導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：音樂學(xué)藝術(shù)實(shí)踐主要舉措

一、藝術(shù)實(shí)踐的界定

音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)本身具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，如技能課的課堂教學(xué)、課后練習(xí)、小組觀摩與專業(yè)考試等都可視作藝術(shù)實(shí)踐。但這種實(shí)踐主要是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的，是以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的一種實(shí)踐形式。本報(bào)告所要探討的藝術(shù)實(shí)踐，是指與以上實(shí)踐形式不完全相同的、以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識、技能以及其它多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。

二、藝術(shù)實(shí)踐活動的重要意義

1.促進(jìn)專業(yè)技能水平提高

通過實(shí)踐的檢驗(yàn)，能使學(xué)生看到課堂教學(xué)和自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷，從而積極主動地調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高舞臺表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)程

參加實(shí)踐活動有利于促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)程。進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐能及早接觸社會，增長自己的社會經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，對自身的全面發(fā)展也是有好處的。參加藝術(shù)演出活動可以提高大學(xué)生的能力，諸如心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力等。

3.以實(shí)踐為窗口，架起溝通的橋梁

通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動，架起了學(xué)校與社會溝通的橋梁，使教育走出相對封閉式的模式，走向廣闊的社會舞臺，有利于促進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐的結(jié)合。

4.改善專業(yè)課程設(shè)置

通過藝術(shù)實(shí)踐，能夠使學(xué)校深入了解課程設(shè)置、教學(xué)與管理等方面與社會要求不相適應(yīng)的地方，主動進(jìn)行教學(xué)改革，在與社會實(shí)際的緊密結(jié)合中，尋求高等教育的發(fā)展與突破。

三、音樂學(xué)專業(yè)大學(xué)生開展藝術(shù)實(shí)踐活動的形式

根據(jù)實(shí)際情況，對于學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，他們參加藝術(shù)實(shí)踐活動的形式主要有五種：成立藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)實(shí)踐周活動、組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)演出活動、音樂比賽、藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動。

1.成立藝術(shù)社團(tuán)

藝術(shù)社團(tuán)是高校音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐活動中最為普遍的形式。它內(nèi)容豐富、形式多樣，有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民族樂團(tuán)、古典音樂樂團(tuán)及流行樂吉它隊(duì)，等等。藝術(shù)團(tuán)作為音樂學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，可以在校內(nèi)外開展各種演出活動，構(gòu)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)作提高、綜合模擬、演出實(shí)踐”的實(shí)踐體系，來提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過藝術(shù)團(tuán)這個(gè)實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建了切實(shí)可行的實(shí)踐體系，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力及應(yīng)用能力。

2.藝術(shù)實(shí)踐周活動

音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐周活動是以培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的，面向講臺、舞臺，理論平臺舉辦的一系列藝術(shù)實(shí)踐活動，很好地將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識與在社會中的實(shí)踐活動相結(jié)合，不僅使學(xué)生對書本知識有更深入、全面的理解，而且還能全面檢驗(yàn)課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)演出活動

為了鍛造學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和檢驗(yàn)專業(yè)技能，同時(shí)檢查教師的教學(xué)成果，很多學(xué)校以月為單位舉辦學(xué)生的專業(yè)匯報(bào)演出。通過真實(shí)的舞臺表演，讓學(xué)生充分掌握舞臺表演的技巧，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法。

4.音樂比賽

學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多參加一些專業(yè)比賽，可以積累舞臺經(jīng)驗(yàn)，提高自己的心理素質(zhì)。另外，通過比賽可以借鑒和吸取參賽選手的經(jīng)驗(yàn)，看到自己的不足之處。各高校都非常重視參加比賽活動，經(jīng)常選派教師和學(xué)生參加全國、省市范圍內(nèi)的音樂比賽。目前音樂比賽種類繁多，面向高校音樂教育而舉辦的比賽活動主要有：全國高等院校音樂專業(yè)技能比賽，高校音樂節(jié)，高校音樂專業(yè)師生基本功比賽，以及各個(gè)學(xué)校音樂系舉辦的技能大賽等。

5.藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動

學(xué)校的音樂教學(xué)課堂因?yàn)榇嬖谥欢ǖ木窒扌?，為了給學(xué)生補(bǔ)充更多的營養(yǎng)知識，開闊視野，各高校音樂系在音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中每學(xué)期邀請一些著名音樂專家學(xué)者或高校名師來學(xué)校傳經(jīng)送寶，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。音樂采風(fēng)活動是一項(xiàng)十分有益的藝術(shù)實(shí)踐活動，能夠擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生對民族民間音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和科研創(chuàng)作能力，而且它還是挖掘民間音樂寶藏，使民族音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以繼承與發(fā)揚(yáng)的重要手段。

四、音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的基本思路與主要舉措

1.調(diào)整藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)管理機(jī)制

以就業(yè)為導(dǎo)向，形成創(chuàng)新性的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，積極與用人單位聯(lián)系溝通，共同制定和實(shí)施培養(yǎng)方案，并將具有較強(qiáng)的藝術(shù)實(shí)踐能力作為培養(yǎng)目標(biāo)之一，進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競爭能力；加大對藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度，確保必要的師資、活動經(jīng)費(fèi)、硬件等支撐，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對藝術(shù)實(shí)踐活動的指導(dǎo)和研究；建立和完善客觀、科學(xué)、合理的藝術(shù)實(shí)踐評價(jià)機(jī)制。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力修訂培養(yǎng)計(jì)劃

根據(jù)不同年級的特點(diǎn)，因地制宜，因材施教。一、二年級應(yīng)以班級（年級）音樂會、專業(yè)教師教學(xué)音樂會和校內(nèi)外各種演出活動為主，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動的積極性，讓更多的學(xué)生有上舞臺鍛煉的機(jī)會；三年級應(yīng)以分方向的專場音樂會和參加高級別的專業(yè)比賽為主，磨練學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)；四年級應(yīng)以培養(yǎng)就業(yè)能力和畢業(yè)匯報(bào)演出為主，幫助學(xué)生磨練幾首（個(gè)）保留曲目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力。

3.強(qiáng)化專業(yè)教師的指導(dǎo)作用

將指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的情況作為對專業(yè)教師考核的重要內(nèi)容，要求專業(yè)教師堅(jiān)持參加其他專業(yè)老師舉辦的音樂會或指導(dǎo)的大型藝術(shù)實(shí)踐活動，正確評價(jià)同行的教學(xué)效果；組織學(xué)生定期舉行藝術(shù)實(shí)踐音樂會，并邀請相關(guān)專業(yè)教師在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，針對舞臺能力的不足提出意見，幫助學(xué)生進(jìn)步

4.塑造良好音樂文化氛圍

一要以專業(yè)能力的培養(yǎng)為目的，堅(jiān)持舉辦教師獨(dú)唱獨(dú)奏音樂會、音樂基本功比賽、班級音樂會、教學(xué)音樂會、主題音樂會、周末音樂會、聲樂（器樂）比賽等等，創(chuàng)造濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展專業(yè)技能的積極性。二要鼓勵和支持專業(yè)拔尖的學(xué)生舉辦獨(dú)唱、獨(dú)奏音樂會，積極參加高級別演出或各級各類專業(yè)競賽活動。三要定時(shí)邀請專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)家表演或者開展學(xué)術(shù)講座，舉辦各種形式的演出活動，提升學(xué)生的表演熱情與審美水平。四要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，安排學(xué)生到地方文藝團(tuán)體、社區(qū)、學(xué)校、福利機(jī)構(gòu)等基層開展藝術(shù)活動，鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力和活動組織能力。

5.處理好課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐活動的關(guān)系

藝術(shù)實(shí)踐必須在保障正常的課堂教學(xué)的前提下進(jìn)行，不得隨意停課去排練或演出。要在學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，因地制宜的組織多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，使二者能有機(jī)結(jié)合，相輔相成，取得良好的教學(xué)效果。

篇2

一、關(guān)于我市專業(yè)市場發(fā)展的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，目前，全市現(xiàn)有各類商品市場112個(gè)，經(jīng)營面積70萬平方米，年成交額近100億元，從業(yè)人員6萬人。具體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、市場集聚效應(yīng)增強(qiáng)。隨著城市擴(kuò)容、產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張，我市專業(yè)市場逐步向328國道、江淮公路沿線集聚，初步形成了城東市場經(jīng)濟(jì)帶。主要經(jīng)營交易皮革皮鞋、花木、建材、鋼材、家具、二手設(shè)備等門類，現(xiàn)有市重點(diǎn)市場12個(gè)，年成交額近70億元。

2、市場輻射范圍擴(kuò)大。專業(yè)市場初步形成了“買全國、賣全國”的格局。蘇中商貿(mào)城現(xiàn)有凱森、魅之源中國馳名商標(biāo)2個(gè)，江蘇省著名商標(biāo)3個(gè)，國家真皮標(biāo)志14個(gè)，皮鞋皮革制品輻射全國20多個(gè)省市，年成交額突破30億元。阿波羅花木市場營業(yè)面積5萬平方，吸引來自遼寧、山東、福建等10個(gè)省市知名花木落戶，同時(shí)，花木銷售遍及10多個(gè)省市。

3、市場建設(shè)檔次提升。經(jīng)過幾年發(fā)展，我市市場正朝著規(guī)模化、規(guī)范化方向發(fā)展。揚(yáng)州國際五金城總投資5億元，建筑面積40萬平方，一次規(guī)劃，分步實(shí)施，首期工程5萬平方交付使用?！痢寥f德隆家居投資1億元，經(jīng)營面積3萬平方米，順利開業(yè)，成為蘇中高檔家具的重要集散地。家德福建材家具廣場引進(jìn)浙商投資1億元，經(jīng)營面積6萬平方。

4、市場發(fā)展呈多元化。基本形成專業(yè)市場與綜合市場兼有、生產(chǎn)資料與生活資料市場并舉的格局，且呈現(xiàn)出多元化投資的發(fā)展態(tài)勢。全市規(guī)?；膶I(yè)市場大多數(shù)是由民間資金和外來資金投資建設(shè)。

應(yīng)該說，我市專業(yè)市場建設(shè)取得了一定成效，但也要看到市場發(fā)展中亟待正視的問題。主要表現(xiàn)在：區(qū)域輻射力不夠強(qiáng)勁。市場規(guī)模偏小、檔次偏低，與產(chǎn)業(yè)集群相配套，能主導(dǎo)一方經(jīng)濟(jì)的專業(yè)市場還沒有真正形成，沒有一個(gè)市場能夠在全國、全省同類市場中占據(jù)舉足輕重的位置。發(fā)展后勁不足。不少市場缺乏具有現(xiàn)代經(jīng)營理念和管理人員，業(yè)主對現(xiàn)代流通認(rèn)識不足，經(jīng)營方式陳舊，品牌意識不夠強(qiáng)，絕大多數(shù)專業(yè)市場缺乏高起點(diǎn)打造自己品牌的思路、舉措，制約了市場的做大做強(qiáng)。部分農(nóng)貿(mào)市場環(huán)境有待改善。

二、下一步發(fā)展思路

我覺得，下一步，我市專業(yè)市場建設(shè)總體定位要立足蘇中、輻射華東、面向全國，進(jìn)一步整合資源、挖掘特色，建設(shè)培育一批能在全省起主導(dǎo)地位的專業(yè)市場，達(dá)到“建一個(gè)市場、興一方產(chǎn)業(yè)、富一方百姓”

