導語：如何才能寫好一篇科技創(chuàng)新培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

加強科學技術(shù)教育，提高全民族，尤其是青少年科技素質(zhì)，是未來我們國家創(chuàng)新能力和國際競爭力的基礎(chǔ)工程。因此，在新時期培養(yǎng)青少年對科學技術(shù)的興趣和愛好，增強其創(chuàng)新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態(tài)度是我們的職責所在。對廣大青少年開展科技教育活動，可以培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力。

在這次培訓會上，我覺得“智力七巧板”很適合我們的小學生動手操作。

七巧板是我國著名的拼圖玩具，廣泛流傳于世界各國。傳統(tǒng)的七巧板是從我國宋代的“燕幾圖”演變而來的，設(shè)計原理出自西周時代的“勾股法”，距今已有3000多年，最后成熟于明末清初。發(fā)展到現(xiàn)代。

“現(xiàn)代七巧板”可以開發(fā)少年兒童的智力，鍛煉動手動腦能力，啟迪創(chuàng)造意識，還有可能在一定程度上改變少數(shù)學生的不良行為習慣，比如：一些迷戀游戲的孩子被“七巧板”變化莫測的圖形所吸引，自己去拼，然后還可以獨立創(chuàng)造一些別具一格的圖形，這樣他們就會從游戲廳、網(wǎng)吧走出來，專搞“智力七巧板”科普活動。這個活動家長也可以參與，從而可以營造一種祥和的科普氛圍。

“現(xiàn)代七巧板”可以促進素質(zhì)教育，可以走進課堂，提高課堂教學質(zhì)量。首先，它可以當作優(yōu)質(zhì)活動課來上，教材是《智力七巧板輔導用書》，這本書共有八節(jié)課，每課都有重點，學習完可以出題測試，還可以舉行比賽。通過開設(shè)這門活動課，可以使學生的綜合運用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快地組拼創(chuàng)作活動中得到潛移默化地提高，同時也有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。其次，智力七巧板也可以走進各科課堂教學中。比如：學生學習《贈汪倫》這首唐詩后，根據(jù)李白送朋友的場景，學生利用幾組七巧板可組拼成送別的場景，學生通過動手、動腦，既理解了詩文的內(nèi)容，又可培養(yǎng)他們的各種感官的能力?！柏撉G請罪”大家耳熟能詳，通過學生小手一組拼，栩栩如生的請罪圖呈現(xiàn)在你的面前。看到講師展示在屏幕上的《江南春》、《守株待兔》、“水壺”、孔雀開屏”、“軍事訓練場”、“體操圖”等獲獎作品，我驚詫地說不出話來，這難道是孩子們用這小小的七巧板拼出來的嗎?這么逼真，真是難以想象，正如中國青少年科技輔導員協(xié)會副理事長，中國科技館原館長張?zhí)┎淌谒f：“智力七巧板”雖小，小東西見大道理，將在青少年幼小的心靈激起創(chuàng)造的火花。

篇2

我國平面設(shè)計教學的現(xiàn)狀和問題

1.重理論輕實踐

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對平面設(shè)計專業(yè)性人才的需求越來越大，同時對廣告設(shè)計人才的素質(zhì)的要求也不斷提升。目前很多高等院校的教學還比較傳統(tǒng)，平面設(shè)計教學還是沿用以前的教學模式，在教育教學方面更注重理論教育，導致學生的鍛煉機會很少。

2.教學模式單一

目前我國一部分教師的教學仍然停留在“教師在講臺上對著課本講，學生在下面聽”的“填鴨式”教學模式上，甚至有的教師在教授平面設(shè)計軟件課的時候，只是一味地做示范演練，并且讓學生把步驟抄在筆記本上一步一步照搬操作，教學缺少互動性，因而學生當時并不能深刻地感受到這個軟件在未來的設(shè)計中到底是為哪些工作服務(wù)的，學生學習起來很被動，這是一種純粹的記憶式教學。學生的記憶是有限的，時間久了很容易忘記學過的內(nèi)容，所以整個教學都很被動，這種平面設(shè)計教學模式亟須創(chuàng)新。

在平面設(shè)計教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維的方法

1.理論結(jié)合實踐并根據(jù)市場需要培養(yǎng)人才

平面設(shè)計是一門理論結(jié)合實踐的學科，這門學科培養(yǎng)復合型的專業(yè)人才。所以，教師在培養(yǎng)學生的時候，一定要以市場需要為導向，在講解理論知識的同時，更需要注重對動手能力的培養(yǎng)。所以，教師一定要多帶領(lǐng)學生積極參加專業(yè)實踐。關(guān)于專業(yè)實踐，筆者認為，教師除了要依靠專業(yè)課程的教學幫助提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力，還要多帶領(lǐng)學生積極參加廣告公司的實習，積極報名參加主題性的全國廣告創(chuàng)意大賽，或者教師親自帶隊指導學生完成一些廣告創(chuàng)意大獎賽。學生只有積極參加了實踐，才能早點了解社會需要什么樣的人才，才能在學習中使理論結(jié)合實踐，在理論和實踐中間找到一個銜接點。另外，在進行實踐教學的時候，教師一定要嚴格要求學生繪制創(chuàng)意草圖，如果不嚴格要求，學生往往會上網(wǎng)下載一些圖片或者模仿一些成熟的設(shè)計作品，甚至胡亂拼湊一番，最終創(chuàng)作出一件沒有創(chuàng)意和思想內(nèi)涵的作品。

學生只有在繪制草圖，也就是繪制設(shè)計思維導圖的時候，才會通過一個圖形慢慢聯(lián)想到相關(guān)的圖形，最終才能創(chuàng)作一件有思想、有創(chuàng)意、有故事的設(shè)計作品。設(shè)計作品只有融入了創(chuàng)作者的感情和合理的聯(lián)想，才更能打動受眾，才能給受眾留下深刻的記憶。也只有這種理論結(jié)合實踐的訓練才能讓學生在未來的工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，發(fā)揮獨特創(chuàng)意，創(chuàng)作出滿意的作品。

2.在課程教學中多啟發(fā)學生并引導學生分組進行討論

每一位學生都有一定的創(chuàng)造力，教師在教學過程中一定要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造力。尤其是對于藝術(shù)系的學生，教師不能采用“在上面灌輸固定的知識，學生在下面接收”的傳統(tǒng)教學模式。教師必須改變教學方式，結(jié)合學生的專業(yè)基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)，在教學過程中著重啟發(fā)學生去想象，注重開發(fā)學生的思維方法。教師要大量地搜集一些相關(guān)設(shè)計案例，組織學生鑒賞，為后續(xù)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)，啟發(fā)學生在設(shè)計的過程中多發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導學生系統(tǒng)地、綜合地運用基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識分析問題，再聯(lián)想到別的相關(guān)創(chuàng)意，即培養(yǎng)學生運用所學知識提高分析問題的能力。

在進行分組討論的時候，組員之間也許會通過討論誕生新的設(shè)計主題，這時候組員要互相表達自己對作品的內(nèi)容創(chuàng)意和設(shè)計思路。組員面對這樣的頭腦風暴式的討論，有了創(chuàng)意靈感一定要盡快做筆錄。學生這樣做不僅能激發(fā)學習興趣，還能及時發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中充實自我、完善自我。這種頭腦風暴法被廣泛地運用在創(chuàng)造性思維活動之中，其目的是借助他人的智力激發(fā)自己的思維，相互刺激，進行思想碰撞，引發(fā)一些新奇的問題，提供多種可能的思想創(chuàng)意。這種討論是通過多人的頭腦對一種思想或問題進行震蕩。這種教學方法對學生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)十分有利。

3.勇于嘗試多樣化的教學模式

教師不能一味地采用傳統(tǒng)的教學模式，而要試著采用以“學生為中心”的教學模式，在講授完基本的理論概念后，還可以利用錄像、投影儀等現(xiàn)代多媒體教學工具輔助教學。學生在看了影碟、錄像中的相關(guān)設(shè)計以后，可以推敲作者的思路，甚至可以模仿作者的設(shè)計思路重新設(shè)計一套相關(guān)主題的作品，學生在模仿的時候可以大膽地加入自己的理解，自由發(fā)揮，產(chǎn)生新主題。

篇3

【關(guān)鍵詞】 新護士；臨床帶教；技能培訓

兒科是個專業(yè)性極強的科室， 患者是一個特殊的群體， 患者家屬對醫(yī)務(wù)人員的要求越來越高， 需要護士打針一針見血， 新護士承受巨大的心理壓力。另外， 由于新護士對兒科臨床護理特點及技術(shù)操作不熟練， 很容易導致護患糾紛， 所以兒科護士需要具有良好的心理素質(zhì)、溝通技能和熟練的操作技能?，F(xiàn)從以下幾個方面對兒科新護士進行帶教及培訓。

1 排除兒科新護士的心理壓力

1. 1 面對兒科患者這個特殊的護理人群， 在當今家庭多為獨生子女， 都是以小孩為中心， 當小孩患病后， 前來看護的家屬總是一群， 問題多， 對護士的操作技術(shù)水平的要求也增高， 致使新護士的心理壓力加大， 溝通能力欠佳， 加劇了內(nèi)心的不安和恐懼， 產(chǎn)生自卑心理， 做事被動， 縮手縮腳。

