導語：如何才能寫好一篇青少年網(wǎng)絡(luò)法律，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)負面新聞 青少年 法律意識

青少年的法律意識，是指青少年對于現(xiàn)行的法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的認知、觀念以及行為態(tài)度等的總和，青少年時期形成的法律意識對人的一生的法制觀念有基礎(chǔ)性的重要作用。當前，網(wǎng)絡(luò)新聞以其實時性、廣泛性、豐富性等特點成為青少年關(guān)注法律知識、掌握法治動態(tài)的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)信息來源復雜，負面新聞層出不窮，影響青少年形成正確的價值觀和法律意識，需要社會各界引起重視。

一、良好的法律意識對青少年成長的作用

良好的法律意識是青少年對法律的正確認識和信仰，培養(yǎng)青少年良好的法律意識是青少年健康成長的重要保障。

一是有助于青少年明確“該做”與“不該做”。加強學習法律知識，形成良好的法律意識，能幫助青少年對社會上的各種現(xiàn)象和行為形成正確的認識和觀念，明確自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。因此，良好的法律意識能有效地防范青少年參與違法犯罪，促使青少年自覺遠離不良社會環(huán)境。

二是有助于提高青少年自我保護意識。青少年學習法律知識，形成正確的法律意識，能夠幫助青少年提高現(xiàn)代法制觀念，用法律武器保護自身的合法利益，履行法律規(guī)定的義務。目前，社會形勢復雜，青少年缺乏社會經(jīng)驗和防范意識，針對青少年的違法犯罪和傷害越來越多。只有形成了良好的法律意識，青少年才能提高對違法犯罪行為的防范意識和自我保護能力，維護自己的合法權(quán)益。

三是有助于青少年形成正確的價值觀。價值觀代表著我們的行為偏好，是推動并指引我們采取決定和行動的原則、標準。加強法律知識學習，形成正確的法律意識能夠促進青少年形成正確的價值觀，確保我們的行為在法律的準繩之內(nèi)。同時，良好的法律意識和正確的價值觀將促進青少年用法律來保護他人、幫助他人，以自己的價值實現(xiàn)來回報社會。

二、網(wǎng)絡(luò)負面新聞對青少年法律意識的影響

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多媒體和新聞工作者出于牟利等原因，報道大量的法律負面新聞，影響了青少年對法律權(quán)威性的認可、對法律公正性的信仰、對少數(shù)不平等現(xiàn)象的認知，對青少年形成正確的法律意識造成極其惡劣的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)負面新聞影響青少年對法律權(quán)威性的認可

法律具有至高無上的權(quán)威地位，不容許任何人輕易破壞和踐踏，違反法律法規(guī)的行為會受到法律的懲罰。這是每一個青少年都應該形成的法律認知。新聞事件通過網(wǎng)絡(luò)快速傳播后，青少年們也能很好地學習到法律知識，認識到法律懲惡揚善的權(quán)威地位。但網(wǎng)絡(luò)上過度地報導負面新聞，會使得還不具備社會經(jīng)驗的青少年認為濫用權(quán)力、社會關(guān)系甚者惡勢力會影響法律的運用，影響了青少年對法律權(quán)威性的認可，進而會導致青少年法律意識薄弱。

2.網(wǎng)絡(luò)負面新聞影響青少年對法律公正性的信仰

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)負面新聞會產(chǎn)生負面效果，其中筆者認為危害最為嚴重的就是會影響青少年對法律公正性的信仰。青少年對法律的信仰是青少年堅持遵紀守法、形成良好法律意識的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)負面新聞不全面、不客觀甚至是不真實的報道，對青少年尚不成熟的社會認知和法律意識是極大的打擊，很可能導致青少年對法律、對國家、對社會產(chǎn)生信任危機。

3.網(wǎng)絡(luò)負面新聞影響青少年對少數(shù)不平等現(xiàn)象的認知

在網(wǎng)絡(luò)上對于少數(shù)不平等現(xiàn)象的大肆渲染下，青少年往往會認為權(quán)利和義務并不能對等，法律并不能發(fā)揮懲惡揚善、扶助弱勢群體的作用，進而認為法律不如權(quán)利“管用”，在自身權(quán)益受到侵害時更不會傾向于尋求法律幫助，而是采取暴力、社會關(guān)系交涉等不合理方式表達訴求。

三、對策與建議

網(wǎng)絡(luò)負面新聞對青少年形成良好法律意識的負面影響是客觀存在且有待重視的，非常有必要及時采取有針對性的措施，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)負面新聞的應對辨別能力、加強青少年法制意識。

1.加強對網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管

在當前我國政府規(guī)范整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，政府應當加強對網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管。通過不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)和市場秩序及其從業(yè)人員的行為，加大對造成惡劣影響的網(wǎng)絡(luò)負面新聞的懲戒力度，提高新聞媒體對網(wǎng)絡(luò)負面新聞的認識和警惕性，避免對負面新聞的過度、不實報道。

2.加強對青少年的法律教育

加強對青少年的法律教育是學校、家長和社會都應共同努力的重任。筆者認為政府的相關(guān)執(zhí)法部門可以與學校和家庭的法制教育相結(jié)合，將法律知識以小型講座、模擬法庭等方式生動地為青少年展現(xiàn)出來，提高青少年學習法律的積極性，加強對青少年的法律教育。

3.強化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年的甄別能力

只有通過強化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的認識和甄別能力，才能從根本上降低負面新聞對青少年造成的不良影響。因此，可以考慮通過實例分析來引導和鍛煉青少年“去偽存真”，并積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法律知識，提高青少年的法律素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]董兆衛(wèi)，劉成新.信息時代變遷的悖論圖景――網(wǎng)絡(luò)社會新聞傳播對青少年的負面影響分析[J].青年探索，2007，（03）.

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一、加強青少年法制教育

法制教育是預防青少年違法犯罪的關(guān)鍵。加強青少年法制教育，應當著力增強其針對性、普遍性和適用性。在內(nèi)容上，應圍繞與青少年密切相關(guān)的法律進行普及宣傳，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》等。這些法律較為常用，有助于青少年了解自身的行為界限，避免年少輕狂，恣意妄為，因一時沖動滑向犯罪深淵。在方式方法上，應根據(jù)青少年各個年齡段的不同特點，編寫適合其生理、心理特點的法制教材，采用鮮活通俗的語言、生動典型的案例，運用主動引導、集體參與、自由討論等方法，使青少年帶著興趣學習法律。在教育對象上，除青少年外，還應當包括青少年的父母、老師、社區(qū)工作者等與法制教育有關(guān)的人員，對他們進行法律基本知識培訓，為培養(yǎng)青少年的法律意識營造健康、良好的社會環(huán)境。在效果評估上，要多聽取青少年的意見，讓青少年擁有對法制教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，真正做到讓青少年自己來評估法制教育成效。

二、加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪

重點青少年群體教育幫助和預防犯罪是預防青少年違法犯罪的重中之重，是探索和實踐社會管理創(chuàng)新的重要方面和突破口。加強重點青少年群體教育幫助和預防犯罪，一方面要做好重點青少年群體的調(diào)查摸底，通過規(guī)范使用統(tǒng)計方法，科學利用統(tǒng)計分析軟件，摸清重點青少年群體的底數(shù)和存在的主要問題，建立重點青少年群體動態(tài)信息管理系統(tǒng)，為制定相關(guān)政策提供科學依據(jù)。另一方面，根據(jù)各個群體的不同特點，有針對性地采取教育、管理和服務措施。針對閑散青少年，主要采取強化監(jiān)護、學習輔導和就業(yè)培訓等措施，做到生活上幫困，學習上幫助，行為上糾偏，就業(yè)上扶持；針對有不良行為或嚴重不良行為的青少年，注重采用心理疏導、法律援助等方法，切實提高臨界預防實效；針對服刑在教人員的未成年子女，及時了解他們的需要和困難，廣泛動員社會力量，保障他們基本的學習和生活條件；針對農(nóng)村留守兒童，通過“假期學?！?、“代管家長”等多種措施，培養(yǎng)他們健康的人格和獨立生活能力；針對流浪乞討青少年，著力解決其家庭回歸、就學就業(yè)和職業(yè)培訓等問題，促使他們重新回歸社會，回歸正常的家庭生活。此外，要進一步轉(zhuǎn)變工作理念，牢固樹立“以人為本、服務為先”的理念，以理念創(chuàng)新帶動工作體制機制、政策體系和方法手段創(chuàng)新，逐步建立重點青少年群體長效工作機制，促進重點青少年群體教育幫助和預防犯罪工作規(guī)范化、制度化、法制化。

三、加強社區(qū)預防青少年違法犯罪工作

社區(qū)是社會管理的基本單元和重要載體，也是青少年學習、生活、娛樂和就業(yè)的重要場所，對青少年的成長有著深刻的影響。加強社區(qū)預防青少年違法犯罪工作，要把人力、財力和物力更多投向社區(qū)，為預防青少年違法犯罪奠定堅實基礎(chǔ)。要健全工作機構(gòu)，街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))要建立預防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導小組，社區(qū)(村)要建立預防青少年違法犯罪工作聯(lián)席會議，做到合理分工、制定措施、明確責任。壯大工作隊伍，充分調(diào)動社區(qū)群眾的積極性，動員組織黨政干部、社區(qū)民警、青年志愿者以及離退休老同志投身預防工作，建立以青少年事務社工為核心的專兼職結(jié)合的工作隊伍，推進社區(qū)預防青少年違法犯罪工作。建設(shè)工作陣地，建設(shè)一批社區(qū)青少年活動場所，為青少年互助、娛樂、健身和交往提供平臺；發(fā)揮青少年宮等青少年活動場所的作用，充分利用現(xiàn)有公益場館和愛國主義教育基地，動員公益性文化娛樂場館和學校、企事業(yè)單位、社會團體所屬的科技文化體育設(shè)施免費或優(yōu)惠向青少年開放。

