導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新教師發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

城關(guān)中學(xué) 李忠杰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

今天，我很榮幸，能夠作為新教師代表上臺(tái)發(fā)言，心中感到無(wú)比激動(dòng)。學(xué)校為我們新教師創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)我們的教學(xué)以及班主任工作，這對(duì)于我們無(wú)疑是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以最崇高的敬意。

學(xué)校，是育人的搖籃，教師，作為學(xué)校教育的工作者，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理等方面，我深知與老教師之間的差距。為了盡快達(dá)到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、新穎的教風(fēng)，我們需要在老教師的帶領(lǐng)下，盡快成熟，盡快完善。

因此，我代表新教師保證：

第一，樹(shù)榜樣，立旗幟。老教師們就是我們新教師的榜樣，就是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟，我們要向他們學(xué)習(xí)精湛的業(yè)務(wù)水平，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效的班級(jí)管理。通過(guò)不斷地聽(tīng)老教師們上課，請(qǐng)老教師們來(lái)自己的課堂聽(tīng)課，聽(tīng)取他們對(duì)課堂的意見(jiàn)和看法，努力向他們靠攏。在今后的教學(xué)工作中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊總結(jié)，盡快勝任教師這份職業(yè)，盡快蛻變成一名合格的中學(xué)教師。

第二，低姿態(tài)，高要求。我們要在自己的工作崗位上，嚴(yán)格要求自己。俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我們一定要端正態(tài)度，不能用新教師的身份來(lái)包容自己的懶惰，我們要堅(jiān)持多聽(tīng)課，多備課，多開(kāi)課，聽(tīng)課要范圍廣，備課要多角度，開(kāi)課要有反饋。我們要在老教師的指導(dǎo)下，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，盡快養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

第三，多學(xué)習(xí)，多參與。鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身業(yè)務(wù)水平；鉆研學(xué)生，懂得學(xué)生心理，感情思想，成為學(xué)生愛(ài)戴老師；鉆研課堂，講究課堂藝術(shù)，班級(jí)氛圍，建立和諧師生關(guān)系。我們要積極進(jìn)行課題的申報(bào)與研究，主動(dòng)撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)心得體會(huì)，參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，盡快適應(yīng)城中，盡快融入城中。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起迎接高石碑二中新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。告別了冬天的嚴(yán)寒，暖意洋洋的春天向我們展開(kāi)了笑臉；結(jié)束了假期的休整，美麗的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的希望。對(duì)于學(xué)校，對(duì)于教師，對(duì)于學(xué)生而言，都是嶄新的一頁(yè)篇章。新學(xué)期，大家都滿懷希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，攜著興奮，又重新回到了久別的校園。

作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)孜孜不倦，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量。用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！并力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛(ài)和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫(huà)，譜寫(xiě)出一曲曲美妙的樂(lè)章；讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說(shuō)：“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！”“人間春*本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)逐步的耕耘，加之不斷的進(jìn)取與努力，就能實(shí)現(xiàn)我們教師人生的價(jià)值，同時(shí)也培育出新時(shí)代的一批批天之?huà)勺雍妥鎳?guó)的棟梁。

作為教師，我們?cè)缫呀?jīng)做好了準(zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所能，全力以赴，去教育好學(xué)生。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

在此，我也代表全體教師向全校學(xué)生作出承諾和表態(tài)。

一，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師自身就要有一桶水。也常聽(tīng)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。身為一名教師，在新學(xué)期的教學(xué)崗位上，我們會(huì)一如既往，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，吃透挖深教材內(nèi)容，領(lǐng)悟教材思想內(nèi)涵和精髓，把握教材思路，靈活運(yùn)用教材教法，用豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)把學(xué)生教好，培育好，引導(dǎo)好。在平時(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做好各種記錄和筆記，并在業(yè)余的時(shí)間里做到經(jīng)常撰論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，及時(shí)記下教學(xué)心得，不斷提高業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)修養(yǎng)，使自己在教育教學(xué)的崗位上不斷進(jìn)步，不斷提高。

二，做好日常的備課、上課與批改工作。

新學(xué)期，我們也會(huì)同以往一樣，做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材教法又同時(shí)備學(xué)生。在課堂中充分利用好有限的時(shí)間，向教學(xué)的主陣地——課堂的40分鐘要成績(jī)、要效率。在課后做到作業(yè)及時(shí)批改，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和不足，做好進(jìn)一步的鞏固與加深和必要的講評(píng)。我們會(huì)以“認(rèn)真細(xì)致的備好課，扎實(shí)有效的上好課，及時(shí)正確的做好批改，針對(duì)問(wèn)題做好講評(píng)”為指導(dǎo)和宗旨去投身教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。

三、提高教師的為人師表和師德師風(fēng)的自身修養(yǎng)。

“學(xué)高為師，德高為范?！苯處煹膷徫浑m看似平凡，但卻是“授知育人又塑心”的一項(xiàng)偉大、光榮又艱巨的工程。因此，我們教師還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在平日的工作中，樹(shù)立正確的思想，培養(yǎng)高尚的情操，提升自身的師德，再塑良好的師風(fēng)，在辛勤耕耘的學(xué)校大舞臺(tái)上，做一名品、德、才、行合格并優(yōu)秀的教師。為我們的教師隊(duì)伍增光添彩。

良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著教師還應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，只有有理想的教師才是積極進(jìn)取的教師，才能在教育教學(xué)的崗位上飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

但人生非坦途。教師應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，也許工作中會(huì)遇到很多挫折和困難，但這也正是考驗(yàn)我們教師的一塊試金石，是一方鍛煉人的人生大舞臺(tái)。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，去全身心的投入到教育崗位中。畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

新的學(xué)期又開(kāi)始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？讓我們大家在幾句話中互相共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧！

最后深深地祝福高石碑二中的全體教師，在新的學(xué)期里工作順利、身體健康。祝愿高石碑二中的全體學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步，再登高峰。

新教師開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿范文二

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

秋風(fēng)送爽，秋雨微涼，在這宜人的時(shí)節(jié)里，我們迎來(lái)了新的學(xué)年新的學(xué)期。。我作為教師代表，首先歡迎你們—我們可愛(ài)的學(xué)生們回到熟悉又陌生的校園！

在這個(gè)時(shí)候我想讓二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的同學(xué)們向我們一年級(jí)和學(xué)前班的弟弟妹妹們問(wèn)聲好，大家跟我說(shuō)：弟弟妹妹們好！歡迎你們！

