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關(guān)鍵詞：國際物流成本；國際貿(mào)易；影響探究

在經(jīng)濟全球一體化背景下，國際貿(mào)易發(fā)展對社會經(jīng)濟產(chǎn)生的影響也越來越大，為了全面適應(yīng)國際發(fā)展潮流，我國也越來越注重國家化發(fā)展，且在不斷加大國際貿(mào)易發(fā)展力度。因此，為了進一步提升我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平，應(yīng)不斷增強我國在國際市場上的影響力。國際貿(mào)易的高速發(fā)展，不僅帶動了社會經(jīng)濟發(fā)展，也推動著國際物流業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，其作為對外貿(mào)易支出的關(guān)鍵組成部分，給企業(yè)必須要給予充分重視。

一、國際物流成本內(nèi)容分析

對國際貿(mào)易來講，國際物流成本主要涉及到運輸、管理成本，以及庫存產(chǎn)品生產(chǎn)過程中投入的成本，各企業(yè)在國際貿(mào)易過程中需要注重的物流成本內(nèi)容主要就是上述這三個方面。

首先，是運輸過程中需要投入的成本。這一方面主要涉及到運輸成投入，以及貨主費用兩部分。前者主要指的是在運輸相關(guān)產(chǎn)品貨物過程中，產(chǎn)生的汽車、航空，以及海運等一系列運輸渠道需要投入的成本費用；后者則主要指的主要是物流運輸過程中需要投入的裝卸、協(xié)調(diào)處理等一系列成本費用，這些都屬于運輸成本；其次，是生產(chǎn)庫存產(chǎn)品過程中產(chǎn)生的一系列費用。貨物庫存、管理，以及匯相關(guān)產(chǎn)品占用的資金成本等方面都屬于生產(chǎn)庫存產(chǎn)品過程中產(chǎn)生的費用。而庫存量堆積的越多，實際流通速度越慢，其產(chǎn)品的生產(chǎn)成本投入也就越高；再者，是開展各項管理工作過程中需要投入的成本費用。對于國際物流成本來講，管理成本涉及到諸多方面，不論是企業(yè)物流管過程中投入的各類成本，還是產(chǎn)品流通過程中在物流公司方面投入的成本費用等，都與企業(yè)管理有著緊密聯(lián)系，也是企業(yè)開展國際貿(mào)易物流成本控制的關(guān)鍵內(nèi)容，必須要給予充分重視。

二、國際物流成本對國際貿(mào)易的影響及控制對策

1.影響探究

國際物流成本不僅會對各企業(yè)的經(jīng)濟利益，以及對外貿(mào)易程度產(chǎn)生直接影響，也會對企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平的提升產(chǎn)生不同程度的制約，其影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，影響企業(yè)貿(mào)易量。在國際物流總成本中，庫存成本占據(jù)著相對較大的一個成本支出，所以。在貿(mào)易實踐過程中，必須要在全面考慮企業(yè)實際情況基礎(chǔ)上，對商品數(shù)量做出科學合理的選擇。通常情況下，企業(yè)都要結(jié)合國際貿(mào)易方面的實際需求，或自身的庫存量來開展庫存成本控制，也可以通過適當增加訂貨批次來落實各項管理工作。

其次，影響貿(mào)易國的選擇。在貿(mào)易物流成本影響下，各企業(yè)在進行對外貿(mào)易過程中，必須要對價格，以及庫存、運輸成本等諸多方面做出綜合考慮，且要根據(jù)企業(yè)的具體發(fā)展情況，以及具體發(fā)展優(yōu)勢，選擇更適合自身的貿(mào)易方式，以及相對比較理想的貿(mào)易國。再加上在企業(yè)發(fā)展過程中，物流成本是其必須要給予重點考慮的一部分，對此，在選擇貿(mào)易國過程中，不僅要選擇具有較高價格競爭優(yōu)勢的產(chǎn)品，對于貿(mào)易國的地理位置方面也要做出重點考慮。例如，若在質(zhì)量品質(zhì)上相同，企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身實際情況，選擇其中價格較低的產(chǎn)品，以此來對企業(yè)支出成本做出科學控制，也只有這樣才能夠為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟效益。

另外，在計算商品運輸、存儲方面的費用時，也應(yīng)對貿(mào)易國的地理位置做出著重考慮，以及綜合、科學的選擇。也只有這樣，企業(yè)才能夠?qū)ξ锪鞒杀咀龀龈茖W有效的控制，同時，企業(yè)還應(yīng)不斷優(yōu)化自身的物流管理體系，以此來為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟效益。

再者，影響貿(mào)易術(shù)語的選擇。物流成本會在某些層面對商品交易價格產(chǎn)生一定影響，且商品價格還會隨著物流成本的不斷提升而逐步增加，否則便會對企業(yè)經(jīng)濟利益產(chǎn)生不利影響。貿(mào)易術(shù)語是國際貿(mào)易過程中對商品價格、過程一系列重要信息的表述。通常情況下，貿(mào)易術(shù)語是對整個貿(mào)易過程的準確、全面表述，而國際物流成本的高低，也會給貿(mào)易術(shù)語的選擇帶來不同程度的影響。在貿(mào)易術(shù)語中，在承擔運輸費、存儲費用等一系列國際物流上做出了嚴格規(guī)定，對國際貿(mào)易雙方的經(jīng)濟利潤也有著直接影響，所以，相關(guān)貿(mào)易術(shù)語也得到了各企業(yè)的充分重視，由此也可以看出，對于國際貿(mào)易可行性方面，國際物流成本是其重要的衡量標準，企業(yè)要想在貿(mào)易中獲得理想的利潤空間，就必須要科學縮減國際物流成本種的運輸、存儲成本，也以此來促進、優(yōu)化各項產(chǎn)業(yè)技術(shù)，在降低產(chǎn)業(yè)成本的前提下，科學控制物流成本。

2.對策探究

國際物流成本控制不僅對國內(nèi)企業(yè)在國際貿(mào)易中的位置、競爭優(yōu)勢有著直接影響，也關(guān)系著各企業(yè)未來是否能夠真正實現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。針對國際物流成本支出的各個方面，實施具有針對性的應(yīng)對措施，主要可以從以下幾點入手：

首先，注重運輸成本控制。運輸成本科學控制的實現(xiàn)往往都需要相應(yīng)的條件。一方面，在國際貿(mào)易過程中，若雙方運輸距離都處于相對比較穩(wěn)定的情況，可以通過盡可能的縮小運輸距離，來為企業(yè)對外貿(mào)易過程中的成本節(jié)約提供有力保障。也只有這樣，才能夠真正做到成本支出的控制，贏得最大化的經(jīng)濟效益，進而促進企業(yè)對外貿(mào)易競爭實力的逐步增強。

其次，加強庫存成本控制。庫存成本、商品數(shù)量一直都是呈正比的，企業(yè)在控制庫存成本過程中，還應(yīng)對企業(yè)實際情況、企業(yè)實際需求量做出綜合考慮，從而選擇更合理的存儲數(shù)量，以此來確保庫存量能夠全面適應(yīng)市場需求，同時，還要確保將庫存量科學控制在一定范圍之內(nèi)，也以此來有效避免過多庫存成本的產(chǎn)生。另外，在國際貿(mào)易過程中，要想真正實現(xiàn)企業(yè)的更快、更好發(fā)展，就必須要確保庫存成本、商品數(shù)量始終保持在一個相對比較平穩(wěn)的狀態(tài)。

再者，樹立良好的物流外包理念。近幾年，很多企業(yè)為了能夠節(jié)省更多物流成本，通常都會選擇物流業(yè)務(wù)自營的模式，以此來有效降低物流業(yè)務(wù)成本支出。但是這種模式的實施，不僅未實現(xiàn)物流成本降低的根本目標，也會導致物流服務(wù)效率、質(zhì)量的不斷降低。這就要求各企業(yè)在開展度外貿(mào)易過程中，應(yīng)對自身的優(yōu)勢與重心有正確認識，從而形成先進的物流外包理念，由專業(yè)的物流公司來負責各項物流業(yè)務(wù)，與此同時，還要將工作重心逐步向核心業(yè)務(wù)上轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語

綜上所述，在經(jīng)濟時展背景下，各企業(yè)應(yīng)正確認識到國外貿(mào)易已經(jīng)逐漸成為了促進社會經(jīng)濟快速發(fā)展的重要支柱之一，所以，在日益激烈的市場競爭中，要想獲得更長遠、快速的發(fā)展，就必須要注重自身經(jīng)濟效益的提升，特別是對外貿(mào)易中國際物流成本的控制，應(yīng)采取科學科學的措施，盡可能的減少企業(yè)成本支出，爭取贏得最大化的經(jīng)濟效益，促進企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升我國經(jīng)濟水平。

參考文獻：

[1]李永生，張麗芳.國際物流成本對國際貿(mào)易的影響[J].特區(qū)經(jīng)濟，2006，（5）：141-142.

