導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子工程培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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學(xué)院信息工程系將電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為:培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和自主獲取知識能力的，能在企事業(yè)單位、研究院所、高等院校等單位從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高素質(zhì)工程應(yīng)用人才。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高層次人才

名師出高徒，建立一支理論性強(qiáng)并且實(shí)踐能力過硬的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要前提。近幾年來，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院信息工程系不僅對外積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的電子信息類專業(yè)教師，從知名院校聘請相應(yīng)專業(yè)的兼職教授，以及從企業(yè)引進(jìn)具有高級工程師職稱的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室教師;并且不斷加強(qiáng)對中青年骨干教師的培養(yǎng)，積極選派人員參加各種學(xué)術(shù)和科研活動，參與電子信息類專業(yè)的學(xué)術(shù)會議，選派人員參加專業(yè)培訓(xùn)，向兄弟院校如黃河科技學(xué)院、鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院學(xué)習(xí)。同時，還鼓勵教師積極申報(bào)科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)高年級學(xué)生參與科研活動，以項(xiàng)目帶教學(xué)，使教師的專業(yè)技能培養(yǎng)水平在整體上得到提高。

三、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)人才的重要組成部分，通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，可以鞏固學(xué)生的理論知識，通過研制試驗(yàn)設(shè)備對提高教師的科研水平也有很大的好處［5］。目前，學(xué)院斥資先后建設(shè)以及擴(kuò)大了單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、高頻實(shí)驗(yàn)室、信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和電子設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室等。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，還延長了實(shí)驗(yàn)室的開放時間，讓學(xué)生能夠更充分地利用實(shí)驗(yàn)室資源，對培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力起到了很好的效果。與此同時，信息工程系還專門建立了一個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生自己管理，系里不僅向?qū)嶒?yàn)室提供場地和儀器設(shè)備，還特意選派教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)的教師作為該實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生完成一些設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

學(xué)科競賽與課堂教學(xué)結(jié)合緊密，鼓勵學(xué)生參加各類省級、國家級學(xué)科競賽，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及理論聯(lián)系實(shí)際能力，同時對促進(jìn)學(xué)科學(xué)風(fēng)建設(shè)、加速課程改革也有著重要的推動作用［6］。鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院信息工程系近幾年來，高度重視各類全國性電子設(shè)計(jì)競賽，以賽促學(xué)，以賽促建，培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐人才，在2011年的全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、2012年第四屆全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽和2012年第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中分別獲得優(yōu)異的成績。

五、充分發(fā)揮民辦高校自身的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會

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關(guān)鍵詞 電子工藝 工藝文件 6S管理

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.047

0 引言

“電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練”實(shí)訓(xùn)課程對培養(yǎng)工科類學(xué)生電子工藝基本知識、操作技能和創(chuàng)新能力起到很大的作用，在電子技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電子技術(shù)已滲透到我們生活的方方面面，掌握一定的電子工藝知識及相關(guān)技能是工科類學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不斷更新才能與電子技術(shù)的發(fā)展水平相吻合，不斷完善實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力為目的，積極進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，從而有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。①

1 電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

為了使學(xué)生能接觸電子制造行業(yè)中的主流技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我校電子工藝實(shí)訓(xùn)室增加了貼片機(jī)、自動印膏機(jī)、手動印膏機(jī)、回流焊等用于貼片元件裝配的設(shè)備，以及進(jìn)行PCB制板的一整套設(shè)備，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在保留原先手工焊接訓(xùn)練、電子元器件檢測、電子產(chǎn)品裝配的基礎(chǔ)上， 增加了PCB制板、貼片元件裝配工藝訓(xùn)練，極大地豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

1.1 基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練

基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練包括手工焊接訓(xùn)練、拆焊訓(xùn)練、幾種小型電子產(chǎn)品安裝、焊接及調(diào)試幾部分，通過這些訓(xùn)練使學(xué)生掌握手工焊接技能，學(xué)會常用元器件檢測方法，了解小型電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試的基本方法及流程。

1.2 表面貼裝工藝訓(xùn)練

收音機(jī)作為經(jīng)典的實(shí)踐教學(xué)載體，在保留其分立元件插接裝配方式的基礎(chǔ)上，增加了貼片元件、插接元件混合的裝配方式，實(shí)訓(xùn)中學(xué)生通過動手印刷錫膏、貼片、回流焊接，掌握貼片元件手工裝配過程。首先，學(xué)生利用手印臺印刷錫膏，要求學(xué)生刷膏時用力均勻，錫膏厚度合適；其次，學(xué)生進(jìn)行手動貼片，因?yàn)橘N片元件體積小，不同型號及規(guī)格的元件外型幾乎一樣，為避免錯貼、漏貼，采用工位裝配方式，每個工位放置若干種盤狀紙編帶封裝的貼片元件及用于取放元件的真空吸筆和鑷子，工位上附有元器件安裝的PCB板圖片，學(xué)生根據(jù)圖片完成貼片元件的裝配，貼裝完畢后，學(xué)生要檢查元器件的貼裝是否正確，是否符合工藝要求，特別是有極性元件，更不能裝錯，比如，收音機(jī)低放部分貼片二極管正負(fù)極裝錯，會造成電路電流的不正常。最后，將裝配好的PCB板送入回流焊機(jī)中完成焊接，焊接后的還要用萬用表檢查是否有虛焊、連焊的地方，因?yàn)榉胖觅N片元件時元器件移動可能會造成錫膏橋接。

1.3 印制電路板制作訓(xùn)練

電子工藝實(shí)習(xí)所做的電子產(chǎn)品通常都是使用常規(guī)的配套器件和設(shè)計(jì)好的線路板，實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生基本上只需要機(jī)械地插件、焊接、調(diào)試，缺乏對學(xué)生自己動腦設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。②在印制電路板制作過程中，學(xué)生獨(dú)立完成原理圖繪制、PCB圖繪制、Geber文件輸出、裁板、貼膜、曝光、顯影、腐蝕、清洗等一系列制板過程，然后進(jìn)行元件檢測、成形、鍍錫、安裝、焊接、測試等，完成循環(huán)彩燈的整個制作過程。在印制板制作過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生自主研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了PCB制板的一般流程，為今后的電子科創(chuàng)活動打下基礎(chǔ)。對于大多數(shù)學(xué)生都是第一次接觸PCB制板，所以選用的實(shí)踐載體不能過于復(fù)雜，否則，在有限的時間內(nèi)大部分學(xué)生無法完成任務(wù)，會極大打擊學(xué)生的積極性，所以，我們選擇相對簡單的循環(huán)彩燈作為實(shí)訓(xùn)載體。

2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容③

通過購置新的電子工藝實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開發(fā)新的實(shí)踐項(xiàng)目，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)，將對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的優(yōu)化。

2.1 重視課程的綜述環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣

當(dāng)今信息化社會，電子工藝發(fā)展迅速，在綜述環(huán)節(jié)通過大量相關(guān)的資料，包括圖片、視頻等手段介紹當(dāng)今電子工藝發(fā)展?fàn)顩r，及時將新技術(shù)、新工藝引入教學(xué)中，為學(xué)生們打開一扇了解電子工藝發(fā)展現(xiàn)狀的窗口，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明確實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)目的，闡明學(xué)生通過本課程所能解的知識及應(yīng)掌握的技能，以及本課程在學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)過程中所起的作用。

2.2 編寫電子實(shí)踐工藝文件，加強(qiáng)學(xué)生工藝技能的訓(xùn)練

原來實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)內(nèi)容安排上采用的是，學(xué)生完成理論課程后，根據(jù)教學(xué)要求完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，往往由于學(xué)生記憶不全或有誤造成操作e誤，甚至產(chǎn)生安全隱患，現(xiàn)在，學(xué)生進(jìn)行工藝訓(xùn)練及電子產(chǎn)品裝配前，首先要求學(xué)生編寫工藝文件，然后學(xué)生嚴(yán)格按照工藝文件要求進(jìn)行訓(xùn)練以及產(chǎn)品的安裝與調(diào)試，避免了盲目性，降低了出錯的幾率，提高了效率，減少了浪費(fèi)，提高了安全性。工藝文件作為電子產(chǎn)品制造過程中的指導(dǎo)性文件，反映了電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中裝配準(zhǔn)備、裝聯(lián)、調(diào)試、檢驗(yàn)、包裝入庫等各道工序的工藝流程及規(guī)范，在實(shí)踐課程中，通過理論講授使學(xué)生了解電子產(chǎn)品制造中所需要的技術(shù)文件的種類及其作用，懂得工藝文件對指導(dǎo)生產(chǎn)的重要性，掌握實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品工藝文件的編寫方法，在實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格按照工藝文件進(jìn)行，保證了實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品裝配質(zhì)量。

2.3 引入6S管理觀念，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、安全、節(jié)約意識

6S管理是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理規(guī)范和方法，其作用是提高效率、保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序， 6S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，“整理”主要是指工作中區(qū)分出需要和不需要的事與物，再將現(xiàn)場不需要的物品清理出現(xiàn)場；“整頓”是指，將物料、器材、工具、文件的位置固定下來，明確數(shù)量并進(jìn)行標(biāo)識，以便在需要時能迅速找到；“清掃”主要是指將實(shí)訓(xùn)工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，并注重細(xì)微之處；“清潔”是指，整理、整頓、清掃之后的狀態(tài)能維持下去，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化；“素養(yǎng)”是指，培養(yǎng)員工遵守規(guī)章制度和積極向上的工作習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神；“安全”主要是指，清除事故隱患，排除險(xiǎn)情，保障員工的人身安全和生產(chǎn)的正常進(jìn)行。④在電子工藝實(shí)訓(xùn)中，根據(jù)企業(yè)廣泛應(yīng)用的6S管理方法，結(jié)合電子工藝訓(xùn)練課程的特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)條件，制定學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的行為和評價標(biāo)準(zhǔn)，在鍛煉學(xué)生的電子工藝操作技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，樹立責(zé)任、安全、效率、節(jié)約和團(tuán)隊(duì)合作的意識。具體如下：

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生不能將與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的物品放在工作臺上，個人生活用品要放在工作臺下面的柜子里。（2）將與實(shí)訓(xùn)有關(guān)的工具、材料、元器件依規(guī)定位置擺放整齊，減少尋找物品的時間。手工焊接烙鐵要按要求擺放在右上側(cè)，工具包放在左上側(cè)。（3）課后清理、清掃自己的工位及周圍，保持清潔，最后將剩余的材料及元件上交，培養(yǎng)節(jié)約意識。（4）保持、維護(hù)自己工位所有實(shí)訓(xùn)物品清潔、整齊、有序，實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生統(tǒng)一穿工作服。（5）要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（6）學(xué)生要嚴(yán)格按照電子產(chǎn)品裝配工藝文件操作規(guī)程作業(yè)，減少人身傷害，保證設(shè)備安全使用。

在實(shí)訓(xùn)過程中，要按照以上標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生行為規(guī)范，并將學(xué)生的表現(xiàn)計(jì)入課程考核中。

3 建立更加合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

原課程考核為三部分： 電子制作、實(shí)踐報(bào)告和平時到課率。為了更加合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，將考核分為四部分，包括考勤及行為規(guī)范、操作技能、考核件、報(bào)告四部分?？记诩靶袨橐?guī)范考查學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練過程中是否遵守規(guī)章制度，是否具有良好的工作習(xí)慣，幫助學(xué)生建立安全、尊章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為規(guī)范；操作技能考核學(xué)生工藝文件編制及具體操作是否正確、符合要求；考核件考查學(xué)生做出產(chǎn)品的質(zhì)量情況；報(bào)告考核學(xué)生對產(chǎn)品工作原理的理解以及對產(chǎn)品安裝、調(diào)試等內(nèi)容的掌握情況，改進(jìn)后的考核標(biāo)準(zhǔn)更能全面、合理地評價學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況。

4 結(jié)束語

電子工藝實(shí)習(xí)課程的教學(xué)發(fā)展，不能僅滿足學(xué)生了解電子產(chǎn)品制作的過程，完成一些模仿式的焊接訓(xùn)練，更重要的是能讓學(xué)生真正學(xué)到實(shí)際工作需要的關(guān)鍵知識，培養(yǎng)實(shí)際動手能力和創(chuàng)新思維，⑤根據(jù)企業(yè)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配和調(diào)試的工藝流程，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，通過引入新的電子工藝知識提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野；通過學(xué)生掌握工藝文件的編制，避免了工作盲目性，降低了出錯的幾率，提高了效率，減少了浪費(fèi)；建立合理的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，更能全面地考核學(xué)生能力，反映學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)際狀況，有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程素|的培養(yǎng)。

注釋

① 王曉紅，李欣.電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程教學(xué)模式的研究與改進(jìn)[J].高教實(shí)驗(yàn)室工作研究，2015（10）：120-121.

