導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大氣污染防治調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

組長： xx

學(xué)號：xx

本組組員：xx xx xx xx

內(nèi)容：

一、 問題的提出： 大氣污染有什么危害?

1)對人體健康的危害：

(2)對植物的危害

(3)對天氣和氣候的影響

二、 研究目的：

維護(hù)大氣的清潔，防治大氣污染;

三、 研究方法和過程：

(一)準(zhǔn)備階段

(二)實(shí)施階段

1.資料收集：

人類體驗(yàn)到的大氣污染的危害，最初主要是對人體健康的危害，隨后逐步發(fā)現(xiàn)了對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種危害以及對天氣和氣候產(chǎn)生的不良影響。人們對大氣污染物造成危害的機(jī)理、分布和規(guī)模等問題的深入研究，為控制和防治大氣污染提供了必要的依據(jù)。

2.外出實(shí)地訪問調(diào)查：

實(shí)地考察情況 ：

1，汽車尾氣排放量增多

2，工廠廢氣排放量大，處理不當(dāng)，嚴(yán)重污染環(huán)境 調(diào)查地點(diǎn)：某工業(yè)園區(qū) 調(diào)查人：

調(diào)查時間：xx 年xx 月xx 日 分析整理 考察完畢后，由于資料豐富，因此我們要盡快地把資料整理，篩選，并寫好調(diào)查報(bào)告

(三)課題評價(jià)：課題主要從大氣污染的現(xiàn)狀，大氣污染的原因，大氣污染的危害及其大氣污染的防治展開，對提高民眾對大氣污染的關(guān)注和保護(hù)意識有不小作用。

四 、研究結(jié)果：

(一)大氣污染大部分原因?qū)儆谌藶橐蛩?，小部分屬于自然因素?/p>

(二)大氣污染是存在的危機(jī)。

(三)解決措施:

1. 合理安排工業(yè)布局和城鎮(zhèn)功能分區(qū)。應(yīng)結(jié)合城鎮(zhèn)規(guī)劃，全面考慮工業(yè)的合理布局。工業(yè)區(qū)一般應(yīng)配置在城市的邊緣或郊區(qū)，位置應(yīng)當(dāng)在當(dāng)?shù)刈畲箢l率風(fēng)向的下風(fēng)側(cè)，使得廢氣吹響居住區(qū)的次數(shù)最少。居住區(qū)不得修建有害工業(yè)企業(yè)。

2. 加強(qiáng)綠化。植物除美化環(huán)境外，還具有調(diào)節(jié)氣候、阻擋、濾除和吸附灰塵，吸收大氣中的有害氣體等功能。

3. 加強(qiáng)對居住區(qū)內(nèi)局部污染源的管理。如飯館、公共浴室等的煙囪、廢品堆放處、垃圾箱等均可散發(fā)有害氣體污染大氣，并影響室內(nèi)空氣，衛(wèi)生部門應(yīng)與有關(guān)部門配合、加強(qiáng)管理。

4. 控制燃煤污染。

①采用原煤脫硫技術(shù)，可以除去燃煤中大約40%一60%的無機(jī)硫。優(yōu)先使用低硫燃料，如含硫較低的低硫煤和天然氣等。

②改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。例如，液態(tài)化燃煤技術(shù)是受到各國歡迎的新技術(shù)之一。它主要是利用加進(jìn)石灰石和白云石，與二氧化硫發(fā)生反應(yīng)，生成硫酸鈣隨灰渣排出。對煤燃燒后形成的煙氣在排放到大氣中之前進(jìn)行煙氣脫硫。

③開發(fā)新能源,如太陽能,風(fēng)能,核能,可燃冰等,但是目前技術(shù)不夠成熟,如果使用會造成新污染,且消耗費(fèi)用十分高.

5. 加強(qiáng)工藝措施。

①加強(qiáng)工藝過程。采取以無毒或低毒原料代替毒性大的原料。采取閉路循環(huán)以減少污染物的排除等。

②加強(qiáng)生產(chǎn)管理。防止一切可能排放廢氣污染大氣的情況發(fā)生。③綜合利用變廢為寶。例如電廠排出的大量煤灰可制成水泥、磚等建筑材料。又可回收氮，制造氮肥等。

6.區(qū)域集中供暖供熱設(shè)立大的電熱廠和供熱站，實(shí)行區(qū)域集中供暖供熱，尤其是將熱電廠、供熱站設(shè)在郊外，對于矮煙囪密集、冬天供暖的北方城市來說，是消除煙塵的十分有效的措施。

7.交通運(yùn)輸工具廢氣的治理。減少汽車廢氣排放。主要是改時發(fā)動機(jī)的燃燒設(shè)計(jì)和提高油的燃燒質(zhì)量，加強(qiáng)交通管理。解決汽車尾氣問題一般常采用安裝汽車催化轉(zhuǎn)化器，使燃料充分燃燒，減少有害物質(zhì)的排放。轉(zhuǎn)化器中催化劑用高溫多孔陶瓷載體，上涂微細(xì)分散的鈀和鉑，可將NOX、HC、CO等轉(zhuǎn)化為氮?dú)狻⑺投趸嫉葻o害物質(zhì)。另外，也可以開發(fā)新型燃料，如甲醇、乙醇等含氧有機(jī)物、植物油和氣體燃料，降低尾氣污染排放量。采用有效控制私人轎車的發(fā)展、擴(kuò)大地鐵的運(yùn)輸范圍和能力、使用綠色公共汽車(采用液化石油氣和壓縮燃?xì)?等環(huán)保車輛，也是解決環(huán)境污染的有效途徑。

8.煙囪除塵。煙氣中二氧化硫控制技術(shù)分干法(以固體粉末或顆粒為吸收劑)和濕法(以液體為吸收劑)兩大類。高煙囪排煙煙囪越高越有利于煙氣的擴(kuò)散和稀釋，一般煙囪高度超過100m效果就已十分明顯，過高造價(jià)急劇上升是不經(jīng)濟(jì)的。

篇2

由于工業(yè)發(fā)展、人口增加、森林砍伐等原因，使大氣成分發(fā)生了變化。這種變化主要表現(xiàn)為二氧化碳、甲烷、氯氟烴等溫室氣體的含量上升。據(jù)測定，80年代溫室氣體的增長率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟烴4.5%。通常所說的大氣污染就是指溫室氣體急劇增加的現(xiàn)象。全球大氣污染產(chǎn)生哪些嚴(yán)重后果呢？

1、氣候變暖溫室氣體具有這樣的特性：讓陽光通過，但強(qiáng)烈吸收地面發(fā)出的長波輻射，從而使氣溫上升，起到了溫室的作用。本世紀(jì)以來全球平均氣溫升高了0.5℃，如果溫室氣體按目前的速度增加，到2030年，全球平均氣溫將再提高2~3℃，災(zāi)害性天氣和異常天氣將更加頻繁。

2、平流層臭氧層變薄距地面20~30公里的平流層中存在一個臭氧層，它能強(qiáng)烈吸收陽光中的紫外線，從而保護(hù)地球生物免遭傷害。但是，工業(yè)生產(chǎn)中釋放的氯氟烴氣體強(qiáng)烈地破壞臭氧層，使之減少變薄，甚至出現(xiàn)南極臭氧空洞。

3、光化學(xué)煙霧的形成，光化學(xué)煙霧對人體有很大的刺激性和毒害作用，可導(dǎo)致成千上萬人受害或死亡，還可使植物褪掉綠色、改變顏色，造成葉傷、葉落、花落和果落，直到減產(chǎn)或絕收。此外，還可使家畜發(fā)病率增高，使橡膠制品龜裂老化、腐蝕金屬、損壞各種器物、材料和建筑物等。

4、產(chǎn)生酸雨工業(yè)生產(chǎn)中釋放的二氧化硫和氧化氮使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成魚類死亡；酸雨還可遏制森林生長，甚至導(dǎo)致森林死亡。

大氣污染的危害是嚴(yán)重的，保護(hù)大氣已成為各國政府和人民的共同心愿?；谝陨戏N種問題，我們課題組將就大氣污染的危害與防治展開研究。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察我們的大氣在哪些方面遭到破壞，使學(xué)生樹立保護(hù)地球的意識。

2、鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，利用課余時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些調(diào)查和保護(hù)地球的活動。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用訪問、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等探究性學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料、多形式呈現(xiàn)資料的能力，并嘗試與他人共同研究，提高與人合作的能力。

5、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、調(diào)查研究等綜合實(shí)踐能力，學(xué)生調(diào)查資源狀況，有初步寫調(diào)查報(bào)告的能力，并以此指導(dǎo)為實(shí)踐。

三、活動準(zhǔn)備：

指導(dǎo)教師：馬春艷老師、崔曉哲老師。

課題組成員：高一、十一班全體同學(xué)。

1、時間安排：

活動分為六個階段，共一個月左右的時間。具體如下表：

階段時間主要任務(wù)

第一階段一周確立課題，明確課題研究的目的和方式方法，寫活動計(jì)劃書。

第二階段二周按照本研究專題的內(nèi)容搜集整理材料，進(jìn)行活動。

第三階段二天各小組同學(xué)匯報(bào)交流調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究的初期結(jié)果