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關(guān)鍵詞：物流；成本；美國；中國；途徑

按照中國國家物流標準術(shù)語，所謂物流成本(Logistics Cost)是指物流活動中所消耗的物化勞動和活勞動的貨幣表現(xiàn)。如何降低企業(yè)巨額物流成本對我國企業(yè)有著重要的意義。目前，各國物流學術(shù)界和實務(wù)界已經(jīng)將物流總成本簡要概括由三部分組成：即運輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本。由于歐美等發(fā)達國家對物流成本的研究工作非常重視，在連續(xù)進行調(diào)查研究與分析的基礎(chǔ)上，建立了一套完整的物流成本資料收集系統(tǒng)，并將各年的資料信息加以對此分析，以便隨時掌握國內(nèi)物流成本變化情況以供政府和企業(yè)決策參考。

一、美國物流成本計算方法

美國的物流專家RobertV.Delaney先生認為，物流就是對處于運動和靜止過程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即：

物流總成本＝運輸成本＋存貨持有成本＋物流行政管理成本

顯然，這一計算公式，是基于物流管理活動的基本功能來考慮的。它為美國及其他國家的企業(yè)進行物流成本管理提供了一個很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。

運輸成本包含了幾種常見的運輸方式所產(chǎn)生的成本，同時還包含了貨運成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運輸管理部門的運營費用和貨物裝卸費用。公路運輸費用占了運輸成本的大部分。

存貨持有成本不僅包括通常所說的倉儲成本、殘損、人力費用，同時也包含了存貨的稅費、保險費以及由于存貨的過時和貶值所引起的機會成本。另一個重要的費用就是利息，它是由于存貨占壓的資金所產(chǎn)生的利息費用，其中：

利息＝商業(yè)匯票貼現(xiàn)率×庫存總金額

把庫存占壓的資金利息加入物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費用計算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來。

物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來計算的，即：

物流行政管理成本＝（存貨持有成本＋運輸成本）4%

這個4%的比例，則是一個經(jīng)驗值，大體上符合美國現(xiàn)在的實際情況。

二、我國物流成本現(xiàn)狀：物流成本居高不下，損失巨大

我國的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國尚處于起步階段，還沒有建立專門的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國外咨詢公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問等調(diào)查中國物資市場后得出的結(jié)論是：中國物流還是處于初級階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達國家的企業(yè)物流成本在銷售中的比例平均占9.5％～10％之間，而我國企業(yè)的物流成本占銷售額的比例在20％～40％，據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會、國家統(tǒng)計局和國家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示：我國2005年全社會物流成本結(jié)構(gòu)中，運輸費用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當年運輸成本占總成本的比例為55％，比上年下降了1.9個百分點；保管費用增長相對較快，比例有些上升，當年保管費用占物流總成本為31.4％，比上年上升1.5個百分點；管理費用增速回落，占物流總成本比例保持13.5％，只比上年下降了0.1個百分點。另外，從庫存商品的周轉(zhuǎn)期看，我國企業(yè)商品的周轉(zhuǎn)期為35～45天，而國外一些企業(yè)的商品庫存時間不超過10天。我國貨車空載率達37％以上，同時因包裝問題而造成的貨物損失每年達150億元人民幣，貨物運輸每年損失在500億元人民幣。

三、降低物流成本的途徑

（一） 降低運輸成本的途徑

運用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學模型，對貨物的運輸路線進行優(yōu)化，最大限度地減少重復運輸、往返運輸、迂回運輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達目的地，充分提高運輸效率。在滿足客戶服務(wù)需要的前提下，盡量運用運輸管理系統(tǒng)(TMS)將小批量分次付運適當合并為較大批量一次付運。同時，運用科學的方法和恰當?shù)臄?shù)學模型，對貨物的碼放方式、車載貨物的品種與數(shù)量進行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運輸效益。

（二）降低存貨持有成本的途徑

1.提高倉庫的利用率。目前，我國已有倉庫面積3億多平方米，而其空置率卻達到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實行作業(yè)標準化、采用直接從廠家到客戶的付運方式、采用較高效率的倉管系統(tǒng)、無紙化辦公、考慮采用托盤操作或租用托盤等措施提高效率，減少存貨和倉儲費用。

2.合理控制庫存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫存量，以降低缺貨所帶來的經(jīng)濟損失。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)歷史資料對市場進行認真分析，然后選擇恰當?shù)膸齑嬗嗀浤Ｐ停瑳Q定本企業(yè)的庫存水平及訂貨批量與批次，以便有效地將庫存控制在最低點上；盡量與供應(yīng)商、客戶結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，實行風險共擔、利益平分、信息共享的合作機制。同時，可以及時了解客戶的需求情況，及時調(diào)整庫存量及發(fā)送貨物的品種、數(shù)量、時間。

（三）降低物流行政管理成本的途徑

用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國與美國物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重：我國為14%，美國僅3.8%。這反映了物流組織管理水平的差距。供應(yīng)鏈管理無論在所涉及范圍還是對企業(yè)的要求方面都超過了物流管理。實施供應(yīng)鏈管理正是企業(yè)通過整合外部資源，降低運營成本、提高反應(yīng)能力、改善服務(wù)質(zhì)量的有效措施。

（四）技術(shù)方面

采用簡單、有效、費用并不高的手段與主要的客戶和供應(yīng)商進行信息共享；利用Internet市場，用更低的成本銷售更多的庫存，利用Internet來采購；與物流服務(wù)市場連接，尋找專業(yè)化、社會化的倉儲與運輸服務(wù)商。企業(yè)要發(fā)揮第四方物流企業(yè)在設(shè)計供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)、規(guī)劃實施供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)等方面的作用，提高供應(yīng)鏈信息化工程的科學性和經(jīng)濟性；要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺提供商的作用，獲取公共技術(shù)平臺服務(wù)；要加強內(nèi)部信息化人才建設(shè)，做好信息分析、數(shù)據(jù)挖掘、系統(tǒng)安全等工作。

參考文獻

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[關(guān)鍵詞]貫穿式案例教學 國際貿(mào)易實務(wù) 外貿(mào)流程

一、“貫穿式”案例教學法簡述

“貫穿式”案例教學法是指在教學的過程中,教師以一家公司的一筆出口業(yè)務(wù)為例,從市場調(diào)研、貿(mào)易磋商、合同履行到出口結(jié)匯及業(yè)務(wù)善后,以一筆業(yè)務(wù)的講解和處理貫穿整個教學過程;學生分組成立一家外貿(mào)公司選定一種出口商品和買家,跟隨教師的講解、示范和提出的要求,同步完成一筆出口業(yè)務(wù)。在教師講解和學生操作同步進行,在模擬業(yè)務(wù)流程的過程中使學生掌握國際貿(mào)易實務(wù)的基本知識和外貿(mào)業(yè)務(wù)員所需具備的基本的職業(yè)能力。

二、采用“貫穿式”案例教學法的動因

1.“貫穿式”案例教學法根本上改變了傳統(tǒng)的案例教學法

案例教學法在高職高專的教學中并不陌生,可以說是一個非常常用的教學方法,但是傳統(tǒng)的案例教學法,只是就某一個或者幾個知識點出一個案例,讓學生在討論學習案例的過程中掌握知識,培養(yǎng)處理問題的能力?！柏灤┦健卑咐虒W法是在國際貿(mào)易實務(wù)這一門課程中,教師對于任何知識點的講解和問題的處理,都圍繞著一筆出口業(yè)務(wù)展開,在業(yè)務(wù)的履行中會遇到很多的問題,而我們的教學正是伴隨著處理這一筆出口業(yè)務(wù)所遇到的問題而進行的,教師在講課的過程中會不斷的制造和提出問題,學生就跟隨教師不斷的解決問題,隨著問題的不斷被解決,我們這一筆出口業(yè)務(wù)就成功完成,我們這門課程也圓滿結(jié)束。

2.“貫穿式”案例教學法彌補了項目教學的不連貫性

在高職高專的教學中,現(xiàn)在通行的是項目教學法即打破課本的章節(jié),將課本知識融入到各個項目中,通過項目的操作來訓練學生的職業(yè)能力,實現(xiàn)教、學、做一體化。這種教學方法的確可以最大限度的調(diào)動學生的積極性,真正改變傳統(tǒng)的教學模式,實現(xiàn)以學生為主體以教師為主導的教學模式,使學生在學和做的過程中掌握基本知識點和基本的職業(yè)技能。但是項目化的教學方法,將課本內(nèi)容和職業(yè)能力分解成幾個項目,而并沒有注重項目之間的連貫性和整體性,完整的課堂被分割成一個一個的項目,“貫穿式”案例教學方法恰好彌補了這一缺陷,他即繼承了項目教學的優(yōu)點又通過一個完整的出口流程將整個課堂的項目完整的貫穿,使整個課堂渾然一體,學生的操作結(jié)果也易檢驗,易查看。

3.使學生更易掌握國際貿(mào)易實務(wù)的流程

就國際貿(mào)易實務(wù)這門課程而言,本身就是對整個外貿(mào)流程的講解。所以,采用“貫穿式”案例教學,以一筆出口業(yè)務(wù)為例來講解整個外貿(mào)流程非常適合這門課程的教學,而且以業(yè)務(wù)流程的方式來教學,加強了這門課程的實踐性,將課本知識與實踐技能直接掛鉤,直接培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力。

三、“貫穿式”案例教學法的應(yīng)用

1.“貫穿式”案例教學法的應(yīng)用背景

教師以一家外貿(mào)公司的一筆出口業(yè)務(wù)為例講解整個外貿(mào)流程,例如:廣東思風外貿(mào)有限公司出口一批長毛絨玩具到美國紐約MAGIC公司。學生以小組為單位(5-8人一組)成立外貿(mào)公司選定出口商品和進口方,履行一筆出口合同,合同履行完畢后,每組同學提交:選定產(chǎn)品的國際市場調(diào)研報告、出口產(chǎn)品信息展示、報價核算詳細過程、交易磋商環(huán)節(jié)往來郵件、銷售合同或形式發(fā)票、信用證申請書、信用證、匯票、海運提單、報關(guān)單等相關(guān)的階段性結(jié)果和單據(jù)作為學生過程考核的依據(jù)。

2.“貫穿式”案例教學法的應(yīng)用

(1)本課程職業(yè)崗位群分析。國際貿(mào)易實務(wù)課程是我校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門應(yīng)用性很強的學科,根據(jù)高職高專的職業(yè)崗位定位的要求,我們這門課程針對的職業(yè)崗位是外貿(mào)業(yè)務(wù)員。

(2)本課程能力目標分析。根據(jù)職業(yè)崗位的定位,我們來確定本課程的能力目標。作為外貿(mào)業(yè)務(wù)員所應(yīng)具備的基本能力包括:開發(fā)客戶的能力;交易磋商的能力;簽約能力;履約能力以及合同善后的能力。這五大能力也正是國際貿(mào)易實務(wù)這門課程要訓練的能力目標。

(3)“貫穿式”案例過程中外貿(mào)流程的講解方法。根據(jù)能力目標,我們把外貿(mào)流程分為十二個流程來講解。業(yè)務(wù)流程一:國際市場調(diào)研,并要求學生制定外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)營方案,培養(yǎng)學生開發(fā)客戶的能力。業(yè)務(wù)流程二:產(chǎn)品展示,商品相關(guān)知識的學習,并要求展示該組出口商品的詳細信息。業(yè)務(wù)流程三:貿(mào)易術(shù)語。業(yè)務(wù)流程四:出口商品的報價,價格計算,要求能根據(jù)給定資料計算商品的價格。業(yè)務(wù)流程五:交易磋商。業(yè)務(wù)流程六:合同的簽訂。業(yè)務(wù)流程七:落實信用證。業(yè)務(wù)流程八:辦理出口運輸。業(yè)務(wù)流程九:辦理保險。業(yè)務(wù)流程十:辦理商檢報關(guān)。業(yè)務(wù)流程十一:制單結(jié)匯。業(yè)務(wù)流程十二:業(yè)務(wù)善后。這十二個業(yè)務(wù)流程就包含了整個外貿(mào)業(yè)務(wù)的全過程,教師演示完外貿(mào)業(yè)務(wù)的全過程,就要求學生提交外貿(mào)業(yè)務(wù)過程中的相關(guān)資料,真正實現(xiàn)了教學做一體化。

