導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)教研匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學(xué)?？傮w情況

我們第四小學(xué)現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1597人，教職工108人，一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷正確領(lǐng)導(dǎo)下，以王榮韜校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工全面貫徹黨的教育方針，以“讓每個(gè)孩子享受快樂的童年，使每個(gè)孩子擁有健康的身心，為每個(gè)孩子奠定幸福的人生”為辦學(xué)理念，秉承“學(xué)生的成長在我的心上，學(xué)校的興盛在我的肩上?！钡墓ぷ骼砟睿趯W(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下實(shí)功夫，下苦功夫，狠抓校風(fēng)校紀(jì)，上下一致，齊心協(xié)力使教育教學(xué)各項(xiàng)工作都走在了準(zhǔn)期基礎(chǔ)教育的前面。在過去的一學(xué)期里，我校所迎接的自治區(qū)、鄂爾多斯市、旗人民政府等各級、各項(xiàng)工作檢查評比成績突出，連續(xù)五年獲全旗城鎮(zhèn)小學(xué)督導(dǎo)評估驗(yàn)收第一的殊榮，在全旗教學(xué)質(zhì)量抽檢中成績名列前茅。特別值得驕傲的是今年10月18日在全市中小學(xué)幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)場會(huì)上四小作為準(zhǔn)旗的窗口學(xué)校受到與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，教育部官員劉永勝教授說：“四小是代表基礎(chǔ)教育的一面旗，辦學(xué)方向、思想、理念已走在全國的前列?！倍鯛柖嗨故薪腆w局鄭軍局長講：“四小是全市小學(xué)的樣板”。在 11月1日自治區(qū)人民政府檢查團(tuán)檢查準(zhǔn)期政府教育時(shí)第四小學(xué)作為窗口學(xué)校贏得檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)自治區(qū)總督學(xué)陳聯(lián)主任的表揚(yáng)，用他的話說：一進(jìn)學(xué)校賞心悅目，深入其中心曠神怡，告別學(xué)校流連忘返，再過幾年記憶猶新。截止現(xiàn)在，學(xué)校先后被評為全國青少年文明禮儀教育示范基地、全國校園法制安全教育示范基地、全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家級漢語言文字規(guī)范化示范學(xué)校（全市唯一）、國家級綠色環(huán)保學(xué)校、國家級語文教育特色校、國家級重點(diǎn)課題科研單位、科研興教先進(jìn)單位、內(nèi)蒙自治區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校、自治區(qū)書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全旗科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀單位、國家級中小美術(shù)書法大賽特等獎(jiǎng)，在全國希望杯語文數(shù)學(xué)英語邀請賽中多名學(xué)生分別獲一二三等獎(jiǎng)，在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)統(tǒng)考中全旗第一名喬紅霞就出自四小六年四班，升入初中的孩子老師反饋學(xué)習(xí)潛力大、有后勁、習(xí)慣好、興趣廣。

幾年來學(xué)校注重對硬件的投入，粉刷裝修一新的教學(xué)樓，綜合樓，各種功能室如形體訓(xùn)練室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室、音樂室、美術(shù)室等一應(yīng)俱全，投資近50萬元led顯示屏，教室窗明幾凈，28班開通多媒體，開通校園局域網(wǎng)，干凈整潔的塑膠操場，設(shè)備完美的沖水廁所，為孩子們提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，校園文化氛圍更是日漸濃厚，名人名言，諸子百家，從中國各地的行政圖到世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)，從國學(xué)經(jīng)典到孩子身邊優(yōu)秀事跡，使學(xué)生耳濡目染，在不經(jīng)意中受到美的熏陶，做人的教育，現(xiàn)在硬件設(shè)施外部環(huán)境堪稱一流，為孩子一生發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第二部分和各位談?wù)勎覀儗W(xué)校文化。

幾年來，我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)，確立了走“抓內(nèi)涵促發(fā)展，強(qiáng)管理創(chuàng)特色”的發(fā)展之路，明確提出學(xué)校的辦學(xué)方針：德育為先，夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、拓展閱讀、全面發(fā)展、注重創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的教育策略是：以賞識(shí)教育為主線，以自主學(xué)習(xí)為途徑，以全面發(fā)展為目標(biāo)，以突出個(gè)性為特色，以文明禮儀為導(dǎo)向，以快樂成長為目的。把學(xué)校辦成師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先，設(shè)施先進(jìn)，全旗第一的窗口學(xué)校并依此開展工作。

首先狠抓德育，教育學(xué)生做人為先。

“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以做人為先”。有專家提出：學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心里不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品。為了讓孩子成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛覀兺ㄟ^文明禮儀校本教材利用每周一的晨會(huì)，每周一的國旗下講話，用身邊事教育身邊人，每學(xué)期一次的班隊(duì)會(huì)，如感恩教育、“五自”活動(dòng)，我們要求學(xué)生“進(jìn)校一條線，離校四路站，校內(nèi)三人行成一行”每天進(jìn)出校門的整齊隊(duì)形，課間操的十六字“文明守紀(jì)、健康向上、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才、心存感恩、報(bào)效祖國”口號(hào)宏亮，日復(fù)一日，學(xué)生形成完美的人格，在家里懂事了，懂得孝敬父母了，在校園里文明守紀(jì)，在公共場合不大聲喧嘩，出入有序，碰到老師同學(xué)主動(dòng)問好，衣著整齊，普通話成為共同語言。