一年級(jí)和學(xué)前班的小朋友跟我一起說(shuō)：哥哥姐姐們好！謝謝你們！

現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)向所有的老師們問(wèn)聲好：“老師，您好！”

同學(xué)們?cè)谶@短短的問(wèn)候過(guò)程中，你們學(xué)會(huì)了尊重，感受到愛(ài)，感受到校園的溫暖。相互尊重，擁有愛(ài)心，我們才能和諧共處，我們才能健康快樂(lè)幸福的生長(zhǎng)！

相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，健康快樂(lè)，這是我代表老師們送給大家的第一句話。

同學(xué)們，環(huán)顧我們的學(xué)校大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們樹(shù)木茂盛花草芳香的校園增添了一幅幅生動(dòng)活潑的壁畫(huà)，嶄新的玩具，這讓我們的校園更加美麗更加可愛(ài)了。但是如果我們不珍惜不愛(ài)護(hù)，所有這些可愛(ài)就會(huì)變得面目猙獰，殘破不堪。所以我要代表老師們送給同學(xué)們第二句話：珍惜愛(ài)護(hù)，安全第一，共創(chuàng)和諧美麗的校園。

我想問(wèn)同學(xué)們，我們的學(xué)校叫什么名字？余店小學(xué)。好！現(xiàn)在大家一起來(lái)跟我說(shuō)：“我愛(ài)美麗的校園！我愛(ài)余店小學(xué)！”

孩子們，你們知道嗎？你們又擁有了一個(gè)溫馨的家園，這里有像父母一樣愛(ài)你們的老師，有像哥哥姐姐一樣愛(ài)你們的學(xué)長(zhǎng)，還有很多俏皮可愛(ài)的弟弟妹妹。在這個(gè)溫馨的家園里，我們更應(yīng)該有認(rèn)真的態(tài)度、明確的目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)好每一個(gè)科目；認(rèn)真完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)；嚴(yán)格要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；做德智體美勞全面發(fā)展身心健康的好學(xué)生！

篇3

大家好！

最終我很僥幸站在這里，代表新教師講話！當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門(mén)時(shí)，當(dāng)我第一次看到這整齊英俊的校園時(shí)，當(dāng)我第一次聽(tīng)到孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí)，我就深深地喜好上了這片地皮。如今，能成為一名真正意義上的“紅蓬菖人”，能在如許的校園里與各位教授，同學(xué)一路為本身的抱負(fù)搏斗，我覺(jué)得特別僥幸。

記得過(guò)去常聽(tīng)人說(shuō)，教師是紅燭，是花匠，是人類(lèi)魂魄的工程師，而當(dāng)我懷著既激昂又緊急的心情走進(jìn)講堂，看著一張張純真的笑臉，我立刻發(fā)覺(jué)，本來(lái)我已成了這光榮的一員。站在三尺講臺(tái)上，我更逼真的感覺(jué)到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任龐大?！皩W(xué)高為師，身正為范?！备且蠼處煵坏匾獜V博的知識(shí)，更要具有崇高的操行和情操，彰顯出一種富強(qiáng)的品德魅力。站在如今的入手下手上，我感觸任重而道遠(yuǎn)，必要我們孜孜連續(xù)的尋乞降超越。

新的學(xué)期已經(jīng)入手下手，這對(duì)大家來(lái)講，都意味著新的盼望、新的神馳和新的征程。

作為新教師，我們年青，盼望，富裕活力和熱忱，這是我們的優(yōu)勢(shì)，但是我們畢竟還是稚嫩的，貧乏傳授經(jīng)驗(yàn)。我們要在富裕闡揚(yáng)本身的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，竭力補(bǔ)充本身的不敷，謙和的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，好學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)意，細(xì)致和耐煩的立場(chǎng)，用好學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法，來(lái)兌現(xiàn)自我的進(jìn)步和美滿。

教授們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)入手下手，人生的新篇章已經(jīng)打開(kāi)！我覺(jué)得，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁(yè)上該當(dāng)寫(xiě)上這么四句：

第一句，教書(shū)育人是我的本分。

第二句，為人師表是我的本份。

第三句，畢生進(jìn)修、追求杰出是我的根本。

第四句，經(jīng)心盡責(zé)、辦事門(mén)生是我的任務(wù)。

篇4

大家好！我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)（1）班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過(guò)三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場(chǎng)拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開(kāi)始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因?yàn)榻逃?、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái)；同時(shí)，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀兡荞雎?tīng)專家教誨，交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感，因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛(ài)學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無(wú)法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)（1）班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說(shuō)一聲：你們辛苦了！謝謝你們！

當(dāng)我們（1）班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛(ài)之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說(shuō)課、評(píng)價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開(kāi)展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)燦爛起來(lái)了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。

篇5

從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來(lái)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。

從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對(duì)一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對(duì)那么多對(duì)充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時(shí)感覺(jué)到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬場(chǎng)面，盡管我精心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。

一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。人人都說(shuō)老師是要有耐心的，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂(lè)于和我接近，但是我開(kāi)始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵(lì)的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們?cè)谌沼泴?duì)我說(shuō)的心里話，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn)，詢問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

二、向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的非常好，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)莫老師，王曉陽(yáng)老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。

上學(xué)期上了匯報(bào)課，我曾認(rèn)真地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的意見(jiàn)，他們給我提出非常中肯的意見(jiàn)，我開(kāi)始懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》本來(lái)是一首意境優(yōu)美的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我知識(shí)性的肢解了，美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓(xùn)，慢慢地在教學(xué)上有所改善。

三、向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)真是好東西， 我記得歐陽(yáng)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫(xiě)日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣，很多很多。這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。

舉個(gè)例子，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì)害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過(guò)河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

篇6

大家好!我叫xx，來(lái)自工程管理系老師，今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。

人們都喜歡金色的太陽(yáng),銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個(gè)職業(yè)。

