導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教育故事演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班主任教育故事演講稿

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年一直擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)，多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提醒自己所有的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律上，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛(ài)，。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測(cè)試，他們的成績(jī)都在六七十分徘徊。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”。一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！

篇2

關(guān)鍵詞：寓言故事 融入 哲學(xué)教學(xué)

哲學(xué)是一種使人聰明，啟發(fā)智慧，追求智慧的學(xué)問(wèn)。數(shù)千年來(lái)，哲學(xué)思想在不斷地發(fā)展，可以說(shuō)哲學(xué)思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)古代就有許多充滿(mǎn)哲學(xué)智慧的寓言故事，教師在講解哲學(xué)時(shí)可以利用好這些寓言故事，使學(xué)生更加容易理解和樂(lè)于接受所講的知識(shí)，提高教學(xué)的趣味和效果。

一、充分認(rèn)識(shí)寓言故事的價(jià)值

中華民族有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，在歷史的長(zhǎng)河中積累和沉淀了無(wú)數(shù)充滿(mǎn)智慧的寓言故事，比如我們耳熟能詳?shù)墓适拢菏刂甏?、亡羊補(bǔ)牢、龜兔賽跑、刻舟求劍、掩耳盜鈴等等不勝枚舉，這些都是中華文化的優(yōu)秀成果體現(xiàn)。寓言故事在人類(lèi)歷史的文化長(zhǎng)河中，一直占有舉足輕重的位置，古老的中國(guó)與古印度、古希臘，并稱(chēng)世界寓言的三大發(fā)祥地。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，每一位論辯、游說(shuō)之士幾乎都有寓言創(chuàng)作，其數(shù)量之巨，足可“汗牛充棟”其藝術(shù)之美，堪稱(chēng)“姹紫嫣紅”。此后，寓言創(chuàng)作歷盡滄桑，綿延不絕，影響深遠(yuǎn)，直達(dá)當(dāng)今！

早在人類(lèi)還沒(méi)有產(chǎn)生文字以前，人們便以口口相傳的形式，傳播著自己的歷史和文化。即使在人類(lèi)擁有了記載自己歷史和文化的文字以后，寓言故事對(duì)人類(lèi)文化生活的影響，也并沒(méi)有因此而遜色。

二、精用寓言，教學(xué)相長(zhǎng)

高中學(xué)生在剛接觸哲學(xué)知識(shí)時(shí)，既好奇又迷茫，不知道怎么學(xué)，學(xué)了有什么用，不知道怎么去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。教師可以引用”船夫與哲學(xué)家”的故事： 有個(gè)船夫在急流中駕駛小船,船上坐著一位要渡河的哲學(xué)家,于是發(fā)生了下面的對(duì)話(huà)。哲學(xué)家：船夫，你懂歷史嗎？船夫：不懂。哲學(xué)家：那你就失去了一半的生命。哲學(xué)家又問(wèn)：你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？船夫：沒(méi)有。哲學(xué)家：那你失去了一半以上的生命。這時(shí)一股巨浪撲來(lái)，擊翻了小船，哲學(xué)家和船夫兩人都落入水中。于是船夫喊到：你會(huì)游泳嗎？哲學(xué)家：不會(huì)。船夫：那你就失去了整個(gè)生命！老師運(yùn)用這一寓言故事可以很清楚地讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)哲學(xué)的目的與意義,通俗易懂,勿需多言.又比如在講解不能離開(kāi)運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)時(shí)就可引用＂刻舟求劍＂這個(gè)典故，可以讓學(xué)生講也可自己講，因?yàn)檫@個(gè)故事家喻戶(hù)曉，婦孺皆知，如果教師能在多媒體課件中運(yùn)用刻舟求劍flas，那么則更加生動(dòng)和具體，學(xué)生一目了然，覺(jué)得離開(kāi)運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)是錯(cuò)誤的，從而更好地理解教材內(nèi)容。

當(dāng)然,寓言故事的運(yùn)用切忌盲目追求數(shù)量不講質(zhì)量，為了便于學(xué)生理解哲學(xué)觀點(diǎn)，教師在備課時(shí)要多思考怎么來(lái)講，同類(lèi)的故事一個(gè)就可，不可重復(fù)拖沓．在講事物是變化發(fā)展的時(shí),教師可引用＂士別三日,當(dāng)刮目相看＂。也可以讓學(xué)生自己講這個(gè)故事.從典故可以看出，“士別三日，當(dāng)刮目相看”有三層意思： 第一，三日后能被人刮目相看的必須是“士”，也就是有志氣、有志向的人； 第二，士要被人刮目相看必須別“三日”，這里的三日當(dāng)然不是指三天，而是指經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后； 第三，事物是發(fā)展變化的，不能用老眼光、老觀點(diǎn)看待同一事物。分析完此故事后,讓學(xué)生談?wù)勗鯓涌创约汉椭車(chē)娜伺c事，有的學(xué)生就談到自己的成績(jī)急劇下降，由此我就讓他分析成績(jī)下降的原因并要求他找到解決的辦法；還有的同學(xué)談到了社會(huì)在變、人的思想在變、自然界在變等等，由此更加加深了事物是變化發(fā)展的理解。再比如在講唯物論一切從實(shí)際出發(fā)時(shí),教師可以引用“鄭人買(mǎi)履”的寓言故事。這個(gè)古老的故事雖說(shuō)平淡，但是可以讓學(xué)生從這個(gè)具體的故事中懂得我們想問(wèn)題,辦事情必須一切從實(shí)際出發(fā)，不可死腦筋，自以為是。

三、注意繼承和發(fā)揚(yáng)，給寓言故事注入時(shí)代氣息

在講述規(guī)律是客觀的時(shí)候，教材上引用的是＂揠苗助長(zhǎng)＂這則故事，也許有的學(xué)生對(duì)這個(gè)故事已聽(tīng)厭煩了，那么教師可以運(yùn)用當(dāng)前社會(huì)中的一些類(lèi)似現(xiàn)象，以提高教學(xué)的時(shí)代氣息，比如針對(duì)當(dāng)前很多家長(zhǎng)望子成龍心切的心理，把才幾歲的孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班，像英語(yǔ)班、音樂(lè)班、書(shū)法班等等，犧牲了孩子的休息時(shí)間，泯滅了孩子的天性，使孩子小小年紀(jì)就承受了巨大的壓力?！稗朊纭辈](méi)有使孩子朝正確的方向發(fā)展，并沒(méi)有‘‘助長(zhǎng)’’反而使他們失去的更多。這就是不尊重規(guī)律的結(jié)果，還有當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程為了片面追求經(jīng)濟(jì)效益，不惜破壞自然規(guī)律，不惜破壞環(huán)境，到頭來(lái)經(jīng)濟(jì)沒(méi)增長(zhǎng)多少，環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，得不償失，所以說(shuō)破壞規(guī)律必受懲罰。