第四階段二天引導(dǎo)學(xué)生寫環(huán)保計(jì)劃書

第五階段一周按照環(huán)保計(jì)劃開展活動，成果、環(huán)?；顒诱故窘涣?/p>

2、各小組實(shí)踐活動研究計(jì)劃

小組名稱活動內(nèi)容研究方法

冷酷到底溫室效應(yīng)搜集資料（查找書籍、上網(wǎng)查閱、上圖書館）、社會調(diào)查、拍攝實(shí)景、采訪、剪報(bào)、實(shí)地考察、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

女媧之子臭氧空洞搜集資料、剪報(bào)、畫圖、表演

空中死神酸雨社會調(diào)查、采訪、剪報(bào)、實(shí)地體驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

濾光光化學(xué)煙霧搜集資料、剪報(bào)、拍攝實(shí)景

3、任務(wù)分工：

冷酷到底：組長：

考勤員：

電腦專家：

資料員：

女媧之子：

考勤員：

電腦專家：

資料員：

空中死神：組長：副組長：

考勤員：記錄員：

資料員：電腦專家：

濾光：組長：副組長：

考勤員：記錄員：電腦專家：

4、研究的范圍（各課題組針對本組課題研究）

（1）產(chǎn)生污染的原因。

（2）污染對周圍環(huán)境的影響

（3）隨著工業(yè)發(fā)展不同年代空氣污染的情況

（4）不同國家空氣污染情況調(diào)查

（5）長春的污染現(xiàn)狀

5、活動所需條件：

（1）專家：

（2）圖書資料：校圖書館、書店、市圖書館。

（3）上網(wǎng)條件：學(xué)校電子備課室及家里有上網(wǎng)條件的同學(xué)。

（4）實(shí)地考察：長春市環(huán)保部門。

（5）交通工具：工交車。

四、活動步驟：

第一階段

（一）主要內(nèi)容：

提出調(diào)查研究課題，引導(dǎo)學(xué)生確立自己研究的子課題，并明確課題研究的目的意義和方式方法。寫出活動計(jì)劃，明確活動目的。

（二）實(shí)施目的：

激發(fā)學(xué)生活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和組織、策劃的能力。

（三）方法步驟：

1、確立課題：

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，工廠和人類日常生活向大氣排放的有毒氣體種類越來越多，數(shù)量越來越大。目前，已引起人們注意的大氣污染物已有100多種，其中威脅大的種類有粉塵、二氧化硫、一氧化碳等。面對這種狀況，我們有必要組織一系列有關(guān)大氣污染的調(diào)查、宣傳活動，使學(xué)生認(rèn)識大氣污染的特點(diǎn)及大氣污染對環(huán)境的嚴(yán)重危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，學(xué)會檢測空氣污染情況，并能根據(jù)我們周圍空氣污染的情況，提出建議，防治或減少大氣污染的。

2、設(shè)計(jì)小組實(shí)踐研究子課題計(jì)劃

(1)確定子課題

學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真討論,確定子課題為：二氧化碳的利與弊、空中死神——酸雨、臭氧空洞、光化學(xué)煙霧。

（2）確定小組

根據(jù)子課題的內(nèi)容，學(xué)生選擇自己喜歡的子課題，選擇同一子課題的同學(xué)成為一組。分組時完全尊重學(xué)生的意愿，由每組同學(xué)推選組織能力和表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)作為組長，并確定每組的名稱。

（3）確定小組研究方法

在教師的指導(dǎo)參與中各組確定了研究的途徑與方法：搜集資料（查找書籍、上網(wǎng)查閱、上圖書館）、社會調(diào)查、拍攝實(shí)景、采訪、剪報(bào)、畫圖、實(shí)地考察、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、表演等方式。

第二階段：

（一）主要內(nèi)容：

各小組同學(xué)匯報(bào)交流活動、實(shí)驗(yàn)研究的初期結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生用多種形式展示活動的過程和成果，對本小組材料進(jìn)行整理，形成調(diào)查報(bào)告、展板、試驗(yàn)記錄、節(jié)目介紹等各種表現(xiàn)形式。

（二）實(shí)施目的：

培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，用多種形式展示活動的能力以及合作研究的精神。

（三）方法步驟：

各組代表匯報(bào)子課題的內(nèi)容、形式與子課題所搜集到的資料。

1、根據(jù)各小組要搜集的資料種類內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、試驗(yàn)記錄等。其中，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的問題應(yīng)貼近生活，所調(diào)查人員范圍廣，受調(diào)查者能主動配合認(rèn)真答卷，調(diào)查結(jié)果真實(shí)、有個人見解。學(xué)生需進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)地取樣，更加深切的感受到大氣被污染的嚴(yán)重狀況。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)名稱、過程、結(jié)果等的敘述，體現(xiàn)一定的科學(xué)意義，也證明本小組的研究結(jié)論。而照片等影像資料也可以說明了很多現(xiàn)實(shí)中存在的問題，直觀生動。

2、其他小組依次匯報(bào)

3、每組闡明研究結(jié)論

第三階段

（一）主要內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；顒?。

（二）實(shí)施目的：

鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，使學(xué)生樹立保護(hù)地球的意識。

（三）方法步驟：

（1）回顧活動，對學(xué)生的研究結(jié)論加以肯定。

（2）播放大氣被污染的錄像和圖片。

（3）進(jìn)行深入討論：面對日益惡化的地球環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

（4）經(jīng)討論，根據(jù)學(xué)生研究情況的側(cè)重點(diǎn)，各個小組寫出環(huán)?；顒訒?。

第四階段

（一）主要內(nèi)容：

按照環(huán)保計(jì)劃開展活動

（二）實(shí)施目的：

利用課余時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些保護(hù)地球的活動。

（三）方法步驟：

1、利用學(xué)校的宣傳欄，張貼各組倡議書，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、利用課余時間在校外進(jìn)行一些保護(hù)地球的活動，如修剪草坪、種養(yǎng)植物等。

3、對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行勸阻和制止。

4、給政府部門寫建議書。

第五階段

（一）主要內(nèi)容：

成果、環(huán)保活動展示

（二）實(shí)施目的：

相互交流，明確我們的環(huán)境正在日益惡化，我們可以采取各種各樣的實(shí)際行動來保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。通過交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

（三）方法步驟：

1、各個小組交流環(huán)?；顒拥那闆r.

2、學(xué)生交流倡議書和建議書的內(nèi)容，并取人之長補(bǔ)己之短，修改倡議書和建議書的內(nèi)容。

七、活動評價(jià)

篇3

關(guān)鍵詞：中小型鍋爐；燃煤污染；防治措施

Pick to: with the sustained and rapid economic development of the City near sea, more and more coal-fired boiler is used in the factories and enterprises, and population increases ceaselessly, which makes the atmospheric environment worse. So we now discuss the coal-fired boiler pollution present situation and prevention measures .

Key words: small and medium sized boiler; coal-fired pollution; control measures

中圖分類號：TK224.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

前言

通過對幾年來海城市大氣環(huán)境中污染物來源分析表明，海城市的大氣污染屬于煤煙型污染，其中二氧化硫和煙塵等污染物主要是燃煤產(chǎn)生的。煤炭燃燒排放的二氧化硫和煙塵，分別占其總排放量的90%和70%。而燃煤鍋爐排放的煙塵、二氧化硫，占總排放量近40%。

據(jù)調(diào)查，燃煤鍋爐污染物排放量主要集中在2噸/h～20噸/h的鍋爐，因?yàn)榇笥?0噸/h的鍋爐均為供暖鍋爐，且均安裝了除塵脫硫設(shè)施，這樣，控制燃煤鍋爐的污染物排放就集中在中小型燃煤鍋爐上，但中小型鍋爐存在點(diǎn)源多、分布面廣、低空排放、經(jīng)濟(jì)上投入多的特點(diǎn)，在污染控制技術(shù)上難度較大，如何采取切實(shí)、有效的治理舉措，是污染治理的關(guān)鍵〔3〕。

1. 中小型鍋爐的污染現(xiàn)狀與分析

1.1燃料結(jié)構(gòu)上以煤炭為主，清潔能源使用極低。

海城市年耗原煤145萬噸，其中鍋爐燃燒54.7萬噸，約占全市燃煤量的37.7％；據(jù)統(tǒng)計(jì)，城鎮(zhèn)現(xiàn)存鍋爐303臺，其中各種類型中小型鍋爐230臺，占全市鍋爐總臺數(shù)的75.9%；燃煤28.6萬噸，占全市鍋爐燃煤量的52.2％。而燃稻殼、鋸沫、秸稈等清潔能源的鍋爐僅5臺，所占比例極低；而國外燃油燃?xì)馊记鍧嵞茉吹腻仩t占85～95%，甚至更多[3]。