(4)“貫穿式”案例教學過程中多種教學方法的運用。在流程教學的過程中,我們還配合運用多種教學方法,比如說分小組匯報教學、模擬角色教學、設(shè)立情景表演教學、報告教學、啟發(fā)引導等教學方法與手段,使課堂氣氛更加活躍,學生更易接受所學知識。

四、“貫穿式”案例教學法教學效果反饋及評價

通過“貫穿式”案例教學使學生能獨立簽訂并履行完整的國際貿(mào)易合同,并保證合同條款的正確性和操作過程的準確性,熟練地與有關(guān)方面當事人建立各種關(guān)系,換位思考,增強學生公關(guān)意識及溝通與協(xié)調(diào)能力,使學生能獨立處理履約過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題,正確進行索賠和理賠工作。使整個課程教學渾然一體,學生學習的積極性明顯增強,課堂氣氛活躍達到了良好的教學效果,基本實現(xiàn)各項能力目標。

參考文獻:

[1]李用俊,白林.商科類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與“模擬公司”實踐模式的運用[J].淮南師范學院學報,2009,(2).

[2]許彥斌.運用“模擬公司”提高國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學效果初探[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào),2009,(4).

[3]焦雨生,汪琳.國際貿(mào)易實務(wù)實驗課程教學內(nèi)容改革研究[J].商品儲運與養(yǎng)護,2008,(6).

篇4

信息技術(shù)的發(fā)展和電子商務(wù)的應(yīng)用，將深刻地改變傳統(tǒng)的貿(mào)易模式，通過貨物流程再造可以產(chǎn)生分工細致、流程簡化、信息傳遞快捷的高效貿(mào)易模式?；趪H物流、全球供應(yīng)鏈、跨國公司內(nèi)部貿(mào)易、全球采購系統(tǒng)和外包的相互融合與滲透的流程再造，將減少貿(mào)易公司人員配備并使得企業(yè)組織結(jié)構(gòu)更加扁平化，即貿(mào)易公司無需再成立如運輸部，倉儲部，單證部等相關(guān)部門，人員配備也相應(yīng)減少，從而節(jié)省了大量公司的人力及運行成本，使得貿(mào)易公司全身心的專注于自己的核心業(yè)務(wù)：國際市場開拓與營銷。這種流程再造必將增強外貿(mào)企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

一、外貿(mào)流程再造的影響因素

什么因素促使外貿(mào)流程再造，從而形成嶄新、高效的貿(mào)易模式呢？既有關(guān)鍵性的因素，也有其它內(nèi)在因素。主要有以下幾方面：

1.信息技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)在外貿(mào)流程再造中是一種關(guān)鍵因素。在人類歷史上信息技術(shù)是一次偉大的技術(shù)革命，對企業(yè)的生產(chǎn)方式、貿(mào)易方式、組織架構(gòu)，乃至整個社會結(jié)構(gòu)將產(chǎn)生深遠影響。究其原因主要在于：信息技術(shù)可以實現(xiàn)信息成本的大幅度降低，從而實現(xiàn)人類行為及組織運行成本的大幅降低。信息成本的重要性已經(jīng)被前沿經(jīng)濟學的機制設(shè)計理論予以充分的肯定。正因為如此，當信息技術(shù)應(yīng)用于國際貿(mào)易時就有了B2B、B2C等商務(wù)方式，就有了網(wǎng)絡(luò)認證、電子銀行、網(wǎng)絡(luò)招標、遠程質(zhì)檢、電子口岸等電子化的現(xiàn)象，這對外貿(mào)公司傳統(tǒng)的運作模式和組織架構(gòu)產(chǎn)生強大的沖擊。

2.國際企業(yè)間外包。所謂外包，是指企業(yè)將一些非核心的，次要的或輔助的業(yè)務(wù)外包給一些專業(yè)服務(wù)性機構(gòu)，利用他們的專長和優(yōu)勢來提高企業(yè)整體的效率和競爭力，而自身專注于那些核心的，主要的功能或業(yè)務(wù)?；谶@樣的理念，國際貿(mào)易企業(yè)同樣可以將自己的一些非核心和次要的業(yè)務(wù)外包給中介服務(wù)機構(gòu)，從而專注于自己的核心業(yè)務(wù)。例如外貿(mào)企業(yè)可以將儲運、訂艙、商檢、報關(guān)及制單等非核心業(yè)務(wù)外包給相關(guān)服務(wù)性企業(yè)，以節(jié)約企業(yè)人力和運行成本。目前，我國中小外貿(mào)企業(yè)的迅速發(fā)展就受益于這種外包模式。

3．國際物流。國際貿(mào)易是商品流、信息流和資金流的統(tǒng)一。因此，快速發(fā)展起來的國際物流對國際貿(mào)易流程的重要性和影響是顯而易見。所謂國際物流，是指按照客戶的要求，在國際間將貨物從供應(yīng)地向需求地轉(zhuǎn)移的過程。它是運輸、儲存、包裝、裝卸、流通加工、信息處理等相關(guān)活動的結(jié)合。因此，國際物流企業(yè)必然是進出口企業(yè)將儲運、倉儲等非核心業(yè)務(wù)外包的必然對象。物流企業(yè)的不斷擴張的規(guī)模及壟斷地位，決定了它在整個外貿(mào)流程中的重要地位，從而對外貿(mào)流程中其他服務(wù)性的中小企業(yè)必然實施整合和“收編”，使得物流企業(yè)可以對進出口企業(yè)做到“一站式服務(wù)”。這給國際貿(mào)易企業(yè)實施流程再造創(chuàng)造了極其有利的條件。

二、外貿(mào)流程再造的兩種形式及其特點

基于上述因素，如何對傳統(tǒng)外貿(mào)流程進行再造呢？目前，從事一般貿(mào)易的企業(yè)和從事國際采購的企業(yè)（或打造全球供應(yīng)鏈的企業(yè)），它們的外貿(mào)流程再造頗具代表性。

1.一般貿(mào)易型的外貿(mào)流程再造及其特點

信息技術(shù)的出現(xiàn)為傳統(tǒng)外貿(mào)流程的再造創(chuàng)造了條件，從事一般貿(mào)易的企業(yè)可以對圖1-1的流程作如下再造（圖1）。

這一模式的基本操作過程如下：出口商在國外設(shè)立公司，并根據(jù)當?shù)厥袌銮闆r，及時向國內(nèi)的辦事處下達出口計劃，收到計劃后，國內(nèi)辦事處迅速聯(lián)系國內(nèi)供貨商并簽訂合同。根據(jù)合同的規(guī)定，供貨商將訂艙、儲運、商檢、保險、報關(guān)等出口環(huán)節(jié)外包給國際貿(mào)易中介組織，供貨商在約定的時間內(nèi)交貨并接受款項。

相對于傳統(tǒng)外貿(mào)流程而言，基于一般貿(mào)易的外貿(mào)流程再造具有以下特點：

首先，出口屬于公司內(nèi)貿(mào)易。因為完成產(chǎn)品出口的主體是同一家貿(mào)易公司，即企業(yè)在國內(nèi)設(shè)立辦事處，在國外設(shè)立貿(mào)易公司。

其次，企業(yè)沒有任何出口風險。因為出口產(chǎn)品一直掌握在公司自己的手中，因此不可能出現(xiàn)貨、款兩空的現(xiàn)象。

第三，將非核心出口業(yè)務(wù)外包。由供貨商或出口商國內(nèi)辦事處將圖2小方框中的訂艙、儲運、商檢、保險、報關(guān)等業(yè)務(wù)外包給中介服務(wù)機構(gòu)。目前，在我國的實踐中通常由供貨商負責外包，主要原因在于相對供貨商而言，貿(mào)易商更處于壟斷地位。

第四，出口商國外公司專注于市場營銷與產(chǎn)品開發(fā)。由于繁瑣的、非核心的出口環(huán)節(jié)全部外包出去了，因此為出口商國外公司專注于產(chǎn)品開發(fā)和市場營銷創(chuàng)造了條件。另外，由于在這種流程中出口商處于國外市場的最前沿，因此能有效地開拓市場。

目前，臺灣商人和浙江商人較成功地應(yīng)用這一高效的流程進行產(chǎn)品出口。

2.國際采購和全球供應(yīng)鏈型的外貿(mào)流程再造及其特點

國際采購或全球供應(yīng)鏈在實質(zhì)上就是一種外貿(mào)流程再造。國際采購或全球供應(yīng)鏈通過信息技術(shù)的應(yīng)用有效地促進了外貿(mào)流程再造。其具體的形式見圖2。

這一模式的基本流程如下：進口商在全球各地尋找供貨商，經(jīng)考察合格后簽訂長期供貨合同并建立合作關(guān)系。進口商同時和某一國際物流企業(yè)建立長期協(xié)作關(guān)系，將進口運輸?shù)认嚓P(guān)事宜外包給它。進口商根據(jù)生產(chǎn)和銷售情況向供貨商和進口商辦事處下達進口計劃，并由后者對前者進行生產(chǎn)監(jiān)督與指導。在規(guī)定的時間內(nèi)，供貨商將貨物交給國際物流企業(yè)，并由后者將貨交給進口商。

圖3是基于全球采購和供應(yīng)鏈的外貿(mào)流程再造圖，目前，在全球范圍內(nèi)建立供應(yīng)鏈的通用公司，以及在全球范圍內(nèi)建立采購系統(tǒng)的沃爾瑪公司等，都對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易流程進行再造。從上述流程可知，這一新流程具有以下特點：

首先，進口企業(yè)與供貨商建立長期的合作關(guān)系。進口企業(yè)會對供貨商進行長時間的考察，甚至提供技術(shù)指導，同時監(jiān)督生產(chǎn)?？疾旌细裰蟛帕腥牍┴浢麊尾⒑炗嗛L期的供貨合同，早期的供貨量往往比較小，關(guān)系穩(wěn)定之后再逐漸增加。

