導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人才資源開發(fā)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、當(dāng)前農(nóng)村人才資源開發(fā)存在的困難和問(wèn)題

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位。人才觀念落后，受傳統(tǒng)人才觀念影響，還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到農(nóng)村實(shí)用人才對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展巨大的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，沒(méi)有給農(nóng)村實(shí)用人才應(yīng)有的地位，還沒(méi)有把農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)置身于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展大局中統(tǒng)籌規(guī)劃，列入重要的議事日程，存在著“說(shuō)起來(lái)重要，行動(dòng)上次要”的現(xiàn)象。

（二）整體配合機(jī)制不夠完善。個(gè)別部門還存在著觀望的思想，缺乏實(shí)施農(nóng)村人才資源開發(fā)工作的責(zé)任感和緊迫感。人事部門作為牽頭單位對(duì)其它平行單位又沒(méi)有制約力，致使這項(xiàng)工作在實(shí)踐中存在各自為政，職責(zé)不明，關(guān)系不順，配合不密切的現(xiàn)象，使培訓(xùn)、選拔、服務(wù)等工作沒(méi)有真正形成合力，一定程度上影響了農(nóng)村人才資源開發(fā)工作的深入開展。

（三）資金投入不足。農(nóng)村人才資源開發(fā)工作是一項(xiàng)內(nèi)容多，涉及面廣，長(zhǎng)期而艱巨的工程，不是權(quán)宜之計(jì)，也不是一朝一夕就能完成的，如培訓(xùn)、新技術(shù)的指導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)等工作需要一定數(shù)量的資金保障。目前，還沒(méi)有建立起經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。

（四）農(nóng)民自身素質(zhì)影響了農(nóng)村人才資源開發(fā)工作的效果。長(zhǎng)期以來(lái)，受農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展水平和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約，農(nóng)民普遍受教育程度低，科技文化素質(zhì)差，導(dǎo)致了一些農(nóng)民觀念落后、因循守舊，表現(xiàn)出了小富即安、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的心理。同時(shí)農(nóng)民接受新事物、新技術(shù)能力較低的問(wèn)題增加了農(nóng)民培訓(xùn)的難度。除此之外，地處偏僻、交通不便、信息不靈、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、農(nóng)民資金積累不足等因素，也制約了實(shí)用人才的成長(zhǎng)。

（五）實(shí)用人才帶動(dòng)和示范作用發(fā)揮不夠。農(nóng)村實(shí)用人才屬于在黨委、政府引導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，目前對(duì)實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)配套政策還不夠科學(xué)，實(shí)際效果不明顯，受政策、待遇、地位等因素的制約，一些實(shí)用人才的帶動(dòng)和示范作用未得到充分發(fā)揮。

二、農(nóng)村人才資源開發(fā)的對(duì)策

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，牢固樹立新時(shí)期農(nóng)村人才資源開發(fā)觀。一是各級(jí)黨委、政府要站在解決“三農(nóng)”問(wèn)題、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)和理解農(nóng)村人才資源開發(fā)工作的意義，牢固樹立“農(nóng)村人才資源是農(nóng)村第一資源”的新理念。以此來(lái)統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。二是各級(jí)黨委、政府要把農(nóng)村人才資源開發(fā)納入整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大系統(tǒng)、大環(huán)境中去思考、規(guī)劃，列入各級(jí)黨委、政府工作的重要議事日程，形成黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門積極參與的整體工作機(jī)制。三是要大力宣傳農(nóng)村實(shí)用人才的典型事跡，營(yíng)造“尊重農(nóng)村實(shí)用人才，爭(zhēng)做農(nóng)村實(shí)用人才”的濃厚氛圍。

篇2

關(guān)鍵詞：中國(guó)；老齡人才資源；開發(fā)

中圖分類號(hào)：D669 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2011）0014(C)-0103-01

與傳統(tǒng)的“頤養(yǎng)天年”觀點(diǎn)不同，老齡人才資源開發(fā)強(qiáng)調(diào)的是老齡人才的繼續(xù)使用。一般而言，60歲以上為老年人，其中60至74歲為年輕的老年人，75歲到89歲為老年人，90歲以上為長(zhǎng)壽老年人。隨著人類社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)事業(yè)的日漸發(fā)達(dá)，人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，這使得人的老年階段得到延長(zhǎng)，老齡人才資源的開發(fā)和使用也日益受到重視。

一、我國(guó)老齡人口的現(xiàn)狀

我國(guó)是世界上老齡人口最多的國(guó)家，并且整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)也逐漸趨于老齡化。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截止到2008年年底，我國(guó)60歲以上的老年人口達(dá)1.5989億，占總?cè)丝诘?2%，并且老齡人口增速不斷加快。預(yù)計(jì)到2050年，我國(guó)將有4.1億六十歲以上的老年人，占人口總數(shù)約27.4%。在老齡人口中，有相當(dāng)部分人具有豐富的工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，尤其是一些老教授、專家、學(xué)者，他們更是我們寶貴的人才資源，并且從其身體狀況、主觀意愿上來(lái)說(shuō)也愿意繼續(xù)服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)力量，做好老齡人才資源的開發(fā)工作，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、人才等各方面建設(shè)都有著積極的意義。

二、老齡人才資源開發(fā)分析

所謂老齡人才資源，并不是特指那些老專家教授而言，而是指老年群體中普遍存在的寶貴的但又受到忽視的資源。俗話說(shuō)的“家有一老，勝有一寶”，就是對(duì)老年人所擁有的豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的形象肯定。開發(fā)老齡人才資源要注意老齡群體的特征，老年人與年輕人在體能上有明顯的區(qū)別，在思維方式上也有顯著不同；即使同是老年人，因?yàn)閭€(gè)體不同，在開發(fā)的過(guò)程中也相差很大。

（一）對(duì)普通老齡人才資源以“老有所樂(lè)”為基礎(chǔ)進(jìn)行開發(fā)

很多人以退休作為人生重要的分界線，認(rèn)為退休是步入老年生活的開始。我國(guó)目前執(zhí)行男性干部工人60周歲，女性干部55周歲，女性工人50周歲退休的標(biāo)準(zhǔn)。在一般情況下，70周歲之前身體健康的人還有一定的勞動(dòng)能力，希望能夠在一定的團(tuán)體中得到認(rèn)同，并且有參加社會(huì)勞動(dòng)的主觀愿望。面對(duì)這一類老齡人才資源，在充分尊重老人個(gè)人興趣愛好和意愿的前提下，通過(guò)社區(qū)組織其參與到精神文明建設(shè)中來(lái)，很多社區(qū)性組織或者老年人自發(fā)性組織的合唱團(tuán)、歌舞團(tuán)等都屬于這種形式。老年人在豐富的文化生活中既陶冶情操，又可以和同齡人實(shí)現(xiàn)充分溝通，還可以切實(shí)為文化生活做出貢獻(xiàn)。在政府加大老齡事業(yè)財(cái)政投入的基礎(chǔ)上，也可以將老年大學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，使一些有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的老年人得到接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。

另外，在老人身體狀況允許、自愿的情況下，也可以由政府部門或者公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行再就業(yè)的安排，如適當(dāng)?shù)募艺ぷ饕蕴岣呤杖?；或者是為工作繁忙的年輕人提供代接送小孩上學(xué)、放學(xué)的服務(wù)。還可以在社區(qū)組織下進(jìn)行社區(qū)內(nèi)老年人互助組織，為本社區(qū)內(nèi)的老人提供幫助。

（二）為擁有特殊技能的老齡人才資源提供實(shí)現(xiàn)“老有所為”的條件

對(duì)于高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員而言，60歲是技能的頂峰和思想又一次得到突破性發(fā)展的時(shí)間，是社會(huì)發(fā)展和思想進(jìn)步寶貴的財(cái)富。對(duì)于高級(jí)或緊缺的專業(yè)技術(shù)人員而言，政府有關(guān)部門要給予政策性支持，在征求個(gè)人意愿的前提下，鼓勵(lì)單位延長(zhǎng)其退休時(shí)間，或者是進(jìn)行退休后的返聘使用，為其提供事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和空間，并且有意識(shí)地發(fā)揮其對(duì)青年專業(yè)技術(shù)人員的教育作用，做好單位人才的梯隊(duì)建設(shè)和“幫、傳、帶”工作。對(duì)于處于管理崗位的人員，長(zhǎng)期以來(lái)積累的豐富工作經(jīng)驗(yàn)和處事技巧也是非常有價(jià)值的，在其退休后努力配合其實(shí)現(xiàn)從“領(lǐng)導(dǎo)者”角色向“顧問(wèn)”角色的轉(zhuǎn)變。從管理崗位退下來(lái)的老干部，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，從不同的角度看問(wèn)題，也可以對(duì)過(guò)去的工作過(guò)程進(jìn)行反思，對(duì)工作改進(jìn)提供寶貴的意見和建議。

（三）在開發(fā)老齡人才資源時(shí)注意青年人的思想轉(zhuǎn)變

隨著知識(shí)更新速度加快和信息時(shí)代的到來(lái)，很多青年人因?yàn)槔夏耆穗娔X操作受限或者處理信息速度慢而對(duì)其產(chǎn)生輕視，甚至認(rèn)為其已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需求。“以己之長(zhǎng)”與“他人之短”進(jìn)行比較，并且據(jù)此作出錯(cuò)誤的判斷，是短視的行為。青年人要在尊重老年人的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到自己與其比較所存在的差距，而工作經(jīng)驗(yàn)、工作技巧、業(yè)務(wù)處理熟練程度等都不是僅僅停留于操作層面就能解決的，需要實(shí)踐的磨煉和時(shí)間的積淀。只有青年人能夠認(rèn)識(shí)到老年人的價(jià)值，才能將老齡人才資源開發(fā)工作落到實(shí)處，而不是唯恐避之不及或者是流于形式。