說(shuō)到這，我想起了我的一位初中數(shù)學(xué)老師。初中的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，總是學(xué)不好，一看到數(shù)學(xué)題目頭就大，那時(shí)候的我就像在黑夜中找不著方向了。當(dāng)我準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師，好像看穿了我的心事，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“你的基礎(chǔ)成績(jī)差了些，不過(guò)補(bǔ)補(bǔ)課完全可以趕上去，考取好成績(jī)不成問(wèn)題”，從此以后，每天下午放學(xué)后，老師就利用自己的課余時(shí)間幫我補(bǔ)課。在老師溫馨的辦公室里，我集中全身心地注意力去聆聽(tīng)老師每一句話，每一道解題的方法。終于，我進(jìn)步了，是老師猶如天上的星星給我?guī)?lái)的光明。

那時(shí)候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生的期待投入教學(xué)工作，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗，但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。

1. 多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)，從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。

3. 及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、快樂(lè)的暑假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新的學(xué)期。在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，為了汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們齊聚在梁徐中心小學(xué)這艘正待楊帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)坐在這里代表新教師發(fā)言。

我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上這么四句：第一句，教書(shū)育人是教師的天職。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。

第二句，為人師表是教師的本分。

德高為師，身正為范。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識(shí)，以自己的道德感情去感染學(xué)生的道德情感，以自己的道德行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水;更何況當(dāng)今世界，知識(shí)更新日益加快，知識(shí)獲取途徑越來(lái)越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本分。作為新教師不但要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更要向老師請(qǐng)教，同時(shí)也要不恥下問(wèn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)典禮新教師發(fā)言稿第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。

我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現(xiàn)為想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀;而在精神層面則表現(xiàn)為價(jià)值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造。一句話，盡心盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生就是本著服務(wù)的心，對(duì)學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負(fù)責(zé)。這是教師不可推卸的使命。

最后，我們衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌娜松鹋芫€前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)，用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力而加油鼓氣，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時(shí)我們顯得很?chē)?yán)厲，這個(gè)不許，那個(gè)必須，那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M太多荊棘，我們要對(duì)你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。加油吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的青春留一段無(wú)悔的記憶，在我們的梁徐中心小學(xué)史冊(cè)上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)！

最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！祝老師們身體健康，工作順利！

謝謝！

【春季開(kāi)學(xué)典禮教師發(fā)言稿(二)】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

首先我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！當(dāng)我第一次跨進(jìn)紅山小學(xué)的大門(mén)時(shí)，當(dāng)我第一次看到這整潔美麗的校園時(shí)，當(dāng)我第一次聽(tīng)到孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí)，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的紅山人，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的理想奮斗，我覺(jué)得非常榮幸。

記得以前常聽(tīng)人說(shuō)，教師是紅燭，是園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，而當(dāng)我懷著既激動(dòng)又緊張的心情走進(jìn)教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時(shí)發(fā)覺(jué)，原來(lái)我已成為了這光榮的一員。站在三尺講臺(tái)上，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。學(xué)高為師，身正為范。更是要求教師不僅需要廣博的知識(shí)，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。站在如今的起點(diǎn)上，我感覺(jué)任重而道遠(yuǎn)，需要我們孜孜不斷的追求和超越。

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)，都意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。

作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。

老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，人生的新篇章已經(jīng)打開(kāi)！我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁(yè)上應(yīng)當(dāng)寫(xiě)上這么四句：

第一句，教書(shū)育人是我的天職。

第二句，為人師表是我的本份。

第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本。

第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命。開(kāi)學(xué)典禮新教師發(fā)言稿最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂(lè);立志從教，一生常樂(lè)！

謝謝大家！

【春季開(kāi)學(xué)典禮教師發(fā)言稿(三)】

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我作為新教師代表在這里發(fā)言，有幸和大家一起慶祝新學(xué)年的開(kāi)始，我感到十分榮幸。告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;告別了假期的安靜，沉寂的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。

當(dāng)我看見(jiàn)活潑可愛(ài)的你們，讓我想起了兒時(shí)的自己，新學(xué)期是同學(xué)們新的開(kāi)始，更是我夢(mèng)想的起點(diǎn)。良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們距離偉大的理想、美好的愿望又近了一步。當(dāng)你早上背著書(shū)包迎著朝陽(yáng)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)時(shí)，要抬頭挺胸，精神抖擻，信心百倍;當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，要摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天你又學(xué)到了什么?有沒(méi)有白白浪費(fèi)一天的光陰?希望你們憑著自己對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，用勤勞與智慧把握每一天！相信你們會(huì)多一份收獲，少一次失去;多一份成功，少一次失敗，演繹出自己最精彩的人生。

一直以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。一二年級(jí)的小朋友們，你們也許對(duì)校園還比較陌生，但你們要聽(tīng)老師的話，做文明懂禮貌，講衛(wèi)生，誠(chéng)實(shí)的好孩子;三四五六年級(jí)的學(xué)生們更要做積極向上，講誠(chéng)信，勤奮的好學(xué)生，做好低段學(xué)生的榜樣。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長(zhǎng);我們年輕，我們豪情滿懷。當(dāng)然，因?yàn)槲覀兡贻p，我們也有困惑，剛離開(kāi)大學(xué)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，我們深感在教書(shū)育人的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進(jìn)道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。

在新的學(xué)期里，我們將本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己：jsfw8.com在教學(xué)上，我們將做到精心備課，認(rèn)真上課，踏實(shí)肯干，虛心向老教師請(qǐng)教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間讓自己的教學(xué)工作步入正軌。

在工作中，我們將積極發(fā)揚(yáng)學(xué)校團(tuán)結(jié)敬業(yè)，奉獻(xiàn)爭(zhēng)先的精神，愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。多聽(tīng)課，多思考，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們相信，我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們得期望，我們也相信，我們青年教師決不會(huì)辜負(fù)人民教師的榮耀與神圣！這對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，意味著責(zé)任和使命。最后，我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、全面發(fā)展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康！

謝謝大家！

【春季開(kāi)學(xué)典禮教師發(fā)言稿(四)】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

草長(zhǎng)鶯飛二月天，又是一年春來(lái)到。今天，我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)人又回到熟悉而美麗的校園，歡聚在行知大舞臺(tái)，隆重開(kāi)啟新的學(xué)期。在此重要時(shí)刻，我很榮幸地代表全體教師，講講心里話，談?wù)勑麓蛩?，?nèi)心感到無(wú)比激動(dòng)。