針對(duì)現(xiàn)在很多中學(xué)生過(guò)分追求外表，跟隨潮流而忽視思想素質(zhì)的提高，不注重內(nèi)在美的修飾趨勢(shì)，教師可以引用寓言故事該故事講的是一個(gè)叫陽(yáng)朱的人到宋國(guó)，投宿在一家客棧里。店主人熱情地接待陽(yáng)朱，并向他介紹自己的家人。陽(yáng)朱發(fā)現(xiàn)主人有兩位小妾，一位長(zhǎng)得亭亭玉立，楚楚動(dòng)人，而另一位卻相貌丑陋。偏偏令人不理解的是，店主寵愛(ài)丑陋而輕賤漂亮。陽(yáng)朱懷著好奇心，想打聽(tīng)個(gè)究竟，便詢(xún)問(wèn)緣由?！澳莻€(gè)漂亮的自恃美貌卻輕視他人，傲氣的不得了，我越看她，越覺(jué)得丑；這位看似丑陋的心地善良，待人謙和，知情達(dá)理，令我越看越覺(jué)漂亮，我一點(diǎn)也不認(rèn)為她不漂亮?！闭f(shuō)到這里，正好漂亮的那位小妾昂首挺胸地走過(guò)來(lái)。主人連看都不看她一眼，對(duì)陽(yáng)朱說(shuō)：“瞧這德性，這模樣，實(shí)在叫人生厭，她哪里知道什么叫美，什么為丑！” 陽(yáng)朱在店主人的一番啟發(fā)下，很受教育。對(duì)美與丑從來(lái)有兩條標(biāo)準(zhǔn)：追求外在美，是表面的膚淺的；崇尚內(nèi)在美，是本質(zhì)的富有內(nèi)涵的。炫耀表面美，踞美自傲是淺薄的丑陋；自尊自愛(ài)謙遜待人是美的境界。表面美是暫時(shí)的，內(nèi)在美才是永恒的。

總之，教師在講述哲學(xué)生活時(shí)一定要聯(lián)系生活，貼近生活，精講寓言故事。讓學(xué)生從寓言中得到啟發(fā)，從寓言中享受樂(lè)趣，從寓言中獲得真知。把我們的學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展充滿(mǎn)智慧的人，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新漢.在哲學(xué)教學(xué)中“轉(zhuǎn)識(shí)成智”[A],“哲學(xué)教育與現(xiàn)代世界”國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C],2006

[2]任秀清.高中政治課研究性學(xué)習(xí)方法探討[N].中國(guó)改革報(bào),2009

篇3

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！钡拇_如此，如果沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)將永遠(yuǎn)在愚昧無(wú)知的落后世界中停留。這里給大家分享一些關(guān)于以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字，希望對(duì)大家有所幫助。

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字1尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我今天演講的題目是：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。

書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén)。

我們是新一代讀書(shū)人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

我的演講完畢，謝謝大家！

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字2尊敬老師們，親愛(ài)同學(xué)們：

大家好！

我是--班的---，今天我演講的題目是：《我與讀書(shū)》。

眾所周知，書(shū)是人類(lèi)的靈魂，書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟，更在所有讀書(shū)人的口中代代流傳。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天！

謝謝大家！

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字3老師們，同學(xué)們：

大家好！我是--班的---，今天我演講的題目是：立志讀書(shū)成才。

常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”一個(gè)人的成才與他勤奮讀書(shū)密不可分，淵博的知識(shí)來(lái)自孜孜不倦的學(xué)習(xí)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”講得就是這個(gè)道理。

立志成才，必須努力讀書(shū)，專(zhuān)心致志，持之以恒地讀書(shū)。作為莘莘學(xué)子，來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書(shū)海，讀書(shū)成才。

書(shū)，用自己民族的語(yǔ)言寫(xiě)成。它是祖國(guó)五千年文明的象征，是祖國(guó)存在的標(biāo)志，是國(guó)家強(qiáng)盛的感召。它像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理?！独卒h日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。

我的演講完了，謝謝大家！

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

你們好！我是--小學(xué)--年級(jí)的---，今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》

我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。記得小時(shí)候，我常常纏著爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得：“快長(zhǎng)大吧！書(shū)，會(huì)給你滿(mǎn)意的回答。”爸爸不耐煩地說(shuō)。于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。

我的演講完了，謝謝大家！

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字6老師們、同學(xué)們：大家早上好！

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是的，書(shū)籍承載的是知識(shí)，是思想，是文化。書(shū)是人類(lèi)精神的家園。試想，如果這個(gè)世界上的書(shū)一下子全都不翼而飛，那么，人類(lèi)的精神世界將會(huì)荒蕪成什么樣子！

讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢？

司馬遷說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”，希望同學(xué)們都能在人生的道路上以書(shū)為伴，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好：

我叫--，我演講的題目是《我的讀書(shū)故事》。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，所以讀書(shū)是快樂(lè)的。

在很小的時(shí)候我就非常愛(ài)看書(shū)，那時(shí)我得到一本書(shū)就會(huì)快快讀完，往往囫圇吞棗，不求甚解。每當(dāng)我讀完一本書(shū)媽媽就會(huì)問(wèn)我這本書(shū)主要寫(xiě)了什么？主人公是誰(shuí)？我總是回答不上來(lái)。媽媽就會(huì)讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容，吸取里面的精華。漸漸地讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

謝謝大家，我的演講完畢。

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字8尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確如此，如果沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)將永遠(yuǎn)在愚昧無(wú)知的落后世界中停留。如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，更無(wú)從談發(fā)展！

開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，濛濛杏花雨，在心田上縈繞，讓心花悄然開(kāi)放。翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏！

我的演講完了，謝謝老師。

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字9各位評(píng)委、各位同仁：

大家好。我今天演講的題目是：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。

如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫(huà)出知識(shí)的浩瀚！

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)充滿(mǎn)活力。

以讀書(shū)為話(huà)題的最新演講稿200字10尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《我讀書(shū)，我快樂(lè)》。

小魚(yú)喜歡大海，因?yàn)槊恳欢淅嘶?，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)；小鳥(niǎo)喜歡天空，因?yàn)槊恳黄自?，都流傳著一個(gè)美妙的故事；我，喜歡讀書(shū)，因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)，都是我最親密的朋友。

書(shū)，好像有著神奇的魔力，無(wú)時(shí)無(wú)刻的吸引著我。我常常纏著媽媽去書(shū)店給我買(mǎi)書(shū)，如果買(mǎi)到一本好書(shū)我就愛(ài)不釋手，非一口氣把它讀完不可。讀書(shū)常常使我忘了吃飯，媽媽看見(jiàn)我這樣，有時(shí)氣得揪著我耳朵把我拉到飯桌旁。即便是這樣，我從未放棄過(guò)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

篇4

一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好！”這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說(shuō)。