② 奕慶磊，劉宏宇.電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)模式研究與改革[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（5）：125-127.

③ 李麗秀，張存芳等.“卓越計(jì)劃” 背景下電子工藝實(shí)習(xí)課程的發(fā)展[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015（4）：129-132.

篇3

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦，面向電類專業(yè)大學(xué)生的科技活動，目的在于推動全國高等學(xué)校信息與電子類學(xué)科的課程體系和課程內(nèi)容的改革。引導(dǎo)高校在教學(xué)中強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以及訓(xùn)練動手能力和工程實(shí)踐能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參與課外科技活動，把他們的主要精力吸引到學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)上來，同時為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。競賽的特色是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力［2－4］。

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽賽期為四天三夜，在競賽期間參賽學(xué)生要完成:選題立項(xiàng)、理論設(shè)計(jì)、器件選擇、方案比較、實(shí)際制作、調(diào)試、測試、技術(shù)報(bào)告寫作等諸多工程環(huán)節(jié)，在為參賽學(xué)生提供了綜合運(yùn)用所學(xué)知識、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間同時，尤其突出工程實(shí)踐中的自主性和創(chuàng)新性特點(diǎn)，填補(bǔ)了工程實(shí)踐教育的空白，使參賽學(xué)生的工程實(shí)踐能力得到了切實(shí)的提高［5］。我校是應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在確保具備專業(yè)知識能力的同時，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、創(chuàng)新。自2001年第一次參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽至今已10年了，學(xué)校和系里十分重視全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽工作，在上下共同努力下取得了較好的成績，歷屆學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力得到的很大的提高。而在電子設(shè)計(jì)競賽的集訓(xùn)、參賽過程中對教學(xué)改革的促進(jìn)，特別是CDIO教育模式的改革起到了積極的作用。

1結(jié)合電子設(shè)計(jì)競賽，制定符合CDIO教育模式的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽于每年的九月份舉行，分為全國賽與省賽，其中奇數(shù)年是全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，偶數(shù)年是福建省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，由于電子設(shè)計(jì)競賽的時間安排在每學(xué)年的期初舉行，使得參加競賽的學(xué)生主體是剛進(jìn)入大四的學(xué)生，過去的培養(yǎng)計(jì)劃中四年級上學(xué)期才安排主要的專業(yè)方向課程，參加競賽的學(xué)生往往還沒有接受專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，若是剛進(jìn)入三年級的學(xué)生參加競賽，他們所學(xué)習(xí)的專業(yè)課程及受到的訓(xùn)練就更少了，這種按部就班的培養(yǎng)模式無法適應(yīng)電子競賽的要求，更不用說是以工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的CDIO的教學(xué)模式了［7－8］。因此，針對電子設(shè)計(jì)競賽及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，我系從人才培養(yǎng)方案的變革上做了大膽的嘗試，主要有以下幾個方面:

(1)專業(yè)基礎(chǔ)必修課中專業(yè)核心課程基本不變，只對部分課程中進(jìn)行整合及增減，調(diào)整如下:①“電路”課程的授課內(nèi)容進(jìn)行整合，“電路(下)”中增加“復(fù)變函數(shù)與積分變換”的內(nèi)容，課時由48學(xué)時增加到56學(xué)時，取消系級選修課“復(fù)變函數(shù)與積分變換”，增設(shè)針對電子設(shè)計(jì)競賽的“電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”系級選修課，分別在三、五、七學(xué)期的暑假進(jìn)行。②增設(shè)“電機(jī)及應(yīng)用技術(shù)”課程，該課程與電氣專業(yè)的電機(jī)原理課程有很大的不同，電氣專業(yè)的電機(jī)原理課程，課時較多，但內(nèi)容以交、直流電機(jī)為主要對象，電子信息工程專業(yè)所開設(shè)的電機(jī)及應(yīng)用技術(shù)，課時少，但介紹的電機(jī)種類較多，以電機(jī)基本原理學(xué)習(xí)為主，將其作為電子控制的元件來學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高競爭力。③“PIC單片機(jī)技術(shù)”課程提前至第四學(xué)期，和“電路(下)”、“模擬電子技術(shù)”同步開設(shè)，確保暑期參加電子設(shè)計(jì)競賽的二年級學(xué)生初步掌握單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)，為暑期集訓(xùn)打下基礎(chǔ)，這門課程以CDIO模式進(jìn)行教學(xué)，以工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為目的，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，先建立工程概念，了解單片機(jī)的基本應(yīng)用技術(shù)，邊做邊學(xué)。

(2)重視專項(xiàng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置做了如下調(diào)整:①原電子工藝與整機(jī)安裝的項(xiàng)目內(nèi)容改為PIC單片機(jī)工藝及安裝，配合第4學(xué)期的PIC單片機(jī)技術(shù)課程，在PIC單片機(jī)技術(shù)課程中，可以直接使用學(xué)生自己安裝的單片機(jī)開發(fā)板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過自己安裝調(diào)試的單片機(jī)開發(fā)板學(xué)習(xí)單片機(jī)技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系實(shí)際。②近年來，DSP技術(shù)的應(yīng)用越來越廣，具備DSP的應(yīng)用能力是電子信息工程專業(yè)學(xué)生的必備能力之一，在實(shí)踐教學(xué)中，增設(shè)2周的DSP應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，希望通過實(shí)踐課程的訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)的能力。

2以課題項(xiàng)目為基礎(chǔ)的競賽培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力

每年暑期的競賽培訓(xùn)階段，根據(jù)歷年來全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的課題方向，如:電源類、電路類、無線電類、機(jī)電一體化類等，設(shè)計(jì)一些綜合性項(xiàng)目供學(xué)生選擇，要求學(xué)生自行組隊(duì)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成軟硬件設(shè)計(jì)，制作作品，并提交報(bào)告。在暑期培訓(xùn)過程中根據(jù)學(xué)生年級的高低采取不同的培養(yǎng)方法，一年級的學(xué)生以基本技能培訓(xùn)為主，指導(dǎo)教師提供基礎(chǔ)技能的講義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識及技能，掌握手工印刷電路板的制作工藝，自主學(xué)習(xí)protel等EDA工具，要求學(xué)生在集訓(xùn)中掌握簡單電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的硬件設(shè)計(jì)及制作能力。二、三年級的學(xué)生以項(xiàng)目培訓(xùn)為主，按照電子競賽模式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歷屆電子競賽的課題方向，自主選項(xiàng)，完成立項(xiàng)、方案論證、電路設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、安裝調(diào)試、測試，到最終的總結(jié)報(bào)告等過程。在培訓(xùn)過程中，教師起指導(dǎo)作用，不直接參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，而是培養(yǎng)學(xué)生正確地查找資料、分析問題、解決問題的綜合能力，鼓勵學(xué)生小組獨(dú)立討論，互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，同時在項(xiàng)目實(shí)踐中逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3電子設(shè)計(jì)競賽為工程教育改革打下良好基礎(chǔ)

(1)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，為CDIO的項(xiàng)目管理積累經(jīng)驗(yàn)

在電子設(shè)計(jì)競賽指導(dǎo)過程中需要指導(dǎo)教師具有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過指導(dǎo)競賽，對教師業(yè)務(wù)水平的提高也有很大的促進(jìn)作用。由于競賽命題范圍廣，涉及多門課程內(nèi)容，并且與新技術(shù)的應(yīng)用緊密結(jié)合，要求指導(dǎo)教師要有很寬的知識面。剛走上工作崗位不久的青年教師往往只承擔(dān)一兩門課程教學(xué)，知識結(jié)構(gòu)較單一，動手能力較薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，但對新技術(shù)、前沿技術(shù)的接觸較多;老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但新技術(shù)的掌握上又略有不足。為發(fā)揮特長實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍也進(jìn)行整合，在指導(dǎo)小組中考慮學(xué)科互補(bǔ)，年齡和特長互補(bǔ)，教師在指導(dǎo)學(xué)生競賽過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高，知識和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透補(bǔ)充使指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。通過承擔(dān)學(xué)生的電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍特別是青年教師們在新技術(shù)新方法的應(yīng)用上得到了很快的提高，動手能力得到了鍛煉，知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)水平也更加全面［9］。另一方面，電子設(shè)計(jì)競賽是一個系統(tǒng)工程，教師不僅僅要指導(dǎo)競賽項(xiàng)目，四天三夜的競賽時間中，還涉及到后勤保障、元器件采購、學(xué)生管理等方面工作，這些都為教師參與CDIO的項(xiàng)目管理積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

(2)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心硬件條件的改善為

滿足電子競賽需要，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心設(shè)立了開放的電子設(shè)計(jì)競賽專用實(shí)踐基地，并提供相關(guān)儀器設(shè)備。近年來，陸續(xù)購置了PCB制版設(shè)備、頻譜分析儀、數(shù)字掃頻儀、數(shù)字電橋、功率開關(guān)電源、失真度測試儀等儀器，為拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)其動手能力和運(yùn)用知識的能力提供了良好的條件。

(3)電子競賽促進(jìn)了人才綜合能力的培養(yǎng)

