導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育數(shù)字化建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要 信息資源是現(xiàn)代社會的一項寶貴資源，對于體育事業(yè)的建設(shè)尤其如此。自2008北京奧運會舉辦以來，我國體育事業(yè)的發(fā)展日益受到關(guān)注，而體育信息資源的整合與數(shù)字化平臺的建設(shè)也成為當(dāng)前的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞 體育信息 整合 數(shù)字化 建設(shè)

體育信息資源涉及到體育政策法規(guī)、體育人才、體育知識等多方面知識，隨著我國物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對體育信息的需求日益迫切。在這種背景下，如何整合體育信息資源，搭建數(shù)字化平臺，促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展，是一個值得深思的問題。

一、我國體育信息資源建設(shè)的具體情況

（一）體育院校信息資源的建設(shè)

調(diào)查結(jié)果顯示，我國15所體育院校館藏有700萬冊圖書左右，而在電子文獻(xiàn)資源方面，大部分院校都購買了重慶維普、中國知網(wǎng)的使用權(quán)，但在購買形式上有所不同，有些是采用團(tuán)體購買的形式，有些圖書館僅僅購買了幾個專題[1]。在體育信息數(shù)字資源的建設(shè)上，各院校的圖書館也不同，例如北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院都建立起了具有特色的專題庫。但其中也有很多不足，例如許多院校圖書館的系統(tǒng)軟件缺乏統(tǒng)一的規(guī)范，書目數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化程度不一致，并且缺乏專業(yè)人員的管理，因此常常出現(xiàn)很多重復(fù)現(xiàn)象。

（二）體育系統(tǒng)體育信息資源的建設(shè)

為了籌備北京奧運會，從國家體育總局到下屬各機(jī)構(gòu)都積極開展信息服務(wù)與體育科研工作。建立了體育咨詢網(wǎng)、大眾體育信息網(wǎng)等，同時，在這類網(wǎng)站上海設(shè)置有體育政策法規(guī)、競技體育、體育發(fā)展、全民健身等各項欄目，此外，體育報業(yè)總社還開通了體育新聞網(wǎng)、體育在線等，這些為全民健身、大眾體育運動提供了良好的信息服務(wù)。

二、數(shù)字化平臺建設(shè)與體育信息資源整合的可行性分析

（一）活躍的體育市場能夠豐富館藏體育信息資源

自1999年以來，我國圖書閱讀率不斷呈現(xiàn)下降趨勢，在這種背景下，2005-2008年間體育類書籍銷售碼洋占有率卻呈現(xiàn)上升趨勢，上升幅度為12%左右[2]，這直接說明北京奧運會的籌備與舉辦，大大激發(fā)了人們對體育的興趣與熱情，增強(qiáng)人們對體育信息資源的需求，進(jìn)一步帶動了圖書的銷售和閱讀，在很大程度上促進(jìn)體育類圖書市場的發(fā)展，另外，還能夠豐富館藏體育文獻(xiàn)資源。

（二）數(shù)字奧運為平臺建設(shè)提供了基礎(chǔ)

2008年的北京奧運會主要以科技奧運為主要思想，充分說明了體育信息化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入到一個全面高速發(fā)展的局面。北京奧運會的體育信息建設(shè)，進(jìn)一步推動了具有高速寬帶、先進(jìn)技術(shù)水平、結(jié)構(gòu)合理的數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，同時，各省市在體育信息化建設(shè)上也獲得很大的成就，為我國加快體育信息資源的整合、建設(shè)數(shù)字化平臺創(chuàng)造了良好條件。

（三）完善的文獻(xiàn)資源保障體系起到了促進(jìn)作用

近年來，國家圖書館文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)得到高速有效的發(fā)展，其他系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源保障體系不斷建立起來，如：我國農(nóng)林系統(tǒng)的全國農(nóng)學(xué)文獻(xiàn)信息中心，教育系統(tǒng)的中國高等教育數(shù)字圖書館，中科院國家數(shù)字圖書館，國家科技圖書文獻(xiàn)中心等，這些都對我國體育信息資源的整合以及數(shù)字化平臺的建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用[3]。

三、建立數(shù)字化平臺的準(zhǔn)備工作

（一）調(diào)查分析論證，制定科學(xué)的建設(shè)方案

在開展體育信息資源整合前，首先要全面調(diào)查各成員單位圖書館的體育信息情況，并制定共享平臺的方案。在進(jìn)行調(diào)查分析時，可以從以下幾點入手：1.成員單位體育信息資源建設(shè)現(xiàn)狀；2.相關(guān)體育事業(yè)單位重點項目和重點學(xué)科所要求的信息資源是否具有良好的保障；3.從外部引進(jìn)的國外數(shù)據(jù)庫或是國內(nèi)其他數(shù)據(jù)庫的基本情況及資源利用情況。4.國內(nèi)各地區(qū)、各系統(tǒng)的數(shù)字化建設(shè)與體育信息資源網(wǎng)絡(luò)化、自動化的現(xiàn)狀。

（二）建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制

要進(jìn)行數(shù)字化平臺的建設(shè)以及信息資源的整合必須首先建立起一個相對完善的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以體育總局信息中心為主、各省、市的相關(guān)體育事業(yè)單位共同組織，成立一個領(lǐng)導(dǎo)小組。這個小組的職能主要有以下幾方面：制定相應(yīng)的數(shù)字化規(guī)劃方案，確定參與數(shù)字化平臺建設(shè)的成員單位，從而形成專業(yè)的體育信息支撐體系；籌集數(shù)字化平臺建設(shè)資金；制定該體系內(nèi)的體育信息數(shù)字化的各項管理制度；全面負(fù)責(zé)與其他相關(guān)的信息系統(tǒng)、信息機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)聯(lián)系，并促進(jìn)體育信息系統(tǒng)資源進(jìn)入國家的共享體系；負(fù)責(zé)管理和數(shù)字化平臺建設(shè)相關(guān)的事務(wù)，負(fù)責(zé)硬件系統(tǒng)配置、規(guī)劃以及工作人員的培訓(xùn)等，全面協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)部的分工。

（三）創(chuàng)造良好氛圍，促進(jìn)體育信息資源的開發(fā)

完善政府部門對數(shù)字化平臺建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，制定合理科學(xué)的建設(shè)計劃，并建立健全區(qū)域合作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)各成員單位的聯(lián)合開發(fā)，突破部門、行業(yè)所有制的局限，防止效率低下的重復(fù)建設(shè)，避免體育信息資源整合時的盲目性[4]。此外，還需要建立具有針對性的專家咨詢機(jī)制和科學(xué)的審批、建設(shè)、監(jiān)理程序，一切從實際情況著手，加快體育信息數(shù)字化平臺建設(shè)，不斷開發(fā)相關(guān)信息資源，推進(jìn)資源共享進(jìn)程，促進(jìn)我國體育事業(yè)的良好健康發(fā)展。

四、建立完善的數(shù)字化共享平臺

（一）建立完善的體育信息網(wǎng)站

將我國體育總局信息中心作為門戶站點，并廣泛輻射到以下的省、市等站點，通過建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)關(guān)系，充分結(jié)合所有成員單位的體育信息資源，使信息中心呈現(xiàn)為垂直縱向流動的態(tài)勢。信息量比較集中的地方多數(shù)為重要的省會城市，因此要在這些地方設(shè)立樞紐節(jié)點，之后在建立轄區(qū)內(nèi)的市、縣等轉(zhuǎn)接站點[5]。由于轉(zhuǎn)接層的信息匯集量相對小，通?？墒褂眯菭罱Y(jié)構(gòu)，這樣能夠讓每個節(jié)點互相聯(lián)接，從而形成一個良好的體育信息平臺。網(wǎng)絡(luò)接入方可按照實際情況建設(shè)內(nèi)部網(wǎng)，例如校園網(wǎng)等。

（二）網(wǎng)站內(nèi)容

1.實時動態(tài)信息。其中包括國家體育法律法規(guī)及宏觀政策的宣傳、體育信息的實時。

2.鏈接其它站點?？涉溄拥襟w育科研部門、體育運動協(xié)會、體育事業(yè)單位等；或是鏈接至電視、報刊、媒體欄目、著名的體育企業(yè)、商家等。

3.查詢站點。這其中包括各種類型的體育聯(lián)賽及俱樂部、各種賽事的組委會、賽事信息、運動競賽及相應(yīng)的成績。這些體育信息資源站點要做到準(zhǔn)確、全面，能夠及時更新；同時可進(jìn)行站點導(dǎo)航，能夠鏈接到其它的熱點網(wǎng)站，還可以進(jìn)行網(wǎng)上訂票、網(wǎng)絡(luò)競猜等，能夠?qū)崿F(xiàn)體育賽事的直播等；此外，還需重視交互性，可以支持更多的域名、地址等。

4.參考查詢。通過電話或者使用QQ進(jìn)行咨詢，并采取E-mail等多種形式實現(xiàn)體育文獻(xiàn)資源的傳遞。

5.實現(xiàn)體育信息資源的共享。其中包括引進(jìn)體育信息資源數(shù)據(jù)庫，書刊聯(lián)合目錄等。體育系統(tǒng)內(nèi)部的各成員單位參與書刊聯(lián)合目錄的完善工作，以確保符合聯(lián)機(jī)檢索的要求；在引進(jìn)數(shù)據(jù)庫方面，可采取集中采購的方式[6]；在建設(shè)專題數(shù)據(jù)庫時，各成員單位可按照自身特色和優(yōu)勢，在科學(xué)研究、學(xué)科設(shè)置等這些方面充分展現(xiàn)出地方的特點，許多科研人員以及教師都非常希望能夠為科研、教學(xué)活動提供更多的特色體育文獻(xiàn)信息。

6.相互交流學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流，或者通過參加培訓(xùn)班的形式加強(qiáng)內(nèi)部員工的學(xué)習(xí)，此外，也可采取發(fā)放資料或視頻的方法加強(qiáng)教育。

五、結(jié)束語

體育信息資源對我國體育事業(yè)的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。體育事業(yè)部門要轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)體育信息資源的優(yōu)化整合，加快體育數(shù)字化平臺的建設(shè)，只有這樣才能讓體育信息資源得到更充分的利用，從而促進(jìn)體育事業(yè)的全面高速發(fā)展。

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【關(guān)鍵詞】高校 檔案管理 數(shù)字化建設(shè) 問題 對策

隨著數(shù)字化進(jìn)程不斷加快，高校傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理面臨巨大挑戰(zhàn)，其半封閉式的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代需要，這種落后的管理模式導(dǎo)致了十分嚴(yán)重的“重藏輕用”問題。而隨著高校教育改革的推進(jìn)，高校檔案管理體系日益完善，檔案數(shù)量也不斷攀升，信息媒介日漸豐富，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介已經(jīng)無法精準(zhǔn)快速的保存檔案信心，所以，加強(qiáng)高校檔案數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)成為高校的一大發(fā)展戰(zhàn)略。這是高校檔案發(fā)展的現(xiàn)實需要，不僅能夠保護(hù)檔案原件，而且能夠提高高校信息服務(wù)水平，提高檔案工作者的工作效率和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。如何做好高校檔案數(shù)字化建設(shè)工作是高校未來發(fā)展的需要亟待解決的一個問題。