彈指一揮間，我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)十二年了。我幸運(yùn)地見(jiàn)證了實(shí)驗(yàn)小學(xué)一步一個(gè)腳印地追趕跨越，由農(nóng)村小學(xué)翻天覆地，成為今天的巴渠名校。也目睹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們一天比一天進(jìn)步，由教書(shū)匠到教育者，形象氣質(zhì)，脫胎換骨。同時(shí)，也深深地為折服于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)們求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、嘔心瀝血的奉獻(xiàn)精神。是你們：找回了傳承三百年的詩(shī)書(shū)文脈，注入了新龍山書(shū)院的時(shí)代氣韻;是你們：繼承發(fā)揚(yáng)了行知思想，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)從此有了精氣，讓龍山書(shū)院從此有了神魂。如今的實(shí)驗(yàn)小學(xué)處處彰顯青春的活力，昂揚(yáng)著奮發(fā)向上的力量。在此，我代表全體教師感謝我們團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。感謝你們?yōu)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展，鑄就了堅(jiān)實(shí)的后盾;感謝你們?yōu)榻處煹膶I(yè)成長(zhǎng)，搭建了廣闊的平臺(tái)。感謝你們的辛勤付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！

老師們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天的成就，有我們的功勞！實(shí)驗(yàn)小學(xué)的未來(lái)的輝煌，還要我們共同去創(chuàng)造。春日春風(fēng)春浩蕩，龍年抖擻龍精神。龍年的行知大學(xué)堂，必將有一番新氣象。我們一定要發(fā)揚(yáng)龍馬精神，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)理論，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做工作。一本正經(jīng)地遵守師德師風(fēng)，一心一意地踐行行知思想，教人求真、為人師表。

我們要用新鮮的活水澆灌孩子們求知的心靈，用智慧的音符去彈奏孩子們心靈的樂(lè)章用和煦的師德春風(fēng)去撫慰孩子們稚嫩的靈魂。甘將心雨化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。同時(shí)，也希望老師們合理安排休閑鍛煉，努力經(jīng)營(yíng)和諧家庭，保持身心健康，更好的為學(xué)生服務(wù)。

親愛(ài)的同學(xué)們！祝賀你們又長(zhǎng)大了一歲，也祝賀你們又一次站在開(kāi)學(xué)典禮新教師發(fā)言稿了人生的起跑線上。龍年的你們又將書(shū)寫(xiě)怎樣的精彩呢?孩子們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌！那么，就用你們的勤奮和汗水，用你們的智慧和熱情，抓住寶貴的今天，去創(chuàng)造美好的明天吧！誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，且看今朝實(shí)小人，孩子們，讓我們鼓起勇氣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體，自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣。努力做一個(gè)具有詩(shī)書(shū)氣韻、行知合一、德智體美勞全面發(fā)展的好少年！

同事們，孩子們，命運(yùn)只垂青那些有準(zhǔn)備的人，成功只屬于那些付出努力的人！讓我們做好準(zhǔn)備，繼續(xù)努力，走向成功！

最后，我祝愿全體老師們新的一學(xué)期工作順利，家庭幸福！祝愿孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍騰巴蜀，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

【春季開(kāi)學(xué)典禮教師發(fā)言稿(五)】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)春天明媚的陽(yáng)光照耀在我們的校園時(shí),又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻即將開(kāi)始了！我們帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期！俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，那么，新學(xué)期無(wú)疑是師生的春天，是學(xué)習(xí)的春天。只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子，到時(shí)候才會(huì)有滿意的收獲。

作為策勒縣二小的老師,我們?cè)竷A我所有,在教育教學(xué)上全力以赴。在新的學(xué)期里，我們一定不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，努力做到教書(shū)育人、為人師表，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上無(wú)私地播撒陽(yáng)光雨露，新學(xué)期，以新的姿態(tài)、新的干勁，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。

作為策勒縣二小的學(xué)生，這里記錄下了你們成長(zhǎng)的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)足跡連起來(lái)的就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。老師們期待著你們的全面發(fā)展，期待著你們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，在新的學(xué)期，我也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

最后，祝全體教師工作愉快！身體健康！祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝我們策勒縣二小蒸蒸日上，燦爛輝煌！

【春季開(kāi)學(xué)典禮教師發(fā)言稿(六)】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

短暫的寒假已悄然而去，面對(duì)著新學(xué)期，我們心中充滿了豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)努力過(guò)，同時(shí)，我們心中也充滿了期盼，因?yàn)槲覀冇终驹诹诵碌钠鹋芫€上，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻即將開(kāi)始了！我們迎來(lái)了新的一天，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年！

作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。

良好的開(kāi)端是成功的一半。同學(xué)們，你們應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到很多的困難，這時(shí)，你可千萬(wàn)別退縮，拿出你天生我才必有用的信心，拿出你吹盡黃沙始到金的毅力，拿出你直掛云帆濟(jì)滄海的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

今天，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好在校的每一天，從各個(gè)方面做出表率，為自己爭(zhēng)光，同時(shí)也為父母爭(zhēng)光！在這里我特別要說(shuō)的是：在座的初三的同學(xué)們，你們面臨著6月份中考的重任，希望你們?cè)诒緦W(xué)期最后的幾個(gè)月時(shí)間里，多吃一點(diǎn)苦，多下一份力，為明天的成就打好艱實(shí)的基礎(chǔ)！為跨上一步新的臺(tái)階做好最后的準(zhǔn)備！

篇8

通用技術(shù)課程與高考課目所不同的是學(xué)生評(píng)價(jià)課堂好壞的標(biāo)準(zhǔn)不再是能否幫助他們掌握知識(shí)與提高解題能力，而是能否幫助他們提高認(rèn)識(shí)、思考和解決技術(shù)問(wèn)題的能力。所以，教師的課堂教學(xué)應(yīng)從直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷中構(gòu)建知識(shí)體系，即體驗(yàn)式教學(xué)法，來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決技術(shù)問(wèn)題，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，更是開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)這門(mén)課程最有說(shuō)服力的依據(jù)。只有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題，才有可能構(gòu)思出針對(duì)性的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)現(xiàn)有條件予以實(shí)施，形成有實(shí)際效益的技術(shù)成果，體現(xiàn)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的價(jià)值。本人根據(jù)通用技術(shù)的課程性質(zhì)及體驗(yàn)式教學(xué)的主要特征，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步探索體驗(yàn)式教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)策略中的應(yīng)用，談?wù)劸唧w的做法。

