導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇足球單元的教學(xué)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高中體育課程改革中，模塊的引入不僅使體育教學(xué)變得更加靈活、開(kāi)放、富有彈性，而且拓展了體育課程內(nèi)容覆蓋的范圍，更有利于高中選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展。當(dāng)前模塊教學(xué)計(jì)劃制訂正呈現(xiàn)多樣化發(fā)展勢(shì)態(tài)，這有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力。但由于教學(xué)計(jì)劃的制訂缺乏固定的范式，使得部分一線(xiàn)教師在實(shí)踐中出現(xiàn)困惑和誤區(qū)，從而造成了課程實(shí)施的阻力。

本文旨在課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，從模塊的概念以及模塊計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃三者的關(guān)系等方面著手，進(jìn)行理論梳理和分析，同時(shí)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃制訂優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上加以探索，并形成規(guī)范合理、便于一線(xiàn)教師操作的范式，以期為同行提供參考。

一、模塊的概念

“模塊”原意指建筑施工中使用的標(biāo)準(zhǔn)砌塊，后為計(jì)算機(jī)行業(yè)廣泛運(yùn)用，指將一個(gè)系統(tǒng)或完整程序按功能分解為若干個(gè)彼此具有一定獨(dú)立性、完整性，同時(shí)又有一定聯(lián)系的部分。20世紀(jì)80年代開(kāi)始成為英國(guó)許多學(xué)校采用的一種課程新形態(tài)?！澳K”概念引進(jìn)了高中體育教學(xué)，就是試圖突破傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心的教學(xué)模式，將某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成一個(gè)整體，視為一個(gè)教與學(xué)的“模塊”，進(jìn)行有目標(biāo)、有系列的教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)模塊都是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)單位，它具有不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的意義。

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)“模塊”的表述是：“每一科目由若干模塊組成，模塊之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯關(guān)系。每個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元，每一個(gè)模塊都對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議。”它把“模塊”視為教學(xué)內(nèi)容的集合和教學(xué)時(shí)間的集合，還視為學(xué)習(xí)目標(biāo)的集合，教學(xué)資源的集合和教與學(xué)的方式、方法的集合。

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在“課程設(shè)計(jì)思路”中對(duì)“模塊”的描述是：“每個(gè)系列包括若干模塊，每個(gè)模塊由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如籃球、足球、有氧操、太極拳等）中相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成，一般為18學(xué)時(shí)，以便學(xué)生對(duì)所選模塊進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。”

由此我們可以看出，所謂模塊，是指為了實(shí)現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞某一特定主題，通過(guò)整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的相對(duì)完整、獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元。

二、模塊教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃之間的關(guān)系

我們知道教學(xué)計(jì)劃就是教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)具體教學(xué)目標(biāo)的方案與措施。由于它規(guī)定了課程的設(shè)計(jì)、時(shí)數(shù)、順序，所以是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)和基本前提，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。

模塊作為教學(xué)科目開(kāi)發(fā)的主要平臺(tái)和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)施的主要載體，是圍繞一定的主題并由若干個(gè)單元組成的。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，由于單元是教學(xué)的完整基本單位，課時(shí)是教學(xué)的基本單位，因此要求我們制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將模塊的整體內(nèi)容合理分配到每個(gè)學(xué)時(shí)中去，使學(xué)時(shí)計(jì)劃成為連貫性的教學(xué)過(guò)程描述。由此可見(jiàn)，模塊教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是高中選項(xiàng)教學(xué)的主要教學(xué)計(jì)劃，是針對(duì)本模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的把握和設(shè)計(jì)，是達(dá)成本模塊教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)籌計(jì)劃；單元計(jì)劃作為模塊計(jì)劃的細(xì)化，是課時(shí)計(jì)劃制訂的依據(jù)，它起到了模塊計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃的中介和橋梁作用，所以單元計(jì)劃應(yīng)是模塊教學(xué)計(jì)劃的子計(jì)劃；課時(shí)教學(xué)計(jì)劃又是單元教學(xué)計(jì)劃的子計(jì)劃。它們?nèi)叩年P(guān)系本質(zhì)是父與子的關(guān)系。我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)要綜合考慮，不要人為地把它們之間的系統(tǒng)關(guān)系割裂，而孤立地去編制。模塊計(jì)劃從結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核內(nèi)容。單元計(jì)劃應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配、教學(xué)重難點(diǎn)等。課時(shí)計(jì)劃應(yīng)在單元計(jì)劃的基礎(chǔ)上更加細(xì)化，其內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、組織教法、練習(xí)時(shí)間、次數(shù)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、場(chǎng)地器材等。

三、對(duì)當(dāng)前制訂模塊教學(xué)計(jì)劃的分析

本文歸納統(tǒng)計(jì)了當(dāng)今一線(xiàn)體育教師所編制的模塊教學(xué)計(jì)劃86份，通過(guò)分析研究認(rèn)為模塊教學(xué)內(nèi)容安排千變?nèi)f化，但框架模式大同小異，組織結(jié)構(gòu)如出一轍，充分體現(xiàn)出當(dāng)今高中體育教師對(duì)模塊及模塊教學(xué)計(jì)劃的理論認(rèn)知程度，并形成了以下模塊教學(xué)計(jì)劃制訂模式（表1）。

表1 模塊教學(xué)計(jì)劃制訂模式

計(jì)劃

結(jié) 構(gòu) 模塊

計(jì)劃 單元

計(jì)劃 課時(shí)

計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) √ √ √

教學(xué)內(nèi)容 √ √ √

教學(xué)重難點(diǎn) √ √ √

計(jì)量單位 單元 課時(shí) ―

教學(xué)策略 √ √ √

考核標(biāo)準(zhǔn) √ √ ―

從表1可以看出，當(dāng)今一線(xiàn)教師們?cè)谥朴唽W(xué)分制下的模塊教學(xué)計(jì)劃時(shí)也是從模塊計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃三個(gè)不同層次進(jìn)行設(shè)計(jì)的。但是很多人并沒(méi)有理解透它們?nèi)咧g關(guān)系的實(shí)質(zhì)。我們從三者各自結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)，模塊教學(xué)計(jì)劃包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)五要素；單元計(jì)劃包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)四要素；課時(shí)計(jì)劃包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)等要素。通過(guò)梳理和分析，我們不難發(fā)現(xiàn)此制訂模式存在著一定的弊端。

1.對(duì)模塊教學(xué)計(jì)劃理論認(rèn)識(shí)不夠，缺乏整體意識(shí)，教學(xué)計(jì)劃各為一體，多處出現(xiàn)重復(fù)的安排

通過(guò)調(diào)查得知，有很多教師以《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)“模塊”的表述，以及《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在“課程設(shè)計(jì)思路”中對(duì)“模塊”的描述為依據(jù)，片面地把模塊計(jì)劃理解為孤立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的集合、教學(xué)資源的集合、教與學(xué)的方式、方法的集合和時(shí)間的集合，而并沒(méi)有把單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃與其有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而造成了計(jì)劃內(nèi)容安排重復(fù)、層次不清的局面。例如模塊計(jì)劃中設(shè)置了每次課的重難點(diǎn)、教學(xué)策略。單元計(jì)劃同樣重復(fù)著一樣的安排。

2.編制起來(lái)費(fèi)工耗時(shí)，牽制了廣大一線(xiàn)教師的很多精力，實(shí)踐中絕大多數(shù)人對(duì)此方案比較反感

綜上所述，當(dāng)前的模塊計(jì)劃制訂模式雖然能比較系統(tǒng)地表述出教材內(nèi)容的安排體系，但是由于分塊表述各成一體，應(yīng)用起來(lái)比較麻煩，特別是各塊之間的相互聯(lián)系不僅不能一目了然，而且重復(fù)勞動(dòng)太多，計(jì)劃制訂也比較煩瑣?？梢?jiàn)，當(dāng)下確立一個(gè)科學(xué)、實(shí)用、便捷的模塊計(jì)劃制訂范式，盡快地把一線(xiàn)教師從繁重的備課中解放出來(lái)十分必要。

四、模塊計(jì)劃制訂范式的設(shè)想

1.傳統(tǒng)型教學(xué)計(jì)劃編制模式對(duì)模塊計(jì)劃制訂的啟示

幾十年來(lái)，我們的體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。雖然在課程視角下再審視傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其與學(xué)分制下的模塊教學(xué)計(jì)劃相比顯然存有諸多的弊端，兩者相比，傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃以安排教學(xué)內(nèi)容為主，而模塊教學(xué)計(jì)劃以分配內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、形成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主；二者的計(jì)量單位也不同，傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃以一節(jié)課為計(jì)量單位，將教學(xué)內(nèi)容均衡的分布于計(jì)劃表內(nèi)，并且計(jì)劃制訂以后缺少靈活性，而模塊計(jì)劃是以單元為計(jì)量單位，在單元內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，有較大的靈活性等，但傳統(tǒng)計(jì)劃結(jié)構(gòu)的邏輯性、條理性、直觀性和可操作性，還是值得我們?nèi)ソ梃b的。如傳統(tǒng)計(jì)劃中的學(xué)期計(jì)劃，與模塊計(jì)劃安排有著某種相似點(diǎn)，不同的是計(jì)量單位，學(xué)期計(jì)劃中的計(jì)量單位是課時(shí)，模塊計(jì)劃中的計(jì)量單位是單元。當(dāng)然，模塊計(jì)劃編制也可以直接以課時(shí)為計(jì)量單位，把主教材和輔助教材合理分配到每個(gè)課時(shí)中去，但是要以單元為知識(shí)體系靈活安排，避免傳統(tǒng)計(jì)劃中統(tǒng)的過(guò)死的邏輯排列形式（嚴(yán)格按照運(yùn)動(dòng)技能系統(tǒng)性排列方式），要凸顯模塊教學(xué)內(nèi)容安排的靈活性特點(diǎn)。

