導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工專業(yè)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 技術(shù)資料的管理

資料，包括設(shè)備說明書，技術(shù)圖紙及歷年的試驗(yàn)報(bào)告是我們?cè)谶\(yùn)行和修試過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。年初，我站就針對(duì)原來資料室管理無序的情況進(jìn)行了及時(shí)的整治，明確了分工，責(zé)任到人，落實(shí)了資料借閱制度，做到資料出門必須有借條，有效的遏制了現(xiàn)有資料的遺失。

與此同時(shí)，組織對(duì)所有的設(shè)備說明書，技術(shù)圖紙進(jìn)行了一次大規(guī)模的清理，將已遺失的資料進(jìn)行了登記，并積極找有關(guān)單位查找，避免了有設(shè)備無資料的情況。使運(yùn)行修試人員在工作中對(duì)設(shè)備有一個(gè)全面的了解，從而提高了作業(yè)的安全性。

2 規(guī)程的修改和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書的編寫

由于生產(chǎn)的需要，不斷有新設(shè)備的投運(yùn)及老設(shè)備的改造，因此我們對(duì)新設(shè)備的運(yùn)行規(guī)程在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了增補(bǔ)，并組織人員進(jìn)行可學(xué)習(xí)，讓職工在新設(shè)備一投運(yùn)就知道其巡視操作過程中的注意事項(xiàng)，做到即投即用，消除了投運(yùn)和操作這個(gè)過程中的盲點(diǎn)。同時(shí)也對(duì)老規(guī)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論修改，將一些普遍存在的問題進(jìn)行了細(xì)化，規(guī)范。

根據(jù)工區(qū)開展大討論活動(dòng)的要求，我站也積極制訂出標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書，目的在于規(guī)范和細(xì)化運(yùn)行工作。目前，該書還在不斷的完善當(dāng)中。

篇2

一．一年工作簡(jiǎn)況

一年來，繼電保護(hù)人員精心維護(hù)、堅(jiān)守崗位，及時(shí)、準(zhǔn)確地處理了運(yùn)行中繼電保護(hù)和安全自動(dòng)裝置出現(xiàn)的異常問題。全年共計(jì)處理二次缺陷126項(xiàng)，節(jié)假日搶修42次，為電網(wǎng)的安全、可靠運(yùn)行提供了有力的保障。

一）設(shè)備運(yùn)行指標(biāo)版權(quán)所有

二）主要生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)完成情況

三）繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置定檢完成情況

繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置每年一次的定期檢驗(yàn)是繼電保護(hù)工作的重點(diǎn)，對(duì)于防范事故、消除隱患、完善回路等具有積極作用。2003年的繼電保護(hù)定檢工作已按計(jì)劃100％完成。其中，完成主系統(tǒng)（包括110kv保護(hù)、主變、備自投、錄波器、低周減載、dwk）裝置定期校驗(yàn)224套，完成10kv系統(tǒng)（包括10kv饋線、站變、電容、消弧線圈、10kv母聯(lián)、公共回路）裝置定期校驗(yàn)692套。

通過定期校驗(yàn)，共發(fā)現(xiàn)并更換了存在隱患或已發(fā)生故障的保護(hù)插件39件，處理二次回路異常問題6次，處理ct二次回路絕緣降低缺陷8次，較好地消除了設(shè)備和二次回路存在的事故隱患。

四）繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置動(dòng)作情況

1.110kv線路保護(hù)共動(dòng)作4次，正確動(dòng)作4次，正確動(dòng)作率100％，重合閘動(dòng)作4次，重合成功2次，重合閘成功率為50％。

2.110kv線路備自投裝置動(dòng)作3次，正確動(dòng)作3次，正確動(dòng)作率100％。備自投裝置的可靠運(yùn)行對(duì)nn電網(wǎng)安全度夏和保證變電站連續(xù)供電起了應(yīng)有的作用。

3.故障錄波器動(dòng)作一次，正確錄波1次。

4.10kv保護(hù)動(dòng)作855次，正確動(dòng)作855次，正確動(dòng)作率為100％；重合閘動(dòng)作711次，重合成功511次，重合成功率為71.2％。

二．繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置現(xiàn)狀及運(yùn)行情況分析

一）設(shè)備現(xiàn)狀

nn供電分公司屬下現(xiàn)有35座110kv變電站，各種繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置的數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下：

二）運(yùn)行情況分析

1、isa系列保護(hù)：

isa保護(hù)是我公司使用面最廣、運(yùn)行時(shí)間最長(zhǎng)的微機(jī)保護(hù)，主要型號(hào)有isa-1、isa-1h、isa-200、isa-300四個(gè)系列，共計(jì)有主變保護(hù)44套，10kv保護(hù)（包括10kv母聯(lián)保護(hù)）400套，低周減載裝置2套。各型號(hào)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下表：

isa-1保護(hù)1992－1996年間在我公司安裝使用較多，至今共有24套主變保護(hù)、208套10kv保護(hù)在運(yùn)行中。isa-1是最早期的數(shù)碼管微機(jī)保護(hù)，大部分運(yùn)行時(shí)間已接近十年，保護(hù)插件內(nèi)的元器件已逐漸老化，插件故障率明顯偏高。2003年，共有5套主變保護(hù)、41套10kv保護(hù)的電源插件和cpu插件發(fā)生故障需要更換。另外，isa-1保護(hù)的設(shè)計(jì)也存在不足，如其出口繼電器設(shè)計(jì)在電源插件內(nèi)，若電源插件發(fā)生故障，將可能導(dǎo)致保護(hù)拒動(dòng)或誤動(dòng)。

isa-1保護(hù)的故障率逐年升高，運(yùn)行維護(hù)成本不斷加大，必須逐步進(jìn)行淘汰。2003年，調(diào)度中心已安排更換了oo站、oo站的isa-1保護(hù)，2004年將結(jié)合四遙改造更換oo站的isa-1保護(hù)。

isa-351d、e是isa-1h型10kv保護(hù)的換代產(chǎn)品，分別在oo站安裝了70套，但運(yùn)行情況并不理想。主要問題是電源插件和cpu插件的故障率較高。如小塘站自1999年投產(chǎn)至今，其10kv2、5段的28套isa-351e保護(hù)已有16塊cpu插件因發(fā)生“eprom故障”需要更換。

2002、2003年的改造和擴(kuò)建工程主要使用最新版的isa-351ea、351f型保護(hù)（351f型為測(cè)控一體化保護(hù)），共有106套。運(yùn)行至今未發(fā)生保護(hù)故障的情況，但其配套使用的isa-301a型通訊管理機(jī)由于參數(shù)設(shè)置煩瑣、軟件運(yùn)行不穩(wěn)定已3次出現(xiàn)裝置死機(jī)的現(xiàn)象。對(duì)于測(cè)控一體化的保護(hù)來說，通訊管理機(jī)死機(jī)意味著調(diào)度人員不能準(zhǔn)確掌握設(shè)備的運(yùn)行情況且不能對(duì)10kv開關(guān)進(jìn)行分、合閘操作，因此，此缺陷將使無人值班變電站的調(diào)度工作變得很被動(dòng)。

isa-200、300主變保護(hù)在我公司共有18套，其運(yùn)行狀況較為穩(wěn)定，但插件的硬件質(zhì)量一般，特別是操作插件內(nèi)的繼電器較易損壞。小塘、民樂站2003年已發(fā)生2次因主變保護(hù)操作插件問題而不能進(jìn)行合閘操作的情況。

可見，深圳南自所的isa系列保護(hù)雖然經(jīng)過多次改版、升級(jí)，但其硬件質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高。

2、lfp（rcs）系列保護(hù)：

我公司從1999年開始使用南京南瑞繼保公司的lfp－900及rcs－9000系列保護(hù)（rcs－9000是lfp－900的換代產(chǎn)品）。首先是使用在網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)豐富、口碑較好的lfp-941型110kv線路保護(hù)取代ckj-4型集成保護(hù)，結(jié)果運(yùn)行狀況良好。于是，從2000年開始引進(jìn)該公司的測(cè)控一體化rcs-9000保護(hù)。至今，我公司共有332套lfp-900和rcs-9000系列保護(hù)在運(yùn)行。其保護(hù)裝置數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下：

lfp（rcs）-941型110kv線路保護(hù)性能穩(wěn)定、動(dòng)作可靠性高、自檢功能完善、插件工藝水平好，在我公司運(yùn)行3年多未發(fā)生誤動(dòng)、拒動(dòng)的情況，只有2套保護(hù)因cpu故障而更換插件。

rcs-9000主變保護(hù)運(yùn)行較穩(wěn)定，至今未發(fā)生過設(shè)備故障。

南京南瑞繼保公司過去一直以開發(fā)、生產(chǎn)高壓系統(tǒng)繼電保護(hù)產(chǎn)品為主，2000年才推出配置低壓電網(wǎng)保護(hù)裝置的rcs-9000綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，因此，其低壓系統(tǒng)保護(hù)裝置的質(zhì)量水平不如主系統(tǒng)保護(hù)裝置。

2001年在我公司oo等站安裝的rcs-900010kv保護(hù)兩年多來的運(yùn)行狀況并不理想。出現(xiàn)較多的問題主要是電源插件內(nèi)的雙位置繼電器hhj和“保護(hù)動(dòng)作”等信號(hào)接點(diǎn)容易損壞，oo站在2003年的保護(hù)定檢中已因此而更換了7塊插件。

另外，與rcs-9000綜合自動(dòng)化系統(tǒng)配套使用的rcs-9692通訊管理機(jī)運(yùn)行不夠穩(wěn)定，較易發(fā)生保護(hù)與rtu的通訊中斷故障。金沙、鹽步站的rcs-9692已因硬件故障更換了3塊插件和部分通訊口的芯片。

2002、2003年生產(chǎn)的rcs-9000綜合自動(dòng)化系統(tǒng)（應(yīng)用于oo等站）對(duì)硬件進(jìn)行了改進(jìn)，質(zhì)量有了較大提高，以上問題已基本不再出現(xiàn)。

總的來說，rcs-9000保護(hù)運(yùn)行穩(wěn)定，硬件使用較先進(jìn)的表貼工藝，軟件設(shè)計(jì)合理，廠家售后服務(wù)到位，是運(yùn)行情況較好的保護(hù)系列。

3、四方公司的csc2000綜合自動(dòng)化系統(tǒng)

我公司oo站使用的是經(jīng)省公司招標(biāo)進(jìn)網(wǎng)的廣州四方公司的csc2000綜合自動(dòng)化系統(tǒng)。從2002年12月和2003年8月oo站先后投產(chǎn)至今，兩站的保護(hù)裝置運(yùn)行基本穩(wěn)定，未發(fā)生設(shè)備故障。

但從設(shè)備投產(chǎn)前調(diào)試所出現(xiàn)的問題看，csc2000保護(hù)的軟、硬件水平并不理想，主要問題有：

(1)插件質(zhì)量差，工藝粗糙。夏教站調(diào)試時(shí)，就發(fā)現(xiàn)主變保護(hù)及10kv保護(hù)裝置普遍存在插件插槽缺少或松動(dòng)、vfc芯片松脫、裝置背板接線松動(dòng)、面板復(fù)歸按鈕易壞等現(xiàn)象，后經(jīng)廠家專門派人處理后，情況才有所好轉(zhuǎn)。

