導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)頁設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】研究性教學(xué)；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G420

所謂研究性教學(xué)，是指確立以探究和創(chuàng)新為核心的教育理念，更新教育教學(xué)觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法體系，著力解決教師研究性"教"和學(xué)生研究性"學(xué)"的問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，使之成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的具有較高素質(zhì)和較強(qiáng)能力的易就業(yè)人才。

一、課程研究性教學(xué)的目的和意義

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程研究性教學(xué)的實踐性探索旨在通過對網(wǎng)頁設(shè)計與制作職業(yè)崗位群的分析，充分了解市場對本專業(yè)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求，確定切合市場、科學(xué)合理的模塊化課程體系，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方式，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)機(jī)率，最終實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

二、課程研究性教學(xué)的理論依據(jù)

1、現(xiàn)代學(xué)生觀

2、多元智力理論

3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

4、發(fā)展性教學(xué)評價理論

三、課程研究性教學(xué)的實踐過程

1、網(wǎng)頁設(shè)計與制作崗位需求分析

通過廣東省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站、智聯(lián)招聘、中華英才等專業(yè)招聘網(wǎng)站對廣州、北京、上海、哈爾濱、南京、天津、武漢、深圳、沈陽、杭州、西安等大中型城市的人才招聘信息進(jìn)行分析統(tǒng)計，確定與高職《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程相關(guān)的職業(yè)崗位主要有：網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理、界面設(shè)計、網(wǎng)頁編輯、網(wǎng)站運(yùn)營，在這些崗位需求中，選取了800個崗位進(jìn)行分析，如表1所示。

2、根據(jù)崗位需求分析，構(gòu)建新型課程體系

（1）本課程在計算機(jī)類專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)中的位置

本課程在計算機(jī)類專業(yè)課程體系中處于一個非常重要的位置，《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》、《VB/C語言程序設(shè)計》作為其先導(dǎo)課，為其提供必要的知識準(zhǔn)備，比如設(shè)計平臺的熟悉、數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法的掌握以及程序代碼的設(shè)計規(guī)范等等，而《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程又為其后續(xù)課程《Web程序設(shè)計》、《網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)》、《軟件工程》等課程提供有力的支持，比如管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程中對于開發(fā)界面的設(shè)計、學(xué)習(xí)JSP、ASP/、PHP等開發(fā)工具中對于HTML代碼的熟悉掌握等等?？傊?，本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)其他知識和提高職業(yè)技能，完善學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生從事實際工作的綜合素質(zhì)。

（2）課程體系結(jié)構(gòu)內(nèi)容

從內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系來說，《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程包括了五大部分，分別是：網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識、網(wǎng)頁編程語言、網(wǎng)頁設(shè)計工具（包括Dreamweaver部分、Fireworks部分、Flash部分）、動態(tài)網(wǎng)頁介紹、綜合實踐（實訓(xùn)），它是一門技能整合的課程。

3、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程設(shè)計

（1）設(shè)計理念

1）突出專業(yè)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。

2）學(xué)以致用。

3）學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，鼓勵學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)的理念。

（2）設(shè)計思路

以校企合作為切入點，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以項目教學(xué)為主要手段，積極探索教學(xué)方法與成績評價方法的創(chuàng)新，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

4、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)

（1）教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是我院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程，同時還是計算機(jī)類其它專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計類以及電子商務(wù)類專業(yè)學(xué)生的必修課。結(jié)合職業(yè)需求，我們所確定的教學(xué)內(nèi)容在針對性和適用性方面具有如下特征：

1）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的需要

通過大量的社會調(diào)研，分析了網(wǎng)頁設(shè)計人才應(yīng)具備的職業(yè)能力素養(yǎng)，從而選取合理的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容的選取著重培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：

①網(wǎng)頁的賞析能力

②網(wǎng)頁布局的設(shè)計能力

③網(wǎng)頁色彩運(yùn)用的能力

④網(wǎng)頁的編程能力

⑤常見網(wǎng)頁設(shè)計工具和圖形圖像處理軟件的運(yùn)用能力

⑥網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁的能力

⑦項目開發(fā)中的協(xié)作能力和人際溝通能力

2）基于工作過程的模塊化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

針對職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，采取基于工作過程的模塊化教學(xué)，按照網(wǎng)頁設(shè)計制作實際流程來安排教學(xué)內(nèi)容。

5、教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新

（1）教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程是計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的核心課程。為了讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)頁設(shè)計的方法和技巧，提高學(xué)生的動手能力，借助多媒體手段、電子教室、教學(xué)網(wǎng)站、電子郵箱和QQ流等手段，在教學(xué)方法上進(jìn)行了一系列的改革舉措：

1）課程內(nèi)容模塊化，化解難點，循序漸進(jìn)

2）精心準(zhǔn)備案例項目，從宏觀上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計

3）微觀教學(xué)采用"四階段教學(xué)法"，將"教、學(xué)、做"融為一體。

4）注重師生互動，營造課堂氣氛

5）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

6）舉辦學(xué)生作品大賽，展示成果、促進(jìn)交流

（2）多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

1）多媒體教學(xué)

2）"理論+實踐"教學(xué)模式

6、建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的考核方式

打破傳統(tǒng)的考核模式，建立新的、開放式的全程考核模式。根據(jù)本課程的特點，提出并逐步實行以項目系統(tǒng)考核為主線的考"應(yīng)用"不考"理論"模式，同時也鼓勵學(xué)生以證代考。成績評定：

（1）期末綜合作品和網(wǎng)頁制作水平占50%

（2）平時作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤等占30%

（3）階段性實訓(xùn)作品占20%

五、教學(xué)效果

1、學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，原來消極學(xué)習(xí)的學(xué)生現(xiàn)在也變成了"好學(xué)分子"。

2、　研究性教學(xué)的實踐性探索的開展，使教師有機(jī)會和條件將理論和實踐教學(xué)兩種教學(xué)能力結(jié)合起來進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，使理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩種教學(xué)能力在有機(jī)結(jié)合中得到相互促進(jìn)、相互提高，受到了學(xué)生的普遍歡迎和認(rèn)可，教師教學(xué)的主體地位得到了強(qiáng)化。

3、學(xué)生考證通過率顯著提高。

【參考文獻(xiàn)】：

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；版式設(shè)計 CDIO教育模式；項目教學(xué)

近年來隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技的日新月異，教育領(lǐng)域同樣面臨革新。引進(jìn)新的教育理念和教學(xué)模式成為教育工作者的關(guān)注重心，此時，歐美成熟的工程教育理念慢慢地進(jìn)入我們的視野之中，CDIO的教學(xué)模式（Conceive構(gòu)思、Design設(shè)計、Implement實施、Operate運(yùn)行），符合工程人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力、組織能力、創(chuàng)新能力。這一模式更適應(yīng)當(dāng)下的教育環(huán)境需求。

網(wǎng)頁設(shè)計這門課程屬于交叉學(xué)科范疇，兼顧藝術(shù)設(shè)計、計算機(jī)技術(shù)及交互設(shè)計等多門學(xué)科。另外，這門課程作為藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，要求學(xué)生具備較強(qiáng)實踐動手能力與綜合運(yùn)用能力，因而在教學(xué)過程中我們依據(jù)CDIO的工程教育理念開展教學(xué)。

本文重點談到的是網(wǎng)頁設(shè)計中的版式設(shè)計過程，網(wǎng)頁中的版式設(shè)計起到信息統(tǒng)一、分割區(qū)域和交互導(dǎo)引的作用，是在有限的空間界面內(nèi)將文字、圖形、背景色彩或圖案及交互功能集成在方圓之間，根據(jù)設(shè)計的形式法則，利用藝術(shù)美學(xué)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的方式來實現(xiàn)效果展示。下面以教學(xué)過程中的“xx藝術(shù)系網(wǎng)站”項目為例，以網(wǎng)頁設(shè)計中的版式設(shè)計為內(nèi)容，展示教學(xué)過程中的各個設(shè)計階段。

1 構(gòu)思階段

（1）確立目標(biāo)。

網(wǎng)頁設(shè)計不是盲目的行為，不是簡單使用軟件的行為，它是構(gòu)思由確立到實現(xiàn)的過程，是一種展示到體會的過程。因此，在設(shè)計之初，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前的課題，明確網(wǎng)站要做什么，網(wǎng)站的外觀布局是什么樣子，網(wǎng)站需要營造何種氛圍。我們常見的網(wǎng)站根據(jù)用途分類為企業(yè)網(wǎng)站、電子商務(wù)網(wǎng)站、電子政務(wù)網(wǎng)站、文體娛樂網(wǎng)站、教育科學(xué)網(wǎng)站等，每種類型的網(wǎng)站都有自己需要傳播的信息，根據(jù)所需文字與圖片選擇適合的排版方式，進(jìn)而營造恰當(dāng)?shù)姆諊?。在“xx藝術(shù)系網(wǎng)站”項目中，學(xué)生會根據(jù)實際項目類型，理解項目設(shè)計目標(biāo)為，該學(xué)院所屬系部信息服務(wù)類網(wǎng)站，界面版式方面要求簡潔大方，色彩明快，塑造清新、愉悅的氛圍，學(xué)生可以根據(jù)以上內(nèi)容展開進(jìn)一步的設(shè)計工作。

（2）信息整理。

項目開展前期根據(jù)對項目的簡單分析，要求學(xué)生對客戶或相關(guān)人士展開訪談，對行業(yè)同類網(wǎng)站的資訊開展收集與調(diào)研。這一階段學(xué)生會接觸網(wǎng)頁設(shè)計的需求方，在本項目中可以設(shè)定為系內(nèi)行政人員、教師及系內(nèi)學(xué)生，根據(jù)訪談或調(diào)研可以得到網(wǎng)站相關(guān)設(shè)計信息，如對整體風(fēng)格的需求，導(dǎo)航的設(shè)計需求，網(wǎng)站類型為靜態(tài)網(wǎng)站或動態(tài)網(wǎng)站，根據(jù)需求結(jié)果，要求學(xué)生設(shè)計多樣的版式效果，以供客戶參考。

（3）交互設(shè)計。

我們將網(wǎng)頁中的交互分為視覺上的交互和行為功能上的交互設(shè)計。在這里我們更側(cè)重說明交互在視覺上的應(yīng)用。網(wǎng)頁中我們常見的交互形態(tài)有按鈕、導(dǎo)航條、搜索欄和表單等。這些交互形態(tài)都會出現(xiàn)在版式的突出及顯著位置，這樣更引發(fā)人們的視覺關(guān)注中心，因而，在進(jìn)行版式設(shè)計時，需要考慮這些交互元素的設(shè)置，友好的版式也是一種界面與人的情感交互。在我們的項目中學(xué)生應(yīng)該考慮交互按鈕的外觀設(shè)計，排放位置等因素；導(dǎo)航條的設(shè)置應(yīng)在醒目位置，清晰明確發(fā)揮導(dǎo)引作用；搜索欄幫助瀏覽者快捷搜索，放置在易發(fā)現(xiàn)的位置，搜索一般出現(xiàn)在網(wǎng)頁右上角；表單設(shè)計是學(xué)生所忽略的環(huán)節(jié)，因為可以使用插件添加，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為無須設(shè)計，在此建議信息表單設(shè)計時可考慮細(xì)節(jié)設(shè)計，提高友好度與舒適度等交互設(shè)計。

2 設(shè)計階段

版式設(shè)計是網(wǎng)頁設(shè)計中重要的設(shè)計引導(dǎo)規(guī)劃環(huán)節(jié)，在這個過程中學(xué)生可以根據(jù)自己的項目主題展開藝術(shù)美感的設(shè)計。一般進(jìn)行頁面版式設(shè)計我們從以下幾個方面入手。

（1）版式結(jié)構(gòu)設(shè)計。

網(wǎng)頁設(shè)計中的版式設(shè)計與傳統(tǒng)媒介中的版式設(shè)計略有不同，前提是他們都遵循版式設(shè)計五原則，[1]內(nèi)容與形式，簡潔與簡約，設(shè)計與藝術(shù)，趣味與獨特，局部與整體。為了設(shè)計富有形式法則和藝術(shù)美感的網(wǎng)頁作品，版式設(shè)計方面通常會采用黃金比例和三分法排列原則。黃金比例法是初學(xué)者易于掌控的方法，將視窗可用區(qū)域分成兩個部分，也可以根據(jù)設(shè)計比例需求，將數(shù)字錄入到相關(guān)計算網(wǎng)站，得出合適的黃金比例分配方案。三分法構(gòu)圖排版方式，是將排版界面分成三份，根據(jù)內(nèi)容的不同，選擇不同的三分法排列位置。