一、精心設(shè)計(jì)，上好第一節(jié)課，吸引學(xué)生進(jìn)這門(mén)課

良好的開(kāi)端是成功的一半。在上第一節(jié)課前，教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，將充足的教學(xué)資料裁剪成內(nèi)容豐富的教案，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取這門(mén)課一開(kāi)始就吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂上可精要地介紹本學(xué)科的精彩之處，把學(xué)生好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們從此熱愛(ài)學(xué)習(xí)通用技術(shù)。本人設(shè)計(jì)了一連串如“人類(lèi)如何從石器時(shí)展到如今高科技產(chǎn)品層出不窮的呢？”“人類(lèi)為了更好地適應(yīng)環(huán)境是如何利用外在事物或發(fā)明新事物來(lái)改變自己的生存狀態(tài)呢？”“人們?cè)鯓影l(fā)明制作衣服抵御寒冷，建造房屋遮風(fēng)避雨，學(xué)會(huì)用火食用熟食的呢？”等等問(wèn)題進(jìn)行誘導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，當(dāng)這些目的都達(dá)到了，人們又如何發(fā)明各種時(shí)裝、建筑物和美食，使自己的生活更加美好。一步步引導(dǎo)學(xué)生到技術(shù)與設(shè)計(jì)中來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后輔以介紹靠設(shè)計(jì)而獲得巨大成功的一些經(jīng)典案例，如耐克公司只搞設(shè)計(jì)，自己卻不制作一雙鞋子，但賺走了鞋子生產(chǎn)鏈中最大部分的利潤(rùn)；可口可樂(lè)公司憑借設(shè)計(jì)了一張可樂(lè)配方，稱雄飲料市場(chǎng)上百年；肯德基憑借設(shè)計(jì)了一種快餐銷(xiāo)售模式，令全球癲狂……他們都是靠技術(shù)設(shè)計(jì)而長(zhǎng)久大幅贏利的典范。緊接著介紹國(guó)內(nèi)其他省份開(kāi)展這門(mén)課的現(xiàn)狀，如浙江是國(guó)內(nèi)率先把通用技術(shù)納入高考的省份之一，教學(xué)在全國(guó)處于相對(duì)領(lǐng)先地位，學(xué)生的緊迫感和興趣一下子就被激發(fā)了。最后向?qū)W生介紹大到航天飛機(jī)、神舟十號(hào)、天宮一號(hào)發(fā)射，小到衣食住行，無(wú)不是設(shè)計(jì)與技術(shù)的成果。

二、貼近生活，選好典型案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊

通用技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容既來(lái)自課程，更大程度上應(yīng)來(lái)自學(xué)生生活。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生留意身邊的好習(xí)慣。

首先，應(yīng)用視頻，輔以提問(wèn)，進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在講到新技術(shù)改變生活時(shí)，教師可先播放三段大地震后搶險(xiǎn)救災(zāi)的視頻。第一段視頻的內(nèi)容是災(zāi)民自發(fā)組織起來(lái)，用雙手、鐵鍬等在廢墟上瘋狂地翻挖著尋找親人，結(jié)果總是失望；第二段視頻的內(nèi)容是一群救援人員開(kāi)來(lái)挖掘機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備快速地搬開(kāi)空心樓板等重物，但是效果仍不好；第三段視頻的內(nèi)容是幾個(gè)專業(yè)救援人士帶著生命探測(cè)儀在一堆廢墟旁測(cè)試，只用幾分鐘就能確定廢墟下是否還有生命存在，還能迅速確定準(zhǔn)確位置，局部少量開(kāi)挖就能找到傷者，快速高效。待學(xué)生看完有所觸動(dòng)有所思考有所議論時(shí)，教師趁熱打鐵追加幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題加以啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生很快就明白其中的道理，用時(shí)不多，但效果明顯。

其次，自制教具，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意。古人有云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，通用技術(shù)課的教師應(yīng)就地取材，自己動(dòng)手制教具。在講解“設(shè)計(jì)方案的制訂”時(shí)，以同學(xué)設(shè)計(jì)制作鬧鐘為例介紹設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。本人親自設(shè)計(jì)、加工了三個(gè)木制橋梁，拿在課堂上當(dāng)場(chǎng)做了承重技術(shù)試驗(yàn)，將制作過(guò)程中容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何解決，與課本中的理論知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行講解，教學(xué)內(nèi)容具體而有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)了良好的課堂情境，學(xué)生反應(yīng)積極活躍，師生互動(dòng)良好。

最后，利用校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，將理論加以實(shí)踐。教師可充分利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)等各種節(jié)慶活動(dòng)，進(jìn)行一些如小板凳、相框、橋梁、航模等小制作、小發(fā)明比賽活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂中所學(xué)的理論付諸實(shí)踐。

三、借用網(wǎng)絡(luò)，加大信息容量，應(yīng)對(duì)專業(yè)知識(shí)匱乏

通用技術(shù)是以技術(shù)教學(xué)為主的一門(mén)課程，單憑教師“一嘴、一筆、一黑板”，是無(wú)法給學(xué)生一個(gè)具體形象的全角視野。借用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可將圖片升級(jí)為視頻，把相對(duì)枯燥、抽象的理論知識(shí)化為生動(dòng)、具體的形象，增加知識(shí)容量，課堂內(nèi)容更直觀、生動(dòng)、有趣，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在講授技術(shù)發(fā)展史時(shí)，可通過(guò)視頻，增加課堂的趣味性和知識(shí)容量，如通過(guò)回放已發(fā)射的“神十”升空的實(shí)況及相關(guān)“神十”技術(shù)的視頻，向?qū)W生介紹我國(guó)從無(wú)飛船單人飛船多人飛船太空行走與天宮一號(hào)對(duì)接技術(shù)革新的過(guò)程。最后提出問(wèn)題：下一步將探索空間實(shí)驗(yàn)室工程的研制開(kāi)發(fā)，將在2015年前后發(fā)射天宮二號(hào)進(jìn)空間實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生猜想，還需要哪些技術(shù)改進(jìn)或升級(jí)？