三、開發(fā)老齡人才資源需注意的問(wèn)題

老齡人才資源開發(fā)工作是全球人力資源開發(fā)工作中的一項(xiàng)頗受關(guān)注的專題內(nèi)容，但在我國(guó)發(fā)展還處于起步階段，從國(guó)家到單位到個(gè)人都還有一個(gè)認(rèn)識(shí)、接受和實(shí)行的過(guò)程。從現(xiàn)階段老齡人才資源開發(fā)的實(shí)際來(lái)看，存在著一些誤區(qū)，如過(guò)度強(qiáng)調(diào)“老有所為”的結(jié)果，而忽視“老有所為”過(guò)程本身的意義，導(dǎo)致老齡人才資源開發(fā)的功利性和目的性。再如，對(duì)老齡人才資源開發(fā)限制在特殊老齡群體中，而忽視普通老齡群體所蘊(yùn)含的資源，使工作陷于片面性。只有深入研究和全面認(rèn)識(shí)老齡人才資源，才能做到在工作中有所突破。

人的生命有限，而老年群體卻是隨著人類社會(huì)而永恒存在的。當(dāng)今時(shí)代的老年群體的價(jià)值和能為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何社會(huì)，而為“老驥”的“千里之志”提供施展的平臺(tái)，是我們?nèi)肆Y源工作者需要解決的問(wèn)題。

作者單位：廣東省藥物研究所

篇3

關(guān)鍵詞:高校 老年人才資源 老有所為 開發(fā)利用

“銀色資源”(也稱老年人才資源)是指完成了國(guó)家法定勞動(dòng)義務(wù),從工作崗位退休且身體狀況良好,渴望用自己掌握的知識(shí)、技能和本領(lǐng)繼續(xù)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的老年群體。兵團(tuán)高校離退休人員是人才資源的寶庫(kù),研究開發(fā)利用好這個(gè)資源,有利于緩解兵團(tuán)人才供需矛盾,有利于兵團(tuán)青年一代人才的成長(zhǎng)。

■一、國(guó)內(nèi)其他高?！般y色資源”開發(fā)狀況

我國(guó)是人口大國(guó),雖然人力資源豐富,但人才資源卻非常短缺,僅占人力資源的5%,而高知識(shí)、高技能人才資源則僅占人才資源的5.5%,只相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家的1/4左右,這已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的瓶頸之一(1)。高校離退休人員群體是一個(gè)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高技能的群體,尤其是老教授、老專家更是社會(huì)的寶貴財(cái)富,其學(xué)科門類齊全,專業(yè)結(jié)構(gòu)完整,且具有專業(yè)權(quán)威,是一種高層次優(yōu)質(zhì)人才資源。目前,國(guó)內(nèi)許多高校都在“銀色資源”的開發(fā)上取得一定成績(jī),如陜西理工大學(xué)提出積極引導(dǎo)離退休黨員作好“三大員”(即教學(xué)督導(dǎo)員、思政宣傳員和鄰里調(diào)解員)的提議;山東大學(xué)“銀齡行動(dòng)”老專家通過(guò)“傳、幫、帶”和以會(huì)代訓(xùn),舉辦講座等多種形式,為受援地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn);天津師范大學(xué)有一支由退休校領(lǐng)導(dǎo)和老專家、老教授組成的“聲名顯赫”的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,真正做到了為學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)言獻(xiàn)策,為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

■二、兵團(tuán)高校銀色資源開發(fā)滯后的原因

兵團(tuán)廣大離退休老教授長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教育、科研、文化、衛(wèi)生和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各個(gè)領(lǐng)域,積累了豐富的教學(xué)、科研和管理經(jīng)驗(yàn),具有較高的專業(yè)技術(shù)水平,是兵團(tuán)發(fā)展不可多得的人力資源。

但是目前兵團(tuán)高校老教授除極少部分目前仍被原單位或社會(huì)其他單位聘用外,絕大多數(shù)老教授、老專家身體條件許可卻閑散在家,造成人才巨大浪費(fèi), “銀色資源”沒(méi)有得到全面開發(fā),“銀色人才”啟用存在滯后現(xiàn)象。其主要原因?yàn)?1.對(duì)兵團(tuán)高?！般y色人才”開發(fā)的重視不足,在管理機(jī)制上尚未建立、健全服務(wù)管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)制度;2.對(duì)“銀色資源”的個(gè)人專長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、服務(wù)項(xiàng)目和健康狀況等方面建檔尚欠完善,需求信息不暢。3.宣傳力度和組織措施不夠,未能有效調(diào)動(dòng)“銀色人才”的積極性;4.為老干部、老教授、老專家發(fā)揮作用的具體作為不足,思路不寬,老同志相當(dāng)程度處于自發(fā)狀態(tài)。

■三、開發(fā)兵團(tuán)高校“銀色資源”的必要性

1. 開發(fā)“銀色資源”是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、充實(shí)兵團(tuán)人才資源短缺的需要。開發(fā)“銀色資源”可以彌補(bǔ)兵團(tuán)目前高層次人才的短缺,發(fā)揮“銀色人才”在科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)督導(dǎo)、人才培養(yǎng)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的積極作用,是全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的現(xiàn)實(shí)需求和顯示所在。

2.開發(fā)“銀色資源”是兵團(tuán)高校改革創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。“銀色人才”的開發(fā)不僅可以緩解現(xiàn)存于一些高校由于老教師退休而出現(xiàn)的人才短缺,而且有助于青年教師培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)科建設(shè)與和諧校園建設(shè)。老教授們通過(guò)“傳、幫、帶” 把兵團(tuán)精神和傳統(tǒng)作風(fēng)傳給年青一代,使年輕教師在政治思想、業(yè)務(wù)水平等方面健康成長(zhǎng)。

3. 開發(fā)銀色資源是實(shí)現(xiàn)“老有所為”目標(biāo),促進(jìn)“健康老齡化”的需要。對(duì)于高校離退休專業(yè)技術(shù)人員做好開發(fā)利用,可以使老同志在“老有所為”中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,在繼續(xù)為社會(huì)再貢獻(xiàn)等多方面的需求中得到滿足,更能增進(jìn)身心健康,提高生命質(zhì)量,這既是“健康老齡化”的深層含義,也是老齡工作部門服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效途徑和職責(zé)所在。

■四、開發(fā)利用“銀色資源”的幾點(diǎn)思考與建議

1.建立、健全“銀色資源”管理制度。目前兵團(tuán)各高校在“銀色資源”管理上存在信息不暢、疏于管理的問(wèn)題。應(yīng)建全“銀色人才資源”庫(kù),做好信息收集和統(tǒng)計(jì)工作,為老年知識(shí)分子發(fā)揮作用做好服務(wù),建立、完善老教授、老專家人才數(shù)據(jù)庫(kù)和老專家網(wǎng)絡(luò)信息,暢通與用人單位之間的信息渠道,為他們發(fā)揮作用提供信息平臺(tái)。

2.發(fā)揮銀色人才在各方面的積極作用。繼續(xù)發(fā)揮“銀色人才”在教學(xué)督導(dǎo),學(xué)科建設(shè)、本科教學(xué)評(píng)估、教學(xué)科研和以兵團(tuán)精神育人、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)以及關(guān)心下一代成長(zhǎng)等各方面的作用。

3.發(fā)揮老同志政治優(yōu)勢(shì),在大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮作用。

老教授具有豐富的人生閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)青少年開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育,當(dāng)好優(yōu)良傳統(tǒng)的傳播員、社會(huì)主義榮辱觀的引導(dǎo)員、社會(huì)主義思想道德輔導(dǎo)員等,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀,以促進(jìn)青年大學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

4.在構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園與文明社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮作用。發(fā)揮好高校老年知識(shí)分子的組織作用與管理才能,在涉老生活服務(wù)、鄰里糾紛調(diào)解、維護(hù)社會(huì)治安綜合治理等方面發(fā)揮重要作用。離退休人員興趣愛好廣泛,通過(guò)組織豐富多彩的文體文化活動(dòng),既可以活躍校園文化,豐富老年朋友們的生活,也使精神文明建設(shè)落到了實(shí)處,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園與文明社區(qū)建設(shè)起著積極推動(dòng)作用。

綜上所述,做好兵團(tuán)老年人才資源開發(fā)是緩解代際空擋,緩解兵團(tuán)人才供需矛盾和緩解快速老齡化趨勢(shì)的多重需要。開發(fā)利用這一寶庫(kù),對(duì)促進(jìn)兵團(tuán)高校教育水平提高、進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn):

篇4

一、首先要在思想理念上創(chuàng)新

落實(shí)人才戰(zhàn)略任務(wù)，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，進(jìn)一步更新觀念，敢于突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，大膽地推進(jìn)、積極地探索一切有利于調(diào)動(dòng)人才積極性、創(chuàng)新性的政策和措施，牢固樹立“以人為本”的理念。