的目的，真正把××建成區(qū)域的重要商品集散地。

1、圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設(shè)專業(yè)市場。堅(jiān)持“以產(chǎn)業(yè)為依托、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主線、以社會需求為目標(biāo)”的發(fā)展方向，強(qiáng)化專業(yè)市場對產(chǎn)業(yè)的帶動，形成產(chǎn)業(yè)與市場互動，推動產(chǎn)業(yè)的集聚。當(dāng)前，重點(diǎn)圍繞促進(jìn)我市皮革、船舶、花木、五金等產(chǎn)業(yè)的集聚和配套，建設(shè)專業(yè)市場。推進(jìn)東部鞋都建設(shè)。依托傳統(tǒng)皮革產(chǎn)業(yè)，通過改造蘇中商貿(mào)城，形成集研發(fā)、展示、檢測等為一體的高品位、多功能皮鞋皮革交易中心。加快阿波羅花木市場發(fā)展。以阿波羅為節(jié)點(diǎn)，打通花木通道，南聯(lián)曹王花市、雅典娜盆景，北聯(lián)丁伙苗木，形成十里花木長廊。加快國際五金城建設(shè)步伐。重點(diǎn)圍繞沿江千億船舶產(chǎn)業(yè)集群，突出船舶五金、農(nóng)用五金，建設(shè)船舶配件中心、五金產(chǎn)品交易中心、倉儲物流中心、電子商務(wù)中心、技術(shù)研發(fā)中心，建成集展示交易、物流配送、商務(wù)信息為一體的大型五金交易中心。加快培育寶盛鋼材市場和沿江木材市場。

2、圍繞發(fā)展需求提升專業(yè)市場。建設(shè)一批能有效推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、提高百姓生活質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場，適應(yīng)新的消費(fèi)趨勢的消費(fèi)品專業(yè)市場，滿足生產(chǎn)需求的工業(yè)品專業(yè)市場。對現(xiàn)有農(nóng)貿(mào)市場有步驟地進(jìn)行改造提升，引導(dǎo)發(fā)展連鎖、、配送、貿(mào)工農(nóng)一體化等新的經(jīng)營方式。引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場直接向超市、社區(qū)菜市場、便利店等配送產(chǎn)品，更好地為群眾生活服務(wù)。

3、圍繞體制創(chuàng)新培育專業(yè)市場。打破目前仍然存在的市場所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)合一、投資主體單一、運(yùn)行機(jī)制僵化的狀況，引入現(xiàn)代企業(yè)制度和管理體制，理順政府與市場的關(guān)系，分離所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)。通過股份制改造，使市場向多元化投資主體轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)市場公司化運(yùn)作。當(dāng)前要對重點(diǎn)專業(yè)市場等進(jìn)行公司化改造，按照現(xiàn)代運(yùn)行模式進(jìn)行管理和經(jīng)營。對民營資本投資市場，通過成立行業(yè)協(xié)會，引導(dǎo)項(xiàng)目業(yè)主引進(jìn)具有新理念的國內(nèi)外知名連鎖企業(yè)，入駐市場經(jīng)營，促進(jìn)市場健康發(fā)展。

三、工作措施

在實(shí)施中，我市專業(yè)市場建設(shè)要遵循科學(xué)發(fā)展，引進(jìn)先進(jìn)理念，細(xì)化規(guī)劃，合理布局，在重視量的擴(kuò)張的同時(shí)，更要注重質(zhì)的提高，控制過度競爭，提高市場建設(shè)效益。

1、筑巢引鳳，引進(jìn)社會資金。在城市總體規(guī)劃原則下，出臺商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)規(guī)劃，對具有區(qū)域輻射力的專業(yè)市場進(jìn)行統(tǒng)一布點(diǎn)，原則上與產(chǎn)業(yè)集群相配套的同類專業(yè)市場全市只建一個(gè)，其它同類專業(yè)市場在市區(qū)范圍只建一個(gè)，防止重復(fù)建設(shè)，促進(jìn)市場培育做大。對現(xiàn)有建材、家具等市場要加強(qiáng)引導(dǎo)，明確各自發(fā)展重點(diǎn)，錯位經(jīng)營，適度競爭。對建設(shè)年代較久，已沒有區(qū)域輻射優(yōu)勢，發(fā)展難度大的市場，在保證原址作為市場用途的前提下，可以在精心設(shè)計(jì)前置條件下，通過公開招投標(biāo)，引入有實(shí)力的知名企業(yè)投資重建市場，在市場硬件和軟件上得到同步提升。

篇3

我們應(yīng)當(dāng)了解開題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分，對后面部分的走向和內(nèi)容的編寫起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例，我們只有首先將開題報(bào)告撰寫好，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實(shí)務(wù)課調(diào)研報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)”）

調(diào)研報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)

序

評審項(xiàng)目

指標(biāo)

分值

評分

1

研究態(tài)度

與

論文選題

（1）研究態(tài)度端正，遵循科學(xué)規(guī)律，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報(bào)告的撰寫工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告中所規(guī)定的全部任務(wù)。（5分）

（2）選題來自實(shí)踐基地的社會實(shí)踐活動，學(xué)科前沿課題,有重要的理論意義和實(shí)際意義或應(yīng)用價(jià)值，大小適中。（10分）

15

2

獲取

支撐材料

（1）能獨(dú)立地查閱與論文相關(guān)的中（英）文獻(xiàn)；初步了解所選研究主題的國內(nèi)外研究狀況。（10分）

（2）能運(yùn)用所學(xué)調(diào)研方法，在實(shí)踐基地進(jìn)行調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等方法獲得準(zhǔn)確、可靠、新穎的第一手?jǐn)?shù)據(jù)或信息資料。（20分）

（3）通過對獲取的第一手資料進(jìn)行分析并發(fā)現(xiàn)或歸納出問題，或發(fā)現(xiàn)問題來自第一手資料。（5分）

35

3

分析問題與解決問題的能力

（1）能綜合的運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識或理論工具，以正確的觀點(diǎn)對立足實(shí)踐基地所發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行精辟透徹的分析。（10分）

（2）并能緊密地結(jié)合調(diào)研報(bào)告的需求，提出獨(dú)特的見解，使調(diào)研報(bào)告具有鮮明的創(chuàng)新性、應(yīng)用性。（10分）

20

4

書面表達(dá)能力與規(guī)范

（1）思路清晰，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆流暢，文字注釋準(zhǔn)確。（10分）

（2）圖表清晰，布局合理，尺寸規(guī)范，寫作規(guī)范，影視、圖片等形式多樣。（10分）

20

5

創(chuàng)新

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能夠在繼承前人所取得的成果基礎(chǔ)上，有自己獨(dú)特的認(rèn)識與見解，或提出具體的解決問題的對策，有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。（10分）

10

指導(dǎo)教師評分

一、寫調(diào)研報(bào)告的“開題報(bào)告”的目的

撰寫調(diào)研報(bào)告的培訓(xùn)和檢驗(yàn)學(xué)生調(diào)研能力的方式，是培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研能力的過程。寫“調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告”就是為寫調(diào)研報(bào)告的前期的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)，是在各組指導(dǎo)教師（一般講每個(gè)組都有指導(dǎo)教師）的幫助下，對調(diào)研報(bào)告的選題、論證、意義、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作、創(chuàng)新等進(jìn)行必要的梳理和說明，最后通過開題報(bào)告的形式，再經(jīng)過更高一級的指導(dǎo)教師小組集體決定調(diào)研報(bào)告的寫作是否可以繼續(xù)進(jìn)行下去。

所謂開題報(bào)告，是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開題資格（即得到了各組指導(dǎo)教師的認(rèn)可）的小組，再向指導(dǎo)教師小組（通常由幾位教師組成）進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師（開題時(shí)各組的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見）集體指導(dǎo)的過程。在開題前，有幾位指導(dǎo)教師，學(xué)生就要提前印幾份開題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。

如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一小組的開題報(bào)告有問題，不適合進(jìn)行下去（即寫調(diào)研報(bào)告的），就會以“不允許通過”的方式，使原來所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對調(diào)研報(bào)告的構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告，直到被通過為止。（現(xiàn)在，通常一年一次調(diào)研報(bào)告的答辯，沒有通過開題的學(xué)生另尋時(shí)間開題，盡量不耽誤年度完成調(diào)研報(bào)告的，如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度，如果再通不過，再往后推移，直至通過為止）而通過調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成調(diào)研報(bào)告的寫作任務(wù)。

二、寫調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告應(yīng)注意的問題

1.注意“調(diào)研報(bào)告”與“調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告”的區(qū)別

這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫“調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告”同寫“調(diào)研報(bào)告”混為一談，開題寫的很詳盡，費(fèi)了不少力氣，結(jié)果調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告沒通過，所有努力付之東流；二是有人很明白這個(gè)區(qū)別，在寫調(diào)研報(bào)告的開題時(shí)過于簡單，把開題報(bào)告變成了寫作提綱，結(jié)果言之無物，缺少必要的論證和說明，開題報(bào)告同樣不能通過。

應(yīng)該說，調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告，把調(diào)研報(bào)告的中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過開題報(bào)告基本能了解調(diào)研報(bào)告的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓，開題如能通過基本上調(diào)研報(bào)告已經(jīng)完成一半，接下來就是一些細(xì)節(jié)處理了。開題報(bào)告包含“寫作提綱”或“調(diào)研報(bào)告結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫作提綱”或“調(diào)研報(bào)告結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說明。寫調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告，是為了通過這種介紹和說明，來論證調(diào)研報(bào)告的選題、論據(jù)、意義、寫作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告和最后完成畢業(yè)調(diào)研報(bào)告的寫作的目的。

2.調(diào)研報(bào)告與論文的區(qū)別

論文是說理的文學(xué)術(shù)調(diào)研報(bào)告的，以議論為主要的表達(dá)形式，即分析、判斷和推理。強(qiáng)調(diào)的是哲理，要求有理論深度的分析和引經(jīng)據(jù)典的說服力。

調(diào)研報(bào)告是一種可操作性的應(yīng)用文，但不是一般的應(yīng)用文，針對某一對象進(jìn)行調(diào)研，要有深入分析、判斷和推理，有鮮明的觀點(diǎn)和可行性對策建議。調(diào)研報(bào)告分為決策型和咨詢型調(diào)研報(bào)告：一是決策型調(diào)研報(bào)告是為決策提供依據(jù)，具有操作性、集中性、深刻性、強(qiáng)烈性、典型性、權(quán)威性。側(cè)重宏觀政策規(guī)定，側(cè)重分析，措施和解決方案，與決策有直接關(guān)系。二是咨詢型調(diào)研報(bào)告是為日常工作提供參考，也有決策性。注重客觀描述，說明對象的狀況，經(jīng)過分析形成一定的觀點(diǎn)或結(jié)論。側(cè)重微觀的具體問題，側(cè)重表達(dá)，對事物的了解和參考。

3.調(diào)研報(bào)告的“五四框架”結(jié)構(gòu)模式

五大框架：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和附錄。

四小框架：記述、說明、分析和結(jié)論即對策建議。

三、寫調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告要求

（一）調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告內(nèi)容

1.選題

2.選題意義

3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

4創(chuàng)新點(diǎn)（要重點(diǎn)考慮）和方法

5.參考文獻(xiàn)

6.附錄

7.開題報(bào)告寫作提綱

（二）調(diào)研報(bào)告的開題報(bào)告寫作提綱（即上一條第7點(diǎn)）

1.題目

2.導(dǎo)語（含關(guān)鍵詞）

3.基本介紹（記述）：概念、特點(diǎn)、關(guān)系等。

4.*狀況描述（說明）：具體調(diào)查數(shù)據(jù)的采集和歸納方法與技巧（創(chuàng)新性）、由此發(fā)現(xiàn)的調(diào)查對象的基本情況及其問題。

5.*分析狀況（分析）：對實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)材料進(jìn)行描述，對其發(fā)現(xiàn)的狀況及其問題，依據(jù)專業(yè)理論進(jìn)行分析，需要引經(jīng)據(jù)典。

6.結(jié)論和對策（結(jié)論）：對問題的分析進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，提出相應(yīng)的可操作性的對策或參考。

7.參考文獻(xiàn)：文獻(xiàn)來源CNKI和學(xué)術(shù)著作。

8.附錄：第一手資料如調(diào)查問卷、實(shí)物圖片等。

四、寫調(diào)研報(bào)告開題報(bào)告的方法

應(yīng)該說方法很多，不同的人有自己的寫作習(xí)慣，但無論什么方法都要盡量選擇小組比較熟悉的東西來寫。

第一，是確定“調(diào)研報(bào)告的題目”。

選題一定要選擇與思想政治教育專業(yè)相關(guān)的題目。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目，學(xué)會“小題大做”。一般來講，調(diào)研報(bào)告的題目是與指導(dǎo)老師討論而確定下來的，如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個(gè)調(diào)研報(bào)告的構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒特殊原因不要任意改變調(diào)研報(bào)告的題目。

