導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇科學(xué)研學(xué)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、調(diào)研目的

按照開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委的要求，結(jié)合本局工作實(shí)際，堅(jiān)持解放思想，改革創(chuàng)新，以構(gòu)建保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制為核心，深入基層、深入群眾，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，傾聽(tīng)群眾心聲，認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，破解影響和制約我區(qū)房地產(chǎn)行業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大問(wèn)題，努力把握科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，形成一批調(diào)研成果，并及時(shí)總結(jié)轉(zhuǎn)化為政策措施和制度。

二、調(diào)研內(nèi)容

著重圍繞建立健全保障和促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、制定促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、解決房地產(chǎn)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和事關(guān)群眾切身利益的重大問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研。一是進(jìn)一步貫徹國(guó)家、省、市促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)政策，加強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管，穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)；二是進(jìn)一步加大物業(yè)管理的力度，積極改善居民生活環(huán)境；三是進(jìn)一步加大矛盾糾紛排查、調(diào)解力度，切實(shí)維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益；四是進(jìn)一步貫徹房屋登記辦法，強(qiáng)化產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理，推進(jìn)規(guī)范化窗口建設(shè)，切實(shí)解決在產(chǎn)權(quán)登記辦證、窗口服務(wù)等方面制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，

三、調(diào)研原則

堅(jiān)持解放思想，務(wù)求改革創(chuàng)新；突出實(shí)踐特色，貫徹群眾路線；深入分析研究，切實(shí)解決問(wèn)題。

四、組織機(jī)構(gòu)

*

四、時(shí)間、方法及步驟

集中調(diào)研時(shí)間安排在4月21-30日。根據(jù)確定的調(diào)研課題，采取實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研、座談?wù){(diào)研、研討調(diào)研等方式進(jìn)行。

1、進(jìn)行調(diào)研準(zhǔn)備。時(shí)間安排4月21-24日研究確定調(diào)研課題，制定具體調(diào)研方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，搜集相關(guān)材料，提前安排相關(guān)工作。

2、開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)服務(wù)促發(fā)展”大討論活動(dòng)。時(shí)間安排4月27日。按照“一學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)三提高，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展成效”的要求，圍繞“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”主題，以討論會(huì)的形式在全體干部職工內(nèi)部開(kāi)展調(diào)研。

3、開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展，和諧*”調(diào)研活動(dòng)。時(shí)間安排4月27-30日。深入社區(qū)，圍繞我區(qū)目前住房狀況、居民反映突出的問(wèn)題及構(gòu)建和諧*、維護(hù)社區(qū)安定穩(wěn)定等內(nèi)容，以問(wèn)卷調(diào)查的形式開(kāi)展調(diào)研。

4、開(kāi)展集中1天時(shí)間召開(kāi)由房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)參加的“求計(jì)策，謀發(fā)展”懇談會(huì)，圍繞本單位出臺(tái)的文件和措施，特別是涉及保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定方面的舉措進(jìn)行民主懇談，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定

5、開(kāi)展“我為科學(xué)發(fā)展進(jìn)一言、獻(xiàn)一策”意見(jiàn)征集活動(dòng)。時(shí)間安排4月27-30日。圍繞業(yè)務(wù)辦理流程、時(shí)限及窗口服務(wù)等內(nèi)容以發(fā)放《征求意見(jiàn)函》，設(shè)置意見(jiàn)箱，開(kāi)通征求意見(jiàn)電話等方式，面向服務(wù)對(duì)象開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象積極為本單位科學(xué)發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，并將征求到的意見(jiàn)認(rèn)真梳理匯總。

6、形成調(diào)研報(bào)告。在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析研究，梳理出在科學(xué)發(fā)展上存在的突出問(wèn)題，提出工作思路，形成調(diào)研成果，并報(bào)區(qū)實(shí)踐辦。

7、轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。對(duì)調(diào)研中能夠解決的問(wèn)題，要立即予以解決；對(duì)調(diào)研中一時(shí)難以解決的問(wèn)題，進(jìn)一步梳理分析，促進(jìn)解決問(wèn)題思路的形成；對(duì)于自身解決不了的問(wèn)題，提出基本思路和建議。逐步將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為政策措施和管理制度與辦法，推進(jìn)政策制度的科學(xué)完善。

五、相關(guān)要求

1、明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員都要負(fù)責(zé)組織好一個(gè)專(zhuān)題的調(diào)研工作，統(tǒng)籌安排，精心組織，并帶頭撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

篇2

為了適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高層次人才培養(yǎng)的需要，更好地發(fā)揮課程學(xué)習(xí)在學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在對(duì)高校的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，主要結(jié)合湖南師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的做法，提出中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科研究生培養(yǎng)方案的修改意見(jiàn)，進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。 

本次調(diào)研主要通過(guò)文獻(xiàn)資料收集整理分析、實(shí)地調(diào)查以及個(gè)別訪談3種方式。調(diào)研時(shí)間是2015年1月到2月。調(diào)查內(nèi)容涉及研究生培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容是研究生課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排。一共調(diào)查了8所高校，高校類(lèi)型以重點(diǎn)名牌大學(xué)為主，調(diào)查區(qū)域以北京為主，湖南本地兼顧。調(diào)查的8所高校分別是清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)以及湘潭大學(xué)。這8所大學(xué)除了湘潭大學(xué)是老牌綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，其他都是“211工程”重點(diǎn)大學(xué)。 

一、碩士生課程設(shè)置與學(xué)分要求 

課程設(shè)置與建設(shè)是研究生培養(yǎng)中重要并且基礎(chǔ)的工作，課程設(shè)置工作并不是一勞永逸的，它需要付出大量精力與長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，才能在摸索中不斷優(yōu)化課程設(shè)置。調(diào)查的各個(gè)高校課程設(shè)置各有特色，選取其中4所具有代表性的高校通過(guò)表格展示。 