一、當(dāng)前高校檔案數(shù)字化的主要問題

（一）數(shù)字化管理意識薄弱，高效管理體制不完善

盡管高校檔案數(shù)字化建設(shè)越來越規(guī)范化，但由于師生整體的數(shù)字化管理意識淡薄，導(dǎo)致數(shù)字檔案和紙質(zhì)檔案“雙套制”管理現(xiàn)象非常普遍。再加上高校管理體制的不完善，分散領(lǐng)導(dǎo)的管理體制已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，最終導(dǎo)致了各高校檔案單位各自為政、自我發(fā)展、自成體系的半封閉管理局面。長期以來，高校檔案建設(shè)因資金投入不夠，管理意識淡薄，導(dǎo)致檔案管理人才的后續(xù)力量嚴(yán)重不足。高校檔案管理人員的整體素質(zhì)不高，簡單地認(rèn)為做好保密工作就可以了，從不重視數(shù)字化管理的重要性，忽視了計算機(jī)能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，普遍存在著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用容易帶來安全問題的管理心理，因而高校檔案數(shù)字化建設(shè)可謂是寸步難行。

（二）檔案標(biāo)準(zhǔn)化水平不高，檔案數(shù)字化平臺缺乏

由于種種原因，高校檔案數(shù)字化建設(shè)走的是各自發(fā)展、各自為政的封閉式道路，各高校結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)實力和資源條件選擇不同的硬件設(shè)備，可謂是五花八門，豐富多樣。目前，各大高校所應(yīng)用的檔案管理系統(tǒng)軟件，大部分都沒有嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研制，功能單一，標(biāo)準(zhǔn)化水平不高，數(shù)據(jù)缺失，導(dǎo)致高校之間的檔案資源共享程度較低。而國家還未能形成統(tǒng)一的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)劃，各高校的檔案館建設(shè)存在普遍盲目性。這里特別指出的是，高校檔案數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)平臺缺乏，未能形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和資源共享體制，導(dǎo)致各高校各自為政，沒有充分發(fā)揮共享的優(yōu)勢。

（三）數(shù)字化安全水平不高，數(shù)據(jù)庫建設(shè)進(jìn)程滯后

數(shù)字化檔案體系的構(gòu)建需要不同環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都存在著安全風(fēng)險，它不像紙質(zhì)檔案那般容易發(fā)現(xiàn)，因此安全工作也相對復(fù)雜和苦難。此外，數(shù)字化檔案可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)，而病毒又成為了有一大安全隱患，稍有不慎就可能造成系統(tǒng)崩潰。目前，各高校的數(shù)據(jù)庫建設(shè)存在著缺乏統(tǒng)一性、封閉性強(qiáng)、規(guī)模小、標(biāo)準(zhǔn)化不高、類型單一、重復(fù)建設(shè)、缺乏規(guī)范化控制、資源利用率低、信息服務(wù)水平低等問題。但部分?jǐn)?shù)據(jù)庫都是自建自用，嚴(yán)重降低了數(shù)據(jù)庫的利用率。而當(dāng)前大部分高校所使用的數(shù)據(jù)庫都屬于條目數(shù)據(jù)庫，而這已經(jīng)無法有效滿足信息化時代用戶的個性化需求。許多高校檔案館雖然已經(jīng)實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，但卻只能訪問主頁，無法實現(xiàn)真正的資源共享。

二、高校檔案數(shù)字化建設(shè)的對策

首先，強(qiáng)化對檔案數(shù)字化建設(shè)的全面認(rèn)識，推進(jìn)高校檔案數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程。要實現(xiàn)有計劃、有步驟、有重點的數(shù)字化建設(shè)。首先要將價值較高的信息進(jìn)行數(shù)字化處理，然后在綜合考慮本校檔案利用情況的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)有步驟、有層次的數(shù)字化處理。高校檔案管理部門要定期召開檔案數(shù)字化建設(shè)工作的會議，加強(qiáng)對數(shù)字化檔案管理所需的應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和了解，真正做到合理歸檔、利用率高、安全性強(qiáng)，充分發(fā)揮檔案數(shù)字化的優(yōu)勢和作用。檔案數(shù)字化建設(shè)離不開軟硬件系統(tǒng)的支撐，硬件系統(tǒng)是順利推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，因此，必須要加大對其資金投入。

其次，加強(qiáng)信息資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)重點館藏檔案的數(shù)字化。要積極開展檔案資源利用情況調(diào)查，改變傳統(tǒng)被動的服務(wù)模式，在充分了解用戶實際需求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)本館信息的宣傳，積極解決用戶在信息利用過程中遇到的問題。結(jié)合本校館藏實際，進(jìn)行合理選擇，首先將價值高、利用高和個性化的信息進(jìn)行數(shù)字化。

再次，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)電子檔案的安全系數(shù)。高校檔案部門要根據(jù)數(shù)字檔案的特點， 制定一套特定的規(guī)章制度，如文檔一體化制度、數(shù)字檔案歸檔制度、保密制度、數(shù)字檔案鑒定制度、數(shù)字檔案備份制度、網(wǎng)上利用者身份確認(rèn)制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度等，是高校檔案數(shù)字化建設(shè)能夠安全、順利地開展的保障。加強(qiáng)電子檔案的監(jiān)管。由于檔案管理人員使用不同的應(yīng)用軟件，加上采集、錄入、復(fù)制、掃描等過程中疏忽等原因，可能引起各種各樣的問題，所以必須設(shè)置監(jiān)管部門，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量，減少建設(shè)過程中的錯誤。

最后，加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，積極引進(jìn)復(fù)合型人才。高校檔案數(shù)字化建設(shè)離不開人才支撐，為了盡快實現(xiàn)高校檔案的全面數(shù)字化，必須加強(qiáng)檔案管理人才隊伍的建設(shè)。一方面，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有檔案管理人員的業(yè)務(wù)水平，使他們在原有基礎(chǔ)上，不斷提高計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。另一方面，大力引進(jìn)檔案管理復(fù)合型人才，確保數(shù)字化建設(shè)的后續(xù)力量，只有如此，才能數(shù)高校檔案數(shù)字化建設(shè)才能跨上新臺階。

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作為公共文化的主要傳播載體，圖書館在社會主義精神文明建設(shè)過程中具有十分重要的作用。在當(dāng)前的社會發(fā)展形勢下，圖書館要想更好的為公眾提供閱讀服務(wù)，進(jìn)行卓有成效的改革是必不可少的步驟。在此過程中，圖書館的數(shù)字化建設(shè)是十分關(guān)鍵的一步，對于圖書館來說，良好的數(shù)字化建設(shè)質(zhì)量，可以更好的適應(yīng)時代的發(fā)展形勢，為讀者提供高質(zhì)量的閱覽服務(wù)。

一、圖書館數(shù)字化建設(shè)過程中存在的問題

1.對于數(shù)字化建設(shè)不夠重視

在圖書館的發(fā)展過程中，由于受傳統(tǒng)管理模式的影響，當(dāng)前絕大多數(shù)的管理者并未對數(shù)字化建設(shè)引起足夠的重視，這是影響圖書館數(shù)字化建設(shè)的主要原因[1]。在很多圖書館中，閱覽設(shè)施老化、陳舊，圖書更新速度較慢，一些新出版的圖書在圖書館中難覓蹤影，另外，有些圖書館還存在環(huán)境較差的問題。在管理過程中，圖書館的管理者多數(shù)都處在之前的管理模式之中，并未意識到數(shù)字化建設(shè)對于圖書館的重要性，因此，在數(shù)字化建設(shè)的過程中投入極其有限，致使數(shù)字化建設(shè)的資金嚴(yán)重缺乏，無法適應(yīng)時代的發(fā)展。

2.數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程普遍滯后

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，圖書館的數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢，數(shù)字化圖書館的建設(shè)也已經(jīng)成為圖書館建設(shè)的短期目標(biāo)。但是，正如前文所述，由于重視程度不夠，多數(shù)圖書館在數(shù)字化建設(shè)的過程中普遍存在滯后的情況，并且缺乏數(shù)字化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，從而影響了整體的進(jìn)展。

3.數(shù)字化管理模式相對落后

經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展似乎并未對圖書館產(chǎn)生重大的影響，當(dāng)前多數(shù)圖書館還存在管理模式滯后，管理效率偏低的情況[2]。因此，在數(shù)字化建設(shè)的過程中，落后的管理模式很難產(chǎn)生較為理想的效果。圖書館中缺乏相應(yīng)的數(shù)字化管理人才，并且在與用戶進(jìn)行溝通的過程中存在機(jī)制上的滯后，從而影響了數(shù)字化建設(shè)的質(zhì)量。

二、圖書館數(shù)字化建設(shè)的有效對策

1.提升圖書館管理人員的綜合素質(zhì)

在圖書館的數(shù)字化建設(shè)過程中，管理人員的綜合素質(zhì)對于數(shù)字化圖書館的建立具有十分重要的影響。因此，在數(shù)字化圖書館的建設(shè)過程中，首先應(yīng)該提升管理人員的綜合素質(zhì)[3]。具體來說，首先應(yīng)該對管理人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓管理人員意識到數(shù)字化圖書館建設(shè)的重要性，這是數(shù)字化圖書館建設(shè)過程中比較關(guān)鍵的一步。然后可以向管理人員普及一些數(shù)字化的知識，提升管理人員的數(shù)字化水平。另外，也可以加大人才引進(jìn)力度，充實圖書館的人才資源，為數(shù)字化圖書館建設(shè)創(chuàng)造良好的前提條件。

2.加快數(shù)字化建設(shè)的整體進(jìn)程

在圖書館數(shù)字化建設(shè)的過程中，整體進(jìn)度偏慢也是影響數(shù)字化建設(shè)質(zhì)量的主要原因之一。因此，要想提升圖書館建設(shè)的整體質(zhì)量，加快數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程也是十分重要的。對此，圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分重視數(shù)字化建設(shè)，并且應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)建設(shè)的過程，將數(shù)字化建設(shè)列入圖書館的發(fā)展戰(zhàn)略之中。在此過程中，圖書館應(yīng)該加大數(shù)字化建設(shè)上的投入，將陳舊的圖書館設(shè)施進(jìn)行更新?lián)Q代，從而為讀者創(chuàng)造一個良好的閱覽環(huán)境。

3.強(qiáng)化信息資源的建設(shè)

在圖書館數(shù)字化建設(shè)實踐中，信息資源具有十分重要的作用。因此，為了提升圖書館數(shù)字化建設(shè)的整體質(zhì)量，圖書館應(yīng)該采取一系列有效措施，構(gòu)建起一套多元化的信息資源體系，使圖書館的數(shù)字化信息資源盡可能的豐富和多樣化，并且在建設(shè)過程中，還應(yīng)該積極引入先進(jìn)的信息技術(shù)，建立科學(xué)簡便的搜索工具，為讀者提供信息檢索方面的便利，從而滿足不同層次讀者的需求[4]。除此之外，圖書館在數(shù)字化建設(shè)的過程中，還應(yīng)該積極的向其他圖書館借鑒經(jīng)驗，從而在一定程度上避免資源的浪費，使數(shù)字化建設(shè)更加科學(xué)高效。

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關(guān)鍵詞：視力殘疾人；漢語盲文；數(shù)字化建設(shè)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2017）11-0042-03

