導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班級(jí)工作措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一，組織學(xué)生制定班級(jí)德育總體目標(biāo)。

想要建立一個(gè)和諧的班級(jí)集體，必須制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)可以分為遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定必須是具體的、現(xiàn)實(shí)的、可行的，以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，因?yàn)榫唧w的目標(biāo)比空洞的、籠統(tǒng)的說(shuō)教更有激勵(lì)作用。

班集體的目標(biāo)可以由班主任和班委會(huì)事先設(shè)定，然后再由全班同學(xué)討論、補(bǔ)充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵(lì)作用。任何人都是為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而存在，如果沒(méi)有正確的目標(biāo)，人就沒(méi)有存在的價(jià)值，目標(biāo)指向是人的能動(dòng)性的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說(shuō)，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會(huì)為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵(lì)學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標(biāo)。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標(biāo)，有沒(méi)有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標(biāo)激勵(lì)比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來(lái)便可摘到也不行，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)缺乏“挑戰(zhàn)性”，只有當(dāng)跳起來(lái)方能摘到時(shí)，才能最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，所以說(shuō)：目標(biāo)的設(shè)置要恰到好處，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能具有激勵(lì)作用。

第二，建立健全班級(jí)德育激勵(lì)機(jī)制

全班同學(xué)認(rèn)可班級(jí)的奮斗目標(biāo)以后，我們就應(yīng)該激勵(lì)同學(xué)們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)人對(duì)組織及其目標(biāo)有了認(rèn)同感，就會(huì)產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我們的班集體就能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。

人的需要系統(tǒng)是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對(duì)象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對(duì)于人來(lái)說(shuō)，比物質(zhì)需要更重要，其激勵(lì)效果更為顯著，影響更為持久、深遠(yuǎn)。因此，我們針對(duì)人的需要的特點(diǎn)，也針對(duì)德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵(lì)，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵(lì)的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語(yǔ)言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

德育評(píng)價(jià)是班級(jí)德育工作的重要手段，而自我評(píng)價(jià)又是德育評(píng)價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評(píng)價(jià)體系之中。我們應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評(píng)價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)往往是通過(guò)與他人的比較，依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)了解自己。他人或集體對(duì)自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)有著極大影響，所以，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理的愿望和動(dòng)機(jī)。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評(píng)價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺(jué)地運(yùn)用校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)制度來(lái)指導(dǎo)、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺(jué)地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習(xí)慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。

篇2

上午好！我作為電站一名安全員，對(duì)當(dāng)前的安全形勢(shì)，作個(gè)發(fā)言。

今年上半年，水電站安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，安全工作不到位，接二連三出現(xiàn)三次安全事故，“2.13”#3風(fēng)閘事故、“5.13”人身傷害事故及“6.26”近區(qū)生活變停電事故。究其原因是我們沒(méi)有嚴(yán)格按照《電力生產(chǎn)安全作業(yè)規(guī)程》進(jìn)行操作而發(fā)生的。安全來(lái)于警惕，事故出于麻痹，由于我們的麻痹大意，憑借經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣性違章，習(xí)慣性操作，造成不該發(fā)生而發(fā)生的安全事故，不僅對(duì)我們公司經(jīng)濟(jì)效益造成損失，同時(shí)因長(zhǎng)時(shí)間的停電對(duì)我們公司社會(huì)聲譽(yù)也帶來(lái)負(fù)面影響。找借口只會(huì)失敗，找方法才會(huì)成功，發(fā)生事故我們要認(rèn)真分析原因，追究責(zé)任，但更主要的是我們要從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，便于今后的工作，真正做到防患于未然。下半年，為進(jìn)一步保證安全生產(chǎn)工作，零事故發(fā)生率，為公司安全文明生產(chǎn)增收創(chuàng)效，我們必須采取一些強(qiáng)有力的措施：

一、全面提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。在公司上下牢固樹(shù)立安全為天，天大無(wú)邊的意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，始終把安全擺在高于一切、重于一切、先于一切的位置，堅(jiān)持做到“不安全不生產(chǎn)”。要求員工牢固樹(shù)立“責(zé)任有我，我必負(fù)責(zé)，安全有我，我必安全”的安全管理理念。

二、在公司上下積極倡導(dǎo)“公司無(wú)隱患、人人無(wú)違章”的工作理念。以軍事化管理為依托，進(jìn)一步規(guī)范職工的安全操作行為，實(shí)現(xiàn)安全工作精細(xì)化管理。結(jié)合當(dāng)前安全生產(chǎn)工作，營(yíng)造“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”的文化氛圍，強(qiáng)化安全管理，加大宣傳力度，全面提高職工的安全意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)安全工作。開(kāi)展安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳教育，大力組織開(kāi)展形式多樣的安全宣傳教育活動(dòng)。

三、進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查和隱患整改力度。對(duì)安全生產(chǎn)隱患排查必須做到全面、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不留死角，對(duì)安全生產(chǎn)隱患治理必須做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不留后患，嚴(yán)格落實(shí)各要害部位人員及特殊工種人員安全責(zé)任制，各班班組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好隱患排查和整改。

四、檢修期間必須做到“四不準(zhǔn)”。現(xiàn)場(chǎng)隱患不處理不準(zhǔn)檢修、無(wú)公司干部現(xiàn)場(chǎng)指揮不準(zhǔn)檢修、無(wú)檢修安全措施或措施貫徹不好不準(zhǔn)檢修、無(wú)安全員現(xiàn)場(chǎng)跟班不準(zhǔn)檢修。檢修結(jié)束，必須對(duì)所檢修的設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，確保安全后方可恢復(fù)生產(chǎn)。

篇3

(2009采措第7號(hào))

編      制：    xxx

施工  單位：   xxx

施工負(fù)責(zé)人：    xxx 

日      期：

xx工作面二中切巷道頂板因長(zhǎng)期風(fēng)化作用，導(dǎo)致局部出現(xiàn)網(wǎng)兜，為進(jìn)一步加強(qiáng)頂板管理確保正常生產(chǎn)和人員安全通過(guò),決定采取補(bǔ)打錨索方法對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)支護(hù)，特制定本安全技術(shù)措施。

