導語：如何才能寫好一篇工程測量實習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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全球信息化進程的加速，使得工程測量技術的進步也是日新月異的。信息化的發(fā)展以及信息技術的不斷進步，為工程測量技術提供了技術的支持。如何在信息化的測繪時代運用好工程測繪技術著實是一門學問。走信息化測繪發(fā)展道路，推進測繪信息化發(fā)展，是信息社會對測繪發(fā)展的基本要求。文章就信息化測繪時代工程測量技術的發(fā)展及應用做了探討。

關鍵字：信息化測繪；工程測量；實踐

中圖分類號：P2 文獻標識碼： A

前言：

隨著信息化社會進程的不斷加快，工程測量技術也從傳統(tǒng)的測繪技術向數(shù)字化的測繪，再到信息化測繪時代轉變。所謂工程測量技術，實際上就是指在工程建設中進行的勘測與設計，以及施工管理階段中使用的各種測量方法及理論知識的總稱。信息化測繪時代的工程測量技術的一個突出特點就是信息服務的網(wǎng)絡化，各種工程測量的數(shù)據(jù)主要是在互聯(lián)網(wǎng)下進行，可以對各種雜亂無章的信息進行檢索、訪問等等。信息化測繪時代是一個瞬息萬變的時代，相應的工程測量技術的進步也是日新月異，不可估量的。如何在信息化的社會運用好工程測量技術確實不是一件容易的事情。

一、工程測繪技術中信息化的必然趨勢

當前社會就是信息化的社會，誰掌握信息誰就是贏家，這是當今世界發(fā)展的主流我們身邊各種事物都是信息，我們身邊充斥著各種各樣的信息，工程測量技術跟著社會的腳步也在慢慢實現(xiàn)信息化，工程測量技術中信息化測繪時代必然是唯一的發(fā)展趨勢，這種信息化的方式也能夠有效地提高工程測量的效率和質量。現(xiàn)代科學的進步以及科技的發(fā)展讓工程測量技術和設備也有了相當程度的提升，影像提取、GPS測量、遙感等等技術都被廣泛的使用到了各項工程測量當中，這些進步當然會對工程測量的施工質量有明顯的改善。伴隨著信息化測繪時代的到來，工程測量的精度和質量也隨之有了進一步的提高。

如今的經(jīng)濟發(fā)展如此迅猛，這自然會引起人們對生活環(huán)境以及生活質量要求的提升，因此為了滿足人類這種不斷上升的需求，工程市場被炒的十分火熱，與此同時競爭也變得愈演愈烈。相對于施工部門而言，工程質量是其最重視的目標，也是其能夠長久發(fā)展的基礎條件，為了能夠在激烈的競爭中保持競爭力的優(yōu)勢，如何提高工程測量技術就成為了施工企業(yè)的至關重要的一環(huán)。除了運用先進科學的管理手段來提高監(jiān)督力度和工程測量管理之外，還要有與時俱進的信息化測繪。信息化的測繪時代一直在不斷豐富、完善工程測量的理論、方法和內容，提高自主創(chuàng)新能力，保障和拓展服務空間和領域，優(yōu)化服務水平。可見，信息化是必然趨勢。借助先進信息化測繪技術來發(fā)展工程測量技術，為現(xiàn)代化工程測量打下了好的基礎，也能更好的完成工程測量的服務功能。這也是信息化測繪體系構建的目的。

二、信息化測繪時代工程測量的發(fā)展

在信息化測繪時代，工程測量具有良好的發(fā)展機遇。一方面，工程生命周期管理將對工程測量多的進一步發(fā)展提出更多的業(yè)務性要求。工程生命周期管理貫穿于工程測量的全過程，即以策劃到設計、施工、運行、拆除甚至拆除后再利用，通過數(shù)字化方法來創(chuàng)建、管理和共享所建造工程的信息。另一方面，信息化測繪體系建設也將為工程測量發(fā)展提供更好的技術支撐。

工程測量在信息化測繪時代中的拓展發(fā)展主要體現(xiàn)在下面幾個地方:衛(wèi)星定位測量，它成為工程測量最重要技術手段。它不僅質量有保證，而且作業(yè)的效率有明顯的提高。完全改變了傳統(tǒng)的工程測量的方法，這是一項可喜的成果。同時，攝影測量在工程測量中應用也越來越多。還有地理信息系統(tǒng)在城市與工程建設中得大量應用。舉些例子來說吧，近些年，有一大批現(xiàn)代化的大工程項目相繼完成，有國家體育場、國家游泳中心、中央電視臺新臺址等。它們都是在世界享有盛譽的建筑，是我們可喜可賀的進步。

三、信息化測繪時代工程測量的發(fā)展的建議

（1）研發(fā)信息化測繪時代下工程測量的新技術

信息化測繪時代，是高科技的時代，雖然是信息化的時代，但是信息是不對稱的，從信息經(jīng)濟學家的角度來說，信息是一種稀缺的資源?，F(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展給工程測量技術的發(fā)展創(chuàng)造了一些條件。在信息化測繪時代下，更應該盡快研發(fā)出工程測量的新技術，只有進步的、新的技術才能跟得上社會進步的腳步。測繪技術的信息化的發(fā)展展對于提高工程測量能力無疑具有決定意義。因此，應通過多種多樣的方式和途徑，加快先進實用的工程測量技術的研發(fā)、推廣和應用。

建立現(xiàn)代化工程測量體系

工程測量既是測繪科學技術的重要組成部分之一，又直接服務并貫穿于工程建設與管理全過程。因此，建立現(xiàn)代化的工程測量體系顯得尤為重要。其實，工程測量不僅是一門技術，也是一種解決問題的方案。當前，非常有必要通過深入的學習和研究，逐步建立和完善現(xiàn)代化的工程測量體系，并在該體系的正確指導下開展工程測量的技術服務等項目?，F(xiàn)代化的高新技術更為工程測量的發(fā)展帶來了更優(yōu)越的發(fā)展契機，更應該好好把握信息化測繪時代的浪潮，建立一套現(xiàn)代化的工程測量體系。

重視工程測量技術成果的質量安全

任何事物的發(fā)展與進步都要保證質量的安全，工程測量技術的進步也是一樣的。要做到質量的安全，必須嚴格執(zhí)行技術標準，并對從事工程測量的機構、人員實施有效的監(jiān)督與管理，當然，國家都有關部門也應建立比較完善的工程測量技術質量安全的管理體制。

結語：

工程測量技術是一直以來都是我國經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，在這個與時俱進的信息化的世界，信息化的測繪技術在工程測量的運用中，發(fā)揮著至關重要的作用。

信息化測繪時代帶來了新技術，為了能夠盡快適應新技術的要求，應該提升我國的工程測量人員的技術水平，讓他們掌握先進的測繪技術，學會新型設備的使用，這樣才能將新技術利用到工程測量當中，為做好工程質量工作創(chuàng)造條件。隨著信息化測繪時代的不斷進步，工程測量技術一定會向著信息化、專業(yè)化的方向發(fā)展，信息化測繪時代的工程測量新技術勢必將成為今后我國工程測繪業(yè)發(fā)展的重要研究課題。作為信息化時代下的我們更應該好好學習工程測量這一課題，爭取為信息化測繪時代工程測量技術做出新的成績，全面取得了長足發(fā)展和豐碩成果。

參考文獻：

[1]宋芒果.信息化測繪時代工程測量的發(fā)展[J].黑龍江科技信息,2010(04)

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關鍵詞：數(shù)字化；測繪；工程測量；應用

中圖分類號：P231.5 文獻標識碼：A

在傳統(tǒng)的工程測量技術中，其服務領域比較狹窄，在水利、交通、建筑等行業(yè)中的應用也早已被新興的數(shù)字化技術所取而代之。隨著全球信息化技術的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術和智能化測量儀器的廣泛應用，使數(shù)字化技術在工程測量應用中也取得了一席有利之地。GRS、GIS、RS和數(shù)字化測繪、測量這四大系統(tǒng)推動了數(shù)字化技術更夠使工程測量中所需要的數(shù)據(jù)及資料更精確、更完善的發(fā)展，為工程測量技術打開了新的研發(fā)局面。

