導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇優(yōu)秀班干部個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自參加工作以來(lái)，從事了許多年的班主任工作。初當(dāng)班主任的時(shí)候，只知道累，一天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忙得焦頭爛額。一天為繁重、瑣碎、永不休止的班主任工作而唉聲嘆氣。隨著工作的進(jìn)行和時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)班主任工作并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單，它是一門(mén)藝術(shù)，也是最能鍛煉人能力的工作。因?yàn)榘嗉w是由脾氣、性格各不相同的學(xué)生組成的。一個(gè)人力量小，集體力量大無(wú)邊，這就說(shuō)明了只靠一個(gè)人無(wú)論你多成功、多優(yōu)秀，干出的成就是片面。只有依靠大家才會(huì)干出一番大事業(yè)，那么這就需要每個(gè)人共同努力。所以在工作中我不斷的總結(jié)和不斷的想辦法，慢慢的總結(jié)出班干部在班級(jí)管理中的重要性。那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，使之真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍呢？我認(rèn)為班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、戰(zhàn)斗力。具體來(lái)講，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

一、精心選拔班干部

選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。那么如何挑選優(yōu)秀的班干部呢？我的原則和方法是：

1. 政治思想覺(jué)悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項(xiàng)指示，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體。

2. 責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說(shuō)敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

3. 有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

4. 有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

5. 能堅(jiān)持原則，不拘私情，膽子較大，秉公辦事。

6. 具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂(lè)于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

7. 謙虛好學(xué)，能傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

8. 誠(chéng)實(shí)可靠，能做到老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣。與此同時(shí)，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但對(duì)班級(jí)工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、培養(yǎng)能力，大膽放手，樹(shù)立威信

“授人于魚(yú)不如授人于漁?！睂?duì)于班干部應(yīng)該重視他們的班級(jí)工作能力。我主要從三方面來(lái)培養(yǎng)：

1. 樹(shù)，就是樹(shù)立威信，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

一個(gè)人德高望重，威嚴(yán)高，人們自認(rèn)信任他，聽(tīng)從她的話，同樣，一個(gè)班干部如果威信高，同學(xué)們便會(huì)聽(tīng)從她的意見(jiàn)，聽(tīng)從她的指揮，他的工作便能順利進(jìn)行。每一次活動(dòng)，我首先提出大體意見(jiàn)，再有班委會(huì)成員去討論活動(dòng)的每一項(xiàng)環(huán)節(jié)，由班干部來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用，使他們對(duì)班中的現(xiàn)象敢說(shuō)、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動(dòng)周圍同學(xué)。

2. 放，就是樹(shù)立威信，著重培養(yǎng)班干部的獨(dú)立能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力。

在班級(jí)管理中，我主張班干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，又要通力協(xié)作。因此，我要求班干部放開(kāi)手腳，勇于創(chuàng)新，大膽管理，把大權(quán)下放到班干部手中，有班干部自己來(lái)組織開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，開(kāi)展集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)作用，發(fā)動(dòng)他們創(chuàng)辦墻報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象和不良傾向，樹(shù)立正確的言論導(dǎo)向，通過(guò)各種活動(dòng)，班干部們的膽量大了，信心大了，組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。

3. 鼓和導(dǎo)，鼓是鼓勵(lì)，著重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性；導(dǎo)就是指導(dǎo)和引導(dǎo)，著重培養(yǎng)班干部良好的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。

班干部在工作中，難免會(huì)遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語(yǔ)。這時(shí)班主任就要及時(shí)地找他談心，肯定他的工作成績(jī)、能力，解開(kāi)她心中的煩惱，多鼓勵(lì)，給她勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，是他的意志力在工作中得到鍛煉。引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，解決班干部的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作?；顒?dòng)前制定好活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)中嚴(yán)密組織，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，使他們學(xué)會(huì)如何組織活動(dòng)，是同學(xué)間形成一種平等、互助、團(tuán)結(jié)關(guān)系，保證良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

三、要做好班主任和班干部之間的溝通工作

一個(gè)班要團(tuán)結(jié)，一個(gè)班的班干部更要團(tuán)結(jié)，因此必須定時(shí)和不定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，班干部與班干部之間加強(qiáng)交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，絕對(duì)避免班干部各干各的。班主任在工作中必須廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)采納正確的意見(jiàn)和建議。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生得出的意見(jiàn)和建議得到班主任的肯定并得以實(shí)施時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感，主動(dòng)性和參與意識(shí)就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí)也要鼓勵(lì)他們多提出合理的意見(jiàn)和建議，使管理學(xué)生的方式從“控制型”轉(zhuǎn)向“參與型”。在這期間班干部和同學(xué)之間有可能發(fā)生矛盾，那么班主任也應(yīng)該不斷的協(xié)調(diào)班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，使他們更加團(tuán)結(jié)。

四、做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，正確地引導(dǎo)班級(jí)輿論

班干部的一言一行都倍受同學(xué)們的關(guān)注。一個(gè)班的核心也是班干部。如取得成績(jī)時(shí)，在班上及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、肯定。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí)，通過(guò)班會(huì)課的公開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班干部工作的理解和支持，從而達(dá)到使班干部愿管事——敢管事——會(huì)管事——管好事——獨(dú)立處事的目標(biāo)。有時(shí)班級(jí)難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面、該否定的就否定并及時(shí)給予批評(píng)和教育，維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。

五、嚴(yán)格要求，公正對(duì)待

首先，越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對(duì)班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問(wèn)題之一就是看班主任能不能把一碗水端平。如果他們發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會(huì)隨之降低。其次，學(xué)校對(duì)班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。最后，班主任對(duì)班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號(hào)召，而應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

篇2

一、選準(zhǔn)對(duì)象，從嚴(yán)要求

在民主評(píng)選、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，一是選擇敢于管理的同學(xué)；二是選擇成績(jī)好且有一定能力的同學(xué)。班級(jí)干部確定后，班主任應(yīng)對(duì)他們提出具體而嚴(yán)格的要求。一是行為規(guī)范上，凡是要求一般同學(xué)做到的，班干部必須首先做到，要處處給同學(xué)們做出表率，言談舉止不能讓普通同學(xué)抓把柄。二是工作態(tài)度上，要具有吃苦耐勞、敬崗愛(ài)業(yè)的精神。三是學(xué)習(xí)上，以自己的刻苦精神去影響同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)排名應(yīng)在班級(jí)前三分之一。四是穿著打扮上，應(yīng)保持樸素整潔的形象。五是不結(jié)朋黨，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué)，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)必須排除個(gè)人感情因素。

二、提出目標(biāo)，教以方法

班主任給班干部提出的目標(biāo)是：愿意管事――敢于管事――管好事情――會(huì)管事情――盡量不要老師管事。這個(gè)目標(biāo)包含著班干部由被動(dòng)到主動(dòng)管理的過(guò)程，包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過(guò)程。在整個(gè)目標(biāo)中，干部會(huì)管事情是關(guān)鍵。

班主任教授的方法為：

1．從全局考慮問(wèn)題：班干部是為全班同學(xué)服務(wù)的，班長(zhǎng)應(yīng)統(tǒng)籌安排工作，各班委考慮問(wèn)題不能從局部利益出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，協(xié)調(diào)互助，以利于推動(dòng)整體班級(jí)工作。

2．敢管：布置工作、組織活動(dòng)、總結(jié)工作必須嚴(yán)肅對(duì)待，事先要做好充分準(zhǔn)備。布置工作要言簡(jiǎn)意賅，組織活動(dòng)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，總結(jié)工作要全面深入。

3．抓大放?。喊喔刹康闹饕氊?zé)是布置安排工作、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、監(jiān)督檢查工作，而不是事無(wú)巨細(xì)，事必躬親。