1. 2 為了盡快讓新護士適應(yīng)兒科， 首先要理解新護士的心理變化， 培養(yǎng)新護士獨立思考和操作的能力。在臨床工作中， 先由帶教老師示范操作， 并講解操作的要點及注意事項， 然后讓新護士動手操作， 帶教老師隨時提出問題， 起到帶教老師“做中教”， 新護士“做中學”的互動模式。從而培養(yǎng)新護士的獨立思考能力， 從而盡快熟練兒科工作。

1. 3 培養(yǎng)新護士的交流能力， 幫助新護士建立良好的護患關(guān)系。語言溝通是護患關(guān)系的橋梁， 是心理護理的重要手段， 是建立良好護患關(guān)系的必備條件。帶教老師應(yīng)教育新護士在各項操作前多鼓勵患兒， 使護患雙方互相了解， 如遇到穿刺失敗， 應(yīng)暫停片刻， 安撫家屬和患兒， 表達自己的歉意。才能得到患者和家屬很好的配合， 減少爭吵、糾紛的發(fā)生。護理操作起來才能得心應(yīng)手。

2 制定技能培訓方法與內(nèi)容

2. 1 凡被本院錄用的新護士， 統(tǒng)一由護理部集中崗前培訓一周。使每位新護士都能熟悉醫(yī)院的環(huán)境， 規(guī)章制度， 服務(wù)理念和操作標準。認識自己的道德責任和義務(wù)， 盡快適應(yīng)臨床護理工作， 熱愛自己的職業(yè)。

2. 2 提高新護士的業(yè)務(wù)技能， 護士長根據(jù)臨床工作實際， 制定可行的帶教計劃， 并加強新護士及帶教老師的考核， 應(yīng)用考核的手段促進學習與帶教。

2. 3 提高新護士的法律意識和自我保護意識， 帶教老師帶動新護士學習《醫(yī)療事故處理條例》、《護士條例》及《護理差錯判定標準》等。

2. 4 制定明確的培訓內(nèi)容和計劃

第一階段：一個月， ①熟悉醫(yī)院及科室的規(guī)章制度， 讓新護士明確各項制度， 用制度約束和規(guī)范自己的行為。新護士應(yīng)熟記的制度如交接班制度、查對制度、分級護理制度、搶救制度、給藥制度、護理缺陷報告制度及各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度。②熟識兒科病房的環(huán)境、各班職責和工作流程， 護理工作是長期而且艱辛的工作， 帶教老師要告訴新護士每一個班型的工作流程， 使工作程序化， 避免工作慌亂， 遺漏工作出現(xiàn)差錯事故。③掌握院感相關(guān)知識， 兒科患兒抵抗力差， 帶教老師要培養(yǎng)新護士操作前后六部洗手的良好習慣， 接觸每位患兒前后都要六部洗手， 靜脈輸液止血帶一人一根， 避免交叉感染。操作完畢垃圾及時分類處理， 其他用物做預(yù)處理， 加強新護士的無菌觀念及衛(wèi)生觀念。④熟悉兒科基礎(chǔ)護理特點及基本操作技能。小兒新陳代謝旺盛， 皮膚護理是兒科最常見的基礎(chǔ)護理操作， 帶教老師應(yīng)指導新護士督促并配合患兒家屬做好患兒的皮膚護理， 如高熱患兒降溫時及時更換患兒汗?jié)竦囊挛铮?腹瀉患兒勤更換尿片， 大小便后及時清洗臀部， 皮疹患兒保持皮膚清潔干燥， 防止患兒抓撓。

第二階段：一個月， ①掌握兒科常見病多發(fā)病的護理常規(guī)。急性上呼吸道感染、支氣管肺炎、支氣管哮喘、發(fā)熱、腹瀉等都是兒科常見病， 帶教老師應(yīng)詳細講解兒科各種常見病的護理要點， 注意事項及并發(fā)癥。培養(yǎng)新護士對疾病的認知能力和觀察能力。帶教老師還要帶領(lǐng)新護士做好疾病的健康宣教工作。②掌握兒科藥物的劑量換算。藥物劑量精確計算是兒科護士的基本功， 帶教老師要指導新護士根據(jù)藥物劑量和規(guī)格制定統(tǒng)一的藥物配制方法。每次配藥前， 根據(jù)醫(yī)囑藥量， 帶教老師提出問題， 讓新護士準確計算藥量， 盡快讓新護士熟練掌握藥物計算方法。③掌握電腦操作技能， 各種監(jiān)護儀器及輸液泵的使用， 搶救車內(nèi)的藥品及用物的放置。帶教老師除培訓新護士監(jiān)護儀及輸液泵的使用外， 還要指導各種儀器報警故障發(fā)生的原因及排除方法。

第三階段：一個月， ①熟練掌握急救物品、儀器的使用， 危重患者的病情觀察及護理， 配合醫(yī)生進行搶救。兒科又稱“啞科”。很多患兒不會用語言來表達自己的感受和需求， 陌生的環(huán)境及各種治療操作又使患兒產(chǎn)生恐懼， 帶教老師應(yīng)引導新護士在臨床護理工作中嚴格遵循級別護理的原則。如危重患兒每15 min巡視一次， 并詳細觀察患兒的生命體征、面色、精神狀態(tài)、各管道通暢與否、監(jiān)護儀使用狀態(tài)等， 及時做好記錄。如出現(xiàn)搶救， 應(yīng)在6 h內(nèi)做好搶救補記。②掌握兒科細小靜脈、頭皮靜脈穿刺及留置針的使用。小兒頭皮輸液難度大， 在實踐初期， 帶教老師應(yīng)詳細介紹小兒頭皮靜脈的分布， 走向， 幫助找血管， 告知穿刺技巧， 然后在其指導下操作， 穿刺成功妥善固定， 一旦出現(xiàn)穿刺不順利， 帶教老師應(yīng)立即接手， 給予補救。給予家屬及患兒情緒及心理上得安撫。③掌握心肺復蘇技術(shù)， 吸痰、洗胃、血氣分析技術(shù)， 各種有創(chuàng)管道的護理方法。帶教老師每周帶領(lǐng)新護士在護理示教室進行操作培訓， 護長每周抽考一次。

2. 5 高年資護士擔任責任制帶教。選擇高年資有豐富臨床經(jīng)驗護士擔任帶教老師， 要求帶教老師具有良好的職業(yè)素質(zhì)， 扎實的理論基礎(chǔ)， 正規(guī)熟練的技術(shù)操作和高度責任心的護師或主管護師擔任帶教工作。護長安排老師與新護士同一時段工作， 以便帶教老師對新護士的護理工作進行檢查和指導， 培養(yǎng)新護士獨立思考和實際操作能力。

2. 6 按護理部統(tǒng)一制定的新護士培訓考核計劃， 結(jié)合專科培訓的內(nèi)容及目標， 根據(jù)新護士的培訓內(nèi)容， 醫(yī)院每月進行護理操作考核和三基理論考核一次， 進入臨床三個月內(nèi)， 護長安排帶教老師對新護士進行一對一帶教， 三個月后經(jīng)護士長和帶教老師綜合考核評價， 合格者書寫倒班申請全科通過后可讓其單獨倒班。

綜上所述， 兒科護理工作難度大， 臨床帶教已經(jīng)成為臨床護理工作不可缺少的部分， 要做好兒科新老護士交替， 必須把好新護士入院關(guān)， 抓好新護士帶教工作。通過對兒科新護士的帶教工作， 作者體會到兒科新護士帶教不同于其他臨床科室?guī)Ы蹋?她們要掌握一定的?？浦R， 除了自身努力外新護士也必須熱愛自己的職業(yè)， 具有高度的責任心和愛心， 多參加醫(yī)院及科室培訓、醫(yī)院內(nèi)及醫(yī)院外的知識講座和志愿者活動， 珍惜每次的學習機會， 應(yīng)用自己的溝通技巧， 建立良好的護患關(guān)系， 通過不斷的學習和積累專業(yè)知識， 來提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

參考文獻

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[4] 李靜，況蘭.淺談帶教實習護士的體會.中華現(xiàn)代護理學雜志， 2006，1（9）：838-839.

篇4

論文摘要：為改善電力企業(yè)職工人才數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上的不足，電力企業(yè)職工培訓中需要有目的、有意識地采取一系列的活動，以促使電力企業(yè)員工潛力的發(fā)掘和利用，文章結(jié)合電力企業(yè)實際。創(chuàng)建出可持續(xù)發(fā)展型的電力企業(yè)員工培訓模式，并較為詳細的分析了各個環(huán)節(jié)的的方法和技巧。以培養(yǎng)出復合型、高精尖型電力企業(yè)人才。 

 

縱觀電力企業(yè)職工發(fā)展現(xiàn)狀，主要呈現(xiàn)出以下幾個方面的問題：一是規(guī)模不足，實用人才不能滿足電力企業(yè)發(fā)展需求。二是整體質(zhì)量不高，在電力技術(shù)高速更新情況下，電力企業(yè)員工的質(zhì)量依舊不能同步。三是培養(yǎng)速度較慢，由于電力企業(yè)長時間注重企業(yè)實際利潤的增長，而忽略了企業(yè)職工人才的培養(yǎng)，導致電力企業(yè)職工人才培養(yǎng)耗時長、效率低。 

文章立足于電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，建立基于員工素質(zhì)與能力水平、著力于培訓職能長期強化和提高的新模式，形成符合電力企業(yè)發(fā)展實際的獨特可持續(xù)發(fā)展員工培訓模式。在此文章對可持續(xù)發(fā)展型員工培訓模式的各個階段進行詳細的分析和論述。 

