導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全法治教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國全省教育工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，為新學(xué)年良好教育教學(xué)秩序起好步、開好頭。根據(jù)教育局工作安排，要求全縣中小學(xué)、幼兒園，充分利用開校初的有利時機(jī)，上好“安全教育第一課”，認(rèn)真組織開展了“法治安全宣傳教育周”活動，通過這次宣傳活動，極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護(hù)意識，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境?，F(xiàn)將這次活動開展情況總?cè)缦拢?/p>

一、活動目的  

結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知能力，認(rèn)真組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法治、禁毒、反、食品衛(wèi)生、道路交通、消防、防震減災(zāi)、防校園欺凌、心理健康教育等內(nèi)容的安全教育活動。通過宣傳標(biāo)語、家校聯(lián)系QQ群、微信群、釘釘群等陣地進(jìn)行宣傳教育，積極營造校園內(nèi)外關(guān)注、參與、支持校園安全教育管理工作的良好氛圍，全面提高全體師生的安全防范意識和自救自護(hù)能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，確?；顒禹樌_展 

學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識開展法治教育宣傳周活動的重要意義，為此專門召開辦公會議，研討活動方案，把思想統(tǒng)一到普法教育和依法治校的高度上來，把法律進(jìn)校園工作納入學(xué)校的整體工作中。同時，成立了法治教育宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動順利開展。

三、利用多種活動載體，開展豐富教育活動 

（一）作好法治安全教育宣傳周活動總動員，加強(qiáng)普法守法觀。我們利用班會時間對全校學(xué)生作了宣傳周活動開展的總動員。我校法治教育工作開展順利，一直堅(jiān)持法治教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法治教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；堅(jiān)持法治教育與品德教育并重，把依法治教和以德治教緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法治校。

（二）認(rèn)真開展普法宣傳、禁毒、反宣傳教育。在開展法治教育宣傳周活動過程中，根據(jù)上級文件精神，我們堅(jiān)持以憲法為核心，以教育法律法規(guī)為重點(diǎn)，有針對性地組織廣大師生員工學(xué)習(xí)法律知識，結(jié)合《中華人民共和國國家安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》等法律法規(guī)、青少年違法犯罪案例教育、青少年預(yù)防教育、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作視頻會議精神,大力開展禁毒、反、掃黑除惡宣傳教育系列活動，鼓勵師生積極舉報(bào)擾亂教育教學(xué)秩序、校園欺凌、校園暴力等涉黑涉惡線索。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等學(xué)生不宜的娛樂場所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育學(xué)生不管在任何地方都要講公德、守秩序，遵守國家法律法規(guī)，做文明的使者。主動邀請公、檢、法、司部門法治副校長到校開展法治安全講座，對學(xué)生進(jìn)行國家安全教育、預(yù)防青少年違法犯罪安全防范教育等，讓學(xué)生全面掌握法律法規(guī)和科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、有針對性的安全知識。

（三）立足校園，服務(wù)社會。在本次法治教育宣傳周活動過程中，我校廣大師生迅速行動起來，利用校園多種形式，緊緊圍繞落實(shí)“七五”普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會、建設(shè)平安校園這個主題做法治教育宣傳，營造普法氛圍，為普及法律知識，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識作出了積極的貢獻(xiàn)。

四、確保法治安全教育宣傳周活動取得成效 

（一）在法治安全教育宣傳周活動過程中，我們一個很重要的做法是圍繞“一條主線”，做到“兩個結(jié)合”。“一條主線”就是圍繞“依法治校、依法治教”這條主線?！皟蓚€結(jié)合”就是把法治教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)高中生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和誠信道德意識；把法治教育和安全教育結(jié)合起來，培育學(xué)生的民主法治觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識，著重提高學(xué)生的公民意識和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。 

（二）扎實(shí)開展安全教育和應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)高中學(xué)生的法治教育，著力培育法治精神。在法治教育宣傳周活動中，高中學(xué)生是宣傳教育的重點(diǎn)。法律素養(yǎng)是高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，我們按照法治教育宣傳周活動的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高中學(xué)生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。結(jié)合縣教育局編印的《中小學(xué)安全知識教育讀本》，立足本校及周邊涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，開展傷害事故防范和安全事故案例警示教育;校園日常生活與各學(xué)科教學(xué)安全、課間活動、體育活動、道路交通、防溺水、防火災(zāi)及食品衛(wèi)生、防、防校園欺凌、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸等安全教育，普及學(xué)生欺凌防范知識和反欺凌技能，建立家?；訖C(jī)制。同時根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，結(jié)合我校建筑布局、住校生與走讀生特點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、樓道走廊疏散能力等情況，制定了演練方案，明確應(yīng)對火災(zāi)、地震、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時的處置程序、應(yīng)急隊(duì)伍及有效措施，確保每位師生熟悉演練程序和疏散路線，不斷提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

（三）立即開展安全隱患排查整治。去年以來，省內(nèi)外各類校園安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為此，我校深刻汲取省內(nèi)外發(fā)生的校園安全事故教訓(xùn)，按照“全履蓋、零容忍”的總體要求，重點(diǎn)對學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、食品衛(wèi)生、交通及接送學(xué)生車輛、“三防”建設(shè)、寄宿生管理、校園欺凌、校園暴力、周邊環(huán)境等方面開展安全隱患排查，及時消除潛在的各類安全隱患。建立安全隱患排查整改長效機(jī)制，做到不留空擋、不留死角、不留盲區(qū)。

篇2

安全警鐘長鳴，法律意識常在。我們千萬不可忽視了自己的安全問題。安全工作不可麻痹大意，它關(guān)系著我們的生活和學(xué)習(xí)，也關(guān)系著我們的健康和生命。共同閱讀安全法制教育演講稿2021，請您閱讀!

安全法制教育演講稿1老師們，同學(xué)們：

大家好!

安全這個永恒的主題，今天我們再一次提起它，心里總是沉甸甸的。安全究竟是什么?安全就是愛護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害。安全就是一種尊嚴(yán)，它既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。有了安全，家庭才會有歡樂和溫暖;生活中，擁有了安全，就有歡聲笑語。但是據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多.人。

童年，不應(yīng)該被這些血淋淋的數(shù)所充斥!因此，1996年，國家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度，并將每年3月的最后一個星期一作為“全國中小學(xué)生安全教育日”。今年是第14個“全國中小學(xué)生安全教育日”，在這個特殊的日子里，讓我們將更多的目光聚焦在我們自己的安全上吧。為此，要求每位同學(xué)時刻增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。同學(xué)們，在上學(xué)、回家路上，你是否遵守了交通規(guī)則。違反了交通規(guī)則，可能會給我們帶來什么樣的后果，你想過沒有?可千萬別存僥幸心理。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步?！蓖瑢W(xué)們還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要走好每一步，學(xué)會分析，學(xué)會辯別，學(xué)會拒絕，才能學(xué)會自我保護(hù)，否則一旦觸犯法律，法律是無情的，法律面前人人平等，就會造成“一失足成千古恨”的遺憾，后悔莫及。在新的學(xué)期里，大家要多學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)的法律知識，逐步樹立較強(qiáng)的法制觀念，有效預(yù)防違法犯罪，樹立守法的觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使個人生活和社會生活都能正常運(yùn)行。俗話說“籬笆扎得緊，野狗鉆不進(jìn)?！?/p>

生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎著我們的家人、朋友，甚至社會各界關(guān)注我們成長的人。

讓這些無謂的“離去”少些再少些吧，讓“安全的承諾”多些再多些吧!

謝謝大家!

