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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；配線架；綜合布線系統(tǒng)；作用；安裝

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-3044(2012)10-2220-02

Function and Installation of the Patch Panel in Network Premises Distribution System

ZENG Qing-yong

(Department of Information and Management Engineering, Nanchong Professional Technic College, NanChong 637131, China)

Abstract: The function of patch panel is often neglected in network premises distribution. There are many mistaken ideas about installation of the patch panel in practice of premises distribution projects. This article analyzed and discussed it combined the project practices, indicated the important function of patch panel,and provded the correct installation procedure and key points of twisted pair wire patch panel.

Key words: network; patch panel; premises distribution system; function; installation

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及、智能大廈的推廣，綜合布線技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線中，建設(shè)方和工程技術(shù)人員往往重視網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備的安裝和配置，比如對(duì)路由器、交換機(jī)、防火墻等的選擇、安裝、設(shè)置。而配線架常常被當(dāng)作綜合布線工程中可有可無(wú)的設(shè)備，很多小的網(wǎng)絡(luò)工程甚至在綜合布線時(shí)不使用配線架。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，常有配線架的選型和安裝不規(guī)范、不合理的問(wèn)題。

1綜合布線介紹

綜合布線系統(tǒng)(Premises Distribution System)，也稱(chēng)結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、開(kāi)放式布線系統(tǒng)，它是適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信領(lǐng)域的需求而發(fā)展起來(lái)的一種工程技術(shù)系統(tǒng)，是一種開(kāi)放式、模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化、靈活性極高的預(yù)布線系統(tǒng)。綜合布線系統(tǒng)利用各種傳輸介質(zhì)（如電纜、光纜）、連接件(如配線架、插座、跳線、適配器)在建筑物內(nèi)或建筑群之間布設(shè)信息傳輸通道，可以靈活方便地傳輸話音、數(shù)據(jù)、視頻等信息，并使這些設(shè)備和交換設(shè)備、控制設(shè)備、管理軟件等連接成有機(jī)整體，既能實(shí)現(xiàn)內(nèi)部信息可靠傳輸，又能與外部通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)靈活相連；既能滿(mǎn)足近期系統(tǒng)的需求，又能適應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)期系統(tǒng)的擴(kuò)展。

在通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能化樓宇等領(lǐng)域，綜合布線系統(tǒng)被普遍采用，它具有的兼容性、開(kāi)放性、靈活性、可靠性、先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)點(diǎn)，為設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)帶來(lái)了方便，加快了項(xiàng)目建設(shè)的速度，提高了系統(tǒng)管理效率。

綜合布線系統(tǒng)一般劃分為既相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)構(gòu)成整體的7個(gè)組成部分：1）工作區(qū)；2）水平子系統(tǒng)，又稱(chēng)配線子系統(tǒng)；3）垂直子系統(tǒng)，又稱(chēng)干線子系統(tǒng)；4）設(shè)備間；5）管理子系統(tǒng)；6）建筑群子系統(tǒng)；7）進(jìn)線間子系統(tǒng)，又稱(chēng)出入口子系統(tǒng)。

2配線架的分類(lèi)

配線架是綜合布線系統(tǒng)中常用的一種有著特殊作用的設(shè)備，它是電纜或光纜進(jìn)行端接和連接的一種中間設(shè)備。ISO/IEC把配線架定義為“適用于跳線連接的配線裝置器”，ANSI/TIA將其定義為“由方便管理的成對(duì)連接器構(gòu)成的交叉連接系統(tǒng)”。配線架一般分為以下幾類(lèi)：

1）由其連接的線纜類(lèi)型可以分為銅纜配線架和非銅纜配線架。銅纜配線架又可分110型配線架和模塊式快速配線架。110型配線架是110型連接管理系統(tǒng)的核心部份，110型連接管理系統(tǒng)基本部件是配線架、連接塊、跳線和標(biāo)簽。模塊式快速配線架又稱(chēng)為機(jī)柜（架）式配線架，是一種模塊式、嵌座配線架，以線架后部安裝在一塊印刷電路板（PWB）上的連接塊為特色。

在網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程中常用的銅纜配線架主要是雙絞線配線架，即RJ45標(biāo)準(zhǔn)配線架。非銅纜配線架主要是光纖配線架，又分為單元式、抽屜式和模塊式光纖配線架。光纖配線架一般由標(biāo)識(shí)部分、光纖耦合器、光纖固定裝置、熔接單元等構(gòu)成，能很好地方便光纖的跳接、固定和保護(hù)。

2）由其線纜端接方式可分為模塊化配線架和IDC式配線架：模塊化配線架采用模塊化跳線進(jìn)行線路連接，IDC式配線架采用模塊化的IDC跳插線和交叉連接跳線進(jìn)行線路連接。

3）由其安裝位置又可分為墻裝式或機(jī)柜式配線架：一般模塊化配線架、大對(duì)數(shù)的配線架采用機(jī)柜安裝；一般IDC式配線架、小對(duì)數(shù)的配線架通常采取墻上安裝。

4）按照所處位置分為建筑物配線架和樓層配線架：建筑物配線架是端接建筑物干線電纜、干線光纜并可連接建筑群干線電纜、干線光纜的連接裝置。樓層配線架是水平電纜、水平光纜與其他布線子系統(tǒng)或設(shè)備相連接的裝置。

5）按照管理方式分為傳統(tǒng)配線架和電子配線架。電子配線架的標(biāo)簽采用可視化標(biāo)簽，配備專(zhuān)用設(shè)備對(duì)其進(jìn)行遠(yuǎn)程的輸入、顯示控制，有專(zhuān)用的綜合布線管理軟件。電子配線架與傳統(tǒng)配線架相比管理更科學(xué)方便，正逐步取代傳統(tǒng)的配線架。

3配線架在網(wǎng)絡(luò)綜合布線中的作用

配線架是綜合布線系統(tǒng)的管理子系統(tǒng)中最重要的組件，是實(shí)現(xiàn)垂直干線和水平布線兩個(gè)子系統(tǒng)交叉連接的樞紐，是網(wǎng)線與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接的橋梁。配線架可以方便網(wǎng)絡(luò)管理，提高管理效率，減少網(wǎng)絡(luò)故障的發(fā)生。

在網(wǎng)絡(luò)綜合布線的工程實(shí)踐中，常有一些項(xiàng)目（如小型網(wǎng)吧、學(xué)校微機(jī)室等）為了節(jié)約資金或圖省事，有時(shí)會(huì)省略配線架，而將前端的信息點(diǎn)直接接入到交換機(jī)上。這樣會(huì)造成如果線纜一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就面臨要重新布線，反倒會(huì)浪費(fèi)大量資金。此外，網(wǎng)絡(luò)管理上也容易混亂，用戶(hù)的增減、管理等多次插拔網(wǎng)線可能引起交換機(jī)端口的損壞。配線架的存在能很好解決這些問(wèn)題，可以通過(guò)更換跳線來(lái)快速、靈活地對(duì)網(wǎng)絡(luò)重新配置。

同時(shí)，配線架的使用，也使工作間、設(shè)備間等場(chǎng)所變得整潔、有序，避免各種線纜的雜亂無(wú)章。各種規(guī)范的標(biāo)記、連接，使得系統(tǒng)管理員在維護(hù)、管理時(shí)一目了然.使網(wǎng)絡(luò)線路的改動(dòng)更簡(jiǎn)單。在配線架上還可以同時(shí)管理語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和光纖。

4配線架的正確安裝

由于網(wǎng)絡(luò)綜合布線的靈活性，使得配線架的安裝存在一些模糊認(rèn)識(shí)或錯(cuò)誤操作。為此，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的實(shí)踐和國(guó)際、國(guó)內(nèi)的綜合布線標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)雙絞線配線架安裝提出以下要點(diǎn)。

4.1配線架安裝前的準(zhǔn)備工作

1）認(rèn)識(shí)正確的連接模式。前端的信息點(diǎn)線纜進(jìn)入設(shè)備間后首先進(jìn)入配線架，將線打在配線架的模塊上，然后用跳線連接配線架與交換機(jī)。即正確的模式應(yīng)該是：交換機(jī)――配線架（前面）――（配線架后面）――信息插座――用戶(hù)電腦。

2）執(zhí)行統(tǒng)一的布線標(biāo)準(zhǔn)。在網(wǎng)絡(luò)綜合布線中常采用EIA/TIA 568A和EIA/TIA 568B兩種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。配線架是一種標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程中要注意將網(wǎng)線用打線器按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)應(yīng)顏色打入配線架模塊。尤其要注意同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程中，布線標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一。

3）用好理線架。理線架是配線架的一種輔助設(shè)備，價(jià)格低廉，使用簡(jiǎn)單，可以使布線更整齊美觀。理線架還能有效降低線纜變形，提高網(wǎng)絡(luò)連接點(diǎn)的工作穩(wěn)定性。不少的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)例證明，很多網(wǎng)絡(luò)故障都是因?yàn)榫€纜松動(dòng)、變形引起的。

4）合理計(jì)算配線架用量。根據(jù)總體網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)的數(shù)量和樓層的分布情況來(lái)配置配線架，在計(jì)算數(shù)量的時(shí)候一定要留有余量，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的擴(kuò)張。

5）高度重視配線架標(biāo)簽的編號(hào)。在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程中，各種編碼規(guī)則一定要注意統(tǒng)一。配線架的標(biāo)簽上一般要標(biāo)注機(jī)柜編號(hào)、配線架編號(hào)、配線架端口號(hào)等信息。并且，要同步將配線架標(biāo)簽編號(hào)信息登記到網(wǎng)絡(luò)工程統(tǒng)計(jì)表格中。這樣，在以后的使用和維護(hù)中，通過(guò)標(biāo)簽可以快速確定配線架、交換機(jī)等所在的位置及對(duì)應(yīng)功能。

4.2雙絞線配線架線纜的端接

1）模塊化配線架的端接步驟

首先把配線架用螺釘固定在機(jī)柜中。然后整理線纜，用尼龍?jiān)鷰⒕€纜捆扎在配線架的邊緣或機(jī)柜的垂直掛架上。然后根據(jù)機(jī)柜擺放的位置和操作方便程度來(lái)選擇從后面還是前面端接模塊。

選擇從后面端接時(shí)，先插入、翻轉(zhuǎn)鎖定模塊，將線纜按照綜合布線標(biāo)準(zhǔn)切去一定長(zhǎng)度的外皮，再按照模塊背面數(shù)字的順序?qū)⒕€對(duì)壓進(jìn)金屬卡中。如果選擇從前面端接，應(yīng)先把線纜從配線架孔拉入并保證線纜長(zhǎng)度適中，既不太緊也不過(guò)長(zhǎng)，然后再割去外皮進(jìn)行端接，最后將配線模塊推進(jìn)配線架孔并鎖定。

在線對(duì)端接時(shí)，一定要按數(shù)字順序、顏色標(biāo)記進(jìn)行，使用打線工具將線對(duì)壓入配線模塊。注意用工具清除切下的線頭，避免電氣短路。線對(duì)端接完畢，還要注意把線纜理順、整齊一致地捆綁在在線纜固定器上，避免線纜下墜松弛。最后將填寫(xiě)統(tǒng)一編碼的標(biāo)簽粘貼或插入配線模塊面板。

2）110型配線架的端接步驟

首先將24根線纜分為4組并編號(hào)，每組6根。每組線纜放置在機(jī)柜底部過(guò)線槽，在配線架的左右兩邊各分配2組。然后沿配線板的內(nèi)邊緣將線纜用扎帶捆綁固定。

在機(jī)柜上安裝固定好110配線架，開(kāi)始進(jìn)行線纜端接。將每組6根線纜分為上下兩排卡接，根據(jù)線纜到配線架的距離，用割線工具割開(kāi)、去掉線纜外面的保護(hù)皮。沿110配線架的邊緣將線對(duì)拉進(jìn)前面的線槽中，注意位于線纜槽底部的線對(duì)要靠近布線塊。彎曲每一線對(duì)到標(biāo)簽條的位置進(jìn)行切割。全部四個(gè)標(biāo)簽條的線纜都拉緊到位后，最后安裝110連接模塊。

4.3配線架端接完成后的工作

這個(gè)步驟的主要工作是：先根據(jù)配線架的數(shù)量、機(jī)柜的高度、距離等，確定預(yù)留的雙絞線長(zhǎng)度，以保證后期網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)模塊端接有問(wèn)題，可以剪去現(xiàn)在已端接的部分，就近取預(yù)留線纜進(jìn)行重新端接。然后，將保留的雙絞線分束、分組進(jìn)行理順，垂直盤(pán)繞成環(huán)型，此時(shí)要注意按照布線標(biāo)準(zhǔn)確定線環(huán)的彎度，避免彎折影響電氣性能。接下來(lái)用扎帶穿過(guò)配線架后側(cè)的線纜托架上的孔將其綁扎在托架上。盡量做到雙絞線環(huán)捆扎成同樣大小、同樣高度，以達(dá)到美觀整齊的效果。尤其要注意預(yù)留線纜的長(zhǎng)度，不能太短。

5結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，配線架的安裝需要大量的工程實(shí)際操作。由于配線架的中樞地位，以及連接的復(fù)雜性，因此我們?cè)诠こ虒?shí)踐中尤其要引起重視，做到合理選型、靈活安裝，以方便網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)，還要注意嚴(yán)格按照綜合布線技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安裝，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障時(shí)，要注意對(duì)配線架的檢查，有利于準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)故障的原因，快速排除故障。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

摘要：信息時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行企業(yè)思想政治教育，已開(kāi)始被越來(lái)越多的企業(yè)所接受。本文詳細(xì)分析了當(dāng)前企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的現(xiàn)狀，并對(duì)今后如何將企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化提出對(duì)策，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 ：企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用；現(xiàn)狀；對(duì)策

當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不僅影響著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活，也開(kāi)始猛烈地沖擊人們的傳統(tǒng)思想觀念和思維方式，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。對(duì)企業(yè)思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為企業(yè)深化員工思想政治教育，提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化工具。隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程的推進(jìn)，企業(yè)思想政治教育的研究、內(nèi)容、方式、方法也需要進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展，以適應(yīng)更好地提高企業(yè)政工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要。

一、企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用越來(lái)越趨于成熟。在取得了一些應(yīng)用成果同時(shí)，也存在著一些不足。

1.企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化成果

（1）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用拓寬了企業(yè)思想政治教育的空間。網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋量大、內(nèi)容豐富、傳播速度快，為企業(yè)員工提供了時(shí)事政治、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和改革發(fā)展等各種信息，可稱(chēng)為百科全書(shū)。