 

1　評價培訓需求 

 

電力企業(yè)培訓實踐中，評價培訓需求由培訓需求調(diào)查和培訓需求分析二個部分相互獨立又相互聯(lián)系的過程所組成，在時間上有先后之分。 

 

 

1.1　培訓需求調(diào)查 

在電力企業(yè)內(nèi)部全面、客觀、公正地收信培訓需求信息。充分考慮調(diào)查對象、調(diào)查方法及調(diào)查主題三個方面因素。在實踐中針對不同的崗位不同層次的員工，采取了不同的方法。 

 

1.2　培訓需求分析 

在進行培訓需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，電力企業(yè)可采取各種方法進行系統(tǒng)的鑒別和分析，以確定是否需要培訓、準備培訓、何時培訓、需要何種培訓的一種活動或過程。它既是確定的培訓目標、設(shè)計培訓方案的前提。也是進行培訓評估的基礎(chǔ)。 

一般對于基本知識、技能和素質(zhì)，盡早在員工上崗前就進行培訓。即新員工培訓。對新任務(wù)所需要的技能培訓既不能太早也不能太晚，選擇在項目進行前一、二個月進行。 

 

2　培訓計劃設(shè)計 

 

電力企業(yè)培訓計劃體系包括培訓規(guī)劃、年度和月度培訓計劃。在制定計劃時，按需求進確定培訓項目，本著員工、管理者共同參與的原則在規(guī)定的時間內(nèi)制定。年度計劃要求在前一年的12月份制定出來，月度培訓計劃每月20日左右制出。 

 

2.1　培訓規(guī)劃 

電力企業(yè)必須將職工培訓規(guī)劃納入了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃管理，作為個經(jīng)營目標進行實施。在企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的規(guī)劃來宏觀指導長時間跨度的職工培訓工作全方位地實施，為制定年度培訓計劃提供了培訓目標。 

 

2.2　計劃制定 

制定電力企業(yè)職工培訓年度計劃突出了它的可操作性和效果。沒有年度計劃的點滴落實，企業(yè)的長期培訓目標就會成為空中樓閣。一部分由公司所屬各單位根據(jù)各自實際情況及年度培訓計劃實施情況制定出現(xiàn)場培訓計劃：另一部分根據(jù)電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需要，制定職工培訓計劃。電力企業(yè)在實施一個培訓項目時，充分考慮其資金成本來源可靠。使培訓規(guī)模、水平及培訓程度達到平衡，確保培訓管理人員及學員能夠擁有一個良好的培訓心態(tài)。 

 

2.3　月度計劃制定 

電力企業(yè)應(yīng)將年度計劃的目標詳盡分解，具體落實到培訓性質(zhì)、培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓地點、培訓人員及授課教師、注意事項等培訓細節(jié)以供培訓管理人員及實施人員監(jiān)督考核。 

 

3　設(shè)計培訓方案與課程 

 

在實踐中電力企業(yè)依據(jù)培訓目標進行選課，針對不同的培訓對象采用不同的授課方式，以實現(xiàn)培訓效果的最佳化。 

 

3.1　培訓方案的設(shè)計原則及手段 

根據(jù)學習能力、個體差異及培訓實效的原則設(shè)計培訓方案。由于歷史的原因及職工文化素質(zhì)存在差異，造成運行人員學習自主性較強，檢修人員相對較弱，因而形成培訓能力的差異。追求積極轉(zhuǎn)化培訓成果，盡可能使培訓情境與工作情境相一致；因而，在設(shè)計培訓方案時，運行檢修人員常常采用集中授課統(tǒng)一考試的形式，而管理人員自主學習的積極性較高，因而多采用網(wǎng)上授課、網(wǎng)絡(luò)教學的形式，讓管理人員自主安排培訓時間。 

在采取強化培訓方法時，多獎少罰，最重要的是學員單位的表揚；采取練習的方法時，倡導學員主動練習、擴大學習范圍、有比較長的實踐期。另外，在培訓中充分考慮激勵在培訓中影響培訓熱情(強化因素)、保持對培訓的注意力(指導因素)，鞏固培訓中所學的知識和技能，甚至可以抵制回到工作崗位后倒退回去的壓力(維護因素)。 

3.2　行為改造模式 

在培訓過程中注意要求學習過程本身有注意力、記憶力、重復所學知識或技能的能力以及激勵?？梢圆捎眯袨楦脑炷Ｊ?，具體包括下面學習步驟： 

(1)建立示范模型。利用各種公開會議向?qū)W員表揚獎勵典型人物。(2)角色扮演。給學員分配角色，讓每個人在模擬的情況下練習這種正確方式處理問題，像反事故演習。(3)社會強化。電力企業(yè)根據(jù)學員在角色扮演活動中的表現(xiàn)，用表揚和建議的方式給予行為強化。(4)培訓轉(zhuǎn)化。鼓勵學員在回到本職工作崗位上時，將培訓中學習到的行為有效地應(yīng)用于工作中。 

 

3.3　培訓課程設(shè)計 

(1)在培訓課程設(shè)計時，嚴格遵循以下程序：課程決策一課程設(shè)計一課程改進一課程評價四部分。(2)遵循課程設(shè)計準則。課程的選擇與培訓目標一致；設(shè)計固定與機動二種形式的課程，課程設(shè)計時照顧大多數(shù)人的需求，密切聯(lián)系公司實際，慎重選擇任課老師，具有極強的可操作性。 

4　實施培訓 

 

培訓實施是培訓工作的主要階段，是實施培訓目標和計劃，并根據(jù)目標和計劃，對培訓過程中出現(xiàn)的問題及時做出調(diào)整，控制整個培訓過程的順利開展。 

 

4.1　培訓實施的重點 

為確保培訓實施順利進行，在實施時注重強調(diào)三方面的因素。 

(1)做好培訓準備。做好培訓氛圍、培訓人員及培訓工具的準備工作。 

(2)重視分工配合。培訓項目的實施不是一蹴而就的，特別是一些大中型的培訓項目，組織工作非常復雜。因此企業(yè)將培訓實施過程所有涉及的工作按照類別進行分工，然后安排在該項目具備專長人員具體負責相關(guān)工作的落實，培訓管理人員隨后及時跟進和溝通。以便及時發(fā)現(xiàn)問題并采取糾偏措施。 

 

4.2　掌握培訓進程 

(1)掌握控制方法。電力企業(yè)采用具體控制方法有收信相關(guān)培訓資料、比較目標與現(xiàn)狀之間的差距、分析實現(xiàn)目標的培訓計劃，設(shè)計培訓計劃檢查考核方法、培訓計劃糾偏、明確職責，落實責任到位。 

(2)培訓實施是培訓工作的關(guān)鍵過程，在實施中要給項目起一個好的名字，具體明確、清晰。即時檢查教室、儀器、設(shè)備狀況，確保培訓正常進行。對學員的參與及時給予認可、表揚和獎勵，培訓管理者特別注意不扮演上帝的角色，而努力成為培訓工作的協(xié)調(diào)員和促進者。在培訓結(jié)束后要對培訓內(nèi)容客觀真實的總結(jié)。 

 

4.3　培訓人員的準備 

為確保成功培訓，在實踐中采用不同方式，例如：充分關(guān)注學員；使用各種培訓技巧來吸引學員的興趣，并適應(yīng)他們不同學習風格；鼓勵學員提問，并有效地回答問題；利用視聽設(shè)備及有吸引力的視覺手段，提高學習和演講效果等。 

 

5　評估培訓 

 

這一過程中涉及培訓效果問題，確定培訓方案的推廣應(yīng)用價值。評估是培訓管理工作的難點在于數(shù)據(jù)無法量化，因此盡量將培訓項目細分、量化，用數(shù)字來衡量培訓效果。在進行評估工作時一般采用建設(shè)性的評估和總結(jié)性評估。 

 

6　結(jié)語 

 

文章根據(jù)理論研究和實踐分析，針對電力企業(yè)的實際問題，創(chuàng)造性的提出了適合電力企業(yè)的職工培訓模式。達到了系統(tǒng)性、經(jīng)濟性、通用性和有效性要求，并將不能量化的指標盡可能地量化，為電力企業(yè)員工培訓及人才培養(yǎng)提供幫助。 

 

參考文獻： 

1.紀多多，王曉松.企業(yè)培訓：提升人力資源質(zhì)量的有效途徑[j].成人教育，2005，(5). 

