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篇1

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 實訓(xùn)基地 建設(shè) 開放 運行 成效

開放是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要的特點，也是現(xiàn)代教育的基本的特征，打開傳統(tǒng)的實踐教學(xué)大門，創(chuàng)建與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的教育主題環(huán)境，是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要措施。建筑施工專業(yè)是目前我國建筑行業(yè)人才緊缺的專業(yè)之一，并且隨著建筑施工新技術(shù)、新材料以及新工藝的應(yīng)用，對學(xué)校建筑專業(yè)提出更高的要求，因此加強建設(shè)建筑專業(yè)開放性實訓(xùn)基地對培養(yǎng)技術(shù)技能型人才具有重要的作用。下面我們就詳細進行分析建筑施工專業(yè)開放性實訓(xùn)基地建設(shè)的意義及內(nèi)容。

一、建筑開放性實訓(xùn)基地建設(shè)的重要意義

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對建筑專業(yè)技術(shù)人才的要求越來越高，除了要有理論基礎(chǔ)之外，還要有較強的動手能力。培養(yǎng)技術(shù)技能型人才成為中職建筑施工專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我校建筑實訓(xùn)基地的成立為實現(xiàn)該培養(yǎng)目標(biāo)的提供了重要保證。

做好建筑開放實訓(xùn)基地建設(shè)，既是提升職業(yè)教育辦學(xué)能力的有效途徑，也是踐行“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”理念的重要平臺，以實現(xiàn)資源開放，更好為教學(xué)服務(wù)。

二、建筑開放性實訓(xùn)基地的根本內(nèi)涵及目標(biāo)

（一）建筑開放性實訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵

開放性實訓(xùn)基地可為師生提供優(yōu)良的教學(xué)、科研環(huán)境，使學(xué)生在實訓(xùn)實踐中思考、探求、感悟，因此，建筑開放性實訓(xùn)基地立足于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，立足于為國家和社會輸送適用的專業(yè)技術(shù)人才。開放性實訓(xùn)基地要實現(xiàn)時間和空間上的開放，還要實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的開放。真正體現(xiàn)出以人為本，重在人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵。

（二）建筑開放性實訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)

（1）圍繞建筑專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，通過開放性實訓(xùn)基地建設(shè)，促進專業(yè)發(fā)展，促進專業(yè)課程改革。（2）整合校內(nèi)外資源，發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用，提高設(shè)備的利用率，使該開放性實訓(xùn)基地為建筑專業(yè)服務(wù)，也為其他專業(yè)服務(wù)，充分發(fā)揮基地的利用價值，使實訓(xùn)基地活起來，這樣不僅能夠減少學(xué)校的投資，提高設(shè)備的使用效率，也有利于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。

三、建筑開放性實訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容

（一）建筑開放性實訓(xùn)基地的教學(xué)項目

根據(jù)實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備和場地不同，建筑開放性實訓(xùn)基地主要分為八個實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)工場，這八個實訓(xùn)工場是專業(yè)培養(yǎng)和教學(xué)大綱的基本需求。具體可參照表 1 所示。

序號

實驗工場

實訓(xùn)內(nèi)容

1

鋼筋工場

主要設(shè)備包括鋼筋彎曲機、對焊機、調(diào)直機、切割機、除銹機等等，承擔(dān)鋼筋焊接、彎曲、調(diào)直、切斷、連接、除銹

2

模板工場

主要設(shè)備包括定型組合鋼模板及配套工具。承擔(dān)對梁、板、柱等結(jié)構(gòu)進行模板支設(shè)

3

混凝土工場

主要設(shè)備包括混凝土攪拌機、插入式振搗棒、平板振動器、電動抹光機等，承擔(dān)混凝土制備、攪拌、澆筑、振搗、養(yǎng)護

4

砌筑抹灰工場

主要設(shè)備包括砂漿攪拌機、機動翻斗車、水磨石機等，承擔(dān)磚砌體砌筑、墻地面抹灰、鑲貼面磚及質(zhì)量檢查

5

架子工場

主要設(shè)備包括切割機、鋼管、支頂架、門型腳手架、碗扣式腳手架、腳手板及扣件等配套工具。承擔(dān)各類腳手架的搭設(shè)