1.2季節(jié)性環(huán)境污染壓力大。

作為北方典型的煤煙型污染縣級城市，海城市燃煤鍋爐在鍋爐布局中占據(jù)比較顯著的位置。取暖期采暖鍋爐的大量集中使用，對海城市冬季的大氣環(huán)境質(zhì)量形成了很大的壓力，冬季的大氣污染指數(shù)較其他季節(jié)明顯偏高。

1.3鍋爐平均噸位小，燃燒技術(shù)落后，除塵設(shè)備效率低下。

目前，海城市的中小型鍋爐單機(jī)容量小，其中2噸/h～20噸/h鍋爐（含2噸/h和20噸/h）所占比重最大，為76%。這些中小型鍋爐中的燃煤鍋爐多為鏈條爐、往復(fù)爐排式層燃鍋爐；據(jù)統(tǒng)計(jì)，層燃式爐排鍋爐占90%，懸燃式鍋爐和沸騰床鍋爐等占10%。層燃式鍋爐中，鏈條爐排鍋爐占2/3，往復(fù)爐排鍋爐占1/4，大多燃用混合煤，有的用劣質(zhì)煤，雖然助燃劑的添加在一定程度上促進(jìn)了燃燒，提高了煤炭的利用效率，但由于鍋爐噸位較小、燃燒方式低下，多為層燃式，燃燒效率低，污染物排放強(qiáng)度高。鍋爐煙塵排放濃度一般為250～300毫克/立方米，而國外為50～100毫克/立方米。同時，由于多數(shù)手燒鍋爐未安裝或僅安裝了簡單低效的除塵設(shè)施，煙塵的排放沒有得到相應(yīng)的技術(shù)和設(shè)施加以有效遏制。由于中小型燃煤鍋爐先進(jìn)脫硫技術(shù)的開發(fā)一直處在矛盾之中，在技術(shù)和成本沒有達(dá)到合理平衡的情況下，推廣應(yīng)用上存在較大難度，無法得到治理企業(yè)的積極響應(yīng)和支持，進(jìn)展十分緩慢。

2. 防治措施

目前清潔能源的采用剛剛起步，這些成熟的技術(shù)也僅限于4噸/h以下的鍋爐。因此，為加速我市低效鍋爐的更新改造，必須從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“切實(shí)可行，抓好重點(diǎn)，科學(xué)論證，先易后難”的原則，采取改用清潔能源、集中供暖、大面積聯(lián)片供暖和單爐更新改造等不同方式，逐步取消各種燃原煤鍋爐。

2.1基本原則

2.1.1對于燃煤鍋爐，尤其是小容量（2噸/h以下）鍋爐，優(yōu)先燃燒稻殼、鋸沫、秸稈等清潔能源，從源頭上控制燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、煙塵等，不達(dá)標(biāo)排放的鍋爐責(zé)令其拆除。

2.1.2對于2～20噸/h（含2、20噸/h）的燃煤鍋爐，由于目前海城市使用清潔能源沒有普遍推廣，專用設(shè)備尚不成熟，一方面在加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)力度的同時，暫時根據(jù)區(qū)域環(huán)境管理的需要允許一部分單位進(jìn)行除塵設(shè)備改造，改用干濕兩級除塵或靜電布袋等高效除塵設(shè)施。另外，在燃料的選用上加強(qiáng)控制管理，杜絕散煤、劣質(zhì)煤在市區(qū)范圍內(nèi)的使用，推廣適用效率較高、環(huán)保的潔凈配煤。

2.1.3積極推進(jìn)城市的集中供熱和聯(lián)片供熱工程實(shí)施，通過城市集中供熱管網(wǎng)的延伸，取締拆除覆蓋區(qū)域內(nèi)且具備采用集中供熱條件的鍋爐，從根本上改變我市供熱方式，減少取暖鍋爐比重，降低點(diǎn)源低空污染，實(shí)行規(guī)模化集中管理〔3〕。

2.2禁止原煤直接燃燒

目前，我市燃煤鍋爐二氧化硫和煙塵污染狀況嚴(yán)重，主要是因?yàn)楦呋腋吡虻脑何唇?jīng)洗選篩選直接燃燒和燃燒技術(shù)落后造成的。為了確保鍋爐熱效率高和大氣污染物排放量最少化，對燃煤鍋爐煤炭的品質(zhì)要按國家規(guī)定嚴(yán)格要求，從鍋爐源頭上對燃料做出嚴(yán)格限制，即禁止鍋爐燃燒高灰高硫的原煤，推廣使用潔凈配煤或添加燃煤助燃劑〔1〕。

2.3淘汰小鍋爐

鍋爐的熱效率和污染物的排放量，不僅和煤炭的品質(zhì)及燃燒方式有關(guān)，而且同鍋爐的容量有關(guān)。通常在其它條件相同時，鍋爐容量越大，鍋爐的熱效率越高，污染物排放量越少。這是由于鍋爐容量大，熱負(fù)荷高，爐膛空間相對較大，煙氣停留時間長，煤炭燃盡系數(shù)高，熱效率高，煙塵排放量少。熱效率高，節(jié)省了煤炭，也就減少了二氧化硫和煙塵的排放量。容量愈小的鍋爐，燃燒方式也愈落后，燃燒不穩(wěn)定，燃燒效率低，污染物排放量也愈多。20噸/h鍋爐的熱效率比1噸/h鍋爐高10％左右，前者熱效率為60～70％，而后者僅為50～60％，當(dāng)然，后者污染物排放量也要多。為此，淘汰小容量的鍋爐，是提高熱效率、節(jié)省煤炭、減少二氧化硫和煙塵的排放量的最簡便、最經(jīng)濟(jì)的方法〔3〕。

3.結(jié)語

我市中小型燃煤鍋爐的治理是一個長期的過程，在治理的過程中需要根據(jù)本地的實(shí)際情況，因地制宜，靈活的采取不同的治理措施，分期分步驟地有序治理，這樣才能最終實(shí)現(xiàn)我市大氣環(huán)境質(zhì)量的根本改變。

參考文獻(xiàn)

[1]馬英，井輝，張春萍，等.《海城市2006-2008年環(huán)境質(zhì)量報(bào)告書》[R]. 遼寧鞍山：鞍山南方商務(wù)印刷廠，2017～2009.

[2]高明巖，靳春，劉青，等.海城年鑒[R].遼寧沈陽，沈陽市印刷研究所，2007.

[3]羅玉，井輝，馬英，等.《海城市中小型燃煤鍋爐法治治理的調(diào)查報(bào)告》[R].遼寧海城：海城市鑫鑫印刷廠，2008.

篇4

一、化學(xué)教育中

必須增加環(huán)保內(nèi)容

中國是一個發(fā)展中國家，薄弱的工業(yè)基礎(chǔ)和落后的科技管理以及淡薄的環(huán)境保護(hù)意識，使我國的環(huán)境污染尤為嚴(yán)重。青年學(xué)生是社會各級人才的后備軍，因此，在化學(xué)教育實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，就顯得刻不容緩、非常必要了。但目前，這方面的教育相當(dāng)薄弱，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)將環(huán)境教育列入化學(xué)課內(nèi)容來抓的只占21％（邊遠(yuǎn)地區(qū)的情況更讓人擔(dān)憂），學(xué)生掌握環(huán)境常識不盡如人意，有近1／3的學(xué)生連初步的環(huán)境常識都不具備。造成這種局面的原因，一是當(dāng)前應(yīng)試教育模式依然盛行，某些地區(qū)片面追求升學(xué)率的傾向在一定程度上抑制了環(huán)境保護(hù)教育的進(jìn)行，也降抵了學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動的積極性；二是一些地區(qū)的多數(shù)教師缺乏環(huán)保方面的知識，沒有強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，沒有把加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)能力當(dāng)作任務(wù)來完成；三是部分地區(qū)教育部門不夠重視，學(xué)校師資力量和教學(xué)設(shè)備不盡如人意，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育難以完成。

二、化學(xué)教育中

開展環(huán)境保護(hù)教育的意義

1.分析國情，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。中國的人口眾多、資源枯竭和環(huán)境惡化，給我們帶來的生存危機(jī)不再是聳人聽聞的語言。目前我國環(huán)境污染程度已相當(dāng)于世界上發(fā)達(dá)國家上個世紀(jì)五、六十年代的污染嚴(yán)重時期。從國家環(huán)保局近年來的中國環(huán)境公報(bào)可以看出，我國以城市為中心的環(huán)境污染在迅速發(fā)展，并逐步向農(nóng)村蔓延。具體表現(xiàn)在：

（1）大氣污染嚴(yán)重。我國城市大氣污染主要是煤煙型污染，我國能源以燃煤為主，由于我國煤熱能利用率不高，除塵脫硫率又很低，在這樣的條件下大量燃煤就使得大氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，排放到大氣中的二氧化碳和氮氧化物與水汽結(jié)合，形成硫酸和硝酸，造成我國許多地區(qū)降酸性雨的現(xiàn)象，不少城市酸雨次數(shù)占降雨次數(shù)的一半以上。日前，國家環(huán)保總局局長解振華與副局長王心芳分別向新聞界透露：我國酸雨和二氧化碳污染造成的損失每年達(dá)100多億元人民幣；酸雨覆蓋區(qū)占國土面積的30％以上（其中最嚴(yán)重的是重慶和貴陽兩市），雨水使土壤酸化，破壞植物生長，影響森林生態(tài)平衡，破壞水生系統(tǒng)，腐蝕建筑物，危害人體健康。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的同時，也帶來生態(tài)環(huán)境更大范圍的污染。目前有污染的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占40％，其中重度污染的有10％。化肥和農(nóng)藥的大量使用，引起土壤和水源污染，并在糧食和植物中殘留，給人和牲畜造成潛在危害。