第二，搜集材料。

題目確定后，就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料，要善于充分利用網(wǎng)上CNKI的材料。在搜集材料時(shí)，盡可能了解國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，為自己的調(diào)研報(bào)告的創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過消化、整理，完全照搬過來算作自己的東西，這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會利用別人的東西為自己服務(wù)。

第三，思考、整理材料。

在這種思考、整理中找到調(diào)研報(bào)告的創(chuàng)新點(diǎn)，特別是結(jié)合本組在基地的實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論和實(shí)際密切結(jié)合，通過調(diào)研報(bào)告的寫作對今后的畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。

第四，確定關(guān)鍵詞。

找出本組調(diào)研報(bào)告的的關(guān)鍵詞，作為調(diào)研報(bào)告寫作的重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)來安排本組調(diào)研報(bào)告的寫作。開題中的安排要圍繞關(guān)鍵詞來確定，它們構(gòu)成了調(diào)研報(bào)告的中心思想。

第五，建議隨時(shí)編一個(gè)“開題目錄”。

把目錄放在前面，后面所寫的內(nèi)容，隨時(shí)檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題報(bào)告甚至寫調(diào)研報(bào)告的時(shí)候是很有用的，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對調(diào)研報(bào)告進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。

第六，調(diào)研報(bào)告的依據(jù)。

應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科調(diào)研報(bào)告應(yīng)該注重搜集、引用經(jīng)典理論，切勿根據(jù)在非主流思想文化，這是在寫調(diào)研報(bào)告的中應(yīng)該引起注意的問題。

第七，注意“有的放矢”。

有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候，為了介紹而介紹，沒有目的性，沒有把這些介紹同自己將要寫的調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容結(jié)合起來。有時(shí)安排寫作內(nèi)容、寫作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，也不能很好地為調(diào)研報(bào)告的中心思想服務(wù)。其實(shí)，調(diào)研報(bào)告的一切安排，都應(yīng)該圍繞著調(diào)研報(bào)告的主題進(jìn)行，要有針對性和目的性，可有可無或無關(guān)緊要的東西可以去掉。

第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。

通過參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著調(diào)研報(bào)告的知識深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著調(diào)研報(bào)告的說服力和全面性，十分重要。

第九，實(shí)踐部分是重點(diǎn)。

這是調(diào)研報(bào)告與論文相比，所具有的突出特點(diǎn)，各組應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn)，這也是對學(xué)生調(diào)研報(bào)告的的特別要求，開題報(bào)告一定要把這部分寫好，論述完整。很多調(diào)研報(bào)告把參考文獻(xiàn)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實(shí)踐探究”部分就沒有什么可說了，這是不符合要求的。

第十，合理安排調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

可以列出“調(diào)研報(bào)告的寫作提綱”，這部分一般放在開題報(bào)告的最后，通過這部分使人能看到將來調(diào)研報(bào)告寫作的大致情況，對調(diào)研報(bào)告的基本情況有個(gè)概述的了解。這部分內(nèi)容也是對前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫作規(guī)劃，開題一旦通過即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫作。

第十一，多向指導(dǎo)教師請教，主動接受指導(dǎo)。

這一點(diǎn)特別重要。作為學(xué)生要學(xué)會利用寫開題報(bào)告的機(jī)會，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教，充分地調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告，都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開的。有的學(xué)生，把寫開題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，經(jīng)常被指導(dǎo)教師催著寫，這樣的調(diào)研報(bào)告的質(zhì)量難以保障。

總之，想寫好調(diào)研報(bào)告的的開題報(bào)告，就要弄清楚寫作的目的，弄清楚研究報(bào)告與開題報(bào)告（或?qū)懽魈峋V）的區(qū)別。寫作時(shí)還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫作方法，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請教，只有這樣，才能順利地完成開題報(bào)告的寫作。

篇4

一、注重調(diào)研組成員的結(jié)構(gòu)

人大調(diào)研內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)社會方方面面，法律性、專業(yè)性要求高。人大機(jī)關(guān)干部不可能對所有議題都熟悉、了解，容易發(fā)生“說外行話”的現(xiàn)象，影響調(diào)研質(zhì)量，更影響人大的權(quán)威。因而，必須重視調(diào)研組成員的結(jié)構(gòu)，大膽“借腦”。一要吸收對調(diào)研議題有研究、熟悉相關(guān)情況的各級人大代表和常委會有關(guān)非駐會委員參加；二要聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，他們有較高的學(xué)術(shù)造詣，是該領(lǐng)域的權(quán)威，更能深入把握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵；三要邀請相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人員參與，發(fā)揮他們的骨干作用，讓內(nèi)行人調(diào)研內(nèi)行事；四要視情況邀請相關(guān)工作部門的領(lǐng)導(dǎo)和一線工作人員參加，發(fā)揮他們的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢；五要發(fā)揮人大制度研究會會員的力量，調(diào)動他們的積極性，邀請參與或委托其單獨(dú)開展調(diào)研；六要打破委室界限，整合力量，組織長期從事人大工作的同志參與調(diào)研。

二、認(rèn)真開展調(diào)研前的培訓(xùn)

參與調(diào)研的人員對調(diào)研課題相關(guān)內(nèi)容、情況是否了解，將影響到調(diào)研是否深入，影響到能否抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，影響到建議意見是否具有針對性和可操作性。實(shí)際工作中，客觀存在調(diào)研組部分成員特別是調(diào)研報(bào)告的執(zhí)筆人對調(diào)研課題不很了解、熟悉而匆匆上陣的現(xiàn)象。因而，在調(diào)研前要對調(diào)研組成員進(jìn)行培訓(xùn)，以進(jìn)一步改善“外行調(diào)研”局面。培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)包括相關(guān)黨的方針政策、法律法規(guī)、專業(yè)知識、調(diào)研課題背景和研究現(xiàn)狀等。培訓(xùn)方式上，可請調(diào)研組內(nèi)或其他專家學(xué)者、專業(yè)人員進(jìn)行輔導(dǎo)講座，也可印發(fā)相關(guān)資料供自學(xué)。在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做到對調(diào)研的對象、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法以及可能出現(xiàn)的情況胸有成竹。

當(dāng)然，還要提倡加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，以中國特色社會主義理論體系和黨的路線方針政策為主，廣泛學(xué)習(xí)法律法規(guī)、現(xiàn)代科技、市場經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)知識等，充實(shí)理論功底。學(xué)習(xí)與思想相結(jié)合，遇到問題要多角度、深層次進(jìn)行觀察和思考。長此以往，就能逐步提高政治業(yè)務(wù)水平，提高認(rèn)識、分析、解決問題的能力，為搞好調(diào)研打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，調(diào)研前的培訓(xùn)就會錦上添花。

三、組織調(diào)研組成員座談、討論

調(diào)研報(bào)告的寫作之前，必須重視組織調(diào)研組成員座談、討論。其一，有利于進(jìn)一步調(diào)動參加調(diào)研的人大代表、常委會非駐會委員、專家、學(xué)者、專業(yè)人員、工作部門的領(lǐng)導(dǎo)和一線工作人員、研究會會員等的積極性，避免“作秀”；其二，能集思廣益，充分集中調(diào)研組成員的智慧，有利于調(diào)研報(bào)告質(zhì)量的提高。

調(diào)研要重調(diào)查更要重研究，組織調(diào)研組成員座談、討論實(shí)質(zhì)上就是集體研究。座談、討論中要善于運(yùn)用辯證唯物主義思想，對占有的材料和自身的感性認(rèn)識進(jìn)行比較、分類、綜合、推理，注重定性、定量分析，由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真，從中抓住事物的本質(zhì)和主要矛盾，揭示事物內(nèi)部的客觀規(guī)律，形成對實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的調(diào)研成果。

四、及時(shí)轉(zhuǎn)化調(diào)研成果

篇5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；醫(yī)療器械；市場調(diào)研

一、醫(yī)療器械市場調(diào)研課程在醫(yī)療器械營銷

人才培養(yǎng)中的定位2012年，中國醫(yī)療器械行業(yè)市場規(guī)模1500億元，近10年復(fù)合增長率為21.3%，遠(yuǎn)超發(fā)達(dá)國家。醫(yī)療器械營銷人才占整個(gè)醫(yī)療器械行業(yè)人才需求數(shù)的38%，優(yōu)秀的醫(yī)療器械銷售人才被稱為“醫(yī)療器械銷售工程師”或“產(chǎn)品技術(shù)專家”，其必須具有專業(yè)的醫(yī)療器械產(chǎn)品知識背景，并以系統(tǒng)的、專業(yè)的營銷方法或手段創(chuàng)造、溝通與傳送價(jià)值給客戶，滿足客戶特定需求成功獲取訂單。70%以上的醫(yī)療器械行業(yè)企業(yè)認(rèn)為，市場調(diào)研能力是醫(yī)療器械營銷人才必須具備的重要能力。醫(yī)療器械市場調(diào)研課程將市場調(diào)研技術(shù)與醫(yī)療器械行業(yè)特色緊密結(jié)合，是醫(yī)療器械營銷專業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生理解并具備醫(yī)療器械行業(yè)市場調(diào)查意識、市場調(diào)查方法、數(shù)據(jù)處理與資料綜合處理、報(bào)告撰寫以及高效報(bào)告市場調(diào)研的能力。以學(xué)生為主體開展的每個(gè)市場調(diào)研項(xiàng)目，都如同一家獨(dú)立的市場調(diào)研公司為組織客戶所提供的完整調(diào)研服務(wù)。由此可見，醫(yī)療器械市場調(diào)研課程的設(shè)計(jì)是以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，把每一個(gè)項(xiàng)目視作新創(chuàng)立的市場調(diào)研公司的產(chǎn)品或服務(wù)，幫助客戶進(jìn)行市場環(huán)境、消費(fèi)者需求、競爭對手和市場銷售策略的調(diào)研。既增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、服務(wù)意識、獨(dú)立自主開展項(xiàng)目以及團(tuán)隊(duì)合作的能力；又實(shí)現(xiàn)了校企的深度合作，增強(qiáng)企業(yè)對教學(xué)過程的參與，使課程教學(xué)更接近工作實(shí)踐。

二、高職醫(yī)療器械市場調(diào)研課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的分析

（一）傳統(tǒng)的高職市場調(diào)研課程的教學(xué)模式

高職市場調(diào)研課程的傳統(tǒng)教學(xué)主要沿用本科學(xué)院的教學(xué)模式，即沿用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識體系的整個(gè)框架，側(cè)重市場調(diào)查資料的分析統(tǒng)計(jì)：將側(cè)重點(diǎn)放在描述統(tǒng)計(jì)，接著介紹抽樣分布，推斷統(tǒng)計(jì)（區(qū)間估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸模型、指數(shù)與預(yù)測等），教材集中于分析功能的理論知識，使高職營銷專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的難度很大，逐漸失去了對該課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）高職市場調(diào)研教學(xué)中存在的主要問題

