導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)線上教學(xué)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展

線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)

的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順

利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的

開學(xué)銜接教學(xué)計劃。

一、成立組織，加強管理

成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課

教師參與的學(xué)科教研組，認真研討，積極備課。

一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂

(一）認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透

徹，了解重難點，能運用自如。

(ニ）了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存

在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法。

(三）靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安

排每節(jié)課的活動等等。

(四）重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛

圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。

ニ、重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)

(一）線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及

_我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、

學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。

(ニ）容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及

不利于學(xué)生ー些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成

為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班

級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，

是當(dāng)務(wù)之急。

(三）可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)

習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)

信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

三、

教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接

(一）學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上

教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(ニ）對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行整體分析，對于學(xué)生普

遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于

個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小

組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。

(三）要求每位教師要認真?zhèn)湔n，毎次新授課之前可以結(jié)

合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)

生的印象，從而迗到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，

因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進行輔導(dǎo)。

五、管理工作常抓不懈

(一）抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，

并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養(yǎng)孩

子們的西沃保護意識與能力。

(ニ）做好防護工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，

并做好記錄。

(三）加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。

學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃

為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。

一、壓實三個層面的責(zé)任：

1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。

2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。

3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。

1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）

2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。

通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。

三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。

3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。

四、做好三個層面的銜接

1、教學(xué)銜接：

教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。

每節(jié)新授課前利用5---10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個層面的督導(dǎo)：

1、教導(dǎo)處：加強衛(wèi)生、紀(jì)律管理

2、年級：加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

3、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查

六、做好畢業(yè)班的三項工作

1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。

2、三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強力提升。

七、發(fā)起三個層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。

篇2

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)上級的號召，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好學(xué)工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成，攻堅克難、群策群力，做出一名教育人應(yīng)有的貢獻

二、工作要點

在疫情期間，同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，二年級的同學(xué)利用微信群，冀教軟件、釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)方式。由于孩子年齡偏小，部分孩子的自覺性較差，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的互動性降低，學(xué)習(xí)效率遠遠低于在教室里學(xué)習(xí)的效率。為此，我提出如下教學(xué)銜接工作思路。

1.學(xué)情初斷

（1）.寒假作業(yè)的檢查和反饋。

（2）.每天堅持練字至少30分鐘，并評價反饋。

（3）.每天堅持閱讀至少30分鐘。

（4）.每兩天背誦一首必背古詩。

（5）.基于教材，注重認讀和背誦。

（6）.識記本生字新詞。

2、問題發(fā)現(xiàn)

基于前幾周的線上學(xué)習(xí)，經(jīng)過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)還存在下問題:

a.部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差，字詞的朗讀和書寫都比較馬虎。

b.絕大多數(shù)學(xué)生能夠堅持每天閱讀，并能高質(zhì)量的完成相關(guān)的閱讀題，少部分學(xué)生態(tài)度較散，缺乏閱讀興趣。

c.部分學(xué)生的練字態(tài)度較差，書寫無較明顯地進步。

d.學(xué)生的知識掌握程度參差不齊，部分學(xué)生之間存在較大差距。3、實施措施

為了順利有效地接線上教學(xué)和即將來臨的復(fù)課，針對以上問題，思考落實以下指施：

a.利用剩余的線上助學(xué)時間，有序列、有針對、有效果地引導(dǎo)學(xué)生就前幾周已學(xué)內(nèi)容，做一次初步的線上復(fù)習(xí)鞏固工作，以便做好線下復(fù)課開始即實施的前幾周學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測工作。

b.復(fù)課后將已學(xué)內(nèi)容的重點部分進行再次現(xiàn)固練習(xí)，并通過多次的測試，找出存在的共性和個性問題。

篇3

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

6

】頁/【

1936

】字）

單位

姓名

20XX年X月

高一下學(xué)期英語

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的英語教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的英語素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的英語基礎(chǔ)。

二、班級學(xué)生情況分析

我校高一級共有XX個班，學(xué)生整體英語水平較差，英語科入學(xué)級平均分不高,

并且分數(shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。目前，我擔(dān)任X班和X班的英語教師。其中X班屬于包考班中的文科班，雖然理論上文科班的成績應(yīng)該稍好于理科班的英語成績，但結(jié)合我校的校情，X班的英語成績在X個包考班中并不突出，這很大程度上跟學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)。X班是學(xué)校普通班中的理科班，在三個同類班級中基礎(chǔ)相對會好一點，但是總體上看，學(xué)生的成績都是參差不齊的。綜上所述，我校的英語教學(xué)就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

三、教材分析

本學(xué)期完成英語教材必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

具體安排：

對于10個單元，每一單元用13課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：

（一）

1.早自習(xí)完成vocabulary的教學(xué)

（二）

2.Warming

up

&

Reading三個課時；

（三）

3.Language

points

&

using

language四個課時

（四）

4.Grammar三個課時；

（五）

5.