精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會(huì)成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)！還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒！”

這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿(mǎn)希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

篇5

小編用娜塔莉波特曼、喬布斯、奧普拉三個(gè)演講達(dá)人為大家具體剖析一下英語(yǔ)演講的要點(diǎn)。

第一步：結(jié)構(gòu)清楚，邏輯清晰

由于公共演講的聽(tīng)眾一般有數(shù)十人甚至數(shù)百、數(shù)千人，再加上演講環(huán)境的不確定性(比如觀眾的歡呼或者抱怨)，演講者最好在進(jìn)入主題之后馬上給出所講內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，使聽(tīng)眾能跟隨演講者的思路，更好地預(yù)判整個(gè)演講內(nèi)容，以達(dá)到良好的演講效果。

當(dāng)然，演講稿在結(jié)構(gòu)方面的邏輯順序有許多種，時(shí)間順序、空間順序、“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的順序等。大家可以根據(jù)不同演講內(nèi)容的需要來(lái)安排自己演講稿的邏輯順序和整體結(jié)構(gòu)。

娜塔莉波特曼受邀哈佛畢業(yè)典禮上的演講邏輯線清晰，用詞平實(shí)。當(dāng)然最吸引小編的還是顏值，還沒(méi)看過(guò)的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找到感受一下。

第二步：開(kāi)篇出彩，吸引聽(tīng)眾

演講稿的開(kāi)篇往往需要花費(fèi)大量的功夫去設(shè)計(jì)。在寫(xiě)作開(kāi)篇時(shí)，演講者需要結(jié)合聽(tīng)眾特點(diǎn)、演講場(chǎng)合和演講主題等因素，爭(zhēng)取在一開(kāi)始就緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力和興趣。下面筆者就介紹一下基本的演講開(kāi)篇模式，供大家以后寫(xiě)作演講稿參考。

2005年喬布斯在斯坦福大學(xué)演講，開(kāi)篇喬布斯使用的是“關(guān)聯(lián)話(huà)題與聽(tīng)眾”的方式。這是一種比較有效的方法，因?yàn)槿藗円话銓?duì)自己的事情都很關(guān)注，和自己相關(guān)的事情也會(huì)格外留意。喬布斯在演講開(kāi)篇說(shuō)道：“I am honored to be with you today for your commencement from one of the finest universities in the world. Truth be told, I never graduated from college. And this is the closest I’ve ever gotten to a college graduation.”高度贊美斯坦福大學(xué)——這就是在與聽(tīng)眾發(fā)生關(guān)聯(lián)。喬布斯就是通過(guò)這種方式讓聽(tīng)眾一開(kāi)始就對(duì)自己產(chǎn)生好感或?qū)ψ约旱难葜v內(nèi)容產(chǎn)生興趣。當(dāng)然，喬布斯還用了適當(dāng)?shù)挠哪?，更好地融洽了與聽(tīng)眾的關(guān)系。

除了喬布斯的這種開(kāi)篇方式外，我們還需要了解和掌握其他一些開(kāi)篇方式：

①指出演講話(huà)題的重要性。比如要做一場(chǎng)關(guān)于“英語(yǔ)演講的藝術(shù)”的演講，演講者在一開(kāi)始就可以指出該演講對(duì)于聽(tīng)眾今后的學(xué)習(xí)、工作將會(huì)有很大幫助，甚至可以給出一些數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓聽(tīng)眾明白不聽(tīng)這個(gè)演講將會(huì)是一個(gè)損失，這樣聽(tīng)眾就會(huì)樂(lè)于認(rèn)真聽(tīng)演講了。

②使聽(tīng)眾感到震驚。例如要做一場(chǎng)關(guān)于“生活方式與疾病”的演講，開(kāi)篇就可以給出一組極具沖擊力的數(shù)據(jù)，讓聽(tīng)眾看到生活方式不健康將會(huì)產(chǎn)生多么可怕的后果，這樣的震驚能夠使聽(tīng)眾快速調(diào)整狀態(tài)，投入到聽(tīng)演講中去。

③引起聽(tīng)眾的好奇心。演講者可以在開(kāi)篇指出一種特別的現(xiàn)象，聽(tīng)眾出于好奇就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)演講，想知道演講者如何分析或解釋。

④向觀眾提問(wèn)。演講者可以在開(kāi)篇提出一個(gè)問(wèn)題，這樣可以引發(fā)聽(tīng)眾的思考，也會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ヂ?tīng)演講者如何解答問(wèn)題。此外，也可以在開(kāi)篇引用一段名言，或是講述一個(gè)故事等，這些基本的開(kāi)篇方式被無(wú)數(shù)的演講證明是實(shí)用而且有效的。

第三步：觀點(diǎn)明確，支撐有效

毫無(wú)疑問(wèn)，在演講中，主體段的信息量最大，寫(xiě)作量也最大。如何清晰地闡釋演講者的觀點(diǎn)或演講要點(diǎn)，如何用相關(guān)事實(shí)有效地支撐演講者的各個(gè)論點(diǎn)或要點(diǎn)，是演講稿主體段寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該把握的關(guān)鍵。

這里有三個(gè)手段可以借鑒：

①舉例子 用內(nèi)容具象化，最好是自己親歷的故事，之前大火的《奇葩說(shuō)》至少告訴我們一個(gè)事，自己親身經(jīng)歷的故事最有說(shuō)服力和帶動(dòng)性。

②引用 上段喬布斯在演講中引用了一些名言警句來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。比如在講到死亡時(shí)，他引用了一句格言：“If you live each day as if it was your last, someday you’ll most certainly be right.”這句話(huà)表明了他對(duì)于生命和死亡的看法，使聽(tīng)眾印象深刻。

③數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)具有直觀和客觀的特質(zhì)，能讓聽(tīng)眾更直接地認(rèn)識(shí)和理解演講內(nèi)容。

演講達(dá)人奧普拉在哈佛的演講也非常精彩，她曾擔(dān)任過(guò)電視臺(tái)出鏡記者、主持人，自帶段子狗天賦，并且她的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是一個(gè)大寫(xiě)的美國(guó)夢(mèng)~~當(dāng)然，在整個(gè)演講中口才好、真誠(chéng)臉、隨機(jī)應(yīng)變的身體語(yǔ)言都是加分項(xiàng)。

第四步：結(jié)尾有“道”，畫(huà)龍點(diǎn)睛

演講的結(jié)尾往往需要起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，要盡量做到意味深長(zhǎng)、啟發(fā)思考。開(kāi)篇和正文再好，如果結(jié)尾過(guò)于平淡，整個(gè)演講的精彩程度也會(huì)大打折扣。那么如何做到結(jié)尾有“道”呢?