其次，進口企業(yè)會在全球各地廣泛的派駐專業(yè)人員，協(xié)助當?shù)毓┴浬痰纳a(chǎn)和采購，以形成有效的供應(yīng)鏈和采購網(wǎng)絡(luò)。因此，進口企業(yè)通過外派人員可以直接幫助供貨商進行產(chǎn)品生產(chǎn)和質(zhì)量控制，以符合顧客的需求，雙方之間形成戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系和利益共同體。

第三，進口企業(yè)將儲運等環(huán)節(jié)外包給國際物流企業(yè)。物流企業(yè)將根據(jù)進口企業(yè)的生產(chǎn)和銷售計劃，準時并保質(zhì)保量的將貨物交給進口企業(yè)。

第四，進口企業(yè)可以專注于自己的核心業(yè)務(wù)。這也是流程再造帶給企業(yè)的一大優(yōu)勢。

綜合來看，兩種形式的流程再造具有以下的共同點：

（1）主體合并，利潤提高。在傳統(tǒng)的外貿(mào)流程當中，出口商和進口商是兩個不同的獨立法人實體，而在兩種改造后的外貿(mào)流程中，出口商和進口商是同一家公司。在基于一般貿(mào)易流程的改造中是出口商合并進口商，實行前向控制，在后一種流程改造中則相反，由進口商合并出口商，實行后向控制。由于減少了中間環(huán)節(jié)，因此可以提高企業(yè)的利潤。

（2）有效地規(guī)避了貿(mào)易風險。阻礙貿(mào)易發(fā)展的一個重要因素是，由于欺詐等風險的存在，貿(mào)易雙方都互不信任。再造后的貿(mào)易流程，由于實行了貿(mào)易主體的一體化，產(chǎn)品一直控制在自己的手中，因此風險大大降低了。

（3）通過外包專注于自己的優(yōu)勢。這正是外包核心思想在外貿(mào)領(lǐng)域的體現(xiàn)。

三、外貿(mào)流程再造的進一步創(chuàng)新方向

基于規(guī)模效應(yīng)可以對以上兩種基本的外貿(mào)流程再造進行創(chuàng)新。借助信息技術(shù)的平臺，通過規(guī)模效應(yīng)可以進一步降低商品流通過程中的交易成本，提高企業(yè)的效率。

1. 一般貿(mào)易型外貿(mào)流程再造后的創(chuàng)新

創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)是規(guī)模經(jīng)濟，那么如何創(chuàng)新以獲取規(guī)模經(jīng)濟呢？方法是將圖1中的出口商國內(nèi)辦事處與國際貿(mào)易中介組織合并（通常是后者對前者的取代），即外貿(mào)公司把國內(nèi)的辦事處功能進一步外包給國際貿(mào)易綜合公司。不僅如此，國際貿(mào)易綜合公司可以將同行業(yè)許多家出口商國內(nèi)辦事處合并起來，甚至可以將不同行業(yè)的多家出口商國內(nèi)辦事處統(tǒng)一起來，從而形成更大規(guī)模經(jīng)濟以節(jié)約成本。在此基礎(chǔ)上，國際貿(mào)易服務(wù)性公司可以在國內(nèi)重要的港口、保稅區(qū)、出口加工區(qū)、工業(yè)園區(qū)、商品集散地等地設(shè)立機構(gòu)及倉庫分撥、配送中心，再通過信息技術(shù)將各機構(gòu)聯(lián)絡(luò)起來，形成龐大的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，規(guī)模再次擴大，這將極大地降低交易成本。

在圖1中，出口商國內(nèi)辦事處和國外公司是同一家公司，因此是一對一，而流程再造創(chuàng)新后，一家國際貿(mào)易服務(wù)性公司對多家出口商國外公司。

2.全球供應(yīng)鏈型外貿(mào)流程再造后的創(chuàng)新

國際采購或全球供應(yīng)鏈型外貿(mào)流程再造后的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)也是規(guī)模經(jīng)濟。其創(chuàng)新的方法和一般貿(mào)易型相類似，但也存在不同。首先，由一家國際貿(mào)易中介組織將圖2中的進口商辦事處合并，以設(shè)立國際貿(mào)易綜合公司，即圖2中的進口商辦事處的功能由國際貿(mào)易中介組織承擔，這樣進口商公司就節(jié)省了在海外設(shè)立進口辦事處的成本。在此基礎(chǔ)上，國際貿(mào)易綜合公司可以將同行業(yè)許多家進口商辦事處合并起來。國際貿(mào)易服務(wù)性公司還可以在國內(nèi)重要的港口、保稅區(qū)、出口加工區(qū)、工業(yè)園區(qū)、商品集散地等地設(shè)立機構(gòu)及倉庫分撥、配送中心，再通過信息技術(shù)將各機構(gòu)聯(lián)絡(luò)起來，形成龐大的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，規(guī)模再次擴大。和一般貿(mào)易型外貿(mào)流程再造后的創(chuàng)新一樣，從一對一向一對多轉(zhuǎn)變，原因同上。

目前，由于金融危機的蔓延和肆虐，世界經(jīng)濟和全球貿(mào)易正處于大幅下挫階段。在需求萎縮的情況下，外貿(mào)企業(yè)流程再造對于穩(wěn)定、擴大我國的出口市場份額有著重要意義。因為產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)創(chuàng)新、提升產(chǎn)品質(zhì)量等都是遠水不解近渴的長遠之計，而外貿(mào)流程再造是屬于外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營創(chuàng)新方式，所以能夠在短期內(nèi)起到促進出口的作用。不僅如此，從長遠來說，外貿(mào)流程再造對增強我國企業(yè)競爭優(yōu)勢同樣有深遠意義。為此，國家的有關(guān)職能部門可以協(xié)助企業(yè)進行信息化改造，以建立高效的信息網(wǎng)絡(luò)，這是流程再造的關(guān)鍵因素；加強港口方面的建設(shè)，尤其是港口的運輸條件和吞吐能力；加強公路，鐵路，航空，郵政等基礎(chǔ)運輸設(shè)施的建設(shè)；加強通信，銀行，稅務(wù)，信息中心等軟件方面的建設(shè)。

參考文獻：

[1]牛魚龍.《第三方物流：模式與運作》，海天出版社，2003年.

篇5

商務(wù)英語是一個實踐性很強的專業(yè)，但是在學校學習的理論知識也很重要：理論知識是實踐操作的基石，同時理論知識的強化與運用需要通過實踐活動去見證。因此，除了基本理論知識的學習和教材的講解，實訓是教學的重要環(huán)節(jié)。實訓活動能夠培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力；通過所學理論知識分析和解決問題，能夠幫助學生將所學理論知識轉(zhuǎn)化成實際工作場合的運用能力。該文探討如何通過專業(yè)實訓培養(yǎng)學生在實際操作中的能力，從而使學生明確日后工作崗位需要的技能。

關(guān)鍵詞：

商務(wù)英語；專業(yè)實訓；實訓模式

中等職業(yè)技術(shù)學校教育與普通中學教育最大的不同點就是中職教育要學習專業(yè)的知識與技能。專業(yè)知識的學習可以從書本上及教材上習得，但專業(yè)技能的習得卻要依靠實際的技能練習與操作。因此職業(yè)教育的核心是實訓教學。商務(wù)英語的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)扎實的英語語言理論知識和較強的英語口語交際能力，以適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化的需要，特別是我國加入世界貿(mào)易組織后商貿(mào)活動第一線工作的需要，能夠勝任外企、外貿(mào)、金融等涉外商務(wù)工作、語言服務(wù)工作和文秘工作的復合型、應(yīng)用型中高級商務(wù)英語專業(yè)人才。培養(yǎng)中等職業(yè)教育商務(wù)英語專業(yè)學生的綜合應(yīng)用能力,必須通過理論教學加實訓環(huán)節(jié)來完成。商務(wù)英語專業(yè)的教學應(yīng)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,在深入了解貿(mào)易實務(wù)流程及職業(yè)崗位對從業(yè)人應(yīng)具備的能力與素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上,在學校的課程設(shè)置上就應(yīng)該注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，如開展專項課程實訓、綜合實訓、頂崗實訓等要求依次遞進的實訓模式,通過實訓把理論知識上升到技能操作層次，提高學生的就業(yè)率。

1專業(yè)商務(wù)英語實訓教學的要求與目標

商務(wù)英語培養(yǎng)目標所要求的基本知識有基礎(chǔ)英語、商務(wù)英語聽說、國際貿(mào)易與進出口貿(mào)易、商務(wù)單證、商務(wù)函電、商務(wù)禮儀等方面的知識。但這些商務(wù)領(lǐng)域的知識實踐性比較強，所以商務(wù)英語專業(yè)教學經(jīng)常是“知識+技能”的一個模式。下面就依據(jù)商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置及各項專業(yè)實訓內(nèi)容進行分類，提出具體的要求與目標，旨在提高學生的的技能操作運用能力。

1.1商務(wù)英語函電實訓的要求與目標商務(wù)英語函電課程的教學宗旨為：培養(yǎng)學生在處理進出口業(yè)務(wù)中的一般商務(wù)往來函電、簽訂合同或填寫有關(guān)單證中英語的運用能力。通過函電的學習使學生對國際商務(wù)英語函電的基本知識有了一定的掌握,對外貿(mào)函電的各種行文方法和模式有了熟練的應(yīng)用,對各種專業(yè)術(shù)語也有了進一步的運用,從而提高了學生在進出口貿(mào)易工作中正確書寫外貿(mào)函電的水平與能力。實訓內(nèi)容可劃分為詢盤、發(fā)盤、還盤、接受的撰寫；支付方式的選擇與確認；包裝、標記信函的撰寫；裝運、保險單、通知的撰寫等。

1.2商務(wù)單證實訓要求與目標商務(wù)英語單證是商務(wù)英語專業(yè)的核心課程之一,是學生應(yīng)當具備的知識和掌握繕制國際進出口業(yè)務(wù)單據(jù)技能的課程之一,在商務(wù)英語專業(yè)的學習中,有著非常重要的地位。這項課程主要講述外貿(mào)單證的概念、種類以及各種單證的基本內(nèi)容與格式,以及制單、審單的基本要求與方法。