無(wú)數(shù)事實(shí)已證明，知識(shí)創(chuàng)新、理論突破、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明等無(wú)一不是以人才為載體的，人才是富民強(qiáng)國(guó)的重要保證。國(guó)無(wú)人才無(wú)以立國(guó)，國(guó)無(wú)強(qiáng)才無(wú)以強(qiáng)國(guó)。隨著世界經(jīng)濟(jì)和科技開發(fā)活動(dòng)的全球化，國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家以及許多發(fā)展中國(guó)家都面臨人才嚴(yán)重短缺的問(wèn)題，國(guó)際間的人才爭(zhēng)奪十分激烈。當(dāng)前科技人才總的趨勢(shì)是向科技水平高、科研設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)越、待遇優(yōu)厚的國(guó)家和地區(qū)流動(dòng)。美國(guó)得利最大，其他發(fā)達(dá)國(guó)家也處在有利地位，而發(fā)展中國(guó)家則處于劣勢(shì)。

我國(guó)的人才隊(duì)伍建設(shè)，要把立足點(diǎn)放在自主培養(yǎng)和自我發(fā)展上，放在現(xiàn)有人才作用的發(fā)揮上，這是人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。將現(xiàn)有的人才培養(yǎng)好，使其作用充分發(fā)揮；用人環(huán)境好了，才能引進(jìn)需要的人才，建立人才高地。所謂人才高地，就是指能培養(yǎng)一流人才，能用好各類人才，能吸引高層次人才：既能集聚人才，又能實(shí)現(xiàn)人才合理流動(dòng)。沒(méi)有這種好的環(huán)境機(jī)制，即使用優(yōu)惠待遇引進(jìn)了人才，也是發(fā)揮不了作用，留不住人才的。因?yàn)檎嬲娜瞬挪恢皇菫榱隋X、為了房子而來(lái)的，他們需要的是創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我們要善于用事業(yè)吸引人才、用感情留住人才和集聚人才，建立起有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的機(jī)制，把人才培養(yǎng)與使用結(jié)合起來(lái)，形成一大批用得上、留得住的人才群體。

引進(jìn)海外人才和智力，是參與激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，也是經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要特征。為了提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采取了培養(yǎng)本國(guó)人才與引進(jìn)外國(guó)人才相結(jié)合的策略，千方百計(jì)爭(zhēng)奪別國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家的人才。美國(guó)硅谷20萬(wàn)名工程技術(shù)人員中，有6萬(wàn)名是中國(guó)人。微軟、英特爾、諾基亞、愛立信、惠普等一些跨國(guó)公司都在我國(guó)成立了科研開發(fā)機(jī)構(gòu)，采取“就地取才”的辦法吸引我國(guó)優(yōu)秀人才。加人世貿(mào)組織以后，發(fā)達(dá)國(guó)家與我們對(duì)人才的爭(zhēng)奪將更加激烈，這是我們面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

在人才問(wèn)題上，要有識(shí)才的慧眼，用才的氣魄，愛才的感情，聚才的方法，一切為了人才的成長(zhǎng)和發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。人才理念的創(chuàng)新也是多方面的，比如，人才國(guó)際化的理念，就要求我們大力培養(yǎng)具有世界眼光的國(guó)際型人才，大力吸引海外高層次人才，以適應(yīng)我國(guó)對(duì)外開放的要求；而人才社會(huì)化理念，是要實(shí)現(xiàn)人才資源信息共享，推行“不求所有，但求所用”，用業(yè)績(jī)確定人才價(jià)值的新的價(jià)值觀念。

二、其次，在體制機(jī)制上創(chuàng)新

人才成長(zhǎng)，機(jī)制最為關(guān)鍵?！安畼?lè)相馬”只能是千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。最重要的還是建立機(jī)制，形成良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境。從我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的興衰歷史也能說(shuō)明這一點(diǎn)。從漢代到明朝初期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界上一直領(lǐng)先長(zhǎng)達(dá)十四個(gè)世紀(jì)。一千多年前，我們的先輩們創(chuàng)造世界四大發(fā)明的時(shí)候，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)是世界的旗幟，但在西方發(fā)現(xiàn)了牛頓定律和發(fā)明了蒸氣機(jī)以后，他們的科學(xué)技術(shù)逐步走在了前面。近代科學(xué)技術(shù)為什么首先在歐洲出現(xiàn)，而沒(méi)能在中國(guó)出現(xiàn)，有種種的歷史原因，從根本上說(shuō)是社會(huì)政治制度問(wèn)題，中國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了幾千年，社會(huì)制度制約了生產(chǎn)力的發(fā)展，政治上又腐朽，再加上近代又飽受帝國(guó)主義和西方列強(qiáng)的欺辱等。但從人才和科學(xué)技術(shù)發(fā)展本身的規(guī)律看，主要是人才和科技沒(méi)有取得應(yīng)有的社會(huì)地位，人才受到壓制，缺乏人才促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力和機(jī)制。所以，機(jī)制和環(huán)境對(duì)于人才涌現(xiàn)和人盡其才至關(guān)重要。

從根本上講，人才的成長(zhǎng)和發(fā)揮作用靠機(jī)制來(lái)保證。有了好的機(jī)制，沒(méi)有人才可以培養(yǎng)出人才，可以引進(jìn)人才；有了人才可以留住人才，可以用好人才；沒(méi)有好的人才機(jī)制，有了人才也發(fā)揮不了作用，引來(lái)了人才也留不住。因此，要把建立有利于人才脫穎而出、發(fā)揮作用的機(jī)制作為實(shí)施人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要從制度改革、政策調(diào)整等多方面建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和人才自身發(fā)展規(guī)律的新的人才機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的積極性。

在人才戰(zhàn)略上，我們必須選準(zhǔn)突破口，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破點(diǎn)作為人才培養(yǎng)的著重點(diǎn)，大力培養(yǎng)信息技術(shù)、高新技術(shù)和金融管理人才，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展。同時(shí)，我們又要保持人才資源開發(fā)整體推進(jìn)的態(tài)度，在理、工、農(nóng)、醫(yī)和工程技術(shù)傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域，加大人才資源開發(fā)力度，形成我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)所需要的宏大人才隊(duì)伍。

要進(jìn)一步引人人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化人才激勵(lì)，建立完善能夠代表民族科學(xué)水平、被社會(huì)視為崇高榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；建立和完善能上能下、充滿活力、促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制；尊重和保護(hù)科技人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，鼓勵(lì)利技人員的創(chuàng)造性勞動(dòng)。

發(fā)達(dá)國(guó)家人才資源本來(lái)就已相對(duì)充裕，再加上他們憑借優(yōu)勢(shì)還在繼續(xù)爭(zhēng)奪別國(guó)人才，這就導(dǎo)致人才資源占有上的富者更富，貧者更貧。我國(guó)是一個(gè)人力資源大國(guó)，但人才奇缺。十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是需要周期的。無(wú)論是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還是著眼發(fā)展，我們都必須高度重視人才資源的整體性開發(fā)。要將培養(yǎng)人才和調(diào)整結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化要求，制定具體計(jì)劃，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)，提升人才適應(yīng)能力，以滿足人才總體需求和實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)化配置。

三、在管理、文化上更需要?jiǎng)?chuàng)新

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關(guān)鍵詞：以人為本；公路行業(yè)改革；人才資源開發(fā)與應(yīng)用

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）05-00-02

一、“以人為本”的管理理念與核心思想

在我國(guó)古書中最早明確提出“以人為本”的是春秋時(shí)期齊國(guó)名相管仲，《管子》一書“霸言”篇中，記述了管仲對(duì)齊桓公陳述霸王之業(yè)的言論。其中有一段這樣說(shuō)：“夫霸王之所始也，以人為本。本理則國(guó)固，本亂則國(guó)危?！币鉃榘酝醯氖聵I(yè)之所以有良好的開端，也是以人民為根本的；這個(gè)本理順了國(guó)家才能鞏固，這個(gè)本搞亂了國(guó)家勢(shì)必危亡。

（一）以人為本的直接解釋是以人為“根本”

嚴(yán)格意義上說(shuō)，以人為本是人力資源管理的范疇，建立健全人力資源管理機(jī)制才能真正做到以人為本?！耙匀藶楸尽钡墓芾?，指在管理過(guò)程中以人為出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性展開的，以實(shí)現(xiàn)人與企業(yè)共同發(fā)展的一系列管理活動(dòng)。其具有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

1.以人為本的管理主要是指在企業(yè)管理過(guò)程中以人為出發(fā)點(diǎn)和中心的指導(dǎo)思想。

2.以人為本的管理活動(dòng)圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性來(lái)展開。

3.以人為本的管理致力于人與企業(yè)的共同發(fā)展。

以人為本管理的重要性在于它是提高企業(yè)知識(shí)生產(chǎn)力的重要條件。企業(yè)的知識(shí)生產(chǎn)力指企業(yè)利用其知識(shí)資源創(chuàng)造財(cái)富的能力，是適應(yīng)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的基本管理方式，是建立企業(yè)中人與其他要素良好關(guān)系的必要條件，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。

（二）“以人為本”的基本思想

以人為本的管理的基本思想就是人是管理中最基本的要素，人是能動(dòng)的，與環(huán)境是一種交互作用：創(chuàng)造良好的環(huán)境可以促進(jìn)人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展；個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)是可以協(xié)調(diào)的，將企業(yè)變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，可以使得員工實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)，在此過(guò)程中，企業(yè)進(jìn)一步了解員工使得企業(yè)目標(biāo)更能體現(xiàn)員工利益和員工目標(biāo)；以人為本的管理要以人的全面發(fā)展為核心，人的發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的前提。