第三部分狠抓抓好傳統(tǒng)教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)全面改革

篇2

區(qū)屬各中小學(xué)：

2017年4月是自治區(qū)第十三個(gè)中小學(xué)心理健康教育周，現(xiàn)就做好心理健康教育周活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加自治區(qū)心理健康教育特色學(xué)校工作匯報(bào)交流會(huì)

（一）會(huì)議目的：了解心理健康教育特色學(xué)校工作開展情況，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。

（二）參會(huì)人員：自治區(qū)級心理健康特色學(xué)校（石嘴山市第六中學(xué)、石嘴山市錦林小學(xué)）的校長、心理健康教育教師，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報(bào)第三批心理健康特色學(xué)校的校長、心理健康教育教師。

（三）會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：2017年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會(huì)議室報(bào)到。

（四）會(huì)議要求：所有心理健康教育特色學(xué)校都要準(zhǔn)備匯報(bào)材料。匯報(bào)材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色，突出重點(diǎn)、語言精練，杜絕泛泛而談，匯報(bào)時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。會(huì)議采取互動(dòng)方式進(jìn)行，參會(huì)人員可在現(xiàn)場提出問題，匯報(bào)學(xué)校要針對問題做出相應(yīng)的解答。請所有特色學(xué)校將匯報(bào)材料和PPT，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會(huì)議不安排食宿，差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

二、開展心理健康教育周活動(dòng)

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1.做好弱勢兒童心理輔導(dǎo)工作

2.做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導(dǎo)工作

3.開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)

4.做好心理健康教育知識(shí)普及宣傳工作

（二）活動(dòng)地點(diǎn)

區(qū)屬各學(xué)校

（三）具體要求

1.結(jié)合師生實(shí)際情況，開展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí)的專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；

2.深入宣傳心理健康教育知識(shí)，組織廣大班主任教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)，掌握方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用；

3.開展一次心理健康教育主題班會(huì)；

4.關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，開展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動(dòng)；

5.關(guān)注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識(shí)宣傳講座活動(dòng)；

6.組織師生觀看積極向上的心理電影；

7.開展心理健康校園劇排演、心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)活動(dòng)；

8.多渠道多形式宣傳心理健康教育知識(shí)及方法，營造良好氛圍，增強(qiáng)師生心理健康教育意識(shí)。

篇3

（一）學(xué)校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。

（二）校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研計(jì)劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細(xì)則。堅(jiān)持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、問題與建議，要及時(shí)收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴(yán)肅查處。（三）校級領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)。

（四）校級領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時(shí)間安排和經(jīng)費(fèi)開支上均給予最大支持。要用組織紀(jì)律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時(shí)緊時(shí)松、抓時(shí)緊不抓時(shí)松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作，鼓勵(lì)其教改熱情。凡在教學(xué)教研工作上認(rèn)真探索且成績突出的教師，應(yīng)給予關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒有完成的要給予批評教育和考核扣分，以及績效獎(jiǎng)勵(lì)分減等處理。

（六）校級領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問題，并通過校本教研這個(gè)途徑進(jìn)行分析、研究，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。

二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實(shí)并發(fā)揮作用，應(yīng)認(rèn)真做好以下五項(xiàng)工作

（一）經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點(diǎn)抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、召開座談會(huì)、查閱檔案資料、查驗(yàn)教案及作業(yè)批改情況、知識(shí)考測、現(xiàn)場教研活動(dòng)視察等方式，然后寫出調(diào)查報(bào)告，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。

（二）各級教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強(qiáng)的教研能力和突出的工作實(shí)績，來樹立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。

（三）各級教研員要積極爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時(shí)匯報(bào)教研工作中的成績與問題，并請示解決問題的辦法。各級教研室之間要主動(dòng)配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運(yùn)作順暢。教研員之間要團(tuán)結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭論，但不能存有個(gè)人成見，共同努力做好教研工作。

（四）為了檢驗(yàn)《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每年區(qū)教育局對全區(qū)小學(xué)、初中1—2個(gè)學(xué)科進(jìn)行抽考。

（五）全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評價(jià)表和校本研訓(xùn)管理考核評價(jià)表；②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃；③教學(xué)體會(huì)、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；④教案與作業(yè)檢查、評選后的情況記載；⑤所教學(xué)生或班級考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動(dòng)的情況記載；⑦自行編擬的有一定價(jià)值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對學(xué)?？己?、評先進(jìn)和教師評先進(jìn)、評職稱、晉級或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。

三、區(qū)教育行政部門，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)廣大教師、教研員的積極性

（一）要明確區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學(xué)研究實(shí)體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個(gè)人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實(shí)效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動(dòng)。

（二）不斷鞏固和完善三級教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動(dòng)。三級教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類教研組織是：①學(xué)校學(xué)科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。

篇4

學(xué)校重視教學(xué)組的建設(shè)，在教學(xué)組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教學(xué)組評選制度》和《教學(xué)組長職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員老師分管，老師經(jīng)常深入教學(xué)組參加教學(xué)組活動(dòng)并為教學(xué)組的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，并且主動(dòng)擔(dān)任了小學(xué)四年級英語的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為教學(xué)組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

二、注重師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作

我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學(xué)習(xí)，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)集體中，我們的智慧是共享的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動(dòng)，大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)的參加，風(fēng)雨無阻，活動(dòng)中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動(dòng)效率。