（2）沙漠化蔓延。北方地區(qū)沙漠、戈壁、沙漠化土地的面積已達(dá)160萬平方公里，占全國土地面積的16%。同時，沙漠化土地每年還以2100平方公里的速度擴(kuò)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年流失土壤50億噸，相當(dāng)于全國耕地被剝?nèi)?厘米厚的肥土層，流失的氮、磷、鉀相當(dāng)于四千多萬噸化肥，接近目前全國化肥的年產(chǎn)量。全國約有60%以上的貧困縣集中在風(fēng)沙彌漫的生態(tài)脆弱帶。

（3）水污染加劇。我國是嚴(yán)重缺水的大國，水資源污染嚴(yán)重。水體的主要污染物為需氧有機(jī)物（糖、脂肪等），植物營養(yǎng)物質(zhì)（含氮、磷、鉀、硫等營養(yǎng)元素的物質(zhì)），重金屬（汞、鎘、鉛、鉻等）和石油、酚類、氯化物、氟化物、無機(jī)鹽類污染物、農(nóng)藥等。我國長江以北地區(qū)竟已找不到一條未被污染的主要河流，城市河段有78%超過三類標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國已約有70%的淡水資源因遭受污染而不能直接使用。

（4）臭氧層破壞嚴(yán)重。近30年來，人們逐漸認(rèn)識到平流層大氣中的臭氧正在遭受著越來越嚴(yán)重的破壞。1985年，英國科學(xué)家Farmer等人發(fā)現(xiàn)從1975年以來，南極每年早春（南極10月份）總臭氧濃度的減少超過30%，如此驚人的臭氧減弱引起了全世界極大的震動。進(jìn)一步的測量表明，在過去的10-15年間，每到春天南極上空臭氧層的中心地帶近95%的臭氧被破壞，形成比美國國土面積還要大的臭氧空洞。1997年至今，科學(xué)家進(jìn)一步觀測到臭氧空洞發(fā)生的時間在提前，持續(xù)時間在延長，面積在擴(kuò)大。這一切跡象表明南極臭氧層的損耗狀況仍在惡化之中。而且臭氧層的損耗不只發(fā)生在南極，在北極上空和其他中緯度地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的臭氧層損耗現(xiàn)象。臭氧層的破壞令人膽戰(zhàn)心驚：其吸收紫外線輻射的能力大大減弱，進(jìn)一步對大氣組成、生態(tài)環(huán)境和人類健康帶來嚴(yán)重的危害；潛在的危險(xiǎn)包括引發(fā)和加劇眼部疾病、皮膚癌和傳染性疾病，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的DNA改變，人體免疫系統(tǒng)的要能減退和抵抗能力下降。這將使許多發(fā)展中國家（包括我國）本來就不好的健康狀況更如惡化，大量疾病的發(fā)病率和嚴(yán)重程度都會增加，甚至包括麻疹、水痘、皰疹等病毒性疾病，瘧疾等通過皮膚傳染的寄生蟲病，肺結(jié)核和麻風(fēng)病等細(xì)菌感染以及真菌感染等。

2.掌握環(huán)境保護(hù)技能，保護(hù)生態(tài)平衡。發(fā)達(dá)國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化所付出的最大代價(jià)莫過于環(huán)境污染。當(dāng)然，環(huán)境污染物的來源、分布紛繁復(fù)雜，影響污染物作用的因素也很多。就污染物本身而言，其化學(xué)結(jié)構(gòu)是主要的。在有機(jī)物知識的教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將污染物的化學(xué)知識逐步介紹給學(xué)生。例如，從污染物的化學(xué)結(jié)構(gòu)看，以碳?xì)浠衔餅槔?，大原子個數(shù)越多毒性越大,不飽和程度越大，毒性越大；氫被鹵族元素取代越多，毒性越大。從污染物的物理性質(zhì)看，污染物的溶解度越大，越易被吸收，危害性就越大；分散度、揮發(fā)性越大，中毒的危害性也越大。從污染物進(jìn)入人體的途徑看，一般來說，經(jīng)呼吸道吸入的蒸氣毒性大；相對來說，口服毒性較小。讓學(xué)生掌握一些基本的環(huán)境保護(hù)技能之后，對于他們在以后的生活、工作之中正確合理使用化學(xué)產(chǎn)品、合理地利用資源、控制化學(xué)污染物、防止污染都將具有幫助作用，從而起到保護(hù)生態(tài)平衡的目的。

3.了解環(huán)境保護(hù)知識，提高生活質(zhì)量。人類的生存與發(fā)展需要一個良好的自然環(huán)境。面對世界環(huán)境的日益惡化，生存在這個世界上的每一個人都應(yīng)該了解自己的生存狀態(tài)，都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球。隨著人類對環(huán)境問題越來越關(guān)注，有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)正在逐步完善，環(huán)境科學(xué)知識將成為每一個知識結(jié)構(gòu)中的組成部分。學(xué)生只有具備了一定的環(huán)境科學(xué)知識，了解環(huán)境的污染和保護(hù)，才能在以后的工作和生活過程中，合理利用資源，防止污染，將“三廢”資源化，自覺保護(hù)人類生存的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。因而，使學(xué)生具備一定的環(huán)境科學(xué)知識，是教育面臨的時代任務(wù)，更是化學(xué)教學(xué)不可推卸的責(zé)任。比如，“甲醇”這一部分內(nèi)容會涉及到甲醇的用途及毒副作用，甲醇可經(jīng)呼吸道、消化道及皮膚呼吸；而且甲醇對皮膚有強(qiáng)烈的刺激作用可引起組織蛋白的凝固壞死，對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有抑制作用，嚴(yán)重者可致癌甚至當(dāng)即死亡；而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裝飾程度較高的居室中，甲醇濃度竟為室外的46倍。這些有效滲透能啟發(fā)學(xué)生思考：裝修房屋適可而止，研制新一代環(huán)保型裝璜裝飾材料，實(shí)現(xiàn)裝璜的環(huán)?；?、綠色化。

三、化學(xué)教學(xué)中

進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的途徑

1. 抓住教材的環(huán)保內(nèi)容滲透環(huán)境保護(hù)教育。國家應(yīng)把環(huán)境保護(hù)教育列入各級各類學(xué)校的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和考試欄目中。在此之前學(xué)校、教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)教材較多章節(jié)都涉及環(huán)境保護(hù)知識的情況，充分地加以利用。如在“空氣的組成”這一部分內(nèi)容就可以講述大氣的污染狀況和有效防治措施，結(jié)合金屬元素尤其是重金屬元素的教學(xué)，介紹水中的重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害。

2. 聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。結(jié)合1998年夏季洪災(zāi)讓學(xué)生分析原因，指出人為造成的原因主要是長江中上游水土流失嚴(yán)重，造成水土流失的原因有哪些？結(jié)合本地區(qū)的生產(chǎn)、生活實(shí)際來分析，并提出防治措施，分析討論人類與環(huán)境之間的辯證關(guān)系，掌握發(fā)展規(guī)律，尋求解決問題的途徑和方法，從而認(rèn)識亂砍濫伐、過度放牧、草原退化等一系列現(xiàn)象造成的環(huán)境惡化和防治措施。

3. 通過各種活動，開展環(huán)境保護(hù)教育。環(huán)境保護(hù)教育僅在課堂上的講授是不夠的，還要組織各種課外活動、實(shí)踐活動等，形式可以是多種多樣的，如化學(xué)課外活動小組、課外閱讀、課外參觀、化學(xué)專題報(bào)告會、化學(xué)晚會、化學(xué)展覽、競賽等。無論哪種形式都應(yīng)有明確的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，力爭達(dá)到預(yù)期目的。

(1)開展調(diào)查活動。組織學(xué)生對家鄉(xiāng)江、河、湖的水質(zhì)污染情況或附近工廠的礦物冶煉情況進(jìn)行調(diào)查，如附近沿河有幾家工廠向河內(nèi)排污？排出的污水有哪些有害物質(zhì)？對附近的環(huán)境造成哪些危害？當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門有哪些要求？草原沙漠化的原因是什么？如何防治？當(dāng)?shù)刂饕S的生產(chǎn)原理是什么？它對大氣、土壤、水流有哪些危害？最后指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告，還可以通過主題班會進(jìn)行講演。