網(wǎng)頁設(shè)計中由于要考慮顯示器視窗顯示水平不同，我們的總體版式設(shè)計會采用固定格式或非固定格式兩種形式。固定格式的版面是固定的界面版式，而非固定格式的版面設(shè)計是變化的，這種變化的版式很難把握的，變化的視窗將改變既定的字體形式和圖形排列位置，這個課題也是我們今后要深入探討的方向。

（2）字體、圖像、色彩設(shè)計。

版式設(shè)計是界面設(shè)計的骨架，字體設(shè)計是界面設(shè)計的血肉，富媒體技術(shù)的全面發(fā)展，網(wǎng)站這一綜合載體也得到了極大的發(fā)展，版式與字體的結(jié)合構(gòu)成了網(wǎng)頁的不同風(fēng)貌。在網(wǎng)頁中常見字體分為中英文兩類和圖形化的藝術(shù)字體，字號一般選用12pt。在中文網(wǎng)頁常常出現(xiàn)的字體為宋體或黑體，字號為12pt/14pt的文字展示，另外也會有些超大字體以圖像的形態(tài)出現(xiàn)，并通過視覺效果的調(diào)整，創(chuàng)建三維空間的視覺展示效果。圖形化的藝術(shù)字體，在諸多網(wǎng)站中得到應(yīng)用。在設(shè)計中我們題材保有傳統(tǒng)的文化性，中國元素的運(yùn)用，如書法、圖騰、建筑等富有中國色彩的藝術(shù)形態(tài)都應(yīng)得到我們的思考與關(guān)注，中西文化的比較與融合也是我們要探索的方向。圖形與色彩部分在排版中應(yīng)適合主題，響應(yīng)設(shè)計氛圍，為整體版式服務(wù)。

（3）視頻展示設(shè)計。

網(wǎng)頁界面排版中還需考慮一種新興的展示手段，視頻信息展示，頁面中利用大量的視頻信息排版，減少文字、圖片信息的輸入，信息傳達(dá)方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)換為動態(tài)，提供有趣而新穎的排版展示方式。

3 技術(shù)實施

（1）界面版式視覺設(shè)計。

網(wǎng)頁設(shè)計中對靜態(tài)界面的布局，我們通常會使用Photoshop和Illustrator圖像處理軟件開展設(shè)計，首先我們會根據(jù)思維導(dǎo)圖繪制基礎(chǔ)模板，然后根據(jù)設(shè)計需求在模板中添加設(shè)計好的文字、圖形、視頻、聲音等設(shè)計元素。

（2）交互功能視覺設(shè)計。

在網(wǎng)頁設(shè)計中我們會考慮將靜態(tài)樣稿轉(zhuǎn)換為簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁，這種轉(zhuǎn)換我們會使用Dreamweaver軟件進(jìn)行操作，由于網(wǎng)頁展示設(shè)備的不同我們也會考慮采用一些相關(guān)的模型制作軟件來處理交互設(shè)計部分。

4 運(yùn)行階段

將確定好的靜態(tài)草稿通過切圖生成為靜態(tài)網(wǎng)站，測試效果及功能，當(dāng)運(yùn)行時根據(jù)需要和視覺效果進(jìn)行調(diào)整直到理想狀態(tài)。

5 小結(jié)

網(wǎng)頁設(shè)計課程將實際項目導(dǎo)入課堂，根據(jù)CDIO工程教育模式教學(xué)，打造有效、有趣、實用的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中鍛煉宏觀思考的能力，獲得團(tuán)隊合作的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生對設(shè)計流程的掌握就是對知識體系的掌握和運(yùn)用，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合，通過對版面的全面掌控，更好地為靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)

在科技力量的推動之下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在無聲的影響著人們的生活和工作，它不僅為人們的生活提供了較多的便利條件，同時也為人們帶來的更多的歡樂，網(wǎng)絡(luò)正在全面的滲透到人們的生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)是一種全新的信息承載媒體形式，它使整個世界在逐漸“縮小”，為信息的傳播提供了更加快速的平臺，并且在極大程度上拉近了人與人之間的距離，為人們的交流提供了更好的平臺。網(wǎng)頁作為網(wǎng)絡(luò)中的重要應(yīng)用工具，它的設(shè)計影響著人們的整體網(wǎng)絡(luò)感受。為了可以為人們提供更好的網(wǎng)絡(luò)感受，并追上時展的步伐，網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)該要不斷地創(chuàng)新來滿足人們的應(yīng)用需求和審美理念。

1網(wǎng)頁設(shè)計和審美

網(wǎng)頁是人們利用不同的顏色、字符及圖形構(gòu)建的一種網(wǎng)絡(luò)媒體，它可以使信息進(jìn)行更好、更高的傳播，為人們的溝通和交流提供了積極的作用。網(wǎng)頁設(shè)計并不是憑空捏造，二是要針對人們的需求及信息特點來對網(wǎng)頁進(jìn)行合理規(guī)劃、設(shè)計，它擁有較高的應(yīng)用價值。網(wǎng)頁設(shè)計包含著很多方面，其中最為重要的內(nèi)容就是要滿足人們的使用需求及審美需求，并將藝術(shù)和技術(shù)進(jìn)行全方位的整合。信息更新快、網(wǎng)頁美觀、布局合理、藝術(shù)性強(qiáng)、應(yīng)用方便是網(wǎng)頁設(shè)計的幾大要素，只有這樣的網(wǎng)頁才能為使用者提供高質(zhì)量的服務(wù)。隨著信息的快速流動和科技的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)頁設(shè)計已經(jīng)逐漸退出了網(wǎng)絡(luò)舞臺，為了增強(qiáng)網(wǎng)頁的應(yīng)用能力，同時也為了給使用者提供高質(zhì)量的視覺享受，人們必須要對網(wǎng)頁進(jìn)行合理性創(chuàng)新設(shè)計。要想使網(wǎng)頁較好地契合人們的審美觀念，讓使用者在接受信息時有較為良好的視覺感受，網(wǎng)頁在設(shè)計過程中必須要利用好圖形、文字、音效等等，使其變得更加統(tǒng)一化、整體化、和諧化，加強(qiáng)多元素的融合。

2網(wǎng)頁的功能和形式美

網(wǎng)頁的設(shè)計理念是非常明確的，那就是既要實現(xiàn)信息的快速、準(zhǔn)確傳播，又要滿足大眾的審美需求。網(wǎng)頁在功能分布方面是有一定規(guī)律的，第一，網(wǎng)頁在設(shè)計時必須要符合使用者的感官需求，也就是說必須要考慮人們的注意點；第二，網(wǎng)頁在整體信息布局這屆關(guān)系著信息的重要程度，一般情況下人們都會比較注意大圖形，所以較為重要的信息往往被擺放到比較重要的位置，這更容易吸引人們的注意力；第三，網(wǎng)頁設(shè)計更加重視整體性與統(tǒng)一性，無論是哪一個網(wǎng)站，在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計時都會有比較統(tǒng)一的框架，這會讓使用者在視覺上得到一定的享受，如果網(wǎng)頁比較亂，那么必然會給網(wǎng)頁使用者造成一定的混亂感。高質(zhì)量的網(wǎng)頁不僅要擁有較強(qiáng)的實用性，同時還要擁有一定的藝術(shù)美感，這樣才能更好地體現(xiàn)出網(wǎng)頁的重要價值，也是網(wǎng)站可以高效發(fā)展的重要措施?，F(xiàn)階段的人們對審美有著更高的認(rèn)知，當(dāng)他們的實用性能得到滿足后，就會對審美有了更高的追求，所以一個高質(zhì)量的網(wǎng)頁必須要兼顧實用與藝術(shù)美，只有將二者進(jìn)行深度融合的網(wǎng)頁才能得到廣大網(wǎng)民的喜愛。

3網(wǎng)頁視覺審美法則

現(xiàn)階段的網(wǎng)站種類越來越多樣化，為了提升網(wǎng)站使用者的數(shù)量，提高網(wǎng)站的競爭能力，越來越多的網(wǎng)站將自身的精力投入到網(wǎng)頁的設(shè)計當(dāng)中。為了更好地提高網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性，高效的引導(dǎo)使用者的使用流程，同時也想讓使用者有較強(qiáng)的感官享受，網(wǎng)頁設(shè)計者正在努力的加強(qiáng)思想與設(shè)計相融合。而形式美感正是增強(qiáng)用戶體驗的一種較為高效的設(shè)計方法，它為人們的網(wǎng)頁瀏覽帶來了更高的視覺感受。無論是哪種事物，都有一定的發(fā)展規(guī)律，形式美的規(guī)律主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、簡單美。在條件許可的情況下，網(wǎng)頁的設(shè)計應(yīng)該傾向簡單化，這可以使網(wǎng)頁變得更加清潔。網(wǎng)頁之中包含著大量的信息，如果網(wǎng)頁變的復(fù)雜會對人們的視覺及記憶造成嚴(yán)重的干擾，甚至是影響用戶的正常需求。所以在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計時，設(shè)計人員要盡量的做一些“減法”工作，適當(dāng)?shù)膭h減或是隱藏一些不常用的功能，這可以提升網(wǎng)頁的利用效率。二、保證網(wǎng)頁擁有一致的美感。網(wǎng)頁所表達(dá)的信息一定要擁有明確的含義，同時還要相一致，這樣才能為用戶提供最為便捷的操作，這使網(wǎng)頁應(yīng)具備的一個顯著特點。三、合理的布局。網(wǎng)頁的布局直接關(guān)系到用戶的瀏覽效果，人們一般都習(xí)慣從上往下瀏覽，所以應(yīng)該將功能導(dǎo)航設(shè)置在網(wǎng)頁的頂端，這便于使用。文字的設(shè)計應(yīng)該與頁面的邊界有一定的距離，這才能方便人們閱讀。

4網(wǎng)頁設(shè)計與創(chuàng)造性思維

對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計是為了更好地滿足用戶需求，所以網(wǎng)頁設(shè)計不僅要符合網(wǎng)絡(luò)特點，同時還要滿足人們的內(nèi)心使用需求。高質(zhì)量的網(wǎng)頁設(shè)計會使人們產(chǎn)生耳目一新的感覺，進(jìn)而吸引更多用戶的使用，所以網(wǎng)頁設(shè)計對提升網(wǎng)站競爭能力有著重要的作用。在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計時，既要符合網(wǎng)頁設(shè)計的原則，又要有獨到的見解和創(chuàng)造性。要想對網(wǎng)頁進(jìn)行獨特的設(shè)計，首先必須要了解到自身所處的特殊環(huán)境，而且還要了解使用者的內(nèi)心需求，只有這樣才能有針對性地來表述自身的設(shè)計理念。創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)在選擇、突破、創(chuàng)新三個方面，而在網(wǎng)頁設(shè)計過程中，創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)有以下幾點：一、要有突破性。良好的創(chuàng)意設(shè)計不能按部就班、不能簡單模仿、不能受傳統(tǒng)觀念束縛，必須要將自身思想放空，突破常規(guī)束縛，往往是非常規(guī)設(shè)計更容易吸引人們的注意力。所以在網(wǎng)頁設(shè)計時，一定不要被其他觀念所左右。二、要有一定的跨越。在網(wǎng)頁設(shè)計過程中，設(shè)計者要善于利用自身的思維來跨越時間與空間的束縛，只有出其不意的全新設(shè)計才能帶來更好的沖擊力。三、整體性的確立。網(wǎng)頁的主要功能還是要以傳達(dá)信息為主體，所以網(wǎng)頁設(shè)計必須要有一定的整體.陛。四、靈活的思維。網(wǎng)頁設(shè)計思路要靈活多變，不能受外界因素局限，靈活的思維可以為設(shè)計增添風(fēng)采。

