導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實訓(xùn)報告書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

期盼已久的期末終于到來了，這次實訓(xùn)老早就聽說過了，所以對實訓(xùn)充滿了好奇心和憧憬。這次是我們學(xué)習(xí)理論知識以來的第一次具體接觸現(xiàn)場事物，將理論知識與實際相結(jié)合，突破了書本上的限制，同時這次實訓(xùn)也是我們畢業(yè)前的必經(jīng)考驗，意義重大。這次實訓(xùn)也是我歷經(jīng)生平得一次實訓(xùn)，心理挺感概萬千的是既激動、又有點擔(dān)憂。轉(zhuǎn)眼間一年的大學(xué)生活快結(jié)束了，現(xiàn)在仔細想想看，自己在學(xué)校里學(xué)的東西還真的挺少的，進社會去實習(xí)吧，總得學(xué)習(xí)到一些知識，所以我對待實訓(xùn)的態(tài)度是很認真的。

這星期一六月二十號是這次實訓(xùn)的第一天，我們是在新校車乘搭下來到“三有家居廣場”，三有家私在茂名是有一定的影響力度的，所以在學(xué)習(xí)期間早就有聽說，這次過來要的就是揭開這廬山真面目。來目的地，首先是一個地下室進口這看起來是夠派的了，一個賣家私的還弄上地下室，這也是我第一次所見。進入里面給我的第一感覺就是，里面就是賣家私的，而且是賣高檔的家私。老師很不容易地請到這里的經(jīng)理，為我們講解有關(guān)一些家私的設(shè)計理念，我覺得這對我們來說很總要，因為在經(jīng)理沒來之前，我們也親眼目睹了一些家私，但就是沒有頭緒，想走馬觀花一樣。在經(jīng)理的講解中，對我最為深刻的無疑是在講到那書柜時他很詳細的講到，書柜設(shè)計師的設(shè)計靈感與設(shè)計理念，還有書柜廣受歡迎的一些原因(人性化);再加上經(jīng)理的熱情好客，我們聽的是全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛。從中我還了解到三有家私能在龐大的家私市場上立足，是因為他們的產(chǎn)品是賣設(shè)計理念、設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計理念是一種藝術(shù)源泉，如果懂的欣賞藝術(shù)，那可是無價產(chǎn)品。我們設(shè)計的講究的也應(yīng)是設(shè)計理念吧。

第一天可謂是受益良多，到了第二天，幸運女神可不老在我們跟前了。這次是參觀樣品樓，是已經(jīng)完工的一套房子。如今的房地產(chǎn)如火如虹，使得有關(guān)迎賓待客方面向負面發(fā)展了。我們順著電梯的升降結(jié)束了當(dāng)天的實訓(xùn)。

接下來一天.我們跑中長途.來到電白水東的海景灣酒店。我發(fā)現(xiàn)老師是臨場跟酒店人事部的負責(zé)交談，談后我們被允許進去參觀.參觀很沖忙，因為只有二、十分鐘，老師說著酒店是較早建起的，是屬于當(dāng)時高檔層次的，所以特地帶我們來參觀。酒店作比較的是最后一天我們參觀的本市的“熹龍國際大酒店”，這是剛竣工不久的已經(jīng)正常經(jīng)營的酒店。在各方面與海景灣酒店都有鮮明的對比，雖然兩酒店都是簡歐風(fēng)格，但“熹龍”與“海景”相比色調(diào)較為淡一點，做工也較為精細，但我個人覺得“熹龍”的廂房方面缺少了一些主題廂房，不過也有很多可取之處，例如合理的利用了空間，給人們帶來舒適感。最后一天我們過得很是充實整一下午都是參觀這酒店，由上到下，幾乎酒店可以參觀的我們都去了，是我們有點流連忘返的感覺，在回來的路上，我們聽到一首歌的歌詞有唱到“我們都累了

我不得不承認自從我從學(xué)校出來實習(xí)到現(xiàn)在短短的一周時間里，我學(xué)到了比較多的未曾接觸的事，同時也覺得自己慢慢成長，吸收更多自己在一路上學(xué)到的知識。在自己所學(xué)的專業(yè)方面，也開始慢慢的把所學(xué)的知識運用到實踐中，一步步的開始積累經(jīng)驗。同時也應(yīng)感激老師的栽培，實習(xí)了解得應(yīng)感激老師的教導(dǎo)和幫助。在接下來的路上，我會好好走，一步一腳印，努力學(xué)習(xí)與實踐，不斷提高自己，好好成長。