安全法制教育演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我國旗下講話的主題是《法制伴我們健康成長》。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，無論做什么事都要有個規(guī)矩，否則就什么也做不成。對國家、社會來說，這個規(guī)矩就是法律。我國是一個法制社會，要求每一個公民都要知法、懂法、守法。也許個別同學(xué)會講：我還小呢，法律是為了保護(hù)我們而存在的，我們什么也不用做?是的，法律是保護(hù)我們健康成長的，卻不是保護(hù)我們違法犯罪的!法律為我們創(chuàng)建了一個良好的社會秩序，給予了我們一個安定的生活環(huán)境，但法律同時也賦予了每個人的義務(wù)，也要求每個人知法、懂法、守法。也許有些同學(xué)會講：我還小呢，講-法律還遠(yuǎn)著呢?那就錯了，其實(shí)法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。

我們先來看這樣一組數(shù)據(jù)，全國每年有近1.6萬中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位

居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會時不時地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則?？梢?，正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

目前，社會上還存在很多著違法犯罪現(xiàn)象，我們青少年因安全防范意識和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會、學(xué)校、家長的保護(hù)是不夠的，更重要的我們要增強(qiáng)法制意識，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，做一個知法、守法的小學(xué)生。那如何做一個遵紀(jì)守法的小公民呢?我認(rèn)為，作為一名小學(xué)生，應(yīng)從以下幾方面做起：

1、努力做到知法、懂法、守法。

努力學(xué)習(xí)我國《憲法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》等法律知識。合理運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，自覺不損害他人和社會的利益，清楚地知道我們應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利。

2、熱心宣傳法律法規(guī)。

我們要以正確的法制觀念去影響身邊的人，帶動周圍的人，為構(gòu)建和-諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、努力學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

用校紀(jì)校規(guī)約束自己的行為，做到嚴(yán)格遵守。因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

4、有寬廣的胸懷。

不因小事激化同學(xué)矛盾，不爭強(qiáng)好勝，盡量避免和別人發(fā)生沖突，搞好團(tuán)結(jié)。

另外，作為一名小學(xué)生，作為未成年人，我們要增強(qiáng)自我防范意識。建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候，要記住兩點(diǎn)：第一、同學(xué)們要以避免違法犯罪行為侵害自己為首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家長或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告。

同學(xué)們，即將到來的12月4日，是我國第9個法制宣傳日，我們天河區(qū)也在12月份將在全區(qū)范圍內(nèi)開展“法制宣傳月”主題實(shí)踐活動。在此我向大家提出倡議：讓我們行動起來，從小做起，從自己做起，從身邊小事做起，讓法制扎根我們心中，自覺做到學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)-法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手去共建人類的文明，共創(chuàng)和-諧校園，和-諧社會!

我的講話就到這里,謝謝大家!

安全法制教育演講稿3最近學(xué)校出現(xiàn)了一些違紀(jì)現(xiàn)象，如到校門口的小店買零食吃、動手打人，損壞公物……如此種種，令人擔(dān)擾，同時也催人深思。因此，我今天講話的主題是“做遵紀(jì)守法的小學(xué)生?！?/p>

先聽這樣一個例子，前不久，某小學(xué)高年級的幾位學(xué)生，趁老師不備，翻圍墻去了一家游戲廳，因瑣事和廳內(nèi)的閑散人員發(fā)生了爭執(zhí)，并用刀捅死了一名人員。從這宗慘劇我們可以得到什么教訓(xùn)?守法可以使慘劇避免!趨利不可忘法!那么，什么叫遵紀(jì)守法?人們在社會生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯誤的俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂闖馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。如當(dāng)你走進(jìn)閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴!因?yàn)槿巳硕甲袷亻営[室規(guī)則，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。學(xué)校里，同學(xué)間總會有些矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛相處，團(tuán)結(jié)合作。如遇意見相左，出現(xiàn)矛盾的情況，一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學(xué)們遇事要冷靜，要有法紀(jì)觀念，不能做害人害己的事。小學(xué)生正擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、遵法、守法。我校有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，我們作為福新小學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該與同學(xué)和睦相處，理智冷靜地對待和處理問題，讓我們嚴(yán)格要求自己，讓我們無愧于祖國，無愧于社會!

我的講話完了，謝謝大家!

安全法制教育演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天我演講的題目是《法制安全，你我共建》。同學(xué)們,“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。我們只有從一名合格的中學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能成為一名知法、懂法、守法的好公民。

做為一名中學(xué)生，我們對法律應(yīng)該不陌生。我國憲法第24條規(guī)定，國家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，紀(jì)律和法制教育。”青少年要健康成長，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，就必須遵守社會公德，學(xué)法、懂法、守法，自覺地用道德、紀(jì)律、法律規(guī)范自己的行為。所以同學(xué)們在努力學(xué)習(xí)文化知識的同時，不能忽略學(xué)習(xí)法律知識。

要做一名遵紀(jì)守法的公民，就要從以下三方面做起：

一、學(xué)法。通過學(xué)習(xí)法制知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會分辨是非，識別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

二、守法。違法就會受到法律的制裁，只有懂法守法，才能依法辦事，遠(yuǎn)離犯罪邊緣。

三、用法。法制法規(guī)無處不在。我們應(yīng)該合理的運(yùn)用法制知識來保護(hù)未成年的我們應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)。

根據(jù)國家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強(qiáng)法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習(xí)氣的影響。比如在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)，惹事生非、打架斗毆。這些學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無法體會到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。我們應(yīng)該清醒地意識到法律在我們的生活、學(xué)習(xí)中的重要性，我們在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也要認(rèn)真的`學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)會用法律的手段來保護(hù)自己，約束自己。

另一方面，法律也是維護(hù)我們合法權(quán)益的重要手段。

法制安全，你我共建。

同學(xué)們：我們要不斷加強(qiáng)我們的法制意識，抵制不良誘惑。作為一個高中生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法制知識，為報(bào)效祖國、施展抱負(fù)打下良好的基礎(chǔ)。我的演講完畢，謝謝大家!

安全法制教育演講稿5老師，同學(xué)們，大家下午好，今天我演講的題目是法制安全教育。同學(xué)們,“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的大學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準(zhǔn)則。同學(xué)們，當(dāng)你頭腦發(fā)熱，準(zhǔn)備行動時，想一想自己的行為是否觸犯了法律;當(dāng)你受到不良行為侵犯時，能否運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。作為新時代的青少年應(yīng)該爭取做到學(xué)法、懂法、守法、用法以及用法律武器保護(hù)自己。

但在我們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識，所以我們看到有人會隨手拿走同學(xué)的筆、亂扔同學(xué)的橡皮、給同學(xué)亂起污辱性綽號、為一點(diǎn)點(diǎn)小事動手動腳;有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、不完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、不尊重老師;更有甚者，有些同學(xué)張口閉嘴都是臟話，無故曠課，進(jìn)網(wǎng)吧，玩游戲，還故意破壞公物等等，這些行為都是違紀(jì)甚至是違法的。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對實(shí)現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制的不良行為，樹立正確的的人生觀和學(xué)會自我保護(hù)。

我們的同學(xué)很有必要了解《治安管理處罰條例》中的一些規(guī)定，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了這些法律就知道哪事情是違法的，是不能去做的。比如《道路交通管理?xiàng)l例》規(guī)定12周歲以上才能騎自行車上路，所以我們未滿12的同學(xué)最好不要踩單車上學(xué)。12歲以上的同學(xué)踩單車上學(xué)的，也一定要遵守交通法規(guī)。我們青少年要自覺抵制以下不良現(xiàn)象或違法行為：

(一)曠課、夜不歸宿，(二)攜帶管制刀具;

(三)打架斗毆、辱罵他人;(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;

(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物;比如，同學(xué)們?nèi)绻趯W(xué)校不遵守紀(jì)律，故意損壞課桌椅，或宿舍的床、門窗等財(cái)物，不僅要受到批評教育和紀(jì)律處分，還是照價賠償損失，情節(jié)嚴(yán)重，造成重大損失的，可能要被追究法律責(zé)任。我們花城學(xué)校的前后大門、學(xué)生宿舍的兩個門口，大廳以及操場上都已經(jīng)安排了攝像頭，如果有的同學(xué)有損壞公物的不文明行為，比如亂丟棋子，翻越花壇等等，都會被攝像頭拍攝下來，值班室的保安和老師馬上就可以發(fā)現(xiàn)。所以請每一位同學(xué)都注意自己的一言一行，不要做違紀(jì)的事情，要做一名文明守紀(jì)的花城學(xué)生。