四、立足實(shí)踐，建立好成就感，建構(gòu)多元知識(shí)體系

通用技術(shù)是一門(mén)立足實(shí)踐的課程，只有把理論知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)生活，融入實(shí)踐，才能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解有關(guān)開(kāi)環(huán)和閉環(huán)知識(shí)時(shí)，本人以日常生活中經(jīng)常碰到、大家非常熟悉的樓梯路聲控?zé)?、自?dòng)感應(yīng)水龍頭兩個(gè)控制現(xiàn)象作為開(kāi)環(huán)例子，以空調(diào)、抽水馬桶的控制現(xiàn)象作為閉環(huán)例子，將兩者圖片進(jìn)行分析對(duì)比，形象直觀，學(xué)生很快弄清了二者的區(qū)別。另外，書(shū)上的小試驗(yàn)要盡可能讓學(xué)生親自操作，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手去做一些具體的物件，當(dāng)學(xué)生自己制作出一件有創(chuàng)意的作品時(shí)，他們會(huì)體會(huì)到巨大的成就感。如我校學(xué)生制作的小凳子、孔明鎖、鳥(niǎo)巢模型等作品，不但會(huì)在本班本校同學(xué)中互相傳閱，還會(huì)傳到外校，甚至家長(zhǎng)和親屬也會(huì)被學(xué)生的作品所觸動(dòng)。本人指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多功能學(xué)習(xí)用品盒（架）、臺(tái)燈、小板凳、橋梁模型等物品的設(shè)計(jì)制作，當(dāng)學(xué)生自己所擁有的理論知識(shí)不夠用時(shí)，他們會(huì)通過(guò)請(qǐng)教老師、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式想方設(shè)法去解決問(wèn)題。哪怕是簡(jiǎn)單的物件的產(chǎn)生都會(huì)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題并伴隨著努力與艱辛的過(guò)程，都是使學(xué)生完成從理論到實(shí)踐再上升到理論的一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的多元知識(shí)體系已悄然建構(gòu)。

五、走出課堂，分好層級(jí)梯度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心

通用技術(shù)教學(xué)若局限于課堂，理論的灌輸往往沒(méi)有良好的實(shí)際效果。開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，是通用技術(shù)教學(xué)的必須之舉。例如，在進(jìn)行“產(chǎn)品人性化設(shè)計(jì)”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間繪制一份校園平面圖，標(biāo)出人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)不合理之處并尋找解決的方法。學(xué)生平時(shí)生活在學(xué)校里，但甚少有人仔細(xì)觀察過(guò)，這種熟悉又陌生的感覺(jué)讓學(xué)生一下子就投入到活動(dòng)中去。又如，在進(jìn)行臺(tái)燈制作項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)置難度不一的幾種方案，最低層次的只要能用開(kāi)關(guān)控制臺(tái)燈的亮、滅就算合格；稍難一點(diǎn)，加入定時(shí)器、聲光控等開(kāi)關(guān)；再難點(diǎn)的要求亮度可調(diào)，燈光要射在特定區(qū)域內(nèi)；最難的一級(jí)，學(xué)生自己找資料買(mǎi)零件，造出符合各種需求的個(gè)性化臺(tái)燈。這樣多級(jí)梯度分布任務(wù)雖然難度不同，但訓(xùn)練科目是一樣的，參與的每個(gè)人都能最大限度獲益。通過(guò)這些活動(dòng)，可以使學(xué)生在親身實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)，在角色體驗(yàn)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的信心。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中開(kāi)動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中親自動(dòng)手，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)新，他們很快就會(huì)喜歡上這門(mén)課。誠(chéng)然，作為一門(mén)起步不久的課程，如何進(jìn)行通用技術(shù)課程的有效教學(xué)尚需我們通用技術(shù)教師和研究者們共同關(guān)注、共同努力，立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常進(jìn)行溝通交流，為促進(jìn)有效教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家教育部，技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003，4（1）.

[2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》、《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》地質(zhì)版，2011，7（2）.

[3]顧建軍，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》、《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》，南京：江蘇教育出版社，2010.

篇9

--------2012教師培訓(xùn)

新教育的實(shí)驗(yàn)宗旨：過(guò)一種幸福完整的教育生活。

他的創(chuàng)始人是朱永新教授，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，政協(xié)全國(guó)常委。在中國(guó)眾多的市長(zhǎng)中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。 20年來(lái)，他在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇，出版了多本論著。在眾多的著作中，給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。

朱永新教授說(shuō)，每個(gè)人都有潛力，每個(gè)人都可以成為他自己，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。過(guò)一種幸福的教育生活，我們可以怎樣理解這個(gè)幸福呢。

具體的來(lái)說(shuō)用幾個(gè)新字來(lái)闡釋新教育。

第一個(gè)“新”就是新舊的“新”，大家說(shuō)新教育不是空穴來(lái)風(fēng)，不是無(wú)水之萍，實(shí)際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當(dāng)然新教育不僅僅是傳承，如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒(méi)有什么區(qū)別，它同時(shí)又是創(chuàng)新，一些理念從模糊走向清晰，從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育，應(yīng)該回歸到原點(diǎn)的教育，應(yīng)該尊重教育本身的教育，新教育本質(zhì)也是回到原點(diǎn)的教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上新教育有自己獨(dú)特的構(gòu)建，我們提出了我們核心價(jià)值、四大改變、五大理念、六大行動(dòng)、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學(xué)校文化等等項(xiàng)目，這些理論和實(shí)踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，所以它是真正一場(chǎng)新的教育。

新教育同時(shí)還是“心靈的教育”，有些人曾經(jīng)問(wèn)我你能不能用幾個(gè)字來(lái)描述什么是新教育，我說(shuō)新教育要是幾個(gè)字描述很容易，要是簡(jiǎn)單說(shuō)“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查做了一個(gè)專題節(jié)目，題目就是“心靈的教育”。

第三，新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢？新教育旗幟上清晰寫(xiě)著“行動(dòng)就是收獲”，新教育LOGO一句話就是“行動(dòng)就是收獲”，堅(jiān)持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求，所以新教育一直強(qiáng)調(diào)把根深深扎在我們教學(xué)，把我們根深深扎在孩子心理，用行動(dòng)去改變。所以新教育自身自己是擦星族，因?yàn)樾切翘K了，沒(méi)有人敢擦星星，我們這群人把星星擦干凈，盡管有點(diǎn)不自量力，我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞?huì)有改變，我們也可以改變世界。比如說(shuō)我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程，這是努力行動(dòng)的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動(dòng)，我們對(duì)我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求，不希望新教育老師滿足于寫(xiě)文章、做演講，而是把自己根扎在教室里，讓自己生命在教室里開(kāi)出一朵花，這是對(duì)新教育的期許。