5網(wǎng)頁的創(chuàng)新設(shè)計

5.1重視簡潔性

現(xiàn)階段的網(wǎng)頁都存在相同的問題，那就是網(wǎng)頁內(nèi)容比較長，而且總會有一些廣告彈屏，這為用戶帶來了較多的不便，當(dāng)他們需要查詢某個信息時，會不受控制地瀏覽到其他信息，所以如何對網(wǎng)頁進(jìn)行簡潔設(shè)計已經(jīng)成為了非常重要的一個話題。網(wǎng)頁是為了給用戶提供良好服務(wù)的媒體，如果出現(xiàn)過多的其他無用視覺元素，那么必然會增加用戶感官負(fù)擔(dān)，使人們的視覺產(chǎn)生疲勞感，進(jìn)而降低用語的需求度，嚴(yán)重時會引起人們的厭煩感。所以網(wǎng)頁在設(shè)計時必須要擁有簡潔性，內(nèi)容盡量要直達(dá)主題，保證用戶可以快速的尋求到自身所需要的信息，進(jìn)而提升網(wǎng)頁的應(yīng)用效率。簡潔與減少信息量并不是同一概念，而是將網(wǎng)頁之中的內(nèi)容進(jìn)行精簡，以便提升信息的利用效率，為人們節(jié)省有效時間。

5.2強(qiáng)化變化性

互聯(lián)網(wǎng)最受人們喜愛的特點就是信息傳播速度快、信息量大和更新速度快，在信息時代，人們不出房門就可以了解到天下大事，如果網(wǎng)頁中的有效信息不能做到及時更新，那么必然會降低用戶的使用效率，這也放棄了自身的優(yōu)勢。無論是大人還是孩童，他們都無法長時間對相同的信息產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，如果人們在多次使用后發(fā)現(xiàn)所瀏覽的都是相同信息，那么必然會放棄這樣的網(wǎng)頁。所以在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計時，人們必須要加強(qiáng)網(wǎng)頁變化性這一特點的體現(xiàn)，及時對網(wǎng)頁中的信息進(jìn)行更新，只有這樣才能確保使用者擁有較高的瀏覽熱隋l3l。

5.3關(guān)注趣味性

人們的生活質(zhì)量在日漸提高，單純的物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足人們的需求，人們對精神上的需求逐漸變得強(qiáng)烈，他們希望自身的生活可以多姿多彩，充滿更多的情趣。在這樣的大環(huán)境下，網(wǎng)頁在設(shè)計過程中應(yīng)該更加貼近人們的日常生活，要以人們的情趣為切入點進(jìn)行設(shè)計。這就如同廣告設(shè)計一樣，高質(zhì)量的廣告既能讓人們開懷一笑，又能使人們長久的記住產(chǎn)品。網(wǎng)頁設(shè)計更應(yīng)遵循這樣的理念，利用有趣的表現(xiàn)方法來體現(xiàn)網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，在給使用者帶來良好視覺感受的同時，增強(qiáng)他們的趣味性，這不僅增加了信息的有效性，又為人們帶來的愉悅的心情。

5.4側(cè)重實用性

不同產(chǎn)品的設(shè)計理念都是要為人們服務(wù)，產(chǎn)品的實用性決定著產(chǎn)品的需求市場，當(dāng)然網(wǎng)頁設(shè)計也在這一范疇內(nèi)。網(wǎng)頁也是一種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，它的服務(wù)對象就是大數(shù)量的網(wǎng)民和需求者，所以在對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計時，設(shè)計者應(yīng)該利用換位思考思維，站在用戶的角度來看待網(wǎng)頁設(shè)計，在了解人們的需求及使用習(xí)慣的基礎(chǔ)上來對網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計，保證功能、操作等符合人們的應(yīng)用習(xí)慣。網(wǎng)頁設(shè)計要有一定的合理性，既要操作舒適，又要達(dá)到快速檢索的目的，讓使用者擁有絕對的主控能力，充分體現(xiàn)出“顧客就是上帝”的服務(wù)價值觀。只有得到使用者的好評，才能從根本上提升產(chǎn)品的競爭力。

5.5體現(xiàn)個性化

網(wǎng)頁設(shè)計就好比藝術(shù)設(shè)計，網(wǎng)頁既要有較強(qiáng)的實用價值，又要有一定的美感。網(wǎng)絡(luò)就像是一個龐大的漁網(wǎng)，網(wǎng)線與網(wǎng)線之間都有這自己的連接點，用戶的注意力時刻都有可能被這些連接所吸引，為了更好的保留客戶資源，網(wǎng)頁再設(shè)計過程中一定要體現(xiàn)出自身的特性化特性，可以增加一些其他網(wǎng)頁沒有的元素，例如不同的圖形條、不同的色彩等等，這可以增強(qiáng)網(wǎng)頁的吸引力。個性化設(shè)計不代表特立獨行、孤芳自賞，而是要跟隨時展的步伐，滿足大眾的審美觀點和理念，這樣才能使網(wǎng)頁得到長久的關(guān)注。

6結(jié)束語

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摘要：在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，網(wǎng)頁設(shè)計的地位更顯重

>> 淺探項目教學(xué)法在《網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》課中的應(yīng)用 淺談“網(wǎng)頁制作”之網(wǎng)頁版面的教學(xué)設(shè)計 淺談網(wǎng)頁設(shè)計之美 多文本閱讀之教學(xué)設(shè)計淺探 淺談中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué) 網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)實踐 構(gòu)成設(shè)計教學(xué)探議 動漫設(shè)計教學(xué)淺探 數(shù)學(xué)“大問題”設(shè)計之我探 網(wǎng)頁設(shè)計之視覺信息傳達(dá)分析 淺述網(wǎng)頁之藝術(shù)設(shè)計 《背影》教學(xué)視野之探 中職計算機(jī)任務(wù)教學(xué)之任務(wù)設(shè)計探議 淺探當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)之創(chuàng)意活動設(shè)計 中職網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)探討 中職網(wǎng)頁制作課程教學(xué)設(shè)計探討 《網(wǎng)頁框架》教學(xué)設(shè)計與反思 網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)改革探析 高職《網(wǎng)頁設(shè)計》課程的教學(xué)探討 “網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程教學(xué)探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：或.html)。

模塊二：編輯網(wǎng)頁元素。網(wǎng)頁元素包括文本、圖像、多媒體、超級鏈接、Logo、導(dǎo)航欄等。要求學(xué)生能夠熟練地編輯各種網(wǎng)頁元素。其中，Logo是網(wǎng)站的標(biāo)志，一般在網(wǎng)頁的左上角，內(nèi)容一般是網(wǎng)站有代表性的人物、動物、花草或者英文名稱等?？梢怨膭顚W(xué)生利用生成器或者Photoshop等設(shè)計好自己的網(wǎng)站Logo。超級鏈接是實現(xiàn)網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)的重要途徑。教師可以通過案例使學(xué)生掌握文本鏈接、圖像鏈接、Email鏈接、錨點鏈接、空鏈接、腳本鏈接等各種鏈接形式。

模塊三：設(shè)計網(wǎng)頁布局。網(wǎng)頁布局設(shè)計到網(wǎng)頁在瀏覽器中所顯示的外觀，決定著網(wǎng)頁設(shè)計的成敗。通過表格布局、布局模式布局、框架布局三種手段來定位網(wǎng)頁元素。其中，首頁的布局尤為重要?？梢赃\(yùn)用各種形狀，如矩形、圓形、菱形等，“同”字形、“匡”字形、“三”字形、“川”字形等，或者是運(yùn)用曲線組成的柔美的或不規(guī)則的圖形。然后將頁面元素放入其中，確定它們的位置，同時要考慮整個頁面的平衡、疏密等因素，編排出令人舒適的效果。最后確定頁面尺寸和頁面元素的尺寸。

模塊四：優(yōu)化網(wǎng)頁樣式。主要是通過Html標(biāo)簽對和CSS規(guī)則來優(yōu)化整個頁面的樣式，使整個網(wǎng)站的風(fēng)格較統(tǒng)一，并且有特色。其中，CSS層疊樣式表類似于Word中的樣式，它將網(wǎng)頁的排版從網(wǎng)頁文檔的制作中獨立出來。利用它可以批量地修改成百上千個網(wǎng)頁的外觀樣式，大大提高了工作效率。

模塊五：制作網(wǎng)頁特效。利用層來實現(xiàn)對頁面元素的精確定位；利用行為來動態(tài)響應(yīng)用戶的操作或者觸發(fā)任務(wù)；利用JavaScript語言實現(xiàn)動態(tài)的、實時的、交互的動態(tài)效果。其中，行為一方面是指Dreamweaver8.0提供的預(yù)定義行為。實現(xiàn)鼠標(biāo)經(jīng)過圖像、彈出信息、拖動層、顯示彈出式菜單等動態(tài)效果。另一方面是指結(jié)合時間軸，創(chuàng)建自定義的動態(tài)效果。教師可以適當(dāng)增加案例的數(shù)量，租金學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于JavaScript未做重點講解，只給學(xué)生提供―些特效代碼、插件、代碼下載網(wǎng)站，并演示如何使用現(xiàn)成的特效代碼。

模塊六：管理網(wǎng)站資源。通過資源面板批量的修改重復(fù)的網(wǎng)頁元素，從而高效的管理網(wǎng)頁中的各種資源。通過庫管理和更新多次重復(fù)使用的網(wǎng)頁元素。利用模板保存較好的文檔格式，作為中間件，需要時可以套用。

模塊七：其他相關(guān)知識的補(bǔ)充。主要是ASP語言、數(shù)據(jù)庫知識和Flash。要求能夠制作簡單的動態(tài)網(wǎng)頁。另外，F(xiàn)lash是一種簡單直觀、功能強(qiáng)大的動畫設(shè)計工具。在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，自己動手制作網(wǎng)站片頭、主題文字的動態(tài)效果、背景、網(wǎng)頁切換等效果，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力。

以上的七個模塊，就是對“網(wǎng)頁設(shè)計”課程全部教學(xué)內(nèi)容的一個整合。然而，在每個模塊的教學(xué)過程中，針對課堂上沒有解決的問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，在課后進(jìn)行有益的交流和補(bǔ)充。并且，每個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，都給學(xué)生時間將所掌握的技術(shù)應(yīng)用在各自的項目方案中。

總之，“網(wǎng)頁設(shè)計”課程是一門實踐性操作性很強(qiáng)的課程，無論怎樣安排教學(xué)內(nèi)容，無論使用怎樣的教學(xué)方法，都是要以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計能力。

2.3評價階段

當(dāng)完成教學(xué)階段的全部工作后，在學(xué)期末最后一周，由教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考查。每一位學(xué)生都上講臺介紹自己的網(wǎng)站主題、內(nèi)容、所用技術(shù)等，然后，由老師當(dāng)場從創(chuàng)意、審美、內(nèi)容、技術(shù)、工作量五個角度進(jìn)行點評。最終依據(jù)學(xué)生平時的上機(jī)以及作業(yè)情況(30%)加上最終提交的網(wǎng)頁設(shè)計作品(70%)給出學(xué)生本學(xué)期的考核成績。成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個檔次。推薦優(yōu)秀作品的設(shè)計者參加網(wǎng)頁設(shè)計大賽、假期到公司實習(xí)或者考認(rèn)證。

這種評價方式是以能力為中心的全程化、開放式、全面的考核方式，能夠綜合考查學(xué)生平時參與課程的情況、每階段學(xué)習(xí)的狀況和最重的網(wǎng)頁設(shè)計效果，使學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力得到提高。

3結(jié)束語

筆者根據(jù)多年來在“網(wǎng)頁設(shè)計”課程中的教學(xué)經(jīng)驗，本著以學(xué)生為中心的原則，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，提出了創(chuàng)新的教學(xué)思路和實踐總結(jié)。筆者在“網(wǎng)頁設(shè)計”課程的教學(xué)過程中精心設(shè)計了科學(xué)的教學(xué)方案；采用了適合的多樣的教學(xué)方法；較合理地整合了網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容；采用了全程化的評價方式。實踐證明取得了較好的教學(xué)效果。但是仍需要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，更加充分的利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將“網(wǎng)頁設(shè)計”之教學(xué)推向更高的層次。

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Teaching Exploration of Web Design

JIANG Hai-yan, DU Lin, LI Shu-jin, ZHAO Ke

(Department of Computer, Shandong Education Institute, Shandong Jinan 250013 , China)

