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篇1

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈技術(shù)；高校；電子檔案管理；應(yīng)用

電子檔案內(nèi)容的真實(shí)性，尤其是在區(qū)塊鏈技術(shù)中哈希算法、時(shí)間戳等多種技術(shù)的應(yīng)用，都能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)電子檔案準(zhǔn)確性的優(yōu)化，同時(shí)降低檔案被篡改的幾率隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代化技術(shù)被應(yīng)用在實(shí)際的高校電子檔案管理環(huán)節(jié)，其中區(qū)塊鏈技術(shù)就是近幾年高校電子檔案管理過(guò)程中比較常見(jiàn)的優(yōu)化模式之一，合理的應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)不僅能夠?qū)F(xiàn)代技術(shù)中的分布式存儲(chǔ)技術(shù)、識(shí)別技術(shù)等應(yīng)用在實(shí)際高校電子檔案管理的過(guò)程中，同時(shí)還能夠推動(dòng)高校電子檔案管理的發(fā)展，進(jìn)而幫助高校獲得更加有效的檔案管理目標(biāo)。

一、相關(guān)理論概述

1.區(qū)塊鏈技術(shù)的概述

區(qū)塊鏈技術(shù)是近幾年比較常見(jiàn)的現(xiàn)代化數(shù)據(jù)分析技術(shù)，其本質(zhì)就是一個(gè)能夠進(jìn)行現(xiàn)代化分析的數(shù)據(jù)庫(kù)，在區(qū)塊鏈技術(shù)中，轉(zhuǎn)變了原有網(wǎng)絡(luò)中必須存在中心節(jié)點(diǎn)的弊端，將網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)以平等的狀態(tài)應(yīng)用在系統(tǒng)中，從而通過(guò)各節(jié)點(diǎn)互相證明的方式實(shí)現(xiàn)保障數(shù)據(jù)信息準(zhǔn)確性、安全性等目標(biāo)。在區(qū)塊鏈技術(shù)下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以對(duì)所有經(jīng)過(guò)節(jié)點(diǎn)的往來(lái)記錄進(jìn)行登記，從而保障這一技術(shù)中數(shù)據(jù)操作的可追溯性，從而在本質(zhì)意義上提升系統(tǒng)管理過(guò)程中數(shù)據(jù)的安全、穩(wěn)定。就區(qū)塊鏈技術(shù)中的安全機(jī)制而言，通常情況下區(qū)塊鏈技術(shù)中常見(jiàn)的安全機(jī)制大都表現(xiàn)為共識(shí)機(jī)制、去信任機(jī)制、防篡改機(jī)制、共同監(jiān)管以及追溯機(jī)制等。這些機(jī)制的應(yīng)用都能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)保障系統(tǒng)中數(shù)據(jù)運(yùn)行穩(wěn)定性的原則，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的提升。在區(qū)塊鏈技術(shù)中通常會(huì)應(yīng)用時(shí)間戳、哈希函數(shù)等方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，從而確保數(shù)學(xué)在傳遞、使用過(guò)程中的相對(duì)穩(wěn)定。比如，在通過(guò)哈希算法加密的環(huán)節(jié)而言，這一算法能夠在一定程度上隨機(jī)的為數(shù)據(jù)購(gòu)置數(shù)字簽名，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的加密保護(hù)。與此同時(shí)，在進(jìn)行哈希算法加密后，應(yīng)用為數(shù)據(jù)加蓋時(shí)間戳的方式也能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的二次加密，繼而保障數(shù)據(jù)不會(huì)被二次篡改，從而完善原有的數(shù)據(jù)保護(hù)。

2.高校電子檔案管理的概述及特點(diǎn)

高校電子檔案管理是近幾年高校管理改革中新出現(xiàn)在人們視野中的一種新型檔案管理模式，這一模式順應(yīng)了現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展背景，并將更多現(xiàn)代化的信息、數(shù)據(jù)處理技術(shù)與傳統(tǒng)的高校檔案管理融合在一起的一種高效、穩(wěn)定的新型檔案管理模式。就高校電子檔案管理工作而言，這一工作將原有高校運(yùn)行中紙質(zhì)的檔案進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)在一定程度上紙質(zhì)到電子層面的轉(zhuǎn)變，同時(shí)推動(dòng)了現(xiàn)階段高校檔案管理的發(fā)展。通過(guò)以往高校電子檔案管理的研究，筆者認(rèn)為就這一環(huán)節(jié)的特征來(lái)說(shuō)大都表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：首先，高校電子檔案管理具備一定的社會(huì)性。高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的搖籃，這一特性的存在導(dǎo)致高校勢(shì)必會(huì)與社會(huì)存在比較密切交集，高校將源于社會(huì)的學(xué)生，經(jīng)由“打造”后在回饋給社會(huì)，同時(shí)高校研究的很多內(nèi)容也服務(wù)于社會(huì)，這些都造成了高校電子檔案的特異性，并在一定程度上影響實(shí)際管理工作的開(kāi)展；其次，高校電子檔案管理也具備一定的綜合性，其檔案管理的內(nèi)容不僅僅涉及了高校所擁有的產(chǎn)業(yè)資料、科研資料、人才資料等多個(gè)方面，同時(shí)也囊括了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的教學(xué)方案等等，多屬于高校電子檔案管理中不可或缺的重要組成部分；第三，便是高校電子檔案管理具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性特征，受高校運(yùn)行模式的影響，高校運(yùn)行中的載體、數(shù)量種類(lèi)繁多，也正是這些種類(lèi)繁多的內(nèi)容促使高校電子檔案形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，從而為后續(xù)高校運(yùn)行中存在的各類(lèi)型工作提供支持，推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化背景下高校電子檔案管理的發(fā)展。最后，高校電子檔案管理也具備加強(qiáng)的通用性水平，這些電子檔案的內(nèi)容大都按照統(tǒng)一的教學(xué)周期、管理制度等予以記錄，所以，可以認(rèn)為這一內(nèi)容具備較高的通用性水平。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理中應(yīng)用的可行性

通過(guò)對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)和高校電子檔案管理的研究，筆者認(rèn)為將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用在高校電子檔案管理中應(yīng)用的可行性大都表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：首先，合理的將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際高校電子檔案的管理過(guò)程中能夠在很大程度上確保。其次，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用能夠在一定程度上保障高校電子檔案管理的安全性，一方面，這一技術(shù)的應(yīng)用能夠平衡原有高校電子檔案管理系統(tǒng)中各不同組成部分的重要性，分散原有檔案管理過(guò)程中的攻擊，進(jìn)而提升實(shí)際高校電子檔案管理的安全性；另一方面，在區(qū)塊鏈應(yīng)用背景下，所有面向高校電子檔案管理系統(tǒng)的攻擊都將被記錄、被追溯，從而在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)高校電子檔案管理的保障。最后，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)高校電子檔案管理的全生命周期管理，同時(shí)促使高校電子檔案管理朝向更加科學(xué)、高效的方向發(fā)展。尤其是近幾年，隨著我國(guó)高校教育體系改革的推進(jìn)，在高校電子檔案管理的重要性也逐步的凸顯出來(lái)，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用能夠從高校電子檔案的生成環(huán)節(jié)入手，全面的覆蓋到電子檔案管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，將高校中有關(guān)檔案管理的多個(gè)部門(mén)凝聚成一個(gè)電子檔案管理的整體，從而優(yōu)化后續(xù)高校電子檔案管理的發(fā)展，解決以往高校電子檔案管理發(fā)展中存在的問(wèn)題。

三、新時(shí)期開(kāi)展高校電子檔案管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

就我國(guó)實(shí)際的高校電子檔案管理而言，隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，原有電子檔案管理過(guò)程中存在的問(wèn)題也逐漸的凸顯了出來(lái)，就以往的電子檔案管理中存在的問(wèn)題大都集中表現(xiàn)在學(xué)生檔案管理和高校檔案信息化管理兩個(gè)方面：首先，就高校電子檔案管理環(huán)節(jié)，隨著我國(guó)高校教育普及程度的提升，很多高校的招生門(mén)檻都出現(xiàn)了不同程度的降低，這種門(mén)檻的降低在根本上導(dǎo)致了高校學(xué)生數(shù)量的激增，從而最大程度上提升了檔案管理的難度。與此同時(shí)，隨著學(xué)生數(shù)量的增多，相應(yīng)的教職人員數(shù)量也會(huì)隨之相應(yīng)的提升，這些因素的存在都會(huì)在一定程度上影響實(shí)際高校電子檔案管理的效果。其次，高校電子檔案管理制度的不完善也是目前高校電子檔案管理過(guò)程中比較常見(jiàn)的問(wèn)題之一，尤其是近幾年，隨著高校電子檔案改革的推進(jìn)，原有的檔案管理模式已然無(wú)法貼合時(shí)展對(duì)于電子檔案管理的客觀需求，如何在保障為學(xué)生們營(yíng)造良好的傳道、受業(yè)、解惑氛圍的同時(shí)，保障學(xué)生們的檔案信息安全就成為了現(xiàn)階段高校電子檔案管理環(huán)節(jié)迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。最后，高校電子檔案專(zhuān)業(yè)管理人才的匱乏也會(huì)在一定程度上影響實(shí)際高校電子檔案的開(kāi)展效果。尤其是近幾年，隨著電子技術(shù)的革新，高校電子檔案管理模式也隨之發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的高校電子檔案管理人員已然無(wú)法在本質(zhì)意義上滿(mǎn)足時(shí)展對(duì)于高校電子檔案的管理需求，從而限制了實(shí)際高校電子檔案管理的順利開(kāi)展。

四、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理中的應(yīng)用

縱觀以往的高校電子檔案管理而言，通常情況下傳統(tǒng)的高校電子檔案管理大都分為下述三個(gè)模塊，即檔案搜集模塊、應(yīng)用模塊以及數(shù)據(jù)管理模塊，這三個(gè)模塊的相互協(xié)調(diào)才能夠幫助高校更好的開(kāi)展日常事物中的檔案管理。下面筆者將分別從上述三個(gè)方面入手探究區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理的應(yīng)用：

1.區(qū)塊鏈技術(shù)在檔案搜集、整理中的應(yīng)用

就目前高校的電子檔案管理工作而言，通常情況下是通過(guò)定時(shí)、定點(diǎn)的方式將檔案業(yè)務(wù)中集成的數(shù)據(jù)分享到相關(guān)檔案管理系統(tǒng)中，雖然這種模式的應(yīng)用在很大程度上減輕了高校檔案管理工作的強(qiáng)度，但是，在實(shí)際數(shù)據(jù)形成、傳輸?shù)倪^(guò)程中仍舊存在一定的風(fēng)險(xiǎn)因素，可能會(huì)對(duì)后續(xù)的高校電子檔案管理埋下隱患，由此，在這一背景下，合理的應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)，就能夠充分的讓高校中的各個(gè)部門(mén)積極的參與到實(shí)際檔案管理的過(guò)程中來(lái)，從而以“分布式”的狀態(tài)開(kāi)展有關(guān)高校電子檔案信息的等級(jí)，并將其電子檔案的副本留存在每個(gè)區(qū)塊中，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化原有高校電子檔案管理的目標(biāo)。首先，在區(qū)塊鏈技術(shù)下，各個(gè)檔案數(shù)據(jù)搜集站點(diǎn)在進(jìn)行檔案數(shù)據(jù)的搜集時(shí)都會(huì)在內(nèi)容確定后，將該搜集的檔案數(shù)據(jù)記錄在區(qū)塊鏈技術(shù)中，從而實(shí)現(xiàn)在源頭上保護(hù)檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的目標(biāo)。其次，在這一信息搜集節(jié)點(diǎn)的檔案信息，區(qū)塊鏈技術(shù)會(huì)應(yīng)用哈希函數(shù)的方式對(duì)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)、傳輸，以此實(shí)現(xiàn)保障數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中的安全性目標(biāo)，避免在檔案?jìng)鬏斶^(guò)程中出現(xiàn)紕漏，與此同時(shí)，在這一技術(shù)上搜集的數(shù)據(jù)，如果想要通過(guò)這一節(jié)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，就需要獲得其他網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的批準(zhǔn)，從而最大程度上減輕了單一電子檔案管理節(jié)點(diǎn)的安全壓力，實(shí)現(xiàn)更大意義層面的電子檔案保護(hù)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行高校檔案管理的環(huán)節(jié)，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)原有高校檔案的區(qū)塊式管理，從而將各個(gè)職能部門(mén)單位的業(yè)務(wù)系統(tǒng)檔案情況整合到整體的檔案網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，從而彌補(bǔ)以往高校電子檔案管理過(guò)程中非法篡改檔案內(nèi)容的問(wèn)題。與此同時(shí)，將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到高校財(cái)務(wù)檔案的管理環(huán)節(jié)，也同樣能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化財(cái)務(wù)管理信息的目標(biāo)，以此推動(dòng)整體高校電子檔案的管理進(jìn)程。

