導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生法制教育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是努力實踐同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學(xué)生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內(nèi)外結(jié)合，堅持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)合格人才。

二、主要內(nèi)容和做法：

1、教育內(nèi)容：

《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。

2、師資力量：

學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)?！胺擅靼兹恕薄！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負責(zé)全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責(zé)對全校的法制教育進行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級法律知識，逐步養(yǎng)成依法管理班級習(xí)慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。

3、教育時段：

⑴每學(xué)期，邀請治安副校長作一次社會及學(xué)校周邊治安情況報告，教給學(xué)生自我保護的應(yīng)對策略。

⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學(xué)生進行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動式對話。

⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級要求或?qū)W校實際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。

⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個課時，由

任課老師對學(xué)生進行多種形式的法制教育。

⑸晚點和少先隊活動課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對本班學(xué)生進行簡單的法規(guī)教育。

⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學(xué)生進行一次法律法規(guī)教育。

4、教育陣地：

（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期

二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小記者采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負責(zé)人審核。

（3）學(xué)校宣傳欄。由校宣傳組負責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動照片等。

（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負責(zé)，配合上級、學(xué)校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動要求、案例、警言等。

5、教育形式：

⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀(jì)守法的帶頭人。

⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展?fàn)幋麟r鷹獎?wù)禄顒?，通過有計劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學(xué)生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。

⑶積極參與社區(qū)活動。如：配合環(huán)保部門，開展紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警?；顒?；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權(quán)行動日活動等。

⑷家長會。利用每學(xué)期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動。

三、態(tài)度與決心：

我們清醒地認識到，小學(xué)生的法制教育工作是一項長期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，增強做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長年堅持，定期研究和落實，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。

××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組

附：

××完小

校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：×××（校長兼黨支部書記）

副組長：×××（蔭子派出所副所長）

××（校長兼黨支部副書記）

成員：×××（政教處主任）

×××（教導(dǎo)主任）

篇2

一、考核目的

以考核為抓手，深入推進全市中小學(xué)法制教育工作，切實發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用，有效增強中小學(xué)法制教育的針對性和實效性，大幅提升中小學(xué)法制教育質(zhì)量和廣大師生法治素養(yǎng)，深化德育改革，推進依法治教。

二、考核對象

全市各中小學(xué)（含民辦，下同）。

三、考核內(nèi)容

見附件

四、考核程序

1、開展自查

各中小學(xué)對照考核內(nèi)容逐項認真開展自查和總結(jié)，進行整改，并將考評表與總結(jié)于每年10月上旬前報市中小學(xué)法制教育工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、考核組考核

從領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位中抽調(diào)人員組成若干考核小組開展現(xiàn)場考核工作?，F(xiàn)場考核工作在每年11月底前結(jié)束。

考核的主要工作方式和形式：

（1）聽取匯報：召開會議，聽取工作匯報；

（2）查閱資料：查閱相關(guān)文件資料，包括工作方案、總結(jié)材料、相關(guān)文件和有關(guān)活動的文字、圖片、影音等相關(guān)資料；

（3）現(xiàn)場檢查：對照相關(guān)指標(biāo)，現(xiàn)場考查學(xué)校教學(xué)計劃安排、教研活動資料、教師備課記錄、教案設(shè)計以及相關(guān)文件和有關(guān)活動的文字、圖片、影音等資料；

（4）問卷調(diào)查：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表、教師代表、學(xué)生家長進行隨機問卷調(diào)查；

（5）召開座談會：召開教師、學(xué)生、家長座談會，了解實施情況。

五、考核結(jié)果運用

考核評估綜合得分計算方式為：綜合得分＝基礎(chǔ)得分＋激勵加分?；A(chǔ)分實行倒扣分制，滿分100分；激勵加分實行申報制，10分封頂。

1、考核綜合得分在90分以上（含90分）的學(xué)校，由市普法宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予“市中小學(xué)法制教育示范?！狈Q號，并給予一次性獎勵。

2、考核綜合得分在75-90分（含75分）的學(xué)校為合格單位。

3、考核綜合得分在75分以下的，為不合格單位?？己瞬缓细竦倪M行通報批評，并列為下一年度重點整改考核單位。

六、有關(guān)要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要把法制教育考核工作納入重要工作日程，完善工作方案和工作機制。市法宣辦、教育局要加強對學(xué)校法制教育工作的指導(dǎo)督促。