4．請(qǐng)示匯報(bào)有度：大事必須請(qǐng)示匯報(bào)，小事自己處理或協(xié)同其他班委解決。

5．工作過(guò)程留有痕跡：對(duì)工作的時(shí)間、地點(diǎn)、方法、過(guò)程、參與人員、效果、經(jīng)驗(yàn)等要有詳細(xì)的記錄，以利于工作方法的改進(jìn)、成果的保留以及對(duì)同學(xué)和自己的總結(jié)、考核。

三、激發(fā)熱情，樹(shù)立威信，強(qiáng)化超強(qiáng)管理

要做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們當(dāng)班干的熱情，讓學(xué)生明白當(dāng)干部是難得的鍛煉機(jī)會(huì)，可以提高自己的管理能力、合作能力、交際能力，為將來(lái)走上社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、分配獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，依據(jù)班干部為班級(jí)貢獻(xiàn)的大小給予合理考慮，以充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。

此外，班主任應(yīng)有意識(shí)地在班上樹(shù)立班干部的威信，促使他們更好地工作：

1．賦予班干部一定的權(quán)力，如班干有權(quán)加減同學(xué)的操行分?jǐn)?shù)，有權(quán)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行期末鑒定，有權(quán)掌握班費(fèi)開(kāi)支，有權(quán)評(píng)定入團(tuán)人員，有權(quán)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。

2．對(duì)班干部取得的成績(jī)，應(yīng)在班上及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、肯定。

3． 對(duì)班干部付出的辛苦要告知全體同學(xué)，贏得學(xué)生對(duì)班干的感激、尊重。

4．對(duì)妨礙班干部履行權(quán)力的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)、處罰。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營(yíng)造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。

四、培養(yǎng)班干兩種能力

1. 培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力

工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問(wèn)”，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)如班會(huì)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織?；顒?dòng)之前，班主任要發(fā)動(dòng)班干部拿出計(jì)劃，在活動(dòng)中，班主任要自始至終積極參加，注意引導(dǎo)，保證活動(dòng)按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行?；顒?dòng)后，讓負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的班干部寫(xiě)好總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處在個(gè)別交談時(shí)予以指出。通過(guò)讓班干部組織活動(dòng)，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。這樣堅(jiān)持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服依賴性和盲從性。

2. 培養(yǎng)合作能力及全盤(pán)考慮問(wèn)題的能力

篇3

一個(gè)好的班級(jí)不僅需要有輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力來(lái)帶動(dòng)整班學(xué)生的思想素質(zhì)。還需要有優(yōu)秀的班干部把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。組織成一個(gè)集體單靠輔導(dǎo)員是不行的，還需要班干部的協(xié)助，協(xié)助做好班里的每一項(xiàng)工作， 發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部。那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢？

一、品德表現(xiàn)，良好的思想品德是當(dāng)班干部所不可缺少的

班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。

二、樹(shù)立威信、培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

要不斷以模范代表為自己的榜樣，努力提高自己的綜合素質(zhì)，逐步樹(shù)立自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的學(xué)習(xí)目的，刻苦學(xué)習(xí)，只有自己學(xué)習(xí)好了才能領(lǐng)導(dǎo)大家共同努力。

三、做班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高

要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們能夠自覺(jué)得用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理需要勇氣、信心和毅力，這些素質(zhì)為大多數(shù)同學(xué)走向社會(huì)所必需的素質(zhì)。當(dāng)班干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，但卻能在實(shí)踐中鍛煉自己，所以應(yīng)當(dāng)自覺(jué)去做，樂(lè)于去做。班干部組織同學(xué)在班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)如：元旦晚會(huì)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用，我們還可以制作一個(gè)黑板報(bào)把我們班級(jí)的好人好事都記錄下來(lái)以便激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)奮發(fā)有為。這樣，輔導(dǎo)員就能從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題，促進(jìn)班集體的更好發(fā)展。

四、做為班干部不僅要為集體辦事同時(shí)也要顧全大局，正確的處理人與人之間的關(guān)系，從而漸漸養(yǎng)成為人處事的道理和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神

當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會(huì)遇到各種矛盾，假如處理不好，就會(huì)影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以輔導(dǎo)員要幫助班干部處理好人與人之間的關(guān)系。

一是處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，輔導(dǎo)員要教育班干部積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，起模范帶頭作用搞好班級(jí)工作，同時(shí)還要指導(dǎo)班干部合理安排時(shí)間，提高工作效率；二是處理好班集體與個(gè)人的關(guān)系，要求班干部處處以班集體利益為重，時(shí)刻想著同學(xué)們與全班同學(xué)一起進(jìn)步。

五、班干部實(shí)行輪換制度

讓同學(xué)們感覺(jué)到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的同學(xué)嘗試當(dāng)班干部的滋味，實(shí)行執(zhí)周班長(zhǎng)和執(zhí)周衛(wèi)生委員兩周負(fù)責(zé)制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。

六、怎樣選拔班干部

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，選拔班干部并不是我們想像中的那么容易，在接到新班級(jí)時(shí)，我們很多有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員的做法就是首先認(rèn)真研究學(xué)生入學(xué)檔案，通過(guò)原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過(guò)職務(wù)，學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境等，對(duì)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。輔導(dǎo)員要結(jié)合具體工作過(guò)程，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，如：（1）確定工作目標(biāo)。（2）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)。（3）組織學(xué)生參加大型活動(dòng)。（4）和同學(xué)交談。（5）如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾，應(yīng)溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾。

七、建立相關(guān)班級(jí)管理制度

篇4

中職學(xué)校班級(jí)學(xué)生干部（以下簡(jiǎn)稱班干部）是中職學(xué)生中的特殊群體，是中職教育、班級(jí)管理工作中的不可或缺的力量。他們由班級(jí)中較為優(yōu)秀和突出的學(xué)生組成， 他們的一言一行都潛移默化地影響著其他學(xué)生，關(guān)系到中職學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生工作的順利、有效開(kāi)展。他們是學(xué)生和教師及學(xué)校之間溝通和交流的橋梁和紐帶，對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要。

目前中職學(xué)校班干部管理存在各種問(wèn)題，影響著班級(jí)建設(shè)和學(xué)生能力的提升。在本人所在的中職學(xué)校中，班干部定期改選的占較大部分，這基本符合大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生的意愿。在對(duì)于班干部崗位職責(zé)的認(rèn)知方面， 大多數(shù)班干部的職責(zé)是由輔導(dǎo)員或者班委或輔導(dǎo)員和班委商量決定的。在班干部職責(zé)明確度上，小部分的學(xué)生認(rèn)為明確，一半以上的學(xué)生認(rèn)為基本明確。同時(shí)值得注意的是，有超過(guò)10%的學(xué)生不知道班干部職責(zé)是怎樣確定的，分別有10%左右的學(xué)生認(rèn)為班干部職責(zé)不明確或者不清楚他們的職責(zé)。這種情況會(huì)造成班級(jí)工作的協(xié)調(diào)難度加大和凝聚力建設(shè)的盲點(diǎn)。在班干部的考核方面，多數(shù)班級(jí)定期班會(huì)制度執(zhí)行效果不夠理想，而對(duì)于班干部的考核活動(dòng)或考核制度存在缺失現(xiàn)象。在班干部培養(yǎng)方面，中職學(xué)校在班干部的培訓(xùn)上重視度不夠，這樣會(huì)在很大程度上影響班干部作用的發(fā)揮，進(jìn)而會(huì)影響到學(xué)生管理整體工作的開(kāi)展。

2 如何選好班干部

班干部是中職學(xué)校的一個(gè)重要群體，他們擔(dān)負(fù)著一部分日常班級(jí)管理工作，以及輔助學(xué)校方針政策的執(zhí)行等任務(wù)， 是學(xué)生和教師之間的橋梁，更是中職學(xué)生思想教育的重要抓手。這樣的一個(gè)重要群體，如何選好、如何培養(yǎng)好，關(guān)系著中職學(xué)校學(xué)生教育管理的大局。建設(shè)一支高素質(zhì)的中職班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，不僅關(guān)系到中職學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，而且關(guān)系到中職教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