2.區(qū)塊鏈技術(shù)在檔案應(yīng)用中的應(yīng)用

對(duì)于高校的電子檔案管理而言，如何幫助電子檔案提升原有的使用效率，才是未來(lái)高校電子檔案管理發(fā)展的必然方向，在過(guò)去的高校電子檔案管理環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的電子檔案管理大都是通過(guò)賬號(hào)、密碼的方式進(jìn)行使用者的身份驗(yàn)證的，雖然這種方式能夠在一定程度上保障檔案管理在應(yīng)用過(guò)程中的相對(duì)安全，但是，其中在以往的使用過(guò)程中仍舊會(huì)為有心之人留有余地，同時(shí)也不便于校外合法工作者使用電子檔案資料，由此，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用則能夠在很大程度上解決這一問(wèn)題。在區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，首先，電子檔案管理者們可以根據(jù)電子檔案使用者的需求將電子檔案系統(tǒng)劃分為幾個(gè)存在相互交疊的區(qū)域模塊，以便后續(xù)不同的檔案管理部門(mén)、校內(nèi)非檔案管理部門(mén)以及校外工作者們進(jìn)行使用，一方面，保障校內(nèi)的檔案管理部門(mén)能夠最大程度上提升原有高校電子檔案管理的使用效率，另一方面，對(duì)于校內(nèi)非檔案管理部門(mén)或校外工作者們使用時(shí)，只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)上審核、申請(qǐng)、審批流程即可實(shí)現(xiàn)對(duì)后續(xù)電子檔案的應(yīng)用，從而提升原有高校電子檔案的使用效率。與此同時(shí)，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)Σ煌矸莸碾娮訖n案使用者進(jìn)行標(biāo)記，便于電子檔案使用監(jiān)管，同時(shí)提升在電子檔案使用環(huán)節(jié)的安全性。

3.區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理監(jiān)督中的應(yīng)用

區(qū)塊鏈技術(shù)還可以被應(yīng)用在實(shí)際的高校電子檔案管理監(jiān)督環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于高校學(xué)生電子檔案管理的環(huán)節(jié)，合理的應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)能夠及時(shí)的將使用者們所需要的數(shù)據(jù)反饋給管理人員，從而最大程度上保障高校電子檔案管理的應(yīng)用情況，避免在實(shí)際的電子檔案管理過(guò)程中出現(xiàn)遺漏等問(wèn)題，繼而逐步的推動(dòng)未來(lái)高校電子檔案管理工作在實(shí)際高校改革中的落實(shí)。除此之外，在完善區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理中落實(shí)的同時(shí)高校也應(yīng)著眼于原有的檔案管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，構(gòu)建具備更強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性的專(zhuān)業(yè)區(qū)塊鏈電子檔案管理人才，并為后續(xù)高校電子檔案管理工作的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。例如，就這一環(huán)節(jié)，高校一方面應(yīng)在選拔檔案管理人才的階段，側(cè)重于選擇檔案管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的、具備一定檔案管理知識(shí)和實(shí)踐能力的新鮮血液參與到實(shí)際高校的檔案管理過(guò)程中來(lái)，從而保障區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理過(guò)程中的落實(shí)；另一方面，則應(yīng)針對(duì)原有的電子檔案管理人才進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)定期組織有關(guān)區(qū)塊鏈技術(shù)的普及、宣講，讓更多的檔案管理者們重視到這一技術(shù)在實(shí)際高校電子檔案管理過(guò)程中應(yīng)用的重要性，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈技術(shù)在高校電子檔案管理中的應(yīng)用。

篇2

【關(guān)鍵詞】胺碘酮； 快速心律失常；心功能

80 cases of intravenous amiodarone efficacy and rapid arrhythmia effects on cardiac function

QIN Jide

Shangqiu First People's Hospital Cardiovascular Division One ward Shangqiu 476000

【Abstract】Objective To investigate the clinical efficacy of amiodarone in the treatment of tachyarrhythmia and its impact on cardiac function. Methods Analysis from 1999 to 2011, inpatient or outpatient treatment for 80 cases of clinical data of patients with tachycardia, tachyarrhythmia analysis of amiodarone therapy on the clinical efficacy and cardiac function. Tachyarrhythmia in patients after the first dose of intravenous loading dose of 3 ~ 5mg / kg, 5 ~ 10min injection, followed by micro pump maintenance, such as invalid again after 15min to 1 ~ 1.5 mg / kg intravenous amiodarone, the first 6 h by 1 mg / min to maintain and subsequently 0.5 mg / min to maintain, 24 h total dose of 900 ~ 1200mg, observed in patients before treatment, brain natriuretic peptide (BNP) changes.Results 80 cases of tachyarrhythmia patients, intravenous application of different doses of amiodarone treatment, effective in 58 cases (72.50%), effective in 17 cases (21.25%), side effects, 4 (5.00%). BNP after treatment than before treatment was significantly lower, the difference was statistically significant (p

【Key words】amiodarone; rapid arrhythmia; heart function

快速心律失常是心血管內(nèi)科的急重癥，它不僅是造成器質(zhì)性心臟疾病患者發(fā)病及死亡的主要原因，也是引起非心臟疾病患者猝死的主因之一，雖然室上速、房顫、室性心動(dòng)過(guò)速可射頻消融治療，但是價(jià)格昂貴、并未達(dá)到理想的治療效果，基層醫(yī)院尚未開(kāi)展該技術(shù)，故目前基層醫(yī)院快速室性心律失常治療仍以藥物治療為主，快速心律失常的有效及時(shí)救治對(duì)挽救患者生命具有重要意義。本研究回顧性分析我院住院或門(mén)診治療的80例快速心律失?；颊叩呐R床資料，觀察胺碘酮（amiodarone,AM）治療快速心律失常的臨床療效及其對(duì)心功能的影響，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料和方法

1.1 臨床資料分析1999～2011年住院或門(mén)診治療的80例快速心律失常患者，其中男性58例，女性22例；年齡50～80（61.1±12.2）歲；確診為器質(zhì)性心臟病者52例，28例無(wú)明確器質(zhì)性心臟病，其中竇性心動(dòng)過(guò)速14例，陣發(fā)性心房纖維顫動(dòng)8例，持續(xù)性心房顫動(dòng)17例，持續(xù)性房速9例，持續(xù)性室速11例，室顫5例，陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速16例。所有患者均符合快速心律失常診斷標(biāo)準(zhǔn)，患者無(wú)病態(tài)竇房結(jié)綜合征、竇性心動(dòng)過(guò)緩或房室傳導(dǎo)阻滯病史，無(wú)甲狀腺病變或肺纖維化病史。

1.2 治療方法患者發(fā)生快速心律失常后首劑靜注負(fù)荷劑量3～5mg/ kg, 5～10min注入,繼之以微量泵維持，如無(wú)效15min后可再次予1～1.5 mg/ kg胺碘酮靜注, 前6 h按1 mg/ min維持,其后以0.5mg/ min維持, 24 h總劑量900～1200mg，前6小時(shí)1mg/min 維持，其后以0.5mg/min維持，24 h總劑量900～1200mg，療程3天[1]。

1.3觀察指標(biāo) 用藥期間觀察患者血壓、心率、心律，觀察陣發(fā)性心房纖維顫動(dòng)、陣發(fā)性室上速、室性心動(dòng)過(guò)速、室上性心動(dòng)過(guò)速等是否轉(zhuǎn)復(fù)為竇性心律竇性心動(dòng)過(guò)速，持續(xù)性心房纖維顫動(dòng)心室率是否有明顯下降。

1.4各組患者均在試驗(yàn)開(kāi)始前、后在我院檢驗(yàn)中心由固定醫(yī)師檢測(cè)BNP。

1.5療效評(píng)價(jià) 室性心動(dòng)過(guò)速、室上性心動(dòng)過(guò)速轉(zhuǎn)復(fù)為竇性心律，房顫患者轉(zhuǎn)復(fù)為竇性心律為顯效，心室率20%為有效；室性心動(dòng)過(guò)速、室上性心動(dòng)過(guò)速不能轉(zhuǎn)復(fù)為竇性心律，或房顫患者心室率下降

2結(jié)果

2.1 治療效果 胺碘酮治療快速心律失?；颊唢@效 58例（72.50%），有效17例（21.25%），副作用4（5.00%）。見(jiàn)表1。

2.2不良反應(yīng) 胺碘酮治療過(guò)程中有4例發(fā)生藥物不良反應(yīng)（發(fā)生率 5.00%）。其中2例患者出現(xiàn)低血壓，1例患者治療后出現(xiàn)竇性心動(dòng)過(guò)緩，心室率50～60次/min，其中1例有竇性停搏，2 h以后患者心室率均上升到 60次/min以上。

2.3治療前后患者BNP指標(biāo)變化(X±S)：見(jiàn)表2。

*與治療前比較差異有顯著意義（P

3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)以(X±S)表示，采用 SPSS11．5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，應(yīng)用配對(duì) t 檢驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)不同時(shí)間段指標(biāo)分析， P

4討論

心律失常是臨床上常見(jiàn)的一種疾病，快速心律失常患者中大部分存在器質(zhì)性心臟病，發(fā)病后處理不及時(shí)容易導(dǎo)致心肌供血不足，誘發(fā)心力衰竭，惡化心律失常，增加患者的死亡率，因此應(yīng)及時(shí)明確地診斷病情，分析心律失常因素、誘因及對(duì)預(yù)后可能造成的影響，并及時(shí)地采取相應(yīng)治療措施、選擇合適的抗心律失常藥物對(duì)臨床醫(yī)師、患者來(lái)說(shuō)非常重要。

由于許多抗快速心律失常藥物都有負(fù)性肌力或致心律失常的不良反應(yīng)，而胺碘酮與它們不同，是廣譜抗心律失常藥物中最為常用的一種。胺碘酮屬于Vaughan Williams分類(lèi)法中的Ⅲ類(lèi)廣譜抗心律失常藥，具有廣泛、多種電生理作用和藥理作用［2］，其電生理作用主要是抑制鉀離子外流，對(duì)鈉離子通道和α和β受體有一定的阻滯作用。該藥的抗心律失常作用廣泛，對(duì)竇房結(jié)、心房、房室交界、心室以及旁路都有作用，可延長(zhǎng)其動(dòng)作電位時(shí)間和有效不應(yīng)期，延長(zhǎng)旁路前向及逆向不應(yīng)期，對(duì)室性和室上性快速心律失常都有效[3]降低外周阻力，擴(kuò)張冠狀動(dòng)脈，降低心肌耗氧量，且不影響心肌收縮。對(duì)交感神經(jīng)有抑制作用，降低心肌興奮性，對(duì)異位節(jié)律點(diǎn)的自律性有較強(qiáng)抑制作用，對(duì)房顫、房撲有轉(zhuǎn)復(fù)作用。胺碘酮適用于各種快速心律失常的治療。有嚴(yán)重心功能受損的患者，胺碘酮在相同的情況下，與其他藥物相比療效較好。

本組患者中，胺碘酮治療快速心律失?；颊唢@效58例（72.50%），有效17例（21.25%），副作用4（5.00%）。2例為低血壓，減慢靜注速度后血壓恢復(fù)正常，2例為竇緩，停用胺碘酮1小時(shí)后心率恢復(fù)。本研究結(jié)果表明，胺碘酮對(duì)快速心律失常患者有效而安全。本研究結(jié)果還表明治療前后比較患者BNP差異有顯著意義，提示胺碘酮對(duì)快速心律失?；颊叩男墓δ苡懈纳谱饔茫瑹o(wú)不良影響。

故胺碘酮靜脈應(yīng)用治療快速心律失常療效好、作用快，安全無(wú)副作用。具有抗心肌缺血作用而負(fù)性肌力作用很輕，對(duì)患者的心功能無(wú)不良影響, 胺碘酮可安全而有效地用于治療各型快速心律失常，值得臨床推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]張長(zhǎng)江 胺碘酮治療急診快速心律失常42例療效觀察J 右江醫(yī)學(xué)雜志 2009，37（5）：582。

[3]郭翔飛 胺碘酮靜脈注射治療快速心律失常臨床觀察J 吉林醫(yī)學(xué) 2008，29 （13）：1102。

作者簡(jiǎn)介：

秦際德，男，醫(yī)學(xué)碩士，主治醫(yī)師，研究方向：冠心病方面的研究

表1胺碘酮治療快速心律失常的變化(x±s)

篇3

一、管理會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)

管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，該課程一般在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括戰(zhàn)略、預(yù)算、成本、營(yíng)運(yùn)、投融資、績(jī)效等管理，教學(xué)方法一般采用理論講述、案例分析等，教學(xué)學(xué)時(shí)一般50學(xué)時(shí)左右，教學(xué)采用“多媒體+傳統(tǒng)”方式。該門(mén)課程與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比具有四個(gè)特點(diǎn)。（一）以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的會(huì)計(jì)信息為基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過(guò)特有的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告等方法程序，提供決策有用的會(huì)計(jì)信息。管理會(huì)計(jì)正是利用這些信息，進(jìn)一步加工，用于組織的預(yù)測(cè)決策、規(guī)劃控制等方面，以實(shí)現(xiàn)組織的價(jià)值增值為目標(biāo)。技術(shù)方法用到較多復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，如回歸模型、指數(shù)平滑、方案評(píng)價(jià)指標(biāo)等。與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，都是比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，學(xué)生只有具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，方能學(xué)好。（二）將管理理論和思想融于會(huì)計(jì)。管理會(huì)計(jì)是管理學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)的交叉，在會(huì)計(jì)中融入了管理的理論和思想、理念。通過(guò)不同方案、不同指標(biāo)的對(duì)比（靜態(tài)的指標(biāo)如投資回收期；動(dòng)態(tài)指標(biāo)如凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等），幫助企業(yè)選擇最優(yōu)的方案，這是管理會(huì)計(jì)決策部分的主要內(nèi)容。（三）方法程序靈活多樣。管理會(huì)計(jì)是為企事業(yè)單位內(nèi)部管理服務(wù)的，嚴(yán)格的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)程序并不完全適用于管理會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)的方法、程序、工具，靈活多樣，可以交叉使用，也可單獨(dú)使用。