一、施工前的準(zhǔn)備工作

1、錨桿鉆機(jī)所需的風(fēng)、水均由xxx材料巷接入。

2、施工前須準(zhǔn)備人字梯和架設(shè)工作臺(tái)所需的鐵凳及破板（破板長(zhǎng)3.6m、厚度不小于80mm）。

3、人工用鐵鍬、長(zhǎng)柄工具進(jìn)行敲幫問(wèn)頂、清理活石浮矸。

4、對(duì)作業(yè)地點(diǎn)大于(長(zhǎng)500mm  寬300mm)的網(wǎng)兜提前進(jìn)行處理。

5、準(zhǔn)備好施工支護(hù)所需要的錨索、200 mm╳200 mm╳14 mm鋼托片、MSCK2355型樹(shù)脂藥卷等工具材料。

二、施工方法

自二中切割與xxx工作面材料巷交叉口處開(kāi)始施工，直至與xxx皮帶巷交叉口處。錨索L=5500mm，距巷道邊角200mm,排距2000mm,與巷道中間一排錨索間距1600mm。支護(hù)斷面圖見(jiàn)附圖。

三、施工步驟

打錨索眼

1、首先敲幫問(wèn)頂，檢查施工地點(diǎn)圍巖和支護(hù)情礦。

2、根據(jù)錨孔設(shè)計(jì)位置要求，確定眼位，并做出標(biāo)記。

3、豎起鉆機(jī)把初始鉆桿插到鉆桿接頭內(nèi)，觀察圍巖，定好眼位，使錨桿機(jī)和鉆桿處于正確位置。鉆機(jī)開(kāi)眼時(shí)，要扶穩(wěn)鉆機(jī)，先升氣腿，使鉆頭頂住巖面，確保開(kāi)眼位置正確。

4、開(kāi)鉆。操作者站立在操作臂長(zhǎng)度外，分腿站立保持平衡。先開(kāi)水，后開(kāi)風(fēng)。開(kāi)始鉆眼時(shí)，用低轉(zhuǎn)速，隨著鉆孔深度的增大，調(diào)整到合適轉(zhuǎn)速，直到初始錨孔鉆進(jìn)到位。

4、退鉆機(jī)，接鉆桿，完成最終鉆孔。

5、錨索打完眼后，先關(guān)水，再停風(fēng)。

安裝、錨固錨索

1、把錨索末端套在專用驅(qū)動(dòng)頭、擰上導(dǎo)向管并卡緊。

2、將MSCK2355樹(shù)脂藥卷（三根）用鋼鉸線送入錨索孔底，用錨桿打眼機(jī)進(jìn)行攪拌，將專用驅(qū)動(dòng)頭尾部插入錨桿機(jī)上，一人扶住機(jī)頭，一人操作錨桿機(jī)；邊推進(jìn)邊攪拌，旋轉(zhuǎn)約40秒。

3、停止攪拌，但繼續(xù)保持錨桿機(jī)的推力約1分鐘后，縮下錨桿機(jī)后使用錨鎖機(jī)進(jìn)行加壓緊固錨索。

4、樹(shù)脂錨固劑凝固1小時(shí)后進(jìn)行張拉和頂緊上托盤(pán)工作。卸下專用驅(qū)動(dòng)頭肯導(dǎo)向管,裝上托盤(pán)、錨具，并將其托至緊貼頂板位置，把張拉油缸套在錨索上，使張拉油缸和錨索同軸，掛好安全鏈，人員撤開(kāi)，張拉油缸前不得有人。

 四、施工安全技術(shù)注意事項(xiàng)

    1、所有施工作業(yè)必須進(jìn)行敲幫問(wèn)頂，用長(zhǎng)柄工具及時(shí)處理危巖、活石。人員必須站在頂板支護(hù)完好的地方作業(yè)。

2、人員蹬高作業(yè)必須有專人扶梯，在工作臺(tái)作業(yè)時(shí)，工作臺(tái)必須支設(shè)平穩(wěn)，且不準(zhǔn)有人員從工作臺(tái)下通過(guò)。

3、在放渣時(shí)，作業(yè)人員必須遠(yuǎn)距離用長(zhǎng)柄工具進(jìn)行操作，且不得有人員通過(guò)。

4、放渣后對(duì)所有的破網(wǎng)進(jìn)行連接，連接不住的進(jìn)行補(bǔ)網(wǎng)，并補(bǔ)打Φ20╳1800mm頂錨桿。

5、對(duì)頂錨桿失效的必須進(jìn)在原支護(hù)150mm處補(bǔ)打Φ20╳1800mm的頂錨桿。

6、所有補(bǔ)打的頂錨桿緊固力必須達(dá)到180N.m，錨固力不得小于90KN.

7、所有補(bǔ)打的頂錨桿必須帶規(guī)格為600mm╳200mm╳80mm木托片支護(hù)，如破網(wǎng)處原頂錨桿已失效但通過(guò)補(bǔ)加木托片后可重新緊貼頂板，則只需進(jìn)行補(bǔ)加木托片進(jìn)行支護(hù)。所有木托片必須垂直工作面巷道布置。

8、錨桿機(jī)在工作臺(tái)上作業(yè)時(shí),氣腿支設(shè)要選好位置,以防錨桿機(jī)滑倒傷人。

9、打眼時(shí)，要注意觀察鉆進(jìn)情況，有異常時(shí)，必須迅速閃開(kāi)，防止斷桿傷人，打眼過(guò)程中錨桿機(jī)5米范圍內(nèi)不得有閑雜人員。

  10、打眼過(guò)程中，必須三人操作，一人時(shí)刻觀察頂、幫情況，兩人作業(yè)，發(fā)現(xiàn)頂板來(lái)壓或出現(xiàn)其他不安全預(yù)兆時(shí)，必須立即撤人，查明原因，處理完隱患后，方可繼續(xù)作業(yè)。

