導(dǎo)語：如何才能寫好一篇產(chǎn)線實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司實習(xí)心得

大二結(jié)束，大三即將開始，我在這個階段的暑假有幸進入了中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司長子子公司進行參加實習(xí)工作。回首我在暑假參加實十天經(jīng)歷的點點滴滴，我感觸頗多。

在實習(xí)過程中有培訓(xùn)，有實踐，即便短短二十天也讓我有了很深的保險工作體悟，也體會到把保險行業(yè)的不易。在我為去實習(xí)之前我并沒有信心去做好實習(xí)工作，但在剛?cè)牍镜南到y(tǒng)培訓(xùn)，我對銀行業(yè)務(wù)及保險知識有了一定了解，與老員工的交流增加了對保險行業(yè)的了解，這些慢慢增加了我在實習(xí)中完成額定工作的信心。

在實習(xí)中的培訓(xùn)階段，在培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就告誡我們要端正態(tài)度、認真工作，我并沒有太重的工作負擔(dān)，只是分了團隊，介紹了銀行業(yè)務(wù)與人民財產(chǎn)管理保險知識的一些介紹，并且學(xué)習(xí)怎么辨別客戶以及收集需求客戶信息的方法。這些知識的學(xué)習(xí)使是在后來實習(xí)過程中順利完成了額定的任務(wù)的關(guān)鍵。進入實習(xí)階段，開始并沒有去跑業(yè)務(wù)，知識在收集整理一些客戶資料，以及做一些市場調(diào)研，需求分析等工作。在做這些工作期間我認識到保險業(yè)也是一個綜合性的行業(yè)，保險公司的各個部門崗位都需要我們自己摸索，從頭開始。所以不管是學(xué)什么專業(yè)，到保險公司都是新人，對大多數(shù)崗位都是很陌生的。這就要求我們要以空杯歸零的心態(tài)，從頭開始學(xué)，從為人處事、工作態(tài)度開始。在后來我們各個團隊根據(jù)團隊的市場調(diào)研成果，以及收集的客戶資料開始去聯(lián)系客戶，推銷產(chǎn)品，從無數(shù)次失敗中尋找著成功的機會，開始兩天或許是市場調(diào)研失敗亦或者是由于經(jīng)驗不足，我們團隊并沒有取到理想的成果，但在實習(xí)導(dǎo)師的鼓勵下我們沒有人氣餒，一直堅持著，從與第一個客戶聯(lián)系成功，到第二個，第三個一次次的成功與間夾的失敗讓我們在這個行業(yè)中逐漸找到方向，逐步在實習(xí)中從一個需要引導(dǎo)的新人成為一個可以很流利介紹產(chǎn)品，善于把握交談機會，學(xué)會引導(dǎo)客戶對產(chǎn)品興趣的保險公司員工。

一個實習(xí)生，作為一個新人。還有很多地方需要進一步去學(xué)習(xí)，去改變。這需要一個過程進行沉淀，進行積累。雖然我在團隊中完成了額定的任務(wù)，但是在業(yè)績上我始終無法突破，這令我感到很苦惱，說實話我做夢都想把業(yè)績搞上去，可是或許是時間不足、經(jīng)驗不足。但是絕對不會氣餒，為了自身的目標繼續(xù)奮斗！其次是要進一步熱愛本職工作，使自己做一個有激情的人，只有勇敢地面對困難，才干不會敗在困難下面。還有就是學(xué)會總結(jié)工作上的得失和不足，善于找出工作中的問題所在只有這樣，每天才干多學(xué)一點，多進步一些。針對在工作中呈現(xiàn)的各種問題要多想對策，不懂的問題要多學(xué)、多問，不能不懂裝懂，這樣子做只會自食其果！

篇2

邁進大學(xué)生活的最后一個年頭，站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會，我們的心已經(jīng)開始飛進那里。我們高興、我們興奮，因為我們終于可以在這個巨大的舞臺上展現(xiàn)自我，但我們還需要時間去了解這個社會。學(xué)校為了把我們平穩(wěn)的送上社會的大舞臺，為適應(yīng)今后的社會工作奠定基礎(chǔ)，同時完成大學(xué)教育的最后一個重要環(huán)節(jié)，專門安排了我們畢業(yè)實習(xí)。

由于對房地產(chǎn)銷售十分感興趣，所以XX年7月我在德匯營銷租賃有限公司實習(xí)。實習(xí)是以獨立業(yè)務(wù)作業(yè)方式完成的。實習(xí)的內(nèi)容只要有兩個：一個是戶外廣告的招商，另一個是房產(chǎn)銷售——置業(yè)顧問?，F(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回頭總結(jié)我的實習(xí)報告，感到十分的欣慰。它使我在實踐中了解了社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我即將走向社會打下堅實的基礎(chǔ)?；旧线_到了學(xué)校要求的實習(xí)目的。為了表達我收獲的喜悅，我將主要以房產(chǎn)銷售工作來談我的實習(xí)體會。

德匯營銷租賃有限公司是XX年6月經(jīng)國家批準，由具備資深、卓越專業(yè)能力的成功人士錢金耐創(chuàng)建的德匯實業(yè)集團的分屬子公司，是具有專業(yè)資質(zhì)的房地產(chǎn)企業(yè)。公司秉承“德載重任，匯鑄永恒”的經(jīng)營宗旨，堅持“兩種經(jīng)營模式”銷售策劃運作的獨創(chuàng)理念，力求使每個開發(fā)項目達到人與環(huán)境的天人合一。

公司的主要業(yè)務(wù)是專業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)項目的全程策劃、樓盤整合營銷、推廣等，是烏魯木齊市納稅先進單位。公司成功策劃銷售了多個樓盤，如：德匯國際廣場，德匯大酒店，新疆圖書批發(fā)城，火車頭國際采購基地，溫州大酒店等，電視、報紙進行過多次全方位報道，公司現(xiàn)擁有優(yōu)秀的房地產(chǎn)和市場營銷精英及管理人員。公司旗下的火車頭國際采購基地，以整體團隊形成從定位、設(shè)計、推廣和行銷四位一體介入地產(chǎn)開發(fā)全過程，提供項目開發(fā)中的專業(yè)整合服務(wù)，保障項目運營中眾多環(huán)節(jié)精準實施，從而創(chuàng)造集成最大績效，推動服務(wù)之伙伴企業(yè)形成強大的可持續(xù)市場競爭能力。我就是從這個部門開始我的實習(xí)生涯的。

篇3

論文摘要：文章采用內(nèi)容分析的方法，從廣告?zhèn)鞑ケ憩F(xiàn)著手，通過分析《寧波晚報》2006年一2007年期間的房地產(chǎn)廣告，了解到寧波地區(qū)多樣化的住房消費觀，這種觀念的形成是寧波人的精神品格、大眾傳媒的影響等多種因素交叉作用的結(jié)果。廣告?zhèn)鞑ケ憩F(xiàn)不僅是反映消費觀的重要視角，它也影響甚至改變著人們的消費觀念。

寧波市是長三角地區(qū)經(jīng)濟最重要的引擎之一，房地產(chǎn)行業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱對于推動經(jīng)濟發(fā)展至關(guān)重要。而房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，又受到消費者住房消費觀念的影響和制約，通過理解和掌握區(qū)域人群居住觀念，能夠更好地引導(dǎo)和規(guī)范城市住宅的良性發(fā)展，制定適合行業(yè)成長、有利于消費者的制度法規(guī)，為房地產(chǎn)經(jīng)濟發(fā)展助力。為此，筆者選擇寧波地區(qū)發(fā)行量大、最具代表性的《寧波晚報》作為研究對象，統(tǒng)計并歸納了2006， 2007年刊登在該報上的房地產(chǎn)廣告，并對房地產(chǎn)廣告的傳播內(nèi)容進行分析，借此探討當(dāng)前寧波地區(qū)消費者的住房消費觀。

一、廣告?zhèn)鞑ケ憩F(xiàn)是反映消費觀念的重要視角

消費觀念是人們的價值觀在消費活動中的具體表現(xiàn)形式，是價值觀的組成部分，也是消費者使用價值判斷來衡量事物、指導(dǎo)消費的一種觀念。消費觀念是對某一時期社會主導(dǎo)意識形態(tài)的反映，在不同的時期，消費觀念的內(nèi)涵是不同的。住房消費觀念是指消費者對于住房的消費所持有的態(tài)度和看法，是指導(dǎo)消費者購買住房的價值判斷。

以往對消費觀念研究，多從以下方面進行:一是從消費結(jié)構(gòu)看消費觀念;二是從消費行為看消費觀念;三是從企業(yè)營銷活動、企業(yè)市場表現(xiàn)等去考察消費觀念。木文主要從支配消費心理的消費觀角度來了解住房消費觀念的特征，并從廣告?zhèn)鞑ケ憩F(xiàn)視角出發(fā)，展開消費觀念的研究。

廣告?zhèn)鞑ケ憩F(xiàn)受制于時代環(huán)境和人們的消費觀念，因此成為反映消費觀念變遷的一面鏡子。廣告不僅是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，也是一種意識形態(tài)。它借助各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過電視、廣播、報紙等媒介，對人們的理想的生活情景進行描摹。這種理想生活，景就反映出了人們當(dāng)前的消費理想和消費觀念。此外，廣告還從另外一個方面引導(dǎo)潮流，創(chuàng)造出新的生活方式，鼓勵人們轉(zhuǎn)變消費觀念。研究廣告的這種引導(dǎo)作用可幫助我們進一步理解人們消費觀念轉(zhuǎn)變的成因。因此，從廣告的傳播表現(xiàn)角度去了解消費觀念是一種重要而獨特的視角。廠一告?zhèn)鞑ケ憩F(xiàn)主要包括傳播主體、傳播重點、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播表現(xiàn)等內(nèi)容，本文也將主要從這些方面展開。