清華大學(xué)培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)生可以根據(jù)自己研究領(lǐng)域的拓展需要選取兩門(mén)學(xué)科外的課程學(xué)習(xí)，即表格里面的學(xué)科外選修課；另外，表格里面的補(bǔ)休課程要求本科是其他專(zhuān)業(yè)或者同等學(xué)力研究生必須學(xué)習(xí)不少于4門(mén)清華大學(xué)的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的本科課程，由教研組或?qū)熤付?，列入個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。除個(gè)別研究生單獨(dú)開(kāi)設(shè)的課程外，其余隨本科生課堂聽(tīng)課。 

北京師范大學(xué)學(xué)位基礎(chǔ)課的門(mén)數(shù)和學(xué)分比例都比較高。另外，與清華大學(xué)相比，沒(méi)有設(shè)置學(xué)科外選修課和補(bǔ)休課程。 

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)專(zhuān)業(yè)方面開(kāi)設(shè)的課程比較豐富，除了專(zhuān)業(yè)必修課以外，在專(zhuān)業(yè)選修課中還劃分了專(zhuān)業(yè)必選課。每個(gè)方向都必須選擇9門(mén)選修課，這些選修課的選擇也根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)做了相關(guān)要求，比如語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論方向，外語(yǔ)教育心理學(xué)和漢語(yǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練研究是必選課。 

表格4 首都師范大學(xué)碩士生課程設(shè)置與學(xué)分要求 

首都師范大學(xué)對(duì)公共必修課進(jìn)行了細(xì)分，英語(yǔ)分成專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和公共英語(yǔ)，政治分成中國(guó)特色社會(huì)主義和和科學(xué)方法論，一共有4門(mén)課程。在專(zhuān)業(yè)課設(shè)置上，每一個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)的方向選修課程比較受限，基本只有3～4門(mén)可以選擇的課程，選修課相當(dāng)于必修課。 

綜合各個(gè)高校研究生課程設(shè)置，基本都是由3大板塊構(gòu)成：全校公共課（英語(yǔ)和政治）、學(xué)科公共基礎(chǔ)課（一級(jí)學(xué)科公共基礎(chǔ)課和二級(jí)學(xué)科公共基礎(chǔ)課）、方向?qū)I(yè)課（二級(jí)學(xué)科下的方向?qū)I(yè)課）。清華大學(xué)另外設(shè)置了補(bǔ)休課以及學(xué)科外選修課，最全面。首都師范大學(xué)只有“公共基礎(chǔ)課”和“方向?qū)I(yè)課”。具體情況比較見(jiàn)表格5： 

與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的課程可以分成4個(gè)類(lèi)型，分別是一級(jí)學(xué)科公共基礎(chǔ)課、二級(jí)學(xué)科公共基礎(chǔ)課、方向?qū)I(yè)課、其他課程（包括補(bǔ)休課和學(xué)科外選修課）。 

一級(jí)學(xué)科公共基礎(chǔ)課程就是按照一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)的要求開(kāi)設(shè)的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程。它適用于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科所有專(zhuān)業(yè)，是整個(gè)學(xué)科的碩士研究生的必修課程。調(diào)查的8所高校，只有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、湘潭大學(xué)、中南大學(xué)3所高校開(kāi)設(shè)了一級(jí)學(xué)科公共課程。他們的具體開(kāi)設(shè)情況見(jiàn)表格6： 

這些課程基本都是通論或者研究方法類(lèi)的課程。對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科的理解，學(xué)習(xí)和研究有重要作用。 

二級(jí)學(xué)科公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置，對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是必要而基礎(chǔ)的。相比一級(jí)學(xué)科公共專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)，更加具有專(zhuān)業(yè)性，大部分高校把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)方向課放在了一起，部分高校會(huì)根據(jù)語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)兩個(gè)大方向開(kāi)設(shè)公共的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具體開(kāi)設(shè)課程見(jiàn)表格7： 

從表格7可以看出語(yǔ)言學(xué)方向部分高校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言學(xué)史的相關(guān)課程。文學(xué)方向，許多高校開(kāi)設(shè)了文學(xué)專(zhuān)題研究和文學(xué)批評(píng)史相關(guān)課程。根據(jù)兩個(gè)大方向開(kāi)設(shè)公共的基礎(chǔ)課，有利于各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生的交流，了解整個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷史。并且許多研究方法都是互通的，公共基礎(chǔ)課的開(kāi)設(shè)也有利于減輕老師的負(fù)擔(dān)。 

方向?qū)I(yè)課程是根據(jù)各個(gè)二級(jí)學(xué)科的不同的專(zhuān)業(yè)研究方向設(shè)置的，有必修和選修兩種方式。它可以滿足研究生對(duì)更加精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求，使研究生對(duì)自己的主要研究領(lǐng)域有清晰的了解，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有比較精確的掌握，為今后的研究和論文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下面主要有文藝學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、比較文學(xué)和世界文學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)7個(gè)方向。以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的部分方向?qū)I(yè)課程為例，他們的課程開(kāi)設(shè)見(jiàn)表格8： 

中南大學(xué)在相同的課程設(shè)置上則更加靈活，與北外的同一門(mén)課程開(kāi)設(shè)方式既有選修也有必修，并且還要求相近的不同方向的研究生跨方向共同選修一些課程，具體情況見(jiàn)表格9： 

其他課程主要包括補(bǔ)休課、學(xué)科外選修課，在調(diào)查的8所高校中，清華大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)4所高校開(kāi)設(shè)了補(bǔ)休課，清華大學(xué)開(kāi)設(shè)了學(xué)科外選修課。各個(gè)高校對(duì)于補(bǔ)休課要求是本科跨一級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)或者同等學(xué)力考生必須學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的本科課程，由教研組或?qū)熤付ǎ腥雮€(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，基本形式是跟隨本科生隨堂聽(tīng)課。清華大學(xué)要求補(bǔ)休不少于4門(mén)課程，除個(gè)別研究生單獨(dú)開(kāi)設(shè)的課程外，其余隨本科生課堂聽(tīng)課。