(2)部分保護(hù)的軟件設(shè)計(jì)不合理。如主變過負(fù)荷功能由差動(dòng)保護(hù)實(shí)現(xiàn)、10kv饋線的零序保護(hù)只能選擇告警或退出（選擇跳閘功能則需要更換保護(hù)程序）、110kv線路備自投沒有低周閉鎖功能等。

(3)控制回路通過外加操作箱實(shí)現(xiàn)，完全脫離保護(hù)裝置?？刂苹芈返谋O(jiān)測(cè)只能通過操作箱內(nèi)的twj、hwj繼電器實(shí)現(xiàn)，而不能通過保護(hù)自檢完成，降低了控制回路的可靠性。另外，該操作箱由廣州四方邦德公司自行生產(chǎn)（廣州四方是北京四方的分公司），其工藝水平必然比不上流水線生產(chǎn)的產(chǎn)品，質(zhì)量是否過關(guān)仍需時(shí)間驗(yàn)證。

(4)保護(hù)定值的控制字設(shè)置過于復(fù)雜、不夠直觀，不便于定值的整定、核對(duì)和更改。

(5)保護(hù)裝置的液晶顯示面板過小，不方便查看，且界面不夠友好。

四方公司的產(chǎn)品在某些方面也具有其先進(jìn)性，如通訊網(wǎng)絡(luò)采用以太網(wǎng)、lonworks方式，繼保工程師站的設(shè)立等。但產(chǎn)品硬件質(zhì)量的問題將是制約該公司產(chǎn)品在我公司全面推廣的主要因素。

另外，廣州四方邦德公司作為北京四方公司的分公司，主要進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工程調(diào)試、售后維護(hù)等工作，并無產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)能力，其產(chǎn)品研發(fā)力量主要依托北京四方公司。因此，用戶工程的資料存檔、保護(hù)程序管理和備品備件配置等均須由北京四方公司完成。

4、dlp保護(hù)：

美國(guó)ge公司的dlp-a、c為早期的110kv線路保護(hù)，1992－1997年，我公司共安裝了40套該型號(hào)的保護(hù)。1999年，00站新建工程中，又與西門子綜合自動(dòng)化系統(tǒng)配套使用了5套dlp-d型110kv線路保護(hù)。

dlp保護(hù)的優(yōu)點(diǎn)是精度準(zhǔn)確、硬件工藝水平高，其九十年代產(chǎn)品的工藝水平甚至比現(xiàn)在國(guó)產(chǎn)保護(hù)的工藝還要好。缺點(diǎn)是分立元件多，需外加繼電器實(shí)現(xiàn)同期合閘、重合閘、后加速等功能，使動(dòng)作可靠性降低。另外，由于通訊規(guī)約的限制，該保護(hù)與我公司使用面最廣的dr-2000、gr-90型rtu均無法實(shí)現(xiàn)通訊，只能通過硬接點(diǎn)方式上送保護(hù)信號(hào)。

由于保護(hù)運(yùn)行年限長(zhǎng)，dlp-a、c型保護(hù)插件內(nèi)的電子元件老化速度已經(jīng)加快，2002年，共有2塊電源插件、1塊a/d轉(zhuǎn)換插件故障，2003年則有3塊電源插件發(fā)生故障。

另外，美國(guó)ge公司現(xiàn)已不生產(chǎn)dlp-a、c型的保護(hù)裝置，發(fā)生故障的插件需經(jīng)商檢測(cè)后再輾轉(zhuǎn)回廠維修，手續(xù)煩瑣，且保護(hù)備品備件的購買也相當(dāng)困難。為此，調(diào)度中心已計(jì)劃逐步淘汰此型號(hào)的保護(hù)，在此類保護(hù)未全部淘汰前，將利用更換下來的裝置作為備品備件以應(yīng)付不時(shí)之需。2003年，已將00站的dlp-c保護(hù)更換為rcs-941a保護(hù)。

5、西門子sel、abb等進(jìn)口保護(hù)：

我公司使用的進(jìn)口保護(hù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下表：

從多年的運(yùn)行情況來看，進(jìn)口保護(hù)裝置的硬件質(zhì)量高、保護(hù)精度準(zhǔn)確、出口回路可靠、裝置故障率低，運(yùn)情況行較穩(wěn)定。

進(jìn)口保護(hù)難以解決的主要是通訊問題。由于通訊規(guī)約的差異，進(jìn)口保護(hù)與國(guó)產(chǎn)rtu一般較難實(shí)現(xiàn)保護(hù)報(bào)文的收發(fā)，如abb的保護(hù)只能以硬接點(diǎn)方式發(fā)送保護(hù)動(dòng)作信息；sel-300保護(hù)只能通過sel-2020通訊管理機(jī)進(jìn)行通訊。這既不利于調(diào)度人員全面掌握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的運(yùn)行狀況，也由于現(xiàn)場(chǎng)遙信信號(hào)增多，使二次回路變得復(fù)雜。

另外，進(jìn)口保護(hù)備品備件的購置也是一個(gè)難題。進(jìn)口保護(hù)一般由經(jīng)銷商，而商對(duì)專業(yè)知識(shí)知之甚少，根本無法有效建立用戶的檔案庫，而這正是用戶若干年后購置備品備件的依據(jù)。所以，運(yùn)行多年的進(jìn)口保護(hù)一般較難購買到相同型號(hào)、相同版本的備品備件。

鑒于以上原因，且國(guó)產(chǎn)微機(jī)保護(hù)的可靠性、兼容性已相當(dāng)高，建議今后設(shè)備選型時(shí)不再考慮進(jìn)口保護(hù)裝置。

7、備自投裝置

我公司共有30個(gè)變電站安裝了32套備自投裝置，各型號(hào)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下：

isa-258是我公司使用最多的備自投裝置，其動(dòng)作邏輯合理、功能完善、動(dòng)作可靠，且程序軟件中具有低周閉鎖功能，符合我公司的運(yùn)行方式要求。缺點(diǎn)是裝置插件故障率偏高，2003年，羅村、鹽步、海北站的isa備自投裝置共有3塊cpu插件和1塊電源插件發(fā)生故障。

rcs-9652備自投裝置硬件質(zhì)量較好、精度準(zhǔn)確、運(yùn)行可靠，缺點(diǎn)是低周閉鎖功能需要外加繼電器實(shí)現(xiàn)，既增加了回路的復(fù)雜性，也降低了該功能的可靠性。

csb-21a備自投裝置的邏輯為可編程設(shè)計(jì)，通過調(diào)試人員編程可適應(yīng)多種運(yùn)行方式。這樣雖然增加了備自投裝置的靈活性，但同時(shí)也降低了其可靠性，因?yàn)檫壿嫵绦蛴蓮S家人員在現(xiàn)場(chǎng)編寫、修改，既沒有對(duì)程序進(jìn)行固化，也沒有經(jīng)過嚴(yán)格的動(dòng)模試驗(yàn)，受人員主觀因素影響，其合理性必然降低，而程序修改的隨意性也相應(yīng)增大。

備自投裝置關(guān)系到變電站供電的連續(xù)性，是保證用戶正常供電的重要設(shè)備，選型時(shí)應(yīng)以硬件可靠、邏輯簡(jiǎn)單、程序合理直觀為主，盡量避免使用靈活性過大、人工編程過多的備自投裝置。

8、故障錄波器

我公司已有11個(gè)變電站安裝了故障錄波器，其分布情況如下：

1997年安裝的5套錄波器經(jīng)過多年的運(yùn)行，已出現(xiàn)設(shè)備老化現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)零漂和啟動(dòng)量誤差偏大。如2003年里水站錄波器定檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)其cpu3的第十路模擬量通道的零漂達(dá)95ma，而a相電壓突變量啟動(dòng)值誤差達(dá)5v。

(2)電源件和vfc插件極易損壞。2003年，已有8塊電源插件和2塊vfc插件故障需要更換。

(3)后臺(tái)機(jī)故障率高。松崗、獅山站錄波器的后臺(tái)機(jī)由于顯示器和硬盤故障不能正常接收錄波數(shù)據(jù)，已更換新的后臺(tái)機(jī)。

以上現(xiàn)象表明，早期安裝的故障錄波器的運(yùn)行狀況已逐年下降，“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，安裝在樞紐變電站的錄波器在電網(wǎng)發(fā)生故障時(shí)若不能有效啟動(dòng)錄波，將失去其對(duì)電網(wǎng)的監(jiān)測(cè)作用。因此，必須考慮盡快更換以上5套故障錄波裝置。

三．認(rèn)真落實(shí)反措，保證電網(wǎng)安全運(yùn)行

2003年，我們根據(jù)設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出解決方法，努力提高繼電保護(hù)運(yùn)行水平，全年共完成反措項(xiàng)目7項(xiàng)。

一）110kv線路備自投功能完善

根據(jù)佛山供電分公司調(diào)度中心的要求，為確保低周減載裝置能正確有效地切除負(fù)荷，我們對(duì)xx10個(gè)變電站的isa-258al型110kv線路備自投裝置的程序進(jìn)行了升級(jí)，在裝置中增加“低周閉鎖備自投”邏輯功能。同時(shí)，在黃岐、聯(lián)新站的rcs-9652型110kv線路備自投裝置屏增加檢測(cè)110kv線路電壓的低頻繼電器，并相應(yīng)增加了“低周閉鎖”壓板和回路。

二）針對(duì)isa-1保護(hù)裝置故障率偏高，且其出口繼電器故障后不能自檢告警的問題，我們?cè)?003年的定檢方案中對(duì)isa-1保護(hù)的電源插件狀況和跳閘出口繼電器及其配線的連接情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查，有異常時(shí)立即更換。結(jié)果，共發(fā)現(xiàn)18塊電源插件存在缺陷。

三）認(rèn)真組織各專業(yè)學(xué)習(xí)各級(jí)安全事故通報(bào)，積極落實(shí)通報(bào)中的反事故措施，針對(duì)通報(bào)中出現(xiàn)的問題，自覺聯(lián)系自身實(shí)際，及時(shí)提出解決方案。如：廣電集團(tuán)第24期《安全運(yùn)行簡(jiǎn)報(bào)》的事故通報(bào)中，提到由于lfp-941j型距離保護(hù)的程序存在缺陷，導(dǎo)致韶關(guān)供電分公司的一條110kv線路重合閘后由于保護(hù)拒動(dòng)造成越級(jí)跳閘的事故。聯(lián)系到我分公司的情況，發(fā)現(xiàn)xx站110kvxx線的距離保護(hù)同樣是lfp-941j型，于是馬上聯(lián)系南京南瑞繼保公司將升級(jí)后的新版程序郵寄到我公司，并安排時(shí)間對(duì)紅大線的保護(hù)程序進(jìn)行了更換。在同一期的簡(jiǎn)報(bào)中，還提到清遠(yuǎn)供電分公司一臺(tái)北京四方公司的csr-22a主變本體保護(hù)由于二極管擊穿而導(dǎo)致主變保護(hù)跳閘的事故，于是，對(duì)我公司夏教、橫江變電站運(yùn)行中的4臺(tái)csr-22a型主變本體保護(hù)進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)其使用的均為四方公司針對(duì)此問題而改進(jìn)后的硬件版本，不存在二極管可能擊穿的問題。