6

建筑材料實驗室

主要設(shè)備包括三聯(lián)式固結(jié)儀、手提式擊實儀、土壤液塑限聯(lián)合測定儀？、精密電子天平、天平及電子臺稱、新標(biāo)準(zhǔn)圓孔石子篩、新標(biāo)準(zhǔn)圓孔砂子篩、新標(biāo)準(zhǔn)瀝青集料篩、水泥凈漿攪拌機、砂漿分層度測定儀等等。承擔(dān)土壤、砂石、水泥、砂漿、混凝土、磚、瀝青、鋼材等等建筑材料的各項實驗

7

建筑測量實訓(xùn)室

建筑測量實訓(xùn)室：主要設(shè)備包括水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、激光水準(zhǔn)儀、全站儀、激光掃平垂直儀、激光三維定向儀、手持激光測距儀、水準(zhǔn)尺等，承擔(dān)水準(zhǔn)、角度、距離以及定位測量

8

建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室

建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室：主要配備建筑CAD軟件、茗品工程軟件、魯班工程軟件，承擔(dān)電腦繪圖、建筑工程預(yù)算、工程資料、施工組織設(shè)計、施工方案設(shè)計任務(wù)

（二）建筑實訓(xùn)基地建設(shè)的開放內(nèi)容

序號

項目名稱

開放內(nèi)容

1

項目開放

根據(jù)實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)工場，設(shè)定可實施實訓(xùn)項目十二個，分別為：砌筑工程實訓(xùn)、抹灰飾面工程實訓(xùn)、鋼筋工程實訓(xùn)、腳手架工程實訓(xùn)、模板工程實訓(xùn)、測量工程實訓(xùn)、建筑CAD實訓(xùn)、建筑工程資料做法實訓(xùn)、建筑工程預(yù)算實訓(xùn)、建筑組織設(shè)計實訓(xùn)、建筑設(shè)計室、建材實驗室。 這些項目有相關(guān)設(shè)備、固定地點、可行性方案以及項目負責(zé)教師，所有項目都對學(xué)生開放。

2

時間開放

除了教學(xué)計劃內(nèi)的實訓(xùn)時間，同學(xué)們還可以利用中午時間、下午自修課時間甚至休息日去實訓(xùn)基地實訓(xùn)。這樣可大大提高設(shè)備的利用率。

3

設(shè)備開放

各種實訓(xùn)項目對應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備都對學(xué)生開放。有的設(shè)備價格昂貴，平時學(xué)生使用的機會不多，學(xué)生可以通過申請并進行一定的培訓(xùn)，然后在實訓(xùn)教師指導(dǎo)下進行操作。

4

實訓(xùn)課題開放

只要師生有合適的建筑實訓(xùn)課題，用到的實訓(xùn)室和實訓(xùn)工場學(xué)校都給予積極配合。

5

校企合作，對外開放

建筑開放性實訓(xùn)基地，與很多家建筑企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，為企業(yè)提供員工的專業(yè)知識培訓(xùn)、五大員培訓(xùn)、特種工培訓(xùn)以及企業(yè)后繼人才的培訓(xùn)培養(yǎng)

（三）建筑開放性實訓(xùn)基地的運行機制

1. 建立組織機構(gòu)

以建筑專業(yè)為單位，建立建筑開放實訓(xùn)中心管理委員會。委員會至少由學(xué)校副校長、實訓(xùn)中心主任、項目負責(zé)人、實訓(xùn)室負責(zé)人組成。委員會在業(yè)務(wù)上接受學(xué)校職能部門的指導(dǎo)。