四、加強青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪預防

青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪是指青少年利用網(wǎng)絡(luò)實施的或者基于網(wǎng)絡(luò)誘因?qū)嵤┑呐c網(wǎng)絡(luò)具有一定相關(guān)性的犯罪現(xiàn)象的統(tǒng)稱，這種犯罪行為具有嚴重的社會危害性，它侵犯了國家、公民的合法權(quán)益，嚴重干擾了社會秩序，中斷了青少年正常社會化的過程，影響其健康人格的形成和身心健康發(fā)展。近年來，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪作為一種新型犯罪日益多發(fā)，已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。加強青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪預防，要大力加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，切實按照總書記關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的五項要求，從加強規(guī)劃、完善制度、規(guī)范管理、充實隊伍等方面采取措施，加強信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實把一手抓發(fā)展、一手抓管理的要求貫徹到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容、安全等各個方面，共建和諧文明的網(wǎng)絡(luò)文化。加強網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控，堅持政府主導與多方協(xié)調(diào)相結(jié)合，在進一步做好行政手段監(jiān)管和技術(shù)手段控制的同時，加強和完善網(wǎng)絡(luò)立法，推動行業(yè)自律。大力開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提高到素質(zhì)教育、公民教育高度，積極推動在中小學校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，鼓勵相關(guān)社會團體和公益組織開展豐富多彩的體驗和教育活動，逐步提高青少年網(wǎng)絡(luò)知識涵養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)運用能力。適時啟動預防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪專項立法，對預防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的原則、預防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的教育、未成年人健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建、未成年人網(wǎng)絡(luò)不良行為的預防和矯治、未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的預防和矯正以及法律責任做出明確規(guī)定。

五、加強中國特色少年司法制度建設(shè)

少年司法制度是一個國家法治進步和政治文明的重要標志，改革和完善少年司法制度是我國司法體制改革的一項重要任務，也是預防和減少未成年人犯罪的重要方面。要堅持符合我國實際與借鑒國外有益成果相結(jié)合，既要準確把握國情，從我國的歷史文化傳統(tǒng)和社會經(jīng)濟情況出發(fā)，從深入推進社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項重點工作出發(fā)，從把握社會公眾對少年司法的新要求、新期待出發(fā)，建設(shè)中國特色少年司法制度；又要具有國際視野和世界眼光，本著以我為主、為我所用原則，研究和借鑒國外少年司法領(lǐng)域的良好實踐、成功經(jīng)驗和先進理念。積極推動《關(guān)于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》的貫徹實施，進一步貫徹落實對違法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方針及“教育為主，懲罰為輔”的原則，貫徹落實“寬嚴相濟”的刑事政策，加速構(gòu)建我國少年司法配套工作體系。抓緊調(diào)查研究，及時總結(jié)各地在建立和完善少年司法制度過程中的好做法、好經(jīng)驗，加強少年司法創(chuàng)新試點工作，在適當?shù)臅r候?qū)⑽闯赡耆溯p罪記錄消滅、社會調(diào)查、刑事和解等制度上升為法律。完善相應立法，逐步建立以憲法為指導，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為主體，其他法律法規(guī)為補充的少年司法保護法律體系。

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孩子們喜歡網(wǎng)游，并不出人意料。這個虛擬的世界，給予孩子們在現(xiàn)實中無法獲得的成就與滿足感。誠然，中小學生有熱愛網(wǎng)游的自由，砸錢玩網(wǎng)游也是個人自愿，但必須注意的是，網(wǎng)游對于未成年人，是個危險的地域。一是容易使學生沉迷上癮，影響學習和身心健康；二是市場上大部分游戲沒有明確的年齡適用建議和提示，孩子難免會接觸到中存在的不健康信息。

游戲帶來的是令人心醉的視聽體驗，而青少年心智不成熟，對網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏足夠的抵抗力，這才是青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的真實原因。首先，一些孩子在成L過程中尤其是幼兒時期沒有得到父母足夠的愛與關(guān)心，長大后會一直渴望得到別人的認可和贊同，嚴格要求自己來滿足別人對他的看法，即便得到了他想要的還是不滿足，內(nèi)心的自卑會給他的學習和生活造成很大的影響。現(xiàn)實的壓力與殘酷會讓孩子自己不能調(diào)解，轉(zhuǎn)而把注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大吸引力會讓孩子沉迷其中無法自拔。其次，青少年本身辨認是非能力不強，不知道該怎樣合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息，這也是導致青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因。一開始孩子接觸網(wǎng)絡(luò)只是因為好奇好玩，但信息紊亂的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界讓人眼花繚亂，如果旁邊沒有成年人的正確引導，孩子會迷失方向，久而久之深陷其中。再次，孩子本身價值觀薄弱，看不到自己的目標，內(nèi)心的迷惘與困惑讓孩子壓力倍增。通過網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子可以找到成就感和自我認同，殊不知這樣的認同感會讓孩子在迷途中越走越遠。

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲源于其心智的不成熟，對網(wǎng)絡(luò)信息及游戲無法真實辨別，再加之周圍環(huán)境的影響，其難免被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，甚至擅自動用父母的財物。因此，防范青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要多方著手，既要健全青少年的心智，提高其辨別是非能力，又要從周圍環(huán)境入手，減少網(wǎng)絡(luò)沉迷的誘導因子。

第一，家庭、學校應當成為防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的主戰(zhàn)場。在信息化社會，用條條框框阻止青少年上網(wǎng)是不可能的，那么，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？家庭和學校則應各司其職。一方面，對青少年而言，剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)，對于網(wǎng)絡(luò)中的一切都有著天然的好奇心，如果父母只是一味地放任，則會激發(fā)孩子更大的好奇心，想方設(shè)法地窺探其中的奧秘。而如果父母做正確的引導，配合學校教育引導其正確使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，解疑答惑，則會幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。另一方面，學校的職責就在于教育。學校除了在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程中教會學生使用電腦外，更重要的是要提高學生辨別能力，對于網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息有自己的是非判斷。此外，對于有沉迷網(wǎng)絡(luò)傾向的未成年學生，學校應當指導其監(jiān)護人開展家庭教育，配合家庭、社區(qū)及其他機構(gòu)進行教育和引導。

第二，教育行政部門應成為防范青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的生力軍。上網(wǎng)是青少年應該享有的權(quán)利，教育行政部門在保障青少年權(quán)利的同時，應凈化網(wǎng)絡(luò)空間，建立綠色網(wǎng)絡(luò)，依法嚴查存在違禁內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，從政策和資金方面扶持適合青少年的健康的益智的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，引導未成年人形成良好的網(wǎng)絡(luò)習慣。此外，教育行政部門還應聯(lián)合相關(guān)部門，推動相關(guān)法律法規(guī)出臺，為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、防范未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷等提供法律依據(jù)。

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1.1造成青少年道德法律意識淡化

目前網(wǎng)絡(luò)文化造成不健康的網(wǎng)戀盛行，特別是在青少年當中已經(jīng)習以為常，網(wǎng)絡(luò)上黃毒肆掠，宣傳暴力的思想也吸引網(wǎng)民特別是青少年的注意，同時近年來網(wǎng)絡(luò)文化誘導的自殺也時有發(fā)生。一些違法網(wǎng)站也在宣傳封建的迷信思想，極大地沖擊了青少年的道德意識。

1.2造成青少年身體健康受到損害

連續(xù)長時間的上網(wǎng)會造成青少年視力下降、情緒低落，使其變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范,甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況,這些都對青少年的身體健康受到侵害。

1.3造成青少年思維力，注意力的下降

青少年的思維能力和注意力在經(jīng)歷了自由散漫的網(wǎng)絡(luò)聊天和輕而易得的網(wǎng)絡(luò)購買之后開始逐漸下降。由于網(wǎng)絡(luò)的便捷以及網(wǎng)絡(luò)知識的豐富，處于學習階段的青少年遇見書本的難題時，他們不愿再花時間去研究解決問題的方法而是迅速求助于網(wǎng)絡(luò)，照搬別人的方式方法。這樣無形之中他們的潛意識就作祟，注意力開始不集中，思維能力也開始逐漸下降。

2應對網(wǎng)絡(luò)文化對策探討

2.1社會層面上

2.1.1要加強網(wǎng)絡(luò)文化管理，加大網(wǎng)絡(luò)文化立法力度，預防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時相關(guān)法律部門應著力建立健全有關(guān)未成年保護法，以及網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管法，同時要開發(fā)高端信息技術(shù)，有效地對網(wǎng)上的信息準入事項進行過濾與監(jiān)督，確保網(wǎng)絡(luò)文化的健康有序。我們還要呼吁社會給予青少年足夠的關(guān)懷和愛。

2.1.2加強青少年網(wǎng)絡(luò)文化宣傳教育工作，要使青少年明確認識到網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，過度使用會對身心產(chǎn)生不好的影響；教育青少年提高網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別力，有選擇的采用、學習，培養(yǎng)健康的應對網(wǎng)絡(luò)文化心理，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。

2.1.3加大行政執(zhí)法力度，對各種網(wǎng)絡(luò)文化犯罪進行打擊，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，為青少年創(chuàng)造一個好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進青少年的心理健康，從而促進青少年的成長。

2.2家庭層面上

2.2.1家長要懂得運用網(wǎng)絡(luò)的基本知識，能夠充分的認識網(wǎng)絡(luò)文化對青少年帶來的各種影響，進行健康的網(wǎng)絡(luò)交流與知識運用，給孩子做好表率。

2.2.2家長要和學校保持密切的聯(lián)系，時刻了解學生在心理上面的變化，做好家庭教育與學校教育的銜接工作，以便做好對孩子的網(wǎng)絡(luò)文化的教育工作。

2.2.3父母可以培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。要培養(yǎng)他們的興趣，多參加有益于身心健康的活動，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，抵消網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕。

