導語：如何才能寫好一篇信息管理學論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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第一,成人高等教育學籍管理信息化的專業(yè)研究非常欠缺。根據中國知網文獻檢索,從1979至今以“學籍管理”為主題的文章和論文共計1327篇,其中以“成人學籍管理”為關鍵詞的只有100篇,僅占13.27%。而近10年的學籍管理類論文中以學籍管理文獻就有933篇,其中以學籍管理信息系統(tǒng)開發(fā)研究為核心的論文期刊205篇,而令人遺憾的是,在這205篇文獻中只有8篇是特別針對成人高等教育學籍管理系統(tǒng)研究的文獻。這充分說明,無論是理論研究還是一線教育管理教師,對成人學籍管理的信息化研究有待加強。第二,成人高等教育的信息化管理舉步維艱的另一個原因在于許多傳統(tǒng)高校對成人學生的管理工作重視不足,沒有在思想意識上充分重視成人學生的學籍管理工作。由于成人教育學生不同于普通全日制學生,他們家庭事務多,工學矛盾大,人員流動性大,而受教育時間主要在周末和晚上的業(yè)余時間,平時不在學校,人事等相關檔案并不歸學校管理。所以,成人學生的學籍管理工作顯得尤為重要。特別是成人學生的學籍檔案作為學生在校期間的歷史見證,具有重要的參考保存價值。它不僅包括學生個人的詳細信息,還包括學生在學期間形成的學業(yè)成績、操行評語?？梢哉f,成人學生的學籍是學生學習的原始性和憑證性的重要依據。學校各級領導必須高度重視成人學籍的管理工作,把其放到重要位置。加強領導對管理工作進行決策、監(jiān)督、執(zhí)法、調控的力度,真正使大家認識到成人高等教育學籍管理工作是高校教育管理工作的一個重要組成部分。第三,成人高等教育學籍管理工作教師整體素質和管理水平有待加強。成人高等教育學籍管理工作的具體內容包括:新生入學與入學資格復核、學籍電子注冊、考核與成績評定、學籍異動(轉學、轉專業(yè)、休學與復學、退學)、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結業(yè)學位資格審核、學歷學位電子注、打印發(fā)放相應證書、及時各種學籍信息等[1]。可想而知,把這一項系統(tǒng)而繁雜的工程實現(xiàn)信息化,需要的團隊必須既具備高層次的教育管理水平,又要有高水平的計算機應用能力。但是,許多高校特別是地方高校大多忽視了學籍管理隊伍的建設,學籍管理人員綜合素質偏低,專業(yè)結構不合理,并且隨著近幾年成人學生的大量擴招,管理人員的配備明顯不足。

2如何實現(xiàn)成人高校學籍管理信息化的建議

首先,實現(xiàn)成人高校學籍管理的信息化的關鍵不僅在于思想上重視成人學生的學籍管理問題,更要結合自身院校的實際問題建設一套適合成人學生的學籍管理信息化平臺,以滿足學校和學生發(fā)展的需要。各高校領導要充分重視成人學生的學籍管理工作的,給成人教育管理工作上加大人力、物力、財力的投入,積極鼓勵自主研發(fā)先進的學籍管理軟件。各高校要結合新形式,不斷完善成人高等教育的規(guī)章管理制度,明確各級學籍管理工作人員的工作職責,保證各級學籍管理人員的穩(wěn)定性。使每位管理教師能夠充分掌握各種學籍管理規(guī)章制度并準確地傳達給學生、熟練掌握教務管理系統(tǒng)的應用[2]。其次,成人高等教育學籍管理信息化的最終實現(xiàn)有賴于學籍管理工作者職業(yè)素質和水平的提高。一線管理教師要不斷充實自身的管理水平和信息化技能,利用計算機網絡技術,靈活運用計算機教學技術進行成人的學籍管理工作,建立成人高等教育學籍管理的科學化、信息化系統(tǒng)。所以,高校成人教育教師隊伍的建設和培養(yǎng)不能忽視,要多給一線管理工作者創(chuàng)造學習的機會,并對其定期進行相關職業(yè)培訓,努力提高他們的政治素質、業(yè)務素質、道德素質、心理素質,以及學習和應用新技術的能力素質。學校應鼓勵成教學籍檔案管理人員堅持參加繼續(xù)教育和本專業(yè)業(yè)務知識、技能的學習和培訓,以獲得新知識、跟上新形勢,具有堅實的業(yè)務知識基礎和專業(yè)技能[3]。

3實現(xiàn)成人高校學籍管理信息化的具體措施

3.1加強人員的專業(yè)培訓,選拔高層次的學籍管理人員

隨著全社會信息化的發(fā)展,成人學籍管理工作從最初的手工管理,逐步過渡到現(xiàn)在的網上錄取、計算機管理學生學籍,畢業(yè)數(shù)據網上交驗等,這一系列成人學籍管理工作的信息化特征,促使對管理人員的教育管理水平要求越來越高,所以加強學籍管理人員隊伍建設就顯得十分重要。學籍管理是一個長期的過程,所以學籍管理人員隊伍的建設不僅需要對在崗人員嚴格執(zhí)行“先培訓后上崗”的規(guī)定,還需要嚴格把好入職選拔工作,保證人員有較強的業(yè)務能力,從入職之處就提高對成教學籍管理工作的思想重視。

3.2加強信息化平臺的建設

各高?？梢园研律娮幼院透叩冉逃龑W生信息網的學籍管理平臺作為信息化發(fā)展的基礎,加大開發(fā)力度,進行功能優(yōu)化,根據本校成人教育學籍管理的特點,建立一個包含學生信息管理、課程注冊管理、成績管理、畢業(yè)審核等功能模塊的學籍管理系統(tǒng)。結合天津市成人高等教育學籍管理相關文件的要求,充分利用計算機查詢和統(tǒng)計功能,設計教學計劃、安排在校考試,靈活適應成人學生對學習信息的分類查詢,教師對相關工作上午統(tǒng)計報表、導入導出、數(shù)據處理等方面的運用,在提高成人教育學籍管理的服務水平與質量的同時,加快成人學籍管理的信息化步伐。

3.3和其他高校的合作

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一、機智速算背景

小學生現(xiàn)在的一切學習活動都是為幾年、十幾年后工作幾十年打基礎和做準備的。今天的學生不可能靠死記硬背和照搬套用昨天的書本知識能夠順利地解決明天的實踐問題。隨著科技的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，人的工作將越來越多地被機器所替代，就業(yè)和工作競爭將日益激烈。因此，評價一個人是否是真正人才的標準，已不再是是否擁有書本知識和擁有書本知識的多少，而是是否具有創(chuàng)新能力和實踐能力！

二、機智速算理念

(一)一個人的更重要價值是能做機器不能做的事情；做事的過程是完善做人的過程；一個人的更高尚追求是通過自己的努力讓更多的人受益！(二)最快最好的方法永遠不是前人發(fā)現(xiàn)的，也永遠不在書上，怎樣學比學什么更重要；讓知識為我所用，而我不能為書本所累，成為書的奴隸！(三)學習的最大成本是時間，學習的最大收益是受啟發(fā)和創(chuàng)新！(四)教育過程應是對學生進行"培養(yǎng)濃厚學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，學會科學思維方法，建立堅定成功信心"的引導和培養(yǎng)過程！(五)教育就是要培養(yǎng)超過家長、超過老師、超過書本和贏在起點、贏在創(chuàng)新，向原有方法和智力極限挑戰(zhàn)，把不可能變成可能的人！

三、機智速算概念

機智速算有狹義機智速算和廣義機智速算之分：

所謂狹義機智速算，就是根據具體算式，合理、靈活地利用基本算法、運算性質、定律和生活常識等快速、簡捷、準確的計算。簡單地說，就是沒有固定的算法和模式，怎樣快就怎樣算。機智速算不同于以一種算法為模式，靠延長時間和增大練習量的機械重復來提高計算速度的機械速算。