新教育還是“幸”教育，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。新教育認(rèn)為教育生活應(yīng)該是幸福的，大家都知道中國(guó)傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點(diǎn)苦，讓孩子現(xiàn)在不幸福，去換得將來(lái)的幸福，這是我們很多家長(zhǎng)、我們老師、長(zhǎng)輩教孩子都是這么教，吃得苦中苦，方為人上人。現(xiàn)在不幸福，將來(lái)一定能幸福嗎？所謂新教育人一定要讓孩子當(dāng)下幸?！，F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常識(shí)成功的勇氣和感恩。我們反對(duì)犧牲孩子當(dāng)下幸福為代價(jià)，如果孩子在童年沒(méi)有幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)，他的人生就蒙受永遠(yuǎn)的陰影，而一個(gè)教師不能夠體驗(yàn)教育職業(yè)帶給他們尊嚴(yán)和幸福，他永遠(yuǎn)不會(huì)有真正教育成就。一位教師真正只有體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)帶給他的滿足、尊嚴(yán)和幸福，他才會(huì)有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有了今日的嘮叨，靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒(méi)有找到這種感覺(jué)。

新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，總不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以他們執(zhí)著、他們尖銳，無(wú)論碰到什么因的困難和挫折，碰到什么樣的打擊他們都且堅(jiān)定往前走，他們不在乎個(gè)人力量有多么渺小，他們相信再渺小的付出都會(huì)悄悄改變和影響這個(gè)世界。我跟很多老師講不要小看自己，關(guān)起教室門(mén)你就是國(guó)王。事實(shí)上是如此，我們每個(gè)人把自己看成主人，都能發(fā)自己一份光，這個(gè)世界一定會(huì)充滿精采，只不過(guò)大部分人都會(huì)學(xué)會(huì)了埋怨、抱怨，都學(xué)會(huì)了消極的聲音，從來(lái)不知道事實(shí)上這個(gè)世界的好和壞，和你和我，和我們每個(gè)人都有直接的關(guān)系。

新教育也是“信”教育。新教育重要心理學(xué)的理念就是無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過(guò)一本書(shū)叫《教育的奇跡》，這里面就講述18個(gè)讓人刻骨銘心的故事，書(shū)中主人公被我們教育、被我們父母、校長(zhǎng)判為死刑的孩子，這些孩子沒(méi)有發(fā)展進(jìn)和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了，而且用自己的生命的故事來(lái)證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞，滿懷信任和信念你才能夠堅(jiān)持，所以我說(shuō)面對(duì)教育各種問(wèn)題，批評(píng)和指責(zé)是很容易的，在經(jīng)過(guò)種種困難成為一個(gè)憤世嫉俗者也很容易，成為一個(gè)仍然心懷夢(mèng)想、懷著根本信念的人很艱難。一個(gè)真正教師應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己在跨過(guò)種種困難以及懷疑以后，仍然建立起對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)、對(duì)自我存在根本性乃至于信念，是成為一個(gè)教師最重要的基石。我們看透這個(gè)世界，但是我們?nèi)匀粺釔?ài)它，這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話，相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼，這是新教育碰到一起經(jīng)常說(shuō)的，種子意味著希望和愿景，歲月就意味著堅(jiān)持，新教育表達(dá)對(duì)我們世界、對(duì)我們生命、對(duì)我們教育根本的信任。

@六大行動(dòng)：

新教育是“新的教育 ”

新教育是“心靈的教育”

新教育是“行的教育”

新教育是“幸的教育”

新教育是“星的教育 ”

新教育是“信的教育”

篇10

一、信息時(shí)代高職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其必要性

1.信息時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵

教師專業(yè)發(fā)展是指教師在價(jià)值觀引領(lǐng)下的教育理念與專業(yè)精神的塑造與不斷重構(gòu)；基于廣泛學(xué)習(xí)的專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成與不斷拓展；內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)專門(mén)化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成與不斷完善。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要由知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)方面構(gòu)成：其中知識(shí)層面包括教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐知識(shí)；能力層面包括教師的教學(xué)、科研和實(shí)踐能力；素質(zhì)層面包括教師對(duì)教育的信仰、專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。

在教育信息化背景下，教師專業(yè)發(fā)展具有時(shí)代新特色，要求教師學(xué)習(xí)信息化知識(shí)，培養(yǎng)信息能力和提升信息素養(yǎng)。信息化知識(shí)主要指教師根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要而掌握的信息理論與方法、教育信息技術(shù)及產(chǎn)品的知識(shí)。信息能力是教育信息化背景下教育工作者必須具備的信息檢索、收集、加工能力以及對(duì)信息設(shè)備和信息資源的使用能力。信息素養(yǎng)是信息觀念、信息知識(shí)、信息能力、信息倫理等各方面的集合體，它貫穿于教師整個(gè)職業(yè)生涯的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.信息時(shí)代高職教師專業(yè)發(fā)展的必要性

教育信息化要求在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教育手段，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。教師是教育教學(xué)中的一個(gè)重要因素，其專業(yè)發(fā)展必須重視教育信息化技術(shù)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中，明確提出“加強(qiáng)教育與信息化的關(guān)系”，并要求到2020年，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師基本達(dá)到教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》也明確強(qiáng)調(diào)提升教師信息化水平，要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低在一定程度上決定了其教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平的高低，而要提高教師專業(yè)素養(yǎng)就必須不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在教育信息化的大背景下，培養(yǎng)高職學(xué)生的信息能力已成為高職人才培養(yǎng)目標(biāo)之一，除了大學(xué)信息技術(shù)課程之外，各專業(yè)教師都應(yīng)在其他專業(yè)課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，因此，高職教師專業(yè)發(fā)展上除了要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要向信息化層面深入。