1.3企業(yè)參觀學習與頂崗實訓要求與目標通過企業(yè)參觀使學生對實習單位組織機構(gòu)設(shè)置、職能分配及相關(guān)崗位部門的運作方式有直觀的了解；在企業(yè)頂崗實習則讓學生融會貫通地將所學專業(yè)知識靈活地運用在實際工作中，從而提高學生的綜合工作能力和擇業(yè)能力。

2專業(yè)商務(wù)英語實訓模式

2.1企業(yè)參觀見習依托本地服裝企業(yè)較多的優(yōu)勢，可以聯(lián)系企業(yè)帶本專業(yè)學生參觀企業(yè)經(jīng)營運作的流程，讓學生對外貿(mào)業(yè)務(wù)流程有一定具體的認知。學生企業(yè)參觀學習回來后都反映，在商務(wù)英語課堂上學習的進出口貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)單證、商務(wù)函電和商務(wù)禮儀等課程都相當實用，在企業(yè)貿(mào)易實務(wù)中此類知識運用很廣泛。但與此同時，課本知識和實際業(yè)務(wù)中的操作還是有一定的出入，在企業(yè)參觀見習中不僅強化了學生的理論知識，也能理論聯(lián)系實際，同時也能發(fā)現(xiàn)自己在學校學習中的缺漏點，教師要鼓勵學生在以后的學習中更有針對性地學習專業(yè)知識。

2.2單項實訓針對不同課程的教學目標與要求開展針對性的實訓，例如進出口貿(mào)易實務(wù)與單證，通過實訓使學生在學習國際貿(mào)易基本理論的基礎(chǔ)上能更加熟練地掌握進出口實務(wù)的基本流程，主要為進出口貿(mào)易合同的商訂與履行，運輸保險業(yè)務(wù)的辦理，國際貨款的收付辦理、報關(guān)報檢的辦理，出口單證的制作、審核辦理等。通過學生分組分工分角色的操作，形成一條進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的操作鏈條。六個同學一組，分別扮演買方、賣方、運輸公司、保險公司、銀行和海關(guān)人員，自己設(shè)定買賣商品的各項事宜，并完成一系列的業(yè)務(wù)操作。通過這個實訓操作，學生明確掌握貿(mào)易實務(wù)的交易流程，在自己角色扮演的討論合作中，對于商品條件的各項要求的磋商，付款方式的明確定義和發(fā)貨日期的確定等，都讓學生明白在商務(wù)業(yè)務(wù)活動必要的嚴謹和認真是非常必要的。

2.3企業(yè)中的頂崗實訓頂崗學習是商務(wù)英語專業(yè)教學中的重要組成部分，是學生提高實踐能力和專業(yè)技能的重要教學環(huán)節(jié)，是理論教學的延續(xù)。我校商務(wù)英語專業(yè)的學習在第四學期會有為期四個星期的企業(yè)頂崗實訓。針對商英就業(yè)班學生，開設(shè)了實操性較強的科目：單證實訓和電子商務(wù)。通過單證實訓課程，培養(yǎng)學生以單證員從業(yè)人員的角度，進行貿(mào)易環(huán)節(jié)各個單據(jù)的繕制和操作。通過電子商務(wù)課程，讓學生站在消費者的角度進行電子商務(wù)體驗，認知利用互聯(lián)網(wǎng)開展的各類商務(wù)活動。將本專業(yè)兩年所學的國際貿(mào)易，從實體過渡在網(wǎng)絡(luò)，能夠做到自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)淘寶網(wǎng)店，或適應(yīng)目前公司、企業(yè)的電子商務(wù)產(chǎn)品營銷模式。針對以上兩項，聘請企業(yè)專業(yè)人員進行指導，并外派學生去企業(yè)實訓，如力高制衣廠電子商務(wù)營銷部、靚鴻達服裝有限公司跟單部。通過在企業(yè)的實訓，學生更深入了解貿(mào)易實務(wù)流程及職業(yè)崗位對從業(yè)人應(yīng)具備的能力，主要分為幾個方面。

2.3.1辦公方面業(yè)務(wù)學生將所學知識進出口貿(mào)易實務(wù)、函電、單證等課程技能與知識融匯運用于商務(wù)辦公實踐中。通過企業(yè)實訓學生能熟悉辦公設(shè)備的使用，熟悉并掌握外貿(mào)企業(yè)的日常工作流程與操作，如貿(mào)易磋商、接待客戶、安排會議、介紹產(chǎn)品、推廣產(chǎn)品等；掌握外貿(mào)企業(yè)公文的基本草擬；英文商務(wù)信函的擬草及發(fā)送；商品業(yè)務(wù)信息查詢工作以及外事翻譯工作。

2.3.2外貿(mào)方面業(yè)務(wù)將所學的國際貿(mào)易理論與實務(wù)課程技能運用到企業(yè)的實際運營中，了解有關(guān)管理制度以及外貿(mào)公司的機構(gòu)設(shè)置；熟悉企業(yè)外貿(mào)的類型；基本掌握外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)的工作流程；外貿(mào)企業(yè)中各個交易環(huán)節(jié)的操作流程以及相互之間的聯(lián)系。

2.3.3進出口方面業(yè)務(wù)學生將所學商務(wù)英語寫作、外貿(mào)單證、國際貿(mào)易、電子商務(wù)等課程知識與技能運用于進出口實際業(yè)務(wù)中。了解在企業(yè)實訓中對國家對有關(guān)進出口貿(mào)易實施的有關(guān)規(guī)定，熟悉重要的涉外法律法規(guī)、關(guān)稅政策、外匯政策等；并對進出易的基本程序和主要操作技能有一定程度的掌握。在企事業(yè)單位工作人員的指導下，學習并掌握對外貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的擬定、出口報價核算、交易條件的協(xié)商及合同的簽訂、貨物的托運訂艙、報檢通關(guān)、信用證的審核及貿(mào)易單證的審核；之前在校學習的理論比較枯燥的函電和單證，學生也在企業(yè)實訓中運用英語處理進出口業(yè)務(wù)往來函電、簽訂合同和制作單證的技能。

3總結(jié)

培養(yǎng)能適應(yīng)職業(yè)崗位需要的人才，是職業(yè)教育的出發(fā)點和落腳點。為適應(yīng)市場需要，中職學校商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)調(diào)整課程設(shè)置，加強專業(yè)實訓的內(nèi)容，提高學生實際的操作能力，以便適應(yīng)以后工作崗位的要求。通過企業(yè)參觀見習、單項實訓、企業(yè)頂崗實訓等形式，不僅能豐富商務(wù)英語專業(yè)的教學內(nèi)容和形式，更多的是提升了學生的專業(yè)學習興趣，明確自己的職業(yè)要求，在各類實訓中把所學知識聯(lián)系到實際運用中，學生的綜合操作技能和職業(yè)規(guī)劃定位有了顯著地改善。

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[關(guān)鍵詞] 國際貿(mào)易；模擬試驗；實踐；創(chuàng)新能力

[基金項目] 南京審計學院2010年度實驗課程建設(shè)課題“國際貿(mào)易實務(wù)實訓（實驗）”

[作者簡介] 武曉霞，南京審計學院講師，研究方向：國際貿(mào)易，江蘇 南京，210029

[中圖分類號] G424.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723（2012）08-0093-0002

伴隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，我國對外貿(mào)易迅速發(fā)展，與此同時，很多外貿(mào)企業(yè)尤其是新備案的進出口企業(yè)迫切需要一批具備“理論基礎(chǔ)+創(chuàng)新能力+實踐能力”，且能夠迅速走向工作崗位的高層次、應(yīng)用性人才。但是目前我國三本院校的人才培養(yǎng)模式基本采用“理論教學”為主的教學模式，最終導致畢業(yè)生理論與實踐不能很好地銜接，形成“高分低能”。而國際貿(mào)易模擬實驗室則立足于市場，根據(jù)企業(yè)對國際貿(mào)易畢業(yè)生能力的要求，同時結(jié)合國際貿(mào)易理論的特點，將課堂教學中的重要知識點轉(zhuǎn)化為實踐能力，將知識講授從“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”，從“平面”變?yōu)椤傲Ⅲw”，讓學生擔任國際貿(mào)易中的任一角色，從而感受整個國際貿(mào)易的流程?；诖耍疚闹饕U述國際貿(mào)易模擬實驗教學的必要性，目前存在的問題以及相應(yīng)的對策。

一、國際貿(mào)易模擬試驗教學的必要性

（一）理論與實踐相統(tǒng)一的平臺

國際貿(mào)易模擬實驗室主要是為師生提供一個模擬國際貿(mào)易業(yè)務(wù)活動全過程的實驗場所。該實驗室借助國際貿(mào)易模擬教學軟件，建立了完整的國際貿(mào)易實務(wù)的實習環(huán)節(jié)。首先由教師講解相關(guān)操作流程，然后把學生分為六種角色——進口商、出口商、生產(chǎn)商、進口地銀行、出口地銀行和輔助員。該六種角色相互配合，形成一個大商業(yè)環(huán)境，學生可以在這個商業(yè)環(huán)境中發(fā)揮自己的才能，利用系統(tǒng)提供的資金，共同完成一項業(yè)務(wù)，然后進行角色轉(zhuǎn)換，經(jīng)過不斷地認真練習，學生可以學到只有實踐中才能學到的工作經(jīng)驗。

（二）外貿(mào)實踐能力培養(yǎng)的平臺

我國外貿(mào)企業(yè)主要以中小企業(yè)為主，這些企業(yè)傾向于拿來主義，不愿意花費時間和資金去培養(yǎng)急需人才，因此，在招聘過程中更加青睞有相關(guān)工作經(jīng)驗、熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、實踐操作能力強的外貿(mào)人員。國際貿(mào)易模擬實驗室立足于互動式教學，有利于幫助學生理解和掌握所學專業(yè)知識，強化學生的實踐動手能力，它包括國際貿(mào)易磋商和履行兩大流程。在磋商流程中，進出口商必須自己的供求信息和網(wǎng)絡(luò)廣告，尋找適合自己的供求信息并通過郵件進行詢價和報價，還可以查找出口核算和出口核算時所需要的費用清單。另外，還包括合同的起草和簽訂，促使學生認真考慮合同中的每一條款，斟酌選用對自己有利的措辭，并安排條款的順序。在履行流程中，包括信用證模塊、訂艙模塊、投保模塊、報檢模塊、報關(guān)模塊、外匯核銷模塊以及出口退稅模塊。這些流程被高度濃縮在一個空間中，學生在這個空間中可以真實地感受國際貿(mào)易流程，從而強化了實踐能力和外語能力。