2.3學校層面上

2.3.1作為教育主陣地的學校，在對青少年教育方面必須發(fā)揮其作用。學校應積極推進校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，校園制度建設(shè)以及校園規(guī)范建設(shè)。從制度上加強對青少年接受網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管。

2.3.2學校應該積極開展有關(guān)健康網(wǎng)絡(luò)文化傳播的活動，利用活動向青少年宣傳健康的網(wǎng)絡(luò)文化的必要性和重要性，真正從思想上引導青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)。讓青少年認識到上網(wǎng)的目的及其意義，認識到網(wǎng)絡(luò)文化存在的不良信息，從而提高對網(wǎng)絡(luò)文化的免疫力。

2.3.3教師最為學生學習的促進者，因此教師在對青少年的引導方面很重要，作為與青少年學生合作伙伴關(guān)系的新型師生關(guān)系，教師作為文化的傳承者，必須時刻保持敏捷的判斷能力與洞察能力，并且要有針對性地對學生進行思想道德的滲透與影響，從而使青少年青年擁有明確的價值觀，人生觀，擁有遠大的理想，培養(yǎng)他們高尚的品德。

3結(jié)語

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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；管理；網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)；犯罪

[中圖分類號]TP311

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-5024(2008)06-0184-03

一、網(wǎng)絡(luò)安全問題與計算機信息系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不但要求防治計算機病毒，而且要提高系統(tǒng)抵抗黑客非法入侵的能力，還要提高對遠程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄?，避免在傳輸途中遭受非法竊取。網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品有以下幾大特點：第一，網(wǎng)絡(luò)安全來源于安全策略與技術(shù)的多樣化，如果采用一種統(tǒng)一的技術(shù)和策略也就不安全了；第二，網(wǎng)絡(luò)的安全機制與技術(shù)要不斷地變化；第三，隨著網(wǎng)絡(luò)在社會各方面的延伸，進入網(wǎng)絡(luò)的手段也越來越多，因此，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理是一個十分復雜的系統(tǒng)工程。計算機網(wǎng)絡(luò)最重要的是向用戶提供信息服務及其擁有的信息資源。由于信息系統(tǒng)在應用中需要進行安全保護，因此，對計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性問題的研究總是圍繞著信息系統(tǒng)進行。

1．網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來的安全問題。Internet的開放性以及其他方面因素導致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機系統(tǒng)存在很多安全問題，這些安全隱患可以歸結(jié)為以下幾個方面。一是只要有程序，就可能存在漏洞。幾乎每天都有新的漏洞被發(fā)現(xiàn)和公布，程序設(shè)計者在修改已知漏洞的同時又可能使它產(chǎn)生新的漏洞。此外，系統(tǒng)的漏洞經(jīng)常被黑客攻擊，而且這種攻擊通常不會產(chǎn)生日志，幾乎無據(jù)可查。二是黑客的攻擊手段在不斷更新。安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問題，這就使得他們對新出現(xiàn)的安全問題總是反應太慢。因此，黑客總是可以找到漏洞進行攻擊。三是傳統(tǒng)安全工具難于保護系統(tǒng)的后門。防火墻很難考慮到這類安全問題，大多數(shù)情況下，這類入侵行為可以堂而皇之地繞過防火墻而很難被察覺。四是安全工具的使用受到人為因素的影響。一個安全工具能不能實現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶。五是每一種安全機制都有一定的應用范圍和環(huán)境。防火墻是一種有效的安全工具，它可以隱蔽內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，限制外部網(wǎng)絡(luò)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的訪問，但對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間的訪問往往是無能為力的。

2．增強網(wǎng)絡(luò)安全的防護力。首先是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，即個人電腦。我們不能保證電腦用戶每一次操作都是正確與安全的。由于如今流行的操作系統(tǒng)或多或少地存在漏洞和缺陷，并且新的漏洞與利用各種漏洞的蠕蟲變種層出不窮，一般情況下，可以通過安裝防病毒軟件來防御病毒的威脅。但是，面對蠕蟲、木馬程序、后門程序等，防病毒軟件并不能起到很顯著的作用，因此，一旦個人電腦遭到攻擊，就很可能威脅到整個內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和核心區(qū)域。

其次是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全性。通過部署多層交換機，實現(xiàn)多個VLAN和快速收斂的路由，是保證網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可靠性的最佳方法。在劃分了多個邏輯網(wǎng)絡(luò)和建立符合應用的ACL的同時，我們更希望能收集和歸納出整個網(wǎng)絡(luò)的更多安全信息，包括流量的管理、入侵行為和用戶訪問信息。僅通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供的日志、SNMP管理是遠遠不夠的，現(xiàn)今的方法是通過部署IDS／IPS來實現(xiàn)更有效的管理。在核心的節(jié)點部署IDS／IPS探點，采集和匯總數(shù)據(jù)包的完整信息，然后提供給網(wǎng)絡(luò)管-理人員分析，是一個正確的方法。

3．如何進行網(wǎng)絡(luò)安全管理?，F(xiàn)階段，為了保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行，可采用以下幾種方法。一是防范網(wǎng)絡(luò)病毒。網(wǎng)絡(luò)病毒傳播擴散快，僅用單機防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，必須有適合于局域網(wǎng)的全方位防病毒產(chǎn)品。校園網(wǎng)是一個內(nèi)部局域網(wǎng)，就需要一個基于服務器操作系統(tǒng)平臺的防病毒軟件和針對各種桌面操作系統(tǒng)的防病毒軟件。所以，最好使用全方位的防病毒產(chǎn)品，針對網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點設(shè)置對應的防病毒軟件；通過全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，通過定期或不定期的自動升級，使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。二是設(shè)置防火墻。利用防火墻在網(wǎng)絡(luò)通信時執(zhí)行一種訪問控制尺度，允許防火墻同意訪問的人與數(shù)據(jù)進入自己的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，同時將不允許的用戶與數(shù)據(jù)拒之門外，以此最大限度地阻止網(wǎng)絡(luò)中的黑客來訪問自己的網(wǎng)絡(luò)，防止他們隨意更改、移動甚至刪除網(wǎng)絡(luò)上的重要信息。三是采用入侵檢測系統(tǒng)。入侵檢測系統(tǒng)能夠識別出任何不希望有的活動，并限制這些活動，以保護系統(tǒng)的安全。內(nèi)部局域網(wǎng)采用入侵檢測技術(shù)時，最好采用混合入侵檢測，在網(wǎng)絡(luò)中同時采用基于網(wǎng)絡(luò)和基于主機的入侵檢測系統(tǒng)，構(gòu)架成一套完整的主動防御體系。四是建立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)的www服務器、E-mall服務器中使用網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測系統(tǒng)，實時跟蹤、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)，截獲網(wǎng)上傳輸?shù)膬?nèi)容，并將其還原成完整的www、E-mail、FTP、Teluet應用的內(nèi)容，同時建立保存相應記錄的數(shù)據(jù)庫，一旦發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)姆欠▋?nèi)容，及時向上級安全網(wǎng)管中心報告。五是解決IP盜用問題。在路由器上捆綁IP和MAC地址，當某個IP通過路由器訪問Internet時，路由器要檢查發(fā)出這個IP廣播包的工作站的MAC是否與路由器上的MAC地址表相符，相符，則放行。否則，不允許通過路由器。同時，給發(fā)出這個IP廣播包的工作站返回一個警告信息。六是利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽并維護子網(wǎng)系統(tǒng)安全。對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的侵襲，可以采用對各個子網(wǎng)建立一個具有一定功能的過濾文件，為管理人員分析自己的網(wǎng)絡(luò)運作狀態(tài)提供依據(jù)。設(shè)計一個子網(wǎng)專用的監(jiān)聽程序，該軟件的主要功能是長期監(jiān)聽子網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計算機間相互聯(lián)系的情況，為系統(tǒng)中各個服務器的過濾文件提供備份。

總之，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一個系統(tǒng)工程，不能僅僅依靠防火墻等單個系統(tǒng)，而需要全面考慮系統(tǒng)的安全需求，將密碼技術(shù)等多種安全技術(shù)結(jié)合在一起，形成一個高效、通用、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

二、網(wǎng)絡(luò)犯罪及防范

隨著全球信息化的飛速發(fā)展，人們的生活方式和思維方式都被互聯(lián)網(wǎng)深深地打上了時代的烙印。然而，網(wǎng)絡(luò)在促進人類文明發(fā)展和科技進步的同時，網(wǎng)絡(luò)犯罪問題也如影隨形，各種基于計算機網(wǎng)絡(luò)的犯罪行為滋生蔓延，愈演愈烈，成為一個超越技術(shù)范圍的社會問題。目前，對網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法工作還遠遠跟不上網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)發(fā)展的速度，特別是一些法律規(guī)定對這類罪犯的處罰很輕，有的不過是在一段時間內(nèi)被禁止離開住宅或處以罰款。這在一定程度上助長了網(wǎng)絡(luò)犯罪者的氣焰。其實在當今社會，要想在電腦網(wǎng)絡(luò)上從事犯罪行為，并不一定要掌握高深的技術(shù)，因為一些黑客(Hacker)專用軟件已相當先進。對此一位美國調(diào)查官員稱：“就算你從來沒見過電腦，只需教你按幾下鼠標，你便可以侵入到網(wǎng)絡(luò)中

去?！碑斎?，此話不免有些言過其實。不過先進的黑客軟件著實令現(xiàn)今的黑客們?nèi)玺~得水，叫人防不勝防。因此，加強對網(wǎng)絡(luò)犯罪的認識、預防及懲罰力度已迫在眉睫。

