導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人體工程學(xué)的研究方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 測(cè)繪 專任教師 實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

工程測(cè)繪主要包括工程測(cè)量、測(cè)繪學(xué)、現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)、畫法幾何與工程制圖等課程，是水利、土木、建筑及園林工程等專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。縱觀文獻(xiàn)，各大高?；窘虒W(xué)模式為課堂教學(xué)+課程實(shí)驗(yàn)+實(shí)習(xí)，①符合工科專業(yè)對(duì)工程測(cè)繪人員培養(yǎng)的基本要求。然而，隨著當(dāng)代測(cè)繪新技術(shù)、新儀器的相繼出現(xiàn)，使工程測(cè)繪這門古老學(xué)科的經(jīng)典理論、方法及其服務(wù)對(duì)象等不斷地發(fā)生巨大變革，促進(jìn)測(cè)繪過(guò)程的自動(dòng)化、智能化、一體化和實(shí)時(shí)化，使測(cè)繪成果呈現(xiàn)數(shù)字化、多樣化和應(yīng)用廣泛化。同時(shí)，社會(huì)與生產(chǎn)各部門對(duì)測(cè)繪人才的需求也在發(fā)生著深刻的變化。

為此，只有不斷提高工科學(xué)生測(cè)繪實(shí)踐技能，在扎實(shí)掌握傳統(tǒng)測(cè)繪技術(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字化的現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)，特別要能熟練掌握各種儀器、軟件的操作和使用，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，成為合格的工程建設(shè)者。這就要求高校必須具備一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)系統(tǒng)，實(shí)踐能力過(guò)硬的測(cè)繪專業(yè)教師隊(duì)伍，必須探索和實(shí)踐提高教師實(shí)踐技能的機(jī)制和保障措施，才能真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文筆者結(jié)合自身多年從事相關(guān)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就如何開(kāi)展關(guān)于提高測(cè)繪專任教師實(shí)踐能力的研究，提出相關(guān)研究思路，以期為該課程教學(xué)師資的培養(yǎng)提供借鑒。

1 工程測(cè)繪教學(xué)面臨的顯著問(wèn)題

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，工程測(cè)繪課程的授課班級(jí)人數(shù)的增加和測(cè)繪師資隊(duì)伍建設(shè)不佳的現(xiàn)狀不相適應(yīng)，②主要表現(xiàn)出以下問(wèn)題：

（1）授課班級(jí)多，專任教師少，教學(xué)任務(wù)重。隨著學(xué)生班級(jí)、人數(shù)的不斷增加與專任教師引進(jìn)難度大的矛盾逐漸凸顯，高校面臨的直接問(wèn)題就是課程無(wú)法合理安排，常規(guī)做法就是進(jìn)一步對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，重點(diǎn)是不同年級(jí)班級(jí)的開(kāi)課學(xué)期、課序、課時(shí)及實(shí)習(xí)安排的調(diào)整，同時(shí)，還需修訂教學(xué)大綱，最大限度地避免了測(cè)繪課程在同一學(xué)期內(nèi)重課，但是由于工程測(cè)繪課程普遍學(xué)時(shí)較大，授課及實(shí)習(xí)多數(shù)學(xué)校都是分學(xué)期進(jìn)行，但是每學(xué)期仍有一定重課現(xiàn)象出現(xiàn)，特別在實(shí)驗(yàn)講授、實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中專業(yè)指導(dǎo)教師安排存在一定困難。

（2）指導(dǎo)教師水平參差不齊，影響教學(xué)質(zhì)量。高校專職從事工程測(cè)繪的師資相對(duì)偏少，且主講教師基本固定某幾個(gè)人，由于開(kāi)課班級(jí)多，不得不新增授課教師，上測(cè)繪新課，通過(guò)充分備課，理論教學(xué)可以滿足教學(xué)要求，但是教師對(duì)測(cè)繪儀器操作、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、工程圖樣識(shí)讀、制圖軟件使用等的能力還不夠強(qiáng)，勢(shì)必影響教學(xué)效果。

（3）教師實(shí)踐鍛煉思路和模式還有待加強(qiáng)。目前教師實(shí)踐鍛煉主要以提高自身科研能力為目標(biāo)，選擇切合個(gè)人研究方向的單位和專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，較少考慮教學(xué)實(shí)踐能力的鍛煉提高，青年教師實(shí)踐鍛煉體系還有待完善，工程測(cè)繪老教師“傳幫帶”作用還有待加強(qiáng)。

（4）實(shí)踐教學(xué)資料還不夠完善。一是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)未能充分體現(xiàn)不同專業(yè)特點(diǎn)，需修訂完善；二是缺少野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，需要制定；三是不同廠家數(shù)字化測(cè)繪儀器的內(nèi)業(yè)資料處理辦法不同，給實(shí)踐授課帶來(lái)一定的影響，需要具體制定相關(guān)操作流程；四是工程制圖教學(xué)所采用的圖樣相對(duì)較為簡(jiǎn)單，缺少實(shí)際工程圖樣作為教學(xué)背景材料，另外部分制圖課程教具缺少，需要補(bǔ)充完善。

（5）實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還不夠完善。科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)教體系，需要進(jìn)一步探索實(shí)踐。

2 教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究思路

（1）強(qiáng)化對(duì)工程測(cè)繪類課程教學(xué)獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。工程測(cè)量是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的技能實(shí)訓(xùn)課程，是工程類專業(yè)學(xué)生必備的技能。首先要求教師必須對(duì)該課程的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，在充分備課系統(tǒng)講授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，要給學(xué)生不斷講授實(shí)踐操作的重要意義，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)變主動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)愿動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕學(xué)生不求能力提高只求分?jǐn)?shù)高低的盲目學(xué)習(xí)，才能切實(shí)增強(qiáng)工程測(cè)繪課程的教學(xué)實(shí)效。

（2）健全完善教師鍛煉制度和學(xué)生評(píng)教制度。研究探索科學(xué)合理的教師實(shí)踐鍛煉體制機(jī)制，是有序開(kāi)展教師技能培養(yǎng)的前提和保障，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)教職能，健全學(xué)生評(píng)教制度，才能最終檢驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（3）研究開(kāi)展形式多樣的教師業(yè)務(wù)練兵，提高實(shí)踐技能。開(kāi)展測(cè)繪專任教師實(shí)驗(yàn)室鍛煉、實(shí)踐技能競(jìng)賽、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等，同時(shí)開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師之間的相互交流，提高專任教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（4）加強(qiáng)測(cè)繪教學(xué)輔助資源建設(shè)。完善普通測(cè)繪、數(shù)字化測(cè)繪及工程制圖等的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資料及教具，使測(cè)繪實(shí)踐教學(xué)更加規(guī)范，并有助于提高教師指導(dǎo)能力和實(shí)踐教學(xué)的效果。

（5）結(jié)合對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施，提高教師實(shí)踐技能和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)講授能力。通過(guò)教師參與對(duì)外科技服務(wù)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)施，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力，分析能力和創(chuàng)新能力，提高教師的水平和教學(xué)效果。

3 解決對(duì)策

3.1 建立測(cè)繪專任教師實(shí)踐鍛煉運(yùn)行機(jī)制，健全配套制度

作為農(nóng)業(yè)水利工程、土木工程等工科專業(yè)師資，均扎實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)工程測(cè)繪類課程，有一定的理論基礎(chǔ)，在師資引進(jìn)的同時(shí)，進(jìn)一步健全完善青年教師實(shí)踐鍛煉體系，特別加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室鍛煉，健全配套制度，嚴(yán)格執(zhí)行，使青年教師在鍛煉中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，切實(shí)提高測(cè)繪實(shí)踐動(dòng)手能力，為后續(xù)承擔(dān)測(cè)繪實(shí)習(xí)指導(dǎo)和對(duì)外科技服務(wù)打好基礎(chǔ)。

3.2 開(kāi)展教師實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)練兵，提高教師軟實(shí)力

緊扣學(xué)校學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的要求，強(qiáng)化測(cè)繪專業(yè)教師的基本功，從實(shí)驗(yàn)備課、理論講授，儀器操作、教學(xué)方法及內(nèi)容創(chuàng)新等方面開(kāi)展練兵活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)聽(tīng)課、意見(jiàn)反饋等方式促進(jìn)教師實(shí)踐能力的提高，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，切實(shí)提高教師自身軟實(shí)力。

3.3 組建測(cè)繪專任教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展對(duì)非測(cè)繪專任教師的培訓(xùn)

遴選多年從事普通測(cè)繪、數(shù)字化測(cè)繪及工程制圖等相關(guān)課程的教師，組成專任教師團(tuán)隊(duì)，每學(xué)期開(kāi)展一期針對(duì)非測(cè)繪專任教師的實(shí)驗(yàn)儀器操作、識(shí)讀工程圖樣、制圖軟件使用等培訓(xùn)，擴(kuò)大測(cè)繪課程熟知面，為學(xué)院測(cè)繪實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及對(duì)外服務(wù)儲(chǔ)備師資力量，減輕測(cè)繪專任教師的工作壓力，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

3.4 補(bǔ)充完善實(shí)踐教學(xué)材料，為教師授課及學(xué)生自學(xué)提供參考

測(cè)繪課程實(shí)踐性很強(qiáng)，應(yīng)結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案，補(bǔ)充測(cè)繪工程規(guī)范，對(duì)教師授課內(nèi)容、授課方法、講課口徑等進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一，杜絕講授內(nèi)容不一致，不規(guī)范。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，一是應(yīng)緊緊圍繞“課堂-實(shí)驗(yàn)-野外實(shí)習(xí)”三位一體的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)安排，對(duì)于有對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)期，加大教師及學(xué)生參加工程實(shí)踐的力度，既可開(kāi)拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，同時(shí)也可提高教師的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，為培養(yǎng)實(shí)用型創(chuàng)新型人才奠定良好基礎(chǔ)。二是針對(duì)不同專業(yè)，民漢區(qū)別，分層次實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)和講授。三是制作普通測(cè)繪、數(shù)字測(cè)繪及工程制圖等課程的主要的綜合性、驗(yàn)證性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)講授視頻資料，指導(dǎo)文本，優(yōu)選已實(shí)施工程圖樣，補(bǔ)充部分制圖教具等。

3.5 完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

一是改革完善測(cè)繪課程考核評(píng)價(jià)體系。測(cè)繪課程考核堅(jiān)持采用儀器單獨(dú)操作考核和期末試卷考核相結(jié)合的方式，在主要考核點(diǎn)不變的情況下，堅(jiān)持民漢差異考核原則；實(shí)習(xí)當(dāng)中主要采取民漢學(xué)生穿插分組，互幫互學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐技能。工程制圖采用手工制圖與CAD繪圖相結(jié)合法，既重視基本功的考核，也加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)繪圖的考核，兩種考核方式相輔相成。二是建立教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和學(xué)生評(píng)教制度，教學(xué)相長(zhǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

提高工程測(cè)繪專任教師實(shí)踐技能，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。只有從完善體制機(jī)制，健全管理制度，創(chuàng)新培養(yǎng)模式等方面著手，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)改革研究，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，才能切實(shí)提高專任教師實(shí)踐動(dòng)手能力，真正培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的技術(shù)性人才。③

*通訊作者：葉含春

基金項(xiàng)目：塔里木大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“測(cè)繪實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（TDZGZX09013）

注釋

① 朱健.關(guān)于工程測(cè)量課程教學(xué)模式的探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（26）：142.