常見(jiàn)的演講結(jié)尾方式有如下幾種：

①總結(jié)演講。對(duì)演講中的各個(gè)論點(diǎn)或要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和梳理，加深聽(tīng)眾的印象。

②強(qiáng)有力的陳述。這種方式不同于引用他人之言，往往是演講者自己的總結(jié)和心聲。一個(gè)非常經(jīng)典的例子是Patrick Henry的演講“Liberty or Death”。他在結(jié)尾時(shí)說(shuō)道：“Is life so dear, or peace so sweet, as to be purchased at the price of chains and slavery? Forbid it, Almighty God! I know not what course others may take; but as for me, give me liberty, or give me death!”

③首尾呼應(yīng)。在演講結(jié)尾對(duì)開(kāi)篇提到的主題和重點(diǎn)進(jìn)行重新闡述，這是體現(xiàn)演講內(nèi)在統(tǒng)一性的經(jīng)典形式，值得借鑒。

為了更加有效地掌握文中講到的寫(xiě)作演講稿的要點(diǎn)，小編建議大家做到以下三點(diǎn)：

①多看。多看一些演講素材，比如名人演講、演講比賽優(yōu)秀選手的演講等，積累大量的一手素材;也有必要閱讀一些關(guān)于英語(yǔ)公共演講的書(shū)籍，在此推薦Stephen E. Lucas的《演講的藝術(shù)》(The Art of Public Speaking)一書(shū)。

②多想。學(xué)會(huì)分析這些演講之所以精彩的原因，可以從上面講的幾點(diǎn)入手分析。

篇6

如果你想迅速吸引你的聽(tīng)眾，那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，你可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你的講話(huà)內(nèi)容，探詢(xún)你演講的原因。

二、設(shè)置懸念

人都有好奇的天性。在開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念，能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿(mǎn)足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。

三、巧用修辭

精彩的演講必須有精美的語(yǔ)言包裝，要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，就要發(fā)揮修辭的作用。在意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣；在形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。

四、引用名言典故

演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄，不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。

五、講述故事

演講稿的開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)，將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，真正達(dá)到講故事的目的。

經(jīng)典演講稿例文

1 師德演講稿--愛(ài)與責(zé)任

世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè).

師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。今年4月，我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)。

2006年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話(huà)問(wèn)的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了?

隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)。

做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題!如果離開(kāi)了講臺(tái)，我可能真的會(huì)倒下?！闭f(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚;在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚;在死神威脅面前，他也沒(méi)有掉淚;但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。

終于，經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求，2007年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室?？吹綄W(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿(mǎn)足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們，我終于又見(jiàn)到你們了!

這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。

整整軍裝，開(kāi)場(chǎng)白只有一句話(huà)：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。

同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)帲环N與生命的抗?fàn)帯?/p>

好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無(wú)數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，依舊是充滿(mǎn)理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面……

學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎?這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎?

兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿(mǎn)敬意的目光向方老師敬禮!

什么是使命?共-產(chǎn)-黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么，不用多做什么，方永剛，一名共-產(chǎn)-黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站，就是對(duì)使命的最好詮釋。

勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

報(bào)告會(huì)上，我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺(tái)，我們教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。

2 像珍惜愛(ài)情一樣珍惜你的現(xiàn)在

說(shuō)起來(lái)很諷刺。當(dāng)我最終定下來(lái)寫(xiě)有關(guān)珍惜的講稿時(shí)，想上網(wǎng)搜幾個(gè)有關(guān)珍惜的名言警句，于是我打開(kāi)百度網(wǎng)頁(yè)，再搜索欄里輸入“珍惜”，空格，“名言警句”，然后摁了回車(chē)。一個(gè)讓我有些尷尬又哭笑不得的事情發(fā)生了。我看到，在蹦出來(lái)的十個(gè)詞條里邊，有七八個(gè)在“珍惜”兩個(gè)字的后面，緊跟著的是“小學(xué)生演講稿”?？磥?lái)，我打算要在大學(xué)課堂里當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)講的東西是人家小學(xué)生早就知道的。

是啊，對(duì)于珍惜，或許在我們很小的時(shí)候就已經(jīng)知道了，甚至已經(jīng)懂得了它的涵義以及如何才能做到珍惜。然而，知道就等于自己都做到了嗎?事實(shí)并非如此，所以我最終還是選擇了這個(gè)看起來(lái)似乎有些幼稚的話(huà)題，因?yàn)橛袝r(shí)候不是大家不知道珍惜，而往往是在擁有的時(shí)候忘記了要珍惜。我想，或許現(xiàn)在我們都需要被“珍惜”這兩個(gè)字來(lái)提醒。

不知道大家還記不記得這樣一則新聞：一架飛外阿拉斯加的飛機(jī)因?yàn)闄C(jī)械故障，造成機(jī)毀人亡，墜入了太平洋。當(dāng)時(shí)看到這則新聞的時(shí)候，讓我印象最深的是報(bào)道說(shuō)，在那些遇難者中，有一對(duì)要去阿拉斯加度蜜月的新婚夫婦。我?guī)缀蹩梢韵胂蟮玫皆陲w機(jī)失事前，那對(duì)新婚夫婦臉上洋溢的喜悅和甜蜜?；蛟S他們還在規(guī)劃著飛機(jī)著陸后，將去哪里就餐，或許直接奔往早已定好的酒店入住，再或許一起欣賞向往已久的極地風(fēng)光?？墒侨说纳悄敲创嗳?，他們甚至來(lái)不及好好地享受已經(jīng)擁有的幸福。

篇7

我們要學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識(shí)。交通安全很重要，萬(wàn)無(wú)一失才很好。共同閱讀交通安全演講稿600字中學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

交通安全演講稿600字1尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!

我是來(lái)自湖南__09級(jí)__班的__，今天我演講的題目是《安全護(hù)航幸福生活》

安全對(duì)我們生活的意義，就好比羅盤(pán)對(duì)航船的意義一樣，沒(méi)有羅盤(pán)，在茫茫大海上航行的船便難以到達(dá)成功的彼岸，而沒(méi)有安全的保障，我們何以談幸福的生活?

“孩子，繞過(guò)前面的石子”，這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);

“當(dāng)心路上的汽車(chē)呀”，這是父親在我飛車(chē)上學(xué)時(shí)身后的叮嚀;

“珍愛(ài)生命，安全第一”，這是我現(xiàn)在恪守的信念。

從我們離開(kāi)母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí)，我們一直依賴(lài)著“安全”這個(gè)拐杖。沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔得頭破血流;沒(méi)有它，我們可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;沒(méi)有它，我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。誰(shuí)若忽視安全，誰(shuí)就將付出慘痛的代價(jià)!

你看，寬闊的馬路上，一騎車(chē)男子抱著僥幸的態(tài)度闖紅燈，結(jié)果與一輛從側(cè)面駛來(lái)的大卡車(chē)相撞，騎車(chē)人因搶救無(wú)效當(dāng)場(chǎng)死亡;放學(xué)路上，兩名小學(xué)生一路上追趕嬉戲，在過(guò)馬路時(shí)不幸被撞，造成一死一傷的慘劇。逝者已往，而留與生者的，該是何等的悲痛與無(wú)奈?