篇5

關(guān)鍵詞：ERP沙盤 實訓 本科應(yīng)用型人才

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2011）08-115-02

應(yīng)用型人才是以適應(yīng)廣大用人單位實際需要的，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級專門人才。是能夠利用所學專業(yè)知識，在工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，逐步成長為在生產(chǎn)一線從事技術(shù)、管理、研發(fā)的骨干力量。因此，本科應(yīng)用型人才越來越受到用人單位的青睞，高校也越來越注重對學生基礎(chǔ)理論和實踐能力的培養(yǎng)。對經(jīng)濟管理類專業(yè)而言，開展ERP沙盤實訓，不僅解決了學生實踐能力培養(yǎng)的問題，而且讓學生體驗到了一種全新的教學模式，對其學習興趣、學習態(tài)度、學習方法、團隊意識等各方面培養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。ERP沙盤實訓在筆者所在的黑龍江科技學院開展幾年來，通過不斷創(chuàng)新實訓教學手段，使日常教學、專項培訓和各種競賽有機結(jié)合，效果顯著，滿足了經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

一、ERP沙盤實訓簡介

ERP沙盤模擬實訓最早由瑞典皇家工學院的Klas Mellan于1978年開發(fā)而成①，ERP全稱為Enterprise Resources Planning（企業(yè)資源規(guī)劃），它是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代企業(yè)管理思想，集成了企業(yè)的所有資源信息，并為企業(yè)提供決策、計劃、控制與經(jīng)營業(yè)績評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺。

ERP沙盤實訓是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，來模擬企業(yè)運行狀況。它集真實性、挑戰(zhàn)性、趣味性和實用性于一體。學生從資源的有限性出發(fā)，緊密關(guān)注市場變化，通過對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的分析，制定戰(zhàn)略，組織生產(chǎn)，策劃方案，整體營銷和財務(wù)結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深刻領(lǐng)悟科學的管理規(guī)律，提升管理能力②。

“ERP沙盤模擬”教學方式是一種較為新穎的體驗式學習方式③④，其與傳統(tǒng)課堂教學和案例教學有著很大區(qū)別⑤，傳統(tǒng)教學劃分了多個專業(yè)方向，學習者只能擇其一而修，專業(yè)壁壘禁錮了學習者的發(fā)展空間和思維方式。ERP沙盤模擬對抗訓練是融角色扮演、案例分析、專家診斷于一體，最大的特點是在“參與中學習”，學生的學習過程接近企業(yè)現(xiàn)狀，通過對企業(yè)經(jīng)營管理的全方位接觸，可以使學生在參與、體驗中實現(xiàn)了學生對所學知識的鞏固與應(yīng)用，完成了從知識到技能的轉(zhuǎn)化，符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求。

二、ERP沙盤實訓教學手段的創(chuàng)新

開展ERP沙盤實訓是一個繁雜的過程，需要做好宣傳、教師培訓、實驗室硬件設(shè)施建設(shè)、實訓過程監(jiān)控、教學時數(shù)安排、實訓計劃的制定等各個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，都會影響最終的實訓效果。為此，學校共投入20余萬元，建成了150M2沙盤實訓室，并根據(jù)我校的實際情況在實訓教學手段上進行了大膽突破，主要工作包括：（1）成立了ERP虛擬教研室，解決各專業(yè)的師資和學生管理問題；（2）成立了學生社團組織――ERP協(xié)會，解決ERP沙盤宣傳、推廣以及各種大賽的人才選拔問題；（3）開發(fā)了ERP沙盤輔助教學系統(tǒng)，解決如何以最低的教學成本，最快的教學進度，使最多的學生獲益的問題。因此ERP沙盤教學的可操作性、實用性更強。

1.教師：虛擬教研室。ERP教學涉及的內(nèi)容多樣龐雜，包括管理、財務(wù)、信息等專業(yè)知識，并不是一個教師可以勝任的。要想將ERP教學在高校中順利開展，成為實踐教學中一個重要環(huán)節(jié)，就必須有一支高水平、專業(yè)性的隊伍。結(jié)合我校的實際情況，引入了ERP虛擬教研室。所謂ERP虛擬教研室，就是按照ERP實訓體系的要求，抽調(diào)經(jīng)濟管理學院各個專業(yè)教研室的教師建立ERP虛擬教研室，負責講授ERP相應(yīng)模塊的課程。多元化的教師結(jié)構(gòu)，在ERP沙盤實訓中發(fā)揮了重要作用。

2.學生：ERP協(xié)會。ERP沙盤吸引學生的關(guān)鍵是體驗性、競爭性、刺激性。學生在課堂學習之余，應(yīng)該有更多的實戰(zhàn)機會。因此成立了ERP學生協(xié)會，目的是通過學生社團組織，宣傳、推廣ERP，使全校學生認識和接受ERP的管理思想；同時吸納會員，儲備沙盤比賽選手。會員采用等級制度，每個會員都建立了電子檔案，通過每場比賽的權(quán)益累計，動態(tài)地評定其等級，如一星級CEO、二星級CEO。這種方法看似簡單，但在選拔賽中發(fā)揮了重要作用。

選拔機制建立起來，學生的競爭意識被調(diào)動起來，主觀能動性得以最大發(fā)揮，人人踴躍參賽，不管勝出與否，個人的收獲都是巨大的，學生從中學到了許多實用的知識，加深了對專業(yè)的理解，增強了學習信心。

3.ERP沙盤輔助教學系統(tǒng)。ERP沙盤輔助教學系統(tǒng)解決的是信息化、電子化問題。信息化的目的是節(jié)約人力、提高效率，絕非取代沙盤的實物特征。因此，我們開發(fā)了ERP沙盤輔助教學系統(tǒng)，其特點是：

（1）功能實用。簡單上手、人性化的幫助系統(tǒng)，受訓者可以隨時就某一個業(yè)務(wù)疑惑對系統(tǒng)提問。系統(tǒng)將以文字、視頻兩種方式，對該問題及相關(guān)聯(lián)問題用Web頁面逐條展示予以解答，而教師則解答更具挑戰(zhàn)性的、隨機出現(xiàn)的問題。教師解答后，可以將本次解答記錄下來，錄入到在線幫助系統(tǒng)中，形成沙盤知識庫系統(tǒng)。

（2）人機交互性強，全程監(jiān)控。在電子沙盤教學模擬實訓中，學生端與教師端所做的每一步都要經(jīng)過系統(tǒng)的操作才可繼續(xù)，從而保證了比賽的公平性。

（3）系統(tǒng)智能化。系統(tǒng)具有可視化盤面和自動財務(wù)報表生成功能，模擬企業(yè)可以隨時通過圖標查看企業(yè)當前的盤面經(jīng)營情況，還可以隨時通過單擊圖標查看企業(yè)當前的財務(wù)收支情況。同時對每個公司經(jīng)營情況，系統(tǒng)提供多個視圖來表現(xiàn)，可從不同的角度進行查詢，方便地對信息的查詢、企業(yè)經(jīng)營信息綜合匯總和分析，方便企業(yè)管理者作出正確決策。

（4）運行可靠。運用大型數(shù)據(jù)庫的事物處理機制，保證了數(shù)據(jù)的一致性，從而使系統(tǒng)運行安全可靠。

（5）節(jié)約教學人力。規(guī)則簡單，易于記憶，單次實驗人數(shù)多。復雜程度低，授課時間短，對教師和學員要求不高，最大程度節(jié)約人力。

（6）人機對抗。可以完全摒棄物理沙盤教學模式，人機交互性更強。通過直觀的企業(yè)電子沙盤，實現(xiàn)模擬企業(yè)實際運行狀況，內(nèi)容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場、銷售、財務(wù)管理、團隊協(xié)作等多個方面，讓學員在游戲般的訓練中體驗完整的企業(yè)經(jīng)營過程，感受企業(yè)發(fā)展的典型歷程，感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念。

該系統(tǒng)的功能性超出了傳統(tǒng)ERP的范圍，不僅包括傳統(tǒng)的ERP功能（如生產(chǎn)管理），也包括SCM與SFA功能性以及行業(yè)功能性。本軟件的關(guān)鍵部分在于這些功能是無縫集成的。該系統(tǒng)以客戶為中心，可以滿足企業(yè)復雜的、變化的、個性化的應(yīng)用需求。使用本軟件的應(yīng)用架構(gòu)，可以構(gòu)造基于Web的、可伸縮的、安全的企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)，這些系統(tǒng)成熟、實用、可靠、易于維護。

ERP沙盤實訓及競賽都是在輔助教學系統(tǒng)下進行的。各組學生用本組密碼登陸系統(tǒng)后，進行各種操作。無論采購、交貨、應(yīng)收賬款、收款、銀行長貸、銀行短貸、銀行高利貸、產(chǎn)品開發(fā)、市場開拓、利潤表和資產(chǎn)負債表的錄入等等，都是嚴格在各組計算機中提出申請，然后到前臺交易的。申請將由系統(tǒng)傳送到前臺，前臺僅僅需要找到發(fā)送的單據(jù)。系統(tǒng)會提示教師該申請是否到期，簡單的操作即可完成監(jiān)督和簽發(fā)工作。

每一個財政年度結(jié)束，系統(tǒng)會展示經(jīng)營成果，進行市場分析、成本分析、財務(wù)分析。如果是教學實驗而非比賽，這些結(jié)果將在服務(wù)器網(wǎng)站上公布，以便同學們用所學專業(yè)知識進行驗證。

為了達到大眾化教育目標，本系統(tǒng)支持多賽區(qū)功能。每6組分為一個賽區(qū)，各賽區(qū)完全獨立進行目前最大支持8賽區(qū)共48組。

三、ERP沙盤實訓效果

幾年來，通過ERP沙盤實訓以及參加各種大賽，使學生能夠運用所學的管理知識，學會管理技巧，提高管理素質(zhì)，做到了學以致用，取得了良好的效果。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1.理論與實踐有機結(jié)合，充分激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生學習的主動性和實踐能力。ERP沙盤實訓賦予了學生管理和決策的角色，學生親自參與，切身體驗經(jīng)營企業(yè)的酸甜苦辣。通過模擬對抗后，學生的學習興趣明顯提高，學習目的更加明確，知道了學為何用，同時也可使學生查出自身所學知識的欠缺之處，為以后的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.增強了團隊意識。這是ERP沙盤實訓最明顯的效果，當代的大學生，都是80、90后的一代，注重的是個性發(fā)展，強調(diào)以自我為中心，缺乏團隊意識。通過ERP沙盤實訓后，學生清醒地看到，能夠取得成功的團隊，往往是最團結(jié)的團隊，也往是分工最明確的團隊。因此知道了團結(jié)協(xié)作的重要性，團隊意識明顯增強。