2.實施標(biāo)準(zhǔn)化管理

建立相應(yīng)的規(guī)章制度和約束機制，積極推行“7S”管理模式在建筑開放性實訓(xùn)基地建設(shè)中的運用，充分發(fā)揮開放性實訓(xùn)基地的教學(xué)功能，確保學(xué)生實訓(xùn)項目的順利完成，同時確保開放性實訓(xùn)基地對外服務(wù)的有序進行，推動學(xué)校積極參與企業(yè)職工的培訓(xùn)，承擔(dān)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)任務(wù)。

3.質(zhì)量監(jiān)控與考核并進

在建筑開放性實訓(xùn)基地，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與考核緊密聯(lián)系在一起，這不僅可以節(jié)約資源、降低成本，對于提高開放性實訓(xùn)基地的管理水平具有重要的意義。對學(xué)生，學(xué)校主要考核其實訓(xùn)任務(wù)的完成率，在開放性實訓(xùn)基地，學(xué)生必須填寫“實習(xí)記載表”、“校內(nèi)實訓(xùn)學(xué)生手冊”、“校內(nèi)實訓(xùn)考評手冊”，班組長必須填寫“校內(nèi)實訓(xùn)班組手冊”，學(xué)生還有實訓(xùn)成果展示、學(xué)生實訓(xùn)項目比武。對實訓(xùn)指導(dǎo)教師的考核，主要以到崗率和學(xué)生評教師為主要依據(jù)，在實訓(xùn)期間，教師必須詳細填寫教學(xué)日志，包括實訓(xùn)時間、內(nèi)容、班級、學(xué)生數(shù)、效果等等。

四、建筑開放性實訓(xùn)基地的建設(shè)成效及存在問題

建筑開放性實訓(xùn)基地建設(shè)主要成效：設(shè)備利用率提高、師生和社會參與度加強、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、積極推進了職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革。

但是，在基地建設(shè)過程中，存在以下問題：1.設(shè)備損壞率大，或設(shè)備隨時間推移老化落后。2.新設(shè)備添加不及時，跟不上新工藝要求。3. 學(xué)校建筑班級多，班額大，建筑實訓(xùn)指導(dǎo)教師緊張。4.開放性實訓(xùn)基地。

所以，學(xué)校要不斷加強建筑開放性實訓(xùn)基地的管理，在學(xué)校經(jīng)費允許的條件下，開放實訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備要與時俱進，適時更新，以保證最新工藝的實施。同時加強專業(yè)實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，引進高素質(zhì)管理人才，根據(jù)工作需要合理定崗，根據(jù)崗位職責(zé)定期培訓(xùn)考核，保證師資和管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理能力符合建筑開放實訓(xùn)基地的要求。在建筑施工專業(yè)開放性實訓(xùn)基地建設(shè)中，還可以與資質(zhì)較深的建筑企業(yè)、建筑設(shè)計部門以及建筑科研部門合作，遵循雙贏互利的原則，以建筑專業(yè)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃為依據(jù)嗎，采用公共建設(shè)或者借用的方式加強實訓(xùn)基地的建設(shè)，從而為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供有力的條件，不斷培養(yǎng)建筑工程施工技術(shù)人員。

通過對建筑專業(yè)開放性實訓(xùn)基地建設(shè)的探究，基地實現(xiàn)了對學(xué)生開放，對社會和兄弟學(xué)校開放，同時開放了實訓(xùn)時間和空間，開放實訓(xùn)設(shè)備，開放實訓(xùn)內(nèi)容，開放學(xué)校對建筑實訓(xùn)基地的管理，這對于建筑專業(yè)的教學(xué)改革，對于學(xué)校的發(fā)展，對建筑行業(yè)的發(fā)展都將起到積極有效的促進作用。

【參考文獻】

[1] 李圣良.計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)開放式實訓(xùn)基地的建設(shè)[J].機械職業(yè)教育，2007.（2）：42-43.

[2] 廖杏元.高職計算機網(wǎng)絡(luò)開放式實訓(xùn)基地的建設(shè)[J].科技資訊，2008.（7）：105-106.

[3] 劉雅麗.適應(yīng)開放式教學(xué)的物流實訓(xùn)基地建設(shè)研究與實踐[J].河北工程大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011.（6）：.117-118.