二、房地產(chǎn)廣告折射出的寧波地區(qū)住房消費觀念

通過樣本內(nèi)容的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在本地文化和外來因素的作用下，寧波地區(qū)住房消費觀呈現(xiàn)多樣化特征，主要表現(xiàn)如下:

(一)在感性泛濫的時代相對理性的消費觀

從全國房地產(chǎn)廣告訴求點變換的整體趨勢看，過去單一的賣房已經(jīng)升華為賣概念、賣文化、賣生活享受，過去簡單的居住環(huán)境訴求升華為對樓盤附加價值的訴求。這也導(dǎo)致了房地產(chǎn)廣告的通病—炒作概念。概念訴求廣告看重虛無縹緲的情感訴求，注重展現(xiàn)浪漫唯美的畫面，追求所謂的“意境”，激發(fā)消費者深藏的情感并產(chǎn)生購買。

與這種整體趨勢相反，寧波地區(qū)房地產(chǎn)廣告更注重理性的訴求。如表1:

通過對訴求點的分析，我們發(fā)現(xiàn)，地理位置、配套服務(wù)管理、建筑設(shè)計風(fēng)格及屋內(nèi)設(shè)施、價格、規(guī)格檔次、信心保證、前景及價值、金融利益及優(yōu)惠、現(xiàn)房、促買等理性訴求點占據(jù)了大約97.6%的比重，而人情味(安全感、溫馨感)僅僅占據(jù)了2.4%，從中可以看出寧波人看重實際價值的理性消費心理。

除此之外，在所有訴求點中，最能代表節(jié)儉消費的訴求點應(yīng)該是價格、金融利益和優(yōu)惠。價格在所有的訴求點中所占的比重為8.7%，而金融利益和優(yōu)惠所占的比重為6.8%，兩者相加在所有的訴求點中位居第二。這說明了寧波地區(qū)住房消費觀念仍然以適度節(jié)儉消費為主，經(jīng)商的傳統(tǒng)讓寧波人直接將目光放在價格上，房產(chǎn)的附加意義被徹底剝離。

(二)追求居住的硬件設(shè)施，更看重居住文化環(huán)境的消費觀

通過分析表1，我們發(fā)現(xiàn)，排名11位的訴求點是人情味(安全感、溫馨感)等生活理念，這說明大多數(shù)樓盤開始強調(diào)居住的環(huán)境，尤其是居住的文化環(huán)境。

例如，獲得“全國人居經(jīng)典綜合大獎”的樓盤親親家園，在廣告中傳遞“現(xiàn)代街坊，都市鄰里”為核心的幸福居住理念:風(fēng)格城事提出“新都市主義”，倡導(dǎo)較高密度、重視鄰里關(guān)系的社區(qū)，廣泛提倡不同階層融合，以步行系統(tǒng)為主要交通形式的居住模式;青林灣提出“親情和睦傳三代，溫馨相伴青林灣”的生活理念。

這些廣告證實了寧波目前的房地產(chǎn)營銷觀念主要植根于老百姓的小日子，是一種草根階層、普羅大眾日常生活引發(fā)的一種理念。它是一種居住文化的生活理念，消費者期望選擇居住氛圍好，配套齊全，產(chǎn)品合適，物業(yè)服務(wù)專業(yè)的居住環(huán)境，讓社區(qū)承載一種文明、一種居住文化的鄰里生活理念，使居住空間的鋼筋水泥具有更深厚的情感內(nèi)涵。

曾經(jīng)有媒體對寧波市民做過“幸福里征詢幸福居住指標”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，市民對幸福居住的渴望及標準己經(jīng)發(fā)生變化:從最初只要求滿足單一居住功能的房子，到對生活環(huán)境、配套有一定要求的社區(qū)，再到當(dāng)前注重居住文化、居住氛圍，寧波人已把居住與幸福感緊密地聯(lián)系在一起。

(三)廣告表現(xiàn)反映出個性化的消費觀

從樣本內(nèi)容看，大多數(shù)樓盤廣告在選擇目標受眾時，并沒有清晰定位。不同年齡層、不同收入的人都可能成為樓盤的目標對象。

但另一方面，寧波市場老年公寓、單身住宅以及適合核心家庭的小套型住宅以及多代人的同居型住宅，都有了差異性的市場需求。在2006年1月25日的報紙廣告中，出現(xiàn)了老年居家養(yǎng)老公寓的差異化營銷廣告。除此之外，房地產(chǎn)開發(fā)商針對為數(shù)不多的向往分居但經(jīng)濟實力有限的單身工薪階層和新婚消費者的需求，推出了1室1廳的小居室和單身公寓。通過張揚自我的表達方式，打出了針對這群人的個性廣告，迎合了年輕消費者渴望自由、追求愛情和享受的輕松生活態(tài)度。由此可以看出，現(xiàn)在的消費者對于住房的需求已經(jīng)發(fā)生很大變化，對于個性化追求體現(xiàn)得愈加強烈。

(四)炫耀性消費觀盛行

通過對樣本的內(nèi)容進行分析，可以發(fā)現(xiàn)在排名前三十位的樓盤中廣告中，以“炫富”為廣告主題的占到了33%隨處可見標注著“奢華”、“貴族血統(tǒng)”、“凌駕眾生”、“豪"l官邸”、“名流貴胃，，、“王者”“皇家”、“至尊”等誘惑性的詞語，張揚著奢華與富貴，這就是“炫富”廠一告。

“炫富”廣告通過建構(gòu)差異性消費符號，迎合富人們自我實現(xiàn)的需要，促使他們不斷購買高檔住宅來炫耀財富、彰顯身份。盡管公眾從社會責(zé)任的角度，對于炫富的房地產(chǎn)廣告給予激烈的批評，但是炫富廣告滿足了部分消費者對于身份的展示和證明，因此有廣闊的市場，是響消費者購買決策的重要誘因。

當(dāng)然，這類炫富營銷觀念的弊端是顯而易見的。在當(dāng)前住房矛盾突出、房價高企的情況下，炫富廣告一方而刺激了消費主義，引發(fā)不健康的消費欲望，另外也將加劇弱勢群體的仇富心態(tài)，為構(gòu)建和諧社會帶來隱患。 (五)階層性消費觀凸顯

我們從房地產(chǎn)廣告中很清晰地感覺到，房地產(chǎn)在光彩絢爛的“圖像”的純粹表征中被徹底抽象化，而其文化功能進一步彰顯，使購置房產(chǎn)行為逐漸演變成“構(gòu)造有關(guān)自我社會身份認同以及社會關(guān)系的意義”。這層“意義”使房地產(chǎn)廣告中處處體現(xiàn)“階層性”。

頻繁出現(xiàn)的整版、雙整版房產(chǎn)廣一告，將“身份”表現(xiàn)得淋漓盡致。這是關(guān)于“階層”的“神話”。在以往的意識形態(tài)中，“頂層”是可鄙的，而現(xiàn)今的廣告文本體現(xiàn)了消費者對于新的價值觀念的認同，以及努力成為“頂層”的企圖。“樸素、節(jié)檢的時代己經(jīng)過去，而奢華、消費的觀念是現(xiàn)代的，合乎時代潮流的;公有、集體己經(jīng)消失更逞論對它的信任與依賴，私有財產(chǎn)、個人的高低貴賤被大聲地訴求。

于是，在一些房地產(chǎn)廣告中，出現(xiàn)了這樣的說辭: “叢林下，教孩子們識名貴樹種，看四季輪回;游泳池里，孩子們扮了回童話里的美人魚:溫莎館的貴族情懷，孩子們在咖啡香里慢慢品位，不知不覺，他們具備了王子和公主的風(fēng)范?！?《寧波晚報》2006年9月11日春江花城)

主流文化阻擋不了王子公主、貴族情懷的糖衣炮彈，成千上萬的廣告為消費者打造貴族的生活方式和夢想，在潛移默化乃至明目張膽地影響每個人的精神世界。這是廣告作為意識形態(tài)的力量，它對社會的作用是積極的:同時也是消極的。因此，在對“階層”的意義進行不斷演繹的同時，我們必須清醒認識對于“階層”的消費應(yīng)該適可而止，否則，勤儉務(wù)實的寧波人將培養(yǎng)出好逸惡勞、追逐消費的貴族一代，寧波也會失去最核心的文化價值。

(六)產(chǎn)品消費觀向品牌消費觀的轉(zhuǎn)變

分析表2可以看出，住宅項目(包括二手房、住宅)廣告占到86，而企業(yè)形象廣告只占，也就是說，目前的寧波樓市廣告以產(chǎn)品廣告為主，形象廣告為輔。這種格局近幾年內(nèi)不會改變，因為房地產(chǎn)是高投資的產(chǎn)業(yè)，消費者在置業(yè)時也必然權(quán)衡再三，反復(fù)比較物業(yè)的位置、價格、品質(zhì)等條件，傳統(tǒng)的產(chǎn)品消費觀依然大行其道。

但是，隨著樓盤銷售競爭的白熱化，樓盤廣告之間的競爭越來越激烈，使得消費者在挑選房屋時，會摒棄形似意近的樓盤廣告，轉(zhuǎn)而在實力雄厚、業(yè)績優(yōu)異的發(fā)展商的企業(yè)形象廣告中獲取信息。對消費者而言，牌子硬、形象好、實力強的開發(fā)商開發(fā)的房子意味著信譽好、質(zhì)量好、品位高;同時，品牌的文化和附加價值也能迎合消費者對彰顯身份和品味的要求，為其帶來強烈的歸屬感。