青少年的社會經(jīng)驗不足，自我保護能力較差，再加上青少年明辨是非能力差，法律意識淡泊，以及受青春期特有的反叛心理和追求新奇思想的影響，極容易被各類反面思想所誤導，從而喪失應有的思想政治觀點和立場，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個復雜的虛擬世界中，容易被人利用，也容易受到侵害。據(jù)有關(guān)資料顯示，大多數(shù)青少年計算機網(wǎng)絡(luò)犯罪都是由于缺乏法律意識和明辨是非能力差所造成的。因此，要有效預防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪，本著疏導和教育為主、懲治為輔的原則，多管齊下，多方面開辟途徑，從客觀社會環(huán)境和主觀因素等方面來預防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。

1．加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。凈化網(wǎng)絡(luò)空間。涉網(wǎng)犯罪和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，不僅是法制問題的表現(xiàn)，更是道德問題的集中體現(xiàn)。涉網(wǎng)犯罪與網(wǎng)絡(luò)道德的不健全有很大關(guān)系。解決網(wǎng)絡(luò)問題，離不開加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，首先應明確網(wǎng)絡(luò)道德的基本標準，并使青少年自覺增強網(wǎng)絡(luò)道德意識。網(wǎng)上交往的虛擬性，往往淡化人們的道德觀念，削弱人們的道德意識，導致人格虛偽。愛國是社會主義道德的基本要求，是調(diào)整個人與國家行為的基本道德規(guī)范，也是正確認識個人與國家價值關(guān)系的人生價值準則。這一準則體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)道德上就是指不在網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)損害集體、國家和民族的言論；不做任何危害集體、國家和民族的事情；自覺守法，是公民必須履行的義務，也是網(wǎng)絡(luò)道德最基本的要求。我們要遵守計算機網(wǎng)絡(luò)管理方面的有關(guān)規(guī)定，不對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能或儲存、處理、傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應用程序進行刪除、修改等破壞；不利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家秘密等違法犯罪活動；不擅自進入未經(jīng)許可的計算機系統(tǒng)，篡改他人信息；不制造、傳播計算機病毒及從事其他侵犯網(wǎng)絡(luò)和他人合法權(quán)益的活動；能正確運用法律手段保護自己的合法權(quán)益不受侵犯。加強網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，培養(yǎng)人們明辨是非的能力，使其形成正確的道德觀，是預防網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要手段之一。

2．完善立法，加大打擊力度?；ヂ?lián)網(wǎng)的立法嚴重滯后，是造成網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要原因之一。由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，并且是一個無國界、無時空的虛擬世界，現(xiàn)行《刑法》以及《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等法律法規(guī)許多方面跟不上這個發(fā)展的虛擬世界。就我國而言，目前還沒有關(guān)于計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的專門法律。雖然有一些互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)范性文件，但絕大多數(shù)屬于行政法規(guī)和部門規(guī)章，遠未涉及當今計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其在國家政治、經(jīng)濟、社會穩(wěn)定中的重要作用。網(wǎng)絡(luò)上的隱私權(quán)與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察管制沖突問題，司法規(guī)則與現(xiàn)實執(zhí)行問題等等，都需要不斷地完善或制定新的法律法規(guī)，使之更加適應網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要。所以，遏制網(wǎng)絡(luò)犯罪，必須加快這些方面的立法工作。完善網(wǎng)絡(luò)立法十分必要。

3．加強對網(wǎng)絡(luò)犯罪的研究，提高維護網(wǎng)絡(luò)安全水平。加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)，加強網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)范化，完善網(wǎng)絡(luò)秩序，除了加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育外，網(wǎng)絡(luò)安全管理也是防范青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要措施。公安機關(guān)必須建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)警察隊伍，強化網(wǎng)絡(luò)日常的維護、監(jiān)督和安全管理。同時，國家、企業(yè)應加強網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的投入與研發(fā)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)。由于互聯(lián)網(wǎng)犯罪的高智力性、隱蔽性和遠程性的特點，致使網(wǎng)絡(luò)犯罪較傳統(tǒng)犯罪難對付，不易偵破。因此要加強對網(wǎng)絡(luò)犯罪的研究，提高偵破能力。同時，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)犯罪的特點，提高對付網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)水平，為網(wǎng)絡(luò)犯罪設(shè)置障礙。

4、加強法制教育和職業(yè)素質(zhì)教育，加強學校和家庭對青少年網(wǎng)絡(luò)行為的引導作用。教師應多為學生樹立榜樣，激發(fā)他們不斷進取的精神，教給學生必要的上網(wǎng)常識，指導和教育青少年正確上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，科學上網(wǎng)，高尚上網(wǎng)。在引導青少年學習計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程的教學中，要引入網(wǎng)絡(luò)安全法律意識教育和職業(yè)素養(yǎng)課程，提高學生的心理抗壓能力、受挫能力及職業(yè)素質(zhì)。培養(yǎng)出較高綜合職業(yè)素質(zhì)的復合型網(wǎng)絡(luò)人才，不僅要求具備較高的技術(shù)水平，更要求具備出色的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德、溝通能力、交際能力、團隊合作能力等。將相關(guān)防病毒知識納入到實踐中，提高學生病毒解碼能力。父母要引導孩子樹立正確的擇友觀，引導青少年參加社會活動。對于家庭入網(wǎng)者，家長可以在電腦端加過濾軟件，提取精華，剔除糟粕。家長還應重視青少年青春期的科學教育，引導他們過健康向上的精神生活。

5．加強網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)管理，給社會帶來更大的經(jīng)濟效益。人們利用網(wǎng)絡(luò)，既可以傳遞信息，又可以從事各種和經(jīng)濟相關(guān)的活動。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟就是通過網(wǎng)絡(luò)進行的經(jīng)濟活動，這種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟是經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)化的必然結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)化極大地加快了經(jīng)濟的市場化和全球化進程，它有利于發(fā)展中國家通過逐步開放和適度監(jiān)管來利用世界上成熟的技術(shù)成果、有用的信息和知識資源，以促進自身經(jīng)濟增長。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，可從不同的層面去認識它。從經(jīng)濟形態(tài)這一最高層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟有別于游牧經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、信息經(jīng)濟或知識經(jīng)濟。由于所說的網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，所以它又是數(shù)字經(jīng)濟。在這種經(jīng)濟形態(tài)中，信息網(wǎng)絡(luò)尤其是智能化信息網(wǎng)絡(luò)將成為極其重要的生產(chǎn)工具，是一種全新的生產(chǎn)力。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟就是與電子商務緊密相連的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)，既包括網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)以及其他商務性網(wǎng)絡(luò)活動，又包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和產(chǎn)品以及各種網(wǎng)絡(luò)服務的建設(shè)、生產(chǎn)和提供等經(jīng)濟活動。這就是信息產(chǎn)業(yè)界人士所宣揚的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，它可細分為互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)層、應用層、服務層、商務層。電子商務是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的一個重要內(nèi)容，從企業(yè)營銷、居民消費或投資的微觀層面看，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟則是一個網(wǎng)絡(luò)大市場或大型的虛擬市場，其交易額幾乎每百天增加一倍。由于網(wǎng)絡(luò)用戶普遍看好這一市場，隨著網(wǎng)絡(luò)的擴大，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的股票市值不斷飆升。

篇6

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)行為;監(jiān)督引導;過濾信息;網(wǎng)絡(luò)人格;文明公約

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展,猶如給現(xiàn)代人的生活打開了一扇絢麗多彩的窗戶,它讓人應接不暇,給人以無窮的欣喜,尤其對青少年的求知、娛樂、性格、心理、社會生活、思維方式和人際關(guān)系都帶來巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大,給青少年的道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的新特點,探索加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法,就具有了十分重大的現(xiàn)實意義。

一、 努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為

由于學生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,隨時都可以操作計算機網(wǎng)絡(luò),信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化,原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正?！毙袨?。必須建立健全學校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心,因勢利導,幫助學生樹立健康的上網(wǎng)意識,培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格,對學生進行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識培養(yǎng),使他們懂得維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性,保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,要從我做起,要具有公德心和責任感,絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報復心理。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地認識到:全社會的人都應該自覺維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣,德育工作才能上一個新臺階,孩子才能健康地成長;孩子才有明天,網(wǎng)絡(luò)才有未來。

二、教師首先要提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

作為人類靈魂的工程師,教育者應當先受教育,必須提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做學生的表率。這種教育包括兩個方面:一個是網(wǎng)絡(luò)知識的學習問題;另一個是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具,教師才能與學生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流,并有針對性地開展對青少年上網(wǎng)的指導。

三、 控制非法信息對學生的侵擾

隨著國家對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重視,公安部門就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行了全國范圍內(nèi)的專項整治,一些知名的軟件開發(fā)企業(yè)相繼開發(fā)出專門用來隔離有害信息的應用軟件,在一定程度上有效地幫助了廣大網(wǎng)絡(luò)管理人員控制信息源。作為一名信息技術(shù)教師,我們有責任讓每一位學生都上健康有益的網(wǎng)站,豐富大家的知識,以提高自己的能力和綜合競爭能力。

四、 加強家庭的監(jiān)督和引導作用

1、向家長和學生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長和學生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。正如一位家長指出的:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站,孩子們就沒有閑暇時間瀏覽!他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”!