我國的國民經(jīng)濟建設離不開新興技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和應用，工程測量在工程建設中占據(jù)了最重要的位置，是一門應用性極強的學科。在近幾年得到了國家高度的重視和社會關注，被視為國家經(jīng)濟與社會生產(chǎn)力密不可分的重點學科。當前，我國在工程測量中將數(shù)字化技術加以引入應用，使得工程測量技術得以延伸，工程測量發(fā)展成績顯著。

一、先進測量儀器的應用助工程測量更精準

在工程測量發(fā)展中，隨著我國經(jīng)濟社會的建設，科學水平的提高，為測量中研發(fā)了很多更先進、更精準的科學儀器。光電測距儀、電子經(jīng)緯儀、數(shù)字水準儀、極光準直儀等先進儀器為工程測量技術的發(fā)展起到了巨大的推動作用，為今后的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。傳統(tǒng)的人工測繪技術在時代的變革中被淘汰，像三角網(wǎng)這樣的技術在現(xiàn)代化工程建設中越來越不相適應，這為數(shù)字化技術的研發(fā)做了良好的鋪墊，創(chuàng)新技術勢在必行。在施工過程中，結合實地應用，將現(xiàn)代化技術取代原有的落后技術能夠為工程測量提供更為權威的保證和攻克精準細節(jié)之處的難題，例如新的測距儀器能夠在施工放樣測量時進行有效的實時跟蹤和記錄數(shù)據(jù)的強大功能，這是以前傳統(tǒng)的測量技術所無法做到的。在傳統(tǒng)的人工測量中，問題重重，像難以到達的測量點進行測量是存在極大的誤差的，嚴重影響了工程的正常施工和質量，而無需棱鏡的測距儀就能夠很好的解決這一難題。還如在工程測量中，電子測速儀能夠在測量的細節(jié)處更準確，精密測距儀比傳統(tǒng)基線丈量更實用等等，這樣的現(xiàn)代化儀器比傳統(tǒng)測量方法更具優(yōu)勢的例子比比皆是。

值得一提的是，我國在激光準直儀和陀螺經(jīng)緯儀這兩種測量儀器的研發(fā)方面取得了較為顯著的成果?，F(xiàn)代城市建設以高層建筑居多，而使用激光準直儀能夠調節(jié)基準，保持精度，在任何施工項目中都可使用，對各種項目安裝設備都可實施防線控測，有效監(jiān)控施工結構。陀螺經(jīng)緯儀廣泛應用于礦山和隧道施工中，直接由計算機自動控制，對監(jiān)控和測量工程的實施具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，測量數(shù)據(jù)更精準。

二、現(xiàn)代工程測量中數(shù)字化地圖和成圖技術

目前，在工程測量中最為廣泛使用的數(shù)字化技術，有數(shù)字化地圖技術和數(shù)字化成圖技術兩種。

（一）數(shù)字化地圖技術的使用

數(shù)字化地圖的發(fā)展是源于地理信息系統(tǒng)的建立需要，但是，對于原始地圖的數(shù)字化處理成為了一項艱巨而繁雜的工作，數(shù)字化儀的應運而生為該問題的解決做出了重要的貢獻，能夠使原有地圖精度和比例尺被識別，通過修補方式生成數(shù)字化地圖，可以將地圖比例擴大，任意提取信息，提高了工作效率。

（二）數(shù)字化成圖技術的使用

在工程測量中，傳統(tǒng)人工方式是要做大量的野外考察，在復雜艱苦的環(huán)境中進行大比例尺地形圖與工程圖的測繪工作，這對工作人員的健康造成了極大的威脅，工作難度加大，這種測繪方式存在繪制時間長、實效性差、資源不能重復利用的弊端。數(shù)字化成圖的技術的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的技術欠缺，其繪制精度遠遠趕超了人工手繪，勞動強度降低，直接在計算機上操作，易于儲存圖紙，內外業(yè)一體化和電子平板成為了數(shù)字化成圖技術最為主要的兩種模式，在施工中得到了廣泛應用。

三、數(shù)字化技術在工程測量中的應用方式

（一）數(shù)字化技術處理原圖

地球上的每一個城市、每一個地區(qū)不都是能夠擁有完整的數(shù)字地形圖，在一些資金不充足或突發(fā)災難受時間控制無法進行正常的信息采集和繪制，這時數(shù)字化技術在原圖的數(shù)據(jù)化處理中起到了重要的作用。將計算機與數(shù)字化儀和繪圖儀三者相結合使用，通過運行計算機數(shù)字化軟件直接把原圖進行數(shù)據(jù)化處理，節(jié)省了時間和人力、物力、財力。原圖數(shù)據(jù)化的方法有兩種，一是手扶跟蹤數(shù)字化，但是實驗證明，其生成的數(shù)字化地圖的精度和時效要照比第二種掃描矢量化技術低。不過二者都有欠缺，掃描矢量化技術的基礎工作都是以原圖為標準，如若原圖的精度很差，那么對其數(shù)據(jù)化處理影響極大。因此，要獲得更準確的數(shù)字地圖，需要對掃描矢量化技術所生成的地形圖進行修補，建立新坐標以提高精度。

（二）內外業(yè)一體化數(shù)字測圖

目前，在工程測量中需要該施工地區(qū)的大比例地圖，如若沒有，將采用地面數(shù)字測圖方法，也就是內外業(yè)一體化數(shù)字測圖法，該方法最大的特點就是能夠獲取較高的測量精度，因此廣泛應用于測量沒有精度的地區(qū)，測量方式簡單，只要將重要地物與鄰近控制點相對控制在5米范圍內即可。

（三）數(shù)字化航測成圖

通過航拍方式對較大規(guī)模施工地區(qū)的測量是數(shù)字測圖未來發(fā)展的一個重要風向標，利用空中拍攝獲取數(shù)字影像資料，然后運用計算機上的航測軟件對其進行數(shù)字化分析，建立數(shù)字模型生成數(shù)字地圖。航測成圖方法能夠減少外業(yè)測量的弊端和工作難度，精確度高、不受外界因素的影響，對于地區(qū)的大面積測量具有很大的優(yōu)勢。

（四）數(shù)字地球離不開數(shù)字化技術的應用

數(shù)字地球的建立，是當今社會發(fā)展的大勢所趨，主要目的是將經(jīng)濟、社會的發(fā)展中等建設信息實現(xiàn)全球資源共享，這是一個非常龐大而復雜的工程，需要有數(shù)字化技術的支撐來加以修改和完善，需要將空間技術、信息科學、地球科學等學科進行系統(tǒng)化相結合并得以運用，而數(shù)字化技術在信息科學和地球科學的研究中發(fā)揮著極為重要的作用，是建設空間數(shù)據(jù)的基礎。

結語：

綜上所述，在工程測量中，數(shù)字化技術的應用在其發(fā)展中扮演者越來越重要的角色，數(shù)據(jù)的采集和處理離不開數(shù)字化高實效和高精度的技術手段，測量所得數(shù)據(jù)也愈加科學規(guī)范，應用領域越為寬泛，取代傳統(tǒng)測量方式，加大研發(fā)數(shù)字化技術，助其優(yōu)勢在工程測量中良好發(fā)揮。

參考文獻：

[1]支虎成.論數(shù)字化技術在工程測量中的應用[J].淮海工學院學報（自然科學版），2009(12).

[2]王希波.數(shù)字化測繪技術在工程測量中的應用淺析[J].黑龍江科技信息，2009（16）.

[3]沈家濤.現(xiàn)代測繪技術在工程測量中的應用及改進建議[J].中國高新技術企業(yè)，2011（28）.