篇5

色彩在網(wǎng)頁設(shè)計中扮演著舉足輕重的角色，在影響網(wǎng)頁功能的同時，調(diào)動著觀者的情緒。文章闡述了網(wǎng)頁色彩成像的規(guī)律和方式，著重分析了色彩在網(wǎng)頁的可用性、認(rèn)知與美感和情感中的巨大影響，并介紹了網(wǎng)頁色彩的可用性、偏好和情感表達(dá)的評估方法。

關(guān)鍵詞:

網(wǎng)頁設(shè)計；色彩；界面

一、網(wǎng)頁中的色彩

在現(xiàn)實世界中，我們看到的色彩由三種色光組成，他們本身不能再拆分出其他的色彩成分，所以被稱為三原色。光學(xué)的三原色由紅、綠、藍(lán)組成，這三種光混合則會形成白色光。電腦的屏幕成像同樣符合這一原理，由三原色光構(gòu)成色彩。在網(wǎng)頁html語言中，我們使用RGB色彩模式，通過調(diào)節(jié)三原色的數(shù)值表達(dá)確定的色彩。例如，紅色的RGB數(shù)值為（225，0，0）十六進(jìn)制的表示方法為（#FF0000），白色則為（#FFFFFF）。目前，一般電腦都能顯示32位色彩，所以在網(wǎng)頁界面中約存在著100萬種以上的色彩。網(wǎng)頁設(shè)計的發(fā)展大約經(jīng)歷了三個階段：第一個階段為靜態(tài)網(wǎng)頁，界面由字符組成，只能保存單純的文本；第二個階段，網(wǎng)頁開始圖文并茂，走上了技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的道路，網(wǎng)頁的美感逐漸為人重視；第三個階段是動態(tài)交互網(wǎng)頁，網(wǎng)頁承載著更大的信息量和更豐富的交互方式，網(wǎng)頁設(shè)計成為了一門交叉的學(xué)科。色彩對于網(wǎng)站設(shè)計的作用是巨大的，它不僅在美學(xué)上奠定了網(wǎng)站的風(fēng)格基礎(chǔ)，同時對于網(wǎng)站的信息傳達(dá)效率和功能實現(xiàn)也有著很大的影響。網(wǎng)頁還可以通過色彩引起用戶不同的情緒與感受，從而創(chuàng)造出與眾不同的瀏覽體驗。

二、色彩對網(wǎng)頁設(shè)計的影響

（一）色彩與網(wǎng)頁可用性網(wǎng)站的重中之重就是其功能性。網(wǎng)頁需要有效地傳遞信息，幫助用戶在互聯(lián)網(wǎng)“地圖”中來回自由穿梭，能夠去往想去的地方，不至于迷路，最終攫取到自身所需的內(nèi)容。網(wǎng)頁在多大程度上能實現(xiàn)其目標(biāo)功能被稱為網(wǎng)頁的可用性，而色彩是其中重要的影響因素之一。在導(dǎo)航設(shè)計中，文字與背景色彩的選擇決定用戶是否能快速地察覺鏈接并正確地點擊。導(dǎo)航中色彩組合會影響點擊精度和速度，如果一個目標(biāo)對象相對顯眼，相應(yīng)的搜索時間可以提升83%。選用不當(dāng)?shù)膱D底對比色彩組合，會使文字模糊不清，難以在第一時間察覺和辨別（圖1），不僅影響搜索效率，更是不美觀。在顏色的選擇時，應(yīng)該仔細(xì)思考選擇目的和期望的效果，再添加適合的顏色。在網(wǎng)站的布局方面，色彩起著分組和層級的作用，是用于創(chuàng)造界面布局的最有影響力的元素。通過色彩的選擇，我們可以將界面的某些元素突出或隱藏起來。色彩不僅將元素分割開來，比如導(dǎo)航菜單內(nèi)容文字、標(biāo)題、圖片、符號和廣告燈等內(nèi)容，也可以使界面元素互相協(xié)調(diào)，達(dá)到設(shè)計的一致性。錯誤的顏色選擇則會導(dǎo)致混亂，使界面上出現(xiàn)“壞斑”，破壞整體效果。針對色弱和色盲的特殊用戶，我們需要借助特殊的色彩模型，在網(wǎng)頁特別是文字圖底對比中使用特殊的色彩組合，使得網(wǎng)頁在不影響視力正常的用戶使用的同時，幫助低視用戶突破視力缺陷的障礙。

（二）色彩、認(rèn)知與美感有數(shù)據(jù)表明，用戶會在打開網(wǎng)頁的最初5秒鐘內(nèi)形成對網(wǎng)頁的初步印象，并且決定是否繼續(xù)瀏覽該網(wǎng)頁。所以，從認(rèn)知形成的角度來說，色彩很大程度上決定著一個網(wǎng)頁的生死。色彩還有一種使人增強(qiáng)記憶的作用。巧妙而獨特的網(wǎng)頁色彩搭配可以瀏覽者留下深刻的印象，從而從海量的網(wǎng)站中脫穎而出?！皼]有丑陋的顏色，只有丑陋的搭配。”色彩的組合是影響頁面美感的重要因素。有研究表明，雖然每個人對于色彩的偏好是不同的，但是其中存在著一定的規(guī)律。對于特定人群，需要開發(fā)迎合其審美的色彩組合。在選用色彩時，可以遵守視覺設(shè)計普遍規(guī)律：對比與平衡。在表達(dá)強(qiáng)烈的主題時（例如賽車網(wǎng)站），可選擇對比度大的色彩，用其落差形成強(qiáng)烈的視覺刺激；在表達(dá)溫和的主題時（例如女性網(wǎng)站），可選擇相近的色彩，通過弱化對比迎合主題。形成色彩美感的一般規(guī)律為：色彩組合在明度、純度和彩度三個參數(shù)中平衡，其中至少有一個參數(shù)保持接近狀態(tài)，否則就容易出現(xiàn)混亂的情況。

（三）色彩與情感心理學(xué)家認(rèn)為，情感是指個體對客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度體驗。人在接觸網(wǎng)頁色彩后，會通過直覺形成一種“感覺”，繼續(xù)深入探索和思考后，就會引起悲、喜、優(yōu)等心理反應(yīng)，形成更高層次的“感情”。在不同的用戶群體中，美感偏好具有高度的主觀性和差異性。根據(jù)Norman的人腦識別處理的三個層次理論，人腦對美感呈現(xiàn)中的色彩搭配的處理處于“本能層次（VeisceralLevel）”，即在大腦處理前就會對對象進(jìn)行生理反饋。但是這一點在之前的研究中體現(xiàn)的不多，應(yīng)為美感偏好不僅受本能影響，還會受思考（reflective）的影響。當(dāng)被測者被要求“主觀的判斷”時，人受到文化、教育和經(jīng)驗影響的價值觀會影響人的決策。在網(wǎng)頁設(shè)計中，選擇的色彩組合會形成不同的主題，使用戶產(chǎn)生聯(lián)想，誘發(fā)各種情感，使心理發(fā)生變化。需要注意的事，好的色彩組合必然是切合網(wǎng)頁內(nèi)容和情境的，不同的色彩適用領(lǐng)域也不盡相同，需要慎重的選擇。例如，紫色和藍(lán)色等冷色系會在心理上引起人們的食欲不振，因此日常生活中很少有此類顏色的碗碟。所以在設(shè)計食物類網(wǎng)站時，應(yīng)該避免這些色彩，盡量選用刺激食欲的橘色、黃色、綠色等；在設(shè)計嬰童產(chǎn)品的網(wǎng)站時，選用柔和的淡色系能喚起憐愛、柔情，非常切合主題，但是將這種組合放到商務(wù)類網(wǎng)站中就大不合適了。選擇正確的色彩主題方能準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，引發(fā)不同種類的情緒，從而達(dá)成網(wǎng)站的期望目標(biāo)。

三、網(wǎng)頁色彩的評估方式

對于網(wǎng)頁色彩功能側(cè)重點的不同，網(wǎng)頁設(shè)計的色彩評估方式也會變化。以下為評估網(wǎng)頁色彩對網(wǎng)頁可用性、網(wǎng)頁色彩偏好和網(wǎng)頁色彩情感表達(dá)時常用的評估方法。網(wǎng)頁色彩可用性評估：1.通常在選定評估對象，如導(dǎo)航欄、文字段落、按鈕等后，以色彩為變量設(shè)置對比試驗組并完成相應(yīng)任務(wù)（圖2），通過測算完成時間、正確率等參數(shù)評估網(wǎng)頁可用性；2.在評估網(wǎng)頁信息傳達(dá)效率，可以通過使用眼動儀設(shè)備追蹤用戶瞳孔，記錄注意力軌跡和視線集中點，評估重要信息是否容易被用戶接受。色彩偏好評估：通常以分發(fā)調(diào)查問卷，獲取被測者對網(wǎng)頁色彩方案的評分為評估手段。在分析數(shù)據(jù)時，除了分析數(shù)據(jù)平均值外，必要時還需要分析數(shù)據(jù)方差，找出獲得最高一致性評價和平均分的方案。色彩方案的方差得分可以作為平均分的補(bǔ)充，驗證該方案是否能達(dá)成較一致的偏好感受。色彩情感表達(dá)評估：可借鑒感性工學(xué)方法，引入SD語義法。使用色彩模型，例如RGB、CMYK、PANTON、NCS等色彩體系，提取色彩屬性，分發(fā)5或7點量表問卷，將情感標(biāo)簽量化為色彩的屬性值，建立色彩與情感主題的科學(xué)關(guān)系。這一評估方法可以一定程度上地將感性的色彩進(jìn)行量化，通過確定的數(shù)值找到最切合主題的色彩方案。

四、結(jié)語

篇6

(1)圖像。圖形圖像與文字相比具有更加直觀的視覺沖擊力，有很強(qiáng)的導(dǎo)視作用，而服飾產(chǎn)品本身的特性又決定了圖像在網(wǎng)頁頁面設(shè)計中占有重要位置，好的服飾圖像不但可以迅速吸引網(wǎng)頁受眾者的眼球，傳達(dá)比較強(qiáng)烈的感情，富有較強(qiáng)的感染力，而且還能夠使消費(fèi)者一目了然的理解企業(yè)設(shè)計理念和文化。網(wǎng)頁本身的特性決定了不能像時尚雜志期刊那樣大的信息容量，在服飾網(wǎng)頁設(shè)計中，只要適合的圖片配以簡單的文字說明就可以了。同時應(yīng)該注意大小面積圖像的結(jié)合，這樣設(shè)計出來的網(wǎng)頁就不會顯得空洞無味，一覽無余。通常在做服飾網(wǎng)頁設(shè)計時不但要展示服飾的整體造型，而且還要展示服飾的細(xì)節(jié)，合理布局圖像的位置，這樣大小圖片的結(jié)合運(yùn)用對比強(qiáng)烈，主次關(guān)系分明，打破了頁面的沉穩(wěn)平靜，突出了頁面的跳躍感。服飾圖像的獲取一般采用攝影等方式，然后可以在一些設(shè)計軟件內(nèi)做適當(dāng)?shù)拿阑c修改，圖像的質(zhì)量一般要與瀏覽器的分辨率和網(wǎng)絡(luò)傳輸相吻合，圖像既要清晰又不能影響受眾者的瀏覽為好。另外，網(wǎng)頁設(shè)計時圖與底的關(guān)系也是我們考慮的重要因素，采用一些特殊的處理手法，如變形、模糊或虛化等使背景圖像后退，有主有次，避免喧賓奪主。(2)影音?？萍嫉陌l(fā)展，使視覺這門藝術(shù)不再僅僅局限于二維空間的發(fā)展，動畫、視頻等網(wǎng)頁設(shè)計元素的運(yùn)用，極大地豐富了網(wǎng)頁的信息內(nèi)容，這些元素成為網(wǎng)頁設(shè)計中最生動、最活躍的因素，給受眾帶來試聽方面的雙重享受。動聽的音樂，服飾的動態(tài)展示，給受眾帶來愉悅感的同時，像一種調(diào)劑一樣平衡了視覺和心理上的感受，同時還留給了受眾對服飾想象空間的延伸。在服飾網(wǎng)頁設(shè)計中，通常用Flas的方式來展示服飾產(chǎn)品。當(dāng)然，伴隨著三維動畫的運(yùn)用，服飾網(wǎng)頁的設(shè)計將會越來越科學(xué)和藝術(shù)。動畫等視頻藝術(shù)的運(yùn)用，能夠營造出受眾者對服飾的一種情緒，一種感覺與情感。動畫方式的服飾展示，不僅使人們的情感得到張揚(yáng)，而且使人機(jī)對話的過程也變得更加生動有趣。其總的設(shè)計目標(biāo)是營造出一種放松的氣氛，使人們感到輕松、活潑與休閑，在閱讀過程中，使受眾者在視覺與心理上獲取愉悅，產(chǎn)生消費(fèi)的熱情。(3)整體色彩感。網(wǎng)絡(luò)媒體是一種非常特殊的媒體形式，通過光和色將要傳遞的信息展現(xiàn)在屏幕上，用于人們交流與溝通。因此，設(shè)計出符合人的心理與生理等要求的，合理的色彩搭配就顯得尤為重要。在設(shè)置色彩的彩度及明度時要特別慎重，受眾者的要求以及服飾品牌風(fēng)格色調(diào)的和諧就需要得到綜合全面地考慮?？梢圆捎迷O(shè)置背景的方法，一來減少人們由于長時間注視亮背景所引起的神經(jīng)疲勞以及心理上的厭煩感，二者烘托服飾風(fēng)格，這樣使網(wǎng)頁的總體風(fēng)格超越文字和圖形的既定內(nèi)涵，給受眾者勾畫出一個完整的審美意境。其次，還可以通過利用和諧的色彩搭配及色彩有規(guī)律的變化，營造視覺上的流動感，使受眾者在獲取信息的同時，也能夠得到視覺和精神上的購物享受。