電子設(shè)計(jì)競賽要求3人組隊(duì)參賽，集體計(jì)算成績，參賽同學(xué)在四天三夜中要完成一個課題項(xiàng)目，從選題、立項(xiàng)、方案論證、實(shí)施、設(shè)備調(diào)試、測試直至最后的論文總結(jié)，這對學(xué)生提出了相當(dāng)高的要求，參賽的3名學(xué)生必須互相信任、互相配合、分工合作，對學(xué)生的協(xié)作組織能力提出了考驗(yàn)。只有相互提醒、相互鼓勵、共度難關(guān)，出現(xiàn)問題時不互相埋怨，才有可能取得最后的成功。比賽過程中，作品不可能一次完成，很多作品都是在一次又一次的失敗中，經(jīng)過多次調(diào)試、查找故障并予以排除后才最終完成，只有具有鍥而不舍的精神，才能在遇到困難時決不放棄，才能取得最后的成功，這也培養(yǎng)了學(xué)生肯吃苦、迎難而上的品質(zhì)。同時電子設(shè)計(jì)競賽時間緊迫，4天競賽期間往往會出現(xiàn)各種意想不到的結(jié)果，對學(xué)生應(yīng)變能力也是很好的鍛煉和提高［10］。每年的競賽的課題都是電子技術(shù)發(fā)展中較為先進(jìn)的項(xiàng)目，在競賽中時常要用到新的芯片、新的應(yīng)用理論，這就要求學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料，在競賽培訓(xùn)中，加強(qiáng)了相關(guān)能力的訓(xùn)練，適當(dāng)提供原版外文器件使用手冊給學(xué)生閱讀，提高專業(yè)閱讀水平。同時競賽的時間是有限的，這就要求參賽者要有較強(qiáng)的分析判斷能力，必須在較短的時間內(nèi)迅速、準(zhǔn)確地找到自己所需的信息。通過培訓(xùn)和競賽，學(xué)生查閱資料、獲取信息的能力也得到了很大的提高。

篇4

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)競賽；“大基礎(chǔ)、大工程”；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力

作者簡介：徐鵬（1978-），男，安徽宿松人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動化學(xué)院，講師；楊奕（1970-），男，重慶人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動化學(xué)院，副教授。（重慶 400054）

基金項(xiàng)目：本文系重慶市教委高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：122003）、重慶理工大學(xué)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2012020）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0162-02

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是由教育部、信產(chǎn)部組織面向高校大學(xué)生的創(chuàng)新類科技活動，其目的在于推動高等院校信息與電子類學(xué)科課程內(nèi)容和課程體系的改革，推動高等院校實(shí)施的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力、提高學(xué)生解決實(shí)際問題及電子設(shè)計(jì)制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極鼓勵青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動，尤其是在高校青年學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)方面起到了積極的引導(dǎo)和推動作用。

一、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的特點(diǎn)

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽起源于1994年，每2年舉辦1屆，競賽中由3人組隊(duì)，自行選題，并在規(guī)定的時間完成題目的相應(yīng)要求。[1]大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的特點(diǎn)：一是競賽采用“政府主辦、專家主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會參與”的組織運(yùn)行模式；二是競賽規(guī)模大，參賽人數(shù)多，具有一定的權(quán)威性和影響力，受到各高校的高度重視；三是競賽題目涉及到的專業(yè)知識面廣，其中包括“模擬電路”、“數(shù)字電路”、“高頻電路”、“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”、“單片機(jī)接口技術(shù)”、“DSP技術(shù)”、“自動控制原理等多門課程。競賽題目涵蓋了工業(yè)、科研、實(shí)驗(yàn)等方面經(jīng)常涉及到的電子信息類知識，并依靠多門學(xué)科知識才能很好地完成題目要求。[2-5]這就要求選手們應(yīng)具有很強(qiáng)的電路設(shè)計(jì)能力、電子制作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，同時也要求組員之間具有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、“大基礎(chǔ)、大工程”人才培養(yǎng)模式

重慶理工大學(xué)電子信息與自動化學(xué)院（以下簡稱“我院”）早在1995年就組織學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽，通過近幾屆的賽前培訓(xùn)和正式比賽發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、動手能力較弱、工程素養(yǎng)較差、設(shè)計(jì)方案生搬硬套、創(chuàng)新意識較弱等方面的問題，這也反映出電氣信息類專業(yè)教學(xué)（尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）過程中存在的一系列問題，如理論和實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)、綜合能力培養(yǎng)不夠、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識較弱等，說明現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式（尤其是實(shí)踐教學(xué)部分）和課程體系有待改革。

我院在2005年對自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程等專業(yè)按電氣信息大類制定人才培養(yǎng)方案，將各專業(yè)的公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)模塊貫通，建立了統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)平臺和電氣信息類學(xué)科基礎(chǔ)平臺。同時在“大基礎(chǔ)、大工程”教育思想的指導(dǎo)下，加入工程能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)以加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“2-1-1”人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐?！?-1-1”模式即：入學(xué)前兩年面對電氣信息類所有專業(yè)按學(xué)科大類進(jìn)行“大基礎(chǔ)”的基礎(chǔ)理論教學(xué)；第三年根據(jù)學(xué)生志愿按專業(yè)方向進(jìn)行分流培養(yǎng)；第四年根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況并結(jié)合課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行工程能力的培養(yǎng)。“2-1-1”分段培養(yǎng)模式充分貫徹了“大基礎(chǔ)、大工程”的教育思想理念，體現(xiàn)了“通才與專才相結(jié)合、共性和個性相結(jié)合、個人發(fā)展與行業(yè)需求相結(jié)合”的人才培養(yǎng)特色。參與電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生主要是三年級的學(xué)生，由于對前兩年電類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)有了一定的理論基礎(chǔ)，在第三年的專業(yè)分流培養(yǎng)過程中，主要是開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程，并配以相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但針對電子設(shè)計(jì)大賽的綜合性、個性化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少，目前我院主要通過電子設(shè)計(jì)競賽教練組組織學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)來解決，但在整個培訓(xùn)中對學(xué)生缺少有效監(jiān)控，培訓(xùn)也缺乏系統(tǒng)性。因此，對進(jìn)入專業(yè)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)素質(zhì)較好的學(xué)生有必要提前開設(shè)類似于專業(yè)綜合設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和個性化的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為電子設(shè)計(jì)大賽鍛煉隊(duì)伍，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。[6]

三、電子設(shè)計(jì)競賽與實(shí)踐教學(xué)改革

我院經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，在“大基礎(chǔ)、大工程”教育理念背景下構(gòu)建了由淺入深四個實(shí)踐教學(xué)層次（實(shí)踐技能層、學(xué)科基礎(chǔ)層、綜合應(yīng)用層、創(chuàng)新實(shí)踐層）和十二小類（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、物理實(shí)驗(yàn)、專業(yè)試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等）實(shí)踐活動，并融合貫通為“4-12”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系（見圖1）。實(shí)踐教學(xué)按“分層培養(yǎng)，階梯遞進(jìn)，逐步提高”的方式進(jìn)行，[6]通過開設(shè)層次化的工程實(shí)訓(xùn)系列課程，一個階段完成一種能力的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)和實(shí)施等綜合能力。

由圖1可以看出，在“4-12”實(shí)踐教學(xué)方案中，專業(yè)綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)主要集中在四年級開設(shè)，相對于電子設(shè)計(jì)競賽具有一定的滯后性，因此，可以考慮將四年級階段的一部分實(shí)踐環(huán)節(jié)提前到三年級下學(xué)期進(jìn)行，但這樣的調(diào)整必然會影響到常規(guī)的教學(xué)計(jì)劃。下面就近幾年我院競賽培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)的情況提出相應(yīng)的改革措施和解決辦法。

1.建設(shè)柔性綜合實(shí)踐教學(xué)體制

專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)可以考慮在三年級下學(xué)期和四年級上學(xué)期分別開設(shè)，學(xué)生可以選擇在任意階段完成該環(huán)節(jié)，采用分散和集中相結(jié)合的管理方式。為了不過多影響原有的教學(xué)進(jìn)程可采用分散方式進(jìn)行綜合實(shí)踐，其主要針對參加電子設(shè)計(jì)大賽和一些學(xué)有余力的三年級學(xué)生，也可以吸收部分大二學(xué)生參與實(shí)踐過程，輔助三年級學(xué)生完成電路板的繪制以及元器件的焊接等工作。在學(xué)生選課前，每位電子設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)教師都需擬定1～2個綜合實(shí)踐題目，每個題目限定一組學(xué)生（3人）完成，指導(dǎo)教師要定期對課題進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)期結(jié)束前，指導(dǎo)教師組以課題完成以及答辯情況進(jìn)行綜合評價，考核通過的學(xué)生可提前獲得相應(yīng)的專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分?？傊?，建立柔性的綜合實(shí)踐教學(xué)體制，將電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)換為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能有效地調(diào)動師生雙方的積極性，提前對參賽學(xué)生完成了綜合性設(shè)計(jì)能力方面的訓(xùn)練，對后期的集中培訓(xùn)工作有較好支持。

2.完善導(dǎo)師責(zé)任制

以往的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，往往是一位教師面對多組學(xué)生，整個環(huán)節(jié)集中在2～3周的時間完成，同時很多教師在此階段還有其他的授課教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)效果都無法保證。通過柔性的實(shí)踐教學(xué)方式，將2～3周的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)擴(kuò)展到整個學(xué)期進(jìn)行，教師可以在整個學(xué)期中彈性安排指導(dǎo)工作，并對實(shí)踐過程進(jìn)行有效的監(jiān)控，實(shí)踐過程的控制可以參照畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理模式。指導(dǎo)教師主要是參與電子設(shè)計(jì)競賽指導(dǎo)的教練，同時其他教師有相關(guān)的科研工作需要學(xué)生參加的，也可以提出相應(yīng)的題目供學(xué)生選擇。在導(dǎo)師組中，人員配備上采用“老帶新”方式，老教師在實(shí)踐教學(xué)過程中擔(dān)任組織和管理工作，青年教師主要承擔(dān)具體指導(dǎo)工作，每個青年教師都有相應(yīng)的老教師作為直接責(zé)任人形成“指導(dǎo)梯隊(duì)”，既有利于發(fā)揮青年教師的能動性，也能有效地利用老教師的豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。另外，我院在指導(dǎo)教師工作開展方面也提供了許多便利條件，如設(shè)立電子設(shè)計(jì)大賽專用實(shí)驗(yàn)室，并提供相應(yīng)的硬件設(shè)備和元器件支持，并在此同時面對全院教師開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，專任教師可以參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作并從事相應(yīng)的科研工作。

3.建立開放性綜合實(shí)驗(yàn)室

自我院學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽以來，其培訓(xùn)和指導(dǎo)工作一直由我院相關(guān)教師負(fù)責(zé)組織，往往培訓(xùn)基地只能依托于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)中心，主要的儀器設(shè)備也都借用實(shí)驗(yàn)中心的，給實(shí)驗(yàn)室的管理工作帶來了極大不便，尤其是近幾年學(xué)生參賽人數(shù)增多，各方面資源矛盾顯得尤為突出。建立開放性綜合實(shí)驗(yàn)室能有效解決資源分配的矛盾，開放性的綜合實(shí)驗(yàn)室作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的一個下設(shè)實(shí)驗(yàn)室，服從實(shí)驗(yàn)中心的統(tǒng)一管理，其主要工作是承擔(dān)學(xué)生課外電子制作輔導(dǎo)和各類電子設(shè)計(jì)競賽的培訓(xùn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供寬廣的平臺，同時實(shí)驗(yàn)室也針對大四學(xué)生開設(shè)專業(yè)綜合設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。開放性綜合實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備實(shí)行“專用專管”制度，實(shí)驗(yàn)室單獨(dú)配套各類專用儀器設(shè)備，不占用其他實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室可以安排電子設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)教師作為管理人員，各專用設(shè)備落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任人。開放性綜合實(shí)驗(yàn)室針對全校有意愿參加電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生和教師開放，學(xué)生須經(jīng)過校級電子設(shè)計(jì)競賽的選拔測試，合格者方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。

