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篇1

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì)；土木工程；發(fā)展

中圖分類號：G642；；TU-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）08-0161-01

引言

在我國現(xiàn)代化建設(shè)中，建筑行業(yè)發(fā)揮了巨大的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代社會建筑物的功能、規(guī)模以及建筑材料都有了新的變化，這些變化影響著現(xiàn)代建筑行業(yè)走向，同時也影響著土木工程的發(fā)展。在知識經(jīng)濟(jì)的背景下，土木工程專業(yè)的發(fā)展影響著國家的未來和民族的振興，因此，土木工程專業(yè)需要抓住知識經(jīng)濟(jì)時代的技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢，開創(chuàng)土木工程學(xué)科的新紀(jì)元。

一、知識經(jīng)濟(jì)概述

（一）知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵

我們現(xiàn)在生活的時代，是一個知識和信息傳播速度非?？斓臅r代，借助于計算機(jī)信息技術(shù)的不斷提高和普及，人們獲取信息的速度正在不斷提高。正是在這種背景下，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本因素已然是發(fā)生了變化。21世紀(jì)是知識創(chuàng)造價值的時代，是一個知識經(jīng)濟(jì)時代。

所謂知識經(jīng)濟(jì)是指以知識、信息的生產(chǎn)、分配以及消費(fèi)形成的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在現(xiàn)代社會中，現(xiàn)有的競爭主要是對于知識和信息的競爭，這些信息和知識能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化力，實現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)的升級。由于現(xiàn)在市場環(huán)境變化較快，消費(fèi)者對于產(chǎn)品的需求種類也是發(fā)生了巨大的變化。因此，為了滿足市場的需求，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度不斷加快，產(chǎn)品的生命周期不斷縮短。所以，在知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)的研發(fā)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在這個過程中，信息技術(shù)和數(shù)字媒體對于知識的傳播起到了重要的作用。在知識經(jīng)濟(jì)時代中，人力資源是最為重要的資源，對于企業(yè)的競爭具有重要的作用，能夠影響競爭優(yōu)勢的獲取。

（二）知識經(jīng)濟(jì)的特征

一方面，知識經(jīng)濟(jì)是人類社會不可避免的一種社會形態(tài)。從人類誕生之初，知識就存在與人們的腦海中，并伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷地以實體或者是非實體的形式表現(xiàn)出來，尤其是二戰(zhàn)以后，知識已然成為推動人類社會發(fā)展的最重要力量。另一方面，在知識經(jīng)濟(jì)時代，技術(shù)創(chuàng)新的步伐不斷加快，產(chǎn)品的生命周期進(jìn)一步縮短，其原因是知識更新的速度不斷加快，人們對于知識的需求、對于知識經(jīng)濟(jì)帶來的影響的需求不斷改變。在知識經(jīng)濟(jì)的影響下，世界經(jīng)濟(jì)逐步走向一體化，市場環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，各個企業(yè)之間不僅面臨著國內(nèi)的競爭，還面臨著來自世界范圍內(nèi)的競爭，競爭的壓力不斷增大，這些有促進(jìn)了各個企業(yè)為了在競爭中獲取優(yōu)勢，不斷進(jìn)行知識創(chuàng)新實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。

二、知識經(jīng)濟(jì)時代對于土木工程的影響

在知識經(jīng)濟(jì)時代背景下，尤其是在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中，建筑行業(yè)逐步成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，并隨著社會進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，對于建筑物的功能、規(guī)模以及造型和建筑材料的要求也是不斷在更新，建筑物的復(fù)雜性程度不斷提高，對于建筑物的節(jié)能技術(shù)和信息控制技術(shù)的應(yīng)用要求不斷提高，對于建筑物的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和城市規(guī)劃一致性要求也是隨之增加。在這樣的時代背景下，土木工程需要不斷進(jìn)行更新才能實現(xiàn)社會、時代的要求。

三、知識經(jīng)濟(jì)時代背景下土木工程的發(fā)展方向

（一）智能化水平不斷提高

在新的時代背景下，計算機(jī)信息技術(shù)的更新和普及速度不斷提升，借助于計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，工程技術(shù)與科學(xué)交叉發(fā)展的可能性逐步成為現(xiàn)實。在這樣情況下，土木工程學(xué)科在發(fā)展的過程中，可以利用更多學(xué)科的軟件進(jìn)行相關(guān)設(shè)計、規(guī)劃工作，從而有效提高土木工程建筑過程中的效率，并實現(xiàn)精準(zhǔn)化的操作。這些都是在利用知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的軟件來加以實現(xiàn)，推動了土木過程學(xué)科的發(fā)展。

（二）可視化程度不斷提高

土木工程技術(shù)需要處理大量的數(shù)據(jù)，各種數(shù)據(jù)之間還存在著抽象的、難以理解的關(guān)系，需要工程師通過現(xiàn)代化的軟件進(jìn)行可視化，實現(xiàn)操作的簡便性和準(zhǔn)確性。所謂可視化，是一個利用計算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并以圖形或者是圖像展現(xiàn)出來。在這個過程中需要多個技術(shù)、理論和方法之間的相互作用。同時，在可視化的過程中還可以利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測。在分析的過程中，將有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行未來化運(yùn)作，就可以呈現(xiàn)出未來發(fā)展圖形，能夠有效幫助工程師做出正確的決策。舉例來說，工程師利用內(nèi)力圖來表示建筑物內(nèi)部內(nèi)力情況，對于各個點的受力狀態(tài)則用單元受力圖來表示，利用可視化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)三維立體效果，在對于建筑物的受力分析中具有較為清晰的特點。

（三）利用仿真技術(shù)降低操作成本

所謂仿真技術(shù)，實際上是一種利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)模擬的技術(shù)，是一門多學(xué)科的綜合性技術(shù)，其中涉及到了控制論、相似原理、系統(tǒng)論和信息技術(shù)等多學(xué)科之間相互配合共同實現(xiàn)系統(tǒng)仿真。土木工程利用仿真技術(shù)可以降低在研制過程中的系統(tǒng)成本，提高系統(tǒng)實驗、調(diào)試以及訓(xùn)練過程中的可靠性、安全性。仿真技術(shù)的應(yīng)用能夠大大的降低土木工程系統(tǒng)研制的成本，還能夠有效實現(xiàn)系統(tǒng)研制的效率，提高資源的利用率。

（四）土木工程項目的規(guī)模不斷擴(kuò)大

伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，新的材料、新的建筑結(jié)構(gòu)以及新的建筑技術(shù)不斷出現(xiàn)，土木工程利用新的施工方法不斷實現(xiàn)建筑物規(guī)模的擴(kuò)大，尤其在現(xiàn)在土地資源緊張的情況下，建筑物的高度不斷刷新紀(jì)錄。另外，在知識經(jīng)濟(jì)背景下，優(yōu)質(zhì)水泥、纖維以及聚合物浸漬混凝土、玻璃纖維混凝土技術(shù)的發(fā)展，改變了現(xiàn)有土木工程建筑物的結(jié)構(gòu)。碳纖維的應(yīng)用研究，促進(jìn)了土木工程實現(xiàn)了新的發(fā)展，既能夠從數(shù)量上建造高層建筑，又能夠保證高層建筑的安全和穩(wěn)定性。

綜上，隨著國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)的土木工程行業(yè)也是不斷進(jìn)步。在知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，高新技術(shù)對于土木工程這一傳統(tǒng)行業(yè)的改造速度也是不斷加快，在這樣的背景下，土木工程學(xué)科應(yīng)該順應(yīng)時展的潮流，研發(fā)新的工藝、新的技術(shù)，以及新型材料。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任秋榮，葉龍，李向召.土木工程發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].制造業(yè)自動化，2011，（12）：150-152.

篇2

關(guān)鍵詞:建筑行業(yè)；土木工程施工管理；重要性；弊端；現(xiàn)代化的理念

中國在發(fā)展中逐漸走向世界，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快，建筑行業(yè)面臨著激烈的市場競爭，土木工程施工管理作為建筑行業(yè)中重要的組成部分，在現(xiàn)念下，分析其中存在的問題，有效提高管理水平和管理效率，是當(dāng)前提升建筑企業(yè)市場競爭力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要途徑。

1土木工程施工管理的內(nèi)容及其重要性

土木工程施工管理，對建筑企業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。有效提升土木工程施工管理水平，對建筑工程施工的質(zhì)量以及施工的效率等都有著非常積極的影響。土木工程施工管理中，其施工管理內(nèi)容包含了建筑的全過程，由此可見，土木工程施工管理的重要性。在建筑工程施工管理中把土木工程施工管理理念創(chuàng)新性的融入到其中，通過對工程建筑的實際情況進(jìn)行充分的了解，并且科學(xué)性的運(yùn)用傳統(tǒng)的施工管理經(jīng)驗，建筑工程的質(zhì)量將會得到有效的提升，建筑企業(yè)將因此獲得更高的地位，以保證其在激烈的市場競爭中，占據(jù)主要地位，獲得更高的成就。

2土木工程施工管理中存在的問題

當(dāng)前建筑行業(yè)之所以沒有取得有效的發(fā)展，土木工程施工管理中存在的問題占據(jù)了主要原因。當(dāng)前在建筑企業(yè)中，受到先進(jìn)管理理念的影響，我國的建筑企業(yè)為了在激烈的市場競爭中得到有效的發(fā)展，所以，針對企業(yè)的施工管理制度和管理模式上已經(jīng)進(jìn)行了有效的管理，但是，在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程中，要想實現(xiàn)建筑企業(yè)快速、高效和長期穩(wěn)定的發(fā)展，必須運(yùn)用現(xiàn)念分析建筑企業(yè)中土木工程施工管理中出現(xiàn)的問題，從根本問題上著手，才能促進(jìn)建筑企業(yè)有效實現(xiàn)發(fā)展。當(dāng)前建筑企業(yè)的土木工程施工管理中，首先其管理模式需要有效運(yùn)用現(xiàn)念進(jìn)行科學(xué)性的改革和創(chuàng)新，改變陳舊的管理思想，給予當(dāng)前階段的施工管理以充分的重視，讓管理煥發(fā)新生機(jī);其次，在土木工程施工管理中，需要針對強(qiáng)硬的施工管理手段提出有效的措施，實現(xiàn)科學(xué)規(guī)范和人性化的管理;第三，提高基礎(chǔ)施工人員的施工安全理念并有效規(guī)范施工人員自身的行為，保證土木工程施工管理水平的有效提高，有效降低土木工程施工管理過程中的危險系數(shù)，促進(jìn)土木工程施工管理效率提升的同時，有效推進(jìn)當(dāng)前建筑企業(yè)完善管理漏洞，為其轉(zhuǎn)變發(fā)展模式提供重要的動力支持，為我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革奠定重要的基礎(chǔ)，推進(jìn)我國的社會主義建設(shè)事業(yè)實現(xiàn)飛速發(fā)展［2］。