四．改善設(shè)備運(yùn)行狀況，開展技術(shù)改造工作

2003年，繼電保護(hù)專業(yè)共完成技改項(xiàng)目13項(xiàng)。通過淘汰部分運(yùn)行年限較長(zhǎng)、故障率較高的保護(hù)設(shè)備，并在部分變電站新裝10kv母聯(lián)保護(hù)和故障錄波器裝置，有效改善了保護(hù)裝置的運(yùn)行狀況。主要技改項(xiàng)目包括：

1、安排更換了xx站的dlp-c型110kv線路保護(hù)。版權(quán)所有

2、更換了xx的電磁型主變保護(hù)、xx站的isa-1型主變保護(hù)、xx站的isa-1型主變和10kv保護(hù)及xx站isa-1型10kv保護(hù)。

3、為有效提高電網(wǎng)的監(jiān)控和故障記錄能力，分別在xx5個(gè)樞紐變電站安裝了故障錄波器。

4、為提高10kv饋線近端故障的后備保護(hù)能力，增加10kv母線的主保護(hù)設(shè)備，改變10kv母線故障時(shí)只依賴主變后備保護(hù)切除故障的現(xiàn)狀，調(diào)度中心從2001年開始逐步在10kv母聯(lián)開關(guān)上安裝保護(hù)裝置。2003年，分別在xx等9個(gè)變電站的10kv母聯(lián)開關(guān)上安裝了保護(hù)裝置。至此，我公司所有10kv母聯(lián)開關(guān)均已安裝了獨(dú)立的保護(hù)裝置。

五．發(fā)現(xiàn)存在問題，提高設(shè)備管理水平

1．技改工程、保護(hù)定檢等工作現(xiàn)場(chǎng)的安全問題仍需加強(qiáng)。由于舊站改造、保護(hù)定檢等工作現(xiàn)場(chǎng)均有運(yùn)行設(shè)備，且現(xiàn)場(chǎng)的聯(lián)跳回路復(fù)雜，工作中安全措施不足夠或工作人員稍有麻痹大意都有可能引起運(yùn)行設(shè)備跳閘停電的事故。因此，如何從制度上、技術(shù)上、思想上保證工程調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)的安全是今后班組安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2．工程驗(yàn)收必須實(shí)行規(guī)范化管理，二次設(shè)備安裝驗(yàn)收項(xiàng)目和驗(yàn)收表格仍需進(jìn)一步完善。調(diào)度中心針對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)已制訂了一份詳細(xì)的驗(yàn)收表格，但由于各變電站現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況不同，此驗(yàn)收表格仍需在實(shí)際執(zhí)行中不斷滾動(dòng)修編，逐步完善，以形成規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)文本。

3．在變電站的日常維護(hù)、反措工作中，對(duì)二次回路進(jìn)行小改造時(shí)，往往只是改動(dòng)一、兩根接線，回路改動(dòng)量很小，若要求設(shè)計(jì)室同步提供相應(yīng)的二次圖紙有一定困難。因此，對(duì)于此類回路改動(dòng)，一般是將改動(dòng)部分直接畫在現(xiàn)場(chǎng)圖紙上。但回路改動(dòng)后，其相關(guān)圖紙及更改方案的存檔若不及時(shí)，則會(huì)給以后的維護(hù)工作帶來困難。因此，今后需加強(qiáng)此類資料的規(guī)范化管理工作，保證改動(dòng)前有人審核簽名，改動(dòng)后有人跟蹤存檔。

4．根據(jù)廣電集團(tuán)和佛山供電分公司的計(jì)劃，2004年將逐步推行設(shè)備規(guī)范化檢修abc，這對(duì)于規(guī)范設(shè)備檢修流程和試驗(yàn)方法、提高設(shè)備的狀態(tài)檢修水平具有積極作用。但由于每種型號(hào)保護(hù)裝置的規(guī)范化檢修文本由不同分公司編制，其操作方法和操作步驟在我公司現(xiàn)場(chǎng)的可操作性仍有待檢驗(yàn)，而我公司繼保專業(yè)已根據(jù)各變電站設(shè)備狀況制訂了詳細(xì)的定檢方案，因此，如何協(xié)調(diào)《佛山nn供電分公司2004年定檢方案》與規(guī)范化檢修文本的差異，保證規(guī)范化檢修率與定檢完成率均按指標(biāo)完成，將是2004年繼保定檢工作需要重點(diǎn)處理的問題。

六．展望2004年，未雨綢繆早準(zhǔn)備

1.保證定檢質(zhì)量，落實(shí)反事故措施。根據(jù)反措要求，對(duì)2002年8月前投運(yùn)的所有南京南瑞繼保電氣公司的lfp-941a保護(hù)版本進(jìn)行升級(jí)，以改善該保護(hù)的程序邏輯。

2.針對(duì)目前緊張的供電形勢(shì)，將低頻減載、備自投等自動(dòng)裝置的校驗(yàn)列為2003年定檢工作的重點(diǎn)，提前制訂有針對(duì)性的試驗(yàn)方案并抓緊落實(shí)，做到早安排、早準(zhǔn)備，以保證安全自動(dòng)裝置健康可靠運(yùn)行。

3.改進(jìn)部分保護(hù)及安全自動(dòng)裝置的聯(lián)跳和閉鎖回路，提高裝置的動(dòng)作可靠性，減少裝置拒動(dòng)、誤閉鎖的可能性。如改進(jìn)xx等站的110kv線路聯(lián)跳電廠線開關(guān)的回路，取消各站備自投裝置的刀閘閉鎖回路，增加穆院站備自投裝置的“低周閉鎖”投入壓板等。

4.加深繼保人員對(duì)技改工程的介入深度。從技改項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)就確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人全程跟蹤項(xiàng)目的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、圖紙審核、技術(shù)交底、合同簽訂、進(jìn)度安排、現(xiàn)場(chǎng)施工、竣工圖紙編制等流程，并成立施工圖紙審核小組，嚴(yán)把設(shè)計(jì)關(guān)，保證圖紙與施工現(xiàn)場(chǎng)的一致性，確保技改工程能夠環(huán)環(huán)緊扣、有條不紊地開展。

5.加強(qiáng)繼電保護(hù)設(shè)備缺陷的跟蹤和處理。通過對(duì)繼電保護(hù)設(shè)備缺陷的分類、整理、統(tǒng)計(jì)，掌握第一手的設(shè)備運(yùn)行狀況資料，并形成綜合性的評(píng)價(jià)意見，為今后的設(shè)備選型、技改立項(xiàng)、設(shè)備運(yùn)行分析提供有力依據(jù)。

6.加強(qiáng)對(duì)保護(hù)型號(hào)、程序版本、裝置密碼等基礎(chǔ)資料的收集、更新工作，保證隨時(shí)掌握所有二次設(shè)備的基本信息，為專業(yè)工作提供有用的資料支持。

7.建立繼電保護(hù)技改項(xiàng)目庫。通過評(píng)價(jià)分析、缺陷統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)繼電保護(hù)設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行排序，按順序制訂改造計(jì)劃，逐步淘汰運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)、故障率高、可靠性降低的保護(hù)裝置。

8.修編各類二次設(shè)備的訂貨、設(shè)計(jì)、施工技術(shù)規(guī)范書，并裝訂成冊(cè)，為二次設(shè)備訂貨、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工程施工、工程調(diào)試驗(yàn)收提供統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

篇3

首先，作為一名**環(huán)保的員工，要始終堅(jiān)持“誠(chéng)信、高效、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”這一理念。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗的意識(shí)，思想上爭(zhēng)取有更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。通過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心培訓(xùn)，耐心教導(dǎo)下，我更全面掌握了運(yùn)行各專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了工作能力；擁護(hù)公司各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，集中精力學(xué)習(xí)技術(shù)，為能更好地做好本職工作而努力。       

其次，在工作上，通過一年來在電廠運(yùn)行中遇到的突發(fā)事故和在日常運(yùn)行的工作中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己運(yùn)行工作的能力。工作中我向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力做到工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛崗，以公司理念要求自己，誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服各種困難，始終以積極認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待工作。每次上班我提前二十分鐘進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真查看生產(chǎn)記事及上幾個(gè)班鍋爐燃燒情況，到爐本體就地觀察爐火情況,做到一切盡在掌握中,然后接班,做到了心中有數(shù)。特別是進(jìn)入冬季低溫期，垃圾發(fā)酵難度增加，熱值低，不易著火，在各種艱難的工作態(tài)勢(shì)中，盡我所能完善各種運(yùn)行參數(shù)，運(yùn)行中控制適當(dāng)?shù)囊淮?、二次風(fēng)速, 根據(jù)垃圾發(fā)酵情況調(diào)整控制一次風(fēng)速在合理的范圍。優(yōu)化風(fēng)量的調(diào)整方式，防止增加不必要的投油，在鍋爐燃燒不穩(wěn)定或低負(fù)荷時(shí),  做到勤調(diào)少變。加強(qiáng)風(fēng)與垃圾的配比，保持最佳的配風(fēng)方式，保持合適的過?？諝庀禂?shù),到就地觀察火焰著火情況,及時(shí)調(diào)整二次風(fēng)量。盡管設(shè)備比往年增多了，但巡檢設(shè)備的工作并沒有放下，標(biāo)準(zhǔn)沒有降低，依然按時(shí)巡回檢查。有時(shí)因?yàn)殄仩t運(yùn)行中的種種因素而達(dá)不到公司的運(yùn)行要求。我要求自己迎難而進(jìn)，積極調(diào)整自己的工作思路，抓住重點(diǎn)，極及進(jìn)行運(yùn)行方式調(diào)整，取得了可喜的成績(jī)，在今年的鍋爐運(yùn)行中我們值負(fù)荷穩(wěn)定，并得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定和嘉獎(jiǎng)。 .