從投放《寧波晚報》的企業(yè)形象廣告來看，全國的知名品牌有萬科、金地、綠城、中海、萬達、坤和等，而本土的有雅戈爾、聯(lián)合、銀億、寧興、交通等品牌。金地、萬科、綠城、雅戈爾等地產(chǎn)大鱷，都不再是所謂的土地開發(fā)商或住宅供應(yīng)商，而是生活方式的營造者和生活保障的提供者，他們之間的競爭己經(jīng)成為企業(yè)品牌的互相較量。

三、結(jié)語

透過寧波房地產(chǎn)廣一告，我們看到了寧波地區(qū)消費者多樣化的消費觀念，這是多種因素交又作用的結(jié)果。

一方而，寧波地處沿海，具有東方文化的“輕消費、重儲蓄”的傳統(tǒng)，居民崇尚節(jié)儉，消費觀念總體上較為保守。盡管居民的可支配收入加大，但是寧波人依然信守謹慎購房消費觀念。在心理因素的作用下，寧波的住房消費觀念始終堅持理性導(dǎo)向。另一方面，生活條件改善，主力購買群體更新?lián)Q代，他們擁有更加前衛(wèi)的消費觀念，超前消費、個性消費、品牌消費逐漸成為潮流。

篇4

實習(xí)目的

將所學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專業(yè)實習(xí)和走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

單位簡介

**市**機械制造有限公司，是一家集熔模精密鑄造和數(shù)控機械加工為一體的股份制企業(yè)。公司創(chuàng)建于1988年，位于**市****工業(yè)區(qū)，占地面積15000平方米，建筑面積8500平方米，固定資產(chǎn)5000余萬元，擁有各種中高級技術(shù)、管理人員260余人。目前，公司已具備模具設(shè)計制造、熔模精密鑄造、產(chǎn)品高精加工等生產(chǎn)能力。

公司始終貫徹“科技創(chuàng)新，誠信為本，顧客至尊，追求卓越”實習(xí)報告網(wǎng)的管理理念，建立起了完善、科學(xué)的管理體系。質(zhì)量管理方面，公司嚴格貫徹執(zhí)行iso9001：XX體系；生產(chǎn)管理方面，公司全面推行l(wèi)ean的管理思想并堅定不移的有效落實6s管理要求；信息管理方面，公司全面、有效運用金蝶公司的erp系統(tǒng)；基礎(chǔ)管理方面，公司貫徹“日事日畢，日清日高”的管理理念。

公司擁有精鑄廠、機械廠兩個實體生產(chǎn)單位。精鑄廠建設(shè)有兩條設(shè)備先進的精鑄生產(chǎn)線，擁有完備檢測設(shè)備，具備年產(chǎn)1000噸精密鑄件的生產(chǎn)能力；機械廠擁有各種普通及高精、大型機加設(shè)備80余臺，具備來圖設(shè)計制造、來料機械加工、大件綜合生產(chǎn)的能力。

精益求精，追求卓越是我們不變得追求；誠信經(jīng)營，與客戶共贏是我們的經(jīng)營理念；實業(yè)報國，造福地方是我們的理想；百年發(fā)展，立足世界是我們的目標。

篇5

關(guān)鍵詞：水產(chǎn) 教學(xué)實習(xí) 改革 實踐

實踐教學(xué)是高校培養(yǎng)具有綜合實踐和創(chuàng)新能力人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是進行科學(xué)素質(zhì)教育的重要手段。教學(xué)實習(xí)是實踐教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校安排學(xué)生到生產(chǎn)實踐現(xiàn)場，學(xué)生運用所學(xué)的理論知識來分析和解決問題的一種實踐活動。要提高學(xué)校的辦學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才，必須加強教學(xué)實習(xí)中各環(huán)節(jié)建設(shè)。

我校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)在三年級下學(xué)期開設(shè)的《水產(chǎn)綜合教學(xué)實習(xí)》是學(xué)生獲得本專業(yè)初步的生產(chǎn)技術(shù)、操作技能和管理知識的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它能鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，使理論知識緊密結(jié)合生產(chǎn)實踐，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)增強感性認識，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及工作的事業(yè)心與責(zé)任感。因此，為了培養(yǎng)高質(zhì)量的合格人才，必須保證實習(xí)質(zhì)量，通過實習(xí)真正培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力。

一、加強硬件建設(shè)，提供實習(xí)保障

校內(nèi)外實習(xí)基地是教學(xué)實習(xí)的主要硬件設(shè)備。由于學(xué)校規(guī)模逐年擴大和實習(xí)企業(yè)的客觀因素，導(dǎo)致建設(shè)實習(xí)基地比較困難。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實習(xí)學(xué)生從49人增加到150人，原有的實習(xí)基地?zé)o法承擔(dān)，存在學(xué)生規(guī)模與實習(xí)基地數(shù)量不匹配的矛盾。實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)的保密性和工序特點也無法滿足實習(xí)要求，教學(xué)實習(xí)往往演變成參觀實習(xí)或只做一些簡單的工作。因此，學(xué)生在參加實習(xí)幾天后就失去了興趣，很難達到教學(xué)實習(xí)的目的，更無法全面鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)。

針對實習(xí)基地建設(shè)困難的實際問題，我們學(xué)院采取了一系列改革措施。

學(xué)校制定了《萊陽農(nóng)學(xué)院關(guān)于加強校外實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理的意見》，制定“校外基地建設(shè)評估標準”、建立校外實踐教學(xué)基地申請表和掛牌申請表等文件，從制度上提供保障。學(xué)院主動和企業(yè)聯(lián)系，增加了校外實習(xí)基地的數(shù)量，并努力提高校外實習(xí)基地的質(zhì)量。三年來，我校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)從原來的2個實習(xí)基地增加到了8個；并且建立健全了人才培養(yǎng)的制度保障體系，加強了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，要求簽約基地為我院學(xué)生配備基地導(dǎo)師，妥善安排學(xué)生食宿問題。發(fā)揮學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，廣泛開展與實習(xí)企業(yè)的各種合作關(guān)系。我院實習(xí)師生受到了實習(xí)基地的歡迎和重視，學(xué)生與教師一同參與討論基地長遠發(fā)展的各種問題，使學(xué)生最大限度地獲取生產(chǎn)實踐過程中影響企業(yè)發(fā)展的實際問題。為了緩解招生人數(shù)增多的壓力，學(xué)校還加強了校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，利用校內(nèi)原有的資源，建設(shè)比較完善的校內(nèi)實習(xí)基地。

通過采取上述措施，既完成了學(xué)生的實習(xí)任務(wù)，又端正了學(xué)生的就業(yè)態(tài)度。通過這次生產(chǎn)一線的切身感受，學(xué)生明確了奮斗目標，圍繞企業(yè)發(fā)展的實際問題，有針對性地重新回到學(xué)校進行學(xué)習(xí)。

二、加強軟件建設(shè)，提高實習(xí)質(zhì)量

實習(xí)計劃是否科學(xué)、實習(xí)內(nèi)容和方式是否有吸引力、實習(xí)準備工作是否到位、實習(xí)過程的監(jiān)督是否合理、實習(xí)成績的評定是否科學(xué)，都是提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的軟件問題。軟件建設(shè)的完善程度直接影響到實習(xí)的質(zhì)量。

（一）嚴密的實習(xí)計劃是提高實習(xí)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。

在制度上，我們采取相關(guān)教師在實習(xí)前到實習(xí)基地進行考察，根據(jù)實習(xí)基地的實際生產(chǎn)現(xiàn)狀，結(jié)合實踐教學(xué)大綱的要求，制定出切實可行的教學(xué)實習(xí)計劃，對實習(xí)內(nèi)容進行詳細的設(shè)計和布署。實習(xí)前，按要求認真填寫《萊陽農(nóng)學(xué)院教學(xué)實習(xí)計劃及經(jīng)費預(yù)算表》，計劃經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責(zé)人和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報教務(wù)處備案。通過主講教師起草、學(xué)院和教務(wù)處層層把關(guān)，使實習(xí)計劃做到具體、周密、可行。

（二）實習(xí)內(nèi)容和方式的人性化是提高實習(xí)興趣的關(guān)鍵。

2005年之前，我院水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的魚類增養(yǎng)殖學(xué)、貝類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)、藻類增養(yǎng)殖學(xué)四門課程的實習(xí)是分別單獨進行的，學(xué)生反映只能了解大概過程，不能詳細掌握生產(chǎn)的整個流程；實習(xí)廠家也反映時間過短，學(xué)生剛剛適應(yīng)工作環(huán)境就離開，對生產(chǎn)調(diào)度有影響。

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從2005年我院對水產(chǎn)綜合教學(xué)實習(xí)課程內(nèi)容進行改革，把四門課程的單一實習(xí)變成為期一個月的水產(chǎn)綜合教學(xué)實習(xí)。2006年我們篩選六個實習(xí)基地，把學(xué)生按班級分配到各實習(xí)點，實習(xí)結(jié)束后學(xué)生及廠家均反映效果良好。2007年我們在實習(xí)前將實習(xí)基地的情況及內(nèi)容。向?qū)W生充分進行了講解，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好由學(xué)生自行選擇實習(xí)基地，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生普遍感到收獲很大。

（三）實習(xí)前的準備工作是順利實習(xí)的有效保證。

實習(xí)前的準備工作，包括指導(dǎo)教師的準備和學(xué)生的準備。指導(dǎo)教師從實習(xí)的目的和要求、實習(xí)內(nèi)容和方法、實習(xí)需要的材料、實習(xí)的紀律和生活等問題進行充分的準備。學(xué)生要充分重視教學(xué)實習(xí)，出發(fā)前掌握相關(guān)內(nèi)容和注意事項，使學(xué)生從思想和具體細節(jié)上都有一個清醒的認識。