(六)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的網(wǎng)吧、游戲廳、營業(yè)性歌舞廳等場所;因?yàn)檫@些行為有些是觸犯法律的，比如打架斗毆，打傷了別人，造成嚴(yán)重后果是要負(fù)刑事責(zé)任的。

在安全方面，也特別提醒大家注意：

1、遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

特別要提醒自己的父母安全駕車，不能酒后駕車。

2、不獨(dú)自一人到池塘、河邊玩耍，防止溺水。

篇3

一、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，因材開展安全教育

小學(xué)生還處于身心發(fā)育并不健全的年齡，對事物的判斷力和辨識力也不準(zhǔn)確，所以對于小學(xué)生自身而言安全意識非常薄弱，危險時刻圍繞身邊。所以，教師需要近距離去了解每位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。因?yàn)樵谛W(xué)生成長的每個階段，都時常伴隨著問題在左右，只有學(xué)生自身掌握了處理突發(fā)事件和不安全事件的能力，才能讓學(xué)生真正地成長起來。比如，在班級里面原本有兩個非常要好的女孩子，她們學(xué)習(xí)成績同樣優(yōu)異，平時在班級中可以形容為形影不離，是其他同學(xué)羨慕的對象，但是卻不知從何時開始，這兩個女孩子開始彼此疏遠(yuǎn)，獨(dú)立行動，慢慢地，兩位女孩子卻從形影不離的好朋友變成了形同陌路的陌生人，這讓班級里的其他同學(xué)都感覺到奇怪，教師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是，教師便分別找到了這兩位學(xué)生，向其了解其中的原因，原來卻是因?yàn)槠渲幸粋€女孩子的家庭條件很好，而另一個女孩子的家庭條件很一般，條件好的女孩就經(jīng)常讓媽媽帶著她和另一名女孩出去游玩和吃飯，久而久之，家庭條件一般的女孩認(rèn)為應(yīng)該禮尚往來，所以也想請自己的媽媽帶著另一個女孩出去玩一次，媽媽和另一名女孩都同意了，游玩的地方也讓另一名女孩來選，選的地方非常的高檔，可當(dāng)媽媽結(jié)賬時，卻發(fā)現(xiàn)她所帶的錢并不夠支付這次的費(fèi)用。因此，讓這位家庭條件一般的媽媽很尷尬，女兒也認(rèn)為丟了面子，最后還是由另一位女孩子結(jié)賬的，但在這對母女的心里認(rèn)為另一位女孩子是有意而為之的，因此，雙方就慢慢產(chǎn)生了隔閡。在教師了解了兩位女孩互相誤會的原因后，便分別讓兩位女孩站在對方的角度去換位思考，家庭條件一般的女孩子認(rèn)識到自己是太過敏感了，自己的好朋友不會刻意去為難自己和媽媽的，而另一位家庭好的女孩子也認(rèn)識到自己在選擇地方的時候沒有站在對方的角度考慮，傷害了好朋友和她媽媽的自尊心，在雙方認(rèn)識到自己的問題后，教師讓兩位女孩子互相面對，解開心里的誤會后又成為了最好的朋友。

二、通過安全演練活動增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

小學(xué)生由于受到年齡的限制，對于安全意識沒有特殊的概念，自身對安全的防衛(wèi)意識也很薄弱，活潑好動的性格以及自控能力的相對較差都讓他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中受到很多安全隱患的威脅。比如同學(xué)間的追打嬉鬧、走路的不安分、以及過馬路時的不規(guī)范行走等等，這些都會為小學(xué)生帶來人身的危險，發(fā)生事故的幾率也大大提高。因此，學(xué)校在基礎(chǔ)課教學(xué)之外，還需要開設(shè)道德與法制課程，來提高小學(xué)生的安全意識，以及在面對危險和突發(fā)事件時的處理能力，開展此課程的方式多種多樣，可以通過教育片的播放、情景的模擬、以及自救的演練等等來展開教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生直觀的認(rèn)識，讓學(xué)生切身感受到危險的傷害性，引起學(xué)生的重視以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生安全意識的目的。

1．通過實(shí)際的情景模擬來提高學(xué)生的處理能力。比如，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一堂“當(dāng)火災(zāi)來了”的課程，首先需要讓學(xué)生了解在火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)該注意哪些事情，并如何開展自救，在學(xué)生了解之后，組織學(xué)生進(jìn)行演練，在演練過程中提高學(xué)生的處理事件的能力。在活動結(jié)束后，讓學(xué)生對自救的過程進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)生間展開交流活動，對某位同學(xué)的自救最有效和仍然有哪些方面需要改善進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解在面對危險和困難時，應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦，不能自亂陣腳，更不能相互擁擠，這樣不但不能自救還會發(fā)生更危險的事情。對于基本的要素包括用濕毛巾捂住口鼻和靠邊彎腰行走等重要細(xì)節(jié)讓學(xué)生時刻謹(jǐn)記，增強(qiáng)安全意識。

2．通過多媒體的宣傳活動，增加學(xué)生辨別危險的能力。在安全教育課程中，教師可以使用多媒體視頻教學(xué)為學(xué)生展示一些危險事件，比如，在小明離開家之后，家里的煤氣沒有關(guān)，當(dāng)視頻播放在這兒的時候，所有學(xué)生一起高喊“危險”，通過這樣的方式，學(xué)生辨別危險的能力便自然形成了，同時也讓學(xué)生了解到了在日常生活中的一些安全隱患問題，促使他們多一份安全意識?？傊?，在小學(xué)教學(xué)中開展道德和法制教育課程，是對小學(xué)生的安全意識的培養(yǎng)，既是學(xué)校對學(xué)生的義務(wù)，也是對社會的一份責(zé)任。

作者:邵琴 單位:吉林省通化市東昌區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參考文獻(xiàn):

篇4

通過安全法制教育學(xué)習(xí)。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問題，有效增強(qiáng)自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲戶服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

目前，通過學(xué)習(xí)我們法律意識明顯增強(qiáng)，依法經(jīng)營明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學(xué)習(xí)，可以時刻讓我們進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德。

安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們員工進(jìn)行自我約束，同時還能增強(qiáng)員工的警惕意識，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對所面臨的險境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī)，當(dāng)國家財(cái)產(chǎn)受到威脅時能夠義無返顧的去保護(hù)財(cái)產(chǎn)，與不法分子斗爭，保護(hù)集體利益。

篇5

【關(guān)鍵詞】 安全教育 電力企業(yè) 基層電廠 職工教育

作為一個發(fā)電企業(yè)，安全生產(chǎn)是企業(yè)的命脈，而安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)就必須要擁有一批知安全、懂技術(shù)，高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，安全教育就承載了安全、技術(shù)、素質(zhì)的重責(zé)。沒有接受安全教育在生產(chǎn)工作中可稱之為“魯莽”，工作魯莽、沒有安全防范、自保和辨別意識的職工可稱之為“隱患職工”，“隱患職工”的存在成為企業(yè)安全生產(chǎn)、安全發(fā)展的一個隱性炸彈，使企業(yè)的安全工作始終處在一個高危水平。

1 對安全教育重要性的認(rèn)識

1.1 安全教育是法律法規(guī)的要求

安全教育培訓(xùn)是《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)賦予生產(chǎn)經(jīng)營單位的重要職責(zé)，《安全生產(chǎn)法》明確要求企業(yè)對員工進(jìn)行安全教育，其教育培訓(xùn)情況記入個人工作檔案，安全教育培訓(xùn)考核不合格的人員，不得上崗。法律法規(guī)規(guī)定從業(yè)人員必須接受生產(chǎn)經(jīng)營單位開展的安全教育和培訓(xùn)，這是其法規(guī)定的義務(wù)，也是企業(yè)所肩負(fù)的責(zé)任。