世界著名數(shù)學家高斯小時候算從1加到100的和是50個101等于5050的算法就是機智速算。我們介紹的27+38=25+40=65(或和的十位數(shù)是5+1=6，和的個位數(shù)是2+3=5)；91-56=31+4=35；87+95-84=3+95=98；38×65=19×130=2470；800÷30×21=800÷10×7=80×7=560等等都是機智速算。學生實現(xiàn)機智速算是知識融會貫通和增長智慧的重要標志！

所謂廣義機智速算，就是利用一切現(xiàn)有條件和可創(chuàng)造條件獲取信息和處理信息，進行更優(yōu)化決策和取得更優(yōu)化結果的過程。如《三國演義》中的諸葛亮實施的"草船借箭"和"空城計"戰(zhàn)術、曹沖稱象、司馬光砸缸救人、美國第九任總統(tǒng)威廉·亨利·哈利森小時候總是在別人給他的5分硬幣和10分硬幣中選擇5分硬幣等等都是廣義機智速算。機智速算思想認為，一切處理信息的思考和決策過程都是計算過程。成語中的"守株待兔"和"刻舟求劍"等都是機械速算；"運籌帷幄"、"神機妙算"和"算無遺策"等都是廣義機智速算的結果。

概括地說，狹義機智速算是更快和更優(yōu)化地處理數(shù)字信息，速算具體算式；廣義機智速算是更快和更優(yōu)化地處理非數(shù)字信息，解決實際問題。狹義機智速算是學習手段和途徑，廣義機智速算才是學習的真正目的。因此，機智速算是站巨人肩上，敲成功之門！

思想是方法的靈魂，方法是思想的外化！機智速算不是一種具體的速算方法，而是一種超常發(fā)展、贏在創(chuàng)新的思想，一種堅信還有更巧辦法和一定找出更巧辦法的不懈追求精神，一種同中求異找特點、異中求同找規(guī)律的科學思維方法，一種以變求新、以新求活、以活求巧、以巧求簡、以簡求快、以快求效的良好學習和工作習慣，一種自信、自尊和自強的內在動力，是智力因素和非智力因素的健康和諧發(fā)展！

四、機智速算教育思想

(一)還學生快樂童年，給學生成功信心！(二)相信學生創(chuàng)新能力，尊重學生獨立思考，鼓勵學生贏在創(chuàng)新！(三)教師是為全體學生全面發(fā)展服務的，要對學生的未來和一生負責！

教育是幫助學生成功，教育過程是幫助學生制訂和實現(xiàn)’三超兩贏，成為最好的自己’目標的過程，教師是幫助學生成功的人！學習是由不知道到知道，從不會做到會做，又從會做到巧做的主動探求和積極實踐過程！

五、機智速算主要成果

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（二）信息化發(fā)展的影響在信息日益發(fā)達的今天，互聯(lián)網正在改變大學生的生活和學習的方式。網絡對大學生的管理工作利弊兼有。互聯(lián)網一方面為高校學生管理工作提供了手段，但同時網絡信息又具有欺騙性和隱蔽性，由于大學生剛成年，社會經驗不足，對信息的甄別能力不強，很容易被誤導；有的學生沉迷于上網交友、網絡游戲、這樣就會誤入歧途，給大學生的身心健康帶來負面影響；網絡上報導的一些明星大款的生活方式，讓大學生一味追求物質生活，從而喪失了集體主義精神和奉獻精神；而高校管理工作傳達的正面的、正能量的教育，卻不能激起學生的共鳴，這樣就會給高校管理工作帶來困難。

（三）管理方式帶來的問題我國高校的學生管理方式比較單一，基本上沿用了輔導員制，造成了管理責任不明確，只要學生不出重大事故就沒有什么責任的情況。另外這種輔導員管理學生的模式使班級活動難以開展，學生的積極性不高；加上輔導員的管理的任務多、學生多、難度大，在管理的過程中，事物繁瑣，沒有量的標準，管理的目標不明確，學生的規(guī)章制度的落實不健全，沒有做到學生的人性化管理和以法管理，只能是憑借經驗，化解問題；同時在管理的過程中，忽視對學生的心理教育和德育教育，因此對學生的管理缺乏全面性，不利于學生的健康成長。

（四）就業(yè)壓力的影響高校合并、新建，民營大學涌現(xiàn)，適齡學生進入大學的機會增加，但大學畢業(yè)生的人數(shù)也在逐年增多，而社會的用工需求無法滿足大學生的工作需要，這樣就出現(xiàn)了與就業(yè)崗位的矛盾，畢業(yè)生的競爭日益激烈。大規(guī)模的擴招和收費標準的提高，給家庭經濟困難的學生帶來的迫切需要工作的心理壓力，使學生的心理健康受到影響，這給高校學生管理工作又帶來一個不利因素。如何提高本校本專業(yè)學生的就業(yè)率，就成為了高校學生管理工作的亟待解決的問題，是學生管理工作的重中之重。

二、應對措施

社會大環(huán)境千變萬化，給高校的學生管理帶來很多不確定因素,學生問題的出現(xiàn)很大一部分是受到社會上不良風氣的影響。高校要積極運用科學發(fā)展觀來指導實踐，本著創(chuàng)新學生管理模式，提升管理質量，服務學生。高校學生作為一個高校的主體力量,是高校的靈魂和主體,只有建立適合學生需求和發(fā)展的管理體系，學生才能適應社會發(fā)展的發(fā)展,因此,，創(chuàng)新管理方法，建立科學、完善的管理體系，建立高素質的管理隊伍，并把學生管理與社會發(fā)展有機結合起來。

（一）建立完善的學生管理制度

1.不斷探索，完善制度目前我國的大學校園是比較開放的，學生與學生之間，學生與學校之間存在利益關系，使得學生管理工作需要通過法律和法規(guī)協(xié)調各個方面的關系，使得各自的責任和義務明確。近些年來，我國高校在學生管理工作方面一直在探索科學的、適應大學生需求的、管理制度和方法更完善管理模式，這也使得學生管理制度在逐漸完善，同時也存在著一定的不足。例如，學生管理過程出現(xiàn)的問題，沒有具體的配套政策，這樣就導致學生管理工作中沒有管理的量度，給管理工作帶來了挑戰(zhàn)。另外還有一些制度嚴密性的問題，有時易受外界干擾也為學生管理工作帶了不便。

2.建立以人為本的管理制度尊重人的個性發(fā)展，注重學生的選擇，這不僅是育人的原則，同時也高校學校管理的理念，那就是要在學生管理中運用“以人為本”的理念，并在學生管理工作中實踐。在學生管理中從實踐和學生的需要出發(fā)，改變學校管理制度與學生的對立局面，消除學生被管理的叛逆心理，充分把學生調動起來，進行自我管理。學生工作管理者要深入到學生當中，通過調查、分析和研究，從而解決學生中存在的問題和亟待解決的問題。從而使管理的方法具有人性化，實現(xiàn)學生自我管理，增強自己的責任感和團體意識。

（二）注重管理方法促進管理實效

1.引導學生樹立正確的道德觀和價值觀校園是一個大課堂，對學生的教育，不僅僅是局限與課堂，也可以利用校園文化，各種講座、論壇，以及多種社團活動等，從而豐富學生的生活和學習，讓學生建立正確的道德觀和價值觀。大學生們可以根據自己的興趣和需要進行選擇參與的活動，在社團活動和社會實踐活動中，培養(yǎng)自己的合作意識、實踐能力和創(chuàng)新意識。作為學生的管理人員，可以利用網絡、談話、問卷的形式對學生的生活、學習、心理、情感等方方面面的進行及時了解和把握，從而早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。還要廣泛開展建立思想教育活動，并建立平臺，可以把思想政治教育從課堂走向課外，利用實踐基地作為平臺進行教育，從而創(chuàng)新課堂傳授的模式。讓學生充分、切實到相關思想教育陣地進行感受、參觀、學習，對學生的心靈進行感化,，讓其從思想上去武裝起自己，從而推進思想教育的成功，讓學生建立正確的道德觀和價值觀。