補(bǔ)休課對(duì)于本科跨專(zhuān)業(yè)或者外?？紒?lái)的研究生十分有必要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)和教材以及老師教學(xué)方式都有不同，通過(guò)補(bǔ)休課和學(xué)科外選修課的學(xué)習(xí)，能夠幫助研究生復(fù)習(xí)本科知識(shí)的同時(shí)迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解老師的研究方向，并且啟發(fā)新的研究思路。 

二、博士生課程設(shè)置與學(xué)分要求 

與碩士生課程設(shè)置比較起來(lái)，各個(gè)高校博士生的課程設(shè)置相對(duì)簡(jiǎn)單，課程數(shù)量和類(lèi)型都比較少。下面列舉清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)的課程開(kāi)設(shè)情況。 

清華大學(xué)的博士生分成直博生和普博生兩類(lèi)，直博生的學(xué)分和課程要求普遍比普博生高，但是，在課程類(lèi)型上基本一致。與清華大學(xué)的碩士研究生課程內(nèi)容相比，博士研究生增加了自學(xué)課程，這一門(mén)課程要求學(xué)生根據(jù)自身情況與老師商量制定。與清華大學(xué)比較起來(lái)，北京師范大學(xué)的課程設(shè)置則相對(duì)簡(jiǎn)單，并且沒(méi)有設(shè)置基礎(chǔ)理論課、自學(xué)課以及補(bǔ)休課程。 

在博士研究生的課程設(shè)置上，首都師范大學(xué)與其他高校相比課程選擇十分豐富，具體見(jiàn)表格13。首都師范大學(xué)這些課程的開(kāi)設(shè)基本是根據(jù)學(xué)校的研究特色設(shè)定的，比如中國(guó)古代文學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位課就開(kāi)設(shè)了16門(mén)，比如《詩(shī)經(jīng)》與中國(guó)文化、兩漢詩(shī)歌研究、《文心雕龍》研究、中國(guó)中古詩(shī)文研究專(zhuān)題——以唐宋文學(xué)為中心、文人社會(huì)角色與文學(xué)活動(dòng)研究——以唐宋文人為中心。 

三、培養(yǎng)目標(biāo)和方式 

部分高校會(huì)根據(jù)自己本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，比如清華大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色就是計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，博士培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置了能夠熟練掌握使用計(jì)算機(jī)，了解語(yǔ)言與計(jì)算語(yǔ)言的文獻(xiàn)資料；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)科特色是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，碩士培養(yǎng)目標(biāo)中就有能夠從事國(guó)外的漢語(yǔ)國(guó)際推廣與對(duì)外文化交流的研究型、應(yīng)用型人才。但是，大部分高校對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置有些空泛，缺少特色。 

培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要由課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)習(xí)、論文寫(xiě)作4個(gè)方面構(gòu)成。湖南的高校研究生實(shí)習(xí)主要是教育教學(xué)實(shí)習(xí)，比如當(dāng)助教，協(xié)助老師完成本科的教學(xué)。北京的高校對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行明確的要求。 

培養(yǎng)方式主要有導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師與培養(yǎng)小組集體負(fù)責(zé)兩種方式，大部分高校培養(yǎng)方式是導(dǎo)師與培養(yǎng)小組集體負(fù)責(zé)培養(yǎng)的方式。 

四、湖南師范大學(xué)的研究生培養(yǎng)方案 

下面我們具體解剖湖南師范大學(xué)的培養(yǎng)方案。湖南師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下博士研究生設(shè)有中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文藝學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)等方向，碩士研究生方向還包括語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)等方向。各個(gè)二級(jí)學(xué)科的培養(yǎng)方案主要由學(xué)科簡(jiǎn)介、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限、本專(zhuān)業(yè)研究方向、課程設(shè)置與學(xué)分要求、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)方式、學(xué)位論文、經(jīng)典書(shū)目9個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。博碩士生課程設(shè)置與學(xué)分要求見(jiàn)表格14和15。 

五、研究生培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題 

（一）缺乏學(xué)科交叉的課程 

這主要體現(xiàn)在研究生課程設(shè)置的涵蓋面比較窄，課程體系相對(duì)局限于特定學(xué)科范圍之內(nèi)，在專(zhuān)業(yè)必修課的設(shè)置上，主要依據(jù)二級(jí)學(xué)科的要求設(shè)置，不能體現(xiàn)寬口徑培養(yǎng)的趨勢(shì)[2]，選修課也是從二級(jí)學(xué)科出發(fā)進(jìn)行設(shè)置，基本上所有的二級(jí)學(xué)科都沒(méi)有設(shè)置學(xué)科外的選修課。 

語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)這兩個(gè)大方向基本沒(méi)有公共課程，根據(jù)采訪，發(fā)現(xiàn)許多研究生，特別是語(yǔ)言學(xué)的研究生希望能夠開(kāi)設(shè)與文學(xué)相關(guān)的課程，在今后的研究上，也能從這里尋找兩者的結(jié)合與突破。過(guò)多強(qiáng)調(diào)二級(jí)學(xué)科，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上限制了研究生各個(gè)學(xué)科知識(shí)的融合與創(chuàng)新。 

（二）博士和碩士公共課程內(nèi)容重疊 

公共課主要由英語(yǔ)和政治兩個(gè)部分構(gòu)成，根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)，一些博士研究生反映公共課的內(nèi)容和教學(xué)跟碩士研究生階段存在過(guò)多的交叉與重合，不能很好的體現(xiàn)這兩個(gè)階段的遞進(jìn)性。 

（三）專(zhuān)業(yè)課程理論和實(shí)踐結(jié)合不夠 

課程設(shè)置中缺乏應(yīng)用性強(qiáng)的課程做有益補(bǔ)充，不利于對(duì)研究生社會(huì)適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，難以適應(yīng)研究生多元化就業(yè)的要求[3]。具體表現(xiàn)是理論基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科在專(zhuān)業(yè)選修課設(shè)置上，為學(xué)生提供的應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程較少。在這個(gè)方面，有的專(zhuān)業(yè)還是做得比較好，例如在實(shí)踐環(huán)節(jié)具體清楚地進(jìn)行了說(shuō)明，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了科研實(shí)踐包括參加導(dǎo)師課題研究和自主研究。教學(xué)實(shí)踐包括課程講授，參與指導(dǎo)本科論文設(shè)計(jì)，組織學(xué)術(shù)辯論賽，編輯專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)電子刊物，等等。但是這些好的做法沒(méi)有得到培養(yǎng)方案的制度保證。 