一、研究背景與意義

根據(jù)第六次全國人口普查的我國總?cè)丝跀?shù)，及第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查我國殘疾人占全國總?cè)丝诘谋壤透黝悮埣踩苏細(xì)埣踩丝側(cè)藬?shù)的比例推算，我國現(xiàn)有視力殘疾人1263萬[1]。漢語盲文是我國視力殘疾人使用的特殊文字符號，已成他們學(xué)習(xí)文化知識、獲取信息的重要工具，對其認(rèn)知發(fā)展和社會交往有重要作用。但由于歷史多種原因，我國漢語盲文出版物種類與數(shù)量難以滿足視力殘疾人獲取需求，獲取渠道也存在障礙。隨著信息技術(shù)發(fā)展與信息化環(huán)境的普及，漢語盲文數(shù)字化建設(shè)可有效的破解這一瓶頸?！吨袊鴼埣踩耸聵I(yè)“十三五”發(fā)展綱要》指出：更加關(guān)注殘疾人享受信息化成果、參與信息化建設(shè)進(jìn)程；拓展面向各類殘疾人的數(shù)字資源服務(wù)；加強(qiáng)盲人信息化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用。

漢語盲文數(shù)字化建設(shè)能在一定程度上消除視力殘疾人信息獲取與交流障礙，創(chuàng)造更加和諧、有利的信息無障礙社會環(huán)境，進(jìn)一步保障了他們受教育權(quán)利，是幫助他們?nèi)姘l(fā)展和更好融入社會，共享改革l展成果的重要舉措。

二、主要進(jìn)展

《中國殘疾人事業(yè)“八五”計劃綱要》首次提出，出版、影視、文學(xué)藝術(shù)等單位要組織和扶持盲人有聲讀物和特殊教育教材的編寫出版，開啟了漢語盲文數(shù)字化建設(shè)的進(jìn)程。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展，盲文與手語等特殊教育語言數(shù)字化建設(shè)受到各方重視，梳理漢語盲文數(shù)字化建設(shè)所涉的主題和內(nèi)容發(fā)展現(xiàn)狀，主要體現(xiàn)在以下三個方面演進(jìn)：

1.行政推進(jìn)

縱觀我國殘疾人事業(yè)發(fā)展的巨大變化和進(jìn)步總與國家的行政推進(jìn)密切相關(guān)。漢語盲文數(shù)字化建設(shè)的行政推進(jìn)，首先從強(qiáng)化漢語盲文規(guī)范研究與推廣工作開始，進(jìn)而結(jié)合信息化環(huán)境的發(fā)展水平，提出更加明確的推進(jìn)手段。在加強(qiáng)規(guī)范研究和推廣方面， 2009年教育部等部門的《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》指出：“繼續(xù)開展盲文、手語研究，使之更加科學(xué)、實用”。2010年7月教育部、國家語委、中國殘聯(lián)建立了國家手語和盲文研究中心。2011年1月劉延?xùn)|在《國家通用語言文字法》頒布 10 周年座談會上的講話中要求：“統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)，做好通用手語和通用盲文的研究規(guī)范和推廣工作”。2012年1月《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》中提出：“調(diào)查手語、盲文等特殊語言文字使用情況，為制訂完善手語、盲文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高特殊教育質(zhì)量提供服務(wù)”。為達(dá)成這些法規(guī)、政策的愿景與目標(biāo)，歷屆《中國殘疾人事業(yè)發(fā)展綱要》對漢語盲文數(shù)字化建設(shè)從意識到理念、從制度到落實力度不斷強(qiáng)化?！笆濉卑l(fā)展綱要中也明確提出：“加大對手語和盲文扶持力度，制定信息無障礙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)通用產(chǎn)品、技術(shù)信息無障礙”。彰顯了國家對視力殘疾人融入主流社會、共享國家文明成果的關(guān)照。

2.學(xué)界探索

學(xué)界探索主要聚集在兩個方面：一是探索盲文數(shù)字化建設(shè)的價值。如，張映娣[2]以“誰來關(guān)注盲人的閱讀需求”為主題，指出了盲文匱乏問題與原因，并提出利用科技手段，強(qiáng)化盲人有聲讀物制作，開發(fā) MP3或光盤為載體的數(shù)字化資源的建議。鐘經(jīng)華[3]等提出漢語盲文進(jìn)行簡寫改革方案，認(rèn)為簡寫方案的推行將有希望提高盲人20-30%的閱讀、書寫速度，有利于通過計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)漢語-盲文的雙向轉(zhuǎn)換。二是探索盲文數(shù)字化建設(shè)中信息無障礙、語音識別、漢語-盲文轉(zhuǎn)換系統(tǒng)實現(xiàn)策略與技術(shù)。如，莊麗[4]等利用語音和語言處理技術(shù)開發(fā)盲人計算機(jī)系統(tǒng)，能夠進(jìn)行漢字和盲文的轉(zhuǎn)換，反饋信息可以通過盲文點顯器輸出，用戶能夠摸讀盲文點字來獲取所需要的信息，也可以采用盲文輸入法進(jìn)行輸入，輸入結(jié)果可轉(zhuǎn)換為漢字文本。包塔[5]等基于自然語言處理技術(shù)的研究與應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用包含多知識的語言模型成功地實現(xiàn)了歧義程度更高的現(xiàn)行盲文和漢字的高精度轉(zhuǎn)換，正確率達(dá)到97.5%以上。這些研究與實驗為視力殘疾人獲取信息與知識提供了理論與技術(shù)支持，為視覺障礙輔助產(chǎn)品研發(fā)也提供了良好的基礎(chǔ)。

3.輔助科技

盲板、盲筆是盲文使用者主要的書寫工具，由于受閱讀認(rèn)知能力、書寫方式、溫度光線等影響，這種書寫與閱讀較為低效。漢語盲文數(shù)字化建設(shè)為改變這種狀況提供了可能，能有效幫助視力殘疾人改善其“以耳代目，以手代目”認(rèn)知補(bǔ)償。我國漢語盲文數(shù)字化的技術(shù)實現(xiàn)體現(xiàn)在國內(nèi)自主研發(fā)與中外合作研發(fā)兩個主線：在自主研發(fā)中，中科院研制組開發(fā)的《漢語盲文計算機(jī)系統(tǒng)》，提出并實現(xiàn)了一整套盲文計算機(jī)系統(tǒng)解決方案，推出了面向視力殘疾人個人用戶，幫助他們使用計算機(jī)、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電子郵件和管理個人數(shù)據(jù)等；中國盲文出版社信息無障礙中心多個版本的“陽光標(biāo)準(zhǔn)版”讀屏軟件，通過陽光讀屏器、陽光語音服務(wù)器和陽光輸入法朗讀器三個核心部件實現(xiàn)視力殘疾人使用電腦特殊需求；另外，在與國外合作研發(fā)中，北京國宏康醫(yī)療電子儀器在引進(jìn)美、德等設(shè)備的基礎(chǔ)上，研發(fā)系列的視障儀器與產(chǎn)品，如盲用助視器、點顯器、復(fù)印機(jī)等設(shè)備。這些輔助科技為視力殘疾人提供了學(xué)習(xí)、生活上的便利。

三、主要問題

通過對漢語盲文數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，在無障礙程度與技術(shù)實現(xiàn)兩個重要方面還有問題亟待解決。

篇5

[關(guān)鍵詞]圖書館 院系資料室 網(wǎng)絡(luò)一體化

[中圖分類號]G250.7

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1672—5158（2013）05—0407—02

一、圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)的必要性

1、高校圖書館的作用

高校圖書館最初是學(xué)校的文獻(xiàn)中心，是為教學(xué)和研究服務(wù)的。隨著信息科技的不斷發(fā)展，高校的圖書館包含了科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等各種各佯的科學(xué)資料，是學(xué)校的重要的文獻(xiàn)和資料中心，不僅僅只是供研究教學(xué)使用，漸漸對全校師生開放，甚至是一些取得資格的社會人士。

2、院系資料室的作用

院系資料室是高校文獻(xiàn)體系的重要組成部分，受學(xué)校圖書館的指導(dǎo)。所存放的文獻(xiàn)資料是“?！倍熬钡膶I(yè)性非常強(qiáng)的資料，因此主要面向本院系的師生，供他們教學(xué)和或者科研使用。

3、圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化的必要性

首先，圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)有助于資源的優(yōu)化配置，節(jié)約資源和成本。圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)可以讓雙方的文獻(xiàn)資料互通使用，避免文獻(xiàn)資料重復(fù)購買。使得節(jié)約出來的資金用來購買更多有用的文獻(xiàn)資料，同時節(jié)約的資金還可以用來更加有效的管理寶貴的文獻(xiàn)資料，從而避免管理不善和管理不到位，而造成的不必要的損失。

其次，圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化有利于資源的合理利用和優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)校圖書館和各院資料室的使用資金是不同的，且都是有限的。因此，我們需要對有限的資金進(jìn)行合理的利用，才能使得圖書館與院系資料室發(fā)揮更大的作用。高校圖書館是對不同的人群開發(fā)的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的特色，合理布局文獻(xiàn)資料，盡可能多的豐富圖書館的文獻(xiàn)資料；而院系資料室因該收藏一些專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)術(shù)性、科研成果、專家言論等文獻(xiàn)，這樣使得圖書館和院系資料室更具特色。與此同時，將圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化，形成一個完善的統(tǒng)一的文獻(xiàn)體系，便于圖書館與院系資料室的文獻(xiàn)統(tǒng)一管理，且最大限度地服務(wù)于全校師生。

最后，圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)有利于資源的充分合理利用。隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會所需要的人才是復(fù)合型人才。因此，高校師生對知識的需求也是多方面的。而圖書館和院系資料室沒有一體化，僅僅圖書館的文獻(xiàn)資料不能完全滿足其他院系學(xué)生的對知識的需求，切圖書館是面向全校師生的，使用率高，有可能出現(xiàn)圖書館提供的滿足不了學(xué)生的需求，因此，我們也常?？纯磳W(xué)校圖書館占位置的現(xiàn)象普遍存在。而院系資料室僅僅供本院系師生使用，文獻(xiàn)資料有時還會出現(xiàn)閑置狀態(tài)，使得資源白白浪費了。而圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化產(chǎn)正好可以解決這樣的問題。

二、圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)中存在的問題

1、圖書館與院系資料室管理不統(tǒng)一，文獻(xiàn)重復(fù)建設(shè)。受傳統(tǒng)體制的影響，圖書館與院系料室沒有形成統(tǒng)一的管理，所以圖書館和院系資料室很多時候各自為政，缺乏統(tǒng)一’協(xié)調(diào)，圖書館和各院系資料室只知道根據(jù)自身的需求，而隨意購買自己所需的文獻(xiàn)資料，這樣很難避免圖書館和各院系資料室重復(fù)購買文獻(xiàn)資料，使得大量的資金被浪費。而圖書館和各院系資料室的資金狀況不一，能夠使用的資金也是有限的，所以很多時候由于一些不必要的浪費，使得一些使用價值較大的寶貴的文獻(xiàn)資料卻因資金不足而無法購買，這真是得不償失。