(2)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參觀。例如講空氣的組成提到空氣污染和防治，教師可選附近典型的大氣污染工廠，用事實(shí)說明對人體健康和生物繁衍的嚴(yán)重影響。另一方面也要指出，用物理和化學(xué)方法，完全有辦法使有害氣體得到控制并加以利用為人類提供清潔的空氣。講完水這一部分內(nèi)容，可組織參觀污水和處理、進(jìn)行水質(zhì)分析或污染源控制討論，讓學(xué)生知道污水應(yīng)達(dá)到國家的排放標(biāo)準(zhǔn)才能排到江河中及如何進(jìn)行污水處理。這些知識在課堂上是見不到的。因此，化學(xué)只有聯(lián)系社會、聯(lián)系生活、聯(lián)系環(huán)境才能學(xué)得更生動靈活。

(3)開展青少年課外環(huán)境保護(hù)活動。在科委和教育部門的大力支持和幫助下，以學(xué)校為基礎(chǔ)，開展動植物標(biāo)本采集、礦物標(biāo)本采集、污水化學(xué)分析、實(shí)地考察、知識競賽、寫環(huán)保論文等活動，使當(dāng)?shù)氐那嗌倌暾n外活動呈現(xiàn)從無到有，不斷提高，逐步普及發(fā)展的好勢頭。

篇5

我國雖然地大物博，但人均資源擁有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，出現(xiàn)嚴(yán)重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質(zhì)不能重復(fù)，當(dāng)今世界的土地資源、礦產(chǎn)資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問題都嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。加強(qiáng)資源教育，鼓勵學(xué)生積極參與資源保護(hù)，節(jié)能減耗，對培養(yǎng)資源生態(tài)觀具有發(fā)展意義。

我國和世界其他國家的大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農(nóng)藥化肥污染等狀況，已經(jīng)嚴(yán)重危害了人類健康，各種因污染而產(chǎn)生的疾病相應(yīng)增加；亦嚴(yán)重影響著社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，影響著人類的生存和發(fā)展。加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，維護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)大自然，使學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的緊迫感。

在校內(nèi)班級開辟環(huán)境意識墻報(bào)、黑板報(bào)，使之圖文并茂，披露污染事件、不環(huán)保行為，表揚(yáng)環(huán)保行動；開展環(huán)保詩歌、漫畫、美術(shù)的創(chuàng)作活動。大力宣傳，使人人由我做起，以班級為單位列舉生活中的環(huán)保措施，如：節(jié)約學(xué)習(xí)用品、節(jié)約水電、愛花護(hù)草、參與美化、綠化活動等，促使全民環(huán)保意識的覺醒并促使人們共同關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

組織學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，對附近的公園、河道、水塘、街道進(jìn)行課外調(diào)查，了解其污染程度；組織學(xué)生參觀自來水廠、污水處理廠、垃圾處理場、環(huán)境監(jiān)測站等有突出環(huán)保成就的單位，把各種活動的現(xiàn)狀作比較，使學(xué)生感到環(huán)保光榮，污染浪費(fèi)可恥。讓學(xué)生寫成調(diào)查報(bào)告和小論文，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為。

課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育，生物教材中蘊(yùn)含了豐富的環(huán)境教育素材，在課堂上進(jìn)行環(huán)境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、成績考核等環(huán)節(jié)之中，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲減少農(nóng)藥污染，青蛙每天可吃農(nóng)業(yè)害蟲達(dá)二百六十多只，促進(jìn)生態(tài)平衡，減少采用農(nóng)藥可避免破壞生態(tài)結(jié)構(gòu)等。讓學(xué)生從感性上認(rèn)識生態(tài)平衡意義。課堂教學(xué)動用電教設(shè)備，展示我國珍稀野生生物資源和重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)寬學(xué)生視野，讓學(xué)生也理解我國并非有取之不盡的資源，引起學(xué)生關(guān)注資源問題。

結(jié)合“環(huán)境日”、“地球日”、“愛鳥日”等節(jié)日舉辦知識競賽，結(jié)合“植樹節(jié)”開展植樹、愛花護(hù)草等活動。邀請自來水廠、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保所的技術(shù)人員就關(guān)于“污染與健康”、“環(huán)境污染及防治狀況”等方面，作知識講座；展示“污染與治理”、“人口素質(zhì)與計(jì)劃生育”等各種內(nèi)容的圖片，潛移默化地提高人們環(huán)境意識。

第一，生態(tài)環(huán)境意識并不會自然產(chǎn)生，需要經(jīng)過廣泛的教育培養(yǎng)，與人的文化素質(zhì)、道德水平有關(guān)。

第二，社會生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)更應(yīng)注意環(huán)境意識的體現(xiàn)。通過科學(xué)的途徑進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)生態(tài)問題的復(fù)雜性，使全民樹立起可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀念。

篇6

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速增長，環(huán)境污染也開始向農(nóng)村蔓延，并已經(jīng)成為環(huán)保工作的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的課題。我國明確提出，到2020年，農(nóng)村改革發(fā)展的基本目標(biāo)之一是：資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農(nóng)村生產(chǎn)體系基本形成，農(nóng)村人居和生態(tài)環(huán)境明顯改善，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。這些都為我們構(gòu)建生態(tài)新農(nóng)村提出了方向、明晰了思路。我們只有切實(shí)解決好危害農(nóng)民群眾身體健康、影響農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的突出環(huán)境問題，才能使農(nóng)村真正走向生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的發(fā)展道路。

環(huán)境污染已經(jīng)到了不可不解決的程度，昔日的先污染在治理的方針已經(jīng)完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的形勢。目前人類已經(jīng)部分認(rèn)識到了自身與環(huán)境的唇寒齒亡的關(guān)系(人類與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，當(dāng)人類不合理地開發(fā)利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質(zhì)時，便導(dǎo)致了一系列的環(huán)境污染)，同時人類也提出了很多有益的解決辦法?，F(xiàn)在就讓我們來一起看一下有關(guān)的環(huán)境污染情況及相應(yīng)的解決辦法吧。

一、水污染

1、概述

地球上的水似乎取之不盡，其實(shí)就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環(huán)。隨著工業(yè)的發(fā)展，人口的增加，大量水體被污染;為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環(huán)、自凈受到了嚴(yán)重的影響。 80年代后期全球淡水實(shí)際利用的數(shù)量大約為每年3000億立方米，占可利用總量的1/3。但是隨著人口的增長及人均收入的增加，人們對水資源的消耗量也以幾何級數(shù)增長。另外，淡水資源的分布與人口的分布并不一致。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米，僅占人均淡水資源擁有量的1.2%;而埃及 1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限。

人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為水污染下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

2、水資源保護(hù)

抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑。但是過度抽取地下水會使地下水水位下降，導(dǎo)致地面沉降。在我國的蘇州、無錫、上海、北京等地，由于長期過量開采地下水，造成了明顯的地面沉降，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。因此，在發(fā)展工業(yè)，建設(shè)城市的同時，就要注意到水資源的保護(hù)。因?yàn)橐坏┧Y源受到污染，將嚴(yán)重的制約工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展。要解決水污染問題的根本途徑還是在于要發(fā)動全球人民，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水意識。同時大力研制循環(huán)用水技術(shù)、海水淡化技術(shù)、污水凈化技術(shù)等，并對排放污水或污染物質(zhì)嚴(yán)重的企業(yè)、生活區(qū)進(jìn)行合理管制和必要的懲罰，以增強(qiáng)保護(hù)水資源意識。

二、大氣污染

1、概述

在干潔的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排入大氣，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。所謂干潔空氣是指在自然狀態(tài)下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質(zhì)組成)除去水氣和雜質(zhì)的空氣，其主要成分是氮?dú)?，?8.09%;氧氣，占20.94%;氬，占0.93%;其它各種含量不到 0.1%的微量氣體(如氖、氦、二氧化碳、氪)。

大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區(qū)和全球氣候都會產(chǎn)生一定影響，尤其對全球氣候的影響，從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這種影響將是很嚴(yán)重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復(fù)雜的成分，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，即使不含雜質(zhì)的燃料達(dá)到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳，正因?yàn)槿剂先紵勾髿庵械亩趸紳舛炔粩嘣黾?，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發(fā)溫室效應(yīng)，致使地球氣溫上升。所謂的溫室效應(yīng)是指，大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高。破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關(guān)系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像溫室一樣，促使地球氣溫升高的氣體稱為溫室氣體。二氧化碳是數(shù)量最多的溫室氣體，約占大氣總?cè)萘康?.03%，許多其它痕量氣體也會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，其中有的溫室效應(yīng)比二氧化碳還強(qiáng)。

2、大氣層的保護(hù)

