導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇文明小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我身邊的文明小故事

永嘉縣城西小學(xué)四（4）班

劉琰

我身邊的文明小故事可真不少??！其中有一件事，直到現(xiàn)在還讓我記憶猶新，永遠(yuǎn)也忘記不了。

那是有一天下午，我在上學(xué)的路上看見(jiàn)一堆香蕉皮躺在環(huán)城西路的行人道上，這會(huì)給許多行人帶來(lái)不方便。我心里想：平時(shí)老師讓我們做個(gè)文明的小學(xué)生，我應(yīng)該要把香蕉皮拿起來(lái)放在垃圾桶里啊！可是，如果我去撿香蕉皮的話(huà)，那就要遲到了啊！心里猶豫不決。還是算了吧，我還是抓緊時(shí)間上學(xué)去吧！臨走時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)小妹妹稚氣的聲音：“媽媽?zhuān)懊嬗幸欢严憬镀?，我把它們撿起?lái)放進(jìn)垃圾桶，不然行人會(huì)摔倒的?！眿寢屨f(shuō)：“好的?！蔽一仡^一看，一位小女孩從她媽媽?xiě)牙锵聛?lái)，她扎著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，穿著一條粉紅色的裙子，大約五六歲。她走到香蕉皮前，撿起香蕉皮看了看環(huán)城西路的人行道，好像在想些什么事情。她終于看到了較遠(yuǎn)處的垃圾桶，邁著輕松的腳步哼著小曲把小手中的香蕉皮放進(jìn)垃圾桶，來(lái)回了好幾次。她撿得滿(mǎn)頭大汗，笑瞇瞇地朝她媽媽跑去：“媽媽?zhuān)憬镀焱炅?，我們回家吧。”看著眼前這一幕，我的臉頓時(shí)紅了，真是讓我慚愧地?zé)o地自容了?？墒撬齻冸x我越來(lái)越遠(yuǎn)，漸漸地消失了，她們離去的背影形成了一道美麗的風(fēng)景線。

篇2

劉小明貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，有一次遲到了他都不知道。

他進(jìn)教室一看，呀，同學(xué)們都開(kāi)始考試了。考試沒(méi)考好，他很傷心。他覺(jué)得自己不能貪玩。

于是他回家刻苦學(xué)習(xí)，從不玩，不看電視。同學(xué)喊：“小明快來(lái)踢球。”劉小明說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間。”

劉小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)很快就提高了。有一次作文大賽，劉小明獲得了一等獎(jiǎng)。他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，心里像吃了蜜一樣甜，心想：這幾天的辛勞總算沒(méi)有白費(fèi)。

一年級(jí):張呈聿

篇3

生命的存在為家庭帶來(lái)了幸福；為社會(huì)帶來(lái)了一份精彩；為自身創(chuàng)造價(jià)值帶來(lái)了一次機(jī)會(huì)。而我們?nèi)绻チ松敲淳偷扔谑ヒ磺械囊磺?，所有的所有也都不?huì)像以往那樣幸福和美滿(mǎn)，因此我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜自己的生命，用自己有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

社會(huì)在不斷地發(fā)展，人們的生活也得到了提高，出行也得到了便利，幾乎每家每戶(hù)都具備了：車(chē)。汽車(chē)的增多，交通也變得擁擠起來(lái)，使人們走上交通公路就會(huì)產(chǎn)生九死一生的感覺(jué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上一年超速行駛有九千多萬(wàn)起，因超速行駛肇事導(dǎo)致七千多人死亡，是導(dǎo)致交通事故最多的交通違法行為。因闖紅燈導(dǎo)致事故共有兩千六百四十九起，平均每天具有七萬(wàn)多起。因在交叉路口急速行駛導(dǎo)致的事故共有四點(diǎn)六萬(wàn)起，造成了一點(diǎn)一萬(wàn)人死亡，五萬(wàn)人受傷。想起這一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)字就不由自主的想到那會(huì)是一個(gè)多么慘不忍睹的場(chǎng)面?。?/p>