  11、必須采取濕式打眼，嚴(yán)禁干打眼。

  12、對(duì)錨索錨固后，確保錨索托片緊貼巖石頂板，不得托有頂煤。

  13、錨索預(yù)緊力不得小于120KN。

  14、所有風(fēng)、水管連接時(shí)必須使用專用“U”型卡子，不得用鐵絲代替U型卡，嚴(yán)禁插單腿“U”型卡。

  15、在拔開(kāi)風(fēng)管時(shí)，必須先卸壓。

  16、施工時(shí)要由有經(jīng)驗(yàn)的老工人或跟班干部現(xiàn)場(chǎng)指揮。

  17、交叉口處施工時(shí)嚴(yán)禁車輛通行。

  18、錨索的外露長(zhǎng)度不得大于300mm。

篇4

關(guān)鍵詞：大采高 斷鏈 防范 措施

0 引言

刮板輸送機(jī)在大采高綜合機(jī)械化采煤工作面，扮演著一個(gè)極其重要的角色，是大采高綜合機(jī)械化采煤成套設(shè)備的核心。刮板輸送機(jī)的故障是大采高綜合機(jī)械化采煤工作面能否安全地高產(chǎn)高效發(fā)揮產(chǎn)能的重要影響因素之一，因此，對(duì)管控好刮板輸送機(jī)刮板鏈故障顯得尤其重要。

1 工作面概況

神華寧煤集團(tuán)棗泉煤礦110203工作面是該礦的主采工作面，承擔(dān)著年產(chǎn)400萬(wàn)噸的生產(chǎn)任務(wù)。該工作面煤層平均厚度8.2m，工作面走向長(zhǎng)度2980m，工作面傾斜長(zhǎng)度278m，平均煤層傾角10°，工業(yè)儲(chǔ)量980萬(wàn)噸，設(shè)計(jì)采高為5.5m，實(shí)際采高為5.5m±0.3m，每刀循環(huán)產(chǎn)量約1800噸，現(xiàn)已回采1500m。該工作面使用的SGZ1250/2565型交叉?zhèn)刃妒焦伟遢斔蜋C(jī)，設(shè)計(jì)輸送量為3600噸/小時(shí)，刮板鏈速1.87m/s,圓環(huán)鏈規(guī)格為?覫48mm×125mm，圓環(huán)鏈最小破斷負(fù)荷為≥3000KN，刮板間距為912mm，鏈間距為280mm。

2 刮板輸送機(jī)斷鏈原因分析

2.1 安裝不當(dāng)

①安裝時(shí)雙鏈長(zhǎng)短不一。刮板鏈新舊混裝，造成刮板鏈長(zhǎng)短不一；新采購(gòu)的刮板輸送機(jī)鏈條在初期使用后由于輸送機(jī)推進(jìn)呈臺(tái)階形，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間使用的鏈條，在集中載荷重新起動(dòng)的情況下處于外側(cè)（工作面煤壁側(cè)）的鏈條相對(duì)伸長(zhǎng)，極易發(fā)生斷鏈；在下一個(gè)工作面輸送機(jī)再次安裝使用時(shí)，如果長(zhǎng)鏈裝在內(nèi)側(cè)，短鏈裝在外側(cè)，造成鏈條裝配混亂，輸送機(jī)在工作時(shí)就會(huì)造成內(nèi)鏈過(guò)松被鏈輪咬、外鏈過(guò)緊咬鏈輪，嚴(yán)重時(shí)會(huì)拉斷鏈條。②鏈環(huán)錯(cuò)裝，鏈環(huán)焊縫向下。鏈環(huán)焊縫是刮板鏈?zhǔn)芰Φ谋∪醐h(huán)節(jié)，磨損后其破斷拉力會(huì)急劇減弱。因此，在安裝中雙鏈刮板輸送機(jī)時(shí)鏈環(huán)焊縫必須向上，這樣既能減少焊縫磨損及鏈環(huán)焊縫對(duì)中板的摩擦磨損，又能延長(zhǎng)鏈環(huán)壽命。但在實(shí)際工作中，由于鏈環(huán)錯(cuò)裝，鏈環(huán)焊縫向下，而頻繁發(fā)生斷鏈故障。③使用長(zhǎng)短不一短刮板。因使用制造質(zhì)量問(wèn)題或磨損超限的刮板，刮板鏈在運(yùn)行過(guò)程中，因刮板長(zhǎng)短不一，刮板鏈?zhǔn)艿降倪\(yùn)行載荷發(fā)生了改變，致使刮板機(jī)鏈條受力不均，造成損壞刮板鏈。④輸送機(jī)機(jī)架變形。鏈輪與機(jī)架允許有5mm的竄動(dòng)量，但實(shí)際上此竄動(dòng)量會(huì)超值，鏈輪與鏈環(huán)接觸不良，會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)接觸，從而造成圓環(huán)鏈圓弧段與鏈輪鏈窩的磨損不正常，出現(xiàn)凹坑；鏈環(huán)非正常磨損嚴(yán)重，造成斷鏈。⑤刮板鏈聯(lián)接件沾附物清洗不干凈，螺紋的緊固操作位置背離中板，或螺紋的擰緊力矩不夠，造成刮板與刮板鏈聯(lián)接松動(dòng)，致使刮板斷裂，出現(xiàn)斷鏈故障。

2.2 維護(hù)使用不當(dāng)