根據(jù)本人任職中職學(xué)校多年班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為在班干部的選用上，推選制和直接委任制各有優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該在班級(jí)成立的各階段靈活采用。在新生班級(jí)組成之初，組建一個(gè)班委會(huì)應(yīng)該成為班務(wù)工作中比較迫切任務(wù)?？梢圆捎弥苯游沃疲扔砂嘀魅闻R時(shí)指定一名或幾名學(xué)生擔(dān)任班干部，以使班級(jí)工作能得到正常開(kāi)展。在指定班干部時(shí)，班主任必須做好準(zhǔn)備工作。在新生報(bào)到至開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間，班主任要根據(jù)學(xué)生的檔案資料和自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的有關(guān)情況。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的觀察和考驗(yàn)，班主任可以組織班干部的選舉工作。首先應(yīng)該結(jié)合班級(jí)學(xué)生成員的具體情況，同時(shí)組織干部推選班會(huì)，動(dòng)員每位學(xué)生積極發(fā)言，讓他們講出對(duì)班干部的要求、希望和合格標(biāo)準(zhǔn)。綜合各方意見(jiàn)和建議，總結(jié)出班干部的標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)好、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；身體好，平時(shí)積極鍛煉身體；有較強(qiáng)的組織能力和口頭言語(yǔ)表達(dá)能力，以便能開(kāi)展班級(jí)工作，組織班級(jí)活動(dòng)；思想品德好，能關(guān)心他人，大公無(wú)私，能真心實(shí)意地為同學(xué)、為班集體服務(wù)，在班上能起模范帶頭作用。

除了班主任直接任命制、學(xué)生推選制之外，還可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)制來(lái)選拔班干部。具體來(lái)說(shuō)，就是請(qǐng)有意向的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的競(jìng)選演講稿，讓學(xué)生用精彩的演講與實(shí)際行動(dòng)去打動(dòng)同學(xué)。競(jìng)選演講這種方式很好，但主要適用于班級(jí)組建時(shí)間較長(zhǎng)的情況下。它既可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以鍛煉學(xué)生的膽量和承擔(dān)責(zé)任的能力，也是對(duì)班干部的一種培養(yǎng)。通過(guò)競(jìng)選的方式，可以使當(dāng)上班干部的學(xué)生感到自豪，并勇于擔(dān)當(dāng)。

3 如何培養(yǎng)好班干部

設(shè)計(jì)好崗位，明確好職責(zé)，便于班級(jí)的精細(xì)化管理。班主任要根據(jù)班級(jí)的具體情況，給班干分工，讓他們明確自己的崗位，具體職責(zé)范圍，應(yīng)該具備什么樣的能力模型。班干部的崗位職責(zé)劃分可以按照，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作，副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)做好班上的工作，宣傳、勞動(dòng)、體育、文娛等委員都各司其職。

培訓(xùn)好干部，打造學(xué)習(xí)型班干部隊(duì)伍。一方面班主任要耐心地對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們?cè)趯?shí)踐中提高分析和解決問(wèn)題的能力，另外一方面可以借鑒其他學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，觀看學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻。同時(shí)，可以有針對(duì)性，開(kāi)展某些專項(xiàng)活動(dòng)，提高班干部的某些方面的能力。

對(duì)班干部的管理，放手但不“甩手”。在培養(yǎng)班干部方面，班主任應(yīng)該把握住“放手而不甩手”的原則：管大事，放小事；管主要，放次要；管目標(biāo)，放過(guò)程，應(yīng)用目標(biāo)管理方法，細(xì)化班干部管理，從而使班級(jí)工作更具有針對(duì)性、科學(xué)性和有效性。在放手的同時(shí)，班主任應(yīng)該不時(shí)地提醒他們，由他們負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作不會(huì)再有第二個(gè)人負(fù)責(zé)，他們的工作對(duì)于班級(jí)建設(shè)的重要。以此來(lái)增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動(dòng)地開(kāi)展工作。關(guān)心信任是培養(yǎng)班干部的根本。對(duì)班干部的工作，班主任要多給予肯定和鼓勵(lì)，要注意利用各種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)、宣傳班干部的好人好事，在班級(jí)樹(shù)立正確的言論導(dǎo)向。

科學(xué)考評(píng)，有效獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班干部隊(duì)伍，應(yīng)該建立合理的考核體制， 實(shí)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于班干部考核，應(yīng)該在公開(kāi)、公正、公平的原則下，采用群眾評(píng)議和組織考核相結(jié)合的方式，對(duì)班干部的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，特別要重視綜合素質(zhì)和思想道德的考核。對(duì)于考核優(yōu)秀的干部，應(yīng)該給予物質(zhì)和精神上的激勵(lì)，授予優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號(hào)；考核不合格的干部，要及時(shí)予以調(diào)整，從而建立能上能下的考核激勵(lì)體制。

參考文獻(xiàn)：

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[3]莊鵬姬：論中職學(xué)校新班級(jí)的班干部選拔與培養(yǎng)，中等職業(yè)教育（理論），2011年第05期

篇5

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)班干部能力管理

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0184-02

一、如何選擇班干部

留意細(xì)節(jié)，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，分班后班主任都會(huì)拿到班級(jí)學(xué)生的資料，要留意這批學(xué)生在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)，是否有當(dāng)過(guò)班干部的經(jīng)歷。誰(shuí)在哪方面有表現(xiàn)突出，比如說(shuō)學(xué)習(xí)、體育、愛(ài)好等等。學(xué)生擅長(zhǎng)什么班主任一定有留心，記住他們所擅長(zhǎng)的會(huì)對(duì)以后班級(jí)管理工作帶來(lái)很大幫助。軍訓(xùn)期間特別留意學(xué)生的細(xì)節(jié)，小事都能做的很好的同學(xué)讓他當(dāng)班干部一定不會(huì)錯(cuò)的。開(kāi)學(xué)的第一天與學(xué)生見(jiàn)面，在你所講的要求里一定要強(qiáng)調(diào)班干部的重要性，它能給同學(xué)們帶來(lái)哪些影響。1.省、市、區(qū)的三好學(xué)生或優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等有一定的加分政策。2.人生當(dāng)中會(huì)遇到很多事，學(xué)習(xí)是一方面，個(gè)人處理事情的能力和解決的能力更為重要。具體要和學(xué)生講明白講清楚。學(xué)生會(huì)在心里都產(chǎn)生為班級(jí)做點(diǎn)事的想法。3.有利于學(xué)習(xí)，作為班干部學(xué)習(xí)不能落后吧，不論你問(wèn)哪個(gè)同學(xué)問(wèn)題大家都很愿意告訴你。班干部和老師接觸特別多，老師也會(huì)主動(dòng)幫助班干部。4.任務(wù)分配權(quán)，集體勞動(dòng)和組織活動(dòng)時(shí)，班干部給同學(xué)們安排任務(wù)。5.決策權(quán)，班干部決定班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容和方式；人員調(diào)動(dòng)，學(xué)校舉辦文藝會(huì)演、運(yùn)動(dòng)會(huì)，班干部指派同學(xué)參加。6.責(zé)任權(quán)，班干部自行商議進(jìn)行解決。7.優(yōu)先獲得榮譽(yù)權(quán)，在評(píng)優(yōu)時(shí)，同等條件下，班干部可優(yōu)先獲得榮譽(yù)。更直接的利益是，學(xué)生干部還能在升學(xué)獲得加分優(yōu)惠。正因?yàn)榭吹搅水?dāng)班干部可以獲得的種種“實(shí)惠”，所以，多數(shù)學(xué)生對(duì)班里最大的“官”――班長(zhǎng)最為向往，而對(duì)“班干部”的具體職務(wù)則會(huì)挑肥揀瘦，比如對(duì)宣傳委員、勞動(dòng)委員這樣的干部頭銜，多數(shù)不感興趣，這就談到看你如何培養(yǎng)了。軍訓(xùn)期間班主任一定要留意好動(dòng)的學(xué)生，被教官經(jīng)常提醒的學(xué)生這些學(xué)生都可能給班級(jí)帶來(lái)影響的人。日后尤為注意。班主任一定要留意舉止大方談吐流暢說(shuō)話而肯定的學(xué)生，這些人是班干部的苗子。還要留意具有正氣的學(xué)生，這些都是可以發(fā)掘的好班干部。往往說(shuō)話溫柔做事細(xì)心愛(ài)哭的同學(xué)，他們不會(huì)惹事同時(shí)也起不到管理效果。這些都在于班主任的細(xì)心觀察。軍訓(xùn)結(jié)束后至少在班主任心中分三部分：1.具有管理才能的人，大材大用，小材小用。2.容易給班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響的人，及時(shí)關(guān)心教導(dǎo)及鼓勵(lì)。3.就是默默無(wú)聞中間力量，中間力量很大，會(huì)往1和2方向傾斜，班主任尤為注意啦。多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)加以利用在班級(jí)建設(shè)上，這樣的班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，時(shí)間久了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就形成了。