2、各院系之間文獻(xiàn)資源建設(shè)參差不齊。由于每個學(xué)校都有著各自的特色，所以對各院系投入的人財物力是不同的，因此各院系資料室的使用資金也不盡相同。所以那些資金充裕的院系可以大量購買自己所需的文獻(xiàn)資料，使得本院系的文獻(xiàn)豐富，同時使得本院系的師生收益。然而那些資金不足的院系就無法隨心所欲的購買自己所需了，使得本院系文獻(xiàn)資料不能滿足本院系師生的需求，這樣會進(jìn)一步加大各院系之間的差距。并且各院系資料室文獻(xiàn)資料建設(shè)度不統(tǒng)一，會阻礙圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化發(fā)展進(jìn)程。

3、圖書館與院系資料室各自為政，使得文獻(xiàn)資料利用率不高。圖書館與院系資料室沒能形成一體化管理，從而使得圖書館與院系資料室的資料互通性降低。各院系資料室大多都只供本院系師生使用，而單獨一個院系的人員畢竟有限，因此會造成一些文獻(xiàn)資料很多時候出現(xiàn)閑置，然后其他院系有這方面需求的師生卻無法借閱到這些閑置的文獻(xiàn)資料，這樣就形成了極大的浪費。

4、圖書館和院系資料室的管理工作人員素質(zhì)不一，不利于圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)。院系資料室與圖書館相比，院系資料室起步相對晚一些，起點沒有圖書館的高，院系資料室管理人員的知識理論和管理水平也是不能夠與圖書館的工作人員相比的。因此，在圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程中，院系資料室工作人員所提供的服務(wù)水平不能滿足一體化建設(shè)的需求，這樣不利于圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程。

5、圖書館與院系資料室的管理技術(shù)和軟硬件設(shè)施不一。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和科技的不斷發(fā)展，各種文獻(xiàn)資料也越來越多，傳統(tǒng)的管理手段已經(jīng)滿足不了圖書館與院系資料室管理的需求，從而使得圖書館與院系資料室的文獻(xiàn)資料在“借借還還”中遺失，或者是造成這些文獻(xiàn)資料的序號和收藏混亂，從而使得圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)不能有效的檢索到所需的文獻(xiàn)資料，這些都是圖書涫與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)沒能一體化所造成的。

三、如何加強(qiáng)圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)

1、圖書館與院系資料室的文獻(xiàn)資料建立一個統(tǒng)一的完善的管理體系。院系資料室應(yīng)當(dāng)作為圖書館的延伸和補(bǔ)充，受圖書館的統(tǒng)一指揮。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化達(dá)成共識。因此，圖書館和院系資料室的文獻(xiàn)資料能夠在圖書館的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)。院系資料室所需要購買的文獻(xiàn)資料在圖書館的指導(dǎo)下，使之與圖書館的文獻(xiàn)資料形成互補(bǔ)，并且可以互通有無。這樣有利于個院系資料室和圖書館的文獻(xiàn)資料形成各自特色，擁有各自獨特的文獻(xiàn)資料，同時雙方可以形成一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系，將所有文獻(xiàn)資料共享，這樣更加有利于服務(wù)全校師生，使得圖書館和院系資料室的文獻(xiàn)資料能夠得到充分利用。

2、圖書館和各院系資料的采購統(tǒng)一有圖書館進(jìn)行購買，進(jìn)行合理優(yōu)化配置。這樣可以避免圖書館和各院系資料室各自為政，而盲目采購所需資料，使得一些文獻(xiàn)資料重復(fù)購買，避免不必要的資金浪費。同時還可以將節(jié)約出來的資金拿來采購更加珍貴的文獻(xiàn)資料，而不會出現(xiàn)因資金不足，無法購買自己所需文獻(xiàn)資料的情況。文獻(xiàn)資料統(tǒng)一由圖書館采購，這樣圖書館管理者就可以根據(jù)學(xué)校自身的特色，采購圖書館和院系資料室自身特色的文獻(xiàn)資料，從而使得圖書館和院系資料室都能夠有著各自的獨特性和專業(yè)性。

3、學(xué)校應(yīng)該加大對圖書館和院系資料室人財物力的投入，從而使得圖書館和各院系資料室能夠適應(yīng)信息化社會的發(fā)展，順利實現(xiàn)圖書館和院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)的需要。隨著社會信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會上各種文獻(xiàn)資料層出不窮，信息量成幾何倍數(shù)增長。為了對各種文獻(xiàn)資料的有效管理，需要利用現(xiàn)代化信息技術(shù)。因此，學(xué)校為了 圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)，必要的投入是必須的，這樣才能改善圖書館與院系資料室的軟硬件設(shè)施，才能跟上社會發(fā)展的步伐。

4、圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)，需要進(jìn)一步提高管理人員的素質(zhì)與專業(yè)技能。隨著社會科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，圖書館和院系資料室的各種軟硬件設(shè)施的使用，需要具有一定的專業(yè)技能的人才才能正確使用這些設(shè)備，因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對現(xiàn)有管理人員的素質(zhì)和專業(yè)技能的培訓(xùn)。同時，也要引進(jìn)一批優(yōu)秀的具有豐富圖書館和院系資料室管理經(jīng)驗的人才，才能進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館和各院系資料室的文獻(xiàn)資料共享，使得圖書館與院系資料室的文獻(xiàn)資料能夠更加有效的服務(wù)于全校師生。這需要制定一定的規(guī)章制度，來規(guī)范圖書館與院系資料室的文獻(xiàn)資料的使用與借閱。從而形成所有的文獻(xiàn)資料有圖書館統(tǒng)一借閱分配，各院系資料室的資料也可以通過圖書館進(jìn)行對外借閱，但是各院系的師生可以優(yōu)先享用本院系的文獻(xiàn)資料。這樣不僅可以保證本院系優(yōu)先獲得本院系資料室的文獻(xiàn)資料的使用權(quán)，從而保持各院系的一個資源優(yōu)勢。同時又可以讓各院系的文獻(xiàn)資料能夠擴(kuò)大服務(wù)范圍，使之能夠更有效地利用，最終滿足全校師生的需求。隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系也越來越緊密，往往解決一個問題，需要用到多種科學(xué)知識，所以現(xiàn)代社會所需要的人才是以復(fù)合型人才為主的。因此，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們必須盡可能多的了解和學(xué)習(xí)知識，這樣才能在這個競爭日益激烈的社會上生存下來。

總結(jié)

高校圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)一體化建設(shè)是當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，也是社會信息化發(fā)展的必然。學(xué)校圖書館和各院系資料室為了適應(yīng)高校的快速發(fā)展，與國際化的專業(yè)化的學(xué)校接軌，圖書館與院系資料室的網(wǎng)絡(luò)走向一體化是必須的。只有這樣才能集中人財物力，用于學(xué)校文獻(xiàn)資料的建設(shè)和管理，使得圖書館與院系資料室真正成為學(xué)校的文獻(xiàn)資料中心，從而更加有效的服務(wù)于全校師生，為全校的教學(xué)與研究做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]裴玉香孫繼亮高校系資料室與圖書館走向一體化的改革開端——關(guān)于申請碩士點、博士點、重點學(xué)科、重點實驗室有關(guān)書刊資料評估規(guī)定的幾點建議[J]大學(xué)圖書館學(xué)報2002年05期

[2]劉德城福建省圖書館學(xué)會圖書館服務(wù)學(xué)術(shù)研討會總結(jié)[A]論新時期的圖書館服務(wù)——福建省圖書館學(xué)會圖書館服務(wù)學(xué)術(shù)研討會論文集[c]1997年

[3]侯心如面向21世紀(jì)的高校圖書館讀者教育[A]論新時期的圖書館服務(wù)——福建省圖書館學(xué)會圖書館服務(wù)學(xué)術(shù)研討會論文集[c]1997年

篇6

目前，數(shù)字資源已經(jīng)成為社會信息資源的主流，聯(lián)合國教科文組織在“數(shù)字遺產(chǎn)保存”中指出，數(shù)字資源應(yīng)理解為一種有利于子孫后代活動的資本或遺產(chǎn)[1]。近年來，我國有關(guān)部門陸續(xù)出臺了一些與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)相關(guān)的方針政策?！度珖幕畔①Y源共享工程2015年度地方資源項目建設(shè)工作方案》指出，應(yīng)提高對公共數(shù)字文化資源建設(shè)的重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；注重與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的合作，廣泛整合紅色數(shù)字資源[2]。公共數(shù)字文化服務(wù)需要構(gòu)建由公共圖書館、檔案館、博物館等不同類型的公共文化機(jī)構(gòu)組成的服務(wù)體系。而扮演著區(qū)域文獻(xiàn)信息中心角色的高校圖書館有參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的必要。本文通過分析新疆高校圖書館現(xiàn)有軟硬件條件和紙質(zhì)資源、數(shù)字資源情況，探討新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的意義、可行性等。

1新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的意義

11 有利于開發(fā)和利用新疆高校圖書館寶貴的民族文化資源

新疆是多民族地區(qū)，使用的少數(shù)民族語種有維吾爾語、哈薩克語、柯爾克孜語、蒙古語、錫伯語等等。新疆是絲綢之路咽喉要地，也是世界四大古文化（古印度文化、古希臘文化、波斯伊斯蘭文化、古代中國文化）唯一的交匯地，還是一個民間文化遺產(chǎn)大區(qū)。疆內(nèi)有新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)、塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)、新疆教育學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、伊犁師范學(xué)院、新疆工程學(xué)院、昌吉學(xué)院、新疆警察學(xué)院、新疆維吾爾醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校等等中高等院校。

新疆高校圖書館除了有漢語紙質(zhì)和數(shù)字資料外、少數(shù)民族語種紙質(zhì)資源和特色資源也很豐富。據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)了解到，新疆高校特色資源庫包括新疆大學(xué)的察合臺文契約文書資源庫、石河子大學(xué)的新疆棉花植保數(shù)據(jù)庫、新疆醫(yī)科大學(xué)的新疆民族醫(yī)藥特色數(shù)據(jù)庫、新疆師范大學(xué)的新疆雙語教育特色數(shù)據(jù)庫、伊犁師范學(xué)院的哈薩克文化數(shù)據(jù)庫等地方特色資源庫[3]。這些是新疆高校圖書館部分特色數(shù)字資源。此外，還有已經(jīng)開始建設(shè)和待建設(shè)的、寶貴的、獨一無二的特色紙質(zhì)和數(shù)字資源庫。新疆高校圖書館歷史悠久的地方文獻(xiàn)、區(qū)域文化研究著作豐碩，具備了整理、發(fā)掘、開發(fā)和系統(tǒng)整合的文獻(xiàn)資源基礎(chǔ)。新疆高校圖書館共享自身的傳統(tǒng)文件數(shù)字化和原生數(shù)字化資源，積極參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)，這對于實現(xiàn)新疆高校圖書館服務(wù)層次更細(xì)化和服務(wù)面積最大化以及完善我國公共數(shù)字文化資源有重要意義。

12 有利于實現(xiàn)高校與公共文化機(jī)構(gòu)資源的整合，實現(xiàn)資源共享

維吾爾民族音樂舞蹈史詩“十二木卡姆”、故事集“阿凡提”、麥西來普舞蹈表演、哈薩克民族的“阿肯彈唱”、回族民歌“花兒”、柯爾克孜族英雄史詩“瑪納斯”、蒙古族英雄史詩“江格爾”等特色文化資源在我區(qū)公共文化機(jī)構(gòu)有收藏[4]。公共文化機(jī)構(gòu)的特色資源

[HJ2.05mm]