在“大基礎(chǔ)、大工程”原有的實(shí)踐教學(xué)模式下，通過設(shè)立柔性實(shí)踐環(huán)節(jié)、完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制以及建立開放性綜合實(shí)驗(yàn)室等措施，使參賽學(xué)生在正式比賽之前得到了一定的綜合設(shè)計(jì)能力，為電子設(shè)計(jì)競賽提供了有力的支持和保障。

四、拓展學(xué)生科技活動，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，僅依靠常規(guī)實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足要求，尤其是在“大基礎(chǔ)、大工程”人才培養(yǎng)模式下，更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我院在每年的10月份都會舉行全校性的電子設(shè)計(jì)競賽，通過比賽選拔全國比賽隊(duì)員，而且在每屆市級別電子設(shè)計(jì)競賽時也會組織學(xué)生參賽，對各類比賽不僅提供設(shè)備儀器和元件費(fèi)用支持，對獲獎團(tuán)隊(duì)還有一定的獎勵政策，如獲得國家獎的隊(duì)員可以免修4個學(xué)分的專業(yè)選修課。除此之外，還借助學(xué)校“開拓杯”科技競賽活動以及“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”積極開展豐富多彩的科技活動，為學(xué)生開展電子小發(fā)明等活動營造了良好的環(huán)境，并為電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。同時針對各類的電子設(shè)計(jì)競賽及課外科技活動，加大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放，提供實(shí)訓(xùn)場地，在開放時間內(nèi)，還為學(xué)生提供相應(yīng)設(shè)備，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

五、結(jié)束語

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽為青年學(xué)生施展才能提供了舞臺，同時也推動了“大基礎(chǔ)、大工程”人才培養(yǎng)模式下的實(shí)踐課程教學(xué)改革。通過近幾年對實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革，教學(xué)效果有了一定的提高，競賽也獲得了較理想的成績，但改革創(chuàng)新是永無止境的，新技術(shù)、新知識的不斷涌現(xiàn)，如何將其融入到教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)的能力，以及工程素養(yǎng)，一直是高校實(shí)踐教學(xué)改革的主線，總之，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高等學(xué)校長期而艱巨的任務(wù)。為此，教育工作者應(yīng)不斷地探索改革、努力提高教育教學(xué)水平。

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篇5

Abstract： Training base construction is a necessary way to cultivate vocational student's practical ability， and ability of applying technology. It realizes the purpose of vocational education， and plays an important role in high-skilled talent training. The paper explores the construction of electric and electronic training base， providing reference for the construction of practical training base in higher vocational colleges.

關(guān)鍵詞： 實(shí)訓(xùn)基地；高職教育；探索

Key words： training base；higher vocational education；explore

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0284-03

0 引言

安徽水院在近60多年的辦學(xué)歷史中，形成了較為完善的教學(xué)制度，目前開設(shè)的專業(yè)涵蓋機(jī)電工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)工程等領(lǐng)域。機(jī)電一體化、機(jī)電設(shè)備、機(jī)電技術(shù)、電氣技術(shù)和應(yīng)用電子專業(yè)是我院主干專業(yè)，為電工電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展、技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

①統(tǒng)一性與層次性。電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)圍繞機(jī)電類、電子類專業(yè)設(shè)置，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一規(guī)劃，避免造成重復(fù)建設(shè)。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時，還依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)，分析學(xué)生不同階段應(yīng)掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能，圍繞課程合理配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，滿足相關(guān)專業(yè)各層次的需要。

②生產(chǎn)性與創(chuàng)新性。電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)積極探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的校企組合新思路、新機(jī)制、新模式，與產(chǎn)業(yè)單位、科研院所在場地、設(shè)備、技術(shù)、師資及管理方面加強(qiáng)合作。實(shí)訓(xùn)基地再現(xiàn)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)基地心積極主動，自主創(chuàng)新，引入專業(yè)導(dǎo)師制度、職業(yè)技能證書制度、學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度，同時讓學(xué)生參與相關(guān)科研課題，為學(xué)生創(chuàng)新活動的開展提供載體和場所。

③技術(shù)性和先進(jìn)性。電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵和核心，必須把握技術(shù)發(fā)展的前沿，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，集成先進(jìn)的器件和設(shè)備，做到適度超前并留有可發(fā)展的空間。實(shí)訓(xùn)基地既要跟上企業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展，又要體現(xiàn)出技術(shù)起點(diǎn)高、技術(shù)含量大、技術(shù)先進(jìn)的特色，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)、工藝。提供先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能，有效地推動課程建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師的教學(xué)研究和科技開發(fā)提供實(shí)踐平臺。

④共享性與開放性。電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)充分考慮資源整合、社會共享，面向?qū)W生、社會開放，提高投資效益。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場地不能成為某個系、部或?qū)I(yè)的專用場所，也不能局限于我院，在儀器設(shè)備、軟件、師資、管理人員和服務(wù)平臺等方面力求做到資源共享。實(shí)訓(xùn)基地除了完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)外，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)項(xiàng)目，面向社會企事業(yè)單位進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。充分利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的場地、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識的“雙師型”師資隊(duì)伍等資源優(yōu)勢，拓展實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵，面向社會開放，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

2.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

①虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。

新建能滿足200人同時使用的仿真實(shí)驗(yàn)室。利用Electronics Workbench軟件對所設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行仿真和調(diào)試。利用Keil軟件的軟件仿真功能開設(shè)單片機(jī)匯編程序的調(diào)試實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的單片機(jī)軟件開發(fā)能力發(fā)利用Proteus軟件仿真單片機(jī)CPU的工作情況以及仿真單片機(jī)電路，以提高學(xué)生的單片機(jī)硬件系統(tǒng)開發(fā)及運(yùn)用能力。利用Matlab軟件進(jìn)行自動控制理論的虛擬實(shí)驗(yàn)。為教師科研、全校學(xué)生創(chuàng)新活動提供支持。

②專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。

下設(shè)控制技術(shù)、檢測技術(shù)、維修電工技術(shù)3個實(shí)訓(xùn)室。結(jié)合原有的實(shí)訓(xùn)室，提高學(xué)生基本技能及專項(xiàng)工程技術(shù)的應(yīng)用能力。

③電氣自動化綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。

綜合職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心按引入式生產(chǎn)車間型進(jìn)行建設(shè)，設(shè)有與企業(yè)車間對應(yīng)的崗位。柔性自動化生產(chǎn)車間建設(shè)。結(jié)合《自動機(jī)與自動線》等相關(guān)課程，增加MES網(wǎng)絡(luò)型模塊式柔性自動化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等設(shè)備。利用其上料檢測、搬運(yùn)、加工、機(jī)械手、傳送帶、搬運(yùn)安裝、分類、觸摸屏主控、組態(tài)監(jiān)控工程師、MES生產(chǎn)制造管理系統(tǒng)等11個工作單元提供每單元8人的實(shí)習(xí)崗位，承接企業(yè)機(jī)電設(shè)備的維修任務(wù)。

④擴(kuò)建新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

擴(kuò)建電子認(rèn)知多媒體實(shí)訓(xùn)室；擴(kuò)建電工電子實(shí)訓(xùn)室，包括電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室各1個。建設(shè)電子設(shè)計(jì)各實(shí)訓(xùn)室，包含：擴(kuò)建EDA技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，新建PROTEL設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、MULTISIM仿真實(shí)訓(xùn)室各1個。完成對EDA設(shè)計(jì)調(diào)試、PROTEL制板設(shè)計(jì)、MULTISIM仿真實(shí)驗(yàn)等技能訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

⑤重點(diǎn)建設(shè)電子生產(chǎn)性教學(xué)工廠（新建2條生產(chǎn)線，1個生產(chǎn)車間）。

學(xué)生直接參與自動生產(chǎn)線的操作和電子產(chǎn)品裝配，熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和工藝技術(shù)，滿足電子生產(chǎn)工藝、表面貼裝技術(shù)課程的理論與實(shí)踐一體化教學(xué)需要?？沙薪与娮由a(chǎn)工藝技師和表面貼裝技術(shù)操作技師的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定任務(wù)。具備一定的生產(chǎn)能力，形成電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試和檢驗(yàn)的生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境。

2.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建立優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，保證以工學(xué)結(jié)合為核心的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施。與安徽江淮汽車集團(tuán)、天威保變（合肥）等企業(yè)共建，新增校外實(shí)訓(xùn)基地12個，重點(diǎn)建設(shè)校企合作機(jī)制、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理體系和考評體系，兼具教學(xué)、生產(chǎn)與社會實(shí)踐功能，能反映電氣、電子、機(jī)電專業(yè)最新成果和發(fā)展方向，能滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，提供專業(yè)教師現(xiàn)場技能實(shí)訓(xùn)場所，且專業(yè)教師可以到現(xiàn)場進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，還有利于校企合作進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用課題開發(fā)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

2.3 實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 經(jīng)過5年的努力，建立了一支專業(yè)教師、行業(yè)高級工程師、行業(yè)能工巧匠相結(jié)合的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”合理的高水平實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍。培養(yǎng)4名專業(yè)帶頭人，12名專業(yè)骨干教師。按照“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合”的思路，力爭4年內(nèi)使機(jī)電類專業(yè)具有高級職稱的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師比例達(dá)40%以上，具有碩士及以上學(xué)歷的中青年教師比例達(dá)85%，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)85%以上，主要專業(yè)課和實(shí)踐課以企業(yè)生產(chǎn)一線教師為主。

2.4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)

①構(gòu)建技能訓(xùn)練模塊體系。

將電工電子生產(chǎn)工藝、電子技術(shù)綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)按崗位基本技能、專項(xiàng)技能、綜合技能、創(chuàng)新能力劃分能力訓(xùn)練模塊，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)模塊，使各模塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊和實(shí)訓(xùn)考評辦法形成技能訓(xùn)練模塊體系。

②加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。

開設(shè)基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目。開設(shè)焊接技術(shù)、元器件識別與測試、模擬電路單元設(shè)計(jì)、數(shù)字電路單元設(shè)計(jì)、收音機(jī)裝配及其調(diào)試、常用電工儀器儀表的使用等基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目。開發(fā)專項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目。開發(fā)家電調(diào)試與維修、單片機(jī)運(yùn)用與編程及計(jì)算機(jī)輔助電路原理圖設(shè)計(jì)、線路板設(shè)計(jì)、檢測技術(shù)等專項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目。開設(shè)綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目。滿足職業(yè)技能考證培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及電工電子生產(chǎn)工藝表面貼裝技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)等要求，開設(shè)電工電子繪圖員、無線電調(diào)試工、家用電子產(chǎn)品維修、產(chǎn)品批量生產(chǎn)的工藝指導(dǎo)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、表面貼裝工藝、表面貼裝設(shè)備等綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目。

2.5 制度規(guī)程等軟件建設(shè) 通過調(diào)研、論證，對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，加快實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書、仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等軟件建設(shè)，加強(qiáng)基地師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地人員，進(jìn)一步提升專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力，建立實(shí)訓(xùn)管理體系（制訂實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場安全操作規(guī)范、現(xiàn)場安全考核細(xì)則、設(shè)備管理制度、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度、實(shí)訓(xùn)教師職責(zé)制度），完善實(shí)訓(xùn)考核評價體系，更有效地利用基地設(shè)備，保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