篇2

關(guān)鍵詞： 責(zé)任、團隊合作、耐心

前 言

實踐時間：暑假期間

實踐地點：xx小精靈幼兒園

實踐人員：xx

實踐內(nèi)容：教小朋友畫畫

實踐方式：教畫畫

參考文獻：

正 文

大一暑假才剛開始，就有同學(xué)到處忙碌起來了，關(guān)注通告，招聘，為的只是不想浪費這黃金般的二個月，充實的安排好這大學(xué)期間的第一個暑假，想合理利用，磨練自我！

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會實習(xí)，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在校園中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活得無憂無慮，很少接觸社會，也很少吃苦。在實習(xí)中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。

同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可，能否在社會中實現(xiàn)自己應(yīng)有的價值。

以我個人暑期時間的安排來講，我自我感覺是很充實的，從大一下學(xué)期開始，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們，他們純真的笑容打動著我們，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，但當(dāng)一名人們教師是我小時候的一個理想，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

在與老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長、老師、學(xué)生本人三個角度出發(fā)，通過與學(xué)生家長進行電話回訪，老師每天的詳細記錄，學(xué)生心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學(xué)生在家中的反映情況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與家長做最及時的溝通。

與家長知學(xué)生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟很多，打了個電話回家，跟父母說了句：“爸媽，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的！”，然爸媽只是會心的微笑了下，也許在想，這天終于來了，孩子終于明白了我們的用心??！提升了對親情的認可，那一幅幅躍顯生氣的畫面，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫展前面，心感到十分的欣慰，那是付出后的一種回報啊。學(xué)生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖，要山盡是山，要水盡是水，快樂自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了對美術(shù)的熱愛是一個好的老師必備的東西。

心得體會：

在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了自我的動手、動腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多。將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 。

篇3

負責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督地區(qū)平安生產(chǎn)工作。市安監(jiān)局、市政府辦的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以安全第一、預(yù)防為主,年度自己作為市安監(jiān)局派駐地區(qū)。堅持以平安生產(chǎn)服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的原則，結(jié)合地區(qū)平安工作實際，突出重點，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，加強督查，督促企事業(yè)單位履行平安生產(chǎn)主責(zé)，做好自查整改工作，有效地防止了平安事故的發(fā)生，迄今為止,全年未發(fā)生傷亡事故，保證了地區(qū)平安生產(chǎn)秩序,為全市平安生產(chǎn)目標實現(xiàn)做了積極有效的工作，現(xiàn)將本人X年度工作述職如下：

一、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大”精神。

自己認真學(xué)習(xí)了黨的十七大”會議有關(guān)資料以及胡總書記的重要講話，通過組織收看、參與集中學(xué)習(xí)等形式。提高自己思想認識，明確了全會提出奮斗目標要求，作為政府機關(guān)工作人員，要樹立科學(xué)發(fā)展觀，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，加快推進和改善民生為重點的社會建設(shè)，促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展，作出自己的努力。進一步增強服務(wù)意識，不時提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)改革發(fā)展的新形勢，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動給局領(lǐng)導(dǎo)班子和辦領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，當(dāng)好顧問和起好助手作用，積極參與局和辦各項政治和業(yè)務(wù)工作活動，實際工作中，以滿腔熱情投入到工作中，積極主動協(xié)調(diào)相關(guān)職能部，形成合力，全力做好地區(qū)平安生產(chǎn)工作，更好地服務(wù)于社會，服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)。

二、突出重點。

自己做到認真負責(zé)，具體分管地區(qū)平安工作中。履職到位，依照全市年度全市平安生產(chǎn)工作重點以及目標任務(wù)和省、市相關(guān)會議文件精神，結(jié)合地區(qū)人流、物流密集、服務(wù)性行業(yè)多的特點，市局和辦的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動協(xié)調(diào)相關(guān)市級職能部門，依照各自職責(zé)，開展日常監(jiān)管和聯(lián)合大檢查工作。突出以人員密集場所的消防、交通運輸、市政建設(shè)施工等方面為整治重點，始終堅持在大型會議期間、節(jié)假日黃金周、春運、兵運、暑期等運輸高峰、易發(fā)生群死群傷的時間段，適時協(xié)調(diào)公安交通、消防、交通、市政公用、建委、工商、文化、勞動等部門開展平安大檢查，全年已開展平安大檢查共計7次。日常工作中，針對性地加強47戶較大型的商貿(mào)、集市、車站、賓館等服務(wù)型企業(yè)的重點監(jiān)督，協(xié)調(diào)指導(dǎo)相關(guān)職能部門督促企業(yè)認真排查內(nèi)部平安生產(chǎn)工作單薄環(huán)節(jié)、及時整治隱患，防患于未然，確保了一方平安。

加強對地區(qū)服務(wù)行業(yè)安全生產(chǎn)的指導(dǎo)，協(xié)助配合辦承擔(dān)的地區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村綜合管理工作。監(jiān)督。協(xié)調(diào)公交、鐵路，加強運輸平安工作，保證了地區(qū)有序的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