二、管理會(huì)計(jì)指引的實(shí)施有助于促進(jìn)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展

（一）管理會(huì)計(jì)指引的作用。為促進(jìn)企業(yè)和行政事業(yè)單位加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)工作，提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，2014年財(cái)政部《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（財(cái)會(huì)[2014]27號(hào)）；2016年6月財(cái)政部《管理會(huì)計(jì)基本指引》，一系列文件的頒布實(shí)施改變了管理會(huì)計(jì)缺乏“規(guī)范”的局面。管理會(huì)計(jì)指引是從政府層面提出的應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的指示和引導(dǎo)，具有感召力和強(qiáng)制性，有助于促進(jìn)單位充分利用管理會(huì)計(jì)的工具方法，提高管理水平，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）管理會(huì)計(jì)指引體系構(gòu)成。管理會(huì)計(jì)指引體系包括基本指引、應(yīng)用指引和案例庫(kù)。基本指引、應(yīng)用指引與案例，是管理會(huì)計(jì)龍頭上的眼睛（于增彪，2016），用以指導(dǎo)組織管理會(huì)計(jì)實(shí)踐。其中，基本指引在管理會(huì)計(jì)指引體系中起統(tǒng)領(lǐng)作用，是制定應(yīng)用指引和建設(shè)案例庫(kù)的基礎(chǔ)，而應(yīng)用指引則是對(duì)具體業(yè)務(wù)活動(dòng)的詳細(xì)要求，它們之間的關(guān)系類(lèi)似于會(huì)計(jì)的總分類(lèi)賬戶(hù)與明細(xì)分類(lèi)賬戶(hù)?！豆芾頃?huì)計(jì)基本指引》全文共6章29條，包括制定的目的、應(yīng)用原則與應(yīng)用環(huán)境、管理會(huì)計(jì)活動(dòng)、工具方法、信息報(bào)告等。該指引在遵循戰(zhàn)略導(dǎo)向、融合性、適應(yīng)性、成本效益等原則的基礎(chǔ)上，借助內(nèi)外部環(huán)境因素，其中內(nèi)部環(huán)境主要包括與管理會(huì)計(jì)建設(shè)和實(shí)施相關(guān)的價(jià)值創(chuàng)造模式、組織架構(gòu)、管理模式、資源保障、信息系統(tǒng)等因素；外部環(huán)境主要包括國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、法律、行業(yè)等，通過(guò)規(guī)劃、決策、控制、評(píng)價(jià)等管理會(huì)計(jì)活動(dòng)的運(yùn)作，運(yùn)用戰(zhàn)略地圖、滾動(dòng)預(yù)算管理、作業(yè)成本管理、本量利分析、平衡計(jì)分卡等模型、技術(shù)、流程等工具方法，進(jìn)行戰(zhàn)略、預(yù)算、成本、營(yíng)運(yùn)、投融資、績(jī)效、風(fēng)險(xiǎn)等管理，提供具有相關(guān)、可靠、及時(shí)、可理解性的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的財(cái)務(wù)信息和非財(cái)務(wù)信息，并進(jìn)行定期和不定期、綜合和專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告，最終提高管理水平。之后，陸續(xù)實(shí)施22項(xiàng)《管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引》，見(jiàn)下表。管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引，是對(duì)單位實(shí)施管理會(huì)計(jì)工作的具體要求，具有指導(dǎo)性和較強(qiáng)的操作性。20世紀(jì)90年代后，河北邯鄲鋼鐵公司實(shí)行的“模擬市場(chǎng)，成本否決”可謂成本管理在我國(guó)企業(yè)應(yīng)用的典范。管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引的設(shè)計(jì)以企業(yè)戰(zhàn)略、預(yù)算、成本、營(yíng)運(yùn)、投融資、績(jī)效、風(fēng)險(xiǎn)等七大領(lǐng)域的管理為依據(jù)，每一領(lǐng)域都有各自適用的管理會(huì)計(jì)工具方法。

三、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用給管理會(huì)計(jì)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇

管理也是生產(chǎn)力。電子計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，大大提高了會(huì)計(jì)核算工作效率。從會(huì)計(jì)憑證制作、記賬到會(huì)計(jì)報(bào)表形成，計(jì)算機(jī)都能在程序語(yǔ)言的基礎(chǔ)上全部完成，且快速準(zhǔn)確，這樣會(huì)計(jì)核算人員的需求數(shù)量相應(yīng)的減少。更多的會(huì)計(jì)核算人員可以轉(zhuǎn)崗從事管理會(huì)計(jì)工作，分析、重整財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，為決策提供依據(jù)。人工智能用于財(cái)務(wù)領(lǐng)域，一些程序化、重復(fù)性的工作，可以由智能機(jī)器人完成，會(huì)計(jì)人員可以從重復(fù)的、繁瑣的工作中解脫出來(lái)；通過(guò)云計(jì)算處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，提高財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)效能。這些新的技術(shù)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，使會(huì)計(jì)工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，會(huì)計(jì)人員可以將精力用于開(kāi)發(fā)思想、管理創(chuàng)新、提高組織管理效率，真正實(shí)現(xiàn)由核算型會(huì)計(jì)向管理型會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變，這為管理會(huì)計(jì)提供了新的發(fā)展機(jī)遇。

四、順應(yīng)新技術(shù)時(shí)代，改革管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠人才，培養(yǎng)人才靠教育。管理會(huì)計(jì)的廣泛應(yīng)用，必須培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。而管理會(huì)計(jì)人才的搖籃主要是高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。因此，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，從培養(yǎng)方案修訂做起，通過(guò)優(yōu)化大綱、改進(jìn)教學(xué)方法、提升師資水平、拓寬教學(xué)資源等，探索新技術(shù)時(shí)代背景下的管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才，促進(jìn)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用。（一）師資培訓(xùn)與提高。從高校會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐看，管理會(huì)計(jì)師資相對(duì)緊缺。許多高校雖然開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但大部分是財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅收、會(huì)計(jì)電算化等方向，管理會(huì)計(jì)的師資儲(chǔ)備并不充足。管理會(huì)計(jì)課程“管理”的特點(diǎn)，也對(duì)管理會(huì)計(jì)教師提出了更高的要求，不僅要精通財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還要具備較豐富的管理學(xué)知識(shí)、高等數(shù)學(xué)的知識(shí)等。尤其現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等，一方面為管理會(huì)計(jì)的發(fā)展提供了契機(jī)，另一方面也需要培養(yǎng)具備相關(guān)知識(shí)的管理會(huì)計(jì)教師。建議通過(guò)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)跨轉(zhuǎn)等形式，提高、充實(shí)管理會(huì)計(jì)師資，以滿(mǎn)足新技術(shù)時(shí)代管理會(huì)計(jì)發(fā)展對(duì)師資的要求。（二）修訂培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，具有目標(biāo)導(dǎo)向性。針對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新的技術(shù)環(huán)境，要充分調(diào)研兄弟院校的教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)時(shí)修訂培養(yǎng)方案。在新的培養(yǎng)方案中，突出管理會(huì)計(jì)的重要地位，整個(gè)培養(yǎng)方案的重心由會(huì)計(jì)核算型向管理型轉(zhuǎn)移。聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，對(duì)初步擬定的培養(yǎng)方案進(jìn)行論證，并注意吸收來(lái)自會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界、畢業(yè)生等方面的意見(jiàn)或建議，不斷優(yōu)化完善。（三）削減財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程及學(xué)時(shí)。一般會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中，涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、政府及非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)。這些課程都是利用確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告等會(huì)計(jì)特有的程序，用借貸記賬法記賬，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算的職能。它們之間的差異僅僅是核算具體內(nèi)容的區(qū)別，其所用的會(huì)計(jì)基本理論和方法是一致的。只要學(xué)生掌握了會(huì)計(jì)的程序和方法，就能很容易通過(guò)自學(xué)擴(kuò)展不同領(lǐng)域的會(huì)計(jì)核算問(wèn)題。筆者認(rèn)為，完全可以合并或刪掉某門(mén)課程，如將中級(jí)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)合并為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。（四）增加管理會(huì)計(jì)的課時(shí)或增加相關(guān)課程。因國(guó)家對(duì)高校培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)有明確限定，現(xiàn)在總的趨勢(shì)是壓縮專(zhuān)業(yè)課比重。因此，在總學(xué)時(shí)數(shù)一定的情況下，壓縮的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課時(shí)，可以用來(lái)增加管理會(huì)計(jì)的比重。通過(guò)增加管理會(huì)計(jì)課程的學(xué)時(shí)，加大案例教學(xué)、辯論式教學(xué)比重，剖析管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的成功案例及失敗的教訓(xùn)，提升管理會(huì)計(jì)教學(xué)的深度和廣度，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，提高其分析解決問(wèn)題的能力，更好地服務(wù)于管理會(huì)計(jì)實(shí)踐。（五）優(yōu)化教學(xué)大綱。依據(jù)所修訂的培養(yǎng)方案，撰寫(xiě)課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)包括課程簡(jiǎn)介和課程教學(xué)大綱兩部分。課程簡(jiǎn)介部分重在說(shuō)明課程的類(lèi)別、學(xué)時(shí)數(shù)、先修課程、所用教材、課程主要內(nèi)容、參考文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)資源等參考資料，起到總括認(rèn)識(shí)該門(mén)課程的作用。課程教學(xué)大綱主要包括課程的性質(zhì)及任務(wù)課程、與其他課程的聯(lián)系及分工、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配表、教學(xué)基本要求、成績(jī)考核說(shuō)明等。課程內(nèi)容應(yīng)該按照章、節(jié)、問(wèn)題等，盡量細(xì)化，并明確教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便于課程的講授。課程的考核應(yīng)該明確具體，包括考試成績(jī)、論文、案例分析等作業(yè)所占比重等。明確課程的主要參考書(shū)及網(wǎng)站，以便于學(xué)生課外研習(xí)。（六）選用優(yōu)質(zhì)教材、拓展學(xué)習(xí)資源。教材是教學(xué)的主要參考書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。應(yīng)該優(yōu)先選擇國(guó)家精品課程教材、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。注意選擇與管理會(huì)計(jì)課程、教材相適應(yīng)的參考教材，促進(jìn)學(xué)生從不同層面、不同視角對(duì)所學(xué)管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握。避免因某種利益關(guān)系而選用質(zhì)量低劣的管理會(huì)計(jì)教材。同時(shí)，借助主流網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展管理會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。如通過(guò)大中型企業(yè)的網(wǎng)站，查閱其管理會(huì)計(jì)實(shí)踐做法，用所學(xué)理論分析、驗(yàn)證、反思企業(yè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐。通過(guò)中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)了解管理會(huì)計(jì)的學(xué)術(shù)前沿與管理會(huì)計(jì)面臨的新問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思維及創(chuàng)新能力。通過(guò)瀏覽會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)期刊網(wǎng)站，搜索研究有關(guān)管理會(huì)計(jì)論文，從中吸收管理會(huì)計(jì)思想和實(shí)踐的營(yíng)養(yǎng)，提高管理會(huì)計(jì)理論水平和實(shí)務(wù)能力。（七）教學(xué)方法與手段。以中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材《管理會(huì)計(jì)學(xué)》（第七版）為例，管理會(huì)計(jì)課程內(nèi)容主要包括變動(dòng)成本法、本量利分析、經(jīng)營(yíng)決策、存貨決策、投資決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、作業(yè)成本法、全面預(yù)算管理、業(yè)績(jī)考核與評(píng)價(jià)。既包括管理會(huì)計(jì)的方法，也包括預(yù)測(cè)決策、規(guī)劃控制與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，這些內(nèi)容要求管理會(huì)計(jì)應(yīng)采用多種教學(xué)方法，既包括對(duì)理論部分的教師講述，還應(yīng)該包括案例教學(xué)、討論式教學(xué)、參與式教學(xué)等多種方法。案例教學(xué)要求教師通過(guò)案例內(nèi)容的陳述與分析，將需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)、管理會(huì)計(jì)理論融入其中，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐感知性。案例的來(lái)源可以多樣化，可以選用中國(guó)管理案例庫(kù)、期刊雜志中的案例等；也可以因地制宜，對(duì)案例進(jìn)行修改，以便符合教學(xué)需要；條件成熟時(shí)，還可以利用寒暑假或與企業(yè)合作課題等機(jī)會(huì)，深入企業(yè)實(shí)際，自行編寫(xiě)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案例。這些案例，既是教材內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)方案修訂、學(xué)時(shí)的增加，使得類(lèi)似“咖啡屋”、小組討論、案例教學(xué)等方法成為可能。教學(xué)手段則可以根據(jù)內(nèi)容，采用傳統(tǒng)方法與多媒體相結(jié)合，（八）網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)引導(dǎo)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)資源豐富。在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，如微課、慕課等，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、各種期刊雜志網(wǎng)站、各級(jí)財(cái)政部門(mén)關(guān)于會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試網(wǎng)、大中型企事業(yè)單位網(wǎng)站、教育中介機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、大學(xué)精品課程與在線課程網(wǎng)站等，都具有豐富的管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資源。只要愿意學(xué)習(xí)，總能找到學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)，渠道和獲取資料來(lái)源已經(jīng)做到充分多元化。

五、結(jié)語(yǔ)

管理會(huì)計(jì)是價(jià)值創(chuàng)造的信息系統(tǒng)，國(guó)家要強(qiáng)大必須要有強(qiáng)大的企業(yè)，企業(yè)要強(qiáng)大必須要用管理會(huì)計(jì)（于增彪，2016），但管理會(huì)計(jì)是我國(guó)的短板（樓繼偉，2016）。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代新技術(shù)，為管理會(huì)計(jì)的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇。管理會(huì)計(jì)指引的實(shí)施為管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐提供了政策支持，這也給管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)提出了新的、更高的要求。管理會(huì)計(jì)案例作為管理會(huì)計(jì)指引體系的構(gòu)成部分，新技術(shù)時(shí)代的案例還相對(duì)匱乏。制作、編寫(xiě)新的管理會(huì)計(jì)案例的過(guò)程也是促進(jìn)管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)由“短板”到“升級(jí)版”的跨越，逐漸滿(mǎn)足我國(guó)管理會(huì)計(jì)的需求（于增彪，2017），管理會(huì)計(jì)任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫茂竹，文光偉，楊萬(wàn)貴.管理會(huì)計(jì)學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社（第七版），2015.