需要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、開發(fā)，以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加工、整理。新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)有利于實現(xiàn)高校與公共文化機(jī)構(gòu)資源的整合，使其補(bǔ)充和完善新疆公共數(shù)字文化資源，實現(xiàn)資源共享。

13 有利于各族群眾通過一站式服務(wù)平臺方便快捷利用公共文化資源

高校圖書館是一個大學(xué)乃至一個區(qū)域的核心信息中心。高校圖書館有充足的信息資源、人才資源和設(shè)備資源，可以說是公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的基石之一。新疆高校圖書館有為新疆經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的任務(wù)，應(yīng)在原數(shù)字資源和傳統(tǒng)文件數(shù)字化過程中避免造成資源的重復(fù)建設(shè)并在資源數(shù)字化所需時間和質(zhì)量上做到最快和最好的水平[5]。依托信息技術(shù)，將各種分散、異構(gòu)的數(shù)字資源進(jìn)行類聚、融合與重組，使其在統(tǒng)一平臺上呈現(xiàn)。新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)有利于我區(qū)各族群眾通過“一站式”服務(wù)平臺，方便快捷地利用公共數(shù)字文化資源，實現(xiàn)我區(qū)公共數(shù)字文化資源充分利用、廣泛共享[6]。

14 有利于宣傳新疆多民族文化

新疆在歷史上是連接?xùn)|西方的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)今是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的必經(jīng)之地。新疆維吾爾自治區(qū)成立60周年來，天山南北發(fā)生了顯著變化。新疆高校圖書館的有關(guān)新疆建設(shè)、發(fā)展的報紙、雜志、圖書等都是值得珍藏的紙質(zhì)資源。開發(fā)這些特色紙質(zhì)資源，使其數(shù)字化保存將有助于國內(nèi)外研究者快速、系統(tǒng)、較完整地獲取有關(guān)新疆發(fā)展的資料，便于開展學(xué)術(shù)研究；有助于向國內(nèi)外宣傳新疆，了解占祖國166萬平方公里的新疆60年以來的滄海桑田、山河巨變，了解新疆各民族文化的發(fā)展情況。

2高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的可行性

21 新疆高校圖書館民族文化資源豐富

數(shù)字資源建設(shè)是公共數(shù)字文化服務(wù)的基礎(chǔ)。新疆高校圖書館收藏的特色民族文化資源豐富，涉及面廣。例如，少數(shù)民族古代文獻(xiàn)、維吾爾醫(yī)學(xué)、各民族藝術(shù)、特色農(nóng)產(chǎn)品、?p語教育等。本文結(jié)合新疆師范大學(xué)的實際情況，分析高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的可行性。

新疆師范大學(xué)建校近40年來，注重圖書館的建設(shè)。紙質(zhì)和數(shù)字資源的采購、建設(shè)一直是圖書館的核心工作之一。其圖書館藏書具有師范性、學(xué)術(shù)性、地方性等特點。以各專業(yè)基礎(chǔ)理論、教學(xué)參考書、教育資料、科研所需書刊及相關(guān)工具書為收藏重點。新疆師范大學(xué)的蒙古語資料室是新疆高校圖書館中蒙文書籍和雜志報紙保存歷史最長、文獻(xiàn)購買更新及時、文獻(xiàn)類型全、借閱率高的蒙古語資料室。近幾年來新疆師范大學(xué)圖書館注重特色紙質(zhì)資源的數(shù)字化和原數(shù)字資源的保存。目前，新疆師范大學(xué)已有新疆雙語教育特色數(shù)據(jù)庫，正準(zhǔn)備完成“基礎(chǔ)教育特藏館”、“黃文弼研究中心”以及“瑪納斯研究中心”等特色資源的數(shù)字化加工[7]。此外，對疆內(nèi)各個高校的學(xué)報（維語版）的數(shù)字化工作也在進(jìn)行，這個特色資源庫的建設(shè)將會促進(jìn)新疆高校教師了解學(xué)術(shù)前沿和業(yè)務(wù)交流。新疆師范大學(xué)圖書館的這些數(shù)字資源只是全館所有資源的一部分，有待開發(fā)的資源還有很多。

22 高校圖書館在開發(fā)文化信息資源方面具有人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢

新疆高校圖書館近些年開始引進(jìn)碩士研究生并不斷鼓勵在職人員繼續(xù)深造，支持在職人員參加碩士、博士研究生考試。例如，新疆醫(yī)科大學(xué)圖書館現(xiàn)有在職人員48人中，研究館員2人，副研究館員6人；該館自2006年開始引進(jìn)碩士畢業(yè)生，現(xiàn)有碩士20人[8]。新疆高校圖書館比公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)具有較好的人才隊伍。高校圖書館開發(fā)文化信息資源需要年輕的新生力量。年輕館員在對先進(jìn)設(shè)備的使用、適應(yīng)方面以及數(shù)據(jù)庫管理利用和發(fā)現(xiàn)新資源等方面占有一定的優(yōu)勢。

新疆師范大學(xué)溫泉校區(qū)圖書館自2015年3月開始使用以來，以較為先進(jìn)的信息基礎(chǔ)設(shè)施得到了各界讀者的好評。2014年引進(jìn)了RFID（無線射頻技術(shù)）技術(shù)，并配置了自助借還機(jī)等RFID圖書館管理系統(tǒng)整套設(shè)備，實現(xiàn)自助借還。配置歌德電子書借閱機(jī)，滿足讀者對電子書借閱的需求。館內(nèi)校園無線網(wǎng)全面覆蓋。資源建設(shè)部和數(shù)字化部已擁有數(shù)字化加工軟件、大幅面掃描儀、快速掃描儀等高配置掃描儀及高配計算機(jī)等數(shù)字化所需硬件。除了以上所舉例的兩所高校，新疆部分高校圖書館目前也積極開展資源數(shù)字化工作，也具備了學(xué)歷層次較高、較年輕的一批館員及相應(yīng)的數(shù)字化加工設(shè)備。

3新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀分析

公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)需要新疆各個高校參與。通過對新疆大學(xué)、新疆工程學(xué)院、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)等位于首府烏魯木齊的中高等院校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些院校圖書館尚未設(shè)立資源建設(shè)部、數(shù)字化部；而位于南疆和北疆的中高等院校對數(shù)字化工作的重視程度也不高。參與開展公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)工作的高校圖書館應(yīng)具備一定的軟件和硬件，即既要有較先進(jìn)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，也要有信息素養(yǎng)和意識較高的館員隊伍。但是新疆高校圖書館在這方面的必備條件和環(huán)境不是很理想。

此外，筆者還發(fā)現(xiàn)，新疆高校圖書館目前還存在以下問題。1）交流不足。新疆高校圖書館之間在特色資源數(shù)字化如何保存、如何在公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)中扮演各館特有角色等方面缺乏交流。2）缺乏主動。新疆各個高校圖書館還需要針對廣大讀者對公共數(shù)字文化服務(wù)的需求情況進(jìn)行調(diào)查，系統(tǒng)地分析其結(jié)果，便于主動開展服務(wù)。3）環(huán)境各異。目前，新疆各個高校圖書館在組織結(jié)構(gòu)、數(shù)字資源、技術(shù)力量和基礎(chǔ)設(shè)施等方面既有共性又有差異。全疆各個館數(shù)字化建設(shè)軟硬件環(huán)境薄弱，數(shù)字資源不足，具有地方特點和民族特點的原紙質(zhì)和數(shù)字資源缺乏，專業(yè)人才缺乏等。地理位置也是重要因素之一。這些給新疆高校圖書館特色資源建設(shè)及參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系帶來了一定的阻礙。4）組織力度不夠，資金投入少。公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)涉及文化系統(tǒng)的各個方面，包括全國各級圖書館、博物館、檔案館和其他文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。公共圖書館或高校圖書館在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中理應(yīng)扮演著主導(dǎo)作用，但是政府對新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的重視程度較低，經(jīng)費投入不高。

4新疆高校圖書館參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的對策

（1）建立新疆高校圖書館和公共圖書館的聯(lián)盟。國內(nèi)各類型圖書館和世界其他圖書館一樣，面臨著來自數(shù)字化時代的挑戰(zhàn)。因此，圖書館力量的聯(lián)合和資源的共享成為必要。參與公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的前提之一是新疆高校圖書館和公共圖書館聯(lián)盟的建立，這樣不但利于業(yè)務(wù)交流，而且有利于宏觀管理和協(xié)調(diào)。

（2）加強(qiáng)高校圖書館人才隊伍的公共數(shù)字文化服務(wù)能力建設(shè)。對擁有較高學(xué)歷的年輕館員進(jìn)行建設(shè)數(shù)字文化資源業(yè)?張嘌擔(dān)?使其具備深入挖掘特色資源、以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加工、搜集和整合的能力，讓其主動了解廣大師生對公共數(shù)字文化服務(wù)的需求，在公共數(shù)字文化資源建設(shè)過程中進(jìn)行最需要和最重要的資源的優(yōu)先級評估，并時刻關(guān)注其他文化服務(wù)機(jī)構(gòu)公共數(shù)字資源建設(shè)內(nèi)容[3，5]。

篇7

關(guān)鍵詞數(shù)字化設(shè)計與制造 課程體系 人才培養(yǎng)

1 數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)已成為現(xiàn)代制造業(yè)不可缺少的技術(shù)手段

制造業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)的發(fā)展水平直接反映出國家經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展水平。以信息技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，推動了制造業(yè)和數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)的制造業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)過程采取串行設(shè)計模式，從產(chǎn)品設(shè)計、樣機(jī)試制到經(jīng)過改進(jìn)再投產(chǎn)，導(dǎo)致新產(chǎn)品開發(fā)的周期較長，缺乏市場競爭力。而現(xiàn)代制造業(yè)則借助數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)實現(xiàn)了從設(shè)計、制造全過程的并行設(shè)計模式，盡可能采用數(shù)字化三維數(shù)據(jù)模型取代原來的物理原型，從而縮短新產(chǎn)品開發(fā)周期，加快上市速度。

2 傳統(tǒng)教學(xué)模式與相關(guān)課程體系亟待改革

目前許多高校機(jī)械工程學(xué)科在數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)系列技術(shù)方面存在較多問題，主要表現(xiàn)在：原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式是以常規(guī)機(jī)械設(shè)計制造流程為主線，課程體系的設(shè)置重理論輕實踐，各單元技術(shù)之間存在很大的脫節(jié)與重復(fù)現(xiàn)象，沒有形成完整的課程體系。

數(shù)字化設(shè)計與制造環(huán)境下的現(xiàn)代制造業(yè)，正逐步普及以三維CAD技術(shù)為核心的數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)模式，這便要求機(jī)械類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置與之相適應(yīng)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出將原有課程體系調(diào)整為：“以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新教育為主線、以數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)為手段、拓寬基礎(chǔ)、加強(qiáng)工程實踐能力培養(yǎng)”。

3 數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)涉及的主要內(nèi)容

數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)集成了現(xiàn)代設(shè)計制造過程中的相關(guān)先進(jìn)技術(shù)，可分為：數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化制造、數(shù)字化管理等三大模塊，各模塊涉及的單元技術(shù)如圖1所示。

圖1數(shù)字化設(shè)計技術(shù)相關(guān)單元技術(shù)