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關鍵詞：工程量清單模式 投標報價 風險分析 優(yōu)化策略簡述

一、工程量清單報價概述

工程量清單模式投標報價是目前國內建設工程施工方投標報價非常常用的一種模式，這種模式是采用工程量表的方式為施工方在投標過程中提供一個統(tǒng)一的、具有可比性的平臺，施工方可以根據(jù)自身企業(yè)的技術和工藝水平以及管理的能力精確的計算出清單中對應項目的綜合單價，其中包括人工費、材料費、機械使用費、管理費以及利潤等等，在綜合單價得出的過程中，投標單位要綜合考慮工程項目所在地的地形因素以及其他可見的風險因素，以便計算得出的綜合單價能夠更加滿足自身企業(yè)利益的增長。與此同時綜合單價中還應該包括施工企業(yè)根據(jù)發(fā)包單位提供的施工圖紙而計算出的項目實施前后以及實施過程中必要和可能必要的措施費和其他零星項目的費用，在此基礎之上施工單位還要將項目實施過程中的規(guī)費以及稅金附加上，綜合以上得出投標報價中的總報價。

工程量清單模式下的投標競爭較為公平，競標單位可以在一個相對公平的平臺之上進行投標競爭，評標單位在選擇中標單位的時候也能夠有一個非常明確的評選標準，在此平臺之上競標單位可以充分發(fā)揮其企業(yè)自身在技術水平和管理能力方面的優(yōu)勢，并將這些優(yōu)勢反映在自身的投標報價之中。另外工程量清單對于施工單位在項目實施過程中也是意義非凡，施工單位可以根據(jù)工程量清單來申請進度款，當工程發(fā)生變更之時，施工單位也可以根據(jù)工程量清單中的綜合單價來計算合同以外工程量所產(chǎn)生的費用，當出現(xiàn)價格調整或者索賠事件之時，工程量清單中的綜合單價也能夠為施工單位提供良好的依據(jù)來維護自身的利益。

在使用工程量清單進行投標報價時，招投標雙方需要明確的一點是，工程量清單在計算之時除了要遵循其必要的規(guī)則之外，還要充分的考慮其與工程內容概要以及工程質量要求的緊密聯(lián)系，并將工程內容概要和工程質量的要求作為工程量清單報價的合理性補充。這較比于定額報價有著明顯的靈活性和機動性上的優(yōu)勢，同時定額細則對于工程具體的設計要求、質量要求以及工程所在地的環(huán)境因素的反映能力也要遠遠低于工程量清單。

二、工程量清單模式下投標報價風險分析

目前國內絕大多數(shù)的施工企業(yè)在進行投標報價的時候缺乏戰(zhàn)略性的眼光，在風險分析的時候往往只局限于本項目之內，而作為企業(yè)來講，任何一個項目的管理和運營都需要服從其企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的全面規(guī)劃和經(jīng)營策略，對于具體的工程項目，施工單位在根據(jù)工程量清單進行報價的時候，要考慮建設單位的資金周轉情況以及項目長遠可得利益維護，在企業(yè)自身財務能力的范圍之內盡可能的滿足建設單位對于質量和工期的要求。

另外在針對具體項目進行投標報價的時候，施工單位還要對風險因素進行全面的考慮，首先要對本工程可能存在的主要風險進行分析，并制定出相應的風險應對策略，可以采用工程索賠、工程擔保以及工程保險等方式來轉移和規(guī)避風險。同時也要對可能對投標報價產(chǎn)生重大影響的風險進行量化分析，但是由于投標報價的過程往往比較短暫，施工單位不能一應俱全的考慮所有的風險因素，同時又由于投標報價往往涉及到企業(yè)的商業(yè)機密，投標單位不能組織專家進行風險論證，并且企業(yè)自身的投標人員在專業(yè)水平上又有著其相對的局限性，因此就為投標報價增添了一些不可預知的風險。

另外投標單位在進行投標報價時候也要考慮幾個必要的風險因素，如政治因素、經(jīng)濟因素以及技術因素。政治風險因素主要是指工程所在國在國際關系、政治體制以及權力機構等方面的影響，這些因素的變化都會引起市場的巨大變動，從而給承包單位帶來巨大的經(jīng)濟損失；經(jīng)濟因素主要是指工程所在國的經(jīng)濟狀況是否平穩(wěn)，通貨膨脹和通貨緊縮以及經(jīng)濟危機都會給工程蒙上一層不可預知的陰影，這些因素都會引起工程所在地的物價以及人工費發(fā)生巨大的變動，增加的費用會遠遠的超出合同既定的總價格，從而給工程各參與方帶來巨大的經(jīng)濟壓力，嚴重時甚至會導致工程難以為繼。技術因素一般發(fā)生在工程的設計階段和施工階段，例如設計圖紙與工程所在地的實際情況相差較大，業(yè)主在進行招標的時候提供的現(xiàn)場地質資料不夠準確，這些因素都為施工方在投標報價過程中增加了很大的風險。另外業(yè)主單位在招標文件中對于技術有著過高的要求，這些都會無形中增加施工單位的施工成本。

三、工程量清單模式下投標報價優(yōu)化策略簡述

施工單位在投標報價過程中采取科學的報價策略能夠有效的降低其在投標報價過程中的風險，能夠有效的維護其在工程施工過程中的利益。另外科學合理的投標報價策略還對整個施工過程中有著一個指導性的作用，以便于施工單位順利的完成工程，實現(xiàn)企業(yè)利潤的增長。投標報價過程中施工單位應該盡可能的果斷和迅速，在有利的時機將自己的報價送交至招標單位，以爭取在投標競爭中的主動。投標單位在進行投標時要對其自身企業(yè)的經(jīng)營和運轉情況有著一個清醒的認識，在做出投標策略的時候要充分考慮企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，讓具體項目的利益服從于企業(yè)長遠發(fā)展的利益，在此基礎之上對項目的具體特點，項目所在地的市場行情以及招標單位在質量和工期上的具體要求進行深入的分析，以確定具體的投標報價策略。

1、組織優(yōu)化策略

在進行投標報價時，施工單位應該組建一個管理能力出眾，管理經(jīng)驗豐富的班組進行投標報價策略的制定，班組成員包括項目經(jīng)理、造價工程師、材料工程師和相關專業(yè)工程師等等，從技術的角度去分析發(fā)包單位的招標文件，提出合理化的意見和建議。項目經(jīng)理作為整個項目的組織者的決策者應該具有出眾的專業(yè)能力和豐富的管理經(jīng)驗，能夠靈活的應對施工過程中出現(xiàn)的各種復雜局面，將各種風險因素一一化解；造價工程師和材料工程師要在此過程中全面的負責工程量清單的報價工作，要對工程所在地的市場進行充分的了解，對材料價格、人工費價格以及機械使用費價格等進行充分的掌握，全盤的掌握工程量清單的報價；個專業(yè)工程師要在此過程中認真編寫施工組織設計，盡可能的降低施工成本。

2、認真閱讀招標文件和設計圖紙

對招標文件和設計圖紙的詳細分析時降低投標報價風險和實現(xiàn)企業(yè)利益最大化的關鍵性環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中投標單位首先要認真閱讀招標單位在招標文件中對于工程質量和工期的要求，并對工程所在地的水文地質情況進行詳細的了解，合理安排施工工期。對于招標單位提供的施工圖紙要仔細分析個專業(yè)的施工特點和技術要求，并對設計圖紙中沒有涵蓋的可能發(fā)生的工程量要做出明確的估算，為可能出現(xiàn)的價格調整和索賠做出必要的準備，全面的考慮施工過程中可能出現(xiàn)的風險因素，做出最為合理的投標報價。

參考文獻：

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[關健詞] 測量教學 教學計劃 教學方法 技能訓練 改革 實踐

教學質量是教學改革、發(fā)展、提高的核心問題，是高等職業(yè)技術學院的生命線。提高高職工程測量專業(yè)教學質量，是落實以教學為本、以就業(yè)為導向、以質量立校辦學思想的必然選擇，也是擴大辦學規(guī)模、在激烈競爭中求生存、求發(fā)展的辦學實踐的經(jīng)驗總結。為此針對我校的具體情況，我們對高職工程測量專業(yè)的教學改革與實踐進行有益的探索。

一、優(yōu)化教學計劃，拓寬專業(yè)口徑

教學計劃是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高人才素質的關鍵。現(xiàn)代社會對測量專業(yè)人才的知識結構和技術能力的要求,已經(jīng)從掌握傳統(tǒng)的測量技能轉變?yōu)榧纫袌詫嵉默F(xiàn)代測量理論基礎,又要具有多學科廣泛知識、管理能力、商業(yè)頭腦和法律意識的新型復合型人才。測量教學的改革應以現(xiàn)代的內容對傳統(tǒng)內容進行深化拓寬及調整刪減,以新內容為主,將新技術、新知識與傳統(tǒng)內容有機結合。