篇4

【關(guān)鍵詞】 原理教學(xué)法;教育模式;案例教學(xué)法

一、我國(guó)管理會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

(一)我國(guó)管理會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)不明確

管理會(huì)計(jì)自引入我國(guó)始,就被作為傳統(tǒng)核算會(huì)計(jì)的衍生學(xué)科,而由于我國(guó)多年的大會(huì)計(jì)概念的影響,我國(guó)的管理會(huì)計(jì)教育多年來(lái)一直沒(méi)有一個(gè)明確的教育目標(biāo),即管理會(huì)計(jì)教育的目的究竟是什么?是為相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供財(cái)務(wù)領(lǐng)域的輔助知識(shí)以拓寬其視野,還是作為其日后擇業(yè)、就業(yè)的必須的知識(shí)儲(chǔ)備?其發(fā)展的最高目標(biāo)是與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)科目一樣以培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息的提供者為目的,還是順應(yīng)時(shí)代潮流以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)信息的使用者與企業(yè)決策的支持者?模糊的教育目標(biāo)導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)教育的發(fā)展沒(méi)有一個(gè)明確的方向,只有確立了明確的目標(biāo),其發(fā)展才會(huì)更快、更好。

(二)我國(guó)管理會(huì)計(jì)教育的地位不高,對(duì)其的重視度不夠

1.與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從基本理論到中級(jí)、高級(jí)及會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教育體系相比,管理會(huì)計(jì)教育顯得十分單薄。目前高校管理會(huì)計(jì)一般只開(kāi)設(shè) 48-64課時(shí)的教學(xué)課程,只能講授管理會(huì)計(jì)的一些基本理論、基本方法及初級(jí)運(yùn)用。在管理會(huì)計(jì)所含的基本理論與基本方法之中,有些可以直接應(yīng)用,有些還需要經(jīng)過(guò)修正或調(diào)整方可應(yīng)用,有些則附有較嚴(yán)格的應(yīng)用條件。由于受課時(shí)限制,不能充分地對(duì)其講解。這樣不僅學(xué)生難以深刻地理解和掌握管理會(huì)計(jì)的理論和方法,而且也難以在實(shí)務(wù)中很好地應(yīng)用管理會(huì)計(jì)。而對(duì)于管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新內(nèi)容,如作業(yè)成本和作業(yè)管理、戰(zhàn)略成本管理、人力資源管理會(huì)計(jì)等,則只能作些簡(jiǎn)要的介紹,或根本就不涉及,造成學(xué)生不能系統(tǒng)、完整地掌握管理會(huì)計(jì)的理論方法和最新發(fā)展趨勢(shì)。

2.有關(guān)企業(yè)管理的基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)較少,造成學(xué)生知識(shí)面不寬、功底不夠扎實(shí)。管理會(huì)計(jì)是一門(mén)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科,自從其產(chǎn)生之日起,就打上管理理論的烙印。隨著它的發(fā)展,它大量吸收了高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法;把行為科學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、決策學(xué)、群體動(dòng)態(tài)學(xué)、理論等有關(guān)知識(shí)導(dǎo)入其中。而目前除高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)外,其他內(nèi)容均未涉及。

3.在高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士、博士研究生的培養(yǎng)中,以管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域作為培養(yǎng)方向的寥寥無(wú)幾。以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例,在1991 年至1999年間,每年約25名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)研究生中,以管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域作為畢業(yè)論文選題的只有1至2名,并且有幾年甚至無(wú)1人以管理會(huì)計(jì)為題作畢業(yè)論文。

(三)管理會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容陳舊,并與實(shí)際相脫節(jié)

日本九州大學(xué)西村明教授將管理會(huì)計(jì)的發(fā)展劃分為成形型、傳統(tǒng)型、數(shù)理信息型、綜合型四個(gè)階段,這四個(gè)階段運(yùn)用的技術(shù)方法分別是:1.財(cái)務(wù)比率分析、財(cái)務(wù)比較分析;2.標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)算、預(yù)算控制、本量利分析、成本差異分析;3.庫(kù)存管理模型、線性規(guī)劃、行為科學(xué)、機(jī)會(huì)成本分析;4.成本企劃、成本改善、作業(yè)成本制度、運(yùn)用計(jì)劃消滅成本差異。日本大學(xué)商學(xué)部會(huì)計(jì)研究所做的調(diào)查報(bào)告表明,在日本的制造企業(yè)里,預(yù)算控制、標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)算以及其差異分析、本量利分析等的應(yīng)用十分普及;成本企畫(huà)、成本改善的實(shí)施率也較高。但屬于第三階段的線性規(guī)劃、現(xiàn)值法、概率等計(jì)算模式幾乎未得到實(shí)際應(yīng)用。就是在管理會(huì)計(jì)應(yīng)用較為普及的美國(guó),對(duì)第三階段管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用也很低。第三階段與其說(shuō)是實(shí)踐階段,倒不如說(shuō)是學(xué)術(shù)性的理論階段。而我國(guó)企業(yè)目前應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的技術(shù)方法主要處于成形型管理會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)型管理會(huì)計(jì)階段。小企業(yè)一般利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理,大企業(yè)則在相當(dāng)程度上采用了傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)。

從我國(guó)高校目前采用的管理會(huì)計(jì)教材來(lái)看,大多以傳統(tǒng)型和數(shù)理信息型階段的內(nèi)容為主,即使有的管理會(huì)計(jì)教材編排了管理會(huì)計(jì)發(fā)展的最新內(nèi)容,也由于受課時(shí)限制或其他方面的原因,在教學(xué)中只作簡(jiǎn)要的介紹,根本就不展開(kāi)講授。在上述教學(xué)內(nèi)容方面,存在的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的。一方面,由于數(shù)理信息型階段管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容較多,有很多數(shù)學(xué)模型分析、概率分析及假設(shè)條件分析,不僅花去了教學(xué)課時(shí)的很大一部分,而且學(xué)生也不易理解和掌握;另一方面,更重要的是,由于數(shù)學(xué)模型的復(fù)雜性、概率分析的不確定性及假設(shè)條件的不切實(shí)際性,使得這些內(nèi)容盡管理論上完美,實(shí)務(wù)中卻很難應(yīng)用,理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。

(四)管理會(huì)計(jì)教學(xué)方法單一

在高等院校,管理會(huì)計(jì)這門(mén)課程的教學(xué)方式一般仍是運(yùn)用原理教學(xué)法,注重課堂講授和習(xí)題演算。這種教學(xué)方法單一,多是“填鴨式”課堂講授教學(xué),沒(méi)有充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,也沒(méi)能科學(xué)地運(yùn)用案例教學(xué),不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在大多數(shù)院校,上課時(shí)以講授代替了問(wèn)題討論,在考試時(shí)以一些記憶性的問(wèn)題和選擇題代替了分析性的問(wèn)題。翻開(kāi)國(guó)內(nèi)的管理會(huì)計(jì)教材就會(huì)發(fā)現(xiàn),每一個(gè)問(wèn)題和每一道作業(yè)題都有一個(gè)無(wú)需證明的正確答案。這種教學(xué)方法會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,使其認(rèn)為:“管理會(huì)計(jì)是同數(shù)字打交道,而不是和人打交道”,“每一個(gè)問(wèn)題都有唯一正確的答案”。而實(shí)際上,管理會(huì)計(jì)處理的是復(fù)雜的人際關(guān)系與分析決策問(wèn)題,管理會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決方法存在著很多不確定因素。管理會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生處理非確定局面時(shí)所必需的思路和技巧。

二、國(guó)外管理會(huì)計(jì)教育模式的借鑒

在管理會(huì)計(jì)誕生和高速發(fā)展的西方國(guó)家,經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展激勵(lì)了管理會(huì)計(jì)理論的日益革新。西方理論界比我們更早認(rèn)識(shí)到了管理會(huì)計(jì)職能在企業(yè)發(fā)展中的重要作用,并意識(shí)到了管理會(huì)計(jì)教育改革的意義所在。這里,筆者以美國(guó)管理會(huì)計(jì)教育的改進(jìn)為例,簡(jiǎn)單介紹其改革的重點(diǎn)和主要方面,以為借鑒。

(一)會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位由財(cái)務(wù)報(bào)表提供者轉(zhuǎn)向決策的支持者

在信息技術(shù)高速發(fā)展的美國(guó),電子傳播技術(shù)、先進(jìn)快捷計(jì)算機(jī)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的發(fā)展使企業(yè)會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了很大變化。會(huì)計(jì)僅被看作是準(zhǔn)備財(cái)務(wù)報(bào)表、扮演歷史記錄者、資產(chǎn)監(jiān)督者和信息管理者的角色已無(wú)法與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展中管理理念的進(jìn)步相匹配。當(dāng)原有的機(jī)械核算匯總可以完全被計(jì)算機(jī)軟件所取代時(shí),新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的會(huì)計(jì)人員更加需要“自身價(jià)值”的養(yǎng)成,并將更多的時(shí)間用于新的職能――分析和決策,解釋財(cái)務(wù)資料的內(nèi)涵,并將對(duì)資料的分析成果運(yùn)用于企業(yè)可采取的決策選擇和判斷,即提高參與和服務(wù)于企業(yè)管理的能力。

在新的社會(huì)環(huán)境下,企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員從財(cái)務(wù)報(bào)表提供者轉(zhuǎn)換為高級(jí)決策支持者,就必須要求會(huì)計(jì)人員具有相當(dāng)高的管理會(huì)計(jì)知識(shí)。誰(shuí)在這方面先邁一步,誰(shuí)就會(huì)得益。如美國(guó)達(dá)拉斯的得克薩斯大學(xué),針對(duì)其附近眾多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新情況,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了戰(zhàn)略成本管理等管理會(huì)計(jì)課程,受到周邊企業(yè)和CPA的普遍歡迎。學(xué)過(guò)這些課程的畢業(yè)生會(huì)被優(yōu)先錄用。

(二)在課程體系設(shè)計(jì)中,注意管理會(huì)計(jì)的課程及相關(guān)內(nèi)容

據(jù)美國(guó)IMA(管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì))1995年7月對(duì)美國(guó)不同類(lèi)型和層次高等院校的556名會(huì)計(jì)教員的調(diào)查結(jié)果顯示,94%的學(xué)校已經(jīng)著手或即將著手進(jìn)行課程變革,具體分為兩種情況:

1.有43%的學(xué)校已經(jīng)在會(huì)計(jì)課程體系中大大提高管理會(huì)計(jì)課程的比重,改變?cè)胸?cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)之間的比重,以適應(yīng)會(huì)計(jì)人員角色轉(zhuǎn)換的要求。如俄勒岡大學(xué)加大了管理課程,開(kāi)闊會(huì)計(jì)信息使用者分析決策的視野,提高系統(tǒng)決策能力;伯克利學(xué)院將教學(xué)的重心從基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)向管理會(huì)計(jì);圣瑪麗大學(xué)則將培養(yǎng)目標(biāo)從會(huì)計(jì)信息提供者轉(zhuǎn)移到使用者,全面修訂會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程。

2.有51%的學(xué)校雖然未改變管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的比重,但是已在日常教學(xué)內(nèi)容中注入了新內(nèi)容,注意管理知識(shí)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。如里士滿(mǎn)大學(xué)計(jì)劃修訂稅收課程,以便包含更多的企業(yè)內(nèi)容,增加高級(jí)管理課程和內(nèi)部審計(jì);弗吉尼亞州立大學(xué)正將軟件應(yīng)用引進(jìn)課程,增加寫(xiě)作、案例和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等教育內(nèi)容。

(三)全社會(huì)共同行動(dòng)變革管理會(huì)計(jì)教育,積極主動(dòng)地縮小“教企”之間的差距

管理會(huì)計(jì)教育改革1994年才被提出。當(dāng)時(shí),美國(guó)IMA和FEI(財(cái)務(wù)專(zhuān)家學(xué)會(huì))在《管理會(huì)計(jì)》上共同發(fā)表了一份題為“企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員技能要求與登賬水準(zhǔn)會(huì)計(jì)實(shí)際擁有技能之間差異”的研究報(bào)告,并發(fā)表了一個(gè)“會(huì)計(jì)教育的聯(lián)合聲明”,并聯(lián)合美國(guó)公司和學(xué)術(shù)界、教育界一起就報(bào)告中提出的問(wèn)題攻關(guān),尋求解決辦法,而且很快采取了行動(dòng)。