（三）“以人為本”管理的基本原則

1.重視人的需要；

2.鼓勵(lì)員工為主；

3.培養(yǎng)員工；

4.組織設(shè)計(jì)以人為中心。

（四）以人為本的管理主要包括如下一些管理機(jī)制

1.激勵(lì)機(jī)制。

2.壓力機(jī)制。

3.構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

4.環(huán)境機(jī)制。

5.人才關(guān)懷機(jī)制。

二、公路行業(yè)人力資源開發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析

（一）人力資源開發(fā)與應(yīng)用理念滯后，管理方式過(guò)于陳舊

現(xiàn)在的公路行業(yè)普遍缺乏人力資源開發(fā)與應(yīng)用的全局觀，不能將現(xiàn)有人力資源進(jìn)行有機(jī)整合，不能因才制宜，造成“才不能盡其用，用不能盡其才”，人才資源的力量和優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮，而另一方面，職工因?yàn)榘l(fā)揮不出自身價(jià)值而產(chǎn)生懶散、消極的負(fù)面精神狀態(tài)，甚至人浮于事。

公路行業(yè)大多數(shù)單位的人力資源管理方式還停留在傳統(tǒng)的人事管理模式上，仍把人員作為是單位的生產(chǎn)工具，只重?fù)碛?，不重培?xùn)開發(fā)；在用人上，只限于內(nèi)部的小圈子，論資排輩，重關(guān)系，輕業(yè)績(jī)現(xiàn)象依然存在。

（二）人力資源專業(yè)人才缺乏，目標(biāo)不明確

人力資源管理人員在人力資源管理專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，專業(yè)技能不夠，取得人力資源專業(yè)技術(shù)資格的寥寥無(wú)幾。一個(gè)單位雖然有行政管理經(jīng)驗(yàn)的人很多，但往往缺乏系統(tǒng)的人力資源管理知識(shí)，憑所謂的經(jīng)驗(yàn)或感覺(jué)辦事，很難進(jìn)行專業(yè)的人力資源管理。在現(xiàn)實(shí)中，很多單位不清楚公路行業(yè)未來(lái)需要什么樣的核心人才，從不去調(diào)查研究，習(xí)慣于憑歷史數(shù)據(jù)，草草制訂出人力資源發(fā)展規(guī)劃，未能隨著環(huán)境的變化而快速調(diào)整，使人力資源管理失去可操作性和可執(zhí)行性，造成行業(yè)內(nèi)所需人才不能得到及時(shí)的供應(yīng)，人力資源規(guī)劃不清，方向不明，其規(guī)劃缺乏論證和可執(zhí)行性。

（三）機(jī)制不夠完善和健全

公路行業(yè)作為一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的部門，公路養(yǎng)護(hù)與施工自然是單位工作的重中之重。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常常把公路質(zhì)量的好壞放在第一位，單位很少有專門的人力資源職能部門或者職工教育專職機(jī)構(gòu)，多數(shù)單位的職工教育工作都是辦公室或者綜合部門的職工兼職做，這些職能部門由于日常業(yè)務(wù)繁多，無(wú)法全身心的抓職工教育，導(dǎo)致職工教育機(jī)制不健全，不能隨實(shí)際情況的變化及時(shí)完善，缺乏吸引力和凝聚力，職工積極性得不到充分調(diào)動(dòng)，職工缺乏勞動(dòng)熱情，單位人力資源配置不合理，職工整體素質(zhì)偏低。制約著人力資源工作的有序發(fā)展。

（四）職工文化素質(zhì)偏低，人員結(jié)構(gòu)不合理，能力結(jié)構(gòu)相對(duì)不平衡，復(fù)合型人才相對(duì)缺乏

在公路待業(yè)隊(duì)伍中的專業(yè)人才，大多屬于簡(jiǎn)單操作應(yīng)用型，能夠在行業(yè)整體發(fā)展及其他方面有新思路、創(chuàng)造性、先導(dǎo)性的人才較少。隨著事業(yè)單位改革步伐的不斷加大，對(duì)科技與管理人才的素質(zhì)要求不斷提升，人才的交流調(diào)動(dòng)更趨頻繁，由于許多職工長(zhǎng)期從事單一崗位，且學(xué)習(xí)方向單一，形成目前單技能人才多，復(fù)合型人才缺乏的狀況。這一現(xiàn)狀對(duì)公路行業(yè)人事制度改革工作的實(shí)施，以及人才的交流、調(diào)動(dòng)和使用帶來(lái)很大限制，也制約了公路事業(yè)的順利發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)“以人為本”視角下的公路行業(yè)人才資源的開發(fā)與應(yīng)用

篇6

［關(guān)鍵詞］ 人力資源 開發(fā)與管理 對(duì)策性研究

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接動(dòng)力。而人才則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心資源。人才資源已然成為企業(yè)所追求的第一發(fā)展要素。相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)企業(yè)在人才資源的開發(fā)、管理等方面都存在著巨大的差距。如何加快我國(guó)企業(yè)人才資源的開發(fā)和管理是我國(guó)所面臨的重要課題。

一、要確立正確的人才觀

正確的理念和思想是企業(yè)管理者的靈魂，也是企業(yè)文化的核心。正如我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、 人力資源專家趙履寬教授所說(shuō)：“觀念是最重要的，觀念現(xiàn)代才是現(xiàn)代人，觀念一旦被接受就會(huì)變成無(wú)窮的力量，每一個(gè)經(jīng)理都應(yīng)是人才資源的經(jīng)理，人力資源管理是首要的管理”?？梢?，作為企業(yè)的管理者，應(yīng)把人才資源的開發(fā)與管理提升到戰(zhàn)略高度，樹立正確的人才觀。首先，確定人才的范圍。人才不能局限于知識(shí)分子、高科技人員等，應(yīng)把人才概念的外延定義為為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益以及環(huán)境效益的人。因此，作為管理者，必須重視和充分利用每一個(gè)人的價(jià)值，人盡其才，使企業(yè)效益最大化。其次，要有識(shí)別和開發(fā)潛人才，并努力使之從潛人才轉(zhuǎn)換成顯人才的意識(shí)和能力。所謂潛人才是指那些具備相關(guān)人才的素質(zhì)和能力，具備了在相關(guān)領(lǐng)域從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力，只是由于暫時(shí)缺乏某種機(jī)會(huì)和條件而沒(méi)有充分顯露其才能、尚未有顯著成果或做出較大貢獻(xiàn)及社會(huì)公認(rèn)者，或者是指那些初露鋒芒，正朝著成才目標(biāo)奮斗而尚未成功者。作為企業(yè)管理者，必須具備識(shí)別潛人才，并為之提供向顯人才轉(zhuǎn)化所必需的條件和環(huán)境。例如，企業(yè)應(yīng)采取建立公平、規(guī)范和富有效率的選才機(jī)制；建立有利于人才成長(zhǎng)的企業(yè)文化；建立科學(xué)的企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制和人才儲(chǔ)備、交流機(jī)制等措施。最后，要正確認(rèn)識(shí)人才的流動(dòng)性。企業(yè)的管理者應(yīng)鼓勵(lì)和尊重人才的流動(dòng)。讓不適應(yīng)本企業(yè)的人才到其他處實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，不斷吸引本企業(yè)緊缺的人才。并且針對(duì)本企業(yè)非正常的人才流失現(xiàn)象，管理者應(yīng)從自身總結(jié)，找出原因，提高企業(yè)的管理水平，增強(qiáng)企業(yè)自身的凝聚力和向心力。只有這樣，企業(yè)才能建立一支素質(zhì)過(guò)硬、凝聚力強(qiáng)、人盡其才的人才隊(duì)伍。

二、構(gòu)建完善的人才激勵(lì)機(jī)制

健康高效的激勵(lì)機(jī)制是通過(guò)一系列滿足人才的物質(zhì)、精神、目標(biāo)等需求的措施體系來(lái)提高人才的積極性和主動(dòng)性、挖掘人才潛力、從而促使企業(yè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的制度。具體的激勵(lì)方式有：1.物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)是通過(guò)給予取得成績(jī)的人才一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)用以褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的一種激勵(lì)形式。包括加薪、獎(jiǎng)金、股權(quán)、紅利、獎(jiǎng)品等。這是激勵(lì)機(jī)制中最為基礎(chǔ)的激勵(lì)方式。因?yàn)槲镔|(zhì)需求是人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和核心。2.精神激勵(lì)。通過(guò)公開頒獎(jiǎng)、口頭表彰、頒發(fā)榮譽(yù)證書等方式來(lái)體現(xiàn)對(duì)人才的肯定、尊重，使之產(chǎn)生愉悅感、成就感、榮譽(yù)感和歸屬感，以此來(lái)激勵(lì)他們的生產(chǎn)積極性。3.情感激勵(lì)。情感激勵(lì)是指企業(yè)管理者通過(guò)對(duì)員工的關(guān)心和理解而產(chǎn)生的激勵(lì)效果。“士為知己者死”。如果企業(yè)管理者時(shí)時(shí)關(guān)心職工的疾苦，幫助他們解決工作和生活中的具體困難，就會(huì)使職工在情感上認(rèn)可、信任管理者，就會(huì)以廠為家，通過(guò)辛勤地勞動(dòng)和創(chuàng)新成倍地回報(bào)企業(yè)，從而提高企業(yè)的效益。4.人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)激勵(lì)。人才特別是高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，他們工作不僅是謀生所需，更是為了實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和人生價(jià)值。企業(yè)管理者就必須把其具體工作同他們的成長(zhǎng)目標(biāo)緊密地結(jié)合起來(lái)，為他們提供包括進(jìn)修、科研、創(chuàng)新所必需的條件與環(huán)境。使企業(yè)員工在努力為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程中，也在實(shí)現(xiàn)著自身的夢(mèng)想和價(jià)值。這是激勵(lì)機(jī)制中最高層次的激勵(lì)手段，也是最穩(wěn)定和最長(zhǎng)效的激勵(lì)方式。5.環(huán)境激勵(lì)。所謂環(huán)境包括硬環(huán)境和工作的軟環(huán)境。企業(yè)管理者為職工提供一個(gè)優(yōu)美的自然環(huán)境、完善的健身娛樂(lè)環(huán)境、圖書館等學(xué)術(shù)環(huán)境，會(huì)使職工心情愉悅，文化身心素質(zhì)提高，勢(shì)必工作效率提高。而為職工提供一個(gè)公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)軟環(huán)境則是環(huán)境激勵(lì)中的重要因素。公平是人類長(zhǎng)期追求的目標(biāo)，是人內(nèi)心的感受。競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的，公平的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)對(duì)人產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。反之，則會(huì)嚴(yán)重影響人的積極性和主動(dòng)性，會(huì)使人產(chǎn)生屈辱感和挫折感，從而影響著企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、建立和完善企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)制