2、家?；印τ谝恍┥暇W(wǎng)成癮的學生,嚴格規(guī)定他的作息時間,規(guī)定上課時間不得離開校園,加強值日檢查,發(fā)現(xiàn)學生沒有到校上課,就要進行跟蹤調(diào)查,查明學生的確定去向,并與家長取得聯(lián)系,共同進行教育。對于校外時間的控制,可以爭取家長的配合,讓家長參照學校的作息時間,規(guī)定自己孩子放學后回家的時限,嚴格控制其多余的時間。

3、制定合理的上網(wǎng)規(guī)定。直接和孩子商計上網(wǎng)的時間、地點和方式等,并堅持下去,可以避免與孩子就上網(wǎng)問題發(fā)生爭執(zhí),也有助于孩子的自我約束。

4、設(shè)法了解孩子在網(wǎng)上的活動?？梢宰尯⒆釉谀愕纳磉吷暇W(wǎng),也可以在網(wǎng)上安裝監(jiān)督軟件,當你了解孩子在網(wǎng)上的活動時,你才可以及時采取相應的對策。

5、及時發(fā)現(xiàn)并強化孩子與迷網(wǎng)行為所做的斗爭。一些孩子也能認識到自己迷網(wǎng)行為的危害,他們有時也會自覺做出一些與自己迷網(wǎng)行為進行斗爭的行為。家長們應當及時發(fā)現(xiàn)并且肯定他們的行為,適時告訴他們,你永遠和他們站在一起。

6、作為家長,對孩子在家上網(wǎng),也可以采取一些積極措施。比如利用那些青少年上網(wǎng)保護專用軟件,這些專用軟件不但可以防堵、進濾不良網(wǎng)站,而且可以控制孩子上網(wǎng)時間,有的還具有推薦優(yōu)秀網(wǎng)站的功能。

五、 培養(yǎng)健全的網(wǎng)絡(luò)人格

心理學家認為:青少年之所以上網(wǎng)成癮,是由于青少年自我發(fā)育不成熟、人格不健全。學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至上癮,不能自控、自拔,究其原因,大多屬于性格因素。一些孩子(如一些后進生)由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要,在遭受多次失敗后,往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰,往往意志消沉,不思進取,心靈孤寂,心理閉鎖,可能形成心理障礙,和師長心存隔閡,甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥,因人而異地進行心理輔導。學校可以開設(shè)心理輔導信箱,也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄,學校還可以通過開展豐富多彩的第二課堂活動,加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),不斷豐富校園內(nèi)容,設(shè)置校園網(wǎng)文化平臺,積極開展一些有益于培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)道德的活動,開設(shè)“網(wǎng)上論壇”自由討論熱點問題、新人新事、建立電子刊物,豐富校園文化生活,吸引學生參加,讓他們在活動中陶冶情操,從而培養(yǎng)他們健康的人

格,把他們的注意力從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移開來。

六、加強網(wǎng)絡(luò)法規(guī)宣傳,倡導網(wǎng)絡(luò)文明公約

對于同絡(luò)的虛擬性,不少人對網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無睹,甚至公然違背。為了營造一個更美好的網(wǎng)絡(luò)生活空間,在學校中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范學生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習慣,可以倡導以下網(wǎng)絡(luò)文明公約:“要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺騙他人;要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空?！?/p>

雖然僅短短70個字,“網(wǎng)絡(luò)文明公約”卻為我們的青少年在網(wǎng)上的行為提供了基本的言行道德規(guī)范,鼓勵我們的孩子:信守公約,加強自律,做網(wǎng)絡(luò)文明的實踐者;積極學習,科學探索,做網(wǎng)絡(luò)資源的開拓者;善于溝通,學會自護,做網(wǎng)絡(luò)家園的創(chuàng)造者。

【參考文獻】

[1]龍錦華.青少年沉迷網(wǎng)吧引發(fā)的思考[J].金色年華.2008.

06

篇7

對自我控制能力還不強的小學生來說,網(wǎng)絡(luò)既是一扇通往神奇世界的大門,也是一個無限巨大的“垃圾場”。 這座巨大的“垃圾場”在一定程度上正影響著青少年的價值觀、人生觀、世界觀的形成,也左右著他們?nèi)粘Ｐ袨闇蕜t,有些不健康的內(nèi)容已經(jīng)嚴重影響他們的身心發(fā)展,給學生的身心健康帶來極大危害,影響了學生的學業(yè),致使其道德意識、法律意識逐漸淡化。因此加強學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已刻不容緩。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)以下問題對學生的危害極大。

1、文化侵略。目前互聯(lián)網(wǎng)上中文信息不到1%,而99%的信息是有發(fā)達國家制作的,如:美國就占80%。在政治、經(jīng)濟、文化、歷史等社會科學領(lǐng)域,幾乎全部充斥著資本主義的觀點,嚴重影響著少年兒童的感受和價值判斷。

2、黑色信息。黑色信息是指制造社會、政治、經(jīng)濟混亂的信息,如:虛假信息、過時信息、壟斷信息以及其它有悖于社會道德規(guī)范的信息,像的**功,這些嚴重妨害有用信息的吸收和利用,影響青少年正確價值觀的形成;網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、娛樂性往往使學生沉迷其中,不能自拔。

3、心理問題。網(wǎng)絡(luò)在縮短時空距離的同時會拉大了人與人之間的心理距離,造成人的孤獨傾向,誘使一些自控能力差的人沉迷網(wǎng)絡(luò)世界中,這樣會不利于他們跟家長、跟老師、跟朋友的溝通與交流,嚴重的會導致心理問題。

4、上網(wǎng)成癮。在一些城市,一種新的疾病正引起醫(yī)務工作者的關(guān)注,這就是“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”。該癥狀的具體表現(xiàn)為:上網(wǎng)后精神極度亢奮,行為不能自制,人際交往和適應能力下降,情緒低落,孤獨感、焦慮感增強,食欲不振等,這種癥狀發(fā)展嚴重時,患者就會沉迷在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界內(nèi),不能自拔,這樣不但影響身心健康,而且還產(chǎn)生逃課、逃學等想法,有些學生由于上網(wǎng)費透支而去詐騙、偷搶。

5、受騙上當。一些人利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性行騙,這對缺乏社會閱歷的少年兒童是很危險的。

6、社會責任缺失。由于網(wǎng)絡(luò)獨特的虛擬環(huán)境,加上目前尚無有力的管理監(jiān)督制約措施,一些人就放縱自己,在網(wǎng)上胡作非為,忘記責任、喪失道德。有些人還盲目追崇個人主義,把網(wǎng)上搞惡作劇的黑客作為自己的心中偶像,這就足以說明由此帶來的社會責任感的缺失。

以上種種“海洛因”已經(jīng)擺在德育工作者面前,“堵”不明智,“放”有風險,“導”才是上策。

1、變“被動”為“主動”,更新教育觀念,創(chuàng)造良好環(huán)境。要認真貫徹總書記關(guān)于:“總的方針是積極發(fā)展,充分運用,加強管理,趨利避害,發(fā)揮優(yōu)勢,主動出擊,不斷增強網(wǎng)上宣傳影響力和戰(zhàn)斗力,使之成為黨和國家思想政治工作的新陣地”講話精神,加強校園網(wǎng)建設(shè),通過視頻、音頻構(gòu)筑全新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境,努力為學生提供一片綠色上網(wǎng)空間,將先進文化、優(yōu)秀教育思想通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化整合,從小開始教育我們孩子規(guī)范上網(wǎng)、上健康網(wǎng)、上放心網(wǎng)。比如:雛鷹網(wǎng)就是集文化、教育、娛樂與一體的的學習網(wǎng)。

2、變“管機”為“管心”,重在正面引導,鍛煉抵抗能力。網(wǎng)絡(luò)信息龐雜多樣,光靠控制學生上網(wǎng)地點和上網(wǎng)時間不是根本之策。在無序的網(wǎng)絡(luò)社會里主要要求學生通過自律來約束自己的言行。我們只有在啟蒙的時候先入為主,對他們進行“網(wǎng)風”“網(wǎng)德”和“網(wǎng)紀”教育,站在孩子的角度多想一想,從孩子的需求出發(fā),帶領(lǐng)他們上健康網(wǎng),引導他們在網(wǎng)上開展生動活潑的教育活動,讓學生在活動中學會生存、學會關(guān)心、學會合作、學會共事。

篇8

2016年1月，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到50.3%，半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，一方面，有利于提升公共服?賬?平，促進民生、經(jīng)濟發(fā)展，有利于社會和諧。但另一方面，也給社會帶來了一些弊端，比如網(wǎng)絡(luò)成癮問題。而青少年正處于“生理成熟，心理半成熟”的狀態(tài)，因叛逆、成人感、自主性與獨立感等的獲得與社會經(jīng)驗、經(jīng)濟能力、自控能力、自我同一性等欠缺，更容易受到網(wǎng)絡(luò)的危害，成為終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)蟲”。了解為什么青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，如何“拯救”網(wǎng)癮少年，在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的今天，顯得尤為重要。

二、概念界定

（一）青少年

從我國各項法律可以得出，青少年是16歲以下的未成年人，而人民法院在公布刑事案件中青少年犯罪情況時所指的“青少年”年齡限制在25歲以下（陸士楨、王?h，2010）。當然考慮到我國的具體情況以及學術(shù)界對青少年界定的不同標準，本文將青少年界定為：介于兒童期與成人期之間、個體出現(xiàn)第二性征、身心成長變化相對較多的過渡階段 、年齡范圍為13-20歲的人。

（二）網(wǎng)絡(luò)成癮

“網(wǎng)絡(luò)成癮（IA）或網(wǎng)絡(luò)成癮癥（IAD）”這一概念最早由美國心理學家戈登伯格（Ivan Goldberg）提出，他指出，網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀為：過度使用網(wǎng)絡(luò)，導致其工作、學習、社會、家庭等身心功能的減弱。而金伯利.楊（Kimberly S. Young）將其定義為一種沒有涉及中毒的“沖動――控制”的失調(diào)癥，指由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致社會、心理功能損害的現(xiàn)象，也可稱作病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用，網(wǎng)絡(luò)依賴，或網(wǎng)絡(luò)成癮（錢銘怡、章曉云等，2006）。

而我國臺灣學者周榮、周倩總結(jié)后，將網(wǎng)絡(luò)成癮界定為：“由于重復使用網(wǎng)絡(luò)所導致一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒再度使用的欲望。同時會產(chǎn)生想要增加使用時間的張力和耐受性、克制、退癮等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的會一直有心理與生理上的依賴。”

