導語：如何才能寫好一篇教師見習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對學生供給考前、考中、考后心理援助，對異常心理學生實施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設心理輔導區(qū)，解決學生考到中途考不下去的心理指導。以下是為大家整理的教師見習工作總結資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

教師見習工作總結一

很榮幸能有這樣一個機會讓我參加了第二批赴xx跟班學習。我們所到的學校是xx五中，這個學校辦學時間不算長，卻有著豐富的教學內(nèi)含。一個月來聆聽當?shù)亟逃龑＜液吞丶壗處煹闹v座，跟班聽了近40節(jié)課，每一天過得忙碌而充實，因為經(jīng)常能聽到或參與到不一樣類型的講座、上課、微格教學、教研活動、質(zhì)量分析、心理輔導、班主任培訓指導工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個月，不僅僅是能經(jīng)過跟班學習了解了本學科的教學方法和先進理念，更重要的是經(jīng)過學習我們獲得了一種精神的力量，因為在五中有一個團結協(xié)作凝聚力很強的領導班子，有一個勤奮敬業(yè)的教師隊伍。

在五中我們每一天都能感受到以校長許小華為代表的教師隊伍他們的教學規(guī)范、理念超前。引領著我們?nèi)琊囁瓶实母麄儗W習，下頭是我發(fā)現(xiàn)的同是中學的教育，他們就是與我們不一樣。

一、教材不一樣，足見五中教師功底深厚。

在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學是一門課程包括物理、化學、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W、社會都是由一位教師從初一教到初三?？茖W課初一主要是生物和地理，也包含少量的物理和化學，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學的所有科目。例如初二第一章講水。習題也是可能物理題中涉及地理知識，化學題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學里學習都是學物理專業(yè)、或化學專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當科學教師，大學里沒有學的非專業(yè)知識都得自學掌握，否則就無法完成教學任務，xx五中學習的練習冊全是xx市自編。

二、研討不一樣，不談課改每周都有活動。

每星期舉行一次教研活動，單周討論教學中疑難問題，如：“如何進行引入課題有震撼力，能吸引學生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，經(jīng)過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學習，學習新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學生教師既要扮演教師又要扮演不一樣學生的主角，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。團體備課是不一樣教師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣能夠預設出種種學生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。

三、亮點突出，心理健康教育工作緊抓不放。

學校設有專門的“心理咨詢服務站”，每所學校都開設有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(有兩位專業(yè)教師，教師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領導的重視，)點面結合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)?？蒲芯o跟進，對學生供給考前、考中、考后心理援助，對異常心理學生實施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設心理輔導區(qū)，解決學生考到中途考不下去的心理指導。

四、大型活動、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢明顯。

在五中一個月內(nèi)，我們參加了大型的國培班心理輔導科技活動，素質(zhì)教育專家水力教師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學者給孩子上課給家長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。

五、學校十景，校長理念超前。

這個學校校長許小華，異常重視環(huán)境育人功能，他將學校所有的樓房、設施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導站、乒乓活動室、餐廳、學校超市等喻為學校十景，每一景都是學校的珍寶，巧妙設計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，學校文化之美教育影響全體師生，美麗的學校讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每一天都是全新的感覺。

六、學后反思，深刻體會：

1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心境看待自我的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自我的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，異常是當看到城市林立的高樓，自我卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自我卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但經(jīng)過這次學習，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是經(jīng)過金錢來衡量，人有不一樣的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。經(jīng)過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的職責。應對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然明白要發(fā)展學生的本事，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不明白別人是怎樣教的，別人在教什么，也不明白自我應當怎樣做。每一天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自我讀書時教師給自我上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數(shù)，簡單的說就是學生的考試成績，它是教師的生命，所以教師們整天圍著學生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七。花了很多時間，反而出現(xiàn)了學生煩教師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自我多年習慣了的“題海”教學方式要求學生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次跟班學習，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師、大學教授、名師專家從不一樣的角度給我們展示了涉及中學各種教育教學多方面領域的精湛講座，讓

我從全新的視角了解了當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。五中許小華校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。

下一學期，我將在課堂上進行一些教改實踐;同時，把五中的教研模式作為切入點，盡量讓學生在“樂學”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是提高，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點化。第三、經(jīng)過培訓學習，使我懂得榜樣的重要意義。一個個指導教師、一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自我的清貧，讓自我的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學習中，我感受到了五中一個個校領導、一個個指導教師、所請教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖拧⒋緲?、嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新，他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路;跟著他們，學習他們，我相信自我的教學熱情將會一天天被激發(fā)。

3、轉(zhuǎn)變教師主角。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

4、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為目的。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應當是全體學生;而不是部分學生，應當是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應當是個性發(fā)展而不是同一模式，應當是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

5、細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關注細節(jié)就是追求教學的智慧;把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經(jīng)之路。

教師見習工作總結二

20xx年4月11日，我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學習。作為第二批跟班學習的學員，我們主動地跟海師附中的教師就畢業(yè)班語文復習、語文科組教研活動和班級管理等問題進行了探討交流，并進取深入各個年級班聽課學習，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀了校圖書館、閱覽室，異常是教室的班級布置、學校文化建設也值得我們借鑒和學習。

首先，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每一天預備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。教師們課前都會認真的備課。周二學校語文組活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得十分工整與詳細，作業(yè)與練習批改也很進取、認真。在上課的時候，教師們都會把知識講細、講精，不僅僅讓學生們學會，更要學通。

其次，在課堂教學方面，教師們都充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的學xxx取性。學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，我們要自至自終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的引路人。為此，在教學過程中，教師要盡量少講，讓學生多動手，多思考。僅有這樣，我們才能讓學生不習慣于依靠教師的講解，主動地去思考問題、解決問題，逐漸地培養(yǎng)起自我獨立思考問題和解決問題的本事。

第三，班主任班級管理工作方面。

1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，并且處理起來也不容易，因為它所面臨的對象是學生，并且是成長中的學生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細觀察：即要做到“眼觀六路，耳聽八方”。僅有這樣，我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎。

2、班主任要樹立自我的表率作用。作為中學生來說，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。作為班主任來說，更是他們關注的對象。俗話說：“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn)，對班中的學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴格要求自我，努力做到使學生認可自我、支持自我。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。

3、班主任要關注學生，以心換心。心理學告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自我所任的課外，課余時間應放下架子多和學生在一齊談心、勞動、聊天，與他們交流，以到達思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣，學生才能從心底里真正地理解你，才能進取地配合你，共同創(chuàng)造和維護好自我的班級體。

第四，學校文化和班級文化建設方面。

學校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實干之風;應提高品位、學歷、本事、成就等素質(zhì);應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識;應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同提高的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設上，學校環(huán)境的布置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性的和諧統(tǒng)一，注重學校建筑與自然環(huán)境有機融合，注重布置資料與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應充分利用學校廣播、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等，宣傳學校的辦學思想和學校文化，討論學校的共同價值理念，并使之成為學校的主流文化。

最終該校的校風校貌也是我們十分贊賞的，學生的著裝統(tǒng)一、學生的謙虛禮貌，進取上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參加這次跟班學習，讓我更加深刻的認識自我的不足，找到自我與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自我的理論知識與專業(yè)技能，提升自我的教學水平。并經(jīng)常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自我的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好!

教師見習工作總結三

今年有幸到xx鎮(zhèn)政府參加了為期一個多月的跟班學習，根據(jù)鎮(zhèn)領導的安排，我跟著分管農(nóng)業(yè)的何鎮(zhèn)長學習。學習期間鎮(zhèn)領導在生活上對我關愛有加，工作上對我嚴格要求，一個月的時光，我虛心理解領導的工作安排，認真學習，勤于思考，回顧這段學習經(jīng)歷，我感覺收獲挺多，個性是一些實際工作經(jīng)驗上得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，平時的工作思維、處事辦法都得到了很大的改變，現(xiàn)將有關體會總結如下：

一、珍惜學習機會，不負組織期望。本次跟班學習從11月4日到12月初，為期一個多月，雖然時光很短暫，但卻給我?guī)Ыo了很多學習的機會，我倍加珍惜。

(一)進入主角。在剛到鎮(zhèn)政府農(nóng)業(yè)辦公室這個新的環(huán)境下，總覺得有些不適應。接下來，鎮(zhèn)組織委員跟我談了心，安排了跟班學習任務，并提了工作要求，事后我想了很多，看似跟我討論的事情前后不怎樣沾邊，其實是領導對我們這些年輕后備干部成長的一種關懷，是深入了解我們的人生定位、思想層次、內(nèi)心活動的一種方式，方便在我們困惑或徘徊時能及時的給予一種正確的引導。以前我片面的認為自我能熟練的掌握一門專業(yè)技術，就能養(yǎng)家糊口、發(fā)家致富，之后發(fā)現(xiàn)還要精通這門技術，我就刻苦專研，透過努力我覺得成功了?？墒峭高^跟鎮(zhèn)組織委員的談心，我發(fā)現(xiàn)自我的思想太狹隘了，讓我明白了要懂得統(tǒng)籌規(guī)劃，明白了實際生活中人與人的交流溝通、人際關系的處理、朋友圈的經(jīng)營才是真正的技術，運用好了才能限度的為人服務。透過這次交流我感覺自我的思想認知提升了一個高度，能夠說是受益匪淺，有了這些體會，我認為我自身就要有改變。從何改變?就從此刻，立刻行動。接下來我就對此次學習定了一個計劃，作為自我階段性學習的一個標桿。要求自我每一天要寫工作筆記或者心得體會，沉下心來認認真真的利用好這次學習機會。