我們專業(yè)歷年來重視教學(xué)實習(xí)過程，每年實習(xí)前分別召開教師和學(xué)生的教學(xué)實習(xí)動員大會，統(tǒng)一認識。通過在實習(xí)前向?qū)W生下發(fā)《水產(chǎn)綜合教學(xué)實習(xí)任務(wù)書》，使學(xué)生們了解實習(xí)目的、內(nèi)容、注意事項和實習(xí)紀律。同時要求學(xué)生在實習(xí)前充分利用校內(nèi)圖書館、網(wǎng)上資源優(yōu)勢，查閱相關(guān)資料，增強實習(xí)效果。這些措施為實習(xí)的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）加強實習(xí)過程的管理及監(jiān)督是保證實習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

實習(xí)過程中的監(jiān)管是否到位，是決定實習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在實習(xí)過程中，我們采取實習(xí)基地車間主任和指導(dǎo)教師管理學(xué)生，學(xué)院檢查小組采取不定期抽查的方式，監(jiān)督學(xué)生實習(xí)情況、指導(dǎo)教師工作情況和實習(xí)單位的配合情況等。要求車間主任給每個學(xué)生安排實習(xí)內(nèi)容，考核出勤情況和實習(xí)效果，由指導(dǎo)教師不定時去車間指導(dǎo)，對學(xué)生在實習(xí)中遇到的問題進行分析和講解。

實習(xí)結(jié)束后學(xué)生填寫調(diào)查問卷，對實習(xí)情況、實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)單位進行評價，學(xué)院總結(jié)情況，查找問題。指導(dǎo)教師對實習(xí)情況進行分析和總結(jié)，反饋給學(xué)生。這樣就形成了學(xué)生從理論到實踐，然后再上升到理論的一個閉環(huán)過程。

（五）改革實習(xí)的考核方式，科學(xué)評價學(xué)生的實習(xí)成績。

過去實習(xí)的考核主要是以實習(xí)報告的形式來判定。實習(xí)報告只能反應(yīng)一個方面，而且容易弄虛作假，不能科學(xué)地評價學(xué)生的實習(xí)效果。

篇6

關(guān)鍵詞： 食用菌栽培；學(xué)生；技能培養(yǎng)

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）05-0235-02

0引言

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)目標是適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需要，面向生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用技術(shù)人才，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，要實現(xiàn)這一目標，首先必須重視和加強實踐教學(xué)，強化技能培養(yǎng)。實踐教學(xué)具有課堂教學(xué)所不具備的生動性、直觀性、實踐性，是培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力、創(chuàng)造能力和專業(yè)技術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)作為整個教學(xué)過程的重點，認真解決實踐教學(xué)過程中存在的問題。對學(xué)生技能的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生特點和市場要求，確定技能培養(yǎng)內(nèi)容、創(chuàng)造完備的技能培養(yǎng)條件、精心組織和管理實習(xí)活動、進行科學(xué)的評價考核。建立實訓(xùn)中心，走教、產(chǎn)、研結(jié)合的路子，具有提高教師和學(xué)生技能水平的雙重作用。

1確定技能培養(yǎng)內(nèi)容

按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的要求，從技能形成的規(guī)律入手，以課程內(nèi)容的順序為主線，根據(jù)實際生產(chǎn)、學(xué)生的特點及“有用、夠用、實用”原則，把技能培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計成一個個的模塊，這些模塊就是主模塊，再在主模塊內(nèi)靈活安排子模塊，使每個模塊之間既有相對獨立性，又有相互聯(lián)系，綜貫一條主線，后面模塊的訓(xùn)練既是前面模塊訓(xùn)練的延伸發(fā)展，又是復(fù)習(xí)鞏固與提高的過程。以食用菌栽培課為例來說明技能培養(yǎng)模塊的設(shè)計，食用菌栽培學(xué)課程技能培養(yǎng)的內(nèi)容設(shè)計為五個模塊，每一個模塊又可劃分為若干子模塊，并確定技能培養(yǎng)的內(nèi)容。這五個模塊分別為：食用菌栽培基礎(chǔ)知識、食用菌制種技術(shù)、食用菌栽培技術(shù)、食用菌病蟲害防治技術(shù)和食用菌儲藏加工技術(shù)。以食用菌栽培基礎(chǔ)知識這個模塊為例，來說明模塊的設(shè)計和技能培養(yǎng)內(nèi)容的確定。

食用菌栽培基礎(chǔ)知識這一模塊又可分為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活史和生活條件三個子模塊。

形態(tài)結(jié)構(gòu)這個子模塊的認知部分的內(nèi)容有：六大組織形態(tài)識別（疏絲組織、密絲組織、擬薄壁組織、菌索、子座、菌核），單核及雙核菌絲的區(qū)分，索狀聯(lián)合現(xiàn)象的特征，傘菌五大結(jié)構(gòu)的識別（菌蓋、菌褶、菌柄、菌環(huán)、菌托），常見栽培品種的外部特征識別，共五部分內(nèi)容。

形態(tài)結(jié)構(gòu)小模塊的動手操作部分內(nèi)容有；顯微鏡的使用，切片的制作、觀察及繪圖，標本的采集、整理、制作（包括干制標本和浸泡標本）。

其他大模塊和子模塊的技能培養(yǎng)內(nèi)容如上方法逐以進行確定，這里不再贅述。

2技能培養(yǎng)的條件

根據(jù)技能培養(yǎng)內(nèi)容的要求，食用菌栽培課技能培養(yǎng)所需的條件包括建立標準的實驗室、提高實驗室管理水平，建設(shè)規(guī)范的實習(xí)場地，制作種類齊全、系統(tǒng)的實驗實習(xí)標本，繪制所需的圖表，購置食用菌栽培技術(shù)碟片，利用電腦技術(shù)制作圖文并茂的課件。標準的實驗室和規(guī)范的實習(xí)場地是最根本的技能培養(yǎng)條件。

2．1 建立標準的實驗室實驗的方法是人們認識自然發(fā)展規(guī)律探尋科學(xué)的知識的基本方法，也是培養(yǎng)人才的重要手段，實驗室的建設(shè)和管理水映了一個學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平。高職院校中實驗教學(xué)尤其具有舉足輕重的作用。建立標準的實驗室包括設(shè)備的補充更新和加強實驗室的管理，實驗室的設(shè)備既要滿足實驗實習(xí)及科研的需要，又要進行科研論證和可行性的研究，防止盲目的超前，導(dǎo)致設(shè)備閑置，增加額外開支。

2.2 購置技能培養(yǎng)所需的設(shè)備及必需的儀器和材料主要包括原料處理設(shè)備、裝袋（瓶）設(shè)備、滅菌設(shè)備、接種設(shè)備，培養(yǎng)設(shè)備、菌種保藏設(shè)備等。

2.3 加強實驗室管理在實驗室管理方面要建立以人為本的理念，全面提高實驗室管理水平，重視培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗室管理人員，并切實關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和待遇。改變普遍存在的“重設(shè)備輕人才，重硬件輕軟件，重投入輕利用”的錯誤傾向。

2.4 建設(shè)規(guī)范的實習(xí)場地實習(xí)場地包括校內(nèi)場地和校外場地，校內(nèi)實習(xí)場地主要包括拌料場、滅菌室、冷卻室、接種室、發(fā)菌培養(yǎng)室、出菇房、浸泡池等必須設(shè)施。校外場地指生產(chǎn)條件好、設(shè)施齊全而且距學(xué)院較近的食用菌生產(chǎn)企業(yè)或?qū)I(yè)戶作為校外常年實訓(xùn)基地。院外實習(xí)不但可以解決實習(xí)場地和設(shè)施不足或缺乏的問題，節(jié)約了有限的教學(xué)資金，還充實、完善了技能培養(yǎng)的手段，使學(xué)生具有緊密結(jié)合生產(chǎn)實際、吸納先進生產(chǎn)和管理經(jīng)驗、提高解決生產(chǎn)實際問題能力的諸多優(yōu)勢，必須加強對校外實習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、指導(dǎo)，建立健全一整套行之有效的院外實習(xí)規(guī)章制度。根據(jù)生產(chǎn)實際的需要不斷發(fā)現(xiàn)、研究和解決院外實習(xí)中存在的問題。通過不斷完善這些條件，增加學(xué)生直觀感覺，創(chuàng)造學(xué)生動手操作的基本條件，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

3精心組織和管理實驗實習(xí)

實習(xí)課環(huán)節(jié)多，程序復(fù)雜，不同于理論教學(xué)，在管理上要求更高，否責(zé)難以保證訓(xùn)練的質(zhì)量。

3.1 實習(xí)前的準備實驗實習(xí)指導(dǎo)書是指導(dǎo)學(xué)生實驗實習(xí)的教學(xué)文件，根據(jù)技能培養(yǎng)內(nèi)容要求編寫的實驗實習(xí)指導(dǎo)書，內(nèi)容包括實驗實習(xí)的目的、內(nèi)容、原理、基本條件、操作步驟、考核標準、注意事項、結(jié)論及效果分析等。實驗實習(xí)指導(dǎo)書必須針對性強，突出技術(shù)和專業(yè)技能訓(xùn)練。每一次的實驗實習(xí)前，根據(jù)實習(xí)基本條件的要求，實習(xí)教師首先準備好所需的場地、設(shè)備、儀器、工具和材料，實驗實習(xí)條件準備的充分與否直接影響到實習(xí)效率和效果。同時要讓學(xué)生預(yù)習(xí)好實驗實習(xí)指導(dǎo)書中的內(nèi)容，明確本次實驗實習(xí)的目的、要求、內(nèi)容、注意事項、考核要求，使學(xué)生懂得做什么、為什么做、注意什么、達到什么目標。促使學(xué)生去查閱相關(guān)資料，來完成實驗實習(xí)的任務(wù)。