那是一個(gè)天氣陰沉沉的日子，我坐在回家的車(chē)上。忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)吵吵鬧鬧的聲音，仔細(xì)一看原來(lái)發(fā)生了一場(chǎng)車(chē)禍?？粗R路上的血跡斑斑，令我產(chǎn)生了一種多么強(qiáng)烈的憐憫之心呀！一對(duì)年老的夫婦正向肇事人哭泣著討要自己親人的生命。旁邊是一輛被撞歪的大卡車(chē)橫躺在馬路中央，像是要在哪里長(zhǎng)眠一般，永遠(yuǎn)的躺在那里。而他的親人們都在為他的離去而哭泣，踉踉蹌蹌的走在馬路上向經(jīng)過(guò)的車(chē)輛討要錢(qián)幣，可是這又有什么用呢？只不過(guò)是一種心理安慰。人死了，就不會(huì)再?gòu)?fù)生，一個(gè)人的離開(kāi)竟然會(huì)給親人們帶來(lái)如此沉重的打擊。雖然這個(gè)鏡頭像閃電一般從我的視線中劃過(guò)，卻給了我永遠(yuǎn)不可磨滅的印象。如果這位司機(jī)當(dāng)時(shí)開(kāi)慢一點(diǎn)那么就不再會(huì)是這樣，可是現(xiàn)在說(shuō)這些又有什么用呢？也只有我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜自己的生命，不在讓意外事故發(fā)生在我們的生活中。

現(xiàn)在看來(lái)交通危險(xiǎn)是多么的可怕??！就在那不經(jīng)意的一瞬間就會(huì)喪失了寶貴的生命。我相信，這一幕不僅是我而且還會(huì)有更多的人們也會(huì)觸目驚心，一個(gè)人的生命是否存在就這樣決定了親人們的一切。

‘不守規(guī)矩，不成方圓’《交通安全法》就是為了減少交通事故的發(fā)生，不在讓更多的人們因此而失去自己寶貴的生命，可是人們卻不把規(guī)定放在眼里，獨(dú)行獨(dú)往，造成了如此悲觀的場(chǎng)面！

篇4

睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)被搬到了山洞里，睡在一片大葉子上面。咦，怎么回事？布布呢？那只紫色的精靈呢？

“你醒啦！”“嗯........”回頭一看，是那只不認(rèn)識(shí)的精靈。

“你是誰(shuí)呀？剛才的爆炸是怎么回事？”“額.....那個(gè)呀...我的實(shí)驗(yàn)..成功了.........我很高興，

沒(méi)注意到藥水被打翻 了......所以........嗯.....對(duì)不起啦！”

“哦，原來(lái)是這樣......你還沒(méi)告訴我你是誰(shuí)呢！”“啊，這個(gè).........一定要說(shuō)嗎？”“當(dāng)

然........”“好吧，我是紫 菜。”

“啊————”于是，火山星被尖叫籠罩........

紫菜！我怎么會(huì)碰到這個(gè)家伙！

這個(gè)出了名的發(fā)明狂！傳說(shuō)他有一回發(fā)明火藥差點(diǎn)把自己炸死、發(fā)明潛水艇拼死潛不下去.......蒼天

呀，我為什么會(huì)遇上這個(gè)精靈！

總之，跟這個(gè)家伙在一起絕對(duì)沒(méi)好事，我說(shuō)了聲“告辭”扭頭就走。“別呀.......你的朋友剛才回來(lái)

了，她說(shuō)她遇到一個(gè)很像她主人的賽爾， 叫你在這里等她。如果她明天沒(méi)有回來(lái)，那么她很可能是跟主人

回去了。”

“好吧..........”我無(wú)可奈何的坐下，“對(duì)了，你還沒(méi)有吃東西吧........”他又開(kāi)始搭話(huà)“這是我

新發(fā)明的能量丸，只需一顆， 就一天都不需要吃飯了。”他遞給我一枚粉紅色的透明顆粒。

“不要啊——”于是，尖叫再次籠罩了火山星.........