許多環(huán)境問題是跨國界的，甚至是全球性的，如溫室效應(yīng)和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決。人們在70年代早期開始認(rèn)識到氟氯烴可能對環(huán)境有害，并且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據(jù)已經(jīng)日益清楚，采取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年，許多國家的代表匯集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾協(xié)定書》。這個協(xié)定書是對付世界環(huán)境公害的一個開創(chuàng)性的國際協(xié)定，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質(zhì)的消費(fèi)量，保護(hù)地球的外衣，也保護(hù)人類自己。經(jīng)過修正后的蒙特利爾協(xié)定書是一個有約束力的國際協(xié)定。按照規(guī)定，工業(yè)國的氟氯烴和其他受限制物質(zhì)的排放量必須立即減少，在2000年以前逐步完全停止使用這類物品。發(fā)展中國家在1996年以前可以繼續(xù)有限度的增加這些物質(zhì)的消費(fèi)，然后就應(yīng)當(dāng)逐步減少，到2010年時必須完全停止使用這些有害物質(zhì)。除了時間上的優(yōu)惠以外，這一協(xié)定書還包含了兩個對發(fā)展中國家有利的條款：一個是建立一項(xiàng)臨時多邊基金，幫助發(fā)展中國家采取代替氟氯烴的技術(shù);另一個是技術(shù)轉(zhuǎn)讓條款，要求簽字國把最好的技術(shù)按照公平和最有利的條件轉(zhuǎn)讓出去。

我國已加入了修正后的蒙特利爾協(xié)定書，并且制定了履行國際義務(wù)的國家行動方案，包括建立保護(hù)臭氧層組織管理機(jī)構(gòu)，制定有關(guān)行業(yè)的管理規(guī)范，積極開展替代品和替代技術(shù)的研究，為企業(yè)的替代技術(shù)改造安排配套資金等等。根據(jù)我國政府制定的方案，到2000年，所有消耗臭氧層物質(zhì)的總量至少要減少60%，到 20xx年則完全淘汰這些有害物質(zhì)。

三、固體污染

1、概述

凡人類一切活動過程產(chǎn)生的，且對所有者已不再具有使用價(jià)值而被廢棄的固態(tài)或半固態(tài)物質(zhì)，通稱為固體廢物。各類生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的固體廢物俗稱廢渣;生活活動中產(chǎn)生的固體廢物則稱為垃圾。固體廢物實(shí)際只是針對原所有者而言。在任何生產(chǎn)或生活過程中，所有者對原料、商品或消費(fèi)品，往往僅利用了其中某些有效成分，而對于原所有者不再具有使用價(jià)值的大多數(shù)固體廢物中仍含有其它生產(chǎn)行業(yè)中需要的成分，經(jīng)過一定的技術(shù)環(huán)節(jié)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛嘘P(guān)部門行業(yè)中的生產(chǎn)原料，甚至可以直接使用?？梢?，固體廢物的概念隨時、空的變遷而具有相對性。提倡資源的社會再循環(huán)，目的是充分利用資源，增加社會與經(jīng)濟(jì)效益，減少廢物處置的數(shù)量，以利社會發(fā)展。

垃圾正成為困擾人類社會的一大問題，全世界每年要產(chǎn)生超過計(jì)劃10億噸的垃圾，大量的生活和工業(yè)垃圾由于缺少處理系統(tǒng)而露天堆放，垃圾圍城現(xiàn)象日益嚴(yán)重，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生，有毒物質(zhì)污染地表和地下水，嚴(yán)重危害人類的健康，這種現(xiàn)象若得不到遏制，人類將被自己生產(chǎn)的垃圾埋葬掉。

2、解決辦法

要解決固體廢物的危害，惟有全體人民集體行動起來，充分利用資源，加強(qiáng)資源再利用，不隨便拋棄固體物質(zhì)。政府應(yīng)出臺一系列關(guān)于固體廢物處理的條例，以規(guī)范大眾的資源利用行為，減少廢物排放。公民應(yīng)該從小事做起，為人類自身創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，讓我們生活在一個無垃圾困擾的環(huán)境里。

四、水土流失

1、概述

水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蝕、搬運(yùn)和沉淀的整個過程。在自然狀態(tài)下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程非常緩慢，常與土壤形成過程處于相對平衡狀態(tài)。因此坡地還能保持完整。這種侵蝕稱為自然侵蝕，也稱為地質(zhì)侵蝕。在人類活動影響下，特別是人類嚴(yán)重地破壞了坡地植被后，由自然因素引起的地表土壤破壞和土地物質(zhì)的移動，流失過程加速，即發(fā)生水土流失。

水土流失是我國土地資源遭到破壞的最常見的地質(zhì)災(zāi)害，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴(yán)重。我國目前水土流失總的情況是：點(diǎn)上有治理，面上有擴(kuò)大，治理趕不上破壞。全國水土流失面積解放初期為17.4畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴(kuò)大到22.5億畝，約占國土總面積的 1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區(qū)有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年流失土壤約50億噸，損失n、p、k元素約4000多萬噸畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴(kuò)大到 22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區(qū)有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。

2、水土流失的防治

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關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 環(huán)境教育 化學(xué)教學(xué) 滲透

黨的十中，胡總書記指出我們要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，把生態(tài)文明建設(shè)放到現(xiàn)代化建設(shè)全局的突出地位，把生態(tài)文明理念深刻融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，從根本上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，確保中華民族永續(xù)發(fā)展，為全球生態(tài)安全作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在高中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)境教育不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們能較好地掌握了環(huán)境化學(xué)知識，而且有利于學(xué)生理解中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識和能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任，符合素質(zhì)教育中教學(xué)改革的要求，是培養(yǎng)綜合性人才的重要方法之一。因此，有必要在高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

一、高中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育的必要性

1、滲透環(huán)境教育符合新課改和考試大綱要求

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 中明確指出：必修課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)基本概念和實(shí)驗(yàn)，要體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。在《必修化學(xué)》等多種教材處都體現(xiàn)了環(huán)境教育的內(nèi)容，酸雨的防治和無磷洗滌劑等一系列的規(guī)定，都體現(xiàn)了化學(xué)對環(huán)境保護(hù)的意義。近幾年，高考試題中出現(xiàn)了關(guān)于氟里昂和NOX對臭氧層的破壞、酸雨、光化學(xué)煙霧、含鉛汽油對大氣的污染等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的題目，但由于這類題目取材新，學(xué)生感到陌生，往往得分率低，因此在教學(xué)中應(yīng)注重滲透環(huán)保知識的教學(xué)。

2、加強(qiáng)環(huán)境教育可增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識

高中的學(xué)生雖然對于我們生活的環(huán)境有了一定的認(rèn)識，但是都僅僅是停留在表面的認(rèn)識，對于具體的，更深一層次的知識并不清楚，缺乏科學(xué)性的理論性知識的認(rèn)識。比如光化學(xué)煙霧、世界公害、赤潮等、臭氧空洞、酸雨等的具體成因以及如何防治等都不太清楚，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，其中之一就是教學(xué)中此內(nèi)容涉及的很少。因此為了讓學(xué)生能更理性的認(rèn)識目前的環(huán)境問題，需要我們在家偶爾的過程中加強(qiáng)環(huán)境教育理念的滲透。

二、如何在高中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1、據(jù)教材內(nèi)容確定好結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的有機(jī)滲透

高中教材中有許多環(huán)境教育的素材，教師可以把這些內(nèi)容有機(jī)地滲透到平時的課堂教學(xué)之中。例如在必修1的第四章學(xué)習(xí)非金屬氮和硫的氧化物時除了介紹其毒性外，同時介紹其與酸雨、光化學(xué)煙霧的關(guān)系，以及目前我們國家在解決這一些環(huán)境問題時所面臨的困難問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時也增強(qiáng)了自己的使命感。

2、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保法制教育

對學(xué)生進(jìn)行法制教育是全民普法的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，一般的滲透方法是講解某類物質(zhì)或操作方法對環(huán)境的危害，再提出相關(guān)的法律制裁條款，最后給出防治方法。例如學(xué)習(xí)SO2時介紹煤和石油的燃燒、金屬礦石冶煉等產(chǎn)生SO2導(dǎo)致大氣污染，進(jìn)而產(chǎn)生酸雨，教師在介紹酸雨危害的同時，引人《大氣污染防治法》中關(guān)于禁止向大氣中排放有毒氣體的規(guī)定，最后介紹防治方法。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了化學(xué)知識和環(huán)保知識，更進(jìn)一步了解了環(huán)保法制知識，增強(qiáng)了環(huán)保法制觀念。

3、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透環(huán)境教育

第一，改M實(shí)驗(yàn)方法。中學(xué)化學(xué)教材中有很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染環(huán)境，同時影響師生的身體健康。在平時教學(xué)中，教師需注意改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作、裝置等，盡量做到有毒氣體不外泄，提高尾氣的吸收量，向綠色化學(xué)方向發(fā)展。

第二，發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)。在平時教學(xué)中教師可以嘗試和改進(jìn)各種實(shí)驗(yàn)為微型實(shí)驗(yàn)，如在氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)為微型實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)裝置改在玻璃片和表面皿中進(jìn)行，這樣只使用原來藥品用量的十分之一，節(jié)省了藥品，同時還減少了有毒氣體氯氣的排放，還不影響實(shí)驗(yàn)的效果。