篇3

一、設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)方案

1.教師要及時(shí)分析在教學(xué)內(nèi)容方面課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，教師要做好對(duì)教材和初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的分析工作。

2.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，成績(jī)好或者壞的學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同，要求老師既能照顧好成績(jī)稍微差的同學(xué)，也要趕近成績(jī)優(yōu)異學(xué)生的教學(xué)進(jìn)程。

3.對(duì)教學(xué)的目標(biāo)要求。要正確理解教學(xué)課程，對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的技能，教學(xué)方法要做有計(jì)劃性的教學(xué)，把設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃逐個(gè)突破，提高學(xué)生的總體成績(jī)。

4.在教學(xué)進(jìn)度方面。初中數(shù)學(xué)的課程分為單元和課時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，要包括課堂學(xué)習(xí)，課堂交流，課后分析，書(shū)寫(xiě)作業(yè)和進(jìn)行有計(jì)劃性的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由數(shù)學(xué)老師和學(xué)校相結(jié)合統(tǒng)一設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。

二、活躍課堂氣氛

1.教師要結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合多媒體進(jìn)行生動(dòng)、形象的授課。在授課過(guò)程中，把學(xué)生放在主置，而不僅僅是讓學(xué)生做旁聽(tīng)者的角色，要讓他們?nèi)谌霐?shù)學(xué)教學(xué)情景中來(lái)。比如，通過(guò)生活中隨處可見(jiàn)的自行車(chē)的輪胎聯(lián)系古人祖沖之的圓周率最后引導(dǎo)學(xué)生的思維回到數(shù)學(xué)課本中關(guān)于圓的教學(xué)。只有這樣才可以很好地調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中央和省委關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的戰(zhàn)略部署為依據(jù)，以事關(guān)我省廣播電視事業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題為主要內(nèi)容，按照聯(lián)系實(shí)際出題目、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)題作示范、深入基層搞調(diào)研、求真務(wù)實(shí)出成果的要求，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，使這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)真正成為用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。

二、基本原則

堅(jiān)持解放思想，務(wù)求改革創(chuàng)新；突出實(shí)踐特色，貫徹群眾路線；深入分析研究，形成調(diào)研成果，切實(shí)解決問(wèn)題。

三、目標(biāo)要求

通過(guò)對(duì)堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、推進(jìn)事業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)科學(xué)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面的調(diào)研，進(jìn)一步摸清情況，理清思路，采取切實(shí)措施，努力推動(dòng)總臺(tái)廣播電視事業(yè)大發(fā)展大繁榮。

四、參加人員和調(diào)研內(nèi)容

以總臺(tái)黨委成員為主要責(zé)任人，部分編委會(huì)成員、安全播出領(lǐng)導(dǎo)小組成員及各管理部門(mén)負(fù)責(zé)人參加，采取分組形式展開(kāi)調(diào)研。

第一組

責(zé)任人:**

責(zé)任成員:**

第二組

責(zé)任人:**

責(zé)任成員:**

第三組

責(zé)任人：**

責(zé)任成員：**

第四組

責(zé)任人：**

責(zé)任成員：**

調(diào)研重點(diǎn)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞影響廣播電視科學(xué)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合總臺(tái)實(shí)際，深入開(kāi)展調(diào)查研究。例如：

1、從著力發(fā)揮廣播電視的輿論導(dǎo)向作用出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力建設(shè)。

調(diào)研參考題：《著力提高廣播電視輿論引導(dǎo)能力》

2、從著力促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，為廣大人民群眾提供豐富多彩的精神食糧出發(fā)，努力打造品位高雅、觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、在全國(guó)、全省有影響的廣播電視節(jié)目精品。

調(diào)研參考題：《推進(jìn)廣電節(jié)目創(chuàng)新、全力打造精良品牌》

3、從著力豐富廣大人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求出發(fā)，以開(kāi)放姿態(tài)，加強(qiáng)合作，推進(jìn)廣播影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

調(diào)研參考題：《推進(jìn)產(chǎn)業(yè)開(kāi)放合作，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大》

4、從著力完善人才選拔的機(jī)制體制出發(fā)，為廣播電視事業(yè)又好又快發(fā)展奠定優(yōu)良的人才基礎(chǔ)。

調(diào)研參考題：《以人為本，建設(shè)高素質(zhì)的廣電人才隊(duì)伍》

5、從著力推進(jìn)廣電改革大局出發(fā)，整合系統(tǒng)資源，形成集團(tuán)合力，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

調(diào)研參考題：《發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，建立新的市場(chǎng)主體參與競(jìng)爭(zhēng)》

6、從著力促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，打造和諧媒體出發(fā)，確保廣電事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

調(diào)研參考題：《統(tǒng)籌兼顧，確保廣電事業(yè)產(chǎn)業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展》

7、從著力解決群眾反映突出問(wèn)題的角度出發(fā)，大力開(kāi)展凈化熒屏聲頻活動(dòng)。

調(diào)研參考題：《從監(jiān)管和自律入手，完善抵制低俗之風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制》。

8、從著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制的角度出發(fā)，積極推進(jìn)廣播電視管理體制機(jī)制創(chuàng)新。

調(diào)研參考題：《全省廣電網(wǎng)絡(luò)整合新格局下的安全播出管理體制》等等

五、方法步驟

集中調(diào)研時(shí)間安排在10月下旬至11月上中旬。黨委成員分別帶領(lǐng)各調(diào)研小組，根據(jù)確定的調(diào)研課題（可以參考擬定的調(diào)研課題，也可以商討確定其他課題），采取實(shí)地調(diào)研、蹲點(diǎn)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研、座談?wù){(diào)研、研討調(diào)研等方式進(jìn)行，也可多種方式結(jié)合進(jìn)行。