1.教材教學(xué)照搬本科院校教材內(nèi)容，重理論輕應(yīng)用。目前高職高專市場調(diào)查教材市場上，大多沿用本科院校的同類教材，即使高等職業(yè)教育“十一五”規(guī)劃教材、高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課教材，也是以統(tǒng)計(jì)學(xué)知識框架為主導(dǎo)。教師需要在有限的課時(shí)中把與市場調(diào)研相關(guān)的基本概念、原則、方法、步驟以及在實(shí)踐中的運(yùn)用等知識傳授給學(xué)生。再加上高職學(xué)生本身的數(shù)學(xué)功底比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在填鴨式的教學(xué)中似懂非懂了調(diào)研的一些基礎(chǔ)理論，如步驟、調(diào)研問卷的設(shè)計(jì)原則等，但是卻無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，在后續(xù)的工作中對市場調(diào)研并不能很好的開展。2.教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合程度差，忽略了知識的遷移和實(shí)際應(yīng)用。市場調(diào)研是市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)課程，但在實(shí)踐中必須為不同行業(yè)企業(yè)解決具體問題。教師在授課過程中，往往由于自身專業(yè)所限，忽視了不同專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的差異性，忽略與學(xué)生所學(xué)專業(yè)之間的聯(lián)系，不能對不同專業(yè)、不同授課對象做到因材施教。他們往往在本科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，要么主動降低理論教學(xué)的難度，要么改頭換面，引進(jìn)一些通用案例，增加一些強(qiáng)化性練習(xí)題目，謂之加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但普遍不具備實(shí)踐意義。3.教學(xué)方法比較單一，實(shí)踐教學(xué)效果不佳。市場調(diào)研不像市場營銷有大量的案例，如果教師沒有從事過完整的市場調(diào)研實(shí)踐工作，就很難在教學(xué)中引入豐富的市場調(diào)研案例，甚至因?yàn)樾袠I(yè)特點(diǎn)的不同誤導(dǎo)學(xué)生。目前市場調(diào)研課程的教學(xué)方法主要是以教師講授為主，缺乏師生互動，學(xué)生屬于被動接受。另外，數(shù)據(jù)分析與預(yù)測等內(nèi)容更加枯燥，單純依靠教師講授，學(xué)生學(xué)起來極其費(fèi)力。關(guān)于“你認(rèn)為市場調(diào)查課程對你的專業(yè)有用嗎”這一問題有99%的學(xué)生認(rèn)為有用，但只有不到5%的學(xué)生選擇“學(xué)到了相關(guān)知識”，只有不到1%的學(xué)生表示“對市場調(diào)查與分析課程感興趣”。這些調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生一方面認(rèn)識到市場調(diào)查課程的重要性，另一方面又對其中的統(tǒng)計(jì)分析知識畏懼和厭倦。因此可以得出：推動學(xué)生圍繞某一項(xiàng)目進(jìn)行市場調(diào)研的實(shí)踐比單一理論教學(xué)更好，即學(xué)生分組開展市場調(diào)研。但由于在調(diào)研過程中，缺乏監(jiān)督、輔導(dǎo)和嚴(yán)格的細(xì)節(jié)考核，學(xué)生從撰寫調(diào)研方案、到具體調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、抽調(diào)樣本的選擇等都可能存在著誤差，從而使市場調(diào)研項(xiàng)目流域形式，學(xué)生并沒有真正的學(xué)習(xí)到調(diào)研技術(shù)。4.教校企合作流于形式，師資也缺乏調(diào)研行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。校企合作對企業(yè)缺乏實(shí)質(zhì)利益，往往導(dǎo)致企業(yè)參與教學(xué)流于形式。相關(guān)教師，尤其是年輕教師缺乏行業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，無法準(zhǔn)確把握行業(yè)市場動態(tài)，為市場調(diào)查進(jìn)行全面的策劃，學(xué)生也無法開展與行業(yè)企業(yè)相關(guān)的市場調(diào)研實(shí)踐項(xiàng)目等。這進(jìn)一步導(dǎo)致了市場調(diào)研課程在教學(xué)上是泛泛而談，重理論輕實(shí)踐，與行業(yè)無法結(jié)合，調(diào)研技術(shù)單一化、技術(shù)方法層次不豐富、適用性比較差的困境。

（三）創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的高職醫(yī)療器械市場調(diào)研課程的設(shè)計(jì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是現(xiàn)有企業(yè)崗位的競爭者、填充者，而是通過創(chuàng)辦新的現(xiàn)代企業(yè)，為自己、為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會、并直接為社會創(chuàng)造價(jià)值作出貢獻(xiàn)。醫(yī)療器械市場調(diào)研課程的設(shè)計(jì)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新課程教學(xué)目標(biāo)、貫徹“教學(xué)做”一體化的教學(xué)方法設(shè)計(jì)、加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)立以公司運(yùn)作模式為主線的教學(xué)體系，促進(jìn)高職學(xué)生具有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)意識、對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)調(diào)研和決策。1.契合行業(yè)特色，創(chuàng)新課程教學(xué)目標(biāo)。醫(yī)療器械行業(yè)企業(yè)對醫(yī)療器械市調(diào)人員的能力需求有：能掌握系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析知識、理解并熟悉市場調(diào)查的流程、能熟練運(yùn)用市場調(diào)查的調(diào)查技巧和方法、能準(zhǔn)確地進(jìn)行市調(diào)報(bào)告的撰寫以及向客戶進(jìn)行報(bào)告展示講解的能力。其中，前兩點(diǎn)是傳統(tǒng)的市場調(diào)研課程人才培養(yǎng)的目標(biāo)，而后兩點(diǎn)則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生能成功開展市場調(diào)研項(xiàng)目和把調(diào)研結(jié)果用書面語言面對面向客戶展示的能力。醫(yī)療器械市場調(diào)研課程要求學(xué)生能全面了解市場調(diào)研的工作流程，掌握市場調(diào)研的理論與方法，成功開展醫(yī)療器械行業(yè)項(xiàng)目的調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生的尋找市場機(jī)會，成功開展市場信息調(diào)研，并對調(diào)研信息進(jìn)行整理、分析、撰寫調(diào)研報(bào)告，為企業(yè)管理者及畢業(yè)創(chuàng)業(yè)提供決策建議。2.以公司運(yùn)作模式為主線實(shí)施“教學(xué)做”一體化。市場調(diào)研必須以真實(shí)市場調(diào)查作業(yè)流程為主線進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取和整合，確定市場調(diào)研問題、設(shè)計(jì)市場調(diào)研方案、組織實(shí)施市場調(diào)研、形成調(diào)查結(jié)果等“四大項(xiàng)目”，然后進(jìn)一步分解成組建調(diào)研團(tuán)隊(duì)、認(rèn)知市場調(diào)研、界定調(diào)研主題與內(nèi)容、設(shè)計(jì)調(diào)查表、選擇調(diào)查方式與方法、撰寫與宣講市場調(diào)研方案、組織實(shí)施市場調(diào)研、整理分析調(diào)研信息、撰寫與提交市場調(diào)研報(bào)告等“九個(gè)工作任務(wù)”，明確每一個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)應(yīng)達(dá)到的知識能力、職業(yè)能力和社會能力培養(yǎng)等具體目標(biāo)。醫(yī)療器械市場調(diào)研課程教學(xué)采取教學(xué)做一體化模式。在課程老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分成多個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)小組6~7個(gè)人，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分解為項(xiàng)目管理經(jīng)理、研發(fā)部、訪問部、數(shù)據(jù)分析部以及客戶溝通部等。每個(gè)項(xiàng)目小組根據(jù)醫(yī)療器械企業(yè)客戶的要求，進(jìn)行市場調(diào)研問題分析和確認(rèn)，設(shè)計(jì)市場調(diào)研方案，組織深度訪談的問題和設(shè)計(jì)市場調(diào)查問卷；市場訪問部具體進(jìn)行樣本抽調(diào)、進(jìn)行市場調(diào)查和調(diào)查有效性確認(rèn)；數(shù)據(jù)分析部進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、整理和分析，根據(jù)調(diào)研結(jié)果形成市場調(diào)研結(jié)果的確認(rèn)；客戶溝通部和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員一起形成市場調(diào)研報(bào)告，并由客戶溝通部向客戶進(jìn)行調(diào)研報(bào)告展示。每一部門工作的開展必須經(jīng)過項(xiàng)目經(jīng)理的批準(zhǔn)和其他小組的審核或知會確認(rèn)。以市場調(diào)研創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)作模式為主線開展的醫(yī)療器械市場調(diào)研課程實(shí)踐有效地帶動了學(xué)生用課堂所學(xué)的市場調(diào)研理論和方法，結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，按照市場調(diào)研的項(xiàng)目過程，積極主動地進(jìn)行項(xiàng)目的開展，同時(shí)以市場調(diào)研公司的運(yùn)作模式進(jìn)行項(xiàng)目小組成員的分工，將課堂教學(xué)、學(xué)生知識學(xué)習(xí)、課內(nèi)外的實(shí)踐以及行業(yè)需求進(jìn)行了緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化的貫穿。3.利益共享帶動校企深入合作。無論是行業(yè)企業(yè)參與課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，參與教材編寫，還是給學(xué)生提供畢業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，他們都比較被動，因?yàn)槠髽I(yè)并沒有得到實(shí)質(zhì)的利益回報(bào)。在醫(yī)療器械市場調(diào)研的課程教學(xué)中，可以成立校企緊密合作的市場調(diào)研公司，企業(yè)提供較少的項(xiàng)目服務(wù)費(fèi)用，老師組織學(xué)生開展企業(yè)委托的市場調(diào)研項(xiàng)目，項(xiàng)目小組對企業(yè)調(diào)研項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行分析、尋找要解決的問題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、開展市場調(diào)研并將調(diào)研報(bào)告進(jìn)行客戶展示，提供客戶最滿意的調(diào)研方案，并把相關(guān)建議提交給客戶。該課程在教學(xué)中曾嘗試為廣州旭軍醫(yī)療器械有限公司、廣州紐康醫(yī)療用品有限公司和廣州和茂醫(yī)療用品有限公司做產(chǎn)品推廣、私家看護(hù)等市場調(diào)研項(xiàng)目，既充分調(diào)動了學(xué)生將市場調(diào)研知識應(yīng)用于實(shí)踐的積極性，同時(shí)給企業(yè)提供了一手的市場資料，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏的深度合作。

參考文獻(xiàn)

[1]陳學(xué)忠.以“349能力鏈”為基礎(chǔ)的高職市場調(diào)研課程教學(xué)模式研究[J].黑龍江教育,2012(6).

[2]李宏宇.市場調(diào)研與預(yù)測探究式課堂教學(xué)改革研究[J].大慶社會科學(xué),2016(4).

[3]朱杉.高職院校市場營銷專業(yè)校企合作企業(yè)需求情況調(diào)研[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2016(12).

[4]谷獻(xiàn)暉.高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑[J].繼續(xù)教研研究,2012(4).

篇6

關(guān)鍵詞：工作過程；市場營銷專業(yè)；課程體系；技能型人才

基于工作過程的課程開發(fā)方法，又稱典型工作任務(wù)分析法，是基于行動體系的課程開發(fā)方法，它是以培養(yǎng)能力為主線，根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析和描述為基礎(chǔ)，而進(jìn)行的工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法。它改變了學(xué)科課程體系下學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)各門課程的方法，而按照工作過程，將相關(guān)工作任務(wù)涉及到的知識和技能進(jìn)行整合學(xué)習(xí)。技工院校培養(yǎng)的是技能型人才，相比高校來說，更注重實(shí)用性。技工院校三年制高級班、中級班學(xué)制較短，在校學(xué)習(xí)時(shí)間一般僅有兩年，如何在較短的時(shí)間學(xué)到實(shí)用的技能就更顯重要。近年來，各技工院校相繼開展基于工作過程的課程改革。筆者所在技師學(xué)院于2011年開始對市場營銷專業(yè)進(jìn)行了基于工作過程的課程體系改革與重構(gòu)。

一、分析市場營銷典型工作任務(wù)、行動領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（1）確定典型工作崗位。經(jīng)過對廣州及珠江三角洲多位營銷實(shí)踐專家訪談，并結(jié)合本校市場營銷及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查，明確了市場營銷的典型工作崗位。主要包括終端門店?duì)I銷和生產(chǎn)企業(yè)營銷兩大類崗位，終端門店?duì)I銷崗位由初級到高級分別是：門店店員、促銷員組長、主管助理、主管門店店長銷售督導(dǎo)、主管、零售經(jīng)理連鎖經(jīng)營部經(jīng)理、零售部經(jīng)理全國零售經(jīng)理等。生產(chǎn)企業(yè)營銷崗位由初級到高級分別是：銷售員、業(yè)務(wù)員（業(yè)務(wù)經(jīng)理）/客服專員（經(jīng)理）/市場調(diào)研員銷售助理、銷售組長項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理辦事處經(jīng)理、分公司經(jīng)理、產(chǎn)品總經(jīng)理大區(qū)銷售總監(jiān)銷售部經(jīng)理、市場部經(jīng)理、商品部經(jīng)理銷售總監(jiān)。

（2）分析典型工作任務(wù)。通過組織實(shí)踐專家研討會，對營銷實(shí)際工作過程及典型崗位群的具體工作任務(wù)進(jìn)行分析，歸納出市場營銷專業(yè)的典型工作任務(wù)共49個(gè)，詳見表1。