進一步加強對二環(huán)路道路整治的施工以及鄉(xiāng)村地鐵口的開挖工程的平安監(jiān)管，協(xié)調(diào)建設(shè)主管部門。督促施工方加強施工工地日常平安管理，有效的防止了事故的發(fā)生。

督促經(jīng)營者加強對本單位平安生產(chǎn)的規(guī)范管理和加大平安經(jīng)費的投入，協(xié)助配合辦抓好整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序工作。防止了降低和減少必需的平安經(jīng)費的低成本的惡性競爭。

三、加強平安生產(chǎn)的宣傳教育工作

向民工和旅客散發(fā)兩千多份宣傳品，協(xié)調(diào)局法規(guī)處與辦于月在車站中心廣場開展平安生產(chǎn)宣傳咨詢活動。以事故案例光盤和展板等形式開展宣傳教育活動。突出以民工以及外出旅游為主的平安知識教育，對提高全民平安生產(chǎn)素質(zhì)，起到積極有效作用。

向到會的企事業(yè)單位并提出具體要求，及時會同辦組織在地區(qū)內(nèi)通報傳達了上半年火災(zāi)事故和小區(qū)坍塌事故。加強防范，認真吸取教訓(xùn)，做到舉一反三，嚴防群死群傷惡性事故在地區(qū)內(nèi)發(fā)生。

篇4

在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印，在賓館有電腦打印機，整理起來很方便。以后每天的下午三點半到四點半開始上課，因為這個時間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學(xué)習(xí)。

開始上課第一天，面對二十個多個陌生的員工，還有兩個老總，心里還是有點緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡單的自我介紹，然后提了一點要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個懂得一點英語，其他一點基礎(chǔ)都沒有，有的員工已經(jīng)有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因為時間只有一個月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎?”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。

晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長句子，選出了重點的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據(jù)總臺和樓層的服務(wù)員所提供的服務(wù)不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負擔(dān)。

之后每天教他們五個句子，熟讀后再把我預(yù)先準備的情境對話讓他們加強練習(xí)。每天所學(xué)的內(nèi)容我都要求他們下班后回去后抽出一點時間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強，并主動背下來，但也遇到一些員工，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學(xué)。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學(xué)習(xí)完一個月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。

但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她，但還是無濟于事。

員工們進入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。

終于到了考試的時間，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話。然后我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個員工還考出了98分。

篇5

人事處：

本人系商學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系教師，報名參加由教育部高等教育司重點支持(項目號2019-49)、上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院承辦的“現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)全國高校教師暑期師資課程進修班”，經(jīng)過嚴格篩選和層層審核，從千余報名者中被錄取為120名學(xué)員之一。參加學(xué)習(xí)的課程為高級微觀經(jīng)濟學(xué)Ⅰ和高級宏觀經(jīng)濟學(xué)Ⅰ，時間為20xx年7月15日到8月15日，共30天。

目前我院急需高級微觀經(jīng)濟學(xué)和高級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程的授課教師，在碩士研究生和博士研究生教學(xué)方面顯得尤為突出，加之此次培訓(xùn)機會難得，并且進修班不對學(xué)員收取報名費、學(xué)費和考試費，僅路費和食宿費用需自理。為了提高自身教學(xué)水平，為XXX大學(xué)和商學(xué)院教學(xué)與科研工作作出更多貢獻，經(jīng)學(xué)院批準，本人計劃參加此次培訓(xùn)。其中，路費和食宿費初步估計為6000元(路費1000，住宿費3000，生活費2019)?？紤]到學(xué)校經(jīng)費緊張，本著節(jié)約原則，欲申請培訓(xùn)經(jīng)費5000元，望批準為感!

特此報告!

XXX大學(xué)商學(xué)院

篇6

實踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、實踐目的

作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，帶著對教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務(wù)。我認為從家教過程中，我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識。

二、實踐內(nèi)容

我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成績很不理想。通過和學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級的時候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒有時間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成績逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。所以第一步要做的就是：

三、實踐結(jié)果

通過測驗，孩子對語音的認識加強了不少，成績也提升了。孩子的進步就是我實踐的成果，他的成長和進步就是我的最大收獲。孩子進步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

篇7

實

訓(xùn)

報

告

系

名

：____________________

專

業(yè)

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班

級

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姓

名

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學(xué)

號

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日

期：20____年____月____

大學(xué)生汽車電器技術(shù)與檢修實訓(xùn)報告冊

實訓(xùn)名稱

實訓(xùn)學(xué)時

實訓(xùn)起止日期

實訓(xùn)地點

指導(dǎo)教師

小組成員

實訓(xùn)項目

子項目

實訓(xùn)具體項目、內(nèi)容以及相關(guān)知識點

1.