2服飾網(wǎng)頁框架布局

網(wǎng)頁的框架布局是網(wǎng)站視覺設(shè)計研究的重要環(huán)節(jié)之一，網(wǎng)頁設(shè)計中把不同的設(shè)計要素進(jìn)行有機(jī)整合，主要借助框架結(jié)構(gòu)來完成。這種框架結(jié)構(gòu)相當(dāng)于普通頁面的版式設(shè)計。常見的網(wǎng)頁布局有層，還有表格定位的方式。在服飾網(wǎng)頁設(shè)計中，通常兩種定位方式同時采用，他們互相取長補(bǔ)短，相得益彰。由于服飾網(wǎng)站的特殊性質(zhì)，受眾瀏覽網(wǎng)站的目的、閱讀信息的方式以及在站內(nèi)逗留的時間的不同，在策劃網(wǎng)頁頁面的編排創(chuàng)意時，采取“少則多”的設(shè)計原則，這樣單個頁面雖然容納的信息量較少，但視覺表現(xiàn)力卻比較集中。這種設(shè)計手法滿足了受眾者對服飾好奇、探求的欲望，為服飾網(wǎng)站的個性化風(fēng)格營造了氛圍;再者，人機(jī)對話的方式誘發(fā)了受眾的活力與興趣，增加了網(wǎng)絡(luò)互動性，這樣有利于消費(fèi)者與設(shè)計師之間的溝通與交流。服飾網(wǎng)頁頁面編排時，還需要結(jié)合服裝品牌的主題風(fēng)格與素材，不斷調(diào)整頁面的均衡，在統(tǒng)一中尋求變化，獲得秩序感，給受眾者創(chuàng)造最佳的視覺效果，最終完成信息的傳遞。

3結(jié)語

篇7

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們相互交流、相互溝通的首選互動平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，世界已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)所“占領(lǐng)”，人們的生活已無法擺脫網(wǎng)絡(luò)的“控制”。網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)悄無聲息的變成了人們生活中非常重要的一部分。無論是手機(jī)還是電腦或者其他終端，都無時無刻不在幫助人們通過這些媒介去了解世界。觀看視頻、上網(wǎng)購物、打游戲、尋找工作、通過微博、微信讓別人了解自己的動態(tài)都成為了時尚。然而以上這些統(tǒng)統(tǒng)都離不開人機(jī)交互的界面。人與網(wǎng)絡(luò)界面的交互就變得越來越重要，也就是通常所說的網(wǎng)頁。而當(dāng)人們第一眼看到一個網(wǎng)頁時，最先看到的就是這個頁面的色彩。色彩及其變化參與交互與否。不同的色彩表達(dá)出不同的情感，也可以突出表達(dá)不同的頁面內(nèi)容與意義。

關(guān)鍵詞：

色彩；網(wǎng)頁設(shè)計；心理效應(yīng)

一、色彩，就是光經(jīng)過物體散射到達(dá)人眼睛中的顏色

不同的色彩給人不同的心理暗示。專家們的大量實驗發(fā)現(xiàn)，身處紅色環(huán)境之中，人的脈搏會加快，血液流速加快，血壓升高，頭暈?zāi)垦?，情緒更是異常亢奮和沖動。也有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，色彩能影響人的腦電波，例如腦電波對紅色的反應(yīng)是警覺，對藍(lán)色的反應(yīng)是放松?？梢?，色彩心理對人的感官刺激有著重要的影響。同理，新聞網(wǎng)頁中的色彩，是第一時間印入人腦的第一印象。色彩是比文字更先傳遞到人腦的信息，好的色彩搭配是使人繼續(xù)關(guān)注頁面的關(guān)鍵因素，就像T臺走秀的模特一樣，把不同顏色搭配的衣服穿在身上供大家欣賞，好的色彩搭配同時也會提升整個網(wǎng)站的魅力指數(shù)，給人們一個完美的印象分?jǐn)?shù)，從而吸引人們繼續(xù)深入的關(guān)注網(wǎng)站更深層次的內(nèi)容。網(wǎng)站會根據(jù)新聞網(wǎng)站的宣傳主旨與訴求風(fēng)格，運(yùn)用色彩搭配以營造交互者不同的心理感受。網(wǎng)頁主色調(diào)是瀏覽者的眼睛第一瞬間捕捉到的主要色彩，會給瀏覽者留下較強(qiáng)的心理暗示。由此，在設(shè)計之初，就要針對需求給網(wǎng)頁設(shè)定整體的色彩基調(diào)，例如：可愛、活潑、莊重、大氣、另類個性……依據(jù)這些關(guān)鍵詞聯(lián)想到幾個配色方案，然后再根據(jù)網(wǎng)站對細(xì)節(jié)的要求，最終確定整個網(wǎng)站的基調(diào)。

二、事物都有兩面性

色彩也有其雙面的意義，即積極、消極兩方面，這正反兩面的含義對網(wǎng)頁受眾也有著不同的心理影響。

1.紅色最容易引人注意，也是刺激性最強(qiáng)的色彩。是血液和太陽等象征“能量”的色彩。積極意義：給人感覺喜慶、熱鬧；有積極性，帶有正能量，使人情緒激動、興奮。同時也象征熱情、權(quán)威、自信。消極意義：讓人情緒失控，感覺血腥、暴力，容易造成心理壓迫感。在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)結(jié)合網(wǎng)頁主題宣傳的需要加以應(yīng)用，避免色彩的消極意義影響。比如：一些官方新聞網(wǎng)站使用紅色作為網(wǎng)站的主色調(diào)，白色為輔色，配以官方的新聞內(nèi)容，整個網(wǎng)頁的色彩搭配給人傳遞正能量、權(quán)威、可信賴的心理感受，讓人從心底更愿意也更容易接受網(wǎng)站所宣傳的內(nèi)容。

2.黑色神秘、沉著。使人感覺嚴(yán)肅，剛健。積極意義：凝重、莊重、肅穆、自信，象征高雅、低調(diào)。消極意義：使人感到恐怖、空虛、絕望，有精神壓抑感。黑色可以作為娛樂類新聞網(wǎng)站的色彩基調(diào)，用以體現(xiàn)時尚、高端、勁炫、潮流的品位，引領(lǐng)最新、最前沿的時尚娛樂資訊。

3.灰色代表中立，與黑色、白色同為中間色。積極意義：智慧、穩(wěn)重，象征誠懇、沉穩(wěn)、考究。消極意義：灰暗、單調(diào)、冷漠。灰色可以應(yīng)用到科技感很強(qiáng)的新聞頁面當(dāng)中，例如信息化類型的新聞網(wǎng)頁。用以體現(xiàn)整體頁面的超前感、未來感。

4.白色純潔、干凈、樸素、高雅。積極意義：白色可以減緩人情緒的波動，安撫人的心靈。象征神圣、善良，充滿無限幻想。消極意義：略顯拘謹(jǐn)，會給人疏離、夢幻的感覺。白色常應(yīng)用于醫(yī)療、救援等新聞頁面，用以平復(fù)人們的情緒。白色可以應(yīng)用的范圍較廣，白色最簡潔，可以被應(yīng)用于各種網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計之中，以白色為主色調(diào)搭配不同顏色表達(dá)的效果也不同，是永恒流行的主色調(diào)。橙色陽光、活力、華麗。積極意義：充滿生氣，給人親切、坦率、開朗、健康的感覺，讓人感到安適、放心。消極意義：使人感覺負(fù)面、低俗。

5.橙色視覺效果也很強(qiáng)烈，較紅色次之，也很醒目?？梢詰?yīng)用于容易激起人熱情的頁面，例如旅游類新聞頁面，給人以溫暖愉悅，讓人煥發(fā)精神，富于挑戰(zhàn)的感覺。

6.黃色是明度極高的顏色，活潑、明亮醒目，視覺沖擊力強(qiáng)。積極意義：能激發(fā)能量，給人快樂與希望。消極意義：黃色也有不穩(wěn)定、招搖，甚至挑釁的味道，具有警告的效果。在頁面中可用于特別提醒注意，如提倡保護(hù)動物等新聞頁面，有特別強(qiáng)調(diào)之意。

6.綠色是大自然的顏色，有環(huán)保的作用。積極意義：給人無限的安全感受，增進(jìn)和諧，對緩解緊張、消除疲勞非常有幫助。象征生命力、自由和平、希望、新鮮、舒適。消極意義：暗示了隱藏、被動、冷清。體育類新聞經(jīng)常應(yīng)用到綠色做搭配，綠色常被聯(lián)想到自然、生命與希望，借以表現(xiàn)出整個頁面的和諧與親近之感。藍(lán)色是天空的顏色，沉穩(wěn)、靈性。積極意義：象征希望、理想、獨立、誠實、信賴與權(quán)威。

7.藍(lán)色是很受歡迎的顏色。消極意義：陰暗、憂郁。應(yīng)用于專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的新聞頁面，體現(xiàn)冷靜、認(rèn)真、理性、權(quán)威、可信賴。紫色的光波最短，在自然界中較少見到。積極意義：能夠鎮(zhèn)靜精神。象征神秘、高貴的色彩，富有藝術(shù)氣息。消極意義：高傲、憂傷。休閑娛樂類新聞較常運(yùn)用紫色，體現(xiàn)神秘，夢幻。

三、網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)該主次分明

讓瀏覽者最先捕捉到自己想要的核心內(nèi)容，然后用不同顏色突出自己不同重要的板塊，尤其是搜索、登錄、導(dǎo)航按鈕等等，使訪客知道自己看到這個頁面的時候自己該干些什么。以淘寶為首的這些大網(wǎng)站都有非常頂級的網(wǎng)頁設(shè)計師，他們設(shè)計的頁面看似非常簡單，但是我們看起來非常舒服，給我們留下一個非常好的印象。以下為幾家新聞類門戶網(wǎng)站的色彩心理效應(yīng)：搜狐的主要色彩是醒目亮眼的黃色，突出的搜狐標(biāo)志和具有導(dǎo)航功能的導(dǎo)航條，給人心里帶來陽光的同時，也讓人覺得這個網(wǎng)站的內(nèi)容是正面、積極、樂觀的，感覺舒服、自然、親切，容易讓人接受。網(wǎng)頁字體采用藍(lán)色，藍(lán)色文字讓人看上去更加沉穩(wěn)、可信；新浪采用的主要色彩也是具有暖人身心的橙色，除了同樣的引人注意之外，橙色給人感覺更加成熟、華麗、富有熱情。網(wǎng)頁字體也同樣采用穩(wěn)重的藍(lán)色；還有一些省內(nèi)地市的網(wǎng)站，例如：牡丹江新聞網(wǎng)主色調(diào)采用的是藍(lán)色，搭配綠色，偶爾用一些亮色如紅色、橙色加以點綴。藍(lán)色給人寬廣無垠、靈動之感，加以綠色更顯示出生機(jī)與希望。網(wǎng)頁字體采用淺藍(lán)色。與大網(wǎng)站相比，地方網(wǎng)站更加貼近百姓生活，俗話說就是更加的“接地氣”，發(fā)生在百姓身邊的一些大事小情與雞毛蒜皮更容易引起共鳴，吸引大家駐足觀看。雙鴨山新聞網(wǎng)主色調(diào)采用的是紅色，熱情洋溢，報道正面。頁面分區(qū)簡結(jié)明了，廣告位區(qū)分也是貼近網(wǎng)站主色調(diào)，采用同色調(diào)色彩之間的差別來區(qū)分，既不突兀也沒有一絲違和感，使得廣告位設(shè)計顯得那么自然得當(dāng)。新改版的七臺河新聞網(wǎng)主色調(diào)也是采用藍(lán)色，網(wǎng)頁字體采用黑色。用以顯示網(wǎng)站的專業(yè)性，體現(xiàn)出網(wǎng)站的沉穩(wěn)、大氣。同時傳達(dá)給人們認(rèn)真、理性做真實新聞的決心。在宣傳黨的政策和主旋律的同時，又能將百姓生活緊緊結(jié)合，做一個親民的地方網(wǎng)站。