2.模塊教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃重構(gòu)

基于以上認(rèn)知，并借鑒傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃編制的優(yōu)勢(shì)，我們對(duì)模塊教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃做了以下重構(gòu)?，F(xiàn)舉兩種不同形式模塊和單元計(jì)劃范例供大家參考。

（1）模塊教學(xué)計(jì)劃（表2、表3）

模塊教學(xué)計(jì)劃是高中學(xué)生達(dá)成該模塊教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)籌計(jì)劃。任課教師要結(jié)合學(xué)校的具體情況，把模塊的具體目標(biāo)所呈現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)加以具體化，并分成若干個(gè)單元，再依據(jù)單元的難易程度來(lái)安排課時(shí)，以便我們能從總體上把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，從而有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和落實(shí)。從本文所舉范例來(lái)看，兩種不同形式的模塊計(jì)劃價(jià)值雖各有千秋，但是模塊計(jì)劃總體要求應(yīng)簡(jiǎn)潔、實(shí)用。

（2）單元教學(xué)計(jì)劃（表4）

從表4中我們可以看出，單元教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的完整基本單位，課時(shí)計(jì)劃是單元教學(xué)的細(xì)化，其學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅明確、具體，而且內(nèi)容之間有關(guān)聯(lián)性。因此我們?cè)谥朴唵卧虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)結(jié)合模塊整體教學(xué)目標(biāo)，明確確立本單元的主題，并對(duì)單元主題進(jìn)行分解，以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；單元計(jì)劃編制中不僅要體現(xiàn)技能層次的遞進(jìn)性，同時(shí)還應(yīng)重視每個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃之間的銜接， 后一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是前一個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃的延伸和發(fā)展。

（3）課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)是終結(jié)，它是以一個(gè)學(xué)時(shí)為單位來(lái)設(shè)計(jì)和安排的。制訂學(xué)時(shí)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)組織形式、教與學(xué)的方法和步驟、練習(xí)時(shí)間、次數(shù)和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材的運(yùn)用以及教學(xué)后記等部分。

篇2

一、 課題的提出

新課程的實(shí)施對(duì)體育教學(xué)提出新的要求，同時(shí)也在具體操作上給地方和學(xué)校留出了很大的空間。在新的形勢(shì)下，如何更好地提高體育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康，是一項(xiàng)擺在我們面前緊迫而又艱巨的任務(wù)。

高中階段的學(xué)生已處于生長(zhǎng)發(fā)育的后期，各種器官日趨完善，體格也逐漸健壯，性格形成也具有相對(duì)穩(wěn)定的特征。他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣比較穩(wěn)定，對(duì)體育項(xiàng)目的興趣也有了一定的傾向性，希望能根據(jù)自身的愛(ài)好上體育課，并在某個(gè)項(xiàng)目上有所追求與發(fā)展。實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，把興趣愛(ài)好相同的學(xué)生組合在一起，可以調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，也便于教學(xué)的組織與管理。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诟叨昙?jí)的學(xué)生中進(jìn)行了體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐研究。我們就6個(gè)選項(xiàng)開(kāi)設(shè)了8個(gè)班（籃球、羽毛球各2個(gè)班，足球、瑜伽、乒乓球、武術(shù)各1個(gè)班），每個(gè)班的人數(shù)在30人左右。

二、 體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施

（一） 成立教學(xué)改革小組

體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校通力合作才能完成。我們成立了教學(xué)改革小組，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并由教導(dǎo)處配合體育組協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作具體開(kāi)展。

（二） 確定選修項(xiàng)目

學(xué)校通過(guò)與學(xué)生座談的方式了解學(xué)生在體育與健康方面的需求、興趣和愛(ài)好，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確定了選修項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)學(xué)校確定的項(xiàng)目中選擇自己喜歡的一項(xiàng)。

（三） 組織教學(xué)

1. 制訂各項(xiàng)目的單元教學(xué)計(jì)劃

體育組組織教師制訂每個(gè)項(xiàng)目的單元教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（要涵蓋技能技術(shù)、身體素質(zhì)、心理健康等方面）；（2）教學(xué)內(nèi)容（包括基礎(chǔ)知識(shí)和技能技術(shù)）；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容（確定主教材、輔助教材）；（4）學(xué)習(xí)策略；（5）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（6）考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（7）教學(xué)設(shè)計(jì)；（8）教學(xué)進(jìn)度；（9）效果預(yù)計(jì)；（10）單元總結(jié)。

2. 制訂課時(shí)計(jì)劃或教案，實(shí)施教學(xué)

任課教師根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制訂詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃或教案，并實(shí)施教學(xué)。

（四） 教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1. 重視選項(xiàng)班的組織紀(jì)律

在選項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展的初期，教師一定要在課前點(diǎn)明。因?yàn)檫x項(xiàng)班的學(xué)生來(lái)自多個(gè)自然班，彼此之間可能不太熟悉，教師對(duì)學(xué)生的了解也需要一個(gè)過(guò)程，所以少數(shù)學(xué)生就會(huì)鉆空子，不來(lái)上課或遲到早退，甚至跑到其他選修班去上課。對(duì)此，教師要重視隊(duì)列練習(xí)，并采用團(tuán)隊(duì)管理和評(píng)價(jià)的形式。

2. 合理調(diào)配場(chǎng)地

教研組要合理調(diào)配場(chǎng)地，尤其是遇下雨天，體育組成員應(yīng)在上課前開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，以便更好地調(diào)配場(chǎng)地。

3. 合理使用和開(kāi)發(fā)器材

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，體育組要向總務(wù)處申購(gòu)本學(xué)期的器材添置；同時(shí)，學(xué)校也要對(duì)器材進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)。

三、 體育選項(xiàng)教學(xué)的效果

（一） 提高了學(xué)生的綜合體育素質(zhì)

1． 選項(xiàng)教學(xué)能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中階段的體育教學(xué)，學(xué)生受教師、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個(gè)人體育專(zhuān)長(zhǎng)與體育成績(jī)的影響，開(kāi)始對(duì)某些項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，而到了高中階段，學(xué)生的體育興趣更加趨于穩(wěn)定。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而選項(xiàng)教學(xué)恰好能滿(mǎn)足這一需要。我們?cè)鴮?duì)學(xué)生的選項(xiàng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示：87.5%的學(xué)生認(rèn)為自己選擇項(xiàng)目的理由是“興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)”；4.3%的學(xué)生認(rèn)為是“課程難易，運(yùn)動(dòng)量大小”；5.5%的學(xué)生認(rèn)為是“考核難易”；還有2.7%的學(xué)生是因?yàn)椤吧险n老師”而選擇項(xiàng)目?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生是按自己的興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)進(jìn)行選項(xiàng)的。這有利于學(xué)生全身心地投入到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，使他們的身心健康及運(yùn)動(dòng)機(jī)能得到很大提高。

2． 選項(xiàng)教學(xué)提高了學(xué)生的自主鍛煉、自我控制能力以及組織能力

對(duì)于學(xué)生自主鍛煉、自我控制能力以及組織能力的提高，我們同樣進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：92.8%的學(xué)生認(rèn)為自己的體育知識(shí)、技能得到了提高；80.8%的學(xué)生認(rèn)為自己增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心；72.5%的學(xué)生認(rèn)為自己形成了自覺(jué)自練的能力；72.2%的學(xué)生認(rèn)為自己具備了組織一場(chǎng)班級(jí)與班級(jí)之間球類(lèi)比賽的能力；50.2%的學(xué)生認(rèn)為，如果班級(jí)要參加學(xué)校的某一項(xiàng)比賽，自己能夠承擔(dān)所選項(xiàng)目的教練員工作。這些充分說(shuō)明：體育選項(xiàng)教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性、年齡和心理特征，讓不同層次的學(xué)生在參與練習(xí)時(shí)都有成就感，從而激發(fā)了他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心；體育選項(xiàng)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造精神在教育過(guò)程中得到全面發(fā)展，為學(xué)生的自主鍛煉、自我控制能力和組織能力的提高提供了一個(gè)更好的發(fā)展時(shí)機(jī)和空間。