2.

3.

實訓(xùn)目的：實訓(xùn)要達到的目標

實訓(xùn)準備：實訓(xùn)使用的軟件平臺、設(shè)備及材料等

實訓(xùn)步驟：分項目記錄實訓(xùn)步驟包括具體操作的原始記錄與處理

項目一：

項目二：

項目三：

實訓(xùn)結(jié)果及總結(jié)：記錄主要實訓(xùn)結(jié)果、經(jīng)驗及總結(jié)

提示：1.通過本次實訓(xùn)你有哪些收獲？

2.你有哪些方面存在不足？

3.你對本次實訓(xùn)有什么意見和建議？

實訓(xùn)成績：構(gòu)成本實訓(xùn)項目的各模塊完成情況評分；序號及項目由學(xué)生填寫，分數(shù)由教師評定

序號

項目

分數(shù)

備注

總評成績

篇8

20__年，在局黨組正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以積極的工作態(tài)度，踏實的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)分管的培訓(xùn)科、職業(yè)技能鑒定中心全體同志，盡職盡責(zé)做好各項工作，較好地完成工作任務(wù)。根據(jù)市委組織部的要求，現(xiàn)述職如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素養(yǎng)

根據(jù)市直機關(guān)工委的學(xué)習(xí)安排，我主要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)論述。我積極參加局中心組的理論學(xué)習(xí)，對每個專題的學(xué)習(xí)都認真閱讀，反復(fù)思考，積極發(fā)言。本人長期訂閱政治理論報刊，堅持利用空余時間自學(xué)，并形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于拓寬自身理論視野，加深對一些熱點時政問題的理解。在理論學(xué)習(xí)上，我堅持學(xué)以致用，力求有所收獲：一是結(jié)合實際，融會貫通。發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，結(jié)合分管工作，深入理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。二是對照分析，改進提高。對照自已思想工作實際，總結(jié)分析，找尋差距，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)“六個強化”，即強化團結(jié)協(xié)作的大局意識，強化時不待我的工作緊迫感，強化勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任銳意進取精神，強化重在落實真抓實干的作風(fēng)，強化踏實做人干凈干事的品格，強化廉潔自律的法紀觀念。通過一年的理論學(xué)習(xí)，本人對科學(xué)發(fā)展觀有了進一步的理解，思想政治素質(zhì)有了進一步的提高。

二、認真履行職責(zé)，積極完成各項任務(wù)

今年，培訓(xùn)方面的工作任務(wù)較重，壓力較大。面對困難，我與分管科室同志積極應(yīng)對，認真思考，明確工作目標，理清工作思路，確定通過“抓重點，促全面；抓關(guān)鍵，促落實”的方法，切切實實，有計劃有步驟地推進各項工作，較好地完成各項任務(wù)。

（一）落實科學(xué)發(fā)展觀，促進技工學(xué)校發(fā)展。堅持上規(guī)模、求質(zhì)量、促發(fā)展的辦學(xué)理念，鼓勵并支持各技校增加投入，改善辦學(xué)條件，擴大辦學(xué)規(guī)模，增強發(fā)展后勁。協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門，營造有利于技工學(xué)校發(fā)展的外部條件，為技校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。指導(dǎo)并督促各技校強化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校走上良性發(fā)展軌道。目前，全市技工學(xué)校保持良好的發(fā)展態(tài)勢。今年5月，粵西技工學(xué)校申報省重點技工學(xué)校，已獲省專家組評估通過。

（二）迎難而上，積極做好技校招生工作。今年，中職學(xué)校招生形勢依然嚴峻，技校招生難的問題仍然比較突出，完成招生任務(wù)壓力較大。為做好技校招生工作，我組織各技校對生源情況開展調(diào)研，并主持召開多次技校招生工作會議，總結(jié)往年招生工作經(jīng)驗，分析今年招生形勢，及早部署招生工作，通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓展生源渠道，強化招生宣傳等辦法，有序推進技校招生工作，同時，按照政策和上級的要求認真組織智力扶貧招生工作。

（三）配合市重點項目，積極為湛江鋼鐵基地培養(yǎng)技能人才。組織有關(guān)技校對湛江鋼鐵基地技能人才需求情況開展調(diào)研，指導(dǎo)市高級技工學(xué)校通過聯(lián)合辦學(xué)的形式，從今年秋季開始，開辦高級技工班及大專班，積極為湛江鋼鐵基地及配套產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能人才。