3現(xiàn)念下，完善土木工程施工管理的重要途徑

(1)在土木工程施工管理中，有效強(qiáng)化現(xiàn)場的安全管理。在工程施工中，保證工程質(zhì)量是施工的基本要求，而要完成這項任務(wù)，首先需要提高施工中的現(xiàn)場管理水平。通過有效的措施，不斷強(qiáng)化施工過程中的現(xiàn)場管理，能夠有效保證施工人員的安全以及施工的質(zhì)量，為整體工程質(zhì)量的提升做出非常重要的貢獻(xiàn)。強(qiáng)化現(xiàn)場的安全管理措施，首先需要針對土木工程施工中的現(xiàn)場施工人員以及管理人員進(jìn)行有效的培養(yǎng)，讓其能夠有效保持對工作的熱情，同時提高其專業(yè)的技術(shù)能力以及綜合素養(yǎng)，使其在施工過程中能夠按照規(guī)定進(jìn)行有效的操作，保證施工的安全性［1］。其次，設(shè)立獨立的部門，使其有效的對施工現(xiàn)場進(jìn)行安全管理，以保證工程施工的安全性和規(guī)范性，并充分體現(xiàn)土木工程施工管理的科學(xué)性，有效提升土木工程施工管理的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，在保證施工現(xiàn)場安全性和科學(xué)性的同時，為建筑企業(yè)的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ);第三，加強(qiáng)對基礎(chǔ)施工人員的安全防護(hù)，提高現(xiàn)場施工管理中的硬件配備的標(biāo)準(zhǔn)，為土木工程施工管理有效實現(xiàn)現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)提供重要的支持，推進(jìn)當(dāng)代的建筑企業(yè)實現(xiàn)科學(xué)化的發(fā)展。(2)在土木工程施工管理中完善監(jiān)管體系。在現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)下，建筑企業(yè)應(yīng)該具備較為完備的土木工程施工管理，但是實際的發(fā)展卻與理論有著一定的差距［3］。當(dāng)前的針對土木工程施工管理的監(jiān)管體系，并沒有得到有效的完善，在工程施工中，需要不斷提升監(jiān)管的力度，以保證管理的科學(xué)性和規(guī)范性。針對當(dāng)前監(jiān)管體系中出現(xiàn)的問題，首先監(jiān)管部門應(yīng)該完善監(jiān)管的制度，并且需要對現(xiàn)場施工情況以及施工質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期性的監(jiān)督和檢查，針對過于追求利益最大化的建筑企業(yè)，相關(guān)部門應(yīng)該對其提高監(jiān)管的力度，進(jìn)行針對性的監(jiān)管，在不定期的檢查中，一旦出現(xiàn)質(zhì)量工程質(zhì)量低劣的建筑，應(yīng)該對其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰［4］。在時代的發(fā)展中，良好的制度和有效的監(jiān)督是不可分割的整體，同樣在土木工程施工管理中，為了保證建筑企業(yè)的工程質(zhì)量，相關(guān)部門要對其提高監(jiān)督的力度，在監(jiān)管中充分融入現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行有效的完善，促進(jìn)土木工程施工的管理的進(jìn)步。(3)應(yīng)用現(xiàn)代化的理念，針對土木工程施工管理中的材料進(jìn)行有效檢驗和運(yùn)用。當(dāng)前中國的建筑行業(yè)在快速發(fā)展，與此同時中國的環(huán)境和資源問題也變得更為嚴(yán)重，現(xiàn)代化的思想下，要求建筑行業(yè)實現(xiàn)對資源的節(jié)約并在建筑中充分體現(xiàn)其環(huán)保的理念。在當(dāng)前背景下，土木工程施工管理中首先要對施工中的材料進(jìn)行有效的檢驗，在這方面，可以引進(jìn)當(dāng)前較為先進(jìn)科學(xué)技術(shù)對材料進(jìn)行有效的檢驗;其次，在施工管理中應(yīng)該提倡運(yùn)用新型的環(huán)保材料，這樣能夠促進(jìn)資源節(jié)約的同時，保證建筑具備較強(qiáng)的環(huán)境性能，在土木工程施工管理中貫徹和落實了可持續(xù)發(fā)展觀念，充分體現(xiàn)其現(xiàn)代化的管理標(biāo)準(zhǔn)，為建筑行業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新性發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。(4)提升施工管理中的技術(shù)性，保證土木工程施工管理的先進(jìn)性和科學(xué)性。建筑企業(yè)中，進(jìn)行工程建設(shè)需要使用土木工程施工管理中的非常多的技術(shù)，這樣才能有效保證施工的質(zhì)量以及施工的安全性，但是在實際的施工管理中，所使用的技術(shù)手段和管理措施都具備了單一性的特點，為了提升管理水平，保證工程質(zhì)量，完善土木工程施工管理中的技術(shù)管理系統(tǒng)，對建筑施工有著非常積極的影響。首先引進(jìn)先進(jìn)的計算機(jī)管理和技術(shù)處理系統(tǒng)，對土木工程施工中的各種因素進(jìn)行綜合性分析，并進(jìn)行有效的設(shè)計，保證實際施工中的技術(shù)應(yīng)用與計算機(jī)處理中的技術(shù)應(yīng)用不會出現(xiàn)較大的差距，提高工程施工的合理性和科學(xué)性，通過對技術(shù)的有效應(yīng)用，對現(xiàn)場中有問題的操作以及施工管理進(jìn)行指導(dǎo)，為中國建筑企業(yè)的發(fā)展提供動力支持，提升中國建筑的水平和質(zhì)量。

4結(jié)語

總之，土木工程施工管理作為建筑企業(yè)重要的內(nèi)容，在時代的發(fā)展中，不斷對其管理的內(nèi)容進(jìn)行有效的優(yōu)化，是時展的重要要求。而且當(dāng)代社會發(fā)展和建設(shè)需要建筑企業(yè)中的土木工程施工管理辦法具備科學(xué)性和規(guī)范性。所以，在時展的背景下，針對當(dāng)前土木工程施工管理中的問題進(jìn)行有效的分析和研究，運(yùn)用現(xiàn)代化理念有效解決問題，促進(jìn)其在時展中不斷進(jìn)步，這是提升建筑行業(yè)施工水平和施工效率的重要辦法，同時促進(jìn)建筑行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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［2］羅璇．現(xiàn)念下的土木工程施工管理［J］．建材與裝飾，2016(29):146－147．

［3］賈隆．簡述現(xiàn)念下的土木工程施工管理［J］．內(nèi)蒙古教育(職教版)，2015(04):84．

篇3

關(guān)鍵詞：土木工程信息化；戰(zhàn)略；實施構(gòu)架

中圖分類號：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、土木工程信息化概述

土木工程指的是與土、水、文化相關(guān)的各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計劃、建造、維修。主要包括橋梁、公路、水利、建筑、鐵路、公路、港口碼頭、機(jī)場等建設(shè)行業(yè)，對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要影響。但是由于受到各種因素的影響，我國土木工程產(chǎn)業(yè)仍然處于低水平發(fā)展階段，影響了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的完善。因此，有必要對土木工程成信息化進(jìn)行探討。

土木工程信息化指的在計算機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)之上，對土木工程建設(shè)施工作業(yè)進(jìn)行信息化處理的一種高新技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的土木工程施工方式、施工手段、施工技術(shù)，具體表現(xiàn)在施工手段信息化、施工技術(shù)信息化、施工管理信息化等方面，大大提高了土木工程的施工效率。

二、土木工程信息化戰(zhàn)略

土木工程信息化戰(zhàn)略是一項復(fù)雜的、長期的工程，要根據(jù)特定的流程來逐步推進(jìn)和展開。土木工程信息化戰(zhàn)略的完成，首先要明確其戰(zhàn)略目標(biāo)。主要有以下四個方面：

（一）充分利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來改變傳統(tǒng)的土木工程建設(shè)，實現(xiàn)信息互聯(lián)、互通、共享，優(yōu)化配置各種資源，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)土木工程產(chǎn)生的發(fā)展。

（二）通過信息公開、遠(yuǎn)程服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)辦公，促使透明、高效、廉潔的政府監(jiān)管制度的產(chǎn)生和發(fā)展，提高建設(shè)管理部門的管理水平、決策水平和服務(wù)水平，為企業(yè)創(chuàng)造一個公平的建設(shè)市場環(huán)境。

（三）充分利用信息技術(shù)，為土木工程企業(yè)服務(wù)，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實力與核心競爭力。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界的聯(lián)系更加密切，土木工程信息化也促進(jìn)了我國土木工程企業(yè)的跨國發(fā)展。

（四）土木工程作為我國重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，土木工程信息化在帶動土木工程發(fā)展的同時，也帶動了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)我國經(jīng)濟(jì)的新增長點，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

三、土木工程信息化戰(zhàn)略的實施構(gòu)架

土木工程信息化實施框架主要包括以下三個方面：

（一）土木信息技術(shù)

土木信息技術(shù)是土木工程信息化最重要的表現(xiàn)形式，該技術(shù)是建立在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息接收終技術(shù)基礎(chǔ)之上的，結(jié)合土木工程自身的特點和土木工程信息化的目標(biāo)，為土木工程信息化創(chuàng)建一個信息支持平臺。具體如下：

1.土木工程信息網(wǎng)。由公眾網(wǎng)、局域網(wǎng)組成。公眾網(wǎng)主要是從全國范圍來看，實現(xiàn)土木工程信息的共享。而局域網(wǎng)則是針對具體企業(yè)、具體工程項目而言的，包括企業(yè)管理系統(tǒng)和工程項目系統(tǒng)。一方面，該信息網(wǎng)能夠提供遠(yuǎn)程信息服務(wù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享和傳播。