3. 選項(xiàng)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣

調(diào)查顯示：92.9%的學(xué)生認(rèn)為體育選項(xiàng)班的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自己終身體育的意識(shí)；96.1%的學(xué)生認(rèn)為能夠在體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中掌握一至兩項(xiàng)鍛煉身體的方法；96.9%的學(xué)生認(rèn)為在課余時(shí)間能與同伴們一起進(jìn)行愉快的體育活動(dòng)；89.4%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠理性、愉快地觀賞體育競(jìng)賽；84.7%的學(xué)生認(rèn)為選項(xiàng)教學(xué)有助于自己參加體育鍛煉的延續(xù)性。這些充分說(shuō)明，通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)體育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，能夠利用所掌握的鍛煉方法科學(xué)地鍛煉身體，能夠運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)豐富課余生活，使體育成為生活的一部分。由此可見(jiàn)，體育選項(xiàng)教學(xué)讓學(xué)生感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，為他們的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣。

（二） 有利于教師專(zhuān)長(zhǎng)的發(fā)揮和教師的成長(zhǎng)

如果要求教師教學(xué)時(shí)需要所有體育項(xiàng)目，他們不可能對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，很多時(shí)候只能疲于應(yīng)付。選項(xiàng)教學(xué)統(tǒng)一考慮教師的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，使每個(gè)教師的精力可以相對(duì)集中在少數(shù)項(xiàng)目上，有利于教師集中更多的時(shí)間與精力去鉆研教材，為更好地發(fā)揮教師的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和提高教學(xué)水平創(chuàng)造了條件。

篇3

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路與目的

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

（1）加強(qiáng)備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度

要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)：

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來(lái)達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

（6）組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

（7）充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老教師攜手成長(zhǎng)，共同進(jìn)步”為目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。

初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂(lè)的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛(ài)好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開(kāi)實(shí)踐課，努力用新課改理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開(kāi)1—2次校級(jí)公開(kāi)課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開(kāi)2次公開(kāi)課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開(kāi)2次校級(jí)公開(kāi)課。

6、加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，有教師開(kāi)課時(shí)，其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類(lèi)論文與教學(xué)案例的撰寫(xiě)與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫(xiě)1—2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫(xiě)教后感的習(xí)慣。

8、開(kāi)展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠。

鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

四、以老帶新，一幫一活動(dòng)安排

張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。

初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文三

新學(xué)期即將開(kāi)始，根據(jù)本學(xué)期教育局的工作要求，從這學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的足球知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展足球特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，積極開(kāi)展足球教學(xué)改革工作活動(dòng)的開(kāi)展，使每一名學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面都有不同程度的提高。通過(guò)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使每一名學(xué)生都能熱愛(ài)體育鍛煉，掌握1—2項(xiàng)體育項(xiàng)目鍛煉方法。通過(guò)體育教育教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

一、教材資源分析：

由于體育學(xué)科的特殊性，我們的教材沒(méi)有分的過(guò)細(xì)，整個(gè)初中階段就是一本教材，教師可以選擇內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)，教材分各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別進(jìn)行介紹，我仔細(xì)閱讀教材，選擇適合我們學(xué)校和學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容可以增加課時(shí)，不能實(shí)際練習(xí)的項(xiàng)目，通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和基本方法，以便于今后學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期七年級(jí)教材選擇以體操和田徑教學(xué)為主，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為輔，突出足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，通過(guò)體育課提高學(xué)生的身體素質(zhì)。八年級(jí)教材選擇以田徑、武術(shù)和球類(lèi)教學(xué)為主，突出足球和籃球教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。九年級(jí)教材選擇以田徑、球類(lèi)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的健美操以及舞蹈為主要內(nèi)容，突出球類(lèi)教學(xué)，對(duì)籃排足都有不同程度的提高，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的魅力，增強(qiáng)體質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年的體育鍛煉基礎(chǔ)，很多學(xué)生基本養(yǎng)成了自己的鍛煉習(xí)慣，有了自己喜歡的項(xiàng)目，本屆的九年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)還好，不喜歡體育鍛煉的學(xué)生不多，日常的體育教學(xué)內(nèi)容基本能夠達(dá)到要求，班級(jí)的鍛煉氛圍良好。抓住學(xué)生喜歡鍛煉的特點(diǎn)，積極開(kāi)展課內(nèi)和課外的體育鍛煉，提高鍛煉的效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

八年級(jí)學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，身體素質(zhì)也比上學(xué)年有了提高，但由于學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度不夠，很多基礎(chǔ)項(xiàng)目的成績(jī)還不是很理想。學(xué)生分的層次還很多，差距也比較大。一小部分學(xué)生的特點(diǎn)已基本顯現(xiàn)出來(lái)，鍛煉的欲望很高，很想多學(xué)一些體育知識(shí)，多知道一些鍛煉的方法。

七年級(jí)學(xué)生，剛剛升入中學(xué)，對(duì)一切還比較陌生，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠，開(kāi)學(xué)初我要對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行逐步的了解，對(duì)他們的身體情況作到心中有數(shù)。了解他們喜歡的體育項(xiàng)目，和以后想要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。對(duì)學(xué)生進(jìn)行好組織性、紀(jì)律性教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

身體素質(zhì)是體育練習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)是無(wú)法完成任何體育鍛煉的，身體素質(zhì)練習(xí)也是我們體育課永遠(yuǎn)的目標(biāo)。本學(xué)期是學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)學(xué)生和教師都會(huì)重要，有一個(gè)好的開(kāi)始，教學(xué)任務(wù)就會(huì)很順利的完成。七年級(jí)是剛剛升入中學(xué)的年級(jí)，體操練習(xí)是必要的科目，通過(guò)它可以提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。田徑練習(xí)是提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，為以后更多的練習(xí)打一個(gè)好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的開(kāi)始是秋季，天氣晴朗，非常適合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，我們可以利用大好天氣多進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。每周一節(jié)的足球課幫助學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提高足球運(yùn)動(dòng)的技能。八年級(jí)增加了武術(shù)和球類(lèi)教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)武術(shù)動(dòng)作或簡(jiǎn)單套路，對(duì)武術(shù)知識(shí)有所掌握。球類(lèi)教學(xué)教學(xué)是非常能提高學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用球類(lèi)項(xiàng)目找出學(xué)生身體素質(zhì)的不足，今后加強(qiáng)練習(xí)。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還是比較高的，但是，已經(jīng)練習(xí)了很多次的項(xiàng)目學(xué)生對(duì)其不感興趣了，本學(xué)期適當(dāng)加入了舞蹈和健美操，為了就是提高學(xué)習(xí)興趣，找出自己的不足，加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是讓有興趣的學(xué)生帶動(dòng)一下其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。田徑課的課時(shí)偏重一下中考的體育項(xiàng)目，使學(xué)生提前有一個(gè)感受，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)高效課堂的教學(xué)模式，注重學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法多采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展自我，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)采用師生同學(xué)、同樂(lè)、同研究、同質(zhì)疑、同解決、同提高的方法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

篇4

【1】三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類(lèi)型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生模型與解釋的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)研究。

2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題3、問(wèn)題銀行4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏;第二單元五官兄弟共2課含1、游樂(lè)場(chǎng)2、瓜果交易會(huì);第三單元秋天，一幅美麗的圖畫(huà)共2課含1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié);第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1.尋訪(fǎng)螞蟻2.動(dòng)物怎樣過(guò)冬 3.上夜班的動(dòng)物;第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪(fǎng)蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了;第六單元飄呀飄，飄下來(lái)共2課含1.自轉(zhuǎn)旋翼2.降落傘;第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1.科學(xué)，生活的朋友 2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望;第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行共3課含第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

六、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

七、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容

1

第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題

2

3、問(wèn)題銀行4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏

3

第二單元五官兄弟1、游樂(lè)場(chǎng)

4

2、瓜果交易會(huì)

5

十一長(zhǎng)假

6

第三單元秋天，一幅美麗的圖畫(huà)1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié)

7

第四單元 有趣的動(dòng)物1．尋訪(fǎng)螞蟻

8

2．動(dòng)物怎樣過(guò)冬3．上夜班的動(dòng)物

9

第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游1、探訪(fǎng)蚯蚓的家

10

2．蚯蚓的房前屋后 3、 蚯蚓的鄰居

11

4、 落葉到哪里去了

12

第六單元飄呀飄，飄下來(lái)1．自轉(zhuǎn)旋翼

13

2．降落傘

14

第七單元科學(xué)改變我們的生活1．科學(xué)，生活的朋友

15

2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望

16

第八單元1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行

17

2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家

18

期末復(fù)習(xí)

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

21

檢測(cè)

【2】三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生尋訪(fǎng)、觀察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以后各單元中安排了科學(xué)在我身邊、我們?cè)趺粗捞?yáng)與時(shí)間水的科學(xué)、天氣與我們的生活 等五個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)測(cè)量、思維方式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

4.指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5.保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

6.親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

(一)教學(xué)重點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。

2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1.本冊(cè)課本開(kāi)篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)比研究，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。

2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。

四、學(xué)生情況分析：

1、整體情況：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共112人，共三個(gè)班。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。

2、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)措施：

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

【3】三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征(動(dòng)、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù)、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入實(shí)驗(yàn)這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級(jí)共有 人。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)

和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得

到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得：

1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;

4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施：

1 、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2 、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到精講多練，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周 次