1、進(jìn)行調(diào)研準(zhǔn)備。研究確定調(diào)研課題，制定具體調(diào)研方案，發(fā)出調(diào)研通知，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織調(diào)研隊(duì)伍。

2、開(kāi)展深入調(diào)研。黨委成員帶隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，每個(gè)小組至少選定1個(gè)重點(diǎn)調(diào)研課題開(kāi)展調(diào)研。調(diào)研課題所涉及的單位負(fù)責(zé)具體組織協(xié)調(diào)等工作。

3、形成調(diào)研報(bào)告。在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析研究，梳理出在科學(xué)發(fā)展上存在的突出問(wèn)題，提出工作思路，形成調(diào)研成果。

4、轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。對(duì)調(diào)研中能夠解決的問(wèn)題，要立即予以解決；對(duì)調(diào)研中一時(shí)難以解決的問(wèn)題，進(jìn)一步梳理分析，促進(jìn)解決問(wèn)題思路的形成；對(duì)于自身解決不了的問(wèn)題，提出基本思路和建議。逐步將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為政策措施和管理制度與辦法，推進(jìn)政策制度的科學(xué)完善。

六、相關(guān)要求

這次專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)是開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是推動(dòng)**廣播電視事業(yè)又好又快發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要高度重視，積極參與，確保專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)順利進(jìn)行，取得實(shí)效。

1、精心組織，率先垂范。黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員作為調(diào)研責(zé)任人，在負(fù)責(zé)組織調(diào)研的同時(shí)，每人至少領(lǐng)一個(gè)題目，親自擬定調(diào)研提綱，親自聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，親自分析解剖問(wèn)題，親自參與撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

2、作風(fēng)扎實(shí)，深入基層。參加調(diào)研的人員要根據(jù)調(diào)研課題的需要，深入到基層，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、座談?dòng)懻?、?shí)地察看等多種形式，盡可能多地掌握第一手資料。

篇5

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣選課；方案；研究

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

興趣是人類(lèi)前進(jìn)的本源動(dòng)力。體育課在初中相對(duì)比較繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中來(lái)說(shuō)是最受廣大學(xué)生喜愛(ài)的課程。本以為這是在書(shū)本作業(yè)之外最放松的課程。但是，從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，體育課還不能滿足學(xué)生的興趣需要。結(jié)合既往的教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，除了傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目以外，雖然初中體育增加了諸如籃球、排球、武術(shù)、健美操等項(xiàng)目，極大地豐富了體育課的多樣性。但是，當(dāng)前體育教學(xué)的缺陷也是明顯的：沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和男女生的差異?；@球、武術(shù)等項(xiàng)目明顯受到男同學(xué)的青睞，但是對(duì)于健美操等項(xiàng)目則比較抵觸；女生正好相反。這樣的結(jié)果就造成了同一節(jié)課，只能引起一部分學(xué)生的興趣，這部分學(xué)生學(xué)得、玩得不亦樂(lè)乎，另外的學(xué)生則草草敷衍。但是，根據(jù)教學(xué)資源的配置，給一個(gè)班級(jí)配備2個(gè)及以上的體育老師又是不現(xiàn)實(shí)的。因此，如何走出這樣的尷尬局面需要體育教育工作者不斷研究。

二、關(guān)于初中體育教學(xué)興趣選課及方案

1.初中體育教學(xué)興趣選課的內(nèi)涵

曹陽(yáng)等在對(duì)體育興趣的調(diào)查結(jié)果中篩選出對(duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目有興趣的學(xué)生進(jìn)行興趣與行為運(yùn)算。認(rèn)為，一旦學(xué)生對(duì)某一個(gè)體育項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他的體育行為更趨向于積極。參加體育運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性明顯高出其他學(xué)生的正常水平。說(shuō)明興趣對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的重要性。美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育活動(dòng)比較感興趣，那么他就會(huì)積極主動(dòng)并且全身心地投入到這一項(xiàng)目中去。最終的學(xué)習(xí)成果是不但提高了自己的身體素質(zhì)，在體育課中獲得比較好的成績(jī)，同時(shí)能夠獲取積極的情緒體驗(yàn)。因此，讓學(xué)生對(duì)體育課，具體來(lái)說(shuō)是對(duì)體育項(xiàng)目感興趣是體育教學(xué)興趣選課的重點(diǎn)。根據(jù)我校的具體情況，我們對(duì)初中體育教學(xué)興趣選課的教學(xué)方法是打破原來(lái)一個(gè)班的模式，一次兩三個(gè)班上課。分成類(lèi)似于籃球、健美操、武術(shù)等不同的小組，按照他們的興趣進(jìn)行教學(xué)和考核。這樣的大班教學(xué)模式可以配備2～3名體育教師，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又沒(méi)有造成教學(xué)資源浪費(fèi)，是對(duì)有限的教學(xué)資源的一個(gè)優(yōu)化配置。

2.初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案

每個(gè)學(xué)期之初，將2～3個(gè)教學(xué)班進(jìn)行合并體育教學(xué)，在第一節(jié)體育課，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，向?qū)W生提供多個(gè)可供選擇的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的性別及學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生分為多個(gè)體育小組，具體的可以有籃球小組、武術(shù)小組和健美操小組以及其他小組。在分組過(guò)程中充分考慮了男女生的差異以及學(xué)生的興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，考核按照不同的小組進(jìn)行考核，不進(jìn)行整體考核。

三、初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案的要求

1.不斷提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

因?yàn)轶w育教師是最能直接激發(fā)學(xué)生體育情趣的引導(dǎo)者，素質(zhì)教育要求以學(xué)生為教學(xué)的主體，要求德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。因此，體育教師要不斷改變教學(xué)思路，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)了教師們課題實(shí)驗(yàn)的積極性。從實(shí)際情況出發(fā)，在體育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣教學(xué)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要做好課前、課中、課后策略。在每節(jié)課后，提出與下一節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的思考以及課下練習(xí)，因?yàn)槿绾渭ぐl(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)興趣選課的主旨。在每節(jié)課訓(xùn)練之后，可以進(jìn)行對(duì)抗性比賽，通過(guò)比賽可以明白自己的不足和缺點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)教師的講解和示范，這樣，自然能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競(jìng)技心，學(xué)生自然對(duì)所選科目有著更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)應(yīng)該積極組織比賽，因?yàn)楦?jìng)技比賽是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣的有效途徑。