四、色彩的力量是強(qiáng)大的

沒有色彩也是一種色彩，它也代表著一種情感。2008年5月19日-21日是四川汶川地震后的全國哀悼日，幾乎所有網(wǎng)站都把主色調(diào)換成了黑白灰色，甚至有很多網(wǎng)友把自己的個人微博、空間主頁都換成了中間色，以此來表達(dá)沉痛的心情，和對逝者的悼念。見到某種色彩時，會無意中形成固定的印象。根據(jù)不同的新聞類型選擇合適的顏色，色彩是有情感的，也是網(wǎng)頁中最直接的一種表達(dá)方式。有時候一個色彩的改變會使一個網(wǎng)站給人的印象發(fā)生很大的變化。作為新聞類網(wǎng)頁的頁面設(shè)計，一定要考慮到新聞的正面引導(dǎo)作用，不能應(yīng)用太過浮夸的色彩，可以應(yīng)用色彩色塊表現(xiàn)突出想要宣傳的內(nèi)容，從而分出層次。同時還要注意整個頁面色彩與風(fēng)格的整體統(tǒng)一性。我們要學(xué)會抓住各種色彩的心理效應(yīng)，并在網(wǎng)頁設(shè)計上靈活運(yùn)用的話，你會發(fā)現(xiàn)一個新的突破！

五、結(jié)語

綜上所述，不同色彩在網(wǎng)頁中扮演著截然不同的角色，多種色彩的搭配更是能演繹出千變?nèi)f化的功能，也能引發(fā)交互者不同的情感變化。相信隨著立體媒體所占比重的日益增大，色彩心理將會在新聞網(wǎng)站這個領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；技巧；運(yùn)用；代碼

中圖分類號：TP317文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)08-10ppp-0c

1 引言

我們在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計時，經(jīng)常會遇到很多的問題，往往會一籌莫展，找不到解決的出口，而實際上在經(jīng)過摸索與再實驗后，會發(fā)現(xiàn)解決這些問題真的很簡單！

筆者經(jīng)過長時期的實踐，在這里將我平時實踐過程遇到的問題以及解決方法進(jìn)行了一番總結(jié)，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

2 網(wǎng)頁設(shè)計技巧

2.1 FLASH透明背景顯示

當(dāng)我們打開這個網(wǎng)頁制作大寶庫時，我們經(jīng)常會為桌面上幾條小金魚的自由游動而吸引，它們能夠自由地穿梭于網(wǎng)頁的文字圖片之中，這種效果是怎么實現(xiàn)的呢？在我工作過程當(dāng)中，很多的學(xué)生碰到這個問題。實際上我們在網(wǎng)頁當(dāng)中插入一個FLASH，這種操作是非常簡單的，那么如何實現(xiàn)讓插入的這個FLASH在網(wǎng)頁中實現(xiàn)透明背景的效果呢？細(xì)心的同學(xué)可能注意到，當(dāng)選中插入的FLASH時，編輯區(qū)下方的“屬性”右下角有一個“參數(shù)”的按鈕，當(dāng)我們點擊“參數(shù)”按鈕后，就彈出一個對話框，我們在左邊的“參數(shù)”填寫“wmode”，并在右邊“值”的選項框中填入“transparent”，點擊“確定”按鈕，回到編輯區(qū)。當(dāng)我們再用F12進(jìn)行瀏覽網(wǎng)頁時，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中的FLASH已經(jīng)在網(wǎng)頁中呈透明背景顯示了。

2.2 IFRAME框架的運(yùn)用

有時候，我們打開某個網(wǎng)站，其中都有那么一部分，仿佛是別人網(wǎng)站上的內(nèi)容或者完全就是別人網(wǎng)站的某個頁面；比如很多的網(wǎng)站都會有一個時鐘或者一個日歷，當(dāng)我們用“另存為”將此頁面保存完后，用dreamweaver 軟件進(jìn)行編輯時，卻找不到相關(guān)的程序，那么這些程序到底躲到哪里去了呢？我又如何對這些時鐘或者日歷進(jìn)行代碼的修改呢？

學(xué)習(xí)過框架的同學(xué)肯定知道，框架的意思通俗一點講就是把別人的網(wǎng)頁顯示在自己的網(wǎng)頁中。在框架的知識中，我們有一個浮動框架，就能將上面所講的問題得到完美的解決。

舉個例子來進(jìn)行說明，比如我想把“新浪”網(wǎng)站首頁在我的網(wǎng)頁中進(jìn)行顯示，只需要在網(wǎng)頁中需要放置“新浪”網(wǎng)站的位置寫入下列的語句，一切問題就可以解決。

＜iframe src=".cn" width="400"height=400 marginwidth="0"

marginheight="0" hspace="0" vspace="0" frameborder="0" scrolling="no"＞＜/iframe＞

顯示出來的“新浪網(wǎng)站”的大小與形式，我們可通過其中的width與height等參數(shù)進(jìn)行設(shè)置 ，從而把別人的網(wǎng)頁無縫地與自己的網(wǎng)頁融合在一起。

2.3 如何避免別人把你的網(wǎng)頁放在框架中？

我們在上面的技巧二中，講到如何將別人的網(wǎng)頁放入自己的網(wǎng)頁中，而實際上很多網(wǎng)站的制作者，都不甘愿讓別人這么輕易地拿走自己的東西，所以，這個時候就會想，有什么辦法能避免別人把你的網(wǎng)頁放在框架中呢？

你只需要在網(wǎng)頁源代碼的＜head＞＜/head＞之間加入以下代碼內(nèi)容：

＜script language=“javascript”＞

＜!--

if (self!=top){top.location=self.location;}

--＞

＜/script＞

2.4 如何讓表格中的背景圖片顯示

有時候我們明明在單元格中插入了背景圖片，而且在Dreamweaver的視窗里也可以看到，但是一預(yù)覽背景圖片就不顯示了。遇到這種請情況，不要著急，檢查一下你的代碼是否正確，我們來看一段表格的代碼，代碼如下：

＜table width="300" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" bordercolor="#000000"＞

＜tr background="yx.gif"＞

＜td height="19"＞ ＜/td＞

＜td height="19"＞ ＜/td＞

＜/tr＞

＜/table＞

不錯，上面的背景圖確實有(background="yx.gif")，但由于放錯了地方，所以就顯示不出來了，請把背景屬性放在＜td＞標(biāo)記里面，然后再預(yù)覽一次，怎么樣，這次出來了吧！

2.5 背景圖片不隨網(wǎng)頁的內(nèi)容而滾動

當(dāng)我們在過情人節(jié)或者春節(jié)的時候，總會收到很多朋友們發(fā)過來的一個個祝賀性質(zhì)的網(wǎng)址，當(dāng)我們?yōu)g覽時，總會發(fā)現(xiàn)，拖動右邊的滾動條時，感覺只有網(wǎng)頁的內(nèi)容隨著滾動條的滾動而滾動，而背景卻完全沒有動，這種效果又是如何實現(xiàn)的呢？

給網(wǎng)頁加入背景圖片，有很多的方法，這里不一一列舉，這是網(wǎng)頁設(shè)計里面一個很簡單的操作。如何讓背景圖片固定不動呢，我們只需要將＜body＞參數(shù)設(shè)置為以下代碼，就可以實現(xiàn)了。

＜body background="yx.gif"bgproperties="fixed"＞

或用CSS樣式表定義：

＜style type="text/css"＞

＜!--

body { background-image: url(yx.gif); background-attachment: fixed}

--＞

＜/style＞

2.6 給超級鏈接進(jìn)行顏色設(shè)置(CSS)，鼠標(biāo)形狀設(shè)置，鏈接的下劃線的設(shè)置

初學(xué)者打開很多門戶性網(wǎng)站或者藝術(shù)性質(zhì)的網(wǎng)站，總會被其中專業(yè)的鏈接驚喜很久，因為在自己動手制作網(wǎng)頁當(dāng)中，我們進(jìn)行簡單的超級鏈接設(shè)置后，發(fā)現(xiàn)瀏覽出來的頁面總是會有那么一點粗糙，無論我們怎么點擊“鏈接”項，它的顏色總是一樣，而且會在文字下方永遠(yuǎn)保持著一條下劃線，同時鼠標(biāo)也沒有任何的變化，那么如何做，才能給超級鏈接進(jìn)行顏色設(shè)置（CSS），鼠標(biāo)形狀設(shè)置，鏈接的下劃線的設(shè)置呢？

這需要借助于我們Dreamweaver 自帶的CSS樣式進(jìn)行，下面的代碼分別實現(xiàn)下列的效果：

當(dāng)正常鏈接時，鏈接的顏色為黑色，無下劃線，字體大小為12像素。

當(dāng)某個鏈接被訪問過后，鏈接的顏色為灰色， 無下劃線，字體大小為12像素。

當(dāng)鼠標(biāo)在鏈接上方停留時，鏈接的顏色為紅色，有下劃線，字體大小為14像素。

當(dāng)我們點擊鏈接時，鏈接的顏色顯示為黃色，無下劃線，字體大小為12像素。

只需要將下列的代碼加入到＜head＞與＜/head＞之間，即可。

＜style type="text/css"＞

＜!--

a:link {

font-size: 12px; color: #000000; text-decoration: none;

}

a:visited {

font-size: 12px; color: #666666; text-decoration: none;

}

a:hover {

color: #FF0000; text-decoration: underline; font-size: 14px;

}

a:active {

font-size: 12px; color: #FFFF00; text-decoration: none;

}

--＞

＜/style＞

其中的color就是用來設(shè)置鏈接的顏色，text_decoration用來設(shè)置鏈接是否應(yīng)該有下劃線、上劃線、刪除線或者什么沒有，而font-size是用來設(shè)置字體的大小的，但幾種狀態(tài)之間的font-size值的變化，讓訪問者產(chǎn)生一種動態(tài)的效果。

尤其要注意的是，我們在寫的時候一定要注意這個CSS樣式的書寫順利，一定要按照a:link、a:visited、a:hover、a:active依次書寫，否則這幾種狀態(tài)的效果將得不到正常的顯示。

看完鏈接的顏色與下劃線的設(shè)置后，我們來了解下在不同的鏈接上所顯示出來的不同的鼠標(biāo)形狀是如何進(jìn)行設(shè)置的呢？

我們知道，當(dāng)把鼠標(biāo)移動到不同的地方時，當(dāng)鼠標(biāo)需要執(zhí)行不同的功能時，當(dāng)系統(tǒng)處于不同的狀態(tài)時，都會使鼠標(biāo)的形狀發(fā)生改變。用CSS來改變鼠標(biāo)的屬性，就是當(dāng)鼠標(biāo)移動到不同的元素對象上面時，讓鼠標(biāo)以不同的形狀、圖案顯示。在CSS當(dāng)中，這種樣式是通過“cursor”屬性來實現(xiàn)的。Cursor屬性有很多的屬性值，我們來看一下它的詳細(xì)列表,見圖1。