篇2

【論文摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展、信息社會(huì)的過(guò)度，人們更重視“以人為本”，為人民服務(wù)。人體工程學(xué)就是一切從人自身出發(fā)，在以人為本的前提下研究人們衣、食、住、行以及一切生活生產(chǎn)活動(dòng)中綜合分析的新思路。

一、人體工程學(xué)的起源

人體工程學(xué)起源于歐美，原先是在工業(yè)社會(huì)中，開(kāi)始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)施的情況下，探求人與機(jī)械之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，作為獨(dú)立學(xué)科有40多年的歷史。第二次世界大戰(zhàn)中的軍事科學(xué)技術(shù)，開(kāi)始運(yùn)用人體工程學(xué)的原理和方法，在坦克、飛機(jī)的內(nèi)艙設(shè)計(jì)中，如何使人在艙內(nèi)有效地操作和戰(zhàn)斗，并盡可能使人長(zhǎng)時(shí)間地在小空間內(nèi)減少疲勞，即處理好：人——機(jī)——環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，并伴隨著人類技術(shù)水平和文明程度的提高而不斷發(fā)展完善。

二、人體工程學(xué)的涵義

人體工程學(xué)是一門關(guān)于技術(shù)和人的協(xié)調(diào)關(guān)系的科學(xué)，也是一門多學(xué)科的交叉學(xué)科。它首先是一種理念，把使用產(chǎn)品的人作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，要求產(chǎn)品的外形、色彩、性能等，都要圍繞人的生理、心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)；然后是整理形成的設(shè)計(jì)技術(shù)，包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等；這些設(shè)計(jì)技術(shù)再和特定領(lǐng)域的其他設(shè)計(jì)技術(shù)及制造技術(shù)相結(jié)合，就形成符合人體工學(xué)的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品讓使用者更健康、高效、愉快地工作和生活。人體工程學(xué)研究的核心問(wèn)題是不同的作業(yè)中人、機(jī)器及環(huán)境三者間的協(xié)調(diào)，研究方法和評(píng)價(jià)手段涉及心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、美學(xué)和工程技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，研究的目的則是通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，來(lái)指導(dǎo)工作器具、工作方式和工作環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造，使得作業(yè)在效率、安全、健康、舒適等幾個(gè)方面的特性得以提高。

三、人體工程學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

人體尺度：8W+gl = C~ 。人體尺度，即人體在室內(nèi)完成各種動(dòng)作時(shí)的活動(dòng)范圍。設(shè)計(jì)人員要根據(jù)人體尺度來(lái)確定門的高寬度、踏步的高寬度、窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)的高度、家具的尺寸及間距、樓梯平臺(tái)、家內(nèi)凈高等室內(nèi)心尺寸。

1．常用的室內(nèi)尺寸如下：室內(nèi)隔墻斷墻體：厚度0.12m；大門：門高2.0m～2.4m，門寬0.90m～0.95m；廁所、廚房門：寬0.8m～0.9m、高1.9m～2.0m；室內(nèi)窗：高1.0m，左右窗臺(tái)距地面高度0.9m～1.0m；玄關(guān)：寬1.0m、墻厚0.24m；踏步：高0.15m～0.16m、長(zhǎng)0.99m～1.15m、寬0.25m；扶手寬0.01m、扶手間距0.02m、中間的休息平臺(tái)寬1.0m。

2．常用家具尺寸：（1）單人床：寬0.9m、1.05m、1.2m；長(zhǎng)1.8m、1.86m、2.0m、2.1m；高0.35m～0.45m。（2）雙人床：寬1.35m、1.5m、1.8m，長(zhǎng)、高同上。（3）圓床：直徑1.86m、2.125m、2.424m。（4）衣柜：厚度0.6m～0.65m、柜門寬度0.4m～0.65m、高度2.0m～2.2m。（5）正方型茶幾：寬0.75/0.9/1.05/1.20/1.35/1.50m，高度0.33m～0.42m，但邊角茶幾有時(shí)稍高一些，為0.43～0.5m。（6）書(shū)桌：厚度0.45m～0.7m（0.6m最佳）、高度0.75m。（7）書(shū)架：厚度0.25～0.4m、長(zhǎng)度0.6m～1.2m、高度1.8m～2.0m。（8）椅凳：座面高0.42m～0.44m、扶手椅內(nèi)寬于0.46m。（9）餐桌：中式一般高0.75m～0.78m、西式一般高0.68m～0.72m。（10）方桌：寬1.20/0.9/0.75m。（11）抽油煙機(jī)與灶的距離：0.6m～0.8m。

四、人體工程學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系及作用

人與環(huán)境之間的關(guān)系如同魚(yú)與水的關(guān)系一樣，彼此相互依存，人是環(huán)境的主題，在理想的環(huán)境中，不僅能提高工作效率，也能給人的身心健康帶來(lái)積極的影響。從環(huán)境藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，人體工程學(xué)的主要功能和作用在于通過(guò)對(duì)人的生理及心理的正確認(rèn)識(shí)，是一切環(huán)境更適合人類的生活需要，進(jìn)而使人與環(huán)境達(dá)到統(tǒng)一。

人體工程學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)中的作用主要體現(xiàn)在它為確定空間場(chǎng)所范圍提供依據(jù)，為設(shè)計(jì)家具、設(shè)施提供依據(jù)、為確定感覺(jué)器官的適應(yīng)能力提供依據(jù)。因?yàn)橛绊憟?chǎng)所空間大小、形狀的因素很多，但最主要的因素就是人的活動(dòng)范圍及設(shè)施的數(shù)量和尺寸。因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中不能忽視人體工程學(xué)，只有根據(jù)人體學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)境才能使環(huán)境更為舒適，滿足人們生活的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]劉峰，朱寧嘉．《人體工程學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》．遼寧美術(shù)．2007（8）

[2]劉昱初，程證渭．《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》．中國(guó)電力出版社

[3]張?jiān)拢度梭w工程學(xué)》．中國(guó)建筑工業(yè)出版社

篇3

關(guān)鍵詞：人機(jī)系統(tǒng)環(huán)境條件人機(jī)工程學(xué)

隨著現(xiàn)代科技進(jìn)步與發(fā)展，機(jī)械與人機(jī)工程的結(jié)合應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在現(xiàn)實(shí)生活中機(jī)械專業(yè)不再僅僅局限在零件設(shè)計(jì)與裝配過(guò)程上，而是與人機(jī)工程越來(lái)越緊密的聯(lián)系在一起，在不同的作業(yè)中，人、機(jī)器、環(huán)境三者之間的協(xié)調(diào)與配合越來(lái)越密不可分。已涉及醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、人體工程學(xué)、醫(yī)學(xué)等等多個(gè)領(lǐng)域。在我們的工作與生活中成為非常重要的一部分。

機(jī)械與人機(jī)工程學(xué)的核心問(wèn)題是在不同作業(yè)中，人、機(jī)器及環(huán)境三者的協(xié)調(diào)、配合，研究方法，應(yīng)用領(lǐng)域及評(píng)價(jià)手段。

內(nèi)容與研究方向

人機(jī)工程學(xué)是一門關(guān)于人、機(jī)、環(huán)境協(xié)調(diào)關(guān)系的科學(xué),它首先是一種理念,把使用產(chǎn)品的人作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),要求產(chǎn)品的外形、色彩、性能等,都要圍繞人的生理、心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì);其次是一系列的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法,其基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)源于心理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、美學(xué)、人體測(cè)量學(xué)等,其研究方法包括自然觀察、訪談和問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嶒?yàn)室的對(duì)照比較和測(cè)試、有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析等;第三是整理形成的設(shè)計(jì)技術(shù),包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等。其研究的對(duì)象是人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；其研究的內(nèi)容是人和機(jī)器及環(huán)境之間的相互作用；其研究的目的是提高工作效率，保證人的健康、安全和舒適性問(wèn)題。所謂人機(jī)工程學(xué)，亦即是應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)；還提供人體各部分的出力范圍、以及動(dòng)作時(shí)的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及膚覺(jué)等感覺(jué)器官的機(jī)能特性；分析人在各種勞動(dòng)時(shí)的生理變化、心理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力；探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及心理因素對(duì)工作效率的影響等。

機(jī)械設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工程，機(jī)械與人機(jī)工程學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科，其中最重要的就是人機(jī)合一。研究的主要方向是與人有效結(jié)合。怎么結(jié)合，如何應(yīng)用在實(shí)踐中，如何讓它為人類更好的服務(wù)。人、機(jī)、環(huán)境三者缺一不可。通過(guò)人機(jī)工程學(xué)的研究與應(yīng)用，可為機(jī)械設(shè)計(jì)中考慮“人”的因素提供人體尺寸參數(shù)；為機(jī)械設(shè)計(jì)中考慮“物”的功能合理性提供科學(xué)依據(jù)；為機(jī)械設(shè)計(jì)中考慮“環(huán)境”因素提供設(shè)計(jì)準(zhǔn)則；為進(jìn)行人、機(jī)、環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。

存在問(wèn)題

由于人機(jī)工程學(xué)中涉及的領(lǐng)域較多，范圍較廣，情況較為復(fù)雜，要使人、機(jī)、環(huán)境三者系統(tǒng)有效地結(jié)合在一起不是一件容易的事情。人是系統(tǒng)的總體，機(jī)器要與人的各項(xiàng)功能相適應(yīng)，適應(yīng)人的特點(diǎn)，如操縱空間要與人的測(cè)量尺寸相符，操縱機(jī)構(gòu)要與人的形體及人體測(cè)量尺寸相適應(yīng)。另外機(jī)器要適合人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，還要符合人的常規(guī)要求，工作能力范圍等。機(jī)器的操縱系統(tǒng)中控制臺(tái)的高度要在坐姿人體的水平線以下，還要注意控制臺(tái)的角度，安裝位置等。機(jī)器的設(shè)計(jì)要符合人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的要求。然后要結(jié)合環(huán)境因素，因?yàn)閷?duì)工作環(huán)境的要求更為苛刻，首先是環(huán)境溫度，環(huán)境溫度是表示環(huán)境冷熱程度的物理量。環(huán)境溫度對(duì)于人體產(chǎn)生的生理效應(yīng)，除了溫度的高低外，還與環(huán)境中的濕度和風(fēng)速（空氣流動(dòng)速度）等因素有關(guān)。因此在環(huán)境生理學(xué)上常采用溫度-濕度-風(fēng)速的綜合指標(biāo)來(lái)表示環(huán)境溫度。這類溫度指標(biāo)統(tǒng)稱為生理熱指標(biāo)，常用的有下列幾種：①有效溫度(ET)：根據(jù)人的主訴制定的溫度指標(biāo)。它將溫度、濕度和風(fēng)速等條件綜合在一起，成為一種具有同等溫度感覺(jué)的最低風(fēng)速和飽和濕度的等效氣溫指標(biāo)。②干－濕－黑球溫度:以干球、濕球、黑球三種不同溫度數(shù)值按一定的比例加權(quán)平均求得的溫度指標(biāo)。這種溫度指標(biāo)能反映環(huán)境溫度對(duì)人體生理影響的程度。它主要是濕-黑-干球溫度(WGBT),計(jì)算公式為： WGBT=0.7T+0.2Tg+0.1Ta。

研究方法

研究方法主要包括測(cè)量方法、模型工作方法、調(diào)查方法和數(shù)據(jù)的處理方法。

測(cè)量方法是人機(jī)工程學(xué)中研究人形體特征的主要方法，它包括尺度測(cè)量、動(dòng)態(tài)測(cè)量、力量測(cè)量、體積測(cè)量、肌肉疲勞測(cè)量和其他生理變化的測(cè)量等幾個(gè)方面。

模型工作方法 這是設(shè)計(jì)師必不可缺少的工作方法。設(shè)計(jì)師可通過(guò)模型構(gòu)思方案，規(guī)劃尺度，檢查效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效地提高設(shè)計(jì)成功率。

調(diào)查方法 人機(jī)工程學(xué)中許多感覺(jué)和心理指標(biāo)很難用測(cè)量的辦法獲得。有些即使有可能，但從設(shè)計(jì)師工作范圍來(lái)看也不完全準(zhǔn)確，因此，設(shè)計(jì)師常以調(diào)查問(wèn)卷的方法獲得這方面的信息。如每年持續(xù)對(duì)1000人的生活形態(tài)進(jìn)行宏觀研究，收集分析人格特征、消費(fèi)心理、性格愛(ài)好、表情變化、媒體接觸、日常用品使用、設(shè)計(jì)偏好、活動(dòng)時(shí)間分配、家庭空間運(yùn)用以及人口計(jì)測(cè)等，并建立起相應(yīng)的資料庫(kù)。調(diào)查的結(jié)果盡管較難量化，但卻能給人以直觀的感受，有時(shí)反而更真實(shí)有效。