三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

為了有效開展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析制定切實(shí)可行的教學(xué)組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)除了集體備課外還有公開課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動(dòng)。此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，我們堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教學(xué)組積極落實(shí)年初區(qū)教研中心提出的“導(dǎo)學(xué)議練”的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活的教學(xué)方法，較強(qiáng)的課堂駕馭能力，扎實(shí)的基本功，給小組其他成員樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

五、重視青年教師培養(yǎng)

學(xué)校每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

六、進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂。

我們在提高學(xué)生成績的同時(shí)也不斷收獲著成功。在上學(xué)期的期末考試中，所教班級學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率分列全鎮(zhèn)第一、二、三名。在區(qū)基本功比賽中我們有四位老師進(jìn)入了前15名，并且老師獲得了一等獎(jiǎng)的，而且還在區(qū)教研視導(dǎo)中取得了第一名的好成績，我們的課堂教學(xué)成績最低分也在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分之上。

七、網(wǎng)上教研

全組成員十分重視網(wǎng)上教研，積極上傳專業(yè)文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。

篇5

中學(xué)技能教研組自2011年成功創(chuàng)建區(qū)級“青年文明號(hào)”以來，全體成員積極進(jìn)取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號(hào)”工作向作簡要匯報(bào)：

一、技能教研組概況

我們***中學(xué)技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團(tuán)員14人。組內(nèi)有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔(dān)任過10年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長。全組教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。

二、創(chuàng)造良好氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我組自申報(bào)“青年文明號(hào)”以來,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔(dān)任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號(hào)”領(lǐng)導(dǎo)小組組長,校團(tuán)委書記陳振宇老師和我擔(dān)任副組長，帶領(lǐng)我組組員認(rèn)真學(xué)習(xí)“青年文明號(hào)”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號(hào)”領(lǐng)導(dǎo)小組共同制定了切合我組實(shí)際的創(chuàng)建方案、口號(hào)、宗旨、計(jì)劃、措施及創(chuàng)建目標(biāo)。具體規(guī)定了“青年文明號(hào)”成員的行為規(guī)范、文明用語、服務(wù)承諾等,每位組員都能認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建青年文明號(hào)活動(dòng)宗旨、活動(dòng)意義、活動(dòng)條件、行為規(guī)范、服務(wù)對象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。

為了使我組教師在思想上充分認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)建市級“青年文明號(hào)”的活動(dòng)目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會(huì)議等多種形式大力宣傳“青年文明號(hào)”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強(qiáng)創(chuàng)建的自覺性。

三、立足本職工作， 開展創(chuàng)建活動(dòng)

（一）豐富校園文化生活

我校實(shí)行的是封閉式管理，學(xué)生大部分時(shí)間緊張、繁忙的學(xué)習(xí)當(dāng)中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號(hào)”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學(xué)生課外文化生活，提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)。

（二）積極開展志愿服務(wù)

為了響應(yīng)區(qū)團(tuán)委的號(hào)召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國文明強(qiáng)鎮(zhèn)，我校積極開展志愿者活動(dòng)，學(xué)校有上百名學(xué)生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動(dòng)：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。

    四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電

    1.要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師拿到研究生學(xué)歷。

2.積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動(dòng)外，每人都要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和筆記。

    五、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績顯著

一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽(yù)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)。如：潘肖紅負(fù)責(zé)的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的課程化研究與應(yīng)用》獲區(qū)級課題評比二等獎(jiǎng)；沈琪老師的《多動(dòng)、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學(xué)之我》獲區(qū)級論文二等獎(jiǎng)；葉亞林老師參與的《科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的生活化》獲省級論文評比三等獎(jiǎng)，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學(xué)》獲得區(qū)級論文評比二等獎(jiǎng)；蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學(xué)模式研究》獲區(qū)論文三等獎(jiǎng)等等。

在市區(qū)級各項(xiàng)教師比賽中也有多次獲獎(jiǎng)。如劉雪琴在《區(qū)中小學(xué)體育教師韻律舞比賽中學(xué)組放松舞》比賽中獲一等獎(jiǎng)，姚仲康老師在《區(qū)中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)》獲三等獎(jiǎng)、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎(jiǎng)，朱萍老師在《區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)》獲三等獎(jiǎng)，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區(qū)師生書畫作品展》獲三等獎(jiǎng)，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比》分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，沈燕老師在《區(qū)音樂教師教學(xué)能力評比》獲三等獎(jiǎng)，潘肖紅老師在《區(qū)教學(xué)能力評比》獲二等獎(jiǎng)，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學(xué)音樂、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)命題比賽》分別獲二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，蔣磊老師獲田徑項(xiàng)目國家三級裁判員等等。

在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊(duì)獲“區(qū)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的校籃球隊(duì)獲“區(qū)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學(xué)生在“市第四屆中學(xué)生健美操比賽”中獲得二等獎(jiǎng)，校合唱隊(duì)在“區(qū)中小學(xué)合唱比賽”獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)，周思思、莫誠杰等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，霞、沈靖、求鴻亮等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎(jiǎng)，校舞蹈隊(duì)節(jié)目《清竹靈動(dòng)》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎(jiǎng)、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎(jiǎng)，魏國峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運(yùn)動(dòng)員在2012年南潯區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了突破性的好成績，在保甲的目標(biāo)下取得了中學(xué)組的第三名。