單元檢測三個課時

四、開學(xué)安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

（四）

做好初高中英語知識點的銜接工作

1．

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,

語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2．

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

3．

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。

（五）

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．

課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

2．

始終保持高度集中的注意力聽課、勤記筆記的習(xí)慣

3．

課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶。

4．

良好的完成作業(yè)習(xí)慣。

5．

按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

6．

及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,

并建立“錯題集”的習(xí)慣。

（六）

英語學(xué)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．

養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣，主要表現(xiàn)在高效課堂的展示上。

2．

養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣，早自習(xí)集中讀背。

3．

養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。

（七）

閱讀訓(xùn)練

1．

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。很多學(xué)生閱讀得分低，主要原因在于方法不當(dāng)。英語教師在平時的閱讀教學(xué)中應(yīng)注重方法的教授，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為英語測試報的文章。

（八）

早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。針對我校早讀難的現(xiàn)狀，英語教師應(yīng)采取積極措施進行整改，比如可使用多媒體設(shè)施領(lǐng)讀、英語單詞記憶游戲或競賽、單詞定時抽查聽寫或背誦。

（九）

備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課，不一定是學(xué)校安排的公開課，而是自行看著課程表安排,

篇4

一、工作目標(biāo)

自延期開學(xué)之日起至正常開學(xué)期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機APP和智能終端等方式，有計劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教育教學(xué)活動，消減疫情對教育教學(xué)活動的影響，確保特殊時期教育教學(xué)順利過渡。最大限度實現(xiàn)學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教育教學(xué)活動覆蓋全體學(xué)生。

二、工作原則

（一）統(tǒng)一部署，逐級推進。教育局負責(zé)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的統(tǒng)籌安排和具體指導(dǎo)。各學(xué)校充分利用現(xiàn)有國家、省、市和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，做好本校線上教學(xué)活動的組織實施工作。

（二）因地制宜，分類施策。各學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)條件和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，針對不同學(xué)段、不同學(xué)科特點，遵循教育教學(xué)及學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學(xué)活動。職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實踐課教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排，同時做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。

（三）精準(zhǔn)實施，務(wù)求實效。各學(xué)校要結(jié)合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優(yōu)先選用本校應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺開展網(wǎng)上教學(xué)工作?？茖W(xué)調(diào)整教學(xué)計劃和課程安排，有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，確保線上教學(xué)活動科學(xué)有序、務(wù)實高效，與春季學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作有序銜接。

（四）協(xié)同合作，資源共享。各學(xué)校要加強與國家、省和市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào)與合作，建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源豐富的地區(qū)和學(xué)校的輻射帶動作用。支持引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)向各學(xué)校免費提供安全優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。

三、組織實施

（一）基礎(chǔ)教育

1.教學(xué)組織。

（1）制定線上教學(xué)工作方案。延期開學(xué)期間，采取“一校一案”模式，以學(xué)校為主體，區(qū)分不同學(xué)段、年級、班級學(xué)生的具體情況，制定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案和課程表，編制“居家學(xué)習(xí)”教學(xué)計劃和評價方法。

（2）注重線上教學(xué)質(zhì)量。

一是加強教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。各學(xué)校按照教學(xué)計劃，認真組織教師進行網(wǎng)上集體備課，共建共享備課資源庫，尤其要加強對新任教師的指導(dǎo)力度，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低。積極研討交流線上教學(xué)方式方法，提高線上教學(xué)水平效率，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，科學(xué)合理布置作業(yè)，及時進行反饋答疑，確保線上教學(xué)質(zhì)量不降低。

二是科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、時長。堅持時間服從質(zhì)量，線上教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多，進度宜慢不宜快，不得趕超教學(xué)進度。線上教學(xué)第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外閱讀為主，逐步過渡到講授新課內(nèi)容。(小學(xué)段,一、二年級線上學(xué)習(xí)時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級，線上學(xué)習(xí)時長不超過1.5小時/天。初中段，初一線上學(xué)習(xí)時長不超過3小時/天；初二線上學(xué)習(xí)時長不超過3.5小時/天。高中段，高一高二線上學(xué)習(xí)時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學(xué)內(nèi)容，開學(xué)后將酌情通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，以保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

三是加強初、高中畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)。各學(xué)校結(jié)合實際靈活運用集中和個性化教學(xué)相結(jié)合方式對學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo)，切實加強備考指導(dǎo)工作的針對性、實效性。學(xué)生線上學(xué)習(xí)要留痕、存檔，要與學(xué)期“正常開學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。其他年級不得強行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等，防止增加學(xué)生不必要的負擔(dān)。