數(shù)據(jù)的處理方法 當(dāng)設(shè)計(jì)人員測(cè)量或調(diào)查的是一個(gè)群體時(shí)，其結(jié)果就會(huì)有一定的離散度，必須運(yùn)用數(shù)學(xué)概率方法進(jìn)行分析處理，才能轉(zhuǎn)化成具有應(yīng)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生指導(dǎo)意義。

篇4

［關(guān)鍵詞］室內(nèi)設(shè)計(jì);人體工程學(xué);關(guān)系

近年來(lái)，逐漸興起了一種新興綜合科學(xué)，即人體工程學(xué)。過(guò)去人們認(rèn)為環(huán)境就是環(huán)境，物就是物，人就是人，總是要求人去適應(yīng)環(huán)境和物，且在探討問(wèn)題時(shí)經(jīng)常將上述三者分開(kāi)，獨(dú)立對(duì)待。人們思想的不斷進(jìn)步，對(duì)于室內(nèi)環(huán)境的要求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿伺c物之間的關(guān)系，倡導(dǎo)以人為本的設(shè)計(jì)理念，所有在實(shí)施前期設(shè)計(jì)的時(shí)候，除了關(guān)注傳統(tǒng)的視覺(jué)效果以外，還要結(jié)合業(yè)主的需求，和外界環(huán)境來(lái)綜合考慮。

1人體工程學(xué)相關(guān)概述

當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展，人體工程學(xué)的興起可以追溯到工業(yè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)人類開(kāi)始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)備，為高效的使用這些設(shè)備，人類開(kāi)始探索人與機(jī)械之間的相互關(guān)系。人體工程學(xué)在當(dāng)今社會(huì)又被叫做人類工程學(xué)，隨著人們的個(gè)人主義不斷增強(qiáng)，“以人為本”的觀念也漸漸深入人心，人體工程學(xué)開(kāi)始運(yùn)用到人們的日常生活中來(lái)，使得人可以置身于更加安逸舒適的環(huán)境中，更加適合人的發(fā)展。日常生活中可以身心愉悅，在工作中可以提升工作效果，對(duì)人體健康也特別有利。

2人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系分析

2．1人體工程學(xué)促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升

在人們將人體構(gòu)造帶入到室內(nèi)設(shè)計(jì)后，設(shè)計(jì)方面也得到了很大的進(jìn)步與發(fā)展。最初，設(shè)計(jì)是靠人們的想象進(jìn)行的，設(shè)計(jì)師根據(jù)自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解和內(nèi)心的想象進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。當(dāng)引進(jìn)人體工程學(xué)之后，室內(nèi)設(shè)計(jì)將其列入到更加科學(xué)和理性的層面，有了切實(shí)有效的衡定數(shù)據(jù)，從此極大改變了室內(nèi)使用和生活環(huán)境，為人類生活品質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。人類工程學(xué)對(duì)于室內(nèi)策劃的重要貢獻(xiàn)在于，其將老式的室內(nèi)策劃中的知性元素給予了擴(kuò)大化，至使室內(nèi)策劃有依據(jù)可遵、有數(shù)據(jù)可依照。人類工程學(xué)的擴(kuò)大利用給全體室內(nèi)策劃事業(yè)有了極大的跨越。它為室內(nèi)策劃未來(lái)的理性化，到達(dá)科學(xué)和藝術(shù)的圓滿結(jié)合。人體工程學(xué)最初并不是為了室內(nèi)設(shè)計(jì)而興起的，與之并沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)，但后期在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用對(duì)整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)和人類文明的進(jìn)步有著深遠(yuǎn)意義。

2．2人體工程學(xué)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)觀念的影響

人類工程學(xué)對(duì)室內(nèi)策劃的高深用義還體現(xiàn)在它對(duì)室內(nèi)策劃理念的影響。室內(nèi)策劃的理念伴隨人類工程學(xué)導(dǎo)入對(duì)室內(nèi)策劃的工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一是人體項(xiàng)目學(xué)將科學(xué)的理論帶入到室內(nèi)規(guī)劃的概念中來(lái)。在早期的室內(nèi)規(guī)劃中，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)，大多隨心所欲，隨意性較強(qiáng)。人體工程學(xué)的引入帶來(lái)了室內(nèi)設(shè)計(jì)的顛覆，它將科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^念滲透到審計(jì)師的靈魂之中，使得設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)考慮人的適用性成為本能，也是現(xiàn)實(shí)要求。二是在設(shè)計(jì)房屋的內(nèi)部環(huán)境中樹(shù)立整體概念。保守的室內(nèi)設(shè)計(jì)師所在意的只有其現(xiàn)在掌握的設(shè)計(jì)產(chǎn)品是不是達(dá)到優(yōu)秀，而忽略了從房屋的整體角度去想產(chǎn)品是不是適用。新的設(shè)計(jì)理念的引入則成功轉(zhuǎn)變了這種設(shè)計(jì)上的缺陷，使得室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格各元素之間的互動(dòng)性增強(qiáng)，提升了整體效果。

3人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

3．1在家居空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

營(yíng)造一個(gè)品位高雅、格調(diào)不俗的家居氛圍，不是簡(jiǎn)單的把自己喜歡的沙發(fā)、茶幾、電視柜、餐桌椅擺進(jìn)家里，而是要從科學(xué)與藝術(shù)的角度，在空間的規(guī)劃、色彩、光線、個(gè)性等方面巧妙構(gòu)思，如此才能使居住者進(jìn)入家的環(huán)境時(shí)，得到身心的放松和滿足。現(xiàn)在提倡的“人性化”家居、“健康家居”等都屬于人體工程學(xué)設(shè)計(jì)。

3．2在室內(nèi)家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)合理，符合空間的用途和性質(zhì)，也能產(chǎn)生環(huán)境美感。作為室內(nèi)的主體物————家具，要符合人體工程學(xué)的原理。它是為人所使用，服務(wù)于人的，使用起來(lái)應(yīng)該非常得體、適當(dāng)，可以起到愉悅?cè)说木竦淖饔谩Ｒ虼?，家具設(shè)計(jì)包括它的尺度、形式及其布置方式，必須符合人體尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、舒適、方便的目的。人和家具、家具和家具之間的關(guān)系是相對(duì)的，并應(yīng)以人的基本尺度(站、坐、臥不同狀況)為準(zhǔn)則來(lái)衡量這種關(guān)系，確定其科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并決定相關(guān)的家具尺寸。以家居臥室的布置為例，臥室的寬度不能過(guò)小，目前家居臥室的布置方法都將床置于臥室中間，床的頂端靠墻，床腳正對(duì)電視柜，左右兩邊都要留有過(guò)道，這樣，既留下了床頭柜和大衣櫥的空間，還在床的兩側(cè)留下了過(guò)道，使用起來(lái)很方便。

4結(jié)語(yǔ)

人體工程學(xué)的特點(diǎn)就是在認(rèn)真研究人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上，不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否，而是將使用“物”的人和設(shè)計(jì)的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，在人體工程學(xué)中將這個(gè)系統(tǒng)稱為“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中，人，機(jī)，環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用，相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能，人體工程學(xué)是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系，來(lái)尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。

參考文獻(xiàn):

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篇5

2010年9月，在聯(lián)合國(guó)國(guó)際自然醫(yī)學(xué)養(yǎng)生工程研究會(huì)2010年年會(huì)上，大陸學(xué)者李建軍先生榮獲成就獎(jiǎng)，其著作：《中軸――人體的平衡與奧妙》被確定為研究會(huì)專用書(shū)，其英文版正在出版之中。

李建軍亦名李森，祖籍陜西省米脂縣為關(guān)中名儒、國(guó)學(xué)大師趙潤(rùn)生之外孫。曾任聯(lián)合國(guó)教科文組織特邀顧問(wèn)(1998～2002)，美國(guó)南加州大學(xué)人體工程學(xué)學(xué)科主任、上海復(fù)旦大學(xué)客座教授，現(xiàn)任北京師范大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院研究員，人體工程學(xué)創(chuàng)始人。曾獲聯(lián)合國(guó)金棕櫚世界和平獎(jiǎng)。

李建軍1984年在北京為中央首長(zhǎng)診斷病情，并參加專家醫(yī)療組。1985年參加中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)，參與國(guó)防科工委衛(wèi)星工程。1986年進(jìn)入國(guó)務(wù)院直接對(duì)中央高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)健康負(fù)責(zé)。1988年在深圳大學(xué)創(chuàng)辦人體工程學(xué)系，以天、地、人環(huán)境為理論本源，確立了三理(生理、命理、地理)理論體系，成為人體工程學(xué)開(kāi)派學(xué)者。他是攜國(guó)學(xué)走出國(guó)門，并吸收西方文化、豐富和發(fā)展國(guó)學(xué)的第一人。李建軍不拘泥于地域、黨派、宗教束縛，融古今中外文化精髓于一身，成就了一門與時(shí)俱進(jìn)、無(wú)限包容和實(shí)用主義的大國(guó)學(xué)，賦予了國(guó)學(xué)現(xiàn)實(shí)價(jià)值及實(shí)用意義，探索出一條有效弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的途徑。他所創(chuàng)立的人體工程學(xué)以及豐富的學(xué)術(shù)成果引起了西方主流社會(huì)和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，很多國(guó)家政府機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)紛紛聘其開(kāi)設(shè)人體工程學(xué)課程，并講授東方哲學(xué)，多個(gè)國(guó)家出版社紛紛約稿，翻譯出版他的著作。他融中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)成果寫成《和諧家庭人生指導(dǎo)叢書(shū)》，以權(quán)威性、系統(tǒng)性、廣泛性、實(shí)效性填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究、生活實(shí)踐空白，旅美期間，李建軍從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度，特別是從堪輿文化和他獨(dú)創(chuàng)的人體工程學(xué)理論出發(fā)，考察和研究了美國(guó)的興起、發(fā)展與發(fā)達(dá)過(guò)程，完成了《城市美國(guó)》系列圖書(shū)，揭示了美國(guó)人借用中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓造就世界最強(qiáng)大國(guó)家的秘密。

人生最大的財(cái)富和資本是健康

《中軸――平衡與奧妙》是李建軍集30年研究人體工程學(xué)和十幾年游學(xué)海外探索成果之大成，包括了古今醫(yī)學(xué)重大發(fā)現(xiàn)、人體健康的總樞紐、人體健與美的根本、幸福一生的頂梁柱等幾大部分，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

人類為防治疾病、保障健康的實(shí)踐已有幾千年歷史了，并在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)融合成醫(yī)學(xué)。但是，即使是在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天，健康依舊是人類最大的困惑――艾滋病、心腦血管病等人類健康的殺手仍未得到解決，而隨著生存環(huán)境越來(lái)越惡化，新的疾病也層出不窮。

古代主要是神明模式和自然哲學(xué)模式，而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)起源于生物醫(yī)學(xué)模式。隨著人類社會(huì)發(fā)展和疾病譜的變化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到原有醫(yī)學(xué)模式的不足，又提出了生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)開(kāi)拓了廣闊的空間，賦予了更豐富的內(nèi)涵，拓展了醫(yī)學(xué)的境界。但是，這種模式仍未解決醫(yī)與藥的諸多問(wèn)題。醫(yī)學(xué)需要突破，需要一種思維模式和研究方法的突破。但這個(gè)突破口在哪里?