(二)“推銷”自我。以前在村里工作的幾個月里，跟鎮(zhèn)領導們的交往更多的只是鍵盤上的聯(lián)系和電話里的溝通，真正見面的次數(shù)屈指可數(shù)。“推銷”其實也是我自我定的一個任務。在學習期間，工作中要與鎮(zhèn)農(nóng)辦的其他同事用心聯(lián)系和溝通，把各項工作按質(zhì)按量完成好。在工作之余，還要用心地其他辦公室領導接觸及做適當?shù)慕涣?，爭取雙方有個了解，給各領導留下好的印象。與各辦事員熟悉，能對各領導和各辦事員與其分管的部門、工作對號入座。并爭取與鎮(zhèn)各主管領導都能“說上話”，為以后回村后能夠更好的工作打下基礎。

(三)自我定位。這次我是帶著腦子、耳朵和眼睛來學習的。我十分珍惜這次學習機會，以虛懷若谷，求知若渴的態(tài)度，勤思多問，廣聽博覽，靜心向書本學習，用心向領導學習，虛心向同志學習，細心向?qū)嵺`學習。

二、學習提升素質(zhì)，*豐富經(jīng)驗。此次跟班學習使我開闊了視野、增長了見識、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經(jīng)驗、提高了潛力。到達了學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用。

(一)體會了和諧的工作氛圍。一是工作對口。來鎮(zhèn)里學習之前我就在村里是做的“精準扶貧”這一塊兒的工作，此刻到鎮(zhèn)農(nóng)辦重點仍然是“精準扶貧”工作，業(yè)務雖然不太陌生可是站位不一樣了，站在全鎮(zhèn)的角度來看待和處理這項工作。二是人際和諧。在全鎮(zhèn)全面打響“精準扶貧”攻堅戰(zhàn)后，所有的負責同志，人人有崗位、個個有職責，并且十分注重配合與協(xié)調(diào)，相互交流、相互配合。當前精準扶貧工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺階期，精準扶貧“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”，在這種扶貧攻堅的新形勢下，做到了忙而不亂、繁中求細的工作格局。

(二)錘煉了過硬的工作作風。一是奉獻精神十足。對全鎮(zhèn)具體負責“精準扶貧”的工作隊伍，我印象深刻的是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，從鎮(zhèn)領導到各辦公室負責人，再到村里基層每一個干部，不論領導交辦的事，或是中心工作，哪怕是工作中的一件小事，他們總是以強烈的職責感、樂于奉獻的精神，本著對工作精益求精的態(tài)度，常常加班到深夜，有時放下中午休息，甚至沒有周末。他們這樣工作對我也是一種言傳身教，個性是愛崗敬業(yè)的精神，令我十分感動、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對我今后的工作學習，乃至各方面都有深遠影響、極大的鼓勵、重重的鞭策。二是作風過硬，與鎮(zhèn)領導和同志在一齊工作，感覺的就是他們身上有一股堅強的韌勁。剛開始，我自認為工作作風還是比較過硬的，可是與鎮(zhèn)里工作掛上鉤以后，我發(fā)現(xiàn)與他們的職責感、自覺性、律己性相比，感覺自我還有很大差距。就與一齊考進村當后備干部的弭水橋村劉德華、響水洞村袁璐相比，我還是有待于提高的。我以前閱讀過劉德華發(fā)表的一些宣傳稿，他的一句“聽話、用腦、敢拼”讓我很受啟發(fā)，十分準確的概括了我們這代人所需要的精神。再就是有一次跟何鎮(zhèn)長下村檢查“精準扶貧”工作時，工作之余我和袁璐聊過一次有關到鎮(zhèn)里跟班學習的經(jīng)歷，她十分慷慨的把她寫的

心得體會與我分享。透過和她學習交流，能夠感覺到她在鎮(zhèn)里的學習十分認真和用心。聽她講的那么深刻，讓我覺得我更該好好學習了，因為她能夠有這樣的認識，肯定就會有不一般的提高，結果就是會有很大變化。“士別三日，當刮目相看”，別人都能學以自用，我就得有提高才行。

三、濃厚的服務意識，突出的奉獻精神。工作干得好與壞，首先決定于一個人的職責心、認真勁，還有一個人的服務意識，具備這些優(yōu)點的人干事情往往很用心，處理事情很恰當，不求回報。有刻苦認真的態(tài)度，往往會讓很多“不可能”的事情變成了可能，回報于民，從不記個人得失。

篇2

一、政治思想方面：

本人堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的XX年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

二、教育教學方面：

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們積極培養(yǎng)學生自主學習的能力，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應用結論解決問題。在教學中注重過程培養(yǎng)。提高了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核目標的轉(zhuǎn)變，越來越重視學生素質(zhì)的提高，義務教育面向全體學生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標。

1、認真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我?guī)W校六、七、八三個年級的音樂課，教學任務非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)?？匆魳贩矫娴臅?，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會（區(qū)音樂教師新教材培訓活動）。平時我認真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平，領悟其中的教學藝術，積極參加教研組組織的教研活動。認真?zhèn)湔n，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學生學習的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發(fā)他們學習音樂的興趣，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

2、拜師學藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課30多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學課、英語課、科學課、音樂課……最遺憾的是師傅的課聽得不多，無法領會師傅更多的精彩之處。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細心、愛心：對環(huán)節(jié)設置精心，課堂提問設計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意的音樂課！[1]

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3、成績方面：

①在我校50周年校慶之際，輔導的鼓號隊得到了學校教師和領導的好評。

②輔導的二胡班初見起色，學生興趣較高。

當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

②課堂紀律還有待改進。一個星期一節(jié)課，并且孩子們對音樂課又是非常的喜愛，所以在課堂上很容易出現(xiàn)“比嗓子”、“比動作”等等備課中無法預設的場景。

③經(jīng)常向師傅學習，能在師傅身上學到更多的知識，能夠獨擋一面；

④經(jīng)?？磿?，多做課件，常寫論文。

    ⑤繼續(xù)做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

[2]

篇3

一、見習內(nèi)容概述

在這一年中，我深刻的體會到成為一名優(yōu)秀的教育工作者是十分不易的。在這一年中，基地學校提供了相當多的資源和平臺以提高我們新教師的個人素養(yǎng)和工作技能。

我的帶教師傅是鄒悅老師和闞晶星老師。兩位老師都是十分經(jīng)驗豐富、熱情開朗的老教師，讓我能在一個輕松的氛圍中學習?；仡欉@個一年的培訓，我從中獲益匪淺，從書本上的理論知識，一直到半日活動中的每個細節(jié)，都讓我重新端正了自己的態(tài)度，從細節(jié)中獲取進步。

二、參培經(jīng)歷及實踐成長

在開展工作時，我會從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好每月主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向

小班幼兒從無到有的過程十分重要，所以我更認真努力工作，從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。我們班的幼兒雖都是二胎，但由于家長工作都非常的忙碌，孩子都是有家中長輩帶，長輩們都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、知錯就改、熱愛勞動等良好的品質(zhì)。

在幾次的教學活動的觀摩后，每次觀摩活動我都是感觸頗深的。在活動后的研討中，教師們都非常積極參與。而且從教師們的討論中可以發(fā)現(xiàn)大家的思路清晰、井井有條。在教師對教育不同思考的碰撞中，我們總能學到更多，總能更全面的看待問題。所以，參與了幾次教學活動以及研討以后，我知道做一個會思考、敢交流的教師是十分重要的，這無疑能加快我自身的成長。

三、見習成效

我們總說要尊重孩子愛孩子，但有時候我們往往忽略細節(jié)，一不小心又回到師主幼客的教育關系中。但在跟教學習時，我發(fā)現(xiàn)闞老師能真正地用心去做到愛孩子尊重孩子的。比如班級里有一個比較特殊的孩子，性格內(nèi)向不愿融入集體。我們第一次見面的時候，他很少說話，甚至有些不愿意接觸外界事物。闞老師在平時的活動中時刻不忘關注到他，引導他參與到活動中。一個學期下來，這個孩子說的話越來越多了，笑容也越來越多了，慢慢開始愿意開放自己的小世界，讓別人走進去。闞老師的事例給我了很多的啟發(fā)，其實在師幼關系中，平等和尊重也是互相的。我相信只要我用對了方式，我也能像闞老師一樣幫助需要幫助的孩子。