（2）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用延伸了企業(yè)員工接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)形的課堂能夠使員工終身學(xué)習(xí)、終身受益?！熬W(wǎng)上沖浪”不僅豐富了員工的業(yè)余文化生活，而且大大延伸了企業(yè)員工的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）從“面對(duì)面”到“鍵對(duì)鍵”，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用拓寬了企業(yè)民主管理、廠務(wù)公開(kāi)的渠道。企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化通過(guò)局域網(wǎng)開(kāi)辟專(zhuān)欄，宣傳黨的路線方針政策和企業(yè)的管理理念、改革發(fā)展方向；提高設(shè)立“員工論壇”、“總經(jīng)理信箱”，開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查、收集員工建議、反映員工內(nèi)心的呼聲，拓寬了企業(yè)民主管理、廠務(wù)公開(kāi)的渠道，不僅密切了黨群關(guān)系，而且也增強(qiáng)了企業(yè)的向心力和凝聚力。

2.企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化存在問(wèn)題

（1）多數(shù)企業(yè)對(duì)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的重要性認(rèn)識(shí)不夠、重視不足。企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化是在網(wǎng)絡(luò)上搶先建立社會(huì)主義思想陣地，與西方信息殖民主義和各種敵對(duì)勢(shì)力開(kāi)展一場(chǎng)爭(zhēng)奪影響人的思想意識(shí)與行為的無(wú)硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)。我們積極呼吁各類(lèi)企業(yè)充分認(rèn)識(shí)并足夠重視這一點(diǎn)，加大投入力度，提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用水平。

（2）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化在占領(lǐng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地過(guò)程中，遇到了極大的技術(shù)障礙。例如，一些企業(yè)缺乏具有一定計(jì)算機(jī)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人員，沒(méi)有能力在網(wǎng)上開(kāi)辟思想政治教育“課堂”，或不能根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求及時(shí)更新教育內(nèi)容。再如，由于信息化知識(shí)普及宣傳不夠，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)使用技能培訓(xùn)滯后，影響了部分員工利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，接受新思想、新技術(shù)和進(jìn)行思想政治教育。

（3）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生了一定的社會(huì)問(wèn)題，例如，滋生出一些網(wǎng)絡(luò)犯罪問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)犯罪是行為主體以計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為犯罪行為的工具或攻擊對(duì)象，故意實(shí)施的危害計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、觸犯有關(guān)法律規(guī)范的行為。典型的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象有網(wǎng)絡(luò)行騙，蓄意破壞計(jì)算機(jī)程序、數(shù)據(jù)、信息，制造或傳播計(jì)算機(jī)病毒，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)及個(gè)人隱私等犯罪行為。

（4）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容缺乏主動(dòng)性和針對(duì)性。盡管大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，但企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)容更新不夠及時(shí)、相對(duì)滯后，與社會(huì)、企業(yè)的發(fā)展不同步，難以及時(shí)傳達(dá)政府的聲音，導(dǎo)致與企業(yè)員工的思想意識(shí)相脫節(jié)。

（5）企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用方法缺乏藝術(shù)性和互動(dòng)性。多數(shù)企業(yè)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用基本沿襲的是傳統(tǒng)的單向性、正面灌輸?shù)哪Ｊ健：苌俨捎蒙钍艽蟊姎g迎的娛樂(lè)性教育、生動(dòng)活潑的網(wǎng)上互動(dòng)等方式,大大削弱了企業(yè)思想政治教育的效果。

（6）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍能力匱乏,缺乏警覺(jué)性和敏銳性。當(dāng)今企業(yè)員工主要呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：一是年齡輕；二是思維活躍，接受新生事物快；三是視野寬闊；四是不盲從和被動(dòng)地接受教育。因此，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用者不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的知識(shí)、年齡和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)及時(shí)適應(yīng)時(shí)代要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)工作能力，及時(shí)更新教育內(nèi)容，采取靈活多樣的教育方式教育企業(yè)員工，以免陷于被動(dòng)局面。

二、企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的對(duì)策

針對(duì)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)有效地采取相應(yīng)的解決措施，具體建議如下：

1.提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的戰(zhàn)略地位，加大宣傳力度，積極引導(dǎo)人們高度重視其重要性

網(wǎng)絡(luò)已深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用是企業(yè)思想政治教育適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，是滿(mǎn)足企業(yè)員工主體發(fā)展的需要，也是提高企業(yè)思想政治教育效果的必要方法和手段。企業(yè)思想政治教育工作者必須緊跟時(shí)代潮流，積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)并重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)思想政治教育工作帶來(lái)的好處，從戰(zhàn)略高度重視發(fā)展企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。充分利用網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的快捷性、便利性和覆蓋范圍廣的特點(diǎn)，宣傳黨和政府的聲音，以信息化為起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷推進(jìn)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.加大技術(shù)投入，建立和完善企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用平臺(tái)

企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用需要強(qiáng)大的技術(shù)支撐。政府、社會(huì)、企業(yè)應(yīng)合力加大技術(shù)投入，加緊研究和應(yīng)用企業(yè)網(wǎng)上“防火墻”監(jiān)控與屏蔽技術(shù)等，確保企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的正常進(jìn)行。另外，應(yīng)積極建立企業(yè)“黨建信息港”，將黨的建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)思想政治工作制度、經(jīng)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)資料等信息輸入網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展形勢(shì)政策和法律教育、國(guó)情黨史教育、先進(jìn)典型宣傳、調(diào)查研究等；開(kāi)辦網(wǎng)上思想政治教育圖書(shū)館、電子閱覽室，設(shè)立交談室，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、管理作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，為民主管理、民主參與、民主監(jiān)督創(chuàng)造有利條件。各類(lèi)企業(yè)必須以中央為龍頭，以各級(jí)黨委為依托，盡快建立企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強(qiáng)與黨和政府的聯(lián)系，統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展步驟，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，使網(wǎng)絡(luò)成為開(kāi)展企業(yè)思想政治教育工作的有效載體。

3.加強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)、制度建設(shè)和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，規(guī)范企業(yè)網(wǎng)絡(luò)行為

針對(duì)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用中存在的社會(huì)問(wèn)題，要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)和制度建設(shè)。以法律和規(guī)章制度來(lái)規(guī)范、調(diào)整企業(yè)員工的網(wǎng)絡(luò)行為。例如，建立網(wǎng)上信息規(guī)范、信息審查與監(jiān)管法規(guī)、破壞網(wǎng)絡(luò)安全處置條例、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法等，并隨著企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展而不斷修訂和完善。同時(shí)，應(yīng)積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理教育，教育企業(yè)員工積極了解、認(rèn)同和遵守網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾、精神污染和網(wǎng)絡(luò)犯罪，提高企業(yè)員工的思想道德素質(zhì)和抵御不良思想侵蝕的能力。

4.積極主動(dòng)更新企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)容，提高其針對(duì)性

當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，企業(yè)員工的思想意識(shí)也在不斷的變化之中。因此，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用工作者必須根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需要，深入了解企業(yè)員工的思想意識(shí)狀態(tài)，有針對(duì)性地更新教育內(nèi)容，不斷提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的效果。

5.采取靈活多樣的教育形式，提高企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用方式方法的藝術(shù)性，增強(qiáng)互動(dòng)性

企業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)聲音、圖像、文字等多種信息進(jìn)行綜合處理，并快速傳播思想政治教育信息，爭(zhēng)取最大化地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)信息空間。通過(guò)專(zhuān)門(mén)的企業(yè)電子信箱、電子刊物、網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)等多種方式開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)，向企業(yè)員工充分傳達(dá)企業(yè)思想政治教育內(nèi)容。創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系，給企業(yè)員工以持久的影響，大大增強(qiáng)企業(yè)思想政治教育的影響力、滲透力和感召力。此外，還應(yīng)當(dāng)在企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用工作中注重普及心理知識(shí),預(yù)防常見(jiàn)的心理問(wèn)題，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)室，積極分析和解決企業(yè)員工的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題。

6.加強(qiáng)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的人才隊(duì)伍建設(shè)，打造企業(yè)發(fā)展的政治品牌

企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用人才隊(duì)伍的建設(shè)，需要企業(yè)在一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)規(guī)劃下,通過(guò)多崗位實(shí)踐鍛練、全程考評(píng)淘汰和優(yōu)中選優(yōu)的方式進(jìn)行選拔和儲(chǔ)備,培養(yǎng)和造就一批具有開(kāi)拓精神、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的復(fù)合型人才，培育一部分“政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)優(yōu)良、作風(fēng)清正、紀(jì)律嚴(yán)明”的企業(yè)干部職工隊(duì)伍。為推進(jìn)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用人力資源效益最大化,打造企業(yè)發(fā)展的政治品牌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),要加大利益傾斜,對(duì)于從事企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)人才給予不斷的關(guān)心和支持,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮好他們?cè)谄髽I(yè)發(fā)展中的導(dǎo)向作用,努力滿(mǎn)足他們的心理需求和現(xiàn)實(shí)需要,展現(xiàn)企業(yè)以人為本、人才至上的經(jīng)營(yíng)管理理念,真正調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以群策群力之勢(shì)推動(dòng)企業(yè)的快速、健康發(fā)展。企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用人才隊(duì)伍的選拔標(biāo)準(zhǔn)至少應(yīng)具備以下幾點(diǎn)，首先，必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向；其次，要有較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平；還要反應(yīng)敏捷，具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的工作和宣導(dǎo)能力。

在當(dāng)今信息爭(zhēng)奪戰(zhàn)如火如荼的時(shí)代，企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用應(yīng)未雨綢繆，清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)需要，加緊研究并解決網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用過(guò)程中存在的不足。惟有如此，才能占領(lǐng)企業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化陣地的“制高點(diǎn)”，使企業(yè)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用工作更好地服務(wù)于企業(yè)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的目標(biāo)，更好地發(fā)揮企業(yè)思想政治教育的“生命線”作用！

參考文獻(xiàn)

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[3]陳晶.論現(xiàn)代企業(yè)思想政治教育[J].中外企業(yè)家,.2011(04).

篇3

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；網(wǎng)絡(luò)招聘；現(xiàn)狀分析

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，電腦的價(jià)格普遍下調(diào)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，電腦的運(yùn)用在大學(xué)生中已經(jīng)達(dá)到了普及。因此，高校畢業(yè)生在找工作的問(wèn)題上，更多的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)招聘。

一、 網(wǎng)絡(luò)招聘較招聘會(huì)的優(yōu)勢(shì)所在

    前不久公布的一項(xiàng)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)三分之二的企業(yè)將招聘工作的重點(diǎn)放到了網(wǎng)絡(luò)招聘上來(lái)，與之相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)招聘會(huì)形式僅占了五分之一的比例，企業(yè)和高校畢業(yè)生越來(lái)越認(rèn)可這一招聘模式。參加校園招聘會(huì)和社會(huì)上舉辦的各種現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，過(guò)去一直是大學(xué)畢業(yè)生求職的主要途徑。但由于受招聘企業(yè)數(shù)量、招聘人數(shù)、時(shí)間、場(chǎng)地等各種限制，許多求職的大學(xué)畢業(yè)生乘興而去，悻悻而歸。而且，經(jīng)常是音訊渺茫，既浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還要花費(fèi)很多錢(qián)，這就無(wú)形中增添了找工作期間的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)眾多的應(yīng)聘者，不少招聘機(jī)構(gòu)應(yīng)接不暇，求職者的簡(jiǎn)歷成筐成篋，他們根本沒(méi)時(shí)間細(xì)看。致使很多求職者心灰意冷。 大約六七年前，網(wǎng)絡(luò)招聘開(kāi)始躍上地平線。與現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、報(bào)刊上刊登招聘廣告等傳統(tǒng)招聘模式相比，網(wǎng)絡(luò)招聘具有信息量大、時(shí)效性強(qiáng)、傳播范圍廣、成本低、無(wú)區(qū)域和時(shí)間限制等優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越受到大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的青睞。如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，博客成為大學(xué)生推銷(xiāo)自己的有利平臺(tái)，很多學(xué)生開(kāi)通了自己的求職博客，以便更好地“推銷(xiāo)”自己。不少企業(yè)在這些博客中發(fā)現(xiàn)線索，延攬人才，使網(wǎng)絡(luò)招聘呈現(xiàn)一片紅火景象。

二、 高校畢業(yè)生有效利用網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)

    高校畢業(yè)生一改傳統(tǒng)的求職方式，在學(xué)校上學(xué)期間，就隨時(shí)關(guān)注著網(wǎng)絡(luò)上的各方面招聘信息，綜合考慮自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)未來(lái)將要從事的工作進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并根據(jù)自己的求職方向規(guī)劃自己的知識(shí)體系架構(gòu)，為將來(lái)的工作做好前期準(zhǔn)備工作。目前，我國(guó)大學(xué)生可利用的網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)眾多，其中也是魚(yú)龍混雜，因此，很多大學(xué)生首先要對(duì)這些網(wǎng)站進(jìn)行篩選，并咨詢(xún)前幾屆的師兄師姐，做到合理高效利用網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)。高校畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)求職主要有一下幾種形式：

(一)  登陸招聘網(wǎng)站

    現(xiàn)在很多的知名招聘網(wǎng)站，大學(xué)生在注冊(cè)登陸并投遞簡(jiǎn)歷的全過(guò)程都是免費(fèi)的，這種做法吸引了很多的高校畢業(yè)生的關(guān)注，高校畢業(yè)生在找工作的時(shí)期，將利用招聘網(wǎng)站進(jìn)行求職作為首選，因?yàn)檫@些網(wǎng)站包括了各行各業(yè)的招聘信息，企業(yè)用人單位規(guī)模和質(zhì)量都比較高，信息量大，更新的快，而且，對(duì)企業(yè)的誠(chéng)信度方面也做了嚴(yán)格的驗(yàn)證，安全、放心、省時(shí)省力。許多即將畢業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己想找的地區(qū)進(jìn)行區(qū)域化搜索，這樣更具有針對(duì)性；另外一些畢業(yè)生本著哪有好的發(fā)展就去哪的原則，這樣就可以將范圍擴(kuò)大的全國(guó)，海量的招聘信息，總會(huì)找到自己滿(mǎn)意的工作。其實(shí)，這種做法，不只是高校畢業(yè)生，很多工作的社會(huì)人員，也隨時(shí)關(guān)注著企業(yè)的招聘信息，這樣可以通過(guò)比較，了解自己的工作行情，在和老板要求加薪的時(shí)候，提供有力的憑證。如果有更適合自己的工作，也可以隨時(shí)準(zhǔn)備跳槽。因此，越來(lái)越多的人愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)招聘，很多企業(yè)也愛(ài)上了這種高效、省錢(qián)的招聘平臺(tái)。