1.2 安全教育是企業(yè)生存發(fā)展的需求

安全意識強(qiáng)、安全技能全面、專業(yè)技術(shù)水平高是企業(yè)自身生存發(fā)展對人才的需求，職工的綜合安全素質(zhì)的提高，安全教育培訓(xùn)是必選之路，也就成了企業(yè)“安全、發(fā)展”的重要保障。

1.3 安全教育是職工自我保護(hù)的需要

職工必須接受安全教育培訓(xùn)，了解和掌握企業(yè)概況，提高自己的安全意識，獲得安全操作技能，掌握處理和應(yīng)對緊急情況的本領(lǐng)，這也是規(guī)程中明確規(guī)定的新職工進(jìn)廠“三級”安全教育的要求，“在一切隱患中，無知是最大的隱患”。

2 安全教育普遍存在的問題和現(xiàn)象

2.1 重生產(chǎn)效益，輕安全教育

在企業(yè)中還是存在只重視生產(chǎn)效益，認(rèn)為有了經(jīng)濟(jì)效益就有了一切。忽視“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的辨證關(guān)系，忽視了“教育-安全-效益-發(fā)展”的鎖鏈關(guān)系，在日常工作中，常常是以“注意安全”簡而代之，有時在工作繁忙時更有不計(jì)安全冒違章之險而作業(yè)者。

2.2 重經(jīng)濟(jì)處罰，輕思想教育

對違反安全規(guī)章制度、違反操作規(guī)程等一切違章現(xiàn)象，一般普遍采取經(jīng)濟(jì)處罰的手段予以制止，很少針對違章現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，結(jié)果使職工沒有認(rèn)識到違章的嚴(yán)重危害，沒有養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣，甚至產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，表現(xiàn)出對一切“無所謂”的態(tài)度。

2.3 重安全意識教育，輕安全技能教育

往往是職工安全意識增強(qiáng)了，安全理論提升了，而安全實(shí)際操作性差，不能預(yù)知和辨識工作中存在的潛在危險，遇到危險驚慌失措。

2.4 重管理人員的教育，輕生產(chǎn)工人的教育

忽視對生產(chǎn)一線工人進(jìn)行系統(tǒng)性、專業(yè)性的安全培訓(xùn)，包括參與基建等外包工程的臨時工，安全教育的鋪蓋面沒有真正涉及到生產(chǎn)的基礎(chǔ)層面，致使一線生產(chǎn)職工對安全知識深度掌握不夠、覆蓋面不廣，形成了安全教育“兩張皮”，上緊下松，安全基礎(chǔ)不穩(wěn)固。

2.5 重組織形式，輕教育效果

夸大宣傳，“雷聲大雨點(diǎn)小”，表面上看起來“豐富多彩”，實(shí)際內(nèi)容空洞，不切實(shí)際?；蛘咂綍r安全教育方式多以授課、討論、理論考試為主，沒有安全教育活動的創(chuàng)新，缺乏必要的教育趣味性。

2.6 重事故后反思，輕事故前預(yù)防教育

當(dāng)安全事故發(fā)生后，一般都采用“亡羊補(bǔ)牢”的作法，強(qiáng)調(diào)安全教育，重視對事故的反思學(xué)習(xí)，召開事故分析會、填寫事故報(bào)表等，將上級要求傳達(dá)到各級部門、班值，組織安全大檢查，舉一反三，排查隱患等，其實(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)職工日常教育，關(guān)口前移，防患于未然。

3 安全教育工作的方法和途徑

（1）進(jìn)一步完善安全教育機(jī)制；完善機(jī)制就是定標(biāo)準(zhǔn)、定規(guī)范、定目標(biāo)，就是確定管理的方向和方法。在我們現(xiàn)有的安全教育制度上仍需要進(jìn)一步細(xì)化和完善，從制度上保證教育的經(jīng)?；?、普遍化、規(guī)范化。同時要保證制度的可行性。（2）繼續(xù)發(fā)展安全教育的陣地；進(jìn)一步完善安全教育所需的資料、圖書、教材和設(shè)備，逐步走向全面的電化教育，使安全教育培訓(xùn)有獨(dú)特的專題氛圍、文化氛圍、環(huán)境氛圍和空間氛圍，同時安全教育陣地，不能僅限于教育室，陣地教育具有廣泛性，班組、生產(chǎn)現(xiàn)場、作業(yè)點(diǎn)等任何地點(diǎn)都是實(shí)施安全教育的主陣地。（3）安全教育要堅(jiān)持經(jīng)?；⒁?guī)范化安全教育要做到經(jīng)?；?，做到警鐘常鳴，防患未然；要有計(jì)劃地把集中性教育和經(jīng)常性教育有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到“計(jì)劃、落實(shí)、效果”三結(jié)合，防止和杜絕“緊三天、松三天”的安全教育狀況。（4）教育方式方法要靈活多樣，力求生動形象，避免空洞說教；安全教育要有技巧性，唯新性，把安全教育的短訓(xùn)班、講座、座談、班前班后會、安全活動日等與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，與職工心理承受結(jié)合、與職工理解認(rèn)識結(jié)合。應(yīng)多采用知識型、趣味型、技能型的教育形式。（5）要結(jié)合事故的預(yù)測預(yù)防進(jìn)行教育；日常要注意掌握事故發(fā)生的規(guī)律，有針對性地開展事前教育，注重和加強(qiáng)節(jié)假日前后的教育，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行的教育等，潛移默化地在不同時期、階段形成牢固的安全思想和安全觀念。（6）要深入人心，研究人的心理、個性特點(diǎn)；安全教育更需要“人性化”的方法，對人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對性地進(jìn)行個別的教育和引導(dǎo)。（7）建立和培養(yǎng)高素質(zhì)的安全管理隊(duì)伍；只有擁有具備更高、更新安全生產(chǎn)觀念，全面掌握安全技術(shù)知識和安全管理知識的安全管理隊(duì)伍，才能使企業(yè)安全教育從量到質(zhì)有根本的抓變。

篇6

關(guān)鍵詞： 法制觀念 法律意識

隨著社會、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響未成年人成長的新情況、新問題，使青少年更容易走上犯罪道路。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識，淺談一下我在數(shù)學(xué)課堂中是怎樣滲透法制教育的。

一、有機(jī)融入法制教育，德育與知識并舉

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，把教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透，這樣既讓學(xué)生掌握了知識又使他們懂得了法律。例如，我在教"進(jìn)一法"時，有一道這樣的應(yīng)用題，12個小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應(yīng)該怎么辦？在這里就可以對學(xué)生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害。我在教學(xué)一年級"我們認(rèn)識的數(shù)"中，讓學(xué)生猜猜65歲應(yīng)該是家中的誰呢？就可以對學(xué)生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在教學(xué)重量單位"千克、克"的認(rèn)識一課中，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克的危害卻很大，適時對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離，珍愛生命的教育，使學(xué)生認(rèn)識到的危害。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)以數(shù)學(xué)知識的傳授為主，法制教育為輔，要明確二者之間的關(guān)系，已達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行法制教育

在數(shù)學(xué)活動我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學(xué)站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。

三、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛國主義思想感情

例如，在講課過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識：儲蓄利息的計(jì)算、市場經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，通過講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識讓學(xué)生動手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的熱情。

四、適機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，能把法制教育的方法、時機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，會收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，要求放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，

五、挖掘潛在法制教育資源，拓展教育范圍

篇7

為此，教育部特就此事件發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育活動安全防范工作的緊急通知》，指出：“我們學(xué)校及教師要汲取這起特大交通事故的沉痛教訓(xùn)，高度重視學(xué)生的生命安全，采取切實(shí)有效的措施，杜絕此類安全事故的發(fā)生?！?/p>

由于體育課的特殊性，在教學(xué)中難免有傷害事故發(fā)生。從造成事故的主觀和客觀兩方面全面分析，查找原因，提出一些建議和措施，提高教師和學(xué)生的安全意識，正確對待安全事故，采取有效的預(yù)防措施減少事故的發(fā)生，使體育教學(xué)正常地進(jìn)行和實(shí)施。