企業(yè)人才培訓(xùn)是企業(yè)對(duì)人才教育投入的再加工過(guò)程，是人才能力的培養(yǎng)、 技能的訓(xùn)練、潛在能力的發(fā)掘和提高的過(guò)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾曾指出：所有投資中，最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資。據(jù)專家測(cè)算：一個(gè)企業(yè)應(yīng)將每年總收入的1%用在人力資源的培訓(xùn)上。因此，一些知名的跨國(guó)公司十分重視對(duì)員工的培訓(xùn)，經(jīng)常鼓勵(lì)和組織任職的職員參加各類的培訓(xùn)。我國(guó)企業(yè)在培訓(xùn)職工方面有很長(zhǎng)的路要走，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，要把對(duì)職工的培訓(xùn)工作提升到戰(zhàn)略的高度，切實(shí)加大對(duì)培訓(xùn)的投入力度。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，培訓(xùn)的投入是及其重要的投資，是高回報(bào)的投資。第二，要注意培訓(xùn)工作信息化，有效合理地利用培訓(xùn)資源。注重收集企業(yè)內(nèi)外與培訓(xùn)有關(guān)的信息，開發(fā)建立企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，進(jìn)行分析整理，科學(xué)合理地制定自己的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)搞好職工的培訓(xùn)。

在具體培訓(xùn)中，我國(guó)企業(yè)還應(yīng)注重三個(gè)方面的問(wèn)題。首先，要確定人才培訓(xùn)的對(duì)象。企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同人才的特點(diǎn)，分層次地、有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)那些創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、年輕有為的人才，提高他們的職業(yè)水平、素質(zhì)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、管理水平等，全面提升他們的綜合能力。其次，要明晰人才培訓(xùn)的內(nèi)容。提高人才的專業(yè)技術(shù)水平。提升他們的人文思想素質(zhì)。要讓他們具有遠(yuǎn)大理想和奮斗的目標(biāo)；刻苦努力，拼搏向上的精神；善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的能力與勇氣；致力于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神；企業(yè)與個(gè)人共贏發(fā)展的意識(shí)等。最后，要?jiǎng)?chuàng)新人才培訓(xùn)的方式。企業(yè)管理者應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制定和創(chuàng)新人才培訓(xùn)的方式。使之多樣化、層次化、分期化。企業(yè)既可在企業(yè)內(nèi)部通過(guò)專門部門對(duì)人才進(jìn)行培訓(xùn)，也可將其送往國(guó)外、高校進(jìn)行繼續(xù)教育和深造。既可對(duì)人才進(jìn)行短期培訓(xùn)，也可對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)。采取多種靈活的培訓(xùn)方式，以全面提高企業(yè)職工的素質(zhì)。在培訓(xùn)方法上，可采用講授法、研討會(huì)法、案例分析法、角色扮演法、商業(yè)游戲法、探險(xiǎn)性培訓(xùn)法、個(gè)別指導(dǎo)法、工作輪換法、網(wǎng)上培訓(xùn)法、虛擬培訓(xùn)法等多種培訓(xùn)方法。

四、企業(yè)應(yīng)建立和完善人力資源績(jī)效管理體系

作為企業(yè)人力資源管理核心的績(jī)效管理體系，其科學(xué)性、可行性及有效性直接關(guān)系著人力資源管理的水平，對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展有著決定性作用。作為企業(yè)管理者，首先應(yīng)理解績(jī)效管理體系的內(nèi)涵?？?jī)效管理體系與簡(jiǎn)單的績(jī)效考核不同，強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等多種管理手段，綜合使用以幫助企業(yè)或部門、員工的績(jī)效提高。其次，在績(jī)效管理體系建立的過(guò)程中，要重視公平性和可及性?？?jī)效管理的終極目的是提升職工的積極性和主動(dòng)性，提高企業(yè)的效益。但如果績(jī)效管理體系本身是不公平的，勢(shì)必導(dǎo)致受到不公平待遇的職工的不滿，導(dǎo)致其積極性的損害，從而有損于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。同時(shí)，績(jī)效管理體系規(guī)劃似乎很合理，但缺乏實(shí)際可操作性，也不能體現(xiàn)績(jī)效管理的作用。最后，績(jī)效管理體系要體現(xiàn)“以人為本”的理念。績(jī)效管理體系不是簡(jiǎn)單、生硬的制度，而是富有人性和具有彈性的。是為職工和企業(yè)利益服務(wù)的。只有具備這幾個(gè)特點(diǎn)，績(jī)效管理體系才是完善的、合理的。

在人力資源管理體系中，處于核心地位的是績(jī)效考核。在績(jī)效考核過(guò)程中，應(yīng)遵循以下原則。首先，制定績(jī)效管理的計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)。使其職工明確績(jī)效考核的目的、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任與權(quán)利、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容等要素。其次，使員工認(rèn)識(shí)到績(jī)效考核的意義。讓他們懂得，績(jī)效考核是符合職工與企業(yè)的雙重利益，是一項(xiàng)雙贏的績(jī)效管理制度，而非對(duì)職工的不信任和懲罰。最后，企業(yè)管理者要根據(jù)實(shí)際情況，采取多種績(jī)效考核方法。比如采取獎(jiǎng)勵(lì)、平衡計(jì)分的方法來(lái)進(jìn)行績(jī)效管理。同時(shí)要根據(jù)具體情況的變化，來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)績(jī)效管理的方法。使企業(yè)的績(jī)效管理體系處于動(dòng)態(tài)的運(yùn)作之中。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：人才資源 有效開發(fā) 之見

中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（c）-0176-01

人才資源它不同于其他資源，它是一種可以不斷開發(fā)，反復(fù)使用的資源。而人才資源是可以在持續(xù)開發(fā)利用之中發(fā)揮出其潛在的資源價(jià)值的，因此，它不同于其他資源，例如礦產(chǎn)資源（除某些放射性元素具有半年即衰之外），一般都可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存，不采不用，其品位不會(huì)降低，而人才資源卻相反，儲(chǔ)而不用，則就會(huì)荒廢、退化，因而我們必須人才資源這個(gè)正確的定位。

1 確立人才資源開發(fā)的重要地位

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨認(rèn)為：“世界上有四大資源，即：人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源，而人力資源是一切資源中最重要的資源?！倍兰o(jì)五、六十年代，同志也曾說(shuō)過(guò)：世界上起決定因素的是人，只要有了人，世界上的什么人間奇跡都能創(chuàng)造。所以人才資源顯得尤為重要，也要求我們牢固地樹立起人才資源是第一資源的觀念，樹立起人才為本的觀念，充分發(fā)揮人才的潛能，努力為他們脫穎而出創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，充分發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性與積極性，讓其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，建立健全人力資源運(yùn)行機(jī)制，合理安排調(diào)配企業(yè)與部門的人力資源，合理設(shè)置崗位，這樣就能做到人盡其才，物盡其用，讓他們?cè)谥圃旌褪褂蒙a(chǎn)工具的同時(shí)，憑借其生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)技能和文化科學(xué)知識(shí)，熟練地掌握和發(fā)揮生產(chǎn)工具與技術(shù)設(shè)備的效率，推動(dòng)技術(shù)革命和技術(shù)革新不斷向前發(fā)展。

2 建立完善科學(xué)的用人機(jī)制

俗話說(shuō)得好，千里馬是常有的，而伯樂(lè)是不常有的。我們應(yīng)在如何用人和用好人上做文章，深化人事制度改革，建立一套具有科學(xué)、公正、規(guī)范、激勵(lì)、高效的人才資源開發(fā)的機(jī)制，建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相匹配的人事管理制度，促進(jìn)企業(yè)在用人制度、用人政策上去留住人，發(fā)揮人才的優(yōu)勢(shì)為企業(yè)的發(fā)展注入生機(jī)，同時(shí)，也要在用人機(jī)制上充分體現(xiàn)“公正、公平、公開、擇優(yōu)”的原則，積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)聘上崗，讓更多更好的人才脫穎而出，給每位優(yōu)秀人才創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，給他們一個(gè)施展才華的空間與平臺(tái)，給他們一個(gè)夢(mèng)想成真，人生出彩的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，這樣就要求我們的企業(yè)同時(shí)要建立嚴(yán)格的以崗位責(zé)任制為中心內(nèi)容的崗位考核機(jī)制，努力做到獎(jiǎng)罰分明，競(jìng)爭(zhēng)有序。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和末位淘汰制、試崗、待崗、離崗等多種舉措并舉。