(二)  微博招聘

    微博對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，可不是一件新鮮事物，許多人愛(ài)在自己的微博上抒發(fā)一下自己的心情，感受一下自己的生活，評(píng)論一下網(wǎng)上熱點(diǎn)的問(wèn)題，轉(zhuǎn)發(fā)一下自己喜歡的新聞，這些早就被認(rèn)為所熟知。隨著微博的普遍應(yīng)用，利用微博進(jìn)行招聘和應(yīng)聘已經(jīng)成為了求職的另一種時(shí)尚，微博的特點(diǎn)就是隨寫(xiě)隨發(fā)，更新及時(shí)，可以互相分享，傳播速度快等，很多人在自己的微博上建立簡(jiǎn)歷，這樣就會(huì)被很多人看到，如果遇到賞識(shí)的伯樂(lè)，那么自己的推銷(xiāo)工作就算圓滿(mǎn)完成了，有人說(shuō)，“微簡(jiǎn)歷”將是招聘行業(yè)的一項(xiàng)新的革命。不光是求職的高校畢業(yè)生這樣做，很多企業(yè)都爭(zhēng)相建立自己的企業(yè)官方微博網(wǎng)站，很多關(guān)注該企業(yè)的個(gè)人，在企業(yè)的微博上，可以隨時(shí)了解企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向和用人需求，企業(yè)和求職人員在微博上的互動(dòng)，大大促進(jìn)了雙方的合作進(jìn)程。微博招聘這樣招聘形式，對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)講，還是一個(gè)比較新的事物，但是，隨著微博招聘的逐漸發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越頻繁的聽(tīng)到某些大學(xué)生在建立自己的微博之后，用人單位通過(guò)微博與其聯(lián)系，最終找到心滿(mǎn)意足的理想工作的事情。這種形式也將是這個(gè)時(shí)展的必然產(chǎn)物。

(三) 高校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟

    高校對(duì)于本校學(xué)生就業(yè)情況是相當(dāng)關(guān)注的，為了增加學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，很多高校的網(wǎng)站都有就業(yè)信息，根據(jù)本校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，進(jìn)行精心的篩選，將符合本校學(xué)生需求的企業(yè)用人信息到校園網(wǎng)站上面，這樣學(xué)生在進(jìn)行瀏覽的時(shí)候，更加的具有針對(duì)性和高效性。并且，為本校的學(xué)生與用人單位提供互動(dòng)平臺(tái)，使得企業(yè)和學(xué)生對(duì)于彼此信息更加的清楚明確，有利于雙方都能達(dá)到好的預(yù)期效果。與此同時(shí)，很多高校利用網(wǎng)絡(luò)與用人單位聯(lián)系，使用人單位來(lái)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘，學(xué)生可以在校園內(nèi)進(jìn)行應(yīng)聘，方便，快捷。

三、 學(xué)習(xí)應(yīng)聘技巧

    很多招聘網(wǎng)站，不單單是為人們提供相關(guān)的招聘信息，還會(huì)幫助求職人員解決一下不清楚的問(wèn)題，很多高校畢業(yè)生，由于是剛剛走出校門(mén)，對(duì)簡(jiǎn)歷的制作，面試的技巧，薪酬保險(xiǎn)等等一系列的問(wèn)題都很迷茫，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)中心在這方面的指導(dǎo)工作做的也不是十分的到位，所以迫切需要有人為其指點(diǎn)迷津，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多招聘網(wǎng)站承擔(dān)了下來(lái)，并且做得非常的好。以上的這些問(wèn)題不僅在這些招聘網(wǎng)站上都能找到最佳的答案，并且還能夠?qū)W會(huì)許多東西，比如說(shuō)，如何在面試中做好溝通工作，自己的專(zhuān)業(yè)和性格適合什么樣的職位，哪些職位都是什么樣的薪資待遇，簡(jiǎn)直是舉不勝舉。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安哲鋒.國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)招聘研究進(jìn)展綜述[J].上海商學(xué)院學(xué)報(bào),2010,01

篇4

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育;企業(yè)培訓(xùn);應(yīng)用現(xiàn)狀

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009―8097(2010)04―0099―04

隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育日益成為一種成熟和正規(guī)的教育形式,它在學(xué)歷教育領(lǐng)域的成功發(fā)展必然也將導(dǎo)致其在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的普及應(yīng)用。黨的十七大報(bào)告曾指出,要“發(fā)展遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育,建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。這實(shí)際上為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定了一種政策導(dǎo)向,即:把繼續(xù)教育作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑,把遠(yuǎn)程教育作為開(kāi)展繼續(xù)教育的重要方式。但從企業(yè)實(shí)踐來(lái)看,開(kāi)展繼續(xù)教育不是制定培訓(xùn)規(guī)劃并實(shí)施規(guī)劃這樣一個(gè)簡(jiǎn)單流程,實(shí)際上總有大量的培訓(xùn)規(guī)劃未能付諸實(shí)施。那么,遠(yuǎn)程教育,尤其是作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要形式的網(wǎng)絡(luò)教育,在解決企業(yè)培訓(xùn)的突出問(wèn)題時(shí)是否真的發(fā)揮作用了呢?它在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀如何,發(fā)展策略又當(dāng)如何呢?借助于面向廣播電視行業(yè)的一項(xiàng)調(diào)查研究,我們對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了探究。

廣播電視行業(yè)是一個(gè)新興的朝陽(yáng)行業(yè),雖然只有50年發(fā)展歷程,但它已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)文化領(lǐng)域一個(gè)最重要的行業(yè)。廣播電視行業(yè)的特殊性在于它的發(fā)展與媒體技術(shù)的變革息息相關(guān)。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展,廣播電視行業(yè)也揭開(kāi)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造的序幕――從傳統(tǒng)模擬電視向地面數(shù)字電視、有線數(shù)字電視、衛(wèi)星直播電視、移動(dòng)電視、IPTV、手機(jī)電視等多種電視媒體發(fā)展。對(duì)于這樣一個(gè)不斷變革求新的行業(yè),培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,并且由于它與新媒體技術(shù)的緊密相關(guān)性,其使用新技術(shù)變革管理與培訓(xùn)的可能性也更顯著。因此,以廣播電視行業(yè)為案例,借以分析整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,具有典型意義。

一 企業(yè)培訓(xùn)中的需求與矛盾

這項(xiàng)調(diào)查涉及兩省六地市(河南省鄭州市、焦作市、許昌市,湖南省長(zhǎng)沙市、株洲市、湘潭市)的8家廣播電視臺(tái)(集團(tuán))。這些廣播電視機(jī)構(gòu)的管理體制和經(jīng)營(yíng)實(shí)力既有走在全國(guó)最前列的(如湖南省廣播電視集團(tuán)),也有處于全國(guó)一般水平的(如許昌市電視臺(tái)),總體來(lái)看,能夠代表全國(guó)廣播電視機(jī)構(gòu)的中等偏上情況。調(diào)查采用了訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法。訪談面向單位的主管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人,以及部分員工。問(wèn)卷主要面向電視臺(tái)主要業(yè)務(wù)部門(mén)的員工,共發(fā)放480份,回收有效問(wèn)卷438份。

在對(duì)員工的培訓(xùn)需求調(diào)查方面,得到以下結(jié)果。

在培訓(xùn)認(rèn)知方面,受調(diào)查員工對(duì)參加培訓(xùn)持積極態(tài)度,期望值較高(如表1所示)。46.7%的員工認(rèn)為參加培訓(xùn)對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)和指導(dǎo)工作非常有幫助,52%的員工認(rèn)為作用比較大,可以選擇性學(xué)習(xí),只有1.3%的員工認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)個(gè)人幫助不大。但受各種條件(如經(jīng)費(fèi)、工作時(shí)間等)的限制,企業(yè)組織的培訓(xùn)至多只覆蓋到員工總數(shù)的60%,其中很多培訓(xùn)只允許骨干員工參加。另外有40%的員工表示很少或從沒(méi)有參加過(guò)企業(yè)組織的培訓(xùn)(如表2所示)。

在經(jīng)費(fèi)投入方面,員工期望企業(yè)能夠投入更多經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)。但企業(yè)的實(shí)際投入是與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的企業(yè)(如省級(jí)電視臺(tái))每年都會(huì)劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于員工培訓(xùn)。例如,湖南省廣播電視集團(tuán)每年投入300萬(wàn)元用于派遣骨干員工到國(guó)外進(jìn)修。經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱的企業(yè)(如市級(jí)電視臺(tái))在培訓(xùn)的投入力度上相差較大,有的市級(jí)電視臺(tái)可以每年投入10萬(wàn)元,有的則幾乎沒(méi)有任何投入。總體來(lái)看,不管是實(shí)力雄厚的企業(yè),還是實(shí)力薄弱的企業(yè),它們?cè)趩T工培訓(xùn)方面的投入均不能滿(mǎn)足員工的期望。

從員工個(gè)人來(lái)看,個(gè)人在培訓(xùn)方面的支出也是大相徑庭(如表3所示)。少數(shù)員工平均每年在繼續(xù)教育方面的支出可以達(dá)到1000元以上(訪談結(jié)果證實(shí)為參加在職學(xué)歷教育),但多數(shù)員工是在300元以下,甚至有30%的員工表示個(gè)人沒(méi)有培訓(xùn)支出。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面,員工期望培訓(xùn)可以滿(mǎn)足個(gè)別化需求,以拓展個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。但是在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限的情況下,企業(yè)則習(xí)慣于自上而下制定統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)劃,或者盡可能組織能夠覆蓋較多員工的培訓(xùn)(如專(zhuān)家講座),而這樣的培訓(xùn)顯然不適宜員工自主選擇。因此,受調(diào)查員工普遍認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)個(gè)人幫助不大。于是經(jīng)常發(fā)生這樣的現(xiàn)象:員工有強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求,但不愿意參加企業(yè)組織的培訓(xùn);企業(yè)想盡辦法投入了有限的經(jīng)費(fèi),但無(wú)法調(diào)動(dòng)員工參與的積極性。

在培訓(xùn)時(shí)間方面,員工期望每年或每幾年參加一次較長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)化培訓(xùn),如一個(gè)月左右的短期培訓(xùn),或者半年左右的中期進(jìn)修(如表4所示,經(jīng)訪談證實(shí))。員工產(chǎn)生這樣的需求是由于廣播電視行業(yè)發(fā)展迅速,知識(shí)、技能、理念等更新較快,員工需要通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)崗位需要;另外,有的員工專(zhuān)業(yè)背景與當(dāng)前崗位不符,也需要通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這種不足。但現(xiàn)實(shí)狀況是:面向員工的培訓(xùn)多數(shù)是為期1-2天的專(zhuān)家講座或者為期一周的短期培訓(xùn)(如表5所示,經(jīng)訪談證實(shí))。專(zhuān)家講座包括兩類(lèi):一是由企業(yè)聘請(qǐng)同行專(zhuān)家開(kāi)展的講座;二是由行業(yè)主管部門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者(來(lái)自高校、政府部門(mén)等)開(kāi)展的講座。由于講座時(shí)間短,內(nèi)容少,員工對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)不一。

在培訓(xùn)形式方面,員工期望參加脫產(chǎn)面授學(xué)習(xí),包括聘請(qǐng)專(zhuān)家到當(dāng)?shù)孛媸?或者被派出到外地面授,其中又以當(dāng)?shù)孛媸谧鳛槭走x。這樣的需求顯然與現(xiàn)實(shí)不符。企業(yè)中每個(gè)員工都在滿(mǎn)負(fù)荷工作,在一些員工規(guī)模不大,經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱的單位,經(jīng)常出現(xiàn)一人身兼數(shù)職的情況(如一人承擔(dān)新聞的采訪、撰寫(xiě)和編輯)。在這種情況下,員工很難抽出一段完整時(shí)間去參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí),即使員工愿意暫時(shí)放棄工作,單位也不會(huì)放行。

總之,員工對(duì)培訓(xùn)的普遍需求是:期望可以獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),培訓(xùn)內(nèi)容更加適合個(gè)人需要,培訓(xùn)方式是較長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。但是目前的培訓(xùn)現(xiàn)狀不能保障員工滿(mǎn)足這些需求,因此在培訓(xùn)需求與培訓(xùn)現(xiàn)狀之間形成了一些突出矛盾,包括:

• 培訓(xùn)投入與培訓(xùn)機(jī)會(huì)的矛盾。企業(yè)投入的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足員工對(duì)高質(zhì)量培訓(xùn)的需求,而員工的收入水平也不能保障員工自費(fèi)參加培訓(xùn),因此,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)成為企業(yè)面對(duì)的最大難題。

• 培訓(xùn)規(guī)劃與需求分化的矛盾。制定統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)劃難以滿(mǎn)足員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的多樣化需求,客觀上造成了員工參與積極性不高,企業(yè)培訓(xùn)流于形式。

• 工作時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾。員工期望較長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)面授學(xué)習(xí),但這與緊張的工作時(shí)間形成矛盾。

二 網(wǎng)絡(luò)教育在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

從理論上分析,企業(yè)培訓(xùn)所面臨的這些矛盾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的形式來(lái)解決。與傳統(tǒng)的面授教育比較,網(wǎng)絡(luò)教育具有以下優(yōu)勢(shì):教學(xué)信息交互性強(qiáng),學(xué)習(xí)資源真正豐富,不受時(shí)空限制,以學(xué)生為中心[1]。根據(jù)這些特征,學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)教育模式下可以實(shí)現(xiàn)基于學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí),即自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,這就為解決培訓(xùn)規(guī)劃與需求分化的矛盾,以及工作時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾奠定了基礎(chǔ)。另外,研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)教育平均到每個(gè)學(xué)員身上的費(fèi)用較低[2]。因此,企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,即使不增加經(jīng)費(fèi)投入,也可以擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面,為員工創(chuàng)造更多培訓(xùn)機(jī)會(huì);如果企業(yè)致力于實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn),那么也必然可以大幅度降低資金投入水平?？傊?網(wǎng)絡(luò)教育作為一種培訓(xùn)方式,一種企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,完全可以成為企業(yè)突破培訓(xùn)困境的一個(gè)基本途徑。