①鏈輪的過(guò)度磨損。根據(jù)規(guī)程，節(jié)距≥22mm的鏈輪磨損最大量為≤6mm，鏈輪在使用6個(gè)月后應(yīng)調(diào)換機(jī)頭、機(jī)尾鏈輪。而在實(shí)際工作中，為了節(jié)省維修和使用成本，磨損中的鏈輪堅(jiān)持使用，圓環(huán)鏈經(jīng)過(guò)鏈輪時(shí)，造成相對(duì)滑動(dòng)摩擦與擠壓使圓環(huán)鏈圓弧段磨損，加劇了鏈窩與圓環(huán)鏈的接觸不良，造成鏈條的非正常磨損。②鏈條過(guò)松或過(guò)緊。在緊鏈時(shí)初張力調(diào)整過(guò)大，加大了刮板鏈的負(fù)荷，鏈條的使用壽命會(huì)縮短，增加了中板與鏈條的磨損量，特別是當(dāng)刮板被刮卡時(shí)，使外鏈伸長(zhǎng)；影響輸送機(jī)正常工作。當(dāng)刮板鏈調(diào)整過(guò)松時(shí)，在機(jī)頭鏈輪下造成刮板鏈條堆積，發(fā)生鏈條與鏈輪軸組干擾，出現(xiàn)鏈條啃咬，造成斷鏈。③刮板鏈安裝時(shí)少裝刮板，造成局部鏈條負(fù)荷增大，出現(xiàn)斷鏈。④彎曲度和垂直度超限。刮板輸送機(jī)要求水平彎曲度≤±1.1°，垂直彎曲度≤±3°。但是，輸送機(jī)在推移過(guò)程中，水平度彎曲度經(jīng)常超限；并且由于工作面底板平整度差，造成刮板機(jī)垂直度也不能完全保證。在這種情況下，圓環(huán)鏈必然磨損增大，鏈條刮卡超限，出現(xiàn)鏈條故障。⑤遇到斷層情況拉矸石。由于工作面的情況比較復(fù)雜，采煤機(jī)時(shí)常會(huì)遇到割斷層、割?yuàn)A矸的情況，矸石與水相混合形成水泥狀物體，會(huì)使刮板、中板與鏈條加大摩擦，加劇了鏈條的磨損，超過(guò)正常運(yùn)煤工況的磨損量，鏈條整體壽命下降造成斷鏈。⑥機(jī)頭堵大塊煤沒(méi)有及時(shí)處理。由于卸煤不干凈，當(dāng)機(jī)頭堵大塊煤時(shí)，底鏈將浮煤拉入下槽（即回頭煤），刮板輸送機(jī)的運(yùn)行阻力加大，進(jìn)而鏈條、溜槽的磨損量加劇，使鏈條負(fù)荷張力增大，造成斷鏈。⑦刮板輸送機(jī)刮板通過(guò)犁煤板時(shí)，遇到硬度較大的大塊矸石或較大的金屬異物，因受阻會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的刮卡，引起載荷陡然上升，沖擊幅度值增大，對(duì)刮板鏈傳動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，造成刮板鏈?zhǔn)軗p出現(xiàn)故障。⑧其它原因損壞。電機(jī)啟動(dòng)、運(yùn)行負(fù)荷過(guò)大造成鏈環(huán)損壞而斷鏈；輸送機(jī)在工作面正常運(yùn)行時(shí)，切眼內(nèi)的金屬?gòu)U料、錨桿等物體被拉入溜槽，造成憋卡而斷鏈；使用過(guò)程中接鏈環(huán)加裝過(guò)多，減弱刮板鏈的使用壽命；緊鏈方法不正確，也會(huì)造成張緊力超限而斷鏈。

2.3 刮板鏈質(zhì)量不高

刮板鏈?zhǔn)禽斔蜋C(jī)的重要部件，在輸送機(jī)運(yùn)行過(guò)程中承受較大的靜負(fù)荷和動(dòng)負(fù)荷，與中部槽幫、煤載、水相接觸。因此，要求刮板鏈不僅要強(qiáng)度高、耐磨損，而且要具有一定韌性和抗腐蝕能力。我國(guó)現(xiàn)階段礦用圓環(huán)鏈主要執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)：GB/T21718－2001礦用圓環(huán)鏈國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；正常情況下安全系數(shù)是很大的，一般不會(huì)發(fā)生斷鏈的。但由于各種原因，造成圓環(huán)鏈的質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，致使在運(yùn)行中縮短圓環(huán)鏈的使用壽命而發(fā)生斷鏈。

3 解決斷鏈故障的方法

3.1 上單鏈斷

發(fā)生上鏈單根斷鏈時(shí)，首先要將輸送機(jī)上堆煤清掉，然后開(kāi)空倒車將斷鏈處開(kāi)到機(jī)尾附近，再利用阻鏈器、緊鏈伸縮油缸、液壓緊鏈裝置等工具接鏈，并使鏈條有一定的余量。

3.2 上雙鏈斷

發(fā)生上雙鏈斷鏈時(shí)，先將輸送機(jī)上堆煤清掉，用安裝好的絞車鋼絲繩拴住下部鏈頭然后向機(jī)尾方向拉動(dòng)，開(kāi)空倒車將斷鏈處開(kāi)到機(jī)尾附近，再利用阻鏈器、緊鏈伸縮油缸、液壓緊鏈裝置等工具接鏈，并使鏈條有一定的余量，或用相等長(zhǎng)度的鏈條將斷鏈更換。

3.3 下雙鏈斷

發(fā)生下雙鏈斷鏈時(shí)，首先要清掉輸送機(jī)上堆煤，從估計(jì)斷鏈處打開(kāi)多個(gè)天窗槽尋找斷鏈位置；用安裝好的絞車鋼絲繩從機(jī)尾中板下部向機(jī)頭方向穿入，借助天窗，將繩頭一直送到斷鏈處，拴住下部鏈頭向機(jī)尾方向拉動(dòng)；配合開(kāi)空正車將斷鏈處開(kāi)到機(jī)尾附近；再用絞車?yán)K頭將上面斷頭牽到機(jī)尾，然后利用阻鏈器、緊鏈伸縮油缸、液壓緊鏈裝置等工具接鏈，并使鏈條有一定的余量，或用準(zhǔn)備好的相等長(zhǎng)度的鏈條將斷鏈更換。

如果工作面在沒(méi)有安裝絞車時(shí)，可利用油缸將斷鏈拉攏到一起后，先將斷鏈用鏈環(huán)連接好，開(kāi)啟刮板輸送機(jī)將斷鏈處運(yùn)轉(zhuǎn)到機(jī)頭處用鏈環(huán)將斷處連接。

4 斷鏈故障防范措施

4.1 嚴(yán)格控制保證安裝質(zhì)量

①安裝時(shí)，應(yīng)點(diǎn)清元件數(shù)量，嚴(yán)格按安裝順序裝車，以防止元件不足時(shí)用舊件替代。②整理好工作面切眼底板。③嚴(yán)格按照設(shè)備安裝要求進(jìn)行安裝，緊固刮板螺栓，對(duì)裝反的鏈條、刮板必須返工。④在安裝過(guò)程中避免元件、部件損壞，嚴(yán)禁頻繁點(diǎn)車。