1.為有利于人們謀求管理會(huì)計(jì)師職位和滿(mǎn)足美國(guó)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員技能的要求,他們提出了一個(gè)鼓勵(lì)會(huì)計(jì)課程變革的四步行動(dòng)計(jì)劃,并很快用IMA專(zhuān)用郵件寄送到有關(guān)會(huì)計(jì)教育者手中,爭(zhēng)取全社會(huì)的支持。

2.定期召開(kāi)企業(yè)、學(xué)術(shù)和教育界聯(lián)席會(huì)議,將企業(yè)客戶(hù)需求與會(huì)計(jì)教育改革方向置于一體加以討論,先后在芝加哥、底特律、紐約和其他城市舉行過(guò)多次會(huì)議,為會(huì)計(jì)教育改革制訂了許多行之有效的計(jì)劃。

3.成立了管理會(huì)計(jì)教育提高協(xié)會(huì)。這一協(xié)會(huì)由IMA發(fā)起,其成員機(jī)構(gòu)來(lái)源廣泛,他們定期集會(huì),研討如何發(fā)展和完善大學(xué)管理會(huì)計(jì)教育。

4.促成校企結(jié)對(duì)。通過(guò)定期的“校企”聯(lián)席會(huì)議和IMA的積極牽線搭橋,芝加哥、底特律等地區(qū)的高校先后與附近的大公司、大企業(yè)建立了一對(duì)一的定向合作關(guān)系,極大地便利了會(huì)計(jì)教育與實(shí)際工作的結(jié)合。

5.動(dòng)態(tài)跟蹤和廣泛收集企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員技能要求的資料,用統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算機(jī)加以分析,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn),不斷縮小教育培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際工作需求的差距。

三、“案例教學(xué)”在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中的地位和作用

(一)“案例教學(xué)”法在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中的地位

案例教學(xué)法是以成功地運(yùn)用科學(xué)理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的典型企業(yè)作為典型案例展開(kāi)研究,然后將其運(yùn)用在理論和教學(xué)上展開(kāi)分析。這樣既可以充分揭示眾多學(xué)科在實(shí)踐中是如何相互配合、相輔相成地完成會(huì)計(jì)管理目標(biāo)的,還可以及時(shí)總結(jié)我國(guó)企業(yè)開(kāi)展管理會(huì)計(jì)的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn),形成具有中國(guó)特色的理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究成果,并從中找出管理會(huì)計(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律,以適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)變的需要,保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的高效運(yùn)行,有利于管理會(huì)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上,亦可使管理會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不斷得到更新,并能適合實(shí)踐發(fā)展的要求,從而使管理會(huì)計(jì)學(xué)科更加成熟。

(二)確?！鞍咐虒W(xué)法”有效實(shí)施的途徑

為了保證案例教學(xué)的成功,教師必須注重案例教學(xué)的一些基本程序并確保每一程序的有效實(shí)施。

1.案例討論前,教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度選擇合適的案例,讓學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在案例的分析與討論中,教師要注意組織與引導(dǎo),并設(shè)法使學(xué)生成為討論的主角。教師在討論中不要直接表露自己的觀點(diǎn),以免學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理。若學(xué)生觀點(diǎn)不一致,可使其展開(kāi)討論;若學(xué)生分析判斷有錯(cuò)誤,可采取故意提問(wèn)的方式,使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題出在哪里,自覺(jué)加以修正。

2.案例討論結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)?？偨Y(jié)并不是說(shuō)出某個(gè)案例的標(biāo)準(zhǔn)答案,況且很多案例沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,而是指出本次案例討論所運(yùn)用的理論知識(shí),討論的難點(diǎn)、重點(diǎn),需要深入思考之處,并指出本次討論不足之處與成功之處。

3.要求學(xué)生進(jìn)行案例報(bào)告的撰寫(xiě),這也是引導(dǎo)學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)的重要階段。經(jīng)過(guò)這一階段,學(xué)生可理性地對(duì)所討論案例進(jìn)行思考總結(jié),也可以提高文字表達(dá)水平,為經(jīng)濟(jì)論文的撰寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)對(duì)案例報(bào)告作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)并打分,也可以作為平時(shí)成績(jī)的另一部分。

需要注意的是:管理會(huì)計(jì)要解決的是企業(yè)不同時(shí)期、不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)生的問(wèn)題,因而其方法靈活多樣,因地、因時(shí)、因事而異,“案例教學(xué)”要充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。其結(jié)論是在特定條件下,采用某種方法確定的,因而并非任何條件下的最佳答案和標(biāo)準(zhǔn)。所以在案例教學(xué)中,一定要注意不能拘泥于一個(gè)統(tǒng)一的答案。

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篇5

（一）課程內(nèi)容設(shè)置存在重復(fù)

目前多數(shù)管理會(huì)計(jì)教材，都是以傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)內(nèi)容為主，部分教材淺顯地加入近年管理會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的介紹，比如質(zhì)量成本管理、環(huán)境成本管理、產(chǎn)品生命周期理論、作業(yè)成本法、平衡計(jì)分卡等，而關(guān)于人理論、組織行為學(xué)等相關(guān)前沿學(xué)科涉及不多或是。管理會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程理論部分內(nèi)容存在交叉重復(fù)現(xiàn)象。為了保障傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（比如財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)）課程體系的完整性，通常刪減管理會(huì)計(jì)課程的相關(guān)內(nèi)容。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到學(xué)科間整合銜接的目的，而且打亂了各學(xué)科的系統(tǒng)性。在管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容跟不上管理會(huì)計(jì)職能的拓展，未能體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)樵诠芾頃?huì)計(jì)課程設(shè)置中，涉及大量的高等數(shù)學(xué)以及相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件問(wèn)題，尤其是文科類(lèi)學(xué)生，對(duì)高等數(shù)學(xué)很難理解，因此也就難以把握管理會(huì)計(jì)的基本思想與原理。

（二）課程缺乏經(jīng)典案例

管理會(huì)計(jì)教材多是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家管理會(huì)計(jì)體系的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。實(shí)踐應(yīng)用中，并不完全符合我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際情況。涉及比較好的案例大多也是來(lái)自國(guó)外，本土適用性差。我國(guó)企業(yè)在長(zhǎng)期的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的實(shí)踐中，也創(chuàng)造了一些切合實(shí)際的應(yīng)用方法，比如邯鋼創(chuàng)造的“模擬市場(chǎng)核算，實(shí)行成本否決”的中國(guó)式方法，但這些方法并沒(méi)有在課程的實(shí)踐化教學(xué)中完全采用。在管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐化教學(xué)中，教師多以課堂講授為中心，很少采用案例教學(xué)、課堂討論等教學(xué)方法，忽視對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的分析，缺少系統(tǒng)的研究和歸納總結(jié)，缺乏具有示范性的典型案例研究報(bào)告，因而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性。在高校中缺少管理會(huì)計(jì)案例分析這門(mén)課程。

（三）缺乏管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式

美國(guó)的管理會(huì)計(jì)資格證書(shū)（CertificateinManage-mentAccountant）考試內(nèi)容包括Economics，F(xiàn)inanceandMangement；FinanceialAccountingandReporting；Mange-mentReportingAnalysisandBehavioralIssuse；DecisionAnalysisandInformationSystems等內(nèi)容，由此看來(lái)，其實(shí)用性已經(jīng)超出傳統(tǒng)會(huì)計(jì)師的基本職能。近年來(lái)，報(bào)考CMA的人數(shù)已有超過(guò)CPA之勢(shì)。現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展使傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)理論和方法受到挑戰(zhàn)。和西方發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的管理會(huì)計(jì)的后續(xù)教育中還諸多問(wèn)題，既沒(méi)有推行管理會(huì)計(jì)職業(yè)化證書(shū)考試，也沒(méi)有建立管理會(huì)計(jì)師的資格確認(rèn)制度。教師缺少參與企業(yè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐的經(jīng)歷，在授課中僅靠自己對(duì)教材的理解傳授，很難有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展管理會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、管理會(huì)計(jì)課程教育改革的構(gòu)想

（一）進(jìn)一步完善教學(xué)改革的機(jī)制

管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革，是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量積極參。可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法。如美國(guó)IMA和AECC，一直都在積極致力于管理會(huì)計(jì)課程理論與實(shí)踐的改革活動(dòng)，高校與相關(guān)的大公司建立定向的合作關(guān)系。管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，還可以以校企合作的形式來(lái)積極培養(yǎng)。需要不斷改進(jìn)過(guò)去由培養(yǎng)單純的決策參謀人員，逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)必備的實(shí)踐創(chuàng)新能力。在完善實(shí)踐化課程體系建設(shè)方面，管理會(huì)計(jì)側(cè)重于對(duì)企業(yè)成本數(shù)據(jù)的運(yùn)用，使教學(xué)計(jì)劃、教師的授課更具有實(shí)踐價(jià)值。

（二）加強(qiáng)案例和軟件化教學(xué)

管理會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)的重心在于注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與應(yīng)用能力。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)案例模式主要表現(xiàn)為：一是采用教學(xué)引導(dǎo)性案例教學(xué)。其特點(diǎn)是讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生探討問(wèn)題的主動(dòng)性。二是采用效果證明性案例教學(xué)。此種案例一般作為閱讀材料插入教材章節(jié)之中，可以增強(qiáng)教材的生動(dòng)性和學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。三是采用方法應(yīng)用性案例教學(xué)。案例通常高度的簡(jiǎn)化，其特點(diǎn)是但貼近實(shí)際，極有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。將管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)與相關(guān)高等數(shù)學(xué)和財(cái)務(wù)軟件相結(jié)合，盡力應(yīng)用直觀的方法解釋抽象的高等數(shù)學(xué)方法：如最小平方法，通過(guò)設(shè)置回歸方程，把歷史數(shù)據(jù)坐標(biāo)點(diǎn)分別帶入，最后將各方程左右分別求和，得到新的聯(lián)立方程，求得回歸方程，這種方法形象直觀，容易理解。又如，在確定最佳訂貨批量時(shí)，先推導(dǎo)不考慮采購(gòu)成本和缺貨成本下的簡(jiǎn)易模型，通過(guò)訂貨成本與儲(chǔ)存成本線的特點(diǎn)，由他們的交點(diǎn)求得經(jīng)濟(jì)訂貨批量，直觀易懂。利用ERP實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生利用Excel等軟件正確快速的計(jì)算內(nèi)含報(bào)酬率或NPV等指標(biāo)，既避免了復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，又讓學(xué)生把重心轉(zhuǎn)移到了管理會(huì)計(jì)的思想上來(lái)，為更高效的對(duì)企業(yè)的預(yù)測(cè)、決策、控制、規(guī)劃和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等實(shí)踐服務(wù)。充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)課程實(shí)踐化教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的獨(dú)特作用。

（三）積極培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍

篇6

【關(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì) 應(yīng)用現(xiàn)狀 對(duì)策

一、引言

管理會(huì)計(jì)主要是適用經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理需要而逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。我國(guó)的管理會(huì)計(jì)是在20世紀(jì)80年代初在西方管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，隨后許多專(zhuān)家及學(xué)者開(kāi)始了對(duì)管理會(huì)計(jì)的研究工作，并取得了較大的成效。但是，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的應(yīng)用不盡如意，與實(shí)際需要還有很大的差距。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，管理會(huì)計(jì)日益重要，但我國(guó)仍未建立一套完整的管理會(huì)計(jì)理論體系。

二、管理會(huì)計(jì)在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用情況

（一） 管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。

管理會(huì)計(jì)主要是為適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理需要而發(fā)展起來(lái)的，它通過(guò)一系列專(zhuān)門(mén)方法利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的資料及其他有關(guān)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、對(duì)比和分析，使企業(yè)各級(jí)管理人員能對(duì)日常發(fā)生的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和控制，并幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作出各種決策。我國(guó)對(duì)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用研究起步較晚，目前，在我國(guó)管理會(huì)計(jì)僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、上市公司、內(nèi)地的大企業(yè)得到了一定程度的應(yīng)用，還有很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員對(duì)管理會(huì)計(jì)的基本知識(shí)知之甚少，如全面預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)分析、差量分析、長(zhǎng)期投資決策分析、企業(yè)員工評(píng)價(jià)等，更談不上運(yùn)用這些方法參與經(jīng)營(yíng)管理，因而使管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用受到極大的限制。

調(diào)查資料顯示，一般的企業(yè)在責(zé)任會(huì)計(jì)方面都有涉及，而在經(jīng)營(yíng)決策會(huì)計(jì)運(yùn)用方面，只有10%的企業(yè)經(jīng)常使用，60%為偶爾使用，30%的企業(yè)基本不用，在對(duì)“本量利”、“成本核算”、“目標(biāo)利潤(rùn)”、“標(biāo)準(zhǔn)成本”等管理的重要工作中，只有“本量利”方法應(yīng)用的比較好，為78%，其中60%多的企業(yè)運(yùn)用了“成本核算”、“目標(biāo)利潤(rùn)”。對(duì)于有廣泛涉及的責(zé)任會(huì)計(jì)應(yīng)用效果的調(diào)查中顯示，效果“較好的”占30%，“不太好的”占40%，“比較差的”占30%。由此可見(jiàn)，應(yīng)用較廣泛的責(zé)任會(huì)計(jì)其效果很差。最具代表性的國(guó)企“邯鋼”，成功的運(yùn)用了目標(biāo)成本法，將成本控制由事后監(jiān)督變?yōu)槭虑坝?jì)劃、事中控制，極大的節(jié)約成本費(fèi)用，提高了經(jīng)濟(jì)效益，一些企業(yè)紛紛學(xué)習(xí)、取經(jīng)。其實(shí)，目標(biāo)成本法是管理會(huì)計(jì)中成本控制的一般方法，并未有高深的理論。