然而,網(wǎng)絡(luò)教育在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀卻并不令人樂(lè)觀。我們考察了受調(diào)查企業(yè)和行業(yè)主管部門(mén)近三年組織的培訓(xùn)項(xiàng)目,結(jié)果發(fā)現(xiàn),沒(méi)有一項(xiàng)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育形式開(kāi)展的,它們?nèi)坎捎妹媸诮逃问?包括專(zhuān)家到當(dāng)?shù)孛媸?以及員工到外地面授,其中又以后者為主。對(duì)員工的問(wèn)卷調(diào)查則顯示,員工最期望的培訓(xùn)形式是面授學(xué)習(xí),而不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(如表6所示)。這揭示了網(wǎng)絡(luò)教育在企業(yè)培訓(xùn)中的一種應(yīng)用現(xiàn)狀:企業(yè)不善于組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),員工也不習(xí)慣于接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

這個(gè)結(jié)果值得深思。眾所周知,網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)歷教育領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)為社會(huì)所普遍認(rèn)可,那么它在繼續(xù)教育領(lǐng)域的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)初見(jiàn)端倪。尤其對(duì)于廣播電視行業(yè)而言,廣播電視行業(yè)的整體設(shè)施和服務(wù)正在向數(shù)字化模式過(guò)渡,而其培訓(xùn)模式卻處于一種停滯不前的狀態(tài)!這說(shuō)明,網(wǎng)絡(luò)教育在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展不會(huì)自然形成。

為了弄清楚制約網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用和發(fā)展的因素,我們做了進(jìn)一步的分析。

首先,我們對(duì)選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)的員工問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果顯示,員工是否選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)與所在單位的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相關(guān)性不大,因?yàn)楦鲉挝贿x擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)的員工數(shù)量相當(dāng),平均占該單位受調(diào)查人數(shù)的15%;與年齡的相關(guān)性較大,21-30歲的員工占48%,21-40歲的員工占83%;與工作崗位類(lèi)別的相關(guān)性較大,從事工程技術(shù)、采編業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理的員工占了84%,這些崗位與其他崗位相比,更需要員工經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)。這說(shuō)明,員工越容易接觸網(wǎng)絡(luò),越經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò),就越易于接受網(wǎng)絡(luò)教育的理念和形式。

其次,通過(guò)對(duì)員工訪談,我們發(fā)現(xiàn),有的員工雖然支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),但更愿意選擇面授學(xué)習(xí),他們認(rèn)為脫產(chǎn)面授學(xué)習(xí)顯得更正規(guī),也更樂(lè)于接受。有的員工明確表示不支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是觀看講課錄像,缺少互動(dòng)與答疑,不能保障學(xué)習(xí)質(zhì)量;同時(shí),他們也不希望利用個(gè)人業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ鲏毫σ呀?jīng)很大,業(yè)余學(xué)習(xí)會(huì)造成額外壓力,因此沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心;他們認(rèn)為單位許可的脫產(chǎn)面授學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)形式。這說(shuō)明:第一,多數(shù)員工對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的基本特征和優(yōu)勢(shì)并不了解,有的員工甚至從來(lái)不接觸網(wǎng)絡(luò)。第二,多數(shù)員工習(xí)慣性認(rèn)同有組織學(xué)習(xí),并樂(lè)于接受這種學(xué)習(xí)方式,而不習(xí)慣于業(yè)余自主學(xué)習(xí)。第三,員工在繁忙工作中普遍形成一種認(rèn)識(shí),即脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是一種兩全其美的學(xué)習(xí)方式,既完成學(xué)習(xí)又不增加壓力;如果業(yè)余學(xué)習(xí)的結(jié)果不足以補(bǔ)償它所造成的壓力,那么就不值得參加。但是從企業(yè)角度考慮,經(jīng)常性或全員性的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是根本不現(xiàn)實(shí)的。

再次,根據(jù)對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的訪談,我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育表示高度認(rèn)可和支持。領(lǐng)導(dǎo)者看重的是網(wǎng)絡(luò)形式所能達(dá)到的員工覆蓋面和不受時(shí)間限制的靈活性。不過(guò)他們也有擔(dān)心:一是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上鮮有基于網(wǎng)絡(luò)形式的培訓(xùn)項(xiàng)目,二是企業(yè)自身缺乏建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源的能力,因此,他們建議專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠承擔(dān)起這些職責(zé)。

綜上所述,在企業(yè)培訓(xùn)中,制約網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用和發(fā)展的原因可以歸納為以下方面:

• 培訓(xùn)市場(chǎng)缺乏基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)項(xiàng)目;

• 企業(yè)沒(méi)有能力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源;

• 員工缺乏接觸和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境;

• 員工缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)和理解;

• 員工缺乏自主學(xué)習(xí)的理念和習(xí)慣;

• 員工缺乏業(yè)余學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

這些原因可以進(jìn)一步歸納為客觀和主觀兩類(lèi)因素。客觀因素包括:網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施(硬件和軟件)、網(wǎng)絡(luò)課程資源、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目;主觀因素包括:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理念、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。實(shí)際上,這些因素恰好是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育所需的基礎(chǔ)條件。也就是說(shuō),網(wǎng)絡(luò)教育在企業(yè)中的發(fā)展瓶頸是由于這些基礎(chǔ)條件缺失了。這個(gè)結(jié)論可以通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的對(duì)比來(lái)進(jìn)一步證明。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的發(fā)展一開(kāi)始便通過(guò)教育主管部門(mén)和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的推動(dòng),具備了這些基礎(chǔ)條件。例如,教育主管部門(mén)批準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院自主設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)業(yè)(項(xiàng)目),網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程資源(資源),校外學(xué)習(xí)中心為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施(設(shè)施),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者接受了網(wǎng)絡(luò)教育理念(理念),適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式(習(xí)慣),還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)完成對(duì)學(xué)歷、學(xué)位、專(zhuān)業(yè)能力的訴求(動(dòng)力)。

因此,網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展瓶頸,不是由于網(wǎng)絡(luò)教育本身不適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)的需要,而是由于網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)條件還沒(méi)有建立起來(lái),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的理念和形式還沒(méi)有真正進(jìn)入企業(yè)和員工的視野。因此,要想改善這種現(xiàn)狀,使網(wǎng)絡(luò)教育的理論優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì),首要的前提就是建立健全這些基礎(chǔ)條件。

三 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策建議

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)條件,要牽涉到參與企業(yè)培訓(xùn)的各個(gè)主體,包括:企業(yè)、員工和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(即提供培訓(xùn)課程和服務(wù)的機(jī)構(gòu),如學(xué)校、培訓(xùn)公司等)。如果從學(xué)習(xí)型行業(yè)建設(shè)的角度分析,參與主體還應(yīng)包括行業(yè)主管部門(mén)。也就是說(shuō),網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)條件需要行業(yè)主管部門(mén)、企業(yè)、員工和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)共同建設(shè)。

行業(yè)主管部門(mén)作為行業(yè)的監(jiān)管者,應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施提供戰(zhàn)略引導(dǎo)和政策保障。例如,可以參照教育部建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)港的理念[3],引導(dǎo)建設(shè)面向本行業(yè)的數(shù)字化學(xué)習(xí)港,作為行業(yè)繼續(xù)教育的資源中心和培訓(xùn)中心,把所提供的資源和服務(wù)面向行業(yè)內(nèi)各企業(yè)和部門(mén)共享。在數(shù)字化學(xué)習(xí)港建設(shè)初期,行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)負(fù)責(zé)建設(shè)基礎(chǔ)硬件和軟件,后期運(yùn)營(yíng)費(fèi)用(資源建設(shè)、服務(wù)提供、維護(hù)管理等)則可以由數(shù)字化學(xué)習(xí)港的使用者(企業(yè))共同分擔(dān)。同時(shí),行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)制定必要的政策或法規(guī),鼓勵(lì)各企業(yè)、各部門(mén)通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)港開(kāi)展培訓(xùn),并努力保障數(shù)字化學(xué)習(xí)港的公益性質(zhì),做到共建、共享、共贏。

企業(yè)作為培訓(xùn)的投資者、組織者和間接受益者,應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施提供基礎(chǔ)設(shè)施和制度環(huán)境。例如,建設(shè)和完善企業(yè)內(nèi)部的信息化環(huán)境,逐步增加對(duì)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,基于數(shù)字化學(xué)習(xí)港制定靈活的培訓(xùn)規(guī)劃,建立培訓(xùn)與績(jī)效考核掛鉤的機(jī)制,建立應(yīng)用所學(xué)開(kāi)展工作創(chuàng)新的機(jī)制,等等。

員工作為培訓(xùn)的直接受益者,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的理念和形式。例如,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和數(shù)字化生存的理念,熟練掌握信息技術(shù),培養(yǎng)信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí),擺脫對(duì)有組織學(xué)習(xí)的依賴(lài),積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展工作創(chuàng)新,等等。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為培訓(xùn)課程和服務(wù)的提供者,應(yīng)當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施提供必要的課程資源和支持服務(wù)。例如,樹(shù)立與行業(yè)共同發(fā)展的信念,開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)項(xiàng)目,面向企業(yè)定制培訓(xùn)課程資源和服務(wù),等等。

以上提出了在企業(yè)培訓(xùn)中建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)條件的原則性建議,在這些基本原則之上,還應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)具體的實(shí)施方案和運(yùn)行機(jī)制,這需要進(jìn)一步的研究。

參考文獻(xiàn)

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篇5

1 引言

當(dāng)“接地氣”“正能量”登上了新聞聯(lián)播，當(dāng)原意本不登大雅之堂的“屌絲”一詞登上《人民日?qǐng)?bào)》，空前繁盛的網(wǎng)絡(luò)“造詞運(yùn)動(dòng)”席卷而來(lái)！“待我長(zhǎng)發(fā)及腰時(shí)”“高端大氣上檔次，低調(diào)謙虛有內(nèi)涵”等如雨后春筍層出不窮。你妹——從網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)入日?？谡Z(yǔ)范疇；高富帥——它的官方指定女友是白富美；鄙視鏈——以直觀方式顯示人們微妙的優(yōu)越感；元芳體——“元芳，你怎么看”被過(guò)度消費(fèi)；石頭體——“湊齊7顆心形石頭，就能呼喚神獸”……筆者不承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)的普及加速的信息的傳播，也加速新名詞新內(nèi)容的制造，因此需要探討如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響。

2 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的起源

語(yǔ)文的教學(xué)源自于生活而高于生活。語(yǔ)文教育的目的是提升學(xué)生文學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)生全面健康持續(xù)和諧地成長(zhǎng)與發(fā)展。語(yǔ)文所涵蓋的內(nèi)容遠(yuǎn)不是教材，語(yǔ)文是廣義，涵蓋了生活的方方面面，林林總總，包括生活、工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境。流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與人們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)密切相關(guān)。

面臨著網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的蔓延，需要及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)體系的影響，文化的內(nèi)容決定語(yǔ)文的教學(xué)方法與方式，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法是相輔相成的、密切聯(lián)系的。因此，語(yǔ)文的教學(xué)要協(xié)同課程的特點(diǎn)與特征，要考慮學(xué)生的接受與消化能力。語(yǔ)文的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不是語(yǔ)文的知識(shí)。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文教學(xué)的改革方向

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，尤其是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)滲透到社會(huì)各個(gè)角落的時(shí)代，語(yǔ)文的改革面臨諸多挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)最大的弊端就是語(yǔ)文教學(xué)落后于時(shí)代要求，脫離學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生脫離生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是語(yǔ)文教學(xué)的失敗，是語(yǔ)文工作需要反思、需要思考、需要改正的。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是學(xué)生的生活實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)的普及與新媒體的興起，大大加速語(yǔ)言的流動(dòng)速度。加之，年輕的思維非?；钴S，與此同時(shí)在網(wǎng)上人的語(yǔ)言行為與能力都在潛移默化地改變，語(yǔ)言一旦與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合將會(huì)發(fā)生什么變化，這種變化將給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)什么樣的影響，就成了亟待解決的課題。語(yǔ)文教師要堅(jiān)持十報(bào)告中對(duì)素質(zhì)教育的根本導(dǎo)向，積聚語(yǔ)文教學(xué)方法改革，努力從自身找問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維。

語(yǔ)文課程素質(zhì)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，營(yíng)造多元化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新氛圍，創(chuàng)造可感知、易交流的語(yǔ)文交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，不再拘泥于傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)課堂的內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生收集、閱讀、理解、整合語(yǔ)文素材，對(duì)語(yǔ)文自主地予以評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立評(píng)價(jià)語(yǔ)文的能力，陶冶學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和當(dāng)今社會(huì)的責(zé)任心、價(jià)值觀與使命感等。

堅(jiān)持轉(zhuǎn)變語(yǔ)文灌輸教學(xué)模式，提倡規(guī)范化、通俗化語(yǔ)文教學(xué)模式。要注重提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣度。語(yǔ)文本身是充滿(mǎn)研究?jī)r(jià)值的，從每個(gè)角度都有引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)。語(yǔ)文教師要努力挖掘與學(xué)生群體息息相關(guān)的突破點(diǎn)，改進(jìn)工作方法和手段，注意教學(xué)活動(dòng)的情趣化，把幾千年的語(yǔ)文事件與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)緊密地有機(jī)地聯(lián)合在一起思考咀嚼，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，化枯燥為趣味，變呆板為鮮活，這樣才能有效地引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的共鳴。

4 結(jié)論

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行冷靜的思考，認(rèn)真貫徹十八報(bào)告提倡全面實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，本文細(xì)致剖析語(yǔ)文課程教學(xué)存在的問(wèn)題，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變語(yǔ)文灌輸教學(xué)模式，提倡語(yǔ)文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張仁美.中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的銜接微探[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（11）.