除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學(xué)校支教，為利民學(xué)校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生畫出了自己美麗的校園；沈燕老師不厭其煩的教學(xué)生聲樂知識(shí)，讓整個(gè)校園充滿音樂氣息；沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學(xué)校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學(xué)校的一致好評。

篇6

——2020～2021學(xué)年度泗陽縣上海路小學(xué)大閱讀活動(dòng)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，接受優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，泗陽縣上海路小學(xué)依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)的《大閱讀實(shí)驗(yàn)工作方案（小學(xué)部分）》［泗教發(fā)（2016）124號(hào)］以及《泗陽縣義務(wù)教育學(xué)?！按箝喿x”實(shí)驗(yàn)任務(wù)分解表》，在已經(jīng)取得的豐碩閱讀成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“閱讀，是最好的姿態(tài)”為主題的大閱讀活動(dòng)，具體策略如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)組織

學(xué)期初，組織全體語文教師開設(shè)相關(guān)閱讀輔導(dǎo)講座，務(wù)必使老師們形成這樣的共識(shí)：沒有“大閱讀”的學(xué)校，教育永遠(yuǎn)是蒼白無力的；不會(huì)“大閱讀”的學(xué)生，教師永遠(yuǎn)要承擔(dān)主要責(zé)任。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：董青

副組長：董晶晶

組員：賈金花 語文教研組長

二、閱讀時(shí)間保障。

學(xué)校將采用校內(nèi)時(shí)間固定，校外時(shí)間保證的方法，讓學(xué)生在校讀好書，在家好讀書。

朝晨書聲 30分鐘

每天的早讀形式除常見的齊讀、自由讀之外，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生采用分組讀、示范讀、分角色讀、表演讀、比賽讀、配樂讀、評價(jià)讀、連續(xù)讀、配音讀、欣賞讀等多種形式，有條件的班級可以開展唱詩、誦經(jīng)典活動(dòng)，將晨間的早讀打造成“最美晨音”。

午時(shí)書香 30分鐘（12點(diǎn)至12點(diǎn)半）

每天午后的“閑暇時(shí)間”，組織學(xué)生自主閱讀必讀、選讀和自選書籍，培養(yǎng)學(xué)生靜心、潛心、自主讀書的好習(xí)慣。也可利用已有設(shè)備播放時(shí)文、美文片段，增加學(xué)生閱讀量、提高語感和聽力水平。

家庭閱讀30分鐘—1小時(shí)

要求學(xué)生每天除了閱讀縣局教研室下發(fā)的必讀書目，更鼓勵(lì)內(nèi)容形式更寬泛的閱讀。同時(shí)讓有條件的家長進(jìn)行親子共讀，讓閱讀成為家庭的一種生活方式。

三、氛圍營造及師生活動(dòng)

1.營造書香氛圍。

班級文化以“閱讀，是最好的姿態(tài)”為主題設(shè)計(jì)相關(guān)文化布置，布置范圍包括教室的兩面墻和后面的黑板。

圖書漂流：各班學(xué)生自建圖書角，每生提供各類經(jīng)典名著或童話、小說等符合小學(xué)生閱讀需求的書目2-4本，豐富班級圖書角，開展圖書漂流活動(dòng)，營造“大閱讀”活動(dòng)的濃烈氛圍。

2. 加強(qiáng)課型研究。開展學(xué)校“大閱讀”課型研究，本學(xué)期圍繞省規(guī)劃課《兒童“理趣共生”課外閱讀方式及實(shí)施效能研究》開展課外閱讀方式指導(dǎo)課研究活動(dòng)，推出“推介課”或“指導(dǎo)課”、“賞讀課”、“匯報(bào)課”、“檢測課”等課型，要做到推介課有興趣，指導(dǎo)課有實(shí)效，匯報(bào)課有精彩。

3.開展親子閱讀分享會(huì)。以“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭”的導(dǎo)向營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)家長與孩子間的學(xué)習(xí)、溝通與成長。

月份

閱讀活動(dòng)安排

負(fù)責(zé)人

8、9月

（1-5周）

1.制定大閱讀活動(dòng)工作方案

2.營造書香氛圍——班級文化布置、圖書角建設(shè)、“每周一詩文”等

3.布置學(xué)生準(zhǔn)備必讀書目

4.開展學(xué)生的晨誦、午讀、家庭閱讀活動(dòng)

5.啟動(dòng)教師閱讀《給教師的100條建議》、《做學(xué)生最喜歡的老師》等教育名著

賈金花及語文教研組長

10月

（7-9周）

1. 班級“我是小小領(lǐng)讀人”親子讀書活動(dòng)（班會(huì)課）

2. 班級閱讀文化布置評比

大閱讀年級學(xué)生活動(dòng)

3.一年級“讓句子飛”造句大賽

4.二年級“讀書名言我會(huì)寫”摘記展評

5.三年級“故事大王”童話創(chuàng)編比賽

6.校級大閱讀課程活動(dòng)：“理趣共生”課外閱讀指導(dǎo)課研討

賈金花及語文教研組長

11月

（10-13周周）

1.教師閱讀活動(dòng)——“讀書，遇見更好的自己 ”讀書分享會(huì)

2.四年級“現(xiàn)場作文大賽”

3.五年級“經(jīng)典古詩文”默寫競賽

4.六年級“我手寫我心”作文競賽

賈金花及語文教研組長

12.1月

1. “我是小小領(lǐng)讀人”親閱讀分享會(huì)