圖1 Cursor屬性值

具體的應(yīng)用，看下列的代碼實現(xiàn)，這種是在具體的網(wǎng)頁進(jìn)行內(nèi)嵌樣式的方式進(jìn)行設(shè)置：

＜p＞＜span style=“cursor:hand”＞手的形狀＜/span＞＜br＞ //*設(shè)置鼠標(biāo)屬性為手的形狀*//

＜span style=“cursor:move”＞移動＜/span＞＜br＞//*設(shè)置鼠標(biāo)屬性為移動*//

＜span style=“cursor:ne-resize”＞反方向＜/span＞＜br＞//*設(shè)置鼠標(biāo)屬性為反方向*//

＜span style=“cursor:wait”＞等待＜/span＞＜br＞//*設(shè)置鼠標(biāo)屬性為等待*//

＜span style=“cursor:help”＞求助＜/span＞//*設(shè)置鼠標(biāo)屬性為求助*//

同樣，我們也可以在CSS樣式中進(jìn)行設(shè)置，見下列的代碼：

a:link

{font-size: 12px; color: #000000; text-decoration: none;cursor: hand;}

2.7 隱藏瀏覽器中狀態(tài)欄的URL地址信息的方法

瀏覽網(wǎng)頁，當(dāng)鼠標(biāo)停留在鏈接上方時，在下面的狀態(tài)欄中會自動顯示該鏈接目標(biāo)地址，考慮到安全方面的問題，有時我們需要把它重置為“零”，即設(shè)為空白。現(xiàn)在只需要在鏈接代碼中做些設(shè)置就可以實現(xiàn)了，如下：

＜a href="" onMouseOver="window.status='none';return true"＞湖南商務(wù)學(xué)院＜/a＞

2.8 如何制作“空鏈接”

空鏈接也就是，沒有鏈接對象的鏈接，在空鏈接中，目標(biāo)URL是用“#”來表示的。也就是說制作鏈接時，只要在屬性板的LINK輸入框中錄入#標(biāo)記，它就是個空鏈接了?？真溄拥某霈F(xiàn)涉及到多方面的因素，比如一些沒有定期完成的頁面，又為了保持頁面顯示上的一致（鏈接樣式與普通文字樣式的不同），就可以使用它了。

2.9 實現(xiàn)在同一張圖片上進(jìn)行多個鏈接的操作

當(dāng)需要查詢“中國”-“湖南”的天氣預(yù)報時，我們會打開某個網(wǎng)站，比如：/，找到“湖南”地區(qū)時，頁面中會出現(xiàn)一個湖南的地圖，當(dāng)我們需要查詢“長沙”的天氣情況時，我們只需要在長沙的名稱上點擊就可以進(jìn)入該城市的天氣情況頁面，想要查看其它城市的天氣情況，只需要在某個城市名稱上方進(jìn)行鼠標(biāo)點擊就可以了。這種在同一張圖片進(jìn)行的多個鏈接，是如何實現(xiàn)的呢？

在Dreamweaver 中提供了一種客戶端圖像映像的操作，通俗的講就是“熱區(qū)”的操作，當(dāng)我們在Dreamweaver的編輯區(qū)域選中某一幅圖片時， “屬性”窗口中左下角會出現(xiàn)一個“map”選項，提供了三種不同的熱點選擇工具，分別為：矩形、橢圓形以及多邊形，三種工具任意選擇，就可以實現(xiàn)在同一張圖片上進(jìn)行多個鏈接的效果了。

2.10 水平線設(shè)置

經(jīng)常有學(xué)生問我一些關(guān)于水平線設(shè)置方面的問題，比如：如何利用水平線來制作一條豎線？如何設(shè)置水平線的顏色？

一般，我們在網(wǎng)頁中插入水平線后，打開代碼視圖，會有以下的代碼：

＜hr width="600"＞ //*在網(wǎng)頁中插入了一條橫向的水平線*//

在＜hr＞標(biāo)記中，我們除了有width屬性設(shè)置水平線的寬度外，還有size屬性用來設(shè)置水平線的高度，大家換個思路想想，當(dāng)width=600時，我們畫出了一條橫線，那么如果我們將height=600,是不是會畫出一條豎線出來呢。

事實證明，以下的代碼會在網(wǎng)頁中畫出一條豎線出來。

＜hr width="1" size="600"＞//*在網(wǎng)頁中插入了一條豎向的水平線*//

這個時候顯示出來的水平線都是系統(tǒng)默認(rèn)的灰色，那么怎么樣進(jìn)行多種顏色的設(shè)置呢，這個時候我們?nèi)匀灰柚诖a來實現(xiàn)，若想將水平線設(shè)置為“red”色，則需要加入下列的代碼：

＜hr width="1" size="600" color="#FF0000"＞

大家看，是不是已經(jīng)設(shè)置好了呢。

2.11如何在添加背景音樂

在微軟的網(wǎng)頁工具-Frontpage中，有關(guān)于背景音樂的設(shè)置功能，那么Dreamweaver顯然沒有作到這點，因此要使用的話，只能在源代碼中手動添加了。在使用前，提醒大家一點，使用背景音樂一定要注意網(wǎng)頁文件的大小，不能顧此失彼。

方法一：借助于＜embed＞屬性進(jìn)行設(shè)置

代碼如下：

＜EMBED src="11.mp3" autostart="true"loop="2"width="80"height="30"＞

其中src指定音樂文件的位置，autostart為音樂文件上傳后的動作，true表示自動開始播放，false不播放（默認(rèn)值）。

方法二：＜bgsound＞屬性的運(yùn)用

＜bgsound="你要加的音樂文件.wav" loop="播放的次數(shù)"＞

其中l(wèi)oop屬性為0時表示循環(huán)播放， 但bgsound標(biāo)記只能適用于IE。有很多朋友使用FRONTPAGE做主頁,只須在頁面中點擊右鍵,選擇頁面屬性,選定背景樂就可以了。其原理是使用bgsound標(biāo)記。

如果不想使用代碼來進(jìn)行設(shè)置的話，我們可以用下列的方式實現(xiàn)同樣的效果。借助于dreamweaver軟件自帶的“行為”中的“播放聲音”進(jìn)行設(shè)置，若想要打開頁面時，自動播放音樂，我們只需要將“事件”改為onLoad即可。

篇9

工作過程是企業(yè)為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整過程。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項目都可能需要多個工作過程，從而構(gòu)成該產(chǎn)品、該項目的工作過程系統(tǒng)。基于工作過程即工作過程導(dǎo)向，是一種課程開發(fā)方法，是2002年德國勞耐爾(Rauner)教授帶領(lǐng)下的不來梅大學(xué)技術(shù)與教育研究所與大眾汽車公司合作開發(fā)的一種職業(yè)教育課程開發(fā)方法。網(wǎng)頁設(shè)計課程面向的崗位群中最主要最具代表性的是前端工程師。所以在網(wǎng)頁設(shè)計課程的開發(fā)過程中依托前端工程師崗位展開。課題在研究過程中將通過走訪企業(yè)、校內(nèi)交流、理論應(yīng)用研究、調(diào)查問卷等方法對網(wǎng)頁設(shè)計人才需求情況和課程開展情況展開分析。根據(jù)調(diào)查研究中所發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)過程中所存在的問題，結(jié)合企業(yè)對網(wǎng)頁設(shè)計人才能力的需求，對網(wǎng)頁設(shè)計師的工作過程進(jìn)行分析，分解出典型工作任務(wù)，分析各個環(huán)節(jié)的能力要求。再基于網(wǎng)頁設(shè)計師的工作過程，構(gòu)建網(wǎng)頁設(shè)計課程的實訓(xùn)教學(xué)模式，其中包括實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)方法、考核方案等。并將構(gòu)建的實訓(xùn)教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)實踐，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)教學(xué)效果。

2.前端工程師典型工作任務(wù)分解

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)前端工程師的主要工作內(nèi)容是基于XHTML+CSS架構(gòu)根據(jù)網(wǎng)站策劃圖實現(xiàn)網(wǎng)站前端界面開發(fā)，所采用的技術(shù)目前主要是HTML4+CSS2，但也有部分前端工程師為了達(dá)到更好的設(shè)計效果已經(jīng)升級到HTML5+CSS3。為了兼顧目前的主流技術(shù)，課程設(shè)計以HTML4+CSS2為主要教學(xué)內(nèi)容。但為了學(xué)生將來的技術(shù)升級和可持續(xù)發(fā)展，課程簡單涉及到HTML5+CSS3的特點。將前端工程師的主要工作內(nèi)容進(jìn)行分析整理，結(jié)合前端工程師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，我們將前端工程師的典型工作過程分解為以下八個部分：網(wǎng)站規(guī)劃、頁面布局、簡單元素添加、導(dǎo)航欄設(shè)計、圖文列表設(shè)計、特效腳本應(yīng)用、系統(tǒng)設(shè)計、兼容性測試。一個網(wǎng)站是由一個個網(wǎng)頁所組成的。任何一個網(wǎng)頁都要經(jīng)過除了網(wǎng)站規(guī)劃之外的七個步驟才能完成，每一個網(wǎng)頁的設(shè)計完成需要用到的知識基本類似，所以這里我們以單個網(wǎng)頁的設(shè)計完成為主要目標(biāo)。前端工程師崗位的工作內(nèi)容在技術(shù)方面涉及到Photoshop、Flash等網(wǎng)頁設(shè)計圖形設(shè)計軟件的使用以及JavaScript特效腳本的應(yīng)用，這些都是網(wǎng)頁設(shè)計課程的前導(dǎo)課程或同期課程的講授內(nèi)容，所以在此只涉及到應(yīng)用，并不深入講解。