青年朋友們，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的剎車(chē)聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，難道不感到痛心疾首嗎?

安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們聽(tīng)到一次次血的教訓(xùn)，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過(guò)嗎，其實(shí)，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信，安全重于一切，而我們，是安全的第一責(zé)任人。

沒(méi)有安全，就談不上生存，更談不上發(fā)展!試問(wèn)，保證不了安全，我們談什么家庭幸福?談什么個(gè)人理想?又談什么創(chuàng)造生活，擔(dān)負(fù)其使他人幸福，同時(shí)也使自己幸福的事業(yè)?親愛(ài)的同學(xué)們，如果我們現(xiàn)在還沒(méi)有安全第一的意識(shí)，那么，請(qǐng)從此刻開(kāi)始樹(shù)立這個(gè)意識(shí)吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān)，同時(shí)也與每個(gè)人的未來(lái)緊密相連，為了家庭的幸福，同時(shí)也為了我們自己，讓我們共筑身體與心理的安全長(zhǎng)城吧!

最后，祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴，與幸福相隨!謝謝大家!

交通安全演講稿600字2和煦的秋風(fēng)吹拂大地，馬路上車(chē)輛川流不息，我們徜徉在迷人的秋色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車(chē)、摩托車(chē)就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問(wèn)題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

珍愛(ài)生命就是尊重自己，讓我們遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德，為自己的生命護(hù)航。讓我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧，不給意外發(fā)生的機(jī)會(huì)。讓我們多一份謙讓與耐心，不貪一時(shí)之快，橫穿馬路，讓老師和家長(zhǎng)放心。記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆??無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們把交通安全牢記心間，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。我的演講完到此結(jié)束，謝謝大家。

交通安全演講稿600字3敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是五(1)班的吳婷。

相信大家都聽(tīng)到過(guò)“平安是福，平安是金”的話(huà)語(yǔ)，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。和煦的春風(fēng)吹拂大地，馬路上車(chē)輛川流不息，我們徜徉在動(dòng)人的春色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時(shí)，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車(chē)、摩托車(chē)就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問(wèn)題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。

而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。原因之一是闖紅燈或橫穿馬路造成的，交通信號(hào)紅綠燈的發(fā)明是減少交通事故有效方法之一。常言道“紅燈無(wú)數(shù)次，生命只一次”，我們絕對(duì)不可以冒險(xiǎn)過(guò)馬路，哪怕兩邊沒(méi)有車(chē)，也絕對(duì)不能隨意穿過(guò)馬路。原因之二是在馬路上打鬧、玩耍造成的，放學(xué)后幾個(gè)同學(xué)在一起走，說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)而把同學(xué)的東

西扔到馬路對(duì)面，那個(gè)同學(xué)便到馬路對(duì)面去揀，由于著急，也顧不上環(huán)視四周的車(chē)輛就跑，如果這個(gè)同學(xué)有福氣，那還好;可如果正好有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)，那后果可不堪設(shè)想。因此，同學(xué)們千萬(wàn)不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。原因之三是行人翻越護(hù)欄造成的，一旦被來(lái)往車(chē)輛撞倒，后果非常嚴(yán)重。汽車(chē)不是一剎就停的，有的同學(xué)認(rèn)為亂過(guò)馬路沒(méi)啥關(guān)系，反正駕駛員會(huì)剎車(chē)的。其實(shí)，汽車(chē)不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車(chē)后車(chē)還會(huì)向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來(lái)，還會(huì)不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車(chē)不靈等?！凹t燈停，綠燈行”，“過(guò)馬路，一停，二看，三通過(guò)”，這些交通知識(shí)，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車(chē)禍猛如虎，滾滾的車(chē)輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬(wàn)不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車(chē)時(shí)，不要把頭伸出窗外。過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)走斑馬線。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。

交通安全演講稿600字4大學(xué)生交通安全演講稿：安全護(hù)航幸福生活

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!

我是來(lái)自09級(jí)班的，今天我演講的題目是《安全護(hù)航幸福生活》

安全對(duì)我們生活的意義，就好比羅盤(pán)對(duì)航船的意義一樣，沒(méi)有羅盤(pán)，在茫茫大海上航行的船便難以到達(dá)成功的彼岸，而沒(méi)有安全的保障，我們何以談幸福的生活?

“孩子，繞過(guò)前面的石子”，這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);

“當(dāng)心路上的汽車(chē)呀”，這是父親在我飛車(chē)上學(xué)時(shí)身后的叮嚀;

“珍愛(ài)生命，安全第一”，這是我現(xiàn)在恪守的信念。

從我們離開(kāi)母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí)，我們一直依賴(lài)著“安全”這個(gè)拐杖。沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔得頭破血流;沒(méi)有它，我們可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;沒(méi)有它，我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。誰(shuí)若忽視安全，誰(shuí)就將付出慘痛的代價(jià)!

你看，寬闊的馬路上，一騎車(chē)男子抱著僥幸的態(tài)度闖紅燈，結(jié)果與一輛從側(cè)面駛來(lái)的大卡車(chē)相撞，騎車(chē)人因搶救無(wú)效當(dāng)場(chǎng)死亡;放學(xué)路上，兩名小學(xué)生一路上追趕嬉戲，在過(guò)馬路時(shí)不幸被撞，造成一死一傷的慘劇。逝者已往，而留與生者的，該是何等的悲痛與無(wú)奈?

青年朋友們，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的剎車(chē)聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，難道不感到痛心疾首嗎?

安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們聽(tīng)到一次次血的教訓(xùn)，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過(guò)嗎，其實(shí)，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信，安全重于一切，而我們，是安全的第一責(zé)任人。

沒(méi)有安全，就談不上生存，更談不上發(fā)展!試問(wèn)，保證不了安全，我們談什么家庭幸福?談什么個(gè)人理想?又談什么創(chuàng)造生活，擔(dān)負(fù)其使他人幸福，同時(shí)也使自己幸福的事業(yè)?親愛(ài)的同學(xué)們，如果我們現(xiàn)在還沒(méi)有安全第一的意識(shí)，那么，請(qǐng)從此刻開(kāi)始樹(shù)立這個(gè)意識(shí)吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān)，同時(shí)也與每個(gè)人的未來(lái)緊密相連，為了家庭的幸福，同時(shí)也為了我們自己，讓我們共筑身體與心理的安全長(zhǎng)城吧!

最后，祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴，與幸福相隨!謝謝大家!