（1）計算機信息科學內容增添

目前計算機在測量數(shù)據(jù)處理、信息管理、地圖繪制等方面得到了廣泛的應用，測量技術正向自動化、智能化的方向發(fā)展，當前GPS特別是RTK技術及其相應的處理軟件發(fā)展很快， DPS 、RS、GIS 、ES系統(tǒng)也在逐步完善，因此在課程設置上,應當形成計算機應用基礎、高級計算機語言設計、軟件工程、系統(tǒng)工程、數(shù)字圖像處理、工程預結算軟件的運用等系列教學內容，使計算機知識和專業(yè)知識緊密的結合起來，同時讓學生能了解到專業(yè)發(fā)展的最新的進展。

（2）增設相關學科的課程教學

目前測繪科學技術涉及的領域不斷增加,如全球定位系統(tǒng)GPS已廣泛服務于農業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)；全站儀數(shù)字測圖系統(tǒng)、航空攝影測量系統(tǒng)和已有地形圖數(shù)字化系統(tǒng),其成果與計算機輔助設計系統(tǒng)相結合，可進行交通,水壩、橋梁等工程設計、工程土方量計算、水庫淹沒區(qū)域計算、三維可視化規(guī)劃設計，因此根據(jù)測繪應用領域的擴大增設土建施工管理類等相關課程的內容以擴大學生的就業(yè)面勢在必行。

優(yōu)化后全新的教學計劃的建立，使學生在掌握測量科學的基本理論、基本技能的基礎上，了解了當代最新的測量技術，具有更多的工程知識和管理知識，拓寬了專業(yè)口徑，顯著提高了學生解決生產(chǎn)實際問題的能力。

二、加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生綜合能力

高等職業(yè)教育是一種面向職業(yè)崗位的職業(yè)性高等教育，注重培養(yǎng)學生的崗位能力和動手操作能力，強調人才的應用性和技能性，為此，我們突出實踐教學環(huán)節(jié)，注重實踐教學環(huán)節(jié)的管理：

1．建立多種形式的測量實習實訓場地

通過在校園內建立測圖控制點，使學生們在校園內完成了1：500，1：1000的地形圖、地籍圖的測繪實習，所測的圖紙等為學校的校園規(guī)劃、道路設計及校園綠化提供了可靠的資料；同時利用學校實驗樓的東、西兩個樓梯作豎井，頂層作為地面，一層作井下，通過在樓梯井處懸吊鋼絲等，可進行井下定向實驗；此外在南寧六景工業(yè)園區(qū)建立了固定的校外實習基地，使老師對測區(qū)的地形、地貌等情況更加全面熟悉及掌握，指導學生時就會“腦中有圖”，得心應手，同時學生通過把自己實習的成果與學長的結果進行比照，找出優(yōu)勢和差距，達到預期的實習目的。校內校外實習基地的設置使學生的崗位能力和動手操作能力大大增強，保證人才的應用性和技能性。

2、調整測量教學實習的傳統(tǒng)安排，提高實習效果

將原來分段進行的《地形測量》和《控制測量》實習合并，這一調整使得測量作業(yè)的全過程即由控制測量建立圖根控制網(wǎng)地形測圖等基本作業(yè)組成的基本流程有機的聯(lián)系在一起，使學生能夠全面的掌握整個測量作業(yè)流程及其各作業(yè)之間的相互聯(lián)系，激發(fā)了學生的求知欲，同時由于各個作業(yè)之間的緊密聯(lián)系使得任何一個作業(yè)的錯誤都會導致最終結果的錯誤，增強了學生的責任感，提高了學生獨立開展工作的能力。

3、改革畢業(yè)實習的作法

工程測量專業(yè)畢業(yè)實習以前多為 “走馬觀花”參觀式，即教師帶領學生集中在廠礦實習，這種形式由于廠礦的實習場地、儀器設備有限，學生獨立動手機會不多，實習效果不佳。目前我們試行了“頂崗式”實習方式，針對不同的學生按照其發(fā)展方向安排頂崗實習的崗位，聘請實習單位經(jīng)驗豐富的技術人員作為校外指導老師，要求學生帶著任務出去，帶著成果返校。頂崗實習要求學生綜合運用所學的專業(yè)知識，獨立完成職業(yè)崗位工作及解決工程實際問題，進一步鞏固和加深所學的專業(yè)理論知識，開闊視野，擴大學生的知識面，為畢業(yè)后迅速適應職業(yè)崗位要求創(chuàng)造有利條件。

4、實現(xiàn)“雙證制”，加強職業(yè)能力考核。

在加大專業(yè)實習的基礎上，實踐教學體系中引入“雙證制”，即在獲取文化素質證書（含英語、計算機、普通話等級證）的前提下，學生畢業(yè)前還應獲取土建施工員、土建造價員、材料員、質檢員等職業(yè)資格證書和鋼筋工、混凝土工、抹灰工建筑技能上崗證書。為畢業(yè)生順利走向工作崗位，并且在較短時間內能夠頂崗打下良好基礎。

三、改進教學方法，提高教學效率

1、建立精品課程網(wǎng)頁

構建了內容豐富的學習資源庫，供學生課外自主學習。促進了教學活動的開展，激發(fā)了學生的學習興趣和提高教學效果。設計制作了理論、實踐教學內容的全部多媒體課件，在課堂教學中恰當、充分地使用了現(xiàn)代教育技術手段。

2、課程教學錄像和場景教學相結合

在講解民用與工業(yè)建筑物的施工放樣測量的內容時，我們通過播放現(xiàn)場錄制的施工場地的錄像片，讓學生了解施工放樣測量的全過程，同時組織學生到周邊的施工現(xiàn)場進行場景教學，理論聯(lián)系實際，有效的提高了教學效果，現(xiàn)場教學結束后，回到課堂，教師引導師生利用剛學到的知識分析、解決問題，加深對理論知識的理解。

幾年來通過一系列的改革和實踐取得了良好的效果，許多用人單位反映我校學生基礎扎實、動手能力強、適應性廣、上手快后勁足，我校高職測量專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率高達90％以上?？傊?，通過這幾年教學改革的探索與實踐，我們充分體會到：只要我們根據(jù)市場需求，抓?。畬I(yè)特點，優(yōu)化教學計劃，強化技能訓練，改進教學方法，就一定能夠培養(yǎng)出適合市場需要的高素質的高職工程測量專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]勞景寮．高職工程測量專業(yè)課程設置的探討[J]．桂林工學院學報，2001，(21).

[2] 魏錦輝 潘春風．高校土木工程專業(yè)測量學教學改革初探，西部科教論壇，2010, (4).

篇5

尊敬的老師：

我這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化，實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度，完成建筑工程測量實習報告。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

在實習的第一天，由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上，常老師強調了本次實習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

(一)實習目的

(1)鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業(yè)實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

(2)通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。

(3)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

(4)通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質和職業(yè)道德。

(5)熟悉水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

(二)實習心得

為期兩個星期的工程測量學習已經(jīng)結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術學院校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，為了能盡快地完成任務，我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

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實習心得集錦

生產(chǎn)實習報告匯總

篇6

一、工程測量教學模式轉型研究的意義和機遇

測量技術有著悠久的歷史，人類興建的工程都與測繪技術息息相關，隨著計算機技術、遙感技術的快速發(fā)展，測量技術也出現(xiàn)飛躍與革新。傳統(tǒng)的工程測量課程教育教學體系已跟不上時代的腳步，導致學生所學知識遠遠落后與市場所需技能。因此，如何構建合理教學體系，如何制定適合的人才培養(yǎng)方案，如何加強和設置實習環(huán)節(jié)，如何與企業(yè)良好合作與對接，如何將3S、4D技術和三維激光掃描技術等現(xiàn)代測繪手段的講授應用于工程測量專業(yè)教學，如何培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛和激發(fā)學生的學習熱情，是工程測量教學模式轉型研究要解決的重要問題。

當前，國家有關部門提出要加大對職業(yè)教育投資力度，培育出更多的職業(yè)技能型人才的決定。在這樣的有利背景下，高職測繪專業(yè)教學將會步入行業(yè)的春天。各種工程的興建都離不開測量工作，國家的建設與發(fā)展離不開大批的測繪一線勞動者。在當前這樣的大好形勢下，我們應該加快高職工程測量的專業(yè)建設，培養(yǎng)出社會需求的一線測繪工作者。