表1：市場營銷典型工作任務(wù)――行動領(lǐng)域――學(xué)習(xí)領(lǐng)域圖

（3）確定行動領(lǐng)域。通過與企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐專家共同研討和論證，對調(diào)研得出的49項(xiàng)典型工作任務(wù)進(jìn)分析、歸納和總結(jié)，確定營銷工作過程中應(yīng)完成的9個(gè)行動領(lǐng)域（見表1）：熟悉公司、產(chǎn)品；市場調(diào)查與分析；產(chǎn)品推銷；制訂銷售目標(biāo)與計(jì)劃；渠道分銷；貨品及庫存管理；銷售促進(jìn)；電子商務(wù)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理；公共關(guān)系。

（4）構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域。按職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的形成過程以及學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間工作過程的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)院教學(xué)的可操作性，將市場營銷9個(gè)行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（見表1），包括：銷售準(zhǔn)備、產(chǎn)品推銷、產(chǎn)品銷售、銷售促進(jìn)、電子商務(wù)、拓展訓(xùn)練，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系。

二、選取學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)情境的選取一般是依據(jù)該課程涉及的具有代表性的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，根據(jù)工作過程系統(tǒng)化要求設(shè)計(jì)與開發(fā)的。我們針對市場營銷6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的工作任務(wù)、知識、技能、素質(zhì)要求的特點(diǎn)，有選擇地整合企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)行了各自學(xué)習(xí)情境的開發(fā)與設(shè)計(jì)（見表2）。

表2：市場營銷專業(yè)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境匯總表

三、設(shè)計(jì)課程方案

各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境確定后，就可對學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所對應(yīng)的典型工作任務(wù)，將典型工作任務(wù)要求的內(nèi)容合理地融入到課程方案里去。下面以銷售準(zhǔn)備課程――日用消費(fèi)品銷售準(zhǔn)備這一學(xué)習(xí)情境為例，來進(jìn)行課程方案設(shè)計(jì)。

（1）明確日用消費(fèi)品銷售準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)目標(biāo)。①能通過查閱文字資料、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地觀察、詢問顧客等方式收集日用消費(fèi)品的產(chǎn)品與市場信息。②就某一類日用消費(fèi)品，能描述其產(chǎn)品性能、用途、分類、顧客特征、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場地位等。③就某公司的銷售業(yè)務(wù)，能描述其銷售模式、競爭策略、業(yè)務(wù)流程等。④能通過表格等方式評價(jià)某終端店鋪的商品陳列、店鋪形象。⑤能填寫各類市場調(diào)研表格，準(zhǔn)確收集市場信息。⑥能進(jìn)行市場分析，撰寫完整的市場調(diào)研報(bào)告。

（2）列出該課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。市場營銷的概念、目的、作用、本質(zhì)；銷售的概念、目的；銷售的模式、競爭策略；日用消費(fèi)品的產(chǎn)品特征；日用消費(fèi)品市場的特征；信息收集整理的方法；市場調(diào)研的方法；巡店及店鋪評價(jià)方法；市場調(diào)研報(bào)告撰寫的知識和技能。

（3）提出評價(jià)建議。自我評價(jià)的內(nèi)容：信息收集方法得當(dāng)，收集的信息準(zhǔn)確、全面；產(chǎn)品特征概括和描述準(zhǔn)確、全面；公司的銷售模式、競爭策略、業(yè)務(wù)流程描述準(zhǔn)確；店鋪巡查、考核到位、客觀；市場調(diào)研表格真實(shí)、完成；撰寫的市場調(diào)研報(bào)告規(guī)范、完整、客觀，提出的營銷建議有創(chuàng)造力。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有克服困難能力，創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立工作能力等。

小組評價(jià)內(nèi)容：任務(wù)完成情況；在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)情況如團(tuán)隊(duì)意識、紀(jì)律、責(zé)任意識等。

（4）設(shè)計(jì)教學(xué)思路與課時(shí)數(shù)。教學(xué)思路：成立工作小組，模擬銷售團(tuán)隊(duì)；學(xué)生以小組為單位，選擇一種市面上真實(shí)的日用消費(fèi)品，并假定自己是經(jīng)營該產(chǎn)品的某公司，模擬開展銷售準(zhǔn)備。在教師的指導(dǎo)下，收集產(chǎn)品和市場信息，歸納該產(chǎn)品的特征、與競爭產(chǎn)品的優(yōu)劣勢、市場地位等并展示；收集經(jīng)營該產(chǎn)品的某公司的信息，描述展示其銷售模式、競爭策略；開展市場調(diào)研活動，巡查該產(chǎn)品的相關(guān)店鋪，并用有關(guān)表格進(jìn)行評價(jià)。詢問顧客對該產(chǎn)品的使用感受。通過各種途徑了解其在某區(qū)域的市場競爭狀況、市場份額，填寫相關(guān)調(diào)查表格。開展小組討論，撰寫市場調(diào)研報(bào)告。各組展示市場調(diào)研報(bào)告，并互相評價(jià)。

課時(shí)數(shù)：30。

綜上所述，技工院校市場營銷專業(yè)基于工作過程的課程體系就是通過對市場營銷典型工作任務(wù)的分析、歸納而衍生出來的，它緊密結(jié)合市場營銷實(shí)際工作對人的能力的要求，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)與職業(yè)崗位的對接，也促進(jìn)了技工院校工學(xué)結(jié)合的技能型人才培養(yǎng)特色的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁惠英，劉敏，張馨儀.基于工作過程的市場營銷專業(yè)課程開發(fā)[J].當(dāng)代教育論壇，2011（3）.

[2]楊劍平，付湘.市場營銷專業(yè)的課程體系開發(fā)系統(tǒng)方案――基于工作過程導(dǎo)向[J].中國電力教育，2011（5）.

篇7

論文關(guān)鍵詞：建筑防火,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

《建筑防火》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握與建筑學(xué)專業(yè)相關(guān)的防火設(shè)計(jì)理論知識與國標(biāo)規(guī)范；能夠運(yùn)用所學(xué)理論解決典型的防火安全問題；在方案設(shè)計(jì)中具備實(shí)際操作能力。作為建筑學(xué)專業(yè)的重要課程，《建筑防火》針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，制定切合實(shí)際的課程教學(xué)任務(wù)，在結(jié)合理論授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加開放式教學(xué)以及案例教學(xué)內(nèi)容[1]。

如圖1所示，整個(gè)教學(xué)過程劃分為四個(gè)階段：1）理論講授階段；2）參觀調(diào)研階段；3）實(shí)踐設(shè)計(jì)階段；4）總結(jié)強(qiáng)化階段?！督ㄖ阑稹氛n程的平均課時(shí)為34學(xué)時(shí)，這樣保證理論授課與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例為4:5。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)踐參觀調(diào)研與案例設(shè)計(jì)兩個(gè)方面：一是通過參觀調(diào)研既有建筑，使學(xué)生將理論知識、國標(biāo)規(guī)范與工程實(shí)際現(xiàn)狀相聯(lián)系。二是從方案設(shè)計(jì)階段開始，通過對具體建筑方案的防火設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生工程意識及提高分析問題、解決矛盾的能力。

2 實(shí)踐教學(xué)過程介紹

2.1 實(shí)踐參觀調(diào)研

在完成理論授課內(nèi)容后，結(jié)合建筑防火設(shè)計(jì)理論，要求學(xué)生對既有大型公共建筑進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。學(xué)生分成4-6人的調(diào)研小組，編寫PPT調(diào)研報(bào)告，并以課堂討論的形式進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。專業(yè)調(diào)研過程一般需要以下幾個(gè)方面：

1） 對既有建筑方案的理解過程與空間重構(gòu)

在實(shí)際調(diào)研中，學(xué)生往往要將實(shí)際使用的建筑空間進(jìn)行圖紙化模型化的反構(gòu)過程。如圖2所示，這一過程既有助于學(xué)生充分理解和解讀建筑方案，又為后期進(jìn)行防火設(shè)計(jì)調(diào)研打下基礎(chǔ)。

2） 建筑專業(yè)防火設(shè)計(jì)的考察

為了更好的結(jié)合理論授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，將調(diào)查參觀的邏輯順序與理論授課相統(tǒng)一，即總平面防火設(shè)計(jì)調(diào)研、防火分區(qū)設(shè)計(jì)調(diào)研等七部分內(nèi)容。具體參觀調(diào)研分項(xiàng)穿插與七大內(nèi)容中，如表1所示。

表1：參觀調(diào)研具體內(nèi)容一覽表

建筑防火設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容

建筑基本情況

總平面防火設(shè)計(jì)

平面防火設(shè)計(jì)

安全疏散設(shè)計(jì)

地下層防火設(shè)計(jì)

內(nèi)部裝修防火設(shè)計(jì)

防排煙設(shè)計(jì)

簡易消防設(shè)備

建造年代

建筑造型

耐火等級

基本功能

使用人群

建筑分類

防火間距

消防車道

設(shè)計(jì)概況

防火分區(qū)

分區(qū)構(gòu)造

中庭防火

疏散方向線路

安全出口

疏散樓梯

樓梯的類型

疏散設(shè)施

消防電梯

安全分區(qū)

分區(qū)構(gòu)造

停車空間

設(shè)備間

房間功能

使用人群

裝修情況

裝修材料

個(gè)人評價(jià)

排煙口設(shè)置

排煙管道

排煙方式

排煙設(shè)備

消火栓位置及數(shù)量

滅火器的位置及數(shù)量

自動噴淋滅火系統(tǒng)

3） 防火設(shè)計(jì)問題總結(jié)與分析

學(xué)生通過現(xiàn)場調(diào)研這一學(xué)習(xí)過程，一方面，加深理論知識的了解，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果；另一方面，也可對既有空間防火設(shè)計(jì)進(jìn)行成果評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并通過對問題深入的分析理解，提出改進(jìn)措施。例如學(xué)生發(fā)現(xiàn)某商業(yè)賣場為多層建筑，防火設(shè)計(jì)可按《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，可實(shí)際參觀卻發(fā)現(xiàn)其按照《高層建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，反思不得其解，原來該賣場為家具賣場，多數(shù)存儲物品屬與易燃、可燃材料，故其標(biāo)準(zhǔn)提高，而這也是性能化防火設(shè)計(jì)的一部分內(nèi)容，學(xué)生由此也對這一概念有了更深層次的理解。

2.2 案例設(shè)計(jì)

案例設(shè)計(jì)亦分兩個(gè)階段，第一階段結(jié)合理論授課安排分項(xiàng)設(shè)計(jì)，如在平面防火設(shè)計(jì)理論授課結(jié)束后，隨即安排平面案例要求學(xué)生進(jìn)行防火分區(qū)設(shè)計(jì)；第二階段在學(xué)生參觀調(diào)研既有建筑以后，安排對已有的建筑方案完成防火專業(yè)設(shè)計(jì)圖紙。此類教學(xué)的最大優(yōu)勢是讓學(xué)生理解理論設(shè)計(jì)與實(shí)際方案的區(qū)別，并訓(xùn)練學(xué)生逐漸掌握理論與實(shí)際結(jié)合的設(shè)計(jì)技巧。具體教學(xué)計(jì)劃如表2所示。

3 教學(xué)實(shí)踐的思考與體會

實(shí)踐教學(xué)的具體操作仍是較難把握的一個(gè)問題，如何保證每個(gè)學(xué)生都完全參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求，是教學(xué)實(shí)踐中的需要進(jìn)一步細(xì)化的內(nèi)容[2]。通過筆者所講授的建筑學(xué)專業(yè)05-08四個(gè)年級8個(gè)班次以及環(huán)境藝術(shù)專業(yè)07-09三個(gè)年級10個(gè)班次的授課經(jīng)歷結(jié)果表明，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置對本課程的教學(xué)效果具有重要的影響作用。在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題有：