2. 各年級閱讀活動(dòng)評比

賈金花及語文教研組長

4.拓寬教師視野。教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不得少于一本，記錄閱讀摘記。語文教師必須先于學(xué)生閱讀縣局下發(fā)的書目，讀出重點(diǎn)，讀出童趣，讀出精彩，學(xué)校在每學(xué)期的期末檢測閱讀效果。

四、第一學(xué)期工作具體安排

第二學(xué)期工作計(jì)劃：

2021年4月—2021年6月工作

（一）閱讀節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、研討、制定活動(dòng)方案

2、舉行閱讀節(jié)開幕式

3、閱讀節(jié)倡議書

（二）閱讀節(jié)活動(dòng)開展階段

1.年級學(xué)生活動(dòng)閱讀評比活動(dòng)

閱讀展示活動(dòng)

2.校級學(xué)生活動(dòng)

3.校級教師活動(dòng)

4.參加縣級以上活動(dòng)

（三）閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)階段

1.評比書香班級、書香家庭、閱讀推廣人（書香教師）、閱讀達(dá)人。

2.舉行閱讀節(jié)閉幕式。

3.閱讀節(jié)材料上報(bào)。

篇7

一、安全為先，認(rèn)真抓好安全工作。

1、精細(xì)化安全分工與管理，筑牢一崗雙責(zé)的管理體制。

開學(xué)之初，學(xué)校把安全工作實(shí)行精細(xì)化管理，分工到每一位教師，人人責(zé)任分明，嚴(yán)格進(jìn)行督查，做到事事有人管，人人有事管，實(shí)行一崗雙責(zé)的安全管理體制，增強(qiáng)了每位教師的責(zé)任心和緊迫感。

2、簽訂責(zé)任書。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校與每位教師簽訂安全責(zé)任書，做到職責(zé)分明。對安全問題預(yù)警及時(shí)通報(bào)，筑牢安全防御的堤壩，把安全事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然。

3、把安全教育貫穿于學(xué)校工作的方方面面面，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。

4、安全教育與演練長抓不懈。

定時(shí)舉行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等演練，一年來進(jìn)行了7次專題教育和13次安全演練，大大的提升了學(xué)生的應(yīng)對能力。

二、把教研工作落到實(shí)處，讓教研成為提升教學(xué)質(zhì)量的磨刀石。

1、教研聯(lián)盟，學(xué)習(xí)先進(jìn)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。英語教學(xué)是薄弱學(xué)科，英語教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校與侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上口中心小學(xué)，東岔河小學(xué)組成聯(lián)盟校，定期進(jìn)行英語教研活動(dòng)，提高了英語的教學(xué)成績。

2、學(xué)區(qū)教研扎實(shí)有效。我校全體教師積極參加學(xué)區(qū)教研，并把教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)在學(xué)區(qū)教研中交流，把學(xué)區(qū)教研成為全體教師教學(xué)研究的主陣地。

3、校本培訓(xùn)常抓不懈

嚴(yán)格落實(shí)校本研訓(xùn)制度，制定了校本教研的活動(dòng)方案，有措施，有安排，有內(nèi)容。校長參與聽課研討，并有主導(dǎo)意見。校本教研活動(dòng)注重實(shí)效，專人負(fù)責(zé)，分學(xué)段、分學(xué)科開展活動(dòng)。做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員四落實(shí)，每次都有研究專題，有具體的校本教研活動(dòng)材料，注重教學(xué)實(shí)際，能解決具體問題。

4、堅(jiān)持不懈的抓好二次培訓(xùn)。

每次學(xué)習(xí)回來都要舉行二次培訓(xùn)，并且針對教研情況，開展全校集體教研，讓老師知道如何去教研。

三、課堂教學(xué)改革在年輕教師始終已經(jīng)開始初見成效。

創(chuàng)建“禮儀課堂”教學(xué)模式，將禮儀教育融入到“禮儀課堂”之中，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐、鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。采用情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中，通過扮演各種角色體驗(yàn)禮儀的內(nèi)涵。

四、圍繞學(xué)校特色，打造特色課程。

1、課程建設(shè)以“知書達(dá)禮，立本尚行”的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生的成長需要出發(fā)，以提供強(qiáng)有力課程支撐來為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。把《弟子規(guī)》作為每天必誦的校本課程，修改、完善《小學(xué)生經(jīng)典誦讀（初段中段、高段）》《小學(xué)生禮儀教育（低、中、高》讀本，由老師講解，進(jìn)行誦讀、背、寫的訓(xùn)練，注重傳統(tǒng)國學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是與“禮儀”規(guī)范密切相關(guān)的傳統(tǒng)儒家經(jīng)典，反復(fù)吟誦。

2、開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，包括書法、舞蹈合唱、閱讀賞析等，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高他們藝術(shù)鑒賞力。

3、扎實(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中選課走班，開發(fā)學(xué)校社團(tuán)課程，開設(shè)書法、舞蹈、禮儀課程等十三種社團(tuán)課程，供有興趣的孩子學(xué)習(xí)，提高了他們藝術(shù)鑒賞力。