2.充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的主體作用高校學生管理工作中，被管理者數(shù)量大，而管理者是少數(shù)的，要把多少人組織起來，統(tǒng)一起來，就需要有得力的幫手，學生管理者就要培養(yǎng)自己的管理力，而學生干部是我國高校進行學生管理的主要力量。作為學生管理者要認清學生干部在學生管理工作中的重要作用，發(fā)揮其管理作用。學生干部來自學生，又服務于學生，有一定的威望，是受學生尊重的，學生干部在學校、老師及學生中起著一個承上啟下、上傳下達的橋梁的作用，在管理不可替代有不可替代的優(yōu)勢。管理者不可能及時的掌握和了解每一位學生的思想、學習及生活等情況，這時就可以通過班干部了解信息，對出現(xiàn)的矛盾和問題，進行及時處理和解決，從而提升管理的實效。因此必須重視班干部在學生管理中的作用，特別班干部的選定，應該通過民主選舉的方式產生，并經過實踐考驗的，這樣才具有凝聚力和影響力。在學生中間，既會起到團結同學，又具有一定號召力和凝聚力，特別在集體事務中發(fā)揮帶頭和統(tǒng)籌作用，使周圍的同學積極參與，共同提高。學生來自不同地方，思想、素質也是不盡相同，學習成績參差不齊，這樣就會導致學生中會出現(xiàn)各種問題，問題的復雜化會加劇矛盾，單純依靠老師去管理和教育，是遠遠不夠的，只有把班干部吸引到學生管理工作中去，協(xié)作管理，參與其中，發(fā)揮其干部的帶頭和示范作用，從而才能提升管理的實效。

3.利用信息化管理拓寬管理渠道隨著信息化的不斷發(fā)展，為高校學生建立電子檔案，完善管理系統(tǒng)，掌握學生各個方面的狀況。只有這樣才能全面掌握學生的情況，從而有效的避免一些問題的發(fā)生，防患于未然。管理者可以利用網絡對學生進行有效管理，如可以利用飛信、校園網、QQ群等，通過對學生認證后，可以利用這些與學生交流和溝通，縮短了與學生時空距離，從而使大學生政治教育工作得以順利開展?，F(xiàn)實的需求，需要學生管理的工作的創(chuàng)新，這就要求學生管理者要善于觀察和思考，并進行深入的研究，運用現(xiàn)代化的技術，與學生實時、有效的溝通交流，成為學生學習和生活的朋友。發(fā)揮校園網成為師生交流的情報站的作用。利用SNS模式網站，讓學生管理者及時發(fā)展問題，深入學生內心，縮短時間，掃除局限，從而形成相對平等的交流方式。QQ群也是交流的平臺，生生之間，師生之間可以隨時交流，管理者可以布置任務，信息。大家在群里，對問題或某種觀點進行討論。例如，考研問題、就業(yè)問題等都可以集體進行討論，交流自己的看法，學生解決不了的問題也愿意與老師進行溝通。使用飛信，也是師生交流的主要途徑，輔導員一般情況要面臨幾百人的學生，可以利用飛信就能與這些學生進行聯(lián)系，傳達信息或布置任務等。這比平時通過班會等傳統(tǒng)的模式，更快捷、方便，同時也體現(xiàn)了對學生的人性化管理，管理實效得到提升。

（三）加強學生管理隊伍的建設

1.明確職責，積極配合面對當前學校的擴招，就面臨著新的問題，要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，就必須建立一種高水平的學生管理隊伍，從而提升學生管理工作的實效。因此，這就要求高校學生管理隊伍具有高素質。學校就要把學生的管理工作提到重要位置，并加強學生管理隊伍的建設，從而對學生管理工作中存在的問題進行分析和研究，提出有效的解決方案。讓學生管理人員，有明確的分工，配合學校對學生進行有效的管理，并采用現(xiàn)代化的管理手段，讓高校管理工作實效科學化、人性化，從而發(fā)揮管理的實效。

2.加強學習，提升素養(yǎng)當前，我國高校一部分學生管理隊伍素養(yǎng)參差不齊，缺少工作經驗和專業(yè)技能，又加上管理的學生數(shù)量大，事物繁瑣。這樣要求管理人員要樹立良好的形象，同時也要具備管理的能力，這才能在處理學生的問題使，做到及時，高效。因此，要加強對管理工作者的業(yè)務培訓，可以通過自學的形式，也可以到外校學習先進的管理經驗，并結合自己學校的情況進行實踐與研究，從而實效管理隊伍的專業(yè)化，從而及時、高效的解決學生管理工作中存在的棘手問題。

三、總結

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由于地方經濟、學校資金等因素的制約，導致當下中學圖書館管理模式不盡相同。一些比較落后的中學，目前采用的依然是傳統(tǒng)的人工方式來管理圖書館的日常工作，甚至還有學校停留在用手工表格登記圖書的借還信息。而另外一些走在比較前端的中學則已經開始使用信息管理系統(tǒng)對圖書館的圖書進行有效的管理。伴隨信息全球化的發(fā)展與覆蓋，我國各項領域都有了全新的發(fā)展，值得一提地是，在文化領域的管理方式也朝著精細嚴謹化發(fā)展，因此傳統(tǒng)的圖書館管理模式已經很難甚至無法滿足現(xiàn)代中學圖書館的發(fā)展,它存在的問題阻礙了讀者的高效閱讀，影響到圖書館的持續(xù)發(fā)展。

二、中學圖書館管理模式的發(fā)展

隨著科技革命的迅速發(fā)展，計算機網絡技術和信息技術及的大力發(fā)展，多中學圖書館與時俱進，迅速從傳統(tǒng)的人工方式圖書館發(fā)展到自動化圖書館，再發(fā)展到當下的數(shù)字化圖書館，科技進步帶來的這些變化使得圖書館越來越信息化，讀者查找資料也更加便利。對于一些規(guī)模較小學校圖書館和一些圖書室來說，由于相關工作人員比較少，圖書借閱作為圖書館的主要工作一直沒能得到很好地開展。而在平時的圖書借閱工作中，由于很多讀者根本不熟悉圖書館的排架分類和藏書，常常要花費很長的時間才能找到需要的書，這導致了借閱工作的無效率。為了提高圖書館管理和運行效率，更好地服務讀者，我們可以利用已有的辦公局域網絡條件，將圖書館的館藏書籍做成基于WEB的查詢系統(tǒng)，實現(xiàn)圖書在一個特定的網絡甚至Internet上的查詢，方便了圖書查詢和借閱，從而明顯提高圖書室的工作效率。隨著社會對學生知識面要求越來越廣，中學圖書館在今后的發(fā)展中將快速的與高校接軌。中學圖書館在日常運行工作中會產生大量的數(shù)據，對這些數(shù)據進行深入分析，便可獲得許多有有圖書館管理工作相關的信息，成為為圖書館管理者制定管理決策的重要依據，推進圖書館管理工作高效有序的開展。而對讀者日常借閱數(shù)據進行系統(tǒng)深入的分析，可更加全面地了解不同讀者的借閱習慣、閱讀偏好等，以此來指導圖書采購，可以直接提升圖書館資源的構建水平，同時我們還可以根據照讀者的閱讀偏好提供個性化、精準化的圖書信息推送服務，方便讀者借閱。此外，讀者對數(shù)字圖書資源點擊、下載的數(shù)據，我們可以結合IP進行深入分析，從而了解圖書館不同數(shù)據庫的使用情況，掌握讀者閱讀需求，據此可以面向讀者開展針對性培訓。與此同時，分析讀者瀏覽過的圖書館網站日志，可以及時有效地了解各項信息服務情況，掌握讀者需求較多的服務內容，據此改進圖書館的信息服務。