2.土木工程信息接收。信息接收終端主要包括手持式終端、臺式終端兩種。手持式終端由于移動性較強(qiáng)，且信息服務(wù)功能較好，是未來的發(fā)展方向。工程人員能夠通過手持式終端與信息網(wǎng)之間隨時進(jìn)行信息的交換，查找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。

3.土木工程信息傳輸。信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)制定是土木工程信息化建設(shè)的中心工作。首先，根據(jù)現(xiàn)有的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從土木工程的特點出發(fā)，對程序、公式、表格、圖形、文字信息實行分類處理，明確規(guī)定各類信息的格式和標(biāo)準(zhǔn)。

4.土木工程信息交互和集成系統(tǒng)。該系統(tǒng)是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸標(biāo)準(zhǔn)來開發(fā)的一個平臺，主要用于信息整合和傳播，土木信息企業(yè)能夠通過該平臺獲取各種信息，還能夠在該平臺上實現(xiàn)信息傳輸。

（二）土木信息學(xué)科

現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的土木工程的結(jié)合，形成了一個新的交叉性學(xué)科。該學(xué)科是以土木信息技術(shù)為基礎(chǔ)，整合社會的各項資源，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，從經(jīng)濟(jì)、政治、法制、技術(shù)等方面探討土木工程信息化的內(nèi)涵，為土木工程信息化建設(shè)做好理論準(zhǔn)備。

（三）土木工程信息化產(chǎn)業(yè)

在土木工程信息化建設(shè)中，土木信息技術(shù)的發(fā)展必然會對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。首先，土木工程技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用，改變了土木工程建設(shè)的流程和方法，提高了土木工程建設(shè)的效率。其次，土木工程信息化催生了新的技術(shù)服務(wù)行業(yè)，承擔(dān)起土木工程信息的生產(chǎn)、傳輸、維護(hù)任務(wù)，能夠促進(jìn)整個土木工程信息化的發(fā)展。再次，土木工程信息化的發(fā)展，對土木信息人才的培養(yǎng)以及法制法規(guī)環(huán)境的改善都有很大好處。最后，政府監(jiān)管力度的加強(qiáng)，能夠促進(jìn)建筑市場的有序運(yùn)行，為土木工程信息化發(fā)展創(chuàng)造公平的市場環(huán)境。

四、如何實現(xiàn)土木工程信息化

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國土木工程信息化已經(jīng)取得了較好的成績。從互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)來看，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有長足進(jìn)步，也積累了大量的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營經(jīng)驗。土木工程產(chǎn)業(yè)的規(guī)模較大，市場需求也不斷增加，土木工程信息化建設(shè)成為入木工程發(fā)展的必由之路。在土木工程信息化建設(shè)方面，可采取以下措施：

（一）正確認(rèn)識土木工程信息化建設(shè)的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式和生活方式。在土木工程建設(shè)中，如何提高施工效率，如何保證施工質(zhì)量，是土木工程發(fā)展需要解決的問題。土木工程信息化建設(shè)不僅是土木工程發(fā)展的必然趨勢，也是土木工程發(fā)展的良好機(jī)遇。因此，要正確認(rèn)識到土木工程信息化建設(shè)的作用。

（二）加強(qiáng)土木信息技術(shù)建設(shè)。土木信息技術(shù)是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)之上的，結(jié)合土木信息化的特點，重點培養(yǎng)了一批不僅了解信息技術(shù)，也了解土木工程的復(fù)合型人才，促進(jìn)土木工程信息化的實現(xiàn)。

（三）認(rèn)識到土木學(xué)科建設(shè)的重要性。土木工程信息化建設(shè)不僅對土木工程行業(yè)有重要的影響，也關(guān)系著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，應(yīng)從科研、體制、人才、教育培訓(xùn)方面來促進(jìn)土木信息化建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是實現(xiàn)以上目標(biāo)最重要的方法，在學(xué)科建設(shè)中，能夠有效整合社會的各種資源，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

（四）加強(qiáng)體制創(chuàng)新。在土木工程信息化建設(shè)中，我國提出了統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、資源共享的原則。為保證土木工程信息化建設(shè)的順利實施，應(yīng)充分發(fā)揮政府部門、土木工程企業(yè)和土木工程委員會的作用，將政策、研究、學(xué)科、產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，形成一個強(qiáng)有力的推動機(jī)制。

結(jié)束語：

土木工程信息化戰(zhàn)略的制定以及實施，應(yīng)以土木工程信息化需求為基本出發(fā)點，明確土木工程信息化建設(shè)的目標(biāo)，在戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，確定土木工程信息化的實施構(gòu)架，結(jié)合土木工程行業(yè)的特點，實現(xiàn)土木工程信息化建設(shè)的目標(biāo)。土木工程信息化建設(shè)不僅對土木工程行業(yè)的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，通過資源的優(yōu)化和整合，能夠帶動其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來新的增長點。因此，我國土木工程的發(fā)展，應(yīng)充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]曾繼芳.關(guān)于土木工程信息化建設(shè)的分析[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2012,(10).

篇4

關(guān)鍵詞：中職；土木工程專業(yè)教師；專業(yè)能力

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）07-0050-04

一、調(diào)研背景

2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。這是我國首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據(jù)。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)，具有導(dǎo)向、引領(lǐng)和定位的作用，其中的部分指標(biāo)是原則性的，實際可操作性不強(qiáng)。同時，由于《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》重在指導(dǎo)教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關(guān)注的重點，而職前培養(yǎng)及教師資格準(zhǔn)入則無法參照之進(jìn)行準(zhǔn)確定位。因此，開發(fā)一套針對不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勢在必行。教育部、財政部于2014年開展了針對不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開發(fā)項目。

對土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，既需要掌握相應(yīng)的理論知識，又必須具備相當(dāng)?shù)膶嵺`技能，同時還需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷更新知識和技能，對教師的教學(xué)能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關(guān)專業(yè)，即使來自專門培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學(xué)能力也很欠缺。

因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識結(jié)構(gòu)要求以及對教師的教學(xué)能力要求，成為教師標(biāo)準(zhǔn)建立的關(guān)鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地同濟(jì)大學(xué)的資源，針對全國25個省及直轄市的79所開設(shè)有土木工程相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，希望通過此次調(diào)研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。

二、調(diào)研實施

（一）調(diào)研路線

經(jīng)過多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)研路線圖（如圖1所示），根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研分析結(jié)果、邀請專家咨詢后，研究小組首先對中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師的能力進(jìn)行了專門化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門化方向能力確定具體能力構(gòu)成。

（二）調(diào)研方法

1.文獻(xiàn)調(diào)研

通過文獻(xiàn)廣泛檢索，吸收相關(guān)學(xué)科的知識，從中汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強(qiáng)研究的理論性和科學(xué)性。通過分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對文獻(xiàn)進(jìn)行加工處理，從而構(gòu)建研究的理論體系。

2.問卷調(diào)研

問卷調(diào)查是本次調(diào)研的主要方法。項目組針對調(diào)研內(nèi)容，經(jīng)過專家咨詢論證會，分別編制了全國中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)查網(wǎng)絡(luò)問卷。采用抽樣調(diào)查的研究方法，分析我國中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現(xiàn)狀，收集教師群體數(shù)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等技術(shù)參數(shù)，以推斷總體情況，從而認(rèn)識總體的特征和規(guī)律性。通過問卷對在崗教師和用人單位進(jìn)行抽樣調(diào)查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關(guān)信息，為研究提供技術(shù)參數(shù)支持。

3.德爾菲法調(diào)研

針對訪談的部分內(nèi)容，采用德爾菲法開展調(diào)研。研究小組擬定了調(diào)查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調(diào)研對象進(jìn)行征詢，調(diào)研對象則以匿名的方式（函件）提交意見。經(jīng)過幾次反復(fù)征詢和反饋，調(diào)研對象的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準(zhǔn)確率的集體判斷結(jié)果。

4.專家咨詢

研究小組邀請政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成的觀點進(jìn)行咨詢。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）基本信息調(diào)研

本次調(diào)研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個省、市、自治區(qū)（調(diào)研涉及的省級行政區(qū)及人數(shù)如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開設(shè)有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數(shù)（135人，占95.07%）。從學(xué)歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總?cè)藬?shù)的11.27%，所獲學(xué)歷專業(yè)與教學(xué)專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學(xué)專業(yè)與教學(xué)專業(yè)不一致，所獲學(xué)歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書方面看，具備中高級職業(yè)資格證書及技師、高級技師資格證書者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書種類中注冊建造師人數(shù)最多，有61人，還有76人所獲資格證書與職業(yè)實踐能力匹配程度較高。

（二）專業(yè)能力構(gòu)成

1.專門化方向

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應(yīng)的工作崗位及對應(yīng)的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個專門化方向，采用德爾菲法進(jìn)行了專家論證。

本研究邀請了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進(jìn)行反饋，經(jīng)過數(shù)輪的意見收集與反饋修改，最終得到以下4個專門化方向的分類，統(tǒng)計結(jié)果如下頁表1所示。

需要指出的是，由于在中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)劃分中建筑工程測量是作為單獨的專業(yè)方向劃分的，因此，在調(diào)研過程中有較多教師認(rèn)為應(yīng)該劃分為獨立的專門化方向。我們經(jīng)過研討后認(rèn)為，建筑工程測量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應(yīng)作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門化方向刪除。

2.核心能力指標(biāo)調(diào)研

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應(yīng)的工作崗位及對應(yīng)的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數(shù)個一級指標(biāo)，同樣采用德爾菲法進(jìn)行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終得到以下8個核心能力一級指標(biāo)，統(tǒng)計結(jié)果如表2所示。

3.專門化方向能力指標(biāo)調(diào)研

根據(jù)表1的結(jié)果，我們將中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專門化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價、建筑工程監(jiān)理三個專門化方向能力，分別進(jìn)行二級指標(biāo)的調(diào)查，同樣采用德爾菲法進(jìn)行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終統(tǒng)計結(jié)果如表3―5所示。

四、調(diào)研結(jié)論

中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標(biāo)。針對不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應(yīng)的工作崗位及對應(yīng)的職業(yè)資格證書等，筆者認(rèn)為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個專門化方向：建筑工程施工、建筑工程造價及建筑工程監(jiān)理。可將建筑工程測量專門化方向劃歸至建筑工程施工專門化方向。

綜合以上專門化方向的能力需求，結(jié)合德爾菲法調(diào)研結(jié)果（見表2），筆者認(rèn)為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測量能力、地基與基礎(chǔ)施工能力、主體結(jié)構(gòu)施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設(shè)備安裝能力、建設(shè)工程費(fèi)用計算能力、建筑工程項目管理能力。