一、思想上要高度重視

體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。一線體育教學(xué)工作者必須牢固樹立“安全第一”的思想。體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施，使青少年健康快樂地成長。

在體育課中要建立較好的體育課堂常規(guī)，以及一些運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)都要教給學(xué)生相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過程中，一些細(xì)節(jié)問題往往被忽視，然而就是這些細(xì)小的問題往往存在安全隱患。所以體育教師一定要全面了解關(guān)注每一位學(xué)生，重視課堂細(xì)節(jié)，更有效地消除安全隱患，真正把學(xué)生的安全放在第一位。

二、教師應(yīng)做好上體育課的全面準(zhǔn)備工作

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師可能會由于安排不合理和準(zhǔn)備不足導(dǎo)致學(xué)生安全事故的發(fā)生。比如：教師的安全意識不強(qiáng)，設(shè)計(jì)體育課沒有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)情，對學(xué)生的安全教育缺乏，導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡薄，比較散漫地參加體育活動；課堂常規(guī)沒有抓好，教學(xué)組織、教學(xué)方法不合理；場地安排不合理；對學(xué)生的身體情況了解得不全面；運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度過大；技術(shù)動作講解錯誤、不到位，等等。

如：運(yùn)動場地的選擇必須根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容安排，同時根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況確定。球類課、技巧類、田徑類，教師在安排場地時要根據(jù)不同類型的課的特點(diǎn)選擇所需的場地。如果安排不合理，那么會出現(xiàn)學(xué)生擁擠、沒有秩序的情況，最終導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

同時，教師要根據(jù)上課的內(nèi)容，提前仔細(xì)地檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時清除和補(bǔ)充，以免造成體育課堂教學(xué)中學(xué)生安全事故的發(fā)生。

三、切實(shí)解決好突發(fā)事件

校園內(nèi)存在許多安全隱患，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決，并做到防患于未然。課堂是最為重要的舞臺和陣地，對于體育教師來說，總是在盡最大努力防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難以避免的。因此，我們必須掌握一些急救方法，爭取在第一時間開展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，消除負(fù)面影響。

專業(yè)體育教師都應(yīng)該掌握中暑、脫臼、骨折、抽筋、扭傷、挫傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先盡快開展急救，同時應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效的處理措施。再次，對已發(fā)生的傷害事故，教師要積極與家長聯(lián)系，以積極的態(tài)度參與事故善后處理，如陪伴學(xué)生、墊付費(fèi)用等，最大限度地消除負(fù)面影響。

四、對學(xué)生嚴(yán)格要求

1.要求學(xué)生在健康狀況下參加體育課。

班主任首先要對這些學(xué)生的健康進(jìn)行摸底調(diào)查，如有先天性疾病的學(xué)生要及時通知體育教師，不要讓其參加劇烈的體育運(yùn)動。體育教師對自己所任班級的學(xué)生的健康狀況更要了解，在課堂中要特別關(guān)注那些身體素質(zhì)不太好和有先天疾病的學(xué)生。

2.要求學(xué)生有高度的組織紀(jì)律性，聽從老師指揮。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，而且有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。學(xué)校為了安全起見，應(yīng)要求體育課由教師組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地帶到操場上課，下課時再由教師帶學(xué)生排隊(duì)回教室。

上體育課時嚴(yán)禁帶小刀、鉛筆、鑰匙等危險物品；排隊(duì)時做到“靜、齊、快”，但只能快速地走出教室排隊(duì)，不能跑，更不能推旁邊的同學(xué)；排隊(duì)下樓梯時一定要靠右行；如有身體不適，一定要及時跟老師請假，等等

3.要求學(xué)生切實(shí)做好準(zhǔn)備活動。

準(zhǔn)備活動是開展任何一項(xiàng)體育活動之前必須做的，而且準(zhǔn)備活動的充分、到位與否直接影響運(yùn)動成績高低和能否保護(hù)自身安全。

安全的體育課不光教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生的準(zhǔn)備活動也尤為重要。

首先，在體育課堂教學(xué)中教師要使學(xué)生明確做好準(zhǔn)備活動時防止受傷必不可少的措施，在長期的教學(xué)過程中要養(yǎng)成充分做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣，同時在做好一般準(zhǔn)備活動的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該安排一些結(jié)合主教材的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，使學(xué)生身體各部位、各個關(guān)節(jié)充分活動到位，為主教材學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)、不同水平階段學(xué)生的不同能力，合理安排。

篇8

校園安全教育是全社會安全工作的一個十分重要組成部分，它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康成長，關(guān)系到無數(shù)家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的未來和希望，因此學(xué)校決定在開學(xué)第一周組織開展“安全教育周”活動，為了搞好這次活動，我校將圍繞安全這一主題，同時結(jié)合我校實(shí)際情況，開展形式多樣的活動，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動時間

2019年9月1日------2019年9月8日

三、活動主題

強(qiáng)化安全管理，共建平安校園。

四、工作重點(diǎn)

1、以普及安全知識為主的安全知識宣傳教育。

2、以提高自護(hù)能力為主的自我防范教育。

3、以校園設(shè)施為主的安全隱患排查工作。

五、活動安排

1、一次動員：由于我校正在進(jìn)行校建，所以不能對學(xué)生進(jìn)行集安全中教育。所以開學(xué)第一天由校長要對全體教職工進(jìn)行安全教育。

2、一次主題班會：本周各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。通過開展主題班會對課間活動安全、交通規(guī)則的大討論等，以豐富多彩的活動加強(qiáng)安全教育。

3、一期板報(bào)：學(xué)校出一期及各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內(nèi)容的板報(bào)。

4、一期手抄報(bào)：各班積極組織學(xué)生創(chuàng)作以安全教育為主題的手抄報(bào)，每班上交2份手抄報(bào)作品。

5、一次檢查：校委會安全領(lǐng)導(dǎo)小組要對全校進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全大檢查。對學(xué)校的各個部室、圍墻、廁所、電路等設(shè)施及學(xué)生出行道路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

六、活動要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要成立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開會議，有計(jì)劃、有組織的開展安全教育活動，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的活動，不斷提高師生自我保護(hù)意識和能力。

篇9

關(guān)鍵詞：腳手架；安全事故；種類；原因；措施

中圖分類號：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、腳手架常見安全事故種類

1、腳手架局部失穩(wěn)或整體坍塌。這類事故中發(fā)生的人員傷亡數(shù)量往往最多，經(jīng)濟(jì)損失最為嚴(yán)重，是最值得引起我們重視的安全事故類別。

2、扣件或腳手架鋼管墜落砸傷下方人員。這種安全事故主要是腳手架在架設(shè)和使用過程中的人為因素導(dǎo)致，加強(qiáng)施工人員的安全防衛(wèi)意識是關(guān)鍵。

3、腳手架與安全網(wǎng)封閉不嚴(yán)發(fā)生人員高處墜亡事故。這類事故主要是由于忽略了腳手架架設(shè)后的安全檢查，或者施工人員缺乏必要的自我保護(hù)意識導(dǎo)致的。

4、腳手板搭設(shè)不嚴(yán)發(fā)生人員腳手架內(nèi)墜落事故。這類事故與上類事故的主要導(dǎo)致原因相似，只是傷者的墜落位置有所不同，都是由于缺乏自我保護(hù)意識導(dǎo)致的。

5、各種突發(fā)因素引發(fā)的相關(guān)意外事故。這類事故的誘因多種多樣，存在許多無法預(yù)料和無法正規(guī)回避的因素，必須要隨機(jī)應(yīng)變，確保安全第一。

二、腳手架常見安全事故原因分析

1、從業(yè)人員安全意識淡薄

不少建筑公司及項(xiàng)目部管理人員安全意識淡薄、思想松懈，并沒有對腳手架施工相關(guān)人員進(jìn)行詳細(xì)的安全技術(shù)交底或安全教育。架子工沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)即無證上崗作業(yè)，甚至冒險違章作業(yè)。