2、政法各部門要積極支持本單位派出法制副校長的工作，督促其定期到學(xué)校開展工作，并將工作情況納入個人年度工作考評，與個人晉職、晉級和立功受獎掛鉤。

3、法制副校長要有一顆視學(xué)生如子女的愛心，有對青少年健康成長的責(zé)任感；要樹立“三不三講”精神，即：不辭勞苦、不圖名利、不計報酬，講責(zé)任、講奉獻、講愛心。要發(fā)自內(nèi)心地把開展青少年法制教育作為自己義不容辭的責(zé)任。同時，還應(yīng)有“四心”，即：對青少年朋友要有愛心；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師在對學(xué)生素質(zhì)教育上要同心；當(dāng)法制副校長要熱心；對工作要多動腦、多盡力，要有責(zé)任心。

篇3

務(wù)川縣泥高鄉(xiāng)地勢高寒、偏遠，經(jīng)濟落后，大量農(nóng)民外出務(wù)工造成留守兒童思想教育成為棘手問題。我是這個鄉(xiāng)的―名村級小學(xué)語文教師，現(xiàn)把我校語文教研組要求教師在語文教學(xué)中如何滲透法制教育的一些做法整理出來與大家一起探討。

一、解決語文教師在法制教育層面上可能存在的問題

教研組要求語文教師認真檢查對照，克服下列不足：

1、教學(xué)過程中不重視對學(xué)生進行法制教育滲透。在語文教學(xué)中，有的老師以《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容在備課時寫入教案，只是為應(yīng)付檢查，在教學(xué)環(huán)節(jié)不作法制教育滲透，流于形式。

2、法律知識水平不高。有的語文課教師法律知識不夠，導(dǎo)致語文教學(xué)在滲透法律知識時照抄照搬、本本主義，缺乏精當(dāng)教學(xué)案例，課堂沒有靈活性，法制知識成了純粹的理論講授，空洞無物，學(xué)生收效甚微。

3、對于法制教育的理解有錯誤認識。一是把法制教育歸屬于德育范疇?！暗赖隆迸c“法律”有聯(lián)系，也有區(qū)別，二者是相互獨立的，道德不涵蓋法制內(nèi)容。

二是只重視素質(zhì)教育。僅僅承認“法律意識”或“法制觀念”的存在，在語文教學(xué)實踐中忽視對學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)。三是把法制教育等同于法律知識教學(xué)。只關(guān)注法律理論知識傳授，忽視對學(xué)生進行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。四是把語文課上成法制課。教師應(yīng)以語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，將語文教材中蘊含的法制教育因素有機地融入主課堂的教學(xué)內(nèi)容中，使語文教學(xué)與法制教育融為一體，達到真正的教育教學(xué)效果，不能反客為主，把語文課上成法制課。五是忽視家庭教育、社會影響的重要性。學(xué)生父母自身行為狀況、教育方式如何、社會環(huán)境的好壞，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要影響，作為教師，對班上的每一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解得清清楚楚，以便因地制宜實施法制教育。

二、充分利用課堂向?qū)W生滲透法制知識

課堂是教師利用課文向?qū)W生傳授語文知識的主陣地，也是利用課文向?qū)W生滲透法律知識最直接、最快捷、最有效的途徑。教研組要求我們每一位語文教師要以《法制教育與學(xué)科教學(xué)》為藍本，選擇其有關(guān)內(nèi)容認真?zhèn)湔n，挖掘課文中的法制因素，同時充分發(fā)揮集體備課的作用，補充身邊事例，效果很好。

（一）從課文中挖掘隱藏的法制素材進行教育。小學(xué)課文都是編者精心篩選出來的優(yōu)質(zhì)作品，有大量的法制教育好素材，教師要認真挖掘，將課文教學(xué)與法制教育掛鉤。

1、抓關(guān)鍵詞語。如三年級上冊《掌聲》中的“殘疾人”。滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》內(nèi)容，殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會、家庭生活、教育等方面享有同其他公民平等的權(quán)利，人格尊嚴(yán)受法律保護，國家對殘疾人有多種特殊照顧，要求殘疾學(xué)生不要自卑，其他學(xué)生不能歧視、挖苦殘疾學(xué)生，要幫助他們，與他們做朋友。

2、抓住重要句子。如二年級上冊《清澈的湖水》就要抓住“小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖水里……船靠岸了，小潔手里還是緊緊攥著面包紙?！币痪洹８鶕?jù)《中華人民共和國環(huán)境保護法》，讓學(xué)生知道“一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)利對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告?！蔽覀兌家Ｗo淡水資源，如建工廠就首先要進行環(huán)境污染評估，有些工廠對水資源污染太嚴(yán)重了，再如今年北京、武漢等大城市因為空氣受到污染造成了大范圍的霧霾天氣，嚴(yán)重影響了城市居民的身體健康，使學(xué)生懂得了保護環(huán)境的重要性。