五、教育教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“課程計(jì)劃”，能按“課程表”和教學(xué)進(jìn)度上課，做到了開全課程，開足課時(shí)，品德、科學(xué)、音體美、綜合實(shí)踐、地方課程等學(xué)科無擠占、挪用課時(shí)現(xiàn)象，學(xué)校特別重視綜合實(shí)踐、地方課程等小科。 語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科能要求進(jìn)行單元過關(guān)，測試成績等級評價(jià)，每單元都有質(zhì)量分析和補(bǔ)救措施。

六、突出抓好習(xí)慣養(yǎng)成，重視學(xué)生特長發(fā)展。

1、學(xué)校重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，分年級、分學(xué)段、分項(xiàng)目制定了具體的細(xì)節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，每周有具體的訓(xùn)練內(nèi)容。

2、建立習(xí)慣養(yǎng)成督評機(jī)制，定期公布成績，檢測效果好。建立家校聯(lián)系手冊，能夠采取多種措施實(shí)現(xiàn)家校配合，形成合力。學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣養(yǎng)成好，年內(nèi)在習(xí)慣養(yǎng)成方面取得初步成果。

七、特色帶動(dòng)，提升質(zhì)量，為學(xué)生的終身奠基。

知書達(dá)禮、立本尚行的禮儀教育是我們學(xué)校的特色，通過創(chuàng)設(shè)書香校園，讓每一位學(xué)生通過讀經(jīng)典書培養(yǎng)“知書達(dá)禮”為培養(yǎng)目標(biāo)。      

1、創(chuàng)建了特色教育文化建設(shè)。禮儀規(guī)范、古詩、國學(xué)名句、儒家經(jīng)典等匾額懸掛樓道間，讓學(xué)生感受到校園中濃郁的文化氣息。

2、各班配備圖書角，樓道內(nèi)建立開放書吧，每學(xué)期各班均制定班級閱讀活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期末各班匯報(bào)交流閱讀活動(dòng)開展情況。

3、開展全校閱讀節(jié)，開展課外閱讀教學(xué)交流展示活動(dòng)，評選“禮儀班級”“星級禮儀教師”“學(xué)生禮儀之星”。

4、扎實(shí)開展晨誦、午讀、暮省的大閱讀，上午課前15分鐘晨讀，中午上課前15分鐘午讀，晚上30分鐘的親子共讀，每周一節(jié)校本閱讀課（從校本課時(shí)出），假期黃金讀書日師生、親子共讀。

5、成立校園禮儀督導(dǎo)隊(duì)，讓禮儀規(guī)范在每個(gè)學(xué)生的心中開花結(jié)果。

6、構(gòu)建了禮儀教育的課程體系。每天一個(gè)微課堂，包括晨誦10分鐘，午讀20分鐘，暮省30分鐘。每天利用課間操進(jìn)行5分鐘的禮儀教育微展示。 每周一個(gè)主題閱讀課，確定一個(gè)主題禮儀教育學(xué)習(xí)與展示。 每學(xué)期一組課程閱讀書目，與知書達(dá)禮的目標(biāo)達(dá)成一致。 結(jié)合寒暑假、節(jié)日舉行知書達(dá)禮的閱讀活動(dòng)。如清明節(jié)的詩詞文章，中秋節(jié)的詩詞文章學(xué)習(xí)節(jié)日禮儀。 將閱讀教學(xué)與禮儀教育的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)課上課下的緊密結(jié)合

八、加強(qiáng)家校溝通，提升辦學(xué)滿意度。

為了提高辦學(xué)滿意度，開展“萬名教師訪萬家”。加強(qiáng)家訪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)行預(yù)約入戶，與家長真誠溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n，訪后交流、寫心得體會(huì)，學(xué)校滿意度達(dá)到了百分之百。

篇8

根據(jù)《*省教育廳關(guān)于印發(fā)〈*省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）〉的通知》精神，經(jīng)研究決定從今年下半年開始在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、評估目的、內(nèi)容

（一）評估目的

1．全面了解掌握全省中小學(xué)課程開設(shè)實(shí)際狀況；

2．分析我省中小學(xué)課程實(shí)施的實(shí)際水平、存在的困難及其原因；

3．研究提高我省中小學(xué)課程實(shí)施水平的對策。

（二）評估內(nèi)容

1．中小學(xué)課程的設(shè)置與管理；

2．學(xué)校的課時(shí)及作息（含節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)）時(shí)間安排；

3．學(xué)校課程實(shí)施的效果；

4．學(xué)校的課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況；

5．教材與教輔資料的使用情況；

6．學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的情況。

今年,是我省首次開展中小學(xué)課程實(shí)施水平評估，《評價(jià)方案》指標(biāo)體系中標(biāo)注“*”的指標(biāo)暫不實(shí)行一票否決，評估結(jié)果不打分排隊(duì)，不對外公布，只對市教育行政部門和有關(guān)學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部反饋。

二、評估方式、人員組成、工作要求

（一）評估方式

此項(xiàng)評估分省、市、縣（市、區(qū)）三級進(jìn)行，省直接評估普通高中，市評估初中，縣（市、區(qū)）評估小學(xué)。省對市、縣（市、區(qū)）的評估進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督；各級的評估由各級教育行政部門組織，同級教研部門具體實(shí)施，三年評估一輪。

（二）人員組成

省、市、縣（市、區(qū)）三級教研部門，在同級教育行政部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織精干人員分別組成本級的評估組，承擔(dān)本級的評估任務(wù)。