（四）全力以赴，積極完成農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)重新認定工作。根據(jù)上級要求，我局對全市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)進行重新認定，交由培訓(xùn)科牽頭組織進行。這項工作任務(wù)重，時間緊，社會比較關(guān)注，壓力較大。5-—6月，我與業(yè)務(wù)科室同志集中精力，認真組織開展該項工作。6月1日—30日我親自帶領(lǐng)專家及有關(guān)人員到82個申報培訓(xùn)機構(gòu)逐一實地考察，對各申報培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)條件及各項管理制度進行認真考察，經(jīng)討論研究，認定67個單位為我市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)，并確定承訓(xùn)專業(yè)（工種）。

（五）以人為本，做好技工學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放工作。組織各技工學(xué)校專責(zé)人員，學(xué)習(xí)和掌握國家助學(xué)金發(fā)放的政策和運轉(zhuǎn)辦法，按照省勞動保障廳及財政部門規(guī)定，及時做好11922名學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作。

（六）堅持質(zhì)量第一，進一步規(guī)范職業(yè)技能鑒定管理，并努力拓展鑒定范圍及人數(shù)，1—6月，全市完成職業(yè)技能鑒定人數(shù)33532人，同比增長51%。

三、廉潔自律，干凈干事

我十分珍惜組織和群眾的信任，經(jīng)常告誡自己，正確對待名利及手中的權(quán)力，力戒貪念。嚴格遵守廉政規(guī)定，保持黨性原則，潔身自好。一是自己分管的工作，堅持原則，嚴格依照政策辦事。工作上的付出不求回報，沒有索要的思想，更沒有不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。對社會比較關(guān)注的工作，如智力扶貧招生，農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機構(gòu)重新認定工作，堅持陽光操作，做到公開、公平、公正，深受各方面好評。二是抓好分管科室干部的廉潔教育，他們沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象。

四、主要存在問題

上一年，我積極做好了本職工作，也取得了一定的成績。但與“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀要求相比，還有一定差距，存在一些不足。一是由 于重視不夠，加上平時工作忙，深入基層調(diào)查研究較少。二是在加快高技能人才培養(yǎng)方面，辦法不多，全市高技能人才增量較少。

五、今后努力方向

（一）加強學(xué)習(xí)，進一步提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

篇9

一是完善幼兒教師培訓(xùn)體系。目前，國家還沒有出版幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材，多數(shù)地區(qū)幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材使用全國統(tǒng)編的高校(或中師)學(xué)前教育專業(yè)教材，不能解決幼兒教師的實際問題。所以，本課題的研究在于探索幼兒教師新的培訓(xùn)教材體系，促進幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教學(xué)改革。教育部要求，幼兒師專既要培養(yǎng)高素質(zhì)的未來幼兒教師，又要培訓(xùn)高能力的在職幼兒教師。所以，開展幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材開發(fā)與研究．既能完善幼兒教師培訓(xùn)體系，又能促進高師數(shù)學(xué)教學(xué)改革；二是有利于高師增強為學(xué)前教育服務(wù)的意識。教育部要求高職高專實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“校企合作”。對于高師學(xué)前教育專業(yè)來說，就是高校的教學(xué)與幼兒園實際相結(jié)合；三是有利于落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡稱(綱要》)。教育部在《綱要》中指出：“設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動配合教育行政部門做好貫徹落實《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作”。所以，研究本課題正是落實《綱要》的體現(xiàn)。

2研究的理論與事實依據(jù)

第一，理論依據(jù)。主要理論依據(jù)是：《綱要》；m．瓦根舍因(m．wagenschein)的范例學(xué)習(xí)理論；約翰·杜威(johndewey)的教育即生活，生活即發(fā)展的理論；陶行知的“生活即教育”，“教學(xué)做合一”理論等。

第二，事實依據(jù)。在總結(jié)以往幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材經(jīng)驗和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，著重分析了牡丹江市幼兒教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題，包括了解了大量的個體幼兒園教師，還關(guān)注了把素質(zhì)教育作為切人，突出其實用性。

第三，人本主義心理學(xué)理論。培訓(xùn)工作要重視人的發(fā)展，應(yīng)該是對完整的人性和人格的建構(gòu)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的不僅在于促進幼兒教師知識和技能的提高，更要培養(yǎng)教師的健康心理和健全的人格。幼兒教師的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，通過數(shù)學(xué)觀念的恰當(dāng)構(gòu)建，提高對世界的認識和解讀能力，通過數(shù)學(xué)方法與技能的有效把握，培養(yǎng)改造世界的能力，進而形成正確的人生觀、世界觀和科學(xué)的方法論。

第四，建構(gòu)主義心理學(xué)基礎(chǔ)。真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是對外部所授予知識的簡單接受和積累，而是學(xué)員以已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)活動。數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材強調(diào)對被動式學(xué)習(xí)的超越，強調(diào)學(xué)員是學(xué)習(xí)的主人為前提，以民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍為條件，以發(fā)揮學(xué)員的主動性和積極性為特征，以發(fā)展學(xué)員的自主性、能動性和創(chuàng)造性為目的，學(xué)員通過在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動參與，在賦予知識的同時，培養(yǎng)自主意識、自主習(xí)慣和自主能力。