二、觀察班干部

留意班干部做事的細(xì)節(jié)。威望高的學(xué)生當(dāng)班干部尤其是骨干，更要慎重觀察，威望高的學(xué)生往往很注重同學(xué)的面子，不好管理同學(xué)，因?yàn)椴幌氲米锶魏稳藫Q來(lái)一個(gè)不好的名聲。這時(shí)要樹(shù)立典型，哪個(gè)班干部做了哪些事，同學(xué)對(duì)他評(píng)價(jià)特別好，都說(shuō)我們班需要這樣的領(lǐng)頭羊。為班級(jí)著想，但礙于面子，不好管理的班干部班主任要慎重考慮和觀察，相反負(fù)面影響更大。不替班級(jí)考慮問(wèn)題只考慮自己的班干部意義不大，不要也罷。這時(shí)在班主任心中已有合適人選，因?yàn)榘嘀魅我獣r(shí)刻做到的就是觀察每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)、心理、思想、能力、細(xì)節(jié)等部分。

三、如何培養(yǎng)班干部，學(xué)會(huì)自主管理

要有人人有事做、事事有人做的分配思想。讓班干部學(xué)會(huì)自信、自律、勤學(xué)、善思、責(zé)任和積極性等方面。每周一次開(kāi)會(huì)進(jìn)行工作匯報(bào)，工作上遇到困難，共同商討解決，當(dāng)學(xué)生提出困惑時(shí)我不會(huì)直接告訴他們?cè)趺醋觯亲尠喔刹總兿扔懻摮鰩讉€(gè)方案，我想聽(tīng)最終的那個(gè)。往往合適的辦法很多，不合適的很少，這時(shí)班主任就要給他們起指導(dǎo)作用，幫助他們分析，出主意，對(duì)于錯(cuò)的加以否定，正確的加以肯定，從實(shí)際出發(fā)提高工作效率。其實(shí)一個(gè)學(xué)生的困惑大家來(lái)想辦法，是一個(gè)很好習(xí)慣的養(yǎng)成，放手讓他們搞班工作，不等于什么都不管，而是當(dāng)好他們的參謀，掌握好方向。當(dāng)他們有點(diǎn)自治能力時(shí)，或者自作主張或得單獨(dú)行動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)他們的能力，所以我每次都是這樣開(kāi)會(huì)，學(xué)生也習(xí)慣了，學(xué)生知道如果出現(xiàn)問(wèn)題該如何解決，那就是商討。培養(yǎng)好班干部工作對(duì)班主任的工作會(huì)越來(lái)越輕松，多好。有一批優(yōu)秀的班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就會(huì)逐漸在班里形成。

班干部開(kāi)會(huì)，入學(xué)初每周一次，半學(xué)期后問(wèn)題基本都解決了就2周一次會(huì)議?？梢宰尠嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開(kāi)會(huì)，（我有時(shí)間就拿著凳子旁聽(tīng)）開(kāi)會(huì)內(nèi)容班長(zhǎng)自定。班長(zhǎng)可以定本周發(fā)言人員和下次發(fā)言人員及內(nèi)容。我開(kāi)會(huì)時(shí)如果沒(méi)什么問(wèn)題，那就在班干會(huì)議上表?yè)P(yáng)學(xué)生的做法，一個(gè)一個(gè)來(lái)。學(xué)生喜歡肯定。這個(gè)會(huì)議開(kāi)的多輕松，而且還利于班級(jí)發(fā)展。

放手管理；經(jīng)過(guò)班干部的工作實(shí)踐以后，他們的工作能力不同程度上有所提高了。這時(shí)班干部要注意培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力。一定讓班干部學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，班干部區(qū)別在在于這里。會(huì)動(dòng)腦、勤思考。如科代表收作業(yè)本收不齊，怎么辦？放學(xué)時(shí)生活委員發(fā)現(xiàn)打掃衛(wèi)生的人手不夠怎么辦？午息有同學(xué)違反紀(jì)律如何處理？班干部當(dāng)中有人違反班規(guī)班約怎么辦？自習(xí)課有人吵鬧怎么辦？一系列問(wèn)題會(huì)擺在他們面前。他們會(huì)向你“告狀”，他們會(huì)向你“訴苦”，這時(shí)班主任要抓住“負(fù)責(zé)人”這“小頭頭”，讓班長(zhǎng)去開(kāi)小會(huì)解決，讓他從爭(zhēng)論中去明辨對(duì)錯(cuò)，去作出處理辦法，班主任可以參與，作些實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要還是鼓勵(lì)他們的積極性，這樣班干部的自治能力和獨(dú)創(chuàng)精神在工作中一定會(huì)逐步提高。

班長(zhǎng)主動(dòng)思考為班級(jí)每天作業(yè)登記不齊的現(xiàn)象進(jìn)行了反思，從自己家中帶來(lái)7個(gè)本子，分別寫(xiě)上組別，告訴每晚放學(xué)時(shí)收作業(yè)的同學(xué)登記，避免了很多人一起告訴組長(zhǎng)而組長(zhǎng)卻記不住的現(xiàn)象。班長(zhǎng)能做到老師不在的情況下對(duì)整個(gè)班級(jí)的總結(jié)和不好的現(xiàn)象進(jìn)行分析，表?yè)P(yáng)和批評(píng)同時(shí)進(jìn)行。還記得有一次周日晚測(cè)試，我有事出去了，時(shí)間剛好是收卷時(shí)間，等我匆匆忙忙回來(lái)時(shí)班級(jí)很安靜，我說(shuō)收卷。學(xué)生說(shuō)收完了。說(shuō)班長(zhǎng)讓收的，我很欣慰。開(kāi)班干部會(huì)議時(shí)我大力表?yè)P(yáng)做的好的班干部。這樣的實(shí)例還要很多，例如勞動(dòng)委員發(fā)現(xiàn)值日生忘記值日自己幫忙做，這叫責(zé)任?？照{(diào)委員能每天放學(xué)按時(shí)管空調(diào)，這也是責(zé)任。學(xué)生能無(wú)意識(shí)主動(dòng)撿起班級(jí)內(nèi)的垃圾，這叫關(guān)愛(ài)集體。事例還有很多，班級(jí)能這樣，功勞歸于班干部，這樣的班級(jí)能不優(yōu)秀嗎？

我要求班干部每次開(kāi)會(huì)時(shí)必須帶上本子記錄。避免忘記的可能性。告訴班干部到學(xué)期中、期末時(shí)要進(jìn)行總結(jié)用。把自己所做的事班級(jí)取得的榮譽(yù)都寫(xiě)在上面，學(xué)期末班主任總結(jié)時(shí)也能用得上。學(xué)生會(huì)認(rèn)真、積極做每件事，主動(dòng)做事越來(lái)越多。班級(jí)有這樣一批得力班干部，班主任多欣慰。