三、中學圖書館信息管理的主要模塊

現(xiàn)在中學圖書館信息管理工作主要由采編典、流通控制、館藏查詢、期刊管理、報表統(tǒng)計五個模塊組成。1、采編典采編典主要包括圖書的訂購管理、驗收管理和圖書的編目。通過采編典可以實現(xiàn)圖書從采購到加工，再到入庫一整個完整的數(shù)據鏈，從而一目了然的監(jiān)控每個步驟的操作，這樣不止能夠規(guī)范信息的管理，同時還能保證效率和信息的完整性。2、流通控制流通控制模塊主要用于實現(xiàn)借還圖書和讀者管理。借還圖書：包括借書流程、還書流程、圖書過期未還處理、圖書污損處理、圖書丟失處理、罰款機制。讀者管理：包括建立讀者檔案、借閱書證頒發(fā)、借閱書證掛失、借閱書證調離注銷、讀者查詢等。3、館藏查詢館藏查詢可謂是圖書館用戶使用頻率最高的一項信息管理功能，包括圖書信息查詢、圖書去向查詢、讀者借書情況查詢及預約情況查詢等。讀者可通過關鍵字查詢圖書的信息，有效的幫助讀者及管理員掌握圖書的實時動態(tài)。4、期刊管理在圖書館管理中，由于期刊和圖書的性質不一樣，所以對期刊必須以特殊的形式進行獨立進行管理，期刊管理與利用水平高低，直接影響著圖書館功能的發(fā)揮。圖書館期刊管理工作，需要根據學校的具體情況，更新理念、提高效率、全面統(tǒng)籌，建立高效合理的期刊館藏結構。5、報表統(tǒng)計通過報表統(tǒng)計模塊對數(shù)據進行分類統(tǒng)計，是實現(xiàn)信息化管理的必備工具。其中包括對圖書流通數(shù)據的統(tǒng)計、圖書過期未還統(tǒng)計、各類館藏統(tǒng)計、讀者流通統(tǒng)計和工作人員工作量統(tǒng)計等功能。

四、完善中學圖書館信息管理系統(tǒng)的策略

1、更新觀念，提高信息化的服務意識和服務理念信息化時代的到來，在信息化迅速發(fā)展和中國特色社會主義市場經濟日益完善的背景下對圖書館的人才隊伍建設提出了更高的要求。因為在信息大爆炸時代圖書館要實現(xiàn)對知識和信息進行全面高效的管理需要大量符合高要求的人才。只有具備了駕馭“知識導航”能力的高素質圖書館員，才具備“揭開”各個學科知識面目的能力，才能更好地為我們的讀者服務。所以，圖書館信息資源建設管理只有更新觀念，運用先進的電子計算機技術和現(xiàn)代通訊設備作為辦館的重要條件來統(tǒng)籌規(guī)劃，將信息按照特定的方式進行組織和存貯，并針對性地依據不同用戶的需求迅速找出他們所需要的信息。合理布局，各部門分工協(xié)作，打破舊的管理觀念。圖書館的采訪部門要努力把知識信息化為便于讀者掌握的有一定規(guī)律的信息符號，努力豐富和完善圖書館的信息資源，并及時對信息進行開發(fā)利用，達到使中學圖書館資源形成一個具有強大功能的有機整體的目的。圖書館擁有的涉及各個學科各個領域的書刊、報紙、數(shù)據庫、網絡和光盤等各種形式豐富多彩、內容全面的信息資源。這個豐富全面的信息資源為中學圖書館的育人服務提供了強有力的信息后勤保障。2、增加硬件和軟件的投入現(xiàn)代圖書館信息化管理是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，這個系統(tǒng)工程中所涉及的技術人員、技術設備和各項業(yè)務流程重組等方面，都需要大量的資金投入。圖書館的信息化管理，一方面加快了圖書館的網絡化進程，促進了圖書館現(xiàn)代化服務的發(fā)展，改進了圖書館業(yè)務技術手段，同時也使圖書館信息資源得到了深度開發(fā)，圖書館的信息服務能力得到較大的提高。另一方面要不斷完善現(xiàn)代圖書館設備建設，及時添置各種相關的專業(yè)設備，以達到完善讀者服務、滿足讀者不同服務的目的，加強現(xiàn)代圖書館網絡化導航系統(tǒng)服務。綜上所述，要加大圖書館硬件和軟件兩個方面的投入，努力為讀者提供形式多樣內容豐富的現(xiàn)代化服務，促進現(xiàn)代圖書館網絡化信息互動機制的形成和信息資源的保障，進而實現(xiàn)在網絡化基礎上提供軟件硬件兩方面的保障。3、加強圖書館管理與服務的信息化和數(shù)字化建設現(xiàn)代圖書館信息管理優(yōu)化的不僅僅是信息資源，還有圖書館管理與服務，實現(xiàn)圖書館管理與服務的信息化和數(shù)字化建設?，F(xiàn)代社會，伴隨著電子產品的大量普及，圖書館的功能早已不僅僅為讀者提供書刊和文獻資源，而是需要形式更加多樣化的閱讀體驗，這就對現(xiàn)代圖書館的重要資源建設提出了更高的要求，比如需要在現(xiàn)代圖書館的重要資源建設上制作生動形象的快捷傳播。

五、結束語

人類社會的文明發(fā)展給我們留下了大量豐富多彩的文獻資源，同時也積累了許多管理利用這些文獻資源的寶貴經驗和方法。在中學圖書館中，從傳統(tǒng)的手工管理到現(xiàn)代化的信息管理發(fā)展的過程中不難看出，同生產信息的能力一樣，圖書館管理也是隨著社會發(fā)展和科技進步而逐漸提高的。中學圖書館通過信息化管理，在傳統(tǒng)的基礎上大膽改革創(chuàng)新，努力建立起一套嶄新高效的運行管理機制，以適應信息化社會的發(fā)展潮流已經是大勢所趨了。

作者:賴建州 單位:福建省泉州第五中學

參考文獻：

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關鍵詞:學籍管理;Delphi;Oracle;數(shù)據庫

一、系統(tǒng)需求分析

隨著計算機技術的飛速發(fā)展,計算機在各行各業(yè)中應用的普及,利用計算機實現(xiàn)學生學籍管理是一個教育單位不可缺少的部分,它的內容對于學校的決策者和管理者來說都是至關重要的。用計算機來作學生學籍管理比人工管理更能體現(xiàn)查詢快捷、保密性好、安全性高、存儲量大、壽命長、成本低和效率高等優(yōu)點;同時更便于管理和操作。

二、系統(tǒng)開發(fā)平臺簡介

根據我們對學籍管理系統(tǒng)和數(shù)據庫的需求分析,依據此系統(tǒng)符合規(guī)定的特點,考慮到界面的美觀和直接,以及數(shù)據庫的可行性和穩(wěn)定性,我們對開發(fā)平臺作了如下選擇:

1.ORACLE8

Oracle8是一個面向Internet計算環(huán)境的數(shù)據庫,它改變了信息管理和訪問的方式。Oracle8將新的特性融入到了傳統(tǒng)的Oracle服務器之中,從而成為一個面向Web信息管理的數(shù)據庫。Oracle8支持Web高級應用所需要的多媒體數(shù)據,支持Web繁忙站點不斷增長的負載需求。Oracle8是唯一一個擁有集成式Web信息管理工具的數(shù)據庫。Oracle正在推動Java成為下一代應用的標準,它在各個層次,包括Oracle8服務器內的JavaVM,均支持Java。Oracle8將強大的新型功能引入到了聯(lián)機事務處理(OLTP)和數(shù)據倉庫應用之中。Oracle8還對Oracle數(shù)據服務器的幾乎所有方面給予了增強,全面改進了質量、可用性、性能、可管理性、多媒體數(shù)據類型支持和復制功能。

2.Delphi7

Delphi是Inprise公司開發(fā)的一個優(yōu)秀的可視化軟件系統(tǒng),是一個可視化的RAD(RapidApplicationDevelopment,快速應用程序開發(fā))工具,使用了MicrosoftWindows圖形用戶界面的許多先進特性和設計思想,采用了彈性可重復利用的完整的面向對象程序語言(Object-OrientedLanguage)、當今世界上最快的編輯器、最為領先的數(shù)據庫技術。程序設計人員可以很快設計出自己滿意的界面,同時系統(tǒng)會自動產生程序原型。

四、系統(tǒng)物理設計

1.主界面

下圖是學籍管理系統(tǒng)的主界面,最上面的菜單是系統(tǒng)的各個模塊,菜單下面的大圖表是此系統(tǒng)經常用到的一些功能,這樣方便用戶的使用,并且考慮到了色彩的搭配和圖片的選擇。

