué)院圖書館最新的計(jì)算機(jī)技能自助式網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)系統(tǒng)―軟件通，并于教學(xué)服務(wù)器上建立起資料下載區(qū)供學(xué)生訪問。

3 勇于嘗試，積極創(chuàng)新教學(xué)模式

3.1 根據(jù)課程特色，采取了多種新穎的教學(xué)模式 在《FLASH動(dòng)畫制作》課程之中采用以教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為前提（guiding Studying），以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心（autonomous Studying），以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)助學(xué)為支撐（assistant Studying），以考核及拓展實(shí)踐促學(xué)為監(jiān)控（promoting Studying）和評(píng)價(jià)的，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程、開放性“導(dǎo)學(xué)－自學(xué)－助學(xué)－促學(xué)”教學(xué)模式[2]。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)體系課程，引入世界先進(jìn)的思科教學(xué)模塊，做到授課數(shù)字化、教材數(shù)字化、考核數(shù)字化的全程數(shù)字化教學(xué)。

另外，采取了情景化教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理念[3]，設(shè)定仿真的教學(xué)場(chǎng)景，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中模擬公司，將學(xué)生分為多個(gè)項(xiàng)目組，每名學(xué)生擔(dān)任相關(guān)職務(wù)共同完成商業(yè)FLASH或精品課程網(wǎng)站制作，學(xué)生在這個(gè)過程之中得到了很大的提高。

采用“引-激-拓”教學(xué)法，注重課堂引入階段的承上啟下的作用，引入本堂課將要完成的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂之外留下拓展空間，開闊學(xué)生視野。

采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，開展QQ群答疑、Email解答、課程專業(yè)博客、專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站導(dǎo)學(xué)等多種方式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使得教學(xué)雙邊互動(dòng)更加充分，教師能及時(shí)掌握教學(xué)情況，學(xué)生能及時(shí)反映學(xué)習(xí)問題，并拓展視野[4]。

3.2 理論教學(xué)創(chuàng)新思路 打破傳統(tǒng)的按照知識(shí)點(diǎn)劃分章節(jié)式的，以教科書為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法，創(chuàng)新提出了理論教學(xué)的“破、立、合”。即破除原有課程教學(xué)針對(duì)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的死板方式，樹立起將復(fù)雜的綜合項(xiàng)目，按照授課的先后順序找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)并分解到各次教學(xué)之中作為授課案例，在課程后期綜合前面所完成的部分即可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式。

3.3 引入客觀行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 為客觀考核課程的教學(xué)程度，對(duì)根據(jù)專業(yè)不同實(shí)施實(shí)踐實(shí)習(xí)企業(yè)工程師評(píng)分、Adobe企業(yè)認(rèn)證等方式。

3.4 課程案例提倡由教師自行創(chuàng)作、自行設(shè)計(jì)，或組織學(xué)生參與到實(shí)踐項(xiàng)目的制作之中，參與到企業(yè)項(xiàng)目的制作之中，既鍛煉了教師的業(yè)務(wù)水平，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.5 開展專業(yè)講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng) 每學(xué)期邀請(qǐng)企業(yè)的專家、高校的學(xué)者進(jìn)行本專業(yè)的知識(shí)講座，如夏爾數(shù)碼、北軟基地定期舉行專題報(bào)告；組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市各項(xiàng)競(jìng)賽，以賽促練，以賽促學(xué)。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保障實(shí)踐性教學(xué)的有效開展[5]

不斷提高實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件設(shè)施，學(xué)院建立了校內(nèi)生產(chǎn)型、仿真型實(shí)訓(xùn)基地，并擬計(jì)劃打造本課程“理實(shí)一體化”實(shí)驗(yàn)室。此外，多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、圖形工作站實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等系列實(shí)訓(xùn)室保證了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施。華迪實(shí)訓(xùn)基地、黑蟻廣告設(shè)計(jì)公司等多家企業(yè)分別于假期和畢業(yè)實(shí)習(xí)階段接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，打造更專業(yè)的實(shí)踐技能培養(yǎng)體系。

5 結(jié)論

在高等職業(yè)教育過程中需不斷探索新的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中思考適合教學(xué)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)理念。在市級(jí)精品課程的創(chuàng)建過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了多種新型教學(xué)理念，并在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)階段均有所突破，獲得了好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型、整體性與連貫性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬愛明.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)模式研究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，26（12）：44-45.