3、品賞名篇佳作。小學(xué)語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能陶冶學(xué)生的思想情操，如二年級下冊《泉水》，是描寫自然美麗景致的優(yōu)秀文章，要以此喚起學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發(fā)他們保護好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。

（二）激發(fā)課堂教學(xué)氣氛更好地滲透法制教育。在備課時，結(jié)合課文有針對性地選擇法律法規(guī)內(nèi)容，通過師生對事例的互動討論，活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在愉快的互動過程中學(xué)習(xí)法律知識。一位老師在教學(xué)四年級下冊《自然之道》時，老師提出問題：“我們能不能把喜鵲抓回來養(yǎng)？”師生召開討論。教師要按照《中華人民共和國野生動物保護法》告訴學(xué)生：這是國家針對野生動物保護的法律規(guī)則，要求大家保護野生動物資源，不得捕獵、傷害野生動物，當(dāng)然就不能隨意抓養(yǎng)鳥類了等。

三、引導(dǎo)學(xué)生在寫作中融入法制意識

1、作文教學(xué)。 葉圣陶先生要求在作文教學(xué)時做到“教作文與教做人的統(tǒng)一”，語文教師要充分利用作文的自身特點，從現(xiàn)實生活中取材，用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非，認識事物，對學(xué)生進行適時的法制教育。

2、寫日記。小學(xué)生日記多是對感覺器官感覺到的感性認識的記錄，是真話，有不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象的記錄，通過老師批閱，對學(xué)生進行針對性地法制地教育。

四、讓學(xué)生在活動過程中親身感受法制教育

教師為學(xué)生設(shè)置法制教育活動，讓學(xué)生在活動中感受遵守法律法規(guī)的重要性。

1、利用班隊會活動進行法制教育。如交通安全主題班會，用紅、綠、黃紙制作指示燈燈具，假設(shè)十字路口做游戲，讓學(xué)生切實理解交通規(guī)則： 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。比對遵守交通規(guī)則的好處，不遵守交通規(guī)則的后果。目的是對學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的安全進行教育。

2、在學(xué)校開展的活動中滲透法制教育。如每年3月12日進行的“植樹節(jié)”活動，講解“植樹節(jié)”的意義，《中華人民共和國森林保護法》規(guī)定不得縱火毀林、森林被破壞后的嚴(yán)重性等開展法制教育。

五、在口語交際中滲透法制教育

篇4

一、加強學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平

1、學(xué)校工作制度得到進一步完善。

本學(xué)期，對原來的工作制度進行了更進一步的修改、完善：如《班主任崗位責(zé)任制度》、《學(xué)校安全工作責(zé)任制度》、《教學(xué)常規(guī)責(zé)任制度》等，對教育教學(xué)工作提出了更細致、更嚴(yán)格、更明確的要求，規(guī)范了教師的從業(yè)行為。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

學(xué)校堅持校長負總責(zé)、校班子成員各負其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制。本期學(xué)校對每個班子成員的分工重新進行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確，努力建設(shè)一個同心同德、求真務(wù)實、高能高效、凝聚力強的領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、加強教師隊伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育;重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平;堅持以校本培訓(xùn)為主，充分開展多種形式的培訓(xùn)活動;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，繼續(xù)促進青年教師進步和骨干教師培養(yǎng)，激勵廣大教師努力工作。

二、日常教學(xué)管理常抓不懈。

1、領(lǐng)導(dǎo)堅持常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，指導(dǎo)、督促教師的教學(xué)工作。本學(xué)期校長、主任堅持聽課20節(jié)，教師聽課15節(jié)。聽后能及時地與任課教師交流意見，督促教師改進教法，推動課堂教學(xué)工作的改革;每周一對教師教案進行常規(guī)檢查， 月末對作業(yè)進行檢查，及時檢查，及時總結(jié)，該表揚的表揚，該批評的批評，堅持原則不放松。

2、按計劃開展教研活動。除了校本教研人人講一節(jié)好課之外，教研組還承擔(dān)了相應(yīng)的教研任務(wù)，通過學(xué)習(xí)交流提高了教師的教學(xué)技能。

3、分階段對學(xué)生成績進行測試。通過測試及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，從而改進教學(xué)工作?？硷L(fēng)考紀(jì)從嚴(yán)從實，杜絕弄虛作假行為。