2、腳手架設(shè)計(jì)、搭設(shè)、拆除等專項(xiàng)施工方案不全面

腳手架方案設(shè)計(jì)時對所承受的荷載特別是可變荷載等考慮不周、設(shè)計(jì)計(jì)算驗(yàn)證不全面、構(gòu)造設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致腳手架設(shè)計(jì)抗滑承載力、穩(wěn)定性、強(qiáng)度等不足；腳手架搭設(shè)、拆除過程中的專項(xiàng)施工方案針對性不強(qiáng)、施工條件考慮不周、專項(xiàng)施工方案的審核及審批手續(xù)不全、安全技術(shù)措施不到位、安全技術(shù)交底流于形式，導(dǎo)致腳手架在安裝和拆除過程中隱患連連。

3、腳手架材質(zhì)不符合要求

因?yàn)槟_手架在建設(shè)工地屬于周轉(zhuǎn)材料，工程參建各方對腳手架的構(gòu)配件材料質(zhì)量要求重視度不夠。

4、腳手架搭設(shè)不符合施工方案及規(guī)范要求

少數(shù)工程施工現(xiàn)場，腳手架搭設(shè)未按照既定施工方案和規(guī)范要求執(zhí)行，全憑操作工人經(jīng)驗(yàn)搭設(shè)。存在水平桿的構(gòu)造、連接和腳手板的設(shè)置忽略細(xì)節(jié)、剪刀撐和橫向斜撐的設(shè)置沒有按照專項(xiàng)施工方案或規(guī)范執(zhí)行、隨意更改門洞桁架形式和門洞開設(shè)位置、腳手架搭設(shè)進(jìn)度與施工進(jìn)度不同步、高出相鄰連墻件兩步以上并未設(shè)置撐拉措施與建筑結(jié)構(gòu)拉結(jié)、每搭設(shè)完一步后不按規(guī)定及時校正步距、縱距、橫距及立桿的垂直度等一系列的問題。

5、腳手架使用過程中荷載超過原定設(shè)計(jì)荷載極限

施工中少量施工單位將混凝土輸送泵管直接固定在外腳手架上，在砼輸送時給腳手架造成較大震動；還有部分施工單位在施工時違規(guī)將腳手架當(dāng)做卸料、堆料平臺，腳手架局部堆放過多建筑材料或施工設(shè)備，結(jié)果造成腳手架局部或整體失穩(wěn)；特定地區(qū)的施工單位還應(yīng)考慮突遇超強(qiáng)臺風(fēng)造成荷載組合效應(yīng)超過設(shè)計(jì)考慮等諸多影響因素。

6、安全網(wǎng)、腳手板防護(hù)不嚴(yán)

安全平網(wǎng)、密目網(wǎng)支桿、橫桿和錨固點(diǎn)設(shè)置有松動、相鄰安全網(wǎng)連接不嚴(yán)密等安全網(wǎng)架設(shè)中的技術(shù)問題，極易造成人員高處墜落事故。腳手板鋪設(shè)不滿、不實(shí)或兜網(wǎng)設(shè)置不符合要求等腳手架架設(shè)中的技術(shù)問題也易造成物體墜落砸傷下方人員的事故。

三、預(yù)防和控制腳手架安全事故的措施

1、施工前的準(zhǔn)備

在施工開始之前嚴(yán)格審核腳手架材料質(zhì)量，確保材料滿足國家標(biāo)準(zhǔn)和施工要求。嚴(yán)格按照荷載計(jì)算進(jìn)行搭建設(shè)計(jì)，慎重確定相應(yīng)的安全設(shè)計(jì)計(jì)算。根據(jù)腳手架荷載計(jì)算定制可行的專項(xiàng)施工方案，分析存在的安全隱患因素，并制定出應(yīng)對方案。技術(shù)交底工作要根據(jù)專項(xiàng)施工嚴(yán)格進(jìn)行，交底雙方簽字存檔，以備后用。

2、腳手架拆除應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

拆除前清理腳手架的周邊環(huán)境，設(shè)置警示標(biāo)志，確定拆除區(qū)域沒有人、物，不會造成以外損傷；以及對腳手架扣件連接、連墻件等的檢查，保證除腳手架部件外沒有雜物，根據(jù)檢查結(jié)果制定拆除順序。拆除中腳手架拆除范圍15m不允許有人員走動、滯留，非操作人員部不得入內(nèi)。

3、經(jīng)常性的進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，灌輸安全意識

經(jīng)常性的給施工人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，尤其是對架子工的專項(xiàng)技能進(jìn)行培訓(xùn)考核。對新進(jìn)場的人員必須進(jìn)行崗前三級安全教育，要是施工人員掌握“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”的能力。

4、無論是否存在安全隱患，制定應(yīng)急方案

即使是按照各項(xiàng)數(shù)據(jù)指定的施工方案，也要考慮可能出現(xiàn)的問題并制定應(yīng)急方案。比如不可預(yù)計(jì)的天氣原因，大風(fēng)、雨雪等天氣應(yīng)停止腳手架作業(yè)，復(fù)工前檢查設(shè)備沒有問題才可以繼續(xù)作業(yè)；如有問題應(yīng)及時進(jìn)行整改，以免發(fā)生意外。

5、制定完善的安全管理體系

制定完善的安全管理制度，對一些安全行為作出硬性要求，如著裝要求和行為動作要求。制定出詳細(xì)的條款，時刻提醒大家安全生產(chǎn)，以減少施工人員可能會受到傷害的情況。

7、基礎(chǔ)及底座

腳手架基礎(chǔ)回填土必須分層夯實(shí)。腳手架地基必須采取硬地化處理，25m以下低架澆筑C15砼，厚度100mm；25m以上的高架澆注C20砼，厚度應(yīng)滿足搭設(shè)高度的要求?；A(chǔ)標(biāo)高應(yīng)高于自然地面50mm，寬度超過外立桿200mm。專項(xiàng)施工方案中應(yīng)有基礎(chǔ)設(shè)計(jì)計(jì)算書。腳手架底部必須有墊板或底座，底座采用厚度為5~8mm鋼板（150mm×150mm）和直徑32mm（150mm長）鋼管焊接而成。墊板也可采用槽鋼、定型鋼板或長二跨以上、寬200mm、厚度50mm的木板。腳手架排水溝內(nèi)側(cè)距腳手架外立桿200mm，排水溝應(yīng)與建筑工地排水體系連接，保持暢通、不積水。腳手架底部因施工原因造成連續(xù)兩跨以上立桿懸空，必須采取門洞處理方式或采取懸挑措施，保證架體穩(wěn)固。

8、架體搭設(shè)