（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導(dǎo)家長科學(xué)開展親子活動、提供科學(xué)育兒知識輔導(dǎo)，嚴(yán)禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學(xué)活動。線上培訓(xùn)機構(gòu)不得以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名義，違規(guī)組織超綱、超前培訓(xùn)。

（4）網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)指導(dǎo)。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學(xué)教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動，完成新學(xué)期線上集體備課工作。教研員要加強對中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和監(jiān)督，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化有效形式，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。以創(chuàng)響名師名?！敖鹈惫こ虨檩d體，充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，組織名師工作室開展網(wǎng)上答疑解惑，并進行實時跟蹤指導(dǎo)和檢查。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃指導(dǎo)意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。

2.教學(xué)模式。

（1）在線直播課堂。具備條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師集中授課，課后分校(分班)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮名師工作室的優(yōu)勢，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

（2）網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。充分利用國家和省、市教育資源公共服務(wù)平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源，組織學(xué)生開展資源點播。

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要加強自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）電視視頻學(xué)習(xí)。充分利用國家和省教育電視臺，通過直播、點播等方式進行學(xué)習(xí)。

（5）線上輔導(dǎo)答疑。各學(xué)校在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時,可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺和“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組織教師進行在線輔導(dǎo)、答疑，并合理布置作業(yè)，嚴(yán)禁加重課業(yè)負擔(dān)。

3.教學(xué)資源。

按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質(zhì)資源、開發(fā)內(nèi)生特色資源”的總體思路，各學(xué)?？筛鶕?jù)實際選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。

（1）充分利用國家提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如中央電教館提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂（）、中國教育電視和通過電視頻道播出有關(guān)課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數(shù)字教學(xué)資源庫等。

（2）充分利用省、市、縣等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各學(xué)?？傻卿浭〗逃Y源公共服務(wù)平臺()或市教育公共資源平臺（）。

（3）鼓勵各校開發(fā)開放本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各校要積極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的作用，同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)實際需要提供面向本校中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

（二）職業(yè)教育

1.教學(xué)組織。職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實踐課教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排，同時做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。要本著“合法合規(guī)、精準(zhǔn)有效、安全快捷”的原則，優(yōu)先支持實時直播，優(yōu)化已有合作平臺課程，按需擴大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學(xué)提供課程資源支撐。組織本學(xué)期任課教師，通過學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺對任課教師進行網(wǎng)上建課、授課、輔導(dǎo)答疑等培訓(xùn)。學(xué)校信息化管理部門應(yīng)為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評價等教學(xué)活動的正常開展。

2.開展線上理論教學(xué)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線教學(xué)和指導(dǎo)，任課教師要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、開展網(wǎng)上交流與討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向?qū)W生提供課程大綱，方便學(xué)生線下自學(xué)。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)平成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時與任課教師進行溝通交流，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當(dāng)方式開展教學(xué)研討，備課，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計。對不具備在線學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，要選擇適當(dāng)方式進行授課，開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高教社自2月15日起，為中等職業(yè)學(xué)校師生免費提供77門在線課程教學(xué)服務(wù)。

3.調(diào)整實踐教學(xué)安排。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要調(diào)整新學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)計劃，一律暫停組織包括畢業(yè)實習(xí)、技能競賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、實踐活動；一律暫停未經(jīng)批準(zhǔn)的一切團體或個人的社會實踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調(diào)整實驗課的安排，等待學(xué)生返校后，根據(jù)實際教學(xué)周數(shù)進行安排，可利用晚上和周末時間彌補延遲開學(xué)導(dǎo)致不足的學(xué)時。要及時調(diào)整新學(xué)期實踐教學(xué)計劃，校外實習(xí)實訓(xùn)活動開展時間，依據(jù)疫情防控形勢和國家、省、市教育行政部門統(tǒng)一部署另行通知。對目前已在外實習(xí)、暫時無法撤回的學(xué)生，要采取自愿原則，協(xié)調(diào)實習(xí)單位、學(xué)生家長切實做好安全防護工作，并安排專人加強日常管理和預(yù)防教育。要切實落實《教育部等五部門關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，及時主動回應(yīng)社會關(guān)切。

4.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。禁止組織學(xué)生參加集中招聘活動，禁止職業(yè)技術(shù)學(xué)校赴市外開發(fā)就業(yè)市場（恢復(fù)時間另行通知）。職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要加強與用人單位聯(lián)系，靈活開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，及時通過各類人力資源信息平臺、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動幫助畢業(yè)生解決實際困難，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。