2.系統(tǒng)登錄

為了此系統(tǒng)的安全性,根據用戶的需求,設置了登錄窗口,必須輸入正確的用戶名和密碼才能進入系統(tǒng),并且根據用戶名選擇權限,即用戶能進行的工作。通過功能模塊來限制功能,有一些模塊是大家公用的,就是一些基本的查詢,只能進行查詢,沒有修改和刪除的權限,還有數(shù)據統(tǒng)計,另外又分為超級用戶,學生證管理用戶,學籍管理用戶,獎學金管理用戶。比如:要想進入學籍管理模塊,用戶名是aa,密碼是bb,此用戶只有權對學籍管理進行訪問。而超級用戶,它能對此系統(tǒng)的任何一個模塊進行查詢、修改、刪除。當你輸入正確的用戶名和密碼,然后系統(tǒng)會根據用戶所輸入的用戶名和密碼,給用戶所擁有的權限,點擊“確定”進入該系統(tǒng)。

3.學生信息導出

由于各地省教育廳自2002年開始備份學生數(shù)據,為在校生建立電子檔案,最后報到國家教育部,了解畢業(yè)生的準確數(shù)據,有利于國家進行宏觀調控。第一次進行電子注冊時,最開始工作是所有學生的基本信息都是由手工錄入的,由各學院根據字段要求負責自己學院的學生信息錄入,然后由學生工作處的專人負責把數(shù)據統(tǒng)一。而所有的考生號更是根據學生錄取時的新生名冊由學生手工查詢錄入的,增加了難度和煩瑣程度,而且容易出現(xiàn)錯誤。為了提高用戶的工作效率,將大部分工作簡化成選擇、確定,為數(shù)據查詢提供準確數(shù)據,使得查詢數(shù)據更為簡單,減少手工操作過程的失誤,減輕行政人員的工作負擔。因此,作了這樣一個學生信息導出,用戶可以根據所需要的數(shù)據字段進行選擇,然后選擇招生年、省份、標志(一般為普通本科)、錄取批次和錄取科類。這項工作化復雜為簡單,操作也比較方便,以后每年的新生數(shù)據將從此窗口導出進行編輯,然后上報省教育廳。

五、系統(tǒng)評估

學籍管理信息系統(tǒng)經過反復的調試,并讓相關負責的老師參加了試用,得到了各位老師的認可,基本上達到了預期的開發(fā)指標:

很好地實現(xiàn)了客戶端與服務器的交互性;

為使用者提供了直觀友好的交互界面,操作起來使流程更簡單;

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關鍵詞:信息化管理;中學生;學籍;實施

1實現(xiàn)電子學籍檔案的核對功能

學生在入學之后都會給新生進行學籍注冊。以前，學生的學籍信息都是經過人工手寫的，信息在謄錄的過程中容易出現(xiàn)錯誤。實現(xiàn)電子學籍檔案的核對功能是學校信息化管理的一種途徑?，F(xiàn)在，學生在校園網上登錄自己的學號信息進行查看，便可核對自己的學籍注冊信息。這樣可以保證每個學生注冊信息的正確，能夠保障學生的權益，減少老師的校對工作量。實現(xiàn)電子學籍檔案的核對功能，是未來幾年學校的學籍檔案管理需要加強的工作。學生入學時注冊的信息數(shù)據不是一成不變的。隨著家庭、戶籍、父母單位的變動、電話的更改等多方面的變動，學生的學籍信息也應該做到及時地調整更改。為了能夠及時掌握學校學生信息的變動情況，學校的學籍管理應該實行期報制度:即各學校學籍管理部門要將前一階段學生變動情況生成數(shù)據庫信息，每學年的第一學期和第二學期的開學前，將學生的學籍信息重新核對檢查，并將新的注冊信息報送到教育局相關的部門，進行必要的數(shù)據更新和維護。不但方便了學生信息的查詢，也方便了學校對學生信息的及時了解。

2學校要建立健全信息化管理制度

學校的管理需做到依法管理，才能有序地實現(xiàn)學籍信息的準確性和真實性。在某些管理制度不健全的學校，會出現(xiàn)冒名頂替他人學籍信息的狀況，這會對被頂替的學生產生不公正的影響，甚至影響到他人今后的升學問題。在學生學籍檔案的信息化管理中，學校應該堅持依法管理，規(guī)范管理?？芍贫ㄏ嚓P的制度來“有法可依”，有些學校已經制定了《信息采集錄入制度》《學生信息查詢制度》《協(xié)調與保障制度》等。學校應該讓專門的人來負責學籍管理的相關工作，建立健全學生學籍電子檔案的相關制度，對學生的學籍檔案應該妥善保存甚至備份，不得擅自填寫、更改和公開學生的個人學籍信息。學校也不能隨意調整學籍管理人員。如果由于特殊情況確實需要調整工作人員，也應該上報教育局的相關部門。學籍管理要制定相關的制度，并且要嚴格依法實施。這是對學校的要求，也是對學生和家長的要求。在學生辦理轉學、復學、升學等手續(xù)時，家長應該按照學校的正常程序辦理學籍檔案的轉移。學校建立健全的信息化管理制度能夠保證學生學籍信息的安全性;能夠推進學校學籍管理工作的高效運轉;能夠減少或避免學生學籍信息的遺漏等。

3設置專門的檔案信息管理人員

電子學籍檔案的信息化管理是一項實踐性極強的工作。每個同學的檔案都需要進行信息化管理，這是一項復雜的工程。所以，需要多人才可以完成。學校通過設置專門的學籍檔案信息管理人員，分工明確，各司其職，共同完成相關的檔案管理工作。學籍檔案的信息管理人員要經過培訓，熟悉計算機電子技術，保證高效率地完成工作任務。要根據任務分配將學籍檔案的信息管理分配到相關崗位，具體的崗位負責不同的具體事務。針對學生的就學狀況，學籍管理人員應及時地做好審核、轉檔、交接等相關工作。現(xiàn)階段，中學生的學習往往隨著家庭的變動而變動。父母的工作一旦變動，學生就可能會出現(xiàn)轉學的狀況。關于學生的學籍檔案問題，在學生開學的時候，學校的相關人員應該給學生作相關的介紹。而在很多學校，這種學籍知識應該讓學生有所了解，以免在轉學、休學、復學的情況下不知所以。專門的學籍檔案信息管理人員在工作時應該做到以下幾點:信息的管理人員要有責任心，學籍的錄入、整理和歸檔是一項復雜的工作，管理人員應該認真、仔細、切不可馬虎;信息管理人員在經過相關的培訓之后，能熟練操作計算機，保證工作的質量;信息管理人員要對所有學生的學籍檔案進行分類，按照年級和學號進行標注，以便于查閱，必要時要備份信息;信息管理人員要對學校的學籍信息管理系統(tǒng)進行經常的維護。

4結語

教育是國家大計，是關乎國家人才培養(yǎng)的最關鍵手段。學校的教學管理和信息化管理必須得到重視。學生的學籍管理制度在目前的中學中還并不是十分健全，針對信息化管理這一塊，學校和教育的相關部門還有很多工作要做。

作者:甘露 單位:重慶市酉陽第二中學校

參考文獻:

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1學校檔案與文獻管理的特點

1.1學生信息檔案數(shù)量巨大

學校的檔案大多數(shù)都是以紙質形式進行保存，而且即使有電子檔案也依舊以紙質為準。規(guī)模較大的中高等院校的檔案管理工作中，有很大一部分是學生、教職員工的人事檔案，另外則是各類資料、圖書。中等學校每三年就畢業(yè)一批學生，而高等院校與較大的中高職校動輒就是數(shù)千人的在校生規(guī)模。因此，學校需要保存的學生檔案的數(shù)量巨大。綜合類的高校以及較大規(guī)模的高中等學校，基礎教育與專業(yè)教育對教育資源的需求量也十分巨大。