三、文獻綜述

自互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今，國內(nèi)外已有不少學者，從社會學、心理學、醫(yī)學等學科領(lǐng)域開展研究，研究內(nèi)容大致可以分為網(wǎng)絡(luò)成癮的評判標準、危害、理論模型、成因以及介入的方式。

國外學者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮評判標準不一，Young于1998年提出的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的8項診斷標準，即：下網(wǎng)后總念念不忘網(wǎng)事；嫌棄上網(wǎng)時間少，不滿足；無法控制上網(wǎng)行為和時間；一旦減少用網(wǎng)時間會焦躁不安；一上網(wǎng)就能消散各種不快；上網(wǎng)比學習更重要；為上網(wǎng)寧愿失去重要的人際交往和工作；不惜支付巨額上網(wǎng)費用；對親友掩飾頻繁的上網(wǎng)行為；下網(wǎng)后會有疏離感和失落感（陳秀云，2013）。2005年，中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會參考國內(nèi)外標準認為：網(wǎng)癮的判斷標準被分為必要條件和補充條件。必要條件為上網(wǎng)給青少年的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良的影響。在這一前提下，只要網(wǎng)民再滿足補充條件中的任意一個，即可判定為網(wǎng)絡(luò)成癮。

網(wǎng)絡(luò)成癮會在不同程度上損害人們的身心健康、學習、工作和生活。網(wǎng)絡(luò)成癮的危害分為三個方面：①出現(xiàn)焦慮、反應遲鈍等癥狀阻礙學業(yè)完成；②危害身體健康，出現(xiàn)生物功能紊亂、食欲不振、免疫力下降等各種身體問題；③影響心理和人格的發(fā)展，造成不健全的人格和各種心理問題（張宏宇、魏文風等，2003）。除了心理和生理層面的消極影響外，陶然教授還認為網(wǎng)癮會帶來社會損害，造成諸如網(wǎng)絡(luò)犯罪、道德淪喪、信任危機等。總的來說，網(wǎng)絡(luò)成癮的危害體現(xiàn)在個人的心理和生理上、社會的秩序和和諧上。

國內(nèi)學者一般從網(wǎng)絡(luò)本身和外因（個人自身、家庭、社會）兩方面進行闡述。首先，網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性、娛樂性和便利性等特點，讓青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實世界中穿梭，以致最后兩者之間的界限變得模糊。其次，有較高社會需求比較嚴重的社交恐懼的人更容易形成網(wǎng)癮（錢銘怡、章曉云等，2006）。

家庭方面，研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮學生在家庭方面具有一些共同點：教育上，家長對子女行為的過度干預、錯誤的嚴厲懲罰；家庭環(huán)境上，父母看不到子女的優(yōu)點、拒絕和否定現(xiàn)象嚴重，家庭不和睦、親子之間缺乏了解，從而使青少年更偏向于從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界尋求自我滿足（李濤，2004）（周麗等，2008）。學校方面，劉成運認為學習環(huán)境的變化、角色的轉(zhuǎn)化的不適應也會促進網(wǎng)癮的形成（劉成運，2009），徐娟等人則從學校的基礎(chǔ)設(shè)施和安排以及學生的人際關(guān)系入手來研究（徐娟、于、張德蘭，2010）。陶然等學者認為社會因素主要體現(xiàn)在文化、監(jiān)管制度的不健全和體育等活動的不豐富（陶然、應力，2007）。

陶然、應力等教授詳細的整理了有關(guān)網(wǎng)癮的干預模式和方案，包括“八階段三分之三療法”、“心理動力治療”、“認知與行為治療”等療法，并提出“五位一體”的治療途徑。陶宏開教授則認為應該從教育入手，改善教育環(huán)境，包括家庭教育、學校教育和社會教育（（陶然、應力，2007））。

近年來，隨著社會工作專業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會工作者開始運用社會工作的專業(yè)模式對網(wǎng)癮學生進行干預，并取得良好效果。方遒、林琳主張運用心理―社會模式對網(wǎng)癮青少年進行干預（方遒、林琳，2008）。陳秀云則著重從認知行為模式出發(fā)，更正網(wǎng)癮學生的行為（陳秀云，2013）。但實際上，網(wǎng)絡(luò)成癮原因多樣且程度不一，單靠一種社會工作模式既不具有針對性，又很難保證效果。

因此，本文基于社會工作的專業(yè)范圍和當前青少年的普遍網(wǎng)癮現(xiàn)狀，將本文所提的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮界定為無嚴重的心理障礙或精神癥狀的青少年，因認知不完善、家庭支持不足而致沉迷網(wǎng)絡(luò)，其正常生活和學習受到影響。

四、認知行為模式與結(jié)構(gòu)家庭治療模式的有效結(jié)合

認知行為治療模式在重建認知、糾正行為方面最為有效，因而能在介入青少年網(wǎng)絡(luò)成癮中發(fā)揮作用，另外，結(jié)構(gòu)家庭系統(tǒng)模式假設(shè)個人問題與家庭動力、組織有著密切的聯(lián)系，是家庭結(jié)構(gòu)缺陷的副產(chǎn)品，注重協(xié)調(diào)家庭關(guān)系、恢復家庭動力、結(jié)構(gòu)和支持系統(tǒng)（許莉婭，2013）。將認知行為治療模式與結(jié)構(gòu)家庭系統(tǒng)模式加以整合運用于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的個案中，可通過與案主、案主家庭會談互動的形式，改善案主現(xiàn)狀，緩解或解決問題。

個案工作的目標是指社工運用專業(yè)的社會工作方法、以個別化的方式幫助案主恢復、增強其社會功能（許莉婭，2013）。因此，介入網(wǎng)絡(luò)成癮，首先需幫助案主正視自己的問題，擺脫其對網(wǎng)絡(luò)的認知誤區(qū)，再需幫助其尋找緩解壓力、找到釋放情緒的有效辦法，并在這一過程中重整不完善的家庭系統(tǒng)、幫助案主從家庭處獲得支持，改變行為。最后，協(xié)助案主重新認識自己，并發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與潛能，改善其人際關(guān)系，釋放其潛能。

社會工作實務通用過程包括接案――預估――計劃――介入――評估――結(jié)案六個步驟（王思斌、史柏年，2007）。首先，社工先與案主建立良好的專業(yè)關(guān)系，再收集案主基本信息，包括人口學信息、家庭系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)成癮類型與程度，預估案主網(wǎng)絡(luò)成癮成因與程度，再與案主一同確定目標、確定計劃以及尋找網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。其中，運用認知行為理論，逐步重構(gòu)案主認知，使其認識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并與案主家庭合作，繪制家庭結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)圖，找出家庭部分的原因，并在家庭系統(tǒng)內(nèi)重建監(jiān)督機制與溝通模式，幫助案主獲得家庭支持，在家庭的合作和努力下制定解決辦法，減少上網(wǎng)行為。然后，再挖掘并發(fā)揮案主潛能，讓案主投身于更積極正向的活動中。最后，社工評估介入后案主的上網(wǎng)頻率和時長，準備結(jié)案。

篇9

吳方澤“用愛心和科學幫助孩子戒除網(wǎng)癮”巡回演講辦公室宣傳組組長

陶宏開：不能怪孩子，應該怪教育

《青年時代》：有人說聽了您的演講能把有網(wǎng)癮的孩子拉回正常的學習生活中來。

陶宏開：很多家長看見孩子沉迷在網(wǎng)絡(luò)里，往往說要把孩子拉回來。其實，我最不同意“拉”這個字，你把他“拉回來”，不久他又會掉進去。我們應該通過素質(zhì)教育的方法，用理性的心理溝通，去走進孩子的內(nèi)心世界，讓他們理智地感受到什么是人生的目的與價值。我也不愿意把網(wǎng)癮說成是心理問題，我更愿意把他當成是一個認識問題、習慣問題，這樣更加容易和孩子溝通。

我沒有什么靈丹妙藥，孩子的健康成長需要一個健康的成長環(huán)境，就像種花一樣，我給它陽光、給它澆水，它會健康成長，但是換個環(huán)境，沒有陽光，沒有護理，花就會枯萎。我現(xiàn)在在全國到處走，就是想把科學的理念與大家溝通。為做好這個工作必須先找到正確的方法。

《青年時代》：國內(nèi)以百萬計的青少年上網(wǎng)成癮，是不是他們接觸網(wǎng)絡(luò)的必然代價？

陶宏開：國內(nèi)上網(wǎng)成癮的孩子這么多，絕對不能怪孩子，這應該怪教育。人們對電腦和網(wǎng)絡(luò)沒有正確的認知，很多孩子，甚至家長都誤以為電腦只是一個先進的玩具，70%的人將電腦當作玩具用，其中還包括一些成人也是如此。

我接到過很多家長給我的電話、加急電報、特快專遞，去年10月開始，我收到了大量孩子的來信，一開始我以為是網(wǎng)癮問題，結(jié)果有很多孩子說的并不是網(wǎng)癮，而是說他們的痛苦，有的無法和父母溝通，有的無法和同學溝通，有的無法處理學習壓力，有的不知道怎么處理自己對異性的好奇心。我和他們素不相識，他們卻找我傾訴，中國的孩子太需要被了解了。

有位母親給孩子寫了一封信，說從今天起，自己就是兒子最真摯的朋友了。結(jié)果兒子看見信就跑了。為什么呢？因為只有孩子從心里感覺到這個人是自己的朋友，那這個人才能被孩子當作朋友而接受，而這位母親的做法，含有一種恩賜的意味，孩子當然不會把她當作朋友。

孩子渴望得到的是平等的交流，要幫助孩子戒除網(wǎng)癮，一定要得到父母的配合，我本身沒有什么靈丹妙藥，冰凍三尺，非一日之寒，父母自己就應該保持一個開朗的情緒，要常常微笑。

解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的根本，是要提高整個中華民族的素質(zhì)，不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，抓不到這個根本就解決不了這個問題。