各班干部具體職責(zé)劃分如下：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)勞動(dòng)委員、體委、生活委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議。副班長(zhǎng)（管學(xué)習(xí)）主要開(kāi)展各個(gè)課代表會(huì)議。副班長(zhǎng)（管生活）主要開(kāi)展電教員、空調(diào)委員、生活委員、擺水瓶委員、勞動(dòng)委員等會(huì)議。培養(yǎng)具體方法如下：

班長(zhǎng)：1.全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)德，智，體，美，勞各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。2.及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及班主任老師對(duì)班級(jí)活動(dòng)的要求，并組織同學(xué)將要求落到實(shí)處。3.處理班級(jí)的突發(fā)事情，并向班主任匯報(bào)。4.領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會(huì)成員開(kāi)展工作。5.協(xié)助值日班干管好自習(xí)和課前準(zhǔn)備、大型集會(huì)的紀(jì)律和考勤工作。6.負(fù)責(zé)每天查看班級(jí)的扣分項(xiàng)目，落實(shí)到負(fù)責(zé)人。

考勤委員：負(fù)責(zé)監(jiān)督遲到、請(qǐng)假、曠課和早退的記錄。

學(xué)習(xí)委員：1.負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織，指導(dǎo)工作。2.協(xié)助各學(xué)科科代表開(kāi)展工作。3.負(fù)責(zé)作業(yè)缺交名單、次數(shù)和考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)等。4.負(fù)責(zé)班級(jí)日志的填寫(xiě)。 5.協(xié)助課代表開(kāi)展早讀。6.負(fù)責(zé)全天課前準(zhǔn)備。7.負(fù)責(zé)課后找任課老師打分，征求任課老師意見(jiàn)。8.配合體委負(fù)責(zé)眼保健操的監(jiān)督。9.負(fù)責(zé)自習(xí)紀(jì)律的維持工作。

生活委員：1.負(fù)責(zé)生活區(qū)小賣部消費(fèi)記錄往來(lái)賬目，并于必要時(shí)向同學(xué)們公布。2.負(fù)責(zé)班級(jí)門(mén)、窗、燈、風(fēng)扇等的關(guān)閉。 3.負(fù)責(zé)班級(jí)損壞物品的報(bào)修。4．負(fù)責(zé)到領(lǐng)物室領(lǐng)取班級(jí)所需物品。5.宿舍管理（按時(shí)睡覺(jué)、不打擾別人休息）矛盾糾紛化解等。6.每月小賣部消費(fèi)超過(guò)計(jì)劃100元者。

體育委員：負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展。具體負(fù)責(zé)體育活動(dòng)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、游泳課等各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。協(xié)助體育老師上好體育課、帶好課間操和設(shè)備歸還工作等。

文娛委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。各種文娛比賽的組織編排工作等。

勞動(dòng)委員：監(jiān)督班級(jí)走廊的打掃。1.負(fù)責(zé)班級(jí)日常衛(wèi)生的檢查工作。2.負(fù)責(zé)并督促值日生日常保潔工作的開(kāi)展。3.負(fù)責(zé)工具箱工具的安排和保管。4.節(jié)假日上課或有其他打掃任務(wù)時(shí)，負(fù)責(zé)臨時(shí)值日生的安排等。5.做值日忘記的同學(xué)，及時(shí)登記,逃跑人員將參加每周的大掃除工作，另外值日2天。6.全班同學(xué)放學(xué)后必須拿起椅子。有利于值日生的清潔工作。7.值日生把值日工具放到工具柜里，勞動(dòng)委員檢查衛(wèi)生,檢查范圍包括:座位紙屑，窗臺(tái)是否亂放東西,講臺(tái)是否擺放整齊,書(shū)柜是否零亂,黑板是否干凈。8.留意墻壁亂涂亂劃情況。

電教員：協(xié)助老師使用、管理班級(jí)電教儀器，放學(xué)及時(shí)關(guān)掉設(shè)備。

空調(diào)管理員：負(fù)責(zé)班級(jí)溫度的控制，放學(xué)及時(shí)關(guān)掉。

紀(jì)律委員：全面負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律。協(xié)助課代表做好早讀、課前準(zhǔn)備、眼保健操、午休、自習(xí)的紀(jì)律工作等。

眼保健操管理人員：監(jiān)督眼操時(shí)不規(guī)范動(dòng)作和不認(rèn)真的同學(xué)。

宣傳委員：1.負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的更換。2.負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)的宣傳工作。3.配合做好班級(jí)班會(huì)文化建設(shè)落實(shí)工作。 4.收發(fā)每周下發(fā)的回執(zhí)工作。

財(cái)神：財(cái)務(wù)管理人員，分配班費(fèi)的支出收入等情況，用于班級(jí)建設(shè)和大型活動(dòng)。

組長(zhǎng)：協(xié)助科代表每天收發(fā)作業(yè)情況。做好及時(shí)登記。

各科課代表：都由科任老師來(lái)選擇和培養(yǎng)，這方面班主任不用過(guò)于擔(dān)心。要表?yè)P(yáng)和培養(yǎng)責(zé)任就行。

到這里可以算一下，同學(xué)全部是班干部，人人有事情做，班干部給班干部開(kāi)會(huì)。當(dāng)全班都是班干部時(shí)。只要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和責(zé)任心就行，這個(gè)通過(guò)班會(huì)課就能搞定。

四、總結(jié)表?yè)P(yáng)

班主任對(duì)班干部工作應(yīng)不定期進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，這是提高班干部能力的重要途徑。班主任不定期組織召開(kāi)班干部會(huì)議，要求班干部進(jìn)行自我小結(jié)，總結(jié)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作、生活、學(xué)習(xí)等情況，在哪些方面做得較好，哪些地方做得不夠，再由班委評(píng)議，是否符合實(shí)際，然后由班主任總結(jié)，他們工作所取得的成績(jī)和好的方面給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)于不足或存在問(wèn)題，提出具體要求和改進(jìn)方案，下來(lái)如何開(kāi)展班工作。同時(shí)班主任應(yīng)在班會(huì)或年級(jí)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)班干部，充分肯定和認(rèn)可取得的成績(jī)，讓他們感到自豪和自信。這樣班干部就能認(rèn)識(shí)自己價(jià)值，自行工作，會(huì)在工作中不斷提高工作能力，能為班集體多出份力量。

總之，班干部是班集體的核心，是帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同前進(jìn)的先鋒，班級(jí)有一支好的干部隊(duì)伍，離不開(kāi)班主任辛勤指導(dǎo)和培養(yǎng)。

篇6

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“集體是教育的工具”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、順利成才起著重要的作用，而是否具有較強(qiáng)的凝聚力是衡量一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)。生活在一個(gè)凝聚力較強(qiáng)的集體中，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，主動(dòng)進(jìn)步，從而更加積極輕松，充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。所以，我認(rèn)為凝聚力是班級(jí)建設(shè)的法寶，班主任應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力作為自己的工作重點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)正確的集體輿論導(dǎo)向是形成班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ)

著名教育家馬卡連柯認(rèn)為：集體輿論的力量完全是一種物質(zhì)的，實(shí)際可以觸摸到的教育因素，它是班級(jí)成員批評(píng)和自我批評(píng)的重要工具，對(duì)學(xué)生良好品德的形成起著潛移默化的影響作用，無(wú)形規(guī)范著每個(gè)成員的言行。具有健康正確的集體輿論是一個(gè)優(yōu)秀班集體的重要特征，而這一輿論導(dǎo)向的培養(yǎng)需要班主任和全體學(xué)生的共同努力，它是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

在班集體建設(shè)過(guò)程中，正確的輿論，起著至關(guān)重要的作用。它是一種無(wú)形的力量，保證集體的發(fā)展方向，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。它能扶持班上的好風(fēng)氣、好精神蒸蒸日上，發(fā)揚(yáng)光大，它能把班上的壞現(xiàn)象和不良思想消除在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班級(jí)，有了正確的輿論，好人好事會(huì)層出不窮，歪風(fēng)邪氣沒(méi)有藏身之處。