二、改革策略

（一）教學內容的改革

依據(jù)實用、夠用原則，理論教學內容分為重點、一般和自學三個層次。重點講授測量的基本工作、直線定線、導線測量、地形圖應用和建筑施工測量等內容，安排課內實習，堅持理論與實踐相結合，學時分配要充分。簡單介紹控制測量基本知識、大比例尺地形圖測繪和變形測量等一般內容，學時適當減少。地籍測量、線路工程測量、橋梁隧道工程測量和水利工程測量為自學內容，不分配學時。各層次教學內容學時分配合理調整后，“教”與“學”的壓力減輕，教學質量更有保障。鑒于實踐教學時間較短，無法完成所有的測量實習項目，以合理、實用、高效為原則，把若干小的測量項目歸并到一個大的測量項目中去，使測量實習以幾個大的測量項目為中心展開，既保證了實習質量又節(jié)省了時間。實習項目歸并后，減掉了重復工作，使得實習時間更充分，學生測量能力得到充分鍛煉。

（二）教學方法改革

多種教學方法并用。一是案例教學法。通過工程案例，讓學生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)從理論到實踐的轉化，進而提高素質。二是采用啟發(fā)式、交互式教學方法。在傳授知識的同時，強調職業(yè)技能的培養(yǎng)，強調知識、能力和素質的協(xié)調發(fā)展。采用啟發(fā)式、討論式、互動式教學方法，培養(yǎng)學生的參與意識，啟迪學生的思維，激勵學生發(fā)揮主觀能動作用，將傳統(tǒng)灌輸知識的結論性教育轉變?yōu)閱l(fā)思維的過程性教育。三是理論與實踐融合教學法。通過理論與實踐的交互滲透，將理論與實踐融合在一起。采用邊理論邊實踐、交互滲透、逐漸遞進達到螺旋式上升的教學效果。在實驗課上，根據(jù)實驗內容采取“先講后練”、“邊講邊練”、“先練后講”等方法，增加師生互動性，調動學生學習的主觀能動性。四是任務驅動法。在教學實習中，從學習者角度出發(fā)，仔細推敲每個知識點，為學生設計、構造出一系列典型的驅動性任務，讓學生在完成任務中掌握知識、技能與方法，使學生有成就感、自豪感，從而培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立分析問題、解決問題的能力。

（三）集中實訓教學環(huán)節(jié)的改革

工程測量實訓是該課程重要的教學環(huán)節(jié)，是把理論轉化為實踐、強化理論基礎知識必不可少的重要組成部分，也是掌握水準儀、經(jīng)緯儀、鋼尺量距操作技能和測量作業(yè)方法的主要途徑。但是原有的測量實訓是按照舊教材布置的，其設計的實訓項目還沒有完全與工程建設相結合。

在改革中，由于儀器數(shù)量不足，實習班級較多，無法滿足同時使用的要求。要制定好實訓計劃，各班的實訓內容錯開進行，必須同時進行時，同時讓不同的班級利用課余時間，在不同的時間點進行，以滿足實訓對儀器數(shù)量的要求。

結合本專業(yè)的實際情況，實踐教學部分可以安排集中進行，主要進行地形圖測繪和道路縱橫斷面測繪。地形圖測繪中主要訓練學生熟練掌握經(jīng)緯儀、水準儀、鋼尺的基本操作使用，最終準確繪制學院地形圖（平面圖）。道路縱橫斷面測繪主要針對道路橋梁專業(yè)學生，使其掌握縱橫斷面測繪步驟為施工放樣奠定基礎。

篇7

[關鍵詞] 工程測量；實踐教學；教學改革

[作者簡介] 梁鑫，廣西工學院土木建筑工程系講師，廣西 柳州，545006；楊曉云，廣西工學院土木建筑工程系，廣西 柳州，545006

[中圖分類號] G423.07 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-7723（2012）08-0090-0003

工程測量是與近代土木工程專業(yè)緊密相關的一門學科，為了使人才培養(yǎng)與時俱進，高校的工程測量課程也應隨著時代的發(fā)展而不斷變化。工程測量課程的教學根據(jù)學校及專業(yè)水平的不同，在各類院校中存在著明顯的差別。重點一本院校辦學歷史悠久，師資力量雄厚，教學硬件先進，生源基礎好，同時教學經(jīng)費充足，課程建設做得最好，這類院校為其他高校提供了先進的經(jīng)驗和教學方法。但對于廣西工學院這類省屬二本院校，如果拋開自身條件而盲目按照先進高校的教學方法是行不通的，各層次的高校工程測量課程教學必須立足于本校實際。下面針對廣西工學院目前工程測量教學現(xiàn)狀及課程的相關改革措施進行詳細論述。

一、工程測量教學現(xiàn)狀

廣西工學院工程測量教學現(xiàn)狀如下：學校未設置專門的測繪類專業(yè)，測量課程屬于其他專業(yè)的配套專業(yè)基礎課，開設測量課程的專業(yè)包括工民建、道路與橋梁、工程管理、建筑學、房地產(chǎn)管理等5個專業(yè)，相應課程為工程測量（工民建），工程測量（道路與橋梁）、工程測量（工程管理）、建筑學測繪、房地產(chǎn)測繪。這些課程的基礎理論部分相同，主要區(qū)別于難度和專業(yè)應用章節(jié)。學校工程測量課程開設多年，教學上取得了一定的成績，但也存在很多不足，主要問題包括：

1. 專業(yè)教師相對缺乏。學校參與工程測量教學的教師共有4名，學歷較高（博士1人，正進修博士3人），但測繪專業(yè)畢業(yè)的教師僅1人。從本門課程的師資水平來看，學校在同類院校中并不算差，但就課程的需求而言還是顯得不足。

2. 教學設備陳舊。學校曾經(jīng)擁有較為完善的測量實驗室及設備，實驗場地也比較完善，但隨著時間的推移，設備老化現(xiàn)象嚴重，同時測繪技術進步極快，教學儀器已經(jīng)跟不上時展的步伐。

3. 教學內容的設置與就業(yè)單位的實際要求存在一定的差異，內容更新變化較慢，很多新技術、新方法在教學中未能及時體現(xiàn)。

4. 相關課程的教學的連續(xù)性還不是很完善，有改進的余地。

二、畢業(yè)生就業(yè)單位構成及對測量技能的需求情況介紹

近年廣西工學院畢業(yè)生就業(yè)情況良好，從就業(yè)單位構成上來看，土建類專業(yè)每年有70%～80%的單位為施工或監(jiān)理企業(yè)，大部分畢業(yè)生是面向施工生產(chǎn)一線的，工作中對測量知識及技術的要求超過很多一本院校。但從實際情況來看，目前畢業(yè)生的水平距離施工單位的要求還是有較大差距的，這種差距在薪資水平上就有明顯的體現(xiàn)。以廣西公路工程為例，合格的施工員月薪2000～3000元較為普遍，而合格的測量員月薪可達6000～8000元。高職院校在教學上輕理論重實踐，課程設置上以實踐技能作為重點，學生畢業(yè)后工作上手較快，受到很多用人單位的歡迎。但這樣的課程設置決定了學生理論基礎欠缺，后勁不足，更高層次更復雜的工程往往無法適應。總體上來說，企業(yè)還是希望應聘人員無論是理論基礎還是實踐能力均能滿足企業(yè)的要求。

廣西工學院是省屬高校，畢業(yè)生多就業(yè)于本省的工民建、公路橋梁施工企業(yè)。隨著鐵路建設的大發(fā)展，廣西工學院這幾年有不少畢業(yè)生加入到了鐵路建設單位和鐵路局等相關單位，但學校課程設置并未涉及鐵路專業(yè)內容。雖然不同專業(yè)測量學的基礎知識相同，但還是有各自的特點。非鐵路院校的畢業(yè)生進入鐵路局等企業(yè)工作后，一般還會送往相關鐵路院校進行半年左右的培訓。所以為了提高學生的就業(yè)競爭力，十分有必要深入了解企業(yè)需求，動態(tài)地對課程進行調整，更好地滿足企業(yè)的實際需要。