（二）管理會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題。

1.管理會(huì)計(jì)理論和方法與實(shí)踐相脫節(jié)

管理會(huì)計(jì)在許多數(shù)學(xué)模型都是建立在對(duì)實(shí)務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)化的前提條件下，有的甚至是建立在不太可能存在的假設(shè)條件下，還有的不符合成本效益的原則，又或者收集的條件、程序都過(guò)于復(fù)雜。這些因素都削弱了這一理論的實(shí)用性。目前，管理會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐存在明顯的鴻溝?，F(xiàn)行教科書(shū)中所列示的各種技術(shù)和方法，片面追求復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，使其不易掌握。另外獲得數(shù)學(xué)模型所需的資料成本太高或者數(shù)學(xué)模型難以理解，難以實(shí)際應(yīng)用。

2.會(huì)計(jì)人員素質(zhì)與管理會(huì)計(jì)要求有一定差距

作為會(huì)計(jì)學(xué)科分支的管理會(huì)計(jì)如何為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)，需要會(huì)計(jì)人員具備諸如管理學(xué)、行為科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和理財(cái)學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)。但我國(guó)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人員的總體素質(zhì)還比較低。企業(yè)會(huì)計(jì)崗位上的人員還有相當(dāng)一部分未受過(guò)系統(tǒng)的、專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，而企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高不夠重視。同時(shí)，我國(guó)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)水平低，在會(huì)計(jì)信息披露上弄虛作假，會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.缺乏職業(yè)化的管理會(huì)計(jì)師隊(duì)伍

在我國(guó)企業(yè)中，管理會(huì)計(jì)的任務(wù)和基本上是由財(cái)務(wù)部門(mén)和成本核算部門(mén)承擔(dān)的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè) 的機(jī)構(gòu)和人員承擔(dān)和履行期職責(zé)，缺乏一個(gè)職業(yè)化的管理會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我國(guó)也沒(méi)有相關(guān)的會(huì)計(jì)師技術(shù)資格考試。由于企業(yè)把主要精力都放在會(huì)計(jì)核算上，只重視事后的算賬、報(bào)賬工作，而不去考慮是否有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的不平衡發(fā)展也制約了它的應(yīng)用及推廣。

三、促進(jìn)我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展對(duì)策

（一）加強(qiáng)典型案例研究，理論與實(shí)際相結(jié)合。

我國(guó)學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界應(yīng)該密切合作，及時(shí)地將實(shí)踐中得到的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理和推廣，以形成既具有理論性又具有可操作性的典型案例研究報(bào)告，從而使管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中能夠得到有效的推廣和使用。這些典型案例，不僅可以作為管理會(huì)計(jì)教材的案例，有助于開(kāi)展管理會(huì)計(jì)的教學(xué)和對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)工作。同時(shí)還可以作為各行業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的樣板，具有很強(qiáng)的可操作性，使管理會(huì)計(jì)能夠真正適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)變的需要，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的高效運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)教育，提高人員素質(zhì)。

只有建立一支高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍才能架起一座管理會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的橋梁，才能促進(jìn)管理會(huì)計(jì)的運(yùn)用。首先，在高校的會(huì)計(jì)課程中，要充實(shí)作業(yè)成本法、全面預(yù)算、平衡計(jì)分卡及戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)等內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)案例教學(xué)，增強(qiáng)管理會(huì)計(jì)的實(shí)用性教育。其次，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育，提高他們對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

（三）建立我國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的運(yùn)用和發(fā)展。

西方國(guó)家一般都有設(shè)有管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)這樣的專(zhuān)業(yè)組織。這些專(zhuān)業(yè)組織不僅可以推動(dòng)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展，而且能加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的社會(huì)地位。為了推動(dòng)管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的運(yùn)用與發(fā)展，我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)界應(yīng)根據(jù)自己實(shí)際情況，借鑒西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，建立起專(zhuān)門(mén)的管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，指導(dǎo)我國(guó)研究和推廣應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的具體工作，推進(jìn)管理會(huì)計(jì)的職業(yè)化。管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的建立不僅可以加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界之間的交流，改變會(huì)計(jì)理論與實(shí)際想脫離的局面，有利于具有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)理論體系的構(gòu)架。

參考文獻(xiàn)：

[1]王積田，儀秀琴.管理會(huì)計(jì)[M].科學(xué)出版社.2009.

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不同于“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”和“財(cái)務(wù)管理”等其他專(zhuān)業(yè)課程多樣化的教學(xué)模式，“管理會(huì)計(jì)”課程一般只采用單一的理論授課教學(xué)模式，并且受實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐場(chǎng)地的限制，實(shí)踐幾乎沒(méi)有。在教學(xué)方法上，“管理會(huì)計(jì)”教學(xué)大多采用理論教學(xué)法，通過(guò)課堂講解的方式將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，然后利用習(xí)題將理論知識(shí)進(jìn)行消化理解。這種傳統(tǒng)、單調(diào)的教學(xué)方法能夠幫助教師將知識(shí)傳授給學(xué)生，但卻不能培養(yǎng)學(xué)生將相關(guān)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的能力。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下“管理會(huì)計(jì)”課程教學(xué)方法改革

以上“管理會(huì)計(jì)”課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為我們實(shí)現(xiàn)向社會(huì)輸送應(yīng)用型管理會(huì)計(jì)人才的目標(biāo)設(shè)置了障礙。因此，基于能力本位對(duì)“管理會(huì)計(jì)”課程進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文從教學(xué)方法角度出發(fā)，探討“管理會(huì)計(jì)”課程的教學(xué)改革措施。

（一）“管理會(huì)計(jì)”課程教學(xué)過(guò)程中適用的教學(xué)方法

教學(xué)方法是教育者和受教者為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的各種方式和手段，它包括教育者教的方法、受教者學(xué)的方法，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的與提高教學(xué)質(zhì)量所采用的重要手段。在應(yīng)用型核算會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)下，“管理會(huì)計(jì)”課程受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)方法改革創(chuàng)新并沒(méi)有得到普遍重視，導(dǎo)致教學(xué)方法落后，具體表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)“教”而忽視“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“理論”而忽視“實(shí)踐”?！肮芾頃?huì)計(jì)”是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合“管理會(huì)計(jì)”的課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)實(shí)際，本文建議推行案例教學(xué)法。案例教學(xué)法最早由美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院提出，20世紀(jì)20年代后得到哈佛大學(xué)商學(xué)院（HarvardBusinessSchool）的大力倡導(dǎo)。20世紀(jì)80年代，這種案例教學(xué)法受到了師資培育的重視，尤其是1986年美國(guó)卡內(nèi)基小組（CarnegieTaskForce）在《準(zhǔn)備就緒的國(guó)家：二十一世紀(jì)的教師》的報(bào)告書(shū)中，特別推薦案例教學(xué)法在師資培育課程的價(jià)值，并將其視為一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式。國(guó)內(nèi)教育界于20世紀(jì)90年代后開(kāi)始探究案例教學(xué)法。根據(jù)對(duì)西方管理會(huì)計(jì)教學(xué)資料的研究，“管理會(huì)計(jì)”課程的案例教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的一種十分有效的方法，其有效性具體體現(xiàn)在：

（1）通過(guò)案例教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。不同于教材中高度簡(jiǎn)化了的例題，案例將具體企業(yè)管理會(huì)計(jì)方法真實(shí)再現(xiàn)，雖然相對(duì)復(fù)雜，但貼近實(shí)際，更有利于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)案例通過(guò)再現(xiàn)較為真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，將一系列綜合性問(wèn)題拋給學(xué)生，他們要經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性分析，采用個(gè)體或團(tuán)隊(duì)的形式將問(wèn)題進(jìn)行解答。這種教學(xué)方法使理論不再枯燥無(wú)味，有助于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）通過(guò)案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力。傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法只注重教材中理論知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合能力的提高。而案例教學(xué)法通過(guò)設(shè)置與企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作實(shí)際相似的模擬案例讓學(xué)生綜合分析、展開(kāi)討論，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力十分有利。

（3）通過(guò)案例教學(xué)增強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向溝通。在案例教學(xué)中，教師為學(xué)生提供能夠再現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情景的教學(xué)案例，同時(shí)給學(xué)生留下與理論教學(xué)相關(guān)的案例分析問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入各章節(jié)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，隨后在課堂教學(xué)中，教師針對(duì)案例問(wèn)題給予引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知得到認(rèn)證，從而形成良好的教師與學(xué)生的雙向溝通。

（二）案例教學(xué)法在“管理會(huì)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用

為了實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)法在“管理會(huì)計(jì)”教學(xué)中的重要作用，在教學(xué)實(shí)踐中要對(duì)案例教學(xué)法做好系統(tǒng)安排：

1.在理論教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)案例穿插其中。傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)教學(xué)方法中，作為理論知識(shí)運(yùn)用的手段一般只有一種，即隨堂例題。這種方式在一定程度上能夠起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題能力的作用，但是隨堂例題一般都具有模式化的特征，很難反映出企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際問(wèn)題。因此，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力就顯得尤為重要，尤其是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策和成本控制等章節(jié)，案例教學(xué)的作用更加明顯。管理會(huì)計(jì)案例的選擇總體上應(yīng)符合實(shí)用性、代表性、針對(duì)性、綜合性和啟發(fā)性的特征?？梢越梃b國(guó)外管理會(huì)計(jì)經(jīng)典案例，也可以結(jié)合我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際選擇實(shí)踐性更強(qiáng)的案例。

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[關(guān)鍵詞] 管理會(huì)計(jì)；應(yīng)用現(xiàn)狀；對(duì)策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 13. 015

[中圖分類(lèi)號(hào)] F234.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）13- 0036- 03

1 管理會(huì)計(jì)相關(guān)理論

1.1 管理會(huì)計(jì)內(nèi)涵

管理會(huì)計(jì)是以現(xiàn)代管理科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為目的，運(yùn)用一系列特定的技術(shù)與方法，對(duì)企業(yè)整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、決策、控制和考核的一種管理活動(dòng)。管理會(huì)計(jì)包括“管理”和“會(huì)計(jì)”的雙重內(nèi)涵?，F(xiàn)代管理科學(xué)將管理系統(tǒng)分為決策系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)和執(zhí)行控制系統(tǒng)三個(gè)層次，管理會(huì)計(jì)屬于決策支持系統(tǒng)，它主要通過(guò)提供相關(guān)財(cái)務(wù)信息的方式為決策系統(tǒng)提供決策支持。

1.2 管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)

管理會(huì)計(jì)的出現(xiàn)使得企業(yè)內(nèi)部的管理和經(jīng)營(yíng)發(fā)生巨大變化。管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)主要包括兩方面。首先，為企業(yè)管理和決策提供信息。與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，管理會(huì)計(jì)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供有利于管理層進(jìn)行管理和決策的會(huì)計(jì)信息。管理會(huì)計(jì)提供的信息具有相關(guān)性、嗜沸浴⒖凸坌砸約凹笆斃緣忍卣鰨因此，管理層能夠基于此制定出科學(xué)合理的計(jì)劃與決策。所以，為企業(yè)的管理與經(jīng)營(yíng)決策提供信息支持是管理會(huì)計(jì)的首要目標(biāo)。其次，能夠參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。管理會(huì)計(jì)參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方式具有多樣性。包括為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)編制預(yù)算，在對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理的過(guò)程中，發(fā)揮內(nèi)部控制作用等。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，管理會(huì)計(jì)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為管理層做出決策提供科學(xué)依據(jù)，從而保證企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2 管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用現(xiàn)狀

我國(guó)管理會(huì)計(jì)的研究主要集中在理論層面。研究熱點(diǎn)包括，本量利分析在企業(yè)管理中的運(yùn)用，作業(yè)成本法在成本管理中的應(yīng)用，基于價(jià)值鏈分析的管理會(huì)計(jì)，戰(zhàn)略管理與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合，管理會(huì)計(jì)與大數(shù)據(jù)的結(jié)合以及管理會(huì)計(jì)理論體系構(gòu)建研究等方面。雖然理論研究的成果較為豐富，但在實(shí)踐過(guò)程中，我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用案例較少，管理會(huì)計(jì)的發(fā)展仍存在諸多需要解決的問(wèn)題。