內(nèi) 容

1

始業(yè)教育 （一） 我看到了什么

2

校園的樹(shù)木 大樹(shù)和小草

3

觀察水生植物 植物的葉

4

植物發(fā)生了什么變化 植物的共同特點(diǎn)

5

國(guó)慶節(jié)假期

6

（二） 尋訪(fǎng)小動(dòng)物

7

蝸牛（1） 蝸牛（2）

8

蚯蚓 螞蟻

9

金魚(yú) 動(dòng)物的共同特點(diǎn)

10

（三）觀察我們周?chē)牟牧?誰(shuí)更硬一些

11

比較柔韌性 它們吸水嗎

12

材料在水中的沉浮 磚和陶瓷

13

給身邊的材料分類(lèi) （四） 水

14

水和食用油的比較 誰(shuí)流得更快一些

15

比較水的多少 我們周?chē)目諝?/p>

16

空氣占據(jù)空間嗎 空氣有重量嗎

17

復(fù)習(xí)（一） 、（二）單元

18

復(fù)習(xí)（三） 、（四）單元

19

練習(xí)、小檢測(cè)

篇5

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)教育課程;提高;學(xué)生體質(zhì)

根據(jù)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研所反映出來(lái)的體能素質(zhì)和心肺功能下降、近視眼患病率增高等現(xiàn)狀。提高青少年體質(zhì)迫在眉睫。我校根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)教育校園文化，從而來(lái)提升學(xué)生身體體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

結(jié)合場(chǎng)地條件，體育課教學(xué)采用單元教學(xué)模式，以發(fā)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目輔助的學(xué)校特色。學(xué)校以運(yùn)動(dòng)教育課程模式為核心，將校園大課間活動(dòng)一小時(shí)、體育課、課外活動(dòng)、校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)整合，整體推進(jìn)激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源泉，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)施，從而提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓在校的每一位學(xué)生都能夠運(yùn)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，體育教師要進(jìn)一步關(guān)注新市民的子女，發(fā)現(xiàn)他們?cè)隗w育方面的特長(zhǎng)，并給他們搭建展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。讓他們體會(huì)體育帶給自己的快樂(lè)，同時(shí)，能夠更加自信。

一、創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)教育課程環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

在運(yùn)動(dòng)教育課程中，從七年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生體育課堂的良好行為和運(yùn)動(dòng)興趣為主，讓學(xué)生熟悉并掌握中學(xué)體育與健康課的教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與要求，培養(yǎng)自覺(jué)練習(xí)和鍛煉的體育行為習(xí)慣。八年級(jí)著重傳授學(xué)生并掌握科學(xué)鍛煉的方法，主要以運(yùn)動(dòng)技能為主線(xiàn)，在課堂上，使90%的學(xué)生能夠掌握一到兩項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中有一技之長(zhǎng)，建立了學(xué)生之間相互交流，相互幫助的和諧、愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。九年級(jí)主要著眼學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，有針對(duì)性重點(diǎn)突破，以體育中考為目標(biāo)，圍繞體育中考的項(xiàng)目進(jìn)行各項(xiàng)身體素質(zhì)的練習(xí)?？加?xùn)結(jié)合，以訓(xùn)促考，綜合提高學(xué)生體育測(cè)評(píng)應(yīng)用技能。按照九年級(jí)體育中考的教學(xué)工作目標(biāo)，在考前組織了2次模擬考試，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在2015年體育中考平均分達(dá)到了39.5分的好成績(jī)，學(xué)生們不僅在體育考試中獲得自信，而且通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練也達(dá)到了強(qiáng)身健體，提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)校園運(yùn)動(dòng)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)生運(yùn)動(dòng)氛圍

體育競(jìng)賽是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，是體育社團(tuán)的延伸，更是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)成果的檢閱。體育競(jìng)賽所特有的趣味性、技藝性、對(duì)抗性及競(jìng)賽結(jié)果的不確定性，很容易激發(fā)學(xué)生的參與興趣。所以我校每學(xué)年都會(huì)開(kāi)展幾次大型的體育活動(dòng)，參加的學(xué)生和老師基本上達(dá)到了100%，競(jìng)賽內(nèi)容也基本圍繞社團(tuán)活動(dòng)對(duì)口的項(xiàng)目開(kāi)展，使得體育競(jìng)賽活動(dòng)更貼近學(xué)生的鍛煉方向，達(dá)到以賽促練的目的。每年的“體育節(jié)”、“冬三項(xiàng)”、“籃球聯(lián)賽”，不僅讓學(xué)生們展示特長(zhǎng)，營(yíng)造了校園運(yùn)動(dòng)氛圍，而且，讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中交流運(yùn)動(dòng)技能，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，從而提高運(yùn)動(dòng)技能水平。培養(yǎng)學(xué)生意志、促進(jìn)心理健康與完善人格。最終能讓這部分學(xué)生提高自信心，較好的融入周?chē)膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境。另外，為確保學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)量，學(xué)校每周安排了大課間和課外活動(dòng)。學(xué)校做好了大課間、課外活動(dòng)的安排計(jì)劃和活動(dòng)方案，并且完善了考評(píng)機(jī)制。應(yīng)盡可能動(dòng)員每一位學(xué)生參與，給每一個(gè)學(xué)生提供出彩的機(jī)會(huì);盡量發(fā)動(dòng)學(xué)校的教職員工參與，特別是積極動(dòng)員班主任、“主課”任課教師、校長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)影響力的特定人群參與。

三、教學(xué)訓(xùn)練一體化，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

首先，在教學(xué)上，①每學(xué)年教研組都會(huì)制定好教學(xué)計(jì)劃，集體備課組計(jì)劃，做到每月主題明確，準(zhǔn)備充分，提前確定教學(xué)內(nèi)容，以確保每次教研組活動(dòng)能達(dá)到預(yù)期的效果。②研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，讓學(xué)生能夠掌握一到兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能中的基本技術(shù)動(dòng)作。③通過(guò)定期的教研活動(dòng)，備課，讓校際間，教育集團(tuán)內(nèi)教師間交流互動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。④及時(shí)總結(jié)、認(rèn)真反思。每一次教研活動(dòng)后及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)，肯定活動(dòng)的亮點(diǎn)，反思需要改進(jìn)與提高的問(wèn)題。

其次，在訓(xùn)練中，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)的引導(dǎo)示范作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校整體運(yùn)動(dòng)水平的提示。學(xué)校根據(jù)體育教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)：籃球社團(tuán)（男、女）、排球社團(tuán)（男、女）、繩毽社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)。另外學(xué)校組建了籃球隊(duì)（女）、排球隊(duì)（男）、繩毽隊(duì)，武術(shù)隊(duì)。2014年我校還成功申報(bào)了常州市足球試點(diǎn)校。這意味著，我校將足球教材納入到教學(xué)中，嘗試足球教學(xué)，逐步組建校足球訓(xùn)練隊(duì)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。

四、創(chuàng)建體育特色學(xué)校，提升教研組的競(jìng)爭(zhēng)力

1.認(rèn)真組織全校陽(yáng)光體育大課間、課外體育活動(dòng)等活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉的時(shí)間與質(zhì)量。在推進(jìn)“陽(yáng)光體育校本化實(shí)施”的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多元化發(fā)展，強(qiáng)化特色創(chuàng)建。根據(jù)學(xué)校體育教師的專(zhuān)業(yè)技能，制定訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練過(guò)程、訓(xùn)練成果、訓(xùn)練成績(jī)等方面，爭(zhēng)取創(chuàng)建特色校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，搞好校內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

2.分工合作。教研組應(yīng)該根據(jù)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮每位教師的作用，也要求教師在互動(dòng)合作、互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。利用團(tuán)體的力量來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升體育教研組的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.好的教研組長(zhǎng)。體育教研組長(zhǎng)要有高度的事業(yè)心與責(zé)任性，要協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門(mén)檢查、評(píng)價(jià)本組教師體育教學(xué)工作質(zhì)量，要以身作則，團(tuán)結(jié)本組教師，合作完成學(xué)校體育工作，努力成為名副其實(shí)的體育教育的行家，學(xué)科的帶頭人，教學(xué)的領(lǐng)銜人。

讓學(xué)校的學(xué)生走出教室，走出校園，讓每位學(xué)生都能感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。體育教育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，今后較長(zhǎng)時(shí)間的體育教學(xué)實(shí)踐中必須研究探索如何因地制宜地組織好初中體育教學(xué)工作并進(jìn)一步提升學(xué)生體質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

篇6

一、堅(jiān)持選項(xiàng)教學(xué)的組織形式

(一)確定課程選修內(nèi)容

以行政班為單位進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地，器材的條件，確定課程選修內(nèi)容，分別為籃球、排球、足球、乒乓球等(請(qǐng)根據(jù)實(shí)際修改)。體育教師組織班里的學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好從*個(gè)項(xiàng)目中選取一項(xiàng)為自己的選修內(nèi)容，然后匯總?cè)藬?shù)，按選項(xiàng)進(jìn)行編組，每一個(gè)選項(xiàng)為一個(gè)小組。