上述各項單元技術(shù)貫穿于產(chǎn)品設(shè)計、分析、制造、使用等全過程，是一項多學(xué)科的綜合技術(shù)。以三維CAD/CAE/CAM為核心的數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)已成為新產(chǎn)品開發(fā)不可缺少的現(xiàn)代技術(shù)手段。

4 數(shù)字化設(shè)計與制造環(huán)境下課程體系的設(shè)置

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)屬于工程應(yīng)用型專業(yè)，人才類型分成應(yīng)用研究型和技術(shù)應(yīng)用型。技術(shù)應(yīng)用型人才主要是應(yīng)用知識而非科學(xué)發(fā)現(xiàn)，其知識結(jié)構(gòu)應(yīng)圍繞現(xiàn)代制造業(yè)的實際需要進(jìn)行設(shè)置，拓展基礎(chǔ)、注重實踐。在對重慶市眾多制造類企業(yè)（國營、民營；大、中、小型）進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上（涉及汽車整車制造廠、汽車零部件公司、摩托車制造企業(yè)、裝備制造業(yè)），并參照全國其他高等院校本專業(yè)的培養(yǎng)計劃，結(jié)合我校的實際情況，本專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)為高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才。

4.1 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程體系

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程體系的設(shè)置，應(yīng)該建立在“機(jī)械設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)”、“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”以及“機(jī)電系統(tǒng)集成技術(shù)”三大平臺之上，并以數(shù)字化設(shè)計制造技術(shù)為特色、注重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，強(qiáng)化綜合實踐與工程訓(xùn)練。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化課程體系框圖如圖2所示。

圖2機(jī)械設(shè)計制造及其自動化課程體系框圖

整個課程體系由理論教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)以及課外社會活動實踐等三大部分構(gòu)成，其中理論教學(xué)按課程的性質(zhì)可分為：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課以及專業(yè)方向選修課等四大類（圖2中只列出少部分課程）。

4.2 體現(xiàn)數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)特色的實踐性環(huán)節(jié)

從課程體系中可以看出，綜合實踐性環(huán)節(jié)在整個課程體系中占有十分重要的地位，圖3為實踐性環(huán)節(jié)所涉及的主要內(nèi)容，從中可以看出，數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)在整個實踐環(huán)節(jié)中占有突出顯要的位置，并且四年不間斷。

在大一年級開設(shè)的“工程圖學(xué)課程實踐”、“計算機(jī)輔助繪圖（二維）”實訓(xùn)中，要求學(xué)生用AutoCAD軟件完成減速器的測繪，使學(xué)生得到最基本的數(shù)字化設(shè)計基本訓(xùn)練；在“金工實習(xí)”環(huán)節(jié)，除進(jìn)行車、銑、磨、鉗工以及鑄造、焊接等常規(guī)的加工方式外，重點強(qiáng)調(diào)數(shù)控機(jī)床、加工中心、線切割機(jī)床等設(shè)備所采用的數(shù)字化制造方式給傳統(tǒng)制造業(yè)所帶來的巨大變革。

在大二年級開設(shè)的“三維CAD應(yīng)用實訓(xùn)”綜合實踐是數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)最核心、最基礎(chǔ)的組成部分，通過高端三維CAD\CAE\CAM一體化軟件——UG NX5的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握實體建模、曲面設(shè)計、鈑金設(shè)計、裝配、工程圖等模塊，為后續(xù)環(huán)節(jié)打下堅實基礎(chǔ)；在“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，除完成以齒輪減速器為主體的一般機(jī)械傳動裝置的設(shè)計過程外，同時要求學(xué)生必須完成該減速器的三維建模、虛擬裝配及簡單的機(jī)構(gòu)運動分析；在“電子工藝實習(xí)”中，除完成收音機(jī)的裝配調(diào)試以外，同時要求學(xué)生用“protel電路圖繪制軟件”完成收音機(jī)的整張電路圖。

圖3集中性專業(yè)實踐環(huán)節(jié)

在大三年級開設(shè)的“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計”中，除常規(guī)內(nèi)容以外，同時要求學(xué)生采用CAPP軟件完成該零件的計算機(jī)輔助工藝規(guī)程編制，并且用三維CAD軟件采取自頂向下的裝配建模方法完成整套夾具的三維設(shè)計；在“計算機(jī)輔助制造實訓(xùn)”綜合實踐環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生掌握數(shù)控自動編程的原理、方法，并熟練運用UG NX5軟件中的CAM模塊，完成一個中等復(fù)雜程度帶異形曲面零件的數(shù)控銑削自動編程，并實際加工操作。在“計算機(jī)輔助工程分析”綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生掌握有限元分析的基本原理、方法，并基本掌握利用ADAMS軟件對虛擬機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行靜力學(xué)、運動學(xué)和動力學(xué)分析。

在大四年級開設(shè)的“逆向工程綜合實訓(xùn)”，與其它實踐環(huán)節(jié)相比較，所涉及的范圍及綜合性則顯得更加突出，從概念設(shè)計到效果圖、油泥造型到三坐標(biāo)掃描、點云數(shù)據(jù)處理到曲面設(shè)計及實體建模、快速原型制造，通過該實訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)字化設(shè)計與制造環(huán)境下進(jìn)行新產(chǎn)品快速開發(fā)的實施流程。在“產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理綜合實訓(xùn)”實踐環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生掌握數(shù)字化管理技術(shù)所涉及的領(lǐng)域，并熟練使用國產(chǎn)CAXA V5 PDM軟件的使用方法。在整個課程體系中，依據(jù)不同的專業(yè)方向特點設(shè)置了相應(yīng)的“專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)”。諸如在模具設(shè)計與制造方向，其專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)則是“注塑模具CAD/CAE/CAM”綜合實訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)UG NX5軟件中的MoldWizard注塑模具設(shè)計模塊以及的Moldflow流動分析模塊的使用；在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，若畢業(yè)設(shè)計題目為工程設(shè)計類型，則要求學(xué)生必須完成一定工作量的三維設(shè)計。

5 近三年應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索實踐

近三年來，機(jī)械工程學(xué)院在重視理論教學(xué)的同時強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。并積極組織學(xué)生參加全國及重慶市的各種學(xué)科競賽，如：在第二屆全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽中獲得三等獎一項、第三屆全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽榮獲四個單項二等獎、第一屆全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽重慶賽區(qū)三等獎二項、2009年度全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽（簡稱3D大賽）重慶賽區(qū)二等獎兩項等較好成績。與此同時，學(xué)院作為國家制造業(yè)信息化三維CAD教育培訓(xùn)基地，近三年培訓(xùn)學(xué)生達(dá)五百人。

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篇8

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)體育；信息資源；共建共享；策略研究

大學(xué)體育是大學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，也是幫助學(xué)生樹立終身體育思想的重要內(nèi)容，所以對于任何一個地區(qū)而言，大學(xué)體育都對本地區(qū)的學(xué)生培養(yǎng)和體育健康觀念的深入起到舉足輕重的作用。大學(xué)體育的信息資源共建和共享必將促進(jìn)本地區(qū)的發(fā)展，也為其應(yīng)用于其他學(xué)科提供思路。

教育資源建設(shè)工作幾乎是和教育信息化建設(shè)工作同時展開。經(jīng)過各方面的共同努力，目前國內(nèi)數(shù)字化教育資源建設(shè)取得可喜的成績。數(shù)字化教育資源從無到有，從少到多；區(qū)域數(shù)字化教育資源服務(wù)從單向傳輸?shù)诫p向的共建共享。隨著教育信息化建設(shè)和發(fā)展，數(shù)字化教育資源的應(yīng)用日益普及，這對提高課堂教學(xué)效率和豐富教學(xué)活動形式有著十分重要的促進(jìn)作用。在看到成績的同時，認(rèn)識到數(shù)字化教育資源建設(shè)和應(yīng)用也存在一些問題，其中，比較突出的有：現(xiàn)有的教育資源與教育活動相關(guān)的多，具有針對性和有效性的少；參與數(shù)字化教育資源建設(shè)的層面和人很多，但缺少分工協(xié)作，資源建設(shè)工作呈現(xiàn)多頭并進(jìn)狀態(tài)；數(shù)字化教育資源建設(shè)和應(yīng)用工作分離，對于資源的有效應(yīng)用缺少系統(tǒng)的研究。

對于我國大多數(shù)地方院校而言，其主要培養(yǎng)的學(xué)生都是為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和推動教育文化發(fā)展貢獻(xiàn)力量，有理由相信，對于任何一個地方院校而言，都應(yīng)該以促進(jìn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場人才需求為培養(yǎng)原則，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，不論是國家還是地方政府；對于學(xué)生的體質(zhì)健康、體育意識等方面的培養(yǎng)更加的看重；對于任何一個國家而言，其學(xué)生是未來國家發(fā)展的中堅力量，是會對社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響的一個群體；對于國家的發(fā)展而言，應(yīng)該重視學(xué)生的體育思想，一個強(qiáng)壯的體魄才會有一個積極向上的工作心態(tài)，才會有機(jī)會為社會貢獻(xiàn)自己的知識和才能。

大學(xué)體育信息資源的共建和共享：一方面在于對普通大學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，幫助他們樹立終身體育的思想，另一方面對于有體育專業(yè)的院校而言，院校之間加強(qiáng)合作與交流能夠更好的促進(jìn)本地區(qū)對于體育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)目標(biāo)更加趨于合理。對于任何一個院校而言，都不可能在人才培養(yǎng)方面做到最好，也不可能保證自己培養(yǎng)的每一個學(xué)生都能在社會發(fā)展中適應(yīng)市場的需求和得到社會對其的認(rèn)可程度，這就要求我們必須加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校、地區(qū)和地區(qū)之間的交流，對于一個地區(qū)而言，因為特定的文化氛圍和培養(yǎng)模式，相互之間的交流才能使大家對于培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量和社會適應(yīng)程度得到最大程度的保證，這種共建和共享思想能夠使每一個院校受益，因為對于教育而言，任何一個單一院校都不可能承擔(dān)起一個國家的人才培養(yǎng)重任，需要所有的教育單位和社會共同的努力才能最終培養(yǎng)出回報社會的人。

從目前國內(nèi)外對于大學(xué)體育信息資源的共建和共享成果來看，筆者認(rèn)為學(xué)術(shù)的相對保護(hù)和成果的不透明性是阻礙共建共享最重要的因素，在大多數(shù)地方院校之間，其研究和學(xué)術(shù)成果一直都處在自我保護(hù)階段，對于公開其成果一直是該領(lǐng)域不能取得突破的重要因素。所以在大學(xué)體育信息資源的共建和共享中，學(xué)校相關(guān)部門和政府相關(guān)部門之間的相互溝通與協(xié)作是促進(jìn)資源共建共享實現(xiàn)的第一步。有人提出這種做法會不會使自己的優(yōu)勢成果喪失地位，筆者認(rèn)為將自己已經(jīng)取得的研究成果進(jìn)行公開的講述和宣傳，一方面給了別人學(xué)習(xí)的機(jī)會；另一方面也可以從別處獲得一些更新的思路，對于自己研究領(lǐng)域的拓寬和加深會有不小的幫助。

在體育信息資源共享和共建必將是地方院校，尤其是同一個地區(qū)院校體育管理和體育學(xué)者之間促進(jìn)本地區(qū)學(xué)科發(fā)展邁出的最堅實的一步。