2.1 管理會(huì)計(jì)體系不完善、工作標(biāo)準(zhǔn)不健全

管理會(huì)計(jì)的體系尚不健全。一方面，因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)在我國(guó)處于起步階段，相關(guān)理論研究較少。另一方面，政府相關(guān)部門(mén)與企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)缺乏深度，尤其是企業(yè)，不夠重視管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的地位；不能充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的作用。管理會(huì)計(jì)的工作標(biāo)準(zhǔn)也不健全。成本核算和管理是管理會(huì)計(jì)工作的主要內(nèi)容之一。財(cái)政部制定的《企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度（試行）》僅對(duì)成本核算和管理工作做了原則性的規(guī)定，該制度中缺乏對(duì)具體方法的闡述，因此，需要由企業(yè)在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步探索。企業(yè)決策分析與績(jī)效評(píng)價(jià)是管理會(huì)計(jì)工作的另一項(xiàng)主要內(nèi)容。它具體包括成本習(xí)性分析、單位成本分析、盈虧平衡分析和經(jīng)營(yíng)績(jī)效分析、用滿(mǎn)意度以及用戶(hù)價(jià)值分析等內(nèi)容。部分大中型企業(yè)如上市公司能夠基于此制定相應(yīng)的管理制度，但多數(shù)企業(yè)仍處于探索與粗放式發(fā)展階段。編制預(yù)算和內(nèi)部控制是管理會(huì)計(jì)的另一項(xiàng)重要工作。雖然目前財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)等部門(mén)已出臺(tái)相應(yīng)的制度與規(guī)范，但政策文件多數(shù)停留在文字描述層面，缺乏能夠有效指導(dǎo)企業(yè)工作的準(zhǔn)則體系，缺乏對(duì)制度與規(guī)范的深層次的解讀與指導(dǎo)。

2.2 管理會(huì)計(jì)信息化水平不高

基于國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的重視與支持，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展迅速。但是，企業(yè)認(rèn)為財(cái)務(wù)核算更重要的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，從而忽視管理會(huì)計(jì)的作用。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作重點(diǎn)不能僅限于對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的事后核算、記錄與反饋，而是為企業(yè)提供規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)控制的數(shù)據(jù)，從而保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。雖然大多數(shù)企業(yè)都在使用財(cái)務(wù)軟件，但是對(duì)管理會(huì)計(jì)軟件的使用較少，這必然導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)工作效率低下，影響公司的發(fā)展。管理會(huì)計(jì)信息化的優(yōu)點(diǎn)包括自動(dòng)化管理、提高企業(yè)生產(chǎn)效率以及保證信息準(zhǔn)確性等內(nèi)容。因此，企業(yè)應(yīng)該突破觀念束縛與技術(shù)制約，大力提高管理會(huì)計(jì)信息化水平。

2.3 管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才缺乏

我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員雖然數(shù)量眾多，但是絕大多數(shù)財(cái)務(wù)人員為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，從事管理會(huì)計(jì)的人員數(shù)量較少。管理會(huì)計(jì)缺乏專(zhuān)業(yè)的人員，不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在質(zhì)量上。充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的職能，不僅需要財(cái)務(wù)人員能夠掌握基本的財(cái)務(wù)核算工作，還需要財(cái)務(wù)人員能夠基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略角度，進(jìn)行管理和決策的財(cái)務(wù)分析，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)提供決策支持。多數(shù)管理會(huì)計(jì)人員不具備此方面的能力或者能力欠缺。究其原因，一方面，企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)工作在企業(yè)管理中的作用過(guò)于忽視，導(dǎo)致企業(yè)缺乏能夠從事管理會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)人才。另一方面，企業(yè)利用財(cái)務(wù)部門(mén)代替管理會(huì)計(jì)，并未單獨(dú)設(shè)立管理會(huì)計(jì)部門(mén)，從而導(dǎo)致財(cái)務(wù)部門(mén)與管理會(huì)計(jì)發(fā)展不平衡。缺乏足夠數(shù)量的、專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化的管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍在很大程度上制約了管理會(huì)計(jì)理論體系的完善和其在企業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用。

2.4 缺乏成功的管理會(huì)計(jì)行業(yè)應(yīng)用案例

目前，管理會(huì)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中缺乏較成功的行業(yè)應(yīng)用案例，已有案例局限于企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心的構(gòu)建實(shí)踐，即普遍缺乏能夠指導(dǎo)企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的案例成果或者行業(yè)應(yīng)用指引。原因在于過(guò)去政府相關(guān)部門(mén)以及企業(yè)忽視管理會(huì)計(jì)工作，導(dǎo)致個(gè)別企業(yè)在該領(lǐng)域的創(chuàng)新性成果無(wú)法順利轉(zhuǎn)化為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)應(yīng)用指引。

3 改善管理會(huì)計(jì)應(yīng)用現(xiàn)狀的對(duì)策

3.1 建立健全管理會(huì)計(jì)理論體系

研究管理會(huì)計(jì)不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值，而且還能夠指導(dǎo)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐。因此，積極構(gòu)建完善的管理會(huì)計(jì)理論體系具有重要意義。我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情決定我們不能完全照搬西方國(guó)家的管理會(huì)計(jì)理論體系與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快完善管理會(huì)計(jì)理論體系。為了讓管理會(huì)計(jì)更好地指導(dǎo)企業(yè)實(shí)踐工作，管理會(huì)計(jì)理論體系的完善應(yīng)與我國(guó)的基本國(guó)情、企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與管理會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用情況相結(jié)合。因此，未來(lái)的管理會(huì)計(jì)研究應(yīng)更加貼近我國(guó)企業(yè)的實(shí)踐，系統(tǒng)形成我國(guó)的管理會(huì)計(jì)工具方法和管理會(huì)計(jì)概念框架，循序漸進(jìn)地形成具有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)理論系統(tǒng)。

3.2 全面培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)意識(shí)

全面培養(yǎng)企業(yè)管理層的管理會(huì)計(jì)意識(shí)，才能使其意識(shí)到管理會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)、決策和控制職能在企業(yè)管理中的重要作用。企業(yè)管理層對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度與管理會(huì)計(jì)的職能發(fā)揮息息相關(guān)，為了充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的規(guī)劃、決策分析、控制和考核職能，必須全面培養(yǎng)企業(yè)管理層的管理會(huì)計(jì)意識(shí)。首先，提升管理層對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度。管理層應(yīng)轉(zhuǎn)變以財(cái)務(wù)核算為重心的傳統(tǒng)工作觀念，全面樹(shù)立管理會(huì)計(jì)的工作意識(shí)，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)的普及。其次，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握利用管理會(huì)計(jì)工具參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方法。最后，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理會(huì)計(jì)部門(mén)，并形成相應(yīng)的工作制度與規(guī)范。

3.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才

作楣芾砘峒乒ぞ叩氖褂謎理會(huì)計(jì)人員不僅要精通財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論，掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，還應(yīng)熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，能夠?qū)ζ髽I(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)和規(guī)劃。管理會(huì)計(jì)職能的發(fā)揮與管理會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的高低有很大關(guān)系。因此，培育一支高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的管理會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)非常有必要。首先，高等院?？梢愿鶕?jù)市場(chǎng)需求，以需求為導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)或者相關(guān)課程培養(yǎng)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，為以后走上工作崗位從事管理會(huì)計(jì)工作奠定理論基礎(chǔ)。其次，企業(yè)應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。企業(yè)可定期組織對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行管理會(huì)計(jì)方面的培訓(xùn)或者進(jìn)修，逐步提高管理會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)業(yè)務(wù)技能過(guò)硬、綜合素質(zhì)良好的管理會(huì)計(jì)人才。

3.4 推動(dòng)管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)

管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是發(fā)揮管理會(huì)計(jì)職能的重要手段?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算的迅速發(fā)展為企業(yè)及時(shí)全面地匯總和統(tǒng)計(jì)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)提供了技術(shù)保障。采用管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)既可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理的準(zhǔn)確性，又能提高工作效率；既能大大減輕財(cái)務(wù)人員的工作強(qiáng)度，又能夠準(zhǔn)確及時(shí)地統(tǒng)計(jì)、匯總、分析業(yè)務(wù)信息，從而為企業(yè)管理層提供預(yù)測(cè)、決策等方面的有用信息。政府相關(guān)部門(mén)及企業(yè)可從以下幾方面，積極推進(jìn)管理會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)。首先，創(chuàng)造適合管理會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的外部環(huán)境。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)等因素構(gòu)成管理會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的外部環(huán)境。良好的外部環(huán)境是實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)信息化作用的保障。其次，營(yíng)造適合的內(nèi)部環(huán)境。企業(yè)文化、企業(yè)人才、資金保證和內(nèi)部控制體系等因素構(gòu)成管理會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境。最后，開(kāi)發(fā)統(tǒng)一的企業(yè)信息化系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái)。這就要求企業(yè)將管理會(huì)計(jì)信息化技術(shù)平臺(tái)建設(shè)納入信息化規(guī)劃，做好人力和技術(shù)保障；另外，企業(yè)充分利用專(zhuān)業(yè)化分工和信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極建立集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心，提高工作效率，促進(jìn)財(cái)務(wù)工作重心由核算向管理轉(zhuǎn)變。

主要參考文獻(xiàn)

[1]張金昌，馬萌.管理會(huì)計(jì)：研究熱點(diǎn)、存在問(wèn)題及前景展望[J]，會(huì)計(jì)之友，2016（12）：24-28.

篇9

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)應(yīng)用問(wèn)題對(duì)策

引言

我國(guó)管理會(huì)計(jì)的研究起步于上世紀(jì)80年代初，管理會(huì)計(jì)從西方引入已近三十年，但其實(shí)際應(yīng)用狀況卻不很理想?？偟目磥?lái)，管理會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用大體上存在著以下幾個(gè)主要問(wèn)題。

1管理會(huì)計(jì)在我國(guó)實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.1缺乏一套系統(tǒng)嚴(yán)密而又行之有效的理論20世紀(jì)70年代以來(lái)，管理會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)入我國(guó)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，相關(guān)的現(xiàn)代管理學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等的研究成果相繼引入管理會(huì)計(jì)，拓寬了管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域，修正了管理會(huì)計(jì)某些不合理的假設(shè)。管理會(huì)計(jì)的理論并不全面系統(tǒng)，許多方面只是處于定性的分析階段，缺乏實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在實(shí)務(wù)中，決策者往往無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)量信息的成本和價(jià)值，從而無(wú)法進(jìn)行信息的成本效益分析。不能發(fā)揮管理會(huì)計(jì)應(yīng)有的作用，致使企業(yè)決策管理層不重視其發(fā)展和應(yīng)用。

1.2管理會(huì)計(jì)在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用具有很大的局限性由于傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)的理論是依據(jù)特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境而建立起來(lái)的，它所確定的定量模型和假設(shè)在變化著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中有許多并不能成立，人們很難運(yùn)用這些理論和模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，投資決策分析中貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算問(wèn)題，所有教材都是沿用西方國(guó)家的復(fù)利制計(jì)算利息，而我國(guó)則普遍應(yīng)用單利制計(jì)算利息。這種理論嚴(yán)重脫離實(shí)際的方法影響了它的實(shí)際應(yīng)用，以至出現(xiàn)了“長(zhǎng)期投資經(jīng)營(yíng)決策和長(zhǎng)期投資敏感分析幾乎沒(méi)有企業(yè)在實(shí)際中予以應(yīng)用”的情況。此外，追求高深莫測(cè)的理論與數(shù)學(xué)模型，有的將一些本來(lái)比較簡(jiǎn)單的方法加以復(fù)雜化，使其不易掌握，可操作性差。

1.3實(shí)務(wù)界缺乏對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視和系統(tǒng)應(yīng)用我國(guó)自20世紀(jì)80年代初期從西方引進(jìn)管理會(huì)計(jì)知識(shí)體系至今已有近三十年的歷史，但令人遺憾的是，近年來(lái)我國(guó)及國(guó)外和港臺(tái)的會(huì)計(jì)學(xué)者所做的各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，迄今管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中仍未得到廣泛重視和系統(tǒng)應(yīng)用。目前管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用主要是在沿海地區(qū)和外資企業(yè)，而西部、內(nèi)地應(yīng)用極少。這主要是因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)的基層教育滯后，普及率低，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根本不懂管理會(huì)計(jì)，對(duì)其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有清楚認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)人員只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算，經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)不強(qiáng)是制約管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用的關(guān)鍵，而我國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)滯后是制約其推廣的重要因素。

1.4管理會(huì)計(jì)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)亟待系統(tǒng)總結(jié)和提高管理會(huì)計(jì)學(xué)現(xiàn)已成為許多高等院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課程，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)管理會(huì)計(jì)的研究也已具有一定的深度。從實(shí)踐上看，我國(guó)部分企業(yè)已有了一些開(kāi)展管理會(huì)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，如20世紀(jì)70年代大慶油田開(kāi)展的內(nèi)部結(jié)算、80年代吉林省開(kāi)展的廠內(nèi)銀行、90年代邯鄲鋼鐵集團(tuán)有限公司推行的“模擬市場(chǎng)核算、實(shí)行成本否決”的邯鋼經(jīng)驗(yàn)等。但令人遺憾的是，我國(guó)會(huì)計(jì)界對(duì)實(shí)踐中已有的一些典型成功案例明顯缺乏系統(tǒng)的研究和歸納總結(jié)，到目前為止只有很少的案例得到了系統(tǒng)的研究與總結(jié)。缺乏具有示范性或樣板性的典型案例研究報(bào)告，是管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)未能得到有效普及和推廣應(yīng)用的重要原因。

1.5缺乏職業(yè)化的管理會(huì)計(jì)師隊(duì)伍在我國(guó)企業(yè)，管理會(huì)計(jì)的任務(wù)和職能基本上由財(cái)務(wù)部門(mén)和成本核算部門(mén)承擔(dān)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)其任務(wù)和履行其職責(zé)，無(wú)管理會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，全國(guó)也無(wú)此類(lèi)技術(shù)資格考試。由于企業(yè)把工作重點(diǎn)和主要精力放在周而復(fù)始的循環(huán)的會(huì)計(jì)核算上，只考慮會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是否符合會(huì)計(jì)慣例，而不去考慮是否有利于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，致使管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展不平衡，從而制約了它的推廣和運(yùn)用。