(二)建立選項(xiàng)小組制度

在選項(xiàng)小組中各選一名責(zé)任心強(qiáng)，有一定號(hào)召力的學(xué)生為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的考勤工作以及組織監(jiān)督學(xué)生練習(xí)情況。

(三)形成共同管理機(jī)制

由于各項(xiàng)目場(chǎng)地不是集中在一個(gè)地方，授課教師不能對(duì)場(chǎng)地情況一目了然，這就需要體育教師有高度的責(zé)任心，在各選項(xiàng)組長(zhǎng)的輔助下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的出、缺勤記錄、考核，并將學(xué)生名單造冊(cè)，形成師生相互考核，取得班主任配合、支持的共同管理機(jī)制。

二、注重選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施步驟

(一)制定了教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材和教師等條件，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，合理確定全年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃，并向?qū)W生公布，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

(二)制定了教學(xué)目標(biāo)

制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，就必須深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)每堂課的目標(biāo)和高中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)體育的需要和興趣，合理制定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)注意到學(xué)生的個(gè)體差異性，使每堂課的目標(biāo)制定要具體化、層次化。

(三)精選了教學(xué)內(nèi)容

在選定教學(xué)內(nèi)容之前，廣泛收集各個(gè)項(xiàng)目學(xué)生的意見(jiàn)，然后匯總、篩選，盡量采用學(xué)生感興趣、想學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。興趣是最好的老師，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(四)加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)

由于練習(xí)場(chǎng)地不是集中在一塊，教師不能整節(jié)課都停留在一個(gè)項(xiàng)目場(chǎng)地進(jìn)行指導(dǎo)，所以就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力和合作能力。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在不影響文化學(xué)習(xí)的情況下，多觀看體育賽事直播，注意觀察運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作以及配合打法。

(五)建立了多元化的評(píng)價(jià)體系

舊的評(píng)價(jià)方法忽視了個(gè)性的差異，只在乎運(yùn)動(dòng)成績(jī)，大大挫傷了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。一個(gè)籃球特長(zhǎng)生和一個(gè)籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生考半場(chǎng)往返運(yùn)球上籃，難度就不同了。只從最后的體育成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是不夠全面的，要注重他在原來(lái)基礎(chǔ)上提高的幅度和他對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度的提高。我們?cè)O(shè)置了對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、體育課學(xué)習(xí)態(tài)度、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有利發(fā)揮激勵(lì)作用，學(xué)生才能自發(fā)的追求更高的目標(biāo)。

三、實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)的深刻體會(huì)

(一)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

選項(xiàng)教學(xué)很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地得到鍛煉，從以前行政班教學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正受益。

(二)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

每節(jié)體育課前，同學(xué)們都早早地來(lái)到了場(chǎng)地，等待著上課。在上課期間，五、六十人的班，只有少數(shù)見(jiàn)習(xí)生坐在場(chǎng)邊，其他學(xué)生都生龍活虎地在球場(chǎng)上揮灑著汗水，沉浸在運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)之中。和以往教學(xué)大綱下的行政班教學(xué)形成了很大的反差，同學(xué)們?cè)谧约核x的興趣項(xiàng)目中得到了很好的鍛煉。

(三)加大了同學(xué)、師生之間的交往

選項(xiàng)教學(xué)是每個(gè)班分成項(xiàng)目小組，每個(gè)小組都是由興趣愛(ài)好相同的學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于有了共同的興趣愛(ài)好，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地交流。在教學(xué)中，小組長(zhǎng)以及技能水平高的學(xué)生充當(dāng)教師的小助手，對(duì)技能水平差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為合作學(xué)習(xí)營(yíng)造了氛圍。由于是分成小組進(jìn)行教學(xué)，就比以前整個(gè)行政班一起教學(xué)的人數(shù)大大減少了，一般都是十幾、二十人一個(gè)小組，拉近了教師和學(xué)生的距離，也方便教師對(duì)學(xué)生的了解，學(xué)生也不會(huì)礙于人多，對(duì)技能以及健康問(wèn)題主動(dòng)和教師進(jìn)行交流了。

(四)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展

選項(xiàng)教學(xué)的明顯成效也體現(xiàn)在使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。由于過(guò)去什么都學(xué)，什么都沒(méi)學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在學(xué)生所學(xué)內(nèi)容是教師和學(xué)生所選，符合學(xué)生的需要，且每一項(xiàng)內(nèi)容有較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

(五)教師專(zhuān)業(yè)水平得到更好發(fā)揮

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)體育教師都有自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，并不是每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都很在行。實(shí)行班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)后，體育教師要對(duì)*個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)目的教材教法，技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)了如指掌，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。以往按照教學(xué)大綱，按部就班進(jìn)行教學(xué)的時(shí)代過(guò)去了，新課標(biāo)沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，都是選取學(xué)生感興趣、想學(xué)的內(nèi)容，這就要求體育教師不斷地給自己充電，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者有關(guān)書(shū)籍借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鉆研適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，同時(shí)也要經(jīng)常參與選項(xiàng)項(xiàng)目的練習(xí)，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。

四、關(guān)于選項(xiàng)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

(一)在教學(xué)安全方面

由于各個(gè)項(xiàng)目的場(chǎng)地不在一起，體育教師很難顧及的到各個(gè)場(chǎng)地的情況。所以體育教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，對(duì)各個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行來(lái)回的巡查指導(dǎo)，并且要利用好小組長(zhǎng)的作用，協(xié)助教師進(jìn)行考勤以及安全監(jiān)督，避免出現(xiàn)逃課和安全事故的發(fā)生。

(二)在教材選取方面

我們要根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，在教材編配上力求優(yōu)化組合現(xiàn)代教學(xué)最迫切、最需要、學(xué)生最喜歡最投入的內(nèi)容，并注意教材的可操作性。另外，我們還可以根據(jù)高中階段教學(xué)的特點(diǎn)把高三選項(xiàng)課與普通高考體育加試有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(三)在學(xué)生選擇方面

一部分學(xué)生缺乏主見(jiàn)，看見(jiàn)別人選什么自己就選什么，不是從興趣愛(ài)好出發(fā)，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選擇項(xiàng)目的指導(dǎo)。

篇7

摘要：依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的階段性與可重復(fù)性特點(diǎn)，在時(shí)專(zhuān)家和中小學(xué)體育教師進(jìn)行調(diào)查和反復(fù)研討基礎(chǔ)上，制定出“2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)背景下從水平1至水平6的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)從水平1至水平3足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容做出了示范性規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”；足球；教學(xué)內(nèi)容體系；體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-71 16(2007)02-0095-04

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是2004年9月才開(kāi)始在全國(guó)15個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工程。所謂“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2+1項(xiàng)目”)，是指“通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”[1]?！?+1項(xiàng)目”是學(xué)校體育改革的一項(xiàng)具體措施，盡管強(qiáng)調(diào)的是課內(nèi)外體育教育活動(dòng)，但體育課內(nèi)的教學(xué)在整個(gè)體育教育活動(dòng)中處于主要地位，是“2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)應(yīng)特別予以關(guān)注的問(wèn)題。要在上好體育課的過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)兩項(xiàng)體育類(lèi)技能的重要性，從課程不同階段的目標(biāo)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生持續(xù)、主動(dòng)、全面地掌握體育知識(shí)、體育技能和培養(yǎng)終身體育意識(shí)作為發(fā)展的主線(xiàn)。同時(shí)充分注意不同年齡階段學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異性確定各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，以保證絕大多數(shù)學(xué)生都能完成課程目標(biāo)。該項(xiàng)目的實(shí)施必將對(duì)中小學(xué)生今后高中階段、大學(xué)階段的體育課選修或自主體育學(xué)習(xí)，以及終身體育意識(shí)的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

足球作為深受青少年喜愛(ài)的項(xiàng)目之一，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的許多學(xué)校中受到普遍重視，許多學(xué)生選擇了足球項(xiàng)目。在“2+1項(xiàng)目”的實(shí)施過(guò)程中，教育部雖然提出了宏觀的目標(biāo)，并且制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是相應(yīng)的中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容體系并沒(méi)有構(gòu)建出來(lái)。因此，構(gòu)建“2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)背景下足球教學(xué)內(nèi)容體系，以促進(jìn)中小學(xué)足球教學(xué)改革，有其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1 “2+1”項(xiàng)目足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)

1．1 素質(zhì)教育和以學(xué)生為本的思想

足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建要貫徹素質(zhì)教育和以學(xué)生為本的思想。素質(zhì)教育觀是提高人的整體素質(zhì)為宗旨的教育觀，以全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為目標(biāo)。足球運(yùn)動(dòng)有利于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，有利于培養(yǎng)人的意志力、責(zé)任感、自律性及勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，并且極具觀賞性，豐富人們的文化生活?！?+1項(xiàng)目”足球教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，既要保證學(xué)生在校期間身心的健康發(fā)展，又要為終生體育奠定基礎(chǔ)。