（三）學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺

傳統(tǒng)的教學方式較為單一，主要是填鴨式教學，忽視了學生的自主性，導致學生缺乏思考，缺乏吸收，更談不上創(chuàng)新。在國際貿(mào)易模擬實驗室中，學生已經(jīng)不是被灌輸者的角色了，而是扮演外貿(mào)流程中的任一角色來進行業(yè)務(wù)，然后還會更換角色。例如，在CIF條件下，可能擔任出口商角色，在FOB條件下，可能擔任進口商角色，還有可能擔任輔助員，輔助員涉及到海關(guān)、檢驗檢疫局等角色。而教師僅僅是負責給學生分配角色，爭取讓每個學生都有機會擔任6種角色，最后一次實驗則由學生自己選擇角色。在這種培養(yǎng)體系下，學生的主動性和思考問題的能力得到了提升，從而增強了創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

二、國際貿(mào)易模擬試驗教學存在的問題

（一）內(nèi)容缺乏全面性

從模擬對象來講，目前很多三本院校的國際貿(mào)易模擬實驗室一般都是以外貿(mào)企業(yè)為模擬對象，忽視了加工貿(mào)易、補償貿(mào)易、招標投標等其他貿(mào)易方式的模擬實訓，使得學生畢業(yè)后無法滿足各種層次、各種類型的企業(yè)需求。從模擬流程來講，多數(shù)模擬側(cè)重出口尤其是CIF+L/C的模擬，可能原因是在該模擬過程中，所涵蓋的知識面更全一些。學生可以聯(lián)系合同的談判、簽訂及履行，尤其是履行過程中，要審核信用證、出口訂艙、報關(guān)報檢等等，幾乎每個程序都需要出口商去做。

（二）教學要求層次低

從能力方面來講，目前大部分三本院校的國際貿(mào)易模擬實驗一般都是通過模擬軟件進行的，該模擬軟件能夠給學生提供一個訓練平臺，讓學生在很短的時間內(nèi)熟悉整個貿(mào)易流程，掌握各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作技巧。但是，外貿(mào)企業(yè)需要的是復合型的應(yīng)用性人才，不僅僅是普通的單證員、報關(guān)員、報檢員等。更重要是需要一個具備較強的實踐操作技能，較強的溝通交流能力、較強的創(chuàng)新能力的人才。從教學目標來講，在模擬過程中學生需要繕制各種單證，由于學生外語水平較低，不清楚單證的要求，因此在填寫過程中隨意性很強，該軟件沒有辨別對錯的能力，即使填錯了，也可以繼續(xù)進行下一個環(huán)節(jié)，導致最終的結(jié)果是學生僅掌握了業(yè)務(wù)流程，關(guān)于單證的填寫并不清楚。

（三）教師缺乏實際工作經(jīng)驗

雖然模擬實驗主要由學生來進行，教師僅起到指導作用，但是并不意味著對老師的要求可以放低，反而應(yīng)該更高一些。因為模擬實習是和實踐聯(lián)系在一起的，所以指導老師應(yīng)該具有豐富的實踐經(jīng)驗，能根據(jù)學生的具體情況安排實驗的進程，指導學生的技能操作，循序漸進地提高學生的專業(yè)技能。但是目前的現(xiàn)實是，大多數(shù)模擬實驗都是由國際貿(mào)易理論與實務(wù)的老師來指導的，這些老師基本沒有真正從事過國際貿(mào)易，也沒有在相關(guān)企業(yè)實習過，僅通過書本的理論知識指導學生進行實驗，其效果并不令人滿意。

三、國際貿(mào)易模擬試驗教學的改進思路

（一）拓寬模擬實習的內(nèi)容

從模擬對象來講，不應(yīng)僅局限于一般外貿(mào)企業(yè)，應(yīng)該做好實際調(diào)研工作，盡可能多地了解各類外貿(mào)企業(yè)的運作流程，比如國有外貿(mào)企業(yè)、民營外貿(mào)企業(yè)、外資企業(yè)等。另外，還應(yīng)該關(guān)注從事加工貿(mào)易、補償貿(mào)易的外貿(mào)企業(yè)，這樣才有助于學生真實了解各類外貿(mào)企業(yè)的運作方式及經(jīng)營特點。從模擬流程來講，應(yīng)該進一步提高模擬軟件的質(zhì)量。目前的教學軟件重視出口環(huán)節(jié)，忽視了倉儲、物流、稅收、海關(guān)以及商檢等部門。所以，可以請一些專業(yè)的軟件公司與學校或者企業(yè)合作，設(shè)計出更加接近實務(wù)但又適合教學的軟件。

（二）提高模擬實習的教學層次

一方面，要提高學生的綜合能力，包括實踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。要想提高實踐能力，就不能僅僅局限于軟件模擬，而是要“走出去”，適當安排學生到外貿(mào)企業(yè)進行短期實習，也可以到政府的涉外部門比如海關(guān)、檢驗檢疫局、外匯管理局和國稅局等。溝通能力側(cè)重于外語水平的提高。外貿(mào)人員最基本的能力就是英語的聽、說、讀、寫以及跨國文化溝通的能力。創(chuàng)新能力主要通過互動式教學，注意課堂內(nèi)和課堂外的互補性。比如參加“單證員大賽”、“報關(guān)員大賽”等國家級比賽。另一方面，國際貿(mào)易具有涉外性，大部分單證比如合同、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、信用證、提單、匯票等的制作都必須是英文的，因此要推廣雙語教學。只有這樣，才能將理論課程講透，在實驗過程中才能繕制正確的單據(jù)。

（三）提升教師素質(zhì)，建立“雙師型”師資隊伍

在理論教學方面，專業(yè)教師要不斷更新知識，善于吸收最新的科研成果，具備多元化和科學化的知識結(jié)構(gòu)。與此同時，還應(yīng)該注意搜集和整理國際經(jīng)貿(mào)信息，不斷將最新的國際貿(mào)易實務(wù)方面的信息和動態(tài)傳輸給學生。此外，學校也要加強對教師的培訓，比如，選派優(yōu)秀教師參加各類學術(shù)研討會，最大程度地讓教師學習前沿的科學知識以及先進的教學經(jīng)驗。在實踐教學方面，學?？梢越o教師創(chuàng)造各種實習機會。比如，選派優(yōu)秀教師到外貿(mào)企業(yè)掛職鍛煉，在實踐中提高教師的專業(yè)技能。當然，為了避免“實習等于放假”的現(xiàn)象，學?？梢栽谄髽I(yè)給教師指定專門的導師，由導師對教師實習的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督和考核。

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[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科國際貿(mào)易專業(yè)實訓課程教學方法[摘 要]當前我國啟動新一輪高等教育改革，提出“堅持以人為本，推進素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題。應(yīng)用性本科院校各

一、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)培養(yǎng)模式

高等應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有一定理論水平的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性、操作性人才，不但要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識, 更重要的是應(yīng)具有某一崗位或崗位群所需要的技能。建立以崗位能力為中心的教學體系, 才能培養(yǎng)具有實踐技能、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神的與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動者。

國貿(mào)本科專業(yè)的培養(yǎng)模式可以概括為“一德、二基、三能、四證”。所謂“一德”即具有從事國際商務(wù)工作所必須的良好職業(yè)道德；“二基”即具有從事國際商務(wù)工作所必須的基本理論知識與基本應(yīng)用技能；“三能”即實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力?！八淖C”即指英語水平等級證、計算機水平等級證、職業(yè)資格證和學歷證。以知識為基礎(chǔ), 以能力為本位, 以素質(zhì)為核心, 以產(chǎn)學研結(jié)合為紐帶。讓學生達到“四會”, 即學會做人、學會學習、學會工作、學會與他人合作。

二、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)課程體系設(shè)置

根據(jù)高等應(yīng)用型本科教育的宗旨和國際貿(mào)易專業(yè)特點，一般國貿(mào)專業(yè)的整個課程設(shè)置可改革為四模塊：一是基本素質(zhì)模塊，主要開設(shè)政治文化基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；二是掌握職業(yè)崗位技能所需的基礎(chǔ)理論模塊，根據(jù)國際貿(mào)易的具體流程理論課時的設(shè)置以必需和夠用為原則，將相關(guān)理論知識進行整合；三是按外貿(mào)流程所涉及到的基本環(huán)節(jié)設(shè)置實訓課程；四是綜合實訓模塊按照進口和出口業(yè)務(wù)的整套流程操作全面規(guī)范的掌握全套職業(yè)技能。

高等應(yīng)用型本科院校國貿(mào)專業(yè)課程設(shè)置必須提供具有發(fā)展?jié)摿皬椥缘恼n程,注意群集崗位能力和專項崗位能力培養(yǎng)的結(jié)合，在實訓課程設(shè)置可以采用邊學習、邊模擬實習模式,即理論授課與技能訓練同步進行,這樣做可以保證理論課與實踐技能課之間的銜接和配合,使實訓課取得更好的效果,避免流于形式。

三、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)實訓課程設(shè)置的必要性

實訓課教學是實現(xiàn)高等應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標的重要手段,崗位針對性很強的實訓性教學環(huán)節(jié)是高等應(yīng)用型本科教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此要實現(xiàn)高等應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標,辦出專業(yè)特色,必須把突破口定位于實訓性教學環(huán)節(jié)上。要適當增加實踐性教學環(huán)節(jié)所占的課時比重,保證實訓性教學學時,以便能使學生在校期間可以基本完成上崗前的崗位技能訓練,較好地掌握專業(yè)技能。

實訓教學是以學生為主體，以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為本位，采用“教、學、做”相結(jié)合的教學方法，它采取項目實習的方式，進行綜合性的實際訓練，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐證明，實訓教學有利于培養(yǎng)學生的單項技能和綜合職業(yè)技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、開發(fā)能力、獨立分析和解決問題的能力，也是全面提高高職學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

四、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)實訓課程體系存在的問題

1.實訓課程教學研究領(lǐng)域有待開發(fā)

目前，國內(nèi)對高等應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)的研究都是集中在國貿(mào)專業(yè)課程體系建設(shè)與改革，以及國貿(mào)專業(yè)人才模式的探討問題，許多研究都是借鑒美國職業(yè)培訓的KAS模式將目標崗位的職業(yè)能力分解為K(knowledge知識與素養(yǎng)）、A(ability 一般能力）和S（skill 指職業(yè)技能），按照國際貿(mào)易流程各個環(huán)節(jié)對職業(yè)能力的要求和目標進行課程設(shè)置和改革建議。