     在技術(shù)上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)運(yùn)行方面的資料；實(shí)踐上嚴(yán)格遵守運(yùn)行規(guī)程，培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經(jīng)驗(yàn)、注意的事項(xiàng)隨時(shí)記下來，虛心向?qū)９ず皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，但深知要想將專業(yè)知識(shí)學(xué)透學(xué)精，還需要時(shí)間的磨練、知識(shí)的積累，循序漸進(jìn)，一日才比一日強(qiáng)。公司開展了小指標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。在勞動(dòng)競(jìng)賽中，我們做到不弄虛做假，以真正的實(shí)力與其它班組爭(zhēng)取好的名次。

新的一年有新的開始，也有新的壓力，制定新的合理目標(biāo)才有新的突破。 所以我制定了09年的我工作方向：

1、繼續(xù)鉆研鍋爐等各專業(yè)技術(shù)，提高事故處理能力，爭(zhēng)取鍋爐運(yùn)行更平穩(wěn)，使鍋爐負(fù)荷在安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的情況下再上新高。

2、干好本職工作的同時(shí)，了解其他專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取早日達(dá)到 “全能操作”目標(biāo)。

3、在保障燒好垃圾的基礎(chǔ)之上，向汽機(jī)供出品質(zhì)合格的蒸汽。完成公司下達(dá)的發(fā)電任務(wù)，并要超額完成

4、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化理念，鞭策自己有更高的認(rèn)識(shí)和發(fā)展 。

篇4

關(guān)鍵詞：中職電工；探究式教學(xué)法；教學(xué)改革；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0365-02

對(duì)于中職技術(shù)學(xué)校來說，學(xué)生來源復(fù)雜，專業(yè)課程繁多，教師的知識(shí)和教學(xué)水平也參差不齊。因此，要想提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打造具有專業(yè)領(lǐng)域特色的職業(yè)形象，就必須不斷探索專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué)方式方法。尤其是電工這種技術(shù)操作性強(qiáng)，專業(yè)能力水平要求高的專業(yè)課程，就更需要不斷探索教學(xué)方法的革新。探究式教學(xué)法也就自然成了中職學(xué)校電工專業(yè)所熱衷和認(rèn)可的不二選擇。

1.探究式教學(xué)法及分類

探究式教學(xué)法是一個(gè)整體的概念，它是對(duì)專業(yè)課程的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師與學(xué)生的角色關(guān)系等方面不斷做出探索、總結(jié)和持續(xù)改進(jìn)的過程。從流程上來說，也遵循PDCA的流程操作理念，由計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改進(jìn)四個(gè)部分組成，同時(shí)要求每個(gè)階段內(nèi)部的完整性和外在的關(guān)聯(lián)性，從而持續(xù)為電工職業(yè)技術(shù)教學(xué)的教師提供教學(xué)方案和教學(xué)靈感的理論源泉。

總體來說，根據(jù)電工教學(xué)中教師與學(xué)生角色功能的不同，學(xué)生基本質(zhì)素的差異，教學(xué)階段的特點(diǎn)，學(xué)生接受的特點(diǎn)等因素，探究式教學(xué)法主要分為四步教學(xué)法、一體化教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等。

首先，四步教學(xué)法顧名思義，分為四個(gè)步驟：第一，師生交底。中職學(xué)校的學(xué)生通常是中考成績(jī)較差，沒有辦法升入高中繼續(xù)進(jìn)行普通教育的學(xué)生，當(dāng)然還有來自于社會(huì)上工作一段時(shí)間，想要學(xué)習(xí)某種技術(shù)的人員，這就造成了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，思想觀念，心理需求等許多主客觀條件截然不同的現(xiàn)狀，而對(duì)于電工這種專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的課程萊索，教師必須首先要了解清楚學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè)的功能訴求，到底是為了拿一個(gè)學(xué)歷還是真正想要學(xué)習(xí)一門謀生的技術(shù)，根據(jù)學(xué)生求學(xué)訴求的不同，在課程的傳授過程中必然要對(duì)講義和教學(xué)方式方法及時(shí)的作出調(diào)整；第二，相互了解了教與學(xué)的訴求后，由于電工專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論是基礎(chǔ)，重點(diǎn)要對(duì)實(shí)際的機(jī)器能數(shù)量操控，因此電工教師要對(duì)實(shí)操技術(shù)做出詳細(xì)又有重點(diǎn)的講解，以便于學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)掌握操作技術(shù)；第三，教與學(xué)必須要有一個(gè)教、學(xué)、檢查的反復(fù)過程，在這個(gè)過程中一個(gè)是重點(diǎn)溫故，更重要的是學(xué)生在實(shí)操過程中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題能及時(shí)的跟老師溝通解決，既提高了實(shí)踐技能，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考問題解決問題的良好思維習(xí)慣。最后，要做好師生之間的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技術(shù)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行考評(píng)和打分，如此實(shí)現(xiàn)師生之間教與學(xué)真正相互提升的教學(xué)相長(zhǎng)良性循環(huán)。

其次，一體化教學(xué)主要是理論和實(shí)踐的有機(jī)一體化，尤其是對(duì)于電工專業(yè)來說，牢牢掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)不僅是實(shí)踐操作的需要，更是對(duì)今后從事該項(xiàng)工作的安全保障，電力專業(yè)功能強(qiáng)大，專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，一旦缺失了理論知識(shí)的支撐，會(huì)造成不可估量的后果。實(shí)踐也是同樣的道理，如果光有理論知識(shí)，而無法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的專業(yè)技術(shù)能力，理論再豐厚也沒有辦法轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，電工專業(yè)也如同紙上談兵，空有其表。

第三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要鍛煉的是學(xué)生的主動(dòng)思考和動(dòng)手實(shí)踐能力，而把這兩者有機(jī)結(jié)合，在交給學(xué)生知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自己養(yǎng)成主動(dòng)思考的良好思維習(xí)慣，才是電工教師任務(wù)模塊驅(qū)動(dòng)教學(xué)的最終目的。因此，這個(gè)教學(xué)法，側(cè)重于學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師作為指導(dǎo)者和解惑者的角色存在。

最后，項(xiàng)目教學(xué)法。電工專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，但專業(yè)范圍其實(shí)很廣泛，想要真正培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的社會(huì)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工作者，就需要細(xì)化拆分專業(yè)知識(shí)模塊，通過知識(shí)模塊和項(xiàng)目任務(wù)的結(jié)合，例如專業(yè)技術(shù)大比拼等培養(yǎng)電工專業(yè)不同細(xì)分領(lǐng)域的真正專業(yè)技術(shù)人才。

2.探究式教學(xué)法在中職電工教學(xué)中發(fā)揮的實(shí)踐

無論是四步教學(xué)法，一體化教學(xué)法，還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教 學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法雖然名字與步驟不同，但是最終目的只有一個(gè)，都是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及對(duì)學(xué)習(xí)電工專業(yè)技術(shù)的興趣。此外還要能夠讓學(xué)生在畢業(yè)后成為一個(gè)有能力的 人，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，找到適合自己專業(yè)的工作，而不是一群只會(huì)說理論不會(huì)應(yīng)用到實(shí)際的人才，不是僅僅能夠說出一堆別人聽不懂的公式及理論而到實(shí)際操作上卻不知所措的人，而是能夠做到離開學(xué)校以后跟那些已經(jīng)工作了很多年的電工一樣的應(yīng)用型人才。這也是現(xiàn)在的新型教學(xué)法最終想要達(dá)到的效果，就是讓學(xué)生在這里并不是虛度年華，而是真真切切地學(xué)到知識(shí)。

3. 探究式教學(xué)法應(yīng)用的效果

探究式教學(xué)法代表是一種探索的思想和思維模式，不僅是在電工教學(xué)中適用，遵循PDDC流程模式的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)、解決實(shí)際社會(huì)和人生問題等，都有著很好的指導(dǎo)作用。對(duì)于社會(huì)用工單位來說，他們也希望能聘用專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、有持續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)能力、遇事主動(dòng)思考、自主解決問題的高精尖人才。中職技術(shù)雖然學(xué)歷一般，但是學(xué)校做好政策導(dǎo)向，教師應(yīng)用好教學(xué)方式方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施正確科學(xué)的引導(dǎo)，也一樣能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的專業(yè)技術(shù)過硬、學(xué)生綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代科技人才。所以在中職電工教學(xué)中，無論是學(xué)生、老師，還是社會(huì)、學(xué)校對(duì)這種新型的教學(xué)法的反映非常好。因?yàn)檫@些教學(xué)方法考慮到了多方面的實(shí)際因素，因此這些新型教學(xué)法 以最快的速度替代了各大高校的老式教學(xué)法。"學(xué)生學(xué)得開心，老師教得盡心，家長(zhǎng)看得舒心，企業(yè)用得放心" 這四句話已經(jīng)不是一句空話，而是隨著教學(xué)法的改革漸漸變成事實(shí)。

篇5

關(guān)鍵詞 電工；維修技術(shù)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào) TH7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

文章編號(hào) （2014）13-0121-01

經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展對(duì)維修電工的技能也提出了更高的要求。維修電工在企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過程中是一直十分重要的力量，他們地提高產(chǎn)品的質(zhì)量，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力發(fā)揮著十分重要的作用。新的發(fā)展背景之下，就要求維修電工要不斷的提高自身的專業(yè)維修技能，不但要具備全面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，而且還要具備良好的實(shí)踐能力以及較高的職業(yè)道德意識(shí)。從多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)維修為人員需要具備的知識(shí)技能進(jìn)行總結(jié)，在通過教學(xué)培訓(xùn)獲得專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，還需要根據(jù)維修電工自身的實(shí)際情況不斷的對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練，以便其能夠不斷順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步的要求。

一、現(xiàn)代維修電工技能的要求

（一）維修電工的專業(yè)知識(shí)水平

維修電工是從事機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路以及器件安裝維修和調(diào)試、修理的專業(yè)人員。是電力企業(yè)生產(chǎn)后方的技術(shù)保證人員，其目的就是為了保障電氣設(shè)備的安全與使用。由此我們可以看出，維修電工在開展工作過程中必須據(jù)別相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)技能。這些技能主要包括了電工常用的幾種計(jì)算方法、常用檢測(cè)設(shè)備的使用以及操作方法、維修電工作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督和管理、常用電氣元件的測(cè)試、選擇和接入、維修電工讀圖基本技能、電工安全技術(shù)操作要求、機(jī)床電氣設(shè)備的維修和保護(hù)、維修電工操作技能等。維修電工的專業(yè)技能在一定程度上使維修工人開展線路維修的基本工作保證，同時(shí)也是他們作為維修工人所必須具備的專業(yè)素質(zhì)。

（二）維修工人的操作技能

維修電工的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)電力系統(tǒng)以及輸電設(shè)備的維修和保障工作，所以，就目前的就業(yè)形勢(shì)來看，維修電工需要掌握大量的實(shí)用操作技能，只有這樣才能切實(shí)的適應(yīng)工作的需求，維修電工在開展工作過程中應(yīng)該掌握的操作技能主要包括了常用機(jī)電設(shè)備的安裝與維修、接地裝置的安裝與維修以及各種電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中的設(shè)備維修與維護(hù)等實(shí)際的操作技能。對(duì)于維修電工來說，實(shí)際的動(dòng)手操作技能在整個(gè)工作過程中占有很大的比例，因此，實(shí)際的動(dòng)手操作能力是十分重要的。如果維修電工沒有具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)功底，即使他們具有多強(qiáng)的實(shí)踐能力都是沒有辦法正常的完成電工維修工作的。因此我們可以看出，維修電工還需要不斷的鍛煉自身的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，不斷提高自身的專業(yè)技能，因?yàn)橹挥芯邆淞藢I(yè)技術(shù)知識(shí)才能在實(shí)踐中熟練的將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，從而切實(shí)的保證電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