三、安全工作得到足夠的重視。

安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談;本學(xué)期制訂了《安全工作計劃》，《安全管理制度》、《安全工作組織機構(gòu)》、《安全工作預(yù)案》，尤其制定了《校園安全事故預(yù)案》，使安全工作有了組織、制度保障;安全工作預(yù)防為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對學(xué)校安全進行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，嚴(yán)查值班、值周，杜絕空崗行為，杜絕發(fā)生各類不安全事件;學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機構(gòu)，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。

由于措施具體、工作到位，本學(xué)期學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生。另外學(xué)校還組織進行了安全常識講座及防震自救演練，提升學(xué)生的自我保護意識和能力。

四、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

1、狠抓養(yǎng)成教育。我校以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍本，綜合學(xué)校和學(xué)生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強法制教育。學(xué)校多次舉行法制教育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內(nèi)容，進一步增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護意識。

3、加強家校聯(lián)系。本學(xué)期我校多次召開分年級家長會，按計劃對家長進行培訓(xùn)，提高了家長的管理水平，加強了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進了學(xué)校教學(xué)。

(二)加強教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強畢業(yè)班工作。每年的全縣畢業(yè)班質(zhì)量檢測，在對學(xué)校的綜合評估中占有一定的比例。從另一個角度講，畢業(yè)班成績的好壞能體現(xiàn)一所學(xué)校的競爭力，反映出一所學(xué)校的管理水平。為此，我校加強了對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)班教師的座談會、交流會。在日常教學(xué)中實現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭教學(xué)質(zhì)量提升。

2、加強教學(xué)研究。教導(dǎo)處進一步加強對教學(xué)工作的研究，加強對教研組的指導(dǎo)，加強對教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的指導(dǎo)、督促，切實提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期舉行了中高年級的語數(shù)英競賽活動，活動目的明確，收效顯著。

3、加強質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對語數(shù)學(xué)科在計劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時督查、校級月查、中期查、期末查等方式實施質(zhì)量監(jiān)控。期中期末通過單元考、模擬考等方式進行教學(xué)質(zhì)量評估，期末結(jié)束將進行綜合成績評估。這些有效舉措，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進作用。

(三)加強音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校圍繞工作重點，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機制。通過藝術(shù)教育，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。

本學(xué)期，學(xué)校組織編排的文藝節(jié)目在學(xué)校慶祝“六一”大會上成功演出，深受群眾好評，充分展示了我校藝體教育的成果。同時學(xué)校積極引導(dǎo)師生參加教育辦統(tǒng)一組織的四項作品展覽，給師生的才藝搭建展示的舞臺。

五、全方位努力，積極推進校園文化建設(shè)。

xx小學(xué)本著“環(huán)境造就人”的理念，全方位努力積極推進校園文化建設(shè)。一是把凈化作為根本。第二周利用一周時間平整校園600多平方米，清理垃圾20立方米。學(xué)校組織對各校教室、辦公室、配套室、廁所、死角等方面的校園環(huán)境作了檢查評比，從而使校園環(huán)境大為改觀。二是搶抓季節(jié)植樹種花。目前共栽植風(fēng)景樹 30多棵。三是維修各種設(shè)施20多件。四是在醒目位置布置“三風(fēng)一訓(xùn)”牌一面，并及時向師生講其含義，以轉(zhuǎn)化為個人理念，變成個人追求。同時在校園墻面適當(dāng)位置布置名人名言、經(jīng)典詩文框41面。五是班班組建起了班級圖書角，共有圖書800余冊，保證了學(xué)生的課外閱讀。六是學(xué)校組建了舞蹈隊、合唱團、書畫組、體育組、等興趣小組，讓學(xué)生富有個性地成長，校園充滿昂揚向上的朝氣。七是學(xué)校開展了“經(jīng)典素讀演講賽”、“爭做文明好少年演講賽”、“交通安全知識競賽”等系列活動。八是完善了學(xué)校各項管理制度，制度文化建設(shè)將更好地發(fā)揮管理、約束、導(dǎo)向和激勵作用。

六、存在的問題。

1、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象。

篇5

關(guān)鍵詞：公民；公民意識；中學(xué)生；構(gòu)建路徑

1 相關(guān)概念界定

1.1 公民及公民意識的概念界定

公民是個綜合性概念，每位學(xué)者所站的視角不同，就會解讀出不同的內(nèi)涵。亞歷士多德的經(jīng)典定義是：“公民是那些永久性參與實行公平正義和公平正義地處理事務(wù)的人?！薄洞笥倏迫珪?中給公民的定義是：“公民是一個個人與國家的關(guān)系，受所在國家的法律所規(guī)范，也在所在國享有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)”?！掇o海》中提到：“公民通常指具有一個國家的國籍，并依據(jù)該國的憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人”。近些年來，不少學(xué)者對公民概念給出了自己的界定，例如，張宜海博士認為“公民是指具有一國國籍、行使憲法規(guī)定的基本權(quán)利并履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)的個人?！?，這是從憲法角度界定公民概念的，也代表了目前學(xué)界主流的看法。①筆者贊同公民是個多維概念，并且認為從憲法視角解讀是最為恰當(dāng)?shù)?。公民意識是在公民概念的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是公民個人對自己在國家中地位的自我認識，對自我身份和價值的反映。