腳手架搭設(shè)前應(yīng)編制專項(xiàng)施工方案，專項(xiàng)施工方案須經(jīng)過施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、監(jiān)理單位總監(jiān)審批簽名。架體搭設(shè)及其地基基礎(chǔ)，應(yīng)按規(guī)范要求在基礎(chǔ)完工后及腳手架搭設(shè)前、作業(yè)層上施加荷載前、每搭設(shè)完10―13m高度后、達(dá)到設(shè)計(jì)高度后進(jìn)行階段驗(yàn)收，并做到定期檢查，保證架體搭設(shè)的技術(shù)要求。縱向水平桿（大橫桿）宜設(shè)置在立桿內(nèi)側(cè)，其長度不宜小于3跨。縱向水平桿接長宜采用對接扣件連接，也可采用搭接。其設(shè)置應(yīng)符合：對接扣件應(yīng)交錯布置，兩根相鄰縱向水平桿的接頭不宜設(shè)置在同步或同跨內(nèi)，不同步或不同跨兩個相鄰兩個接頭在水平方向錯開的距離不應(yīng)小于500mm，各接頭中心至最近主節(jié)點(diǎn)的距離不宜大于縱距的的1/3；搭接長度不應(yīng)少于1m，應(yīng)等距設(shè)置3個旋轉(zhuǎn)扣件固定。立桿接長除頂層頂步可采用搭接外，其余各層各步接頭必須采用對接扣件連接。對接、搭接應(yīng)符合以下規(guī)定：立桿上對接扣件應(yīng)交錯布置，兩根相鄰的接頭不應(yīng)設(shè)置在同步內(nèi)，同步內(nèi)隔一根立桿的兩個相隔接頭在高度方向錯開的距離不宜小于500mm，各接頭中心至主節(jié)點(diǎn)的距離不宜大于步距1/3；搭接長度不應(yīng)小于1m，應(yīng)采用不少于2個旋轉(zhuǎn)扣件固定，端部扣件蓋板的邊緣至桿端距離不應(yīng)小于100mm。腳手架頂端的立桿應(yīng)平齊，用縱向水平桿（大橫桿）連接，并超過女兒墻上皮1m，高出檐口上皮1.5m。四跨以上必須設(shè)置剪刀撐，剪刀撐與地面的夾角宜在45o~60o之間，從架體投影面的端部開始設(shè)置。24m以上的腳手架應(yīng)在外側(cè)立面整個長度和高度連續(xù)設(shè)置剪刀撐。剪刀撐的桿件接長宜采用兩個以上的旋轉(zhuǎn)扣件搭接，搭接長度不小于1m，并應(yīng)用旋轉(zhuǎn)扣件固定在與之相交的橫向水平桿（小橫桿）伸出端或立桿上。旋轉(zhuǎn)扣件中心線至主節(jié)點(diǎn)的距離不宜大于150mm。橫向水平桿（小橫桿）伸出扣件端不應(yīng)小于100mm。

9、腳手板、擋腳板

每步架必須滿鋪腳手板，腳手板可采用沖壓鋼腳手板、50mm厚木板腳手板、竹笆板腳手板或竹串片腳手板等，嚴(yán)禁用毛竹或蒿竹平鋪的方式。腳手架每步架必須設(shè)置擋腳板，擋腳板應(yīng)采用厚度不小于10mm木板制作，高度不小于180mm。應(yīng)用直徑1.2mm的鍍鋅鋼絲固定在水平桿、立桿上。擋腳板安裝在外立桿的內(nèi)側(cè)、密目式安全網(wǎng)的外側(cè)，并與腳手板同步設(shè)置。擋腳板外側(cè)刷紅白相間油漆標(biāo)識。

10、防護(hù)欄桿安全網(wǎng)

腳手架外立桿上縱向水平桿（大橫桿）每一步之間設(shè)置二道水平防護(hù)欄桿，間距600mm。防護(hù)欄桿禁止使用毛竹或蒿竹材質(zhì)。腳手架外側(cè)必須用建設(shè)主管部門認(rèn)證的合格的密目式安全網(wǎng)封閉，且應(yīng)將安全網(wǎng)固定在腳手架外立桿里側(cè)，應(yīng)用18＃鉛絲張持嚴(yán)密。

11、連墻件

連墻件數(shù)量的設(shè)置，堅(jiān)向間距為每層，橫向間距為4跨。連墻件的布置；宜靠近主節(jié)點(diǎn)設(shè)置，偏離主節(jié)點(diǎn)的距離不應(yīng)大于300mm.應(yīng)從底層第一步縱向水平桿處開始設(shè)置。宜優(yōu)先采用菱形布置，也可采用方形，矩形布置。一字型、開口型腳手架的兩端必須設(shè)連墻桿，連墻件的垂直距不應(yīng)大于建筑物的層高，并不應(yīng)大于4m（2步）。采用剛性連墻件與建筑物可靠連接，可采用Φ12鋼筋預(yù)埋或砼中，鋼筋與鋼管焊接配合使用的附墻連接方式。

12、通道

腳手架應(yīng)設(shè)立上下斜通道，斜通道應(yīng)設(shè)置至施工層。通道應(yīng)設(shè)立防護(hù)攔桿和擋腳板。踏步式通道應(yīng)鋪設(shè)腳手板封閉，不得只采用兩根鋼管作踏步。不采用踏步式的斜通道，應(yīng)每隔250~300mm設(shè)置一根防滑木條，木條厚度為20~30mm。

13、避雷裝置

腳手架頂部高于2m，四角設(shè)置（長度大于35m，應(yīng)中間設(shè)幾根）避雷針。

用16mm2黃綠雙色銅芯線作引下線，途中用磁瓶，導(dǎo)線綁扎。接地裝置的接地線應(yīng)采用三根導(dǎo)體，在不同點(diǎn)與接地體作電氣連接，垂直接地體應(yīng)采用5×50角鋼、Φ48鋼管或Φ22圓鋼，長度2.2m，不得采用螺紋鋼，接地電阻不大于4Ω。

結(jié)束語

事故需防范、安全需管理。在腳手架的施工過程中，只要消除了人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，對日常安全管理監(jiān)督常抓不懈，才能夠避免和降低腳手架安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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[2]周中偉.安全控制之腳手架施工[J].經(jīng)營管理者.2011，（10）.

[3]張紅仁.淺談建筑施工中腳手架安全管理[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012.

篇10

關(guān)鍵詞： 信息安全數(shù)學(xué) 課程設(shè)置 教學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)在政治、軍事、商業(yè)等領(lǐng)域中的作用日益增大。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，人們在家里就可以購物、結(jié)交朋友、查找資料等，但同時也帶來了病毒肆虐、黑客入侵、垃圾郵件泛濫等網(wǎng)絡(luò)安全問題。隨著我們的世界逐漸步入信息化時代，信息安全問題也日益突出，因此信息安全領(lǐng)域的人才培養(yǎng)刻不容緩。信息安全數(shù)學(xué)［1，2，3］作為信息安全專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于信息安全專業(yè)學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性的作用。

信息安全數(shù)學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握與信息安全相關(guān)的數(shù)學(xué)知識及實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國的信息安全專業(yè)從2000年開始發(fā)展，課程體系尚處于積極探索階段，作為專業(yè)基礎(chǔ)課的信息安全數(shù)學(xué)也處在發(fā)展完善階段。我們結(jié)合在學(xué)習(xí)信息安全數(shù)學(xué)過程中的體會，探討信息安全數(shù)學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)方法。

1.信息安全數(shù)學(xué)課程現(xiàn)狀及存在的問題

1.1課程內(nèi)容設(shè)置。

信息安全數(shù)學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上主要包括三個模塊：初等數(shù)論、近世代數(shù)、橢圓曲線論。初等數(shù)論主要包括整數(shù)的特性、模同余，一次同余式，二次同余式和平方剩余、原根、素?cái)?shù)檢驗(yàn)，等等。近世代數(shù)包括群的概念、環(huán)的概念、域尤其是Galois域的概念等。橢圓曲線論主要包括橢圓曲線基礎(chǔ)知識和加法原理。課程重點(diǎn)闡述公鑰密碼學(xué)所基于的三個數(shù)學(xué)難題，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)理論和使用方法。如何既掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論，又懂得密碼理論，將所涉及數(shù)論、代數(shù)和橢圓曲線三方面的知識系統(tǒng)化，并將相關(guān)的抽象概念結(jié)合工程實(shí)踐具體化，這就對我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

1.2目前教學(xué)存在的問題。

雖然信息安全專業(yè)［2，3］都需要開設(shè)信息安全數(shù)學(xué)這一專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是從師資、教學(xué)條件、實(shí)踐環(huán)境等環(huán)節(jié)來看很多學(xué)校力量還很薄弱，離課程要求還有一定的差距，在教學(xué)任務(wù)上還存在諸多挑戰(zhàn)任務(wù)，主要存在以下問題。

1.2.1授課方式缺乏多樣性。目前絕大多數(shù)院校信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)還是采用老師講學(xué)生聽的方式。大部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿堂灌的一統(tǒng)模式。現(xiàn)在的信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)過于注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，使得學(xué)生對課堂內(nèi)容造成表面的形式理解，無法掌握形式結(jié)論背后的豐富事實(shí)，漸漸也就失去了學(xué)習(xí)興趣。信息安全數(shù)學(xué)雖然是專業(yè)基礎(chǔ)課，但很多定理蘊(yùn)含著解決實(shí)際問題的相應(yīng)算法，學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)軟件或親自編寫程序來實(shí)現(xiàn)基本的算法，這樣才能讓學(xué)生了解所學(xué)知識在密碼系統(tǒng)中的實(shí)際應(yīng)用。