各專門化方向能力指標(biāo)根據(jù)德爾菲法調(diào)研結(jié)果劃分如下。

建筑工程施工專門化方向：建筑工程材料檢測能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現(xiàn)場管理能力、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理能力、建筑工程信息與技術(shù)資料管理能力。

建筑工程造價專門化方向：安裝工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、建筑工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、裝飾工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、建筑工程工程量清單計價能力。

建筑工程監(jiān)理專門化方向：建設(shè)工程項目準(zhǔn)備階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項目實施階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測與復(fù)驗?zāi)芰Α?/p>

調(diào)研結(jié)論匯總?cè)绫?所示。

基于以上調(diào)研成果，筆者對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了細(xì)致劃分，以此為基礎(chǔ)，可為土木工程專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)研究提供重要的參考依據(jù)。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：

一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。通過本次調(diào)研，對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了分類，明確了其職業(yè)能力的構(gòu)成。

二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現(xiàn)實針對性、實施可行性和培養(yǎng)有效性。

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篇5

【關(guān)鍵詞】土木工程概論；大土木；教學(xué)現(xiàn)狀；專業(yè)責(zé)任感；工程思想

《土木工程概論》是“大土木”各專業(yè)方向的入門性質(zhì)的課程，是構(gòu)建土木工程基本概念、基本內(nèi)容和方法的專業(yè)基礎(chǔ)課。我校作為地方性教學(xué)研究型高校，其土木工程專業(yè)從為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā),培養(yǎng)目標(biāo)定位于：立足貴州，輻射西南，面向施工企業(yè)、面向基層、面向生產(chǎn)管理第一線，服務(wù)于土木建筑事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的“會設(shè)計、能施工、懂管理”的工程應(yīng)用型高級專門人才?！锻聊竟こ谈耪摗纷鳛橥聊竟こ虒I(yè)學(xué)生入學(xué)后最早接觸一門專業(yè)課程，肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程行業(yè)的大門，使其了解并熱愛這個專業(yè)、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的重要使命，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中起著奠基與導(dǎo)向的作用。

1課程開設(shè)的意義

1.1課程開設(shè)背景

1998年教育部新修訂了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，新目錄中土木工程專業(yè)覆蓋了建筑工程、交通土建、礦井建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)等8個專業(yè)領(lǐng)域，成為一個寬口徑的大專業(yè)。在“大土木”歷史背景下，高校教師迫切需要向?qū)W生介紹“大土木”的教育思想和“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、多方向”的教育理念。土木工程具有內(nèi)容廣、支系多、科目繁等特點，涵蓋領(lǐng)域極為廣泛。這就要求學(xué)生必須站在大土木的高度，對學(xué)科全局有充分認(rèn)識與把握，畢業(yè)后能在房屋建筑、地下建筑、道路與橋梁、礦井等的設(shè)計、研究、施工、管理等部門從事技術(shù)或管理工作[1]。為滿足以上教學(xué)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)《土木工程概論》勢在必行。

1.2課程定位與任務(wù)

《土木工程概論》的開設(shè)立足于“大土木”的理念，定位是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。高校通過不斷動態(tài)擴(kuò)充教學(xué)資源、持續(xù)開展教學(xué)研究，提倡教師“以學(xué)生為本”因材施教和創(chuàng)造性的教學(xué)工作，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造和提供平臺[2]。該課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生“大土木”的專業(yè)范疇：一是，使學(xué)生比較全面地了解土木工程所涉及領(lǐng)域的內(nèi)容和發(fā)展情況，初步構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識；二是，為學(xué)生提供一個清晰和有邏輯性的工科學(xué)科的基本概念和方法。

2課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1內(nèi)容多，學(xué)時少

作為一門引導(dǎo)性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容涉及到建筑工程、道路與橋梁工程、工程材料、水利工程、給排水工程、項目管理、防災(zāi)減災(zāi)、建筑施工等，涵蓋十分廣泛，其教學(xué)效果的好壞將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)熱情及效果。經(jīng)調(diào)查，《土木工程概論》一般設(shè)置在大一上學(xué)期，受到軍訓(xùn)等入學(xué)教育的影響，授課學(xué)時最少的只有16學(xué)時，最多的是28學(xué)時，多數(shù)介于兩者之間。較之一般課程的36學(xué)時，如此少的學(xué)時，是不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的。

2.2對教師要求高

教育部要求:要配備對土木工程有著深刻認(rèn)識且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師來講授這門概論課。多數(shù)高校的實際情況是，實踐經(jīng)驗豐富的教師往往承擔(dān)著更為繁重的教學(xué)任務(wù)或指導(dǎo)研究生作科研與生產(chǎn)，該課程只能由年輕的講師承擔(dān)。青年教師通常對自己的研究方向比較熟悉，而對于其它方向則知之甚少。由于實踐經(jīng)驗的不足，講述工程實例時難以做到旁征博引、生動活潑、深入淺出[3]，從而難以到達(dá)培養(yǎng)目標(biāo)預(yù)期的效果。

2.3幾點建議

鑒于上述問題，筆者認(rèn)為：第一，合理取舍授課內(nèi)容。任課教師須對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，在有限的課時講清楚基本知識、重點及難點；針對各校專業(yè)方向，有側(cè)重地詳細(xì)講授有關(guān)知識，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的基本內(nèi)容、性質(zhì)和特點有系統(tǒng)的了解；授課內(nèi)容盡可能反映該學(xué)科在近幾年所取得的新技術(shù)、新方法和新成績。第二，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。該課程涉及工程領(lǐng)域較多，要求教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、扎實的專業(yè)背景、豐富的工程實踐經(jīng)驗。因此，建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的“雙師型”隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新開辦的學(xué)校應(yīng)在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識廣、實踐能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實的骨干教師，并定期的派出參加工程實踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)“教師進(jìn)工地，工程師進(jìn)課堂”。第三，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在課外利用資料室、圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，彌補(bǔ)課時過少的缺陷。

3課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用

3.1豐富教學(xué)方法，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

在平時的教學(xué)中，根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。一如，啟發(fā)式教學(xué)：讓學(xué)生將生活中遇到的土木工程問題提到課堂的層面上來進(jìn)行討論。首先學(xué)生自己進(jìn)行討論解決，實在有爭議的，再由老師進(jìn)行提示解決。這種模式既能有效的防止思維上的定式，也能有效的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二如，實景式教學(xué)：講授建筑物基本構(gòu)件如板、梁、柱等時，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里基本構(gòu)件的布置及形狀，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會并結(jié)合荷載傳遞的基本路徑知識去理解和掌握荷載傳遞的基本原理、基本構(gòu)件等有關(guān)知識。三感染式教學(xué)：讓學(xué)生了解國內(nèi)外土木工程領(lǐng)域的一些重大工程和有重要影響的土木大師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感。例如，世界上第一大水利樞紐工程“三峽工程”的建設(shè)歷史與意義，耳熟能詳?shù)摹八⒎健焙汀傍B巢”，茅以升老前輩如何修建錢塘江大橋‘梁思成的建筑思想等等。

3.2分析工程事故案例，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)責(zé)任感

土木工程專業(yè)建設(shè)對象涉及到人類的生命財產(chǎn)安全。在課堂中可以引入一些實時的工程事故案例，特別是對人為造成的事故案例，讓學(xué)生時刻認(rèn)識到事故造成的嚴(yán)重后果。對剛?cè)腴T的新生灌輸專業(yè)責(zé)任感，使其入學(xué)開始就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^非常重要[4]。例如杭州地鐵工地塌陷（2008年）；上海在建商住樓整體倒塌（2009年）；遼寧撫順市月牙島西橋竣工前垮塌（2012年）；遵義樓房倒塌半棟樓斷裂如懸崖（2015年）等等一些案例。通過工程案例的講授，讓學(xué)生自己分析這些案例中涉及到的問題，哪些是人為，哪些還是理論技術(shù)缺失造成的，并且發(fā)散思維提出這些問題的處理方案，培養(yǎng)專業(yè)責(zé)任感。

3.3注入工程思想，培養(yǎng)大工程觀

現(xiàn)今的“大土木”范疇并不是之前土木相關(guān)專業(yè)的簡單歸并，而是更高意義上的整合與擴(kuò)展?！按蠊こ逃^”的本質(zhì)就是將科學(xué)、技術(shù)、非技術(shù)、工程實踐融為一體的,具有實踐性、整合性、創(chuàng)新性的“工程模式”教育理念體系[5]，是以“整合、系統(tǒng)、應(yīng)變、再循環(huán)”的視角看待大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)的思想。教師講授專業(yè)知識的同時，適合科學(xué)地灌輸工程思想，將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教學(xué)過程，逐步建立基本的法律意識、風(fēng)險意識、環(huán)境意識和人文意識，并樹立可持續(xù)的發(fā)展觀。工程思想教育一是幫助學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)和本專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系,啟迪學(xué)生把祖國的前程與個人的歷史責(zé)任緊密聯(lián)系起來,激發(fā)自己學(xué)習(xí)和成才的主動性；二是揭示本專業(yè)和工程事業(yè)對人才的全面素質(zhì)要求,使學(xué)生體會到社會發(fā)展對他們在知識、能力、觀念和心理品質(zhì)等方面的需要；三是幫助學(xué)生在總體上認(rèn)識學(xué)習(xí)的目的、方向、任務(wù)和規(guī)律,認(rèn)識各門課程在本行業(yè)和工程事業(yè)中的作用和地位[6]。

3.4了解專業(yè)構(gòu)成，方便學(xué)生職業(yè)選擇

近年來，各高校新開設(shè)的土木工程專業(yè)都屬于“大土木”的培養(yǎng)模式。一般而言，學(xué)生在大二或大三年后自然會選擇一個或兩個的學(xué)習(xí)方向，這些學(xué)習(xí)方向的形成，除了部分家長或老師指導(dǎo)外，多數(shù)由學(xué)生的興趣來決定的。而這種興趣又是建立在學(xué)生對大土木各方向的初步了解的基礎(chǔ)上。因此，教師應(yīng)該針對不同專業(yè)方向的“專業(yè)課程、所需知識和就業(yè)前景”等系列問題進(jìn)行詳細(xì)的講解，在目標(biāo)的引導(dǎo)下調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，拓展專業(yè)知識面，促進(jìn)學(xué)生更好的擇業(yè)與發(fā)展。