3 明確人才的工作目標(biāo)和合理的分配制度

給人才一個(gè)良好的展示才華空間與平臺(tái)，就要求我們的企業(yè)在給他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，同時(shí)給他們明確奮斗目標(biāo)及努力方向，這也就是說(shuō)需要我們的管理者認(rèn)真做好人才資源的開發(fā)工作，其中包括提高人才智力和激發(fā)人才活力兩個(gè)方面。這是因?yàn)槿瞬诺呢暙I(xiàn)程度是等于人才智力乘以人才活力之積，因此說(shuō)一個(gè)智力再高的人才，如果他缺少活力，那么這個(gè)人的貢獻(xiàn)就可能很少，甚至等于零，所以激發(fā)人才的活力相當(dāng)重要，如何激發(fā)人才的活力，提高他們的積極性，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：建立和健全激勵(lì)機(jī)制，努力創(chuàng)造人才成長(zhǎng)環(huán)境。要充分運(yùn)用好經(jīng)濟(jì)分配這一干桿，建立充滿生機(jī)活力的分配制度，充分體現(xiàn)績(jī)效掛鉤的分配原則，真正讓分配制度與人才的工作目標(biāo)一致，只有這樣才能使激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分發(fā)揮作用，從生活條件、工作環(huán)境、福利待遇等方面為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4 注重人才資源的整體性開發(fā)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)人才管理

專業(yè)人才是我們企業(yè)根據(jù)自身行業(yè)特點(diǎn)招聘或引進(jìn)的骨干，是企業(yè)發(fā)展的生命軍，是推動(dòng)企業(yè)科學(xué)進(jìn)步技術(shù)創(chuàng)新的原動(dòng)力，因此，我們?cè)谧⒅卣w性人才資源開發(fā)的時(shí)候，特別應(yīng)該注重加強(qiáng)適合本企業(yè)的專業(yè)人才的開發(fā)、利用，并對(duì)這些人才建立專門的管理，設(shè)立專門的技術(shù)業(yè)務(wù)技術(shù)崗位，堅(jiān)持推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，由用人單位領(lǐng)導(dǎo)在符合任職條件的人選中擇優(yōu)聘用，同時(shí)，要與他們簽訂聘約，明確聘期及聘期內(nèi)的職務(wù)、職責(zé)、雙方的權(quán)利、義務(wù)及工作目標(biāo)等等。再次就是要為專業(yè)技術(shù)人才建立完善詳盡的檔案，加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行年度考核，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤从乘麄內(nèi)纹趦?nèi)的成果，同時(shí)也可以有效地打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)的終身制，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的危機(jī)感和責(zé)任感，形成優(yōu)勝劣汰的良好氛圍。也可以幫助我們建立專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、晉升、考核、福利、待遇一體化的管理制度，可以有效地建立起公開選拔學(xué)術(shù)、技術(shù)的帶頭人、專家，發(fā)現(xiàn)和吸收青年拔尖人才，從而建立科學(xué)規(guī)范的專業(yè)技術(shù)人員管理體制。

5 樹立終身教育觀念，適應(yīng)科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展

人才資源在使用過(guò)程中，我們更應(yīng)該注重其使用過(guò)程中的開發(fā)利用問(wèn)題，真正讓人才資源盡其才，盡其用。因?yàn)槲覀兦懊嬲f(shuō)過(guò)，人才資源儲(chǔ)而不用會(huì)荒廢、退化，那么同樣，人才資源只重注使用，忽略對(duì)他們進(jìn)行深度培養(yǎng)和繼續(xù)教育，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步而被歷史淘汰。因此，人才資源在使用過(guò)程中，必須做到進(jìn)行充電式學(xué)習(xí)，創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，牢固地樹立起干到老學(xué)到老，樹立終身接受教育培訓(xùn)的觀念，讓各專業(yè)技術(shù)人員明確，學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿于他們的人生歷程，要讓學(xué)習(xí)和創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)理論知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及思維方式，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新嘗試，企業(yè)應(yīng)在以下四個(gè)方面的培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)引起重視：一是“入門培訓(xùn)”。即上崗前的培訓(xùn)教育，讓他們明確自己從事的工作內(nèi)容、工作要求、工作責(zé)任、職業(yè)道德、工作態(tài)度、工作規(guī)范等一些相關(guān)的知識(shí)，讓他們熟悉自己所從事的工作環(huán)境，為其盡快地進(jìn)入角色打下良好的基礎(chǔ)；二是任職培訓(xùn)。對(duì)即將晉升更高一級(jí)職務(wù)的人員，按職務(wù)要求進(jìn)行一些必備的政治理論、政策業(yè)務(wù)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)知識(shí)、技能方面的培訓(xùn)；三是專業(yè)培訓(xùn)。在參加專業(yè)技術(shù)人員的年度繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)工作需要進(jìn)行有關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，本著干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，學(xué)用一致的原則有計(jì)劃地進(jìn)行。四是知識(shí)更新培訓(xùn)，即讓他們更好地掌握和運(yùn)用新理論、新知識(shí)、新專業(yè)、新技術(shù)，不斷地進(jìn)行知識(shí)的積累與更新。

總之，人才資源的開發(fā)也是一項(xiàng)繁雜而整體的系統(tǒng)工程，我們必須充分客觀地認(rèn)清其重要性和艱巨性，認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)理論與相關(guān)知識(shí)，提高自身的素質(zhì)與工作能力，只有這樣，才能做好人才資源的開發(fā)利用工作，才能使人才資源在企業(yè)發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]畢結(jié)禮.高技能人才開發(fā)探索與實(shí)踐[M].企業(yè)管理出版社，2005.

篇8

關(guān)鍵詞:行業(yè)人才資源 合理開發(fā) 有效利用

一、行業(yè)人才資源的現(xiàn)狀分析

1.觀念落后,缺少培訓(xùn)體系。行業(yè)具有鮮明的特色限制,需要有一個(gè)良好的人才資源管理模式,使人才真正潛力得到發(fā)揮。但一些行業(yè)在人才管理模式上還采用傳統(tǒng)的、落后的管理模式,只關(guān)注員工的使用情況,忽略了對(duì)員工的開發(fā)培養(yǎng),也沒(méi)有必要的培訓(xùn)體系、獎(jiǎng)懲制度、競(jìng)爭(zhēng)制度,使員工的積極性以及創(chuàng)造性得不到開發(fā)管理,行業(yè)人才的特長(zhǎng)沒(méi)有得到充分地發(fā)揮,嚴(yán)重制約了行業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。

2.結(jié)構(gòu)失衡,員工積極性不高。一些行業(yè)的人才資源分布不均勻,初級(jí)的人才資源多,中級(jí)、高級(jí)的人才資源少,滿足不了現(xiàn)代形勢(shì)對(duì)人才的需求。在人才資源的專業(yè)結(jié)構(gòu)上,只重視技術(shù)人員,忽略了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員,人才存在很大浪費(fèi),調(diào)動(dòng)不起員工的積極性以及創(chuàng)造性。

二、促進(jìn)行業(yè)人才資源合理開發(fā)和有效利用的方法

1.認(rèn)識(shí)人才資源的重要性。行業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)要知道,人才資源是行業(yè)的第一資源,人才是先進(jìn)文化、先進(jìn)生產(chǎn)力的傳播者、創(chuàng)造者,是社會(huì)活動(dòng)中最重要的部分,是生產(chǎn)中最活躍的部分。行業(yè)要想實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展,就要認(rèn)識(shí)到人才資源合理開發(fā)和有效利用的重要性,把以人為本當(dāng)成人才培養(yǎng)的基本觀念,培養(yǎng)新時(shí)期的復(fù)合人才,提高員工的整體素質(zhì)水平。從管理方面,要建立用才、求才、激才等管理機(jī)制,通過(guò)科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)出具有精細(xì)化管理思想的人才,具有專業(yè)性、創(chuàng)新性的技術(shù)人才,經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)熟練的應(yīng)用型人才。

2.合理分配人才資源。行業(yè)的發(fā)展面臨激烈的挑戰(zhàn),行業(yè)要不斷努力,完善自己的人才資源體系,建立科學(xué)性、公開性、規(guī)范性的用人機(jī)制,努力塑造一個(gè)吸引人才、尊重人才的良好環(huán)境。從環(huán)境營(yíng)造、崗位提供方面著手,充分打造可以使員工展示才華、潛能的平臺(tái),為人才的充分發(fā)揮制造條件,使人才有機(jī)會(huì)、有空間去脫穎而出。在人才的選用方面,需要細(xì)化行業(yè)人才的選用標(biāo)準(zhǔn),保持人才選用的公正性、公開性、競(jìng)爭(zhēng)性。擴(kuò)大選用人才的渠道,完善競(jìng)聘上崗制度和公開選拔制度,把優(yōu)秀的人員選,盡其所能,用其所長(zhǎng)。在流動(dòng)機(jī)制方面,要把行業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)校進(jìn)行結(jié)合,讓兩者可以相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn),引入高級(jí)的行業(yè)人才,擇優(yōu)錄取研究生、本科學(xué)生去充實(shí)行業(yè)隊(duì)伍,通過(guò)項(xiàng)目聘用、崗位聘用、人才租賃的形式吸引人才。