篇6

【關(guān)鍵詞】流行語(yǔ) 高中生 語(yǔ)言規(guī)范

一、高中生與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，上網(wǎng)人數(shù)中學(xué)生所占比例最多，達(dá)到了29.2%；而將休閑娛樂(lè)作為上網(wǎng)最主要目的所占比例最多，達(dá)到46.2%；其次是獲取信息，有32.2%；排在第三的是學(xué)習(xí)，有7.9%。

隨著學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的逐漸增多，他們的學(xué)習(xí)、生活也不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響。筆者發(fā)現(xiàn)日常生活中不少高中學(xué)生張嘴就來(lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，還將網(wǎng)絡(luò)上流傳的熱詞帶進(jìn)作文中，時(shí)不時(shí)就能看見(jiàn)一些網(wǎng)絡(luò)詞匯夾雜在文章當(dāng)中，叫人啼笑皆非?！敖o力”、“雷人”、“偶”、“暈”、“稀飯”、“鴨梨”、“犀利哥”等網(wǎng)絡(luò)熱詞屢屢在文中出現(xiàn)，文中居然出現(xiàn)了“爸爸很犀利”，“我的人生就是杯具”這樣的句子。有數(shù)字或字母簡(jiǎn)稱(chēng)，比如“8147”代表“不要生氣”，“+U”意為“加油”；還有一些流行新語(yǔ)“神馬都是浮云”……一位有著多年網(wǎng)齡的“網(wǎng)蟲(chóng)”把網(wǎng)絡(luò)詞匯語(yǔ)言概括為“網(wǎng)絡(luò)詞匯=漢字+數(shù)字+符合+外文+其它”。

二、網(wǎng)絡(luò)流行挑戰(zhàn)語(yǔ)言規(guī)范

所謂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，顧名思義就是網(wǎng)絡(luò)上使用的語(yǔ)言。它是伴隨著20世紀(jì)90年代以來(lái)計(jì)算機(jī)的逐漸普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)民群落逐漸創(chuàng)造和形成的新形表達(dá)形式。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中學(xué)生的交流與表達(dá)也呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其快捷性、豐富性、自由性、互通性的鮮明特征，迅速成為以學(xué)生為主體的青少年的新寵，也就以不可抵擋之勢(shì)大量地涌現(xiàn)在學(xué)生作文中了。當(dāng)這種影響起積極作用時(shí)，給我們傳統(tǒng)作文教學(xué)帶來(lái)了一股清新的空氣，讓我們有種“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的感覺(jué)。但與此同時(shí)，不規(guī)范用語(yǔ)、用字的現(xiàn)象沖擊著傳統(tǒng)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，影響到學(xué)生的作文語(yǔ)言的純凈與流暢，引起了廣大語(yǔ)文教師的隱憂(yōu)。并非是我們排斥網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫(xiě)的作文實(shí)在不忍卒讀。不規(guī)范的語(yǔ)言是一種污染，會(huì)給語(yǔ)言教育帶來(lái)消極影響。仿佛我們優(yōu)秀的漢語(yǔ)文字，已不能表達(dá)一般含義，漢語(yǔ)言的規(guī)范正在受到流行語(yǔ)的挑戰(zhàn)。

高中學(xué)生正處于思想性格形成階段，也處于心理成長(zhǎng)的斷乳獨(dú)立期。這個(gè)時(shí)期，生理成長(zhǎng)與嬗變，心理上的巨大跨越，使他們經(jīng)常處于矛盾的中心，亟欲傾訴而不愿向熟人傾訴。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，為成長(zhǎng)期的高中學(xué)生找到了一個(gè)想表達(dá)、能發(fā)表的突破口。從目前的情況看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高中生中流行的主要原因有以下三個(gè)。

1、學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)占網(wǎng)民的21%，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)傳統(tǒng)書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用。久而久之就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有種依賴(lài)感，形成一種思維定勢(shì)，于是把作文當(dāng)成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的又一盛行場(chǎng)所，大量的網(wǎng)絡(luò)詞匯不知覺(jué)地涌入作文。

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的評(píng)判缺乏衡量的尺度。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富、新穎、時(shí)尚，是學(xué)生非常樂(lè)意接受的。但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，學(xué)生不加區(qū)別一概接受，并把其當(dāng)成一種時(shí)尚。喜歡使用流行語(yǔ)的學(xué)生，有47.8%的同學(xué)多受網(wǎng)絡(luò)方面影響。

3、仿效的從眾心理。根據(jù)調(diào)查顯示，有30.6%的中學(xué)生的口頭流行語(yǔ)是受同學(xué)的影響。有學(xué)生直言“和同學(xué)在網(wǎng)上聊天、電子郵件往來(lái)，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞，這樣的語(yǔ)言他們彼此都熟悉，交流起來(lái)也非常輕松、幽默?！痹谒麄兛磥?lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅僅是時(shí)髦的標(biāo)志，更是一種身份的認(rèn)同。如果你想在網(wǎng)上“混”，你就不得不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

4、社會(huì)導(dǎo)向偏離漢語(yǔ)言規(guī)范。一些新聞媒體為了求新求奇，吸人眼球，也大量地借用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，在這種導(dǎo)向下，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用就更加混亂了。

三、教會(huì)學(xué)生捍衛(wèi)母語(yǔ)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文是最重要的交際工具。高中生能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)的傳播與交流。這就要求廣大教師與時(shí)俱進(jìn)，盡早完成從知識(shí)的教授者、學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者；不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)檢索信息的方法，更重要的是讓學(xué)生掌握有鑒別的瀏覽和披沙揀金的能力，還要以活動(dòng)促規(guī)范，因勢(shì)利導(dǎo)，促使良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形成。

首先，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)，樹(shù)立民族自豪感與民族自信心?？梢杂脙?yōu)美的詩(shī)詞歌賦語(yǔ)言吸引學(xué)生，可以用名人故事弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生領(lǐng)略民族文化的美的力量。

面對(duì)寶貴而豐富的文化遺產(chǎn)，我們都有珍惜、弘揚(yáng)的責(zé)任，而沒(méi)有褻瀆和損害的理由。漢語(yǔ)言文字是當(dāng)今世界內(nèi)涵最豐富，達(dá)意最準(zhǔn)確的文字，在聯(lián)合國(guó)正式批準(zhǔn)使用的中、英、法、俄、西班牙和阿拉伯等6種工作文字中，在表達(dá)同一內(nèi)容時(shí)，如果用相同字號(hào)、行距印刷文本，最薄的那一本就是中文版本，并且歧義最少。而亂用不規(guī)范語(yǔ)言文字的現(xiàn)象讓我們擔(dān)心如果按照當(dāng)前加速度的異化，不出十代，漢語(yǔ)將淪落為非主流語(yǔ)言文字，用不了三百年必將變?yōu)楣虐＜暗氖?shū)字，像古蘇美爾人的楔形文字一樣陷入消亡的可悲命運(yùn)！

其次，從凈化口頭語(yǔ)做起，強(qiáng)化教師和學(xué)生的自律能力。中學(xué)生的一天之中大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的規(guī)范用語(yǔ)環(huán)境。老師和同學(xué)是他們重要的成長(zhǎng)伴侶，教師的口頭語(yǔ)，往往會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生。教師不能為了親近學(xué)生、迎合學(xué)生，去隨意使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這樣做只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，老師都可以使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，那自己也可以使用，在一定程度上擴(kuò)大了各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播。語(yǔ)文老師責(zé)無(wú)旁貸的要注意使用規(guī)范用語(yǔ)，給孩子做好示范，及時(shí)糾正孩子在口語(yǔ)和作文中的不當(dāng)用語(yǔ)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展，提高篩選語(yǔ)言信息的能力。在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)篩選網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將傳統(tǒng)漢語(yǔ)言與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言比較。同時(shí)要通過(guò)多種形式，將學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的興趣充分激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生們自己形成言語(yǔ)鑒賞能力?？梢蚤_(kāi)展以下活動(dòng)①錯(cuò)別字門(mén)診――搜集街頭匾額、標(biāo)語(yǔ)、廣告、報(bào)刊等用語(yǔ)中存在的錯(cuò)別字，并加以改正，正視大眾生活用語(yǔ)中語(yǔ)言的不規(guī)范現(xiàn)象；②校園流行語(yǔ)指正――精選校園流行語(yǔ)，分析它們的實(shí)際含義并予以指正；③網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言思辨――搜集網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并闡述網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅猛發(fā)展對(duì)母語(yǔ)的沖擊，初步思考其缺點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可以視為一種特殊的社會(huì)方言。在虛擬的語(yǔ)言場(chǎng)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用不會(huì)引起歧義，便于網(wǎng)民快捷、迅速地表情達(dá)意。但是，一旦它們進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，尤其是對(duì)于很少接觸網(wǎng)絡(luò)的人，則會(huì)不知所云，產(chǎn)生交際的障礙。教師可以適度向?qū)W生介紹語(yǔ)言變異的知識(shí)，使他們了解傳統(tǒng)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不同，認(rèn)清只有傳統(tǒng)語(yǔ)言才是全民的交際工具，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有局限性，要認(rèn)清其不足的一面。

第四、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性寫(xiě)作生活。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，我們要尊重她們的個(gè)性發(fā)展，不能扼殺孩子們對(duì)于新事物的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。對(duì)于高中學(xué)生，他們基本形成了自己的言語(yǔ)學(xué)習(xí)，只要不大量地用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，是可以接受的。如：當(dāng)學(xué)生要寫(xiě)反映當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)象的文章，并且想突出幽默詼諧的效果，引用一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)就顯得比較活潑、有意思。當(dāng)然寬容學(xué)生不代表著放任學(xué)生。老師們都要有客觀的認(rèn)識(shí)，比如語(yǔ)文教學(xué)，口頭語(yǔ)言表達(dá)可以相對(duì)寬松一些，但作文訓(xùn)練時(shí)要注重?zé)捵譄捯饽芰ε囵B(yǎng)，一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。言簡(jiǎn)意賅的內(nèi)容，恰如其分的修飾，大方得體的使用，作品才會(huì)有生命力。特別是高考，作文只有在大多數(shù)人能看懂的前提下，意思表達(dá)充分，語(yǔ)境得體，積極健康的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)才可以使用，才不會(huì)扣分。

但是應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，因?yàn)樾W(xué)生正處于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和形成階段，這個(gè)階段形成的習(xí)慣對(duì)未來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)造成很大的影響。這時(shí)候大量引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范用語(yǔ)造成不利影響。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生交流與表達(dá)的特點(diǎn)，應(yīng)引起中國(guó)廣大教育工作者的重視。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)言規(guī)范教學(xué)，這是我們語(yǔ)文教師的亟待研究、解決的問(wèn)題。我們應(yīng)該告訴學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能適合在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間互動(dòng)交際，但作文應(yīng)該遵循語(yǔ)體規(guī)范。更重要的是，我們要遠(yuǎn)離低俗，做高尚的人，這就更需要我們?cè)谧魑闹械种频退拙W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的侵蝕。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù) 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì)

1.引言

語(yǔ)料庫(kù)體現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言數(shù)據(jù)，通過(guò)分析大量的語(yǔ)言事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的使用規(guī)律，是一種新型的研究思路。語(yǔ)料庫(kù)為英語(yǔ)語(yǔ)言的研究創(chuàng)建了豐富的語(yǔ)言資料，涉及英語(yǔ)語(yǔ)言的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域。有了語(yǔ)料庫(kù)如虎添翼，語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)語(yǔ)言上的應(yīng)用，更新了英語(yǔ)教學(xué)的思想理念及教學(xué)方法，能適時(shí)地滿(mǎn)足學(xué)生和老師所需要的語(yǔ)料，運(yùn)用靈活。

國(guó)外很早就重視語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教學(xué)上的應(yīng)用，而我國(guó)在2004年廣州華南師范大學(xué)外交學(xué)院召開(kāi)的首屆中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)研究討論會(huì)上提出，未來(lái)將著重研究英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)理論、教材舉例及其他的研究。為了更好地了解我國(guó)語(yǔ)料庫(kù)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，筆者通過(guò)對(duì)近十年來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)發(fā)展進(jìn)行分析研究，認(rèn)為有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行資源建設(shè)和應(yīng)用將成為十二五期間的突出問(wèn)題。

2.現(xiàn)狀分析

2.1語(yǔ)料庫(kù)的發(fā)展進(jìn)程

從對(duì)近十年的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)發(fā)展所進(jìn)行的歸納和分析可以看出，人們?cè)絹?lái)越重視該領(lǐng)域的研究，語(yǔ)料庫(kù)真實(shí)的分析內(nèi)容及大量的資料，方便又快捷的特點(diǎn)吸引著人們使用它[1]。尤其是近幾年，語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的研究論文日益增多，在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面都有所建樹(shù)，并且明顯呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。近兩年來(lái)，語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用范圍更寬廣，層次面也更廣泛。

2.2應(yīng)用教學(xué)的研究情況

首先，語(yǔ)料庫(kù)可以直接應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，例如，講解語(yǔ)料庫(kù)知識(shí)、講解探索語(yǔ)料庫(kù)的方式方法和如何利用語(yǔ)料庫(kù)資料進(jìn)行教學(xué)等，都屬于語(yǔ)料庫(kù)的直接性運(yùn)用。其次，可以通過(guò)編纂詞典、參考語(yǔ)法教材、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的多媒體語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)等，間接地運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)[2]。何安平教授曾分析總結(jié)出語(yǔ)料庫(kù)與英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際結(jié)合，將體現(xiàn)在以下三方面：一是與教學(xué)資源的結(jié)合，即在編寫(xiě)教材大綱時(shí)，納入語(yǔ)料庫(kù)信息作為教材內(nèi)容的重點(diǎn)；二是與課堂教學(xué)的結(jié)合，即在選取閱讀材料時(shí)，利用語(yǔ)料庫(kù)中的資源進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)；三是與教學(xué)研究的結(jié)合。目前我國(guó)的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)雖然在教學(xué)研究的領(lǐng)域上有所體現(xiàn)，卻仍對(duì)教學(xué)資源的建設(shè)有所忽視，因此，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)資源的建設(shè)研究仍存在廣闊的發(fā)展空間及利用價(jià)值。

3.提出建議

近十年來(lái)，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究取得了巨大的進(jìn)展，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)、研究和理論探索等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。語(yǔ)料庫(kù)不僅提供了豐富的語(yǔ)言材料，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)還在外語(yǔ)教學(xué)理論、內(nèi)容、方法等方面起到了重要的作用。外語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)目的語(yǔ)交際能力。因而，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的目的語(yǔ)環(huán)境尤為必要。在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)化下學(xué)習(xí)利用語(yǔ)料索引軟件，能夠從語(yǔ)料庫(kù)中檢索出大量真實(shí)的語(yǔ)言范例，為學(xué)習(xí)者提供充足的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料，營(yíng)造目的語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。語(yǔ)料庫(kù)文本集合的特和語(yǔ)料索引特殊的呈現(xiàn)方式為教師提供了一種新型的輔助教學(xué)模式，即利用語(yǔ)料庫(kù)所提供的信息，尤其是利用語(yǔ)料索引進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)[3]。可以利用語(yǔ)料庫(kù)或語(yǔ)料索引提供的語(yǔ)言材料進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)、詞匯教學(xué)、文化教學(xué)、文學(xué)教學(xué)等，也可以將這些材料制作成為各種語(yǔ)言練習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究成果將大大促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)狀，筆者提出以下建議。

3.1結(jié)合課堂教學(xué)