篇5

--學(xué)校創(chuàng)城工作回顧總結(jié)

為了推進(jìn)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)深入開(kāi)展，根據(jù)上級(jí)文明創(chuàng)建要求,結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)校制定了2020年度創(chuàng)建文明單位工作方案。現(xiàn)上學(xué)期即將過(guò)去，特將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、基本情況

2020年春季，我校有教職工（含工人）共計(jì)（）人，學(xué)生（）人。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校緊跟文明創(chuàng)建的腳步，緊抓常規(guī)，拓新思維，開(kāi)展了系列德育活動(dòng)教育，如“線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)禮儀”、“一起愛(ài)護(hù)地球”微信系列推送活動(dòng)、“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”、“交通安全進(jìn)課堂，文明出行記心間”等活動(dòng)，讓德育如春風(fēng)化雨滲透到學(xué)生們的心靈；舉行了“守望平安中國(guó)”主題作文競(jìng)賽、“世界讀書(shū)日，我們不孤讀”、六一“閱讀成果展”等讀書(shū)活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)詞歌賦陶冶孩子們的情操；開(kāi)展了“專(zhuān)家指引，智慧共享”教研活動(dòng)、“傳承民族文化”戲曲進(jìn)校園等活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，卓有成效。

一是深入推進(jìn)“文明校園”創(chuàng)建工作。繼續(xù)圍繞思想道德、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍、校園文化、活動(dòng)陣地建設(shè)等六個(gè)方面，全面推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作。二是繼續(xù)將“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”納入教師師德師風(fēng)、學(xué)生品德教育范疇，以多種形式進(jìn)一步鞏固和深化宣傳教育。三是繼續(xù)開(kāi)展“教師宣言”系列活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。四是繼續(xù)將“未成年人思想道德建設(shè)”相關(guān)工作納入學(xué)生素質(zhì)教育常規(guī)管理范疇。

二、主要措施

（一）周密部署，與時(shí)俱進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)文明標(biāo)兵單位

我校緊跟精神，根據(jù)《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》、《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》要求，周密部署，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明單位活動(dòng)。由王校長(zhǎng)主管，全面落實(shí)省市縣關(guān)于“三零”單位創(chuàng)建工作安排部署，著力解決校園及周邊安全問(wèn)題，做到活動(dòng)有方案、年度有計(jì)劃、季度有評(píng)比、半年有小結(jié)、年度有總結(jié)。通過(guò)創(chuàng)建文明校園活動(dòng)，把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的窗口。

（二）輿論引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍

1、各班建立QQ群，微信群，由班主任牽頭，科任老師為輔，進(jìn)行文明創(chuàng)建工作的思想傳達(dá)。適時(shí)反饋學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)也提出相關(guān)要求。

2、利用校園信息平臺(tái)，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，鼓勵(lì)大家背誦24個(gè)字，并理解其中的內(nèi)涵。

3、利用學(xué)校微信公眾號(hào)，定期推送學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

4、利用學(xué)校門(mén)口的電子顯示屏，不定時(shí)地播出社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校訓(xùn)、文明創(chuàng)建等內(nèi)容，擴(kuò)大影響。

5、及時(shí)將學(xué)校的文明創(chuàng)建工作，以新聞、節(jié)目演出、實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)等形式進(jìn)行宣傳。  

6、開(kāi)展“創(chuàng)文明城市、建文明校園、做文明學(xué)生”主題升旗儀式，大力宣傳創(chuàng)建文明城市的意義。

（三）常態(tài)做好文明創(chuàng)建工作

今年由于疫情導(dǎo)致5月份才開(kāi)學(xué)，但文明創(chuàng)建工作一刻都沒(méi)有放松。2月份“停課不停學(xué)”以來(lái)，老師們線上聚集，精神傳達(dá)與工作職責(zé)紛紛落實(shí)，凝聚全體教師智慧的學(xué)習(xí)安排全方位推送；防疫資源早已儲(chǔ)備，為開(kāi)學(xué)做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。師生健康打卡從不間斷，校園安全絕不松懈。我校黨員發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，領(lǐng)導(dǎo)班子齊動(dòng)員堅(jiān)守崗位。黨員和入黨積極分子向慈善機(jī)構(gòu)捐款（）元，（）名正式黨員繳納黨費(fèi)（）元。微信公眾號(hào)及時(shí)推出宣傳疫情期間教師的擔(dān)當(dāng)與作為。在開(kāi)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，我校扎實(shí)有效的安全、防疫措施得到了上級(jí)部門(mén)的高度肯定。