3.制定科學(xué)的績(jī)效考核體系。行業(yè)在制定員工的績(jī)效考核體系時(shí),需要注意到自身行業(yè)的特點(diǎn),立足于行業(yè)發(fā)展的實(shí)際,并結(jié)合自身的發(fā)展情況以及市場(chǎng)的通行標(biāo)準(zhǔn),建立起明確的績(jī)效考核組織結(jié)構(gòu),使各個(gè)部門間、各個(gè)崗位工作人員的職責(zé)可以落實(shí)清楚,根據(jù)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)來(lái)制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。首先,對(duì)于整個(gè)績(jī)效考核的過(guò)程要保持公開化、透明化,這還需要員工進(jìn)行監(jiān)督,使他們信任績(jī)效考核工作。其次,整個(gè)人才績(jī)效考核的過(guò)程應(yīng)根據(jù)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)員工的客觀表現(xiàn)以及組織的要求進(jìn)行績(jī)效考核,避免摻入主觀感彩。最后,對(duì)績(jī)效考核的結(jié)果進(jìn)行綜合分析,根據(jù)績(jī)效考核的結(jié)果來(lái)制定員工的薪酬浮動(dòng),績(jī)效考核的結(jié)果可以作為員工以后職位升遷、獎(jiǎng)懲的依據(jù)。在制定績(jī)效考核體系時(shí),選取的績(jī)效考核指標(biāo)要考慮到績(jī)效考核的多角度、全方位,同時(shí)要避免人主觀因素的影響。另外績(jī)效考核還包括合作伙伴以及外部客戶的評(píng)價(jià),增加員工績(jī)效評(píng)價(jià)的視角,提高關(guān)于員工績(jī)效考核的正確性。

4.加大員工培訓(xùn)力度。行業(yè)人才資源的開發(fā)工作要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求,做好人才的技能提升和素質(zhì)提升。從本身實(shí)際的發(fā)展情況出發(fā),分析人才資源的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)到人才資源的不足,然后對(duì)癥下藥,對(duì)人才進(jìn)行有針對(duì)性地、有計(jì)劃地、有目標(biāo)地培訓(xùn)教育工作,遵從木桶原理的短板效應(yīng),提高每個(gè)員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平、政治理論水平以及技能水平。同時(shí)還要做好人才的培訓(xùn)保障工作,提高人才的培訓(xùn)質(zhì)量,鼓勵(lì)行業(yè)人才進(jìn)行學(xué)習(xí)教育,通過(guò)和高校的委托培養(yǎng)、專家講座、訂單培養(yǎng),使各個(gè)人才都進(jìn)行知識(shí)的升級(jí)和技能的換代。

總之,在激烈的知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)年代,行業(yè)遇到了很大的挑戰(zhàn),這需要我們加強(qiáng)人才資源的合理開發(fā),對(duì)人才資源進(jìn)行有效利用,通過(guò)制定科學(xué)的績(jī)效考核體系,合理分配人才資源,認(rèn)識(shí)人才資源的重要性,加大員工的培訓(xùn)力度,建立起公正合理、規(guī)范有序、和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)行業(yè)和員工的雙贏。

參考文獻(xiàn):

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篇9

一、健全機(jī)制，形成開發(fā)農(nóng)村實(shí)用人才資源的合力

開發(fā)農(nóng)村實(shí)用人才資源工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，工作難度大。因此，我們從建立健全機(jī)制入手，形成開發(fā)合力。

一是建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。全縣農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行縣委縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門牽頭抓總、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)、部門密切配合的領(lǐng)導(dǎo)工作格局。縣成立農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村實(shí)用人才資源開發(fā)的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和管理。

二是建立政策機(jī)制。去年，縣委、縣政府提出了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》?！兑庖姟访鞔_提出了今后五年全縣農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)以及培養(yǎng)、選拔、使用農(nóng)村實(shí)用人才的一系列措施。如建立以政府投入為主導(dǎo)、社會(huì)力量投入為補(bǔ)充的農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)財(cái)政建立農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)基金。在支農(nóng)資金中安排一定比例的資金，專門用于培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量興辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，拓寬農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)渠道。積極爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目投資，對(duì)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、扶貧開發(fā)、科技推廣等各類項(xiàng)目的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，要實(shí)行嚴(yán)格管理，專款專用，使其真正用于農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科技文化水平和勞動(dòng)技能；積極鼓勵(lì)農(nóng)村實(shí)用人才以技術(shù)、資金入股，興辦股份制經(jīng)濟(jì)實(shí)體。大力支持農(nóng)村實(shí)用人才承包、租憑企業(yè)。農(nóng)村實(shí)用人才興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，承包經(jīng)營(yíng)企業(yè)的，可優(yōu)先獲得生產(chǎn)貸款、技術(shù)信息、市場(chǎng)信息；農(nóng)村實(shí)用人才可優(yōu)先評(píng)定農(nóng)民技術(shù)職稱，作出突出貢獻(xiàn)或獲得科技成果的，可破格推薦晉升專業(yè)技術(shù)職稱，可推薦參加各類專家的選拔；建立農(nóng)村實(shí)用人才獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村拔尖人才給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)選拔為縣農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才的，給予1200元的資料補(bǔ)貼等等。

三是建立責(zé)任機(jī)制。農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)涉及到多個(gè)部門。因此，我們通過(guò)劃分各部門的職責(zé)，建立職責(zé)分明的責(zé)任制。組織人事部門主要履行農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、選拔、管理等工作職責(zé)。農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門主要負(fù)責(zé)開展形式多樣的培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村實(shí)用人才的素質(zhì)。宣傳部門主要負(fù)責(zé)推廣農(nóng)村實(shí)用人才的先進(jìn)典型，大力宣傳先進(jìn)事跡，創(chuàng)造良好的輿論氛圍。財(cái)政、扶貧、移民等部門主要負(fù)責(zé)加大農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)資金的支持力度。共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織主要負(fù)責(zé)開發(fā)青年、婦女人才，使其在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中展現(xiàn)青春和巾幗風(fēng)采。

二、打造環(huán)境，營(yíng)造農(nóng)村實(shí)用人才脫穎而出的氛圍

近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市有關(guān)農(nóng)村人才資源開發(fā)的文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，著力打造環(huán)境，促使農(nóng)村實(shí)用人才脫穎而出。

一是規(guī)范選拔環(huán)境。為了規(guī)范農(nóng)村實(shí)用人才的選拔工作，我們制定出臺(tái)了《**縣優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才選拔和管理暫行辦法》、《**縣鄉(xiāng)土拔尖人才選拔和管理暫行辦法》。兩個(gè)《暫行辦法》對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才選拔的對(duì)象、范圍、條件，以及選拔程序、管理制度和享受待遇給予了明確規(guī)定。根據(jù)這兩個(gè)《暫行辦法》，近幾年我們選拔了2名省管農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才、1名市級(jí)優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才、7名市管農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才、11名縣級(jí)優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才、60名縣管農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才。

二是營(yíng)造輿論環(huán)境。為了營(yíng)造農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)揮作用的良好氛圍，我們采取多種渠道，廣泛宣傳農(nóng)村實(shí)用人才的事跡，在全縣營(yíng)造了“尊重農(nóng)民勞動(dòng)、尊重農(nóng)民創(chuàng)造、尊重農(nóng)村人才”的良好氛圍。我們?cè)诿繉棉r(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才選拔結(jié)束后，舉行隆重的儀式為他們頒發(fā)證書，大張旗鼓地宣傳他們的事跡。2004年，我們與電視合開辦專欄，集中宣傳了拔尖人才的創(chuàng)業(yè)史和取得的業(yè)績(jī)。這對(duì)進(jìn)一步激發(fā)拔尖人才的斗志，更好地發(fā)揮領(lǐng)頭作用起到了較好的推動(dòng)作用。同時(shí)，我們?cè)谵r(nóng)村實(shí)用人才的開發(fā)過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)典型，用典型的創(chuàng)業(yè)史感染人，用典型的事跡打動(dòng)人，取得了良好的輻射效應(yīng)。郭家壩鎮(zhèn)王家?guī)X村柑農(nóng)謝宗華，今年58歲，他身殘志堅(jiān)，相信科技，大膽探索，成為聞名全縣的柑桔專家，被市、縣命名為優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才。通過(guò)對(duì)他的宣傳和他對(duì)科技知識(shí)的傳播，激發(fā)了全縣柑農(nóng)科學(xué)種柑的積極性，不斷提高了“**臍橙”品牌的質(zhì)量。

三是優(yōu)化管理環(huán)境。為了全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握我

三、積極引導(dǎo)，構(gòu)筑農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)揮作用的舞臺(tái)

充分發(fā)揮農(nóng)村實(shí)用人才在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的作用是開發(fā)農(nóng)村實(shí)用人才資源的最終目的，為此，我們緊緊抓住使用好農(nóng)村實(shí)用人才這個(gè)環(huán)節(jié)不放松，結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村政策這個(gè)主旋律，積極引導(dǎo)，構(gòu)筑農(nóng)村實(shí)用人才發(fā)揮作用的舞臺(tái)，讓農(nóng)村實(shí)用人才大有作為。

一是讓農(nóng)村實(shí)用人才成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主力軍。農(nóng)村實(shí)用人才圍繞縣委“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極發(fā)揮示范帶頭作用，有力的促進(jìn)了專業(yè)村的建設(shè)?？h管鄉(xiāng)土拔尖人才、楊林橋鎮(zhèn)白鶴洞村農(nóng)民秦學(xué)全，自學(xué)蔬菜種植技術(shù)，帶頭示范，并引進(jìn)谷潤(rùn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限責(zé)任公司，在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔ㄖ娣e500平方米、容積300多立方米的冷庫(kù)，使該村成為遠(yuǎn)近聞名的蔬菜專業(yè)村，目前全村蔬菜種植面積達(dá)到4500畝，實(shí)現(xiàn)商品量6000余噸，出口2000余噸，