[2]方子春.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)課程的“自學(xué)+導(dǎo)學(xué)+助學(xué)”型學(xué)習(xí)模式[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（02）：29-30.

[3]王小寧.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力――建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)計(jì)算機(jī)教學(xué)探析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，28（1）：95-97.

篇9

關(guān)鍵詞： 《大氣污染控制工程》課程 教學(xué)改革 課程實(shí)踐

一、引言

根據(jù)學(xué)校的發(fā)展及環(huán)境工程專業(yè)的需要，我校環(huán)境類專業(yè)培養(yǎng)方案將《大氣污染控制工程》課程定位為主干學(xué)位課。因此，《大氣污染控制工程》課程體系與教學(xué)內(nèi)容是否合理，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量如何，對(duì)畢業(yè)生能否成功就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。然而，我校環(huán)境專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)團(tuán)隊(duì)相比較而言是薄弱的。《大氣污染控制工程》課程體系建設(shè)與教學(xué)改革尚處于探索階段，因而有必要在課程體系、教學(xué)模式等方面進(jìn)行深入探討。

二、《大氣污染控制工程》教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新

《大氣污染控制工程》作為我校寬口徑專業(yè)的主干課程，內(nèi)容繁雜、抽象、難以掌握。目前，我們對(duì)該課程僅僅停留在理論知識(shí)的講授上，學(xué)生對(duì)大氣污染防治的基本概念和各種大氣污染物控制的原理較為清晰，卻嚴(yán)重缺乏工程系統(tǒng)和裝置設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理等方面的能力。

現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教學(xué)手段只是用了簡(jiǎn)單的PPT，相當(dāng)于用一塊白幕代替了黑板，沒有任何新意，不能吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)還深受前蘇聯(lián)學(xué)者教學(xué)模式——激發(fā)動(dòng)機(jī)—復(fù)習(xí)舊課—講授新課—運(yùn)用鞏固—檢查效果的影響，典型的以教師為中心的教學(xué)模式，仍然運(yùn)用[1]。

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

教學(xué)只注重課本專業(yè)知識(shí)的講解，不注重與其他專業(yè)課的聯(lián)系，這就使得同學(xué)們只是紙上談兵，不懂變通。尤其是對(duì)于一些空間想象能力差的同學(xué)，許多儀器設(shè)備根本不能理解老師的講解，更想象不出儀器設(shè)備的構(gòu)型及使用。

三、授課改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課程內(nèi)容

由于現(xiàn)行課程安排存在知識(shí)體系的脫節(jié)和重復(fù)，教材內(nèi)容明顯滯后于學(xué)科的發(fā)展，因此有必要對(duì)教學(xué)內(nèi)容作刪繁就簡(jiǎn)，有機(jī)整合，精煉教學(xué)內(nèi)容，把最新研究成果和創(chuàng)新意識(shí)融入本科教學(xué)，并從知識(shí)體系上整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[2]。且此課程理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)，這需要在充分分析課程特點(diǎn)和學(xué)科地位的基礎(chǔ)上，給《大氣污染控制工程》課程一個(gè)客觀的定位，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探討和研究，做好課程教學(xué)規(guī)劃，主動(dòng)與其他專業(yè)相聯(lián)系，注重實(shí)踐。

2.改變教學(xué)手段和方法

改變“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，進(jìn)行啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)。針對(duì)《大氣污染控制工程》的教學(xué)內(nèi)容，在教改過程中，課程組將“協(xié)作式”課堂教學(xué)模式運(yùn)用于教學(xué)。即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考和參與，師生密切配合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共同進(jìn)步。我建議，教學(xué)中采用系統(tǒng)講授和專題討論相結(jié)合的教學(xué)策略，通過課堂提問、課堂練習(xí)及專題報(bào)告等形式，給學(xué)生主動(dòng)思考和相互討論的空間，使之精神飽滿地參與課堂學(xué)習(xí)。從而改變以往死記硬背的壞習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，應(yīng)與多媒體教學(xué)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。在課堂上多做一些動(dòng)漫似的演示，讓同學(xué)們更好地理解抽象的內(nèi)容。