3.提高自身綜合素質(zhì)，增強了就業(yè)能力。通過ERP沙盤實訓后，學生的實踐能力明顯增強，學生對自身欠缺的專業(yè)知識、實踐技能有了清醒的認識，能夠自動彌補自身的缺點，從而提高了學生的綜合素質(zhì)，使就業(yè)能力進一步增強。近幾年，通過ERP沙盤實訓的開展，我校經(jīng)管類專業(yè)的學生，由于上手快、實踐能力強，團隊意識強而受到用人單位的好評，年終一次性就業(yè)率一直保持在90%以上，到首鋼集團等世界500強企業(yè)就業(yè)的人數(shù)逐年增多。

注釋：

①George H．B & wmiam s．H．Accounting Information System [M].盧俊譯.清華大學出版社，2003：3

②許冬梅，何海．引入ERP沙盤模擬，推動實踐教學進程[J].職業(yè)圈，2007（10）：123-124

③陳明暈.ERP沙盤模擬對抗教學方式探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2009（1）：173-176

④沈煒，王寧寧.ERP沙盤模擬實驗課程初探[J].中國管理信息化（綜合版），2007（1）：73-74

⑤朱宗乾，王彥，魏云霞．ERP 實施過程沙盤模擬系統(tǒng)在實驗教學中的應(yīng)用[J].實驗室研究與探索，2007(6)：138

篇6

[關(guān)鍵詞]活動課程化 科技創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

[作者簡介]張科（1975- ），男，四川資陽人，樂山師范學院文學與新聞學院黨總支書記，副教授，碩士，研究方向為青年思想政治教育。（四川 樂山 614000）

[基金項目]本文系2012―2013年四川省教育廳重點科研項目“活動課程化理念下大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制研究”的研究成果之一。（項目編號：11SA087）

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）23-0173-02

同志在2012年《全國科技創(chuàng)新大會上的講話》指出：“要積極深化教育改革，深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育教學方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)有利于拔尖創(chuàng)新人才成長的教育培養(yǎng)體系?！备咝Ｗ鳛槿瞬排囵B(yǎng)的主陣地，肩負著深化教育教學改革，構(gòu)建育人體系的重大任務(wù)。將活動課程化理念引入學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中將會起到事半功倍的效果。

一、活動課程化思路及意義

借鑒教學管理理念和做法，將校園中一切促進學生創(chuàng)新能力提高的活動都看作是“課程”，系統(tǒng)規(guī)劃活動目的、活動形式、活動內(nèi)容以及活動評價等環(huán)節(jié)，增強活動的培養(yǎng)元素，凸顯其育人功能，運用學分杠桿對大學生科技創(chuàng)新活動的育人效果進行統(tǒng)一評價。在育人體系的設(shè)計中，將科技創(chuàng)新活動和課堂教學并列作為學校人才培養(yǎng)整體中的兩個子系統(tǒng)，互相促進，互為補充，共同實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標。

活動課程化體現(xiàn)了“以人為本”與“全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念?；顒诱n程化符合高等教育教學改革的需要，將成熟科學的教學管理模式合理地運用到科技創(chuàng)新活動的組織和實施中，解決了學生科技創(chuàng)新活動“為什么開展”“開展些什么”“怎樣開展”等問題，又讓課堂單一、枯燥的理論知識變得生動活潑起來，體現(xiàn)了在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力方面科技創(chuàng)新活動作為學科理論教學的延伸和補充的重要作用?；顒诱n程化符合大學生成人成才的需要，學生根據(jù)興趣愛好自覺地聚集在一起，在學校總體規(guī)劃和指導下設(shè)計和實施活動，自由自主參與活動，進行探究性學習，提高能力和水平，逐步自我完善，增強主體意識?；顒诱n程體系是學校育人整體方案的一部分，在學校的高度重視和精心設(shè)計下，其形式和內(nèi)容保證學生在提高科技創(chuàng)新能力方面有正確的方向、明確的目標、清晰的內(nèi)容和有力的保障。活動課程化符合校園文化建設(shè)的需要，豐富多彩的大學生科技創(chuàng)新活動的開展提升了校園文化活動的品位和質(zhì)量，符合學校育人氛圍營造的需要，隨著活動實效性增強，其認可度進一步提高，育人功能得到完全的彰顯，為其良性的發(fā)展提供了更大的可能。

二、大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.認識不統(tǒng)一，投入不足。雖然目前普遍對大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目的和重要意義的認識有很大提高，但由于角色差異，所肩負的任務(wù)和職責不同，社會、學校、教師和學生的認識具有很大的差異性，包括同一所學校的各個部門和學院之間的認識都是有差異性的，這直接導致對待大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的態(tài)度不同、方法不一，效果差異性大。在精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型的趨勢下，這給高等教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，高校在發(fā)展中重地盤、重項目、重排名的現(xiàn)象很突出，雖然人才培養(yǎng)的重要性和地位得到了進一步強調(diào)，但相比其他方面的投入是遠遠不足的。學校沒有充分重視大學生科技創(chuàng)新活動，沒有建立和完善常態(tài)化的制度，大學生進行科技創(chuàng)新活動時缺乏必要的物質(zhì)條件，特別是設(shè)備條件、支持資金、指導教師、課題培育等，這已成為制約大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。

2.行政化色彩濃厚，動力不強。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的進步，我國高等教育得到了長足發(fā)展，但還遠遠不能滿足社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，辦學觀念依然封閉保守，評價標準簡單落后，課堂教學方式仍以灌輸理論書本知識為主，形成了教師為主、學生為輔被動接受的教學模式；教學內(nèi)容上，大多數(shù)落后于現(xiàn)代科學、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平；教學手段上，常用是黑板、粉筆、書本老三件套，脫離社會發(fā)展、科技進步的成果，學生積極性差，不能主動思維。對學生評價的標準主要是期末考試成績，這在一定程度上導致學生片面追求成績，只滿足于已有專業(yè)理論學習和考試成績，忽略了科技創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3.缺乏科學謀劃，隨意性強。高校對大學生科技創(chuàng)新能力的評價還沒有完全納入學校人才質(zhì)量評價的基本指標，即使已經(jīng)納入指標體系的學校，考核指標體系的權(quán)重也不盡相同，缺乏有效的、統(tǒng)一的、量化的、公認的評價。人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計上的缺陷導致大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)具體工作的目標模糊、措施乏力、效果不佳。長期以來形成了“為了活動而活動，為了競賽而科研”的急功近利地開展高校學生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀，形成應(yīng)付活動和競賽的思維和行為習慣，高校對大學生表現(xiàn)出“重使用、輕培養(yǎng)”的態(tài)度，但學生在參與科技創(chuàng)新活動時，由于沒有系統(tǒng)的知識和有效的鍛煉，缺乏把想法變成現(xiàn)實的素質(zhì)和能力，形成了投入多、產(chǎn)出少的局面。這種惡性循環(huán)，使教師和學生在創(chuàng)新方面的興趣和自信心受到嚴重的影響，持續(xù)的挫敗感不利于大學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

三、大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實施

1.構(gòu)建有力的保障體系。加強對科技創(chuàng)新活動的管理，建立學校、院系、班級三級領(lǐng)導體系。學校科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導小組主要負責全校大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)總體方案的規(guī)劃、制定和實施；各學院系科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導小組主要貫徹落實總體方案，并負責本專業(yè)科技創(chuàng)新活動組織實施；班級科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導小組主要負責落實檢查學校和院系相關(guān)規(guī)劃的執(zhí)行情況，以及班級每名學生參與狀態(tài)的評價、記載。

扶持科技類學生社團，打造大學生科技創(chuàng)新活動實施的有力載體。學生科技類社團是學生在自愿的前提下，以相同的興趣和愛好為紐帶，為滿足自我需要，經(jīng)過學校相關(guān)部門批準，按照各自的章程而結(jié)成的學生群眾性組織，其性質(zhì)與學?？萍紕?chuàng)新活動課程化的要求高度一致，成為科技創(chuàng)新活動課程化的載體。健全完善校、院兩級學生社團組織建設(shè)；加大學生干部隊伍建設(shè)力度，培養(yǎng)一批政治思想好、組織能力強、綜合素質(zhì)高的社團骨干，發(fā)揮模范帶頭作用；堅持學校主導，以院為基礎(chǔ)的原則，充分尊重并鼓勵各學院結(jié)合本專業(yè)實際探索具有自身特色的社團建設(shè)模式；引入競爭氛圍，大力表彰優(yōu)秀社團，樹立標桿，營造學院（系）之間、社團之間你追我趕的氛圍，樹立優(yōu)秀的學生社團典型，發(fā)揮示范作用和引領(lǐng)作用。