篇2

一、總體情況及檢查中發(fā)現(xiàn)的問題

1、用人單位信息采集、勞動合同簽訂、用工備案情況

共檢查用人單位65戶，涉及勞動者5450人；兩網(wǎng)化建設(shè)采集信息385戶，涉及勞動者8450人。下達勞動監(jiān)察詢問通知書20份，勞動監(jiān)察責(zé)令整改指令書45份，行政處罰事先告知書1份，行政處罰聽證告知書1份，責(zé)令補簽勞動合同1138份。用人單位合同簽訂率達到95%，其中煤炭企業(yè)合同簽訂率達到100%。勞動用工備案率達到90%。

2、支付職工工資、落實最低工資情況

專項檢查行動中，共檢查最低工資執(zhí)行情況65戶企業(yè)，處理解決拖欠農(nóng)民工工資案件2起，涉及人數(shù)54人，金額31.4萬元。所檢查企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)全部高于四類地區(qū)1150元的最新標(biāo)準(zhǔn), 檢查中我們及時向用人單位通報《山西省用人單位工資增幅及工資指導(dǎo)價》，然而，由于受區(qū)域經(jīng)濟形勢下行的影響，用人單位工資增幅及工資標(biāo)準(zhǔn)均低于去年同期水平。

3、依法參加社會保險和繳納社會保險費情況

專項檢查中，我們發(fā)現(xiàn)國有企業(yè)都能依法參加各項社會保險，私營企業(yè)只參加工傷保險，其余保險均未依法參加。對此，我們及時下達了勞動監(jiān)察責(zé)令整改指令書，責(zé)令企業(yè)限期整改。

4、企業(yè)遵守勞動保障法律法規(guī)情況

專項檢查中，沒有發(fā)現(xiàn)使用童工現(xiàn)象，在國有企業(yè)中女職工和未成年工特殊勞動保護執(zhí)行的比較好，私營企業(yè)中執(zhí)行的較差；工資集體協(xié)商機制及執(zhí)行在國有企業(yè)中執(zhí)行的比較好，私營企業(yè)中執(zhí)行的較差；國有企業(yè)中工時及帶薪年休假規(guī)定執(zhí)行情況較好，私營企業(yè)中執(zhí)行的較差；高溫津貼及煤礦井下艱苦崗位津貼國有企業(yè)中執(zhí)行的比較好，私營企業(yè)執(zhí)行的較差；勞務(wù)派遣單位和用工單位大部分存在違反勞務(wù)派遣規(guī)定中“臨時性、輔、替代性”的規(guī)定。對此，我們及時下達了勞動監(jiān)察責(zé)令整改指令書，責(zé)令企業(yè)限期整改。

二、主要做法及檢查效果

專項檢查中，我們堅持“整改為主、處罰為輔”的原則，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，能及時整改的及時整改，不能及時整改的限期整改，對檢查中發(fā)現(xiàn)的45戶企業(yè)存在的120多個問題及時下達了勞動監(jiān)察責(zé)令整改指令書。目前，已有35戶企業(yè)整改98個問題，剩余問題也正在督促整改中。

根據(jù)我縣《關(guān)于進一步加強勞動者工資保證金征收和管理工作的通知》（嵐政發(fā)[2013]2號）文件精神，及時下達工資保證金征收通知書30余份，依法征收工資保證金250余萬元，截止目前，我縣工資保證金賬戶余額400萬元。

三、存在的主要問題

專項檢查中，大部分使用勞務(wù)派遣人員的用人單位存在違反勞務(wù)派遣有關(guān)規(guī)定的行為。然而由于勞務(wù)派遣單位都不在本地，無法查清其勞務(wù)派遣資質(zhì)及其他違法證據(jù)。

外來建筑施工企業(yè)承包建筑工程后層層轉(zhuǎn)包，各部門之間配合不夠，企業(yè)認識不到位，執(zhí)行不夠積極。致使發(fā)生拖欠工人工資后，無法及時予以解決。