蔬菜單項(xiàng)實(shí)現(xiàn)收入500余萬(wàn)元。

篇10

論點(diǎn)：發(fā)掘?qū)W生的潛力，正確合理開發(fā)班級(jí)人才資源是提高素質(zhì)教育的最佳途徑。

分論點(diǎn)：

1、提高自身的修養(yǎng)，樹立正確的人才觀

2、了解學(xué)生，并營(yíng)造發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的氛圍

3、開展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)

4、建立竟?fàn)帣C(jī)制，促使班集體優(yōu)秀人才的脫穎而出

5、加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，形成“兩手抓” 的局面

【關(guān)鍵詞】正確的人才觀；開發(fā)潛質(zhì)；優(yōu)秀人才

多年來(lái)，班級(jí)授課制以其眾多的優(yōu)點(diǎn)，一直沿用至今，但同時(shí)，它也有不能適應(yīng)學(xué)生的差異，難以照顧到學(xué)生的興趣，特長(zhǎng)的局限性。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如果不對(duì)這一點(diǎn)加以重視，勢(shì)必會(huì)使教育偏離服務(wù)于社會(huì)這一軌道。現(xiàn)就如何開發(fā)班級(jí)人才資源，發(fā)掘?qū)W生的潛力，作如下嘗試：

一、必須樹立正確的人才觀。

傳統(tǒng)的人才觀念是學(xué)生有比較好的學(xué)業(yè)成績(jī)，能夠升入大學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)，在這種觀念的支配下，教師只是一味的追求升學(xué)率，而忽視了學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。孰不知，能夠升入品牌大學(xué)的學(xué)生必竟是少數(shù)，而眾多的學(xué)生并不能如愿以償，只有實(shí)現(xiàn)了上大學(xué)的夢(mèng)。這就造成了很多學(xué)生有自卑感或有些自暴自棄，甚至?xí)獾缴鐣?huì)的冷眼。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的單一性，貽害了一大批學(xué)生，使他們認(rèn)為自己的能力不夠，不是棟梁之才，社會(huì)對(duì)他們的輕視。而社會(huì)需要的人才是多方面的，并不局限于一個(gè)模式。因此，筆者認(rèn)為，合格加上特長(zhǎng)將是提高素質(zhì)教育的最佳途徑。

二、班主任的自身修養(yǎng)是開發(fā)班級(jí)人才資源的內(nèi)在要求。

榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任在一個(gè)班級(jí)中往往起表率作用，沒(méi)有豐富的知識(shí)，就難以有效的開發(fā)學(xué)生的潛力。

首先，班主任要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，樂(lè)觀開朗的品格。在這種積極向上的品格影響下，使學(xué)生能夠自由大膽的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不至于縮手縮腳，人云亦云。

其次，班主任要有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和健康廣泛的愛好、興趣。沒(méi)有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就難以回答學(xué)生提出的問(wèn)題，沒(méi)有廣泛的興趣，就難以開發(fā)不同愛好、興趣的學(xué)生的潛力，難以取得眾多學(xué)生的認(rèn)同感。班主任的愛好、興趣，往往引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

再次，班主任要有強(qiáng)烈的時(shí)代感。一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的教師，很難了解學(xué)生的所思所想。當(dāng)今新世紀(jì)的學(xué)生，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)，“生存、發(fā)展、成就”已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)生活的話題，因此，作為班主任，要緊緊把握時(shí)代的脈搏，與學(xué)生共同探討時(shí)代特征，知學(xué)生所需，想學(xué)生所求，做學(xué)生的良師益友，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展適合于社會(huì)的特長(zhǎng)，樹立學(xué)以致用的觀念。

三、了解學(xué)生是開發(fā)班級(jí)人才資源的重要前提。

班主任是一個(gè)班集體的組織教育者，應(yīng)當(dāng)遵循深入到學(xué)生中去的原則，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面，通過(guò)與學(xué)生各種形式的交流，增強(qiáng)師生間的信任感，既有利創(chuàng)造一種輕松活波的環(huán)境，又便于了解學(xué)生的特長(zhǎng)，為挖掘?qū)W生的潛力，做好多方面的準(zhǔn)備。在具體的實(shí)踐中，要遵循以下的原則：

一是要遵循“人盡其才”的原則。由于家庭、性格、生理、遺傳等方面的不同，形成了不同個(gè)性的學(xué)生。對(duì)此，班主任應(yīng)有一個(gè)全面的了解。在此基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，使他們樹立起成就感，班級(jí)歸屬感。這樣，既形成了積極活潑的班集體，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，可謂一舉多得。

二是要遵循優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則。班主任要樹立充分利用人才整體優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)。在一個(gè)集體中，既要善于讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)，又要善于教會(huì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才能提高班級(jí)的整體合力。在實(shí)踐中力求讓不同個(gè)性的學(xué)生多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同受益。

三要遵循尊重學(xué)生的原則，在青少年時(shí)代的職業(yè)高中學(xué)生，性格尚未定型，自制力差，對(duì)外界的刺激極為敏感，內(nèi)心深處自卑與自尊共存，只有尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，才使學(xué)生敞開胸懷，與師為友，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)給予精神上的鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，給予他們安慰和幫助，避免出現(xiàn)自暴自棄的不良傾向。“熱愛是最好的老師”一個(gè)熱愛學(xué)生的老師，具有極強(qiáng)的感召力，可以喚起不同性格，愛好的學(xué)生的熱情，促使他們不斷的上進(jìn)。

四、營(yíng)造發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的氛圍，是開發(fā)人才資源的重要保證。

班級(jí)體中，一個(gè)學(xué)生不可能脫離其他學(xué)生而單獨(dú)存在，他的言行受到周圍環(huán)境的影響往往是潛移默化的，所以班主任應(yīng)該積極努力去營(yíng)造一種和諧的融洽的聯(lián)合生活方式，使學(xué)生在這種生活環(huán)境中不斷挖掘，最大限度的開發(fā)自己潛力。與此同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生之間師生之間的溝通交流，使學(xué)生之間的心靈得到碰撞，使他們的認(rèn)識(shí)得到升華，以此提高他們的各方面素質(zhì)。

五、開展豐富多彩的班級(jí)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)。

活動(dòng)是展示學(xué)生多才面素質(zhì)的最佳場(chǎng)所，在活動(dòng)中，班主任老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能，在活動(dòng)中可以為學(xué)生提供展示學(xué)生才能的機(jī)會(huì)。班集體活動(dòng)要注意以下幾個(gè)方面：

一是要注意活動(dòng)的客觀實(shí)效性。要把活動(dòng)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。如常組織學(xué)生參加植樹造林，保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，活動(dòng)要盡可能的與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

二是要注意活動(dòng)的多樣性和時(shí)代性。新穎的活動(dòng)能夠發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。比如辦?？?、班刊活動(dòng)，就可以充分展示學(xué)生的書法、美術(shù)、寫作、手工、計(jì)算機(jī)等多種能力，展現(xiàn)一個(gè)集體的風(fēng)貌，有利于個(gè)別有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出。

三是要注重活動(dòng)的社會(huì)性，要把學(xué)生放到社會(huì)中去鍛煉，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，尋找差距。例如我們可以就本地近幾年出現(xiàn)的荒漠化的嚴(yán)重的問(wèn)題，讓學(xué)生在社會(huì)中宣傳退牧還草的意義，喚起社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。這一類的活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越深刻，學(xué)生的能力越來(lái)越強(qiáng)。

豐富多采的活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的生活，開拓了自己的視野，又挖掘了班集體的整體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感到了自己的社會(huì)責(zé)任，也給他們的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

六、建立竟?fàn)帣C(jī)制，促使班集體優(yōu)秀人才的脫穎而出。

要在班集體內(nèi)依據(jù)紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛、體育、思想等方面建立獎(jiǎng)懲制度，引進(jìn)激勵(lì)、竟?fàn)帣C(jī)制，在班干部的選擇上實(shí)行“能者上、庸者下”的用人制度，合理配置人力資源，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，形成人人有榜樣，人人學(xué)榜樣.人人爭(zhēng)榜樣的良好氛圍。

要結(jié)合當(dāng)前中國(guó)的新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的教育，灌輸競(jìng)爭(zhēng)的理念。同時(shí)，通過(guò)開展校內(nèi)、班內(nèi)的各種競(jìng)賽活動(dòng)、如體育、文娛、學(xué)科競(jìng)賽等，使學(xué)生有能力，有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，使他們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，并在競(jìng)賽中逐漸形成勝不驕，敗不餒的精神品格，教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待成功和失敗。為學(xué)生形成一個(gè)健康、成熟的心理奠定良好的基礎(chǔ)，這對(duì)于他們今后走向社會(huì)，面向無(wú)時(shí)不在的激烈競(jìng)爭(zhēng)將大有裨益。

七、加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，形成“兩手抓” 的局面。

父母是孩子的第一任教師，因此父母對(duì)自己的孩子有較深的了解。許多學(xué)生具有兩面性，在家一個(gè)樣，在校另一個(gè)樣。要充分了解學(xué)生，班主任只有重家訪，勤家訪，形成學(xué)校與家長(zhǎng)共同配合，兩手抓的局面，才能使學(xué)生的人力資源得到充分的挖掘，才能對(duì)學(xué)生有進(jìn)一步的了解

參考資料：