3.重新構(gòu)建教學(xué)體系

3.1實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計課程是以實踐為基礎(chǔ)的核心課程，所有理論知識必須在技能訓(xùn)練過程中得以掌握和運(yùn)用，所以必須注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的靈活運(yùn)用能力和網(wǎng)頁制作實訓(xùn)能力。網(wǎng)頁設(shè)計課程的實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計重點體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)以工作過程分解為依據(jù)。網(wǎng)頁設(shè)計課程以前端工程師的典型工作過程分解為依據(jù)，將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為包括局部設(shè)計、界面設(shè)計、兼容性測試、案例實訓(xùn)四個大的模塊，貼近前端工程師的工作過程，滿足前端工程師的崗位能力需求，使整個教學(xué)過程更加具有針對性。局部設(shè)計又由常用XHTML標(biāo)簽、DIV布局、CSS樣式美化、JavaScript頁面特效組成。局部模塊設(shè)計即兼顧網(wǎng)頁設(shè)計課程知識體系的系統(tǒng)性，又結(jié)合前端工程師的工作過程，即有利于加深學(xué)生對個別知識點的理解，又有利于學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計知識體系的構(gòu)建。(2)基礎(chǔ)知識與綜合實訓(xùn)并重。實訓(xùn)內(nèi)容的前三個模塊屬于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)部分，最后一個案例實訓(xùn)模塊屬于綜合實訓(xùn)。在整個課程設(shè)計中，綜合實訓(xùn)課時占整個課程課時的1/3以上。課程教學(xué)方式也從前期的講練結(jié)合，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱?xùn)輔導(dǎo)為主；授課對象從前期的面向整體為主，轉(zhuǎn)為面向個體為主。通過對綜合實訓(xùn)課時比例的增加，培養(yǎng)學(xué)生對知識點的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而無縫銜接前端工程師的崗位能力。(3)化整為零、小小案例。前端工程師的工作過程是一個系統(tǒng)性非常強(qiáng)的、復(fù)雜的工程，由很多小的知識點組成，需要對知識點進(jìn)行綜合、靈活的應(yīng)用。針對知識點的案例往往并不適用于整體網(wǎng)頁設(shè)計，這就造成了知識點的學(xué)習(xí)與綜合實訓(xùn)的脫節(jié)，容易給學(xué)生造成一種無所適從感。課程實訓(xùn)設(shè)計將分布于綜合實訓(xùn)中的局部功能分解為基礎(chǔ)知識點的學(xué)習(xí)案例，一個個局部功能分解為一個個小小案例。這種方法也使得學(xué)生在做綜合實訓(xùn)時有一種親切感，方便學(xué)生知識體系從局部到整體的構(gòu)建。3.2實訓(xùn)方法設(shè)計課程實訓(xùn)方法設(shè)計結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容特點，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法。局部設(shè)計主要采用理論實踐一體化的項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)知識點在小案例中的應(yīng)用。綜合實訓(xùn)主要采用分組教學(xué)法和真實案例教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作能力和綜合實訓(xùn)能力。(1)項目教學(xué)法。項目教學(xué)法時一種由項目引入進(jìn)而展開知識點的教學(xué)方法，一邊分析講解、一邊操作演示，講練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實際能力，輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為一個個獨立任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。任務(wù)也分為三種類型：局部功能任務(wù)、整體設(shè)計任務(wù)、真實企業(yè)任務(wù)。任務(wù)的實施也是從簡單的局部功能任務(wù)到整體設(shè)計任務(wù)，再到靈活運(yùn)用的真實企業(yè)任務(wù)的過程，逐步進(jìn)階。任務(wù)驅(qū)動貫穿整個實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計，有利于訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，也有利于提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。(3)分組教學(xué)法。綜合實訓(xùn)階段的任務(wù)相對復(fù)雜，單個同學(xué)實現(xiàn)有一定的難度，所以采用分組教學(xué)的方法，有利于形成小組內(nèi)探討解決問題的氛圍，也有利于加深對知識點的理解，能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。為充分發(fā)揮每個成員的潛能，形成足夠量的成員任務(wù)，在設(shè)計小組時人數(shù)不宜太多，一般以2-3人為宜。(4)真實案例教學(xué)法。將企業(yè)真實案例引入教學(xué)過程，能有效拉近課程教學(xué)與崗位能力需求之間的距離，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即能讓學(xué)生對崗位能力需求有更深刻的理解，也能增加學(xué)生的自我認(rèn)同感和成就感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)崗位人才的目的。3.3考核方案設(shè)計本課程的最終目的是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，根據(jù)網(wǎng)站策劃圖完成網(wǎng)站設(shè)計。前端工程師是一個注重實際能力的崗位，傳統(tǒng)的理論知識考試方式不能充分評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力水平，對于學(xué)生實踐能力的提高，以及就業(yè)能力的提高是沒有多少益處的。也有部分研究者將考核形式改為考核學(xué)生完成網(wǎng)站作品制作的形式。這種考核方式相對理論知識考試有了很大的進(jìn)步，更加注重實踐能力的考核，但很多時候教師考核給出的網(wǎng)站策劃作品比較滯后，內(nèi)容相對簡單，所有同學(xué)完成一樣的網(wǎng)站設(shè)計，難免存在抄襲的嫌疑。這就造成了很多同學(xué)覺得自己對課程內(nèi)知識掌握的不錯，但看到企業(yè)復(fù)雜的網(wǎng)站策劃圖，依然不敢面試前端工程師崗位。因此課題組對考核方案進(jìn)行了大膽的改革，期末總評學(xué)習(xí)成績由三部分組成：過程考核(平時到課考勤、上課回答問題和隨堂作品)占20%、技能考核(課內(nèi)分模塊作品以及綜合設(shè)計作品)占30%和項目考核(期末綜合作品)占50%。這種方式較為客觀的反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，主要特點包括：(1)真題真做。將企業(yè)一線的多個真實案例拿來供學(xué)生選擇，作為項目考核題目。多種作業(yè)選擇能在一定程度上減少學(xué)生作業(yè)抄襲的情況。來自企業(yè)一線的真實案例與崗位能力要求高度契合，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和自信心。(2)注重過程考核。期末考核只占期末總評成績的50%，其余兩部分都是教學(xué)過程中完成的，屬于過程考核。這樣的考核方案設(shè)計能有效避免學(xué)生過分注重短時間的期末考核，能使學(xué)生更加重視知識技能積累的學(xué)習(xí)過程。

4.小結(jié)

篇10

1涂鴉文字對網(wǎng)頁設(shè)計的影響

網(wǎng)頁設(shè)計中的文字設(shè)計即是將文字按照視覺規(guī)律進(jìn)行整體的精心設(shè)計與安排，文字作為網(wǎng)頁設(shè)計中重要的構(gòu)成要素之一，它的設(shè)計與組合的優(yōu)劣直接影響到網(wǎng)頁在視覺上的傳達(dá)效果。因此，好的網(wǎng)頁文字設(shè)計能夠增強(qiáng)視覺傳達(dá)的效果，提高網(wǎng)頁的訴求力。作為涂鴉，它最初的形態(tài)就是簽名，所以各種文字作品在涂鴉的作品中占了絕大多數(shù)比例，且文字在一幅涂鴉作品中是整個作品的焦點與靈魂，涂鴉藝術(shù)家們在文字的美化上可以說到了出神入化的地步，他們經(jīng)常會將文字的拖尾拉長或縮短，改變筆觸粗細(xì)、扭曲字體使其達(dá)到令藝術(shù)家們滿意的形態(tài)、在字體的細(xì)部做裝飾，或者將這些特點綜合在一起等，用這樣的手法來完成心中理想的視覺效果，這樣的文字不但準(zhǔn)確的傳達(dá)了信息，更賦予了文字強(qiáng)烈的裝飾感，在平面設(shè)計中，文字以優(yōu)美的造型和被賦予裝飾效果出現(xiàn)，有更多更新的表現(xiàn)力時，它定會給人留下深刻的印象，同樣能使文字傳達(dá)的含義更加深刻。涂鴉文字創(chuàng)作方法被現(xiàn)在的網(wǎng)頁設(shè)計師們所借鑒，帶著似是隨興的、自由的感覺，通過軟件的手段，以網(wǎng)頁的主題和內(nèi)容為基礎(chǔ)將原本呆板的文字外形加以變化和創(chuàng)新，令文字出現(xiàn)一種新的面貌，這些文字大多線條流暢，能給人一種灑脫隨意的感覺，且頗具現(xiàn)代感。

2涂鴉色彩對網(wǎng)頁設(shè)計的影響

英國著名的心理學(xué)家格里高曾說：顏色知覺對于人類來說有著十分重要的意義——它是視覺審美的核心部分，它能夠深刻影響人們的情緒狀態(tài)。它的含義是人類視覺接收到外部色彩刺激后產(chǎn)生的思維活動所賦予的。例如，紅色傳遞出喜慶、興奮同時也能傳遞出恐怖、危險的負(fù)面感覺；橙色傳遞了光明、成熟、快樂；藍(lán)色給人一種冷靜、內(nèi)斂的感覺等。在涂鴉藝術(shù)作品中，藝術(shù)家們對色彩有著自己的理解，他們認(rèn)為顏色越純表達(dá)的感情也就越純粹越直接，這種認(rèn)識與傳統(tǒng)藝術(shù)中推崇典雅和高貴的用色方法形成鮮明反差，所以涂鴉藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作時一般都會采用鮮艷的純色來進(jìn)行創(chuàng)作，而低純度的顏色使用相對較少，純黑、明黃、鮮橙、深藍(lán)，這些色彩都是他們所鐘愛的，這是涂鴉作品帶有強(qiáng)烈視覺沖擊且充滿感彩的重要原因之一。這些高純度，且豐富的色彩被運(yùn)用于網(wǎng)頁設(shè)計中，首先在視覺上，對比強(qiáng)烈且純度高的色彩會讓人有強(qiáng)烈的視覺沖擊感。其次在色彩傳遞到觀者眼睛的同時能夠讓觀者產(chǎn)生一系列的思維活動讓設(shè)計者與接受者之間產(chǎn)生情緒上的共鳴，更好地完成網(wǎng)頁的訴求。

3涂鴉圖形對網(wǎng)頁設(shè)計的影響

圖形它的本質(zhì)是一種人為設(shè)計的且具有傳達(dá)信息的涂畫類符號。圖形不單純被作為用來傳遞信息的語言符號，它更是創(chuàng)作設(shè)計者以具體的物化的視覺形態(tài)來傳遞自己感情的中介。隨著社會的發(fā)展，人們生活方式的改變，跟隨一起改變的還有人類的審美意識，這時必須要有符合時代審美且跟隨潮流的藝術(shù)形式從各種藝術(shù)中脫穎而出，涂鴉藝術(shù)以其時尚、動感、絢麗的形象成為這一時代的焦點，首先它具有強(qiáng)烈的視覺沖擊的圖形取代了傳統(tǒng)藝術(shù)圖形中崇尚高貴、典雅特點的圖形。其次涂鴉的圖形總是原創(chuàng)的、來自生活的，涂鴉藝術(shù)家們將生活中的元素根據(jù)自己的閱歷、理解和作畫方式創(chuàng)作出自己風(fēng)格的圖像來傳遞自己的情感，它既符合了時代特征又迎合了現(xiàn)代人的審美需求，并與現(xiàn)代人在心理上產(chǎn)生了共鳴。涂鴉藝術(shù)以有別于傳統(tǒng)的觀念來審視生活中的事或物，并以一種反傳統(tǒng)的繪畫方式來進(jìn)行創(chuàng)作，這是涂鴉有異于傳統(tǒng)藝術(shù)的原因之一，它將造型塑造的夸張新穎、營造圖形間的空間感和賦予圖形極強(qiáng)裝飾性的特點被現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計師們所借鑒，他們在網(wǎng)頁設(shè)計中創(chuàng)作新穎且富有幽默感夸張且生動活潑的圖形讓網(wǎng)頁從視覺上先引起瀏覽者的注意，以激發(fā)瀏覽者繼續(xù)在網(wǎng)頁上停留且繼續(xù)閱讀，這是網(wǎng)頁成功且完成訴求的關(guān)鍵一步。

4涂鴉的構(gòu)圖形式對網(wǎng)頁布局排版的影響

網(wǎng)頁中的布局排版和平面設(shè)計一樣都是以最適合瀏覽的方式，將文字、圖片和導(dǎo)航這些頁面上的內(nèi)容按照一定的視覺規(guī)律和美學(xué)原則組織并安放在頁面適當(dāng)?shù)奈恢?，讓頁面除了能傳達(dá)信息以外，還能給人一種美的享受。常規(guī)的網(wǎng)頁版面通常有國字型、拐角型、左右框架型、上下框架型等，這樣的版面模式比較固定，它最大的優(yōu)點就是層次簡單，讓瀏覽者一目了然它常常用于特定的網(wǎng)頁設(shè)計中，但由于層次單一，所以缺乏靈活性，給人呆板的印象，所以并不適合所有類型的網(wǎng)頁。除了以上幾種框架式的網(wǎng)頁版面還有一種變化型版面，這種版面沒有固定的格式，可以以網(wǎng)頁的主題與信息內(nèi)容為基礎(chǔ)在排版上進(jìn)行自由發(fā)揮，這種版面設(shè)計形式為涂鴉藝術(shù)的應(yīng)用提供了廣闊空間。涂鴉藝術(shù)在構(gòu)圖上不用受空間限制，這與它起源時承載的載體有關(guān)，讓涂鴉藝術(shù)家在創(chuàng)作時不用受空間上的限制，一面墻上會同時出現(xiàn)幾個藝術(shù)家的涂鴉，有些甚至是相互覆蓋著或是用新的涂鴉更改前一個涂鴉，涂鴉就以這樣的形式豐富著墻面構(gòu)圖，制造出新的感覺和信息，來吸引路人的注意，有時一個墻面會吸引很多各自獨立的涂鴉藝術(shù)家的加入，匯集幾十上百個涂鴉圖案，這是藝術(shù)家們對其他藝術(shù)家的回應(yīng)。因此，無論是從構(gòu)圖上還是內(nèi)容上都存在著呼應(yīng)和關(guān)聯(lián)。即便他們在構(gòu)圖上會比較自由，但圖與圖或字與字之間又有呼應(yīng)和一定的連續(xù)性。涂鴉藝術(shù)的這種構(gòu)圖特點被運(yùn)用于網(wǎng)頁設(shè)計的排版設(shè)計中，這樣的版面有時雖然會讓人覺得雜亂無章，但根據(jù)其頁面上的提示或細(xì)節(jié)能找到其內(nèi)部的連續(xù)性與規(guī)律性，運(yùn)用這樣版面設(shè)計的網(wǎng)頁不但能讓網(wǎng)頁更加生動、活潑和吸引瀏覽者，更是在無意間增加了網(wǎng)頁與瀏覽者的互動性，達(dá)到充分傳達(dá)信息的目的。

5結(jié)語