3 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要成果與特色

①適應(yīng)高職教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。

實(shí)訓(xùn)基地重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化。在具體建設(shè)過程中，跳出傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式的框框，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為突破口和切入點(diǎn)，把傳統(tǒng)的文化課教室變成了教、學(xué)、做統(tǒng)一的課堂。

②生產(chǎn)性。

實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、零距離就業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有行業(yè)企業(yè)的參與，引進(jìn)企業(yè)的設(shè)備資源或人才資源進(jìn)行共建、共享，實(shí)現(xiàn)建設(shè)主體多元化、籌資方式多樣化。實(shí)訓(xùn)基地引入企業(yè)真實(shí)的工作情境、文化氛圍和管理模式，按照生產(chǎn)的工序流程來建設(shè)，其運(yùn)行引入市場機(jī)制，達(dá)到校企雙贏。

③先進(jìn)性。

電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)適應(yīng)人才培養(yǎng)未來的需要，具有先進(jìn)性，盡可能體現(xiàn)機(jī)電工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)工程等領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝。在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，具有搶占技術(shù)高地的意識，技術(shù)先進(jìn)性與適用性原則得到體現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)水平適應(yīng)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)手段保持同期企業(yè)生產(chǎn)使用水平，并有一定的超前性。

④培訓(xùn)與技能鑒定功能。

利用先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)秀的師資為各企業(yè)開展高技能人才培訓(xùn)和進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，成為企業(yè)的培訓(xùn)基地；同時也為當(dāng)?shù)氐南聧徛毠ず娃r(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，提高了他們的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，取得職業(yè)資格證書。

⑤開放服務(wù)。

為合肥地區(qū)職業(yè)院校機(jī)電類、電子類學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)資格的培訓(xùn)與鑒定服務(wù)；為安徽省職業(yè)院校汽車類專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)服務(wù)（師資培訓(xùn)基地）；面向社會承擔(dān)技術(shù)工人培訓(xùn)、特殊職業(yè)（工種）培訓(xùn)、技師培訓(xùn)；面向社會承擔(dān)職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證；為教研科研服務(wù)；面向社會開展工程質(zhì)量檢測服務(wù)。面向進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村富余勞動力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。

4 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)示范推廣

引進(jìn)先進(jìn)的教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)，研制和開發(fā)出一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“教學(xué)包”與“培訓(xùn)包”，形成品牌，在我省高職院逐步推廣。與多所院校簽訂對口支援協(xié)議和對流協(xié)議；積極開展不同地區(qū)院校的合作交流，使學(xué)院的電工電子實(shí)訓(xùn)基地的理念、特色和成果產(chǎn)生積極影響。

電工電子實(shí)訓(xùn)基地充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源平臺，圍繞我省實(shí)施技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)等四大國家工程，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)資源的社會共享；與行業(yè)企業(yè)在優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的基礎(chǔ)上，合作組織科研技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)，采取多種形式共同創(chuàng)辦、發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；實(shí)訓(xùn)基地利用先進(jìn)的設(shè)備、場地以及學(xué)校的人才優(yōu)勢，加快科研成果產(chǎn)業(yè)化和轉(zhuǎn)化，將實(shí)訓(xùn)基地建成為科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的開發(fā)基地。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

電子化招投標(biāo)是指依托網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺，以全程電子化、文件標(biāo)準(zhǔn)化、評標(biāo)遠(yuǎn)程化、信用信息化和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)化為主要特征，由網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺、全省共享誠信信息數(shù)據(jù)庫、CA身份安全認(rèn)證系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件制作工具為主要內(nèi)容的建設(shè)工程招投標(biāo)交易活動。

二、電子化招投標(biāo)平臺建設(shè)目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)全過程網(wǎng)上運(yùn)行。包括招標(biāo)人（機(jī)構(gòu)）網(wǎng)上辦理備案事項(xiàng)，招投標(biāo)管理部門網(wǎng)上審核，招標(biāo)人網(wǎng)上發(fā)售招標(biāo)文件，投標(biāo)人網(wǎng)上提交投標(biāo)文件，評標(biāo)專家網(wǎng)上遠(yuǎn)程異地評標(biāo)，電子檔案歸集等。

2、實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)文檔全面標(biāo)準(zhǔn)化和電子化。包括招標(biāo)各事項(xiàng)表式，招標(biāo)文件范本、投標(biāo)文件范本、評標(biāo)報(bào)告、書面情況報(bào)告等。

3、實(shí)現(xiàn)全省招投標(biāo)領(lǐng)域誠信信息共享。建立信用信息平臺，實(shí)現(xiàn)省、市招投標(biāo)領(lǐng)域誠信信息平臺數(shù)據(jù)的實(shí)時交換，包括全省投標(biāo)企業(yè)（施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、設(shè)計(jì)企業(yè)、材料設(shè)備供應(yīng)商等）、中介企業(yè)、從業(yè)人員（建造師、主要施工人員、總監(jiān)、從業(yè)人員、評標(biāo)專家等）基本信息、資質(zhì)信息、業(yè)績信息、獎勵和處罰信息、不良行為記錄的統(tǒng)一共享。

4、實(shí)現(xiàn)招投標(biāo)交易活動的全程CA認(rèn)證和電子簽章。對各環(huán)節(jié)的電子文檔實(shí)施CA認(rèn)證和電子簽章，保持全省各地區(qū)CA認(rèn)證服務(wù)商和電子簽章服務(wù)商的統(tǒng)一。

三、電子化招投標(biāo)平臺建設(shè)要求

（一）網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺

1、招標(biāo)人（機(jī)構(gòu)）通過網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺可以辦理以下事項(xiàng)：

招標(biāo)項(xiàng)目登記，初步發(fā)包方案備案，委托合同備案，邀請招標(biāo)名單錄入（邀請招標(biāo)用），編制招標(biāo)公告，招標(biāo)（資審、答疑）文件在線制作，招標(biāo)控制價備案，投標(biāo)報(bào)名，資格預(yù)審備案，開評標(biāo)場地、時間預(yù)約，招標(biāo)人評委備案，專家抽取申請，中標(biāo)公示，中標(biāo)通知書打印，招投標(biāo)情況書面報(bào)告?zhèn)浒福贤瑐浒?，電子文件歸檔等。

以上內(nèi)容均通過網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺填報(bào)并加蓋電子印章后提交招投標(biāo)管理部門辦理。

2、投標(biāo)人通過網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺可以辦理以下事項(xiàng)：

網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)上支付，招標(biāo)文件下載，網(wǎng)上提問，答疑文件下載，招標(biāo)控制價文件下載，網(wǎng)上投標(biāo)，在線開標(biāo)。

以上內(nèi)容均由投標(biāo)人通過網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺經(jīng)CA身份認(rèn)證后在線辦理。

3、評標(biāo)模塊應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以下功能：

完成投標(biāo)單位解密，項(xiàng)目開標(biāo)唱標(biāo)，評標(biāo)參數(shù)確認(rèn)，商務(wù)標(biāo)評標(biāo)子系統(tǒng)（含清標(biāo)），技術(shù)標(biāo)評標(biāo)子系統(tǒng)，評標(biāo)報(bào)告生成及電子簽名蓋章。

評標(biāo)模塊兼容我省已投入使用的建設(shè)工程遠(yuǎn)程異地評標(biāo)系統(tǒng)。

（二）全省招投標(biāo)領(lǐng)域共享誠信信息數(shù)據(jù)庫

1、建設(shè)目標(biāo)

招投標(biāo)領(lǐng)域誠信信息數(shù)據(jù)庫是電子化招投標(biāo)系統(tǒng)的重要組成部分，是電子招投標(biāo)、電子評標(biāo)、誠信管理等方面的信息來源，是規(guī)范招投標(biāo)管理，建立市場聯(lián)動機(jī)制的有效手段。按照使用對象來分，信息數(shù)據(jù)庫可分為投標(biāo)人信息數(shù)據(jù)庫、招標(biāo)企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫和評標(biāo)專家信息數(shù)據(jù)庫。

投標(biāo)人信息數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)以下信息的全省共享：企業(yè)基本（資質(zhì)）信息，獲獎、處罰等信用信息，業(yè)績數(shù)據(jù)庫，在建工程信息等。

招標(biāo)機(jī)構(gòu)企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)以下信息的全省共享：企業(yè)基本（資質(zhì)）信息、專職人員信息、業(yè)績數(shù)據(jù)庫（含項(xiàng)目評價），獲獎、處罰（含不良行為記分）等信用信息。

評標(biāo)專家信息數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)全省統(tǒng)一抽取、資源共享。

2、建設(shè)原則

全省招投標(biāo)領(lǐng)域共享誠信信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)按照省、市同步建設(shè)的原則進(jìn)行。省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳負(fù)責(zé)建設(shè)省級誠信信息數(shù)據(jù)庫，用于全省企業(yè)、個人招投標(biāo)相關(guān)信息的匯總和交換。各市建設(shè)局（或招標(biāo)投標(biāo)管理部門）負(fù)責(zé)建立市級誠信信息庫，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與省數(shù)據(jù)庫一致。已建立誠信數(shù)據(jù)庫的地區(qū)應(yīng)當(dāng)按照省誠信庫的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)省、市數(shù)據(jù)的實(shí)時同步。

3、數(shù)據(jù)使用

網(wǎng)上招投標(biāo)活動中使用的企業(yè)和項(xiàng)目經(jīng)理的資質(zhì)等級、工程業(yè)績、獎勵處罰、不良行為等信息，原則上以全省招投標(biāo)領(lǐng)域共享誠信信息庫中的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，日常招投標(biāo)活動中不再要求投標(biāo)人另行提供書面材料。

（三）CA身份安全認(rèn)證系統(tǒng)

凡與招投標(biāo)活動有關(guān)的招投標(biāo)管理部門、招標(biāo)機(jī)構(gòu)、投標(biāo)人，均需辦理CA加密鎖。在網(wǎng)上招投標(biāo)全流程的主要環(huán)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)使用CA認(rèn)證、電子簽章和CA加密技術(shù)，確保招投標(biāo)活動安全、保密、不可篡改。

每個單位只需辦理一個CA加密鎖，全省通用。各地可根據(jù)情況增加副鎖。CA和電子簽章服務(wù)費(fèi)由軟件服務(wù)商收取，執(zhí)行全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，由投標(biāo)人自行承擔(dān)。

（四）標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件制作工具

標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件制作工具應(yīng)當(dāng)具備以下功能：接收技術(shù)標(biāo)投標(biāo)文件、經(jīng)濟(jì)標(biāo)投標(biāo)文件，登陸誠信數(shù)據(jù)庫制作綜合（資信、業(yè)績等內(nèi)容）標(biāo)文件，并對上述文件進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換，加蓋電子簽章，進(jìn)行文件合并和CA加密，形成最終的標(biāo)準(zhǔn)投標(biāo)文件。最終生成的投標(biāo)文件具備兩種格式，一種是加密的文件，按照招標(biāo)文件規(guī)定在開標(biāo)前網(wǎng)上投標(biāo)；另一種是未加密文件，用于自行刻錄光盤，按照招標(biāo)文件規(guī)定隨投標(biāo)文件正本現(xiàn)場提交，在網(wǎng)絡(luò)不通無法上傳或解密不成功的時候使用。二份文件可同時生成，工具將在其中放置校驗(yàn)信息，供開評標(biāo)系統(tǒng)驗(yàn)證二份文件的一致性。