二、如何提高維修電工的技能

（一）進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)

對(duì)于任何技術(shù)人員來說，能夠順利的完成工作的前提是離不開良好的操作技術(shù)，而維修電工的技能又不是憑空想象出來的，他們的技能需要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)作為保障。所以，對(duì)于維修電工來說，熟練工作能力的前提就是要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)。因此，為了提高維修電工的技能水平，對(duì)維修電工開展教育噢培訓(xùn)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在培訓(xùn)過程中需要對(duì)維修電工的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。作為一名維修電工技術(shù)人員，其在受教育階段一定是接受了系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)教育與，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，很多知識(shí)體系已經(jīng)不能夠滿足時(shí)展的需求，所以就需要對(duì)維修電工進(jìn)行培訓(xùn)駕馭，企業(yè)管理部門在開展培訓(xùn)工作過程中，需要針對(duì)本企業(yè)電力工作對(duì)維修電工的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合，是他們能夠更好的掌握各運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)，并逐漸形成自己的專業(yè)技能體系，只有這樣才能夠有效的提升維修電工的專業(yè)技能。

（二）加強(qiáng)維修點(diǎn)電工的觀察力

對(duì)于維修電工來說，這樣一個(gè)群體所要做的工作就是找出電力系統(tǒng)在運(yùn)行過程中存在的疏漏以及存在的故障和問題，并能夠及時(shí)的將這種問題解決掉，促進(jìn)電力系統(tǒng)穩(wěn)定、安全的運(yùn)行。因此，針對(duì)電工的這一個(gè)工作特征來說，就要求維修電工具備敏銳的觀察力。而要想提高維修電工的觀察力在日常的工作過程中就必須不斷的培養(yǎng)電工的觀察力，在對(duì)線路檢查過程中，爭(zhēng)取做到一絲一毫的問題不遺漏，并且還應(yīng)該養(yǎng)成耐心，細(xì)心的性格，在檢查出問題之后能夠及時(shí)的采取措施將其解決。但是觀察力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這就要求企業(yè)部門和維修電工雙方共同作出努力，企業(yè)管理部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電工的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，維修電工也需要不斷地提醒自己，注意在工作過程中不斷的發(fā)現(xiàn)細(xì)小的問題，只有這樣才能有利于維修電工專業(yè)技能的提高。

（三）維修電工通過自身的努力提太高技能

首先，維修電工要具備不斷學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，對(duì)于現(xiàn)代電工為維修的新技術(shù)和新知識(shí)要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，通過自身的努力切實(shí)提高自己的專業(yè)技能。在不斷發(fā)展變化時(shí)代之下，電工知識(shí)正在不斷的更新?lián)Q代，這就對(duì)維修電工提出了更高的他要求，維修電工在具備深厚的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還需要不斷加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過一邊工作一邊學(xué)習(xí)不斷完善自我。此外，除了具備新知識(shí)和新技能紫外，維修電工還需要具備創(chuàng)新意識(shí)。在進(jìn)行原有的工作能力的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，從而獲得新型的操作技能。與此同時(shí)，還需要加強(qiáng)電工思想意識(shí)方面的提升，例如，電工應(yīng)該具備強(qiáng)烈的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。只有全面的保證電工全面的整體素質(zhì)，才能進(jìn)一步的提升維修電工的技能。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

【關(guān)鍵詞】電工基礎(chǔ) 技能訓(xùn)練 專業(yè)技術(shù)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）03B-0081-02

電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練是一門電工專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，專門研究電路和電磁現(xiàn)象的基本規(guī)律、分析電路方法以及如何進(jìn)行實(shí)際操作的課程，是學(xué)習(xí)電工專業(yè)知識(shí)必備的理論基礎(chǔ)，也是電工操作技能的理論依據(jù)，掌握好電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練知識(shí)，對(duì)于今后步入工廠成為技術(shù)工人的中職生來說是相當(dāng)重要的。因此專業(yè)教師如何上好這門課，教會(huì)學(xué)生真正的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，顯得尤為重要。

一、了解學(xué)生現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

目前大部分中職學(xué)生自尊心很強(qiáng)，自學(xué)能力差，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不理想，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏自信。教師了解和掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀后，找準(zhǔn)他們的興趣點(diǎn)，再逐步向他們講授電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)結(jié)果，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)手操作實(shí)訓(xùn)的興趣，要讓他們意識(shí)到這是中職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需求的必備條件，讓學(xué)生樹立信心，愉快學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)不斷完善自我教學(xué)能力，因材施教，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練教學(xué)關(guān)鍵的第一步。

二、根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)實(shí)用性的校本教材

根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)適合的電工基礎(chǔ)教材是必要的。筆者所在學(xué)校開發(fā)的校本教材電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練，就是根據(jù)實(shí)際需要，確定學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以“理論夠用，實(shí)踐為重”的原則，重視實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。教材的改進(jìn)，重在教學(xué)技術(shù)和方法上，在保留必要基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，引入新知識(shí)，理論部分通俗易懂，避開復(fù)雜高深的理論推導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)部分注重直觀、實(shí)用，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)自學(xué)自踐能力和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，為正式上崗夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展，以前教師以教書本知識(shí)為主，學(xué)生以記憶、背誦書本知識(shí)為主，師生間互動(dòng)較少的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求。為了適應(yīng)時(shí)代要求，進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。教學(xué)方法應(yīng)轉(zhuǎn)變到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自踐能力和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，因此重在教授學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方法，而不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)。在電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練教學(xué)中，教師可以在傳統(tǒng)的教法中融入問題導(dǎo)向法、項(xiàng)目教學(xué)法、以賽促教法等。

（一）問題導(dǎo)向法

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，教學(xué)開始時(shí)就將教學(xué)內(nèi)容相關(guān)問題交給學(xué)生，即問題導(dǎo)向法。將學(xué)生分組，各小組組織研讀書本知識(shí)，或查閱相關(guān)資料后，在小組內(nèi)充分討論，每個(gè)組員都可以發(fā)表自己的見解，再以小組為單位提出本小組的統(tǒng)一的見解，提交班級(jí)交流討論，最后再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，最終得出正確答案。例如：在講授歐姆定律及其公式計(jì)算時(shí)，提出問題：1.通過改變電路模板中的電阻、電感、電容的展示，觀察燈泡隨著電阻、電感、電容的變化而產(chǎn)生亮度的變化；2.討論內(nèi)容――為什么隨著電阻、電感、電容的不同變化，燈泡的亮度也會(huì)發(fā)生不同變化？討論形式：分組（每組5人）討論。學(xué)生自主討論后，每組選一名代表發(fā)表個(gè)人見解。對(duì)每組的發(fā)言，通過相互交流，其他組員有不同意見可以發(fā)表自己的見解。而教師在學(xué)生討論過程中進(jìn)行監(jiān)控，認(rèn)真聽取每名代表對(duì)問題的闡述和認(rèn)識(shí)，以便做最后的點(diǎn)評(píng)和歸納總結(jié)課程內(nèi)容。教學(xué)過程中訓(xùn)練了其分析能力、團(tuán)體合作能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)激情，達(dá)到提高學(xué)習(xí)自主性和積極性的目的。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法

電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練涉及的概念較抽象，理論性強(qiáng)，學(xué)生理解有難度。采用項(xiàng)目教學(xué)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的效果。項(xiàng)目教學(xué)法，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手完成一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中以行為任務(wù)的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生通過分組、自主安排學(xué)習(xí)，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。這樣既能讓學(xué)生深刻理解概念又能很好的掌握技能，達(dá)到教學(xué)目的。比如，在講授照明電路時(shí)，應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，制定項(xiàng)目目標(biāo)和要求、項(xiàng)目準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)，項(xiàng)目練習(xí)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，項(xiàng)目總結(jié)等環(huán)節(jié)，把任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主導(dǎo)者，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，體現(xiàn)“學(xué)中樂”。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生既擴(kuò)大了閱讀的范圍，不拘泥于指定的教材，提高了閱讀和理解思考能力，又能結(jié)合理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)和動(dòng)手的樂趣，獲得了成就感，樹立了學(xué)習(xí)的自信心，無形中調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，鍛煉了解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，順利完成教學(xué)任務(wù)。

（三）采用多元評(píng)價(jià)教學(xué)法

過去教師評(píng)價(jià)學(xué)生只注重考試的最終成績(jī)，而忽視學(xué)習(xí)過程。電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練是一門概念抽象、理論與實(shí)踐相合的綜合課程，非常注重學(xué)生運(yùn)用理論基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。而試卷上的分?jǐn)?shù)只能說明某方面的能力，并不代表全部，要想了解學(xué)生各方面的能力還得看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。而多元評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律、課堂展示、學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)完成、階段測(cè)試和合作學(xué)習(xí)。因此，采用多元評(píng)價(jià)教學(xué)法，能更全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）以賽促教法

以賽促教就是將技能大賽的模式引入教學(xué)，通過課堂比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，在班內(nèi)舉行技能比賽，改變過去精英式比賽，擴(kuò)大了學(xué)生參與面。首先設(shè)定比賽項(xiàng)目，比如接線比賽、檢修比賽等，規(guī)定比賽內(nèi)容，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其次由各小組選出代表進(jìn)行小組競(jìng)賽，比賽結(jié)束，教師針對(duì)比賽過程、比賽細(xì)節(jié)、比賽中出現(xiàn)的問題等進(jìn)行分析評(píng)點(diǎn)，有效促進(jìn)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐的零距離結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。此外，為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在每個(gè)學(xué)期末，在班級(jí)間舉行技能大賽，為區(qū)賽、國(guó)賽選拔人才，實(shí)現(xiàn)以賽促教，讓教師不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”。 中職學(xué)校電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練課程的教學(xué)應(yīng)以“知識(shí)夠用，能力為本”為出發(fā)點(diǎn)，教師在教學(xué)中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確理解抽象概念，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，避免死記硬背，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)。

總之，教師通過教學(xué)實(shí)踐不斷探索有效的教學(xué)方法，用好教材，備好知識(shí)、教好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多實(shí)踐，最大限度挖掘?qū)W生的潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，將有助于教師高效地完成電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練教學(xué)和學(xué)生高效地掌握電工基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練知識(shí)。

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篇7

[關(guān)鍵詞]建筑機(jī)電工程；現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析；裝施工管理

中圖分類號(hào)：P697 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）22-0067-01

引言

我國(guó)建筑行業(yè)伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而突飛猛進(jìn)，多功能、智能化建筑群不斷涌現(xiàn)，致使建筑工程機(jī)電設(shè)備不能過于單一，必須適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展和居民生活需要，例如：節(jié)能環(huán)保的給排水系統(tǒng)、安全可靠地安全監(jiān)控系統(tǒng)以及科學(xué)先進(jìn)的垂直建筑交通工具等。這些全新要求帶來了機(jī)電工程中安裝施工的難度，為確保建筑機(jī)電工程中安裝施工管理萬無一失，就要不斷提高管理人員專業(yè)素質(zhì)水平，利用現(xiàn)代科技優(yōu)勢(shì)逐步提升安裝施工技術(shù)水平，形成專業(yè)化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化的管理，促進(jìn)機(jī)電工程項(xiàng)目施工質(zhì)量上檔次，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑工程的總體效益提升。