4結(jié)語

《土木工程概論》教學(xué)任務(wù)的特殊性，以及涵蓋內(nèi)容多、知識更新速度快的特點，決定了該門課程教學(xué)的重要性及意義。因此，只有對該課程的重要性進(jìn)行認(rèn)真分析，才能確立共同的教學(xué)目標(biāo)；只有進(jìn)行積極的教學(xué)改革和探討，才能促進(jìn)該課程的教學(xué)發(fā)展，才能體現(xiàn)該課程在人才培養(yǎng)中的真正意義。

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篇6

關(guān)鍵詞：土木工程學(xué)科；研究生培養(yǎng)；課程體系優(yōu)化；職業(yè)能力培養(yǎng)

研究生課程是研究生培養(yǎng)的起點和重要組成部分[1]。土木工程學(xué)科的研究生開設(shè)的課程除了英語、數(shù)學(xué)、政治等基礎(chǔ)課之外，還包括有限元分析、結(jié)構(gòu)動力學(xué)、彈塑性力學(xué)在內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課，以及與專業(yè)相關(guān)的大量專業(yè)選修課，總學(xué)時在250~320之間。研究生課程教學(xué)的目的，一方面是提高研究生的基礎(chǔ)理論水平，培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)科研能力，另一方面是加強(qiáng)本專業(yè)的專業(yè)知識，為后續(xù)的論文研究和職業(yè)實踐做準(zhǔn)備[2-3]。但是，隨著土木工程學(xué)科的迅猛發(fā)展，目前開設(shè)的課程體系和課程內(nèi)容都出現(xiàn)了與當(dāng)前的研究進(jìn)展脫節(jié)，所學(xué)知識不能滿足論文研究和職業(yè)發(fā)展需要的趨勢[4]，亟待改革和優(yōu)化。為解決這一問題，廣州大學(xué)對當(dāng)前土木工程專業(yè)的研究生課程設(shè)置進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，并提出了優(yōu)化改革的初步方案。

一、土木工程學(xué)科研究生課程體系調(diào)研報告

為了解我國各高校土木工程學(xué)科研究生課程設(shè)置情況，本文采取多種方式進(jìn)行了調(diào)研，主要包括：參加2015年5月在先建筑科技大學(xué)舉辦的第八屆全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作研討會，聽取東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等兄弟院校的專題報道，了解其課程設(shè)置情況；通過主辦廣東省結(jié)構(gòu)力學(xué)系列課程教學(xué)經(jīng)驗交流會的機(jī)會，與省內(nèi)十五所院校土木工程學(xué)科的教師座談；在廣州大學(xué)土木工程學(xué)院研究生答辯期間，邀請大量兄弟院校和企業(yè)專家參加答辯，征求其對于研究生課程體系優(yōu)化的意見；充分利用各高校網(wǎng)站上有關(guān)土木工程學(xué)科點的研究生教育、教學(xué)資料信息，并對其進(jìn)行調(diào)研、收集和整理。調(diào)研結(jié)論和收獲如下：

1.學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)突出特點，分類培養(yǎng)。根據(jù)教育部2009年《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，設(shè)立專業(yè)型研究生的目的是“積極主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要”，與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)高層次科研人才有所不同[5]。因此，學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生的培養(yǎng)應(yīng)該突出重點，堅持分類培養(yǎng)。就土木工程學(xué)科而言，學(xué)術(shù)型研究生應(yīng)當(dāng)注重數(shù)學(xué)、力學(xué)等系列專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，拓寬知識面，加強(qiáng)其基礎(chǔ)科研能力培養(yǎng)；專業(yè)型研究生應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程體系設(shè)置對工程實踐能力的提升，可以邀請擁有大量實際工程經(jīng)驗的企業(yè)專家開設(shè)實踐課程或相關(guān)講座。

2.研究生課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前科學(xué)研究和工程實踐的新方法、新技術(shù)充分結(jié)合，增強(qiáng)課程設(shè)置的針對性和實用性。理論性較強(qiáng)的課程，如有限元方法、結(jié)構(gòu)動力學(xué)等，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)編程和數(shù)值模擬能力的培養(yǎng)，充分結(jié)合通用的工程應(yīng)用軟件（如Matlab，Abaqus等）進(jìn)行教授；實踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其在工程實踐中的應(yīng)用，結(jié)合工程實例進(jìn)行分析和討論，鼓勵學(xué)生在實習(xí)和實踐中學(xué)習(xí)；個別內(nèi)容可以根據(jù)需要，在施工現(xiàn)場實習(xí)教學(xué)。

3.研究生課程應(yīng)當(dāng)因應(yīng)學(xué)科的發(fā)展和研究生的培養(yǎng)情況分類設(shè)置，動態(tài)調(diào)整。近年來，我國土木工程行業(yè)迅猛發(fā)展，相關(guān)理論和技術(shù)日新月異。土木工程學(xué)科點研究生課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與學(xué)科的發(fā)展相適應(yīng)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置，既保證基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，又使研究生的課程能夠最大程度地滿足論文研究和工程實踐能力培養(yǎng)的需要[6]。

二、研究生課程體系優(yōu)化方案

根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果和結(jié)論，廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點對學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生的課程體系進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。優(yōu)化調(diào)整的基本思想包括：以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)，課程體系優(yōu)化為培養(yǎng)研究生基礎(chǔ)科研能力和工程實踐能力服務(wù)；與科技發(fā)展和工程實踐的需要充分結(jié)合，對研究生課程體系分類建設(shè)，動態(tài)調(diào)整。為保證和促進(jìn)研究生課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，廣州大學(xué)確定了加強(qiáng)研究生課程體系建設(shè)的多項措施，主要包括加強(qiáng)研究生授課管理，獎懲結(jié)合，鼓勵相關(guān)教師開展研究生課程教學(xué)研究等，其目的就是積極促進(jìn)理論課程教學(xué)與工程實踐能力培養(yǎng)的充分結(jié)合，對研究生課程體系進(jìn)行有針對性的調(diào)整，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。其具體措施包括：

1.土木工程學(xué)科點研究生課程系統(tǒng)設(shè)計和整體優(yōu)化。對于學(xué)位課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，要保證授課學(xué)時，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)土木工程學(xué)科研究生扎實的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)位論文研究做好準(zhǔn)備。對專業(yè)課和專業(yè)選修課，要針對不同學(xué)科的要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，開展分學(xué)科的專業(yè)課群建設(shè)[7]。目前廣州大學(xué)土木工程學(xué)科點在建的碩士研究生專業(yè)課群包括結(jié)構(gòu)工程課群、防災(zāi)減災(zāi)工程課群、工程管理課群、工程力學(xué)課群等。

2.學(xué)術(shù)型研究生課程體系應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程與學(xué)科研究前沿的聯(lián)系。學(xué)術(shù)型研究生的基礎(chǔ)理論課程要面向當(dāng)前學(xué)科的研究前沿，與實踐應(yīng)用相接軌。土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論已經(jīng)發(fā)展到了用大型計算軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工計算的階段，這些軟件都已經(jīng)成為土木工程行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計必備的工具。因此，基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)就兼顧理論知識的教授和相關(guān)計算模型和分析軟件的學(xué)習(xí)，既要讓研究生對基礎(chǔ)理論有深入的理解和認(rèn)識，又要引導(dǎo)其熟悉和使用先進(jìn)的計算軟件求解結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計中的實際問題。

3.專業(yè)型研究生課程體系應(yīng)因職業(yè)能力培養(yǎng)的要求增加實踐類課程的比例。專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次的一線技術(shù)人員，土木工程界的設(shè)計、施工單位都希望學(xué)校輸出的研究生畢業(yè)后能夠經(jīng)過盡量短的適應(yīng)期就正式開展工作[8]。因此，專業(yè)型研究生的課程體系應(yīng)當(dāng)根據(jù)論文研究和職業(yè)規(guī)劃的要求，適度增加實踐類課程的數(shù)量和比例，充分利用實習(xí)和實踐的機(jī)會，提高其職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。除了積極派遣研究生去工程設(shè)計和施工單位實習(xí)之外，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院還積極邀請企事業(yè)單位專家來學(xué)校開設(shè)講座，甚至直接參與研究生課程的教學(xué)。特別是一些實用性強(qiáng)的課程，如鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等，采取由校內(nèi)主課教師確定教學(xué)內(nèi)容和基本框架，由校外專家授課的方式進(jìn)行教學(xué)，收到了學(xué)生的歡迎，取得了較為明顯的教學(xué)效果。

三、研究生課程體系管理

為保證上述研究生課程體系優(yōu)化方案的執(zhí)行，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院采取了一系列的支持措施，具體包括：

1.完善了研究生課程教學(xué)評價和監(jiān)督體系。邀請校內(nèi)外專家組成研究生課程教學(xué)督導(dǎo)組，對研究生理論課程和實踐課程進(jìn)行定量不定期現(xiàn)場聽課、監(jiān)督，給出對課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的評價和建議。特別是校外企事業(yè)單位的專家給出的建議，對于研究生課程與工程實踐能力的銜接具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，完善了研究生課程學(xué)生評價體系，根據(jù)研究生及其導(dǎo)師對課程的反饋對研究生課程體系和課程內(nèi)容有效管理，動態(tài)調(diào)整。

2.支持和鼓勵相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)能力，改善教學(xué)效果。建立了常態(tài)化的研究生教學(xué)研究支持體系，鼓勵相關(guān)教師開展教學(xué)研究，設(shè)立了一系列研究生教學(xué)科研項目；鼓勵與工程實踐關(guān)系緊密的課程擴(kuò)大與相關(guān)企事業(yè)單位的對接，提高實踐教學(xué)學(xué)時的比例；鼓勵和支持教授同一課程的教師不定期舉行教學(xué)研討會，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入探討。

四、結(jié)語

在土木工程行業(yè)迅速發(fā)展，研究生數(shù)量逐年增加，專業(yè)型研究生比例逐漸增大的背景下，研究生的培養(yǎng)與當(dāng)前科技研究的前沿相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工程實踐能力的培養(yǎng)，是一個必然的趨勢。針對這一變化，土木工程學(xué)科點碩士研究生的課程也必須做出積極響應(yīng)和調(diào)整優(yōu)化。本文在深入調(diào)研國內(nèi)各高校土木工程學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，提出了碩士研究生課程體系優(yōu)化的方案，并給出了教學(xué)管理方面的支持和激勵方案。