開(kāi)學(xué)后，學(xué)校全體教職工總動(dòng)員，進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，筑牢校園“防疫墻”，并做好開(kāi)學(xué)防疫安全演練和精細(xì)消殺毒。在學(xué)校行政會(huì)和全體例會(huì)上多次布置具體事項(xiàng)，把文明創(chuàng)建落實(shí)到教育教學(xué)常態(tài)活動(dòng)之中，建立健全各項(xiàng)制度，引導(dǎo)師生自覺(jué)培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，營(yíng)造校園優(yōu)美育人環(huán)境，整體推動(dòng)創(chuàng)城工作的開(kāi)展。

課堂是教育教學(xué)的的主要陣地，更是德育的中心地帶。通過(guò)班隊(duì)課開(kāi)展“新時(shí)代好少年”主題活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)，大隊(duì)部號(hào)召全體同學(xué)積極參與力所能及的勞動(dòng)，拍攝身邊最美的勞動(dòng)者。鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，建設(shè)美麗校園，做文明學(xué)生。各班召開(kāi)了形式多樣的“創(chuàng)城”主題班隊(duì)會(huì)。

為了讓師生將城市文明公約和社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，從我做起，從身邊的小事做起，建設(shè)生態(tài)環(huán)保的“綠色校園”、“文明家園”，我校開(kāi)展了文明辦公室、文明班級(jí)、文明午休班級(jí)、文明就餐、文明個(gè)人五項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)良性發(fā)展，師生精神風(fēng)貌積極向上，團(tuán)結(jié)干事，勤勉刻苦。

三、主要成效

1、語(yǔ)文組大力推進(jìn)古詩(shī)詞背誦活動(dòng)，學(xué)生閱讀量大大增強(qiáng)，背誦中華經(jīng)典詩(shī)詞人均達(dá)到75首。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀良好，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，上下樓梯靠右行，外出不留一點(diǎn)垃圾。

3、老師們的教育教學(xué)水平、德育管理能力大大提升。常規(guī)視導(dǎo)優(yōu)課率超過(guò)50%，學(xué)校的區(qū)級(jí)卓越教師已達(dá)到七位。

4、學(xué)校的減負(fù)提質(zhì)工作、師德師風(fēng)建設(shè)都獲得好評(píng)。

我們將再接再厲，為運(yùn)城市的文明創(chuàng)建工作貢獻(xiàn)自己的力量。

篇6

昆區(qū)鋼三小五年級(jí)五班：韓笑然

在生活和學(xué)習(xí)中，課外書(shū)不可缺少，課外書(shū)知識(shí)中，文明美德知識(shí)不可缺少。

我讀過(guò)的書(shū)不少，每本書(shū)中都能總結(jié)出來(lái)美德，但沒(méi)有哪一本全面地講了有關(guān)美德方面的知識(shí)，唯有這次學(xué)校推薦的《文明美德伴我成長(zhǎng)》一書(shū)，令我對(duì)美德有了更深的認(rèn)識(shí)，非常令我難忘。

這本書(shū)有很多小故事，講述了各個(gè)年生的事。每個(gè)小故事給人帶來(lái)的啟發(fā)都很深，而且里面有很多名人名言，告訴了我做人的品質(zhì)，做人的美德。同時(shí)，學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)。書(shū)中寫(xiě)了一些偉人是怎樣利用時(shí)間走向成功；寫(xiě)了一些人不怕人生道路上的艱難，勇往直前。我一字一句地看了這本書(shū)，一字一句地悟出了其中的道理，這樣才是讀書(shū)的真諦。我也覺(jué)得我的祖國(guó)真?zhèn)ゴ?，?shū)中對(duì)四大發(fā)明深入講解，指南針、造紙、火藥、印刷術(shù)這是中國(guó)的驕傲。各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于世界之林。