1.2檔案及文獻的重要程度高

規(guī)模較大的學校，比如一些高等院校保存的檔案的重要程度都很高，尤其涉及學歷檔案與科研資料。當前雖然教育部也有電子數(shù)據可以查詢學歷信息，但是一旦學歷學位證書遺失，最終回到學校補辦時，還是要以學校存底的檔案信息為依據。而高等院校中還保存有大量重要的科研信息，包括碩博士的論文原本、科研項目資料、科研成果等，因此更是不容有失。

1.3重要文獻資料使用頻繁易破損

學校的文獻資料主要集中在圖書館，尤其是高等院校，其圖書館的藏書規(guī)模往往很大，老牌院校還保存著一部分數(shù)十年甚至上百年歷史的珍貴文獻和圖書。當前中學以下的學校圖書館基本是完全開架，學生們能夠隨意借閱，不過多數(shù)都是較為常見的普通書籍。高等院校圖書館則采取開閉架并行與研究層次權限分級的方式。不過，紙質的重要文獻還是直接借閱，因此依舊容易使之破損。

1.4檔案與文獻查閱不便

由于檔案與文獻的數(shù)量巨大，為了有序保存與整理，往往需要一套復雜的分類與存放管理制度。因此在查閱時，往往需要耗費較多的時間進行查找。而直接借閱紙質檔案與文獻，當歸還時需要重新入庫，又需要逐冊進行歸類，一去一回十分繁瑣，不僅查閱者不便，還需要檔案管理人員大量的精力。

2檔案與文獻信息化管理系統(tǒng)概述

國家在1997年召開了全國第一次的信息化工作會議，并于2006年以后開始全面大力推廣，其信息化管理體系主要是包括以下幾個方面的內容：

2.1檔案及檔案信息數(shù)字化

將借閱頻率高、信息量大、重要程度高的紙質檔案進行數(shù)字化保存與借閱。主要還分為兩個方面，即人事方面的檔案信息和教育科研方面的文獻資料。人事檔案如教職工履歷信息、職稱信息、畢業(yè)學生的學歷、學位信息等；教育科研方面的文獻資料包括利用率極高的通識基礎教育書籍、專業(yè)書籍、科研資料、科研成果、論文等。數(shù)字化的形式有多種，常利用掃描技術、計算機圖形文字處理技術等將紙質檔案轉化為電子檔案存儲。檔案資料進行數(shù)字化后，還必須將檔案資料的信息進行數(shù)字化，即建立目錄與索引，才能將體系完善。

2.2檔案文獻管理的自動化

主要的方式是建立檔案數(shù)據庫，方便人事檔案信息的查詢、傳輸、存儲?，F(xiàn)在已經建立較完善信息化檔案管理系統(tǒng)的學校，一般是利用數(shù)字圖書館與檔案數(shù)據庫的形式進行自動化管理實現(xiàn)查詢、借閱的自助化。數(shù)字圖書館一般只在校內可用，為了防范社會上的破壞與惡意利用，一般配合權限、賬戶與登錄線路的限制。利用計算機搜索技術，實現(xiàn)快速查詢，利用VPN通道等實現(xiàn)安全下載與上傳，配置專門的服務器進行數(shù)據的存儲。

3當前學校檔案文獻信息化管理中存在的問題及對策

3.1管理制度落后

當前，有不少學校，即使已經引入了信息化管理系統(tǒng)，仍然采用陳舊的管理系統(tǒng)，多數(shù)情況下還采取傳統(tǒng)模式與信息化體系并存的方式，尤其是借閱登記等管理，紙質登記與電子記錄并存，常常發(fā)生兩者不符的現(xiàn)象。因此，應該在管理制度上，將能夠信息化的手續(xù)實現(xiàn)信息化的管理。

3.2管理人員計算機技術水平較低

利用信息化系統(tǒng)進行檔案的管理，要求具備一定的計算機技能，比如熟悉電腦數(shù)據庫軟件的操作，維護人員更要有信息安全與計算系統(tǒng)維護方面的專業(yè)技能。同時，他們還應該具有較高的職業(yè)操守，對待檔案管理的工作能夠認真細致、耐心謹慎。不過，當前多數(shù)學校數(shù)字化圖書館與檔案數(shù)據庫依舊是原來管理傳統(tǒng)檔案的人員進行管理，計算機數(shù)據庫技能上普遍偏低，難以發(fā)揮信息化系統(tǒng)管理上的優(yōu)勢，而且在信息安全上存在一些漏洞。

3.3缺少通用性較強的數(shù)據庫系統(tǒng)軟件

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關鍵詞：信息技術教育。

信息技術教育的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發(fā)學生的興趣、增強信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、實現(xiàn)學生信息素質和創(chuàng)造素質的教育。教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不能像上片面追?quot;學而致用"的職業(yè)培訓，而應把計算機作為一種化工具，來提高學生的綜合素質，培養(yǎng)他們用信息技術手段來解決的各種能力。

那么，怎樣才能做好信息技術課的教學呢？信息技術教學可分為三層臺階：一、理論課教學，二、上機課教學，三、課外實踐。所謂理論課教學主要是課程的引入、基本知識與基本技能；上機課教學主要內容是讓學生在鞏固性練習中，掌握知識，形成技能；課外實踐主要內容是教會學生如何將信息技術應用到實際中去。理論課教學是前提，上機課教學是手段，課外實踐教學是根本。下面結合自己的教學實際，談談如何踏好這三層"臺階"。

一、理論課教學

1、上好第一節(jié)信息技術課。

俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學生上的第一節(jié)信息技術課要結合典型事例（最好輔以相應的多媒體演示）使學生對計算機的發(fā)展、應用有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學習信息技術的重要性，激發(fā)出學習的欲望，明確學習任務。在此基礎上，要讓學生明白：為了最大限度地利用有限課時，一方面教師對學習內容和學習目標要做精心的設計和安排；另一方面，還需要他們怎樣的密切配合等等，讓學生有一個必要的心理準備，為今后的學習，尤其是上機課能充分利用好45分鐘開個好頭。

2、課堂教學應以能力的培養(yǎng)為主。

對于新的課程內容，只要學生能自學弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學。教師可以設計出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，用"自己學得"的知識解決"實際問題"，并提供讓學生"各抒已見"的機會。最后教師再通過課堂小結使教學內容系統(tǒng)化、完整化。而對于新技術、新名詞的教學，則要鼓勵學生大膽的設想與追蹤。從而培養(yǎng)學生的自習能力、綜合能力、創(chuàng)新能力。

3、利用多媒體教學手段，提高教學效率。

多媒體教學構建了新型的教學模式，能給學生創(chuàng)設一個良好的認知環(huán)境，可以加深學生的識記成效，培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力、觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。因此，信息技術學科教師要能熟練運用多媒體教學手段，使自己的課堂教學內容豐富而不繁雜，教學過程緊張但不忙亂，自身的教學效率與計算機的高效性和諧一致，使學生親身感受信息技術給人類帶來的全新變化。

4、理論課教學課時應遠小于上機課。

信息技術是一門基礎工具課程，是用來處理其它事務的手段，因此培養(yǎng)信息技術基本技能是該課程的主要任務。所以傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術教學中只適合完成像基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學。上機課才是學生通過動手來領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。

二、上機課教學

充分、有效的利用好學?，F(xiàn)有的計算機設備是信息技術教學的關鍵，因此教育部已擬定，上機課時應占信息技術課教學的70%以上。

1、有關操作的教學內容應當安排在機房進行。

信息技術課是一門實踐性很強的課，因此有關操作性比較強的教學內容（如：Windows98的操作、Word的操作）應安排在機房進行。對配有多媒體教學網或大屏幕投影機的現(xiàn)代化機房，能使教師有更多的機會營造有利于學生"主動發(fā)展"的空間。對暫不具備以上條件的機房，也應常備一臺投影儀，教師要精心設計制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學的需要。