4.2 加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)、管理

①在設(shè)備維護(hù)中，不得使用不合格的鏈條、接鏈環(huán)。②嚴(yán)格要求支架工對(duì)刮板輸送機(jī)的推移步距和推移彎曲度；要求采煤機(jī)司機(jī)控制好頂?shù)装澹瑖?yán)防輸送機(jī)過(guò)負(fù)荷工作。③緊鏈時(shí)防止鏈條過(guò)松或過(guò)緊。④使用舊鏈條時(shí)，須使用等長(zhǎng)度成對(duì)捆綁的鏈條，如果找不到同長(zhǎng)度鏈條時(shí)，可將長(zhǎng)鏈從中斷成兩節(jié)捆綁使用，嚴(yán)禁長(zhǎng)度不等的鏈條混用，嚴(yán)禁使用破斷強(qiáng)度不夠的鏈條。⑤嚴(yán)格實(shí)行刮板鏈點(diǎn)檢制度，為減少鏈條和鏈輪的磨損，定期更換機(jī)頭機(jī)尾鏈輪，按要求定期檢查鏈條伸長(zhǎng)量，當(dāng)鏈條伸長(zhǎng)量達(dá)到或超過(guò)原始長(zhǎng)度的2.5%時(shí)，則必須更換新鏈條。⑥嚴(yán)格控制刮板輸送機(jī)煤流鐵器雜物。

4.3 提高職工技術(shù)素質(zhì)

員工素質(zhì)直接影響著設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，員工必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后方可從事安裝、檢修、生產(chǎn)使用的工作，只有加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工的技術(shù)素質(zhì)，才能提高工作效率，降低返工率，降低刮板輸送機(jī)故障率；才能防止不正常故障的發(fā)生，減少不安全因素的發(fā)生，才能做到提高工作面高產(chǎn)高效的產(chǎn)能效果。

5 結(jié)束語(yǔ)

神華寧煤集團(tuán)棗泉煤礦110203工作面是該礦主采大采高綜合機(jī)械化采煤工作面，在正?；夭蛇^(guò)程中刮板輸送機(jī)刮板鏈故障，約占該工作面刮板輸送機(jī)故障影響總量的50％以上。且該工作面刮板輸送機(jī)刮板鏈出現(xiàn)的故障中，較難管控的尤以斷鏈故障最為突出。處理刮板輸送機(jī)斷鏈故障時(shí)，人員作業(yè)存在著重大的危險(xiǎn)源；作業(yè)人員在處理故障過(guò)程中勞動(dòng)強(qiáng)度最大；斷鏈?zhǔn)鹿视绊懮a(chǎn)時(shí)間較長(zhǎng)；對(duì)設(shè)備損壞程度較大。因此，工作面刮板輸送機(jī)斷鏈故障是大采高綜合機(jī)械化采煤設(shè)備管理的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。該礦通過(guò)對(duì)工作面出現(xiàn)的斷鏈故障的原因分析，制定出相應(yīng)的預(yù)防措施，大大減少了刮板鏈的故障影響，很大程度上大大提高了刮板輸送機(jī)的開(kāi)機(jī)率，使工作面的工效和產(chǎn)能得到充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

篇5

【關(guān)鍵詞】班主任管理；問(wèn)題；應(yīng)對(duì)措施

隨著社會(huì)的發(fā)展，把學(xué)校教育作為一種有目的培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)的呼聲愈發(fā)高漲。我國(guó)學(xué)校教育改革主要集中于不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力，全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。而總結(jié)和分析班主任管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及提出合理的措施，對(duì)加快實(shí)行素質(zhì)教育具有重要意義。

一、班主任管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）班級(jí)管理理論知識(shí)薄弱。班級(jí)管理是與人有關(guān)的管理，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此，班級(jí)管理的主要踐行者――班主任需要具備豐富的理論知識(shí)，如管理學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等學(xué)科。

另外，許多班主任沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要有：第一，教育主管部門(mén)及學(xué)校重視程度不夠，認(rèn)為班主任工作不需要進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；第二，應(yīng)試教育思想仍然在一定程度上加重了班主任工作負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致國(guó)家倡導(dǎo)的教育改革與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，這也使得班主任無(wú)暇顧及教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；第三，國(guó)家的教育體系及學(xué)校教育管理使得形式主義的作風(fēng)泛濫，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

（2）班級(jí)管理缺乏明確目標(biāo)。目前，大部分班主任往往憑借主觀意愿和經(jīng)驗(yàn)管理班級(jí)，缺乏明確具體的目標(biāo)。不少班主任只是一味地突出強(qiáng)調(diào)成績(jī)，忽視學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，其管理呈現(xiàn)片面化，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理健康教育，也限制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使“因材施教”“教學(xué)相長(zhǎng)”成為空話、套話。

（3）班主任管理缺乏民主。班主任的管理分為專制型、放任型、民主型三種。大多數(shù)班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)要么采用專制型，樹(shù)立自己的絕對(duì)權(quán)威，制定班規(guī)，組建班委，使得學(xué)生處在被監(jiān)視、被控制的地位；要么采用放任型，把管理的責(zé)任留給班委，使得班級(jí)管理處于失控狀態(tài)。

（4）班主任管理缺乏分析與尊重。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，每個(gè)階段的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)。許多班主任重點(diǎn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，忽視其心理生理發(fā)展情況，只考慮學(xué)生的整體狀況，忽視個(gè)別學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。

二、班主任管理工作中出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

（1）豐富和完善班級(jí)管理理論知識(shí)。班級(jí)管理理論知識(shí)是班主任自身日積月累的結(jié)果，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能獲得，具體可以從以下幾個(gè)方面著手。

第一，國(guó)家實(shí)行有效管理機(jī)制，加大班主任管理力度，重視高水平班主任隊(duì)伍建設(shè)，把班主任管理理論知識(shí)作為考核標(biāo)準(zhǔn)。

第二，學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)。另外，進(jìn)行卓有成效的校本培訓(xùn)，提高班主任管理理論知識(shí)的寬度和廣度。

第三，班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理相關(guān)知識(shí)，以教育管理知識(shí)為中心為重點(diǎn)，結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)，形成自己的班級(jí)管理知識(shí)體系。