3.正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段

在當(dāng)前的初中體育課程中，一般都是按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)評(píng)價(jià)和考核往往忽略學(xué)生的主體思想和身體素質(zhì)差異，而主要集中在學(xué)生的技術(shù)上。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的喜歡的課程上成績(jī)較好，不喜歡的課程草草敷衍，還有一些身體素質(zhì)差的學(xué)生甚至厭煩參加體育活動(dòng)。因此，體育興趣選課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，積極運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)手段，避免“強(qiáng)弱”對(duì)抗的出現(xiàn)。

體育教學(xué)盡力必須滿足全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，體育教育者應(yīng)該立足素質(zhì)教育根本，不斷創(chuàng)新體育教育模式，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、總體要求

緊緊圍繞我局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所取得的成就，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，就影響和制約科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的深層次問(wèn)題，深入有關(guān)企業(yè)開(kāi)展調(diào)查研究，提出破解發(fā)展難題的新思路、新辦法、新舉措，以創(chuàng)新精神實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，為我局科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)研內(nèi)容

（一）20*年以來(lái)科技工作取得的成績(jī)和現(xiàn)狀

（二）破解難題方面

1、如何結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)農(nóng)村科技工作；

2、如何進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)；

3、如何進(jìn)一步提高科學(xué)發(fā)展能力；

4、如何進(jìn)一步破解科學(xué)發(fā)展難題；

3、如何進(jìn)一步創(chuàng)新科技科學(xué)發(fā)展機(jī)制。

三、調(diào)研時(shí)間和調(diào)研人員

20*年11月3日――11月15日，參加調(diào)研人員：第一組：孫明德、梁玉伯、井立國(guó)、朱旺明；第二組：張文勝、王桂和、金亞、尤旭升。

四、幾點(diǎn)要求

1、要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫徹始終?？萍?jí)以上黨員干部要在第一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，深入有關(guān)企業(yè)、鎮(zhèn)、村，廣泛進(jìn)行調(diào)研。要把學(xué)習(xí)和調(diào)研結(jié)合起來(lái)，邊學(xué)邊調(diào)研，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和理論思考，更準(zhǔn)確、更深刻地對(duì)照調(diào)研出來(lái)突出問(wèn)題，提出破解難題的方法和途徑。

篇7

課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查自己教學(xué)效果及時(shí)調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對(duì)我們提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。然而面對(duì)學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)多，在校，數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時(shí)間，也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒(méi)有足夠的練習(xí)時(shí)間這一矛盾問(wèn)題呢？沒(méi)有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)（包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對(duì)新知的針對(duì)性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。）貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問(wèn)題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書(shū)面練習(xí)。

3.局限于封閉性的練習(xí)。

4.多是“一刀切”的練習(xí)，

5.側(cè)重技能訓(xùn)練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習(xí)的問(wèn)題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無(wú)效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價(jià)值及教師在練習(xí)中的地位等問(wèn)題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識(shí)又要發(fā)展思維能力，更要讓對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。

二、研究的意義

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時(shí)教師可以獲得反饋信息，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí)，不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無(wú)效甚至是有負(fù)面影響的。隨著教學(xué)改革的不斷深入，一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一面要加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)新知的探究時(shí)間，這樣做將大大縮短課堂練習(xí)的時(shí)間，減少練習(xí)的量。因此在傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時(shí)，有必要對(duì)課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”進(jìn)行反思，確立效率意識(shí)，提倡有效練習(xí)。通過(guò)本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)探討，有效練習(xí)的途徑，尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法，力爭(zhēng)使課堂練習(xí)有效、高效，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。

三、研究的理論依據(jù)

（一）有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒(méi)有效果的教學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1．促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2．激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。

（二）建構(gòu)主義認(rèn)知理論

建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，必須要經(jīng)過(guò)自己親身探索、體驗(yàn)、認(rèn)知，自己去建構(gòu)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，建構(gòu)知識(shí)的框架和知識(shí)體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并形成技能。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問(wèn)題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的框架和知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（三）有意義學(xué)習(xí)理論

有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程即新舊知識(shí)相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺(jué)等都和諧統(tǒng)一起來(lái)，其結(jié)果既是認(rèn)識(shí)和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時(shí)有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn)，所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)，而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來(lái)自外部因素的強(qiáng)化，所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

四、課題的實(shí)施原則

1.針對(duì)性和層次性原則

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面的實(shí)際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂(lè)的、愉快的體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

2.多樣性和趣味性原則

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)既可以讓學(xué)生集體練習(xí)，還可以有獨(dú)立練習(xí)，當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí)，既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習(xí)的效率。

3.拓展性和開(kāi)放性原則

拓展性習(xí)題，思考容量大，使學(xué)生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會(huì)在解題過(guò)程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問(wèn)題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)部的智力活動(dòng)，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過(guò)練習(xí)要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明思維越來(lái)越靈活，應(yīng)變能力越來(lái)越強(qiáng)，而不被模式化的定勢(shì)所禁錮、所束縛。

4.典型性和生活化原則

在教學(xué)中，我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但一節(jié)課時(shí)間有限，因此我們課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要少而精，這就要求我們?cè)O(shè)計(jì)的練習(xí)具備典型性：既能集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，做到題量適當(dāng)，恰到好處，又能通過(guò)設(shè)計(jì)的練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。

五、實(shí)驗(yàn)的目的及內(nèi)容

（一）研究目的

1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略，強(qiáng)化教師“預(yù)設(shè)”意識(shí)，促成學(xué)生“生成”的達(dá)成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3．利用經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個(gè)過(guò)程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）主要內(nèi)容