四 、今后努力方向

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教學的過程主要分為以下幾個階段:

第一是預備階段。

先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，。做足了上講臺的準備。 在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

這些都是初三的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此, 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實；教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在著一定的問題,所以學校和家長都提出要著重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準備。正式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們糾正了錯誤。通過分析他們的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。但是他們的思路很清晰，對考試存在著態(tài)度不正確的問題。 但是可以看出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給他們上類似的課程，不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應試我還是了解一些的,因為我也曾是一個初中生。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我

的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他們在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他們，并貫穿了一些我在大學中學到的知識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對于他們說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他們的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經(jīng)過一段時間的訓練之后他們也學到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了一定的提高。

另外，為了培養(yǎng)他們在英語學習方面全面的興趣,我仿照我們在大學時的經(jīng)驗，在班級組織英語短劇表演，我們演的是白雪公主，這對他們來說是第一次，所以同學們的積極性很高，每個人都努力準備,當然,效果很好。

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關鍵詞：節(jié)能；建筑方案；村鎮(zhèn)建筑改造

中圖分類號：TE08文獻標識碼： A 文章編號：

1 村鎮(zhèn)既有建筑節(jié)能改造的適宜性理念

在建筑領域，一些學者倡導“適宜性理念”，就是要求建筑師在解決建筑某一方面的問題時，應將建筑視為一個有機整體，其所提出的解決方案要考慮建筑內(nèi)部各種因素的內(nèi)在聯(lián)系及其彼此之間的相互作用關系，即要確保解決方案與建筑自身特點相適宜。在技術應用上應當以“面”作為工作平臺，而不是單一地就某一“點”追求高科技、高造價的技術。

對于既有居住建筑，除了房屋本身“既有”以外，其室外環(huán)境、室內(nèi)熱擾、室外空氣滲透與空調(diào)投入量等因素也己客觀存在，而且其不屬于建筑技術考慮范疇，因此，對于既有建筑的節(jié)能技術分析，只需考慮建筑本身的圍護結構，其在技術處理上可把室外氣象條件、室內(nèi)熱擾、室內(nèi)外通風及空調(diào)投入量等因素設置為常量，把圍護結構熱工性能設置為變量進行熱工模型分析。這樣，圍護結構的外墻、屋頂和窗戶等三方面因素就構成了圍護結構改造熱工分析所需考慮的“適宜性因子”。

2 村鎮(zhèn)既有建筑節(jié)能改造方案分析

2. 1 外墻

既有建筑外墻的節(jié)能改造可采用外墻薄抹灰外保溫系統(tǒng)與外墻裝飾掛板外墻外保溫系統(tǒng)。外墻外保溫技術具有保溫隔熱性能持久穩(wěn)定、與建筑主體匹配性高、使用范圍廣等優(yōu)點。外掛板外墻外保溫系統(tǒng)以擠塑聚苯乙烯保溫板與外墻裝飾掛板為主要材料，兼?zhèn)浔嘏c外飾兩大功能，其中可以選用的外墻掛板有 PVC 和 GRC 等多種。

2. 2 屋頂

既有建筑屋頂?shù)墓?jié)能改造可采用倒置式屋面與輕鋼結構輕型屋面。倒置式屋面即將防水層置于保溫層下面的屋面構造，其具有便于原有屋面的翻新改造，具有保溫隔熱與防水性能優(yōu)越，使用壽命長等優(yōu)點。輕鋼屋面系統(tǒng)采用預制輕鋼構件作為承重結構，整合應用輕質(zhì)的保溫玻璃棉、多彩玻纖瓦及防水材料等，克服了傳統(tǒng)屋面易滲漏、不保溫及噪聲大等弊端。

節(jié)能改造方案，如表 1 所示。

3 村鎮(zhèn)既有建筑節(jié)能改造的技術經(jīng)濟分析

適宜技術理念認為，技術創(chuàng)新不能只單純考慮技術的自然屬性，還要考慮與社會屬性的適宜性。也就是說“適宜性”技術只有達到最佳的綜合經(jīng)濟效率才能適宜由人們的經(jīng)濟能力所決定的社會需求。故在建筑節(jié)能改造方面，“適宜性”技術原則要求在工程材料和技術的選擇上，絕對不能片面追求高技術、高花費。因此在節(jié)能改造方案的選擇上，不能單純以方案的節(jié)能效果作為唯一的評判標準，還必須考慮方案的經(jīng)濟性，只有在綜合節(jié)能效果與方案的經(jīng)濟性兩方面因素的基礎上，才能選擇出投入產(chǎn)出比最高的節(jié)能方案。

研究小組把坐落在浙江鄞縣的一處典型村鎮(zhèn)既有建筑作為樣本，對其護結構進行節(jié)能改造分析。該建筑為磚混結構，共 3 層，只有 1 個單元，一字型平面，一梯兩戶，每戶均為兩室一廳式，南北向布置。第一層層高為 3. 25m，第二、三層層高均為 2. 8m，建筑體積為 1473. 26m3，占地面積為 166. 47m2。引入?yún)?shù) f 代表各方案的投入產(chǎn)出比，即 f =Δq /p，其中 Δq 為節(jié)省的耗電量，說明節(jié)能改造的效果，p 為改造成本，電價取 0. 6 元/度。3 種方案的改造成本分析見表 2。

為了選擇更適宜的節(jié)能改造方案，將三個方案的凈現(xiàn)金流量進行比較。比較時采用如下假設: ①所采用的節(jié)能改造技術的壽命期為 25 年; ②基準折現(xiàn)率取 5 年以上中長期人民幣貸款利率6. 12% ; ③據(jù)浙江實情，取平均電費為0. 6 元 / 度，不考慮能源在日后的上漲率。這幾種節(jié)能改造方案的壽命期內(nèi)的現(xiàn)金流量見表 3。

動態(tài)投資回收期是把投資項目各年的凈現(xiàn)金流量按基準收益率折成現(xiàn)值之后，再來推算投資回收期，這就是它與靜態(tài)投資回收期的根本區(qū)別。動態(tài)投資回收期就是累計現(xiàn)值等于零時的年份，其計算式如式( 1) 所示。

式中，Pd為節(jié)能改造動態(tài)投資回收期，年; i 為節(jié)能投資年基準收益率，此處取6. 12%; I 為節(jié)能改造的成本; A 為年節(jié)能收益，元 / 年。

根據(jù)表 3 數(shù)據(jù)，可計算出方案 a、b、c 的動態(tài)投資回收期分別為 16、14 及 12 年。在對比 3 個節(jié)能改造方案的性價比和動態(tài)投資回收期后，發(fā)現(xiàn)方案 c 的性價比系數(shù)最高，而且其投資回收期最短，如果考慮今后能源價格的上漲率( 能源價格的趨勢一直是上漲的) ，則方案 c 的經(jīng)濟效益會更明顯，因為它的投資回收期會進一步縮短。另外，從表 3 的數(shù)據(jù)還可以看出，方案 c 在節(jié)能效果上也比其他兩個個方案略勝一籌。綜上所述，建議選用方案 c 對此村鎮(zhèn)既有居住建筑進行節(jié)能改造能達到較好的節(jié)能效果。

4 結語

本文針對村鎮(zhèn)既有居住建筑圍護結構的節(jié)能改造，引入“適宜性理念”，通過對各種影響因素的綜合分析，設計出比較典型的改造方案，再對典型村鎮(zhèn)既有建筑圍護結構節(jié)能改造前后進行能耗分析，通過性價比指標與動態(tài)投資回收期從多個方案中優(yōu)選節(jié)能方案，并對所選方案進行技術經(jīng)濟分析; 為其推廣應用提供科學依據(jù)。

參考文獻

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［2］ 丁國華 . 太陽能建筑一體化研究、應用及實例［M］． 北京: 中國建筑工業(yè)出版社，2007: 78 －90．

［3］ 陳曉楊，仲德 . 地方性建筑與適宜技術［M］． 北京: 中國建筑工業(yè)出版社，2007: 11 －15．

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市交通局召開“建設大交通，建功新××”(簡稱“雙建”)動員大會以來，全市交通系統(tǒng)立即行動，扎實部署，高效落實，形成了“雙建”活動蓬勃有力推開的生動局面，并取得了階段性成效。通過“雙建”活動，××交通進一步夯實了發(fā)展基礎，優(yōu)化了發(fā)展路徑，提升了發(fā)展質(zhì)態(tài)，“雙建”活動正成為××交通深入學習實踐科學發(fā)展觀的重要載體和力量源泉。