三、課程改革的措施

（一）理論準備

目前，廣西工學院已聯(lián)合幾所同類型高校編寫了適用于學校專業(yè)定位的教材，教材內容有所側重，注意與后續(xù)課程的前后連貫。土木工程施工、道路勘測設計都涉及工程測量內容，學院教師已完成“工程測量”和“土木工程施工”等教材編寫工作。此外，承擔測量教學的教師已經(jīng)或逐步涉及道路勘測設計課程的教學工作，力爭使相關內容更好地結合在一起，提高教學質量。學校還在課程設置上有所創(chuàng)新，將開設測量專業(yè)選修課，課程與畢業(yè)生就業(yè)實際緊密聯(lián)系，內容主要為測量技術的專業(yè)應用，采取理論與實驗演示結合的教學模式。該選修課面向高年級學生開設，幫助同學們更好地將理論運用于實踐，課程名稱為《現(xiàn)代測量技術在工程中的應用》，共計16學時，其中理論8個學時，實驗8個學時，并根據(jù)教學情況動態(tài)調整，具體的教學內容設置如表1所示。

為了提高課堂教學質量，保證不同教師的教學水平一致，課程任課教師精心制作了內容豐富的教學課件，課件使用效果良好，該課件獲得了廣西教育教學軟件大賽三等獎。

任課教師還積極申報學校的教改項目，以工程測量為主要內容的教改課題立項就有4項，同時課程的試題庫建設基本完成，下一步將建立課程教學網(wǎng)站。

（二）實驗實習硬件條件的建設

實驗設備的老化和場地的建設關鍵是資金的支持，但是現(xiàn)在辦學經(jīng)費緊張，學校無法保證設備采購的資金，為此學校從三方面著手解決這個問題：一方面，學校從土木工程國家特色專業(yè)的建設經(jīng)費中劃出一部分資金購買了多臺經(jīng)濟實用的全站儀；二是本著少花錢多辦事的原則對原有儀器進行了大規(guī)模的維護，恢復儀器原有性能；最后，依托三本院校廣西科技大學鹿山學院的測量實驗室建設的有利機會，購進數(shù)量較多的全站儀，同時購入了兩臺工程GPS測量設備，這是學院多年來一直計劃引進而因經(jīng)費問題沒實現(xiàn)的目標。此外，還針對房地產(chǎn)管理專業(yè)課程的需要引進手持測距儀等專業(yè)測量設備。

（三）課程社會實踐的探索

傳統(tǒng)的閉卷考試是考察學生掌握知識程度的必要環(huán)節(jié)，但對于工程測量這類實踐要求較高的課程還是有不足的地方。雖然實驗和實習環(huán)節(jié)能檢驗學生的動手能力，但客觀地說存在以下問題：

1. 學生人數(shù)較多，實驗和實習是按分組的形式進行的，小組的成果并不能準確反映每個個體的水平，部分學生依賴心理嚴重，積極性較差。

2. 受學時限制，實驗和實習涉及內容較為基礎，無法滿足部分優(yōu)秀學生的學習需要。

針對以上問題，學院進行了一些教學方法的探索。

一是帶領部分優(yōu)秀學生參與老師的橫向課題，參與工程實踐：

二是在學校的“三下”鄉(xiāng)社會實踐活動中，聯(lián)合建筑設計規(guī)劃等專業(yè)為新農村建設提供地形圖測繪、建筑設計等工作，既服務社會又鍛煉學生；

三是每年都舉辦院級的測繪技術大賽，各年級同臺競技，隊伍自由組合，極大地提高了學生的學習熱情；

四是及時了解學生在實習單位的工作情況，采取全部問卷調查和抽樣選取實習單位的形式獲取企業(yè)的意見和建議，為課程的改革提供參考。

本課程在院領導和專業(yè)任課教師的共同努力下，教學水平和教學效果已經(jīng)有了很大的提高，相信隨著課程教學改革的不斷深入和完善，本門課程的教學將取得更大的成績。

[參考文獻]

[1]王蘭英.工程測量教學中的問題研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009，（6）.

[2]吳宇峰，涂興懷.關于提高工程測量課程教學質量的探討[J].高等教育研究（成都），2010，（1）.

篇8

關鍵詞：工程測量教學；應用能力；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2013）14-0135-01

1 引言

創(chuàng)新是人類社會前進永恒動力，建設創(chuàng)新型社會，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當前高校教學改革方向。創(chuàng)新來源于實踐，實踐是創(chuàng)新的不竭動力。要創(chuàng)建以學生為主的測量教學環(huán)境，要把工程實踐與測量教學結合為一體，引導學生養(yǎng)成善于獨立思考問題、獨創(chuàng)性的科學思維，組織學生提前參加工程測量項目實踐，在工程實踐中，開發(fā)創(chuàng)新的能力?！肮び破涫?，必先利其器”。要以“真刀真槍”學習，實踐，創(chuàng)新。發(fā)展，成才為教改目標。鼓勵學生積極參加各種工程實踐及測繪科技項目的研究和創(chuàng)新活動，學校組織建立的多種形式工程實踐團隊。走出校門，教學與工程建設相結合，社會工程實踐才是真正大學學習。

2 培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力教學改革思路

2.1 改進傳統(tǒng)的工程測量教學模式，探索現(xiàn)代測繪教學模式

過去測量教學偏重于動腦能力的發(fā)展，忽視動手能力的鍛煉，上課就是滿輸測量知識，忽視測量技能的練習；以考試為中心、形成高分低能，使學生測量工作崗位能力差、創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)造能力弱。新的教學方法改變傳統(tǒng)的以教師講為主的教學方式，實現(xiàn)講課、自學、討論、實驗、集中實習一體化，采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生自己提出問題、思考問題，解決問題。達到師生良好互動，在測量課件制作中，將復雜、抽象、隱含的原理及過程轉化為形象、生動的直觀表達，有聲有色，讓學生身入工程現(xiàn)場，主動參與教學。

2.2 進行教材改革，編寫具有水利土木，工程特征測量教材

2.2.1 確立工程測量“地面點定位”為核心教學改革思路

在土木工程建設中，地面點定位是最基本需要，例如測地形圖要進行控制點定位，施工測量也放樣點定位，變形觀測也是觀測定定位，GPS技術極大提高了定位速度和精度，這樣教學中就把現(xiàn)代測量技術與土木工程建設的定位技術需求有機結合起來，增強測量技術在土木專業(yè)的地位，增強受教育者學習測量技術的積極性。

2.2.2 教材要以現(xiàn)代測繪技術為中心

在教材編寫中，把全站儀測量技術、數(shù)字化測量及GPS技術，RS技術，GIS技術在工程建設項目應用重點突出。新的教學改革思路在基本測量定位技術和數(shù)據(jù)處理方法的基礎上，論述由測量控制到地形測圖、數(shù)字測圖，施工放線，變形觀測的全過程，最后說明測繪新技術在路線測量、管線測量、道路施工測量、橋址工程測量、隧道測量、建筑軸線測量、垂直度測量、變形測量、水下地形測量等工程測量中應用。

2.3 改革傳統(tǒng)測量實踐教學體系，以培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力

《工程測量》課程的教學目標是使學生了解測量的基本原理和方法，掌握常規(guī)測量儀器和先進測量儀器的使用；熟悉控制測量的外業(yè)與內業(yè)，能進行地形圖的測繪和應用；熟悉工業(yè)與民用建筑施工測量的內容與程序，掌握常用施工測量方法；了解測量技術的現(xiàn)狀與發(fā)展，具有從事建筑工程測量的能力。使實驗教學和課堂教學相互促進，使實驗教學與科研、工程、社會應用實踐相結合，提高學生實驗能力。將基礎實驗、綜合實驗、設計實驗、創(chuàng)新實驗有機地進行銜接。實行在工程建設中進行測量實驗實習，把測量實驗實習課堂建在工地，應用現(xiàn)代信息教學手段如網(wǎng)絡、多媒體、工程測量錄像，三維測量動畫等，增加授課測量知識信息量，能生動直觀，現(xiàn)代新穎方式幫助學生學習、掌握測量課程內容，身臨其境學習極大提升學生動手能力，應用能力和創(chuàng)新能力。

2.4 實施測量課堂改革，加強測量工程實踐，培養(yǎng)學生實際能力

課堂教學直接反映創(chuàng)新教育目的和培養(yǎng)目標，要積極實行啟發(fā)式、引導式、問題式、討論式的教學方式，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學質量，新教學手段如下：