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關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；建設(shè)目標(biāo)；建設(shè)規(guī)劃；需求分析；教育技術(shù)；現(xiàn)代化

近年來，我國特別重視并強(qiáng)調(diào)利用教育技術(shù)推進(jìn)教育改革。建設(shè)數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項管理，提升綜合實力，是各類學(xué)校的一項緊迫任務(wù)。數(shù)字化校園是學(xué)校的一張網(wǎng)絡(luò)名片，是一部永遠(yuǎn)放映的宣傳片，學(xué)?？赏ㄟ^這個窗口向世界展示自身的實力和形象。

數(shù)字化校園是將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，形成的一個數(shù)字空間，以現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在數(shù)字化校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。

總體設(shè)計方針與目標(biāo)

設(shè)計方針我校的數(shù)字化校園建設(shè)的總體設(shè)計方針是：在未來的三到五年里建設(shè)一個包括數(shù)字環(huán)境建設(shè)、數(shù)字管理建設(shè)、數(shù)字教學(xué)建設(shè)、數(shù)字生活建設(shè)在內(nèi)，能充分使用教育技術(shù)手段的數(shù)字化學(xué)校，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)，有步驟、分層次地完成學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

建設(shè)目標(biāo)第一，建設(shè)以高速、穩(wěn)定、可靠、可控校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，覆蓋全校主要樓宇及公共設(shè)施的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)通信平臺，使之成為數(shù)據(jù)、監(jiān)控、廣播的綜合通信平臺，滿足數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)、校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)等的建設(shè)要求，實現(xiàn)真正意義上的“一卡、一庫、一網(wǎng)”數(shù)字化校園格局。第二，建設(shè)覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡(luò)，滿足實現(xiàn)有線及無線通訊系統(tǒng)，有線電視（包括數(shù)字電視接收系統(tǒng)）、校園公共廣播、背景音樂、消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。第三，建設(shè)智能化系統(tǒng)，并保證建成后能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的軟、硬件平臺，實現(xiàn)信息共享、資源共享、科學(xué)管理和網(wǎng)絡(luò)信息集成。第四，系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)系統(tǒng)靈活組網(wǎng)、擴(kuò)展和系統(tǒng)能力提升的需要。第五，系統(tǒng)配置采用有長期動態(tài)壽命的產(chǎn)品，回避使用短期過渡性技術(shù)產(chǎn)品。第六，實現(xiàn)各個子系統(tǒng)有機(jī)互聯(lián)、資源共享、信息共享、增強(qiáng)對突發(fā)事件的響應(yīng)能力；提高設(shè)備利用率、降低能耗、節(jié)約能源。第七，設(shè)備配置在保證系統(tǒng)可靠性、先進(jìn)性、容錯性和易維護(hù)性的同時，使系統(tǒng)具有良好的性價比。第八，立足高起點，采用成熟、先進(jìn)、實用的技術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化集成設(shè)計。按照“按需設(shè)置、量體裁衣”的方針，提出系統(tǒng)近期的實施方案、中期的擴(kuò)容方案和遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃。

建設(shè)需求分析

我校數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要將校園網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等進(jìn)行合理的結(jié)合，構(gòu)建成一套科學(xué)、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學(xué)校教學(xué)和管理智能化和數(shù)字化運行的綜合系統(tǒng)。因此，必須建設(shè)好硬件基礎(chǔ)平臺和網(wǎng)絡(luò)支撐平臺以及若干應(yīng)用系統(tǒng)。

硬件基礎(chǔ)平臺建設(shè)（1）中心機(jī)房建設(shè)。該中心是全校主要服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備放置地，是全校辦公、管理、科研、教學(xué)、運營中心。整個中心機(jī)房建設(shè)包括裝修、線纜敷設(shè)、照明與應(yīng)急照明、空調(diào)系統(tǒng)、機(jī)房的防雷接地系統(tǒng)、機(jī)房的供電系統(tǒng)等。（2）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)用于傳輸數(shù)據(jù)、語音、影像等信息，可將教學(xué)樓、辦公室、電腦、電話等的傳輸網(wǎng)絡(luò)與其他信息管理系統(tǒng)相互連接。（3）防雷與接地系統(tǒng)。所有的通信設(shè)備、交換設(shè)備、控制設(shè)備、服務(wù)器、電源和用戶終端都是互相連接在一起的，各個設(shè)備的零電位有差距就有可能給設(shè)備的正常工作帶來影響，外界所帶來的影響也可能使設(shè)備造成損壞，尤其是雷電，因此良好的接地是整個系統(tǒng)穩(wěn)定運行的前提和保障。

網(wǎng)絡(luò)支撐平臺建設(shè)（1）網(wǎng)絡(luò)交換系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)設(shè)計為主干核心層、匯聚層和接入層三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。需要利用網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備將全校所有的教學(xué)辦公區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)樓宇，以及廣場、圖書館、電子閱覽室、禮堂、體育館的服務(wù)器、pc機(jī)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，使整個校區(qū)形成一個整體，實現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一、集中管理。（2）網(wǎng)絡(luò)存儲及備份系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)中心將儲存各類教育、教學(xué)和管理信息，其中包括多媒體教學(xué)信息庫、外部教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、教學(xué)音視頻數(shù)據(jù)庫、多媒體教學(xué)光盤等，主要涵蓋了資源管理系統(tǒng)、資源媒體介質(zhì)管理、資源瀏覽和檢索、數(shù)字化教室等，從而具備校園業(yè)務(wù)變化的適應(yīng)性、高度的安全性，能大容量數(shù)據(jù)存儲處理等特點。（3）網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)建成后，將有大量的交換機(jī)、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需通過一種高效的、快捷的手段來完成對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)的安全控制、性能優(yōu)化、運營管理等，同時節(jié)約人員成本。

基礎(chǔ)應(yīng)用建設(shè)（1）校園一卡通系統(tǒng)。主要包括pos消費機(jī)、讀卡器、條碼機(jī)、寫卡器、水控器等，從而實現(xiàn)學(xué)生收費管理、校園消費、上機(jī)管理、學(xué)籍管理、圖書管理、轉(zhuǎn)賬（銀行）、會計業(yè)務(wù)、查詢服務(wù)、綜合業(yè)務(wù)、門禁考勤、醫(yī)療管理、水控管理、科研經(jīng)費、巡更等。（2）led屏幕顯示系統(tǒng)。在學(xué)生公寓、綜合樓、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、食堂等樓宇入口及綜合樓、運動場主席臺設(shè)置led顯示屏，用于顯示文字、表格、動畫、視頻等，也可實現(xiàn)新聞節(jié)目、文藝晚會、運動會、體育比賽的直播或轉(zhuǎn)播等。（3）有線電視系統(tǒng)。可以實現(xiàn)全校性的視頻影音傳送，實現(xiàn)教學(xué)影音資料的資源共享，還可以實現(xiàn)教學(xué)及綜合活動同期實況轉(zhuǎn)播，召開全校電視會議等。（4）監(jiān)控及報警系統(tǒng)。對校門、校園內(nèi)、圖書信息樓等要害部位和重點部門進(jìn)行監(jiān)控及入侵報警，只

要通過該系統(tǒng)在監(jiān)控中心就能發(fā)現(xiàn)校門、園內(nèi)、要害部位等的情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，不需要保衛(wèi)人員到處巡邏，節(jié)約人員成本。（5）多媒體教學(xué)系統(tǒng)。節(jié)目播出均可以實現(xiàn)電腦控制，可以接收并播放音視頻信號，具有教學(xué)評估功能，多媒體教室也可接收并集中控制各類節(jié)目源等。（6）多媒體查詢系統(tǒng)。充分利用圖、文、聲、像以及交互性等多媒體特征對用戶的操作、信息查詢與接收等進(jìn)行合理導(dǎo)引，以便用戶以最少的時間和精力查詢到最多的信息。（7）計費系統(tǒng)。可以按流量、時間和包月計費，可以對接入的用戶進(jìn)行驗證和控制，為數(shù)字校園的規(guī)范管理提供可靠保障。（8）電話語音系統(tǒng)。學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)仉娦胚\營商協(xié)商，由運營商投資建設(shè)和管理，學(xué)校只是按照使用付給投資方使用費。（9）智能建筑管理系統(tǒng)（ibms）。包括樓宇自動控制系統(tǒng)，實現(xiàn)集中監(jiān)視和綜合管理、分散控制、系統(tǒng)聯(lián)動、優(yōu)化運行等，從而提高本項目的運營管理水平，降低運行成本等。（10）信息網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。以整個校園網(wǎng)安全建設(shè)、管理、運行為重點，保障整個校園網(wǎng)絡(luò)、各類應(yīng)用、管理等的正常運行，降低校園網(wǎng)系統(tǒng)存在的各種安全隱患。

建設(shè)項目列表

根據(jù)以上需求情況，設(shè)置建設(shè)項目：綜合布線；中心機(jī)房、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及整體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；校園一卡通；監(jiān)控及報警；防雷、接地；有線電視、校園廣播；多媒體教學(xué)和查詢；led屏幕顯示；學(xué)生機(jī)房、數(shù)字語音室、模擬導(dǎo)游室、電子閱覽室等；辦公會議室、教學(xué)多功能廳、演播室等；校園精品課程全自動錄播；網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)點播平臺；各類教育教務(wù)、辦公自動化及其他網(wǎng)絡(luò)管理軟件；樓宇自控系統(tǒng)、建筑智能管理等。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是建設(shè)數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，必須放在第一位（無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以視條件擇機(jī)進(jìn)行）。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包括：

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括供電系統(tǒng)；校園管道系統(tǒng)；機(jī)房：雙路供電、不間斷電源、制冷、防雷與接地等系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)包括校園主干光纖；數(shù)字結(jié)構(gòu)化布線；校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；ip地址與nat；統(tǒng)一儲存；認(rèn)證與計費；出口管理；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)管理；運行與維護(hù)；行政管理與制度。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)包括網(wǎng)站；基于網(wǎng)絡(luò)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多媒體系統(tǒng)；多種教學(xué)系統(tǒng)；精品課程等。

構(gòu)建數(shù)字化校園進(jìn)程中容易出現(xiàn)的問題

數(shù)字化校園的建設(shè)推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，加快了教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步改善了學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)條件，強(qiáng)化了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。但在建設(shè)過程中容易出現(xiàn)以下問題：

經(jīng)費投入不足、不及時由此延誤了部分項目的建設(shè)，影響了項目建設(shè)的整體效果，影響了項目功能的發(fā)揮。

技術(shù)力量分散對教育技術(shù)的人力資源沒有進(jìn)行充分有效的整合，技術(shù)力量分散，不利于發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。

管理水平不高注重硬件系統(tǒng)的投入，忽視制度和管理體系建設(shè)。學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)的人力和經(jīng)費，建設(shè)與之相配套的優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)保障體系，還應(yīng)制定一整套規(guī)章制度和工作流程，建立以人為本、以教學(xué)為中心的服務(wù)體系，促進(jìn)管理水平的提高。

資源整合不夠資源建設(shè)是數(shù)字化教學(xué)的核心，需要多部門多單位廣泛參與合作。應(yīng)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的合作，遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量和共享程度，以發(fā)揮資源建設(shè)的整體效益。