四、工作步驟

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合指導(dǎo)及實施準(zhǔn)備（2月18日前）

各學(xué)校成立線上教學(xué)活動組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，編制線上教育教學(xué)工作實施方案，全面做好教學(xué)活動安排部署。

（二）教師網(wǎng)上培訓(xùn)與備課（2月20日前）

各學(xué)校要充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網(wǎng)絡(luò)教育資源使用培訓(xùn)。以學(xué)校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網(wǎng)上備課。適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃安排，進一步修訂完善網(wǎng)上教學(xué)工作實施方案。

（三）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺應(yīng)用測試（2月21日前）

各學(xué)校組織專門人員和教師代表開展相關(guān)教學(xué)平臺測試工作，利用各種線上會議系統(tǒng)、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導(dǎo)員）和學(xué)生開展應(yīng)用培訓(xùn)，為全面實施網(wǎng)上教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。

（四）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織實施（2月24日后）

各學(xué)校于2月24日起全面啟動實施網(wǎng)上教學(xué)活動。

五、工作要求

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)

教育局成立由局長任組長、主管副局長任副組長，教育科、職業(yè)與成人教育科、法規(guī)科、教師進修學(xué)校、幼兒教育工作辦公室、教育技術(shù)裝備服務(wù)中心相關(guān)科室和部門為成員的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)我市延時開學(xué)期間各類教育教學(xué)工作，研究解決教育教學(xué)中遇到的重大問題。各學(xué)校要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)教學(xué)計劃編制和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，指導(dǎo)教師全面做好組織實施工作，并根據(jù)教學(xué)實效對相關(guān)教學(xué)方案進行優(yōu)化調(diào)整。

（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)

教師進修學(xué)校和教育技術(shù)裝備服務(wù)中心要加強對一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)，為教師開展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù)，切實讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實效。各學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)部門和信息化主管部門等要緊貼教師需求，做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。

（三）強化技術(shù)支撐

加強與各電信運營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)調(diào)，全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)保障。協(xié)調(diào)各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關(guān)平臺的資源更新和教學(xué)應(yīng)用支撐工作。

（四）強化家校共育

各學(xué)校要結(jié)合《市培養(yǎng)中小學(xué)生良好習(xí)慣工作方案（試行）》要求，加強家校聯(lián)系，分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排，引導(dǎo)家長積極配合，提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備，督促學(xué)生按時參加線上教學(xué)、按時完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導(dǎo)家長與學(xué)生共同制定延期開學(xué)期間活動計劃，讓學(xué)生保持良好作息習(xí)慣，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉，適當(dāng)開展勞動教育等方式，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生體魄，保障學(xué)生身心健康?？刂齐娮赢a(chǎn)品的使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。學(xué)校、教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)有條件，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或電視空中課堂學(xué)習(xí)，防止再購置新的設(shè)備而增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)。

（五）強化質(zhì)量監(jiān)控

各學(xué)校要切實做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障。教師直播或錄制的課程以及網(wǎng)絡(luò)課程的選用，由各學(xué)校負責(zé)審核，確保意識形態(tài)安全。加強網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，加大作業(yè)考核檢查、在線學(xué)習(xí)督導(dǎo)和課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

篇5

(2019—2020學(xué)年第二學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班

學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，

促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個學(xué)生的學(xué)科素

養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。

九年級即將面臨中考，本學(xué)期《道德與法治》主要任務(wù)

就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于

教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。為使本?！兜赖?/p>

與法治》的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可

行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方

針來制定計劃，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一

輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、

思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意

識。

在第三輪的專題和時政熱點復(fù)習(xí)中掌握時政熱點題的

答法，并有針對性地進行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確

保2020年中考取得好的成績。

ニ、班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本

學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，

根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)

興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個

別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至

出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自

己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導(dǎo)孩子

觀看空中課堂，進行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌

握知識情況的差異。

這屆學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較

差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點：

(一）本屆學(xué)生的整體水平較上屆弱ー些，而且優(yōu)生較

少，心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，作業(yè)上交情況極差。

(ニ）學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書

的知識解答同一道大題的能力有待加強。

(三）學(xué)生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能

カ較差，不能用所學(xué)知識點來完整全面的回答，得不全分。

因為是畢業(yè)班，時間緊，學(xué)生心理壓カ較大，課堂容量較大，

練習(xí)的綜合性難度加強。教學(xué)的時候需要注意加強快慢班的

分層教學(xué)，讓每個學(xué)生體驗成功，在備課中増加趣味性，以提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

三、教材分析

七、八年級教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針

對性地復(fù)習(xí)，2019年5月至2020年4月時政熱點專題，對

于學(xué)生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的

經(jīng)驗總結(jié)。

四、

復(fù)習(xí)目標(biāo)