二、用班干部的凝聚力、向心力和責(zé)任心來(lái)構(gòu)筑班級(jí)的凝聚力

班干部是班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是鞏固班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵。如何用科學(xué)的管理方式，發(fā)揮班干部的作用呢？首先要通過(guò)細(xì)心觀察，大膽提拔重用學(xué)生干部。其次還要嚴(yán)格的培養(yǎng)和考核班干部。在班委中實(shí)行了層層負(fù)責(zé)制，即下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，副職對(duì)正職負(fù)責(zé)，正職對(duì)班長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)。還要定期召開(kāi)班干部工作會(huì)議，通過(guò)總結(jié)，相互考評(píng)達(dá)到增強(qiáng)責(zé)任感、提高工作水平的目的。對(duì)有問(wèn)題的班干部既做正面的引導(dǎo)和教育工作，也注重個(gè)別的交心談心。

時(shí)間久了，班干部的凝聚力、向心力和責(zé)任心加強(qiáng)了，能力提高了，班集體的凝聚力便得以鞏固了。

三、用激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)班級(jí)凝聚力

構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制體現(xiàn)的是變傳統(tǒng)的專制型管理思想為現(xiàn)代的民主型的管理思想。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生自我管理、自我規(guī)范、自我教育、自我發(fā)展的能力得到鍛煉，進(jìn)而可以最大限度地激勵(lì)班級(jí)的凝聚力。這種管理思想，是尊重學(xué)生在班級(jí)管理的主體地位，學(xué)生不再是被動(dòng)地服從，而是主動(dòng)地參與，促進(jìn)班級(jí)管理的現(xiàn)代化和科學(xué)化，提高班級(jí)管理的效能。班主任應(yīng)該將滿足學(xué)生較高層次的需要作為著眼點(diǎn)，以滿足他們自尊、自我實(shí)現(xiàn)的成就感，激發(fā)他們創(chuàng)造的潛能。通過(guò)目標(biāo)設(shè)置，建立目標(biāo)的導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制，使個(gè)體和群體的發(fā)展更加和諧。全員參與，面向全體學(xué)生實(shí)行參與激勵(lì)機(jī)制。班主任要激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，就需要善于把握情感，善于用情，以情激勵(lì)。

四 、利用各種活動(dòng)的強(qiáng)化作用增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。在實(shí)踐中，我們看到學(xué)生在競(jìng)選班干部中是對(duì)手，在班級(jí)管理與學(xué)習(xí)活動(dòng)中是朋友。他們既有獨(dú)立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別是經(jīng)過(guò)班干部輪換后，有好多學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳授與他人，并和新任班干部一起搞好班級(jí)工作。最令人高興的是學(xué)生與學(xué)生之間不分你我，始終把班級(jí)這個(gè)大集體放在第一位。因?yàn)榇蠹矣羞@樣一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。

五、班主任用愛(ài)和信任來(lái)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力

要評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)，先要評(píng)價(jià)它的班主任，也就是說(shuō)班主任是班級(jí)建設(shè)的主要因素。班主任有良好的素養(yǎng)，學(xué)生會(huì)有一種美感、自豪感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚的向心力。

篇7

在班級(jí)管理的過(guò)程中,班主任是直接的實(shí)施者,但是,班主任不可能什么都事必躬親,這時(shí)選擇培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍就顯得尤為重要,因?yàn)榇蠹叶贾腊喔刹渴前嘀魅蔚淖蟀蛴冶?是班主任強(qiáng)有力的協(xié)助者。既然如此,在整個(gè)班級(jí)實(shí)施管理的過(guò)程中,如何才能充分地、最大限度地發(fā)揮班干部的管理才能呢?下面結(jié)合本人初當(dāng)班主任的一些實(shí)踐,談?wù)劚救嗽谶@方面幾點(diǎn)淺顯的看法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

一、重視班級(jí)干部人選

既然班干部的作用如此之大,那么在人選上應(yīng)慎重行事;

1.注重班干部的任選過(guò)程,可采用班級(jí)學(xué)生選舉和班主任直接任命相結(jié)合,在此期間,應(yīng)注意會(huì)同班級(jí)上部分學(xué)生和班級(jí)任課老師的意見(jiàn),多方面結(jié)合。

2.注重班干的素質(zhì),本人認(rèn)為主要要注意以下幾個(gè)方面:

(1)要有責(zé)任心,能吃苦,要有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí);

(2)品學(xué)兼優(yōu),盡管成績(jī)不是衡量班干稱職與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是班干部必須要服眾,必須是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;

(3)要有集體榮譽(yù)感,所謂“班興我榮,班衰我恥”正說(shuō)明了這樣的道理;

(4)要有正義感,能對(duì)班級(jí)上發(fā)生的不良作風(fēng)和習(xí)慣予以及時(shí)的制止和處理,必要時(shí)上報(bào)給班主任;

(5)要有親和力,能夠主動(dòng)搞好與班級(jí)其他同學(xué)之間的關(guān)系。

二、加強(qiáng)班干部培訓(xùn)和考核工作

學(xué)生畢竟是孩子,很少接觸社會(huì),對(duì)一些突發(fā)事件的處理缺少主見(jiàn),因此必須加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn),適時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),教給學(xué)生管理的辦法和措施,同時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)班干部的管理,讓他們能夠以身作則。本人實(shí)行班干部考評(píng)積分制,對(duì)一段時(shí)間下來(lái)表現(xiàn)較好、積分較高的班干部進(jìn)行全班表?yè)P(yáng),以激勵(lì)他們工作的自信心,反之,對(duì)一段時(shí)間下來(lái),不能以身作則、帶頭違反校紀(jì)班規(guī)、同學(xué)反映不好(通過(guò)與班級(jí)其他學(xué)生談心了解)、積分較低的班干部給予臨時(shí)撤換,毫不手軟。

三、大膽“放權(quán)”,給班干部充分發(fā)揮自身管理才能的機(jī)會(huì)

要想用好班干部,必須給班干部樹(shù)立在班級(jí)的絕對(duì)權(quán)威,要大膽“放權(quán)”,要讓全班學(xué)生知道“班主任不在時(shí),班干部就是班主任,所有同學(xué)必須無(wú)條件服從”,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),班主任予以配合處理,這樣班干部做起事來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,證明自己的價(jià)值,否則做什么事都畏手畏腳,那么整個(gè)工作就無(wú)法開(kāi)展。

四、明確職責(zé)、合理分工,強(qiáng)化相互協(xié)作工作

一個(gè)班級(jí)班干有好幾個(gè)(如班委:正副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員;團(tuán)支部:團(tuán)支書(shū)、組織委員、宣傳委員),如果職責(zé)不明,做起事來(lái)就會(huì)相互推諉,反而會(huì)降低工作效率;如果職責(zé)明確,各人該做什么事都有合理分工(每個(gè)人都明確自己該做什么事),那么效率就會(huì)提高,事半功倍;與此同時(shí),必須強(qiáng)化班干之間的相互協(xié)作精神,這樣可以在班級(jí)上形成較好管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

下附本班班干部的分工表,僅供參考:

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五、及時(shí)溝通、了解班級(jí)狀況

為了能夠及時(shí)快速了解班級(jí)狀況,掌握班級(jí)的一手資料,除了班干反映之外,班主任還應(yīng)經(jīng)常找班干談心,了解班級(jí)動(dòng)向,可采用如下兩種手段:

1.定時(shí)召開(kāi)班委會(huì),在班委會(huì)上傾聽(tīng)班干部心聲,了解班級(jí)狀況及重要的一些事情(含學(xué)生對(duì)班主任、任課老師及班級(jí)其他學(xué)生),開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),相互提出自身不足,以便在日后的工作中引起注意。