標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件制作工具與網(wǎng)上招投標(biāo)交易平臺應(yīng)委托不同軟件開發(fā)商負(fù)責(zé)開發(fā)，兩個軟件依據(jù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對接。網(wǎng)上招投標(biāo)平臺、標(biāo)準(zhǔn)招投標(biāo)文件制作工具軟件的使用、維護(hù)費(fèi)由相應(yīng)軟件開發(fā)商自行收取，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)按物價部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

四、網(wǎng)上招投標(biāo)系統(tǒng)部署和基本硬件要求

1、系統(tǒng)部署

（1）全省誠信信息庫部署于省中心，用于全省誠信信息的集中與交換。省中心部署2臺服務(wù)器，1臺作為web應(yīng)用，1臺作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器（大容量）。

（2）CA安全認(rèn)證網(wǎng)關(guān)同時部署在省中心和各省轄市交易中心。省中心認(rèn)證網(wǎng)關(guān)為遠(yuǎn)程評標(biāo)評委身份認(rèn)證提供服務(wù)，各市認(rèn)證網(wǎng)關(guān)用于本市及所轄各縣（市）、區(qū)的網(wǎng)上招投標(biāo)認(rèn)證。

（3）網(wǎng)上招投標(biāo)平臺部署在各省轄市交易中心服務(wù)器上。用于保障本市及所轄各縣（市）、區(qū)的網(wǎng)上招投標(biāo)項(xiàng)目運(yùn)行。

2、各市基本硬件要求

（1）新增數(shù)據(jù)庫服務(wù)器用于記錄網(wǎng)上招投標(biāo)數(shù)據(jù)信息，建議對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器進(jìn)行雙熱備?？紤]到數(shù)據(jù)量的逐步增大和冗余情況，建議采用一個磁盤陣列柜。

（2）身份認(rèn)證服務(wù)器SSL網(wǎng)關(guān)服務(wù)器。用于CA身份認(rèn)證、黑名單校驗(yàn)以及提供SSL安全通道。

（3）交換機(jī)。

（4）考慮到系統(tǒng)的安全性，建議采用防火墻、IPS設(shè)備及防病毒軟件。

上述硬件設(shè)備應(yīng)滿足本市及各縣市電子招投標(biāo)日常運(yùn)行的需要，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)備份和投標(biāo)峰值時段系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定所需保障措施。根據(jù)目前實(shí)施城市案例，每個省轄市級電子招投標(biāo)平臺硬件、網(wǎng)絡(luò)投入約需100-300萬元。各地應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際需要，爭取相關(guān)財(cái)政部門予以支持。

五、試點(diǎn)工作安排

網(wǎng)上招投標(biāo)試點(diǎn)工作擬用半年左右的時間實(shí)現(xiàn)各省轄市建設(shè)工程招投標(biāo)電子化、網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化的目標(biāo)，分三個階段進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段

利用兩個月的時間做好電子化招投標(biāo)的各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。主要工作內(nèi)容有：

1、宣傳推動。以各地建設(shè)信息網(wǎng)為依托進(jìn)行廣泛宣傳推動，關(guān)于電子化招投標(biāo)的動態(tài)信息，宣傳國家、省有關(guān)電子化的要求，建立交流平臺宣傳各地先進(jìn)做法；制定宣傳提綱，以問答形式闡述電子化招投標(biāo)的意義、特點(diǎn)和做法，并以網(wǎng)站和印制宣傳手冊的方式進(jìn)行廣泛宣傳。

2、培訓(xùn)普及。各市招標(biāo)辦（處）分類分批對招標(biāo)公司、評標(biāo)專家、投標(biāo)人及有關(guān)建設(shè)單位進(jìn)行培訓(xùn)（包括網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)）；以網(wǎng)絡(luò)為平臺，建立與招標(biāo)公司、評標(biāo)專家、投標(biāo)人之間的交流園地，普及電子化招投標(biāo)的概念和運(yùn)作規(guī)則；根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，按照是否適應(yīng)電子化模式評標(biāo)的要求對評標(biāo)專家進(jìn)行分類，并對能適應(yīng)電子化評標(biāo)的專家重點(diǎn)培訓(xùn)。

3、完成全省統(tǒng)一共享信息庫信息和投標(biāo)人CA簽章采集工作。投標(biāo)人信息庫是電子評標(biāo)過程中實(shí)現(xiàn)資格審查和綜合標(biāo)評審的重要數(shù)據(jù)來源。各地要設(shè)立集中發(fā)證期，集中對機(jī)構(gòu)、投標(biāo)企業(yè)辦理電子證書和簽章。建立投標(biāo)人信息庫網(wǎng)上運(yùn)行平臺的信息系統(tǒng)，指導(dǎo)投標(biāo)人做好CA數(shù)字證書的認(rèn)證工作，指導(dǎo)投標(biāo)人在網(wǎng)上完成投標(biāo)資料的錄入工作；核對投標(biāo)人的許可證書、業(yè)績證明等投標(biāo)資料的入庫掃描件的真實(shí)有效性；將投標(biāo)人有關(guān)入庫信息通過各地招標(biāo)投標(biāo)網(wǎng)和省建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)網(wǎng)向社會進(jìn)行公示。

4、上線運(yùn)行測試。試點(diǎn)前要使用已歸檔項(xiàng)目的招投標(biāo)資料進(jìn)行電子化模擬測試，分為階段性測試和全流程測試。階段性測試按照招投標(biāo)前期、中期、后期三個階段分別進(jìn)行；全流程測試按照招標(biāo)公告、招標(biāo)文件制作與備案、投標(biāo)文件編制與投標(biāo)、開標(biāo)與評標(biāo)、評標(biāo)結(jié)果公示及中標(biāo)備案等環(huán)節(jié)的要求實(shí)際操作，完成3個以上項(xiàng)目的測試。測試工作邀請招標(biāo)、投標(biāo)人、專家及相關(guān)部門共同參與，優(yōu)化并完善電子化招投標(biāo)流程。

（二）試運(yùn)行階段

利用三個月的時間，分兩步完成試點(diǎn)工作。第一步要先實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上招標(biāo)、網(wǎng)上投標(biāo)、網(wǎng)上評標(biāo)；第二步要實(shí)現(xiàn)全省招投標(biāo)領(lǐng)域共享誠信信息數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)共享和網(wǎng)上資格審查。在試點(diǎn)階段，試點(diǎn)項(xiàng)目采用書面與電子文檔同時提交的并行模式，試點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)量力爭達(dá)到適宜采用電子化模式進(jìn)行交易的項(xiàng)目總量的1%-3%。主要工作內(nèi)容有：

1、選定試點(diǎn)項(xiàng)目

本著先易后難、先小后大、先次要后重要的原則，選擇適宜采用電子化模式進(jìn)行交易的建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)工作。試點(diǎn)開始階段，針對每個選定項(xiàng)目，軟件公司要分類對該項(xiàng)目在電子化招投標(biāo)中涉及到的各方主體進(jìn)行專門培訓(xùn)，確保試點(diǎn)順利實(shí)施。

2、制定應(yīng)急預(yù)案

要做好思想和行動準(zhǔn)備，對選定進(jìn)行電子化試點(diǎn)的建設(shè)工程項(xiàng)目，制定各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，明確補(bǔ)救措施，確保試點(diǎn)順利實(shí)施。

3、反饋總結(jié)

試點(diǎn)階段要通過網(wǎng)站互動園地、召開論證會、意見征集會等多種渠道征集各方對電子化招投標(biāo)的意見和建議，同時及時和省內(nèi)外其它實(shí)施電子化招投標(biāo)的城市學(xué)習(xí)交流，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）正式運(yùn)行階段

年年底前，各省轄市應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)電子化交易的項(xiàng)目數(shù)量力爭達(dá)到適宜采用電子化模式進(jìn)行交易的項(xiàng)目總量的10%-30%。

六、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要充分認(rèn)識電子化招投標(biāo)是我省建設(shè)工程招投標(biāo)管理實(shí)施電子政務(wù)的一項(xiàng)重大舉措，要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)擺上重要日程，按照各自承擔(dān)的工作任務(wù)，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)施方案，落實(shí)工作責(zé)任，確保完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。各地招標(biāo)辦、交易中心要從大局出發(fā)，發(fā)揮

優(yōu)勢，相互支持，密切配合，資源共享，確保我省建設(shè)工程招投標(biāo)電子化建設(shè)的順利實(shí)施。

篇7

關(guān)鍵詞：電子政務(wù) 經(jīng)驗(yàn) 首席信息官

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0102-01

1 明確建設(shè)原則

電子政務(wù)實(shí)施和建設(shè)的過程當(dāng)中，各個國政府一方面看到了電子政務(wù)建設(shè)的緊迫性，同時也認(rèn)識到了電子政務(wù)建設(shè)的長期性，原因是電子政務(wù)的建設(shè)，不僅僅是簡單地引入和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的問題，而是涉及社會和政府多方面的變革，涉及政府人員行政理念的創(chuàng)新、行政權(quán)力的重新分配，行政職能的轉(zhuǎn)化，行為模式的重新定位，政府資源的重組和相關(guān)的制度創(chuàng)新等等，甚至還涉及到政府行政文化的傳承，是多重因素集合成的一個龐大的系統(tǒng)工程，所以說對電子政務(wù)建設(shè)要作長期規(guī)劃，且要“慎重規(guī)劃，小步快移”。

2 促進(jìn)電子政務(wù)的規(guī)范化建設(shè)

電子政務(wù)我們把它看做是一個國家信息化工作的重中之重，它是一項(xiàng)關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)和社會全局發(fā)展的一個跨行業(yè)、跨部門、跨地區(qū)、并且涉及多種業(yè)務(wù)和技術(shù)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，所以說，必須要加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)理順體制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全方位的推動。在這個方面，美國所有的政府以及部門都是設(shè)立首席信息官來解決多頭領(lǐng)導(dǎo)問題的效果非常顯著，他們采用的方法，是通過聯(lián)邦政府成立電子政府特別行動組和CIO委員會，具體負(fù)責(zé)跨地區(qū)和跨部門的電子政務(wù)工程建設(shè)；而且通過制定相關(guān)的電子政府戰(zhàn)略規(guī)劃和加強(qiáng)跨部門、跨地區(qū)的應(yīng)用來充分的協(xié)調(diào)工作，讓電子政務(wù)在建設(shè)的過程中的許多復(fù)雜性的問題得到了較好的解決。所以說，設(shè)立首席信息官來全面負(fù)責(zé)電子政務(wù)的工作的做法，對于中國的地方政府全面建設(shè)電子政務(wù)具有一定的借鑒意義。

3 實(shí)施安全的保障措施

對于一個國家而言，一個國家的重要資源基本掌握在這個國家的政府部門手里。在他們的信息數(shù)據(jù)庫中，有相當(dāng)一部分信息是會涉及國家安全問題的，因此，我們要盡可能的保護(hù)好這些信息，以便于能夠更好的保護(hù)國家、組織、廣大人民群眾的利益。因此，從某種程度上講，信息安全是電子政務(wù)的命脈，必須小心并多方加以保護(hù)。世界各國在興建電子政務(wù)的過程中，無一例外地將電子政務(wù)的保護(hù)工作放在了突出的位置上，由于電子政務(wù)的實(shí)施是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，所以每個國家在解決安全問題時候，大多采用了從多個方面同時著手，一起建立安全防御體系的辦法。概括起來可分為三方面，也就是安全的管理、安全的技術(shù)、和安全的法律法規(guī)。這三個方面中，安全的技術(shù)是基礎(chǔ)，安全的管理是核心。安全的法律法規(guī)是保障，如何保障好信息安全它是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程，因此，它需要不斷地完善，在電子政務(wù)的環(huán)境下更是如此。