以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過

程面向全體學(xué)生，注重加強對學(xué)生全面分析問題能力的培

養(yǎng)。

加強課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏

導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次

的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀

率都有大幅度的提高。

五、

開學(xué)安排

(一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回

顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識

進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生

之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

(ニ）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測

試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每ー課每ー個知識點

的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

(三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認

真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，

對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中

課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強

他們的學(xué)習(xí)信心。

(四）

鼓勵他們大膽思考，拓寬思路，總結(jié)反思，讓學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)

(五）

平時提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q，培養(yǎng)

學(xué)生的探究意識。

(六）

端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強_信，培養(yǎng)他們_主學(xué)

習(xí)的好習(xí)慣。

(七）

課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，鼓勵他們向優(yōu)秀

學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(八）

深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，定

期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。

(九）

做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的

思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防

止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒。

(十）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特

別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指

導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

中小學(xué)線上線下教學(xué)銜接建議

針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。

小學(xué)：

全體學(xué)生進行一次視力檢查

針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。

針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。

建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進行重講。

初中：

做好集體補學(xué)和個體補學(xué)

針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。

針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M輔導(dǎo)措施。

在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。

關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的查漏補缺。

家長：

控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間

另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。

線上線下教學(xué)銜接工作方案

為做好2020年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：

一、根據(jù)線上教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。

在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。

二、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進行鞏固提升。

對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。

三、開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體，線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。

復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。

篇6

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。

一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。

四、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。

老師們同步線上學(xué)習(xí)，認真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè)

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實施。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

初三是由縣里的名師進行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一、優(yōu)勢：

(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。

二、不足：

(一)和學(xué)生互動不方便。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。

希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

篇7

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。

老師們同步線上學(xué)習(xí)，認真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè)

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實施。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

初三是由縣里的名師進行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一、優(yōu)勢：

(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。

二、不足：

(一)和學(xué)生互動不方便。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。

希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)活動

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。

通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：

1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;

2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點擊“開始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;

4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動;

5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。

關(guān)于疫情期間線上教學(xué)心得及收獲

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。

一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。

四、線上授課滿意度調(diào)查

篇8

一、數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)

（一）教學(xué)方法

2月3日，在區(qū)電教中心的組織下，我們進行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播及人人通的使用方法，這為我們今后的線上上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺電腦和手機我們也要堅守這份工作的使命。在線上教學(xué)初期，我校數(shù)學(xué)教師“微信”、“人人通空間”“一起小學(xué)”三個客戶端相結(jié)合，學(xué)生在微信進行語音簽到及導(dǎo)學(xué)案、微課的接收，在人人通進行體溫填寫及計算題的“習(xí)慣養(yǎng)成”，在“一起小學(xué)”進行練習(xí)檢測。教師通過“微信”及“一起小學(xué)”批改作業(yè)。隨著線上教學(xué)時間的推移，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)商議后決定，可以進行直播授課。從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué)，從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲，我們深深認識到了，當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師首先牢固樹立信息化，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，緊跟時代的脈搏，更何況認清形勢認真完成線上教學(xué)任務(wù)。

線上授課開始時，教師保證提前幾分鐘簽到，保證聽課學(xué)生人數(shù)，做到每位學(xué)生不掉隊。授課時教師的語言應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解，并舉一些具體例子加深學(xué)生的理解，教師的提問應(yīng)有針對性，對于學(xué)生的解答教師應(yīng)做出恰當(dāng)?shù)脑u價，多以鼓勵為主，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。適時強調(diào)重點和難點，助學(xué)生總結(jié)知識點，提醒學(xué)生做筆記，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整授課節(jié)奏。

（二）教學(xué)效果

1.對于重難點內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握。   

2.在線學(xué)習(xí)能很好的實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)進度，根據(jù)自己的需求、知識背景、個人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強了學(xué)習(xí)的針對性，從而提高個人的學(xué)習(xí)效率。   

3.由于不能和老師面對面，學(xué)員對老師的依賴心理大大減弱，學(xué)員會慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

（三）出現(xiàn)的問題

1. 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束，容易走彎路。   

2.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接，也較為花費時間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理，認為聽不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。   

3.對于在離開老師視線，而且家長知識水平的限制，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

（四）改進措施

1、提醒孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動，努力讓課堂生動、豐富，提高學(xué)生聽課的興致。

2、與家長及時溝通，適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)其朝努力上進的方向發(fā)展。

3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。

4、通過隨機點名提問方式與學(xué)生互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵、夸獎學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與。

二、語文學(xué)科線上教學(xué)