省級評估組成員從省督學(xué)、課程專家、省（市）教研人員、高中校長中遴選產(chǎn)生，評估組組長由教育廳從各有關(guān)處室、單位抽調(diào)副處級以上干部擔(dān)任。原則上每市安排一個(gè)評估組，每個(gè)評估組由6人組成。

省級評估組成員應(yīng)具備以下條件：

1．堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，有較高的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)。

2．具有副處級及以上教育行政職務(wù)或副高級及以上教師職稱，有五年及以上教育工作或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉高中教學(xué)業(yè)務(wù)；

3．掌握教育評估基本理論，有較高的政策理論水平，有參與市級以上教育評估或教學(xué)評價(jià)經(jīng)歷；

4．遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則、公道正派；

5．身體健康，能適應(yīng)評估工作要求。

（三）工作要求

1．堅(jiān)持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)密操作，規(guī)范行為；

2．實(shí)事求是，客觀公正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；

3．遵紀(jì)守法，清正廉潔，嚴(yán)以律己，不徇私情。

三、工作安排

（一）工作啟動(dòng)。10月14日上午，召開全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作啟動(dòng)會(huì)議（10月13日報(bào)到）。參加會(huì)議人員為各市教育局分管局長、基教科（處）長，各市教研室（教科院、教研中心）主任（院長）。

（二）學(xué)校自查。全省普通中小學(xué)校于評估工作啟動(dòng)后，依據(jù)《評價(jià)方案》所定各級學(xué)校評價(jià)指標(biāo)要求開始進(jìn)行自查，規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開全課程,全面做好迎接評估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各級教育行部門和教研部門要加強(qiáng)對學(xué)校自查情況的監(jiān)督、指導(dǎo)。10月底前完成自查。

（三）市、縣（市、區(qū)）復(fù)查。市教育局要組織力量對高中自查的情況進(jìn)行復(fù)查，縣（市、區(qū)）教育局要組織對初中自查的情況進(jìn)行復(fù)查。市、縣（市、區(qū)）兩級的復(fù)查需于11月上旬完成。

（四）評估培訓(xùn)。省、市、縣（市、區(qū)）各級要組織對本級評估人員的培訓(xùn)，于評估開始前一天進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，了解評估標(biāo)準(zhǔn)，掌握評估程序，熟悉評估內(nèi)容、明確工作紀(jì)律等。

（五）開展評估。本年度全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作于啟動(dòng)會(huì)后全面展開，市、縣（市、區(qū)）兩級的評估需于11月中旬完成。省對普通高中的評估11月下旬進(jìn)行。

（六）評估結(jié)果的產(chǎn)生與使用。省、市、縣（市、區(qū)）三級的評估結(jié)果由各級教研部門分別進(jìn)行匯總，并形成報(bào)告報(bào)上級教研部門，最終由省教研室形成總體評估報(bào)告。本年度省對普通高中的評估結(jié)果，于12月中旬由省教育廳向各市教育行政部門和有關(guān)學(xué)校進(jìn)行反饋。

四、省對普通高中的評估程序

在自查的基礎(chǔ)上，省評估組分赴各市開展高中課程實(shí)施水平評估。一般按以下程序進(jìn)行：

（一）評估組赴各市，由教育局提供以下材料：該市各普通高中學(xué)校名冊、學(xué)校分布情況、學(xué)校簡介、自查報(bào)告等。

（二）評估組根據(jù)所提供的材料，區(qū)別市區(qū)、縣區(qū)和農(nóng)村學(xué)校，采取隨機(jī)抽樣的辦法確定要評估的學(xué)校，抽一所評一所，每市共評估3所學(xué)校。

（三）評估組赴學(xué)校評估前，依據(jù)評估內(nèi)容做好評估人員分工。原則上按以下3個(gè)小組進(jìn)行分工：

1．課程設(shè)置與管理調(diào)研組（2人）：主要負(fù)責(zé)評估公告，聽取相關(guān)情況匯報(bào)；核查課程開設(shè)與管理情況；核查學(xué)校課時(shí)與作息（含節(jié)假日）時(shí)間執(zhí)行情況；檢查教材與教輔資料的使用情況，檢查學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的建立與管理情況；了解考察學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況等。

2．課程實(shí)施效果考核組（2人）:隨堂聽課；核查學(xué)校組織進(jìn)行的各項(xiàng)考試的情況，抽查學(xué)生各學(xué)科作業(yè)的情況；了解考核各類課程實(shí)施效果等。

3．信息資料組（2人）：主要負(fù)責(zé)收集查閱學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度及其落實(shí)情況；召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長代表（隨機(jī)抽取一定數(shù)量的人選）座談會(huì)；進(jìn)行教師、學(xué)生、家長（隨機(jī)抽取一定數(shù)量的人選）問卷；匯總相關(guān)信息資料，形成評估報(bào)告等。

明確分工后，評估組依次赴被評學(xué)校開展實(shí)地評估。每所學(xué)校評估工作時(shí)間為兩天。

（四）評估組在學(xué)校評估的一般步驟和方法是：

1．聽取學(xué)校課程實(shí)施情況簡要匯報(bào)；

2．在所到學(xué)校評估公告，接受來訪、信件及通過網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價(jià)值的信息。

3．查閱相關(guān)資料。主要核查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及其落實(shí)情況，課程開設(shè)情況，作息時(shí)間安排，課程實(shí)施與評價(jià)有關(guān)文件，教材與教輔資料，學(xué)校相關(guān)會(huì)議與教研工作記錄，教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生成長檔案、作業(yè)、考（測）試試卷、成績冊等資料；

4．隨機(jī)召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長代表座談會(huì)。評估人員要依據(jù)座談會(huì)提綱分別進(jìn)行座談；

5．隨機(jī)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷調(diào)查；

6．隨堂聽課并觀摩學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場，觀察學(xué)生的課余活動(dòng)，了解學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體質(zhì)健康狀況等.