特別是該如何對(duì)待中醫(yī)和西醫(yī)的問(wèn)題。自清末的一百多年來(lái)，關(guān)于中醫(yī)的爭(zhēng)論幾乎沒(méi)有停止過(guò)。李建軍從自然科學(xué)角度分析，人體有許多未知的領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)只有著力于對(duì)人體的認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)，才能走出困惑，走向坦途。正是從這一高度和角度――中西醫(yī)都關(guān)注的人體出發(fā)，他找到了兩種文化的對(duì)接。

人類健康美麗依賴于兩個(gè)中軸和諧運(yùn)轉(zhuǎn)

李建軍從人體工程學(xué)三理出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)行了反思，并以人體與天地自然的互動(dòng)關(guān)系為重點(diǎn)，展開(kāi)了對(duì)人體的科學(xué)研究。在人體工程學(xué)視野下，李建軍第一次提出了人體中軸的概念，認(rèn)為中軸是人體健康的總樞紐，它控制著人體的動(dòng)態(tài)平衡，協(xié)調(diào)著人與自然、人體自身的關(guān)系。不管人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)行多么復(fù)雜，人體所有活動(dòng)都依靠?jī)纱笾休S――身體中軸和生命中軸支持。它們就像橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)，一陽(yáng)一陰、一實(shí)一虛，陰陽(yáng)互補(bǔ)、虛實(shí)相濟(jì)，控制著人體的動(dòng)態(tài)平衡。只要實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)中軸的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)得到人類渴求的健康美麗。

李建軍對(duì)人體中軸的認(rèn)識(shí)，源于中國(guó)傳統(tǒng)“天人合一”的理念，基于對(duì)天地人形成、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代自然科學(xué)。人體中軸理論既概括表述了東方經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)明確簡(jiǎn)約的實(shí)用理論體系，又結(jié)合了西方解剖生理醫(yī)學(xué)的特征層面，對(duì)于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)都是一次革命――它揭示了生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)，顛覆了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代西醫(yī)的理念、方法、手段，提示了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。他認(rèn)為，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)雖然重視了天地人的關(guān)系，通過(guò)整體治療，把病灶以及產(chǎn)生病灶的原因去除，但沒(méi)有找到解決問(wèn)題的根本所在，是重視了整體忽視了關(guān)鍵?，F(xiàn)代西醫(yī)只看到人體局部病變，而沒(méi)有注重對(duì)天地人宇宙整體規(guī)律的把握，結(jié)果表現(xiàn)出諸多弊端和死角，是重視了局部而忽視了整體。中軸理論既彌補(bǔ)了中醫(yī)的失落，又完善了西醫(yī)的不足，找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。在這個(gè)模式之下，人體的神經(jīng)、循環(huán)。呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖、泌尿、運(yùn)動(dòng)等系統(tǒng)的生理功能均得以調(diào)整、恢復(fù)和提高。不僅如此，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，他還推出了系統(tǒng)的養(yǎng)生保健和美容美體措施，使人們能有針對(duì)性地去維護(hù)好自己的中軸，實(shí)現(xiàn)健康美麗的人生。許多自古難以解決的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，中軸理論都給予了合理的解釋；許多自古以來(lái)難以治愈的病癥，人體工程學(xué)療法都給予了有效的治療。

開(kāi)辟未來(lái)世界醫(yī)學(xué)發(fā)展力作

篇6

關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué) 工程機(jī)械座椅 設(shè)計(jì) 座椅

人機(jī)工程學(xué)是一門新興的科學(xué)，它的發(fā)展起源要追朔到上個(gè)世紀(jì)五十年代，它跨越了不同的科學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合了多種科學(xué)原理、數(shù)據(jù)和方法，它所研究的重點(diǎn)對(duì)象為怎樣將工程機(jī)械的設(shè)計(jì)布置和人身尺寸、生理及心理特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的相關(guān)問(wèn)題。人機(jī)工程學(xué)的最大特點(diǎn)為，將人看做組成系統(tǒng)的一個(gè)元件，以人為主體，通過(guò)對(duì)人體進(jìn)行詳細(xì)分析，將人與機(jī)械進(jìn)行優(yōu)化協(xié)調(diào)，從而使整個(gè)工作系統(tǒng)得到完善。人機(jī)工程學(xué)的研究成果對(duì)工程機(jī)械駕駛員座椅的設(shè)計(jì)和布置有著重要意義。通過(guò)人機(jī)工程學(xué)的理念設(shè)計(jì)出的駕駛員座椅，充分根據(jù)人身尺寸、生理及心理特點(diǎn)，對(duì)人的使用及操作有一定的適用性，帶給人一種舒適、安全的駕駛環(huán)境，讓駕駛員與設(shè)備發(fā)揮有效的作用，使人機(jī)工程學(xué)的機(jī)械效率達(dá)到最高，這是現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)應(yīng)主要研究的課題。

一、人機(jī)工程學(xué)對(duì)工程機(jī)械駕駛室的設(shè)計(jì)與布置

（一）對(duì)駕駛室的座椅位置進(jìn)行確定。在人機(jī)工程中，駕駛員在工作中采用的坐姿，人和機(jī)械的重要接口就是座椅。因此，座椅的布置和設(shè)計(jì)對(duì)駕駛員座椅的舒適程度和駕駛室內(nèi)相關(guān)的布置有直接影響。對(duì)座椅進(jìn)行合理的布置，優(yōu)化人和座椅之間的聯(lián)系，為駕駛員提供一種舒適、安全的工作環(huán)境有著深遠(yuǎn)影響。

在對(duì)駕駛室座椅的位置進(jìn)行確定時(shí)，第一個(gè)要確定的是，駕駛座椅上人身軀干與大腿之間的連接點(diǎn)，它是駕駛室座椅的尺寸和舒適程度的基準(zhǔn)點(diǎn)。駕駛員通過(guò)自身?xiàng)l件將駕駛座椅調(diào)節(jié)到舒適的入座位置后，通過(guò)對(duì)座椅的前后調(diào)節(jié)，駕駛員自身坐姿角度的調(diào)整，使駕駛員在駕駛過(guò)程中不易產(chǎn)生疲勞，并且在操作過(guò)程中有利于滿足操作的輕便型、視野的開(kāi)闊性。

（二）駕駛員座椅和其他功能部件控制元件設(shè)計(jì)關(guān)系。工程機(jī)械中用于操作的機(jī)械功能部件控制系統(tǒng)比較多，首先座椅的位置與腳部操作部件的關(guān)系，要易于腳操作，而且長(zhǎng)期工作狀態(tài)下腳部又不易疲勞。汽車座椅位置和方向盤間的設(shè)計(jì)，要求兩者之間的距離合適而且座椅對(duì)人體的肩部有支持，降低人體疲勞。座椅和工程機(jī)械操作桿之間的設(shè)計(jì)，手柄的操作桿一般在座椅兩側(cè)的控制箱上，座椅的設(shè)計(jì)要充分支撐手臂位置減少疲勞。

駕駛員的各項(xiàng)功能部件控制元件與座椅之間主要要考慮人體操作是的方便和避免人體的疲勞。按照人機(jī)工程學(xué)原理指導(dǎo)，充分考慮人體各方面的操作習(xí)慣和操作距離，對(duì)于容易疲勞的位置要對(duì)人體有支撐，避免疲勞。

二、人機(jī)工程學(xué)對(duì)工程機(jī)械駕駛員座椅的設(shè)計(jì)指導(dǎo)

在對(duì)駕駛員的座椅進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)該考慮駕駛員的人體心理及生理特點(diǎn)和人體壓力合理性的分布，在選擇參數(shù)的過(guò)程中，需要對(duì)駕駛室內(nèi)駕駛座椅的舒適性和操作靈活性之間的矛盾進(jìn)行調(diào)節(jié)，以及舒適性和視覺(jué)效果之間的不協(xié)調(diào)等。

（一）駕駛座椅乘坐的姿勢(shì)。駕駛座椅的舒適程度的人體乘坐的姿勢(shì)、生理特點(diǎn)有著緊密聯(lián)系。人身的脊柱是支撐人體重量的關(guān)鍵，它的承受重量由上到下越來(lái)越大，腰曲變形變形最為嚴(yán)重。人體除了在站立時(shí)腰曲接近人體的生理弧形而產(chǎn)生的變形較小外，坐姿的不正確容易應(yīng)發(fā)腰痛、腰酸等難受的感覺(jué)。因此，在對(duì)座椅進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)迫駕駛員使用正確的坐姿。也就是：將臀部向前移與靠背分離開(kāi)，讓肩部往后傾斜，使兩條腿之間的夾角保持在115?.并且讓小腿向前伸，將大腿和小腿之間的夾角保持在110?至115?之間。然而，對(duì)于工程機(jī)械的駕駛員來(lái)說(shuō)，為了能有良好的視覺(jué)效果和靈活輕便的操作性，可以適當(dāng)減小大腿與小腿之間的夾角，這樣才會(huì)使駕駛員的上身接近直立位置，讓胸部保持挺起的狀態(tài)，而肩保持微垂的合理姿勢(shì)。有的時(shí)候?yàn)榱吮ＷC操作的靈活性和視野的開(kāi)闊性，就要適當(dāng)犧牲駕駛座椅的舒適性。

（二）人體壓力的分布。作用在駕駛座上的人體重量，要充分考慮到臀部的不同部位在感受到不適之前所能承受的壓力，以及在靠背上的壓力作用，做到分布合理，而不是平均區(qū)分。因此，從肩部和腰椎兩方面來(lái)看，應(yīng)該使壓力由內(nèi)向外逐漸降低。所以，在駕駛座椅的壓力分布上應(yīng)該是坐骨部分的壓力最高，其次是長(zhǎng)坐骨周圍向臀部的部分逐漸降低，直到與坐墊前沿的大腿接觸點(diǎn)趨于最低值；在駕駛座椅的靠背上體的壓力分布，應(yīng)為肩部和脊椎兩部分的壓力最大，即通過(guò)肩胛骨與腰椎之間的相互支撐，來(lái)保證腰曲弧形的正常和保護(hù)脊椎不易受傷。

（三）駕駛座椅的舒適度的標(biāo)準(zhǔn)。首先，駕駛室內(nèi)的座椅尺寸要與人體的測(cè)量尺寸相一致；其次，工程機(jī)械的內(nèi)部座椅應(yīng)該根據(jù)人的坐姿不同，設(shè)計(jì)成可以自由調(diào)節(jié)的合理方案，方便駕駛員根據(jù)不同的條件需求，來(lái)滿足不同坐姿要求的舒適度；最后，在設(shè)計(jì)工程機(jī)械的駕駛座椅時(shí)，應(yīng)該保證駕駛員隨時(shí)保持舒適的坐姿能力，靠背的設(shè)計(jì)需求應(yīng)根據(jù)腰部的支撐力，合理的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)尺寸，方便駕駛員在乘坐時(shí)腰椎可以正常彎曲。

（四）工程機(jī)械座椅振動(dòng)舒適性的設(shè)計(jì)。由于工程機(jī)械工作的環(huán)境比較惡劣，駕駛員在工程車作業(yè)是需要承受低頻（2-8Hz）、高強(qiáng)度的機(jī)械振動(dòng)。根據(jù)人機(jī)工程學(xué)得原理，人體頭部的共振頻率為2-30Hz，心臟約5Hz，眼睛為18-50Hz，臀與足為4-8Hz，肩部約2-6Hz，軀干約6Hz，人體總體的頻率為7.5Hz左右，一般來(lái)說(shuō)對(duì)應(yīng)人體的敏感共振頻率為4-8Hz，所以一般工程機(jī)械座椅的共振頻率應(yīng)保持在3.5Hz以內(nèi)。

要保證共振頻率在3.5Hz以內(nèi)，我們?cè)谧蔚南虏吭黾訙p振系統(tǒng)用于減低座椅的共振傳遞率。對(duì)于減振系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)，首先在選擇減振彈簧時(shí)（減振彈簧）要選擇合適的彈簧，減低減振系統(tǒng)的共振傳遞率。其次要選擇合適的阻尼缸。在確定整椅的配置后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定共振頻率。

（五）工程機(jī)械座椅設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。通過(guò)人機(jī)工程學(xué)對(duì)工程機(jī)械座椅進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，它的可行性可以分為四個(gè)階段；概念化階段、具體化階段、周祥化階段、檢驗(yàn)校對(duì)階段。概念化設(shè)計(jì)階段是工程機(jī)械總體設(shè)計(jì)的理念和宗旨，是保證設(shè)計(jì)順利進(jìn)行的首要條件。具體化的設(shè)計(jì)階段，將解決座椅的結(jié)構(gòu)、外形、美觀、材料等問(wèn)題，并設(shè)定出基本的形狀。周詳化的設(shè)計(jì)階段的重點(diǎn)是將整體的外觀和核心架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。檢驗(yàn)校對(duì)的設(shè)計(jì)階段，是將產(chǎn)品的外觀和座椅的造型及穩(wěn)定性進(jìn)行校對(duì)、檢驗(yàn)，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和舒適度。以上就是工程機(jī)械座椅的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