2.單獨(dú)與個(gè)別班干接觸,了解一些事情。

六、關(guān)注班干部的學(xué)習(xí)與生活

為了使班干部能夠心甘情愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自身工作,除了嚴(yán)格要求之外,更多地要關(guān)注班干部的學(xué)習(xí)與生活,經(jīng)常找他們談心,與他們進(jìn)行心與心的交流,讓他們感到溫暖,感到做班干的優(yōu)越性。同時(shí)在班上經(jīng)常向其他同學(xué)訴班干部的苦,讓其他同學(xué)了解做班干部的不容易,能夠取得班上其他同學(xué)的支持,以便今后的工作能夠順利開(kāi)展。另外,在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面要給予班干特殊的照顧,如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等等。

總之,一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理離不開(kāi)班干部的傾力協(xié)作,要想充分發(fā)揮班干部的管理才能和優(yōu)勢(shì),必須在以后的工作中不斷地總結(jié)和完善有關(guān)措施。

篇8

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理工作 干部隊(duì)伍的榜樣作用

現(xiàn)代的教育要求教育者以人為本，挖掘?qū)W生的潛能。以培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，不斷的使學(xué)生的能力在鍛煉中得到提高。而學(xué)生的能力是否得到全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任工作的好壞。即取決于班主任的工作態(tài)度如何，教育藝術(shù)水平的高低，教育方法是否得當(dāng)，組織管理能力是否加強(qiáng)，以及是否能夠身體力行，以身作則等等。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而且周期長(zhǎng)的系統(tǒng)工作，班主任是這項(xiàng)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。而班主任大都是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，在管理班級(jí)的同時(shí)，還要承擔(dān)大量的授課任務(wù)。如何從的繁瑣日常事務(wù)中解脫出來(lái)，把更多的精力放在提出教學(xué)水平和管理能力上呢？我在十幾年班級(jí)管理中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、管理好一個(gè)班級(jí)的決定因素就是要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

為了順利的開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作，每個(gè)班主任都希望擁有一支得力精干的班干部隊(duì)伍。一支隊(duì)伍必須有一個(gè)好的“龍頭”。建設(shè)“龍頭”，就是建設(shè)一支有生機(jī)、戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，這關(guān)系到一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)，因此，班級(jí)干部建設(shè)應(yīng)是班級(jí)工作中的重中之重。選拔班干部應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)、綜合能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等多方面考慮，不能憑感覺(jué)或過(guò)分信賴檔案，應(yīng)在全班范圍內(nèi)展開(kāi)，自愿報(bào)名，公開(kāi)選拔。讓他們發(fā)表自己的競(jìng)選演說(shuō)，一方面給他們充分展示才能的機(jī)會(huì)，另一方面讓同學(xué)們了解他們。然后再民主評(píng)議，有民主有集中，多方征求意見(jiàn)、建議，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察。最好開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并挖掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任干部。班主任對(duì)新生班的班干部可采用試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應(yīng)“培養(yǎng)”和“使用”并重。悉心指導(dǎo)，熱心扶持他們走上一程。還要大膽使用他們，各成員分工要明確、定期考核、優(yōu)勝劣汰，要讓他們有目標(biāo)，有目標(biāo)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。

二、充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生榜樣、示范作用

班干部選出后，要讓班干部有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的能力。社會(huì)上需要的既有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，又有較強(qiáng)的組織管理能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)的人才。學(xué)生當(dāng)班干部是培養(yǎng)和鍛煉他們能力的極好機(jī)會(huì)，這種經(jīng)歷將使學(xué)生自己終生受益，以此促使班干部轉(zhuǎn)變觀念，由班主任要我管，變?yōu)槲易约阂?，要管好。激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)。班主任要積極支持班干部的工作，要當(dāng)好他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，充分信任他們，由他們制定班規(guī)，讓他們?nèi)?shí)施管理；同時(shí)對(duì)他們的工作方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓班干部學(xué)會(huì)正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立威信。在他們遇到困難和挫折的時(shí)候，給予更多的關(guān)心與幫助，和他們一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。具體工作中要采取哪些措施呢？一是“權(quán)力下放”，對(duì)班內(nèi)主要干部要讓他們有實(shí)權(quán)，鍛煉他們，幫助樹(shù)立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)上課即晚自習(xí)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室及宿舍清潔衛(wèi)生的安排管理等；二是“人人平等”，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，違紀(jì)班干部嚴(yán)肅處理，在進(jìn)行德育評(píng)分上加倍扣分，以增強(qiáng)他的責(zé)任感與使命感。三是“重點(diǎn)培養(yǎng)”，積極參加學(xué)校學(xué)生科組織的班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是“定期考核”，每學(xué)期都要對(duì)干部進(jìn)行個(gè)人總結(jié)、民主評(píng)議，優(yōu)勝劣汰，不稱職的班干部要及時(shí)換掉，以防降低其戰(zhàn)斗力。

三、班級(jí)管理要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭

班主任在日常管理中，要善于觀察，勤于觀察，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，擋不住誘惑，放松了警惕性、自覺(jué)性和自控能力。吸煙、喝酒、早戀、拉幫結(jié)派、打架斗毆、通宵上網(wǎng)、玩游戲等不良行為。要掌握這些情況需要依靠學(xué)生干部和“內(nèi)線”學(xué)生，一有問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告，才能把事故消除在萌芽狀態(tài)，而不是發(fā)生事故以后再找解決辦法。我在班上就利用“內(nèi)線”的報(bào)告，成功的化解了兩起打架事件。老師應(yīng)在學(xué)生需要你出現(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)，有的學(xué)生還戲稱我為“及時(shí)雨”。在教育過(guò)程中，要熱愛(ài)學(xué)生，這是做好學(xué)生工作的根本出發(fā)點(diǎn)。堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為可能造成的危害后果，做深入細(xì)致的思想政治工作使其醒悟，要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

四、關(guān)心弱勢(shì)個(gè)體，做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班級(jí)都有一些問(wèn)題學(xué)生和弱勢(shì)個(gè)體，班主任要認(rèn)真做好問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心弱勢(shì)個(gè)體。當(dāng)前問(wèn)題學(xué)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)極度差，對(duì)前途失去信心；對(duì)這類學(xué)生要多給鼓勵(lì)，一有進(jìn)步就要在教室大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，給他以信心。其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、目無(wú)校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲；對(duì)此類學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)一起幫助孩子改掉不良習(xí)慣。其三是心理不健康，有“自閉”傾向的個(gè)體學(xué)生；對(duì)這類學(xué)生更要多花時(shí)間，隨時(shí)關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)，陪他聊天，找出他困惑的原因，必要時(shí)可以借助心理咨詢室，多做他的思想工作，心理健康才是真正的健康。這類學(xué)生需要傾注大量的愛(ài)心和耐心工作使其轉(zhuǎn)化，這方面我是深有體會(huì)的，工作做好了，學(xué)生會(huì)感激你一輩子，你也會(huì)因此而有成就感。

篇9

一、實(shí)施學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力

1.建立班長(zhǎng)組閣制

為了讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，筆者采取班干部定期輪換制的方法。把全班學(xué)生按平時(shí)表現(xiàn)、工作能力均勻分成五組。第一個(gè)學(xué)期先由班主任直接任命五位班長(zhǎng)，并分配到各組負(fù)責(zé)班干部組建工作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，班長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況直接任命本組成員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。從第二學(xué)期開(kāi)始可以在本組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)選班長(zhǎng)，由本組學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由本組學(xué)生對(duì)競(jìng)聘人選進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，按測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)高低產(chǎn)生本組班長(zhǎng)，最后由各組班長(zhǎng)組建班委會(huì)。每組擔(dān)任一個(gè)月的班干部工作，輪流執(zhí)行班干部工作職責(zé)。這樣既可以給學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，讓學(xué)生體會(huì)到擔(dān)任班干部的艱辛，也能領(lǐng)會(huì)到作為班級(jí)的一員在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中積極配合班干部開(kāi)展工作的必要性。這樣大大增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，每位學(xué)生都得到充分施展才華的機(jī)會(huì)，從而學(xué)生的自我管理能力得到了培養(yǎng)，班集體的團(tuán)結(jié)氛圍全面提升。