1.2 中學(xué)生公民意識的概念界定

從整個人類社會維度來看公民意識，其內(nèi)涵是根據(jù)歷史條件的變化而不斷變化，從單個人的維度來看，它的內(nèi)容也是隨著個人成長而逐漸開始、發(fā)展、成熟和完善的，根據(jù)中學(xué)生這一特定年齡階段的認知、心理和行為規(guī)律，筆者認為，中學(xué)生公民意識主要包括以下幾個內(nèi)容：

1、權(quán)利和義務(wù)意識。作為公民意識的核心內(nèi)容，現(xiàn)代國家的憲法中幾乎無一例外地規(guī)定了本國公民的權(quán)利和義務(wù)，這為中學(xué)生權(quán)利和義務(wù)意識培育從法制層面奠定基礎(chǔ)。權(quán)利意識是“公民對憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的認知、主張、維護和要求的意識?！雹谙鄬?yīng)地公民義務(wù)意識是公民對憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的認知、履行、和承擔(dān)的意識。通過公民意識教育，使中學(xué)生明白權(quán)利和義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，自己不僅是權(quán)利的享有者，更是義務(wù)的履行者。

2、主體意識?！肮裰黧w意識是指公民作為國家的主體，對其地位、價值和主觀能動性的自覺意識?！雹壑袑W(xué)生主體意識表現(xiàn)在中學(xué)生能夠意識到自己是統(tǒng)治階級，是國家的主人，意識到自己的權(quán)利、價值和尊嚴(yán)；能夠積極主動參與經(jīng)濟生活、政治生活和文化生活，發(fā)揮主人翁精神。

3、國家意識?！皣乙庾R主要是指公民對所屬國家的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢前景所持有的認知、情感、觀念等的總和；其實質(zhì)是指對國家所持有的情感?！雹茉趯窀拍钸M行界定時，首先就要求具有一國國籍，所以作為我國公民，中學(xué)生當(dāng)然必須了解這個國家，包括歷史、政治、經(jīng)濟、文化方方面面基本常識；當(dāng)然必須維護這個國家的安全、榮譽和利益，維護民族獨立和民族團結(jié)；必須在實踐中不斷樹立民族自豪感，自尊心和自信心。

4、法律意識?！肮穹梢庾R是指公民對由法律規(guī)定與公民身份制度關(guān)聯(lián)的權(quán)利、義務(wù)的認知、情感和評價?！雹輽?quán)利義務(wù)意識就是法律意識的一種，除此還包括法律面前人人平等、憲法意識等內(nèi)容。當(dāng)今中國就是法制社會，法律是立法機關(guān)制定并保證實施的，用以維護人民的利益，培育中學(xué)生的法律意識，有利于中學(xué)生合理有序參與經(jīng)濟、政治和文化生活，合法管理國家和社會事務(wù)；有利于引導(dǎo)他們知法、懂法、守法，敢于使用用法律賦予自己的各種權(quán)利，勇于與違法行為作斗爭；有利于中學(xué)生用法律的眼光看待社會各種現(xiàn)象，為以后走上工作崗位、踏入社會做準(zhǔn)備。

5、公德意識。對于什么是社會公德，學(xué)界基本達成共識，即社會公德是指人們在社會公共生活中為了維護社會公共生活的正常進行所必須共同遵守的最簡單的公共生活準(zhǔn)則。中學(xué)生作為社會的一分子，他們的社會公德意識培養(yǎng)有助于自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成和社會良好風(fēng)氣的形成，有助于繼承中華民族傳統(tǒng)美德，有助于弘揚民族精神、展現(xiàn)當(dāng)代社會整體風(fēng)貌。

2 我國中學(xué)生公民意識問題的現(xiàn)狀分析

2.1 我國中學(xué)生在公民意識方面存在的主要問題

筆者以黃山市屯溪一中等五所中學(xué)1000名中學(xué)生為調(diào)查對象，采用自己設(shè)計的問卷進行調(diào)查。調(diào)查問卷由學(xué)生采取無記名方式填寫，本次調(diào)查共發(fā)放1000份問卷，收回有效問卷924份，回收率為92.4%。