2加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用和發(fā)展的對(duì)策

2.1管理會(huì)計(jì)的基本理論研究需進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)基本理論研究，為管理會(huì)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。管理會(huì)計(jì)基本理論是對(duì)管理會(huì)計(jì)基本理論問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)的理論研究，必須理論聯(lián)系實(shí)際，要緊密結(jié)合國(guó)情，建立一套能適應(yīng)我國(guó)企業(yè)管理特點(diǎn)的有特色的管理會(huì)計(jì)體系。要吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果，建立科學(xué)的管理會(huì)計(jì)理論體系。對(duì)現(xiàn)有的理論體系進(jìn)行重新評(píng)價(jià)，其中不合理的假設(shè)，拋棄過(guò)時(shí)的技術(shù)方法，消化吸收其精髓，創(chuàng)建新的、科學(xué)的管理會(huì)計(jì)理論體系。把規(guī)范研究和實(shí)證研究方法相結(jié)合，建立既能解釋、指導(dǎo)實(shí)踐又能為實(shí)踐廣泛接受的理論體系。

2.2克服理論與實(shí)踐相脫節(jié)的弊病英美等國(guó)都有管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，其成員由學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界共同組成，我國(guó)也應(yīng)如此。這樣，理論研究帶有很強(qiáng)的針對(duì)性，企業(yè)又能夠很快地應(yīng)用新的管理會(huì)計(jì)研究成果，也便于建立我國(guó)管理會(huì)計(jì)理論體系。我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界應(yīng)該與學(xué)術(shù)界密切配合搞出一批具有行業(yè)特點(diǎn)的、既有理論性又具有較強(qiáng)可操作性的典型案例研究報(bào)告，這些典型案例研究報(bào)告不僅可以作為各行業(yè)企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的樣板，具有較強(qiáng)的可操作性，有利于在更多的企業(yè)推廣應(yīng)用，而且還可以作為管理會(huì)計(jì)教科書(shū)中的案例，有助于開(kāi)展管理會(huì)計(jì)的教學(xué)和對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)工作。這樣管理會(huì)計(jì)在我國(guó)的研究與推廣應(yīng)用可能會(huì)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

2.3調(diào)整拓展管理會(huì)計(jì)內(nèi)容，大力發(fā)展戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)教材中內(nèi)容重復(fù)交叉的部分進(jìn)行適當(dāng)刪減，將應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容納入管理會(huì)計(jì)，突出管理會(huì)計(jì)的特點(diǎn)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境，我國(guó)應(yīng)加緊進(jìn)行戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)理論與應(yīng)用研究，將成本管理重心由制造成本逐步轉(zhuǎn)移到戰(zhàn)略總成本上，由成本控制轉(zhuǎn)移到成本計(jì)劃上；使業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)緊緊圍繞企業(yè)價(jià)值最大化及員工價(jià)值最大化目標(biāo)，體現(xiàn)企業(yè)的短期效益與長(zhǎng)期效益兼顧，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)的有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持以人為本，充分挖掘和使用知識(shí)資本，將提供的會(huì)計(jì)信息與知識(shí)資本結(jié)合起來(lái)。

2.4努力提高企業(yè)決策者和會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策者對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度，直接影響到管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的普遍應(yīng)用，因此有必要提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)文化素質(zhì)，并把懂管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的條件之一。有了懂管理的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍還不夠，企業(yè)還要有精明強(qiáng)干的管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，進(jìn)而提高他們的科學(xué)文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣能使管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中得到有效的應(yīng)用和推廣。

篇10

(一)指引體系不完善

第一,缺少基本指引?；局敢枪芾頃?huì)計(jì)信息化建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng),然而理論界與實(shí)務(wù)界對(duì)指引中涉及的概念、原則、目標(biāo)等觀點(diǎn)不一,無(wú)法形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí),導(dǎo)致基本指引的制定困難重重。第二,應(yīng)用指引不完善。管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的任務(wù),需要應(yīng)用指引進(jìn)行指導(dǎo),但對(duì)特殊行業(yè)單位的忽視、未嚴(yán)格遵循基本指引、缺失指導(dǎo)意義的方法,致使應(yīng)用指引缺乏可行性和開(kāi)放性。第三,案例示范不完備。具有示范作用的管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)案例庫(kù),應(yīng)當(dāng)包括普遍的成功案例和經(jīng)典的企業(yè)示范,但是,信息化建設(shè)時(shí)間短暫,案例文本格式不規(guī)范,未分門(mén)別類(lèi)提煉案例,導(dǎo)致案例不具備充分的廣泛性和經(jīng)典性。

(二)內(nèi)部控制不健全

當(dāng)前,我國(guó)管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)普遍存在著內(nèi)部控制不健全的問(wèn)題。首先,內(nèi)部環(huán)境不適宜。為了建立管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),組織結(jié)構(gòu)應(yīng)適當(dāng)變動(dòng),但多數(shù)企業(yè)并未調(diào)整,加上權(quán)責(zé)分配的不規(guī)范、企業(yè)文化的不合適,管理會(huì)計(jì)信息化舉步維艱。其次,風(fēng)險(xiǎn)管理不規(guī)范。信息化賦予風(fēng)險(xiǎn)管理新的含義,不僅要維護(hù)實(shí)物的完整,還要保護(hù)信息的安全,但部分企業(yè)還停留在傳統(tǒng)的實(shí)物保護(hù)上,加之無(wú)法及時(shí)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、控制措施不科學(xué),致使風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法得到有效控制。最后,內(nèi)部監(jiān)督不到位。監(jiān)管制度的缺陷、流程方法的不足、崗位制約的弱化,這些都導(dǎo)致內(nèi)部監(jiān)督無(wú)法充分發(fā)揮監(jiān)管職能,使得管理會(huì)計(jì)信息化缺失有效的內(nèi)部監(jiān)督。

(三)缺少全面性建設(shè)

神東煤炭建立與業(yè)務(wù)流程深度融合的全面預(yù)算信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了預(yù)算管理從財(cái)務(wù)預(yù)算到戰(zhàn)略預(yù)算的飛躍;中外運(yùn)久凌引入作業(yè)成本法,推進(jìn)了整個(gè)企業(yè)流程的再造;華潤(rùn)集團(tuán)使用平衡記分卡彌補(bǔ)6S管理報(bào)告體系的不足,實(shí)現(xiàn)了6S管理體系、戰(zhàn)略管理模型、信息系統(tǒng)平臺(tái)的整合。雖然這些企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)了管理會(huì)計(jì)的信息化,但他們建立的信息系統(tǒng)具有一定的局限性。完整的管理會(huì)計(jì)由預(yù)算管理、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、報(bào)告分析等構(gòu)成,相應(yīng)地,管理會(huì)計(jì)信息化體系應(yīng)當(dāng)包括預(yù)算信息系統(tǒng)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)、報(bào)告分析系統(tǒng)等,但就我國(guó)實(shí)際情況而言,建立管理會(huì)計(jì)信息化體系的企業(yè)寥寥無(wú)幾,信息系統(tǒng)的全面性有待提高。

(四)設(shè)備技術(shù)水平低

第一,軟件設(shè)備差。建立管理會(huì)計(jì)信息平臺(tái)必須配備高水平的軟件設(shè)施,但部分企業(yè)無(wú)法做到該點(diǎn),ERP、SAP、金蝶的缺失,信息系統(tǒng)獨(dú)特性的缺乏,系統(tǒng)日常維護(hù)的不足,運(yùn)行環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管理的不完善,加之信息資產(chǎn)本身無(wú)形性、易損性、復(fù)制性的特點(diǎn),使得管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)處于低劣的軟件環(huán)境。第二,硬件設(shè)備落后。管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)需要先進(jìn)的硬件設(shè)備作為支持,但是部分企業(yè)使用技術(shù)落后、外觀破舊的設(shè)備,不注重設(shè)備的日常維護(hù)和定期維修,將其放置于不適宜的物理環(huán)境,導(dǎo)致硬件設(shè)備易受外界損害,管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)缺失先進(jìn)硬件設(shè)備的支持而無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)。

(五)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)差

首先,基本素質(zhì)有待提高。部分財(cái)會(huì)人員文化知識(shí)淺薄,判斷能力不足,難以協(xié)調(diào)管理會(huì)計(jì)工作,職業(yè)習(xí)慣不佳,不能謹(jǐn)慎處理和保護(hù)信息資產(chǎn),基本素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足管理會(huì)計(jì)崗位要求。其次,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足要求。管理會(huì)計(jì)引入時(shí)間短,多數(shù)財(cái)會(huì)人員管理會(huì)計(jì)知識(shí)匱乏,對(duì)管理會(huì)計(jì)工具方法的特點(diǎn)、適用情形、優(yōu)缺點(diǎn)不了解,信息技術(shù)水平低,實(shí)踐能力較差,無(wú)法靈活使用ERP、SAP、金蝶等會(huì)計(jì)軟件,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力亟待增強(qiáng)。第三,政治素質(zhì)較低。某些財(cái)會(huì)人員缺乏全面精通的政策水平,自我約束力差,無(wú)法抵制權(quán)錢(qián)誘惑,做出違反職業(yè)道德守則和財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的行為,政治素質(zhì)有待提高。

二、加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的對(duì)策

(一)推動(dòng)指引體系建設(shè),提供制度指導(dǎo)約束

首先,利用專(zhuān)家咨詢(xún)機(jī)制,深入開(kāi)展會(huì)計(jì)研究,總結(jié)管理會(huì)計(jì)普遍規(guī)律,明確管理會(huì)計(jì)基本概念、原則、方法等,形成統(tǒng)領(lǐng)性的管理會(huì)計(jì)基本指引。其次,嚴(yán)格遵循基本指引,提供諸如經(jīng)濟(jì)增加值、作業(yè)成本法、平衡記分卡等具有指導(dǎo)意義的工具方法,并理清工具方法的特點(diǎn)、適用情形、優(yōu)缺點(diǎn)等。最后,規(guī)范案例文本格式,引入國(guó)外經(jīng)典案例,豐富案例庫(kù)內(nèi)容,按規(guī)模、性質(zhì)、階段等標(biāo)準(zhǔn)分門(mén)別類(lèi)提煉案例,建立廣泛性和經(jīng)典性并存的管理會(huì)計(jì)信息化案例庫(kù)。

(二)健全內(nèi)部控制管理,創(chuàng)造高效管控平臺(tái)

第一,完善內(nèi)部環(huán)境。根據(jù)信息化建設(shè)情況調(diào)整組織結(jié)構(gòu),規(guī)范企業(yè)權(quán)責(zé)分配,適當(dāng)改革企業(yè)文化,為管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)營(yíng)造適宜的內(nèi)部環(huán)境。第二,規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)管理。充分了解風(fēng)險(xiǎn)管理全新內(nèi)涵,同時(shí)保護(hù)實(shí)物資產(chǎn)和信息資產(chǎn)的安全完整,建立風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別機(jī)制,及時(shí)采取風(fēng)險(xiǎn)管理措施,做到“事前防御、事中控制、事后消除”。第三,加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督。彌補(bǔ)監(jiān)管制度缺陷,完善監(jiān)督流程方法,嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督,強(qiáng)化崗位制約作用,保證內(nèi)部監(jiān)督充分發(fā)揮監(jiān)管職能。

(三)強(qiáng)化財(cái)務(wù)集成管理,建設(shè)全面信息系統(tǒng)

全面性是管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特點(diǎn),是重核算變?yōu)橹毓芾頉Q策的標(biāo)志,因此,強(qiáng)化財(cái)務(wù)集成管理,建設(shè)全面信息系統(tǒng),是加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)的有效措施。明確預(yù)算管理、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、報(bào)告分析等組成部分的特點(diǎn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu),加強(qiáng)企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)信息化體系的認(rèn)識(shí),以便順利開(kāi)展信息系統(tǒng)的全面性建設(shè);引入可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)信息的最大化利用,建立財(cái)務(wù)共享中心,借鑒其他企業(yè)經(jīng)驗(yàn)建立信息系統(tǒng),為建設(shè)全面性的管理會(huì)計(jì)信息化體系提供便捷之路。

(四)引入先進(jìn)軟硬設(shè)備,提高信息技術(shù)水平

設(shè)備水平關(guān)系到信息化建設(shè)的成功與否,應(yīng)當(dāng)引入先進(jìn)軟硬設(shè)備,提高信息技術(shù)水平,為管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供技術(shù)支撐。軟件公司在研發(fā)管理會(huì)計(jì)軟件時(shí),應(yīng)當(dāng)為客戶(hù)改造軟件留下空間,企業(yè)合理選用ERP、SAP、金蝶等會(huì)計(jì)軟件,同時(shí)加強(qiáng)軟件日常維護(hù),定期清理內(nèi)存空間,拷貝管理會(huì)計(jì)信息,營(yíng)造一個(gè)安全的軟件環(huán)境。購(gòu)買(mǎi)高科技硬件設(shè)備,設(shè)置專(zhuān)門(mén)崗位負(fù)責(zé)日常維護(hù)和定期維修,控制濕度、溫度等影響因素,保證管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)擁有高技術(shù)硬件設(shè)備的支持。

(五)加強(qiáng)財(cái)會(huì)人員管理,培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才