總結(jié)：

總之，人機(jī)工程學(xué)的設(shè)計(jì)研發(fā)過(guò)程，對(duì)工程機(jī)械的駕駛員座椅的布置和設(shè)計(jì)有著深遠(yuǎn)影響，為工程機(jī)械駕駛室的舒適度和可操作性提供了保障，因此加強(qiáng)人機(jī)工程學(xué)的研究與開(kāi)發(fā)，最大限度的滿足人體的舒適程度，高度運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)工程機(jī)械駕駛員座椅的設(shè)計(jì)，是非常有必要的，這也是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

[摘 要]通過(guò)對(duì)人性化產(chǎn)品設(shè)計(jì)具體案例的分析來(lái)說(shuō)明了人性化設(shè)計(jì)中所包含的人機(jī)工程學(xué)因素，并進(jìn)一步闡述了在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人機(jī)工程學(xué)的工作步驟，指出中國(guó)未來(lái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須以創(chuàng)意與革新為首要條件，符合人機(jī)工程學(xué)，使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對(duì)人的尊重和關(guān)心。同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢(shì)，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。

社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快……等等一系列的社會(huì)與物質(zhì)的因素，使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更加注重產(chǎn)品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價(jià)值”、“安全”和“效率”等方面的評(píng)價(jià)，也就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常提到的人性化設(shè)計(jì)問(wèn)題。

所謂人性化產(chǎn)品，就是包含人機(jī)工程的產(chǎn)品，只要是“人”所使用的產(chǎn)品，都應(yīng)在人機(jī)工程上加以考慮，產(chǎn)品的造型與人機(jī)工程無(wú)疑是結(jié)合在一起的。我們可以將它們描述為：以心理為圓心，生理為半徑，用以建立人與物(產(chǎn)品)之間和諧關(guān)系的方式，最大限度地挖掘人的潛能，綜合平衡地使用人的肌能，保護(hù)人體健康，從而提高生產(chǎn)率。僅從工業(yè)設(shè)計(jì)這一范疇來(lái)看，大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動(dòng)化工廠、機(jī)械設(shè)備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”，在設(shè)計(jì)和制造時(shí)都必須把“人的因素”作為一個(gè)重要的條件來(lái)考慮。若將產(chǎn)品類別區(qū)分為專業(yè)用品和一般用品的話，專業(yè)用品在人機(jī)工程上則會(huì)有更多的考慮，它比較偏重于生理學(xué)的層面；而一般性產(chǎn)品則必須兼顧心理層面的問(wèn)題，需要更多的符合美學(xué)及潮流的設(shè)計(jì)，也就是應(yīng)以產(chǎn)品人性化的需求為主。

那么，對(duì)于一件產(chǎn)品是如何來(lái)評(píng)價(jià)它在人機(jī)工程學(xué)方面是否符合規(guī)范呢? 以德國(guó)Sturlgart設(shè)計(jì)中心為例，在評(píng)選每年優(yōu)良產(chǎn)品時(shí)，人機(jī)工程上所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)為：

1)產(chǎn)品與人體的尺寸、形狀及用力是否配合；

2)產(chǎn)品是否順手和好使用；

3)是否防止了使用人操作時(shí)意外傷害和錯(cuò)用時(shí)產(chǎn)生的危險(xiǎn)；

4)各操作單元是否實(shí)用；各元件在安置上能否使其意義毫無(wú)疑問(wèn)的被辨認(rèn)；

5)產(chǎn)品是否便于清洗、保養(yǎng)及修理。

一般情況下，在設(shè)計(jì)教育中常以上述第三項(xiàng)較為強(qiáng)調(diào)，而消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)，則是以產(chǎn)品的視覺(jué)效果、商場(chǎng)氣氛及價(jià)值來(lái)決定購(gòu)買行為的成立與否，但作為一名好的設(shè)計(jì)師應(yīng)為產(chǎn)品長(zhǎng)期使用的效果及舒適性負(fù)責(zé)，尤其是避免傷害與危險(xiǎn)的防止更是不可忽視的考慮因素。如，在操作計(jì)算機(jī)的上機(jī)姿勢(shì)中，在現(xiàn)行的上機(jī)條件下，操作員常常是手臂向前懸空著來(lái)操作鍵盤和鼠標(biāo)的。手臂的懸空形成了肩頸部的靜態(tài)疲勞，使得操作員不得不將背部靠在椅子靠背上作業(yè)(后靠姿勢(shì)會(huì)加大懸空的手臂的前伸程度，從而增大肩部所需要的平衡力矩，加快肩頸部的疲勞)，而當(dāng)操作員脫離靠背又手臂懸空時(shí)，體重就全部需要由脊柱來(lái)承擔(dān)，其結(jié)果或者是腰背的疲勞酸痛，或者是腰肌放棄維持直坐姿勢(shì)而塌腰駝背，或者是把手腕抵在桌沿而引發(fā)腕管綜合癥。那么，要解決諸如此類的問(wèn)題，設(shè)計(jì)師就必須充分考慮人機(jī)工程學(xué)的因素。

所謂人機(jī)工程學(xué)，亦即是應(yīng)用人體測(cè)量學(xué)、人體力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動(dòng)時(shí)的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)；還提供人體各部分的出力范圍、活動(dòng)范圍、動(dòng)作速度、動(dòng)作頻率、重心變化以及動(dòng)作時(shí)的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及膚覺(jué)等感覺(jué)器官的機(jī)能特性；分析人在各種勞動(dòng)時(shí)的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對(duì)各種勞動(dòng)負(fù)荷的適應(yīng)能力；探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及心理因素對(duì)工作效率的影響等。

人機(jī)工程學(xué)因素往往是企業(yè)提高其競(jìng)爭(zhēng)力的手法之一。若說(shuō)“人性化產(chǎn)品”是與“人”合為一體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，“人機(jī)工程因素”則是設(shè)計(jì)工業(yè)產(chǎn)品時(shí)的人機(jī)界面所必須考慮的因素。在我國(guó)即將加入WTO所面臨的沖擊下，中國(guó)的制造業(yè)無(wú)不是嚴(yán)陣以待，企圖在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。管理大師麥克·波特(MICHAEL PORTER)曾說(shuō)過(guò)，企業(yè)具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的兩個(gè)方式，一是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)，才能占有成本上的優(yōu)勢(shì)；另一個(gè)便是創(chuàng)造企業(yè)或產(chǎn)品的附加值，制造消費(fèi)者趨之若鶩的心理。在現(xiàn)今產(chǎn)品和質(zhì)量逐步提高，且消費(fèi)者對(duì)商品品質(zhì)要求越來(lái)越高的情況下，各產(chǎn)品制造商們無(wú)不力求突破，希望能出奇制勝，打動(dòng)消費(fèi)者的心。拿當(dāng)今世界上提出的“健康”人機(jī)工程學(xué)的新要求為例，即是用某些考慮人機(jī)因素的輔產(chǎn)品，如：電動(dòng)腰靠、紫外線阻隔(UV、CUT)等來(lái)提高產(chǎn)品人性化的層次，籍此創(chuàng)造其他品牌無(wú)法模仿的優(yōu)勢(shì)，而贏得消費(fèi)者青睬的。

究竟什么樣的產(chǎn)品需要人機(jī)工程呢？在設(shè)計(jì)上又如何表現(xiàn)，才能成為符合人機(jī)工程學(xué)的產(chǎn)品呢?

工業(yè)設(shè)計(jì)師指出，就電腦的相關(guān)部件和設(shè)備而言，如鍵盤、鼠標(biāo)等輸入裝置，因使用者可能長(zhǎng)時(shí)間利用其從事工作或娛樂(lè)，接觸的時(shí)間較長(zhǎng)，在使用時(shí)也可能十分投入。因此，人機(jī)工程學(xué)就成了設(shè)計(jì)上最主要的條件之一。

人機(jī)工程學(xué)的顯著特點(diǎn)是，在認(rèn)真研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上，不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否，而是將使用“物”的人和所設(shè)計(jì)的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究。在人機(jī)工程學(xué)中將這個(gè)系統(tǒng)稱為“人——機(jī)——環(huán)境”系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中，人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用、相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能。本學(xué)科的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，就是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，通常是在明確系統(tǒng)總體要求的前提下，著重分析和研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素對(duì)系統(tǒng)總體性能的影響，如系統(tǒng)中人和機(jī)的職能如何分工；如何配合；環(huán)境如何適應(yīng)人；機(jī)對(duì)環(huán)境又有何影響等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷修正和完善三要素的結(jié)構(gòu)方式，最終確保系統(tǒng)最優(yōu)組合方案的實(shí)現(xiàn)。這是人機(jī)工程學(xué)為工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新的思路，并提供了獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法和有關(guān)理論依據(jù)。

作為一個(gè)全息系統(tǒng)的局部，一個(gè)產(chǎn)品中包括了我們這個(gè)商品社會(huì)中的全部信息。一件設(shè)計(jì)優(yōu)良的產(chǎn)品，必然是人、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等因素巧妙融合、平衡的產(chǎn)物。開(kāi)始一項(xiàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)可能來(lái)自各個(gè)方面，有的是為了改進(jìn)功能，有的是為了降低成本，有的是為了改變外觀，強(qiáng)化“柜臺(tái)效應(yīng)”，以吸引購(gòu)買者，更多的情況是上述幾方面兼而有之。于是，對(duì)設(shè)計(jì)師的要求就可能來(lái)自功能、技術(shù)、成本、使用者的愛(ài)好等各種角度。不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重點(diǎn)也大不相同，暖水瓶的設(shè)計(jì)顯然就要比香水瓶的設(shè)計(jì)考慮更多的人機(jī)問(wèn)題；再以肇及設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的電腦游戲遙感器為例，乍見(jiàn)此產(chǎn)品時(shí)，看似不符合人機(jī)工程學(xué)，但實(shí)際使用時(shí)卻很合手，操控性良好，而且遙感器外型頗酷，用此搖桿玩空戰(zhàn)游戲，有操控戰(zhàn)斗機(jī)的味道。相比于市場(chǎng)上其他同類型的產(chǎn)品，即使售價(jià)比一般產(chǎn)品高出許多，也一樣大受歡迎，足見(jiàn)其魅力所在。但也有這樣一種產(chǎn)品，在市場(chǎng)上受到歡迎，是因其外型討好且成本不高所致，但缺點(diǎn)是產(chǎn)品輕，因此，在使用時(shí)本來(lái)一只手操作很方便，卻不得不雙手并用才行，這就是該產(chǎn)品在人機(jī)工學(xué)上的不足之處；但在成本、售價(jià)及市場(chǎng)因素的考慮下，廠商還是推出此種產(chǎn)品。而對(duì)于專業(yè)用品就不同了，例如美發(fā)師每天所使用的吹風(fēng)機(jī)，除草機(jī)工人所使用的修剪機(jī)就絕對(duì)不能輕視人機(jī)工程學(xué)在生理層面上的考慮。

然而，一個(gè)好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是可以涵蓋形態(tài)和人機(jī)因素的，產(chǎn)品的外形一樣也可以有機(jī)會(huì)作人機(jī)工程的發(fā)揮。以TEAGE為微軟所設(shè)計(jì)的易用鼠標(biāo)球而言，該鼠標(biāo)是特別為兒童體驗(yàn)電腦而設(shè)計(jì)的，在方案決定之前對(duì)兒童的抓握方式進(jìn)行了研究，黃白兩色相間的鼠標(biāo)球使兒童們?cè)趯W(xué)習(xí)電腦時(shí)，增加了趣味性和功能性。該產(chǎn)品已經(jīng)超脫了產(chǎn)品造型上的束縛，除讓其更好用之外，也同時(shí)賦予了產(chǎn)品新的意義與想象空間。

除了一般的大眾消費(fèi)品之外，專為特殊族群所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在人機(jī)工程學(xué)上也有更多的考慮。如，殘疾人用的瓷器套具，此套設(shè)計(jì)是專為殘疾人做的餐具，又不讓人直接看出它們是專為殘疾人做的。故而，設(shè)計(jì)師在充分考慮了人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)上，特別處理手把的凹凸，使患者拿在手里有一種心態(tài)上的平衡感，既能看到，又能摸到，但又不那么顯眼。