（一）教學(xué)方法和手段

根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)，在廣闊的資源中尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的方式，為此我校語文教師采取了“一起小學(xué)學(xué)生”、“微信群”、“希沃白板”、“人人通空間”相結(jié)合的模式，利用“希沃白板”制作微課，重點講解教學(xué)難點和易錯點，并將微課鏈接發(fā)到微信群，學(xué)生可以重復(fù)觀看；利用“一起小學(xué)學(xué)生”、“人人通空間”里的優(yōu)質(zhì)題庫，為學(xué)生選取預(yù)習(xí)和課后引導(dǎo)鞏固習(xí)題；利用“微信群”對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行反饋，同時也通過資源轉(zhuǎn)發(fā)等方式，為學(xué)生推薦優(yōu)秀微課和PPT。

（二）教學(xué)效果

“停課不停學(xué)”期間大量用戶扎堆聚集在教育類網(wǎng)站和教育類APP，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)比較卡，制約了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生由于條件限制，使用的是父母的手機或父母淘汰的配置較低的手機，在線上教學(xué)時，往往會因為電話來電或卡頓造成學(xué)習(xí)中斷。線上教學(xué)教師不能直觀看到學(xué)生的學(xué)習(xí)的紀(jì)律、知識掌握情況的反饋從而使教學(xué)效果大打折扣。拋開上述問題，線上教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富，很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生很容易投身其中。

（三）存在的問題及改善措施

1、有時網(wǎng)絡(luò)卡頓，教學(xué)有中斷。教師找出是自己網(wǎng)絡(luò)問題還是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題，如果是自己問題，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司解決。如果是學(xué)生問題，聯(lián)系家長，指導(dǎo)家長解決孩子網(wǎng)絡(luò)問題。

2、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)較差，如果布置的是文字，或PPT學(xué)習(xí)，則學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。改善措施：布置的是微課或?qū)崟r小視頻教學(xué)則學(xué)生積極性較高，學(xué)習(xí)效果也更好。

3、布置的作業(yè)分為網(wǎng)上完成作業(yè)和紙上完成作業(yè)，個別同學(xué)作業(yè)完成比較拖拉，老師在批改紙上完成的作業(yè)時批改比較耗時。改善措施：為了學(xué)生的眼睛健康，教師盡量給學(xué)生留紙質(zhì)作業(yè)，給學(xué)生分組，建立小組群，在小組群里教師便于監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

三、英語學(xué)科線上教學(xué)

2月10日前期，我們已經(jīng)緊鑼密鼓，做好網(wǎng)上教學(xué)的各種安排，建立微信群，讓家長下載App，自主備課，挑選各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，制定網(wǎng)上教學(xué)計劃，到學(xué)校取回任教學(xué)科的課本和參考書等。

（一）教學(xué)方法和手段

線上授課我們利用微信區(qū)、人人通選用了優(yōu)質(zhì)的授課資源給學(xué)生，包括區(qū)教研室安排的每個年級的骨干教師發(fā)送的資源，微信公眾號的資源，“一師一優(yōu)課”等優(yōu)秀的教學(xué)案例，學(xué)生和家長反饋較好。3月15日前后，街道教委又安排每個學(xué)校利用固定時間進行學(xué)校的教研，我們響應(yīng)上級的安排，積極組織各個年級的英語教師進行教研。針對近期網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)的各種問題，進行研討。我們研討教學(xué)進度，探討學(xué)生上網(wǎng)課時可能出現(xiàn)逃課的情況該如何避免，學(xué)困生上網(wǎng)課能否跟上進度以及有些學(xué)生的單詞錯誤發(fā)音在線糾正存在困難的情況進行教研。后來我們調(diào)整了教學(xué)方式，4月20日起，所有教師盡量采用釘釘直播授課，因為所用軟件可以統(tǒng)計學(xué)生的在線時長，可以避免給一些逃課的學(xué)生打開手機，人不在身邊，這樣的互動方式老師可以更全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）教學(xué)效果

老師在備課、上課方面下了較大功夫，課堂授課高效，利用直播，以不同的游戲來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，大部分家長對線上的教學(xué)效果還是比較滿意的，但是線上教學(xué)的時間可能稍有些長，教師要做到精講。布置的線上作業(yè)學(xué)困生不能及時完成，需要老師與家長進行溝通，督促學(xué)生完成作業(yè)的上傳，也有的同學(xué)反復(fù)督促仍然不能及時完成作業(yè)。學(xué)校復(fù)課后我們老師也會對線上教學(xué)的成果進行進一步的摸底，進行查漏補缺，針對學(xué)生的不同情況進行復(fù)習(xí)。