1、主體意識淡薄，對公民身份不自覺

中學(xué)生的公民意識首先表現(xiàn)在中學(xué)生能夠正確認識到自己是社會的成員之一，認識到自我存在的價值。然而在我國現(xiàn)行的公民教育體系中，中學(xué)生往往被忽視了其作為公民身份的存在，在家庭教育中，扮演“孩子”角色，在學(xué)校教育中，扮演的是“學(xué)生”角色，長期在這種教育狀態(tài)下，加上平時很少有實踐機會讓學(xué)生體驗公民角色，這必然造成中學(xué)生對公民身份的模糊和不自覺。有59.4%的中學(xué)生認為在我國，“具有我國國籍”是成為一個公民的條件，但只有34.7%中學(xué)生認為公民身份對于一個人重要，25.6%認為不重要，22.7%的中學(xué)生選擇了有時重要，視情況而定，另外17%的中學(xué)生不清楚。

2、公德意識欠缺，道德行為問題較多

隨著社會文明進步，人們的公德意識有所提高，但與我國經(jīng)濟發(fā)展速度相比，社會公德意識發(fā)展仍然呈滯后狀態(tài)，例如，公交車進站時，絕大多數(shù)人不會自覺排隊，而是蜂擁而上；在景區(qū)等公共場所，很多人大聲喧嘩，不顧他人感受；還有中國特有的“中國式過馬路”現(xiàn)象，都說明了社會公德意識的缺失。在這種大環(huán)境下，中學(xué)生的公民道德意識狀況不容樂觀，尤其在行為層面上，問題較多。

3、參與意識不強，行知脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重

公民的政治參與狀況體現(xiàn)了一個國家政治文明的發(fā)展程度，隨著我國經(jīng)濟、政治體制改革的日益完善和推進，我國政治的民主化程度日益提升，使得越來越多的公民參與到政治生活中來。但由于我國政治制度不夠完善，政治參與的渠道有待拓寬，加上公民自身受教育程度的不同，公民參與意識整體不強。

2.2 我國現(xiàn)階段中學(xué)生公民意識的特點

1、學(xué)生的權(quán)利意識日趨增強，而義務(wù)意識有弱化趨勢

從調(diào)查情況看，目前黃山地區(qū)中學(xué)生對自己的權(quán)利有著較為強烈的主張，在自己權(quán)益受到侵犯時，也會較為積極地尋求保護。83.4%的中學(xué)生知道選舉權(quán)與被選舉權(quán)是憲法規(guī)定我國公民的基本權(quán)利，占了調(diào)查對象的絕大多數(shù)；71.7%的中學(xué)生知道公民享有選舉與被選舉權(quán)的法定年齡是18周歲，這同樣是占了調(diào)查對象較大比例；特別是當(dāng)問到“買到假冒偽劣商品，并造成較大傷害或損害，你會怎么辦？”時，只有7.25%的中學(xué)生會自認倒霉，49.5%的中學(xué)生選擇撥打12315消費者熱線， 36.9%中學(xué)生選擇找老板協(xié)商，協(xié)商不成再想其他辦法，這都是在積極維權(quán)，是權(quán)利意識的表現(xiàn)。

權(quán)利和義務(wù)相輔相成，統(tǒng)一不可分割，中學(xué)生權(quán)利意識在增強的同時，義務(wù)意識、責(zé)任意識卻呈現(xiàn)弱化趨勢?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，是家庭的中心，父母家庭教育的偏差，容易造成中學(xué)生片面追求權(quán)利，而忽視了履行義務(wù)；一味講究索取，而忽視對家庭、他人和社會的責(zé)任。當(dāng)問到“去商場購物后你會索要發(fā)票嗎？”只有15.1%的中學(xué)生回答是肯定的，所占比例非常小，23.4%的中學(xué)生想起來就會索要發(fā)票，37.1%的中學(xué)生給就要，不給就算了，還有24.4’%的中學(xué)生甚至認為自己買東西不能報銷，索要發(fā)票跟自己沒什么多大關(guān)系，后三者加起來，比例高達84.9%，缺乏對稅收征管和使用的監(jiān)督意識，缺乏依法納稅的義務(wù)意識。

2、學(xué)生的國家意識日趨增強，而學(xué)生的主體意識和參與意識有待提高

在上一部分筆者已經(jīng)談到現(xiàn)階段中學(xué)生主體意識和參與意識欠缺問題，但是通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)黃山地區(qū)中學(xué)生的有著較為強烈的愛國主義情感，民族觀念和國家觀念較強。從調(diào)查問卷的以下三個問題的回答看，黃山地區(qū)的中學(xué)生表現(xiàn)出強烈的國家意識。