《青年時代》：很多人都說您是戒除網(wǎng)癮的專家。

陶宏開：很多人叫我網(wǎng)癮專家，其實我不是，我真正搞，也最想搞的是道德重建，網(wǎng)絡(luò)問題導致未成年人犯罪越來越多，傳統(tǒng)文化得不到孩子認同，游戲制造商為了獲利而毒害了大面積的孩子和家庭，網(wǎng)吧置法律于不顧通宵營業(yè)，接待未成年人，這些都需要進行道德重建。

《青年時代》：是什么原因讓孩子們迷上了網(wǎng)絡(luò)？

陶宏開：有一位網(wǎng)癮少年和人談及屈原及其作品時，這個孩子的評價是無聊。怎么會無聊？這位詩人這么偉大，在古代的名人中，只有他，人民每年都要用節(jié)日來悼念。孩子不再認同傳統(tǒng)文化。2002年我回國，看見中國文化不健康因素太多了，電視上放的要不就是“某某格格”，一個演員尖叫著跑來跑去；要不就是武俠片，打呀殺呀；一些主持人穿著暴露。還有的媒體上，大肆宣傳歌星、影星的桃色緋聞，球場改成商場，這對孩子的健康有影響嗎？當然，還有家庭、學校、社會的不良影響。看看中國孩子周圍，的確沒有什么快樂的東西去玩，孩子們自然就跑到虛幻的網(wǎng)絡(luò)空間里去了。

《青年時代》：借鑒類似自愿戒毒和強制戒毒的方法來戒除網(wǎng)癮有效嗎？

陶宏開：有一個省曾經(jīng)組織過一批成癮者，將他們集中起來與外界脫離聯(lián)系一段時間，希望通過心理治療的方法幫助他們戒除網(wǎng)癮，最終結(jié)果我不知道，但是我不同意這種“關(guān)起來”的方法，孩子的問題是在社會上養(yǎng)成的，必須要到社會上解決，我們應該幫助更多的孩子戒除網(wǎng)癮，教會他們做人、做學問、做事業(yè)。

《青年時代》：你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲？

陶宏開：有人說，網(wǎng)絡(luò)游戲害了青少年，就該禁止網(wǎng)絡(luò)游戲，那么刀能殺人，是不是就禁止用刀呢？這個提法根本站不住腳。錢，是好的，關(guān)鍵看你怎么得到，怎么使用它。游戲也一樣，本身并沒有罪，關(guān)鍵是什么游戲，是不是健康益智的游戲。

《青年時代》：你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲生產(chǎn)商？

陶宏開：我曾與一些網(wǎng)絡(luò)游戲生產(chǎn)商面談。我對生產(chǎn)商說，你們見過岳王廟的塑像嗎？我和網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)商并沒有仇，我呼吁禁止不健康的游戲，是愛護他們，歷史是無情的，他們生產(chǎn)引進的游戲毒害了千千萬萬的家庭和孩子，他們不能背上歷史的罵名啊！網(wǎng)游致富幾人笑，孩童迷途萬眾傷。

《青年時代》：你認為家長應該怎樣與孩子溝通？

陶宏開：愛你的孩子，不是你說出來的，而是讓他感受的。孩子們都有上進的心，家長也應該提高自己的素質(zhì)，加強和孩子的溝通，讓孩子從小懂得怎樣生活，怎樣做人。孩子就像一盆花，不能澆了水就說聲“拜拜”，不管了，這樣是不行的。

《青年時代》：你最希望做的事是什么？

陶宏開：我到各地，就希望做兩件事，一件是預防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，讓家長提高意識，防止更多的孩子成癮。第二就是培訓志愿者。

吳方澤：各地都束手無策

《青年時代》：您和陶教授一行在哪些城市就網(wǎng)癮問題做過巡回演講？

吳方澤：我們到大慶、吉林、長春、廣州、昆明、長沙、西安等地做過演講，陶教授的演講都得到了當?shù)丶议L的積極響應。

《青年時代》：在這些城市里，青少年上網(wǎng)成癮是不是一個很普遍的現(xiàn)象？

吳方澤：以前我沒有料到這個問題這么普遍。陶教授當初看見媒體上報道一個母親為了將沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的兒子拉回來而求助輿論，他當即和這對母子見了面。經(jīng)過他的幫助，挽救了這對母子。后來越來越多的父母找到陶宏開：教授尋求幫助，陶教授才發(fā)現(xiàn)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。曾經(jīng)有人對全國青少年上網(wǎng)問題進行過抽樣調(diào)查，這個調(diào)查以3000人為對象，得出的結(jié)論是，網(wǎng)絡(luò)成癮的大概占了10%至20%，從中國人口來看，這個數(shù)據(jù)因為基數(shù)很大，算出來就是一個非常龐大的人群。國外的一份調(diào)查顯示，在蘇格蘭，網(wǎng)絡(luò)成癮的比例只有6%。在西歐和北美的發(fā)達國家，就沒有這么嚴重。所以，網(wǎng)絡(luò)成癮，特別是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，這個問題，在中國是一個普遍的現(xiàn)象。

《青年時代》：哪些城市相對更嚴重一些？

吳方澤：這個現(xiàn)在還沒有結(jié)論，不過從陶教授接電話的記錄來看，河南、安徽、北京等地的求助電話最多，但是這也并不能說這些地方網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象最嚴重。這是一個新的現(xiàn)象，全國各地對此都束手無策。

《青年時代》：解決這個問題有什么具體的方法呢？

吳方澤：吉林省今年6月開始將實行“零時關(guān)網(wǎng)”的做法，到0點，通過技術(shù)手段，關(guān)掉各個網(wǎng)吧的IP，以此制止網(wǎng)吧通宵營業(yè)，雖然這是一種被動的措施，但這也是為一種補救手段。不過這種手段對黑網(wǎng)吧仍然沒有辦法。

《青年時代》：您認為什么措施能有效杜絕這些黑網(wǎng)吧呢？

吳方澤：基層必須動員起來，發(fā)動社區(qū)、居委會等組織配合主管部門執(zhí)法，進行持久的監(jiān)督，對黑網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)一個舉報一個，鏟除一個，黑網(wǎng)吧就失去了生長的土壤。

《青年時代》：全國對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)注進程如何？

吳方澤：這是一個漸進的過程，最先關(guān)注的是媒體，逐漸各級組織和政府開始關(guān)注這個問題。今年，團中央維權(quán)部、中國青少年研究會、中國青年出版總社和華中師大素質(zhì)教育研究中心聯(lián)合開展了“用愛心和科學幫助孩子戒除網(wǎng)癮”的活動，包括巡回演講、組織夏令營、冬令營、建立心理矯正中心等等項目。前不久團中央、新聞出版署和中央精神文明辦還聯(lián)合舉辦了“健康上網(wǎng)，拒絕沉迷，挽救未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮”行動。

《青年時代》：在巡回演講中，除了陶教授以外，還有什么專家？

吳方澤：目前還沒有，網(wǎng)癮問題是科技進步發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)階段出現(xiàn)的一個新問題，在心理學領(lǐng)域，案例上沒有什么積累，沒有相關(guān)的理論，沒有相關(guān)的著述，現(xiàn)在就缺乏理論的總結(jié)與建構(gòu)。

篇10

關(guān)鍵詞：青年學生，信任，網(wǎng)絡(luò)輕信

 

“輕信”是信任的另一種極端表現(xiàn)，既不加思考地信任一切，是全盤地信任，它與信任危機恰巧走向反面，輕信是指信任的受托人通過提供虛假的信息和許諾的手段，使信任的委托人相信付出信任所得的利益大于可能的損失，從而輕易地將信任給予受托人。當前輕信行為的發(fā)生主要集中于網(wǎng)絡(luò)社會中，許多人都受過騙，尤其是青年學生，在網(wǎng)絡(luò)世界更是容易產(chǎn)生輕信他人的行為，導致自己的利益受損。本文試圖分析青年網(wǎng)絡(luò)輕信行為產(chǎn)生的原因及提出一些相應的措施來解決這個問題。

一、青年學生網(wǎng)絡(luò)輕信行為及其危害

近幾年來，青少年因上網(wǎng)輕信他人，不但給自己、也給家庭和社會造成極大傷害，這樣的事例很多，概括進來主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1．輕信網(wǎng)友的“真誠”，私下與網(wǎng)友見面。許多青年學生在上網(wǎng)聊天當中，由于被網(wǎng)友花言巧語的“真誠”所蒙蔽，輕信網(wǎng)友，私下與網(wǎng)友偷偷約會，致使發(fā)生許多悲劇事件發(fā)生。比如：四川華西都市報道：一名17歲的瀘州少女被甜言蜜語所惑，如約赴見網(wǎng)友時，被綁架64小時并被百般蹂躪。

2．輕信網(wǎng)絡(luò)情感，陷入網(wǎng)戀，不可自拔。有些青年學生終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，為了填補現(xiàn)實生活中的情感真空，在網(wǎng)上尋找“戀人”。因而也成了騙子攻擊的對象。論文參考網(wǎng)。如新華網(wǎng)報道： 2004年12月末，一大學生畢業(yè)后一直沒有找到合適工作的，張某在一次上網(wǎng)聊天中結(jié)識了一個“溫柔體貼”的女友，聊天的時候張某透露了希望能早日找到一份工作的想法。張某想通過“網(wǎng)絡(luò)女友”找到一份合適的工作，可沒想到，卻被其拉入傳銷陷阱。

3．輕信網(wǎng)絡(luò)中獎及購物信息，以致上當受騙。有些網(wǎng)絡(luò)騙子利用學生涉世不深和想輕易獲得錢財?shù)男睦?，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送中獎虛假信任信息，誘騙青年學生上當。據(jù)羊城晚報報道：一大學生因輕信“網(wǎng)絡(luò)購物”，損失近萬元，[11]還有一學生因輕信網(wǎng)游能中獎，也被騙千元。