（三）存在的問題及改善措施

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。觀看微課時看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外，在線教學(xué)，學(xué)生發(fā)送語音時，學(xué)生發(fā)送音頻老師們逐個聽完，雖然進行了點評，但是覺得同學(xué)們浪費了寶貴的等待時間，不糾正又沒法進行下一步課文的學(xué)習(xí)。

2、近期使用上學(xué)期的課表上課，學(xué)生有時不能簽到，同時線上教學(xué)戰(zhàn)線的拉長，加上大部分家長的復(fù)工，不能很好地監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生的自我管理意識差，學(xué)習(xí)的積極性有所下降，學(xué)習(xí)效果不是很理想。

針對這種問題，學(xué)生不在老師身邊，老師們也嘗試了各種方法，最大限度地做好“停課不停學(xué)”工作，及時主動與家長聯(lián)系，課上為了更好地監(jiān)督學(xué)生，直播授課時多給予學(xué)生回答問題的機會，把每次直播的時長給課堂參與率低的同學(xué)家長，查找原因。線上作業(yè)上傳不及時的同學(xué)老師每次授課時進行再次提醒。

四、其它學(xué)科線上教學(xué)

篇9

一、及時上傳下達政策。根據(jù)縣突發(fā)公共衛(wèi)生事件領(lǐng)導(dǎo)小組文件，及時指導(dǎo)學(xué)校成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作組，建立健全疫情防控工作機制，層層壓實責(zé)任。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，學(xué)校行政人員和各教學(xué)點負責(zé)人在疫情防控工作期間堅守崗位，嚴(yán)格落實“守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)”要求。由校領(lǐng)導(dǎo)帶班，值班人員24小時值班，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；落實“日報告”和“零報告”制度，保持通訊暢通。各校園實行封閉式管理，嚴(yán)格落實“嚴(yán)防死守”的要求。

二、精準(zhǔn)掌握師生信息。各校全面排查掌握師生動態(tài)及健康狀況等信息，特別是持續(xù)做好湖北、溫州籍師生寒假期間動向摸排和管理工作，建立省外返古師生的健康檔案，有關(guān)情況及時向鎮(zhèn)政府和縣教育局報告；未返回的師生，勸其就地隔離健康觀察。同時，加強師生體溫監(jiān)測。由各校負責(zé)通知全體師生在家中自行監(jiān)測健康狀況，堅持每日做好體溫測量，并做好記錄，一旦異常通知及時就診。

三、全面加強宣傳教育。各校設(shè)立疫情防控專欄，通過多種形式開展傳染病防控宣傳教育，通過致家長的一封信、微信群組、公眾號、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種形式，教育引導(dǎo)師生員工及時學(xué)習(xí)掌握疫情防控知識，幫助師生提高防范意識、了解防治知識，開展疫情防控技能培訓(xùn)；同時，積極配合配合鎮(zhèn)政府進行廣播宣傳，擴大宣傳覆蓋面，增強群眾防控意識，助力疫情防控工作。

四、做好疫情防控物資儲備。全面加強疫情防控后勤保障各項工作，目前古四中、中心校、中心園、教學(xué)點籌備物資有：晨檢機器人2臺、測溫棚一套、額溫槍25支、體溫計90支、二氯異氰尿酸鈉消毒粉110袋、消毒液6桶、紫外線燈30盞、一次性手套1250副、一次性醫(yī)用口罩2300副、酒精20瓶、噴霧器等;按學(xué)生數(shù)40:1配齊洗手池；新修繕衛(wèi)生室、留觀室，并專門設(shè)立寄宿生隔離室。還有其他的必須物資都在積極籌備中。同時中心校還積極配合學(xué)校綜合樓建設(shè)工程的復(fù)工工作。

五、制定和完善疫情防控預(yù)案。進一步健全學(xué)校疫情防控組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化工作措施；制定和完善防控工作的“兩案八制”，取消各類集體活動，根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)計劃，充分利用國家網(wǎng)絡(luò)云課堂、福建省教育資源公共服務(wù)平臺和各種公益性教育資源平臺，開展各種形式的在線服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生安排好寒假在家的學(xué)習(xí)和生活，開放線上課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，提供線上答疑輔導(dǎo)，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響。開展公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急演練，提高師生疫情防控應(yīng)對能力。如中心校3月16日組織在校老師開展“古田縣大橋中心小學(xué)校園防疫應(yīng)急和處突演練”。

六、全面消除衛(wèi)生死角。做好校園衛(wèi)生和消毒工作。對各校的教學(xué)樓、辦公樓、食堂、宿舍、廁所（衛(wèi)生間）等師生活動場所的進行清洗并消毒。確保全覆蓋、無死角，保持學(xué)校環(huán)境干凈整潔。室內(nèi)場所定時通風(fēng)換氣，公共衛(wèi)生間要專人管理，加強通風(fēng)、換氣；垃圾桶、空調(diào)濾網(wǎng)等要定期清潔消毒，全方位改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。