再以醫(yī)療設(shè)備來(lái)說(shuō)，病床、醫(yī)療椅等產(chǎn)品，在設(shè)汁上不只是考慮操作要符合人機(jī)工程學(xué)，在材料上也應(yīng)力求人性化，增加產(chǎn)品的親和力，以提高產(chǎn)品的“EQ”。

由于學(xué)科來(lái)源的多樣性和應(yīng)用的廣泛性，人機(jī)工程學(xué)中采用的各種研究方法種類很多，有些是從人體測(cè)量學(xué)、工程心理學(xué)等學(xué)科中沿用下來(lái)的，有些是從其他有關(guān)學(xué)科借鑒過(guò)來(lái)的，更多的是從應(yīng)用的目標(biāo)出發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的。其中常用于一般產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的方法有如下幾類：

1，測(cè)量方法

測(cè)量方法是人機(jī)工程學(xué)中研究人形體特征的主要方法，它包括尺度測(cè)量、動(dòng)態(tài)測(cè)量、力量測(cè)量、體積測(cè)量、肌肉疲勞測(cè)量和其他生理變化的測(cè)量等幾個(gè)方面。

2．模型工作方法

這是設(shè)計(jì)師必不可少的工作方法。設(shè)計(jì)師可通過(guò)模型構(gòu)思方案，規(guī)劃尺度，檢查效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效地提高設(shè)計(jì)成功率。

3．調(diào)查方法

人機(jī)工程學(xué)中許多感覺(jué)和心理指標(biāo)很難用測(cè)量的辦法獲得。有些即使有可能，但從設(shè)計(jì)師工作范圍來(lái)看也無(wú)此必要，因此，設(shè)計(jì)師常以調(diào)查的方法獲得這方面的信息。如每年持續(xù)對(duì)1000人的生活形態(tài)進(jìn)行宏觀研究，收集分析人格特征、消費(fèi)心理、使用性格、擴(kuò)散角色、媒體接觸、日常用品使用、設(shè)計(jì)偏好、活動(dòng)時(shí)間分配、家庭空間運(yùn)用以及人口計(jì)測(cè)等，并建立起相應(yīng)的資料庫(kù)。調(diào)查的結(jié)果盡管較難量化，但卻能給人以直觀的感受，有時(shí)反而更有效。

4．?dāng)?shù)據(jù)的處理方法

當(dāng)設(shè)計(jì)人員測(cè)量或調(diào)查的是一個(gè)群體時(shí)，其結(jié)果就會(huì)有一定的離散度，必須運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析處理，才能轉(zhuǎn)化成具有應(yīng)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生指導(dǎo)意義。

當(dāng)今的工業(yè)設(shè)計(jì)師面臨著多種活動(dòng)和課題，例如：電視資訊、互動(dòng)電視、通用遙控器等，與企業(yè)合作的范圍也很廣，在實(shí)施產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)過(guò)程中，通常采用如下的設(shè)計(jì)程序：

1)建立并運(yùn)用資料庫(kù)(這在前面已有論述)；

2)決定研究主題；

3)觀察階段：

*目標(biāo)輪廓 *訪識(shí)/觀察 *使用模式/議題

4)發(fā)展階段：

*關(guān)鍵議題 *產(chǎn)品概念 *測(cè)試與評(píng)估

在整個(gè)研究過(guò)程中，人機(jī)工程師和工業(yè)設(shè)計(jì)師都必須全程參與，但在各個(gè)階段為主為輔的角色會(huì)有不同。例如：產(chǎn)品概念由工業(yè)設(shè)計(jì)師主導(dǎo)，測(cè)試則由人機(jī)工程師主導(dǎo)，每個(gè)步驟以劇本的形式來(lái)串連溝通。每件產(chǎn)品都有各自的在人機(jī)工程學(xué)上的特色，特別是消費(fèi)性產(chǎn)品。以汽車內(nèi)部設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，就有三個(gè)表達(dá)人機(jī)工程需求的方式：一是操控界面，如方向盤的設(shè)計(jì)；二是座椅及內(nèi)裝設(shè)計(jì)，如一些大客車座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起來(lái)的凸包。對(duì)于大多數(shù)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)凸包常常是頂在后腦勺，使得身體后靠在椅背時(shí)，不得不稍稍低頭。從設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，這道凸包本來(lái)是用來(lái)墊靠頸部凹處，使人的頭頸更舒服的。問(wèn)題的出現(xiàn)是由于這些座椅的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)直接從國(guó)外引進(jìn)，而生產(chǎn)者又沒(méi)有重新考慮中西方人在身材方面的不同，尺寸上完全照搬。結(jié)果西方人墊頸的凸包就頂住了我們的后腦勺；三是情報(bào)溝通系統(tǒng)，如導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)及安全警報(bào)功能。

在新的世紀(jì)里，我們以新的方式來(lái)感知世界，人們?cè)絹?lái)越多的在追求一種新的生存環(huán)境和生存空間，毫無(wú)疑義，未來(lái)的人性化設(shè)計(jì)具有更加全面立體的內(nèi)涵，它將超越我們過(guò)去所局限的人與物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，向時(shí)間、空間、生理感官和心理方向發(fā)展，同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代高科技技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字化的形式而擴(kuò)延。IDEO設(shè)計(jì)公司的數(shù)字化收音機(jī)正是基于這一觀念上的最新數(shù)字廣播概念設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)使用者狀況的設(shè)計(jì)構(gòu)想，研究收音機(jī)的可能外觀和操作方式。無(wú)論在造型上還是在界面設(shè)計(jì)上，都使人機(jī)交互關(guān)系達(dá)到物我兩忘的狀態(tài)。該收音機(jī)上的顯示屏幕以圖形界面來(lái)說(shuō)明音頻節(jié)目的內(nèi)容。設(shè)計(jì)范圍包括個(gè)人化家用收音機(jī)、個(gè)人可攜式收音機(jī)和演藝工作者的專業(yè)收音機(jī)。

中國(guó)未來(lái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須以創(chuàng)意與革新為首要條件，唯有真正好用且務(wù)實(shí)的商品才能在市場(chǎng)上脫穎而出，讓消費(fèi)者感到貼心且實(shí)惠的產(chǎn)品方是企業(yè)制勝的絕佳利器。符合人機(jī)工程，人性化的設(shè)計(jì)是最實(shí)在，同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢(shì)，是一種人文精神的體現(xiàn)，是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對(duì)人的尊重和關(guān)心。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1] ＜人機(jī)工程學(xué)＞．丁玉蘭．主編．北京理工大學(xué)出版社．

篇8

關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué)；動(dòng)漫衍生產(chǎn)品；應(yīng)用

1引言

動(dòng)漫衍生產(chǎn)品是指動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師將動(dòng)漫（Anima-tion&Comic）中的人物形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，制造出一系列的產(chǎn)品和服務(wù)并進(jìn)行銷售，目前市場(chǎng)上的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品涉及多個(gè)行業(yè)，形式多種多樣，如服裝、玩具、游戲、食品、游樂(lè)園等等.動(dòng)漫越來(lái)越受到社會(huì)各個(gè)年齡層人們的喜愛(ài)，因此動(dòng)漫衍生產(chǎn)品也呈現(xiàn)出巨大的商機(jī)，很多的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、汽車商都在哪動(dòng)漫人物進(jìn)行宣傳[1].專家預(yù)測(cè)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品市場(chǎng)巨大，年產(chǎn)值會(huì)在幾年內(nèi)達(dá)到千億元以上.人機(jī)工程學(xué)是對(duì)人體機(jī)能特征和結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行研究的研究方法，通過(guò)了解人體的體重、尺寸、表面積、重心等各項(xiàng)結(jié)構(gòu)特征參數(shù)，分析人體感覺(jué)器官的機(jī)能特征，進(jìn)而了解人在體力和腦力勞動(dòng)過(guò)程中的心理變化.隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們更加注重產(chǎn)品更新的速度以及商品的舒適性、安全性、方便性、可靠性等方面的內(nèi)容，也就是要求更加人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)[2].人性化產(chǎn)品就是以“人”為中心考慮設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，包含人機(jī)工程的產(chǎn)品，即將人機(jī)工程與產(chǎn)品的功能和造型設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，使產(chǎn)品符合保護(hù)人體肌能和健康的特性，同時(shí)使產(chǎn)品是生產(chǎn)效率大大提高.目前，人體工程學(xué)在工業(yè)產(chǎn)品和人們生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法都有廣泛的應(yīng)用，大到交通工具、建筑設(shè)施、城市規(guī)劃，小到服裝、家具、水杯等各類產(chǎn)品.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品是將動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)制造成人們需要各類產(chǎn)品，是藝術(shù)性的范疇；人體工程學(xué)使用科學(xué)的方法，使產(chǎn)品符合人體生理和心理方面的需要，屬于科學(xué)研究的范疇.將人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合與統(tǒng)一，用科學(xué)的方法設(shè)計(jì)出更多符合人體需要及美學(xué)的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和創(chuàng)新具有重大意義[3].

2人機(jī)工程學(xué)是動(dòng)漫衍生產(chǎn)藝術(shù)性與科學(xué)性統(tǒng)一

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技和文化都發(fā)生的翻天覆地的變化，21世紀(jì)的今天動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的趨勢(shì)也日新月異.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象越來(lái)越寬，人們更加注重差異化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，追求產(chǎn)品設(shè)計(jì)的個(gè)性化和多元性.如何運(yùn)用高科技手段設(shè)計(jì)出符合消費(fèi)者情感需求的產(chǎn)品越來(lái)越成為動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)者的思考的重點(diǎn)[4].人體工程學(xué)在動(dòng)漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用滿足了人們對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的感性需求和精神追求.社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成成為人體洞察學(xué)研究的新課題.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的要求不僅僅停留在功能問(wèn)題層面，而是要求產(chǎn)品滿足生活需求和更高的心理體驗(yàn).動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要加入更多的人文關(guān)懷，考慮到人們的精神需求、心理需求，通過(guò)更好的生活體驗(yàn)，滿足使用者的生理需求和精神需求.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一，主要研究“人———產(chǎn)品——社會(huì)——環(huán)境”的問(wèn)題，不僅是藝術(shù)層面的問(wèn)題，還結(jié)合了工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等學(xué)科.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品是通過(guò)設(shè)計(jì)的方式，使用一定的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造審美與使用相結(jié)合的產(chǎn)品，滿足人們物質(zhì)和精神的需求.本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)是藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)技術(shù)統(tǒng)合的產(chǎn)物.人機(jī)工程學(xué)科學(xué)與技術(shù)綜合的一門技術(shù)科學(xué)，包含技術(shù)科學(xué)和人體科學(xué)以及環(huán)境科學(xué).它最大的特點(diǎn)是通過(guò)科學(xué)正確地認(rèn)識(shí)人體生理結(jié)構(gòu)特征和心理特征，解決人與物之間的關(guān)系，重視科學(xué)與技術(shù)的共同發(fā)展，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，合理地連接了“人”和“物”.人機(jī)工程學(xué)在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通過(guò)整合各方面的自由，以“人”為設(shè)計(jì)中心，體現(xiàn)了產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)，給人以美好的產(chǎn)品體驗(yàn)，提高人們的生活品質(zhì).動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人體工程學(xué)的應(yīng)用，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，使設(shè)計(jì)更人性化、科學(xué)化.人機(jī)工程學(xué)在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用為動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，提供了相應(yīng)的物化的科學(xué)依據(jù)[5].