交通安全演講稿600字5尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

今天我演講的題目是《珍惜生命，注意安全》。校園安全關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的利益，關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，可往往有的同學(xué)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，隨便在校園打鬧、在上體育課時(shí)不按老師的要求去活動(dòng)，甚至還有的放學(xué)后在樓梯故意擁擠等等，這樣很容易造成無(wú)為的傷亡，一旦悲劇發(fā)生，就會(huì)給我們帶來(lái)傷痛，給自己造成損失或影響學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)宣傳教育。

認(rèn)真組織開(kāi)展以“構(gòu)建和諧校園，健康安全成長(zhǎng)”為主題的安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹(shù)立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活。

2、提高個(gè)人思想素質(zhì)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的學(xué)生。

3、關(guān)注課間安全。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書(shū)籍，不結(jié)伙、不談戀愛(ài)，不同社會(huì)閑雜人員交往

5、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不偏食，不吃零食，不喝生水。

篇8

交通狀況的好壞，直接反映一個(gè)地區(qū)的發(fā)展水平和市民素質(zhì)的高低。交通環(huán)境的好壞，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的形象，關(guān)系到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。共同閱讀中小學(xué)生交通安全演講稿，請(qǐng)您閱讀!

交通安全演講稿1大家好!我們生活在車(chē)輛日漸增多，已經(jīng)讓道路變得擁擠和安全事故多發(fā)的環(huán)境中，而我們每天都要上學(xué)、放學(xué)，怎樣才能做到安全出行，是每個(gè)學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題。

怎樣安全出行呢?

首先，遵守交通法規(guī)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的。紅燈停，綠燈行的口號(hào)人人都知道，可是我們每個(gè)人都做到了嗎?我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，遵守交通法規(guī)，為自己的安全提供保障。

其次，在上學(xué)，放學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們?cè)隈R路上打鬧，亂穿越馬路的行為也應(yīng)該改正。

而不乘座無(wú)安全保障的車(chē)輛，拒絕黑出租，黑校車(chē)就是我們對(duì)安全做出的選擇。

最后，讓我們大家一起遵守交通法規(guī)，為創(chuàng)造安全的出行環(huán)境從自己做起。

謝謝大家!

交通安全演講稿2交通安全陪伴你我，交通安全是一盞照明燈，時(shí)時(shí)刻刻提醒著你我要注意交通安全，避免交通意外事故的發(fā)生。人人都說(shuō)，生命只有一次，要好好珍惜，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有機(jī)會(huì)?？墒?，又有多少人為了一時(shí)快捷，過(guò)馬路不走斑馬線、橫穿馬路、過(guò)馬路不注意交通燈……做出一些不安全，為了一己私利，不守交通法的行為。但是，有時(shí)為了一時(shí)快捷，有可能就會(huì)付出生命的代價(jià)。有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)!”有的時(shí)候在大家過(guò)馬路的時(shí)候，就是因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)，而導(dǎo)致一場(chǎng)場(chǎng)交通事故的發(fā)生!

交通事故就像一個(gè)殺人不眨眼的兇器，危害著人們的生命，他令到多少生命離我們遠(yuǎn)去，毀害了無(wú)數(shù)的家庭，毀害了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。

有一次，我在馬路上目睹的一次交通事故，就時(shí)時(shí)刻刻地提醒了我要注意交通安全，謹(jǐn)防交通事故的發(fā)生。當(dāng)時(shí)我和媽媽正在去商場(chǎng)的路上，我看見(jiàn)前方有一輛小車(chē)，小車(chē)上的駕駛員是一位阿姨，她當(dāng)時(shí)一邊開(kāi)車(chē)一邊與副駕駛座的另一位阿姨談笑風(fēng)生，聊得不知有多么地開(kāi)心，可是突然有一位老奶奶在綠燈時(shí)過(guò)馬路，那位開(kāi)車(chē)的阿姨沒(méi)有看到老奶奶，就撞了過(guò)去，一條生命又這樣離我們遠(yuǎn)去。在那位阿姨開(kāi)心的同時(shí)正因?yàn)樗囊粫r(shí)不注意交通安全，禍害了一條活生生的性命。

還有一次，我去學(xué)完作文，就走在回家的路上，誰(shuí)知，在我后面沖出一個(gè)小男孩，他手拿著一個(gè)色彩繽紛的皮球，一邊跑步、一邊在馬路上嬉戲。誰(shuí)知，馬路上沖出一輛開(kāi)得非常快的汽車(chē)，把小男孩撞倒在路邊。就這樣一條寶貴的性命又離我們遠(yuǎn)去。他只是因?yàn)樵隈R路上一時(shí)玩耍，就失去了他寶貴的性命!

這是我們不忍睹的，怎么忍心讓一位位不注意交通安全的人禍害一條條希望的生命。有多少人死于交通事故，那是一個(gè)龐大的數(shù)字，是數(shù)不清的。所以，為了不禍害這些生命，請(qǐng)遵守交通安全，千萬(wàn)別讓一時(shí)方便，付出生命的代價(jià)。別為了一時(shí)快捷，讓生命過(guò)早地畫(huà)上句號(hào)。不遵守交通安全，可能會(huì)有不堪設(shè)想的后果!所以，請(qǐng)大家遵守交通安全讓失去生命的痛苦遠(yuǎn)離我們!

那怎么樣才可以避免交通事故的發(fā)生，讓我們的生命更美好呢?在馬路上不能隨處嬉戲;闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。有一句關(guān)于注意交通安全的名言警句是這樣說(shuō)的：“亂穿馬路，失道無(wú)助”就是說(shuō)，要遵守交通安全，如果亂闖馬路的話(huà)，就誰(shuí)也幫不了你!

遵守交通安全，重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，每個(gè)人的責(zé)任，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，別再讓交通事故再次發(fā)生!

交通安全演講稿3敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是一(1)班的洪佳琪。

相信大家都聽(tīng)到過(guò)“平安是福，平安是金”的話(huà)語(yǔ)，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。

“紅燈停，綠燈行”，“過(guò)馬路，一停，二看，三通過(guò)”，這些交通知識(shí)，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車(chē)禍猛如虎，滾滾的車(chē)輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬(wàn)不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車(chē)時(shí)，不要把頭伸出窗外。過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)走斑馬線。

“文明交通，從我做起”，我們小學(xué)生也向所有關(guān)心我們成長(zhǎng)的大人們鄭重承諾：一定學(xué)好交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，并用我們的小手去拉爸爸、媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路、闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，時(shí)時(shí)處處做一個(gè)遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好少年。

(唱)“祝你平安，噢～～祝你平安，你永遠(yuǎn)都幸福是我的心愿!”最后祝愿大家每一天都平平安安!謝謝!

交通安全演講稿4馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?