1）實(shí)踐調(diào)研對象的把握；既有建筑的類型、規(guī)模、建造時(shí)間、地理區(qū)位等條件的限制，對其防火設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有一定影響。如圖3所示，首先，所調(diào)研的既有建筑全部為公共建筑，公共建筑的內(nèi)部空間較為復(fù)雜，人流量較大，因而防火設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)較高；其次，公共建筑中商業(yè)/綜合體類既有建筑占較大數(shù)量，主要原因是其內(nèi)部功能的多樣化和空間最大限度的處于開敞狀態(tài)，對調(diào)研最為有利。因此，為了強(qiáng)化考查理論學(xué)習(xí)的效果，并結(jié)合實(shí)際調(diào)研的可行性綜合考慮，應(yīng)盡量選取城市內(nèi)新建的具有一定規(guī)模的公共建筑作為調(diào)研對象。

2）學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的把握；主要包括兩個(gè)方面：其一是監(jiān)督學(xué)生組織人員配置合理的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，把握好學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和素質(zhì)能力，并指導(dǎo)調(diào)研小組結(jié)合自身?xiàng)l件選擇適宜的調(diào)研對象。其二是保證調(diào)研報(bào)告正確反映學(xué)生能力。由于調(diào)研報(bào)告與理論教學(xué)作業(yè)完成方式有所不同，而學(xué)生感覺較為陌生，往往調(diào)研過程挺全面，報(bào)告深度卻表達(dá)不足。因此，指導(dǎo)好學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查與研究，通過對調(diào)研過程全面深入的整理，以合理的邏輯順序反映調(diào)研過程，發(fā)現(xiàn)并深入分析問題，總結(jié)研究結(jié)論等，幫助學(xué)生通過實(shí)際觀察順利過渡到理論研究。

3）實(shí)踐教學(xué)效果評估；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)把握本次教學(xué)效果，對比前次教學(xué)分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。力求通過不斷積累摸索出以適合本專業(yè)特色，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為宗旨的教學(xué)方式。

總之，實(shí)踐教學(xué)是建筑學(xué)專業(yè)《建筑防火》課程中的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，其靈活多樣的教學(xué)特點(diǎn)，也要求教師在按照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，不斷提高應(yīng)用型設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，探索符合專業(yè)特色、教學(xué)條件與學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

篇8

(1)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐和教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，我們由于受到傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)方法、教育模式上，過分地重視理論的學(xué)習(xí)，而對實(shí)踐輕視。在課堂上，教師一味地對學(xué)生進(jìn)行知識層面的內(nèi)容灌輸，忽略學(xué)生在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生在實(shí)踐中的體驗(yàn)活動，實(shí)際上這種旅游專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容上和社會的需求脫節(jié)，必然造成高職旅游院校的教育跟旅游人才市場需求的嚴(yán)重脫節(jié)。畢竟，在高職旅游教育中學(xué)生的就業(yè)是學(xué)生的最終目標(biāo)，目前的教學(xué)不利于學(xué)生的就業(yè)。

(2)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的資金投入嚴(yán)重不足。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，如果缺乏必要的實(shí)踐基地和實(shí)踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就會受到必然的影響，所以無實(shí)踐的教學(xué)都是紙上談兵、畫餅充饑，不能夠解決實(shí)際的問題。而在實(shí)際旅游管理專業(yè)教學(xué)中，我們的院校存在著普遍認(rèn)識上的偏差，以為教育和科研是旅游管理專業(yè)中的重點(diǎn)，所以對旅游管理專業(yè)實(shí)踐的資金投入太少，不能夠支撐旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動的正常開展。另外，高校旅游專業(yè)在校內(nèi)的一些基地設(shè)施又存在落后的狀況，在使用率上必然低下。

(3)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師素質(zhì)有待提高。

旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教師的實(shí)訓(xùn)能力和綜合素養(yǎng)是旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動的重要保障。如果我們的教師專業(yè)能力不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的專業(yè)管理知識，同時(shí)又缺乏在行業(yè)的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么在教學(xué)實(shí)踐中，就不能夠履行一個(gè)教師在教育教學(xué)中的職責(zé)，不能夠很好地完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)前，我們的師資有一部分是行業(yè)轉(zhuǎn)入學(xué)校，他們盡管有一些行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，但在教育理論上缺乏應(yīng)有的研究。而另一部分師資，是從正規(guī)的旅游高等院校畢業(yè)的畢業(yè)生，他們跟從行業(yè)轉(zhuǎn)入學(xué)校的教師恰恰相反，這些教師有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但是他們?nèi)狈π袠I(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。這種種狀況，就造成了我們的師資綜合素質(zhì)不高，有待加強(qiáng)。

二、高職旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的內(nèi)容與途徑

(1)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容及所占權(quán)重分值。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評價(jià)內(nèi)容方面，主要由兩大部分組成，即崗位考核與項(xiàng)目化考核。項(xiàng)目考核主要分為文檔考核與現(xiàn)場考核兩個(gè)階段。崗位考核占整個(gè)考核分值的40%;文檔考核中“規(guī)劃方案”或“市場調(diào)研報(bào)告”共占30%?，F(xiàn)場考核評價(jià)中的策劃方案匯報(bào)或是調(diào)研情況報(bào)告占20%，個(gè)人表現(xiàn)為10%。

(2)質(zhì)量考核評價(jià)體系。

一是崗位考核體系。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐崗位情況，從德能勤績多個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，主要由實(shí)踐部門領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生實(shí)踐崗位履職情況進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結(jié)果可以郵寄給校內(nèi)指導(dǎo)教師，或是由實(shí)踐單位蓋章密封后由學(xué)生帶給校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。在崗位考核方面，要求學(xué)生能夠熟練應(yīng)用旅游知識有效指導(dǎo)崗位實(shí)踐，能夠完全勝任崗位工作，熟練掌握崗位中的各項(xiàng)技能，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的制度要求，按時(shí)上下班，保證出勤率在90%以上。二是項(xiàng)目考核體系。要求學(xué)生從制作旅游管理策劃方案或市場調(diào)研報(bào)告中任選一項(xiàng)，進(jìn)行考核，其主要分為兩個(gè)階段進(jìn)行考核。第一階段，方案撰寫。每個(gè)學(xué)生以相關(guān)旅游知識為指導(dǎo)，完成策劃方案或市場調(diào)研報(bào)告的撰寫及幻燈片制作，并由評閱教師進(jìn)行單項(xiàng)打分。在制作策劃方案方面，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫出管理策劃方案，包括管理及項(xiàng)目策劃書、戰(zhàn)略策劃書、營銷策劃書、可行性研究報(bào)告。在調(diào)研報(bào)告方面，通過調(diào)研寫出分析報(bào)告。第二階段，現(xiàn)場考核。每個(gè)學(xué)生匯報(bào)和展示所制作的策劃方案和調(diào)研報(bào)告，評委對現(xiàn)場學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行打分，以現(xiàn)場得分加上單項(xiàng)得分，就是項(xiàng)目化考核成績。

(3)項(xiàng)目化考核標(biāo)準(zhǔn)。

一是文檔考核標(biāo)準(zhǔn)?！安邉澐桨浮狈矫?，選題要與實(shí)踐單位相符合，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與旅游管理專業(yè)相匹配;能夠抓住關(guān)鍵及要點(diǎn)，能把握問題的關(guān)鍵和要點(diǎn)，能夠在方案中提出一些可行的建設(shè)性意見和建議，分析過程應(yīng)該科學(xué)合理準(zhǔn)確;能夠充分應(yīng)用社會市場調(diào)查及問卷設(shè)計(jì)等技能。所涉及方案應(yīng)該有完整的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容具體充分、思路清晰、詳略得當(dāng);能夠準(zhǔn)確地使用專用術(shù)語，用詞、符號等準(zhǔn)確得當(dāng)，語句通順，表達(dá)清楚完整，調(diào)查材料真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，有比較嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)的層次性。二是現(xiàn)場考核標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)場考核評價(jià)中，主要的考核點(diǎn)是對管理策劃方案或項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告進(jìn)行展示匯報(bào)和個(gè)人表現(xiàn)。在展示匯報(bào)方面，要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)性工具性知識。在PPT格式方面，要求圖文格式規(guī)范，風(fēng)格統(tǒng)一，排版合理。在視覺效果方面，要求具有良好的色彩比例，圖文比例適當(dāng)，動畫合理美觀，與主題相符合。在內(nèi)容方面，要求突出主題，內(nèi)容精簡，分明的層次關(guān)系，與匯報(bào)時(shí)間要求相符合。在設(shè)計(jì)思路方面，要與陳述思路相吻合，導(dǎo)航清晰合理，語言過渡要自然恰當(dāng)。在口頭匯報(bào)方面，要說規(guī)范的普通話，口齒清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，講究抑揚(yáng)頓挫，富有變化。語言準(zhǔn)確流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯性，情感表達(dá)充分得當(dāng)，有一定的感染力。

三、高職旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的組織實(shí)施

(1)規(guī)范考核工作流程。

要根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活安排，并注意考核工作流程的順暢性和持續(xù)性。從訓(xùn)練動員開始，公布訓(xùn)練考核評價(jià)體系，再確定分散訓(xùn)練的方式;采用集中訓(xùn)練的方式，并確定綜合實(shí)踐單位;校外指導(dǎo)教師評定崗位考核成績，校內(nèi)指導(dǎo)教師審核。畢業(yè)那個(gè)學(xué)期，①要選擇項(xiàng)目化考核內(nèi)容;②項(xiàng)目實(shí)施及集中輔導(dǎo);③完成所選項(xiàng)目規(guī)定內(nèi)容;④指導(dǎo)教師進(jìn)行文檔考核，答辯小組進(jìn)行現(xiàn)場考核，評定成績。

(2)考核評價(jià)的組織與實(shí)施。

根據(jù)學(xué)校的要求，組建訓(xùn)練考核評價(jià)工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)考核評價(jià)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，制訂工作組職責(zé)。工作組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、擬定能力考核評價(jià)體系，訓(xùn)練、運(yùn)行和考核工作總結(jié);負(fù)責(zé)落實(shí)完成考核評價(jià)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)及考核評價(jià)全過程的組織和管理，確?？己嗽u價(jià)工作的順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)保證考核評價(jià)工作的嚴(yán)肅性與權(quán)威性;負(fù)責(zé)考核評價(jià)成績的核算、登錄;負(fù)責(zé)考核合格項(xiàng)材料的整理歸檔。

(3)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中積極構(gòu)建科學(xué)的課程體系。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，為了積極地構(gòu)建科學(xué)的課程體系，應(yīng)該把企業(yè)的需求作為核心導(dǎo)向，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)上給予努力。在目前，由于旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在著各種各樣的不足，有必要對人才培養(yǎng)方案給予調(diào)整，積極確定以旅游管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能為基礎(chǔ)，以企業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的科學(xué)的課程體系。就目前來說，我們的高職院校旅游管理專業(yè)的課程體系普遍還停留在對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)層面上。與此同時(shí)，我們的教師在對學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)上還缺乏應(yīng)有的意識。

(4)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，對學(xué)生的專業(yè)意識給予積極引導(dǎo)。

為了提高高職學(xué)生的職業(yè)心態(tài)以及他們崗位的適應(yīng)能力，有必要在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，對學(xué)生的專業(yè)意識給予積極引導(dǎo)。在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)其根本目的在于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)他們對旅游管理專業(yè)知識與技能的把握。對于學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該積極地將專業(yè)意識滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。讓學(xué)生在思想意識里接受專業(yè)教育，而不產(chǎn)生抵觸情緒。在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，盡最大可能地采用學(xué)生比較感興趣的一些教學(xué)內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。一般來說，我們的旅游管理專業(yè)的高職學(xué)生，在畢業(yè)之后都希望自己能夠順利地走上企業(yè)的管理崗位。但是，企業(yè)在用人上，對于新人的要求不是迅速地進(jìn)入管理崗位，而是要在服務(wù)崗位上經(jīng)歷一些鍛煉，在熟悉崗位之后，依據(jù)能力的強(qiáng)弱來對新入崗人員作出進(jìn)一步的調(diào)整。這樣，就造成了學(xué)生的期待和企業(yè)培養(yǎng)模式之間的差距。故而，作為旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校方，對學(xué)生的技能培養(yǎng)之外，還要對學(xué)生的職業(yè)心態(tài)給予積極的培養(yǎng)。