課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大的影響。目前，我國(guó)對(duì)于建設(shè)課堂英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)并沒(méi)有過(guò)多地重視，對(duì)于教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言上的影響的研究少之又少，所以建設(shè)適合我國(guó)課堂教育的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)尤為重要，不但能夠促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，而且對(duì)我國(guó)的學(xué)術(shù)研究具有推動(dòng)作用。將語(yǔ)料庫(kù)與課堂教學(xué)相融合，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于開(kāi)展一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；可以分析教師在教學(xué)過(guò)程中的教育功能及特點(diǎn)，可以利用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代科技軟件，將研究的結(jié)果與學(xué)生的期末成績(jī)進(jìn)行比對(duì)分析，以便找出問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題，為教學(xué)改革作貢獻(xiàn)[4]。

3.2用于編寫(xiě)英語(yǔ)教材

英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用技術(shù)影響語(yǔ)言教學(xué)研究技術(shù)，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析篩選，使得具有億萬(wàn)容量的語(yǔ)料庫(kù)可以編寫(xiě)英語(yǔ)教科書(shū)中的諸多知識(shí)內(nèi)容，例如英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)、語(yǔ)言錯(cuò)誤分析和詞匯運(yùn)用等方面，不但改善了傳統(tǒng)的以教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)儲(chǔ)備能力而開(kāi)展的課堂教學(xué)，而且運(yùn)用豐富的語(yǔ)料庫(kù)資源為學(xué)生提供了真實(shí)的練習(xí)環(huán)境，使教學(xué)方法更具代表性和針對(duì)性。

在教材的編制過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)作為參照物是最具有代表性的知識(shí)資源，可以在有限的時(shí)間內(nèi)，得到更有效更常用的知識(shí)。我國(guó)唯一一套運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)編制的英語(yǔ)教材就是《劍橋標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教程》，此教材無(wú)論是在設(shè)計(jì)大綱上、編制的原則上，還是在主體內(nèi)容上都與語(yǔ)料庫(kù)完美地結(jié)合，使其系統(tǒng)化和個(gè)性化與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)存在局限性，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代化教育的發(fā)展步伐。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)不但規(guī)模大，而且具有廣泛性。語(yǔ)料庫(kù)軟件為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供便利的條件，而且大學(xué)課堂大多設(shè)有多媒體課件，英語(yǔ)教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)料庫(kù)不但可以運(yùn)用于英語(yǔ)教材，而且可以拓展到網(wǎng)絡(luò)資源等各個(gè)方面，使我們的學(xué)習(xí)資源渠道更加廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。

4.自主創(chuàng)新課堂教學(xué)

根據(jù)教學(xué)自身的發(fā)展需求，教師可以自主地創(chuàng)建一些適合自身的小規(guī)模的語(yǔ)料庫(kù)，方便學(xué)生查詢(xún)和練習(xí)使用。在建立小規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)時(shí)，首先要考慮創(chuàng)建的目標(biāo)，其次要考慮創(chuàng)建的因素。如果現(xiàn)實(shí)條件不能得到滿(mǎn)足，教師就可以選用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間，例如根據(jù)編制的網(wǎng)站將經(jīng)過(guò)篩選的適合自己的教學(xué)方案、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，創(chuàng)建相關(guān)學(xué)習(xí)頻道的鏈接，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法，根據(jù)網(wǎng)上語(yǔ)料庫(kù)的多樣化，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好等收錄一些有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的外國(guó)電視劇、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂不再枯燥乏味，多開(kāi)辦一些互動(dòng)交流會(huì)、情景演練等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，在樂(lè)趣中提高成績(jī)。

5.積極開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的進(jìn)一步研究

計(jì)算機(jī)語(yǔ)料庫(kù)是當(dāng)代信息革命的產(chǎn)物，時(shí)代呼喚語(yǔ)言教學(xué)建立大規(guī)模和多類(lèi)資源的英語(yǔ)教育語(yǔ)料庫(kù)，并廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)和研究，加強(qiáng)語(yǔ)料庫(kù)基地的建設(shè)，完善語(yǔ)料庫(kù)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研設(shè)施，加強(qiáng)與國(guó)際學(xué)術(shù)界的交往合作。因此，我們需要積極地開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的進(jìn)一步研究。具體主要體現(xiàn)在以下方面：第一，基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)研究。探索語(yǔ)料庫(kù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，特別是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)化學(xué)習(xí)在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)用性和可行性[5]。第二，語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于教學(xué)大綱設(shè)置，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在內(nèi)的教材開(kāi)發(fā)和課堂教學(xué)范例及應(yīng)用效果的實(shí)證研究?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的學(xué)術(shù)話語(yǔ)研究。語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)法、語(yǔ)義、詞匯和語(yǔ)篇理論研究。第三，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段為英語(yǔ)教育提供新鮮的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)大信息量，多維演示的立體教學(xué)和人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的，注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教育思想。第四，利用語(yǔ)料庫(kù)手段進(jìn)行科研活動(dòng)，培養(yǎng)注重調(diào)查研究，注重量化和定性分析，以及寬容、合作的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。第五，發(fā)揮語(yǔ)言教育富于實(shí)踐和應(yīng)用的特點(diǎn)。利用學(xué)生教育實(shí)習(xí)，教師自身教學(xué)實(shí)踐收集語(yǔ)料并建成大型語(yǔ)料庫(kù)，在實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證研究成果，推廣轉(zhuǎn)化為新一輪教學(xué)資料，建立師生共享語(yǔ)料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)的良性循環(huán)。

6.研究意義分析

英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)是各種真實(shí)性語(yǔ)言實(shí)例的集合，能夠?yàn)檎Z(yǔ)言的研究與學(xué)習(xí)提供廣泛恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)例，語(yǔ)料來(lái)源于日常談話、寫(xiě)作及各種媒體等。語(yǔ)料庫(kù)出現(xiàn)以后，對(duì)大規(guī)模的自然語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，建立統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型，研究和應(yīng)用基于統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)言處理技術(shù)，在信息檢索、文本分類(lèi)、文本過(guò)濾、信息抽取等應(yīng)用方向取得了進(jìn)展[6]。語(yǔ)料庫(kù)以其容量大、語(yǔ)料真實(shí)、檢索快捷準(zhǔn)確等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教育發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。另外，語(yǔ)料庫(kù)資源具有真實(shí)客觀性，能夠改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)英語(yǔ)要求學(xué)生掌握大量的詞匯基礎(chǔ)，語(yǔ)料庫(kù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用最主要的就是詞匯的運(yùn)用，所以，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮重要的作用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)的便利性，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。作為最重要的資源工具的語(yǔ)料庫(kù)，無(wú)疑是收集真實(shí)語(yǔ)言數(shù)據(jù)的重要途徑與手段，其對(duì)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

7.結(jié)語(yǔ)

從目前英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，語(yǔ)料庫(kù)資源的研究處于不斷發(fā)展中，具有很大的發(fā)展空間。語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教材的運(yùn)用越來(lái)越被世界各國(guó)所關(guān)注和重視，在納入教材編寫(xiě)內(nèi)容的語(yǔ)料庫(kù)資源也將成為未來(lái)英語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展的新里程碑，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究，順應(yīng)時(shí)展的主流。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

【關(guān)鍵詞】慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)隱喻轉(zhuǎn)喻

語(yǔ)料庫(kù)（corpus）是指存放語(yǔ)言事實(shí)材料（包括書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)）的資料庫(kù)。近30年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)空前發(fā)展的時(shí)期，許多大規(guī)模的語(yǔ)料庫(kù)相繼建成。研究者們不斷收集、積累大量的原始事實(shí)材料，并通過(guò)計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存和處理，建立了各類(lèi)語(yǔ)料庫(kù)，為語(yǔ)言學(xué)研究提供了豐富、翔實(shí)的語(yǔ)言素材。

與歐美語(yǔ)料庫(kù)研究的蓬勃發(fā)展相比，日語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究卻處于較為滯后的狀態(tài)，日語(yǔ)慣用語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)研究也基本處于起步的階段。有鑒于此，本文將主要探討語(yǔ)料庫(kù)，特別是日語(yǔ)慣用語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)現(xiàn)狀、研究方法和問(wèn)題等。

一、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀

語(yǔ)言學(xué)史上第一個(gè)大型電腦語(yǔ)料庫(kù)是由倫敦大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授R.Quirk于1959年建立的“英語(yǔ)用法調(diào)查語(yǔ)料庫(kù)”（The Survey of English Usage Corpus）（SEU），該語(yǔ)料庫(kù)系統(tǒng)描述了英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。與此同時(shí)，1961年N.Francis和H.Kucera在美國(guó)布朗大學(xué)建立起B(yǎng)rown語(yǔ)料庫(kù)，其中的語(yǔ)料語(yǔ)篇取自60年代有代表性的美國(guó)英語(yǔ)出版物，字?jǐn)?shù)超過(guò)100萬(wàn)，這是世界上最早的機(jī)讀語(yǔ)料庫(kù)。這兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)被視為現(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)開(kāi)端的標(biāo)志。

但是，20世紀(jì)中期隨著生成語(yǔ)法學(xué)派的興起，轉(zhuǎn)換生成理論把語(yǔ)料視作經(jīng)驗(yàn)主義產(chǎn)物進(jìn)行了全盤(pán)否定。因?yàn)镃homsky主張憑借語(yǔ)言學(xué)家的內(nèi)省和自己的造句來(lái)解釋語(yǔ)言現(xiàn)象，認(rèn)為語(yǔ)料無(wú)法客觀地反映存在于人的大腦中的語(yǔ)言能力（competence），只不過(guò)是對(duì)語(yǔ)言行為（performance）的取樣，所以不足以成為我們進(jìn)行語(yǔ)言研究的依據(jù)和材料。這使得此后的20多年語(yǔ)料研究方法處于語(yǔ)言學(xué)研究的邊緣。

經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐驗(yàn)證，人們逐漸發(fā)現(xiàn)Chomsky轉(zhuǎn)換生成理論最大的不足在于語(yǔ)言直覺(jué)的不可驗(yàn)證性等。因此，80年代以來(lái)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)出現(xiàn)了復(fù)興，建成了COBUILD等大型語(yǔ)料庫(kù)，到了90年代末，世界上主要語(yǔ)種基本上都開(kāi)發(fā)了各自的語(yǔ)料庫(kù)。語(yǔ)料庫(kù)的種類(lèi)也呈專(zhuān)門(mén)化、多元化趨勢(shì)。有時(shí)研究者還會(huì)根據(jù)研究對(duì)象和目的，建立語(yǔ)料庫(kù)作為研究之用。如專(zhuān)門(mén)用于研究?jī)和Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)料庫(kù)CHILDES（http：//childes.psy.cmu.edu.）等。

日語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究相較于歐美語(yǔ)料庫(kù)來(lái)說(shuō)起步較晚，進(jìn)入20世紀(jì)90年代之后，在歐美語(yǔ)料庫(kù)蓬勃發(fā)展勢(shì)頭的影響下，相繼出現(xiàn)了一些為語(yǔ)言研究服務(wù)的語(yǔ)料庫(kù)。主要有：（1）以新聞報(bào)道和雜志為素材的“EDR語(yǔ)料庫(kù)”（EDRコパス）；（2）“朝日新聞聞藏”（朝日新『），該語(yǔ)料庫(kù)收錄了從1879年至今的《朝日新聞》的報(bào)道；（3）“現(xiàn)代日語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)均衡語(yǔ)料庫(kù)”（代日本き言均衡コパス），該庫(kù)可檢索11種體裁的信息，共計(jì)1億480萬(wàn)字，由日本國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究所研制；（4）以月刊《太陽(yáng)》（『太）雜志上的3400篇作品為素材的“太陽(yáng)語(yǔ)料庫(kù)”（太コパス）；（5）“日本古典文學(xué)全文數(shù)據(jù)庫(kù)”（日本古典文學(xué)本文デタベス），該語(yǔ)料庫(kù)收錄了巖波書(shū)店舊版《日本古典文學(xué)大系》中的全部作品約580部；（6）“青空文庫(kù)”（青空文）、主要收錄了日本國(guó)內(nèi)著作權(quán)已經(jīng)進(jìn)入公有領(lǐng)域的作品，共計(jì)1萬(wàn)2456個(gè)（2014年2月為止）；（7）“新潮文庫(kù)100冊(cè)”（『新潮文の100），共收錄100部文學(xué)名作；（8）“中日對(duì)譯語(yǔ)料庫(kù)”，是北京日本學(xué)研究中心研制的一個(gè)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)，由中文原文子庫(kù)、日文原文子庫(kù)、中文譯文字庫(kù)和日文譯文字庫(kù)構(gòu)成，共計(jì)兩千多萬(wàn)字。除了上述語(yǔ)料庫(kù)，日本各大報(bào)紙也都建立了自己的語(yǔ)料庫(kù)。而有關(guān)日語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研制開(kāi)發(fā)較少，如有橋本力、河原大輔共同研制開(kāi)發(fā)的作為慣用語(yǔ)檢索軟件的OpenMWE for Japanese等為數(shù)不多的研究。

二、日語(yǔ)慣用語(yǔ)的概念及其研究現(xiàn)狀

我們?cè)谘芯咳照Z(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)之前必須確認(rèn)慣用語(yǔ)的概念。日本學(xué)者地裕在《用句の意味と用法》一書(shū)中對(duì)慣用語(yǔ)進(jìn)行了界定，認(rèn)為慣用語(yǔ)是“兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)的結(jié)合體，它的結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，意義是整體化了的語(yǔ)言” 。也就是說(shuō)慣用語(yǔ)語(yǔ)義不是構(gòu)成要素語(yǔ)義的簡(jiǎn)單疊加，而是在一定的規(guī)律制約下形成的整體化了的語(yǔ)義。下面我們具體了解一下慣用語(yǔ)的研究現(xiàn)狀。