2.利用國外培養(yǎng)模式套用國內(nèi)實訓教學體系

同時，有些研究是以CBE（Competency Based Education）即以能力培養(yǎng)為中心來探討國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。這些研究都是“拿來主義”，即引入國外比較先進和成熟的應(yīng)用行教育模式，結(jié)合我國高等應(yīng)用型本科教育現(xiàn)狀和存在的問題提出建議和措施。但是，國貿(mào)專業(yè)有其特殊性即實踐性大于理論性，而且國外的培養(yǎng)模式是否完全適合國內(nèi)高等應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)體系設(shè)置，這些都值得思考和繼續(xù)研究。

國際貿(mào)易本科專業(yè)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，針對其使其專業(yè)課程體系建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式的課題研究發(fā)展到一個逐步成熟的階段。相關(guān)研究的課題報告和發(fā)表的論文說明國際貿(mào)易專業(yè)整體建設(shè)和發(fā)展取得了一定的成果。有關(guān)高等應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)的課題研究已發(fā)展到一定階段，宏觀上，本專業(yè)課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)模式研究和目標能力定位等研究都已有相對完善。這些非常有助于從微觀角度，選擇教學的某一方面繼續(xù)深入研究，理論基礎(chǔ)非常好。

五、應(yīng)用型國際貿(mào)易本科專業(yè)實訓課程改革方向

1.選擇《國際貿(mào)易實務(wù)》和《外貿(mào)函電實務(wù)》為研究案例

以《國際貿(mào)易實務(wù)》和《外貿(mào)函電實務(wù)》課程為試點，根據(jù)外貿(mào)崗位實際操作和技能要求，打破傳統(tǒng)教材的束縛和限制，總結(jié)出必備的崗位技能和知識要點，教學內(nèi)容和課堂教學設(shè)計圍繞上述技能和知識點展開。教學過程中使用的案例均是實際外貿(mào)業(yè)務(wù)工作中選取的實例，并根據(jù)浙江外貿(mào)進出口產(chǎn)品特點，選擇紡織品和機電產(chǎn)品出口流程為教學主線。并鼓勵學生利用寒暑假時間到相關(guān)外貿(mào)公司實習，撰寫實踐報告，內(nèi)容要涉及實際崗位操作與課堂所學內(nèi)容的結(jié)合度問題。

2.重視外貿(mào)實踐崗位知識與課程模塊設(shè)置的密切聯(lián)系

密切結(jié)合當前外貿(mào)行業(yè)發(fā)展趨勢和相關(guān)崗位要求，制定適合學校學生特點的教學模式。由于上述兩門課程基本涉及進出口外貿(mào)業(yè)務(wù)的整個操作流程，課程內(nèi)容涵蓋了外貿(mào)業(yè)務(wù)所需要了解和掌握的基本知識和內(nèi)容，因此，選擇這兩門課程作為實訓操作課程的研究案例是具有普遍指導意義的。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系中將這兩門課程作為偏理論教學的專業(yè)課程，并沒有突出“實務(wù)課程”的教學特點。教師的授課方法多為“重理論、重詞匯、重記憶”，“輕操作、輕技能、輕訓練”，忽視其作為核心課程在培養(yǎng)學生基本的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識和操作技能的重要作用。

3.創(chuàng)新教學模式，進行仿真實踐操作

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一、通過參觀調(diào)查進出口企業(yè)熟悉國貿(mào)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程

實習中我們來到xx市xx骨質(zhì)瓷公司，參觀了公司的生產(chǎn)流水線，調(diào)查并了解了公司外貿(mào)出口業(yè)務(wù)的具體流程，xxxx骨質(zhì)瓷有限公司始建于1994年，性質(zhì)為民營企業(yè)，主要從事高檔骨質(zhì)瓷的生產(chǎn)和銷售，經(jīng)過全體員工十余年來的不懈努力，xx公司已成為亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)企業(yè)。公司位于河北省xx市銀河路，占地12萬平方米，建筑面積7萬平方米，公司現(xiàn)有員工1600多人，其中管理人員100多人，從事骨質(zhì)瓷生產(chǎn)技術(shù)及新產(chǎn)品研發(fā)人員有30余人。公司現(xiàn)擁有52米和48米全自動燃氣隧道窯7條，38米和46米全自動燃氣輥道烤花窯2條，骨質(zhì)瓷年生產(chǎn)能力XX萬件，公司主要產(chǎn)品為骨質(zhì)瓷茶具、咖啡具、中西餐飲具及賓館、酒店、航空用瓷，產(chǎn)品定位于國內(nèi)外大中城市的高級商場、高星級酒店、賓館等。

此次實習，我們首先深入生產(chǎn)車間，參觀骨瓷生產(chǎn)流水線，了解了骨質(zhì)瓷的生產(chǎn)工藝流程，對于此工藝的學習，使我們對一線的工作有了比較全面地了解，接觸到了以前從未接觸過的全新領(lǐng)域，增加了對骨質(zhì)瓷行業(yè)的了解，也為今后參加工作后，如何能夠更好、更快地了解，適應(yīng)一線的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

隨著中國加入世界貿(mào)易組織以及越來越多的企業(yè)進入國際市場，社會對外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員的需求不斷的發(fā)展，這給廣大國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生求職者創(chuàng)造了良好的就業(yè)機會。不同國家之間進行跨國界商品買賣，由于進行交易的雙方屬于兩個不同的國家或地區(qū)，因此從事這種商業(yè)活動比國內(nèi)更為復雜、困難，因而也更具有挑戰(zhàn)性。從事國際商務(wù)活動，尤其是國際間貨物買賣，而這種工作的最大特點就是要求商務(wù)人員在掌握基本知識的同時，必須具有很強的實踐能力，即貿(mào)易實際操作能力。而現(xiàn)代的國際商務(wù)活動，對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和基本素質(zhì)提出了更高要求，因此我們也面臨著更大的挑戰(zhàn)。我們在校大學生必須不斷的提高自己以適應(yīng)新的形式。我們通過對xx公司的調(diào)查和對相關(guān)人員的提問，了解了xx公司的貿(mào)易流程。

1、xx公司的貿(mào)易流程：

xx骨質(zhì)瓷公司產(chǎn)品主要出口到歐美日等發(fā)達國家，通過參加各種展會與客戶洽談，吸引客戶來廠參觀，客戶確認生產(chǎn)能力，管理水平和質(zhì)量情況以后，然后在確認樣品，商討價格，付款方式，交貨期，包裝，運輸，最后正式訂合同，外貿(mào)業(yè)務(wù)員再制定生產(chǎn)排產(chǎn)單交給生產(chǎn)計劃部門，由其安排生產(chǎn)，在生產(chǎn)中由質(zhì)量監(jiān)督部門負責產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督和不合格產(chǎn)品控制，業(yè)務(wù)人員這時要把握好生產(chǎn)進度的情況，并及時的和客戶進行溝通和交流，了解客戶的問題和意見，在90%的產(chǎn)品生產(chǎn)出來以后，業(yè)務(wù)人員制作報檢單據(jù)，并交給公司報檢員報檢，取得換證憑條等一系列手續(xù)，以后，待貨齊全后，由船務(wù)人員租船訂艙，并安排裝柜，制作報關(guān)單據(jù)，運到指定港口，由公司報關(guān)員報關(guān)，發(fā)運，并取得相關(guān)單據(jù)，最后取得并確認水單，出口收匯核銷，取得退稅。到此，貿(mào)易基本完成。其中要注意的是在客戶簽訂合同以后，財務(wù)人員確認定金，信用證付款方式下要催證，審證，改證，無誤后方安排生產(chǎn)。

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在頭一兩個星期里，我們處理起業(yè)務(wù)是不知從何做起，填寫單據(jù)那是相當?shù)穆?，算一筆進出口預算表都要算上一個多小時。經(jīng)過兩個星期的不間斷聯(lián)系，早后來的操作練習中我們處理的是得心應(yīng)手，可謂從容自如。

在我國繼續(xù)擴大開放、深化改革和加入世界貿(mào)易組織以來的新形勢下，作為未來從事國際貿(mào)易方面業(yè)務(wù)的我們必須熟練掌握國際貿(mào)易的sdf這兩年學習的一個大總結(jié)。從國際貿(mào)易理論，到國際貿(mào)易實務(wù)，再到上學期的外貿(mào)函電及本學期外貿(mào)合同的制定、國際貨物運輸風險和保險，在本次模擬訓練中都一一體現(xiàn)，通過SIMTRADE模擬訓練我們對以前所學過的知識有了一次系統(tǒng)的回顧，又在訓練中對國際貿(mào)易的流程及操作有了更加深刻的體會，這對我們未來的工作在思想上做了充分的準備。

通過本次的模擬實習，我們可以發(fā)現(xiàn)以前學習中薄弱環(huán)節(jié)，為今后的學習指明了方向，也會實際操作打下一個良好的基礎(chǔ)。本次模擬訓練給我最大的體會就是操作細節(jié)的細膩及流程的縝密，各個流程相互銜接，此流程的疏忽將會導致彼流程無法完成，某一細節(jié)的不慎錯誤或紕漏將會導致整個流程操作前功盡棄，這為未來的實際工作敲響了警鐘:做貿(mào)易一定要仔細謹慎。

在本次實習中，我們充分利用了SIMTRADE提供的各項資源。我們充分使用郵件系統(tǒng)進行業(yè)務(wù)磋商，這是我們未來的工作中必不可少的，通過模擬系統(tǒng)我們可以掌握往來函電的書寫技巧，不足之處通過老師的悉心指導和查閱相關(guān)資料又可以起到溫故知新的作用。在模擬中對不同的業(yè)務(wù)和角色我們采用不同的貿(mào)易術(shù)語和方式，我們可以掌握不同價格術(shù)語在海運、保險方面的差異。在詢盤、發(fā)盤、還盤、接受環(huán)節(jié)的磋商過程中，靈活運用價格術(shù)語和結(jié)算方式，正確核算成本、費用和利潤，以爭取較好的成交價格，是我們在未來的貿(mào)易實務(wù)中必不可少的基本功。SIMTRADE的檢驗系統(tǒng)可以在我們做完每一筆業(yè)務(wù)后對我們實習過程的結(jié)果計算出準確的誤差及正確的結(jié)果，讓我們明白正確的結(jié)果，這樣可以減少我們在類似的業(yè)務(wù)中的錯誤。