3.2 加強實驗實習(xí)過程的檢查指導(dǎo)實習(xí)指導(dǎo)教師的水平就是學(xué)生技能水平的標準，也是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的品牌，實驗實習(xí)教師既要有豐富的學(xué)科知識和實踐經(jīng)驗，還要有強烈的使命感和責(zé)任心。實驗實習(xí)過程中指導(dǎo)教師要做好三到“心到、眼到、手到”，心到是指要有高度的責(zé)任心和嚴謹而又平和耐心的工作態(tài)度，細心觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的問題并給以指出，耐心的解答學(xué)生提出的疑難問題并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。眼到是指指導(dǎo)老師要不斷的巡回視察，認真觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。手到就是指導(dǎo)教師要用精湛和嫻熟的操作技藝來為學(xué)生演示，糾正學(xué)生的錯誤，同時也激勵和感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3 實結(jié)每個模塊的實習(xí)結(jié)束后都要對整個實習(xí)過程和效果進行總結(jié)，由指導(dǎo)教師組織學(xué)生進行各種形式的討論和交流，對取得的成績進行經(jīng)驗總結(jié)，對存在的問題進行因果分析，以避免再犯類似錯誤，最后得出結(jié)論，并反映在實習(xí)報告中。指導(dǎo)教師還應(yīng)將歷年、歷次實習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時傳授給學(xué)生，使學(xué)生引以為戒。通過總結(jié)，將取得成效的方法、措施定為制度或標準，以后繼續(xù)貫徹執(zhí)行，將問題的解決方法匯集整理，指導(dǎo)以后的實習(xí)。這樣就能不斷完善實習(xí)管理制度，提高實習(xí)質(zhì)量。

4技能考核

學(xué)生每完成一個模塊的實習(xí)內(nèi)容，由指導(dǎo)教師進行考核檢驗合格后，方可進入下一個模塊的實習(xí)，全部實習(xí)內(nèi)容完成后，才有資格參加考試。通過考核，實習(xí)指導(dǎo)教師及時了解學(xué)生在掌握專業(yè)知識、勞動技能、技巧和熟練程度等方面的信息，不斷幫助教師正確地分析存在的問題，以便采取有效的方法和措施，調(diào)整和改進實習(xí)工作?？己艘苍鰪娏藢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律、努力學(xué)習(xí)，認真鉆研技術(shù)、嚴格要求自己、勤奮學(xué)習(xí)、誠實勞動的精神。因此，實習(xí)考核不僅是對實習(xí)質(zhì)量的檢查，也對培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和完善考核方法有積極作用。

考核的內(nèi)容主要包括對整個實習(xí)過程進行系統(tǒng)全面的考察。命題應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，有一定的代表性，能測出學(xué)生真實水平。還應(yīng)包括平時抽查、實習(xí)紀律考核和實習(xí)報告。平時抽查在實習(xí)過程中進行，當(dāng)場提問或讓學(xué)生具體操作，隨時隨地了解學(xué)生的操作能力和解決問題能力。實習(xí)紀律考核是為了便于組織管理，使學(xué)生養(yǎng)成愛護公物、勤儉節(jié)約和自覺遵守勞動紀律的良好習(xí)慣。實習(xí)報告是學(xué)生對整個實習(xí)中獲得知識的總結(jié)，反映了學(xué)生對理論知識和實踐技能的掌握程度以及在實踐中的靈活運用能力。

5建立實訓(xùn)中心，走產(chǎn)、教、研結(jié)合的路子

充分利用校內(nèi)實驗實習(xí)基本條件和科技力量的資源優(yōu)勢，建立產(chǎn)、教、研結(jié)合的實訓(xùn)中心，不僅可以解決學(xué)生實驗實習(xí)的訓(xùn)練和提供學(xué)生課外科技活動使用，還可向社會開放，提供社會服務(wù)，取得一定的經(jīng)濟效益和社會效益。改變實習(xí)純消耗和資源浪費的現(xiàn)象。也可以通過政策鼓勵教師積極開展科研活動，提高教師的技術(shù)應(yīng)用和科研開發(fā)能力。在條件許可的情況下，不斷擴大實訓(xùn)中心的規(guī)模，提高實訓(xùn)中心的實力，更好地為培養(yǎng)一流素質(zhì)的實訓(xùn)教師和學(xué)生服務(wù)。

技能培養(yǎng)是職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)鍵，直接影響職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和聲譽，是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的立校之本和發(fā)展的動力支援，必須重視實踐教學(xué)，不斷完善技能培養(yǎng)的基本條件，不斷加強和改進實驗實習(xí)的管理工作，為我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的實用人才。

參考文獻：

[1]王國慶.關(guān)于職業(yè)院校構(gòu)建職業(yè)技能訓(xùn)練體系的個案研究[J].教育發(fā)展研究，2007，（04）.

篇7

(一)師生思想認識不夠

首先，部分服裝專業(yè)教師對實踐課程的重要性以及如何組織實踐教學(xué)還不明確，在實踐實習(xí)過程中出現(xiàn)放任自流的情形。其次，學(xué)生對實踐教學(xué)也普遍存在片面認識和消極情緒，仍然只關(guān)注服裝設(shè)計的造型與美感，追求藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新，認為工程技術(shù)是服裝技師的工作。他們都忽略了設(shè)計教育的終極目的，即使學(xué)生獲得解決實際問題的能力，單一的知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)現(xiàn)代服裝行業(yè)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)的人才需要系統(tǒng)掌握服裝設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、商品企劃、生產(chǎn)管理及銷售等方面的基本理論及知識，精通服裝結(jié)構(gòu)和工藝的基本原理與技能，通曉服裝紙樣設(shè)計、成衣工藝設(shè)計、工業(yè)推板、服裝CAD等方面的知識和技能;基本具備鑒別、選用、初步開發(fā)制衣材料的能力;具備從事服裝設(shè)計、服裝制版、產(chǎn)品開發(fā)、服裝營銷、服裝展示、服裝工業(yè)化成產(chǎn)和管理等崗位實際工作的能力。

(二)就業(yè)壓力影響畢業(yè)設(shè)計等實踐課程建設(shè)

近幾年，中國高等教育快速發(fā)展，服裝專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在成倍增長，就業(yè)壓力很大。許多服裝專業(yè)的本科畢業(yè)生忙于四處求職、考研，實習(xí)實訓(xùn)對于他們來說只是一個不得不完成的任務(wù)，不可能投入太多的時間和精力。因此，在第七、八學(xué)期設(shè)置的專業(yè)實習(xí)、專業(yè)考察以及畢業(yè)設(shè)計等實踐課程中，多數(shù)學(xué)生以求職、應(yīng)聘等為借口，簡單應(yīng)付實踐課程，而學(xué)校和教師也不得不放寬要求。以我院服裝專業(yè)第八學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計為例，畢業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的有效手段，但因為就業(yè)或在外地實習(xí)等緣故，許多學(xué)生不得不簡化程序或降低畢業(yè)作品的質(zhì)量，更有甚者花錢雇人做畢業(yè)作品。雖然學(xué)院制定了嚴格的規(guī)定，但仍有學(xué)生報有僥幸心理。

二、服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐課程建設(shè)對策

(一)建立和優(yōu)化實踐教學(xué)體系

學(xué)院堅持以國家需要為前提、社會需求為導(dǎo)向的原則，于2010年重新制訂了服裝設(shè)計與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)目標上強調(diào)培養(yǎng)“注重實踐，能夠在服裝行業(yè)從事設(shè)計、企劃、制版、工藝技術(shù)、管理營銷等相關(guān)工作的應(yīng)用型、技術(shù)性專門人才”。在課程設(shè)置上，加大了專業(yè)實踐課程的學(xué)時比例。針對服裝設(shè)計與工程本科專業(yè)四年學(xué)習(xí)的特點，從專業(yè)考察、服裝工藝實踐、服裝設(shè)計實踐、生產(chǎn)實習(xí)、服裝專題設(shè)計、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等七個環(huán)節(jié)來設(shè)置實踐課程。重要環(huán)節(jié)又劃分為不同難易內(nèi)容，循序漸進地安排在不同學(xué)期。例如，服裝工藝實踐劃分為基礎(chǔ)實踐、課程實踐和針織工藝實踐。服裝設(shè)計與工程專業(yè)設(shè)計方向設(shè)置為:第二、三學(xué)期安排各一周的工藝基礎(chǔ)實踐;第五學(xué)期安排二周的工藝課程實踐;第六學(xué)期安排一周的針織工藝實踐。服裝設(shè)計與工程專業(yè)工程方向設(shè)置為:第一學(xué)期安排一周的工藝基礎(chǔ)實踐;第三、五學(xué)期安排各一周的工藝課程實踐;第六學(xué)期安排一周的針織工藝實踐。這樣的實踐環(huán)節(jié)合理地分布在本科四年的學(xué)習(xí)中，優(yōu)化了專業(yè)實踐課程的結(jié)構(gòu)。