(5)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)和創(chuàng)新教法。

在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，為了達(dá)到對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的突出，有必要增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)。就目前來說，由于我們對專業(yè)理論知識的看重，忽略了對實(shí)踐教學(xué)的理性認(rèn)識，在實(shí)際教學(xué)中，對學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)不夠重視，故而對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排上存在了偏少的狀況，不利于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。為了改變這種狀況，我們有必要增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)。另外，為了更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動，作為教師，我們應(yīng)該積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，在實(shí)踐中積極地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地提升專業(yè)技能。

(6)在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，積極建設(shè)好師資隊(duì)伍。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師人才是最有力的保障。所以在旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，應(yīng)該積極建設(shè)好一支穩(wěn)定的高水平的師資隊(duì)伍。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在人才招聘戰(zhàn)略上，積極地制定出一些政策，充分地吸引了一批優(yōu)秀的人才加入到旅游管理專業(yè)教師隊(duì)伍中來。在師資的培養(yǎng)上，建立起一種良好的師資培養(yǎng)制度，保證每一位教師都有培訓(xùn)的機(jī)會，進(jìn)而保證教師在整體上能夠提高教學(xué)的水平。為了達(dá)到這一目的，學(xué)?？梢院推髽I(yè)之間積極地建立起一種合作關(guān)系，為師資隊(duì)伍的建設(shè)搭建一種鍛煉的平臺。還可以積極地引進(jìn)一批校外以及國外的學(xué)者和專家，在學(xué)校里舉辦一些專業(yè)講座，促進(jìn)師資素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)語

篇9

一是結(jié)合實(shí)際。班子成員和各科室思想上高度重視，方法上科學(xué)合理，作風(fēng)上深入嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞各自課題深入調(diào)研。調(diào)研報(bào)告全面且不失深度，系統(tǒng)又不失細(xì)致，對當(dāng)前存在的問題，既有原因分析，又有對策建議，還有案例說明，不但生動，而且實(shí)際可行，達(dá)到了預(yù)期的目的。

二是針對性強(qiáng)。從各自的工作職能出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞破解影響和制約旅游業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙、當(dāng)前旅游行業(yè)的重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題確定課題，開展調(diào)研，為推動旅游業(yè)大發(fā)展大繁榮打下了較好的基礎(chǔ)。

三是涵蓋面廣。這次調(diào)研課題基本涵蓋了旅游局工作的主要方面，又突出了旅游體制創(chuàng)新、金融危機(jī)下旅游建設(shè)、入境旅游發(fā)展等重點(diǎn)，通過成果轉(zhuǎn)化，對推動旅游工作科學(xué)發(fā)展、整體提高將起到積極的作用。

篇10

近幾年來，重慶婦女事業(yè)伴隨著重慶全面快速發(fā)展而同步發(fā)展，重慶婦女理論研究也緊緊圍繞市委市政府工作大局，密切關(guān)注全市婦女及婦女事業(yè)發(fā)展中突出的新情況、新問題，努力整合婦女研究的各方資源與力量，開展了多層次、跨學(xué)科的婦女理論研究，形成了一批有價(jià)值的婦女理論研究論文和調(diào)研報(bào)告，主動為市委市政府提供決策參考,為推動我市婦女發(fā)展與進(jìn)步作出了積極的應(yīng)有貢獻(xiàn)

（一）圍繞婦女發(fā)展開展研究，實(shí)現(xiàn)理論研究的實(shí)踐性

婦女理論研究是婦女工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，婦女工作的發(fā)展推動?jì)D女理論的進(jìn)步。按照婦女理論研究為婦女工作實(shí)踐服務(wù)的原則，重慶市婦女理論研究會以促進(jìn)男女平等、構(gòu)建社會和諧發(fā)展為基本點(diǎn)，緊緊抓住婦女及婦女事業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題開展多層次、多學(xué)科的研究，其中一批有價(jià)值的調(diào)研成果受到上級有關(guān)部門的采納和全國、市領(lǐng)導(dǎo)的批示，較好地為黨委政府決策提供了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)依據(jù)

農(nóng)村婦女現(xiàn)狀調(diào)查為重慶市新農(nóng)村建設(shè)提供服務(wù)。2006年4-6月，重慶市婦女理論研究會組織有關(guān)專家、學(xué)者開展“發(fā)揮農(nóng)村婦女作用，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”專題調(diào)研。對農(nóng)村婦女生產(chǎn)技能狀況、現(xiàn)實(shí)生活情況、婚姻家庭關(guān)系、參與村委會民主管理等方面的情況進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查研究，建立了重慶市農(nóng)村婦女現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫。在此基礎(chǔ)上完成了調(diào)研報(bào)告《發(fā)揮農(nóng)村婦女作用，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)》，得到全國婦聯(lián)和市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并被重慶市政府研究室編印的《決策參考》采用，課題的3個(gè)子報(bào)告分別在國家公開發(fā)行刊物上發(fā)表，引起了積極反響。

農(nóng)民工婚姻狀況調(diào)查為新時(shí)期和諧農(nóng)家建設(shè)提供依據(jù)。2006年重慶市婦女理論研究會以農(nóng)民工為主體進(jìn)行深入調(diào)查，完成了《關(guān)于重慶市以及農(nóng)民工離婚現(xiàn)狀調(diào)查與對策建議的報(bào)告》。《報(bào)告》得到全國婦聯(lián)黃晴宜書記、市長王鴻舉和時(shí)任市委副書記邢元敏的肯定和批示，部分內(nèi)容以《內(nèi)參》形式上報(bào)國務(wù)院，為重慶市制定相關(guān)政策提供了決策參考。

農(nóng)村留守女性遭受犯情況調(diào)查成為保護(hù)婦女權(quán)益、完善農(nóng)村綜合治理制度的先驅(qū)。在幾年的農(nóng)村工作調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守婦女受犯的問題日益顯現(xiàn)，及時(shí)聯(lián)合重慶市女檢察官協(xié)會開展了重慶市農(nóng)村留守女性遭受犯情況的專題調(diào)研，經(jīng)過為時(shí)近1年的深入調(diào)查研究，摸清了我市農(nóng)村女性遭受犯的基本現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，2008年形成了《重慶市農(nóng)村留守女性遭受犯情況的調(diào)查報(bào)告》，受到市委、市政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)肯定和重要批示，市政府相關(guān)部門就怎樣解決好這一問題正在進(jìn)行深入的調(diào)查研究。

女干部參政情況調(diào)查為培養(yǎng)使用女干部提供強(qiáng)有力的服務(wù)。抓住重慶市各級黨政部門干部大換屆之機(jī)，2006年我們開展了全市處級女領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際配備情況的調(diào)查研究，其調(diào)研數(shù)據(jù)為進(jìn)一步建立完善重慶市女干部人才庫作出了積極貢獻(xiàn)，翔實(shí)的《重慶市婦女參政情況分析及建議》調(diào)查報(bào)告，為大換屆中使用配備女干部提供了科學(xué)決策的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，得到了市委及市委組織部的充分肯定，并為建立重慶市女干部掛職鍛煉制度提供了有力的參考。

留守兒童問題調(diào)查引起了黨委政府的高度關(guān)注。近年來，農(nóng)村留守兒童問題是我們長期關(guān)注和深入研究的重點(diǎn)，多次組織專家、實(shí)踐工作者開展重慶市農(nóng)村留守兒童問題專項(xiàng)調(diào)研，積極研究了我市農(nóng)村留守兒童身心發(fā)展、教育監(jiān)護(hù)、思想道德建設(shè)等方面的問題，形成了一系列調(diào)研報(bào)告。2005年，《農(nóng)村留守孩子情感缺實(shí)心理矯正的長效機(jī)制》及《促進(jìn)和諧社會發(fā)展建立“留守子女”教育和監(jiān)護(hù)體系》兩篇論文參加“中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會”，獲得與會者一致好評。2007年，《關(guān)于進(jìn)城農(nóng)民工子女教育成長狀況的調(diào)研報(bào)告》和《重慶市農(nóng)村留守兒童狀況專題調(diào)研報(bào)告》得到市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，其中《重慶市農(nóng)村留守兒童狀況專題調(diào)研報(bào)告》得到市委的全文轉(zhuǎn)發(fā)。

女大學(xué)生就業(yè)問題研究為研究制定女大學(xué)生就業(yè)制度提供參考。針對女大學(xué)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，積極與西南政法大學(xué)聯(lián)合舉辦“女童就學(xué)與女大學(xué)生就業(yè)論壇”，收到來自各理事單位、高校、科研機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者的論文及調(diào)研報(bào)告30多篇，其中20多篇高質(zhì)量的文章從女大學(xué)生就業(yè)觀念、市場需求、就業(yè)保障、發(fā)展前景等方面進(jìn)行了深入分析和研討，并為重慶市女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提出了相應(yīng)的對策和建議。

幾年來，重慶市婦女理論研究會結(jié)合黨委政府重點(diǎn)工作確定年度研究主題，于每年年初下發(fā)涉及男女平等基本國策、社會性別主流化、婦女發(fā)展的六個(gè)優(yōu)先領(lǐng)域等方面的理論研究與現(xiàn)實(shí)問題研究的課題指南，積極引導(dǎo)廣大會員、單位會員和各級婦聯(lián)開展婦女理論研究和調(diào)研，主動積極地服務(wù)于婦女、婦女事業(yè)及婦女工作的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近五年，共收到來自會員、理事、會員單位和基層?jì)D聯(lián)組織的相關(guān)論文和調(diào)研報(bào)告200余篇，推薦到市級以上公開發(fā)行刊物上發(fā)表文章50余篇。

（二）整合理論研究資源與力量，實(shí)現(xiàn)理論研究的開放性

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，婦女研究的領(lǐng)域和方法也發(fā)生了變化。我市婦女理論研究依托研究會這一平臺，整合多方資源，拓展婦女理論研究的領(lǐng)域，開展多層次、跨學(xué)科、跨行業(yè)的研究，較好地形成了婦女研究的合力，提升了全市婦女研究的水平和理論研究會的社會影響力。

一是依托大專院校和社科單位開展婦女理論研究。重慶市婦女理論研究會以設(shè)在各大專院校的婦女理論研究中心為重心，聯(lián)合社會研究力量，大力開展社會主義初級階段婦女發(fā)展的階段性和戰(zhàn)略性的理論研究，包括性別平等與和諧社會建設(shè)、農(nóng)村婦女發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)、留守兒童發(fā)展等方面的理論研究，在國家、市級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)展了相關(guān)的理論文章，在國家級學(xué)術(shù)研討會上交流發(fā)言受到好評。

二是廣泛發(fā)動研究會理事、成員單位和相關(guān)單位具體參與重點(diǎn)課題及現(xiàn)實(shí)問題的調(diào)查研究。充分發(fā)揮來自我市40個(gè)區(qū)縣（自治縣）的85個(gè)部門單位中富有婦女工作實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干的研究力量，開展婦女現(xiàn)實(shí)問題研究。2007年聯(lián)合重慶市女檢察官協(xié)會從庫區(qū)和諧家庭建設(shè)、農(nóng)村留守婦女受害問題、婦女與社會發(fā)展等方面進(jìn)行了調(diào)研，形成多篇有理論和實(shí)際價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，有3篇文章編入《中國婦女理論研究會多學(xué)科、跨學(xué)科研究暨新農(nóng)村建設(shè)研討會》論文匯編，得到全國婦女理論研究界的關(guān)注和高度評價(jià)。重慶市各派婦委會針對重慶市農(nóng)村留守兒童生活和教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研活動，形成了系列調(diào)研報(bào)告，其中民革重慶市委婦工委撰寫的調(diào)研報(bào)告還代表重慶在“中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會”上進(jìn)行了交流。