2.事事落實(shí)到個(gè)人

落實(shí)每位學(xué)生在班集體中的責(zé)任和規(guī)定管轄范圍，使學(xué)生意識(shí)到自身的職責(zé)與尊嚴(yán)。為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，就要使他們都明確自己的責(zé)任，在班集體中擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，做到人人都為班集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中至關(guān)重要的一員。筆者在班級(jí)管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人做”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。每一次衛(wèi)生大掃除都要實(shí)行任務(wù)承包責(zé)任制，分為清潔區(qū)、教室及宿舍衛(wèi)生三大塊，任命組長(zhǎng)并配備組員，教室衛(wèi)生可以細(xì)化到打掃地面、擦玻璃、擺桌子、清潔墻壁、掃走廊、清蜘蛛網(wǎng)、擦風(fēng)扇及電燈管等幾個(gè)方面，做到每位學(xué)生都有任務(wù)，增強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任感。在這種“人人有事做，事事有人做”的氛圍中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們各司其職，各盡所能，從而形成責(zé)任意識(shí)。

二、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍

1.確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要按比學(xué)習(xí)、比思想、比體育等方面進(jìn)行分類。每位學(xué)生要按分類自己找一位實(shí)力相當(dāng)、具有可比性的對(duì)手，讓每位學(xué)生在課桌的右上角帖上學(xué)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，允許不同的科目有不同的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把每一科的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字帖在相應(yīng)課本的封面上，思想競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字可以寫(xiě)在日記本上。每次考試、比賽之后，誰(shuí)贏了就給誰(shuí)加班風(fēng)分，這樣會(huì)逐漸形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，使班級(jí)形成激烈的你追我趕的良好局面，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

2.樹(shù)立一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人單項(xiàng)比賽之外，還要在班上開(kāi)展團(tuán)體賽。把班級(jí)分成十幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)開(kāi)展一幫一活動(dòng)，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)組都樹(shù)立一個(gè)追擊目標(biāo)，設(shè)立“積分最高”小組、“進(jìn)步最快”小組、“團(tuán)結(jié)一致”小組，并對(duì)獲獎(jiǎng)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)其他小組向獲獎(jiǎng)小組學(xué)習(xí)，并找出應(yīng)對(duì)措施，使班級(jí)逐漸形成爭(zhēng)先恐后的競(jìng)爭(zhēng)局面，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生和諧、良性發(fā)展。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

1.勤奮務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取

在平時(shí)管理班級(jí)工作中以身作則，身體力行，踐行自己對(duì)學(xué)生的要求，塑造自身良好的個(gè)人形象，這樣在學(xué)生心目中會(huì)起到潛移默化的作用，從而轉(zhuǎn)化為無(wú)形的感召力和號(hào)召力。在工作方面要積極爭(zhēng)取榮譽(yù)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在專業(yè)知識(shí)方面也要不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)自己掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。

2.尊重學(xué)生，融入學(xué)生

俗話說(shuō)：“管要嚴(yán)，嚴(yán)是愛(ài)，松松散散才是害，不聞不問(wèn)會(huì)變壞?！惫P者努力做到在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。在平時(shí)生活中做到真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，敞開(kāi)心扉跟他們溝通、交流，走進(jìn)他們的心靈世界，融入學(xué)生群體。

篇10

一、班級(jí)管理

1.德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊(duì)、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步形成了自覺(jué)的行為習(xí)慣。

另外，根據(jù)學(xué)校的一日常規(guī)，我班自主制定了符合本班學(xué)生情況的一日常規(guī)。并利用班會(huì)時(shí)間與學(xué)生一同學(xué)習(xí)了學(xué)校的八榮八恥和一日常規(guī)制度。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思想受到了良好的熏陶，言行舉止受到了一定程度的規(guī)范。

2．制度為輔，建設(shè)良好班風(fēng)。

本學(xué)期，我班確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人，贏在人生的起點(diǎn)。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：早讀制度、課堂紀(jì)律制度、課間操制度、課外活動(dòng)制度、值日過(guò)關(guān)制度、還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在各種行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，學(xué)生們都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。在連續(xù)四個(gè)月的紀(jì)律評(píng)比中，我班的紀(jì)律與衛(wèi)生，幾乎月月優(yōu)秀。

3．班干部的管理與小隊(duì)管理模式同舟共濟(jì)，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)。

班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是班集體的核心。能否很好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級(jí)建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。上一學(xué)期中有些班干部已相當(dāng)優(yōu)秀，在班級(jí)起到了中心骨干的作用，但是還有些班干部，沒(méi)有發(fā)揮其班干部的帶頭作用。因此，本學(xué)期開(kāi)始，我對(duì)班干部的職責(zé)分配做了重新的調(diào)整，如：中隊(duì)長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等工作，及時(shí)落實(shí)班主任、學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開(kāi)展工作，及時(shí)向班主任反映班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等；副中隊(duì)長(zhǎng)：是班主任和班長(zhǎng)的助手，在工作中能獨(dú)擋一面，分管班級(jí)的體育、衛(wèi)生、文藝、宣傳工作，并協(xié)助班長(zhǎng)搞好班級(jí)其他工作，及時(shí)向班主任匯報(bào)工作情況；學(xué)習(xí)委員：開(kāi)展各種知識(shí)性活動(dòng)，負(fù)責(zé)每日早讀和中隊(duì)圖書(shū)管理，關(guān)心并反映學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和意見(jiàn)；紀(jì)律委員：主要負(fù)責(zé)好班級(jí)課堂紀(jì)律，對(duì)同學(xué)間發(fā)生的爭(zhēng)端，要及時(shí)疏導(dǎo)，嚴(yán)重事件要及時(shí)報(bào)告上課的老師或班主任；衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級(jí)教室的打掃安排和檢查督促工作；宣傳委員：負(fù)責(zé)出好黑板報(bào)和中隊(duì)周報(bào)的出版與校正工作，負(fù)責(zé)隊(duì)員的報(bào)刊訂閱工作，按時(shí)收集各類信息。文體委員：負(fù)責(zé)中隊(duì)的日常文體工作，以及藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的演出活動(dòng)和比賽活動(dòng)。針對(duì)調(diào)整后的職責(zé)分工，我每周進(jìn)行一次班干部例會(huì)，對(duì)班干部進(jìn)行監(jiān)督和培養(yǎng)，使其能更好的為班級(jí)服務(wù)。另外，在班干部的管理形式上，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，我實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)輪換制，紅為主藍(lán)為輔，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督，并在每月中拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，這也為繼續(xù)培養(yǎng)第二梯隊(duì)的班干部做了前題準(zhǔn)備。總之，在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)。

另外，小隊(duì)管理模式也是我擔(dān)任班主任長(zhǎng)久延續(xù)下來(lái)的一項(xiàng)特色。

本學(xué)期，我繼續(xù)分了八個(gè)小隊(duì)，但管理較上學(xué)期有所不同的是，小隊(duì)長(zhǎng)的人選可輪換，平均兩周一輪，不管優(yōu)生還是差生，都有自主管理的權(quán)利。如果該小隊(duì)長(zhǎng)在所負(fù)責(zé)的這段時(shí)間內(nèi)，紀(jì)律衛(wèi)生都很好，切無(wú)扣分，那該小隊(duì)長(zhǎng)則被評(píng)為優(yōu)秀小隊(duì)長(zhǎng)。一學(xué)期下來(lái)被評(píng)為優(yōu)秀小隊(duì)長(zhǎng)次數(shù)最多的小隊(duì)為優(yōu)勝小隊(duì)。如此以來(lái)，每個(gè)學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，并自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。