（2）明確班級(jí)管理目標(biāo)。班主任班級(jí)管理目標(biāo)應(yīng)與國(guó)家教育目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展方向一致。首先，確定切實(shí)可行的集體目標(biāo)。學(xué)生在集體中的表現(xiàn)能推動(dòng)其人格的發(fā)展，完善其能力。其次，班主任應(yīng)更加重視學(xué)生的全面發(fā)展、自我發(fā)展，不把成績(jī)的好壞作為學(xué)生的唯一評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。再次，集合各科任教師的力量，形成群體效應(yīng)。學(xué)校的工作重點(diǎn)是教學(xué)，而教學(xué)的中心又是上課，上課自然會(huì)涉及到不同的科目及教師，所以，適時(shí)與各科任教師進(jìn)行溝通，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)機(jī)制，解決課堂問(wèn)題行為是確保教學(xué)順利進(jìn)行的有效手段。最后，團(tuán)結(jié)各站主任，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校是有組織的機(jī)構(gòu)，每個(gè)班主任不是孤立存在的，各班主任應(yīng)發(fā)揮集體的力量，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高管理水平。

（3）強(qiáng)化班主任管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合。班主任管理主要是通過(guò)班主任的一系列措施進(jìn)行的，這其中并不代表班主任每件事都需親力親為，因?yàn)榇蟛糠职嘀魅味疾皇菍Ｂ毜模技嬗衅渌虒W(xué)或管理工作，不可能完全兼顧班級(jí)的所有管理，即使班主任對(duì)班級(jí)管理事必躬親也未必能收到預(yù)期效果，所以，實(shí)行學(xué)生自主管理是必不可少的。

第一，班主任挑選班干部，組建班委會(huì)，夯實(shí)班集體。根據(jù)學(xué)生各自特點(diǎn)，選擇善于管理，會(huì)學(xué)習(xí)，能組織的學(xué)生，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，組建班干部，凝聚班集體力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理自我提高模式。班級(jí)的自我管理，實(shí)際上就是要求自己管理自己，自己要學(xué)會(huì)做到自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我監(jiān)督。

第二，量化管理，分組管理。把班級(jí)管理分成若干個(gè)組，選出組長(zhǎng)，實(shí)行包干管理，班主任定期檢查組長(zhǎng)管理情況。

第三，重視班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課不僅是進(jìn)行思想道德教育的活動(dòng)形式，也是讓全班同學(xué)各抒己見(jiàn)共同提出促進(jìn)班級(jí)管理的意見(jiàn)和辦法，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定新一階段的目標(biāo)的重要手段。

（4）班主任管理應(yīng)做到以情感人、以德昭人和以威帶人。在教育教學(xué)過(guò)程中，班主任要以學(xué)生為中心為主體，教師為主導(dǎo)，做到以情感人、以德昭人、以威帶人三個(gè)方面。

第一個(gè)方面，以情感人。教師的本職工作是教書(shū)育人，是愛(ài)。班主任的管理工作中的一切問(wèn)題就是“人”。正確處理好人的問(wèn)題才能管理好班級(jí)體。所以，班主任要善于傳遞自己的愛(ài)，發(fā)揮好積極情感機(jī)制，防止消極情感干擾學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展。

第二個(gè)方面，以德昭人。學(xué)高為師，身正為范。教師，包括班主任都應(yīng)該是學(xué)生的楷模，都是以積極的形象影響和感染學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生的影響非常大，班主任自身的品德是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。班主任應(yīng)樹(shù)立自信，堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，不斷解決管理難題，提高管理水平；班主任應(yīng)自強(qiáng)，確定人生目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)管理動(dòng)力；班主任應(yīng)自律，嚴(yán)格要求自己，以期言傳身教。

第三個(gè)方面，以威帶人。班主任應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)格要求學(xué)生，恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)。以學(xué)生為中心，并不是一味地遷就學(xué)生，做一個(gè)“好好先生”，而是鼓勵(lì)與批評(píng)并舉。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的批評(píng)要講究策略，配合恰當(dāng)?shù)姆椒?，抓大放小，從而起到教育學(xué)生的作用。

（5）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和生活觀。學(xué)生的工作重心是學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從細(xì)節(jié)著手，強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不遲到，不早退，不曠課，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度及班級(jí)規(guī)范，因勢(shì)利導(dǎo)，健全學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任還應(yīng)該考慮通過(guò)班會(huì)、課外活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”――學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

（6）家庭教育、社會(huì)教育與班級(jí)管理結(jié)合。班主任的工作之一就是緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，關(guān)注孩子身心發(fā)展，樹(shù)立正確的教育方法，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)及班主任三方互動(dòng)。學(xué)校是社會(huì)的一部分，社會(huì)的參與與關(guān)注必然能更好地促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，也能為班主任管理提供更多更有效的調(diào)節(jié)手段。

（7）建立健全科學(xué)的班主任管理的評(píng)價(jià)機(jī)制。從班主任接任班級(jí)管理開(kāi)始，就應(yīng)該充分考慮班級(jí)管理的前、中、后的完整管理模式，同時(shí)兼顧班級(jí)管理的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制主要通過(guò)學(xué)校管理者、同事、學(xué)生、各任課教師等及班主任本人對(duì)班級(jí)管理過(guò)程中的得失的評(píng)價(jià)進(jìn)行的。

班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)好家庭、社會(huì)與班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、管理有效的班級(jí)管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

篇6

我班現(xiàn)有幼兒31名，其中男生14名，女生17名，普遍年齡在5-6周歲。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)我班幼兒的能力發(fā)展水平不平衡，普遍還存在以下問(wèn)題：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、個(gè)別幼兒較內(nèi)向，膽量小，自我保護(hù)意識(shí)較弱。

二、目標(biāo)及工作措施

(一)工作目標(biāo)：

根據(jù)本班實(shí)際情況，我班制定出以下教育目標(biāo)：

1. 促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2. 形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展認(rèn)知能力;

3. 促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展;

4. 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范，發(fā)展人際交往能力;

5. 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和獨(dú)立解決題目的能力。

(二)工作措施：

1、教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;

2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫(xiě)充實(shí);

3、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育;

4、注重學(xué)生兒童在校文化教育，搞好各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體系。

5、充分利用戶內(nèi)外體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作;

6、積極組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展;形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、通過(guò)講解等多種方式，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī);

8、杜絕一切不安全的隱患，根據(jù)天氣和環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

三、重要工作安排

1、安排班級(jí)活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng).