3.重視實(shí)踐教學(xué)

加大實(shí)驗(yàn)課程在測(cè)評(píng)中的比重，使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)；學(xué)校應(yīng)該多與企業(yè)單位聯(lián)系，給學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠更直接、更主觀地接受專業(yè)知識(shí)。

大氣污染控制工程課程設(shè)計(jì)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，查閱大量文獻(xiàn)資料，能進(jìn)一步消化和鞏固《大氣污染控制工程》所學(xué)內(nèi)容，并使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行凈化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初步能力。

四、結(jié)語(yǔ)

我?！洞髿馕廴究刂乒こ獭穼I(yè)課程教學(xué)模式改革勢(shì)在必行?，F(xiàn)在剛剛開始，我們會(huì)繼續(xù)在以下方面下大力氣進(jìn)行改革：在理論性教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展對(duì)教學(xué)內(nèi)容作刪繁就簡(jiǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；豐富教學(xué)方式，增加學(xué)術(shù)講座和課外學(xué)習(xí)；在教學(xué)工具的選擇上，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)仿真演示軟件的開發(fā)，創(chuàng)建更多的交互式教學(xué)平臺(tái)；采取靈活多樣的考核方式。在實(shí)踐性教學(xué)方面，保證研究經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)研究小組活動(dòng)；與大企業(yè)、大的研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生選擇好的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位。我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將大氣污染控制工程掌握好，培養(yǎng)出優(yōu)秀的大氣環(huán)保工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王輝，孫德智.大氣污染控制工程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革探索[J].讀與寫，2008，5（08）：77-78.

篇10

論文摘要：從圖書館開展就業(yè)咨詢指導(dǎo)的必要性及有利條件，幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)力等方面，探討了高校圖書館在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，合理地利用好這批人才資源，發(fā)揮他們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，有著極其重要的意義。隨著當(dāng)前招生量的逐年遞增，畢業(yè)生數(shù)量也迅速增加，其就業(yè)狀況已經(jīng)成為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。高校館作為整個(gè)校園的信息中心，擁有良好的軟硬件環(huán)境，對(duì)開展畢業(yè)生的就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作具有著得天獨(dú)厚的條件。

1　開展就業(yè)咨詢指導(dǎo)的必要性

高等教育改革的方向即“面向社會(huì)，自主辦學(xué)”。因此學(xué)校如何?質(zhì)量如何?就要從學(xué)校的產(chǎn)品一一畢業(yè)生的質(zhì)量來判斷。近年來，國(guó)家取消了“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)分配制度，大學(xué)生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”了，“雙向選擇、自由擇業(yè)”，使當(dāng)代大學(xué)生真切感受到社會(huì)對(duì)人才需求的變革給他們帶來的心理壓力，也使他們放棄了“進(jìn)了大學(xué)門，就是國(guó)家入”，可以松口氣的觀念，激勵(lì)他們刻苦鉆研，奮發(fā)成材，努力掌握就業(yè)“敲門磚”本領(lǐng)的積極性和自覺性。他們的心態(tài)有焦慮又有欣喜、有困惑又有興奮、有迷茫又有清醒，有無奈更有一份從容。因此如何選擇職業(yè)，如何找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，如何求職成功，如何成就一番事業(yè)，這是每一位畢業(yè)生必須思考和面對(duì)的問題。因此對(duì)每一位的在選擇面前需要得到幫助的畢業(yè)生而言，就業(yè)咨詢指導(dǎo)的意義就在于此。

由于歷史的原因，各高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)教育指導(dǎo)工作尚處于初步的探索階段，但這項(xiàng)工作的質(zhì)量和水平卻反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。因此做好就業(yè)咨詢指導(dǎo)是就業(yè)制度和形勢(shì)的需要，也是高校生存和發(fā)展的需要。