4 加快健全法律體系

眾所周知，一個國家是否發(fā)達(dá)，首先要看這個國家的立法是否完善。電子政務(wù)要想健康的發(fā)展，就必須以立法來作為保障。有了完善的法律保障，電子政務(wù)才能得到長足的發(fā)展。但是現(xiàn)行的法律法規(guī)相對過時和滯后，已經(jīng)開始不太適合現(xiàn)如今政府電子化的要求，因此，這就要求我們的法律界人事在新的環(huán)境下盡快制定出相應(yīng)的法律和制度來進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和逐漸適應(yīng)當(dāng)下的政府電子化進(jìn)程。

5 積極推進(jìn)政府重塑

在各個國家進(jìn)行電子政務(wù)建設(shè)的過程當(dāng)中，有的運(yùn)用了先進(jìn)的科學(xué)信息技術(shù)、并且投入了巨大資金的電子政府工程，卻沒有得到人們所預(yù)想的效果，有的甚至可以說是失敗的。對于那些失敗的工程，海默給出了一個典型的解釋，指出了政府職能變遷和業(yè)務(wù)流程重構(gòu)的關(guān)鍵性。人們?nèi)匀灰跃陀械乃季S來利用新的技術(shù)，對那些舊有的職能、流程原封不動的利用，人類運(yùn)用信息技術(shù)其實(shí)就是為了使速度更快一點(diǎn)。所以說，政府重塑是進(jìn)行全方位建設(shè)電子政務(wù)的前提。

6 努力爭取政治支持

電子政務(wù)的建設(shè)它不是一個簡單的事情。因?yàn)樵趯?shí)際的操作過程中，為了能夠給電子政務(wù)建設(shè)提供強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和支持，各國都在政府內(nèi)部建立了一個擁有決策權(quán)和財(cái)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)小組，這個小組可以使政府得各個部門的主要官員集中起來，一同為電子政務(wù)來制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和行動方案，并且提供有力的資金保障和政治支持。以目前新加坡所開展的一項(xiàng)以電子政務(wù)為領(lǐng)頭的工作工作為例，該項(xiàng)工作就交付給了專門制定IT和電信政策的財(cái)政部門以及信息通信發(fā)展單位。而這兩類單位部門都是新加坡國內(nèi)財(cái)力雄厚的的重要部門。

7 重視和公開信息資源

政府是信息資源的最大擁有者和使用者，如果我們不將這些相關(guān)的薪資資源進(jìn)行徹底數(shù)字化操作，那么在電子政務(wù)中所提出的一種行政網(wǎng)絡(luò)化將會失去實(shí)際應(yīng)用意義?？偟膩碚f，發(fā)展建設(shè)公用資料的數(shù)據(jù)庫是政府進(jìn)行政務(wù)信息化的基本性工作，也是利用政府信息來完成政務(wù)工作的重要手段。

8 加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)

從國外推動電子政務(wù)建設(shè)的過程中我們可以看出來，我們應(yīng)當(dāng)提高政府內(nèi)部公務(wù)員在開展電子政務(wù)的建設(shè)工作時的個人素質(zhì)，必須要通過加強(qiáng)公務(wù)員群體運(yùn)用技術(shù)和信息資源的實(shí)際能力來推動政府電子政府的發(fā)展建設(shè)工作，從而保證政府政務(wù)建設(shè)能夠進(jìn)行有序健康的發(fā)展。在美國，聯(lián)邦政府內(nèi)部對于公務(wù)員所展開的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，一般是由專門的人事管理部門人員所負(fù)責(zé)的，并且將同時受到來自于管理預(yù)算辦公室、總務(wù)管理局以及首席信息官的委員會組織的共同支持。其中，人事管理辦公室內(nèi)部的人員，其主要任務(wù)在于對聯(lián)邦政府中各部門的信息技術(shù)問題以及與信息資源管理直接有關(guān)的一些人力資源需求問題進(jìn)行分析，并對其員工的培訓(xùn)課程進(jìn)行監(jiān)督，考察其中所選用的培訓(xùn)方法以及培訓(xùn)項(xiàng)目是否是和聯(lián)邦政府中人力資源部門所規(guī)定的保持一致，并對具體的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行考核評估工作等等。

參考文獻(xiàn)

[1] 張勤，馬費(fèi)成.國外知識管理研究范式――以共詞分析為方法[J].管理科學(xué)學(xué)報(bào)，2007，10（6）：65-75.

[2] 馬費(fèi)成，望俊成，陳金霞，等.我國數(shù)字信息資源研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域：共詞分析透視[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2007，30（4）：438-443.

[3] 焦寶文，主編.電子政府導(dǎo)論[M].中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2002.

篇8

求職意向：

姓名：韋小寶 畢業(yè)學(xué)校：海南大學(xué)

性別：女 專業(yè)：電子信息工程

民族：壯族 籍貫：廣西

出生年月：1983年9月 學(xué)歷：本科

政治面貌：預(yù)備黨員 健康狀況：良好

體重：50kg 身高：162cm

興趣愛好：喜歡閱讀有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、移動通信、電子設(shè)計(jì)方面的書。此外，喜歡猜字謎、打球、游泳等。

聯(lián) 系 方 式

聯(lián)系電話：

電子郵件：

現(xiàn)住址：深圳市寶安區(qū)

教 育 背 景

1999年9月2002年7月 廣西省百色高中

2002年9月2006年7月 海南省海南大學(xué)

主 修 課 程

大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、高頻電子技術(shù)、信號與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、自動控制原理、電磁場和電磁波、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視原理、微機(jī)原理與應(yīng)用、C++語言程序設(shè)計(jì)、MATLAB基礎(chǔ)及在電子信息工程中的應(yīng)用、MS-51系列單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、數(shù)字程控交換技術(shù)、移動通信技術(shù)、Protel99應(yīng)用等。

社 會 實(shí) 踐

2002年10月2003年7月 海南大學(xué)社團(tuán)社會實(shí)踐中心；

2005年7月2005年9月 海南銀聯(lián)商務(wù)有限公司；

2005年9月2005年10月 海南省環(huán)保協(xié)會做志愿者。

工 作 經(jīng) 歷

2006年7月2007年7月在確能電子（深圳）有限公司工作，以下是在公司時的具體情況：

2006年7月9月被公司派駐方能電子（深圳）有限公司東莞分公司培訓(xùn)GENESIS 2000；

2006年10月2007月2月在公司光繪工程部擔(dān)任CAM工程師助理，負(fù)責(zé)光繪工程文件PCB、LCD的制作等技術(shù)工作；

2007年3月被公司聘為CAM工程師，同時擔(dān)任光繪工程部主管職務(wù)。

技 能 與 獲 獎 情 況

計(jì)算機(jī)：

1、能熟練使用Microsoft Office辦公軟件，如World、Excel、PowerPoint等；

2、熟練掌握C/C++語言編程，能應(yīng)用相關(guān)工具Visual C++ 6.0進(jìn)行應(yīng)用程序；

3、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理知識并熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議TCP/IP協(xié)議；

4、熟悉EWB 、Protel仿真軟件；

5、能熟練應(yīng)用光繪工程軟件GENESIS 2000制作LCD、PCB文件等。

外語：

英語：通過國家英語四級考試，具有良好的聽、說、讀、寫的能力；

2007年4月6月參加深圳沙井聞達(dá)培訓(xùn)中心的英語口語提高班的學(xué)習(xí)。

榮譽(yù)/獎勵：

20042005年度被評為海南大學(xué)三好學(xué)生并榮獲三等獎學(xué)金；

2007年3月被確能電子（深圳）有限公司聘為CAM工程師。

篇9

個人情況 姓

名

李少陽

性　別

男

學(xué)

歷

本科籍

貫

浙江

民　族

漢

婚姻狀況

已婚

畢業(yè)學(xué)校

華北理工大學(xué)

?！I(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

身份證號

43022019821212XXXX

年

齡

26

健康狀況

良好現(xiàn) 居 處

湖南長沙

聯(lián)系方式

工作簡介

時 間

單 位

職 位

2000．6－2001.5年

湖南行知教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限公司

Web設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師

（web設(shè)計(jì)及前臺程式開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持）

2001年－2006年

華力新科信息工程有限公司

2001.10－2002.11

華力新科信息工程有限公司

web設(shè)計(jì)師、軟件工程師

（web設(shè)計(jì)及前臺程式開發(fā)、軟件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持）

2002.11－2003.5

華力新科信息工程有限公司

項(xiàng)目經(jīng)理

（項(xiàng)目、梯隊(duì)管理，客戶協(xié)調(diào)，策劃開發(fā)）

2003.5－2004.3

華力新科信息工程有限公司

技術(shù)部經(jīng)理

（部門管理，員工培訓(xùn)，項(xiàng)目實(shí)施）

2004.3－2005.12

華力新科信息工程有限公司

公司副總經(jīng)理/技術(shù)總監(jiān)/Bat電子競技網(wǎng)運(yùn)營官/Bat電子競技俱樂部總經(jīng)理

（主管行政、人力資源、技術(shù)、項(xiàng)目開發(fā)）

2006.6－2007.2

湖南生命陽光健康科技有限公司

長沙惠民醫(yī)院自然療法中心

網(wǎng)站總策劃及醫(yī)本道信息管理負(fù)責(zé)人（網(wǎng)站策劃開發(fā)，SEO，辦公網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，內(nèi)部MIS系統(tǒng)開發(fā)實(shí)施）

部分項(xiàng)目經(jīng)歷 項(xiàng)目類型

名稱

職 責(zé)軟件工程

開福公安信息管理系統(tǒng)

界面設(shè)計(jì)、前臺代碼軟件工程

望城公安信息管理系統(tǒng)

需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)網(wǎng) 站

（部分案例）

邵陽長城水泥網(wǎng)站（企業(yè)網(wǎng)站）

Bat電子競技網(wǎng)（電子競技門戶網(wǎng)）

頸肩腰腿痛網(wǎng)（醫(yī)本道自然療法）

負(fù)責(zé)全部策劃設(shè)計(jì)，并組織開發(fā)隊(duì)伍全程開發(fā)游戲、電子競技相關(guān)

2005年湖南Bat電子競技俱樂部執(zhí)行官、總教練、賽事總負(fù)責(zé)

2005年CEG湖南賽區(qū)賽事

俱樂部商業(yè)賽事

俱樂部賽事策劃組織實(shí)施、賽事執(zhí)行梯隊(duì)建設(shè)、職業(yè)選手訓(xùn)練以及相關(guān)商務(wù)談判

其他項(xiàng)目

湖南監(jiān)獄管理局自動化觸控查詢系統(tǒng)

郴州蘇仙區(qū)政府辦公大樓、自動化管理系統(tǒng)及其他大小校園網(wǎng)、企業(yè)、商務(wù)、門戶網(wǎng)站項(xiàng)目不等

自然療法中心信息管理系統(tǒng)

主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃設(shè)計(jì)以及組織隊(duì)伍實(shí)施

主要能力及技能狀況

綜 合

團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)管理，人力資源管理，員工素質(zhì)培訓(xùn)