篇7

學(xué)生的出口成“臟”，問(wèn)路者的“冰冰”有禮，道路的垃圾遍地，公交車(chē)上的爭(zhēng)奪擁擠等等的一切都在述說(shuō)著我們所丟失的寶貴。古人說(shuō)的好：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

古代的一個(gè)小故事：孔融讓梨，就告訴我們禮儀的重要性。

孔融，魯國(guó)人，是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書(shū)記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型。孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

而另一個(gè)故事：程門(mén)立雪，則告訴我們尊敬師長(zhǎng)的重要性。

相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊，?。∷麄儍晌贿€在這兒沒(méi)走？”這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事，就叫“程門(mén)立雪”，在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。

篇8

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，它是“肥沃的土壤”，滋養(yǎng)著學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著學(xué)生的發(fā)展。良好班級(jí)文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要班主任以及全體同學(xué)的共同努力。近幾年，秀水小學(xué)在“澤石成秀，上善若水”主題文化背景下，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)作了一些有益的探索與實(shí)踐。

一、構(gòu)建濡染心靈的學(xué)習(xí)場(chǎng)所

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的家同，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)解惑、師生情感交流的地方，更是學(xué)生人格、品行、修養(yǎng)、理想信念熏陶和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。抓好“雛鷹爭(zhēng)章欄、中隊(duì)角、信息欄、圖書(shū)角、黑板報(bào)、創(chuàng)意欄”各個(gè)功能區(qū)域的建設(shè)。各班結(jié)合師生特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)有特色有創(chuàng)意的小欄目，如碩果園、名人名言欄、衛(wèi)生角、安全小貼士等；地面、門(mén)窗、黑板整潔，桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊，適當(dāng)用綠色植物點(diǎn)綴。

在整個(gè)教室中，各功能區(qū)域構(gòu)成一個(gè)和諧的整體。一是注重審美的要求，比如說(shuō)墻報(bào)、板報(bào)的設(shè)計(jì)，形式上與教室環(huán)境相配，注重映襯美；二是注意其階段性和穩(wěn)定性。黑板報(bào)、書(shū)法展等如果長(zhǎng)期不變，會(huì)給人以形式主義的感覺(jué)。它們需要月月更新，并且緊緊跟上時(shí)勢(shì)，確立新鮮時(shí)效的主題，從而給學(xué)生帶來(lái)求上進(jìn)、求創(chuàng)新的積極影響。各項(xiàng)目落實(shí)學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)校德育處對(duì)各班的環(huán)境文化建設(shè)負(fù)責(zé)，定期檢查、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

二、推進(jìn)浸潤(rùn)心田的制度建設(shè)

班級(jí)制度文化是指以班規(guī)、班紀(jì)為內(nèi)容，師生共同制定、認(rèn)同和遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出的文化形態(tài)。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生都能在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下，自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