第三，積極開展研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，教師可在平時教學(xué)中利用研究性學(xué)習(xí)課滲透環(huán)保教育。如根據(jù)高一、高二學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合高中化學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，將所學(xué)的知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，把學(xué)生分成不同的幾個小課題組，布置不同的研究內(nèi)容，通過上網(wǎng)查詢、社會實(shí)踐調(diào)查等手段去認(rèn)識大氣污染、水污染、食品、固體廢棄物等幾大方面的環(huán)境問題。如蔬菜殺蟲劑的危害及合理使用、生活垃圾種類及處理、廢舊電池的污染、日用化妝品的成分、垃圾食品的成分及危害、食品添加劑的使用等。通過這些讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用于生活，并可指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。這樣的方式學(xué)生積極性很高，有數(shù)據(jù)、有事實(shí)、有圖片、有調(diào)查報(bào)告、課件等，形象生動，學(xué)生將日常生活中的事情與環(huán)保知識充分聯(lián)系，加深印象。

第四，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。現(xiàn)代教育技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的結(jié)合使用大大提高了課堂效率，教師可將做不了的實(shí)驗(yàn)制成課件進(jìn)行播放，既生動、又環(huán)保。通過播放有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，切身感受到自然環(huán)境的美麗與環(huán)境污染對人類的危害，了解環(huán)境污染的成因及防治方法等，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

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一、現(xiàn)行初中化學(xué)教材中綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)

1.教材中建立了與綠色化學(xué)相一致的概念

現(xiàn)行初中化學(xué)教材從不同角度建立了與綠色化學(xué)內(nèi)涵相一致的基本概念。從環(huán)境保護(hù)角度介紹了環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)等概念,在介紹概念的同時還分析了有關(guān)污染的成因和污染物的主要來源及危害。實(shí)驗(yàn)操作的要求,藥品取用的規(guī)則,金屬的回收利用,塑料的回收利用、研發(fā)可降解塑料,提倡化肥、農(nóng)藥的合理使用等都體現(xiàn)了“省資源、少污染、減成本”的綠色理念。

2. 工業(yè)化學(xué)滲透了綠色化學(xué)觀點(diǎn)

例如 :煤、石油以及石油產(chǎn)品如果僅僅作為燃料就太可惜了而且還有嚴(yán)重的污染,在化學(xué)教科書上冊第147頁就介紹了工業(yè)上煤和石油的綜合利用對人類更有價(jià)值。同樣在化學(xué)教科書上冊第143頁介紹了車用乙醇汽油,其中的乙醇就是用高粱、玉米、小麥、薯類等為原料經(jīng)發(fā)酵、蒸餾制的,是可再生能源。在化學(xué)教科書下冊第17頁,模擬工業(yè)煉鐵原理的實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)了一氧化碳尾氣的處理。在化學(xué)教科書下冊 第103頁“用高分子分離膜淡化海水”提供了低能耗海水淡化的新方向。為了節(jié)省資源,工業(yè)制氧氣以及氮肥都是以廉價(jià)環(huán)保的空氣為原料。初中化學(xué)教材中的工業(yè)化學(xué)內(nèi)容不多,但都不例外地合理滲透了綠色化學(xué)觀點(diǎn)。

3. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)原理

在中學(xué)化學(xué)課本的編制和修訂過程中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排也充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)原理:(1) 對常見實(shí)驗(yàn)的固液試劑的取用給出了限量要求;如一般按最少量(1―2mL)取用液體,固體只需蓋滿試管底部即可。(2) 介紹了聞藥品氣味的方法;(3) 實(shí)驗(yàn)剩余藥品的處理做了明確規(guī)定;(4) 強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中常見的事故避免、應(yīng)急處理等;(5) 介紹了特殊試劑的保存和使用原則及方法;(6) 在課本中引入了減量、減廢的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn);(7) 在硫燃燒、一氧化碳還原氧化銅等有污染的實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)了尾氣的處理辦法;(8) 在教材修訂時刪除了有一定危險(xiǎn)或危害的實(shí)驗(yàn),等。

二、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育

1. 在素質(zhì)教育中傳播綠色化學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢水、廢氣和廢渣都會對環(huán)境造成不容忽視的污染,這就需要在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)過程中進(jìn)行環(huán)境教育,而綠色化學(xué)要求與環(huán)境教育宗旨是高度一致的。在實(shí)施環(huán)境教育過程中,一方面要向?qū)W生闡明綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、要求,使他們樹立起防治污染、保證人類生存質(zhì)量的責(zé)任感;另一方面,結(jié)合綠色化學(xué)要求,教給學(xué)生防治污染的重要方法――減量、減廢、回收、再生和拒用等。綠色化學(xué)對化工生產(chǎn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出 “省資源、少污染、減成本”的實(shí)驗(yàn)要求,可激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革創(chuàng)新精神。

2. 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。我認(rèn)為:

(1) 要大力推行微型實(shí)驗(yàn),即要對常見實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行微縮,對常用試劑要給出限量,用點(diǎn)滴板代替多只試管做的對比實(shí)驗(yàn),還可以把燒杯、集氣瓶、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等微型化。課堂上在微型化帶來實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時,可借助現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段把實(shí)驗(yàn)結(jié)果放大。

(2) 要努力改革實(shí)驗(yàn)方式,有些顏色變化明顯的定性實(shí)驗(yàn)可放在點(diǎn)滴板中進(jìn)行,如指示劑與酸或堿作用實(shí)驗(yàn)、有些定性實(shí)驗(yàn)可放在濾紙上完成。

(3) 要優(yōu)化有關(guān)實(shí)驗(yàn),如《燃燒和滅火》這一節(jié)中探究燃燒的條件,熱水中的白磷通入氧氣后劇烈燃燒,并產(chǎn)生大量的白煙向教室內(nèi)擴(kuò)散,引起師生咳嗽等不良反應(yīng),可通過在氧氣導(dǎo)管的末端接一個倒掛的漏斗罩住水中的白磷來改善。

3. 利用突發(fā)新聞事件(與化學(xué)有關(guān)),適時進(jìn)行綠色化學(xué)教育

報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體每天都會有大量與化學(xué)相關(guān)的信息,如瘦肉精、蘇丹紅、三聚氰胺等添加劑事件,教師應(yīng)及時搜集與綠色化學(xué)相關(guān)的題材,結(jié)合課堂教學(xué)可使學(xué)生真正感到化學(xué)與環(huán)境、生態(tài)發(fā)展的關(guān)系。、

4. 在課外活動中滲透綠色化學(xué)教育

辦板報(bào)、搞環(huán)保知識講座;組織學(xué)生測定附近河、湖水的酸堿度;參觀附近化工廠;利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等,讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性,增強(qiáng)環(huán)境觀念。環(huán)境教育從學(xué)生切身問題入手,抓住時機(jī)灌輸環(huán)境意識,能給學(xué)生留下深刻印象。比如,針對很多人因入住新房患上嚴(yán)重疾病的報(bào)道,我組織學(xué)生開展了“室內(nèi)裝修會遇到哪些環(huán)境污染問題”的專題調(diào)查活動。學(xué)生自由組合編成小組,自編調(diào)查問卷,自己跑市場了解家居裝修材料性質(zhì),到圖書館查找文獻(xiàn)資料撰寫調(diào)查報(bào)告。通過活動的開展,學(xué)生了解到許多境知識,如地面裝修選用大理石會增加氡污染,墻面漆的使用會揮發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機(jī)物。通過調(diào)查,學(xué)生還提出了許多減少室內(nèi)空氣污染的辦法,如盡量少用中國傳統(tǒng)的爆炒做菜方式,以減少油煙的排放量;做菜過程始終開動抽油煙機(jī),以減少燃燒過程產(chǎn)生的CO、NO2等有害物在空氣中含量;室內(nèi)放置吊蘭吸收甲醛;室內(nèi)禁止吸煙;等等?？傊?活動的開展大提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

5. 在生活中滲透綠色化學(xué)教育

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一、環(huán)境污染的危害

白色污染是環(huán)境污染的一大問題。在一次對海洋生物的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，543只被調(diào)查的大型海鳥有84.5%在胃中找到塑料；1995年香港打撈海上塑料垃圾765.6噸，耗資1200萬港元，平均每噸打撈費(fèi)2518港元。若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染，塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生毒性很強(qiáng)的二惡英?？梢姯h(huán)境問題已成為不容忽視的問題。

教育對于改變?nèi)藗兊膽B(tài)度是不可缺少的，對于培養(yǎng)環(huán)境意識也是必不可少的。因此，我們應(yīng)該在成長初期就接受良好的環(huán)境保護(hù)教育，會減少許多破壞環(huán)境的事情，而通過中學(xué)化學(xué)教育培養(yǎng)未來公民的環(huán)境保護(hù)意識，是最好不過的一個途徑。

二、進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識

1.在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

如何進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)呢？作為教師應(yīng)通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等教學(xué)方法進(jìn)行綠色意識培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要以“綠色化學(xué)”理念為中心開展教學(xué)?；瘜W(xué)教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，因此，教師要有新的觀念，具備綠色意識才會產(chǎn)生積極效果。而現(xiàn)在素質(zhì)教育并未完全普及，教師仍然以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法教授學(xué)生知識，在這樣陳舊的觀念及陳舊的教學(xué)模式下，怎樣做到綠色化學(xué)教育呢？因此，化學(xué)教師必須改變觀念，更新知識，以“綠色化學(xué)”理念為追求目標(biāo)。這樣才能做到在日常教學(xué)中時時滲透綠色化學(xué)思想。