3動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，是通過(guò)電視電影進(jìn)行傳播，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，通過(guò)一定的創(chuàng)意，帶動(dòng)與之相關(guān)的一系列產(chǎn)品“開(kāi)發(fā)-生產(chǎn)-出版-演出-播出-銷售”的營(yíng)銷過(guò)程.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的核心是“創(chuàng)意”.目前，動(dòng)漫在我國(guó)具有廣闊的前景，全國(guó)各地都在打造自己的“動(dòng)漫形象”，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更是如火如荼.首都北京已經(jīng)開(kāi)始著力打造擁有自己特色的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中心，上海、廣州等城市已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、動(dòng)畫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈.我國(guó)動(dòng)畫走過(guò)了90多年的發(fā)展歷程，具有代表性的的動(dòng)畫作品有《葫蘆娃》、《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天空》、《熊出沒(méi)》等.在動(dòng)漫市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的市場(chǎng)前景越來(lái)越廣闊，在內(nèi)容和質(zhì)量上、廣度和深度上都達(dá)到了高峰，不再是“COSPLAY和周邊產(chǎn)品”的簡(jiǎn)單結(jié)合[6].目前，我國(guó)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈仍然比較落后，拋開(kāi)歷史的原因，主要有兩點(diǎn)：（1）人才缺乏；（2）產(chǎn)業(yè)鏈不完整.我國(guó)動(dòng)漫要想在走向世界需要在這兩個(gè)方面上有突破，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈才有里黎明的曙光.我國(guó)動(dòng)漫衍生產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展面臨著機(jī)遇與困境并存[7].

3.1我國(guó)發(fā)展困境

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的形成與發(fā)展存在的困境主要在研發(fā)與產(chǎn)品兩方面.在研發(fā)方面：（1）動(dòng)畫作品和動(dòng)漫衍生產(chǎn)品研發(fā)缺乏原創(chuàng)性，主要采用抄襲或沿襲的套路；（2）缺乏技術(shù)含量，直接應(yīng)用動(dòng)漫形象，缺乏個(gè)性化和人性化的創(chuàng)新；（3）運(yùn)營(yíng)模式過(guò)于傳統(tǒng)，注重價(jià)值鏈的量化積累；（4）線性價(jià)值鏈的主要收益來(lái)源于市場(chǎng)占有率.因此，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的終端市場(chǎng)偏重于國(guó)外引進(jìn)知名動(dòng)漫形象應(yīng)用套路.在產(chǎn)品方面：（1）產(chǎn)品的品類繁雜，不成體系，普遍質(zhì)量不高；（2）產(chǎn)品偏重于動(dòng)漫形象的實(shí)體化，缺乏功能特色；（3）設(shè)計(jì)人員缺乏對(duì)品牌戰(zhàn)略的整體把握，盲目追求市場(chǎng)占有率，無(wú)法把產(chǎn)品與市場(chǎng)對(duì)接[8]；（4）傳統(tǒng)上動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的知識(shí)體系，缺乏技術(shù)層面的創(chuàng)新和支撐.因此，國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品生產(chǎn)商多為加工型企業(yè)，缺乏對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用.

3.2我國(guó)發(fā)展機(jī)遇

人機(jī)工程學(xué)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步給動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展帶來(lái)了新的體驗(yàn)和機(jī)遇，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展拓展了新的空間，也對(duì)于動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出了新的要求：（1）要求動(dòng)漫形象和個(gè)性更加立體豐滿；（2）要求動(dòng)漫制作的技術(shù)和品質(zhì)更加成熟和完善；（3）要求動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更加人性化和多元化；（4）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈延伸到領(lǐng)域.從傳統(tǒng)模式的動(dòng)漫形象授權(quán)和開(kāi)發(fā)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品營(yíng)銷模式，再到與其它產(chǎn)業(yè)融合的更為廣泛的營(yíng)銷模式，讓動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展得到進(jìn)一步的積累和拓展，并一步步將動(dòng)漫價(jià)值的重心由產(chǎn)品延伸到服務(wù).進(jìn)一步發(fā)揮動(dòng)畫作品與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)動(dòng)漫衍生產(chǎn)業(yè)核心價(jià)值的轉(zhuǎn)化能力，在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)，進(jìn)一步打造人性化和個(gè)性化的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈.在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)延伸的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造優(yōu)質(zhì)品牌，在市場(chǎng)需求的推動(dòng)下增加動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)滲透力，推動(dòng)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成與進(jìn)一步發(fā)展[9].

3.3應(yīng)對(duì)策略

通過(guò)分析我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的困境和存在的機(jī)遇，明確了動(dòng)漫企業(yè)在制作動(dòng)畫作品和動(dòng)漫形象及開(kāi)發(fā)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的同時(shí)，要更加注重消費(fèi)者的需求，把握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài).動(dòng)漫企業(yè)要突破傳統(tǒng)的套路和形式，發(fā)揮企業(yè)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，延伸動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的寬度和長(zhǎng)度.在管理層面上，明確企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確定企業(yè)組織架構(gòu)的側(cè)重性；注重人力資源的合理化配置.在品牌層面上，以動(dòng)漫形象為基礎(chǔ)發(fā)展動(dòng)漫品牌，進(jìn)行動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造，挖掘動(dòng)漫品牌概念和品牌體系.將人機(jī)工程學(xué)原理與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)想結(jié)合，突破傳統(tǒng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的局限性，進(jìn)一步整合產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源，在市場(chǎng)需求的帶動(dòng)下向動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的終端產(chǎn)品滲透，增加動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)科研的實(shí)用性和創(chuàng)新性[10].

4結(jié)束語(yǔ)

為了使動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更好地滿足人們生理和心理的多種需求，人機(jī)工程學(xué)為動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供了很好的技術(shù)支持，它是動(dòng)漫衍生產(chǎn)品藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)制造的重要途徑，解決了重點(diǎn)解決動(dòng)漫衍生產(chǎn)藝術(shù)性與科學(xué)性統(tǒng)一的問(wèn)題.將人機(jī)工程學(xué)原理與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合，解決動(dòng)畫作品與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈形成的問(wèn)題.人機(jī)工程學(xué)增加了動(dòng)漫衍生產(chǎn)品研究的實(shí)用性，是動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新性研究，使動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更符合人們對(duì)人性化產(chǎn)品的要求.

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篇9

Research on Ergonomics Teaching Method Based on Flipped Classroom

Zhang Hui

（School of Naval Architecture and Ocean Engineering，Zhejiang Ocean University，Zhoushan Zhejiang，316022，China）

Abstract：In order to improve the students'ability of autonomous learning and knowledge application，a new method of ergonomics teaching based on the flipped classroom is put forward in this paper.Firstly，the mode and method of applying flipping the classroom are analyzed.Then the teaching methods of the existing ergonomics are compared， and the features of methods used to teach ergonomics are analyzed.Some new teaching methods of flip classroom applied to ergonomics are put forward.The steps of the autonomous learning，making the quality teaching video and organizing the classroom learning activity during the teaching process are described. Finally，this method is verified by the example.The results show that the method is effective and feasible.

Key Words：Autonomous learning；Knowledge application；Flip classroom；Ergonomics；Teaching method； Application mod

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是以學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂試驗(yàn)練習(xí)為主，老師課堂講解為輔的一種教學(xué)方法。這種方法因可極大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力而被廣泛應(yīng)用，受到各級(jí)教學(xué)部門的重視。邱蕓[1]根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生年齡小、知識(shí)點(diǎn)松散等特點(diǎn)，提出了語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)研發(fā)高質(zhì)量微課、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高教師研讀能力、增加課堂實(shí)效和加強(qiáng)家校聯(lián)系等方法。吳華[2]等通過(guò)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的起源、內(nèi)涵、理論的相關(guān)研究，以布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂基本流程，并設(shè)計(jì)了初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)施步驟。顧葉斌[3]在語(yǔ)文教學(xué)中引入翻轉(zhuǎn)課堂，探討了翻轉(zhuǎn)課堂在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)了課堂轉(zhuǎn)型。彭敏[4]在大學(xué)英語(yǔ)讀寫課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐中，充分利用網(wǎng)絡(luò)微課平臺(tái)、精心做好課堂設(shè)計(jì)、重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，真正轉(zhuǎn)變了教師的角色。從以上分析可以看到，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在中小學(xué)及大學(xué)的基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)用較多，但在大學(xué)專業(yè)選修課中應(yīng)用卻較少。大學(xué)選修課是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)需要和興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，而大多數(shù)專業(yè)選修課中基本概念和陳述性知識(shí)較多，學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此，迫切需要應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法改善大學(xué)選修課的教學(xué)質(zhì)量。

1 現(xiàn)有的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方法

人機(jī)工程學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，不少教師在該課程的教學(xué)方法上進(jìn)行了有益的探索。郭紅光等人[5]針對(duì)教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿，適當(dāng)增加教學(xué)案例與實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。適當(dāng)加大課堂綜合表現(xiàn)的比重，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效開(kāi)展。宋海草等人[6]針對(duì)人機(jī)工程學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，提出了基于FC教學(xué)方法，通過(guò)師生角色轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。杜妍潔[7]根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)趨勢(shì)，分析用戶體驗(yàn)與人機(jī)工程學(xué)的關(guān)聯(lián)性，提出了注重用戶體驗(yàn)研究的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)步驟，探索以學(xué)生實(shí)踐為主，講練結(jié)合的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)設(shè)計(jì)。陳亦仁等[8]運(yùn)用調(diào)研、實(shí)驗(yàn)以及文獻(xiàn)研究的方法，詳細(xì)剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中人機(jī)工程學(xué)課程所存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段等方面的改革措施。各方法的特點(diǎn)如表1所示。

上述這些方法都在不同的方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但老師仍然作為演員在教學(xué)中承擔(dān)了大量的知識(shí)講授任務(wù)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到有效激發(fā)。因此，該文根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的特點(diǎn)提出基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法。

2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的人機(jī)工程學(xué)教學(xué)方法

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)和教師的課堂活動(dòng)組織，因此，在人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，必須做好以下四個(gè)步驟。

2.1 布置課前自主學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此，課前學(xué)習(xí)任務(wù)的布置是必不可少的環(huán)節(jié)，課前學(xué)習(xí)內(nèi)容包含觀看相關(guān)課程章節(jié)的PPT和知識(shí)拓展視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣，了解基本概念和設(shè)計(jì)方法。

2.2 制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

除了提供學(xué)生一些拓展知識(shí)的視頻外，自制教學(xué)視頻也是必須的，優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和所用教材，通過(guò)視頻形式將教學(xué)PPT呈現(xiàn)給學(xué)生，以便于學(xué)生多次觀看和學(xué)習(xí)。

2.3 組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂通過(guò)完成各種練習(xí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和方法的掌握程度。因此，在課堂上老師所做的更多工作是答疑解惑，組織有序的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)可起到事半功倍的效果。

2.4 實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，需要對(duì)各主要步驟的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。

3 應(yīng)用實(shí)例

人機(jī)工程學(xué)是一門研究人、機(jī)與環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科，主要包括人體因素、人機(jī)界面、作業(yè)環(huán)境和人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，主要探討應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法，進(jìn)行人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析評(píng)價(jià)的方法[9]。

進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是人體測(cè)量章節(jié)，通過(guò)該章節(jié)的學(xué)習(xí)，可了解人體測(cè)量方法，測(cè)量數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，理解和掌握測(cè)量數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算過(guò)程；了解手握式工具設(shè)計(jì)、工作座椅設(shè)計(jì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本原則，懂得座椅設(shè)計(jì)的過(guò)程，熟練掌握座椅的設(shè)計(jì)原則。

3.1 布置課前自主學(xué)習(xí)

3.1.1 對(duì)象分析

在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及所學(xué)專業(yè)。這里所授課學(xué)生為機(jī)械電子專業(yè)的大四學(xué)生，電工電子方面的課程學(xué)習(xí)較多，機(jī)械設(shè)計(jì)及制造方面的課程相對(duì)了解較少，已學(xué)過(guò)理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等內(nèi)容，但掌握情況良莠不齊，教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以應(yīng)用為目的。因此，有必要在課前任務(wù)中布置更多激發(fā)興趣的視頻或PPT。

3.1.2 課前學(xué)習(xí)資料

（1）本科《人機(jī)工程學(xué)》教材，人體測(cè)量的配套PPT、動(dòng)畫；

（2）產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則（視頻）；

（3）習(xí)題：測(cè)量本人身體的各種尺寸。

通過(guò)課前學(xué)習(xí)安排，可使學(xué)生觀看視頻，了解生活中常見(jiàn)的人體測(cè)量基本術(shù)語(yǔ)，吸引學(xué)生對(duì)人體測(cè)量的注意力；學(xué)習(xí)人體測(cè)量基本術(shù)語(yǔ)及測(cè)量方法，掌握座椅設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)；利用案例分析，通過(guò)觀看座椅的經(jīng)典設(shè)計(jì)案例，分析座椅的設(shè)計(jì)原則；根據(jù)課前任務(wù)完成的反饋情況，通過(guò)小組討論或?qū)W生上課講解等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納、總結(jié)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則。