1、傳統(tǒng)的慣用語(yǔ)研究

傳統(tǒng)的慣用語(yǔ)研究側(cè)重于單純進(jìn)行結(jié)構(gòu)形式的描寫(xiě)，對(duì)海量的語(yǔ)言材料進(jìn)行歸納整理，如徐德的《日語(yǔ)人體詞匯慣用語(yǔ)詞典》等。同時(shí)，日語(yǔ)慣用語(yǔ)研究的一個(gè)顯著特點(diǎn)是立足雙語(yǔ)對(duì)比的視角，如林八（2002）、ボトエフ（2004）、王桂花（2011）等是從日語(yǔ)和韓語(yǔ)、俄語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、漢語(yǔ)等進(jìn)行的對(duì)比研究。日語(yǔ)和其他語(yǔ)種慣用語(yǔ)對(duì)比的先行研究中，主要集中在結(jié)構(gòu)、意義、數(shù)量、文化等方面的對(duì)比。此外，支洪，吉田夫（2002）等還運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)手法，對(duì)于日語(yǔ)人體詞匯慣用語(yǔ)的數(shù)量推移、變化趨勢(shì)進(jìn)行了定量分析，并且對(duì)今后的發(fā)展做出預(yù)測(cè)。綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)從慣用語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式和意義等方面進(jìn)行的研究仍占主體地位，對(duì)慣用語(yǔ)生成動(dòng)因和機(jī)制的探索研究尚處初步階段，尚未進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)證研究。

2、慣用語(yǔ)與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論強(qiáng)調(diào)了意義的重要性，認(rèn)為意義形成的過(guò)程就是概念化的過(guò)程，概念要么來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，要么通過(guò)隱喻（metaphor）、轉(zhuǎn)喻（metonymy）、映射（mapping）等方式從具體到抽象、從空間到時(shí)間擴(kuò)展而來(lái)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)意義的研究，主要是以原型（prototype）概念來(lái)進(jìn)行的。原型是以家族相似性（family resemblance）為基礎(chǔ)構(gòu)建起來(lái)的范疇內(nèi)最有代表性的成員，人們提到某個(gè)范疇首先想到的是該范疇的原型。為此，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)通過(guò)隱喻、轉(zhuǎn)喻、原型概念等機(jī)制為我們對(duì)慣用語(yǔ)的有效解釋提供了可能性。

慣用語(yǔ)的理解不僅要求我們對(duì)其意義進(jìn)行描寫(xiě)，還要對(duì)其產(chǎn)生的方式及動(dòng)因作出有效的解釋。山梨正明（1995）、山洋介（1997）等的研究揭示了慣用語(yǔ)的比喻義的產(chǎn)生源于隱喻和轉(zhuǎn)喻等認(rèn)知機(jī)制的作用。隱喻和轉(zhuǎn)喻作為重要的認(rèn)知方式，其實(shí)質(zhì)都是概念化的。山洋介（1997： 31）指出，隱喻是指根據(jù)兩種事物或概念的某種相似性，用其中一種事物或概念來(lái)表示另一種事物或概念的比喻；而轉(zhuǎn)喻是根據(jù)兩種事物在外部世界的鄰接性，以及兩種事物在概念上的關(guān)聯(lián)性，用一種事物或概念來(lái)表示另一種事物或概念的比喻。也就是說(shuō)，隱喻一般是不同認(rèn)知域中兩種事物或概念間的映射，即通過(guò)相對(duì)熟悉的事物來(lái)理解另外的事物，涉及兩種概念領(lǐng)域；而轉(zhuǎn)喻則通過(guò)某一事物的顯著部分或特征，或通過(guò)有特殊關(guān)系的鄰近事物來(lái)理解事物，是同一認(rèn)知域內(nèi)兩種事物或概念間的映射。

人體是人們比較熟悉的基本范疇，因此人體范疇往往用來(lái)比喻其他比較抽象的范疇。如身體運(yùn)動(dòng)的意象圖示往往通過(guò)隱喻和轉(zhuǎn)喻象征性地向其他抽象的認(rèn)知域如心理活動(dòng)領(lǐng)域映射（mappings）和擴(kuò)展。下面我們運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的手法，嘗試分析人體詞“臉” 以及由“臉”構(gòu)成的慣用語(yǔ)的語(yǔ)義擴(kuò)展模式。如圖1所示，“臉” 是以表達(dá)身體部位義項(xiàng)為原型的多義詞，并在原型義項(xiàng)的基礎(chǔ)上通過(guò)隱喻和轉(zhuǎn)喻實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)義擴(kuò)展，多義詞“臉”的8個(gè)義項(xiàng)形成了以原型義項(xiàng)為核心的語(yǔ)義范疇輻射網(wǎng)（radial network）。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)“臉”類(lèi)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義特征與其中心詞“臉”的語(yǔ)義是密不可分的，在隱喻和轉(zhuǎn)喻等認(rèn)知機(jī)制的作用下，“臉”類(lèi)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義受其中心詞“臉”的原型義項(xiàng)和引申義所制約，并在“臉”的生理特征、運(yùn)動(dòng)特征、社會(huì)特征等的基礎(chǔ)上，形成了“臉”類(lèi)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。具體可參照?qǐng)D2（圖中A表示隱喻的擴(kuò)展方式，B表示轉(zhuǎn)喻的擴(kuò)展方式）。

三、日語(yǔ)慣用語(yǔ)資源庫(kù) 的建立

1、日語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究現(xiàn)狀

由于著作權(quán)問(wèn)題等客觀條件的制約，日語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)所需的語(yǔ)料一般局限在那些較易解決著作權(quán)問(wèn)題的新聞報(bào)道、各種公文等，沒(méi)有像Brown語(yǔ)料庫(kù)等那樣嚴(yán)格按既定比例收錄各類(lèi)文本的均衡語(yǔ)料庫(kù)。語(yǔ)料素材在規(guī)模、均衡性、代表性方面均有所欠缺。

目前，有關(guān)日語(yǔ)慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)出現(xiàn)了一系列先行研究。如橋本力、河原大輔共同研制開(kāi)發(fā)了OpenMWE for Japanese軟件。該軟件以926個(gè)慣用語(yǔ)為對(duì)象，根據(jù)句法靈活性（syntactic flexibility）的有無(wú)和意義模糊性（semantic ambiguity） 的有無(wú)，把慣用語(yǔ)分成A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

通過(guò)上述開(kāi)發(fā)軟件，我們發(fā)現(xiàn)利用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行例句的收集是相當(dāng)便利的，同時(shí)，通過(guò)標(biāo)注句法靈活性和意義模糊性，可以使我們?cè)谶\(yùn)用認(rèn)知機(jī)制分析慣用語(yǔ)意義特征（即字面意義和慣用意義）時(shí)，收到傳統(tǒng)手段無(wú)法達(dá)到的效果。

2、材料

建立慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，主要以日本近現(xiàn)代文學(xué)作品和《朝日新》、國(guó)會(huì)會(huì)議記錄等為材料，并參考已出版的慣用語(yǔ)辭典，進(jìn)行例句選取和統(tǒng)計(jì)分析。選材內(nèi)容豐富，從文學(xué)、哲學(xué)、宗教、到社會(huì)學(xué)等各方面。同時(shí)我們將參照NLB系統(tǒng)，對(duì)選取的慣用語(yǔ)進(jìn)行文體區(qū)分和詞頻統(tǒng)計(jì)等。NLB是日本國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究所構(gòu)建的《現(xiàn)代日語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)均衡語(yǔ)料庫(kù)（代日本き言均衡コパス）》（http：//nlb.ninjal.ac.jp/）的在線檢索系統(tǒng)。

3、分類(lèi)

我們把慣用語(yǔ)分為兩個(gè)體系：（1）從意義上，在隱喻和轉(zhuǎn)喻等認(rèn)知機(jī)制的作用下，慣用語(yǔ)意義的構(gòu)建分為構(gòu)成詞素本身的語(yǔ)義擴(kuò)展、慣用語(yǔ)整體的語(yǔ)義擴(kuò)展這兩類(lèi)；（2）按慣用語(yǔ)構(gòu)成詞素的性質(zhì)，把慣用語(yǔ)劃分為：人體詞匯、動(dòng)物詞匯、植物詞匯、心理詞匯等分類(lèi)。

4、研究方法

（1）語(yǔ)料庫(kù)方法與內(nèi)省法

隨著語(yǔ)料庫(kù)的不斷擴(kuò)容和應(yīng)用技術(shù)的提高，語(yǔ)言學(xué)研究借助語(yǔ)料庫(kù)似乎已成為一種大勢(shì)所趨。但是，我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)料庫(kù)的同時(shí)，不能忽視研究者內(nèi)省和直覺(jué)的作用。我們不能把語(yǔ)料庫(kù)當(dāng)成唯一可靠的依據(jù)，排斥直覺(jué)判斷和語(yǔ)感介入。反之，僅靠研究者個(gè)人的直覺(jué)進(jìn)行研究，其深度、廣度和實(shí)證性都比較有限。有鑒于此，我們認(rèn)為在慣用語(yǔ)研究中語(yǔ)料庫(kù)方法和內(nèi)省法是可以互補(bǔ)的。

（2）定量與定性分析法

在分析過(guò)程中，我們對(duì)采集的慣用語(yǔ)語(yǔ)料在詞頻等方面進(jìn)行定量分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)其語(yǔ)義擴(kuò)展模式等進(jìn)行描述和解釋?zhuān)缓笤谡J(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論框架下對(duì)慣用語(yǔ)有效地分類(lèi)和界定，更好地服務(wù)于研究主題。

5、基于認(rèn)知的慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究

受到Chomsky轉(zhuǎn)換生成理論的制約，慣用語(yǔ)一直被認(rèn)為是特殊的、任意的詞語(yǔ)組合；而且對(duì)慣用語(yǔ)的研究比較零散，一般停留在形式、語(yǔ)義等表層。這就使得慣用語(yǔ)研究很難有一個(gè)系統(tǒng)的理論框架。鑒于這種情況，本文在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的指導(dǎo)下，收集語(yǔ)料并建立認(rèn)知模型網(wǎng)絡(luò)研究慣用語(yǔ)，能更合理地解釋?xiě)T用語(yǔ)的本質(zhì)和生成動(dòng)因。

同時(shí)，迄今為止建立的有關(guān)慣用語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)只是對(duì)詞性、詞語(yǔ)搭配等進(jìn)行標(biāo)注，舉例子等，并未對(duì)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義形成機(jī)制進(jìn)行深層分析。由此，本文通過(guò)對(duì)慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出中心詞和慣用語(yǔ)的頻率、詞性等，并運(yùn)用認(rèn)知模型來(lái)解釋?xiě)T用語(yǔ)的語(yǔ)義生成，在此基礎(chǔ)上以慣用語(yǔ)的語(yǔ)義機(jī)能為指標(biāo)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

比如，以筆者自建的語(yǔ)料庫(kù)中的“目（眼睛）”類(lèi)慣用語(yǔ)為例。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，可以發(fā)現(xiàn)在選取的40408個(gè)例句中，“目が”類(lèi)慣用句型共有“目がめる、目がいる、 目が合う、 目がある…”等405個(gè)，經(jīng)過(guò)分析和篩選符合慣用語(yǔ)性質(zhì)的有139個(gè)。我們隨機(jī)檢索以“目”為中心詞的慣用語(yǔ)“目が回る”，可以得出以下的輸出結(jié)果。

接下來(lái)，我們對(duì)選取的慣用語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注，其語(yǔ)義擴(kuò)展模式符合隱喻機(jī)制的用“metaphor”、符合轉(zhuǎn)喻機(jī)制的用“metonymy”、符合隱喻和轉(zhuǎn)喻機(jī)制相互作用的用“multiply”、屬于其他機(jī)制作用下形成的用“other”標(biāo)注。

6、建立慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的意義

語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起為慣用語(yǔ)研究開(kāi)辟了嶄新途徑與廣闊前景。慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)可用來(lái)系統(tǒng)研究慣用語(yǔ)的詞頻、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、意義表達(dá)以及語(yǔ)用等特征，為開(kāi)展各種語(yǔ)言研究提供真實(shí)、可靠且豐富的數(shù)據(jù)資源，尤其對(duì)慣用語(yǔ)進(jìn)行定量或概率研究時(shí)十分有用。在教學(xué)方面，語(yǔ)料庫(kù)對(duì)于指導(dǎo)我們編寫(xiě)慣用語(yǔ)教材和確定教學(xué)重點(diǎn)、幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解慣用語(yǔ)語(yǔ)義以及提高慣用語(yǔ)的運(yùn)用能力等都起到了巨大的作用；同時(shí)，通過(guò)對(duì)慣用語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)義擴(kuò)展模式進(jìn)行標(biāo)注，有利于學(xué)生更有效地領(lǐng)會(huì)和掌握慣用語(yǔ)。

四、小結(jié)

構(gòu)建和使用慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)是一個(gè)必要且急待探索的領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高為我們建立慣用語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)提供了現(xiàn)實(shí)客觀的條件。我們認(rèn)識(shí)到僅靠研究者的內(nèi)省和感覺(jué)缺乏實(shí)證性和客觀性，必須把研究者的內(nèi)省和語(yǔ)料庫(kù)結(jié)合起來(lái)，才能更好地解釋和把握慣用語(yǔ)。同時(shí)，筆者認(rèn)為利用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的認(rèn)知模型網(wǎng)絡(luò)來(lái)研究和歸類(lèi)慣用語(yǔ)，能更合理地解釋?xiě)T用語(yǔ)的本質(zhì)和生成動(dòng)因。

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篇9

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 流行體 社會(huì)影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的觸角正通過(guò)電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端深入人們的日常生活。“網(wǎng)絡(luò)流行體”這一信息時(shí)代的產(chǎn)物，作為人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行溝通與交流的一種文體形式，以其生動(dòng)風(fēng)趣、簡(jiǎn)潔實(shí)用、貼近熱點(diǎn)及個(gè)性化強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，頻繁出新迅猛傳播，日益影響和改變著人們的用語(yǔ)習(xí)慣和思維方式。

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全面網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2012年1月16日的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2011年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到38.3%。在互聯(lián)網(wǎng)上，來(lái)自不同民族、不同國(guó)家、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人都可以互相交流。由于網(wǎng)絡(luò)交流的特殊性，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上應(yīng)運(yùn)而生。在過(guò)去，上網(wǎng)沖浪被看做是一種時(shí)尚，而今，則更多的是一種生活方式。科技的發(fā)展，讓人們隨時(shí)隨處可以借助互聯(lián)網(wǎng)快捷方便地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，而眾多社交網(wǎng)絡(luò)、論壇、貼吧、博客和微博的日益繁榮又讓人們迅速地找到了自己感興趣的話題和標(biāo)簽，形成一個(gè)扣一個(gè)的流動(dòng)流交際圈。在這樣一種形式和背景下，網(wǎng)絡(luò)上就很容易形成和出現(xiàn)傳播力和感染力都極強(qiáng)的“共識(shí)文體”，在網(wǎng)民的默契下迅速流行。