3研究的內(nèi)容與問題

第一，研究的主要內(nèi)容。從學(xué)員實際出發(fā)，有利于學(xué)員發(fā)展的實際，促進學(xué)員教育理念和價值觀念的更新。本課題研究的創(chuàng)新之處在于突出實用性，著重培養(yǎng)學(xué)員分析問題能力和解決問題的能力，使他們拓展數(shù)學(xué)思想方法。

第二，解決的主要問題。全面剖析數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的編寫特點，努力追求教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐的和諧統(tǒng)一；了解幼兒教師、家庭和社會對教材編寫的需求，使教材編寫el趨完善。

4研究的過程與方法

4．l主要研究方法。

4．1．1文獻法。通過對文獻資料的查閱與學(xué)習(xí)，了解研究前沿的最新動態(tài)，提升學(xué)員教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高課題研究的針對性與實效眭。

4．1．2比較法。以三年制高師教材與中師教材為依托，編寫新型培訓(xùn)教材。

4．1．3實驗法。對學(xué)生的有關(guān)情況進行分析、問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計對教材試用后進行反饋與分析，再與第一次數(shù)據(jù)進行比較。確定兩個實驗班，分別采用新、舊教材進行教學(xué)對比實驗。

4．1．4問卷法。對學(xué)生進行有關(guān)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等方面問卷調(diào)查。

4．1．5調(diào)查法。深入幼兒園，反饋職后培訓(xùn)中存在的問題。

4．1．6統(tǒng)計法。通過對各種研究數(shù)據(jù)進行處理，為課題研究提供決策依據(jù)。

4．1．7行動研究法。在研究中采取互動研究的方式，讓“教研”與“科研”有機結(jié)合，提高研究的效益。

4．1．8經(jīng)驗總結(jié)法。及時總結(jié)成功、失敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷對研究進行反思，及時調(diào)整研究思路，保證研究有序有效的開展。

4．2課題研究的過程。

4．2．1設(shè)計方案，宣傳發(fā)動。分析學(xué)員數(shù)學(xué)培訓(xùn)的整體狀況，制定實施計劃，提出具體的研究方向與方法。

4．2．2建立組織確保落實。組建課題領(lǐng)導(dǎo)小組，保證課題研究工作落實到人，使每個教師都置于網(wǎng)絡(luò)的管理中。形成例會度，定期交流課題研究情況，對研究過程出現(xiàn)的問題及時調(diào)控。

4．2．3加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。要求全體實驗教師，樹立先進的教育理念，掌握教育研究方法，并進行專題培訓(xùn)，提高課題研究人員的素質(zhì)。

4．2．4及時反饋，修訂不足。經(jīng)過一段實驗后組織實驗班學(xué)員座談、反饋信息，針對學(xué)員提出的問題，對教材加以修訂，如內(nèi)容上又將難度降低對難度大的例題、習(xí)題、練習(xí)題進行刪減，增加一些與幼兒園有關(guān)的題目。

5主要研究策略

第一，以人格本位。所謂人格本位，就是以人為中心，充分尊重學(xué)員的個性差異，從培養(yǎng)學(xué)員人格素質(zhì)的高度出發(fā)。即一切從學(xué)員的情感、愛好心理素質(zhì)、價值觀念需要出發(fā)，一切以學(xué)員的個性發(fā)展，能力的培養(yǎng)為著眼點。把他們培養(yǎng)成具有健全的心智，知識和能力綜合發(fā)展的幼兒教師。

第二，注重社會功用性。幼兒教師要實現(xiàn)社會化，必須力加強與社會的聯(lián)系。所以，培訓(xùn)要適應(yīng)社會的需要，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開發(fā)，要關(guān)注社會的發(fā)展。教師應(yīng)走出教室，走向幼兒園，走向社會，及時了解當(dāng)前及今后一段時間內(nèi)社會經(jīng)濟的發(fā)展的特點和方向，為數(shù)學(xué)培訓(xùn)注入新鮮的時代氣息。

第三，注重幼兒園教育的特點。數(shù)學(xué)教材不僅表現(xiàn)在為學(xué)員提供必要的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)理念，數(shù)學(xué)思維，更重要的在于服務(wù)幼兒園?！毒V要》要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。因此，數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開發(fā)，除了培養(yǎng)學(xué)員一些基本的原則性的數(shù)學(xué)及能力外，還有計劃、有針對性的增加一些可供選擇的幼兒園的知識內(nèi)容。如“數(shù)的概念”、“集合概念”、“空間和幾何圖形概念”、“量的概念”，幼兒園中的教學(xué)實例。還要選擇一些知識性、趣味性的故事，供學(xué)員閱讀拓寬視野。