4．輕信網(wǎng)絡(luò)虛假考試信息及求職信息，以致上當受騙。當前由于大學生畢業(yè)求職競爭激烈和考研也競爭激烈，一些不法分子利用學生這種心理，大肆散步虛假求職和考研信息，誘騙學生上當。如因為相信作弊能輕松考研，一位姓雷大三學生被騙走2000元。 [1]更有甚者，每當逢國家四、六級英語大考，幾乎每次都有大學生上當受騙，致使國家改變了四六英語考試政策，不與學位與就業(yè)掛勾。

二、青年學生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)輕信行為的原因

1．從理論來看，著名的社會學家科爾曼曾經(jīng)解釋過為什么人們通常較難與他人建立信任關(guān)系而容易輕信騙子。他指出，在一般信任關(guān)系的發(fā)展中，信任付出可能帶來的損失遠超過可能獲得的利益.而騙子使用的一個基本方法就是向委托人證明，與可能的損失相比，可能獲得的利益非常大，在這種情況下，如果人們不是理性地去加以分析，人們就很可能容易給予信任，而給自己造成損失。[2]P122-124人們在日常生活中，由于存在著大量的約束措施，使人們不會與大量的陌生人進行交往，也使得那些居心不良的人缺乏欺騙他人的機會，這也為容易輕信的人提供一定程度的保障。然而網(wǎng)絡(luò)空間中有著極強的匿名性，同時又缺乏相應的規(guī)范約束，這就為騙子行騙提供了條件。

從以上的例子，我們可以看出，許多青年學生輕信他人或是輕信網(wǎng)絡(luò)中某種信息，都是由于考慮到自己給予他人（網(wǎng)友）以信任或是信任某種信息（如可以得到考試題目或是可以掙到錢等，當然這種信息是由人發(fā)送的，從其本質(zhì)上來看，它是人格化的信息,是一種“準人格），可以獲得超出自己假如不信任的利益。但沒有考慮到它潛在的風險性所在。例如，有些社會不法分子利用大學生想通過國家四、六級英語考試心態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)只要交納一定的費用就可以獲得試題答案，結(jié)果許多大學生抱著寧可信其有，不可信其無的投機心理，紛紛寄錢去購買，結(jié)果當然是大呼上當，以致影響自己正?？荚嚢l(fā)揮；當今考研也成為大學生熱衷的選擇，增加了競爭的激烈性，因而，有些不法也利用某些人的投機心理，大肆行騙，也有很多人上當?shù)牡鹊龋@些都說明了某些大學生理性不足，投機心理太重，給騙子造成了機會。

2．從網(wǎng)絡(luò)人際交往特性來看，網(wǎng)絡(luò)中人與人之間的交流主要是一種“情感—情感”的關(guān)系，這種方式主要又是通過“數(shù)字化的符號”來進行的，且交往雙方都是單線互動，缺乏現(xiàn)實生活“面對面”交往的現(xiàn)實性，這種因身體缺場而帶來的真實身份的喪失，使得人們主要依靠想象和主觀體驗與對方交流，因而，網(wǎng)絡(luò)交往具有較強的虛擬性。由于這種虛擬性的交往，若個體過份信賴這種關(guān)系，將會使個體面臨較大的不確定性風險，也就是容易導致輕信。

青少年由于自身的生理和心理的特點，他們喜歡幻想，單純天真，對他人戒備心理不夠成熟，甚至喜歡標新立異，追求刺激等，因而對這種網(wǎng)絡(luò)虛擬性的情感交流，具有較強的吸引力和興趣，這是也許多青少年有時沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不可自拔的一個重要原因，也是一些不法分子伺機作案，誘騙青年學生的主要原因之所在。

3．從青少年自身情況來看，大量資料顯示，目前導致網(wǎng)絡(luò)輕信行為產(chǎn)生的一個重要原因就是大量的年輕網(wǎng)民對網(wǎng)戀的美好憧憬。青年學生正處情感復雜時期，他們對情感的需要是充滿好奇與神秘，有一種強烈的情感沖動需要，但在現(xiàn)實生活中，由于年齡限制，家長的管制，或是社會環(huán)境的制約，致使許多青年把情感寄托在網(wǎng)絡(luò)這虛擬環(huán)境中，一旦得到現(xiàn)實中夢想的“意中人”，就會陷入其中不可自拔，最終發(fā)展成為網(wǎng)戀，對對方呵愛有加，一心只想網(wǎng)絡(luò)上“形影不離”，然而網(wǎng)絡(luò)社會最終只是現(xiàn)實社會生活的反應，當陷入網(wǎng)戀之中的“情人”，總是不限于虛擬的交往，更需要在現(xiàn)實中交往，這就造成許多人為了見網(wǎng)友一面，不遠千里去約會。當然也有成功的個案，但是大多數(shù)都是失敗者，許多的是就是既被騙錢又被騙色，甚至命喪黃泉。

三、預防青年學生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)輕信的策略

1．加強網(wǎng)絡(luò)自身的控制。從現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)社會中輕信行為的狀況來看，網(wǎng)絡(luò)騙子能得呈的一個主要原因，也是網(wǎng)絡(luò)社會的監(jiān)控不到位，而造成網(wǎng)絡(luò)社會的“失范”，給行騙者提供了機會。因而，要預防青年上當受騙，加強網(wǎng)絡(luò)自身的控制是一個重要的途徑。那如何加強網(wǎng)絡(luò)自身的控制呢？本文認為：第一，要對網(wǎng)絡(luò)進入的控制。從當前網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀來看，網(wǎng)絡(luò)上存在大量的社會問題的一個直接原因，就是網(wǎng)絡(luò)的過度開放。由于缺乏有效的控制措施，社會行動者在進入網(wǎng)絡(luò)時可以以虛擬的身份，這為一些不法分子制造了機會。對網(wǎng)絡(luò)進入的控制，可以從兩方面進行。一方面要求網(wǎng)民在登錄或者在網(wǎng)絡(luò)交往過程中使用可以確定的身份的相關(guān)資料；另一方面要求網(wǎng)絡(luò)要在技術(shù)建立規(guī)范的身份確認技術(shù)。這樣對一些不法分子就會有一定的威脅和約束作用，以減少行騙的可能性。第二，要對網(wǎng)上在線行為的控制。網(wǎng)絡(luò)進入的控制，可以確保網(wǎng)絡(luò)身份的真實性。在進入網(wǎng)絡(luò)之后，對網(wǎng)絡(luò)在線行為的控制也是非常重要的，首先中針對網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的監(jiān)控，防止其散布虛假信息，以免涉世不深的青少年上當，或是經(jīng)不住誘惑而上當。另外要加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)在線行為主要是要靠網(wǎng)民自身的道德素養(yǎng)的提高，以凈化整個網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。第三，加強網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的建設(shè)，以制裁網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的過程中，由于相應的法律規(guī)范的制定跟不上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)社會在一定程度上成了法律控制的真空地帶，這也是一些網(wǎng)絡(luò)不法分子肆行的原因所在。在制定網(wǎng)絡(luò)法規(guī)方面，政府有關(guān)部門應發(fā)揮相應的作用，再一個全球更應努力一起共同制定相應的法律制定來懲罰網(wǎng)絡(luò)犯罪者。

2、加強青少年網(wǎng)絡(luò)知識的教育。加強青少年網(wǎng)絡(luò)常識的教育，這是預防青少年輕信的主要手段，也可以說是現(xiàn)階段最有效的措施之一。這里的常識主要是指加強青少年在網(wǎng)絡(luò)上的辨別能力和識別能力的教育。青少年具有較高的必要信任是其道德素質(zhì)的必然要求，在現(xiàn)代社會人們要有信任他人及社會制度的素養(yǎng)，這是因為信任是社會的一種寶貴的資源（科爾曼語），也是社會復雜性簡化機制之一（盧曼語）。但是輕信只能給社會和個體造成損害，是應盡量避免。而青少年由于缺乏社會經(jīng)驗，對社會的復雜性和風險性理解不深刻，容易輕信他人。據(jù)調(diào)查有26.3%的青少年有第一次聊天就把自己的真實電話、地址、姓名等重要信息告訴網(wǎng)友的經(jīng)歷，有29.6%的青少年有本來不想讓他人知道自己的真實身份，但在聊天過程中不經(jīng)意還是讓對方知道的經(jīng)歷。由此可以看出，青少年在網(wǎng)絡(luò)中自我保護意識不強，這就需要加強其保護意識教育，注意網(wǎng)絡(luò)身份的安全，不要輕信他人。論文參考網(wǎng)。這就需要學校專門要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育的專題，讓學生接受教育，另外家庭地對小孩加強此類教育，整個社會也應加強網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳，形成一個強大的宣傳強勢，以強化青少年的安全意識，以達教育目的。

3、加強社會誠信環(huán)境建設(shè)，以減少網(wǎng)絡(luò)欺騙行為的發(fā)生。論文參考網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)社會只是現(xiàn)實社會的延伸，網(wǎng)絡(luò)社會一些現(xiàn)象最終必然要反應到現(xiàn)實社會中，現(xiàn)實社會現(xiàn)象也要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會中。因而，要減少網(wǎng)絡(luò)欺騙行為的發(fā)生，就必然要加強現(xiàn)實社會的誠信建設(shè)。這主要我們加強公民道德建設(shè)，培養(yǎng)公民的誠信道德品質(zhì)；此外，要加強全體社會成員的防范意識教育，讓騙子無處可藏，無機可施，為減少青少年受騙營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實社會環(huán)境。

參考文獻：

[1]chinarealia.com/news_detail.php?id=1058&news_catpath=0004

[2] [美]詹姆斯.S.科爾曼；鄧方譯。社會理論的基礎(chǔ)[M]（上冊）。北京：社會科學文獻出版社，1999，