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的原則，

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式，

3．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中教師的作用，

4．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗(yàn)。

六、研究方法及對(duì)象

主要依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，遵循實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)查閱法、調(diào)查法等。

實(shí)驗(yàn)的對(duì)象：一年級(jí)的八個(gè)班

七、實(shí)驗(yàn)的具體策略

1．支持性練習(xí)策略

學(xué)生是有思想的活生生的人，他們有著各種不同的思維方式。我們練習(xí)的過(guò)程中，如果學(xué)生的思維方向、思維結(jié)果不順應(yīng)教師的預(yù)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)采用支持性策略調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。這就要求我們?cè)诰毩?xí)設(shè)計(jì)時(shí)，就要估計(jì)練習(xí)時(shí)學(xué)生思維可能出現(xiàn)的障礙，準(zhǔn)備一些支持性教學(xué)策略，給學(xué)生的思維“搭腳手架”。我們應(yīng)用的支持性練習(xí)策略有：畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師與學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)對(duì)話、傾聽(tīng)、資料鏈接，情境再現(xiàn)等。

2．提供足夠的練習(xí)時(shí)間和空間。

在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力，往往把與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的一些問(wèn)題引入練習(xí)之中。比如學(xué)習(xí)圓柱的特征后，為了鞏固圓柱的側(cè)面長(zhǎng)等于底面圓的周長(zhǎng)這一知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生出示一道操作練習(xí)題，要求學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)筆筒。學(xué)生在做筆筒的過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)過(guò)多次嘗試，反復(fù)計(jì)算、剪和粘才能做成功。學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題本身就是一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中，除了教師的指導(dǎo)外，更要給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間和探索的空間，以盡可能大的興趣和熱情，自己大膽去操作和實(shí)踐，自己去尋求問(wèn)題的答案，克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生體會(huì)探索學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的快樂(lè)，較大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出他們的主體地位。

3、改變作業(yè)批改方式。

課堂練習(xí)的批改要及時(shí)，最好是當(dāng)面批改，趁學(xué)生的大腦還沒(méi)有忘記練習(xí)的思維過(guò)程的痕跡時(shí)，就知道自己思路是否正確，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，及時(shí)糾正，練習(xí)結(jié)果很有效。教師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)不只給學(xué)生一個(gè)等級(jí)，而在批改后，給每個(gè)學(xué)生有針對(duì)性的寫(xiě)一句話，有鼓勵(lì)的，有提出要求的，有指出努力方向的，把作業(yè)當(dāng)作學(xué)生與老師平等交流的一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和期待。

4、錯(cuò)題收集。

每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題都具有個(gè)性特征，這要求教師要盡可能面對(duì)面地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后要求學(xué)生把錯(cuò)題收集在一起，分別寫(xiě)出錯(cuò)誤原因和訂正過(guò)程。學(xué)生堅(jiān)持這一做法，既避免了犯同類(lèi)的錯(cuò)誤，減少了不必要的失誤，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

5．開(kāi)展豐富多彩的課堂練習(xí)活動(dòng)

（1）心算能力訓(xùn)練。

課題實(shí)施近二年時(shí)間里，教師利用早讀和每節(jié)數(shù)學(xué)課課前時(shí)間進(jìn)行心算題訓(xùn)練。訓(xùn)練形式有聽(tīng)算、視算、比賽算、定時(shí)算、“開(kāi)火車(chē)”算、同學(xué)出題大家算等。心算訓(xùn)練在較短的時(shí)間內(nèi)比學(xué)生的反應(yīng)速度和正確率，具有挑戰(zhàn)性。同時(shí)心算題容易，能產(chǎn)生成就感，學(xué)生對(duì)心算訓(xùn)練樂(lè)此不疲。

（2）速算比賽。

每月全年級(jí)開(kāi)展一次速算比賽。每次出口算題80道，共80分；簡(jiǎn)算題16道，共80分；總分160分；在30分鐘內(nèi)完成。140分以上的為優(yōu)勝者，向優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

（3）開(kāi)展作業(yè)本評(píng)比活動(dòng)。

要求學(xué)生把自己的作業(yè)本編上頁(yè)碼。每天都要先改錯(cuò)，然后再完成當(dāng)天作業(yè)。書(shū)寫(xiě)要工整干凈、美觀大方。本子寫(xiě)完后要不缺頁(yè)數(shù)、不破損。優(yōu)的個(gè)數(shù)達(dá)到12個(gè)以上就被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)本。優(yōu)秀作業(yè)本在全班展覽，并發(fā)獎(jiǎng)品。通過(guò)作業(yè)本的評(píng)比，學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的每次作業(yè)，養(yǎng)成做事認(rèn)真和勤于思考的良好習(xí)慣。

（4）組織好“綜合實(shí)踐”課。

除運(yùn)用好教材中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”外，還要研究、開(kāi)發(fā)其他的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。如《節(jié)約能源》、《你喜歡什么電視節(jié)目》、《綠化校園》、《數(shù)字與編碼》等等。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的意識(shí)。

八、備課與觀課議課研討

在個(gè)人備課和集體備課中要體現(xiàn)有效練習(xí)，著重體現(xiàn)如何設(shè)計(jì)有效練習(xí)，有哪些有效練習(xí)題。起到什么效果？在備課中要事先預(yù)設(shè)好。

教師在上公開(kāi)課時(shí)要把這一課題運(yùn)用于課堂教學(xué)中，其他教師在聽(tīng)課時(shí)著重聽(tīng)這位教師是如何讓學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)的，議課也圍繞此課題討論有效練習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來(lái)進(jìn)行評(píng)議，并針對(duì)“如何設(shè)計(jì)有效練習(xí)？”這一問(wèn)題進(jìn)行研討，確實(shí)把這一課題落實(shí)到實(shí)處。

課后反思體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中通過(guò)有效練習(xí)使學(xué)生掌握了什么知識(shí)，起到什么作用，收到哪些效果？對(duì)此進(jìn)行反思，寫(xiě)出心得體會(huì)。