二、高職教師信息化能力發(fā)展面臨的困難

為了順應(yīng)現(xiàn)代化教育改革的新趨勢(shì)，高職教師專業(yè)發(fā)展必須加強(qiáng)信息化知識(shí)、技能和素質(zhì)的培養(yǎng)。但是教師在信息化能力發(fā)展中面臨著一系列的困難。首先，高職教師隊(duì)伍中，如國(guó)貿(mào)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)等很多專業(yè)的教師中大多數(shù)沒(méi)有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)背景，一定程度上限制了高職院校的信息化教學(xué)的展開(kāi)，即使學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)軟、硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了資源數(shù)字化，教師運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中的效果并不理想。另一種顯性的困難是由于教師平時(shí)教學(xué)負(fù)擔(dān)比較重，教學(xué)、科研、班主任工作等使教師沒(méi)有時(shí)間和精力系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。而傳統(tǒng)的教師進(jìn)修培訓(xùn)要求教師集中某一段時(shí)間在培訓(xùn)地學(xué)習(xí)，放棄手邊的工作，來(lái)到其他城市進(jìn)修。出于時(shí)間、經(jīng)濟(jì)上的考慮，很多教師會(huì)選擇放棄進(jìn)修機(jī)會(huì)。除此以外，有的教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不積極更新教學(xué)理念，不嘗試新的教學(xué)模式，不采用先進(jìn)的教學(xué)手段，始終堅(jiān)持傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)，以保證教師自己教學(xué)主導(dǎo)的地位。

三、信息化時(shí)代高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑

1.開(kāi)展“線上+線下”兩種學(xué)習(xí)方式保障高職教師專業(yè)發(fā)展

進(jìn)修培訓(xùn)是高職教師專業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)方式。教師可以通過(guò)進(jìn)修提升學(xué)歷，如在職讀碩、博士，只要合理安排時(shí)間，教師一方面在專業(yè)上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)提高，另一方面也不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作。各類(lèi)短期培訓(xùn)能夠讓教師與同行之間互相切磋，提高自身的知識(shí)、能力和修養(yǎng)，如江蘇省教育廳每年都有許多針對(duì)高職教師的國(guó)培和省培項(xiàng)目。另外高職教師通過(guò)企業(yè)鍛煉提高實(shí)踐能力。

除上述傳統(tǒng)進(jìn)修培訓(xùn)外，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高職教師可以進(jìn)行線上培訓(xùn)。線上培訓(xùn)是指教師通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的專業(yè)拓展項(xiàng)目，在線課程，網(wǎng)絡(luò)研討等提高自身的專業(yè)能力。如全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心每年都有各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；其網(wǎng)站上的公開(kāi)課、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)論壇等內(nèi)容為教師的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)資源。另外，因培訓(xùn)而結(jié)識(shí)的各高職院校同專業(yè)教師組成QQ群，微信群等，群成員之間可以進(jìn)行專業(yè)方面的討論學(xué)習(xí)，資源分型，共同取得進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)的普及性使線上培訓(xùn)突破時(shí)空的局限性，教師可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種無(wú)論在何時(shí)何地就能展開(kāi)的泛在學(xué)習(xí)使教師避免了傳統(tǒng)培訓(xùn)的耗時(shí)費(fèi)力和舟車(chē)勞頓。

2.積極參加信息化教學(xué)比賽，提升高職教師專業(yè)發(fā)展

課堂教學(xué)是高職教師最主要的教育活動(dòng)形式，也是高職教師專業(yè)發(fā)展的途徑之一。高職教師應(yīng)主動(dòng)參與教研室共同備課，完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；積極參加同行聽(tīng)課，借鑒其他教師的教學(xué)安排和方法；定期聽(tīng)取學(xué)生的課堂反饋，做好教學(xué)反思，提高教學(xué)能力。在信息時(shí)代，信息化課堂教學(xué)成為一大趨勢(shì)，高職教師要學(xué)會(huì)適應(yīng)多媒體教學(xué)場(chǎng)所，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)使用數(shù)字化的教學(xué)資源。

另外，高職教師應(yīng)積極參加信息化教學(xué)比賽，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。教育部于2010年舉辦了首屆全國(guó)職業(yè)院校信息教學(xué)大賽，并在2014年的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》中明確要求“辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽”。信息化教學(xué)大賽是提高教師信息化教學(xué)能力、推進(jìn)信息化教學(xué)的重要抓手。高職院校教師通過(guò)參加信息化教學(xué)大賽，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化資源的運(yùn)用能力，提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。以沙洲職業(yè)工學(xué)院為例，該校在 2014年和 2015年江蘇省級(jí)和國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)大賽中均取得不俗成績(jī)，各位參賽教師在賽后能堅(jiān)持開(kāi)展信息化教學(xué)，并在組建信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮帶動(dòng)作用，已成長(zhǎng)為該校的教學(xué)改革領(lǐng)軍人物和推進(jìn)信息化教學(xué)的骨干力量。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校提交的參賽作品都是信息化教學(xué)的成果，教育主管部門(mén)把這些優(yōu)秀成果放到公共服務(wù)平臺(tái)，供各高職院校觀察、學(xué)習(xí)，為其他高職院校的老師提供了一批優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源。

3.申報(bào)科研、教改課題，提升教學(xué)和科研能力

教育科研是推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性保障性工作，沒(méi)有高水平的科研，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。開(kāi)展課題的研究同樣也是高職教師專業(yè)發(fā)展的另一個(gè)重要途徑。為了完成對(duì)課題的研究，課題的所有參與人必須學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、擴(kuò)展國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，展開(kāi)對(duì)比研究，針對(duì)課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考、探析，最后解決這些問(wèn)題。以沙洲職業(yè)工學(xué)院2013年申報(bào)的江蘇省教改立項(xiàng)課題―泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下高職服務(wù)外包英語(yǔ)教學(xué)模式與資源建設(shè)研究為例，在2013年到2016年的三年多時(shí)間內(nèi)，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了泛在學(xué)習(xí)理論，教學(xué)模式以及資源庫(kù)建設(shè)的研究文獻(xiàn)；到服務(wù)外包企業(yè)調(diào)研分析崗位設(shè)置及對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用的要求；結(jié)合MCLA教學(xué)方法和CDIO方法，探索了新型服務(wù)外包英語(yǔ)教學(xué)模式；構(gòu)建出適合當(dāng)代高職院校師生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的服務(wù)外包英語(yǔ)資源庫(kù)。課題組成員組成團(tuán)隊(duì)分工合作，定期匯報(bào)各自的進(jìn)展，交流學(xué)習(xí)心得，開(kāi)闊了眼界，有了明確的研究方向，科研自覺(jué)性和積極性大大提高，所有參與人員在課題研究期間發(fā)表的論文明顯增多，課堂教學(xué)能力也大幅提高。如果高職中青年教師都能夠積極申報(bào)課題，在課題研究中從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題，教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和職業(yè)道德水平都將得到很大提高。