2　開展就業(yè)咨詢指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)條件

高校館不但擁有良好的硬件環(huán)境，高素質(zhì)的管理人才隊(duì)伍，而且也是校園的信息中心。首先高校館具有豐富的文獻(xiàn)信息資源，包括各種圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等。它可以為準(zhǔn)備繼續(xù)深造的畢業(yè)生提供各種考研究生以及專升本的信息資料，滿足畢業(yè)生對(duì)這方面的需要。這樣不僅提高了人才素質(zhì)，同時(shí)也推遲了畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)間，間接緩解了就業(yè)壓力。同時(shí)高校館訂購(gòu)了大量的如“中國(guó)大學(xué)生就業(yè)”“人才市場(chǎng)報(bào)”等報(bào)刊，既有就業(yè)報(bào)道，又有大量的招聘信息及企業(yè)介紹等。高校館的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可為畢業(yè)生提供網(wǎng)上查詢就業(yè)信息，個(gè)人求職信息及求職資料的制作等。

另外高校館還有著一支高素質(zhì)的指導(dǎo)隊(duì)伍。以我館為例，具有大專以上學(xué)歷的已達(dá)90．5%，具有高級(jí)職稱的人員占4．7%，中級(jí)職稱人員占71%，初步形成了一支不同專業(yè)學(xué)科，不同年齡階段及職稱層次的專業(yè)梯形隊(duì)伍。圖書館可利用這些資源優(yōu)勢(shì)和檢索技能把與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的圖書報(bào)刊、音像資料以及各種網(wǎng)上信息搜集整理，利用宣傳欄及校園網(wǎng)，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)形勢(shì)、狀況、政策及技巧等。

3　多渠道開展就業(yè)咨詢指導(dǎo)

3．1做好畢業(yè)生就業(yè)前的準(zhǔn)備工作

實(shí)際上，高校館開展就業(yè)信息咨詢工作就是圖書館情報(bào)教育職能的擴(kuò)大和延伸。在每個(gè)畢業(yè)生憧憬未來職業(yè)時(shí)，應(yīng)幫助他們提前為就業(yè)問題做好以下幾方面的準(zhǔn)備：能力準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、資料準(zhǔn)備、信息準(zhǔn)備、方向準(zhǔn)備、資金準(zhǔn)備等，如“女大學(xué)生擇業(yè)制勝的法寶”“?？粕蜆I(yè)如何定位”等文章均以文摘形式刊出，使畢業(yè)生做到心中有數(shù)。宣傳有關(guān)就業(yè)政策，指導(dǎo)畢業(yè)生提高書面求職材料和面試應(yīng)答技巧，從專業(yè)方向，興趣愛好，能力特長(zhǎng)等方面，在有限的自薦材料篇幅中充分展示個(gè)性風(fēng)采，以得體的方式贏得用人單位的重視。近年來我館機(jī)房指導(dǎo)畢業(yè)生制作了大量的求職信，為畢業(yè)生加強(qiáng)了包裝指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生提高自我推薦能力，使畢業(yè)生們受益匪淺。

另外，伴隨這市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，相應(yīng)的體制和機(jī)制的變革也為畢業(yè)生提供了發(fā)展的空間和展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。憑專業(yè)技能自主創(chuàng)業(yè)也是畢業(yè)生就業(yè)中的一種新選擇，要大力給予鼓勵(lì)和支持。因此要進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)人文素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，注重提高創(chuàng)新能力實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、和創(chuàng)業(yè)能力。近年來我校一些畢業(yè)生或合作、或獨(dú)立實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)，常有畢業(yè)生回到母校來查閱資料及尋求技術(shù)上的幫助。圖書館都給予了大力的支持和幫助，并為他們提供無償服務(wù)，對(duì)此他們充滿感激。