(二)更新觀念，改革實踐課程教學(xué)工作量計算辦法

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐課程越來重要，實踐工作量不斷加大，難度也在逐漸增加。因此，要大力宣傳實踐課程教學(xué)的重要性，深入細致地做好教師、學(xué)生的思想教育工作，使他們認識到實踐課程的重要性，明確目標，變被動為主動。實踐課與理論課是同樣重要的，但我?，F(xiàn)在實行的實踐課程課時的計算方法還很原始，與理論課的工作量差距甚遠，而且存在一些問題，例如實踐課程的工作量不能充分體現(xiàn)出多勞多得的分配原則。工作量的不平衡不能體現(xiàn)出重視能力教育，不能使教師全身心地投入到實踐教學(xué)中去。所以，建議學(xué)校根據(jù)實踐教學(xué)的特點，制定出符合實際的管理辦法，并且為教師提供企業(yè)實習(xí)和培訓(xùn)的機會，提高教師科研與教學(xué)的水平。

(三)加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理

每一門實踐課程都有較強的針對性，所以課前要做好充分的準備工作。首先，根據(jù)實踐教學(xué)大綱制定好本門課程的教學(xué)計劃。其次，制定實踐項目指導(dǎo)書或?qū)嵺`手冊以及考核標準，這些材料既為實訓(xùn)提出了詳細的目的、要求和任務(wù)，也規(guī)定了考核的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生從理論的理解到實踐操作有一個整體實訓(xùn)規(guī)劃，同時也有助于督促教師和學(xué)生認真完成實踐任務(wù)。加強現(xiàn)代化教學(xué)手段建設(shè)，有效利用多媒體輔助教學(xué)的功能。例如，把一些有代表性的服裝款式或工藝復(fù)雜的零部件的制作過程錄制成光碟，在實訓(xùn)室中播放，讓學(xué)生反復(fù)觀摩，更清晰地了解服裝制作的工藝過程，使實踐操作的步驟更程序化。利用攝影機、數(shù)碼相機等設(shè)備將現(xiàn)代化服裝工廠里的科技化含量較高的流水線設(shè)備以及生產(chǎn)工藝流程攝錄下來，配以詳細的講解和說明，播放給學(xué)生觀看，既緩解了學(xué)校資金短缺、設(shè)備更新速度慢的問題，又可以將現(xiàn)代數(shù)字化的服裝生產(chǎn)線展示給學(xué)生。通過這些教學(xué)形式，教師的教學(xué)勞動更具知識化，還可以節(jié)省出時間對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)，解決學(xué)生在實操中遇到的問題，提高課程效率。

(四)完善實踐課程的考核機制

篇8

1．泥沙處理系統(tǒng)實習(xí)

江河水利工程中的泥沙問題是世界普遍關(guān)注的大問題，漏斗式排沙技術(shù)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院周著教授等人經(jīng)過近20年的試驗研究和工程應(yīng)用而獲得的一項成本低、效果好的排沙技術(shù)，可廣泛應(yīng)用于灌溉、引水式電站、工業(yè)及人畜飲水、水產(chǎn)養(yǎng)殖等諸多領(lǐng)域的泥沙處理。實習(xí)過程中，除了帶領(lǐng)學(xué)生參觀我院水工實驗室的排沙漏斗模型，還邀請了周著教授本人給學(xué)生作報告;在呼圖壁青年渠首工程、石河子紅山嘴電廠引水渠首工程現(xiàn)場，同學(xué)們不但看到了正在運行中的排沙漏斗，也看到了正在施工的新型排沙漏斗和由基層水利工作者研發(fā)的集沉沙、除漂等功能于一體的條形濾網(wǎng)式河水過濾系統(tǒng)。通過看模型和專家講解，了解泥沙處理系統(tǒng)的研發(fā)過程和工作原理，通過工程現(xiàn)場的實地觀察了解其具體應(yīng)用及工況。

2．節(jié)水設(shè)備公司實習(xí)

農(nóng)業(yè)高效用水是我國推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，而節(jié)水設(shè)備又是農(nóng)業(yè)高效用水的關(guān)鍵技術(shù)所在，通過在節(jié)水設(shè)備公司實習(xí)，首先使學(xué)生了解過濾、監(jiān)測、自動化控制等節(jié)水產(chǎn)品的作用、結(jié)構(gòu)及工作原理;通過生產(chǎn)車間參觀了解管材、管件、施肥裝置等設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)及檢測方法，使學(xué)生對節(jié)水設(shè)備的工作原理、研發(fā)、生產(chǎn)到質(zhì)量控制有一個較為系統(tǒng)的認識。

3．自動化滴灌系統(tǒng)實習(xí)

目前，新疆的大田滴灌推廣面積居全國第一位，近年來隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自動化滴灌逐漸推廣和普及開來，并將最終成為農(nóng)業(yè)高效用水的重要技術(shù)和工程措施。實習(xí)過程中我們結(jié)合新疆的實際情況參觀了新疆軍塘湖流域棉花自動化滴灌系統(tǒng)，使學(xué)生了解自動化滴灌系統(tǒng)的組成、構(gòu)建及各個子模塊的作用及工作原理，認識首部過濾施肥控制器、灌溉控制器、RTU、電磁閥和電磁閥信息反饋傳感器等關(guān)鍵設(shè)備，了解其安裝和運行管理方法。

4．水廠實習(xí)(安全供水工程)

2005年，國家啟動了農(nóng)村飲水安全應(yīng)急工程，要在兩年內(nèi)解決2120萬農(nóng)村人口飲水安全問題。總理在2005年的政府工作報告中，也把“讓人民群眾喝上干凈的水”作為奮斗目標之一。城鎮(zhèn)安全供水也是農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)所涉及的重要領(lǐng)域，通過對水廠實習(xí)，使學(xué)生建立較為全面和系統(tǒng)的認識，熟悉水廠工作流程，總體布置及處理構(gòu)筑物的類型和構(gòu)造特點，了解水廠運行和維護管理方法。了解安全供水工程的規(guī)劃、設(shè)計和施工管理方法?？傮w來看，生產(chǎn)實習(xí)涵蓋了蓄水、輸水、供水、灌溉、泥沙處理等方面，內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)水利工程所涉及的絕大多數(shù)領(lǐng)域;學(xué)生通過實習(xí)，不僅對農(nóng)業(yè)水利工程有了宏觀上的了解，也對農(nóng)業(yè)水利工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運行、管理等具體環(huán)節(jié)有了更加深刻的認識，使學(xué)生能鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。并且能加快學(xué)生對理論知識的消化、理解和掌握，加速理論教學(xué)的進程，增強理論教學(xué)的效果。

二生產(chǎn)實習(xí)的教師隊伍建設(shè)

實習(xí)指導(dǎo)教師對整個生產(chǎn)實習(xí)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中是否有所收獲、收獲大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮［2］。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高生產(chǎn)實習(xí)的效果，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院主要從實習(xí)單位和學(xué)院配備了指導(dǎo)教師，并且對其都有具體的要求。(1)選拔優(yōu)秀骨干、工程技術(shù)人員和高校教師作為實習(xí)基地指導(dǎo)教師。(2)選派業(yè)務(wù)骨干開展教學(xué)法和教學(xué)技巧的培訓(xùn)和研討，共同指導(dǎo)學(xué)生進行工程實習(xí)，不斷完善實踐教學(xué)團隊，形成良好的梯隊，在實踐教學(xué)中發(fā)揮帶頭作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(3)制定相關(guān)政策，鼓勵青年教師積極參與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實行實踐教學(xué)和學(xué)生管理的崗前培訓(xùn)，讓實踐經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)青年教師參與工程實踐活動。(4)認真編寫實踐教學(xué)計劃、教案，實踐教學(xué)指導(dǎo)小組對指導(dǎo)情況和效果進行檢查和考核，讓實踐教師對每一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都有充分的認識，適應(yīng)實踐教學(xué)的要求，不斷提高實踐教學(xué)水平。(5)鼓勵青年教師對實踐環(huán)節(jié)進行教學(xué)改革和研究，發(fā)表相關(guān)的論文，申請相關(guān)的課題，并把研究成果用于指導(dǎo)實踐教學(xué)，改善實踐教學(xué)的效果。(6)設(shè)立專項經(jīng)費，用于支持老師參加各類學(xué)術(shù)會議，支持青年教師參加理論培訓(xùn)班。鼓勵老師走出去，與同行交流，互相學(xué)習(xí)，提升理論水平。

三生產(chǎn)實習(xí)的組織方式

由于實習(xí)經(jīng)費有限，時間短，任務(wù)重，學(xué)生人數(shù)多，為了保證生產(chǎn)實習(xí)取得較好的效果，結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)水利工程大學(xué)生生源的實際情況，我們采取了集中實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合的組織方式。

(一)集中實習(xí)方式

通過學(xué)院統(tǒng)一組織，配車、安排住宿，按照實習(xí)計劃已經(jīng)設(shè)計好的實習(xí)路線，由若干名實習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一帶隊集中赴實習(xí)單位實習(xí)。集中實習(xí)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的主要方式。這種組織方式，學(xué)生基本上每天上午都在會議室聽相關(guān)專家的報告，往往結(jié)合直觀、形象、生動、立體感強、信息量大的多媒體技術(shù)，介紹工程概況、施工、作用及運行管理，使學(xué)生更充分地了解實際生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解與記憶［3］。下午到工地參觀，部分學(xué)生參加實際操作。晚上回到駐地，學(xué)生和帶隊教師進行討論和交流，談心得體會。