軟件工程、網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目策劃

游戲賽事策劃組織

IDC營銷、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

具有一定的美工設(shè)計(jì)和文學(xué)創(chuàng)作能力

專業(yè)技能

Windows ServerWeb服務(wù)器、局域網(wǎng)辦公網(wǎng)絡(luò)架設(shè)

Asp/

VB/vbscipt/javascript

div/CSS

SEO

軟 件

Microsoft Office （Word、Powerpoint、Excel、Access）

Adobe（Dreamweaver、Fireworks、Flash、photoshop、Premiere）

SQL Server、Oracle

自我總結(jié)

本人在過去的工作中積累了大量的軟件工程、網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，對互聯(lián)網(wǎng)、web開發(fā)流程及技術(shù)有較深入的了解。畢業(yè)后兩年內(nèi)基本從事底層技術(shù)工作，參與了大量的基于B/S模式的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)，主要負(fù)責(zé)前臺開發(fā)工作（界面設(shè)計(jì)及前臺編碼）。之后開始在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任主要負(fù)責(zé)角色，通過親身帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積累了一定的項(xiàng)目、部門管理經(jīng)驗(yàn)。

踏入公司高層管理使我進(jìn)一步提升了自身能力，從部門經(jīng)理到副總經(jīng)理期間，除了技術(shù)方面的工作之外，我還主要負(fù)責(zé)了公司員工技術(shù)及素質(zhì)培訓(xùn)工作、人事招聘工作、人力資源管理工作，這段時間通過對各種工作的學(xué)習(xí)研究以及對自身更加嚴(yán)格的要求，使我的綜合能力得到了一個飛躍性的提高。

2004年10月向公司提議開發(fā)電子競技項(xiàng)目（我國第99項(xiàng)體育項(xiàng)目），2005年3月成立湖南Bat電子競技俱樂部，并與中華體育總局領(lǐng)導(dǎo)下的華奧星空有限公司簽約，俱樂部獲得05－07年代表湖南參加全國電子競技運(yùn)動會A級聯(lián)賽的唯一參賽資格，期間任俱樂部執(zhí)行官、總教練及Bat電子競技網(wǎng)運(yùn)營官，建設(shè)了Bat電子競技網(wǎng)，策劃組織了2005年CEG（全國電子競技運(yùn)動會）湖南區(qū)選拔賽以及湖南賽區(qū)的全年比賽，建立了一個完整的賽事組織支撐梯隊(duì)，率領(lǐng)俱樂部代表隊(duì)參加CEG開幕戰(zhàn)、中國電子競技國家代表隊(duì)選拔賽，CEG各個地區(qū)賽事以及CEG大師杯比賽等其他大小賽事。

這段時間讓我積累了一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。

總的來說，本人具有一定的綜合能力，對軟件工程、互聯(lián)網(wǎng)、電子競技等方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能勝任公司部分重要角色。

自我評價積極上進(jìn)，百折不屈，有原則性和責(zé)任心，適應(yīng)力強(qiáng)，平易近人，為人處事較穩(wěn)重，擁有一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是我最大的財(cái)富，具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)管理能力和策劃能力。離職原因?qū)ふ倚碌耐黄泣c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人生價值個人愛好管理學(xué)，心理學(xué)，電腦游戲，文學(xué)，音樂，美術(shù)人生小語

任何事情，只要堅(jiān)持專心投入，總會有成功的一天。

篇10

關(guān)鍵詞：跨境電商；人才培養(yǎng)；海南

一、海南跨境電商人才培養(yǎng)的必要性

海南省處于“一帶一路”南線的重要戰(zhàn)略節(jié)點(diǎn)，具有良好的的對外交通優(yōu)勢，借助國家旅游島的政策，通過跨境電子商務(wù)可以開辟一條低成本的國際貿(mào)易渠道，對促進(jìn)海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展及區(qū)域戰(zhàn)略地位，意義深遠(yuǎn)。而當(dāng)前制約海南跨境電商發(fā)展的核心問題當(dāng)屬人才問題，主要表現(xiàn)為：企業(yè)缺乏既懂商務(wù)外貿(mào)知識又擅長英語和東盟國家小語種的綜合性人才，高校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)等。因此培養(yǎng)跨境電商人才勢在必行。

二、海南跨境電商人才需求分析

1、存在大量人才缺口

在跨境電商的快速發(fā)展帶動下，近幾年海南企業(yè)對跨境電商人才的需求逐年增加。特別是海南農(nóng)業(yè)電商企業(yè)，大量需求電商運(yùn)營、技術(shù)開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、美工等人才。目前海南高校跨境電商人才供給從數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)企業(yè)的需求，存在大量人才缺口。

2、跨境電商人才崗位類型

跨境電商是一項(xiàng)復(fù)雜的活動，需要各類專業(yè)人才共同參與協(xié)同來完成。崗位類型有：運(yùn)營推廣類，包括跨境電商運(yùn)營經(jīng)理、海外推廣專員、SEM、文案編輯專員、跨境支付專員、口岸運(yùn)營經(jīng)理等；平臺研發(fā)類，包括交互設(shè)計(jì)師、.net工程師、Andriod研發(fā)工程師、java研發(fā)工程師、支付系統(tǒng)產(chǎn)品經(jīng)理、PHP開發(fā)工程師等；跨境物流類，包括質(zhì)控專員、物流專員、物流總監(jiān)、海外采購專員等；跨境客服類，包括海外客戶維護(hù)專員、海外客服專員等；跨境設(shè)計(jì)類，包括UI設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、電商美工等。

3、企業(yè)選擇跨境電商人才傾向國際貿(mào)易和電子商務(wù)專業(yè)

跨境電子商務(wù)兼具國際貿(mào)易和電子商務(wù)的特點(diǎn)，但是跨境電商的核心是國際貿(mào)易，電子商務(wù)是新的技術(shù)手段，所以國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生更能滿足企業(yè)的要求，其次是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。另外，跨境交易面對的是全球客戶，企業(yè)也比較看重人才的外語能力。

4、企業(yè)對人才的需求特點(diǎn)

企業(yè)對人才的崗位需求以運(yùn)營方面為主，據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對運(yùn)營、物流、客服、策劃崗位的需要數(shù)量最多，占61%，對技術(shù)崗位的需求占23%，管理崗位的需求占16%。企業(yè)對跨境電商人才層次的需求以本科生居多，其次是?？粕?，然后是碩士和博士。

三、海南跨境電商人才培養(yǎng)策略

1、政府和企業(yè)推動跨境電商人才培養(yǎng)

海南人才市場跨境電商人才緊缺已是常態(tài)，此類人才在北上廣杭等城市工資水平比較高，海南的工資水平較低，沒有競爭優(yōu)勢，海南大部分此類人才都流入內(nèi)地城市，外地來海南求職的人才較少。政府部應(yīng)制定海南企業(yè)引進(jìn)跨境電商人才的優(yōu)惠政策，提高人才的工資水平，增強(qiáng)對跨境電商人才的吸引力。

企業(yè)應(yīng)重視對本企業(yè)員工的培訓(xùn)，雖然前期需要投入大量時間和成本，但從長遠(yuǎn)來看是值得的。有的企業(yè)通過技術(shù)外包等多種形式緩解人才缺乏狀況，但后期維護(hù)并不是很方便。企業(yè)還可以與當(dāng)?shù)馗咝５暮献鳎瑓⑴c到高校人才培養(yǎng)方案的制定當(dāng)中、為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會、接收畢業(yè)生、教師到企業(yè)掛職鍛煉、派企業(yè)專家到高校講座等。

2、建立跨境電商人才社會化培訓(xùn)體系

目前商務(wù)部依托中國國際電子商務(wù)中心平臺，建立了各個省級培訓(xùn)中心，形成了較為完善的社會化培訓(xùn)課程體系，主要面向三個層次人員開展培訓(xùn)，即針對高校、示范縣的培訓(xùn)者培訓(xùn)，針對政府官員、企業(yè)經(jīng)理的管理者培訓(xùn)，針對電商企業(yè)具體操作人員的實(shí)操者培訓(xùn)。充分發(fā)揮商務(wù)部門、行業(yè)協(xié)會的作用，加大對企業(yè)開展跨境電商培訓(xùn)的支持力度，將跨境電商知識與企業(yè)需求融合。海南省要積極成立行業(yè)協(xié)會，加強(qiáng)對各層次人員的培訓(xùn)。

3、高校擔(dān)起跨境電商人才培養(yǎng)的重任

（1）加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案建設(shè)，并及時更新

跨境電商的人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)較為嚴(yán)重，這就要求高校要重視人才培養(yǎng)方案的修訂，針對企業(yè)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)定位，按照企業(yè)的崗位需求設(shè)置課程，以崗位要求安排課程內(nèi)容。還要根據(jù)不同學(xué)年合理安排電商基礎(chǔ)知識、跨境電商知識、平臺操作實(shí)踐、國際貿(mào)易、商務(wù)英語等課程。

我們見證著跨境電商瞬息萬變的發(fā)展，目前跨境電商的人才培養(yǎng)存在滯后性，人才培養(yǎng)出來到了企業(yè)之后知識體系已經(jīng)落伍了。在制定人才培養(yǎng)方案時要注意跨境電商的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)必須緊跟跨境電商的發(fā)展、及時更新，并且要提高約見性。

（2）注重實(shí)踐教學(xué)

企業(yè)越來越看重跨境電商人才的工作經(jīng)驗(yàn)及能力。因此高校應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)可以從三方面入手，一是高校應(yīng)有針對性的根據(jù)企業(yè)的需求，增設(shè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，培養(yǎng)人才綜合能力。加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生語言能力、國際貿(mào)易、物流、金融、文化及法律知識方面的培養(yǎng)。二是加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)過程中積極尋求與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)入校。三是借助跨境電商教學(xué)實(shí)踐平臺。企業(yè)能夠提供的實(shí)踐機(jī)會比較有限，還會牽扯到諸如學(xué)生外出安全等實(shí)際問題，利用跨境電商教學(xué)實(shí)踐平臺可全方位模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境，以企業(yè)為核心開展跨境交易，進(jìn)行各種業(yè)務(wù)往來。讓學(xué)生在校內(nèi)就能體驗(yàn)到虛擬跨境交易環(huán)境下的工作方式，認(rèn)知跨境交易的業(yè)務(wù)流程及管理流程，實(shí)現(xiàn)“把企業(yè)搬進(jìn)校園”。

（3）探索跨專業(yè)培養(yǎng)模式

跨境電子商務(wù)并不是簡單的現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)知識的隨意組合，它具有復(fù)合性，需要了解整個跨境交易體系的運(yùn)作，要求從業(yè)人員具有綜合的知識和能力結(jié)構(gòu)。單純的進(jìn)行單一的專業(yè)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到市場的需求，海南高?？梢詮目鐚I(yè)的角度去研究人才培養(yǎng)模式，將各專業(yè)打通聯(lián)合、交叉學(xué)習(xí)。目前，杭師大錢江學(xué)院跨境電商學(xué)院進(jìn)行了這方面的探索，實(shí)施多院系聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“3+1”的跨境電商人才培養(yǎng)體系：即面向在校生實(shí)施三個層次的人才培養(yǎng)體系，包括專業(yè)培養(yǎng)、分模塊培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)班等，開展綜合的跨境電商培訓(xùn)。

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