“雙建”活動開展以來成效顯著，集中表現(xiàn)在交通人的思想認識提升、交通支撐經(jīng)濟發(fā)展能力增強、百姓群眾對行業(yè)評價提高等三方面。

在提升科學發(fā)展認識水平上有了新突破?！半p建”活動期間，市局機關以及市直各單位，各縣(市、區(qū))交通局陸續(xù)召開深入學習實踐科學發(fā)展觀系列推進會議，邀請專家授課，沉入基層調(diào)研，開展群眾接訪，廣大干部職工科學發(fā)展的意識進一步增強、激情進一步煥發(fā)、實踐進一步豐富。市運管處提出了“四個新提升”目標，即在理論武裝、解放思想上有了新提升，在推動科學發(fā)展上有了新提升，在領導科學發(fā)展能力上有了新提升、在轉(zhuǎn)變作風上有了新提升。市公路處提出“五個堅定不移”的認識要求，即堅定不移地貫徹好交通系統(tǒng)“雙建”大會精神，堅定不移地做好改革配合工作，堅定不移地抓好行業(yè)管理，堅定不移地抓好節(jié)約環(huán)保，堅定不移地抓好反腐倡廉。江都市交通局動作快、推進強，基于承作今后3年××交通“主戰(zhàn)場”的認識定位，發(fā)起了“學習張家港、爭先進位過長江”的號召，掀起了大交通建設的新。邗江區(qū)交通局定位準、措施實，著眼服務該區(qū)小康社會建設的目標，大力實施“關注民生，順應民意，全面推進通組道路灰黑化”攻堅戰(zhàn)略，力爭年內(nèi)將新、改建農(nóng)村公路300公里。

在首輪“擴內(nèi)需、保增長”中業(yè)績明顯。全市交通系統(tǒng)將“雙建”活動與全市“擴內(nèi)需、保增長”大局緊密結合，通過一階段的奮力拼搏、克難求進，已取得初步成績。一批重點工程建設加速。江六高速公路××段開工建設，江海高速公路××段6月底實現(xiàn)全線半幅貫通，京杭運河××段“三改二”工程主體完工，施橋、邵伯三線船閘擴容改造工程進入實質(zhì)性施工，全市交通今年首季度完成建設投資 5.39億元。一批交通項目進編獲補。搶抓國省干線公路網(wǎng)規(guī)劃等專項規(guī)劃調(diào)整、編制的契機，主動申報，積極爭取，使得安大公路、郵天公路、××汽車客運北站等項目納入了國、省規(guī)劃“盤子”。一批重大項目前期工作取得突破性進展?；磽P鎮(zhèn)鐵路項目納入國家《鐵路中長期規(guī)劃》，已至展開工可工作階段;××港區(qū)5號泊位、江都港區(qū)海昌碼頭均獲得交通運輸部岸線批復;寧啟鐵路復線及電氣化改造項目已具備開工條件，等等。

在“為民辦實事”方面獲得了社會好評?！半p建”活動明確提出今年“十件為民實事”和“十項便民措施”，經(jīng)過一階段來的活動推進，一些群眾和社會方面已經(jīng)從為民實事、便民措施中獲益。據(jù)反饋，市航道處逐步建立的船閘信息平臺，開設船民服務之家提供“五代服務”，給予了船民很大便捷。市地方海事部門實施的船檢駐點“零距離”服務，營造了濃郁的交通親商氛圍。市行政服務中心對交通窗口、地方海事分中心的行政許可工作高度認可，并對地方海事分中心的服務模式進行了觀摩推廣;市公路處開展的“四下鄉(xiāng)”(送實惠下鄉(xiāng)——建路幫富、送科技下鄉(xiāng)——捐贈電腦、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)——義診服務、送溫暖下鄉(xiāng)——結對幫扶)活動，得到了扶貧聯(lián)系點(寶應縣小官莊鎮(zhèn))干群的稱贊。市運管部門開展的96520全天候咨詢及“放心消費，我行我訴”活動，在運輸市場引起了積極反響。

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區(qū)委召開轉(zhuǎn)段動員大會后，局黨委于2009年6月10日也召開學習實踐活動轉(zhuǎn)段工作會議，部署第二階段的主要工作，制定分析檢查階段實施方案。之后，通過開展“問計于民”活動、交心談心活動，召開黨員專題組織生活會、專題民主生活會議，對影響和制約全區(qū)教育教學發(fā)展的主要問題有了更進一步的認識，為學習實踐活動進入整改落實階段做好了充分的準備。通過開展群眾評議，在一定范圍內(nèi)公開領導班子分析檢查報告征求意見建議，我們對一些熱點、難點問題產(chǎn)生的根源有了更清晰的認識，為尋找解決途徑指引學了習方網(wǎng)向。

二、集中學習，制度保證，進一步提高思想認識

為更好地貫徹落實科學發(fā)展觀，局黨委繼續(xù)組織領導班子開展了集中學習，主要學習黨的十七屆三中全會精神，總書記以及其他常委在學習實踐活動聯(lián)系點調(diào)研指導時的重要講話精神等，通過學習，進一步提高了全體機關工作人員的理論水平。

為了使此次學習實踐活動落到實處，教育局學習實踐活動領導小組還根據(jù)實際，制訂了多項制度，擬出臺制度性文件6個，現(xiàn)在已經(jīng)出臺的有集中學習制度、學習調(diào)研制度、交心談心制度、整改落實制度等4個制度性文件。這些制度性文件的出臺執(zhí)行，更好地提高了全體機關人員的思想認識，推進了學習實踐活動的深入開展。

三、“問計于民”，多措并舉，進一步找清突出問題

為進一步理清發(fā)展思路，局黨委采取走出去與請進來相結合、對上級與對下級相結合、對班子與對個人相結合“三個結合”的方式，扎實開展“問計于民”活動。教育局利用公示欄等形成，公開服務承諾，接受群眾監(jiān)督。在“問計于民”活動中，我局設立意見箱1個，電子信箱1個。這2個信箱共收到群眾建議意見25個，解決21個，其余4個關于師資不足的問題正在積極設法解決。教育局學習實踐活動辦公室還于6月26日至30日，向?qū)W校和各部門印發(fā)了征求意見表，發(fā)出180張征求意見表，收回意見表125張。各單位以無記名的方式組織4——5名領導或教師填寫了意見表。對領導班子參加實踐活動各方面情況進行了調(diào)查。書記、局長認真閱讀了每張意見表和調(diào)查問卷，而后組織學習實踐活動辦公室的同志進行了梳理工作。梳理結果是對領導班子提出的意見和建議有14條，經(jīng)整理歸納后形成8條。對班子成員個人提出的意見和建議有6條，經(jīng)整理歸納后共有3條，進一步找準了制約教育科學發(fā)展的突出矛盾和主要問題。對各方征得的意見和問題，局學習實踐活動辦公室將其發(fā)送至每個責任股室和負責人，限期整改，并及時通報整改落實情況。

四、增進理解，廣泛談心，營造良好的工作環(huán)境

在召開民主生活會之前，書記、局長與領導班子成員間交心談心，著眼于溝通思想、交換意見、增進理解、相互幫助，做到深交心、真交心、交真心。根據(jù)征集到的意見和建議，局黨委書記、局長分別與其他班子成員進行了面對面交心談心，局所轄各黨小組也相應地開展交心談心活動。通過交心談心活動，領導班子成員之間營造了健康和諧、關心互助的工作環(huán)境，增強了班子的凝聚力。

同時，按照“四個必談”的要求，班子成員與分管股室，股室之間，股室負責人與普通黨員干部之間也普遍開展交心談心活動，對理清工作思路、增進人員團結，激發(fā)工作熱情，提高工作效率起到了明顯的作用。據(jù)統(tǒng)計，教育局機關共開展談心談話80余人次，為學習實踐活動創(chuàng)造了良好的氛圍。

五、精心撰寫領導班子分析檢查報告，為整改打下堅實的基礎

為了確保民主生活會的質(zhì)量，進一步提高會議效率。在廣泛開展“問計于民”、交心談心活動的基礎上，根據(jù)征集到的意見建議，書記、局長親自主持了領導班子分析檢查報告的起草工作，初稿形成后，送區(qū)指導檢查組組長審閱，再交局黨委其他班子成員，聽取他們的意見，作進一步的修改，形成了局黨委領導班子分析檢查報告。其他領導班子成員認真學習了相關文件精神，在各自分管范圍內(nèi)深入開展交心談心活動，根據(jù)征求到的意見建議，針對存在的突出問題，聯(lián)系個人思想和工作實際，各自起草了個人發(fā)言材料。