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篇7

1.1校企密切合作，共商人才培養(yǎng)方案

為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對土木工程專業(yè)人才的需求，校企聯(lián)合，優(yōu)化教學(xué)計劃的方向模塊必將成為地方高校土木工程專業(yè)發(fā)展的必由之路。地方高校土木工程專業(yè)應(yīng)該始終以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)“應(yīng)用型”工程技術(shù)人才為辦學(xué)目標(biāo)，深入用人單位廣泛開展調(diào)查研究，深入分析研究本行業(yè)人才需求狀況，準(zhǔn)確把握用人單位對人才素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)的要求，進(jìn)一步密切與用人企業(yè)的聯(lián)系，與企業(yè)合作共同確定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)上述指導(dǎo)思想，鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院2011年的教學(xué)計劃中，吸收和借鑒國內(nèi)外工程教育的先進(jìn)經(jīng)驗，緊密結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，在廣泛征求用人單位意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“2.75+1.25”的土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，把4年的培養(yǎng)過程分成兩個部分：“2.75”指在校進(jìn)行理論課程和部分實踐課程的學(xué)習(xí)時間，“1.25”指在校內(nèi)實驗實訓(xùn)和在企業(yè)學(xué)習(xí)的時間，以實踐訓(xùn)練為主，包含部分專業(yè)技能課程，使學(xué)生在提高工程實踐能力的同時，盡早與用人單位接觸，適應(yīng)用人單位的要求，縮短企業(yè)對人才培養(yǎng)的周期。事實證明“校企密切合作，共商人才培養(yǎng)方案”的實施，密切了校企關(guān)系，提高了辦學(xué)質(zhì)量，為高素質(zhì)“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1.2力學(xué)材料并重，構(gòu)筑課程教學(xué)體系

力學(xué)是構(gòu)建土木工程學(xué)科重要的理論工具，材料是土木工程技術(shù)創(chuàng)新的動力和源泉，力學(xué)和材料是培養(yǎng)學(xué)生建造能力的基礎(chǔ)。設(shè)置以力學(xué)為中心的課程群，既聯(lián)系到數(shù)學(xué)和物理，又聯(lián)系到結(jié)構(gòu)和巖土工程，強(qiáng)化力學(xué)課程群的教學(xué)，即強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)中主干課的教學(xué)。當(dāng)代新型建筑材料不斷涌現(xiàn)，種類豐富的建筑材料應(yīng)用于結(jié)構(gòu)，將產(chǎn)生新型結(jié)構(gòu)體系，種類豐富的建筑材料應(yīng)用于施工，將產(chǎn)生新構(gòu)造、新工藝、新技術(shù)，材料類課程對于土木工程來說十分重要。為此，改革“土木工程材料”和“土木工程施工”等課程，增加“新材料性能測試”設(shè)計性、開放性試驗課程，增加“趣味結(jié)構(gòu)力學(xué)實驗”和“新材料結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)新實踐”的選修課程十分必要。基于此，地方高校必將培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的“應(yīng)用型”人才。

1.3遵循“卓越計劃”，鍛造學(xué)生建造能力

以實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為導(dǎo)向，構(gòu)建“建造能力”的培養(yǎng)模式。為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，建立和完善產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，校企共建穩(wěn)定的校外課堂，建設(shè)校外課堂教學(xué)的師資隊伍和基礎(chǔ)設(shè)施，那么建立一套公正、合理、準(zhǔn)確、全面的學(xué)生成績評價制度則更為重要。在人才培養(yǎng)過程中，注重以實際工程項目為載體，圍繞項目的策劃、設(shè)計、實施和運(yùn)行等環(huán)節(jié)，開展以小組為單位的學(xué)習(xí)、研究工作，解決工程實際問題，完成工程建設(shè)任務(wù)。同時，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生領(lǐng)會從事工程師崗位的工作方法。因而以“土木工程施工”、“工程項目管理”和“建造技術(shù)與管理”等課程教學(xué)模式為試點，努力鍛造學(xué)生的建造能力。

1.4培養(yǎng)引進(jìn)并舉，優(yōu)化師資隊伍

以高水平、工程型教師隊伍建設(shè)為保障，提高師資隊伍的科研水平和解決工程實際問題的能力。地方高校應(yīng)該積極采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的措施，努力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師隊伍建設(shè)是地方高校土木工程專業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的核心之一，在一批國家和省市級科研項目的基礎(chǔ)上，采取多種方式鼓勵教師承擔(dān)科研項目，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。同時，聘請企業(yè)中高水平的技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，派送專任教師隊伍中年輕博士去企業(yè)鍛煉，解決工程技術(shù)難題，提高實踐創(chuàng)新能力。通過科學(xué)研究和參與工程實踐攻關(guān)相結(jié)合，地方高校一定能夠建設(shè)一支高水平“工程型”的教師隊伍。

1.5完善評價體系，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

地方高校應(yīng)以教學(xué)管理制度為依據(jù)，努力完善教學(xué)管理與監(jiān)控機(jī)制。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)土木工程的特點，積極改進(jìn)并完善教學(xué)質(zhì)量保證體系，該體系分為教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)兩部分。鹽城工學(xué)院土木工程教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)由兩個亞系統(tǒng)組成：一是分管本科教學(xué)工作的副院長→學(xué)院教務(wù)科→系（中心）→教師（實驗技術(shù)人員）；另一個是分管學(xué)生工作的書記→學(xué)生科→輔導(dǎo)員、班主任→學(xué)生班干部→學(xué)生。這是一個逐層向下監(jiān)控，逐層向上負(fù)責(zé)的質(zhì)量管理系統(tǒng)。而教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)包括質(zhì)量信息的采集、處理與反饋等，正是由于鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)持續(xù)完善了質(zhì)量評價體系，因而其人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，其成功經(jīng)驗可為地方高校土木工程專業(yè)的教學(xué)改革提供借鑒和啟迪。

二、突出特色，理論與實踐并重，造就高素質(zhì)人才

由于地方高校土木工程專業(yè)以培養(yǎng)“基礎(chǔ)實、技能強(qiáng)、素質(zhì)高”的“應(yīng)用型”高級土木工程專業(yè)人才為目標(biāo)，因而地方高校更應(yīng)“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強(qiáng)實踐技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，貼近地方建筑實際，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，突出建造能力的培養(yǎng)。每個地方高校都有其自身發(fā)展歷史，具有一定的特點、特色，因而突出特色，理論與實踐并重必將成為土木工程專業(yè)建設(shè)的必由之路。鹽城工學(xué)院2005年土木工程專業(yè)成為學(xué)校“小范圍、大幅度”四個試點改革專業(yè)之一，2009年通過江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點驗收，成為省級特色專業(yè)，2010年成為國家特色專業(yè)建設(shè)點，形成了比較完善并具有一定特色的教學(xué)計劃和課程體系，為學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)奠定了良性循環(huán)基礎(chǔ)。

2.1理論教學(xué)夯實專業(yè)基礎(chǔ)

地方高校土木工程學(xué)院應(yīng)該在院長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院分管教學(xué)的副院長、專業(yè)系主任與企業(yè)專家共同制訂各專業(yè)教學(xué)計劃。力學(xué)和材料科學(xué)作為從事土木工程工作的重要理論基礎(chǔ)，在教學(xué)計劃中處于十分重要的位置。土木工程專業(yè)通過搭建“五大力學(xué)”（理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)和水力學(xué)）與土木工程材料并重的教學(xué)平臺，來體現(xiàn)“力學(xué)材料并重”的理論教學(xué)特征。同時將“彈性力學(xué)”和“新型建筑材料”列為選修課，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，拓寬學(xué)生知識面，為學(xué)生未來發(fā)展打下一定基礎(chǔ)，并且突出特色，努力編寫適合自身土木工程專業(yè)發(fā)展的精品課程。如《工程力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》和《土木工程材料》等。

2.2實踐教學(xué)突出建造能力

地方高校土木工程專業(yè)大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將在施工一線工作，具有出眾的建造能力是該專業(yè)畢業(yè)生受用人單位歡迎的重要原因。一方面，地方高校要注重加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷完善實驗條件，強(qiáng)化學(xué)生建造能力的培養(yǎng)；在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生深入生產(chǎn)一線，與建筑工人打成一片，學(xué)在工地、吃在工地、住在工地，強(qiáng)化設(shè)計能力，積累施工經(jīng)驗，由工地對學(xué)生進(jìn)行考核，由工人對學(xué)生作出評價，在工地工程師與學(xué)校教師共同指導(dǎo)下完成實踐教學(xué)任務(wù)。另一方面，地方高校應(yīng)該對照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和注冊建造師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)造條件在校內(nèi)搭建施工實訓(xùn)現(xiàn)場，通過學(xué)生自主設(shè)計、自行搭設(shè)模板和腳手架等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。

2.3通識課程體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)

地方高校還應(yīng)高度重視教書育人理念的確立，高度重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有通過通識課程、公共課程的開設(shè)以及學(xué)生課外活動的安排，才可培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。例如，通過國家法律法規(guī)以及與環(huán)境保護(hù)等方面課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、節(jié)能意識；通過參與企業(yè)項目和現(xiàn)場教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，提高學(xué)生的實踐能力；通過實施全方位、多層次的藝術(shù)素質(zhì)教育，拓展學(xué)生的人文藝術(shù)修養(yǎng)等。

三、落實畢業(yè)設(shè)計目標(biāo)，切實踐行“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)

畢業(yè)設(shè)計是工科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，分析解決實際問題，使學(xué)生得到從事實際工作所必需的基本訓(xùn)練和進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力。與一般教學(xué)實踐環(huán)節(jié)相比，有其顯著的特點，它是畢業(yè)前最后的綜合訓(xùn)練階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究和實踐成果的全面總結(jié)。土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)注重工程實踐性、適用性，特別是以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為主旨的地方本科院校，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和條件，選擇合理的畢業(yè)設(shè)計題目，鼓勵學(xué)生到設(shè)計、施工或監(jiān)理單位實習(xí)，以提高其實踐能力。