1．2正確認(rèn)識(shí)終身體育意識(shí)與體育行為的關(guān)系

體育課程目標(biāo)是指學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)解讀2001年以來(lái)教育部頒布執(zhí)行的《全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)3個(gè)階段的體育課程目標(biāo)相互銜接，終身體育已經(jīng)成為學(xué)校體育的目標(biāo)。中小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；高中階段強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和習(xí)慣；大學(xué)階段則強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能?！?+1項(xiàng)目”從體育課程目標(biāo)的銜接出發(fā)，根據(jù)中小學(xué)生的生理、心理和體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的階段性特點(diǎn)，提出了通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。強(qiáng)調(diào)通過(guò)合理的體育知識(shí)傳授和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能選擇切合自己實(shí)際的運(yùn)動(dòng)，并有持之以恒地參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和能力，從而實(shí)現(xiàn)終身體育?！?/p>

在終身體育教育的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)技能是不能回避的問(wèn)題。在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的5個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)中，運(yùn)動(dòng)技能是其中一個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在參與體育活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，才能達(dá)到增強(qiáng)身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的目的，5個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的關(guān)系是辨證統(tǒng)一而不是割裂的。因此，掌握運(yùn)動(dòng)技能，并形成一定的特長(zhǎng)，是體育教育的具體措施和必須要達(dá)到的目標(biāo)?！?+1項(xiàng)目”明確提出要使學(xué)生在九年義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，就是強(qiáng)調(diào)從提高運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，以發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使培養(yǎng)終身體育意識(shí)、形成終身體育習(xí)慣不至于成為“空中樓閣”。足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建要處理好運(yùn)動(dòng)技能在形成終身體育意識(shí)和行為中的作用，系統(tǒng)規(guī)劃九年義務(wù)教學(xué)階段足球教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)和教師教什么、怎么教提供依據(jù)。

2 “2+1”項(xiàng)目足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的原則

2．1 實(shí)踐性與綜合性相結(jié)合原則

足球教學(xué)主要是以足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容的實(shí)踐性活動(dòng)，同時(shí)又要在實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)合知識(shí)的傳授、體質(zhì)的增強(qiáng)等，因此體系的構(gòu)建既要突出實(shí)踐性，同時(shí)也要體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。首先要把教學(xué)實(shí)踐與知識(shí)性緊密結(jié)合。在實(shí)踐中利用身體活動(dòng)體驗(yàn)和理解足球的知識(shí)和技能，并通過(guò)運(yùn)用來(lái)強(qiáng)化，達(dá)到使學(xué)生掌握足球基礎(chǔ)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)目標(biāo)，為終身體育奠定基礎(chǔ)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就依賴(lài)于教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性和知識(shí)性的結(jié)合。其次要把教育實(shí)踐與健身性、文化性相結(jié)合，在足球教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)中既要保證具有良好的健身價(jià)值，又要具有豐富的文化內(nèi)涵。這將有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高參與的積極性，進(jìn)行良好的體育道德熏陶。

2．2階段性與可重復(fù)性相結(jié)合原則

體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展具有階段性特點(diǎn)，每個(gè)階段的任務(wù)、內(nèi)容、方法、手段等都有各自的特點(diǎn)。足球教學(xué)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦、系統(tǒng)的工程，它包括遠(yuǎn)、中、近期分段目標(biāo)，各級(jí)目標(biāo)間具有很強(qiáng)的聯(lián)系。每一分段目標(biāo)都是總目標(biāo)的分解，是通向成功的階梯，當(dāng)一級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，又會(huì)向更高一級(jí)目標(biāo)前進(jìn)。目標(biāo)方向越清晰，目標(biāo)任務(wù)越可行，目標(biāo)距離越接近，信念就越堅(jiān)定，信心就越充足，青少年訓(xùn)練的動(dòng)力和成就感就越強(qiáng)。

同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展又具有可重復(fù)性。運(yùn)動(dòng)技能從學(xué)習(xí)到掌握、從訓(xùn)練到應(yīng)用是一個(gè)量的積累過(guò)程，是機(jī)體產(chǎn)生適應(yīng)性變化的過(guò)程，是教學(xué)訓(xùn)練的“痕跡效應(yīng)”得到強(qiáng)化的結(jié)果。只有通過(guò)大量、有效的重復(fù)性練習(xí)，才能不斷鞏固技術(shù)與身體、戰(zhàn)術(shù)與思維間的內(nèi)在聯(lián)系，才能達(dá)到熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)境界。在“2+1”階段的9年時(shí)間里，要安排學(xué)生進(jìn)行合理的有效的重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到掌握足球基本運(yùn)動(dòng)技能的目的。

2．3統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則

《全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》是目前義務(wù)教育階段體育教學(xué)依據(jù)的文件，足球教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)要與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)相吻合。因此足球教學(xué)內(nèi)容體系在目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面保持了與課 程標(biāo)準(zhǔn)相一致的特點(diǎn)，便于體育教師在執(zhí)行具體教學(xué)時(shí)與課程標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)一致。另外，“2+1項(xiàng)目”足球教學(xué)內(nèi)容體系要面向全體選項(xiàng)學(xué)生，它必須有基本的要求，有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使足球教學(xué)有一個(gè)較為規(guī)范的目標(biāo)。

當(dāng)今教育發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)是擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，課程的管理已經(jīng)是國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理。因此足球教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)又必須具有靈活性的特點(diǎn)，它絕對(duì)不應(yīng)該是完全整齊劃一的，要考慮由于地域、學(xué)校設(shè)施、學(xué)生身心狀況、足球基礎(chǔ)和接受能力等方面的差異，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，各地各校可以靈活地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。

3 “2+1項(xiàng)目”足球教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)

根據(jù)《“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案(試行)》中有關(guān)足球評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和足球教學(xué)的實(shí)際情況，在專(zhuān)家研討的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的階段性和重復(fù)性以及足球教學(xué)實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“2+1項(xiàng)目”實(shí)施背景下(含高中)的足球教學(xué)內(nèi)容體系(見(jiàn)表1)。

在構(gòu)建足球教學(xué)內(nèi)容體系時(shí)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的規(guī)定和要求，結(jié)合青少年足球訓(xùn)練的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了階段目標(biāo)、技戰(zhàn)術(shù)日標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康日標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，既包括水平目標(biāo)，又有領(lǐng)域目標(biāo)；既保持與體育課程標(biāo)準(zhǔn)6個(gè)水平和5個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的一致性，又符合不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。

“2+1項(xiàng)月”強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)校組織的課內(nèi)外體育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)選擇足球項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)講，就是要最終達(dá)到掌握足球運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)。因此足球教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)，就是要保證學(xué)生通過(guò)若干階段的課內(nèi)外足球活動(dòng)，能夠掌握足球技能。所以?xún)?nèi)容體系在各領(lǐng)域和水平上具有漸進(jìn)性的特點(diǎn)。

縱向看，5個(gè)領(lǐng)域的6個(gè)水平目標(biāo)逐級(jí)遞進(jìn)相互銜接。其中．足球教學(xué)目標(biāo)以多種多樣的足球比賽和足球控球能力發(fā)展為主要內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，把目標(biāo)逐級(jí)遞進(jìn)，體現(xiàn)出培養(yǎng)興趣――了解規(guī)律――掌握技戰(zhàn)術(shù)――主動(dòng)參與的發(fā)展特點(diǎn)。

技戰(zhàn)術(shù)能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)，是根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力發(fā)展的階段性和重復(fù)性特點(diǎn)，遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本規(guī)律，將目標(biāo)連接為接觸球――提高控球能力――掌握基本技能――提高技戰(zhàn)術(shù)能力。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中要注重比賽對(duì)技能形成的作用力，開(kāi)展多種形式的對(duì)抗性游戲和多種形式的小場(chǎng)地比賽，逐步提高學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。

身體健康目標(biāo)是以發(fā)展全面的身體素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)青少年的解剖生理特點(diǎn)和各種身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，將目標(biāo)依次銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

心理健康目標(biāo)是以體育對(duì)人心理影響的途徑和方法為發(fā)展主線(xiàn)，根據(jù)不同年齡學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，將目標(biāo)進(jìn)行銜接，體驗(yàn)――了解――改善――養(yǎng)成；知道調(diào)節(jié)――學(xué)會(huì)調(diào)控――調(diào)控行為――形成生活態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生健康、健全的性格品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)各層次目標(biāo)銜接是以人的社會(huì)行為形成的過(guò)程作為主線(xiàn)進(jìn)行銜接，從尊重關(guān)愛(ài)弱者――理解運(yùn)動(dòng)(社會(huì))角色――道德和精神逐步提高――形成較強(qiáng)的、較高層次的社會(huì)適應(yīng)性。

4水平1至水平3教學(xué)安排示例

該體系的設(shè)計(jì)為“2+1項(xiàng)目”方案實(shí)施與體育課堂教學(xué)層面之間搭建了一個(gè)中間層次的平臺(tái)。在具體教學(xué)中，可以根據(jù)該體系各領(lǐng)域、各水平的內(nèi)容，結(jié)合各校的具體情況，制訂具體的教學(xué)計(jì)劃。如表2就是根據(jù)水平1至水平3技術(shù)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)出的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，可再根據(jù)這些內(nèi)容制訂出具體的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度或單元教學(xué)進(jìn)度。