2、采用任務驅動的教學方法，培養(yǎng)學生自學能力。

在上機課之前，要向學生提出本節(jié)課學習的要求、明確學習任務，解決好為什么學的問題。學生通過自己閱讀教材，提出問題，并引導學生進行驗證操作，使學生在自己不斷的解決問題當中體驗成功的快樂，可增強學生的自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣。此后結合教學大綱要求，提出每一個學習階段的學習任務?？赡軐W習任務明確化、通俗化、具體化。同時注意將任務簡化，同時將學生任務簡化為基礎與技巧兩部分，便于讓學生抓住重點，保持良好的學習情緒。比如：將Word使用分為基礎部分（常用菜單、常用與格式工具欄使用等）與技巧部分（專用工具欄、復雜選項、復雜格式等），基礎部分內容嚴整量少，便于教學，務必嚴格把關，確保每位學生都學會，技巧部分注意方法教學，不必一一細講，要引導學生學會摸索學習。也要注意將任務分層，對不同程度的學生提出相應難易的任務，因材施教。

3、讓學生在鞏固性練習中，進行知識的整合創(chuàng)造。

創(chuàng)造素質的一大特點就是跨學科。傳統(tǒng)的學科教育往往強調了線性思維，而忽視了發(fā)散思維，這樣是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造素質的人才的。機的工具性，為以學生為主體的跨學科教育提供了極大的便利條件，教師應讓學生在鞏固性練習中，多進行知識的整合創(chuàng)造。如用"畫筆"進行美術創(chuàng)作，用Word設計賀卡、辦報，用Music作曲、用Excel班級成績，用Internet進行信息交流等。這種學以致用的教學既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于開發(fā)學生智力、促進學生主動，使信息素質和創(chuàng)造素質的教育落到實處。

4、上好程序設計課，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

學生用所學語句自己組合成程序，用來解決某些：畫圖、奏曲、解趣味數(shù)學題、進行成績分析等等。這個過程對學生而言就是創(chuàng)造，它對學生的思維能力、解決問題的能力、規(guī)劃能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是其它課程不能替代的，是性能價格比非常好的培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的有效手段和途徑。

三、課外實踐課

"用計算機處理信息是二十一世紀的公民應具有的基本技能之一"已成為人類的共識。因此，在中小學信息技術中會涌現(xiàn)出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學的知識，對計算機的許多專業(yè)知識和技術（尤其是游戲）表現(xiàn)出濃厚的興趣。學校、教師、家庭應通過有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養(yǎng)和正確引導，以保證學生在全面發(fā)展的基礎上學有所長，學有所用。

課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸,可分程序設計和應用技術兩大類進行輔導。

1、程序設計小組

中小學各個階段的程序設計課外實踐應與青少年信息學奧林匹克競賽相結合。由于此類競賽對學生綜合素質要求很高，只有心理素質好、文化課成績優(yōu)異、熟練掌握一種計算機高級語言的學生才有可能在較高級的比賽中取得好成績。因此在課余可組織程序設計興趣小組。如Pascal語言的程序設計，通過學習使學生掌握分析問題、解決問題的方法。為國家計算機高級人才的早期培養(yǎng)盡基礎教育的責任。

2、應用技術小組

在應用技術的課外實踐中可把計算機當作信息處理的工具,讓學生在整合各科所學文化知識的基礎上進行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動。如用Frontpage自制網頁；用Word設計公益廣告、賀卡；用"畫筆"或Photoshop創(chuàng)作美術作品、電子相冊；用Authorware制作課件；普曲或合成；通過Internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限,使學生在輕松愉快地學到、鞏固了相關學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學生喜愛。由于指導這些活動對教師的綜合素質要求較高，所以這樣做也有利于促進教師不斷提高業(yè)務水平和綜合素質。

總之，信息技術教育應以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實踐能力為主要教學目標，信息素養(yǎng)是信息技術教育的主要教學中心，信息技術教育必須圍繞這個中心開展相應的教學活動，使學生的信息素養(yǎng)成為與讀、寫、算一樣重要的的終身有用的基礎能力，同時，信息技術教育必須兼顧學生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)，注重學生的精神、道德、文化和等多個方面的發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力，因此，信息技術教育是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為核心，面向學生全面發(fā)展的課程。

〖〗

《電腦教育報》。

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【關鍵詞】信息技術教學；中學課堂管理

信息技術課堂管理指的就是通過中學課堂管理來幫助處理學生與教師和學生與課程之間的關系，使信息技術的教學活動可以更好的開展，學生可以更好地學習知識，教師也可以更有效地進行教育教學活動。課堂管理是課堂是否順利高效進行的保障，是信息技術教育可以更好落實的關鍵。

一、信息技術教學中學課堂管理存在的問題

雖然各個中學院校都開始了信息技術教育課程，信息技術教育老師在上課過程中會進行課堂管理，但是由于信息技術課堂的特殊性以及管理的復雜性，導致信息技術課堂管理還存在著許多問題。(一）主觀因素方面導致的問題。1.雖然一般的院校都開設了信息技術教育課程，但是由于這門課程對升學的影響不大即中考或高考沒有設置這個考試科目，這使得在應試教育根深蒂固的學校對信息技術教學的重視度不高，這就導致了對其課堂管理的松懈，使得信息技術教學課堂管理嚴重不足。2.由于信息技術教學不是從課本上去獲取知識而是通過網絡，在這個開放性的教學環(huán)境下學生面對網絡的誘惑，使其在中學課堂過程中不能專心去聽老師的講解，這導致課堂教學知識的吸引力遠沒有網絡的吸引力大，這對于教師的課堂管理來說是一個很大的挑戰(zhàn)。3.信息技術教師對學生的管理按照傳統(tǒng)的管理方式，認為只要有良好的課堂秩序，保持學生安靜就是好的課堂管理，所以教師在課堂上只是一昧的講究課堂秩序而造成學生的逆反心理，教師應該以人為本，根據學生以及課堂的特點選擇適當?shù)慕虒W方式來更好的引導學生。4.每個學生接觸的計算機程度不同。有的學生基礎好，從而在課堂上會表現(xiàn)的比較自大不去聽老師的講解，甚至去影響其他學生的聽課，這對課堂紀律的管理產生了影響，使課堂紀律管理更加困難。(二）客觀因素導致的問題。1.由于信息技術教學的上課地點一般為學校的機房或者多媒體教室，上課的時候脫離學生一貫上課的教師，學生在轉移過程中會產生松懈心理，認為去上信心技術課就是去玩，教師在課堂上為了完成教學任務一般都是只顧講課而忽略課堂管理。2.學校開設的信息技術課時少，因為信息技術課一般不影響考生的升學所以學校不會去開設大量的課時去用來信息技術教育，這就使得教學內容多而課時少，一般的教師會同時帶好多班級的課程，學生數(shù)量多又急于完成教學任務所以課堂管理不足。3.上課時教師與學生之間隔著電腦，老師不能看清每個學生的情況，這就給學生心理上帶來了放松從而在課堂上搞小動作，說話，寫別的作業(yè)以及吃零食等等，使得學生認為上信息技術教育課就是來放松的，所以教學設備對課堂管理也帶來了很大問題。4.計算機或其他設備落后，使得在課堂上會產生很多由于機器設備問題導致的上課問題，學習因此也會產生抵觸心理，教師本來上課時間就比較緊張，再去處理這些問題使之不能進行有效的課堂管理。

二、對上述問題提出解決辦法

由于存在各種主觀和客觀方面的問題，使得信息技術教學管理不能很好地進行，為了提高管理的有效性，從而使得信息技術教學可以更加順利的實施提出幾點對策。1.制定一定的信息技術課堂規(guī)則秩序。沒有規(guī)矩不成方圓，對于教學也同樣試用，應該制定一套信息技術課堂秩序，在學生第一次上課時，就應該給他們講好課堂應該遵守的秩序，哪些事情是絕對不允許做的，要給他們敲好警鐘，并對違反的學生給以懲罰，這樣才能使學生養(yǎng)成好的上課習慣。從而對課堂管理提供了一個好的開始。2.把握細節(jié)提高課堂管理。學生在信息技術課堂上比較肆無忌憚一方面原因是有計算機等設備的遮擋，使老師不能看清他們的動作，另一方面是認為老師不認識他，如果安排好每個班級學生的座位順序，教師手上有學生的姓名座位表，這樣可以使教師在面對搗亂的學生可以快速叫出其名字，這樣對學生有更好的震懾力，可以增加學生的自覺性使之遵守課堂紀律。3.提高教師自身素質，促進課堂管理。教師是課堂管理的實施者，所以教師自身素質的高低對于管理的實施有很大的影響，由于信息技術這方面的教學不是一成不變的，信息技術每天都在發(fā)展教師應該與時俱進不斷掌握新的知識，這樣在課堂上也更吸引學生的聽課興趣，使得課程豐富多彩，好的教學方式也是吸引學生好好學習的重要因素，有的學生就是因為對老師的喜歡程度來影響學習這門學科的積極性，所以教師自身素質的提高可以促進課堂管理。