3.1精心組織，嚴(yán)格遴選畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師

地方高校土木工程專業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格遴選畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師應(yīng)由具有實際設(shè)計（科研）工作背景和有指導(dǎo)經(jīng)驗的中級職稱以上相關(guān)專業(yè)的教師、工程技術(shù)人員擔(dān)任，為了進(jìn)一步落實“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)方案，應(yīng)該適當(dāng)增加校外指導(dǎo)教師的比例，特別是聘請理論和實際工作經(jīng)驗豐富的高級工程技術(shù)人員?；诖耍囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

3.2把握關(guān)鍵程序，提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計開題、中期檢查和畢業(yè)設(shè)計答辯為畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵步驟，決定著地方高校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的總體質(zhì)量。通過畢業(yè)設(shè)計開題報告，學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，了解選題的研究背景和已有成果；通過中期檢查則可督促教師的指導(dǎo)進(jìn)度，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的正確性，考核教師和學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的總體表現(xiàn)，提出整改意見，為畢業(yè)設(shè)計順利展開提供保證；通過畢業(yè)答辯，完成對學(xué)生整個畢業(yè)設(shè)計的全面評價，也是對指導(dǎo)教師的最終考核?？傊?，通過以上關(guān)鍵程序，可以切實把握地方高校土木工程專業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的最后一關(guān)，為社會輸送合格的土木工程建設(shè)者。

四、結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：綠色建筑材料；土木工程；施工；應(yīng)用

目前，在土木工程行業(yè)快速發(fā)展的同時也出現(xiàn)了很多的問題，例如霧霾、溫室效應(yīng)等問題。用于土木工程中的建筑材料大多數(shù)是傳統(tǒng)的建筑材料，這些材料的過度開采勢必會出現(xiàn)很多浪費(fèi)資源的情況。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提升以及人們對環(huán)境問題的重視，越來越多的人將注意力放在了綠色建筑材料上。綠色建筑材料不僅可以保護(hù)人們的身體健康，降低建筑材料對環(huán)境造成的污染，還可以節(jié)約土木工程項目施工成本。所以，本文主要探究綠色建筑材料在土木工程施工中的應(yīng)用，重點分析綠色建筑材料在土木工程中的設(shè)計、外部建造及內(nèi)部裝修等。

1綠色建筑材料的特征及重要性

1.1綠色建筑材料的特征

從對綠色建筑材料的界定角度來說，綠色材料大致分為五個方面：①綠色材料對資源、能源消耗比較少，所以形成的環(huán)境污染程度比較小，一般情況下，綠色材料的制作工藝具有很高的要求，需要強(qiáng)大的技術(shù)支持；②綠色建筑材料可以減少土木工程在生產(chǎn)和使用過程中的能量消耗。目前，在大多數(shù)的綠色建筑材料中大都具備高強(qiáng)度、防水、自重輕等優(yōu)點，在類似的施工過程中，例如搬運(yùn)綠色建筑材料途中產(chǎn)生的費(fèi)用比傳統(tǒng)的建筑材料更低；③綠色建筑材料的材料性能與傳統(tǒng)的建筑材料相比，綠色建筑材料的材料檔次更高、性能更優(yōu)異，比如目前使用率較高的輕質(zhì)高強(qiáng)混凝土材料等；④綠色建筑材料可以起到改善人們生活環(huán)境的作用；⑤綠色建筑材料在制作的過程中，一般會將工業(yè)廢棄物進(jìn)行利用，可以避免造成二次污染。因此，使用綠色建筑材料可以為人們的生活和生產(chǎn)提供一定的便利，國家應(yīng)該大力支持，土木工程的相關(guān)行業(yè)也應(yīng)該盡量使用綠色建筑材料，對土木工程行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。

1.2綠色建筑材料在土木工程施工中的重要性

在人們生產(chǎn)生活中，綠色建筑材料能夠起到關(guān)鍵作用。綠色建筑材料在土木工程施工中的重要性主要包括消費(fèi)者可以滿足對綠色建筑材料的需求；促進(jìn)資源的可持續(xù)發(fā)展以及我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。土木工程中，綠色材料的使用充分滿足了消費(fèi)者的需求。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展的同時對環(huán)境也造成了一定污染，環(huán)境污染問題引起了人們的關(guān)注，加上環(huán)保理念的不斷普及，人們的環(huán)保意識逐漸得到提高。怎樣才能更好地利用資源，增強(qiáng)資源的利用率，讓人們的生活環(huán)境更加美好成為了大多數(shù)人思考的問題。在這樣的背景下，首先消費(fèi)者逐漸將注意力放在了各行各業(yè)所需材料的安全性能、環(huán)保性能上。綠色建筑材料的出現(xiàn)，滿足了消費(fèi)者的需求，與此同時，還讓生態(tài)環(huán)境污染受到了控制。其次，綠色建筑材料可以促進(jìn)社會及建筑工程行業(yè)內(nèi)部的可持續(xù)發(fā)展，因為綠色建筑材料主要是通過運(yùn)用高科技將廢棄資源或者礦石殘渣進(jìn)行特殊處理得到的，所以建筑材料在一定程度上可以起到節(jié)約資源的作用，促進(jìn)了社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，從土木工程行業(yè)的角度來說，綠色材料可以增加本行業(yè)材料的選擇范圍，讓消費(fèi)者的選擇更加多樣化，充分滿足行業(yè)內(nèi)的需求，促進(jìn)該行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最后，建筑行業(yè)在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重要地位，在土木工程施工的過程中應(yīng)該增加對綠色建筑材料的使用，以促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

2綠色建筑材料在土木工程施工中的應(yīng)用

2.1綠色建筑材料在頂端設(shè)計中的應(yīng)用

綠色建筑材料涉及土木工程施工過程中的每個環(huán)節(jié)。在頂端設(shè)計中，綠色建筑材料因其自身的優(yōu)點被廣泛應(yīng)用，如綠色建筑材料的力學(xué)性能比傳統(tǒng)建筑材料更好。綠色建筑材料雖然具備很多的優(yōu)勢，但是也要科學(xué)合理使用。在選擇綠色建筑材料的過程中要確定材料的各項指標(biāo)，深入了解土木工程所需要的建筑材料的要求，然后利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對綠色建筑材料進(jìn)行嚴(yán)格篩選，以保證綠色建筑材料的優(yōu)勢能夠被充分利用和發(fā)揮。例如在設(shè)計高層建筑頂部的時候，需要從建筑學(xué)以及對該城市規(guī)劃的角度出發(fā)，從建筑學(xué)的角度來看，對頂端設(shè)計線條的流動性、趣味性等，都有很高的要求，設(shè)計師將建筑整體設(shè)計成M形或者其他形狀，但是沒有充分考慮建筑的承重問題，使得優(yōu)秀的設(shè)計不能得到實施，而綠色建筑材料就能夠充分滿足相關(guān)的設(shè)計要求，并且可以將優(yōu)秀的設(shè)計應(yīng)用到現(xiàn)實當(dāng)中。從城市規(guī)劃的角度來看，建筑的頂端位于高空位置，通過進(jìn)行一定的調(diào)整就會有可能成為一個地區(qū)的標(biāo)志性建筑，以往傳統(tǒng)的建筑材料沒有綠色建筑材料那樣具有象征意義，所以在頂端設(shè)計中需要增加對綠色建筑材料的使用。綠色建筑材料在土木工程施工的過程中應(yīng)該與施工技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合。目前，我國的土木工程項目數(shù)量比較龐大，工程施工人員和設(shè)計人員需要具備多項技能，把科技創(chuàng)新和施工技術(shù)進(jìn)行緊密結(jié)合，讓綠色建筑材料的施工技術(shù)相互結(jié)合，將綠色建筑材料的使用價值與美學(xué)價值發(fā)揮到極致，這些對中國的土木工程發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

2.2綠色建筑材料在建筑外部施工中的應(yīng)用

土木工程的施工時間較長，一般先從外部施工，再到內(nèi)部裝修。隨著人們?nèi)找嬖黾拥沫h(huán)保理念，越來越多的土木工程項目選擇使用綠色建筑材料進(jìn)行施工。綠色建筑材料應(yīng)用于建筑外部的主要目的是用來進(jìn)行保溫和隔熱，此外還可以減少施工成本，同時還可以滿足美學(xué)效應(yīng)。首先，從保溫和隔熱的角度來說，綠色建筑材料在一般情況下具有保溫隔熱的作用，綠色建筑材料的使用可以為人們?nèi)粘５纳钐峁┍憷?。特別是在中國南方地區(qū)，氣候條件比較特殊，年平均氣溫較高，在夏季，綠色建筑材料可以在一定程度上起到隔熱的作用。在中國北方地區(qū)的春秋季節(jié)，綠色建筑材料可以起到降低室內(nèi)溫度的作用，從而減少人們使用空調(diào)的次數(shù)，這樣不僅可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還可以實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。其次，綠色建筑材料具備屏蔽輻射的作用，與此同時在一定程度上可以有效應(yīng)對地震、泥石流等自然災(zāi)害，起到保護(hù)人們生命安全的作用。因為綠色建筑材料具備較高的穩(wěn)定性以及堅固性，所以在施工的過程中，使用綠色建筑材料可以提高建筑的安全性能。最后，綠色建筑材料的成本雖然比較高，但是也具有很高的科技含量，大多數(shù)綠色建筑材料利用的是廢棄物，不僅不會出現(xiàn)二次污染，還可以實現(xiàn)廢棄物的二次利用。因此，在建筑的外部建設(shè)中大量使用綠色建筑材料，無論是對社會還是個人都有很多好處。

2.3綠色建筑材料在土木工程施工內(nèi)部裝修中的應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對建筑內(nèi)部裝修的要求越來越高，不再只局限于滿足居住需求，人們對建筑的美觀性以及舒適度也有了一定的要求。由于傳統(tǒng)的建筑材料在環(huán)保方面的性能較低，有的甚至沒有環(huán)保性，在使用一段時間后還會產(chǎn)生一些有害氣體，對人們的健康產(chǎn)生一定的危害。另外，傳統(tǒng)的建筑材料局限于質(zhì)量等問題，沒有辦法在內(nèi)部裝飾中起到應(yīng)有的作用。但是這些問題綠色建筑材料都可以解決。首先，從舒適的角度來看，綠色建筑材料不僅具備隔熱隔濕等功能，還可以減少外界噪聲對人們的傷害，進(jìn)而得到更加舒適的環(huán)境體驗。其次，從美觀的角度來說，綠色建筑材料可以被應(yīng)用到室內(nèi)裝修，如櫥柜、地板以及壁紙等，使用綠色建筑材料不僅可以節(jié)省人力、物力，還可以讓室內(nèi)的空間加大，如在建設(shè)閣樓時使用綠色建筑材料，使建筑質(zhì)量更好，重量更輕，不會超出底層承重范圍。此外，使用綠色建筑材料還可以設(shè)計出很多傳統(tǒng)建筑材料不能完成的設(shè)計，同時還能夠達(dá)到完美的設(shè)計效果，使人們居住環(huán)境更加舒適。中庭空間中使用綠色建筑材料（如圖1所示），其不但可以增加建筑的美觀性，還可以讓室內(nèi)的空間加大，并且它的保溫隔熱功能能夠節(jié)約能源?？傊谕聊竟こ虄?nèi)部裝修中使用綠色建筑材料可以讓施工的效果更加明顯，對土木工程的發(fā)展具有積極意義。