建立健全科學的規(guī)章制度。學校制定并實施《關(guān)于加強學生學術(shù)科技創(chuàng)新的實施意見》，建立“大學生學術(shù)科技創(chuàng)新示范園區(qū)”，為大學生學術(shù)科技創(chuàng)新重點項目提供專項資金，對成績顯著的師生進行獎勵等制度；制定并實施《大學生科技創(chuàng)新活動課程管理辦法》，主要規(guī)范科技創(chuàng)新活動課程設(shè)置、形式內(nèi)容、指導教師、實施與管理等問題；質(zhì)量是生命線，是活動課程育人成敗的關(guān)鍵，有針對性地制定《大學生科技創(chuàng)新重點活動課程實施辦法》，借鑒第一課堂打造精品課程的經(jīng)驗，將優(yōu)質(zhì)資源集中起來，有計劃地打造一批重點活動課程；設(shè)立專項經(jīng)費，用于重點活動課程建設(shè)；通過“自主申報―專家評審―課程建設(shè)―期滿考評―重點建設(shè)（或退出）”等程序，建立重點活動課程建設(shè)的彈性機制，以點帶面，提高大學生學術(shù)科技創(chuàng)新活動課程整體質(zhì)量。

2.實施科學的培訓體系?；顒诱n程培訓體系建立直接決定大學生科技創(chuàng)新能力提高的程度和廣度，解決大學生參與科技創(chuàng)新活動的動力問題。培訓體系由基本內(nèi)容和實施形式組成。培訓體系基本內(nèi)容由“必修類”和“選修類”兩大模塊構(gòu)成?；緝?nèi)容設(shè)計的模塊是學生能力培養(yǎng)的基本內(nèi)容，即每個學生提高科技創(chuàng)新能力需要達到的基本要求。在培養(yǎng)體系中要引入學分制，對大學生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出明確的要求。將“創(chuàng)造活動”“文獻檢索”“科學研究的理論與方法”“社會調(diào)查”“學生科研課題”“科研論文寫作”等作為必修活動課程，“科學技術(shù)生產(chǎn)力”“科技史”“科學思維”“科技發(fā)明與創(chuàng)造”等作為選修活動課程。在活動課程培訓體系的實施過程中，注意不同層次、不同專業(yè)方向、不同年級的大學生的差異性，低年級注重認知課程，中年級開設(shè)實踐訓練課程，高年級開設(shè)課題研究和科研開發(fā)課程，持續(xù)不斷地豐富和提升大學生科技創(chuàng)新能力。

培訓體系除了具有科學具體內(nèi)容外，還要建立有效的機制，保證培養(yǎng)體系的完整實施，即通過指導系統(tǒng)化、教學網(wǎng)絡(luò)化、管理學分化等具體形式來實現(xiàn)。第一，建立統(tǒng)一的指導系統(tǒng)，有利于統(tǒng)一標準，實現(xiàn)育人目標。為加強對學生科技創(chuàng)新活動課程的指導，學校建立“校指導委員會―校學生社團聯(lián)合會”“學院系指導委員會―院系學生社團聯(lián)合會”“指導教師―學生科技類社團”橫向指導機制。學校指導委員會統(tǒng)一規(guī)劃大學生科技創(chuàng)新能力提高的目標和實施途徑，精心設(shè)計培養(yǎng)體系中的選修類和必修類模塊內(nèi)容，提供和協(xié)調(diào)培訓過程中的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施、教學力量等客觀條件。學院系指導委員會按照規(guī)劃具體指導學院各項培訓課程開展，并做好監(jiān)督檢查工作。指導教師直接參與每門培訓課程，組織好培訓課程的開展，做好學生的培訓效果評價和記載。第二，通過網(wǎng)絡(luò)管理教學，方便、快捷、準確，有利于培訓的開展，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。網(wǎng)絡(luò)教學可以提高效率，回避場地不足、時間零散等制約因素，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、網(wǎng)上評價和成績記載等功能提高管理效能。第三，引入學分制對培訓課程進行科學管理，很好地統(tǒng)一數(shù)量和質(zhì)量的效果評價。

3.建立多元的評價機制。建立“課程、學生、教師、工作”四位一體多元化的活動效果評價機制。通過構(gòu)建活動課程評價體系，對活動課程目標、活動課程內(nèi)容、活動實施環(huán)節(jié)和活動課程效果四個方面進行量化考核，采用科學的評價權(quán)重和統(tǒng)計方法實現(xiàn)對科技創(chuàng)新活動課程的考核；采用出勤與效果相結(jié)合的方式對學生進行考評，指導教師根據(jù)學生平時出勤情況和學生在活動過程中的實際效果，評定學生的活動課程綜合成績；通過學生評教、督導組檢查和活動課程成果展示等對指導教師進行考核，并對優(yōu)秀指導教師予以表彰；建立活動課程督導制，對工作實施效果進行考核，對院系和職能部門科技創(chuàng)新活動課程進行督查，將第二課堂活動課程的開展情況納入學生工作年度考核。

4.搭建有效的競賽平臺。大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有通過實踐操作才能實現(xiàn)“知識―素質(zhì)―能力”的轉(zhuǎn)化和促進。為突破課堂教學的局限，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新活動的優(yōu)勢，將第一課堂的課程活動化，圍繞第一課堂有針對性地開展一系列專業(yè)類的課外實踐活動，使學生在第一課堂學到的專業(yè)知識和專業(yè)技能在課外得到有效的延伸和補充，不斷拓展活動課程外延空間。根據(jù)學生能力提高的需要，整合校內(nèi)資源，組織開展各類學術(shù)科技創(chuàng)新實踐活動，大力開展大學生競賽活動，重點資助在全國影響較大和參與面廣泛的大學生競賽活動，并將這些活動分別與相關(guān)理論課程有機結(jié)合，依托學生社團組織實施。該平臺的建立，更加明確課程方向和培養(yǎng)目標，將競賽需要的團隊、方案、實施、評估等步驟納入活動計劃，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。

[參考文獻]

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[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè) 農(nóng)機 科技創(chuàng)新 推廣 投入

[中圖分類號] S23 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）09-0148-01

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)也是我國的支柱型產(chǎn)生，因此，農(nóng)業(yè)機械化對于我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的形成所存在影響不言而喻。農(nóng)業(yè)機械化水平是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要衡量標志，也是我國提高農(nóng)業(yè)水平的重要方法。在農(nóng)業(yè)機械化當中，農(nóng)機的科技創(chuàng)新與推廣是一項關(guān)鍵內(nèi)容，是提高農(nóng)業(yè)機械化水平的最直接方法，更是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要推動力。換言之，農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣不能實現(xiàn)，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的建設(shè)也很難落實。因此，本文從農(nóng)機科學創(chuàng)新與推廣的角度進行分析與研究，是有一定社會價值的。

一、我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣存在問題分析

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，我國的農(nóng)業(yè)水平應(yīng)當具有全面實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)改革的實力。但是，在我國進行農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的過程當中，還存在著一些問題，比如說體制問題、農(nóng)業(yè)相關(guān)人員素質(zhì)問題等等，阻礙著我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣工作的進行。下面，我們就來對我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣存在問題進行簡要的分析：

1.農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣體制不健全

農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣體制是保證我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣活動順利進行的重要保證，體制不健全使得我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣活動缺少前進的動力。我國對于農(nóng)業(yè)的關(guān)注力度很大，并沒有忽視農(nóng)業(yè)發(fā)展當中的扶助。在我國的基層單位當中，都有專門的農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣機構(gòu)，這些機構(gòu)本應(yīng)當進行農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的研發(fā)與推廣，助力于我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化進程。但是，因為我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣體制的不健全，這些農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣機構(gòu)并沒有發(fā)揮其真正的價值。

2.農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的設(shè)備落后

科學的發(fā)展日新月異，因此，要實現(xiàn)我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的真實作用，就要保證我國農(nóng)機科技推廣設(shè)備的先進性。但是，在我國的農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣工作當中，農(nóng)機科技推廣設(shè)備落后，手段也不先進，這就使得我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的質(zhì)量很難得到保證。

3.農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣人員素質(zhì)低下

農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的主要參與者與實施者就是工作人員，而在我國的一些地區(qū)，特別是偏遠農(nóng)村與山區(qū)，農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的工作人員的專業(yè)知識不足，專業(yè)技能低下，使得農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的工作效率難以提升，工作質(zhì)量沒有保證，我國的農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣進程也會因此而變得緩慢。

4.農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的資金投入不足

農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的工作要落實到與農(nóng)業(yè)相關(guān)的每一戶農(nóng)家當中，只有這樣，才能從真正意義上提高我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平。但是，我國對于農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的資金投入還不充分，使得農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣在設(shè)備與手段、人員之上都沒有要達到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水準。

5.農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣與農(nóng)藝存在矛盾

我國農(nóng)作物品種繁多，一些農(nóng)業(yè)在農(nóng)機的幫助上，可以實現(xiàn)高效率的作業(yè)，為農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣提供動力。但是，一些農(nóng)業(yè)品種的生產(chǎn)工藝對于農(nóng)機有著特殊的要求，農(nóng)藝水平對于我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣有一定的限制作用。

二、進行農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的對策

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化已經(jīng)成為了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的明確目標，因此，農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的腳步不能停下。我們必須嚴格整治農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣活動，對其中的阻礙進行解決。

1.完善農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣制度

制度是進行農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣的重要保證，因此，我國農(nóng)業(yè)相關(guān)部門應(yīng)當以我國的相關(guān)法律法規(guī)為主進行農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣制度的建立與健全。明確我國各級區(qū)域內(nèi)的農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣機構(gòu)的職責，使其發(fā)揮機構(gòu)對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的促進作用，指導與帶領(lǐng)當?shù)氐霓r(nóng)戶進行農(nóng)機改革。