經(jīng)過幾年的建設(shè)，我校逐步構(gòu)建起一個有一定規(guī)模的數(shù)字化校園體系，在教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中取得了階段性成果，為進(jìn)一步開展教育技術(shù)教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。但現(xiàn)代化進(jìn)程路途漫漫，還需要我們不斷學(xué)習(xí)，共同努力，不斷完善。

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論文關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；建設(shè)目標(biāo)；建設(shè)規(guī)劃；需求分析；教育技術(shù)；現(xiàn)代化

近年來，我國特別重視并強(qiáng)調(diào)利用教育技術(shù)推進(jìn)教育改革。建設(shè)數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項管理，提升綜合實力，是各類學(xué)校的一項緊迫任務(wù)。數(shù)字化校園是學(xué)校的一張網(wǎng)絡(luò)名片，是一部永遠(yuǎn)放映的宣傳片，學(xué)?？赏ㄟ^這個窗口向世界展示自身的實力和形象。

數(shù)字化校園是將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，形成的一個數(shù)字空間，以現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在數(shù)字化校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。

總體設(shè)計方針與目標(biāo)

設(shè)計方針我校的數(shù)字化校園建設(shè)的總體設(shè)計方針是：在未來的三到五年里建設(shè)一個包括數(shù)字環(huán)境建設(shè)、數(shù)字管理建設(shè)、數(shù)字教學(xué)建設(shè)、數(shù)字生活建設(shè)在內(nèi)，能充分使用教育技術(shù)手段的數(shù)字化學(xué)校，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)，有步驟、分層次地完成學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

建設(shè)目標(biāo)第一，建設(shè)以高速、穩(wěn)定、可靠、可控校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，覆蓋全校主要樓宇及公共設(shè)施的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)通信平臺，使之成為數(shù)據(jù)、監(jiān)控、廣播的綜合通信平臺，滿足數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)、校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)等的建設(shè)要求，實現(xiàn)真正意義上的“一卡、一庫、一網(wǎng)”數(shù)字化校園格局。第二，建設(shè)覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡(luò)，滿足實現(xiàn)有線及無線通訊系統(tǒng)，有線電視（包括數(shù)字電視接收系統(tǒng)）、校園公共廣播、背景音樂、消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。第三，建設(shè)智能化系統(tǒng)，并保證建成后能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的軟、硬件平臺，實現(xiàn)信息共享、資源共享、科學(xué)管理和網(wǎng)絡(luò)信息集成。第四，系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)系統(tǒng)靈活組網(wǎng)、擴(kuò)展和系統(tǒng)能力提升的需要。第五，系統(tǒng)配置采用有長期動態(tài)壽命的產(chǎn)品，回避使用短期過渡性技術(shù)產(chǎn)品。第六，實現(xiàn)各個子系統(tǒng)有機(jī)互聯(lián)、資源共享、信息共享、增強(qiáng)對突發(fā)事件的響應(yīng)能力；提高設(shè)備利用率、降低能耗、節(jié)約能源。第七，設(shè)備配置在保證系統(tǒng)可靠性、先進(jìn)性、容錯性和易維護(hù)性的同時，使系統(tǒng)具有良好的性價比。第八，立足高起點，采用成熟、先進(jìn)、實用的技術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化集成設(shè)計。按照“按需設(shè)置、量體裁衣”的方針，提出系統(tǒng)近期的實施方案、中期的擴(kuò)容方案和遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃。

建設(shè)需求分析

我校數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要將校園網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等進(jìn)行合理的結(jié)合，構(gòu)建成一套科學(xué)、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學(xué)校教學(xué)和管理智能化和數(shù)字化運行的綜合系統(tǒng)。因此，必須建設(shè)好硬件基礎(chǔ)平臺和網(wǎng)絡(luò)支撐平臺以及若干應(yīng)用系統(tǒng)。

硬件基礎(chǔ)平臺建設(shè)（1）中心機(jī)房建設(shè)。該中心是全校主要服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備放置地，是全校辦公、管理、科研、教學(xué)、運營中心。整個中心機(jī)房建設(shè)包括裝修、線纜敷設(shè)、照明與應(yīng)急照明、空調(diào)系統(tǒng)、機(jī)房的防雷接地系統(tǒng)、機(jī)房的供電系統(tǒng)等。（2）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)用于傳輸數(shù)據(jù)、語音、影像等信息，可將教學(xué)樓、辦公室、電腦、電話等的傳輸網(wǎng)絡(luò)與其他信息管理系統(tǒng)相互連接。（3）防雷與接地系統(tǒng)。所有的通信設(shè)備、交換設(shè)備、控制設(shè)備、服務(wù)器、電源和用戶終端都是互相連接在一起的，各個設(shè)備的零電位有差距就有可能給設(shè)備的正常工作帶來影響，外界所帶來的影響也可能使設(shè)備造成損壞，尤其是雷電，因此良好的接地是整個系統(tǒng)穩(wěn)定運行的前提和保障。

網(wǎng)絡(luò)支撐平臺建設(shè)（1）網(wǎng)絡(luò)交換系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)設(shè)計為主干核心層、匯聚層和接入層三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。需要利用網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備將全校所有的教學(xué)辦公區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)樓宇，以及廣場、圖書館、電子閱覽室、禮堂、體育館的服務(wù)器、PC機(jī)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，使整個校區(qū)形成一個整體，實現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一、集中管理。（2）網(wǎng)絡(luò)存儲及備份系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)中心將儲存各類教育、教學(xué)和管理信息，其中包括多媒體教學(xué)信息庫、外部教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、教學(xué)音視頻數(shù)據(jù)庫、多媒體教學(xué)光盤等，主要涵蓋了資源管理系統(tǒng)、資源媒體介質(zhì)管理、資源瀏覽和檢索、數(shù)字化教室等，從而具備校園業(yè)務(wù)變化的適應(yīng)性、高度的安全性，能大容量數(shù)據(jù)存儲處理等特點。（3）網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)建成后，將有大量的交換機(jī)、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需通過一種高效的、快捷的手段來完成對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)的安全控制、性能優(yōu)化、運營管理等，同時節(jié)約人員成本。

基礎(chǔ)應(yīng)用建設(shè)（1）校園一卡通系統(tǒng)。主要包括POS消費機(jī)、讀卡器、條碼機(jī)、寫卡器、水控器等，從而實現(xiàn)學(xué)生收費管理、校園消費、上機(jī)管理、學(xué)籍管理、圖書管理、轉(zhuǎn)賬（銀行）、會計業(yè)務(wù)、查詢服務(wù)、綜合業(yè)務(wù)、門禁考勤、醫(yī)療管理、水控管理、科研經(jīng)費、巡更等。（2）LED屏幕顯示系統(tǒng)。在學(xué)生公寓、綜合樓、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、食堂等樓宇入口及綜合樓、運動場主席臺設(shè)置LED顯示屏，用于顯示文字、表格、動畫、視頻等，也可實現(xiàn)新聞節(jié)目、文藝晚會、運動會、體育比賽的直播或轉(zhuǎn)播等。（3）有線電視系統(tǒng)?？梢詫崿F(xiàn)全校性的視頻影音傳送，實現(xiàn)教學(xué)影音資料的資源共享，還可以實現(xiàn)教學(xué)及綜合活動同期實況轉(zhuǎn)播，召開全校電視會議等。（4）監(jiān)控及報警系統(tǒng)。對校門、校園內(nèi)、圖書信息樓等要害部位和重點部門進(jìn)行監(jiān)控及入侵報警，只要通過該系統(tǒng)在監(jiān)控中心就能發(fā)現(xiàn)校門、園內(nèi)、要害部位等的情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，不需要保衛(wèi)人員到處巡邏，節(jié)約人員成本。（5）多媒體教學(xué)系統(tǒng)。節(jié)目播出均可以實現(xiàn)電腦控制，可以接收并播放音視頻信號，具有教學(xué)評估功能，多媒體教室也可接收并集中控制各類節(jié)目源等。（6）多媒體查詢系統(tǒng)。充分利用圖、文、聲、像以及交互性等多媒體特征對用戶的操作、信息查詢與接收等進(jìn)行合理導(dǎo)引，以便用戶以最少的時間和精力查詢到最多的信息。（7）計費系統(tǒng)?？梢园戳髁俊r間和包月計費，可以對接入的用戶進(jìn)行驗證和控制，為數(shù)字校園的規(guī)范管理提供可靠保障。（8）電話語音系統(tǒng)。學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)仉娦胚\營商協(xié)商，由運營商投資建設(shè)和管理，學(xué)校只是按照使用付給投資方使用費。（9）智能建筑管理系統(tǒng)（IBMS）。包括樓宇自動控制系統(tǒng)，實現(xiàn)集中監(jiān)視和綜合管理、分散控制、系統(tǒng)聯(lián)動、優(yōu)化運行等，從而提高本項目的運營管理水平，降低運行成本等。（10）信息網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。以整個校園網(wǎng)安全建設(shè)、管理、運行為重點，保障整個校園網(wǎng)絡(luò)、各類應(yīng)用、管理等的正常運行，降低校園網(wǎng)系統(tǒng)存在的各種安全隱患。

建設(shè)項目列表

根據(jù)以上需求情況，設(shè)置建設(shè)項目：綜合布線；中心機(jī)房、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及整體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；校園一卡通；監(jiān)控及報警；防雷、接地；有線電視、校園廣播；多媒體教學(xué)和查詢；LED屏幕顯示；學(xué)生機(jī)房、數(shù)字語音室、模擬導(dǎo)游室、電子閱覽室等；辦公會議室、教學(xué)多功能廳、演播室等；校園精品課程全自動錄播；網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)點播平臺；各類教育教務(wù)、辦公自動化及其他網(wǎng)絡(luò)管理軟件；樓宇自控系統(tǒng)、建筑智能管理等。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是建設(shè)數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，必須放在第一位（無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以視條件擇機(jī)進(jìn)行）。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包括：

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括供電系統(tǒng)；校園管道系統(tǒng)；機(jī)房：雙路供電、不間斷電源、制冷、防雷與接地等系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)包括校園主干光纖；數(shù)字結(jié)構(gòu)化布線；校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；IP地址與NAT；統(tǒng)一儲存；認(rèn)證與計費；出口管理；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)管理；運行與維護(hù)；行政管理與制度。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)包括網(wǎng)站；基于網(wǎng)絡(luò)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多媒體系統(tǒng)；多種教學(xué)系統(tǒng)；精品課程等。

構(gòu)建數(shù)字化校園進(jìn)程中容易出現(xiàn)的問題

數(shù)字化校園的建設(shè)推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，加快了教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步改善了學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)條件，強(qiáng)化了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。但在建設(shè)過程中容易出現(xiàn)以下問題：

經(jīng)費投入不足、不及時由此延誤了部分項目的建設(shè)，影響了項目建設(shè)的整體效果，影響了項目功能的發(fā)揮。

技術(shù)力量分散對教育技術(shù)的人力資源沒有進(jìn)行充分有效的整合，技術(shù)力量分散，不利于發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。

管理水平不高注重硬件系統(tǒng)的投入，忽視制度和管理體系建設(shè)。學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)的人力和經(jīng)費，建設(shè)與之相配套的優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)保障體系，還應(yīng)制定一整套規(guī)章制度和工作流程，建立以人為本、以教學(xué)為中心的服務(wù)體系，促進(jìn)管理水平的提高。