(二)分散實習(xí)方式

在近幾年擴招政策下，參加畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生人數(shù)已達200多人，集中實習(xí)相當(dāng)困難。因此，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院采取了分散實習(xí):鼓勵有條件的學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位。具體操作過程:學(xué)生通過教師、家長等社會關(guān)系，以推薦形式到較大的建管局、施工單位、監(jiān)理單位進行實習(xí)。如新疆額爾齊斯河建設(shè)管理局、塔里木河建設(shè)管理局、新疆昌源水務(wù)集團有限公司、葛洲壩新疆工程局、兵團建工集團等諸多單位進行實習(xí)。由于分散實習(xí)每個單位去實習(xí)的人數(shù)比較少，較集中實習(xí)學(xué)生就有更多的機會進行觀摩學(xué)習(xí)和動手操作，如果實習(xí)單位能夠安排專人對其進行指導(dǎo)，對其安排具體的工作任務(wù)，分散實習(xí)的學(xué)生將從具體的工作中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，分散實習(xí)的學(xué)生大部分聯(lián)系的都是畢業(yè)后的意向單位，提前實習(xí)對他們今后的就業(yè)起到了良好的銜接作用，對于學(xué)校來講在推薦學(xué)生的同時也在一定程度上緩解了學(xué)校的經(jīng)費壓力［4］。為了保證分散實習(xí)學(xué)生的實習(xí)效果，學(xué)院對分散實習(xí)的學(xué)生也提出了具體的考核要求，力求使分散實習(xí)的整個過程都能夠得到很好的質(zhì)量控制。

四生產(chǎn)實習(xí)的考核方式

為了確保生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)效果，除了在實習(xí)過程中要求學(xué)生嚴格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度和勞動紀律外，還要特別強調(diào)對學(xué)生已完成實習(xí)內(nèi)容的檢查和考核。

1．實習(xí)過程的考核充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓責(zé)任心強的學(xué)生干部擔(dān)任實習(xí)小組的組長，協(xié)助帶隊教師對學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講、提問、討論發(fā)言及記筆記情況及時地記錄和檢查。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生后在第一時間對其進行教育，確保整個實習(xí)過程有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．實習(xí)結(jié)果的考核實習(xí)結(jié)束后，要求每個參加實習(xí)的學(xué)生撰寫實習(xí)報告。為防止網(wǎng)絡(luò)下載，要求實習(xí)報告必須為手寫，要求文理通順、字跡清楚、繪圖準確、圖文并茂，字數(shù)為7000字以上。近年來，我院不斷地總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了實習(xí)答辯制度。實習(xí)答辯是生產(chǎn)實習(xí)的最后一個步驟，也是生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由實習(xí)單位和學(xué)校有實踐經(jīng)驗的教師組成答辯委員會，每個工地至少1名項目經(jīng)理或技術(shù)負責(zé)人參加，學(xué)生每人給10分鐘的答辯時間，通過學(xué)生陳述、評委質(zhì)疑、學(xué)生回答、師生討論等環(huán)節(jié)督促學(xué)生獨立思考，從各個方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最終考核成績由平時成績、報告成績及答辯成績組成，能夠比較全面的評價學(xué)生實習(xí)的效果。

五生產(chǎn)實習(xí)過程中存在的問題及解決措施

(一)存在問題

1．生產(chǎn)實習(xí)點多面廣、跨度大農(nóng)業(yè)水利工程的實習(xí)由于實習(xí)內(nèi)容往往涉及到水庫樞紐、渠首、渠道、灌區(qū)等，實習(xí)地點不是一點，而是一個面，所以實習(xí)地點就不能固定在一個地方，流動性比較大;其次雖然近年來新疆的社會經(jīng)濟實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是由于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的實習(xí)地點往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的單位。但目前在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)要找到同時容納200多人，價格適宜的賓館比較困難，往往需要將學(xué)生安排在幾個賓館，管理非常不方便。

2．實習(xí)單位接納能力嚴重不足近幾年來，由于高校改革的深入，高校連年擴招，特別是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)水利工程作為熱門專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴大，面對每年200多人次的生產(chǎn)實習(xí)，在新疆能夠同時接納這么學(xué)生實習(xí)的單位還是寥寥無幾。不像三峽工程、黃河小浪底等工程在施工前就已經(jīng)考慮了建立大學(xué)生實習(xí)基地，因為沒有專項資金支持，新疆的水利工程在建設(shè)前沒有考慮建設(shè)大學(xué)生實習(xí)基地，接待幾十人還可以，但是上百人次的接待就顯得非常吃力。

3．實習(xí)經(jīng)費投入不足校外生產(chǎn)實習(xí)需要很大的花費，包括實習(xí)費、住宿費、交通費、講課費等［5］。學(xué)校本身由于經(jīng)費問題很難為實習(xí)單位配套足夠的經(jīng)費，實習(xí)單位往往會因為承接實習(xí)活動而自己貼錢，因此對于接待大學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)這樣“既費時，又無利”的工作，很多實現(xiàn)單位就無積極性可言，多數(shù)采取的是能免就免的態(tài)度，使得學(xué)校在取得實習(xí)單位配合方面難度很大［6］。

(二)解決措施

1．集中住宿，連片實習(xí)新疆地域遼闊，再加之農(nóng)業(yè)水利工程生產(chǎn)實習(xí)“面狀分布”的特點，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院的教師通過多年的實踐，總結(jié)了“集中住宿，連片實習(xí)”的方法來減少在路上花費的時間。在對新疆典型水利工程分布進行認真地分析和篩選，選擇了北疆瑪納斯河流域和呼圖壁河流域兩個相對集中的區(qū)域進行生產(chǎn)實習(xí)。上述的兩個流域是全疆灌區(qū)管理的典型示范區(qū)，在該流域既有豐富的地形和水庫、渠首、電站等水工建筑物，又集中了各種灌水方法和灌溉制度，而且各種新設(shè)備、新工藝均有應(yīng)用。最近幾年的實習(xí)我們都以瑪納斯縣為中心(住宿)、每天驅(qū)車去東面的呼圖壁縣和西面的石河子，最遠的地方距離住宿地點100公里左右，能夠?qū)崿F(xiàn)早晨出發(fā)，晚上回來，非常方便，學(xué)生和帶隊教師均對此種實習(xí)方式表示滿意。

2．調(diào)整實習(xí)方式針對200人龐大的實習(xí)隊伍，住宿和參觀難度均較大，我們對集中實習(xí)又采取了分批的方法。將實習(xí)的學(xué)生分為5～6個實習(xí)分隊，每隊30～40人，配備1～2名指導(dǎo)教師，這樣就比較容易地解決住宿和實習(xí)問題。實習(xí)期間，實習(xí)分隊奔赴不同的實習(xí)地點，這樣就緩解了實習(xí)單位的接受能力，一個單位去30～40人，再分幾個小組進行實習(xí)，組織起來相對容易，而且實習(xí)期間的安全問題也能得到有效的保障，在規(guī)定的實習(xí)時間內(nèi)能夠保質(zhì)保量地完成實習(xí)任務(wù)。

3．積極推進校企共建新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土工程學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程教研室通過積極的努力，已經(jīng)和5個水利單位簽訂實踐教育基地，加強了與企業(yè)的聯(lián)合，逐步實行“訂單式”培養(yǎng)，增加學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)實踐的時間和內(nèi)容。對培訓(xùn)的學(xué)生，合作單位可以先進行招聘。每年假期，學(xué)校均會選派相關(guān)專家和優(yōu)秀教師到合作單位進行講學(xué)，幫助合作單位對基層干部、技術(shù)人員進行技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷地提升他們的業(yè)務(wù)能力，對合作單位提供了有力的智力支持同時，也為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)費。此外，學(xué)校還鼓勵和支持合作單位中業(yè)務(wù)骨干攻讀我校的在職研究生，對企業(yè)攻讀學(xué)位和進修的骨干人員采取靈活的教學(xué)方式、為其專門制定教學(xué)大綱，畢業(yè)論文完全結(jié)合他們的實際工作來撰寫。在校企共建的過程中，對于從生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)的問題，由學(xué)校教師和基層的工作人員共同解決，積極申報和完成科研項目。這樣既增加了高校教師研究課題，也解決了企業(yè)缺少專業(yè)研究人員的矛盾，使高校人才優(yōu)勢和企業(yè)的平臺優(yōu)勢都得到了充分的發(fā)揮，二者實現(xiàn)了共贏。經(jīng)過若干年的積極探索，合作單位對學(xué)校的態(tài)度經(jīng)過了抵觸—認可—歡迎的思想轉(zhuǎn)化過程，校企合作逐步走向快速、良性發(fā)展的軌道。

六結(jié)語

篇9

高職電子商務(wù)專業(yè)課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，按照精要、實用的理論教學(xué)體系，能力主導(dǎo)的實踐教學(xué)體系，全方位滲透的綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系的三大體系進行設(shè)置。營銷、管理、網(wǎng)站開發(fā)和維護、信息處理等方面都要有所體現(xiàn)，尤其是營銷、管理、信息處理等課程在實踐教學(xué)中更要努力引進新內(nèi)容，保證知識不斷更新，使實踐能力要求始終與社會需要保持一致，實踐效果能滿足企業(yè)實際需求。