從表2足球教學(xué)安排中可以看出，根據(jù)內(nèi)容體系中3個(gè)水平的要求，分別制定出具體的教學(xué)內(nèi)容，從而為進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)課外訓(xùn)練提供了依據(jù)。內(nèi)容的選擇突出了從接觸球――提高控球能力――掌握基本技能――提高技戰(zhàn)術(shù)能力的教學(xué)程序。在實(shí)施教學(xué)時(shí)還要注意兩條主線(xiàn)、三個(gè)結(jié)合、四項(xiàng)任務(wù)。

兩條主線(xiàn)是指教學(xué)中以多種多樣的比賽、游戲和對(duì)足球的控制能力為主線(xiàn)。要把中小學(xué)生最喜歡參與的比賽和游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，把提高身體多種部位的控球能力貫穿教學(xué)始終。比賽、游戲和多種多樣的控制球練習(xí)既可以是課的導(dǎo)人手段，也可以是課的基本內(nèi)容。這符合青少年的心理需求和掌握足球技能的特點(diǎn)。

三個(gè)結(jié)合是指把發(fā)展學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)能力與發(fā)展身體素質(zhì)、心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力緊密結(jié)合起來(lái)。游戲和比賽不是目的，要把足球教學(xué)其他領(lǐng)域的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起，這就要求教師有計(jì)劃、有目的地選擇教學(xué)手段和方法。

篇8

關(guān)鍵詞： 離散數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)方法

離散數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，主要研究離散量的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。它作為有力的數(shù)學(xué)工具，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究起著重大作用，其思想、方法、概念已滲透到計(jì)算機(jī)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、操作系統(tǒng)、算法分析、邏輯設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等后繼課程的重要理論基礎(chǔ)。

一、課程特點(diǎn)

離散數(shù)學(xué)的主要特點(diǎn)有：內(nèi)容零散、定義和定理多。離散數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要包括命題邏輯、集合論、代數(shù)系統(tǒng)和圖論[1]-[2]。這四個(gè)部分自成體系，聯(lián)系并不緊密。如果其中某部分沒(méi)有學(xué)好，對(duì)其他部分影響不大，但是不能通過(guò)某部分學(xué)習(xí)間接理解其他部分。每個(gè)內(nèi)容都包含繁多又抽象的定義和定理，使得離散數(shù)學(xué)內(nèi)容零散、枯燥，不容易形成一個(gè)有機(jī)整體。

二、現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，主要研究離散量的結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、掌握正確的學(xué)科方法起著重要作用。目前離散數(shù)學(xué)課程在教學(xué)手段及方法、內(nèi)容設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、學(xué)生考核等方面都存在一些問(wèn)題。

（一）教學(xué)模式單一，缺乏多樣性。通常教學(xué)中表現(xiàn)出以定義、定理、算法、推理與證明方法的介紹為主，缺乏對(duì)知識(shí)應(yīng)用的講解，從而導(dǎo)致離散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)為什么學(xué)及學(xué)了有什么用很茫然，往往認(rèn)為離散數(shù)學(xué)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，更沒(méi)有體會(huì)到離散數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)思維能力的重要性。他們認(rèn)為離散數(shù)學(xué)等一些理論基礎(chǔ)課對(duì)考研及繼續(xù)深造沒(méi)什么幫助，對(duì)就業(yè)也沒(méi)多大價(jià)值。學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)導(dǎo)致對(duì)離散數(shù)學(xué)不夠重視，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）教學(xué)學(xué)時(shí)安排有問(wèn)題。離散數(shù)學(xué)的一個(gè)很重要目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的抽象思維能力和邏輯推理能力，為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)其他后續(xù)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的離散數(shù)學(xué)培養(yǎng)方案是64學(xué)時(shí)，而且只有理論教學(xué)，沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)，對(duì)離散數(shù)學(xué)這門(mén)具有豐富理論和實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容的課程來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

三、教學(xué)方法探討

（一）精心組織課堂，注重離散數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)學(xué)科的融合。針對(duì)其教學(xué)內(nèi)容繁多，但教學(xué)課時(shí)數(shù)偏少的特點(diǎn)，在無(wú)法增加教學(xué)課時(shí)的情況下，針對(duì)不同的教學(xué)要求，把知識(shí)單元分成三種類(lèi)型[3]：核心知識(shí)單元、推薦知識(shí)單元和可選知識(shí)單元。如工程型離散數(shù)學(xué)課程的核心知識(shí)單元是：集合、關(guān)系、函數(shù)、樹(shù)、圖、基本邏輯、基本證明技術(shù)、基本計(jì)數(shù)；推薦知識(shí)單元是：特殊的圖、代數(shù)結(jié)構(gòu)及相關(guān)的證明技術(shù)；可選知識(shí)單元是：高級(jí)計(jì)數(shù)，初等數(shù)論，形式系統(tǒng)，以及相關(guān)的證明技術(shù)。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該選擇全部核心知識(shí)單元和推薦知識(shí)單元。在可選知識(shí)單元中，若專(zhuān)業(yè)特色是信息安全，則可以選用初等數(shù)論；若專(zhuān)業(yè)特色是人工智能，則可以選用形式系統(tǒng)。同時(shí)，需要教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置上有所側(cè)重，比如，對(duì)二元關(guān)系部分，側(cè)重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)二元關(guān)系的性質(zhì)相關(guān)問(wèn)題的論證方法的訓(xùn)練。

其次，在離散數(shù)學(xué)教學(xué)中融入計(jì)算機(jī)科學(xué)及數(shù)學(xué)建模相關(guān)的知識(shí)[4]-[5]，還要以生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。如講數(shù)理邏輯、函數(shù)內(nèi)容時(shí)可以結(jié)合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中編程語(yǔ)言、編譯方面的知識(shí)；講代數(shù)系統(tǒng)、布爾代數(shù)時(shí)可結(jié)合信息安全或密碼學(xué)方面的知識(shí)；講圖論時(shí)可結(jié)合通訊與網(wǎng)絡(luò)、算法分析等方面的知識(shí)。這就給離散數(shù)學(xué)教師提出了很高的要求。教師不僅要吃透離散數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，還要對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)及數(shù)學(xué)建模等學(xué)科有相當(dāng)?shù)牧私?。因此，需要教師不斷擴(kuò)大知識(shí)面，改進(jìn)教學(xué)模式。

（二）采用互動(dòng)教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生和教師具有平等的地位。學(xué)生可以對(duì)教師的授課內(nèi)容提出疑問(wèn)，并和教師討論。教師可以采取提問(wèn)、抽查的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促。師生共同討論，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。教師以問(wèn)題為牽引，采用啟發(fā)式思維方式引導(dǎo)學(xué)生共同探討，在相互學(xué)習(xí)中理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其在信息安全領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以經(jīng)常提出一些解決實(shí)踐問(wèn)題，如利用同余基本原理安排足球比賽日程表，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式，學(xué)生注意力集中于課程內(nèi)容，課堂氣氛更加活躍。在教學(xué)過(guò)程中，教師一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠在教授課程的同時(shí)獲取新的知識(shí)。

（三）在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。利用Moodle、BB（Blockbord）、SAKAI等主流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅是將教學(xué)材料在網(wǎng)上，更多的是不同學(xué)生之間，以及教師和學(xué)生之間的溝通與交流。另外，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中一些保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如作業(yè)、考試、筆記記錄等都應(yīng)該能夠在網(wǎng)上得到很好的支持。教師可以在平臺(tái)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)，與現(xiàn)有“課堂教學(xué)”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教輔教學(xué)活動(dòng)。幫助老師充分利用教學(xué)資源提高教學(xué)效率和質(zhì)量，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。離散數(shù)學(xué)的一個(gè)基本教學(xué)目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力，這正是程序設(shè)計(jì)所必備的基本能力，在離散數(shù)學(xué)中加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)這種能力很好的鍛煉[6]。教師可以設(shè)計(jì)一些上機(jī)編程的實(shí)踐內(nèi)容，例如，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷等價(jià)關(guān)系、求主析（合）取范式、實(shí)現(xiàn)最小生成樹(shù)的Kruskal算法、判斷某一簡(jiǎn)單圖是否為二分圖或歐拉圖等。實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生個(gè)人或3、4個(gè)人的小組合作方式。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生就可以驗(yàn)證理論知識(shí)，深化對(duì)理論知識(shí)的理解。另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)、算法分析（算法優(yōu)化）等方面的知識(shí)。讓學(xué)生自己通過(guò)分析問(wèn)題、編寫(xiě)并調(diào)試程序解決實(shí)際問(wèn)題，更好地理解離散數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，感受到離散數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理論與實(shí)際結(jié)合的能力。

（五）采用靈活的考核方式。以往數(shù)學(xué)類(lèi)課程大都以平時(shí)作業(yè)和期末卷面成績(jī)的綜合為最終成績(jī)，為了更好地適應(yīng)課程的發(fā)展，需要教師采用靈活多樣的考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，大體上可以分成這樣幾個(gè)部分：期末考試（60%）、平時(shí)作業(yè)（10%）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（20%）、科研能力（參加課程內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新性項(xiàng)目，撰寫(xiě)論文或報(bào)告情況）（10%）。通過(guò)這種方式全方位考查學(xué)生的水平，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