機(jī)電安裝工程安裝施工管理影響了建筑物機(jī)電設(shè)備運(yùn)行安全、作用效果和投入使用后的功能發(fā)揮，所以備受重視，近幾年來智能化技術(shù)在機(jī)電安裝工程中不斷推廣也帶來了這一專業(yè)領(lǐng)域的變革，采用怎樣的管理舉措保障科技創(chuàng)新對(duì)機(jī)電工程施工的正面影響，成為了每個(gè)建筑企業(yè)不斷探討的課題。？

1 建筑工程機(jī)電設(shè)備安裝現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.1 建筑工程中機(jī)電設(shè)備安裝現(xiàn)狀

結(jié)合我國(guó)建筑行業(yè)機(jī)電設(shè)備安裝的總體情況，發(fā)現(xiàn)了在建筑工程中實(shí)施機(jī)電安裝存在以下現(xiàn)象：

因?yàn)槲覈?guó)建筑企業(yè)采用分包管理模式，所以機(jī)電設(shè)備安裝施工會(huì)受到分包商的施工質(zhì)量影響形成不同的水準(zhǔn)，并且難于管理。機(jī)電設(shè)備安裝伴隨科技發(fā)展形成了全新功能需求，而多功能的需求對(duì)機(jī)電系統(tǒng)的施工就提出了更高的質(zhì)量要求和技術(shù)要求，促使安裝施工必須變革?，F(xiàn)代建筑工程中的機(jī)電安裝施工專業(yè)化程度的不斷提高，也加大了機(jī)電設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，這就要求機(jī)電安裝工程必須在整體建筑工程施工過程中得到足夠的重視，從總包單位到分包商沒有形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，沒有抓住源頭去管理，因而出現(xiàn)了建筑工程機(jī)電安裝只依賴分包商技術(shù)能力和管理水平的失控現(xiàn)狀，形勢(shì)不容樂觀。？

1.2 建筑工程中機(jī)電設(shè)備安裝的重要特色

建筑工程中機(jī)電設(shè)備安裝伴隨新技術(shù)工藝，新材料設(shè)備的投入而顯得高端專業(yè)，可這些技術(shù)提升也促使安裝施工的復(fù)雜程度隨之提升，涉及的專業(yè)也越來越廣泛，這就要求其具備自身特色。機(jī)電工程項(xiàng)目施工具有不獨(dú)立性，多專業(yè)、多渠道、多工種的配合施工，全面協(xié)調(diào)是一大特色，協(xié)調(diào)配合施工不僅僅能夠加速縮短工期，確保施工質(zhì)量、滿足設(shè)計(jì)需要，更能夠體現(xiàn)出建筑工程機(jī)電設(shè)備安裝的客觀規(guī)律，提供給項(xiàng)目安全保障。

1.3 建筑機(jī)電工程中安裝施工管理現(xiàn)狀和特點(diǎn)分析

建筑機(jī)電工程中安裝施工管理存在管理不嚴(yán)、落實(shí)不清和督管不利的現(xiàn)狀。而根據(jù)建筑機(jī)電工程中安裝施工管理的特點(diǎn)來看，管理的環(huán)節(jié)也眾多，且互為帶動(dòng)和影響。因?yàn)闄C(jī)電工程安裝工程技術(shù)水平的提高，管理標(biāo)準(zhǔn)和管理制度不得不相應(yīng)作出合理、全面的調(diào)整，增加了管理的工作量和難度。

2 建筑機(jī)電工程中安裝施工管理具體措施

2.1 建筑工程中機(jī)電安裝施工管理存在問題

我們應(yīng)當(dāng)看到我國(guó)建筑工程中機(jī)電安裝施工管理與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較存在的差距，明確實(shí)際工作中亟待解決的問題，處理解決好這些問題縮短管理差距，提高建筑機(jī)電安裝施工質(zhì)量。這些主要問題如下：

（1）管理落后，思想滯后。管理的主觀能動(dòng)性因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)的影響而變得被動(dòng)，建筑企業(yè)缺乏機(jī)電安裝施工專業(yè)人才，無法保證安裝施工質(zhì)量，更無法實(shí)現(xiàn)全面、科學(xué)的管理，給企業(yè)發(fā)展帶來重大損失。

（2）管理手段不能與時(shí)俱進(jìn)。新技術(shù)新變革的出現(xiàn)，讓建筑工程中機(jī)電安裝施工管理步入提高期和創(chuàng)新期，這是一種挑戰(zhàn)，然而有些企業(yè)管理不科學(xué)，無法適應(yīng)施工技術(shù)發(fā)展，形成管理和施工工藝的不協(xié)調(diào)。

（3）不注重整體進(jìn)度管理，忽視施工隊(duì)伍應(yīng)急和組織能力和設(shè)備供應(yīng)和使用率。機(jī)電工程施工管理的難點(diǎn)在弱電施工，必須各方面配合并加以優(yōu)化。

（4）施工組織管理出現(xiàn)良妃勞動(dòng)力情況，進(jìn)度管理與組織管理配合不密切，致使整個(gè)建筑工程效率低下。

（5）機(jī)電工程中安裝施工安全管理需要全員重視。不單單依靠監(jiān)督，還要依托每個(gè)人意識(shí)的提高，強(qiáng)化培訓(xùn)和防范教育，樹立安全理念，避免重大事故發(fā)生。

（6）整體工程質(zhì)量管理忽視控制力度。管控好機(jī)電工程中的施工質(zhì)量是根本，整體工程的成敗決定企業(yè)的生存，關(guān)乎社會(huì)影響，控制好機(jī)電工程項(xiàng)目質(zhì)量，要從準(zhǔn)備階段開始貫穿整個(gè)施工過程，還要強(qiáng)化完工后的質(zhì)量監(jiān)督和跟蹤，才能打造高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的品牌建筑工程。

2.2 建筑工程中機(jī)電安裝施工管理舉措

按照建筑工程施工階段進(jìn)行規(guī)范化的機(jī)電安裝施工管理，才能抓住每個(gè)階段管理環(huán)節(jié)，進(jìn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的管理。

（1）在建筑工程機(jī)電安裝施工之前進(jìn)行必要的施工準(zhǔn)備管理，參看合同要求核實(shí)機(jī)電安裝要求和所需安裝材料和質(zhì)量、數(shù)量要求。明確施工過程中將要遇到的影響機(jī)電安裝質(zhì)量的關(guān)鍵要素，加以防范避免。這個(gè)階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是材料管理，必須對(duì)機(jī)電安裝用料進(jìn)行嚴(yán)格的審核、檢驗(yàn)，避免不合格料魚目混珠進(jìn)入施工過程中使用。

（2）施工過程中，機(jī)電工程的安裝施管理要側(cè)重安裝技術(shù)管理和質(zhì)量規(guī)范管理。以施工設(shè)計(jì)圖為準(zhǔn)則，合同規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施施工安裝，施工操作中規(guī)范施工人員安裝流程，操作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行細(xì)致全面的檢查，并定期考核，實(shí)施獎(jiǎng)懲。

（3）施工后期完工管理以驗(yàn)收為主，質(zhì)量跟蹤為輔。驗(yàn)收管理不能流于形式，不能夠跳躍審核，檢查驗(yàn)收必須符合國(guó)家相關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)。？

（4）加大力度實(shí)施建筑機(jī)電安裝施工管理信息化建設(shè)，做到信息化管理，快捷、精準(zhǔn)、科學(xué)、系統(tǒng)的提高管理者的管理水平和工作效率。？

3 結(jié)語

我國(guó)建筑機(jī)電工程中的安裝施工管理措施正在不斷深化和探究，建筑機(jī)電工程中安裝施工管理在現(xiàn)代化模式管理理念下，正產(chǎn)生著新的變化，實(shí)現(xiàn)著全新的管理突破。伴隨廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景，建筑機(jī)電工程中的安裝施工管理對(duì)企業(yè)施工起到了積極地促進(jìn)作用，提升了設(shè)備安裝過程中的技術(shù)含量和管理水平，給建筑企業(yè)提供了系統(tǒng)的保障，促進(jìn)了機(jī)電工程安裝人員專業(yè)技術(shù)和管理能力，推動(dòng)建筑工程施工質(zhì)量向著更高水準(zhǔn)邁進(jìn)。？

我們應(yīng)當(dāng)看到，機(jī)電安裝施工管理只是建筑行業(yè)細(xì)小的分支，必須以足夠完善的管理體制為支撐，否則將直接影響整個(gè)施工工程的最終成效，甚至引發(fā)安全責(zé)任事故。通過有效手段強(qiáng)化管理，以專業(yè)技術(shù)水平保障管理，以積極進(jìn)取的眼光發(fā)現(xiàn)建筑機(jī)電工程中安裝施工管理存在的問題，提出行之有效的措施十分必要。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭康杰，建筑機(jī)電工程中的安裝施工管理措施探討，現(xiàn)代物業(yè)（上旬刊），2011年07月5日

[2] 丁峰，楊楓，建筑機(jī)電安裝的施工技術(shù)管理措施分析，中國(guó)建筑金屬結(jié)構(gòu)，2013年03月23日.

篇8

【關(guān)鍵詞】建筑施工；機(jī)電工程；施工管理；弱電系統(tǒng)

機(jī)電工程施工是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的工程，其中包括多個(gè)專業(yè)的內(nèi)容。比如電器工程、給水工程、弱電工程等等。在眾多復(fù)雜的施工專業(yè)技術(shù)要求下，機(jī)電工程施工中的質(zhì)量管理和技術(shù)管理顯得尤為重要，所以，要對(duì)質(zhì)量管理進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)技術(shù)管理嚴(yán)格要求。減少質(zhì)量隱患，提高工程總體質(zhì)量和總體利潤(rùn)。下面，我們從幾個(gè)方面分別簡(jiǎn)要分析一下機(jī)電工程的質(zhì)量管理和技術(shù)管理。

一、機(jī)電工程施工質(zhì)量管理要點(diǎn)

（一）準(zhǔn)備階段

1.施工設(shè)計(jì)的圖紙管理

在機(jī)電工程進(jìn)行施工前，要對(duì)圖紙的設(shè)計(jì)有嚴(yán)格的把關(guān)。因?yàn)閳D紙是施工操作的主要依據(jù)，如果圖紙有問題，那么工程質(zhì)量一定有問題。施工圖紙的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該具有專業(yè)的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，用專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)指定標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)圖紙，同時(shí)保證圖紙?jiān)O(shè)計(jì)完畢后，經(jīng)過專家組的檢查和審核，確保沒有遺漏和誤差后，再投入施工使用中。