國際貿(mào)易不同于國內(nèi)貿(mào)易，在國際貿(mào)易中我們將面對各種f們要培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對各種角色和處理各種問題的能力。在SIMTRADE模擬訓練中同學們分別扮演五種角色，而工廠、進口商、出口商是我們未來工作時將會扮演的角色,SIMTRADE為我們提供了良好的資源，使我們有一種身臨其境的感覺。下面說一下在角色扮演中的一些經(jīng)歷和體會。

在這次實習中，我還fdg模版。雖然實際業(yè)務(wù)的開展遠沒有模擬系統(tǒng)如此順利，但模擬系統(tǒng)為我們提供了一個演練的平臺現(xiàn)的問題均有所涉及，通過今天的模擬操作，我們可以熟練掌握實物的基本流程，為今后fdg操作過程中暴露出來的英語基礎(chǔ)的薄弱、基本知識的不熟練等問題也為今后的學習指名了方向。只有通過刻苦的學習，加強對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。

在最后，我要感謝我們的是根本不可能存在的出口商是最為重要的角色，在扮演出口商的角色的過程中，經(jīng)過準備、磋商、簽約、履約、善后幾個流程。準備階段，及時了解市場行情，并同工廠和進口商建立廣泛而牢固的業(yè)務(wù)關(guān)系是非常重要的。

篇10

針對目前高等職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的要求和特點，按照“理實一體”和“共建、共享、共贏”的原則，以培養(yǎng)國貿(mào)高端技能型人才為目標，湖南外貿(mào)職業(yè)學院構(gòu)建 了“走崗認知--仿崗實訓―輪崗實訓--頂崗實習”的實踐教學體系。

【關(guān)鍵詞】

國際貿(mào)易專業(yè);理實一體、虛實結(jié)合;實踐教學體系

1 國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的目的和內(nèi)容

1.1 國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的目的

國際貿(mào)易實訓教學是國際貿(mào)易專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，實訓幫助學生掌握外貿(mào)實際操作流程，提高學生的感性認識，有利于鞏固、深化所學的外貿(mào)基本知識、理論，更有利于提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。學生在實踐中，能快速掌握國際貿(mào)易中物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運作方式，進一步明確不同當事人的地位、權(quán)利、義務(wù)以及相互間的工作關(guān)系，學會外貿(mào)公司控制成本、實現(xiàn)利潤最大化的方法等。在實訓中學生能充分發(fā)揮主觀能動性，提高專業(yè)技能，為步入工作崗位打下夯實的基礎(chǔ)。

1.2 國家貿(mào)易專業(yè)實踐教學的內(nèi)容

1.2.1 校內(nèi)實訓。教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置情景模擬實訓的項目。要求學生搜集商務(wù)信息，分析國際市場行情，參與東盟博覽會或廣交會，利用網(wǎng)絡(luò)尋找供應(yīng)商和進口商，并維護好客戶關(guān)系。通過系列實踐訓練，幫助學生掌握進入國際市場的各類途徑、方法和技巧，熟練掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)磋商、合同簽訂、合同履行等專業(yè)技能，提高學生防范合同詐騙等國際貿(mào)易風險的能力，促使學生具備一定的分析和解決合同糾紛的能力，并具備保障交易主體合同利益、正確運用支付方式進行收匯以及正確處理各種業(yè)務(wù)單據(jù)的能力。

1.2.2 利用教學軟件。學院購買或自行開發(fā)國際貿(mào)易仿真教學軟件，由教師根據(jù)教學內(nèi)容安排仿真實訓項目，在校內(nèi)實訓室進行分角色模擬操作實訓，并要求學生在規(guī)定的實訓時間內(nèi)完成。每個角色都安排了基本的業(yè)務(wù)量，其中出口商應(yīng)完成4筆以上出口業(yè)務(wù)（包括D/P、D/A、UC、T/T各1筆），進口商應(yīng)完成4筆以上進口業(yè)務(wù)（包括D/P、D/A、L/C、T/T各1筆），工廠應(yīng)完成3筆以上國際買賣，進口地銀行至少應(yīng)完成信用證申請書審核、開證及審單，出口地銀行至少完成審證與審單業(yè)務(wù)。

1.2.3 頂崗實習。讓學生到校外實訓基地頂崗實習，并要求學生在定崗實習中必須服從單位安排，認真完成本職工作。

2 “理實一體、虛實結(jié)合”實踐教學體系構(gòu)建的意義

高職院校的辦學是以培養(yǎng)技術(shù)人才作為其主要的宗旨，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供后備技術(shù)人才。本文提出構(gòu)建“理實一體，虛實結(jié)合”的教學體系，首先要充分的認識到該體系構(gòu)建的意義和價值，從而才能從思想上做好相關(guān)的準備。

第一，將改變傳統(tǒng)的說教教學，從而使得教師在進行教學的時候，更注重引入大量的實際案例，通過這些實際的案例從而讓學生在學習的過程中的大量理論變?yōu)閷嶋H，更能夠貼近學生的生活，從而吸引學生的興趣。理論結(jié)合實踐教學，使得在教學中更能夠通過具體的情景，讓學生理解國際貿(mào)易中的具體的細節(jié)。

第二，促進對外貿(mào)模擬軟件的應(yīng)用。由于國際貿(mào)易的專業(yè)性，如果單純的通過老師的講授已經(jīng)不能滿足當前社會的需要，因此，這就客觀上要求在教學中加強對外貿(mào)軟件的應(yīng)用。當前，在外貿(mào)當中比較常用的如Simtrade軟件。通過對國際貿(mào)易實務(wù)的整體流程的模擬，從而讓學生充分的掌握報價、磋商、訂立合同、審證、制單結(jié)算等技能。

第三，加大國際貿(mào)易專業(yè)對學生實踐能力的培養(yǎng)。為進一步的提高該專業(yè)的實踐操作能力，通過增加實踐課程，增加實訓項目等方式，發(fā)揮校內(nèi)和校外實訓基地的作用。同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，更好的實現(xiàn)企業(yè)的要求。

3 “理實一體、虛實結(jié)合”實踐教學體系的內(nèi)容

湖南外貿(mào)職業(yè)學院國際貿(mào)易專業(yè)“理實一體、虛實結(jié)合”實踐教學體系由“走崗認知-仿崗實訓-輪崗實訓-頂崗實習”四個步驟構(gòu)成，具體如下：

1、走崗認知。組織學生觀看外貿(mào)業(yè)務(wù)流程視頻，安排學生到外貿(mào)企業(yè)參觀，熟悉企業(yè)環(huán)境，提高學生對外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的感性認識。

2、仿崗實訓。學生在校內(nèi)專任教師、企業(yè)兼職教師的指導下，完成交易磋商、出口報價、簽訂內(nèi)銷合同等外貿(mào)業(yè)務(wù)流程中的各項實踐技能訓練任務(wù)，促進學生掌握實踐知識和技術(shù)理論知識、養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)、提高學生崗位操作技能，，達到外貿(mào)從業(yè)人員的技能要求，適應(yīng)企業(yè)的崗位需要。

3、輪崗實訓。輪崗實訓安排在第四學期和第五學期，分組分班安排學生在校內(nèi)仿真實訓室、校外外貿(mào)公司單證部或操作部以及報關(guān)行完成跟單、審證制單、報關(guān)、開發(fā)新客戶、洽談貿(mào)易合同等項目任務(wù)，完成跟單員、單證員、報關(guān)員、業(yè)務(wù)員工作崗位。

4 構(gòu)建“理實一體、虛實結(jié)合”實踐教學體系的手段

4.1 建立仿真模擬實訓室，自主開發(fā)仿真互動實訓軟件

為提升學生職業(yè)崗位能力，滿足外貿(mào)業(yè)務(wù)流程實訓的要求，依據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，建立了進出口保險實訓室、報關(guān)實訓室、報檢實訓室及國際貿(mào)易仿真實訓室等9個實訓室。

專業(yè)教師與企業(yè)合作，共同開發(fā)了國際商務(wù)仿真互動實訓軟件平臺。該平臺是基于進出口業(yè)務(wù)流程，將國際貿(mào)易三個方面的作業(yè)活動與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化手段相互結(jié)合，內(nèi)容、方法、手段融為一體，實現(xiàn)了復雜業(yè)務(wù)的可操作化――在仿真情境下，學生可自行設(shè)定交易信息、交易方式，進行無紙化網(wǎng)絡(luò)操作。

在實訓室由計算機工作站承擔外貿(mào)業(yè)務(wù)流程中的政府機構(gòu)、國內(nèi)外商務(wù)公司、銀行、海關(guān)、運輸、商檢、保險等不同單位的職能，標準業(yè)務(wù)流程將學生帶入無紙化仿真電子商務(wù)場景中。該軟件將包含 FOB 、CFR 、CIF三種貿(mào)易術(shù)語及其相配套的L/C、 D/P、 D/A 、T/T 等多種結(jié)算方式，同時提供知識性與操作性的在線幫助，并向?qū)W生提供交易情境信息。

4.2擴大：“校中企“---長沙將旺電子貿(mào)易有限公司的規(guī)模

公司內(nèi)部新建產(chǎn)品陳列室，讓學生熟悉公司經(jīng)營的所有產(chǎn)品的名稱、規(guī)格、型號、性能、數(shù)量、價格等詳細信息，做到正確、有效發(fā)盤;擴建業(yè)務(wù)部，增添辦公設(shè)備，滿足更多的學生開展外貿(mào)業(yè)務(wù);注重公司文化建設(shè)，通過宣傳、教育、培訓等方式，讓學生形成員工意識，調(diào)整心態(tài)，自覺遵守公司規(guī)章制度，感受真實工作情境。

5 結(jié)語

總之，要提高高職院校學生整體技能水平，就必須以當前素質(zhì)教育的要求作為指導，以企業(yè)的實際需求作為導向，充分按照上述制定的要求進行實踐，并采取各方面措施保障其實施，更好的做好當前教育教學的改革，為新形勢下的人才培養(yǎng)提供支持。

【參考文獻】

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[2]彭曄. 基于工作過程的高職國際貿(mào)易專業(yè)一體化課程體系構(gòu)建探討――以江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院國際貿(mào)易專業(yè)為例[J]. 時代教育，2013，17：209-210.