九、課題研究的預(yù)計(jì)成果：

（一）通過(guò)有效課堂練習(xí)的研究：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極的思維活動(dòng)，

2、改變學(xué)生過(guò)去被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為知識(shí)、方法的探索者和發(fā)現(xiàn)者，

3、使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇8

教學(xué)方式方面：

（1）體現(xiàn)師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效對(duì)話教學(xué)。

（2）以學(xué)論教，改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

（3）靈動(dòng)調(diào)整，設(shè)計(jì)彈性化的教學(xué)方式。

學(xué)習(xí)方式方面：

（1）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，完成由：“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，讓學(xué)生分享合作的喜悅。

（3）引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，使學(xué)生樂(lè)于探求精彩的未知世界。

2、分專(zhuān)題研究、實(shí)驗(yàn)。

3、及時(shí)總結(jié)、撰課題研究論文。

（三）總結(jié)階段（2005、10）完成課題的總結(jié)工作：形成研究報(bào)告。

七、預(yù)期成果

1、課題研究報(bào)告一份。

2、研究論文若干篇。

3、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)若干份。

八、課題組織機(jī)構(gòu)

篇9

根據(jù)縣委《第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作安排》（*學(xué)組〔2009〕10號(hào)）和《*縣婦聯(lián)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》要求，決定集中一段時(shí)間，由單位領(lǐng)導(dǎo)牽頭，圍繞縣婦聯(lián)在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展中的重大問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，具體調(diào)研方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的*、十七屆三中全會(huì)和總書(shū)記視察安徽重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣委關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的部署要求，突出“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，提升服務(wù)水平”主題，認(rèn)真研究推進(jìn)婦女兒童事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，深入開(kāi)展調(diào)查研究，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新問(wèn)題，探索新思路，提出新對(duì)策，為促進(jìn)*縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、和諧*縣建設(shè)發(fā)揮半邊天作用。

二、調(diào)研安排

1、時(shí)間安排：2009年4月15日－4月25日

2、調(diào)研內(nèi)容：圍繞縣委“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣”這個(gè)主題，把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)婦女參與發(fā)展、維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益、加強(qiáng)婦聯(lián)組織自身建設(shè)等作為調(diào)研重要內(nèi)容開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)；并形成有情況、有分析、有對(duì)策的調(diào)研報(bào)告，由此推動(dòng)各項(xiàng)工作。

3、調(diào)研方式:認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展“調(diào)研周”、“懇談日”、“征集月”活動(dòng)，采取問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、座談研討、案例剖析和參觀考察等方式進(jìn)行。

4、參考課題：縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)工作分工，結(jié)合婦女兒童事業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，自行選擇確定調(diào)研課題，開(kāi)展調(diào)查研究。供參考調(diào)研課題如下：

（1）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)婦女發(fā)展；

（2）踐行科學(xué)發(fā)展，打造平安和諧家庭；

（3）加強(qiáng)婦聯(lián)組織自身建設(shè)，當(dāng)好婦女群眾娘家。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視調(diào)研活動(dòng)。開(kāi)展集中調(diào)研，是這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的“規(guī)定動(dòng)作”。各參學(xué)人員要積極主動(dòng)參加調(diào)研活動(dòng)。

2、深入實(shí)際，扎實(shí)搞好調(diào)研工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要主動(dòng)深入基層，廣泛聽(tīng)取基層群眾的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)調(diào)研。

篇10

一、調(diào)研目的

按照《XX市開(kāi)展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)，以“繼續(xù)解放思想，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為主題，開(kāi)展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在衛(wèi)生工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，形成一批針對(duì)性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。

二、調(diào)研內(nèi)容

1.影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。包括農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，三級(jí)醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)服務(wù)體系的健全完善，衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)等。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題。包括合作醫(yī)療政策落實(shí)情況，各醫(yī)療單位優(yōu)質(zhì)服務(wù)開(kāi)展，衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨的創(chuàng)建等情況。3.衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問(wèn)題。

三、調(diào)研方式

1.開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題調(diào)研。通過(guò)座談研討等形式征求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)、衛(wèi)生系統(tǒng)、社會(huì)各界和人民群眾對(duì)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。2.與“十一五”衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展綱要相結(jié)合。在開(kāi)展業(yè)務(wù)工作評(píng)估檢查的同時(shí)，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專(zhuān)題調(diào)研的內(nèi)容。3.與開(kāi)展重點(diǎn)調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展如何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革等重點(diǎn)課題研究，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。

四、進(jìn)度安排

3月19日—3月20日為調(diào)研準(zhǔn)備階段，研究制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)訪談提綱；3月20—4月10日為集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調(diào)研、座談研討等；二是撰寫(xiě)并提交調(diào)研報(bào)告。4月18為成果運(yùn)用階段，一是舉辦調(diào)研成果匯報(bào)交流會(huì)；二是遴選優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告黨組審定后，上報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。5月上旬-8月為后續(xù)工作階段，要結(jié)合調(diào)研成果，進(jìn)行對(duì)照檢查，制定落實(shí)整改方案，完善衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

五、調(diào)研提綱

按照一、二、十（專(zhuān)訪一家醫(yī)院、兩個(gè)村、十個(gè)農(nóng)戶）的方式進(jìn)行調(diào)研。

一、醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)：在衛(wèi)生工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗(yàn)啟示有哪些？本部門(mén)黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題有哪些？產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？下一步在衛(wèi)生工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？廣大黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)如何？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，如何突出實(shí)踐特色，有效設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)?對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有什么建議？

二、村：對(duì)衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大村民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？

三、群眾：對(duì)衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見(jiàn)和建議？

六、調(diào)研選題

何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革

七、有關(guān)要求

1、成立領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：XX，成員：XXX、XXX、XXX、XXX。

2、明確責(zé)任。辦公室負(fù)責(zé)制定專(zhuān)題調(diào)研方案和提綱，各責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實(shí)施。各黨支部也要結(jié)合本單位工作實(shí)際深入開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，找準(zhǔn)影響和制約科學(xué)發(fā)展以及群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。