(二)教學(xué)實踐

教學(xué)主要由理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分構(gòu)成。理論教學(xué)以知識傳授為主，實踐教學(xué)以技能、技術(shù)培訓(xùn)為主。由于電子商務(wù)很強的應(yīng)用性，實踐環(huán)節(jié)也自然地成為教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分。學(xué)校采用的實踐教學(xué)方式一方面是實驗室實訓(xùn)，另一方面是校外實習(xí)。要加強實踐教學(xué)，除了實驗室實訓(xùn)和校外實習(xí)方式外，還必須搭建相應(yīng)的實踐環(huán)境，把校內(nèi)實訓(xùn)企業(yè)化，把校外實訓(xùn)教學(xué)化。校內(nèi)實訓(xùn)包括生產(chǎn)性實訓(xùn)和非生產(chǎn)性實訓(xùn)。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)可以注冊公司；校內(nèi)非生產(chǎn)性實訓(xùn)可以是模擬教學(xué)軟件實訓(xùn)或工作情景仿真（工作室）模擬實訓(xùn)。電子商務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)是通過軟件模擬操作，使學(xué)生對電子商務(wù)的實務(wù)運營有較深刻的認識，以達到電子商務(wù)實踐環(huán)節(jié)要求。模擬實驗需要涵蓋電子商務(wù)的典型模式、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、電子合同、物流管理、網(wǎng)上銀行、電子錢包、網(wǎng)上證券、EDI中心、自助建站開發(fā)平臺、企業(yè)網(wǎng)站創(chuàng)建、企業(yè)內(nèi)部工作等環(huán)節(jié)的運作，還要具有較強的操作性，與實際緊密聯(lián)系，真實地模擬出實際操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂工作室是在校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)置電子商務(wù)運營所涉及的所有工作部門的真實的崗位，對各崗位任務(wù)進行說明，同時對任務(wù)所需的知識和技能進行說明，進行應(yīng)用全面的專業(yè)綜合訓(xùn)練。由營銷、物流、網(wǎng)站建設(shè)等多名相關(guān)學(xué)科教師共同上課，讓學(xué)生充分了解工作過程中的所有工作崗位任務(wù)、掌握完成任務(wù)所必需的知識和技能，讓學(xué)生在每一個工作部門進行輪崗實訓(xùn)，掌握每一崗位的技能。同時，還要對每一個工作過程進行見習(xí)，對實際工作情景進行了解。校外實訓(xùn)包括崗位實訓(xùn)和實習(xí)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要到校外實訓(xùn)基地進行短期實訓(xùn)，并由實訓(xùn)指導(dǎo)教師或聘用工作單位的一線專業(yè)人員進行指導(dǎo)教學(xué)。實習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，時間為一學(xué)年。由于電子商務(wù)是一個新興的領(lǐng)域，其發(fā)展程度和地區(qū)的經(jīng)濟有著密切的聯(lián)系，因此實習(xí)選擇發(fā)達城市為突破口，在省內(nèi)及發(fā)達地區(qū)建立實習(xí)就業(yè)基地，采用訂單實習(xí)、頂崗實習(xí)、頂崗就業(yè)實習(xí)、自主實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實習(xí)等多種方式，多渠道、多層次、全方位地進行實習(xí)工作。實習(xí)期間制定實習(xí)教學(xué)計劃，安排專業(yè)教師或?qū)嵙?xí)單位的專業(yè)人員進行實習(xí)指導(dǎo)。

（三）課程管理和考評

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一、農(nóng)業(yè)機械實踐教學(xué)模式的選擇

1、該課程實踐教學(xué)要體現(xiàn)專業(yè)能力和技術(shù)要求。針對農(nóng)業(yè)機械在田間作業(yè)過程中知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求，通過實踐使學(xué)生達到該專業(yè)所必須具備的能力。

專業(yè)基本技能培養(yǎng)由課堂實習(xí)完成，在理論課授課的同時，安排一定的課時在實驗室和試驗田以實習(xí)不但為單位所進行的實踐操作訓(xùn)練，是學(xué)生獲得各種操作技能的基本途徑。該課程主要讓學(xué)生基本掌握各類農(nóng)機具與拖拉機掛接和基礎(chǔ)操作的基本技能。專業(yè)項目實際操作則在校外實訓(xùn)基地中完成。它是在整個理論課程結(jié)束后，讓學(xué)生全程參與田間農(nóng)機具作業(yè)實訓(xùn)，這樣可以讓學(xué)生熟練的掌握各項操作技能。如：翻地、播種、整地等工序。與其它專業(yè)課程進行有效的結(jié)合起來進行實習(xí)，效果會更好。

2、實踐教學(xué)與農(nóng)機具操作技術(shù)同步發(fā)展。

首先，任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)的學(xué)生能否適應(yīng)今后社會所需就成了我們教育和檢驗學(xué)生成敗的一項重要指標。因此，在教學(xué)中，不僅要基于基本知識的傳授，而且還逐步培養(yǎng)他們在生產(chǎn)中的動手操作能力和解決問題的能力。其次，任課教師在教學(xué)中過程中既要發(fā)揮教材的作用，又要結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)機具的使用情況，根據(jù)不同的生產(chǎn)季節(jié)調(diào)整授課內(nèi)容。根據(jù)生產(chǎn)需要增加新的知識點，積極向?qū)W生傳授一些常用實用的新技術(shù)，使每個學(xué)生在生產(chǎn)實踐中學(xué)到更多的技能。

3、建立產(chǎn)教結(jié)合的實踐教學(xué)新模式

產(chǎn)教結(jié)合是農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。學(xué)生要在生產(chǎn)一線通過實踐形成符合社會需求的專業(yè)能力和實踐技能，離不開產(chǎn)教結(jié)合的互動培養(yǎng)。正因為如此，產(chǎn)教結(jié)合可以使學(xué)生端正自己的工作態(tài)度，培養(yǎng)其吃苦耐勞、認真負責(zé)的精神。同時，還能使學(xué)生較快地練就技術(shù)過硬的本領(lǐng)，迅速適應(yīng)當(dāng)前的工作環(huán)境。

二、農(nóng)業(yè)機械實踐教學(xué)的要求

1、傳統(tǒng)實踐教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

實踐教學(xué)就是讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動全過程，主動學(xué)習(xí)新的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過近幾年授課情況分析，該課程因操作技能要求極強。因此，在授課中除調(diào)整減少理論授課時數(shù)外，增加學(xué)生實踐課程的總量。讓學(xué)生積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程。在勞動中增長知識，提高動手能力。根據(jù)學(xué)生掌握的理論知識，教師結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)實際，提出一些實際的應(yīng)用型問題，讓學(xué)生來進行解答。這樣做，不僅能提高學(xué)生的認識水平，還能提高結(jié)合實際分析問題，解決問題的能力。

該門課程的實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握拖拉機、農(nóng)機具操作技術(shù)。在每次實習(xí)前先向?qū)W生講授有關(guān)操作程序及安全注意事項，并在拖拉機、農(nóng)機具上進行示范，然后讓學(xué)生分組進行實際操作，指導(dǎo)教師在現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，并檢查學(xué)生對拖拉機、農(nóng)機具操作水平的掌握情況，使每個學(xué)生都能積極參與到生產(chǎn)實踐過程中去。

加大農(nóng)業(yè)機械實踐技能考核力度。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的有效手段。因此，在全過程中必須加大對實踐技能的考核力度，該項考核主要是對學(xué)生在實踐過程中參與操作的熟練程度，對拖拉機、農(nóng)機具操作的程序進行考核，并單獨計入實習(xí)成績。其次，是對學(xué)生在生產(chǎn)實踐過程實習(xí)報告的撰寫、遵守紀律情況進行嚴格考核。第三，是學(xué)生參與拖拉機、農(nóng)機具維護保養(yǎng)過程的項目考核，并根據(jù)學(xué)生操作的正確性評定成績。最后，根據(jù)學(xué)生完成整個生產(chǎn)實習(xí)過程的質(zhì)量、出勤率、紀律表現(xiàn)、安全操作等多方面進行綜合評定成績。

2、保證足夠的實踐時間。

農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育培養(yǎng)具有高水平實踐能力的學(xué)生。因此，在實習(xí)前必須制定出完整的實訓(xùn)教學(xué)計劃，并根據(jù)該專業(yè)課程能力的構(gòu)成，對實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)的課時比例進行調(diào)整，增加實踐教學(xué)比例。這樣，不但可以加強對學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)，而且有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3、教學(xué)實踐要盡量體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境。

如：拖拉機駕駛、農(nóng)機具使用，不是要求學(xué)生們從理論學(xué)習(xí)中去掌握多少應(yīng)知應(yīng)會知識，而是必須讓學(xué)生們真實的參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，參加實踐操縱。不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實踐和生產(chǎn)過程中的實際問題，還能熟練掌握農(nóng)機具操作技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝，而且還能陶冶學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，從而樹立熱愛本職工作的思想。同時，在實踐過程中要建立一系列考勤、考核、安全生產(chǎn)等規(guī)章制度及日常行為規(guī)范，使學(xué)生在實訓(xùn)期間養(yǎng)成良好的遵紀守法的好習(xí)慣，為今后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、農(nóng)業(yè)機械實踐教學(xué)的效果

通過調(diào)整教學(xué)計劃和增加該課程實訓(xùn)實習(xí)項目和課時，不但加強了學(xué)生實踐技能的訓(xùn)練，還能更好地促使學(xué)生掌握拖拉機、農(nóng)機具操作技術(shù)。

1、加大了實踐課力度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和效果有了明顯的提高。結(jié)合農(nóng)業(yè)機械課程特點，對學(xué)生進行實踐技能教育，同時采取嚴格的實踐能力考核措施，鼓勵學(xué)生積極參加實踐操作實習(xí)，提高了學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)效果。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。實踐教學(xué)活動是教師向?qū)W生現(xiàn)場傳授操作技能的最前沿課程，通過技能訓(xùn)練，不但增強了學(xué)生的實踐操作能力，還能有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在生產(chǎn)實踐過程中，教師可采取多樣性方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過自己操作，不斷掌握熟練拖拉機駕駛技術(shù)和農(nóng)機具在生產(chǎn)中的應(yīng)用技術(shù)。面對實踐出現(xiàn)的問題，能有效的自行解決，從而使學(xué)生真正具備分析問題和獨立工作的能力。

四、對如何繼續(xù)深化該課程實踐教學(xué)的思考