篇10

移動學(xué)習(xí)還沒有普及，但是移動辦公已經(jīng)普及了。我們來參考一下移動辦公：在不到2000人民幣就能買到一臺筆記本電腦的今天，白領(lǐng)們上班不帶公文包了嗎？當(dāng)然不是。公文包還是白領(lǐng)們出門必須要帶的――除了各種雜物外，里面還是裝滿了文件、合同、證件……

現(xiàn)實的情況是，在大學(xué)里，筆記本電腦已經(jīng)普及了，但是大學(xué)生們還是會使用課本和紙筆。中小學(xué)也會是一樣――假如電子書包將來在中小學(xué)普及的話。電子書包有可能成為學(xué)習(xí)的補充方式，但是就像手機不能消滅固定電話、筆記本電腦不能消滅手提包一樣，電子書包也不會消滅傳統(tǒng)書包。

猜想二：電子書包里還裝著電視

蓋茨認為：“互聯(lián)網(wǎng)電視以及數(shù)字電視的進程非常具有革命性，電視歷史性地成為一種廣播媒介，每個人都可從有限的頻道中選擇一個。但是如果你想看電視節(jié)目中沒有的東西，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻點播來實現(xiàn)。未來十年，這一方式將變得大眾化?！?/p>

今天，這個方式已經(jīng)大眾化了，只是在課堂上還沒普及。我們已經(jīng)看到，在國內(nèi)很多小學(xué)校園里，比如北京的人大附中附屬小學(xué)和河北固安縣的第一小學(xué)，教師都已經(jīng)在指導(dǎo)學(xué)生使用視頻方式來完成作業(yè)了。將來隨著視頻作業(yè)越來越多，電子書包里將會裝滿各種影像文件，宛如一臺小電視加上影碟機。

猜想三：用教學(xué)軟件移動學(xué)習(xí)

將來的教學(xué)中，自動判分的考試卷子是一項了不起的功能，也是必要的功能。自動判分的卷子將不僅能讓學(xué)生立即知道答案對錯和立即開始學(xué)習(xí)，還可以立即總結(jié)出學(xué)生最容易出錯的問題是什么，幫助教師快速集中火力消滅學(xué)生的知識盲點并且調(diào)整教學(xué)計劃。這個自動判分的卷子實際上是一個教學(xué)軟件。熟練使用這個軟件的前提有兩個，一個是有軟件公司大包大攬?zhí)峁┧械淖詣涌荚嚲碜莹D―這是不可能的；還有一個，就是所有的老師掌握使用電子考卷模板自行編寫電子卷子的軟件――所有教師掌握這個技能其實并不難，只要有公司愿意開發(fā)這個共享軟件模板或者教育部愿意出錢開發(fā)模板，教師們培訓(xùn)一兩個小時就應(yīng)該初步掌握了，實際應(yīng)用一個星期就應(yīng)該很熟練了。

猜想四：小學(xué)生的小幫手

有個小學(xué)生這樣猜想：“老師在講課時，只要點一下白色的按鈕，電子書包上就可以顯示出課文的目錄，要學(xué)第二課了就點擊一下第二課，電子書包就顯示出第二課的課文以及生字，有不懂的字或問題，點擊一下詞典，那上會出現(xiàn)一個方框，只要在方框上寫出不懂的詞，打一下回車鍵，那上面就會顯示出這個詞的意思，很方便，很好用?！?/p>

“老師留作業(yè)了，電子書包上有一個筆記本，可以把今天的家庭作業(yè)，寫在筆記本上，然后再寫作業(yè)。電子書包的輸入應(yīng)該保證沒有錯別字，這樣可以減輕老師的負擔(dān)，也就不用天天收作業(yè)本了，直接就可以用電子郵件發(fā)過去，老師就能輕輕松松的閱讀我們的作業(yè)了?！?/p>

猜想五：電子書包是“玩具”

有位小朋友希望，電子書包上自帶一支神奇的筆，可以在電子書上使用，還可以在普通的白紙上使用。用這支筆寫字不會寫錯字，畫什么像什么，寫寫畫畫更好玩。

電子書包上還有很多的按鈕，有一個紅色的按鈕，按它可以享受優(yōu)美的音樂。如果在寫作業(yè)的時候?qū)懩伭?，就可以按一下紅色的按鈕，那上面會顯示很多的音樂項目，只要用筆輕輕點擊想要聽的音樂，就可以聽了。音樂可以從網(wǎng)上下載，什么好聽就下載什么。