6研究成果

第一，教師的素質(zhì)提高了。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)教材的開發(fā)，促進了教師專業(yè)的成長，教師對案例的分析加強了，對問題原因的解剖深人了，對教材整合的能力拓展了。

第二，教材內(nèi)容更新了。在素材的選擇上聯(lián)系學(xué)生的實際水平案材盡可能地接近學(xué)生真實的生活情景及幼兒園中的教學(xué)實例。

篇10

[關(guān)鍵詞]工作過程 公路環(huán)境影響 評價 課程教學(xué)改革

[中圖分類號]G [文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0070-02

環(huán)境影響評價課程是高校環(huán)境工程類專業(yè)的一門主干必修課程，在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面起著重要的作用。在當(dāng)前國家實施環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格制度的政策下，按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位。面向市場，服務(wù)社會”的原則，探索環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革，是環(huán)境工程類專業(yè)教學(xué)改革的核心。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)（公路環(huán)境監(jiān)測與保護方向）自成立以來，結(jié)合學(xué)校自身行業(yè)特征，創(chuàng)建并開設(shè)公路環(huán)境影響評價課程，不僅著眼于常規(guī)項目環(huán)境影響評價，更側(cè)重圍繞公路建設(shè)項目環(huán)評的特點和要求進行授課。本文試以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對基于工作過程的公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革進行探索。

一、公路環(huán)境影響評價教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價課程一般都從基本理論出發(fā)，到環(huán)境影響評價相關(guān)知識，再到環(huán)境影響評價報告書的編制，總體上以環(huán)境影響評價的知識為主體，并圍繞六大環(huán)境因素（大氣、水、土壤、噪聲、生態(tài)、社會）的評價因子確定、評價范圍、評價等級、評價方法等展開課程，是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，這樣的教學(xué)順序既沒有反映實際工作過程，也沒有突出學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。環(huán)境影響評價是一門實用性非常強的學(xué)科，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正掌握進行環(huán)評工作的技能，達不到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的目的。

（二）教學(xué)模式與方法較傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價教學(xué)往往都是教師按教材的內(nèi)容開展教學(xué)，教學(xué)過程側(cè)重于理論知識的系統(tǒng)性和層次性，沒有把學(xué)生的環(huán)評實際應(yīng)用能力培養(yǎng)放在首位。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅能在課堂教學(xué)中學(xué)到環(huán)評的相關(guān)理論知識，但是對于環(huán)評的實際應(yīng)用技能并沒有得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，這與高職教育的理念是不相符的，同時由于課程的相對枯燥，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，不利于教學(xué)過程的進行。

（三）評價方式比較單一

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容以理論知識居多，加上教學(xué)課時限制，平時考核機會較少，因此，最后往往是以一張期末考試卷來檢驗和判斷學(xué)生對環(huán)評知識的吸收和掌握能力，這樣的考核方式單一且不能很好地反映學(xué)生對知識的實際掌握能力，強調(diào)結(jié)果而忽視過程，這是一種顯性的功利性的評價，它不能正確、客觀、全面地對學(xué)生的能力作出判斷。

二、公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革措施

（一）重構(gòu)項目化課程內(nèi)容

公路環(huán)境影響評價課程是我校結(jié)合自身行業(yè)優(yōu)勢，立足學(xué)生就業(yè)方向而開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。課程必須在認真研究從事環(huán)評工作的上崗標準和需求能力的前提下，基于工作過程與能力本位對整個課程內(nèi)容進行重新整合。在課程內(nèi)容編排上考慮打破教材原有章節(jié)，綜合考慮環(huán)評職業(yè)資格考試的要求和考試的內(nèi)容，并將《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則》、《公路建設(shè)項目環(huán)境影響評價規(guī)范》等進行有機的結(jié)合?？梢圆扇∫試乙?guī)范的某公路建設(shè)項目的環(huán)評報告書為框架，結(jié)合大氣、水、噪聲、社會等環(huán)境要素評價進行教學(xué)組織，這樣每個章節(jié)內(nèi)容既相對獨立，放在環(huán)評報告書中又相互聯(lián)系，學(xué)生通過一份完整的報告書掌握環(huán)評的程序、報告書的編寫步驟以及環(huán)評具體包含的內(nèi)容。同時，在課堂教學(xué)當(dāng)中，對于清潔生產(chǎn)、工程分析、各環(huán)境要素的評價等章節(jié)在理論知識講授完畢后，相應(yīng)地配套一個實際的、具有代表性的案例進行講解與分析討論，如在講到噪聲環(huán)境影響評價時，可結(jié)合某高速公路噪聲影響評價案例，分析噪聲評價等級如何確定，噪聲評價現(xiàn)狀調(diào)查與評價的應(yīng)用，噪聲預(yù)測模式的選擇，參數(shù)的選擇怎么考慮地域差別等，使學(xué)生能夠結(jié)合實際應(yīng)用快速消化理解課堂所學(xué)知識，為后續(xù)開展各種實踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）推行“行動導(dǎo)向”的教學(xué)模式