密切結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透環(huán)境教育。在教學(xué)中應(yīng)緊扣教學(xué)大綱有計(jì)劃、有目的地施以環(huán)境教育。以“水”為例，在教材基礎(chǔ)上，應(yīng)明確給學(xué)生指出：中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的1/4。而且工業(yè)三廢、生活水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用造成水的嚴(yán)重污染。例如：在講氯氣的性質(zhì)和用途時，雖然氯氣作為漂白劑和消毒劑有很好的經(jīng)濟(jì)效益，但作為自來水的消毒劑會與水中的有機(jī)物作用產(chǎn)生有致癌作用的二惡英等有機(jī)氯衍生物而成為被拒用和淘汰的危害化學(xué)品，人們正逐漸使用綠色化的反應(yīng)物二氧化氯來處理自來水。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的思想

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)行的高中教材大多知識是通過實(shí)驗(yàn)引入的，但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，卻較少地體現(xiàn)綠色化學(xué)的內(nèi)容。因此，要在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，還需要實(shí)驗(yàn)綠色化學(xué)設(shè)計(jì)。綠色化學(xué)特點(diǎn)就是：①采用無毒、無害的原料；②在無毒、無害的反應(yīng)條件（催化劑、溶劑）下進(jìn)行；③具有“原子經(jīng)濟(jì)性”，即反應(yīng)具有高度選擇性、極少副產(chǎn)品，甚至實(shí)現(xiàn)零排放；④產(chǎn)品應(yīng)是對環(huán)境友好的；⑤滿足“價(jià)廉物美”的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來，教師在教學(xué)中也逐步意識到在實(shí)驗(yàn)中采取有效的方法和措施對實(shí)驗(yàn)排放的“三廢”進(jìn)行控制和治理，從而可以使學(xué)生的環(huán)保意識、環(huán)保思維方式潛移默化地形成。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少廢棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識。作為化學(xué)教師，在教給學(xué)生知識和技能的同時，還要教給學(xué)生保護(hù)環(huán)境防止污染的思想和方法，最大限度地消除或減輕實(shí)驗(yàn)對環(huán)境所造成的危害。在常規(guī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中，把綠色化學(xué)的理念貫穿與化學(xué)教育的始終，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化。

3.課外活動中的綠色化學(xué)教學(xué)

化學(xué)課外活動和社會實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是實(shí)施環(huán)境教育的有效途徑，因它具有實(shí)踐性、自主性、趣味性、靈活性、創(chuàng)造性等特征倍受學(xué)生歡迎。

4.舉辦環(huán)境知識專題講座

對一些涉及環(huán)境問題的基礎(chǔ)知識及有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識面的內(nèi)容，利用課余時間以專題講座形式向?qū)W生介紹。如：《大氣污染的成因危害防治》、《本地去水質(zhì)現(xiàn)狀》、《香煙的危害》等。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活開展環(huán)境教育

如：組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，收看環(huán)境教育電視，閱讀環(huán)境教育方面的雜志，指導(dǎo)學(xué)生收看電視中的空氣質(zhì)量報(bào)告。

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境治理課題研究

向?qū)W生介紹當(dāng)今環(huán)境熱點(diǎn)問題并展開討論，以提高學(xué)生的環(huán)境意識：為什么提倡使用無磷洗衣粉？白色污染是什么？溫室效應(yīng)與氣候變暖等。利用假日組織學(xué)生參觀環(huán)境檢測站，工廠的污水處理車間等地方，回來寫調(diào)查報(bào)告。

課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主陣地，課外活動強(qiáng)化教育，通過上述一系列的活動，不僅使學(xué)生較好的掌握環(huán)境化學(xué)有關(guān)知識，發(fā)展的環(huán)保技能，提高的學(xué)生靈活運(yùn)用知識初步解決實(shí)際環(huán)境的能力和動手能力創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識和環(huán)境社會責(zé)任感，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

三、結(jié)束語

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一、教材分析

本課選自山東教育出版社義務(wù)教育教科書六年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。

從教材內(nèi)容看，本節(jié)內(nèi)容圍繞身邊的現(xiàn)象來展開，由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分組成。從教材特點(diǎn)看，教材以生活中的天氣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識到天氣和氣候的復(fù)雜多樣。學(xué)好本節(jié)對以后認(rèn)識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。教材內(nèi)容實(shí)踐性很強(qiáng)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到“地理知識來源于生活，服務(wù)于生活”的理念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分體現(xiàn)新課改下新的教育理念。

二、學(xué)情分析

地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，主要從感性材料入手，聯(lián)系實(shí)際的生產(chǎn)生活，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”和“氣候”這兩個術(shù)語，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)；能識別常用天氣符號并養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

2.過程與方法

運(yùn)用讀圖、析圖等方法培養(yǎng)學(xué)生用地理思維來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過圖片、視頻培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。在德育方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)

意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

天氣對生產(chǎn)和生活的影響，天氣符號的識別。

五、教學(xué)過程

首先，請同學(xué)們欣賞一個關(guān)于天氣的日記，觀看的同時思考，從中你獲取到關(guān)于天氣的什么信息？

學(xué)生交流發(fā)言。

帶著我們對天氣的初印象，進(jìn)入我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)――多變的天氣。

多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）問天氣

1.天氣與氣候

哪位同學(xué)能描述一下我們這里今天的天氣呢？（從身邊的事情談起，讓學(xué)生感受地理就在身邊。）學(xué)生交流發(fā)言。

剛才同學(xué)們對今天的天氣情況進(jìn)行了正確的描述，你能描述下列天氣嗎？生交流。我們同學(xué)在描述天氣的時候用到：陰晴、風(fēng)雨、冷熱，這就是大氣情況。它有何特點(diǎn)？以我們煙臺地區(qū)為例，十一前那周，突然來了一股冷空氣，天氣陰沉沉的并伴有大風(fēng)，最近幾天天氣晴朗，說明天氣的變化非?？?；短短幾天這么大的變化，說明天氣是短時間的。

設(shè)計(jì)意圖：從生活中感知天氣變化的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的思考與總結(jié)能力。

承接：天氣是短時間內(nèi)的，會經(jīng)常變化的，那氣候該怎么說呢？以我們家鄉(xiāng)為例，10月份屬于秋季，秋高氣爽，降水比較少。出示招遠(yuǎn)氣候示意圖。（學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。）

師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

知識探究：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？

生：小組討論后交流發(fā)言。

總結(jié)：天氣與氣候的區(qū)別，并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

活動：話說諺語。

2.天氣的影響

承轉(zhuǎn)：有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。但是我們還經(jīng)常談?wù)撎鞖?，那是因?yàn)樘鞖馀c我們的生活息息相關(guān)。你能舉例說明天氣對我們生產(chǎn)生活的影響嗎？

視頻《寒潮的影響》

事例“我來說”

歸納：天氣的變化不僅影響到我們的衣食住行，還影響到軍事等。如果能夠預(yù)知明天的天氣，就可以及早做好準(zhǔn)備，充分利用有利天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。那么我們能從哪里預(yù)知明天的天氣情況？

（二）尋天氣

我們可以通過哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報(bào)紙、看云識天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報(bào)）。

播放視頻：中央電視臺天氣預(yù)報(bào)。

借助報(bào)紙展示天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣符號，風(fēng)符。

PK對決賽：鞏固對天氣符號和風(fēng)向標(biāo)的理解和記憶。

閃電思維：為什么要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，假如沒有天氣預(yù)報(bào)，我們的生活會怎樣？

承接：在天庠けㄖ校還常?？梢钥吹叫l(wèi)星云圖，你能看明

白嗎？

認(rèn)識衛(wèi)星云圖，感知衛(wèi)星云圖（視頻）。

活動：爭做優(yōu)秀主持人。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂練習(xí)通過游戲的形式方式，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對常見天氣符號的記憶，讓學(xué)生看懂天氣預(yù)報(bào)，

讓學(xué)生在快樂中鞏固重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)，并且在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（三）護(hù)空氣

擁有改造自然能力的人類，在利用天氣的同時也改造了天

氣。由于人類不合理的活動，我們的空氣不再潔凈，霧霾、沙塵暴等惡劣天氣時有發(fā)生。生活中人們也開始越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。

讀《全國主要城市空氣質(zhì)量日報(bào)》圖，思考并回答。（生閱讀，分享交流）

視頻：小心“霾”伏――霧霾。

面對霧霾、沙塵暴頻發(fā)的天氣，我們該怎么做？

生各抒己見。

調(diào)查報(bào)告：“潔凈空氣，防治大氣污染”。

大氣環(huán)境污染是破壞高空臭氧層導(dǎo)致酸雨、地球變暖、自然災(zāi)害增多的主要元兇。

面對空氣，如果我們不能夠找到新的文明方式，我們還能在地球上走多遠(yuǎn)？

同學(xué)們，行動起來吧！讓我們愛護(hù)空氣，與空氣和諧相處，共創(chuàng)我們未來與潔凈空氣的幸福生活。