2.加大投資，更新農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣設(shè)備

農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣設(shè)備對于工作成效有著直接的影響，因此國家應(yīng)當加大對于農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣設(shè)備的投資與改進，在合法的范圍內(nèi)投入更多的資金，支持我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣設(shè)備的更新?lián)Q代，以此來為我國的相關(guān)工作人員提供良好的工作條件。

3.提高工作人員素質(zhì)，加大培訓力度

我國的農(nóng)業(yè)相關(guān)部門應(yīng)當加大對農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣人員的綜合素質(zhì)培訓，定期組織工作人員到固定地點進行農(nóng)機培訓。使其掌握農(nóng)機發(fā)展的最新動向，提高自己的專業(yè)知識水平與專業(yè)技能，熟練地掌握農(nóng)機設(shè)備的使用方法，保證其在工作當中的實踐能力。其次，要加強相關(guān)行業(yè)內(nèi)工作人員的交流和培訓力度，豐富其農(nóng)業(yè)農(nóng)機知識，更好地投入到農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣工作當中。

4.協(xié)調(diào)農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣與農(nóng)藝的關(guān)系

我國的個別農(nóng)藝與農(nóng)機存在著一定的矛盾，因此，農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣工作人員應(yīng)當加大與農(nóng)民的交流。第一，可以以優(yōu)化其農(nóng)藝的方式使農(nóng)機與農(nóng)藝相融合，提高農(nóng)業(yè)作業(yè)的效率。第二，可以以優(yōu)化農(nóng)機科技的方法使農(nóng)機適應(yīng)于特殊農(nóng)藝的發(fā)展。總而言之，要促進農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣，一定要處理好農(nóng)機與農(nóng)藝的關(guān)系。

三、結(jié)語

綜上所述，本文對我國農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣當中存在的幾點問題進行了分析，并以此為基礎(chǔ)提出了自己的建議。希望我國的農(nóng)業(yè)部門與農(nóng)機科技推廣工作人員認識到工作當中的不足，使農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣工作可以全面實施，促進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程加快。

參考文獻

[1] 陳軍.加強農(nóng)機科技創(chuàng)新與推廣 促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備.2011（03）.

[2]王先云；彭代龍.加快發(fā)展丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化 穩(wěn)步推進中部省份農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化[J].湖北農(nóng)機化.2009（01）.

[3]邢福東.從農(nóng)機購置補貼政策的實施談農(nóng)機化發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)機械化與電氣化.2006（03）.

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關(guān)鍵詞：電子設(shè)計大賽；大學生；科技創(chuàng)新基地

“大學生電子設(shè)計競賽”作為面向大學生的群眾性科技創(chuàng)新活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學風；有助于學生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設(shè)計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。隨著我國教育科學“十二五”規(guī)劃的實施，拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為高校必須面臨的重大課題。為適應(yīng)社會發(fā)展形勢的需要，越來越多的高校開始著眼于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力。目前，華中科技大學、電子科技大學等重點高校已著手大學生科技創(chuàng)新基地的建設(shè)并取得了良好的效果，但這些科技創(chuàng)新基地的建設(shè)大多依托于重點學科或綜合實驗室的建設(shè)，很少有以電子設(shè)計競賽為依托而開展的建設(shè)實踐。同時目前這類大賽的參賽培訓體系往往重視的只是競賽的本身，它的主要工作是為參加競賽而進行的學員選拔、培訓以及組織參賽等環(huán)節(jié)，所有的工作都是以競賽成績?yōu)槟繕说?，忽略了對學生創(chuàng)新能力的后期培養(yǎng)，缺乏層次遞進型的培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新基地的教學實踐與經(jīng)驗。

將具有一定的創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)的電子設(shè)計競賽參賽隊員有效的組織起來，進一步結(jié)合專業(yè)進行科研能力的訓練.積極開展包括參與指導教師科研項目在內(nèi)的科研創(chuàng)新活動，是高校探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種新模式和新視角，科技創(chuàng)新基地是大學生開展科技創(chuàng)新活動的有力依托和平臺，認真總結(jié)大學生科技創(chuàng)新基地建設(shè)的有益經(jīng)驗、挖掘不足和分析存在的問題，有針對性地研究基地建設(shè)新模式，采取有效措施推動大學生科技創(chuàng)新活動，對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強高等教育的自主創(chuàng)新能力具有重要意義。

一、依托電子設(shè)計競賽建設(shè)創(chuàng)新基地的目標

經(jīng)過“大學生電子設(shè)計競賽”脫穎而出的高年級學生在經(jīng)過系統(tǒng)的培訓和比賽后，已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)新思維、科研能力和協(xié)作精神。建設(shè)系統(tǒng)全面的大學生創(chuàng)新基地，充分發(fā)揮競賽能夠持續(xù)提供優(yōu)秀參賽隊員的優(yōu)勢，建立科學系統(tǒng)的競賽后期管理模式，有利于對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的持續(xù)性和實效性。

1.結(jié)合電子設(shè)計競賽的參賽準備工作，研究構(gòu)思大學生創(chuàng)新活動基地運作程式。學院的科技創(chuàng)新活動開展以基地建設(shè)為依托，以學年為周期，于每年九月召開動員大會的形式啟動，組織和動員學生參與科技創(chuàng)新，以指導教師課題立項、學生自由搭配小組進行雙項選擇的方式展開，即教師選學生，學生選教師和課題項目。初期對立項課題進行審查，對通過者立項并給予資金支持；中期對科技創(chuàng)新活動進行跟蹤檢查，進行中期匯報；后期一般為每學年的六、七月份對相關(guān)立項課題進行成果驗收，鑒定評價。

2.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定合理的相應(yīng)的配套政策，給予配套硬件，支持基地的建設(shè)和發(fā)展。以電子設(shè)計競賽為依托的大學生科技創(chuàng)新基地可以由學院與學校共建，以學院建設(shè)為主，面向全校學生組織、開展自然科學類和科技制作類科技創(chuàng)新活動。圍繞基地建設(shè)搭建基地管理委員會，全面負責科技創(chuàng)新基地的管理、組織和協(xié)調(diào)工作；由各相關(guān)學科專家組成專家委員會，負責對創(chuàng)新課題進行綜合評價、評審、指導和驗收；由學院團委為主的競賽辦公室，負責科技創(chuàng)新活動日常管理和運作。對科技創(chuàng)新活動進行全程監(jiān)控，做到立項有評審，過程有監(jiān)督，活動有記錄，成果有匯報。

3.建立科學的量化考核管理機制。學院（下轉(zhuǎn)第105頁）（上接第103頁）將學生科技創(chuàng)新成果進行量化，納入教師年終聘期考核，以及學生綜合素質(zhì)測評中，進一步提高學生和教師參與課外科技活動的積極性。形成以科技創(chuàng)新基地建設(shè)為依托，以科研立項和開放性實驗室建設(shè)為基礎(chǔ)，以科技人文講座活動為補充，以社會實踐活動為強化手段的大學生創(chuàng)新實踐模式。

二、大學生科技創(chuàng)新基地建設(shè)面臨的困境

1.基地的建設(shè)和發(fā)展受到諸多限制。目前大學生科技創(chuàng)新活動主要以第二課堂身份開展，這本身就使基地建設(shè)在資金、設(shè)備、場地和受眾層面上受到一定的限制，影響了設(shè)發(fā)展的規(guī)模和綜合效應(yīng)。例如沒有專門配套的經(jīng)費投入、沒有專門的配套設(shè)施和專門的實驗室和場地，中青年教師在大賽指導方面存在經(jīng)驗不足、工程實踐能力薄弱的狀況等。

2.大學生科技創(chuàng)新團隊建設(shè)缺乏梯度。由于缺乏長期穩(wěn)定的基地環(huán)境以及受教學條件、學生自身情況以及學分制等諸多客觀因素的限制，大學生參與科研活動的熱情不同程度受到影響，學生參與科技創(chuàng)新活動的時間無法保證、局限性大。低年級學生雖有熱情，但面對鋪天蓋地的社團招新難以抉擇，高年級學生忙于考研和就業(yè)，難有大量精力從事科技創(chuàng)新活動；科技活動指導教師也沒有穩(wěn)定的團隊和系統(tǒng)。這些因素造成學生科技創(chuàng)新活動出現(xiàn)斷層，傳幫帶穩(wěn)定的學生團隊和教師團隊少，參與大型競賽利用業(yè)余時間突擊的多，長期穩(wěn)定研究的少，出大成果的少。

依托大學生電子設(shè)計競賽建設(shè)大學生創(chuàng)新基地，有助于充分挖掘高效的競賽培訓機制與參賽隊員的潛力，與單純?yōu)楸荣惗荣惖呐嘤柲Ｊ较啾?，大學生創(chuàng)新基地意在持續(xù)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力與合作精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才提供新的視角。

參考文獻：

[1]劉允，陳小惠.大學生創(chuàng)新基地建設(shè)與運行機制研究與探索[J].實驗技術(shù)與管理.2012（12）：176-178.