行動導(dǎo)向的教學(xué)觀念認為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的行動主體，學(xué)生的能力不是教師“講”會的，而是學(xué)生“練”會的。根據(jù)這一理念，在教學(xué)中可將教學(xué)內(nèi)容情境化為“完成某建設(shè)項目的環(huán)境影響評價報告書”，通過完成這一真實的工作任務(wù)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強“手”和“腦”的結(jié)合并用，從而真正掌握環(huán)評技能。

1.項目教學(xué)法。課程強調(diào)以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以項目驅(qū)動教學(xué)，以實際工作任務(wù)為紐帶實施教學(xué)。在課程課內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，綜合考慮資金、教學(xué)條件等要素，可對校園或校園周邊道路環(huán)境進行影響評價，結(jié)合大氣污染控制技術(shù)、水污染控制技術(shù)以及噪聲控制技術(shù)等其他主要專業(yè)課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對這三方面進行環(huán)境評價。通過布設(shè)監(jiān)測點進行實地監(jiān)測，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并給出評價結(jié)論與建議。而在課程的單周實訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以通過讓學(xué)生接手某公路建設(shè)項目，參與從前期資料收集、進行項目環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測與調(diào)查，編制環(huán)評大綱，進行環(huán)境影響評價，到最后完成該項目的環(huán)評報告書的整個過程，這樣課程教學(xué)內(nèi)容與工作崗位操作流程一致，實現(xiàn)課本知識的實踐化，學(xué)生能“做”中學(xué)，學(xué)中“做”，從中能夠更好地掌握從事環(huán)境影響評價工作的方法和技能。

2.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法在公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，必須通過案例讓學(xué)生對環(huán)評知識深入了解，讓理論知識具體化，因此案例的選擇對于教學(xué)效果至關(guān)重要。應(yīng)在占有大量環(huán)評資料的基礎(chǔ)上，進行精心的篩選，并結(jié)合交通行業(yè)特點進行適度的改造，使之既有一定的深度，又有一定的廣度。可以是單項環(huán)境因素評價應(yīng)用案例，也可以是綜合應(yīng)用評價案例，還可以是環(huán)評報告表等。在案例教學(xué)中可通過下發(fā)資料、郵件等方式讓學(xué)生提前熟悉案例，之后組織學(xué)生進行分組討論，討論過程中鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識積極對案例提出自己的意見和想法，敢于質(zhì)疑其不足之處，并能提出相應(yīng)改進方法，對于不清楚的地方應(yīng)有查閱有關(guān)資料的意識。通過這一教學(xué)方式不僅能夠很好地將環(huán)評理論知識聯(lián)系實際，學(xué)生便于理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和處理信息的能力，另外也形成了非常良好的教學(xué)互動氛圍。

3.角色扮演法。在教學(xué)中，可以根據(jù)環(huán)評實際工作崗位設(shè)置特點，考慮讓學(xué)生各司其職，分別擔(dān)任環(huán)境監(jiān)測、環(huán)評方法應(yīng)用、大綱編寫、大綱評審、報告書編制、專家評審等角色，形成一個環(huán)境影響評價工作部門，并進行崗位輪換。通過這一方式，讓學(xué)生對環(huán)評的主要崗位進行親身體驗，在一定程度上加深對本崗位工作的操作流程與步驟的掌握程度，而通過崗位輪換，使學(xué)生能從不同技能方面得到鍛煉，也能在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力與協(xié)調(diào)溝通能力，為將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（三）建立多元化考核體系

基于工作過程的教學(xué)評價，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性。因此，課程成績的構(gòu)成可適當(dāng)增大平時考核的力度以及所占分數(shù)比例，建立多元化考核體系，如案例討論分析、課堂回答問題、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度與平時考勤等，以及對學(xué)生進行課內(nèi)影響評價實訓(xùn)、報告書的編制過程及成果等情況進行考核。此外，在期末考題中，應(yīng)加大知識應(yīng)用和解決問題的題目比例，可參考歷年環(huán)評上崗考試或環(huán)評工程師資格考試等考題，將考核重點從原來的條條框框理論知識轉(zhuǎn)移到理論知識能力的理解和運用。

三、結(jié)語