六、召開“兩個會議”，認清發(fā)展差距

一是召開黨員專題組織生活會。以黨小組為單位召開學習實踐活動專題組織生活會，黨員領導干部以普通黨員的身份，參加了所在黨小組的專題組織生活會，向黨員同志作了貫徹落實科學發(fā)展觀的情況，并聽取黨員同志的意見和建議。向黨員同志公布領導班子分析檢查報告，請黨員同志集體審議領導班子分析檢查報告。對分析檢查報告有任何意見或建議的，可以當面提出，也可采用書面形式反映，由局學習實踐辦公室進行梳理，完善分析檢查報告。會上全體黨員暢所欲言，發(fā)表意見，提出看法，并積極開展批評與自我批評，互相幫助，共同提高。

二是召開領導班子專題民主生活會。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，切實加強我局領導班子思想政治建設，根據(jù)區(qū)委的部署，于6月22日召開了教育局黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導班子專題民主生活會。會議邀請了區(qū)委領導鐘芝蘭、指導檢查組長李洪平等領導到會指導。會議對征求到的意見和建議進行了查擺，通報了專題民主生活會征集到的意見和建議的情況，并宣讀了專題民主生活會征求到的意見及整改措施；班子成員按照民主生活會的主題，聯(lián)系個人的思想和工作實際，認真總結一年來開展的工作，暢談開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段的體會，查找自己工作學習、思想作風、黨性觀念和勤政廉政等方面作了深刻的剖析檢查，認真開展了批評與自我批評，查找不足，明確提出整改思路和今后努力的方向，并誠懇地提出改進工作的意見和建議；與會人員積極發(fā)言、暢所欲言，真正達到了敢說真話、直言不諱的效果專題民主生活會后，局學習實踐活動辦公室及時梳理，將影響和制約我區(qū)教育、個人貫徹落實科學觀的突出問題匯總以后，形成了書面材料，進一步修改了領導班子分析檢查報告，梳理出我區(qū)教育發(fā)展的突出問題共計3個。

七、認真組織群眾評議，進一步加強民主監(jiān)督

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關鍵詞：綜合監(jiān)控；人機界面；城市軌道交通；監(jiān)控系統(tǒng)

1 綜合監(jiān)控系統(tǒng)工作原理介紹

主要城市軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡通信、信號、供電、機電設備系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的操作平臺和集中監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)了統(tǒng)一的基本數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，從而實現(xiàn)信息的交換；在地鐵集中監(jiān)控管理功能的主要電氣設備，實施鐵路客運統(tǒng)計監(jiān)測，最終實現(xiàn)相關系統(tǒng)之間的信息共享和協(xié)調(diào)。通過統(tǒng)一的用戶界面綜合監(jiān)控系統(tǒng)，操作管理人員可以更方便、更有效的監(jiān)控和管理整個生產(chǎn)線，實現(xiàn)高效率的地鐵或輕軌運營。

城市軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)采用兩級管理，三級結構系統(tǒng)的控制。兩個層次的管理是中央和站級，三級控制是中央級，站級和現(xiàn)場級。基于整體結構，綜合監(jiān)控系統(tǒng)采用分層分布式控制結構，由三層組成：中央級監(jiān)控網(wǎng)絡層、站級監(jiān)控網(wǎng)絡層和底層設備級分散控制網(wǎng)絡層。中央級和站級通過通信骨干網(wǎng)連接。電站綜合深度監(jiān)測系統(tǒng)綜合監(jiān)測系統(tǒng)（PSCADA）、設備監(jiān)控系統(tǒng)（BAS）和訪問控制系統(tǒng)，網(wǎng)絡收音機界面集成（PA）、閉路電視（CCTV）、抑郁（PSD）、乘客信息（PIS），亞足聯(lián)（AFC）、火災報警（FAS），時鐘（CLK）分散體系。車站級綜合監(jiān)控將集成與互聯(lián)系統(tǒng)的現(xiàn)場級信息采集到車站級ISCS，再通過通信主干網(wǎng)將車站數(shù)據(jù)信息上傳到中央級控制中心綜合監(jiān)控系統(tǒng)。

狀態(tài)和性能數(shù)據(jù)的收集和處理監(jiān)測對象集中在線監(jiān)控系統(tǒng)車站級上，調(diào)度員工作站等各種終端，大屏幕顯示的派遣員工，圖形，圖像，表格和文字形式為調(diào)度運行人員監(jiān)視和控制的工作人員和為。并根據(jù)命令自動分配的傳輸模式或系統(tǒng)中的某一邏輯監(jiān)控各現(xiàn)場控制，控制和其他控制點，或由調(diào)度控制命令，從而完成集中監(jiān)控、乘客信息所有的設備和環(huán)境。本文主要是在綜合監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡結構的基礎上，對人機界面（HMI）平臺上的按鈕、菜單布局、報警等進行設計與分析。

2 人機界面（HMI）研發(fā)設計

2.1 軟件界面介紹

城市軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)應能向運營維護人員提供一種簡潔、直觀的交互式的圖形化界面工具，通過該工具可以向操作員直觀地顯示設備狀態(tài)信息、運行信息、故障信息、報警信息、統(tǒng)計報表信息等，同時，操作員可通過該人機界面工具，在操作員工作站上對遠程的設備進行監(jiān)視、設置、控制等等。

本次人機界面的開發(fā)是以綜合監(jiān)控系統(tǒng)系統(tǒng)軟件平臺為依托，基于CORBA通信中間件，該中間件采用了軟件業(yè)流行的分布式對象結構，使各個軟件模塊“即插即用”。

人機界面（HMI）圖形軟件包是為實時系統(tǒng)設計的，運用簡單而強大的圖形格式編輯器，使得畫面開發(fā)快速完成?？梢愿鶕?jù)不同用戶的喜好和要求，創(chuàng)建圖形化的交互畫面，而且，所創(chuàng)建畫面中的對象可以根據(jù)所接收到的實時數(shù)據(jù)動態(tài)地變化。

通常而言，用戶界面代碼都嵌入在應用程序的代碼中，如果開發(fā)人員需要調(diào)整用戶界面，就必須對所有的應用程序代碼進行重新編譯。而本次開發(fā)的人機界面將用戶界面代碼部分與應用程序代碼部分完全地分離，從而使得用戶界面和應用程序的開發(fā)可以同時進行，進而縮短了系統(tǒng)的開發(fā)進程。

系統(tǒng)所支持的特性主要包括：

強大的網(wǎng)絡能力和跨平臺性。該特性使得用戶可以輕松地集成分布在網(wǎng)絡上的、多個不同操作系統(tǒng)上的應用，其支持的操作系統(tǒng)有Linux、Unix、Windows XP/2000/NT等；

圖層的可選擇性。該特性使得圖形組件能分置在不同的圖層上，其中，每個圖層能夠根據(jù)操作員命令、縮放程度以及數(shù)據(jù)庫的改變而隱藏或顯示。這種方式也使得操作員在使用或操作圖形界面時，可以盡可能少地點擊用戶界面；

圖符庫的自定義性。允許用兼容且經(jīng)檢驗的圖形對象來進行圖元的開發(fā)；

畫面縮放、漫游、逐層消隱和多窗口等功能特性；

系統(tǒng)工具包是由多個組件組成的，主要的組件有圖形編輯器、運行環(huán)境、應用編程接口（API）等。

2.2 圖形界面建模

模型是一種對事物進行理解的抽象概念，是對事物的理解，是對真實系統(tǒng)的簡化。建模是適當?shù)倪^濾的真正的系統(tǒng)，開發(fā)人員使用適當?shù)谋磉_規(guī)則來描述一個簡單的模型。通過該模型，人們可以了解學習的本質(zhì)，人們很容易分析和處理它。UML（統(tǒng)一建模語言）是一種通用的建模語言，它得到了廣泛的支持，在學術界和工業(yè)界，并成為標準建模語言。

為了提高軟件開發(fā)人員在實踐中的軟件維護和可重用性的穩(wěn)定性，逐步創(chuàng)建了一種新的軟件建模方法（建模技術，面向?qū)ο蠼７椒?，面向?qū)ο蠓椒ǎMT是一種面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)和設計方法。該方法用于模擬實際應用。該模型用于構建獨立于編程語言的設計。面向?qū)ο蟮慕＜夹g的分析和設計，以及一套面向?qū)ο蟮膱D形符號概念，編程語言無關，統(tǒng)一軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)過程中的分析，設計和實現(xiàn)。這樣，軟件開發(fā)人員不需要使用其他方法，需要在每個階段的階段將開發(fā)階段的符號轉(zhuǎn)換為另一個符號。OTM三個模型描述一個系統(tǒng)，三個模型：對象模型，動態(tài)模型和功能模型。這三個模型分別從不同的，但與模擬系統(tǒng)密切相關，分別從不同方面對系統(tǒng)內(nèi)容進行了全面反映目標系統(tǒng)的要求。對于任何復雜的系統(tǒng)，這三個模型是必要的。無論如何，對象模型是最重要的，最基本的，核心。