2、營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。

(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

篇7

本班共有學(xué)生10人，其中男生4人，女生6人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，一是由于基礎(chǔ)差，二是由于沒(méi)有建立良好的班風(fēng)。全班學(xué)生在遵守紀(jì)律方面尚好，所有學(xué)生都能按時(shí)上學(xué)，能較好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。班干部的組織能力還有待于加強(qiáng)。

二、本期工作目標(biāo)

1、重視學(xué)生的安全教育工作，做到防患于未燃。

2、選擇有組織能力的班干部，提高班級(jí)管理能力。

3、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生初步確立講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的思想。

三、工作措施

1、切實(shí)做好班級(jí)的安全工作。做到：A教育學(xué)生在校期間，嚴(yán)禁中途走出校園；B課間不得推拉上下樓梯，在走廊追趕，不得攀爬欄桿；C勞動(dòng)時(shí)要注意不要傷及他人或自己，遇到危險(xiǎn)及時(shí)向老師匯報(bào)。D開(kāi)好主題隊(duì)會(huì)，并利用一切有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到時(shí)時(shí)講安全，處處講安全。

2、培養(yǎng)班干部，讓他們主動(dòng)幫助學(xué)困生，爭(zhēng)取各方面的進(jìn)步。

3、初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，利用各種時(shí)機(jī)向?qū)W生宣傳集體主義思想教育，讓每位學(xué)生都能自覺(jué)做到講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)。

篇8

建立安全工作負(fù)責(zé)小組。班主任為小組組長(zhǎng)，班長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)小組成員。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，重點(diǎn)為安全制度的落實(shí)和監(jiān)督，各組員負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)安全和飲食衛(wèi)生的安全。

二、工作措施

1、繼續(xù)抓好安全教育：我班將充分利用手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)等宣傳陣地，以及通過(guò)老師晨會(huì)和周一班會(huì)，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度認(rèn)識(shí)“安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生人身安全。

2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度

我班將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生做操、集會(huì)、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動(dòng)等等都將作出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時(shí)，還將經(jīng)常對(duì)存在的安全隱患及時(shí)排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快解決。

3、加強(qiáng)落實(shí)防范措施

篇9

2010年，我學(xué)校后勤工作計(jì)劃還將以指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、工作措施、環(huán)境衛(wèi)生、安全意識(shí)等工作為全部?jī)?nèi)容。并圍繞大方向展開(kāi)了詳細(xì)的工作計(jì)劃。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學(xué)工作，師生的生活方面配合良好。2010年，我校后勤工作還將繼續(xù)為教學(xué)工作服務(wù)，為師生生活服務(wù)為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學(xué)后勤工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持"以人為本，服務(wù)育人"的思想，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。

二、2010年后勤工作計(jì)劃中的工作重點(diǎn)：

（一）做好學(xué)校后勤安全工作

（二）加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)管理制度

（三）做好寄宿生管理工作

（四）進(jìn)一步加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度

（五）加速學(xué)?；üぷ?、食堂、球場(chǎng)

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)協(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作

1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

2、做好宿舍安全保衛(wèi)工作，督促宿舍衛(wèi)生，健全考核制度

3、協(xié)同教導(dǎo)、大隊(duì)部等部門(mén)，利用黑板報(bào)、晨會(huì)課、升旗儀式講話等形式，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)我校園、愛(ài)護(hù)公物的教育活動(dòng)。

4、加大總務(wù)處的日常檢查及每周一次班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度，同時(shí)協(xié)同行政值周、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生監(jiān)督崗等相關(guān)人員，扎扎實(shí)實(shí)地抓好衛(wèi)生工作。每天的衛(wèi)生檢查情況做到及時(shí)公布上墻，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)指出，限時(shí)糾正。

（二）長(zhǎng)抓不懈，提高安全防患意識(shí)

1、加強(qiáng)校園巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時(shí)徹底的維修、排除。

2、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的職能，外來(lái)人員來(lái)校要登記，同時(shí)做到在學(xué)生離校期間對(duì)校園進(jìn)行巡視檢查。

（三）更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1、全體后勤人員必需樹(shù)立師生利益、家長(zhǎng)利益至上的服務(wù)觀，把師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，想師生、家長(zhǎng)所想，全心全意為師生生和家長(zhǎng)服務(wù)。

2、加大總務(wù)后勤工作計(jì)劃的群眾路線力度，動(dòng)員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄市、民主決策，參與后勤管理。

（四）精打細(xì)算，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理

1、依據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校實(shí)際，本著精打細(xì)算的原則，制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃經(jīng)費(fèi)限額包干使用。

2、加強(qiáng)對(duì)電話費(fèi)、水電費(fèi)、打印費(fèi)等的管理。

3、嚴(yán)格請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷制度。

4、做好領(lǐng)物審批制度的改革工作。領(lǐng)物原則上由教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要來(lái)領(lǐng)取。

（五）物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能

1、為使學(xué)?，F(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵(lì)、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的"育人"功能，做到物盡其用。

篇10

我班現(xiàn)有幼兒15人，其中女孩6人，男孩有9人，新生有7名 。孩子們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)看見(jiàn)幼兒園大門(mén)就哭到如今每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。但個(gè)別幼兒在進(jìn)餐方面有有挑食及進(jìn)餐方法上不夠正確的現(xiàn)象，需要老師的幫助，在個(gè)別幼兒的問(wèn)題上，還要重點(diǎn)指導(dǎo)，并注重家園的共同配合。同時(shí)還存在一些問(wèn)題，如獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長(zhǎng)們也往往把對(duì)孩子的培養(yǎng)重點(diǎn)放在智力的發(fā)展上，讓孩子學(xué)這學(xué)那卻忽略了能力、習(xí)慣、情感的培養(yǎng)。

l 個(gè)別幼兒

1． 沈思齊和鄒佳家經(jīng)常隨意離開(kāi)集體，因?yàn)樗麄儚奈从羞^(guò)集體生活的經(jīng)驗(yàn)，在家中是大人聽(tīng)他們的，跟隨著他們的，所以不知道在集體中要跟著老師。因此老師要經(jīng)常將他們帶在身邊一起活動(dòng)，使他們?cè)敢獠⒅鸩竭m應(yīng)集體生活。