3結(jié)語

從綠色建筑材料在頂端設(shè)計、建筑外部施工、土木工程施工內(nèi)部裝修中的應(yīng)用等方面進(jìn)行了深入分析和探討。綠色建筑材料具有很好的功能性和安全性，在建筑領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。綠色建筑材料對傳統(tǒng)的建筑材料具有強(qiáng)烈的沖擊，并起到革新作用，綠色建筑材料不僅表現(xiàn)在建筑領(lǐng)域，其自身的環(huán)保和節(jié)能特征對于社會的可持續(xù)發(fā)展也具有重要的促進(jìn)作用。提高了建筑的安全性和穩(wěn)定性，減少了環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，進(jìn)而促進(jìn)了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對國家建設(shè)和社會發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此，在今后的土木工程施工過程中，需要繼續(xù)加大對綠色建筑材料的使用與研究。

參考文獻(xiàn)：

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[4]龔志起,張智慧.綠色建筑材料的界定與評價[J].建筑管理現(xiàn)代化,2003(2).

篇9

摘要：通過在民辦高校引入CDIO模式對《土木工程材料》課程中積極探索開展教學(xué)研究與改革，不斷創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立適合應(yīng)用型人才的模式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、實踐能力、創(chuàng)新能力的新型課程體系、多樣的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校 ；土木工程；教學(xué)；實施

中圖分類號：TU50-4

1 背景

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、科技巨大的進(jìn)步，我國已步入“土木工程經(jīng)濟(jì)”，為保證土木工程行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，對土木工程專業(yè)人才提出了更高的質(zhì)量和數(shù)量要求。我國的高等教育正在步入大眾化教育階段，隨著土木工程專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，就業(yè)競爭異常激烈。民辦高校是中國高等教育發(fā)展的一種新的本科教育模式、新的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合就業(yè)市場狀況、用人單位專業(yè)要求，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系變革是必要的。在我校2012級土木工程專業(yè)（道橋方向）和2012級土木工程專業(yè)（建工方向）引入CDIO工程教育模式在土木工程材料課程開展教學(xué)改革。

2 CDIO 工程教育模式在土木工程材料課程教學(xué)改革設(shè)計與實施

2.1以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程體系

根據(jù)土木工程技術(shù)的發(fā)展與就業(yè)市場需求的變化，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，及時更新教學(xué)內(nèi)容，掌握前沿的材料相關(guān)知識。土木工程材料課程涉及面寬，問題繁多，自成體系，缺少聯(lián)系。因此學(xué)生很難全面掌握各種建筑材料，靈活使用。在課程體系上針對不同專業(yè)的就業(yè)方向、應(yīng)用特點，有針對性調(diào)整授課內(nèi)容。對建筑工程方向的學(xué)生授課內(nèi)容適當(dāng)增加功能性材料的性質(zhì)及應(yīng)用，增加混凝土和砌體材料學(xué)時；道橋方向的學(xué)生授課內(nèi)容重點放在瀝青材料和瀝青混合料，并根據(jù)近年來土木工程建設(shè)發(fā)展趨勢、材料應(yīng)用特點增設(shè)內(nèi)容。

2.2 教材內(nèi)容更新、充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段。

土木工程發(fā)展迅速，新技術(shù)、新材料層出不窮，教材內(nèi)容不可能做到實時更新?！锻聊竟こ滩牧稀方滩陌姹颈姸?，有些教材內(nèi)容敘述性強(qiáng)，概念偏多，并不完全適合民辦高校學(xué)生使用。這就要求教師在授課中理論的知識依托教材，還要“高于”教材，也就是以教材為傳媒，通過多媒體授課方式，實物圖片、動畫演示和工程錄像多形式、多角度，為學(xué)生展示土木工程材料相關(guān)知識，提供給學(xué)生大量直觀地信息。利用工程環(huán)境、案例分析、創(chuàng)設(shè)情境，層次化教學(xué)，增強(qiáng)對材料的感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力為中心的參與式教學(xué)新體系。

2.3施工現(xiàn)場教學(xué)，工程案例專題研討。

設(shè)立支撐CDIO的實踐教學(xué)環(huán)境。通過施工現(xiàn)場觀摩教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織學(xué)生到施工現(xiàn)場，由施工技術(shù)人員現(xiàn)場講解，比如在預(yù)應(yīng)力空心梁板張拉施工點，著重對混凝土預(yù)制梁板施工現(xiàn)場準(zhǔn)備，原材料選用，底板、模板制作，鋼筋的捆扎、焊接，混凝土的澆注及養(yǎng)護(hù)等工序進(jìn)行了講解，使學(xué)生對預(yù)制梁板施工工藝有了深刻的認(rèn)識。

結(jié)合工程案例進(jìn)行教學(xué)，組織課堂討論，邀請經(jīng)驗豐富的工程師給學(xué)生講解一些工程中實際遇到的問題及解決辦法，并以案例的形式在講座上提出，學(xué)生總結(jié)工程事故產(chǎn)生原因，提出合理解決方案，保證了教學(xué)內(nèi)容要求，又營造一個自由交流的學(xué)術(shù)環(huán)境。

2.4加強(qiáng)實踐教學(xué)，提升競爭力。

隨著近幾年國家基礎(chǔ)行業(yè)建設(shè)，開設(shè)土木工程專業(yè)的高等學(xué)校眾多，民辦高校以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實踐教學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為教學(xué)目標(biāo)，提高民辦高校的競爭力。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)多以驗證性和演示性為主，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新性、發(fā)散思維性和創(chuàng)新能力。為達(dá)到CDIO模式土木工程材料課程的教學(xué)目標(biāo)，在理論教學(xué)后增設(shè)了3周土木工程材料實訓(xùn)環(huán)節(jié)。建設(shè)CDIO模式實踐教學(xué)體系，模擬工程、為學(xué)生搭建理論與實踐相結(jié)合的平臺。

通過項目設(shè)計將整個課程體系有機(jī)而系統(tǒng)地結(jié)合起來，所有需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容都圍繞項目設(shè)計這個核心。學(xué)生通過自主選題申報了黑龍江省2014年大學(xué)生創(chuàng)新項目：（1）高性能混凝土耐久性影響分析；（2）混凝土攪拌車掛垢問題分析。學(xué)生經(jīng)過材料篩選、試驗操作、數(shù)據(jù)分析、整理，課堂討論、分組完成項目和實訓(xùn)項目，最后總結(jié)成書面報告。通過實踐環(huán)節(jié)不僅提升學(xué)生動手操作能力、綜合分析能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作與溝通能力。

3.總結(jié)

目前，我國基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)入穩(wěn)定階段，土木工程專業(yè)人才從業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，因此在民辦高校中引入CDIO教學(xué)模式，對土木工程材料課程進(jìn)行教學(xué)觀念、理論教學(xué)、實踐教學(xué)等方面進(jìn)行改革是有必要的，對提高學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新應(yīng)用能力、溝通協(xié)作能力都有推動作用，符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

篇10

1當(dāng)前信息技術(shù)革命帶來的影響

已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，土木工程也深受影響。依托網(wǎng)絡(luò)，無所不在，無所不能的及時資訊為土木工程發(fā)展帶來了巨大好處，不僅提高了公工程設(shè)計的科學(xué)性，更提高了工程建設(shè)的可行性。

2當(dāng)前智能化

等高科技材料的使用在整體上提高了施工建筑的質(zhì)量水平。這些材料包括：自動防腐材料和防輻射材料等。

3生物手段的有效應(yīng)用

也大大提高了建筑的使用年限,防腐性能得到提高。譬如，利用細(xì)菌技術(shù)能夠提高鋼筋等建材在腐蝕性環(huán)境中的抗侵蝕能力；利用綠植能夠增強(qiáng)道路的防滑功能等。

4新能源技術(shù)的廣泛引用

如利用太陽能照明，并使用阻燃手段，以此預(yù)防建筑火災(zāi)等安全事故。

5空間技術(shù)領(lǐng)域

不管是在理論上，還是在實踐上，空間技術(shù)取得的突破為土木建設(shè)的發(fā)展提供了新的思路與手段。如在沒有水資源的星球上實施土木建筑等。

6海洋技術(shù)領(lǐng)域

當(dāng)前全世界人口早已突破60億大關(guān)，人滿為患，環(huán)境受到極大破壞，海水上漲，冰川融化等問題加劇了人類的生存憂患意識。在這種背景下，部分學(xué)者提出了“海底城市”的構(gòu)想,這為解決上述問題提供了一線生機(jī)。而要想修建海底城市，就要進(jìn)行水下施工作業(yè)這對當(dāng)前的土木技術(shù)來說無疑是一項挑戰(zhàn)。當(dāng)前在該方面的研究有限，僅限于美日等國。

二高科技手段與土木技術(shù)互相補(bǔ)充

土木工程學(xué)科簡稱土木工程，是使用數(shù)學(xué)、材料、生物等學(xué)科理論與手段規(guī)劃并建造不同建筑的學(xué)科。一般來說，土木工程與人類的衣食住行密不可分。人們工作和生活往往離不開建筑，而房屋的建造又要依托于土木工程。據(jù)此，在這四者之中，土木工程與“住”的關(guān)系最為緊密。其他三者與土木工程存在著直接或間接的各種關(guān)聯(lián)?？偟膩碚f，這四者是人類文明存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。據(jù)此可見，土木工程對人類文明起著不可或缺的作用，土木工程技術(shù)手段的進(jìn)步推動著社會的發(fā)展，促進(jìn)了人類文明，加快了科技發(fā)展的腳步。

三結(jié)語