3、學(xué)生的法律意識日趨增強，而將法律知識聯(lián)系實際、解決問題的能力亟需培養(yǎng)

調(diào)查顯示，中學(xué)生缺乏將法律知識聯(lián)系實際、解決問題的能力，在問到“市場上如果你或家人買到假種子，你會怎么辦？”時，只有17.8%會自認倒霉，絕大多數(shù)的中學(xué)生會積極維權(quán)，但在向什么部門尋求幫助維護自己合法利益時，大多數(shù)學(xué)生犯了糊涂，只有31.7%%的學(xué)生選擇了工商局，選擇公安局、農(nóng)業(yè)局和糧食局的大有人在。 在飯店吃飯，遇到老板對使用的餐具按一人一元收費時，47.7%的中學(xué)生會找老板，但老板若不愿意退還也就算了，20.2%的中學(xué)生不會找老板，只有32.1%的選擇據(jù)理力爭，保護自己合法權(quán)益。

3 培育與提升我國中學(xué)生公民意識的路徑選擇

3.1 著力于學(xué)科教學(xué)中

黃山地區(qū)中小學(xué)目前還沒有專門的公民教育課程，在這種情況下，公民意識教育的重任自然就落在了平常的學(xué)科教學(xué)中，在各學(xué)科中，初中的思想品德課和高中的思想政治課無疑是對中學(xué)生進行理論化、系統(tǒng)化公民意識教育的主要渠道。就高中而言，從《經(jīng)濟常識》《政治常識》、到目前的《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)傳遞出國家重視對高中生公民意識培養(yǎng)的信息，特別是《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，更是要求將對高中生公民意識培養(yǎng)作為高中思想政治課的目標(biāo)之一，很多學(xué)校也認識到這種變化，也把這種變化體現(xiàn)在日常教學(xué)中。以黃山市屯溪一中為例，2011年6月學(xué)校組織本校教師結(jié)合自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，收集整理了《課堂教學(xué)主渠道有機滲透法制教育優(yōu)秀教案》一書，共12萬字，作為學(xué)?！傲濉逼辗ㄋ穆鋵嵑团囵B(yǎng)學(xué)生法律意識的重要基礎(chǔ)載體；2007年12月，在十七大召開后不久，學(xué)校政史地教研組以“樹立民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)現(xiàn)代社會人才”為主題，開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動，要求所有政治教師參加，把十七大加強公民意識教育的會議精神落實到實處。

3.2 滲透于班級管理和學(xué)校日?；顒又?/p>

學(xué)校的課堂教學(xué)是中學(xué)生公民意識培育的重要場所，然而課堂教學(xué)不是學(xué)校教育管理的全部內(nèi)容，班級和學(xué)校的管理和日常活動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、深遠持久的影響，因此，從某種意義上說，公民意識教育是班級和校園生活的體驗?zāi)酥林匦聵?gòu)建。第一，在班級管理中，要讓學(xué)生成為班級的主人，增強學(xué)生主體意識。在傳統(tǒng)的班級管理理念中，班主任是班級的管理者，學(xué)生要聽從和服從班主任的教導(dǎo)，聽話的學(xué)生就是好學(xué)生，在這種管理模式下，抹煞了學(xué)生的積極主動性和參與意識，學(xué)生的主體意識被壓制，與我們所倡導(dǎo)的現(xiàn)代公民相去甚遠，這種不利影響也被越來越多的教育工作者所發(fā)覺并重視，學(xué)校在教育實踐中也在不斷改進局面。第二，以學(xué)校的日常管理活動為載體進行公民意識教育。學(xué)生的社團活動是學(xué)生自我展示、實現(xiàn)自我價值的重要平臺，以屯溪一中為例，學(xué)生近幾年創(chuàng)辦了不少社團，學(xué)生參與各種社團活動，了解社團的章程、組織方式、活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識、規(guī)則意識；屯溪一中也積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校各類管理活動，例如向?qū)W生征求意見和建議制定和完善關(guān)于獎勵優(yōu)秀學(xué)生的辦法，對于助學(xué)金獲得的資格在全校范圍公開推薦，確定人員后在全校進行公示，保障學(xué)生對關(guān)系自己切身利益的事項的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；屯溪一中還特別重視對學(xué)生干部的培養(yǎng)，以學(xué)生會為依托，向全體學(xué)生輻射，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識、責(zé)任意識、主人翁意識。