四、幾點建議

篇3

關(guān)鍵詞:校企合作;載體;模式;生態(tài);特色

教育部袁貴仁部長強調(diào),校企合作是今后一個時期職業(yè)教育改革發(fā)展的重點,是我們應(yīng)當(dāng)下大工夫、也是必須下大工夫去探索和解決的難點。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)文件精神,以教育生態(tài)學(xué)視角,不斷深化校企合作,創(chuàng)設(shè)有效載體,改善合作生態(tài),學(xué)院區(qū)域特征更加濃郁,行業(yè)特性更加鮮明,促進了學(xué)院跨越式發(fā)展。

一、多種模式,多元共生,增強專業(yè)建設(shè)活力

在多年的辦學(xué)實踐中,學(xué)院認識到堅持工學(xué)結(jié)合、加強校企合作,是高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一個關(guān)鍵問題,是進一步增強高職院校辦學(xué)活力,全面提高學(xué)生素質(zhì),實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本途徑,學(xué)院在校企合作形式多樣、多元共生、多贏互惠上進行了積極有益的探索與實踐,摸索出一條適合學(xué)院發(fā)展的校企合作新路子。

(一)共建共享式合作

就是在企業(yè)的有力支持下,針對校企共同需求,共同建設(shè)學(xué)生實踐教學(xué)和職工培訓(xùn)為一體的實訓(xùn)基地。我院堅持依靠鐵路企業(yè)的幫助,鐵路企業(yè)也真誠支持,無償調(diào)撥大量設(shè)施設(shè)備,提供最先進的信息管理系統(tǒng),建成了與運輸生產(chǎn)一線裝備配套的綜合實訓(xùn)演練鑒定基地,鐵路企業(yè)則利用學(xué)院的實訓(xùn)設(shè)施,把車務(wù)、電務(wù)、工務(wù)、機務(wù)職工培訓(xùn)基地、安全教育中心建在學(xué)院,校企雙方共建共享、同步發(fā)展。

(二)引入式合作

就是以專業(yè)人才培養(yǎng)改革為基礎(chǔ),直接引入經(jīng)營型實體,以學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)或頂崗實習(xí)方式參與教育教學(xué),推動教學(xué)項目化改造,導(dǎo)入工作過程,實施課程改革,達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。我院藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)直接引入柳州江山廣告?zhèn)髅接邢薰?旅游管理專業(yè)引入柳航國際旅行社合作成立營業(yè)公司,通信類專業(yè)引入通信運營企業(yè)到校設(shè)立電話模塊局,邀請企業(yè)技術(shù)人員到現(xiàn)場擔(dān)任相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo),模塊局設(shè)備發(fā)生故障,也讓學(xué)生參與到故障排除工作中。

(三)融入式合作

就是以課程建設(shè)和考核評價方法改革為手段,以實訓(xùn)設(shè)備技術(shù)改造為平臺與企業(yè)展開深度合作。我院計算機通信等專業(yè)與思科(中國)合作成立思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院,引進企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn),將企業(yè)定制課程融入到人才培養(yǎng)體系中,構(gòu)建了與通信職業(yè)(工種)新標(biāo)準(zhǔn)相銜接的“雙證”融通人才培養(yǎng)模式。電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等專業(yè)堅持選擇與專業(yè)公司緊密合作,讓教師全過程參與實訓(xùn)基地的建設(shè),參與設(shè)備的選型、研制、安裝、調(diào)試等,共同編制實訓(xùn)項目指導(dǎo)書,力圖使所建實訓(xùn)基地貼近企業(yè)生產(chǎn)實際。通信專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教師發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,與南寧鐵路局電務(wù)部門、柳州聯(lián)通等企業(yè)進行科研合作,成果應(yīng)用于企業(yè)終端設(shè)備改裝、改造和更新,提高故障處理效率;移動通信專業(yè)教師還組織學(xué)生成立工程施工隊,承擔(dān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)檢測與光纜熔接工程,受到社會關(guān)注。