三是發(fā)揮各級婦聯(lián)組織和廣大婦聯(lián)干部在婦女理論研究中的作用，將婦女理論研究融入婦女工作實(shí)踐。重慶市婦女理論研究會根據(jù)各區(qū)縣（自治縣）婦女問題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和各地婦女工作特點(diǎn)，統(tǒng)籌指導(dǎo)全市婦聯(lián)系統(tǒng)開展調(diào)查研究活動。先后在黔江等5個(gè)少數(shù)民族地區(qū)開展了關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)家庭美德調(diào)研活動、在江津開展了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移情況專項(xiàng)調(diào)查、在渝中區(qū)和沙坪壩區(qū)開展進(jìn)城務(wù)工人員子女教育現(xiàn)狀調(diào)查、在渝西片區(qū)開展了農(nóng)村剩余女勞動力有序轉(zhuǎn)移途徑與對策研究和未成年人思想道德建設(shè)模式及方法調(diào)研、在主城區(qū)開展了城市社區(qū)家庭文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究和婦女就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題調(diào)研、在重慶市政府幼兒園和重慶市景德幼兒園等6個(gè)單位開展了幼兒家庭教育的問題調(diào)研和分析，以及進(jìn)行了“婦聯(lián)組織如何在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中發(fā)揮作用”、“婦聯(lián)組織如何開展家庭助廉教育活動”、“婦女參政議政狀況”等問題的調(diào)研，形成了一大批有價(jià)值的調(diào)研成果，增強(qiáng)了我市婦女工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。

四是開展各級學(xué)術(shù)研究活動，提升研究水平。2006年與重慶市委黨校、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶市人口與計(jì)劃生育委員會聯(lián)合開展了“平等和諧發(fā)展”系列論壇活動，其中“發(fā)揮農(nóng)村婦女作用，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”、“女童及女大學(xué)生就業(yè)”、“女性生殖健康促進(jìn)計(jì)劃與新農(nóng)村建設(shè)”論壇，共收到論文近100篇，其中12篇論文被推薦并入選全國婦聯(lián)婦研所“建設(shè)社會主義新農(nóng)村與性別平等”研討會年會論文匯編，另有多篇論文在《重慶發(fā)展》等市級以上公開發(fā)表刊物上刊登。成功承辦全國婦聯(lián)在渝召開的全國省市婦聯(lián)主席關(guān)于“在構(gòu)建社會主義和諧社會中充分發(fā)揮婦女組織作用”的片區(qū)研討會，得到全國婦聯(lián)的肯定。協(xié)助全國婦聯(lián)婦研所在渝召開“中國婦女研究會婦女教育專業(yè)委員會第四屆年會暨構(gòu)建中國婦女教育體系研討會”，與重慶工商大學(xué)聯(lián)合推薦的27篇論文全部獲獎。通過廣泛組織和參與各級各類學(xué)術(shù)研討活動，進(jìn)一步活躍了我市婦女研究工作，推進(jìn)婦女理論研究創(chuàng)新。

（三）加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)研究會的凝聚力和影響力

加強(qiáng)自身建設(shè)，是做好學(xué)會工作的基礎(chǔ)。重慶市婦女理論研究會長期以來狠抓隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)，較好地發(fā)揮了學(xué)會的職能作用，增強(qiáng)了研究會的凝聚力和影響力。

會員隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展，組織網(wǎng)絡(luò)逐步健全。目前，全市各區(qū)縣都設(shè)立了婦女理論研究機(jī)構(gòu)，大部分在渝高校、黨校成立了婦女研究中心，社科院和部分黨政部門也加入到婦女理論研究行列中來，一大批富有積極性和創(chuàng)造性的專業(yè)人才被吸收為會員，逐步形成了由婦女理論研究會牽頭，以婦女工作者、高等院校、社科系統(tǒng)、黨政領(lǐng)導(dǎo)專家學(xué)者為研究骨干，社會各界熱心人士積極參與的重慶市婦女理論研究工作新格局。

工作機(jī)制不斷完善，服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。重慶市婦女理論研究會按照《章程》開展工作，探索建立管理制度，積極為會員提供服務(wù)，較好地發(fā)揮了職能作用。一是及時(shí)為會員提供學(xué)術(shù)信息，組織會員申報(bào)全國、市級學(xué)術(shù)研究課題項(xiàng)目，為會員開展學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造有利條件。其中《發(fā)揮農(nóng)村婦女在新農(nóng)村建設(shè)中的作用的對策研究》課題被重慶市科委列為2006年社會科學(xué)軟課題，重慶市婦女理論研究會根據(jù)這一課題寫出了1個(gè)主報(bào)告和3個(gè)子報(bào)告，在市級以上公開刊物上發(fā)表。二是建立片區(qū)理論研討會制度。到目前為止設(shè)立了主城區(qū)和渝西片區(qū)兩個(gè)理論研討片區(qū)，每年召開一次片區(qū)研討會，為基層?jì)D女理論研究工作提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會，受到了基層?jì)D女理論研究工作者的歡迎。三是完善評選表彰制度。從2005年起，重慶市婦女理論研究會以文件形式明確了婦女理論研究工作的考評機(jī)制和獎勵辦法，把婦女理論研究工作納入重慶市婦聯(lián)對各區(qū)縣（自治縣）婦聯(lián)的綜合目標(biāo)考核中創(chuàng)新工作加分范圍，并定期在全市范圍開展年度優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和論文評選表彰活動，有效地激發(fā)了婦女理論研究工作熱情。

幾年來，重慶市婦女理論研究會的工作取得了一定成績，為推進(jìn)我市婦女事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。這些成績的取得，離不開各位會員的辛勤努力、社會各界的廣泛支持、各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在這里，我代表市婦女理論研究會向各位會員和參與、支持婦女研究工作的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝！

二、今后工作任務(wù)

今后一個(gè)時(shí)期，是重慶認(rèn)真貫徹黨的*精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)現(xiàn)“314”總體部署，推進(jìn)重慶又好又快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是我市婦女事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，婦女理論研究大有作為的重要時(shí)期。全市婦女理論研究工作要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞總書記對重慶做出的“314”總體部署，深入研究我市婦女及婦女事業(yè)發(fā)展中的理論和實(shí)際問題，主動服務(wù)于全市工作大局和全市婦女發(fā)展和婦女工作實(shí)踐，努力開創(chuàng)我市婦女理論研究工作新局面。

（一）貫徹落實(shí)*精神，促進(jìn)婦女理論創(chuàng)新

貫徹落實(shí)黨的*精神，以*精神武裝全市婦女理論研究工作者的頭腦，用*精神指導(dǎo)全市婦女理論研究工作，是重慶市婦女理論研究會以及廣大會員今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。

黨的*報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“要鞏固指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新”，“繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科研方法創(chuàng)新，鼓勵哲學(xué)社會科學(xué)界為黨和人民事業(yè)發(fā)揮思想庫作用”。婦女理論研究是黨的哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)的組成部分，我們要進(jìn)一步提高對婦女理論研究工作的認(rèn)識，自覺用“三個(gè)代表”重要思想和*精神指導(dǎo)婦女理論研究，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的基本觀點(diǎn)、立場和方法，分析研究婦女問題，把有利于鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位，有利于堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，有利于重慶經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、有利于我市婦女和婦女事業(yè)發(fā)展，作為婦女理論研究的根本出發(fā)點(diǎn)，抓住婦女在參與、生存與發(fā)展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，從國情、市情和婦女的需要出發(fā)，調(diào)查研究，分析問題，探索規(guī)律，積極推進(jìn)婦女理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，更好地為婦女發(fā)展，為建設(shè)新重慶、構(gòu)建社會主義和諧社會作出積極貢獻(xiàn)。

（二）突出研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效

加快科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會，對婦女運(yùn)動和婦女理論研究提出了新的更高的要求。我們要在重慶新一輪解放思想，擴(kuò)大開放的進(jìn)程中，圍繞市委中心工作，結(jié)合我市婦女發(fā)展和婦女工作的實(shí)際，有重點(diǎn)地開展婦女理論研究。

要加強(qiáng)婦女基本理論的研究。婦女基本理論研究是對婦女現(xiàn)實(shí)問題、婦女發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的理論概括、理論升華，帶有普遍性、規(guī)律性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)。各位會員、團(tuán)體會員和各地婦聯(lián)組織要重視婦女基本理論研究，從我市實(shí)際出發(fā)，有重點(diǎn)地進(jìn)行在男女平等基本國策的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐機(jī)制，社會主義初級階段婦女參與發(fā)展，先進(jìn)性別文化的內(nèi)涵以及婦女在社會主義精神文明建設(shè)中的地位和作用等方面進(jìn)行理論研究和理論創(chuàng)新，為婦女發(fā)展提供強(qiáng)有力理論支持，為建設(shè)有中國特色社會主義婦女理論體系做出貢獻(xiàn)。

要加強(qiáng)婦女問題對策研究。我們要抓住現(xiàn)實(shí)生活中婦女生存與發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、侵害婦女權(quán)益、影響男女平等的重大問題進(jìn)行深入研究。當(dāng)前和今后一段時(shí)間要認(rèn)真思考和研究如何在重慶進(jìn)一步擴(kuò)大開放，實(shí)現(xiàn)“314”總體部署的歷史進(jìn)程中，促進(jìn)婦女和婦女事業(yè)與經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展。要特別關(guān)注和深入研究我市進(jìn)城務(wù)工婦女、農(nóng)村留守婦女的權(quán)益維護(hù)問題、和諧社會創(chuàng)建與婚姻家庭和諧問題、城市婦女就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題、婦女的政治參與問題等現(xiàn)實(shí)性問題的研究，提出可操作性的對策建議，為黨委政府決策婦女相關(guān)問題提供依據(jù)，促進(jìn)婦女現(xiàn)實(shí)問題解決，使婦女研究在推動?jì)D女發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

要加強(qiáng)婦女工作的研究。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)重慶經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展為重慶婦女工作提出了新的要求。如何適應(yīng)這一要求，跟上加快發(fā)展步伐，在參與加快發(fā)展中實(shí)現(xiàn)婦女工作的新跨越，是婦女工作研究面臨的新課題。我們要結(jié)合重慶和重慶婦女工作的實(shí)際，深入研究新形勢下婦女工作的特點(diǎn)和規(guī)律，將婦女理論研究納入婦女工作實(shí)踐，增強(qiáng)婦女工作的科學(xué)性、預(yù)見性、實(shí)踐性。各位會員、團(tuán)體會員和特別是各地婦聯(lián)組織要圍繞“婦聯(lián)組織參與社會管理和公共服務(wù)”開展調(diào)研，適時(shí)我們將以“婦聯(lián)組織參與社會管理和公共服務(wù)”為題，邀請專家學(xué)者、婦聯(lián)干部和有關(guān)職能部門圍繞這個(gè)課題開展研討，收集匯總有價(jià)值的意見和建議，為婦聯(lián)工作決策提供參考和依據(jù)。

（三）加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)能力

要進(jìn)一步發(fā)展婦女理論研究隊(duì)伍。目前，我市參與婦女研究的范圍已從高等院校、社會科學(xué)研究單位和婦聯(lián)系統(tǒng)擴(kuò)展到黨政部門、企事業(yè)單位，越來越多各界人士熱情關(guān)心和積極參與研究。但婦女理論研究涉及社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的基本理論和研究方法，需要動員各界力量共同參與研究。在今后的工作中，我們要更廣泛地吸納黨校、大專院校、科研院所等有關(guān)方面的專家學(xué)者，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、形成合力。要進(jìn)一步拓展黨政部門的同志參加?jì)D女理論研究，以便推動研究成果進(jìn)入決策，有效地促進(jìn)婦女問題的解決。要充分發(fā)揮各級婦聯(lián)組織和廣大婦聯(lián)干部在婦女理論研究中的作用，及時(shí)研究婦女群眾的重大難點(diǎn)問題。要不斷調(diào)整充實(shí)聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，在市婦聯(lián)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部室、市直婦工委、密切相關(guān)的公共政策職能部門、女職工集中的行業(yè)等設(shè)聯(lián)絡(luò)員代表，逐步擴(kuò)大覆蓋范圍。要通過學(xué)術(shù)活動吸引人才，通過加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)人才，通過評獎評優(yōu)激勵人才，把熱心婦女理論研究的社會各方面力量聯(lián)合起來，不斷壯大婦女理論研究隊(duì)伍。為更好地整合研究力量，各區(qū)縣要根據(jù)實(shí)際情況積極建立健全婦女理論研究隊(duì)伍，并充分發(fā)揮好作用。我們還要積極發(fā)動有條件的高等院校、社科部門建立婦女理論研究中心，以推動?jì)D女理論發(fā)展。