2.加強(qiáng)施工原材料和設(shè)備管理

施工原材料和設(shè)備是影響機(jī)電工程施工的直接因素，要保證整體施工的質(zhì)量安全，就要保證施工材料和施工設(shè)備的質(zhì)量安全。在進(jìn)行原料采購和設(shè)備購進(jìn)的過程中要嚴(yán)格按照施工要求采購符合標(biāo)準(zhǔn)的施工用品，同時(shí)要進(jìn)行材料檢驗(yàn)和施工設(shè)備檢測(cè)。確保無誤后方可投入使用。

（二）施工中階段

1.加強(qiáng)施工中的監(jiān)督管理工作

對(duì)于施工中的人員進(jìn)行監(jiān)督管理，確保每個(gè)施工人員都能按照施工要求和操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作。加強(qiáng)監(jiān)督施工中的操作順序，保證每一個(gè)操作都是在規(guī)定的操作流程下進(jìn)行的。加強(qiáng)監(jiān)督施工設(shè)備的使用過程，避免錯(cuò)誤操作，同時(shí)要保證機(jī)電設(shè)備經(jīng)常檢查檢修，避免機(jī)電設(shè)備的損壞。加強(qiáng)施工環(huán)境的監(jiān)督控制，保證施工現(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定，施工環(huán)境良好。做好各個(gè)方面的管理和監(jiān)督工作，這樣才能從整體上保證機(jī)電工程的施工質(zhì)量安全。

2.加強(qiáng)施工方案的實(shí)施管理

機(jī)電工程施工不是按照個(gè)人意志隨意進(jìn)行施工的，必須要根據(jù)施工方案的要求，嚴(yán)格規(guī)范施工過程。為了保證施工過程的機(jī)電安全，要對(duì)施工過程進(jìn)行預(yù)期的分析，將存在施工過程中的質(zhì)量隱患消除在萌芽階段。施工方案包括施工過程中的技術(shù)指導(dǎo)方案、施工組織設(shè)計(jì)、操作流程等等，將每個(gè)環(huán)節(jié)都加強(qiáng)管理，才能保證施工質(zhì)量的安全沒有問題。

（三）施工后期階段

1.加強(qiáng)完工后的檢測(cè)工作

在機(jī)電工程整體完工后，要加強(qiáng)對(duì)整體工程的完工測(cè)試，進(jìn)行整體功能測(cè)試或者是進(jìn)行局部功能測(cè)試。按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，進(jìn)行檢驗(yàn)和測(cè)試機(jī)電工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，如果有某個(gè)環(huán)節(jié)或者是局部的操作不靈，出現(xiàn)質(zhì)量問題，需要及時(shí)檢測(cè)出問題的根源，從而找到最好最快的解決辦法，保證整體工程的質(zhì)量安全。測(cè)試的環(huán)節(jié)主要包括設(shè)備功能測(cè)試、通電測(cè)試、分系統(tǒng)功能測(cè)試以及整個(gè)機(jī)電系統(tǒng)的系統(tǒng)功能測(cè)試等等，同時(shí)要對(duì)相關(guān)的文件和材料進(jìn)行審查，確保無誤。

2.加強(qiáng)機(jī)電系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)檢測(cè)

機(jī)電工程系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完工后，首先要確保工程設(shè)備安裝已經(jīng)固定，電源連接已經(jīng)穩(wěn)定，然后，要進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)檢測(cè)。專業(yè)的檢測(cè)人員應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的工程施工方案和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)聯(lián)網(wǎng)后的機(jī)電系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)，觀察機(jī)電系統(tǒng)的各項(xiàng)功能是否能夠正常運(yùn)行，如果出現(xiàn)運(yùn)行故障，就應(yīng)該及時(shí)找到問題的原因，并解決問題。

3.施工材料和文件的整理

機(jī)電工程完工后，施工現(xiàn)場(chǎng)的額材料和文件不是就沒有用處的了，應(yīng)該對(duì)這些材料和文件進(jìn)行整理和保留，如果工程項(xiàng)目出現(xiàn)任何問題或糾紛，那么這些材料就是解決問題和糾紛的重要材料。也是保證機(jī)電工程質(zhì)量安全的重要保證。

二、機(jī)電工程施工中的技術(shù)管理要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)防雷接地焊接的管理

建筑機(jī)電工程施工中，對(duì)于底板和結(jié)構(gòu)施工設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先應(yīng)該線管和孔洞進(jìn)行預(yù)埋，對(duì)線槽進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)做好橋架穿越樓板、剪力墻處的孔洞預(yù)埋工作。建筑系統(tǒng)中的動(dòng)力、照明與智能化系統(tǒng)電氣管線預(yù)埋及其防雷接地的焊接工作都需要進(jìn)行注意安排。這些預(yù)埋工作也不是隨意進(jìn)行的，要根據(jù)電氣專業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，保證操作的準(zhǔn)確性。

（二）管理好樓板暗敷管線

因?yàn)榻ㄖ锏臉前灏捣箅姎夤芫€有具體的敷設(shè)地點(diǎn)，所以不可以隨意進(jìn)行敷設(shè)操作，要保證電氣管線的敷設(shè)地點(diǎn)在樓板內(nèi)部的兩層鋼筋網(wǎng)之間的位置。這就要求在樓板的第一層鋼筋布置完畢后，給線管的敷設(shè)留出預(yù)留的位置，并保證在第二層鋼筋布置前順利完工。

（三）加強(qiáng)放線和支架的管理

在進(jìn)行線管、線槽、橋架安裝之前，都會(huì)有放線支架安置的過程，要保證放線支架首先進(jìn)行，然后才能進(jìn)行線管等的安裝操作。線管支架要利用線卡篤定在樓板或墻上，橋架利用鐵支架，橋架和母線利用專業(yè)的支架，同時(shí)保證支架的間距是符合相關(guān)規(guī)范要求的。電氣管線的安裝過程是要注意整齊且牢固問題的。線管的管口需要進(jìn)行特殊處理，讓其光滑通順，并利用防火涂料進(jìn)行嚴(yán)格密封。

（四）加強(qiáng)機(jī)電工程的安裝工藝管理

對(duì)于機(jī)電弱電工程來說，安裝工藝是一項(xiàng)非常重要的操作項(xiàng)目。安裝設(shè)備的技術(shù)條件不可被忽視，同時(shí)安裝過程的技術(shù)要求更是重要。安裝工藝過程中要嚴(yán)格按照安裝方案的操作要求進(jìn)行，如果有任何地方需要臨時(shí)的改動(dòng)，都需要進(jìn)行專家的審核和批準(zhǔn)，確?？尚泻蠓娇筛膭?dòng)，并保證將改動(dòng)后的操作詳細(xì)的記錄下來，以備查看和管理。

（五）加強(qiáng)技術(shù)文件的管理

建筑機(jī)電工程施工中的實(shí)際操作技術(shù)固然重要，但是技術(shù)類文件也是不可以忽視的，它是各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行施工實(shí)施和操作的重要依據(jù)。包括施工圖紙和技術(shù)說明等文件，有大量的技術(shù)標(biāo)磚要求，是寶貴的施工參考資源，在施工中要依靠這些技術(shù)文件和資料，更要保護(hù)這些文件和資料。建立一套完善的技術(shù)文件的收發(fā)、借閱、修改的呢過管理制度，確保技術(shù)文件的安全，避免丟失損壞等問題。

三、總結(jié)：

工業(yè)在高速發(fā)展的今天，建筑業(yè)成了發(fā)展迅速且代表性很強(qiáng)的行業(yè)。建筑機(jī)電工程也在不斷地發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為了確保機(jī)電工程的施工更加順利安全，加強(qiáng)施工管理是必要地舉措。本文從加強(qiáng)建筑機(jī)電施工的質(zhì)量管理和技術(shù)管理兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軍.建筑機(jī)電工程的施工管理策略研究[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2011(8)

篇9

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目；機(jī)床電氣控制技術(shù)

中國(guó)分類號(hào)：G642

一、引言

項(xiàng)目教學(xué)法源于德國(guó)的教育，該教學(xué)法可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。首先通過項(xiàng)目的方式讓學(xué)生掌握完成任務(wù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和整個(gè)任務(wù)的工作流程，然后讓學(xué)生進(jìn)入模擬任務(wù)環(huán)境中，通過知識(shí)遷移、討論合作來自主完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的習(xí)得。它有效地建立了課堂和實(shí)際工作的聯(lián)系，能有效地提升學(xué)生的多種能力，為學(xué)生今后的工作打下奠定基礎(chǔ)。目前國(guó)內(nèi)大部分院校已開展項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐，但尚處于研究、實(shí)踐的初級(jí)階段，還沒有一套完整、行之有效的教學(xué)方法，再加上相應(yīng)的教材配套不完善，因而，開展項(xiàng)目教學(xué)方法的探討和研究，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)具備的條件

項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同努力完成一個(gè)完整的工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。任務(wù)是針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的能由學(xué)生自主完成、收到良好效果的任務(wù)，它應(yīng)具備下列條件：

（1）該任務(wù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）任務(wù)完成過程能有利于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容；

（3）任務(wù)完成過程中能將教學(xué)內(nèi)容的理論與實(shí)踐相結(jié)合起來；

（4）任務(wù)完成的過程應(yīng)該比教員講解實(shí)例難一些；

（5）學(xué)生在完成任務(wù)的過程中遇到問題時(shí)，教員須進(jìn)行有限的指導(dǎo)；

（6）有明確的評(píng)價(jià)體系，能對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

三、任務(wù)實(shí)施

1、課程分析

該課程是供用電技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課，這門課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生在今后的工作中應(yīng)用較多。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握電力拖動(dòng)與控制的基本知識(shí)和基本原理，培養(yǎng)較強(qiáng)的電器識(shí)別選用、控制電路圖識(shí)讀、控制線路裝配與調(diào)試、故障分析處理等電氣設(shè)備管理維護(hù)能力，強(qiáng)化安全用電意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)分析和獨(dú)立解決專業(yè)技術(shù)問題的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，具備大膽心細(xì)的陣地維修電工的基本心理素質(zhì)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中級(jí)維修電工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、任務(wù)構(gòu)建

本課程內(nèi)容較多，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把內(nèi)容劃分為11個(gè)任務(wù)，“教、學(xué)、做”一體，環(huán)環(huán)相扣，完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

在劃分任務(wù)模塊之前，首先將課程的整體教學(xué)目標(biāo)和要求劃分為若干個(gè)能力模塊。再根據(jù)能力模塊進(jìn)行任務(wù)模塊的劃分；其次，劃分出來的每個(gè)任務(wù)模塊應(yīng)含有的相應(yīng)的知識(shí)要求和能力要求，并能符合訓(xùn)練目標(biāo)和要求，并與實(shí)踐相結(jié)合。

3、任務(wù)實(shí)施流程

任務(wù)實(shí)施過程中首先需對(duì)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在任務(wù)設(shè)計(jì)中，需對(duì)工作任務(wù)本身進(jìn)行詳細(xì)闡述，從而，為理論學(xué)習(xí)提供載體。任務(wù)明確后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力等因素把學(xué)生合理的搭配分組。這樣做的目的是為了能讓每個(gè)小組都能有領(lǐng)隊(duì)，通過領(lǐng)隊(duì)的指揮共同完成整個(gè)任務(wù)，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。雖然講授法已經(jīng)不是項(xiàng)目教學(xué)法的主要教學(xué)方法，但是它還起著非常重要的作用。教員恰到好處的講解，有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合，可以擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)，幫助學(xué)生解答疑難問題。講授法的運(yùn)用時(shí)機(jī)需教師仔細(xì)斟酌，控制好講授的時(shí)間，避免長(zhǎng)篇大論。然后，小組協(xié)同合作完成任務(wù)，最后對(duì)任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在任務(wù)實(shí)施過程中，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）體現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變