就像網(wǎng)絡(luò)離不開(kāi)生活一樣，如今人們的生活更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)文體不僅流行于互聯(lián)網(wǎng)，也活躍在現(xiàn)實(shí)生活中。它被運(yùn)用在各類(lèi)廣告文體、小說(shuō)報(bào)刊，甚至被運(yùn)用于外交部文告、警方通告以及高校招生辦的微博上，運(yùn)用于高校的畢業(yè)典禮，等等?？v觀網(wǎng)絡(luò)流行體的創(chuàng)造，其演變過(guò)程由先前的一般網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，以調(diào)侃、幽默、宣泄過(guò)渡到緊隨新聞熱點(diǎn)、社會(huì)事件，個(gè)性突出和富于創(chuàng)造性的特征，其社會(huì)影響力已流延于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外。本文試圖以幾種具有代表性的網(wǎng)絡(luò)流行體為例，具體闡述網(wǎng)絡(luò)流行體的產(chǎn)生及其所帶來(lái)的啟迪與思索。

一、網(wǎng)絡(luò)流行體的幾種形式

1.“淘寶體”源于交易平臺(tái)網(wǎng)站淘寶網(wǎng)，這一來(lái)自網(wǎng)站賣(mài)家與買(mǎi)家相互間交流的語(yǔ)體，正在滲入更多的領(lǐng)域

通常賣(mài)家為了取得買(mǎi)家的信任，往往會(huì)放低身位，顯得謙卑，施以小惠從而贏取訂單。仔細(xì)觀察一下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“淘寶體”有三個(gè)一成不變的關(guān)鍵詞，它包括“親”、“包郵”、“好評(píng)”。鑒于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的虛擬成分，常常誠(chéng)信打折、陷阱重重，以及以次充好的現(xiàn)象，使得買(mǎi)家對(duì)賣(mài)家有一種腳踏冰層的感覺(jué)，缺乏相互間的信任。而“淘寶體”其特殊的語(yǔ)體，試圖巧妙地通過(guò)言語(yǔ)中透露出的親切，來(lái)緩釋人們內(nèi)心的疑慮。

“親，祝賀你哦！你被南京理工大學(xué)錄取了哦！……親，記的9月2日?qǐng)?bào)到哦！錄取通知書(shū)明天‘發(fā)貨’哦！……親，全5分哦！給好評(píng)哦！”“親，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？駕照有木有？快來(lái)看，中日韓三國(guó)合作秘書(shū)處招人啦！……有意咨詢(xún)6596128~~，不包郵?！?/p>

以上兩則是南京理工大學(xué)2011年新生的錄取通知短信和2011年8月1日外交部的招聘啟事。從網(wǎng)絡(luò)上的交流，到現(xiàn)實(shí)中的喊“親”，“淘寶體”實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的跨越?！坝H”是“親愛(ài)的”縮寫(xiě)，曾流行于職場(chǎng)的“親愛(ài)的”一詞，為人際關(guān)系的疏通，排除了許多障礙?！坝H愛(ài)的”已為過(guò)去，“親”才是當(dāng)紅的稱(chēng)謂。在人際關(guān)系脆弱和社會(huì)整體誠(chéng)信度缺乏的狀況下，人們?cè)噲D從“淘寶體”中分揀出那些真誠(chéng)和友善，重拾人與人之間那份親情，期待人與人之間那份信任感。

2.“咆哮體”始源于豆瓣網(wǎng)

網(wǎng)友們把臺(tái)灣演員馬景濤在影視作品中夸張的咆哮姿態(tài)，奉以“咆哮體”?！芭叵w”一般出現(xiàn)在回帖或者QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)聊天對(duì)話中，沒(méi)有固定的格式或內(nèi)容，通常帶有許多感嘆號(hào)的字、詞或句子?！吧舷掳啾粩D成肉餅了有木有?。?！”“辦公室上班族你傷不起?。?！每天手機(jī)打卡機(jī)跟你作對(duì)有木有?。?！”網(wǎng)絡(luò)上聊天“有木有”、“傷不起”你可不要奇怪，不是網(wǎng)友們有顆脆弱的稚嫩心，而是他們套用了“咆哮體”的句式，生生演繹了馬景濤咆哮帝的風(fēng)范。使用者打出了多個(gè)驚嘆號(hào)，配以“有木有”（‘有沒(méi)有’的諧音）和“傷不起”等出現(xiàn)在句子中，用這一格式，調(diào)侃各種社會(huì)現(xiàn)象和生活現(xiàn)實(shí)?！坝袥](méi)有”、“傷不起”甚至出現(xiàn)在一些報(bào)刊文告和公開(kāi)談話中。

其實(shí)，“咆哮體”是一種自嘲的表現(xiàn)。它刻意強(qiáng)調(diào)了使用者驚異、不被理解和憤懣的心情?！芭叵w”的意外走紅，與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)快，新的價(jià)值、信念的精神因素來(lái)不及沉淀，舊的價(jià)值觀又無(wú)法解釋新現(xiàn)象有關(guān)。人們的心理、生理往往會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活的節(jié)奏發(fā)生差異，極易產(chǎn)生乖戾、煩操、郁悶的消極心態(tài)。此外，伴隨著社會(huì)變革中的貧與富、親與情、官與民、權(quán)與利之間的分化與對(duì)立，人與人之間、階層于階層之間的矛盾加劇，以及快節(jié)奏的生活，人們需要宣泄自己的情感。網(wǎng)民們正是套用了“咆哮體”的語(yǔ)體，來(lái)宣泄和述說(shuō)自己的遭遇和感受，得以自我藉慰。

“咆哮體”看起來(lái)好像在宣泄、發(fā)怒，其實(shí)應(yīng)該更多地理解為一種樂(lè)觀的自嘲，通過(guò)形式上的宣泄這一管道，網(wǎng)民將內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，讓人看過(guò)會(huì)心一笑，繼而體現(xiàn)出一種不甘現(xiàn)狀，勇于追求的心態(tài)?！芭叵w”成為一部分人的減壓排解的手段，在自嘲宣泄的同時(shí)，舒緩了自身的心理壓力，進(jìn)而有益于全面看待一些社會(huì)現(xiàn)狀，同時(shí)有益于身心健康。

篇10

［關(guān)鍵詞］互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 特點(diǎn)

［中圖分類(lèi)號(hào)］H35［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2010）11－0074－02

隨著網(wǎng)民數(shù)量的激增，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言（интернет язык）作為一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，受到了俄羅斯社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。俄羅斯網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最早出現(xiàn)在名為ЖЖ的互聯(lián)網(wǎng)博客網(wǎng)站（блог платформа）上。ЖЖ―Живой Журнал, сайт 省略 ,система дневников пользователей。起初人們?cè)谧珜?xiě)網(wǎng)絡(luò)日志（онлайновые дневники）?；ヂ?lián)網(wǎng)這個(gè)自由、開(kāi)放、包羅萬(wàn)象的虛擬世界，給了每個(gè)人張揚(yáng)個(gè)性、充分釋放自我的獨(dú)立空間。網(wǎng)民年齡大都偏低，他們具有極強(qiáng)的反傳統(tǒng)意識(shí)，不愿接受傳統(tǒng)語(yǔ)言語(yǔ)法、語(yǔ)義的束縛，他們急需一種符合時(shí)代潮流的語(yǔ)言，屬于他們自己的語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生。在這里我們有必要提到一個(gè)人：Дмитрий Соколовский。這位綽號(hào)Удав的普通電氣技師因?qū)W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的突出貢獻(xiàn)為廣大網(wǎng)民所熟知。2000年開(kāi)始，他先后建立了fuck.ru、udaff.ru等網(wǎng)站。Дмитрий Соколовский和所有熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民們稱(chēng)自己為падонки（網(wǎng)蟲(chóng)，本意為“蛀蟲(chóng)”），他們?cè)谶@個(gè)屬于自己的世界中隨心所欲――搜集各種另類(lèi)的文章和圖片，改編改造俄語(yǔ)詞匯，徹底顛覆了傳統(tǒng)俄語(yǔ)的表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方式。他們的語(yǔ)言隨性瀟灑，快速便捷，具有很強(qiáng)的生命力和感染力，因而很快被廣大網(wǎng)民所接受和推崇。

俄羅斯的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有術(shù)語(yǔ)化、口語(yǔ)化、俚語(yǔ)話、自由化、簡(jiǎn)約化、字符化等一系列特點(diǎn)，下面舉例加以說(shuō)明。

一、術(shù)語(yǔ)化

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播的手段是獨(dú)特的，它依賴(lài)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因而離不開(kāi)技術(shù)專(zhuān)用語(yǔ)。

計(jì)算機(jī)組件的：如диск磁盤(pán)，материнскаяплата主板；звуковая карта聲卡；видео карта и ускоритель顯卡和圖形加速卡，мышь鼠標(biāo)，Графика顯卡。

計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的：如принтер打印機(jī)，мультимедиа多媒體，Видеоигры電子游戲，Цифровые фотоаппараты數(shù)碼相機(jī)。

計(jì)算機(jī)操作的：如вырезать剪切；вставить粘貼；нарисовать таблицу繪制表格；настройка設(shè)置，Сканирование掃描。

網(wǎng)絡(luò)組件的：如модем調(diào)制解調(diào)器，Кабель電纜，Шлюз網(wǎng)關(guān)，Волоконно光纖，Порт端口。

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)專(zhuān)用語(yǔ)在俄語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中所占的比重最大。

二、簡(jiǎn)約化

經(jīng)濟(jì)原則是指導(dǎo)人類(lèi)行為的一條帶根本性的普遍原則，作為人類(lèi)行為的一種，語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域也同樣受到經(jīng)濟(jì)原則的影響。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則又稱(chēng)省力原則，簡(jiǎn)單地說(shuō)可以概括為以最小的認(rèn)知代價(jià)換取最大的交際收益。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種伴生于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的語(yǔ)言，特殊的語(yǔ)言載體和特殊的語(yǔ)言輸入手段，以及節(jié)約交流時(shí)間和上網(wǎng)費(fèi)用等的需要都要求網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言遵循簡(jiǎn)約化的原則。

縮寫(xiě)：俄語(yǔ)是一種字母型的文字，網(wǎng)蟲(chóng)們?yōu)榱颂岣呓涣餍?，在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)大量使用詞的縮略形式，久而久之形成了特定的縮略語(yǔ)。1.大量借用英文縮寫(xiě)詞，如AFAIK ― (англ. as far as I know) насколько я знаю，AFAIR ― (англ. as far as I remember) насколько я помню，BB ― (англ. Bye-bye) до свидания! BBS ― (англ. be back soon) скоро вернусь等。2.俄語(yǔ)縮寫(xiě)詞，如 ППКС ― Подписываюсь под каждым словом（通常用于評(píng)論中，表達(dá)對(duì)作者所寫(xiě)內(nèi)容的贊同），ЕМНИП ― Если Мне Не Изменяет Память，ЕВПОЧЯ - Если Вы понимаете，О Чём Я，ЖЖ，ЖыЖа，Жежешка ― Живой журнал，ХЗ, КГ/АМ (расшифровке в этой статье не подлежат, кто знает, тот знает)，СЗОТ Сорри за офф-топ，ТТТ Тьфу-тьфу-тьфу.，МСК―Москва，Московское время.等等。

義符走向：網(wǎng)絡(luò)交際除了運(yùn)用語(yǔ)言形式手段外，也離不開(kāi)非語(yǔ)言的符號(hào)。網(wǎng)民們把這些符號(hào)穿插于言語(yǔ)交際之中，既體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)約性，同時(shí)，也增添了網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)交際的樂(lè)趣。1.盤(pán)符類(lèi)符號(hào)：主要由鍵盤(pán)上的字符（數(shù)字，字母，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特殊符號(hào)）構(gòu)成。數(shù)字字母類(lèi)例如：+1―используется для одобрения и выражения согласия с предыдущим комментатором，3―(англ.Love(a sideways heart)―Любовь(лежащее на боку сердце)，10x ―(англ.Thanks) спасибо ，2―(англ. to―к, до, в) указание направления, обращение，2U―(англ.To you) Для Вас，4― (англ.for―для) например, 4U―(англ.for you) «для тебя».，4YI―к вашему сведению.，GGG―смех (гы гы гы)2.表情類(lèi)符號(hào)，例如：:-)微笑，:-P吐舌頭，8-)笑臉，但笑的人眼睛很大，:-))開(kāi)心的笑，:-D非常高興地張嘴大笑，:-*親吻，s:-O驚訝、驚恐，:-′撅著嘴，80驚訝，(-I-)屁股，:-(難過(guò))，):-（憤怒，8-(委屈地眼含淚水。

三、自由化

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體為依托，有著自身變化和發(fā)展的規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要標(biāo)志。但是，對(duì)于俄語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自由化的現(xiàn)狀，很多學(xué)者也表示出了自己的擔(dān)憂(yōu)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言滲入學(xué)校、企業(yè)，學(xué)生作文錯(cuò)字連篇，各種縮寫(xiě)和其他符號(hào)濫用等實(shí)際情況，俄羅斯文化界人士掃除俄語(yǔ)中“虛擬語(yǔ)言垃圾”，保護(hù)俄語(yǔ)的“純潔性”的提議終于被提上日程。2009年俄羅斯國(guó)家杜馬開(kāi)始起草一系列法案，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)領(lǐng)域的管理，其中當(dāng)然也包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)言進(jìn)行的規(guī)范。筆者認(rèn)為，政府出面“干預(yù)”，制定各種法律條令來(lái)維護(hù)俄語(yǔ)的發(fā)展，并不能說(shuō)明俄語(yǔ)已經(jīng)處于危險(xiǎn)之中。在這里我們不妨借用В.Г科斯托馬羅夫的話：“語(yǔ)言向新的進(jìn)化階段過(guò)渡是一種經(jīng)久不息的歷史過(guò)程，這種過(guò)程顯然不會(huì)完全是惡化，貧化，衰落，退化。從社會(huì)的角度看，這種過(guò)渡即使因?yàn)樗俣忍鞎?huì)威脅標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)方式的穩(wěn)定性和連續(xù)性，仍然是語(yǔ)言在適應(yīng)變化中的社會(huì)條件、社會(huì)理想、定勢(shì)、品味的永恒過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。”

每一種活的語(yǔ)言都是在運(yùn)動(dòng)、在變化、在成長(zhǎng)的。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是信息時(shí)代獨(dú)具特色的言說(shuō)方式。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展，我們要采取引導(dǎo)的方式，促進(jìn)其健康發(fā)展。誰(shuí)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)革了現(xiàn)代俄語(yǔ)的命？物競(jìng)天擇，適者生存，歷史將會(huì)給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

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