(四)委托式合作

委托式合作有兩種類型,一種是將課程中實訓(xùn)項目委托給相關(guān)企業(yè)承擔(dān),學(xué)生在企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境中進行實驗實訓(xùn);另一種是將學(xué)院實訓(xùn)基地委托給企業(yè)管理、經(jīng)營,基地既承擔(dān)學(xué)生的實訓(xùn),又兼有社會服務(wù)職能,降低實訓(xùn)基地運行成本壓力。我院成立具備二級汽車維修資質(zhì)的綠島汽車快修美容中心,由廣西耐力工貿(mào)公司承擔(dān)汽車后市場經(jīng)營服務(wù)和實訓(xùn)教學(xué),企業(yè)不但提供了先進的設(shè)施設(shè)備,還提供了國際最新標(biāo)準(zhǔn)的汽車美容課程。鐵道機車車輛專業(yè)一些課程的實訓(xùn)項目就放在南寧機務(wù)段現(xiàn)場教學(xué),建筑工程類專業(yè)材料試驗則完全交給柳州鐵路工程試驗中心進行,盡管教學(xué)成本有所加大,但教學(xué)效果比在校內(nèi)進行要好很多。

(五)訂單式合作

就是以培養(yǎng)定制式高技能人才為紐帶的全方位合作。學(xué)院按照訂單,根據(jù)崗位群和技術(shù)崗位的要求,與企業(yè)共商人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃、共同開發(fā)課程和教材、共聘專業(yè)師資,有的則直接采用企業(yè)的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)教材,專業(yè)實踐課直接由企業(yè)選派師資,學(xué)生直接到企業(yè)進行頂崗實習(xí),并針對企業(yè)特點,滲透企業(yè)文化教育,量身打造高技能人才。近5年來,學(xué)院共有5000余名學(xué)生由企業(yè)選聘到訂單班、半訂單班學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

(六)互動式合作

就是由校企雙方按照各自的優(yōu)勢,合作舉辦一個專業(yè)(班),企業(yè)全過程參與人才培養(yǎng)過程,參與招生宣傳,在新生中組建定向班,參與人才培養(yǎng)方案的制訂,派出企業(yè)技術(shù)人員直接參與課程教學(xué)和特色課程開發(fā),參與面向企業(yè)的特色教材的編寫,并向該專業(yè)實訓(xùn)基地投入教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生提供獎學(xué)金和頂崗實習(xí)的機會,參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo),對學(xué)生學(xué)業(yè)能力和綜合素質(zhì)進行評價。我院與深圳迅方通信有限公司合作信息安全技術(shù)專業(yè),與上汽通用五菱股份有限公司合作汽車運用技術(shù)專業(yè),與南寧鐵路局多元投資集團合作舉辦裝卸機械班就是如此。

(七)創(chuàng)業(yè)式合作

就是由企業(yè)投資舉辦一個可經(jīng)營的實訓(xùn)場所,完全交由學(xué)生自主實踐,企業(yè)通過設(shè)立場所拓展經(jīng)營市場,學(xué)生通過實訓(xùn)掌握經(jīng)營本領(lǐng)。我院通信技術(shù)、營銷與策劃、電子商務(wù)等專業(yè)與柳州移動公司合作舉辦手機營銷、維修經(jīng)營部,店員、會計、店長完全由學(xué)生擔(dān)任,學(xué)院、企業(yè)不干預(yù)經(jīng)營活動,只委派指導(dǎo)教師輔導(dǎo)。

二、改善生態(tài),建立機制,促進校企合作多贏共惠

從我院校企合作實踐可以看出,只要是校企雙方有共同需求就有合作存在的基礎(chǔ),但合作載體形成之后如何穩(wěn)定運行、發(fā)揮作用,能否形成長效運行機制,這是一個存在的現(xiàn)實問題。我院在長期的實踐中已經(jīng)形成了“積極推動,有效管理”的運行機制,確立了多贏共惠的校企合作指導(dǎo)思想。