三、信息技術課堂管理應從實踐中不斷發(fā)展

對信息技術的課堂管理不能紙上談兵，應該具體應用到教學的管理中去，對于各種方式要不斷嘗試，并積極總結其成效，因為面對的學生是多元化的，所以管理方式不能一成不變，應該不斷地從教學中去實踐總結，留下那些成效好的管理方法，教師之間也應該多交流心得，把自己認為有效的管理方法進行分享，共同進步。在管理的過程中也應該多注意學生的行為以及心理，因為進行課堂管理是為了更好的協(xié)調教師與學生之間，以及課堂之間的關系，從而使教學活動更好進行使學生更好的學習知識，所以在實踐中不能因為管理而管理，不能脫離其目的而盲目進行，要在不斷地實踐中向前發(fā)展。

四、結語

提高信息技術教學課堂管理對于信息技術的教育具有很重要的作用，我們要認識到課堂管理對于教學效率的意義，不斷提高課堂管理從而提高教學。

作者:馮仕杰 單位:平塘縣塘邊中學

參考文獻

[1]萬慶宇.新課程理念下高中信息技術課堂教學管理中的問題及對策研究[D].重慶師范大學,2012.

篇10

學生的學籍管理，是一項非常重要的工作，傳統(tǒng)的管理主要依靠人工，大量的紙質檔案，管理起來，是一項非常繁瑣的工作。多媒體互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，為高校實施信息化管理提供了技術支持。大多數(shù)高校都已經建立了資金的信息化管理系統(tǒng)，例如，教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事勞資管理系統(tǒng)等。這些管理系統(tǒng)的廣泛應用，極大地提高了辦公效率，方便了師生獲取相關信息。但是，校園內絕大多數(shù)老師和學生白天基本都在教室、操場等教學場地，不能及時通過臺式計算機和有線網絡獲取網站上的相關學籍管理的信息，網站在傳遞此類消息的時候有滯后性。而且重要的、緊急的通知還不能夠及時有效地傳遞。

2微信公眾平臺的申請認證

2.1微信及微信公眾平臺簡介

騰訊公司，在2011年推出了一款可以進行及時通訊的微信軟件，通過微信，用戶可以在智能終端設備上實現(xiàn)及時通訊，傳輸內容包括語音、視頻、文字和圖片等。該軟件的使用，僅需要耗費一定的網絡流量，由于微信相較與其他及時通訊工具的一些優(yōu)點，使得其使用數(shù)量增長很快，到2013年11月，騰訊公司的數(shù)據顯示，其有效注冊用戶量超過了6億，成為亞洲地區(qū)使用最廣泛的及時通訊工具。在此基礎之上，微信公眾平臺開始出現(xiàn)，用戶可以通過使用微信公眾平臺，商品推介信息，創(chuàng)新營銷模式。在這個微信平臺上，可使用自媒體的方式進行營銷。如商家通過申請公眾微信服務號通過二次開發(fā)如對接微信會員云營銷系統(tǒng)展示商家微官網、微會員、微推送、微支付、微活動，微報名、微分享、微名片等，已經形成了一種主流的線上線下微信互動營銷方式。

2.2微信公眾平臺注冊與推廣

帳號申請：可以登錄微信公眾平臺，進行注冊公眾微信賬號，在經過后臺確認通過后，即成為公共帳號用戶。微信公眾平臺在申請使用時，其中文名稱沒有規(guī)則限制，可以重復進行申請使用，所以注冊的中文名稱可以是一樣的，如果覺得別人的更好，可以將自己的公眾賬號改成一樣的名字，或模仿其形式，完全是可以的。但是，具體的公眾微信號則是唯一的，在使用過程中，是不可以修改的。

2.3平臺類型介紹

到2013年8月5日為止，在經過幾次升級之后，基本上形成了比較成熟的兩種類型。服務號：公眾平臺的一種帳號類型，旨在為用戶提供服務。服務號一個月內僅可以發(fā)送四條群發(fā)消息。服務號發(fā)給用戶的消息，會顯示在用戶的聊天列表中。并且，在發(fā)送消息給用戶時，用戶將收到即時的消息提醒。訂閱號：是公眾平臺的一種帳號類型，為用戶提供信息和資訊。訂閱號每天可以發(fā)送一條群發(fā)消息。訂閱號發(fā)給用戶的消息，將會顯示在用戶的訂閱號文件夾中。在發(fā)送消息給用戶時，用戶不會收到即時消息提醒。在用戶的通訊錄中，訂閱號將被放入訂閱號文件夾中。但是兩種類型可以進行開發(fā)，可以將訂閱號開發(fā)菜單，服務號直接使用菜單。服務號可以申請自定義菜單。使用QQ登錄的公眾號，可以升級為郵箱登錄，一個月可更換。使用郵箱登錄的公眾號，可以修改登錄郵箱。編輯圖文消息可選填作者。群發(fā)消息可以同步到騰訊微博。運營主體為組織，可在新注冊的時候選擇成為服務號或者訂閱號。之前注冊的公眾號，默認為訂閱號，可升級為服務號。

2.4方式

微信公眾平臺，主要是通過訂閱和的方式進行消息推送，用戶在使用過程中，可以通過添加公眾平臺或訂閱號進行。對于感興趣的內容可以按照關鍵詞進行搜索。

2.5消息推送

一般的普通公眾帳號，基本上都可以群發(fā)文字、圖片、語音、視頻等類別的內容，這個和個人普通微信賬號幾乎差不多，而通過認證的帳號，在使用過程中，其權限更高，所的內容模式更加多樣，除了上述信息之外，還可以發(fā)送專題。在推送的打擾方面，用戶訂閱增加可能也會增加這方面的困擾。但是據筆者所知，下一版本的推送將全部取消聲音提醒，以便把私人信息和內容消息區(qū)分。而最重要的，恐怕還是內容和品牌的選擇問題———人們會喜歡少量而精致的資訊，而且隨時可以離開。

2.6添加關注

微信公眾平臺無法主動去添加好友，只能被他人添加為好友，通過認證的用戶可以在微信公眾平臺被搜索。在微信中點擊朋友們添加朋友掃描二維碼把需要關注用戶的二維碼圖案置于取景框內添加關注的人。添加關注成為粉絲后，關注的用戶即可通過微信公眾平臺發(fā)送消息與您互動。個人也可以通過搜索微信號的方法，來添加關注公眾平臺。但是公眾賬號平臺不能搜索和添加任何人。此外，微信公眾平臺還進行了如下調整：增加高級功能選項，用戶可以在編輯模式和開發(fā)模式中選擇一個使用；設置選項里只保留賬號信息、公眾號手機助手2項，被添加消息自動回復、自定義規(guī)則回復2個重要功能選項被刪除。

3測試與應用

經過在校園網和QQ群的廣泛宣傳，我們選擇在部分系進行了應用測試，告知學生具體使用流程和方法。經過一個月的系統(tǒng)測試運行良好，得到了西安職業(yè)技術學院近半數(shù)在校生的關注，通過公眾平臺的學籍管理類通知消息的瀏覽量遠超傳統(tǒng)網站，在新生學籍注冊和在校生學年注冊，還有補考成績登錄期間，發(fā)揮了較大作用，有效地解決了校內查詢終端不足的問題，達到了預期效果。

4結束語