道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國(guó)家教委、aji等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。

紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德;

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;

3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。

放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。

今天是第十四個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

交通安全演講稿5親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，違反交通規(guī)則。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、治安事故……死亡的，平均每天就有40多人，相當(dāng)于每天都有一個(gè)班的學(xué)生消失!這是多么觸目驚心的數(shù)目啊!這其中也許有我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的同學(xué)，這是多么讓人難以接受的事實(shí)呀!紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，學(xué)校組織我們觀看了“交通安全教育片”，使我感觸更深。那一幕幕血淋淋地景象，讓我看后一次又一次地被震撼。嚴(yán)峻的事實(shí)再次告訴我們，危險(xiǎn)不僅僅是壞人造成的!安全意識(shí)淡薄和不良的生活習(xí)慣，都是造成意外的源頭。所以，為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍愛(ài)我們生命，在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德。

2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。

3、當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

篇9

平時(shí)的我很喜歡看書(shū)，特別是文章題目或者序言比較搶眼的書(shū)籍更加吸引我的眼球。但是當(dāng)園長(zhǎng)將這本說(shuō)是指定要集中學(xué)習(xí)的《三愛(ài)教育》讀本發(fā)到我手中時(shí)，我卻產(chǎn)生不了任何想翻閱拜讀的興趣。何為“三愛(ài)”?肯定不過(guò)又是一堆堆看似華麗其實(shí)內(nèi)容空泛的一套套理論堆砌成的“散愛(ài)”而已 。在不得已的情況下，我才一頁(yè)頁(yè)的翻了起來(lái)。沒(méi)想到這隨手一翻就用了整整一個(gè)通宵的時(shí)間，這些充盈著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 “愛(ài)”的故事深深的打動(dòng)了我那顆原以為不再相信“愛(ài)”的心。

很小的時(shí)候就憧憬著站在三尺講臺(tái)上的神圣感覺(jué)，誰(shuí)知道卻陰差陽(yáng)錯(cuò)的考進(jìn)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。今年的8月，我來(lái)到了丹陽(yáng)市云陽(yáng)幼兒園并且被編入了實(shí)驗(yàn)小 (一)班。在無(wú)數(shù)個(gè)哭鬧的孩子面前，我摸著褲子上的孩子的尿漬和鞋子上的嘔吐物，徹底的懵了。孩子們那種純潔單純、玉雪可愛(ài)的形象在我心中徹底顛覆了?？粗鴰孜焕蠋熋β刀痔谷坏纳碛?我很困惑。當(dāng)時(shí)真的是有種動(dòng)搖的感覺(jué)，腦海里只是不停想著：我們學(xué)了這么多理論有什么用，難道以后真的就要和這些天天啼哭不止的孩子們生活在一起嗎?那一刻，我想我真的失去了“愛(ài)”的信心和勇氣，至少對(duì)孩子是這樣。我當(dāng)時(shí)甚至覺(jué)得自己的前路實(shí)在是渺茫無(wú)比，最初上班的幾天我還在我的日記本上寫(xiě)下了：“前途是曲折的，道路是沒(méi)有的”這樣兩行字。

現(xiàn)在想想，真是應(yīng)該為自己當(dāng)初的幼稚言行而感到羞愧?！度龕?ài)教育》讀本中北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的退休教師霍懋征老師的經(jīng)歷跟我有很多相似之處，她原來(lái)可以留在大學(xué)任教，卻放棄了這樣一個(gè)人人都羨慕的職業(yè)而選擇了小學(xué)教師作為她的終身職業(yè)。而我呢在大學(xué)中也有著可以留校的機(jī)會(huì)，但是我由于多種原因放棄了而選擇了做一名幼兒園的一線教師。本來(lái)以為可以在工作崗位上游刃有余的我竟然在不到幾天的時(shí)間里由于一些小小的甚至可以說(shuō)是微不足道的挫折就想輕言放棄，跟這些在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了一輩子的老教師比，她們所做的很多以前看來(lái)很普通的事情都讓我為之汗顏。

一顆顆教壇之星用他們的光亮聚成了最明亮的北斗，將我引入佳境。我對(duì)“三愛(ài)”有了更深刻的理解。

“愛(ài)教育”——沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。擁有愛(ài)心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn);失去了愛(ài)，再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力。師愛(ài)是偉大之中最偉大者，她與母愛(ài)、友愛(ài)一樣是人類(lèi)最圣潔、最美好的感情。自從真正接觸到教育前線以來(lái)，我對(duì)教育又有了很多別于以前的熱愛(ài)和崇敬，也多了一份屬于自己的沉重的責(zé)任感： “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”正是這份職業(yè)所賦予的偉大使命，才使的我更加需要在這傳承民族文化的教育上添加“愛(ài)心”二字。

“愛(ài)學(xué)生”——教師在孩子面前不僅應(yīng)是導(dǎo)師，更應(yīng)是慈母，且應(yīng)是朋友。我們的每一個(gè)孩子都象是一本書(shū)，要讀懂他們還需要我們用愛(ài)去細(xì)細(xì)的品味，耐心的翻看，我的一生將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的為讀懂每個(gè)孩子而努力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許更應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)這句話(huà)：“愛(ài)自己的孩子，母雞都會(huì)，這是本能;愛(ài)別人的孩子，才是真正的偉大。”我想，我會(huì)堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向發(fā)展的。

“愛(ài)自己”——我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己，只有完全地接受了自己，愛(ài)自己，尊重自己你才能夠不斷地完善和提高自己。在“三愛(ài)”當(dāng)中，我想我們應(yīng)該擯棄一切舍己為人的傳統(tǒng)思想，以己為本，只有懂得愛(ài)護(hù)自己和尊重自己的老師一定能夠更好的去愛(ài)護(hù)和珍惜他的學(xué)生。

在今后的日子里，我一定要記得時(shí)刻提醒自己我是一名幼兒教師，是一名園長(zhǎng)和家長(zhǎng)給予支持與信任的幼兒教師，是一名給孩子們作出表率的幼兒教師，是寶寶們的啟蒙者。我應(yīng)尊重我自己的職業(yè)，我應(yīng)尊敬我的寶貝們。

“愛(ài)是一種情感，愛(ài)是一種智慧，愛(ài)更是一種境界。初級(jí)的愛(ài)是一種情感，它不夠穩(wěn)定;中級(jí)的愛(ài)，是一種智慧，它不夠長(zhǎng)久;高層次的愛(ài)，是一種境界，唯有這樣的愛(ài)，方可創(chuàng)造出教育的奇跡。”這句話(huà)我很喜歡。

篇10

幼兒園開(kāi)學(xué)第一課演講稿一 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好! 今天我演講的題頭等大事，作為老師，對(duì)班級(jí)安全工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必須對(duì)班里的孩子的安全負(fù)起責(zé)任。因?yàn)槲覀兯佑|的孩子是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。安全目是《安全責(zé)任幸福》。