學(xué)校各班落實(shí)崗位責(zé)任制。按班委會(huì)、中隊(duì)委、班容班貌管理員三個(gè)層面設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)安置相應(yīng)職位，讓班級(jí)事事有人管，學(xué)生人人有事做，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生的自主管理。同時(shí)實(shí)施《德育一日流程》測(cè)評(píng)活動(dòng)，測(cè)評(píng)手冊(cè)共十款50條，制定了自早上進(jìn)校門(mén)到傍晚回家各時(shí)間板塊需進(jìn)行的德育內(nèi)容，囊括了課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)鍛煉、集會(huì)活動(dòng)等校園生活常規(guī)，貼在教室墻上與日課表一起組成完整流程體系，德育教學(xué)雙軌互進(jìn)。本德育流程采用自評(píng)、互評(píng)、測(cè)評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行一周一評(píng)議，并請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)反饋意見(jiàn)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。使家校溝通工作又上一新臺(tái)階。測(cè)評(píng)所得的累計(jì)分值作為班級(jí)、校級(jí)文明學(xué)生評(píng)選、品德考核和星級(jí)評(píng)定的重要依據(jù)。此手冊(cè)操作簡(jiǎn)單，方便易行，將自我評(píng)價(jià)與生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，它充分體現(xiàn)了我?！皾墒尚?，上善若水”的教育核心理念。隨著《學(xué)生德育測(cè)評(píng)手冊(cè)》的使用，更能促進(jìn)各班學(xué)生的行為自省力，把批評(píng)和自我批評(píng)落到實(shí)處，成為建設(shè)秀水文明校園的有效載體。

三、營(yíng)造滋養(yǎng)心性的班級(jí)氛圍

班風(fēng)的核心是一個(gè)班級(jí)的道德氛圍，任何一個(gè)班集體的建設(shè)都必須通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一種群體氛圍，從而讓群體中的每個(gè)成員被這種強(qiáng)有力的氛圍所“感染”。

打鐵還需自身硬，建好班委是形成班級(jí)良好氛圍的前提。班干部是老師與學(xué)生溝通的橋梁，是輔助班主任管理班級(jí)的助手。因而，在開(kāi)學(xué)伊始挑選班干部時(shí)，班主任會(huì)仔細(xì)研讀學(xué)生資料，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好，做到心中有數(shù)。開(kāi)學(xué)前二周對(duì)擬任干部的學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察、聆聽(tīng)同伴的評(píng)價(jià)，然后選定那些有正義感，責(zé)任心強(qiáng)、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生就職各個(gè)崗位。

其次，要安排好座位。學(xué)生的座位安排得是否合理，往往會(huì)直接影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，影響到一個(gè)班級(jí)的凝聚力。所以，它更需要班主任去全面了解每個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好、同學(xué)之間的關(guān)系等，然后根據(jù)學(xué)科互補(bǔ)、性格互補(bǔ)、動(dòng)靜結(jié)合等原則進(jìn)行排座。安排好座位，使學(xué)生間互相幫助，互相影響，良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展和良好班風(fēng)的形成都大有裨益。

再次需用心培養(yǎng)良好的輿論氛圍。不把學(xué)業(yè)成績(jī)、分?jǐn)?shù)排名作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，是我校實(shí)施潤(rùn)澤教育的基點(diǎn)。各班在推薦各級(jí)文明之星、美德少年、三好學(xué)生時(shí)，都會(huì)客觀公正地把那些成績(jī)平平。但心地善良、工作認(rèn)真的學(xué)生選。五（4）班學(xué)生朱琪琪，是一位外地轉(zhuǎn)入學(xué)校的新生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在班中默默無(wú)聞，但她以對(duì)班集體的熱愛(ài)、以對(duì)衛(wèi)生崗位工作的高度負(fù)責(zé)態(tài)度，贏得了師生們的一致好評(píng)，光榮地成為校級(jí)美德少年。

典型示范，可以明方向。榜樣的樹(shù)立帶來(lái)強(qiáng)勁的感染力與引導(dǎo)力。蓬勃向上的班級(jí)氛圍就能慢慢凝聚。

四、開(kāi)展?jié)櫇善沸缘奈幕顒?dòng)

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化的重要組成部分?；顒?dòng)不僅可以展示同學(xué)們的才華，還可以增強(qiáng)同學(xué)凝聚力，對(duì)創(chuàng)造一個(gè)溫馨、積極、向上的班級(jí)文化氛圍起到重要作用。