2.3 圖形界面設計

圖形界面用于設置圖片、圖表、變量、腳本、數(shù)據(jù)源對象的各種參數(shù)設置下的目標用戶和系統(tǒng)級的參數(shù)，包括添加、刪除、修改、插入等操作基本的圖形編輯部分，包括移動、縮放、旋轉(zhuǎn)和圖形的組合。在類中的窗口、圖元、數(shù)據(jù)源和用戶對象作為記錄類型，并根據(jù)指定的格式對內(nèi)存中的配置文件有一些消息。圖形界面設計是通過每個子系統(tǒng)的圖形顯示屏幕來顯示各子系統(tǒng)的控制畫面。這幅畫主要是由三個簡單的物體組成的：線（直線，曲線，直線，圓弧，封閉圖形圓、橢圓、多邊形、扇形、矩形）和文本。每個基本圖形都充滿了顏色、高度、寬度和位置的線條和數(shù)據(jù)包的傳輸特性，封閉的圖形自己。這些屬性分為靜態(tài)和動態(tài)屬性是基于價值的表達變化和實時變化是根據(jù)狀態(tài)配置畫工業(yè)場人臉動畫圖像。

此外，人機界面還應當報告通知和響應功能，配置報告打印，歷史數(shù)據(jù)查詢，趨勢顯示等功能。報警報告和趨勢顯示，變量是動畫對象，其數(shù)據(jù)源由配置指定。這樣，每個子系統(tǒng)的圖片可以根據(jù)現(xiàn)場情況靈活配置。為了擴展HMI配置功能，還提供了各種腳本語言來實現(xiàn)靈活配置，腳本語言可以通過事件驅(qū)動方法進行編程，對象密切相關。例如，當您按下按鈕時，可以執(zhí)行特定的程序來執(zhí)行特定的控制任務。

控制模塊是基于邏輯控制單元，它是監(jiān)控軟件的重要組成部分，雖然腳本語言程序可以完成控制功能，但它不是很直觀，編程語言自動化學工程師使用梯子或其他標準的習慣，非常方便，可以實現(xiàn)現(xiàn)場參考軟件組件的配置和組態(tài)軟件的監(jiān)控功能，目前提供策略編輯器/基于IEC的標準生成組件，它是面向?qū)ο蟮模粌H造成的，可循環(huán)的執(zhí)行順序是在PLC階梯一樣?？刂乒δ苣K在現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)中有著輝煌的未來，可以大大降低成本。

（1）圖元數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)集成監(jiān)控系統(tǒng)的城市軌道交通量主要包括四種類型：遠程控制體積（DO）、遙調(diào)量（AO），遙測（AI），遠程信號（DI），使用四個數(shù)據(jù)，可以反映設備子系統(tǒng)的狀態(tài)，報警，溫度，濕度，流量，壓力等信息。遠程控制和遠程控制現(xiàn)場設備，有必要設計一些防止誤用的保護措施。這些保護措施包括：控制鎖設計條件，設置保持時間控制，確定控制失效時間。

為了便于操作和維修人員查看、記錄和子系統(tǒng)的綜合監(jiān)控系統(tǒng)集成之間的差異，對報警子系統(tǒng)生成一組不同數(shù)據(jù)量的四，數(shù)據(jù)報警信息屬于特定組的報警量。根據(jù)不同的子系統(tǒng)定義不同的報警組，如“環(huán)境和設備監(jiān)控系統(tǒng)”，“平臺門報警組”，“火災報警系統(tǒng)”，“中國中央電視臺”等。同時，還可以增加重要設備的數(shù)量，如“事故風扇報警組”，“冷卻器報警組”等，以方便報警過濾器查找。通過使用預警系統(tǒng)，我們可以建立整個報警和保護系統(tǒng)。

（2）圖形畫面

圖形屏幕是人機界面的基礎和核心，每個子系統(tǒng)的運行狀態(tài)可以直接通過圖形界面進行監(jiān)控。要建立功能的屏幕，操作和維護人員通過圖形圖像可以非常直觀的操作，在固定區(qū)域的界面上顯示軌道交通控制和標志圖標。

在圖形圖像中，建立了人機界面導航結構，使得操作者可以容易地瀏覽集成和互B子系統(tǒng)的圖像。導航結構可以使用反向樹結構，如導航樹所示，以兩個步驟訪問監(jiān)視器屏幕。第一步，選擇需要查看的子系統(tǒng)，如“火災報警”；第二步，選擇子系統(tǒng)屏幕的具體功能，如“車站層”等。

在屏幕上的圖形中，您應該創(chuàng)建“首選項”，“趨勢”和“報告”和“報警”事件。瀏覽“瀏覽”和“密碼”，如圖片條目，可以使用下拉菜單或按鈕。在圖形設計完成后，還需要人機界面（如報警屏幕，事件屏幕，趨勢曲線和報告）的特殊功能和子系統(tǒng)（大屏幕系統(tǒng)，小系統(tǒng)，如環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)）。人機界面系統(tǒng)是用C++和Qt界面庫開發(fā)的，它可以運行在Unix，Linux和Windows操作系統(tǒng)。眾所周知，Unix平臺的高效和穩(wěn)定，這對計算機病毒的影響小，安全系數(shù)高，成本高，使用方便，成本低，安全性低，但是PC使用方便。

使用Qt創(chuàng)建用戶界面包含了基本的用戶界面元素可以分為動態(tài)和靜態(tài)顯示對象。動態(tài)顯示對象包含了輸入輸出域（部分）域（writekey）、數(shù)據(jù)表（dobjs），數(shù)據(jù)質(zhì)量，數(shù)據(jù)表和圖形表達域，從動畫、靜態(tài)顯示對象和用戶終端交互中完成對報警和事件數(shù)據(jù)傳輸和處理命令的處理。如框、行、文本、位圖等都是靜態(tài)的顯示對象，創(chuàng)建這些對象時，這些對象不影響用戶的輸入、命令和事件，只是固定在一個位置上，顯示圖形。這些靜態(tài)對象只能被一個特定的事件激活，并可以顯示動畫效果，如：圖形顏色的變化和閃爍，圖形的變化和位移的外觀等。

3 結束語

本文對綜合監(jiān)控系統(tǒng)人機界面的設計進行了分析，從綜合監(jiān)控系統(tǒng)的運行原理，人機界面的畫面顯示、人機界面的軟件模型建立、圖元、圖形畫面等多個方面對人機界面軟件設計進行了分析。運營維護人員通過綜合監(jiān)控人機界面可以對集成和互聯(lián)的各個系統(tǒng)進行監(jiān)視和控制，進一步的提高了軌道交通的自動化運行水平，為乘客提供一個更加舒適的乘車環(huán)境。

參考文獻

[1]魏曉東.城市軌道交通自動化系統(tǒng)與技術[M].電子工業(yè)出版社，2005.

[2]《RT21-ISCS軟件應用書》南京南瑞集團內(nèi)刊[M].

[3]林曉偉.地鐵綜合監(jiān)控人機界面的設計與實現(xiàn)[J].工業(yè)控制計算機，2010（12）.

篇9

關鍵詞：商業(yè)步行街；入口；路徑；中庭

ABSTRACT：From the three spatial types of commercial pedestrian street "entrance plaza","path of travel","courtyard node"to start commercial pedestrian street traffic space systems urban complex design, combined Zhengzhou Zhongyuan Wanda Plaza project.

KEY WORDS：commercial pedestrian street; entrance; path;courtyard

中圖分類號：C913.32文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

近年來，隨著城市綜合體其功能和建筑形制的不斷完善，其中的商業(yè)建筑已經(jīng)成為城市中最具活力的商業(yè)設施，并成為眾多開發(fā)商青睞的商業(yè)地產(chǎn)模式。為了實現(xiàn)吸引消費者接近并進入其內(nèi)消費的目的，合理的商業(yè)動線設計就顯得十分重要。而“商業(yè)步行街模式”因其商業(yè)組成的多樣化，可以說是城市綜合體中最具活力和價值的商業(yè)步行空間形式。在許多大型商業(yè)建筑中都扮演著重要角色，尤其是萬達集團在鄭州開發(fā)的中原萬達廣場中，“商業(yè)步行街”更是發(fā)揮著重要的作用。

概述

鄭州中原萬達廣場是一個城市綜合體，位于鄭州市中原區(qū)，中原路南、秦嶺路西、華山路東。該項目包括大型商業(yè)娛樂中心、SOHO寫字樓、住宅等功能。規(guī)劃總用地面積92679.26平方米，總建筑面積約53萬平方米。其中北側為商業(yè)地塊，六層以下為商業(yè)娛樂中心，六層以上為兩棟SOHO寫字樓，總建筑面積約24.8萬平方米。南側為住宅地塊，六（圖1）