3.2 制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻可供學(xué)生反復(fù)觀看，加深知識(shí)的理解。視頻錄制的方法有很多，最常用的方法是利用Camtasia Studio軟件進(jìn)行錄制，該軟件是一款專門捕捉屏幕音影的軟件，能記錄影像、音效、鼠標(biāo)移動(dòng)的軌跡和解說(shuō)聲音等屏幕動(dòng)作，另外，還具有及時(shí)播放和編輯壓縮的功能，可對(duì)視頻片段進(jìn)行剪接，輸出AVI及GIF等常用格式。

使用時(shí)，需先安裝Camtasia Studio軟件，再打開(kāi)Microsoft Powerpoint，可發(fā)現(xiàn)增加了一個(gè)名為“加載項(xiàng)”的菜單，如圖1所示。點(diǎn)開(kāi)后可看到有五個(gè)圖標(biāo)，先點(diǎn)擊“麥克風(fēng)”和“話筒”圖標(biāo)，開(kāi)啟設(shè)備，然后點(diǎn)擊“預(yù)覽”圖標(biāo)查看聲音和圖像效果，調(diào)整結(jié)束后，即可點(diǎn)擊“錄制”圖標(biāo)開(kāi)始錄制，圖2為錄制的效果圖。

3.3 組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中，課堂學(xué)習(xí)主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的效果，有針對(duì)性地歸納總結(jié)所授章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作。

（1）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容：在人體測(cè)量章節(jié)中，工作座椅的人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)方法，相關(guān)的人體測(cè)量方法，工作座椅設(shè)計(jì)的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本原則已布置為課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：在人體測(cè)量章節(jié)中，學(xué)生需了解座椅設(shè)計(jì)的過(guò)程，熟練掌握座椅的設(shè)計(jì)原則，學(xué)生需設(shè)計(jì)出新型的座椅。

（3）設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)：在進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，需分步驟、分形式和分時(shí)間安排不同階段的活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如表2所示。設(shè)計(jì)良好的課堂活動(dòng)可檢查課前任務(wù)的完成情況，應(yīng)用理論知識(shí)于設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力，獲得較好的課堂教學(xué)效果。

3.4 實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

經(jīng)過(guò)以上三個(gè)主要步驟后，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)已基本完成，但還需進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)通常通過(guò)學(xué)生所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行。該章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是設(shè)計(jì)出個(gè)性化的座椅，大部分學(xué)生都可通過(guò)課堂實(shí)踐在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，因此，該章節(jié)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是可行的。詳細(xì)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)如表3所示。

篇10

【關(guān)鍵詞】人機(jī)工程學(xué) 辦公椅設(shè)計(jì) 創(chuàng)新 應(yīng)用研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，目前有眾多的在辦公室中進(jìn)行工作的工作人員，其中包括白領(lǐng)階層、科研人員以及政府工作人員等。這些工作人員在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)生活水平的發(fā)展過(guò)程中有著極為重要的作用，也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的中堅(jiān)力量。但是需要注意的是，這些工作人員長(zhǎng)期接觸電腦以及辦公椅，若在此過(guò)程中，長(zhǎng)期保持一種姿勢(shì)，那么會(huì)導(dǎo)致工作人員的不舒適，甚至極有可能會(huì)出現(xiàn)各種疾病。例如頸椎病、腰椎病以及肩周炎和腰肌勞損等，對(duì)于工作人員的身體健康造成極為嚴(yán)重的危害，也會(huì)導(dǎo)致工作人員的實(shí)際工作效率受到較大影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，一種較為有效的方式就是通過(guò)人機(jī)工程學(xué)的方法，對(duì)辦公椅進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，通過(guò)這種形式能夠較好地幫助工作人員在長(zhǎng)期使用辦公椅的前提下不會(huì)出現(xiàn)多種疾病以及不舒適的情況。

1 人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)概念

對(duì)于人機(jī)工程學(xué)而言，主要的定義就是研究在系統(tǒng)中，人和其他組成部分之間關(guān)系的一種學(xué)科。通過(guò)人機(jī)工程學(xué)的方式，能夠使用其中的相關(guān)數(shù)據(jù)、理論以及方法進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計(jì)，同時(shí)在研究完成后，能夠幫助系統(tǒng)的工作情況達(dá)到最優(yōu)化效果，并能夠幫助人體在使用系統(tǒng)的過(guò)程中更加地舒適和健康。在研究方面，人機(jī)工程學(xué)的研究主要包括對(duì)于人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究、人體的特性研究、對(duì)于工作的場(chǎng)所以及信息傳遞的研究、安全保護(hù)以及環(huán)境控制的設(shè)計(jì)。而在本次研究中，主要是需要對(duì)于人體特性進(jìn)行相應(yīng)的研究。通過(guò)對(duì)人體特性的研究能夠更好地幫助解決在實(shí)際辦公過(guò)程中，辦公椅的設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新如何做到和人體的生理特點(diǎn)能夠更好地結(jié)合，并最終能夠使人們?cè)谑褂棉k公椅進(jìn)行工作的過(guò)程中可以達(dá)到一種舒適安全以及高效的狀態(tài)。

通過(guò)這種研究，最終能幫助辦公椅的設(shè)計(jì)能夠更好地滿足人們?cè)谵k公過(guò)程中的相關(guān)要求，并且能提升工作效率以及人體的舒適程度。

2 對(duì)于辦公椅在各種狀態(tài)下的人機(jī)工程學(xué)分析

2.1 在工作狀態(tài)時(shí)的分析

對(duì)于辦公椅而言，在實(shí)際使用過(guò)程中，主要是在進(jìn)行電腦操作以及讀寫等活動(dòng)時(shí)使用。但是在此過(guò)程中，若使用者的坐姿沒(méi)有按照相關(guān)要求進(jìn)行，或是工作人員處于一種過(guò)度疲勞的狀態(tài)下，則極易出現(xiàn)腰椎病或是頸椎病等情況，尤其是在進(jìn)行讀寫的過(guò)程中，人體的上半身往往會(huì)呈現(xiàn)出一種向上傾斜的狀態(tài)，正是由于這種狀態(tài)的出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致使用者的肩背部肌肉以及頸部肌肉長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)。而在操作電腦過(guò)程中，往往是處于一種肩部的自然下垂的情況。

2.2 在坐姿狀態(tài)下的人體尺寸分析

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際對(duì)于辦公椅進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以根據(jù)人體在進(jìn)行辦公過(guò)程中的坐姿來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。而人體在處于坐姿狀態(tài)時(shí)，被測(cè)量的人員往往會(huì)挺胸，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，眼睛平視前方。在這樣一種狀態(tài)下，工作人員的腳也會(huì)很自然地放在地面上。同時(shí)對(duì)于一些需要使用電腦進(jìn)行工作的工作人員，也需要保證肩部的自然下垂。如果辦公桌處于一種較高的狀態(tài)下時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)小臂在實(shí)際工作過(guò)程中被托起的情況，同時(shí)工作人員的肩部肌肉也會(huì)處于一種長(zhǎng)時(shí)間的緊張以及不自然的狀態(tài)下。正是在這樣的一種狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致使用者可能出現(xiàn)頸椎病以及肩周炎等情況，因此合適的桌面高度就顯得極為重要。同時(shí)，在此過(guò)程中也需要注意到，桌面的位置以及鍵盤托的位置需要分開(kāi)上下進(jìn)行放置，幫助閱讀文件以及寫字等相關(guān)工作，同時(shí)，在此過(guò)程中也要注意到，合適的桌面實(shí)際高低的計(jì)算方式就是坐高和桌椅的高度之間的差值。通過(guò)這樣的一種計(jì)算方式，能夠較好地對(duì)辦公椅的實(shí)際高度進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算，以便更好地對(duì)辦公椅進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3 人機(jī)工程學(xué)指導(dǎo)下的辦公椅設(shè)計(jì)的實(shí)例

3.1 國(guó)內(nèi)品牌的人機(jī)工程學(xué)指導(dǎo)下辦公椅設(shè)計(jì)實(shí)例

對(duì)于人機(jī)工程學(xué)而言，我國(guó)實(shí)際上是介入研究較早的，同時(shí)在此過(guò)程中，也在對(duì)辦公椅的設(shè)計(jì)方面取得了較好的成果。國(guó)內(nèi)有較多的品牌均使用了人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)方式對(duì)自己品牌的辦公椅進(jìn)行了設(shè)計(jì)，取得了較好的效果。

A-ONE創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)研中心進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)以及研發(fā)出了健康辦公椅“Suit”。這種辦公椅是一種全新的理念，即褲衩背心。在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要是使用了一種非線性的、同步傾仰相關(guān)的機(jī)構(gòu)原理來(lái)對(duì)辦公椅進(jìn)行了設(shè)計(jì)，使之能夠?qū)κ褂谜叩纳眢w起到較好的支撐。而在座椅面的設(shè)計(jì)方面，可以根據(jù)使用者的調(diào)節(jié)對(duì)使用者進(jìn)行適應(yīng)性處理，同時(shí)也能夠增強(qiáng)在使用過(guò)程中的自由度及使用者的舒適程度。在面料方面，使用了繃網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此在壓力方面，也能夠進(jìn)行較好的分配，同時(shí)也有著較好的透氣性?？梢哉f(shuō)這種座椅在實(shí)際的辦公椅設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分體現(xiàn)了健康舒適的辦公椅設(shè)計(jì)創(chuàng)新的全新理念。這種辦公椅在實(shí)際使用過(guò)程中，能夠較好地保證使用者的舒適性以及在使用過(guò)程中的高效性。設(shè)計(jì)的圖樣如圖1所示。

3.2 國(guó)外品牌的人機(jī)工程學(xué)指導(dǎo)下辦公椅設(shè)計(jì)實(shí)例

對(duì)于國(guó)外品牌而言，實(shí)際上在人機(jī)工程學(xué)得到普及之初就開(kāi)始使用人機(jī)工程學(xué)的相關(guān)理念進(jìn)行辦公椅的設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新，同時(shí)在此過(guò)程中，取得了較好的成果。

例如，Herman Miller公司的Embody座椅，這種座椅在設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要是使用了顆粒支持的形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，顆粒構(gòu)成的座椅以及座椅的背部能夠根據(jù)使用者的實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行狀態(tài)的調(diào)整，同時(shí)在調(diào)整完成后，也能夠?qū)崿F(xiàn)均勻受力以及適合使用者自身實(shí)際情況的相關(guān)效果。通過(guò)這種形式的設(shè)計(jì)，使用者在實(shí)際使用座椅的過(guò)程中，能夠促進(jìn)自身的血液循環(huán)，同時(shí)也能夠改善使用者的心率。尤其是在座椅的深度方面，可以根據(jù)使用者的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié)。因此這種座椅實(shí)際上也是有著一定的治療作用，而并非傳統(tǒng)辦公椅會(huì)損害健康。這種設(shè)計(jì)形式不僅能夠保證辦公椅在實(shí)際使用過(guò)程中，能夠較好地幫助使用者舒適健康的使用辦公椅，同時(shí)也能夠在使用辦公椅的過(guò)程中，有利于使用者的身體健康，因此能夠更好地實(shí)現(xiàn)辦公椅的健康、創(chuàng)新的效果。同時(shí)，目前也有較多研究顯示，通過(guò)對(duì)于Embody座椅的使用，辦公室的工作效率得到了較大的提升，員工的健康情況也得到了很好的改善。Embody座椅的設(shè)計(jì)圖如圖2所示。

參考文獻(xiàn)

[1]楊海波，姜紅梅，王欣等.基于人機(jī)工程學(xué)的健康辦公椅設(shè)計(jì)研究[J].設(shè)計(jì)，2012，（2）：24-25.