（1）傳統(tǒng)板書講授：主要是針對課程中的重點、難點、涉及較多計算和理論推導等內容，通過基本理論的講授、公式推導、計算實例等，循序漸進，注意學生的接受與知識消化。（2）多媒體講授：采用PowerPoint與測量教學錄像結合，形象直觀講解測量儀器構造、儀器使用、地形圖測繪方法，教學形式靈活，操作使用方便，效果顯著。加強實踐能力和動手能力。（3）網(wǎng)絡教學：本課程通過網(wǎng)絡，為學生提供一個交互的學習平臺，同時建立布置作業(yè)、你問我答等平臺。在網(wǎng)絡上進行測量課件，教學大綱，測量教學視頻、測量使用手冊、通過網(wǎng)絡化教學平臺測量新儀器教學演示視頻、教案，教學日歷，復習及考查試題庫等教學資源，學生能快捷地自主學習，與教師交流互動，解答課程疑難問題，培養(yǎng)自身動手能力和創(chuàng)新能力。

2.5 新型教學模式應用，培養(yǎng)學生實際能力

（1）能力本位教學模式應用：該模式強調對職業(yè)或崗位所需能力的確定、學習和運用，以達到某種職業(yè)的從業(yè)能力要求為教學目標，按照實際需要，以培養(yǎng)一線人才的崗位能力決定理論教學和實踐訓練的內容。它是以能力為教學目標，在職業(yè)崗位能力要求的基礎上，根據(jù)能力需要制定測量教學計劃，注重以測量儀器操作能力為中心，將測量理論知識與工程測量項目實踐技能需求密切結合，有較強針對性，和實用性。

（2）任務型教學模式應用：根據(jù)測量教學計劃，把測量教學內容設定多個任務，讓學生在完成任務的過程中學習工程測量的技能。結合測量的儀器、場地，對測量教學內容進行再加工，精心設計各種工程項目任務。學生是以完成工程項目任務來完成測量課程學習，同時工程項目成果也是教學任務成果。

（3）探究式教學：

在水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等常規(guī)測量儀器的構造和儀器的檢驗等內容的教學中，先講述水準測量、角度測量的測量原理，然后引導學生思考：要滿足提供一條水平視線的要求，水準儀的構造中需要有哪些部分呢？要把空間的兩條視線垂直投影到水平面上并測量到其夾角，經(jīng)緯儀的構造中需要有哪些部分呢？同時儀器的軸線需滿足哪些條件？這樣的一種探究式的教學，只要學生較好地掌握了測量原理，通過思考得到的儀器結構和儀器檢驗條件就能掌握的非常牢固，完全不需強行記憶。

3 用工程測量理實一體化教學方式，以進行素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（1）在云南農業(yè)大學后山實習基地進行工程測量項目實習：將工程項目分解為農大后山征地測量、各學院農作物引水管道測量；模擬松花壩大壩施工放樣、學生公寓房屋建筑施工放樣；松花壩大壩建筑物變形觀。

（2）承包測量工程項目：真刀真槍學習測量知識，生產(chǎn)任務。使學生掌握施工放樣的基本知識和作業(yè)方法；掌握地形圖的測繪知識，提高學生的工作能力。

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關鍵詞：項目式；測量；教學改革

傳統(tǒng)的土木工程測量教學教材內容過于陳舊，采用的大多是全國統(tǒng)編的教材，理論知識多而實際案例少，無法很好地體現(xiàn)專業(yè)技能訓練，教材中所介紹的主要是一些老式儀器，而對于我們現(xiàn)階段所使用的一些新設備和新技術，則只進行了簡單的介紹，無法滿足當前教學和時代的要求。此外工程測量這一學科具有很強的操作性，但是，當前許多院校工程測量這一課程的考核方式仍然是只考理論知識的形式，導致學生不重視實訓教學，抱著只要把數(shù)據(jù)測出來即可的心態(tài)來學習工程測量這一課程，導致學生的實踐能力較低，教師的教學質量低下的問題。在教學實踐中，為了提高學生實踐操作性，增強工程測量教學的趣味性、針對性和應用性，必須創(chuàng)新教育教學模式，構建科學合理、符合實際情況的教學內容體系。

一、指導思想

項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，具體表現(xiàn)在：目標指向的多重性；培訓周期短，見效快；可控性好；注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。

二、總體目標

通過項目式開發(fā)，鞏固學生所學理論知識，培養(yǎng)一定的測量方案制定執(zhí)行能力，提高學生實際動手操作能力的綜合性訓練。要求每位學生在規(guī)定的時間內完成項目設計和開發(fā)任務，分析并回答相關的思考題內容，認真完成項目報告，仔細分析項目設計和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象。通過各個項目的訓練，做到“教、學、做”一體化教學，并緊密結合職業(yè)技能證書的考證，提高學生的崗位適應能力，培養(yǎng)能夠承擔路橋類工程施工一線施工測量任務的高端技能型專門人才。

三、具體目標

1、打破傳統(tǒng)教學模式，將理論教學內容融入實踐操作的各項目中，以滿足現(xiàn)代崗位的工作要求。

2、充分調研，確定項目類型，使其符合應用型人才培養(yǎng)和單位實踐的要求。

3、編制《土木工程測量》項目式教學大綱。

4、編寫《土木工程測量》項目式講稿、教案。

5、建設《土木工程測量》項目式試題庫。

6、編撰《土木工程測量》項目式教材和配套的練習冊。

7、形成具有應用技能型人才培養(yǎng)特色的土木工程測量教學體系，并推廣應用。

四、項目式建設思路

（一）調研現(xiàn)階段各工作單位所需的土木類人才要求和現(xiàn)代新技術，調研學生的實際情況，以此作為項目式教學的參考依據(jù)。

（二）項目式教學構建的基本內容和要求

工程測量的項目式教學是一種以項目任務驅動為核心的教學模式，即按照施工的實際工作內容來確定教學項目的內容。將理論教學與實踐操作相結合，將理論教學的內容融入實踐操作的各項目中，其余的內容則穿插到儀器操作的過程中。

1.項目式教學的內容及學時分配

根據(jù)土建施工對工程測量的要求，結合測量技術的發(fā)展，項目式教學將課程分解為1個課程導論、3個基礎項目、2個設計項目和1個綜合項目，項目的內容與今后工作的內容力求一致，所涉及的儀器是水準儀、全站儀。工程測量項目式講學計劃總學時為48學時（其中實踐操作32學時），外加2周的工程測量實習。

2.實施要求

（1）硬件要求

1）對儀器設備的要求：項目式教學對儀器設備的要求在于精而不在于多，所采用的儀器應能滿足當前和今后一段時間測量工作中所需的功能，如自動安平（電子）水準儀、全站儀等，至于儀器的精度則可以適當放松要求。

2）對實訓場所的要求：項目式教學把課堂引入實驗室，采用實驗室教學和現(xiàn)場教學相結合的方式進行，除了一些理論和預備知識需進行實驗室講解外，其他時間都用于儀器的操練，因此，實訓場所對項目式教學的實施和實踐效果騎著非常重要的作用。一個完備的工程測量實訓場所應包括儀器檢核部分、控制測量部分、地形測量部分、施工測設部分和道路測量部分等組成，且在實訓場所中應建立進行綜合測量實訓的平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。

（2）軟件要求

1）對教師和學生的要求：項目式教學對教師的專業(yè)水平和項目任務的設計能力提出了較高的要求，不但要求教師具有豐富的工程測量實踐經(jīng)驗，還需要有數(shù)量眾多的項目教學案例。對于學生，則要求其必須成為學習的主人和完成項目的主體，并通過小組協(xié)作的形式完成教學任務。在項目式教學中，教學組織形式從原來的個體學習轉變?yōu)樾〗M團隊協(xié)作學習，不僅在要求學生自主學習，也要求教師承擔起引導的責任。

2）對教學管理的要求：項目式教學有別于傳統(tǒng)的課堂教學，也與一般的課程設計、工程實習等純實踐課程不同，學生很多時間都在實驗室或野外進行操練，這對課堂組織、教學評價、教學管理和考核等都提出了新的要求，因此，需要制定相應的管理制度和標準。如課程的考核方式，不能再以簡單的期末考試成績、實驗成績和平時成績作為評價依據(jù)，不僅評價學生的專業(yè)技能，還要把自我管理能力、學習能力、團隊合作能力等現(xiàn)代職業(yè)人基本素質要求列入評價目標。

（三）新編教學大綱和試題庫

教學項目式后，需要針對不同專業(yè)的需求，確定教學大綱。在教學實踐中，通過教改小組的討論，完成相應的試題庫建設。

（四）錄制項目式教學的微視頻，構建“線上+線下”雙向教學平臺。

（五）改進教學方法，豐富課堂教學模式?？紤]嘗試內容模塊化教學法、模塊中的專題式教學和趣味引導式教學法等等。

結語

以上是我校對土木工程測量課程所進行的教學方案建設。通過組織相關教師去單位學習培訓，實施“校企合作”策略，加強師資隊伍建設，通過培訓開闊教師眼界，提高教師的理論水平、實踐能力和教改意識，提高教師組織課堂教學的能力，使我們的課程改革建設更加的完善。

參考文獻

[1]黃良珂.土木工程測量實踐教學的改革研究[J].上海：同濟大學出版社，2006.