棟高層住宅及兩層底商。（圖1、2）中原萬達

廣場項目商業(yè)地塊由于商業(yè)底盤比較大，因此為了更好地組織其綜合體內(nèi)部商業(yè)交通空間，設計了自身獨特的“內(nèi)外雙環(huán)”步行空間系統(tǒng)，盡可能的給購物人群提供最大的商業(yè)臨街面，從而提高商鋪的商業(yè)價值，給商家?guī)砀蟮慕?jīng)濟效益，并為購物人群營造舒適宜人的購物環(huán)境。

下面就從綜合體內(nèi)部商業(yè)交通空間的組織特點、表現(xiàn)形式等多個層面，對中原萬達廣場商業(yè)步行街的三種空間類型“入口廣場”、“行進路經(jīng)”、“中庭節(jié)點”進行分析研究。

（圖2）

1 導入型交通空間――“入口廣場”

入口廣場一般是一個商業(yè)建筑群內(nèi)部步行系統(tǒng)的“開端”。入口廣場使其商業(yè)空間與城市交通干道保持了適合的距離與間隔，承擔著空間的過渡與轉(zhuǎn)換，是步行舒適性與安全性的基礎，并且能夠有效的組織人流交通，同時可以為商業(yè)部分帶來良好的人氣，形成良好的商業(yè)氛圍。

鄭州中原萬達廣場商業(yè)部分三面臨街，因此其入口的設置采用分散方式、多入口布置，盡可能地匯聚、疏散人流，并與內(nèi)部交通流線取得很好的聯(lián)系。結合基地周邊道路，在與兩個十字路口相接處分別設置了一個非常開敞的內(nèi)凹型的室外入口廣場，（圖3）在這個室外廣場上可以散步、閑逛、交談、觀賞。此廣場既保持了與城市交通邊界適當距離，又很好的吸引并組織了城市交通中的人流進入建筑群內(nèi)部，使之與城市交通邊界聯(lián)系安全、便捷，在城市與基地內(nèi)步行路徑之間起到了一個很好的橋梁作用，（圖3）

并且具有很強的標識性與可識別性。通過入口廣場便可以進入步行街的行進路徑之中。

2 演進型交通空間――“行進路徑”

商業(yè)步行街行進路徑是以交通為主要功能的廊道式演進型交通空間，這種交通空間由于導向性強，尺度接近于傳統(tǒng)街道，往往能在較好地組織交通的同時，營造出一種比較親切的氣氛。根據(jù)所處室內(nèi)外的不同,可分為室內(nèi)步行街和室外步行街"。鄭州中原萬達廣場就是將室內(nèi)外的步行街相互結合，形成了自身獨特的“內(nèi)外雙環(huán)”的步行系統(tǒng)，給人們提供了兩種不同感受的“行進路徑”。（圖4）

2.1 室外步行路徑

中原萬達廣場的室外步行路徑呈“U”字型布局，將兩層商業(yè)一層的沿街部分按照街的形式進行線狀排布，形 （圖4）

成連續(xù)的、通透的商業(yè)步行街。“U”字型兩端頭分別與室外入口廣場相連，便于人流的引導?！癠”字型的布局通過轉(zhuǎn)折既增加了步行街的總長度，提高了商鋪的商業(yè)價值和經(jīng)濟效益，而且每隔一定距離出現(xiàn)一個偏折，構成一個個空間區(qū)段，從而打破步行路徑過長而給人帶來的枯燥和乏味。并且通過設置一些小品、花臺、招牌等來豐富街道空間和景觀層次。

對于室外步行街，路徑的長短、寬窄是否具有適宜的尺度是很重要的。據(jù)統(tǒng)計，空間內(nèi)容較為豐富活躍的步行街適宜長度為380米，5分鐘路程。[1]從《建筑環(huán)境心理學》中我們得知，300米到500米之間是人在步行時熱情降低的過程， 300米到350米是人在步行時比較喜歡的距離。步行街的有效長度是600米，一個超過900米的步行街是一個無效的設計，它讓使用者的疲勞達到頂點。因此，經(jīng)過調(diào)查研究被認為500米左右是一個合適的距離，最高也不要超過800米。中原萬達廣場的室外“U”型步行街行進路徑分為三部分，長度分別是99米、216米、99米，其寬窄為10~11米，并在每段相交處設置了一個小型局部放大的節(jié)點空間，基本符合步行街長、寬舒適性的要求。（圖5）不過由于基地的限制和開發(fā)的需要還是稍顯有點單調(diào)。

2.2 室內(nèi)步行路徑

中原萬達廣場室內(nèi)步行路徑在平面布置上，也采用 “U”字型布局，但相對于室外而言，交通空間的設計更為豐富而有趣。這種平面的轉(zhuǎn)折既避免了流線的平鋪

直敘，又增強了公眾對下個轉(zhuǎn)彎處新奇的心理暗示，增強了視覺感受上的節(jié)奏感，使消費者一眼望不到頭，這樣可以吸引購物者走完整條商業(yè)步行街，使商家取得最大的經(jīng)濟效益。（圖5）

步行路徑的主體形態(tài)設計采用層層進退，界面寬窄富有變化，以便對購物者保持連續(xù)的吸引力。大跨度的路徑交通空間聯(lián)系兩側的店鋪，并在多處將頂板挖洞，使上下層貫通, 1-3 層錯落有致的廊橋連接了不同區(qū)域，這樣不僅可以在橫向上連接空間，并且在豎向視線上也可以起到很好的引導。（圖6）在適當位置增設自動扶梯加強豎向上的有機聯(lián)系，這樣不僅使空間過渡自然而順暢，空間的流動性也得到了加強。在步行路徑的頂部還采用了拱形的采光玻璃頂，這樣既使得建筑內(nèi)部得到了自然采光，又延長了視線，而且內(nèi)外的滲透與對話也

得到了加強。

根據(jù)《交往與空間》中所提出的“社會性視域是在0~100m的范圍內(nèi)” [2]，從這個意義上說, 室內(nèi)商業(yè)步行街的路徑長度每段不宜超過100m，否則會失去“人 的尺度”，其長度也不宜過短（小于寬度的三倍），否則（圖6）

步行街的感覺就蕩然無存。我們可以看到萬達廣場的室內(nèi)商業(yè)步行街部分最長為100m，最短處約為45m(商業(yè)街寬度約為9~15m)，均在商業(yè)步行街的最長與最短范圍之內(nèi)。

3 共享型交通空間――“中庭節(jié)點”

共享空間――“中庭”是綜合體中商業(yè)步行系統(tǒng)的交通組織核心，是室內(nèi)步行街中的重要的節(jié)點空間。它是城市廣場室內(nèi)化的公共活動場所，在步行系統(tǒng)中是人群匯聚的交匯點，又是人流再分配的起始點，整個中庭

的氛圍營造直接影響著消費行為以及信息刺激。中庭共享空間是使用者休閑的最大載體，它具備舒適的步行條件，可以結合游樂活動、文娛設施、文化展示等，成為建筑中歡樂愉悅的場所。

（圖7）

萬達廣場在內(nèi)部交通空間的節(jié)點處理上也是別具匠心，在室內(nèi)步行街“U”型轉(zhuǎn)折處分別設置了一共享空間――三層通高的中庭，一個為圓形，一個為橢圓形。（圖7、8）它們作為建筑內(nèi)部若干流線組織的核心，自然成為了步行空間中最活躍的部分, 其匯集了平行和垂直各方向的人流，是人流的交匯點與重新出發(fā)點，起到連接上下、左右空間的作用。它既能緩和空間過長的問題，能使人們有一種城市廣場的輕松愉悅的感受。它把小型廣場的職能發(fā)揮得淋漓盡致，是人們休憩駐足、商家產(chǎn)品展示的最佳場所，常吸引各層大量的人群駐足，成了購物人群休息、交流、觀賞和其他活動的場所。并且兩個中庭的采光穹頂又將自然光、綠色引入室內(nèi)，分享外部自然環(huán)境，與室外空間形成呼應與交流。（圖8）

結束語

交通空間是一個綜合體建筑聯(lián)系內(nèi)部和外部交通的核心和靈魂，而商業(yè)步行交通空間作為整個綜合體商業(yè)部分的步行動線，對商業(yè)運營的成敗起著至關重要的作用。鄭州中原萬達廣場的商業(yè)步行動線通過入口廣場、行進路徑、中庭節(jié)點三個組成部分共同構成了其完善的商業(yè)步行街系統(tǒng)，整條步行街給人一種由“導入”到“演進”再到“”的空間節(jié)奏感，使得整個步行空間系統(tǒng)自然而富有生機。