3.3 借力于學(xué)校、家庭和社會中

筆者在前兩點，主要是闡述學(xué)校如何在中學(xué)生公民意識培養(yǎng)中發(fā)揮作用，然而中學(xué)生公民意識培養(yǎng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，單獨依靠學(xué)校是遠遠不夠的，必須借力于學(xué)校、家庭和社會中，三者形成合力，共同作用于這個系統(tǒng)工程，推進中學(xué)生公民意識的發(fā)展、完善。

家庭是一個人社會化的起點，父母與子女的血緣關(guān)系以及子女對父母經(jīng)濟上的依賴，決定了家庭教育對一個人成長的舉足輕重的作用?！霸诩彝ブ械闹袑W(xué)生公民意識的培養(yǎng)往往是無意的、非正式的，是潛在的、暗示性的。”⑥筆者通過調(diào)查了解到，黃山地區(qū)大部分家庭重視學(xué)生的物質(zhì)生活，也舍得在教育上投入，但卻過多地忽視了對子女的公民意識教育，筆者認為在中學(xué)生公民意識培養(yǎng)問題上，發(fā)揮家庭的作用要在以下兩方面下功夫：一是家長要起著表率作用，樹立正確的公民意識觀念。二是構(gòu)建有利于中學(xué)生公民意識培養(yǎng)的家庭教育模式。傳統(tǒng)的家庭教育模式中，家長是主導(dǎo)，學(xué)生被動、消極地接受家長的訓(xùn)導(dǎo)，學(xué)生的人格意識、參與意識沒有發(fā)展空間，這種模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流，不再適應(yīng)社會對現(xiàn)代公民的素質(zhì)要求，新型家庭教育模式要應(yīng)運而生，以營造有利于中學(xué)生公民意識培養(yǎng)的良好家庭氛圍。

在整個國民教育體系中，社會教育盡管目前的境遇和地位遠不如學(xué)校教育，但隨著時代的進步和政治、經(jīng)濟的發(fā)展，其作用也越來越受重視。“協(xié)調(diào)社會教育力量可以培養(yǎng)社會成員積極參與社會生活的主動性，能將分散的、無秩序自發(fā)的社會影響匯聚在一起形成良好的氛圍，從而對公民意識的養(yǎng)成起到良性催化作用?！雹咄拖恢性趯χ袑W(xué)生公民意識的培養(yǎng)上，也充分發(fā)揮了社會的輔作用，例如：組織學(xué)生參觀徽文化博物館、屯溪博物館等，這種公益性文化事業(yè)不僅保障了學(xué)生基本文化權(quán)益，而且學(xué)生在活動中，激發(fā)了對徽文化和徽州地區(qū)的熱愛之情，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立國家和民族意識；組織學(xué)生積極參與老街社區(qū)活動，在社區(qū)活動中，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立權(quán)利義務(wù)意識和參與意識；屯溪一中還從校外聘請專家，給學(xué)生做定期講座和報告，比如2011年邀請黃山市公安局專家給全校學(xué)生報告《增強規(guī)則意識，樹立法治觀念，爭做合格公民》，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識和法律意識。

3.4 塑成于實踐中

哲學(xué)認識論認為，實踐決定認識，實踐是認識的基礎(chǔ)，公民意識屬于認識范疇，它來源于實踐，最終也要接受實踐的檢驗。因此，必須通過各種實踐活動，才能真正培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識，才能把中學(xué)生塑造成順應(yīng)時代潮流的現(xiàn)代公民。筆者通過對屯溪一中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在注重學(xué)生學(xué)業(yè)的同時，追求學(xué)生的全面發(fā)展，追求學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，這些都是通過形式多樣、內(nèi)容豐富的校園活動實現(xiàn)的。學(xué)校結(jié)合國家誕辰60周年，改革開放30周年等重大歷史紀(jì)念日，組織開展相關(guān)主題活動，如黑板報評比、歌詠大賽，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國、熱愛社會主義之情，有利于學(xué)生國家意識的提高；汶川大地震中，組織學(xué)生捐款捐物，有利于繼承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心災(zāi)區(qū)人民生活的高度責(zé)任意識；組織學(xué)生每年元旦之際，開展包括書畫展、文藝匯演、向祖國匯報主題班會在內(nèi)的校園藝術(shù)節(jié)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、平等意識和國家意識。學(xué)校利用各種機會，創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生以公民身份積極參與各種活動，增強公民角色體驗，把這些高尚的道德品質(zhì)和公民意識內(nèi)化成中學(xué)生的自身素質(zhì)，成為中學(xué)生的永遠追求。

參考文獻

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