[2]覃鋒.CDIO模式下土木工程專業(yè)測量學課程改革的研究[J].中國教育技術裝備，2015（6）：133-134.

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關鍵詞 建筑工程測量 教學設計 教學目標 能力培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1 教學設計理念與思路

高職教育應遵循的指導方針：“以服務社會為宗旨，以就業(yè)為導向，以工學結合為人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路，高職主要培養(yǎng)高素質技能的專門人才，突出學生的專業(yè)技能”①按照職業(yè)教育課程教學改革整體設計的指導思想與理念，②結合多年建筑工程課程的教學經(jīng)驗，對該門課程進行整體設計，提出建筑工程測量課程整體設計的新思路，開發(fā)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以工作崗位就業(yè)為導向，以能力為目標，項目為載體，學生為中心，突出技術應用能力培養(yǎng)的實用性和針對性。③實現(xiàn)“教學設計、教學實施、效果評價”三位一體的教學體系和“教、學、練”一體化的教學手段，④設計訓練項目與組織形式，通過完成具體工程項目任務的實習，培養(yǎng)高素質的測量施工專門人才。這就是“一體化、兩層次、三階段、循環(huán)練”教學設計思路。

2 課程定位與目標設計

建筑工程測量課程是建筑工程技術專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程的作用是通過測量基本知識與測量技能的學習，培養(yǎng)學生具備建筑業(yè)施工現(xiàn)場崗位必備的能力，能從事建筑工程施工定位放線、放樣等一系列測量工作。課程目標設計以知識目標為基礎，能力目標為導向，素質目標為主線。

3 教學內容設計與實施

3.1 教學內容選擇

理論與實踐教學一體化設計，以施工員崗位工作過程和工作內容為依據(jù)，與企業(yè)專家一起制定教學大綱、授課計劃、教學內容和考核標準。在教學中，以課間實驗、綜合實訓、課外活動和技能比賽等為重心，進行任務驅動，模擬工地真實場景，以學生為主體，強化技能訓練，“教、學、練”一體，使學生的動手能力有質的提升。

課程從兩個階段加強學生實踐能力，一是實行“教、學、練”一體化的課堂教學。二是進行綜合性測量實習。在這樣的“一體化、兩層次、三階段反復練”理念指導下，達到提高實踐能力目標。具體步驟：

（1）根據(jù)建筑行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。（2）根據(jù)市場調查和行業(yè)、企業(yè)專家的指導及培養(yǎng)目標，制定合理的課程大綱，由此制定相應的授課計劃。（3）根據(jù)課程大綱，自編教材，對本課程內容進行整合，形成測量基本知識和基本技能、地形圖測繪、建筑工程施工測量、其它工程測量四大模塊，突出建筑工程施工放樣能力培養(yǎng)。（4）緊緊圍繞建筑施工測量的核心技能，合理設計實驗、實訓及實習等關鍵環(huán)節(jié)，突出動手操作能力。（5）不斷補充新知識、新內容，使學生能夠了解到最新的前沿知識。

3.2 教學內容設計

本課程的教學內容分為六大學習領域，并設計16個學習項目任務，先后次序合理，環(huán)環(huán)相扣。教學內容由簡單到復雜，由專項到綜合，由實驗到實訓，由仿真模擬到實戰(zhàn)反復訓練不斷提高。教學以邊理論邊實踐為主，教學周穿插9個實驗，以學生為主體進行教、學、練一體化，培養(yǎng)學生對測量知識的理解和儀器操作入門。增加一周測量模擬訓練和4次以上的工地實訓，真題真做，現(xiàn)場教學，縮短與崗位實際能力要求的距離。

3.3 教學內容的具體表現(xiàn)形式

采用高職高專土建類專業(yè)規(guī)劃教材《建筑工程測量》。根據(jù)企業(yè)崗位要求和行業(yè)資格認證標準自編講義，用于課外實踐教學。教學包應包含：教學大綱、授課計劃、教案、課件、教材、課件、教學指南、綜合練習、試題庫、實驗實訓項目任務、指導書等，并備齊相應的電子文檔。

4 教學方法與手段

教學中靈活采用多種有效教學方法和考核方法，使得教師的授課與學生的學習達到最大程度的和諧統(tǒng)一。理論教學按集體備課課堂教學課后作業(yè)練習批閱反饋強化訓練考教分離”流程實施。實習方案的設計重視操作性，可評性，可行性。實踐教學環(huán)節(jié)由“演示教學課堂實驗儀器操作考核基本功集訓周測量方案編制實訓周施工圖測設實訓周”六個環(huán)節(jié)構成。

4.1 教學模式的設計與創(chuàng)新

為培養(yǎng)學生良好的動手能力，學中做，做中學，教學練合一。在教學改革中，推行任務驅動教學模式，具體做到以下幾點：（1）教學內容和教學資料的實用性和連貫性；（2）教學過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結合；（3）任務驅動貫穿于實踐教學的全過程；（4）方案設計由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣；（5）課外活動將課堂搬進工地；（6）技能大賽提升學生的操作技能。

4.2 多種教學方法的運用

根據(jù)課程內容和學生特點，靈活應用演示法、啟發(fā)引導、案例教學法、分組訓練、任務驅動等教學方法，鼓勵學生積極思考、樂于實踐。如對測量儀器使用采用演示法教學；對測量基本理論知識，采用啟發(fā)式教學；對水準路線的測量，經(jīng)緯儀導線測量，采用案例教學；對綜合實訓，采用仿真式教學；對施工測量，采用真實的生產(chǎn)案例教學和參觀法教學。

4.3 現(xiàn)代仿真教學技術手段的應用

（1）編制課件采用多媒體進行課堂教學；（2）組織實地參觀，采用現(xiàn)場教學；通過按施工圖定位放線等真題真做，讓學生掌握實際工作流程和工作技巧；（3）網(wǎng)絡教學資源和硬件環(huán)境；開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，提供和完善教學大綱、學期授課計劃、教學指南、電子教材、教案、課件、習題、章節(jié)訓練、試題庫、自我測試、實驗實訓指導、工程案例、新技術講座等，開放優(yōu)質教學資源。（4）建立較完整的校內、外實訓基地。

5 結語

（1）貫徹“一體化、兩層次、三階段、循環(huán)練”教學設計理念，教學過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結合，教學設計由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣。（2）對課程的教學目標進行改革，以工程項目為載體，突出以職業(yè)技術能力培養(yǎng)為主線。（3）教學內容編排符合認識規(guī)律，內容新穎，思路清晰。（4）課程教學內容的選取與工作內容相一致，突出重點，對課程教學內容重新進行優(yōu)化組合，突出測量的三項基本工作。（5）新的教學方法和考核方法，使得教師的授課與學生的學習達到最大程度的和諧統(tǒng)一。課堂教學與實踐教學相融合，將工地搬入課堂，以教師為主導，以學生為主體，激發(fā)了學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，高效培養(yǎng)學生從事建筑工程測量工作能力。

注釋

① 謝旭暉，周暉，潘松慶.高職建筑工程測量課程整體設計初探[J].測繪，2010.32（2）：93-94.

② 戴士弘.職業(yè)教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.