影響離散數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素很多。既要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論功底對(duì)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)固然重要，而通過(guò)編程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型的理解，加強(qiáng)運(yùn)用，因此，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持將離散數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)編程相結(jié)合，并加以豐富的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程及相關(guān)課程的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

初中體育教師學(xué)期工作計(jì)劃一一、基本情況：

本學(xué)期所教的是八年級(jí)六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類(lèi)教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)；田徑：跑、跳、投；體操，球類(lèi)：籃球、足球；身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動(dòng)作；球類(lèi)中的控球技術(shù)；

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類(lèi)中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

初中體育教師學(xué)期工作計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新臺(tái)階。將《學(xué)校體育工作條例》作為體育工作的基本法規(guī)，堅(jiān)持“健康第一”的宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要部分，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體質(zhì)學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)建“主動(dòng)參與、強(qiáng)身健體”的健身氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。新的一學(xué)年開(kāi)始了，作為工作在第一線(xiàn)的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展，為此擬定了本學(xué)年的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

二、教材分析

體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。

三、學(xué)情分析與具體措施

授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)年共講20周，每周體育授課為6學(xué)時(shí)，共120學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些輔練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，我們教師在提高自身的教育能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生。主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

初中體育教師學(xué)期工作計(jì)劃三一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路與目的

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

（1）加強(qiáng)備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度

要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)：

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來(lái)達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

（6）組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

（7）充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

篇10

人腦不是電腦，很多時(shí)候人們忙起來(lái)的時(shí)候會(huì)忘記一些東西，所以做好工作計(jì)劃能提高我們的工作效率。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2022初中體育老師優(yōu)秀工作計(jì)劃5篇，希望能幫助到大家!

2022初中體育老師優(yōu)秀工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則;以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路與目的

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

(1)加強(qiáng)備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

(2)要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

(3)上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

(4)加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度

要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)：

(1)根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

(2)積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來(lái)達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

(3)組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

(4)繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

(5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

(6)組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

(7)充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老教師攜手成長(zhǎng)，共同進(jìn)步”為目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。

四、具體工作安排

九月份

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2、游泳補(bǔ)考

3、組織與開(kāi)展學(xué)生課間操及課外活動(dòng)

4、新教師公開(kāi)課交流

十月份

1、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試

2、20_年區(qū)中初中生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

3、校體育節(jié)報(bào)名與組織工作

十一月份

1、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生課外訓(xùn)練與補(bǔ)考

2、學(xué)校第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

3、學(xué)校廣播操質(zhì)量評(píng)比

4、體育組備課情況檢查

十二月份

1、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果上報(bào)

2、學(xué)校冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展

3、學(xué)校拔河比賽

4、新教師公開(kāi)課交流

11年1月

1、學(xué)生體育成績(jī)綜合測(cè)評(píng)

2、學(xué)期工作總結(jié)

3、體育檔案匯總與整理

2022初中體育老師優(yōu)秀工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用;重在提高質(zhì)量，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的整體健康水平，通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，并形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)

二、工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

2、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo);

面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標(biāo)精神。

力爭(zhēng)使我校體育工作進(jìn)入先進(jìn)校行列。

4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如足球，籃球，羽毛球，乒乓球。

發(fā)展學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)校體育教師基本功的培訓(xùn)工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。

三、建立健全管理機(jī)制

㈠成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完小負(fù)責(zé)人、體育教師、班主任這樣的工作體系。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定，措施的執(zhí)行，全面工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

完小負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校體育工作的指導(dǎo)、督促、檢查。

體育教師、班主任負(fù)責(zé)各自具體工作的落實(shí)。

㈡召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究學(xué)校體育工作

每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì)，研究體育工作，對(duì)上月工作進(jìn)行總結(jié)，找出不足及出現(xiàn)的問(wèn)題，全體教師協(xié)商，拿出解決方案。避免以后出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

㈢加強(qiáng)體育教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，工作研究，提高工作效率，使付出與成績(jī)成正比。

采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。

2、堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

四、具體工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，并及時(shí)把情況反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)。

2、開(kāi)展群體性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，堅(jiān)持每天學(xué)生體育活動(dòng)1小時(shí)，保證兩課(體育課、課間體育活動(dòng))兩操的時(shí)間和質(zhì)量，并堅(jiān)持每天檢查評(píng)比。

努力提高師生參加體育鍛煉的自覺(jué)性，并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)體育比賽。學(xué)生每月都要有一次體育比賽活動(dòng)，如足球，籃球、跳繩、踢毽等比賽。加強(qiáng)教師的身體鍛煉，每周組織教師參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)體育課的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟讀教材，每位教師要能熟練掌握自己所教班級(jí)的教材內(nèi)容，而且在教研組活動(dòng)中，每位教師要把自己所要教的內(nèi)容認(rèn)真歸納，系統(tǒng)梳理。

每位教師還要積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，用理論知識(shí)武裝自己，做到教學(xué)教研齊頭并進(jìn)，克服體育教師在教科研上欠缺的_病。教學(xué)要從每節(jié)課入手，認(rèn)真研究，把上好每節(jié)課作為最基本的要求。要認(rèn)真研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育課教學(xué)效果。積極參加校、區(qū)課堂教學(xué)、教案評(píng)優(yōu)活動(dòng)，授課教師每人每學(xué)期要上1節(jié)研究課，新任教師要上好三輪課。

4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，每位任課教師要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，在加緊訓(xùn)練的同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，確保我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展，爭(zhēng)取在其他項(xiàng)目上有所突破。

在訓(xùn)練中，各位體育教師要科學(xué)，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，每周訓(xùn)練要有計(jì)劃和安排。做好充分的準(zhǔn)備工作，參加市里組織的各項(xiàng)比賽。

5、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，特別對(duì)是學(xué)生隊(duì)列、廣播操的訓(xùn)練。

本學(xué)期要加強(qiáng)新操的教學(xué)和強(qiáng)化，借此來(lái)提升我校的課間操的質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化我校的大課間活動(dòng)，細(xì)化體育教師和帶班教師的職能，體育教師組織大課間活動(dòng)，各位班主任和帶班教師要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行管理，做好本班活動(dòng)的布置與安排，學(xué)生活動(dòng)要井然有序。使之成為展示學(xué)校形象的窗口。

6、充分準(zhǔn)備，仔細(xì)策劃，開(kāi)好學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)要求項(xiàng)目要有趣味性，要面向全體學(xué)生，做到競(jìng)技與趣味相結(jié)合，爭(zhēng)取做到人人有項(xiàng)目，要讓學(xué)生體會(huì)到參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。

7、體育教師充分利用體育場(chǎng)地、器材，做好使用記錄。

在體育課或體育活動(dòng)前，做好準(zhǔn)備工作，檢查體育器材的安全性，消滅不安全隱患，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和保護(hù)，避免出現(xiàn)事故，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或上報(bào)，出現(xiàn)問(wèn)題，找學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決。

2022初中體育老師優(yōu)秀工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將用心理解校園分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守校園的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)校園，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、教學(xué)常規(guī)：

我將用心從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將用心學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的潛力。用心實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)潛力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并用心地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合潛力都得到提高。

三、教研工作：

我將用心參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，按時(shí)坐班，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我必須自覺(jué)遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)：

透過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

2022初中體育老師優(yōu)秀工作計(jì)劃4一、學(xué)情分析

我校初四共分八個(gè)教學(xué)班，我任教1---4班的教學(xué)，近200名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌跛膶W(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，敢打敢拼勇?tīng)?zhēng)一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、學(xué)期目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。

2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。

3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

四、具體措施

1.利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

3.課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。

課中多采用比賽的方式，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。

4.課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2.多聽(tīng)課，評(píng)課參與集體研討，取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。

3.充分利用多媒體、圖書(shū)室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

4.努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6.加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

六、教研課題與研究措施

課題：寓教于樂(lè)于體育教學(xué)中

措施：1.實(shí)踐法：以課堂為載體，精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。2.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋，加以改進(jìn)。

七、評(píng)價(jià)教育教學(xué)

通過(guò)測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評(píng)價(jià)的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。

2.體能與技能：能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情況。

3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。

八、教研課的安排

1.爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得較優(yōu)異的成績(jī)，以提高自己的授課水平。

2.在教師基本功比賽中取得好成績(jī)。3.與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練。4.認(rèn)真落實(shí)兩操一課活動(dòng)。

2022初中體育老師優(yōu)秀工作計(jì)劃5本學(xué)期是九年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大，特制定以下工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情況

本學(xué)期九年級(jí)共一個(gè)班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺(jué)性一般。

二、教學(xué)設(shè)想

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測(cè)試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。定期測(cè)試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)第一周對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過(guò)學(xué)生的體育成績(jī)了解到學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的弱項(xiàng)，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)行一次測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容做一個(gè)好的依據(jù)。

三、具體時(shí)間安排

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進(jìn)行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項(xiàng)目進(jìn)行全面測(cè)試。

測(cè)試成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。

四、針對(duì)性的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對(duì)文化成績(jī)好但體育成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭(zhēng)取在這些項(xiàng)目有所突破。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)