2． 胡睿杰常和小朋友爭(zhēng)搶玩具，要求一旦不得到滿足就大哭大鬧，拳打腳踢，因?yàn)樵诩抑懈改?、老人特別溺愛(ài)孩子，使其較缺乏規(guī)則意識(shí)，自我中心意識(shí)嚴(yán)重。因此老師要在班中樹(shù)立好的榜樣以幫助他改掉在家中養(yǎng)成的不良習(xí)慣。

l 家長(zhǎng)情況

本班的幼兒家長(zhǎng)都比較配合老師的工作，孩子有任何情況都能主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通。但是由于本班幼兒的家長(zhǎng)由于平時(shí)工作都較忙，孩子的接送大部分是由老人來(lái)接送的，因此，對(duì)于幼兒園的一些情況不能及時(shí)了與老師的交流也很少，所以，有必要通過(guò)各種途徑來(lái)進(jìn)行家園聯(lián)系，從而改善和提高家園教育的質(zhì)量。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

l 保教工作目標(biāo)

本班幼兒大部分沒(méi)有上過(guò)幼兒園，故保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)自理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上。

l 家長(zhǎng)工作目標(biāo)

加強(qiáng)家園聯(lián)系制度，取得家園聯(lián)系一致性。鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合園內(nèi)活動(dòng)。

l 個(gè)別幼兒教育目標(biāo)

激發(fā)幼兒樂(lè)于入園、熱愛(ài)班級(jí)的情感，使孩子逐步適應(yīng)幼兒園生活，適應(yīng)集體的作息時(shí)間。以身作則耐心教育使其樂(lè)意和其他幼兒分享玩具。

三、本學(xué)期工作措施

（一） 保教工作措施

1. 結(jié)合主題的開(kāi)展及幼兒的年齡特點(diǎn)布置生動(dòng)、有趣的教室環(huán)境，激發(fā)幼兒樂(lè)于入園、熱愛(ài)班級(jí)的情感。

2. 開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒的爬、走、跑、跳等技能，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。3. 通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，結(jié)合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師、保育員、幼兒三位一體，把保育工作和教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4. 制定并執(zhí)行一套較合理可行的幼兒常規(guī)。

5. 以游戲?yàn)榛拘问?，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)。

（二） 家長(zhǎng)工作措施

1、 每月建立《家園聯(lián)系冊(cè)》及時(shí)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，使家園教育同步進(jìn)行。

2、 對(duì)不能來(lái)園的幼兒及時(shí)進(jìn)行電話聯(lián)系，使家長(zhǎng)感受到老師的細(xì)心和關(guān)心，經(jīng)常通過(guò)電話和解送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行電訪和面訪，針對(duì)幼兒在園表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行交流和反饋；針對(duì)幼兒個(gè)性方面差異，經(jīng)常與家長(zhǎng)探討，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、 通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，運(yùn)用家園聯(lián)系網(wǎng)，定時(shí)反饋孩子在幼兒園的各方面的表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的教育動(dòng)態(tài)，讓家園配合共同作好教育工作。

4、 家長(zhǎng)園地的宣傳工作，定時(shí)將每月、每周的教育工作內(nèi)容，要求介紹給家長(zhǎng)。

5、 讓家長(zhǎng)了解本班的主題活動(dòng)，能配合老師與幼兒一起收集資料。通過(guò)親自活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)等讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，建立良好的親子關(guān)系。

（三） 個(gè)別教育措施

1、 觀察沈思齊、鄒佳家和胡睿杰的發(fā)展情況。

2、 做好個(gè)別幼兒教育的情況分析。

3、 設(shè)立個(gè)案，進(jìn)行跟蹤教育，詳細(xì)記錄個(gè)別幼兒各階段的發(fā)展情況。

4、 與家長(zhǎng)聯(lián)系，促進(jìn)家園教育同步一致。

四、工作安排

1、鬧元宵（2/5——2/17）

布置環(huán)境，迎接新生入園

制定班級(jí)計(jì)劃，各科教學(xué)進(jìn)度

開(kāi)展多種有趣的活動(dòng)，讓幼兒喜歡班級(jí)生活

讓孩子了解元宵節(jié)的來(lái)歷，一起做元宵、吃元宵

2、我有多愛(ài)你（2/21——3/17）

結(jié)合3/5，3/8，3/12，3/15這4個(gè)不同的節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行情感上的培養(yǎng)和教育。激發(fā)孩子對(duì)媽媽，陳鶴琴以及雷鋒等的愛(ài)。

開(kāi)展安全教育日和愛(ài)耳日的活動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)五官，避開(kāi)危險(xiǎn)，加強(qiáng)安全意識(shí)。

進(jìn)行一日常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

開(kāi)展?fàn)幾鋈趯殞毥逃?/p>

3、美麗的春天（3/20——4/14）

通過(guò)環(huán)境、區(qū)角布置以及戶外活動(dòng)讓幼兒感受春天，認(rèn)識(shí)春天的各種變化，了解春天的主題特征。

推行自由用點(diǎn)心

遠(yuǎn)足活動(dòng)

集體生日活動(dòng)

4 、我是小主人（4/17——5/19）

結(jié)合“五一”節(jié)的到來(lái)開(kāi)展一系列愛(ài)勞動(dòng)，能干小手的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的主人翁精神。

結(jié)合五月四日護(hù)士節(jié)，了解護(hù)士的職業(yè)。結(jié)合母親節(jié)，送媽媽一份小禮物，親媽媽一下。

遠(yuǎn)足活動(dòng)“植物園寫(xiě)生”

全勤寶寶評(píng)比活動(dòng)

自助餐集體生日活動(dòng)

5、快樂(lè)的節(jié)日（5/22——6/9）

六一文藝匯演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)

全勤寶寶評(píng)比

幼兒浦江游覽

培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

6、快樂(lè)世界杯（6/12——6/16）

感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

幼兒藝術(shù)觀摩活動(dòng)

藝術(shù)班匯報(bào)演出

結(jié)合父親節(jié)，繼續(xù)培養(yǎng)孩子愛(ài)長(zhǎng)輩的情感

7、炎熱的夏天（6/19——7/23）

了解夏天的清涼食品以及水果，知道冷飲不能多吃，否則容易生病。