3．2加大就業(yè)咨詢提導(dǎo)工作的力度

利用高校館的信息資源優(yōu)勢(shì)和檢索技能強(qiáng)化就業(yè)信息的指導(dǎo)服務(wù)工作。如編輯《人才市場(chǎng)需求目錄》，《用人單位專題目錄》，推薦就業(yè)新書刊，開展就業(yè)信息資料復(fù)印，建立就業(yè)信息檢索中心，舉辦各種就業(yè)專題報(bào)告會(huì)，調(diào)適畢業(yè)生求職心理，調(diào)整擇業(yè)期望等。這種指導(dǎo)方法是一種信息、政策、及形勢(shì)上的指導(dǎo)，而針對(duì)于不同性別，不同專業(yè)及學(xué)歷的畢業(yè)生要加強(qiáng)正面引導(dǎo)工作，在多方面給予鼓勵(lì)，使他們充滿自信。在正確估量自己的情況下，鼓起勇氣，迎接挑戰(zhàn)，參與競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，可鼓勵(lì)他們讀研究生及專升本，提高自身素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前女生擇業(yè)難的情況下，如何發(fā)揮女性優(yōu)勢(shì)，樹立擇業(yè)信心是我們指導(dǎo)的重點(diǎn)。良好的自尊、自信、自立、自強(qiáng)的心理品質(zhì)是女性擇業(yè)制勝的法寶。對(duì)于非熱門專業(yè)的學(xué)生則應(yīng)鼓勵(lì)他們博學(xué)專長(zhǎng)，提高自身的素質(zhì)和文化層次，向多元化的就業(yè)發(fā)展是方向。而對(duì)?？粕蜆I(yè)難這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，要指導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀，以其適應(yīng)性及動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，到基層去，到國(guó)家需要的地方去，先就業(yè)，后擇業(yè)，這是專科生的適用途徑。

從當(dāng)今的低層次的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)意識(shí)和自立精神的培養(yǎng)還需長(zhǎng)時(shí)間的努力，但“授人以魚，不如授人以漁”，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，要讓畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到：一次就業(yè)成功絕不意味著終身以此為業(yè)，而選擇職業(yè)的動(dòng)機(jī)不能停留的謀生階段，而應(yīng)上升到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和為社會(huì)作貢獻(xiàn)的高度。

4　注重在校生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)、為就業(yè)鋪路

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不是“季節(jié)性快餐”，不能僅僅體現(xiàn)在大學(xué)最后一年，它是一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作，應(yīng)貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的全過程。因此加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，為就業(yè)鋪路，這也是高校館的工作重點(diǎn)之一。

當(dāng)前用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)有了更高的要求。綜合其為以下幾個(gè)方面：要有較高的思想道德素質(zhì)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。要愛崗敬業(yè)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。要有吃苦耐勞，艱苦奮斗的作風(fēng)。要有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較寬的知識(shí)面，較高的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。由此可見，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，已成為當(dāng)代中國(guó)教育改革的主旋律。大學(xué)生的素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校整個(gè)大環(huán)境每時(shí)每刻通過各種方式，各種途徑對(duì)學(xué)生施加有形與無形的影響和作用。

高校館作為學(xué)校的三大支柱之一，是大學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”，在素質(zhì)教育中具有舉足輕重的作用。高校館以其豐富的、高品位的文獻(xiàn)資源為大學(xué)生讀者提供精神食糧，可鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，又可為他們從個(gè)人興趣、愛好、專業(yè)、特長(zhǎng)出發(fā)，去有針對(duì)性的學(xué)習(xí)知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)提供條件。圖書館不僅有豐富的館藏資料，還有取之不竭的網(wǎng)上信息，不僅有優(yōu)雅安靜干凈整潔的環(huán)境，濃郁的奮發(fā)向上刻苦鉆研的氛圍，還有愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、博覽群書的圖書館員的熱心服務(wù)。所有這些都對(duì)大學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀起到潛移默化的作用。高校館還可利用其自身的條件利用閱覽室、資料室、聽音室、放像室、機(jī)房等部門作為信息、專題報(bào)告、人才洽談、招聘的場(chǎng)所。同時(shí)還要與學(xué)校及各學(xué)生社團(tuán)合作，組織各種類型的讀書會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、專題競(jìng)賽等，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與，在活動(dòng)中培養(yǎng)“出頭露面”的勇氣，增強(qiáng)自信5-和承受挫折的能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)生自身塑造的需要。高校館還肩負(fù)信息素質(zhì)教育的任務(wù)，使學(xué)生掌握獲取信息進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的方法，適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需要。