篇9

 

我國是農(nóng)業(yè)大國，我們以占世界6%的淡水和9%的耕地資源，解決了占世界20%左右人口的溫飽問題，這是非常了不起的巨大成就。農(nóng)業(yè)是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，積極實施科技興農(nóng)、推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，對促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展、全面建設(shè)小康社會，具有十分重要的意義。

 

一、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義

 

1.加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的先導力量。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新可以促進資源的合理配置，有利于用豐富的資源代替稀缺能源，節(jié)約生產(chǎn)成本，增加農(nóng)民收入，實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化。同時，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新也有助于降低農(nóng)業(yè)的自然風險。自然中存在著許多不可抗拒的力量，如干旱、冰雹等自然災(zāi)害的出現(xiàn)都會造成農(nóng)業(yè)的減產(chǎn)，而通過農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，不僅能推出抗旱品種，用以降低危害，同時氣象預(yù)報也可以使我們提前做出防護，以減少損失。農(nóng)業(yè)科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不斷應(yīng)用和發(fā)展，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展帶來質(zhì)的飛躍，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高提供了強勁動力。只有十分關(guān)切農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，加快以現(xiàn)代科技武裝農(nóng)業(yè)，才能使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐更快更實，動力更加持久、更加有效。

 

2.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的不竭資源?？萍紕?chuàng)新更是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的不竭資源，它通過對生產(chǎn)力諸要素的物化，使生產(chǎn)力發(fā)生質(zhì)的變化?？萍嫁D(zhuǎn)化為勞動者的技能，提高了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的能動性;科技物化為勞動資料、創(chuàng)新的生產(chǎn)工具，使勞動手段更加現(xiàn)代化;科技發(fā)展使勞動對象發(fā)生根本性的變化，提高了農(nóng)業(yè)勞動對象的效能和效用;科技創(chuàng)新的生產(chǎn)工藝使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝流程更先進;科技進步優(yōu)化了生產(chǎn)要素組合，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的組織形式更加科學合理;科技創(chuàng)新提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理方法更加科學化，手段更加現(xiàn)代化。

 

3.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是未來我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本出路。“農(nóng)業(yè)的根本出路在于科技”。只有依靠科技進步，通過農(nóng)業(yè)科技的突破性成果和新技術(shù)的有效推廣應(yīng)用，才能實現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，最終早日實現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化。當前，制約我國農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展的因素很多，如水土流失不斷加劇、環(huán)境污染日益嚴重、生態(tài)破壞愈演愈烈等。如何從根本上解決中國農(nóng)業(yè)發(fā)展基本問題，使農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟協(xié)調(diào)起來，走可持續(xù)發(fā)展之路，關(guān)鍵靠技術(shù)，靠創(chuàng)新的可持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)才能徹底擺脫農(nóng)業(yè)的“不可持續(xù)”局面。農(nóng)業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，可以合理開發(fā)和利用土地、水等自然資源，提高資源的產(chǎn)出效率;農(nóng)業(yè)新技術(shù)應(yīng)用，可以拓寬資源的范圍，實現(xiàn)資源的有效替代，有效緩解現(xiàn)有資源的約束;農(nóng)業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，還為科學控制生態(tài)破壞和環(huán)境污染，開展科技減災(zāi)提供了基本手段。

 

二、大力推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的措施

 

1.加大對農(nóng)業(yè)企業(yè)科技研發(fā)的支持力度?？v觀農(nóng)業(yè)發(fā)達的國家，無不具有若干實力超強的農(nóng)業(yè)企業(yè)，它們往往是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體。由于工作環(huán)境、待遇等方面的原因，我國的農(nóng)業(yè)企業(yè)科技人才相對匱乏，研發(fā)投入不足。據(jù)統(tǒng)計，我國農(nóng)業(yè)企業(yè)科研投資占銷售額的比重不足2%。多數(shù)企業(yè)不具備與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的自主研發(fā)能力，有些企業(yè)甚至放棄研發(fā)，只從事生產(chǎn)。同時，一些農(nóng)業(yè)企業(yè)采用的依然是傳統(tǒng)的農(nóng)場機制，行政色彩濃厚，研發(fā)的積極性不高。改變我國農(nóng)業(yè)企業(yè)研發(fā)積極性不高、能力偏弱的局面，需要加大對農(nóng)業(yè)企業(yè)進行科技研發(fā)的支持力度。目前，農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營稅法規(guī)定免稅的產(chǎn)品可以免交增值稅和企業(yè)所得稅，但這種稅收減免政策并沒有給農(nóng)業(yè)企業(yè)帶來科技研發(fā)的強勁動力。因此，可以考慮用研發(fā)費用沖抵其他稅費，或直接進行研發(fā)補貼，進一步提高農(nóng)業(yè)企業(yè)科技研發(fā)的積極性，推動農(nóng)業(yè)企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主力。

 

2.推進農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營。目前在我國大部分地區(qū)，個體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然是占主體地位的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。以家庭為單位的個體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式由于生產(chǎn)規(guī)模小，運輸成本、檢驗成本、培訓成本等都很高，生產(chǎn)出的產(chǎn)品難以標準化，品質(zhì)難以得到市場認可。這就使很多具有市場價值和發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)產(chǎn)品，如無公害和綠色農(nóng)產(chǎn)品，因成本等問題難以推廣。另外，在農(nóng)民素質(zhì)不高的情況下，農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)施建設(shè)很難推廣普及，運用效果大打折扣。農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營不僅有利于推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，而且在農(nóng)產(chǎn)品加工、運輸、生產(chǎn)資料采購和產(chǎn)品價格談判以及在開展農(nóng)業(yè)科技教育和生產(chǎn)協(xié)作等方面都有巨大優(yōu)勢。因此，應(yīng)大力推進農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營，促使農(nóng)民聯(lián)合起來，從而推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、促進農(nóng)業(yè)向規(guī)?；l(fā)展之路邁進。我國在2007年施行了《農(nóng)民專業(yè)合作社法》，以立法的方式規(guī)范農(nóng)民合作組織的成立與運作，農(nóng)民專業(yè)合作社法人制度得以確立。但目前合作社法人治理結(jié)構(gòu)仍然不夠明晰，合作社內(nèi)部制度仍然不夠完善，同時存在組織規(guī)模不大、輻射帶動能力不強、信貸資金匱乏、引進新品種和發(fā)展新項目資金不足以及信用缺失等問題。這些問題的存在，制約了合作社的發(fā)展壯大和作用的發(fā)揮。因此，應(yīng)進一步完善農(nóng)民專業(yè)合作社制度，教育和引導更多農(nóng)民加入合作社，加大對農(nóng)民專業(yè)合作社的扶持力度;完善監(jiān)督機制，確保農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)的有序推進。

 

3.加強對農(nóng)民的科技教育培訓。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新不僅涉及農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)，而且涉及農(nóng)業(yè)科研成果推廣以及對農(nóng)民的教育和培訓。農(nóng)業(yè)科研成果不能推廣使用，便無法實現(xiàn)價值，勢必造成巨大的資源浪費;沒有對農(nóng)業(yè)科技成果應(yīng)用者的教育和培訓，新農(nóng)業(yè)科技的大范圍推廣便不可能順利完成。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的實施主體，農(nóng)業(yè)科技成果的成效如何，最終取決于農(nóng)民，而農(nóng)民的文化程度和科技水平的高低，決定了農(nóng)業(yè)科技成果能否被農(nóng)民接受和應(yīng)用的程度。因而，必須加強農(nóng)民的科技文化教育，加大農(nóng)村教育的投入，加強農(nóng)民科技培訓，提高農(nóng)民的文化水平和科技水平，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，解決農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的源動力。

 

三、結(jié)語

 

總之，加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，是以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的內(nèi)在要求，是科學發(fā)展觀在農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作中的具體運用和落實，是加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、扎實推進新農(nóng)村建設(shè)的必然選擇。我們要充分認識加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要性和緊迫性，把農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新事業(yè)擺在“三農(nóng)”工作的重要位置，努力把農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提高到一個新水平。

篇10

一、加強科技創(chuàng)新年活動的組織領(lǐng)導。鄉(xiāng)成立了科技創(chuàng)新年活動領(lǐng)導小組，制定并下發(fā)了鄉(xiāng)開展科技創(chuàng)新活動實施方案。通過成立組織機構(gòu)，并制定實施方案，強化了我鄉(xiāng)科技創(chuàng)新年活動工作的組織領(lǐng)導，保障活動的有序開展。

二、加大科技創(chuàng)新宣傳力度，大力宣傳科技政策和知識。將各類科技獎勵扶持政策在第一時間傳達到企業(yè)，讓有關(guān)企業(yè)充分了解和掌握政策內(nèi)容，營造了良好的科技創(chuàng)新氛圍。

三、認真落實科技特派員制度。擇優(yōu)選派了三名業(yè)務(wù)能力強、知識水平高的機關(guān)干部作為科技特派員，分別下駐到縣首批科技扶植型企業(yè)，傳達有關(guān)科技創(chuàng)新精神和掌握企業(yè)有關(guān)科技動態(tài)。在此基礎(chǔ)上，建立了本鄉(xiāng)科技型企業(yè)項目庫，并分別設(shè)立了科技特派員。

四、做好企業(yè)科技管理，優(yōu)化知識產(chǎn)權(quán)保護工作環(huán)境。走訪有關(guān)企業(yè)，引導企業(yè)對自主科研成果、項目、產(chǎn)品專利進行申報、鑒定，培育企業(yè)運用知識產(chǎn)權(quán)制度，不斷提升自身核心競爭能力。

五、加強科技培訓力度，增強農(nóng)民科技發(fā)展意識。讓人民群眾接受科技是第一生產(chǎn)力的思想，我鄉(xiāng)的科技培訓始終將農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收為工作重點，到目前為止，舉辦農(nóng)業(yè)科技知識培訓2期，參加人員120余人次，同時發(fā)放科普資料，接待技術(shù)咨詢。

下半年工作打算

1.繼續(xù)加大科技創(chuàng)新宣傳力度；