在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容實(shí)施時(shí)候，要體現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴叭蝿?wù)”為中心，以課堂為中心轉(zhuǎn)變實(shí)訓(xùn)中心為中心。

（2）項(xiàng)目式課程與一般課程不同

對(duì)于項(xiàng)目式課程來說，目標(biāo)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)要體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，它包括整個(gè)課程的能力目標(biāo)和本任務(wù)的能力目標(biāo)，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，而一般課程的主要目標(biāo)在于知識(shí)的講解和重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

（3）任務(wù)的不同階段的實(shí)施和每個(gè)階段的安排設(shè)計(jì)

任務(wù)教學(xué)一般來說分為三個(gè)階段，即開始階段、展開階段和結(jié)束階段。

在開始階段，教員要解釋清楚相關(guān)知識(shí)，要告訴學(xué)生需要完成的目標(biāo)是什么，還要提醒學(xué)生先做什么，后做什么。這樣，既可避免接受能力差的學(xué)生面對(duì)任務(wù)手足無策，又能避免走不必要的彎路。在液位自動(dòng)控制線路原理與安裝任務(wù)中，教員應(yīng)提醒學(xué)生：第一，液位自動(dòng)控制線路是以正轉(zhuǎn)控制線路為基礎(chǔ)的，因而，線路是在正轉(zhuǎn)控制線路的基礎(chǔ)上作的改進(jìn)。第二，為了安裝方便，浮球開關(guān)需從端子排處引出。第三，安裝工藝需參照相關(guān)安裝標(biāo)準(zhǔn)。

在展開階段，學(xué)生在完場(chǎng)任務(wù)的過程中遇到困難，教員應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)。根據(jù)不同層次的學(xué)院，教員的指導(dǎo)程度有所不同。項(xiàng)目教學(xué)法的宗旨在于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高技能。因而，教員的指導(dǎo)需把握度。

任務(wù)完成后點(diǎn)評(píng)總結(jié)必不可少，因?yàn)檎麄€(gè)任務(wù)完成得過程時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的過程。學(xué)生總結(jié)包括思考總結(jié)和技巧總結(jié)。思路總結(jié)可以幫助學(xué)生明晰任務(wù)完成的最佳思路，找到自己理論上的不足，使學(xué)生自信心、自主學(xué)習(xí)的能力得到不斷的提高。

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【關(guān)鍵詞】汽車電氣設(shè)備;教學(xué)改革;一體化

Automobile electrical equipment integration teaching practice and ponder

Tan Guangxu

【Abstract】This article embarks from the reality, in discussion specialized technology curriculum educational reform process enlightenment and experience.

【Key words】Automobile electrical equipment; Educational reform; Integration

《汽車電氣設(shè)備》是汽車修理及汽車電工專業(yè)技術(shù)課，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握汽車電氣結(jié)構(gòu)原理、作用、特性等理論知識(shí)；并通過實(shí)習(xí)教材的學(xué)習(xí)，掌握汽車電氣設(shè)備的使用維護(hù)、故障診斷、排除等操作技能。

職業(yè)教育的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合、突出知識(shí)的應(yīng)用，重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。能否達(dá)到這一目標(biāo)從我校前幾年畢業(yè)生來看，走上工作崗位后能很快成為業(yè)務(wù)能手的不多。其主要原因:(1)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，缺乏空間想象力，學(xué)習(xí)起來普遍感到困難。盡管加強(qiáng)了直觀教學(xué)，但對(duì)汽車零件的空間形體、零件之間的位置關(guān)系、裝配關(guān)系及傳動(dòng)關(guān)系、工作原理難以形成完整的認(rèn)識(shí)。(2)以往教學(xué)中采用傳統(tǒng)教學(xué)模式、理論與實(shí)踐脫節(jié)，入校后先學(xué)文化理論及專業(yè)理論課，半學(xué)期甚至一學(xué)期后才開始實(shí)習(xí)操作學(xué)習(xí)，造成上理論課時(shí)，大多數(shù)同學(xué)若聽天書，即使基礎(chǔ)較好的同學(xué)能夠聽懂，但過了一定時(shí)間也易忘記。而實(shí)習(xí)過程中，理論教學(xué)所占比率太少，教師講解的往往是如何拆裝，如何接線等操作性知識(shí)，學(xué)生只知其然而不知其所以然。這種理論歸理論、實(shí)習(xí)歸實(shí)習(xí)，缺乏相互緊密聯(lián)系的教學(xué)方式。學(xué)生反映理論課聽不懂，也不重要而放棄，到了專業(yè)課，則連基本電路都看不懂，談何分析。痛定思痛，我校不得不踏上教改之路。在校領(lǐng)導(dǎo)重視下，開展了一系列的教改方向的探索與研討。我校選擇了“一體化”教學(xué)模式，并于2002年3月開始實(shí)施。

一體化教學(xué)是以實(shí)習(xí)課題為模塊、將相應(yīng)文化理論及專業(yè)理論與實(shí)習(xí)課題相結(jié)合的教學(xué)方式，在兩年多《汽車電氣設(shè)備》教學(xué)實(shí)踐過程中，主要從以下三個(gè)環(huán)節(jié)著手。

1 教學(xué)計(jì)劃制定

1.1 指導(dǎo)思想

(1)進(jìn)行廣泛的、深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查研究和預(yù)測(cè)，作為確定教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)。把培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的應(yīng)用能力作為培養(yǎng)的最高目標(biāo)。

(2)緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系。將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)課有機(jī)的結(jié)合，注重實(shí)際需要。既要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的連貫性，又不拘泥于學(xué)科體系的完整性。

(3)優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)狀況，從有關(guān)學(xué)科中挑選所需知識(shí)，組建最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)。形成以能力為中心的模塊式教學(xué)。

1.2 課題內(nèi)容及相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃:據(jù)以上指導(dǎo)思想及幾年實(shí)踐探索與改進(jìn)，制定出相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃。其中專業(yè)基礎(chǔ)課如電工學(xué)由教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體情況適時(shí)的添加。

2 教學(xué)方法

授之以魚，更要授之以漁。課后適當(dāng)布置作業(yè)以習(xí)題、畫電路圖、電路分析、故障分析為主。培養(yǎng)學(xué)生課后思考，從而較好的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。達(dá)到“溫習(xí)功課、鞏固知識(shí)、加深理解學(xué)會(huì)應(yīng)用”的作用。

3 教學(xué)過程

由于電氣設(shè)備教學(xué)的特點(diǎn)是以理論分析分主。通俗地說“七分動(dòng)腦、三分動(dòng)手”。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，都必須引導(dǎo)學(xué)生以理論分析為主的原則。本人依據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律：“感性+理論+感性+理性=認(rèn)識(shí)的飛躍”。將教學(xué)過程分為六個(gè)階段。

3.1 演示：課前將教具準(zhǔn)備好。上課后先將線路接好并演示線路及元件工作情況供學(xué)生觀察，提高學(xué)生興趣。之后及時(shí)將問題引出，引發(fā)學(xué)生思考。

3.2 分析：畫出電路圖，標(biāo)明各元件名稱，結(jié)合演示。分析前述問題。如該電路原理、作用，由哪些元件組成、在電路中的符號(hào)及元件的構(gòu)造、作用。并重點(diǎn)分析工作過程、使學(xué)生能將抽象的電學(xué)知識(shí)融入腦海。

3.3 示范：將拆裝、接線注意事項(xiàng)告訴學(xué)生后，對(duì)線路接線及元件拆裝工藝進(jìn)行示范、講解。對(duì)于一些調(diào)整數(shù)據(jù)可暫不告訴學(xué)生，待其在操作過程中逐漸體會(huì)。

3.4 練習(xí)：練習(xí)過程是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考的過程，教師積極巡回指導(dǎo)盡量發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生接線或拆裝過程中接錯(cuò)或拆裝出現(xiàn)問題時(shí)，只要不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果的可不必急于指出而應(yīng)讓其觀察錯(cuò)后情況，使其獨(dú)立分析是什么地方錯(cuò)了會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。為下階段打下基礎(chǔ)。

3.5 總結(jié)：教師通過巡回觀察后進(jìn)行講解、分析學(xué)生練習(xí)中易忽視的地方及常犯的毛病。帶動(dòng)學(xué)生思考、使學(xué)生掌握一些操作訣竅及分析方法。

3.6 排故：目的培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，是教學(xué)效果的檢驗(yàn)階段。此時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識(shí)分析故障現(xiàn)象及原因的能力。故障設(shè)置由易到難，使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析故障產(chǎn)生的原因并動(dòng)手解決問題。提高學(xué)生自信心及成就感，使學(xué)生更愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，在遇到困難時(shí)不易失去信心。汽車電氣設(shè)備實(shí)行一體化教學(xué)，教師通過教學(xué)豐富了理論知識(shí)及操作水平、對(duì)教師搞好教學(xué)工作起到積極推動(dòng)用用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論得到實(shí)踐映證和鞏固作用，理論又對(duì)實(shí)踐起指導(dǎo)作用。使學(xué)生感到書本不再是枯燥、乏味。培養(yǎng)了學(xué)生一定的自學(xué)能力。從這兩年期考及等級(jí)考證看，學(xué)生平均成績(jī)較以往有較大提高。社會(huì)適應(yīng)能力也明顯增強(qiáng)，有幾位學(xué)生出社會(huì)跟師傅一段時(shí)間后竟回鄉(xiāng)開了汽車電器維修部，據(jù)他們反饋，一體化教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)是：同學(xué)們掌握了自學(xué)能力，能從書中取得前人的經(jīng)驗(yàn)。

4 “一體化”教學(xué)試驗(yàn)的啟示和體會(huì)

二年多的“一體化”教學(xué)試驗(yàn)耳義得了良好的效果，學(xué)生感到生動(dòng)、不呆板，看得見摸得著，既容易理解又記得牢。2003年以來，汽車維修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能鑒定的合格率明顯提高。初級(jí)工鑒定考核一次通過率從84％提高到96％以上；中級(jí)工合格率從64％提高到80％以上。

5 推行“一體化”教學(xué)有待解決的幾個(gè)方面

5.1 教師力量薄弱。教學(xué)人員較少，每位教師都從事汽修專業(yè)所有教學(xué)項(xiàng)目。專業(yè)性不夠強(qiáng)。教師教育理論不足，教學(xué)研究能力較低。原實(shí)習(xí)教師專業(yè)理論不足，理論教師實(shí)習(xí)操作能力不強(qiáng)。要真正達(dá)到“雙師型”教師還須培養(yǎng)、提高。