1.2.2過于注重理論，忽略實(shí)踐教學(xué)。目前許多院校還是以理論教授為主，忽略實(shí)踐教學(xué)，以致社會普遍抱怨信息安全人才教育太偏重理論。能力的培養(yǎng)不能僅靠教師的課堂教學(xué)，還需要大量的上機(jī)實(shí)踐。因此，我們在教學(xué)過程中可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中加深對理論知識的理解，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可編寫程序?qū)崿F(xiàn)中國剩余定理，加深對定理的理解，掌握定理的實(shí)際應(yīng)用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。

1.2.3考核方式過于單一。目前各院校還是采用傳統(tǒng)考核方式，以作業(yè)和閉卷考試為主。以作業(yè)和閉卷考試為主的考核方式無法衡量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將這些實(shí)際理論應(yīng)用到相關(guān)的密碼系統(tǒng)去，閉卷考試只是要求學(xué)生運(yùn)用定理解答證明習(xí)題，這不能與實(shí)踐操作能力等價。因此我們提出理論和實(shí)踐兩方面教學(xué)要求，分別考核，建立客觀科學(xué)的評價體系，例如可以將RSA算法作為綜合性實(shí)驗(yàn)，以小組形式研究算法實(shí)現(xiàn)，通過撰寫報(bào)告匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，使學(xué)生注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

上述問題的存在使得學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力差，不舉一反三，無法滿足社會對信息安全人才的需求，因此信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢在必行。

2.課程設(shè)置的探討

信息安全數(shù)學(xué)的誕生是為了解決信息時代大量數(shù)據(jù)安全存放、傳輸?shù)刃枰c其他數(shù)學(xué)課程相比，它更接近實(shí)際應(yīng)用，是更實(shí)用的數(shù)學(xué)。學(xué)生既要掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論，又要懂得密碼理論，將所涉及的數(shù)論、代數(shù)和橢圓曲線三方面知識系統(tǒng)化，并將抽象概念結(jié)合工程實(shí)踐。這要求信息安全專業(yè)的學(xué)生在一個學(xué)期里全部掌握是不可能的。因此信息安全數(shù)學(xué)課程的設(shè)置必須要考慮到學(xué)生的知識背景、實(shí)踐能力等方面。我們從以下方面對信息安全數(shù)學(xué)的課程設(shè)置展開探討。

2.1結(jié)合數(shù)學(xué)在密碼和信息安全中的應(yīng)用，引入經(jīng)典密碼算法。

學(xué)習(xí)信息安全數(shù)學(xué)的目標(biāo)就是要將理論實(shí)際應(yīng)用到相關(guān)的密碼系統(tǒng)中去，用非常成熟的理論完成一個實(shí)際應(yīng)用。通過對經(jīng)典密碼算法的介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解數(shù)學(xué)是如何完成數(shù)據(jù)安全的功能，加深對理論知識的理解，今后可以自己研究分析其他密碼算法，將來對密碼學(xué)的研究也會得心應(yīng)手。例如，在初等數(shù)論模塊中，我們可以結(jié)合RSA密碼算法，讓學(xué)生親自進(jìn)行加解密，比較各種計(jì)算方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.2增設(shè)前沿知識，緊跟科學(xué)技術(shù)前沿。

信息安全數(shù)學(xué)是在舊理論被、新理論被提出之間不斷變更發(fā)展的，因此信息安全數(shù)學(xué)具有變化性。也正因?yàn)樽兓裕瑫旧系闹R往往滯后于現(xiàn)有的實(shí)際應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容滯后于信息安全技術(shù)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，對不變的內(nèi)容作盡可能詳細(xì)的闡述的同時，充實(shí)新興的信息科學(xué)，密切聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的空間。

2.3壓縮理論教學(xué)，增設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固課堂教學(xué)。

信息安全數(shù)學(xué)以面向應(yīng)用為目標(biāo)，單純以理論教學(xué)為主，不注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高，容易造成學(xué)生僅掌握形式的數(shù)學(xué)結(jié)論，而不知道結(jié)論背后的豐富事實(shí)。基于以上考慮，我們應(yīng)將課程內(nèi)容分為兩大部分，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)，引入經(jīng)典問題作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的項(xiàng)目，為學(xué)生專業(yè)興趣與實(shí)際動手操作能力創(chuàng)造更好的環(huán)境，例如最大公因數(shù)的算法、一次同余式的算法、中國剩余定理、判斷雅可比符號和勒讓得符號的算法等。

綜上所述，我們的課程設(shè)置方案具有如下優(yōu)點(diǎn)：①偏重實(shí)踐，學(xué)生能更好地掌握和理解知識點(diǎn)。②結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)典密碼算法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成熟理論。③緊跟技術(shù)前沿，注重新學(xué)科、新科技知識，及時更新。

3.教學(xué)方法的探討

信息安全數(shù)學(xué)作為一門新興數(shù)學(xué)學(xué)科，與其他數(shù)學(xué)課程相比有其特殊性，我們在堅(jiān)持經(jīng)典教學(xué)方法的同時，從以下幾個方面對信息安全數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法進(jìn)行探討。

3.1注重信息安全數(shù)學(xué)和專業(yè)課之間的結(jié)合點(diǎn)。

目前許多院校信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容，沒有充分結(jié)合信息安全數(shù)學(xué)在密碼和信息安全中的實(shí)際應(yīng)用，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生不知道學(xué)為何用。因此我們在講解信息安全數(shù)學(xué)理論知識的同時，加入一些有關(guān)密碼算法方面的內(nèi)容，以及日常生活中信息安全數(shù)學(xué)應(yīng)用，比如數(shù)據(jù)加密傳輸?shù)?。尋找?dāng)前科研工作在教學(xué)內(nèi)容中的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，通過教師指導(dǎo)，加深對本課程理解，把握學(xué)術(shù)研究動態(tài)，為今后專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.2多向互動教學(xué)，以問題為教學(xué)手段。

現(xiàn)在課堂教學(xué)大多仍采用單向互動，教師只是負(fù)責(zé)信息發(fā)送，不管學(xué)生接受信息的情況。為了避免教師滿堂灌的現(xiàn)象，我們建議采取多向互動教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間多加交流、全面反饋，便于讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時在教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常提出一些解決實(shí)際問題，例如利用同余基本原理安排足球比賽程序表的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識。

3.3加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力。

信息安全數(shù)學(xué)教學(xué)體系的核心思想是如何構(gòu)建一個安全有效的密碼系統(tǒng)，用成熟理論完成實(shí)際應(yīng)用，這就是說我們培養(yǎng)的人才需要很強(qiáng)的實(shí)踐動手能力。這就要求我們在教學(xué)活動中要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。比如說在學(xué)習(xí)模逆、歐拉定理等相關(guān)知識后，要求學(xué)生編程實(shí)現(xiàn)RSA算法加密數(shù)據(jù)。我們應(yīng)通過課堂教學(xué)同步實(shí)驗(yàn)鞏固學(xué)生理論知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，滿足社會對信息安全人才的需求。

3.4采取靈活的考核方式。

密碼算法編程實(shí)現(xiàn)需要花一定的時間才能實(shí)現(xiàn)，以作業(yè)和閉卷考試為主的考核方式無法衡量學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。我們建議采取多種方式并舉的綜合的考核方式：平時作業(yè)（30%），實(shí)踐（30%），期終考試（40%）。這種方式符合信息安全數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，可以考查一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文從學(xué)習(xí)的接收方式、接收能力等方面探討了信息安全課程內(nèi)容的設(shè)置，從教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式等方面討論了信息安全數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法。但由于這是一門新興課程，很多方面還不夠成熟，在今后的教學(xué)中我們還須精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，在有限的課時里完成必須的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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