安全是生命之本，是工作之本。離開(kāi)安全，工作、生活都顯得毫無(wú)意義，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，安全工作更為重要，它是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障。是幼兒園工作的知識(shí)了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔(dān)在手上，把安全鎖在眼里。每當(dāng)安全會(huì)上聽(tīng)到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的安全事故時(shí)，讓人久久不能釋?xiě)?，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細(xì)。需要我們的精心呵護(hù)，作為我們更需要時(shí)刻把握安全這根繩，讓一切安全隱患遠(yuǎn)離我們的生活，到底怎樣才能保護(hù)好我們的孩子，使他們不受傷害呢？我有一些深刻的體會(huì)：首先，老師應(yīng)該有保護(hù)孩子安全意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中不能離開(kāi)老師的實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)時(shí)注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動(dòng)，活動(dòng)前后都要清點(diǎn)人數(shù)，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級(jí)的開(kāi)水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。

二、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)地都要盡量發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取預(yù)防措施。例如：不安全的地方貼上安全標(biāo)志，提醒幼兒注意，在每一次活動(dòng)前要認(rèn)真仔細(xì)講解活動(dòng)要求，盡管有時(shí)嗓音會(huì)有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動(dòng)是最大的心愿。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的管理和對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)，對(duì)于每天幼兒的接送要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人員要加強(qiáng)詢(xún)問(wèn)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

四、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，發(fā)展幼兒的自我保護(hù)能力。我覺(jué)得這方面的教育很重要。因?yàn)檎T餌氣的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事情充滿(mǎn)了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，身體協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)較差。常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。教師不僅要有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)，教育。提高幼兒自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。還可與周?chē)h(huán)境相結(jié)合，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育，進(jìn)行安全故事講解，安全只是問(wèn)題，安全隨機(jī)教育。才采取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。

總之，在幼兒園老師是孩子的保護(hù)神，只有心中有每一個(gè)孩子，眼中有每一個(gè)孩子，學(xué)會(huì)照顧全面，關(guān)注個(gè)別，這樣孩子一舉一動(dòng)都將印在我們的腦海中，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，孩子的安全對(duì)我們來(lái)講，，是至關(guān)重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個(gè)月都應(yīng)是安全月，，每一天都應(yīng)是安全日，每時(shí)每刻都要應(yīng)把安全放在第一位。

幼兒園開(kāi)學(xué)第一課演講稿二 又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，每次開(kāi)學(xué)的第一課，就是講安全，說(shuō)到安全，確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題，現(xiàn)在的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障，其實(shí)安全和危險(xiǎn)是相輔相成的，只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們會(huì)通過(guò)不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性。

危險(xiǎn)并不可怕，只要我們懂得如何保護(hù)自己，就沒(méi)有什么解決不了的，

讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全，很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛(ài)幼兒，不讓幼兒跑，不讓幼兒爬，甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨，以致讓幼兒形成一種思想：做什么事都要讓爸爸媽媽看著，從而會(huì)偷偷地去做，但從家長(zhǎng)的觀念來(lái)看，就是不想幼兒的安全出現(xiàn)問(wèn)題.有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)能力，我們應(yīng)該放手讓幼兒自己去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性，才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己。

讓幼兒在生活中體會(huì)安全，平時(shí)在幼兒園里，教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，其實(shí)，我們知道危險(xiǎn)處處都在，只要你一不小心就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育，通過(guò)不斷的案例教育，使幼兒會(huì)自然而然地知道安全課的重要性，也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中，從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合.演講稿

讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全，如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了，那就說(shuō)明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多，那么他也會(huì)自然形成一種觀念：這件事是否有危險(xiǎn)是否是自己可以克服的，并有能力判斷可去做否，也就無(wú)形中形成一種自我保護(hù)意識(shí)。

總而言之，要讓幼兒的自我安全得到保障，就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)懂得觀察自己身邊的事，不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事，并采取措施懂得如何保護(hù)自己，不讓自己的人身安全受到傷害，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

幼兒園開(kāi)學(xué)第一課演講稿三 親愛(ài)的老師、小朋友們：

大家早上好！今天是我們開(kāi)學(xué)的第一天，過(guò)完一個(gè)暑假，我們?cè)谶@溫馨漂亮、整潔，裝飾一新的同城四季幼兒園迎接一批小天使們的到來(lái)。在這里，讓我們所有的老師們用熱烈的掌聲歡迎我們的小天使們。希望我們的小天使們?cè)谕撬募居變簣@每天都健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的，做個(gè)講文明、懂禮貌、聰明能干的好孩子。

人的生命只有一次，生命很寶貴，安全很重要，所以我們要關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。今天我們就一起來(lái)了解生活中我們要注意的安全事項(xiàng)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，并把它牢牢地記在心上。

一、交通安全教育

幼兒園門(mén)口是BRT總站，車(chē)輛大而且很多，小朋友們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上一定要由爸爸媽媽手牽手，要慢慢走，不沖跑；要遵守交通規(guī)則和交通秩序，走路要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路的右邊行走；過(guò)馬路要走斑馬線或人行天橋，做到綠燈行，紅燈停；注意來(lái)往車(chē)輛，在路上不準(zhǔn)追逐玩耍，也不準(zhǔn)在馬路上踢球、溜旱冰、跳繩等；乘車(chē)時(shí)不準(zhǔn)將頭、手伸出車(chē)外，不準(zhǔn)跳車(chē)，注意上下車(chē)安全；告訴爸爸媽媽不帶你搭乘超載車(chē)及無(wú)牌無(wú)證運(yùn)輸車(chē)輛。

二、食品安全教育

不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒；不在園外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品和過(guò)期食品，造成食物中毒。注意不喝生水，不要暴飲暴食；同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三、防拐騙防走失教育

小朋友不私自外出，不隨便離開(kāi)大人或集體，不跟陌生人走。碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法，記住求救電話(huà)、家里電話(huà)和住址。每天入園離園家長(zhǎng)要刷卡才能入園，小朋友要和家長(zhǎng)手牽手離開(kāi)，不再逗留。

四、防溺水教育

當(dāng)你喜歡玩水喜歡游泳時(shí)，應(yīng)當(dāng)在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到設(shè)施比較安全的少兒游泳館里去游泳，游泳能鍛煉人的身體，只要你鍛煉得當(dāng)，注意安全，你會(huì)成為一個(gè)健康活潑的孩子。千萬(wàn)不要獨(dú)自或幾個(gè)小朋友一起到外面的小溪池塘玩耍玩水游泳，這樣做是很危險(xiǎn)的。

五、活動(dòng)安全教育

幼兒園是小朋友的家，在幼兒園里，小朋友一定要注意活動(dòng)安全，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。比如：上下樓梯靠右邊慢慢走，千萬(wàn)不可奔跑，做危險(xiǎn)的游戲，防止擁擠踩踏。不能翻爬扶欄等；不摸、不動(dòng)滅火器，不能拿尖銳的東西入園玩耍。在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要聽(tīng)從老師指揮，不推不擠。

六、防火、防燙燒傷、防觸電。