每天的晨會(huì)課上，秀水各班都會(huì)拿出《德育小故事》，學(xué)生自主組織輪流講讀一個(gè)德育小故事，然后互相談感悟，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、深化。這本《德育小故事》是在學(xué)生們收集、推薦的小故事基礎(chǔ)上，由德育工作室把擇優(yōu)裝訂成冊(cè)的。每個(gè)年級(jí)匯編200篇左右的小故事，使之成為學(xué)校的德育校本課程。德育要取得實(shí)效，其中一個(gè)非常重要的因素就是學(xué)生主動(dòng)參與德育全過(guò)程。由于學(xué)生親自參與德育小故事的收集撰寫(xiě)，等于直接參加了一種積累道德經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。這種活動(dòng)同時(shí)涉及學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、情感和信念。這個(gè)德育載體適合學(xué)生實(shí)際情況、易為學(xué)生接受，是較為有效的德育教育模式，符合兒童道德認(rèn)識(shí)的情境性和特殊性，也契合小學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律。

班會(huì)課更是周周有主題，人人是主人。在配合學(xué)校德育工作主線的基礎(chǔ)上，各班放手讓學(xué)生策劃、組織、出演。低段開(kāi)展巧手折紙、貼畫(huà)、講故事等比賽，中段舉行剪紙、古詩(shī)擂臺(tái)等比賽，高段組織才藝展示、歇后語(yǔ)接龍、英語(yǔ)故事等比賽，有些學(xué)習(xí)并不出色的學(xué)生在這些活動(dòng)中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)勁頭也有作用。在每個(gè)節(jié)慶到來(lái)的時(shí)候，各班還會(huì)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，比如：9月低段開(kāi)展敬師卡制作比賽，中段開(kāi)展“名人和他的老師”故事會(huì)，高段開(kāi)展“假如我是老師”演講：10月開(kāi)展我愛(ài)祖國(guó)山河美圖片展，我最喜歡的風(fēng)景名勝手抄報(bào)展覽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，潤(rùn)澤其品性。

篇9

作者：翟文明 出版社：華文出版社 出版時(shí)間：2009年10月

簡(jiǎn)介：《世界上下五千年》是一部通俗歷史讀物。它以世界范圍內(nèi)的人類(lèi)歷史為主干，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，描繪了五千年來(lái)的古國(guó)文明、社會(huì)變遷、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云、名人軼事與地理發(fā)現(xiàn)。日往月來(lái)，物換星移，幾千年來(lái)，人類(lèi)走過(guò)了一條不尋常的道路:興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風(fēng)麗日與腥風(fēng)血雨，多少事如煙而逝，多少事留傳百代，多少人悄然而去，多少人浮沉史海。這一切匯成了浩瀚的歷史長(zhǎng)河，鑄成了燦爛的現(xiàn)代文明。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

《孝經(jīng)》曾提到過(guò)“曾子避席”的故事。當(dāng)曾子知道孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理時(shí)，立刻從坐著的席子上站了起來(lái)，走到席子外面，請(qǐng)老師把這些道理教給他。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦。

古人都能這么做，我們?nèi)缃褚彩沁@樣。

有一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，一位母親正騎著自行車(chē)帶著只有3、4歲的小女兒迎面開(kāi)來(lái)，女兒一不小心，手中的餅干一不小心掉在了地上，母親立刻停下車(chē)，輕輕地對(duì)女兒說(shuō):"來(lái),乖乖,快把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里去,別把清潔工叔叔打掃好的地面弄臟了。”可是，小女兒卻喃喃地說(shuō)：“媽媽?zhuān)凑嫉粼诘厣狭?，就不要了嗎！你不是說(shuō)掉在地上的東西是不能撿起來(lái)吃的嗎？”說(shuō)著便想向媽媽撒嬌?？墒牵瑡寢寘s一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“小寶貝，你知道不知道你這樣會(huì)城市環(huán)境的！”小女孩似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，便和媽媽一起把地上餅干碎末撿起來(lái)，扔到垃圾箱里。這只是生活中普普通通的一件小事情，卻又體現(xiàn)出了我們21世紀(jì)的人的素質(zhì)。

同學(xué)們，我們要從今天做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)懂文明、講禮貌的21世紀(jì)的小學(xué)生！

上陡門(mén)二小