【參考文獻】

篇10

作為英國皇家特許建造學會CIOB會員、英國皇家特許廢料管理師學會CIWM會員、英國皇家特許建筑技術師學會CIAT會員及CIAT亞洲中心委員會委員，劉鎮(zhèn)在專業(yè)設計領域具備豐富的教學研究與實踐經(jīng)驗，10多年國內(nèi)外產(chǎn)品與可持續(xù)設計決策及項目管理工作經(jīng)驗。曾任職香港理工大學副研究員兩年、英國拉夫堡大學教師四年。其后獲英國拉夫堡大學土木及建筑工程學院全額博士研究獎學金，并于2014年取得該大學博士學位。

此外，劉鎮(zhèn)還是Andrew Baldwin教授（工程項目管理領域的國際知名專家，曾任英國拉夫堡大學土木與建筑工程學院第四任院長、創(chuàng)新建設和工程研究中心總監(jiān)以及香港理工大學建設與地政學院院長，英國皇家特許測量師協(xié)會杰出會員，現(xiàn)為重慶大學低碳綠色建筑國際聯(lián)合研究中心副主任）在英國的關門博士弟子。曾獲全球建筑建造信息化領域英文核心期刊常務副主編、國際科學與技術期刊主編特邀擔任該兩份期刊論文評審。劉鎮(zhèn)為國際鋼鐵協(xié)會（International Iron and Steel Institute，后更名為World Steel Association）所研發(fā)的基于真實鋼鐵廠的虛擬現(xiàn)實鋼鐵廠和數(shù)字教育在線游戲這一項目曾連續(xù)獲得2004年“歐洲學術軟件獎”和2006年英國皇家工程學院教育創(chuàng)新獎。為全球建筑設計和商業(yè)咨詢公司所開發(fā)的交互性模型和數(shù)字化模擬內(nèi)容的英國曼徹斯特Ancoats區(qū)中心區(qū)域信息模型項目為其贏得了2006年英國皇家城市規(guī)劃師協(xié)會獎。

除在專業(yè)領域內(nèi)具備豐富的實踐經(jīng)驗以外，劉鎮(zhèn)在學術理論研究方面也頗有造詣。曾為拉夫堡大學召開的國際BIM學術研討會作主題學術演講，在華南理工大學設計學院、西南交通大學建筑與設計學院、廣州大學美術與設計學院作主題學術講座。至今，劉鎮(zhèn)榮獲了英國各建筑相關學會及組織所頒發(fā)的8項BIM培訓證書。12月5日，劉鎮(zhèn)在重慶召開的英國皇家特許建造學會中國西部區(qū)第十一屆會員大會暨2015年學術年會上作特邀主題演講“英國建筑信息模型技術Building Information Modelling （BIM）的發(fā)展現(xiàn)狀，及其在中國的發(fā)展前景和對中國建造產(chǎn)業(yè)的影響”。

留學生：你覺得英國在建筑方面有哪些值得我們借鑒的地方？

劉鎮(zhèn)：諾曼?福斯特所成立的Foster and Partners是全球第一的建筑設計公司，在中國上海也有分公司。我在讀博期間，有幸采訪過這家公司的合伙人。通過接觸我發(fā)現(xiàn)他們對整個流程化設計都有一個很精確的控制。每一道工序流程、每一個設計細節(jié)，他們都抓得很緊。并且他們對我們所強調(diào)的建筑設計里面“知識的可循環(huán)利用性”已經(jīng)管理得很好了，就是會把上一個項目所做的知識信息用到下一個項目中去或者存儲起來。他們的這種信息管理是我博士研究的一部分，也是我認為值得借鑒和學習的一個方面。

留學生：你為國際鋼鐵協(xié)會所研發(fā)的一個項目曾連續(xù)奪得兩項大獎。能談談該項目的設計嗎？

劉鎮(zhèn)：其實幫助國際鋼鐵協(xié)會獲得的這些獎項，我們只是用技術的手段幫助他們實現(xiàn)了一個在他們當時看來是無法實現(xiàn)的項目。你可以想象一下，一個鋼鐵廠它是多么的混亂、多么的骯臟。甚至有些鋼鐵專業(yè)的博士生他自己都從來沒去過鋼鐵廠。所以，我們做這個項目的目的就是要把鋼鐵廠三維虛擬化（也就是現(xiàn)在比較流行的虛擬現(xiàn)實技術），用在線的方式使沒有去過鋼鐵廠的人都能夠體會到鋼鐵廠的環(huán)境、鋼鐵加工的流程。這個游戲上線的時候，因為中國的幾大鋼鐵公司都派出了員工加入到這個游戲的競賽中，所以他們也是這個游戲的一部分。

留學生：你個人對可持續(xù)設計有什么看法？

劉鎮(zhèn)：關于可持續(xù)設計我必須要強調(diào)一下，我在華南理工大學做過一個講座，當時我說可持續(xù)設計在（國內(nèi)）名詞概念上有一些混淆，我覺得我有責任把它清晰化一下?？沙掷m(xù)設計 是一個很廣的層面，它包括三層：第一層綠色設計、第二層生態(tài)設計、第三層可持續(xù)設計。當你回看這三個詞時，會發(fā)現(xiàn)有些雜志，甚至是設計期刊會把它們?nèi)齻€混淆而論，其實這是錯誤的。綠色設計只解決單一問題，如材料、能源和減費;強調(diào)你用的材質(zhì)或材料是不是可循環(huán)、是不是環(huán)保、是不是對生態(tài)環(huán)境危害的可能性降到最低。生態(tài)設計解決一系列的關鍵環(huán)境影響因素，如材料選擇、能耗、可回收和耐久性，在這個層面又加入了我們所說的“生命周期”里面的所有階段對以上環(huán)境因素影響的考量及成本，質(zhì)量和外觀需求?？沙掷m(xù)設計加入了一個社會層面（即對社會、經(jīng)濟和生態(tài)的影響），它是和可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系在一起的。

留學生：你能簡單談一下你眼中的英國教育嗎？

劉鎮(zhèn)：其實我之前在香港理工大學做副研究員的時候也有教過香港學生。然后我在拉夫堡大學任教期間，就拿香港學生和英國學生作了一個比較。香港學生也是用英文上課的，他們很喜歡揪老師的毛病、挑戰(zhàn)權威、發(fā)表自己的意見或言論。而英國學生，如果你給他們一個方向的話，他們也會很有自己的想法，但他們不會那么頂真，還是會非常的有禮貌。所以在這一層來說，英國學生還是比較好的，這也可能與英國比較輕松的社會氛圍有關。

此外，英國教育體系在教育本科學生時，以拉夫堡大學為例，它會要求我在上每一門課時都要有一個很書面性的東西，我們稱之為“質(zhì)量保證”。因為學校認為老師一定要有這個質(zhì)量保證體系，才能確保自己的教學是符合大綱、符合學生需要的。這也意味著每一堂課，我都要對自己的東西進行評估。我在批改學生的課程作業(yè)或者考試作業(yè)的時候，也必須提出這樣一個體系的問題。也就是說，我必須要告訴學生他哪些地方錯了、哪些做得比較好、哪些需要改進，并且在旁邊還要寫出“我建議你……去改善”。我覺得這個點很好，它是以如何改善學生做得不足的地方為目的的（因為對與錯有的時候只不過想法不同而已）。

留學生：你認為未來的設計人員所面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

劉鎮(zhèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是信息化的互聯(lián)網(wǎng)時代了，設計人員面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何在互聯(lián)網(wǎng)信息化時代生存下去，如何以傳統(tǒng)藝術與設計理念去和電腦技術抗爭。但是我個人覺得不管怎么樣你頭腦中的想法、你的Idea才是最重要的。因為電腦科技不管如何發(fā)展，它永遠代替不了你大腦中的藝術創(chuàng)造力。電腦只會按照程序的流程來運行，它不會以一種知識沉淀、文化修養(yǎng)的方式去建造一個Idea，這是不可能的。也就是說設計人員是無法被替代的。

留學生：你在產(chǎn)品設計方面，對自己的工作有哪些要求？

劉鎮(zhèn)：產(chǎn)品設計包括的層面比較廣，像日用消費品、工業(yè)品等都是產(chǎn)品的一部分。如果是面向未來的話，我們一般認為最前沿工業(yè)設計的發(fā)展方向是以客戶體驗為導向的產(chǎn)品設計。也就是說，產(chǎn)品設計的層次不僅僅局限于某一個領域（如平面）或是具體的產(chǎn)品構建上，它是基于信息化主導的、內(nèi)容定義的產(chǎn)品設計。

以日常家用電器為例，在設計家庭用戶體驗和中央智能（我們所說的智能家庭、智能大樓等）相互對接的一些信息化家電產(chǎn)品時，設計師必須要以人為中心，以解決個人家庭問題為導向，創(chuàng)造滿足用戶需求的產(chǎn)品設計。

留學生：你個人是如何看待“跨界”這一現(xiàn)象的？