（五）在每一學(xué)校的評估工作完成后，評估組全體成員即進(jìn)行對該學(xué)校的總結(jié)評定，形成評估報(bào)告。

（六）在每市的評估工作完成后，評估組即向該市教育局和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行反饋，并形成對該市的總體評估報(bào)告報(bào)省教研室。省教研室將各評估組提交的評估報(bào)告進(jìn)行匯總，形成全省普通高中課程實(shí)施水平年度評估報(bào)告，報(bào)省教育廳核準(zhǔn)后向各市教育行政部門和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行書面反饋。

市、縣（市、區(qū)）兩級的評估可參照本評估工作程序進(jìn)行操作。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作，省教研室具體組織實(shí)施，制訂評估工作實(shí)施方案，承擔(dān)省級評估工作培訓(xùn)和對普通高中的評估復(fù)查任務(wù)，形成總體評估報(bào)告，并對市、縣（市、區(qū)）的評估工作進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督。

各市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本市的普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作，市教研部門具體組織實(shí)施，制訂評估工作實(shí)施方案，承擔(dān)本級評估工作培訓(xùn)，對本市高中自查的情況進(jìn)行復(fù)查，承擔(dān)本市初中實(shí)施評估的任務(wù)，形成對本市普通高中自查情況的復(fù)查報(bào)告、對本市初中課程實(shí)施水平的評估報(bào)告、對所屬縣（市、區(qū)）級評估工作的總結(jié)報(bào)告報(bào)省教研室，并對縣（市、區(qū)）的評估工作進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督。

各縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本縣（市、區(qū)）的普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作，縣（市、區(qū)）教研部門具體組織實(shí)施，制訂評估工作實(shí)施方案，承擔(dān)本級評估工作培訓(xùn)，對本縣（市、區(qū)）初中自查的情況進(jìn)行復(fù)查，承擔(dān)本縣（市、區(qū)）小學(xué)實(shí)施評估的任務(wù)，形成對本縣（市、區(qū)）初中自查情況的復(fù)查報(bào)告、對本縣（市、區(qū)）小學(xué)課程實(shí)施水平的評估報(bào)告報(bào)上級教研部門。

為加強(qiáng)對此項(xiàng)評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，省教育廳成立*省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

*

各市、縣（市、區(qū)）教育局也要成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，以督導(dǎo)、基教、師范、體衛(wèi)藝、教科研等相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

篇9

【關(guān)鍵詞】特崗教師；教學(xué)技能；提高；探討

寧夏海原縣關(guān)莊鄉(xiāng)位于海原縣城最南端，距縣城65公里。全鄉(xiāng)管轄5個(gè)行政村，25個(gè)自然村，1840戶，10354人。關(guān)莊鄉(xiāng)只有一所初級中學(xué)，大部分學(xué)生都在關(guān)莊中學(xué)就讀，近幾年來，學(xué)校師資水平不高，師資嚴(yán)重短缺，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教育教學(xué)質(zhì)量得不到明顯提升等等問題嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。關(guān)莊教委每學(xué)期都要雇傭臨時(shí)代課人員到各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，才能維持各校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。每年都有一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師調(diào)出，而調(diào)進(jìn)來的則是剛剛走向工作崗位的特崗教師，教學(xué)水平整體不高，很多特崗教師在教育教學(xué)理念、方法和行為及教學(xué)實(shí)效上均有一定差距，家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求呼聲越來越高，為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，調(diào)動(dòng)特崗教師的工作積極性，使他們盡快成長，積極參與到教研活動(dòng)中去，筆者認(rèn)為可從以下幾方面開展工作。

1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

常言道，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，理論只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才是正確的理論，要想達(dá)到成功的彼岸就必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，年輕教師剛進(jìn)校門就要走上講臺(tái)，把他們所學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，新教師在剛開始上課階段還沒有對上課形成概念，所以大多是模仿，模仿老教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及在課堂上處理疑難問題和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)階段首先要做的就是讓年輕教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，學(xué)?？蔀槊恳晃唤處煻级ㄖ菩抡n程標(biāo)準(zhǔn)和《寧夏教育》，《海原縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等學(xué)習(xí)材料，首先要抓的是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，讓年輕教師更新觀念，積極探討和參與新課程改革；其次是寧夏教育等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓他們從中了解和掌握一些先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)的有效性，目的是規(guī)范教師的行為。年輕特崗教師除了要學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)之外，還要向?qū)W校的老教師虛心學(xué)習(xí)，聆聽老教師的指導(dǎo)，老教師通過多年的教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)的積累，已形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。老教師要不斷校正年輕教師在教學(xué)中的不當(dāng)做法，爭取讓他們的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

2 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

開學(xué)初每周組織開展一次教研常規(guī)活動(dòng)，把全校的新教師組織起來集中培訓(xùn)，培養(yǎng)年輕特崗教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，新教師與老教師相結(jié)合，確定教研活動(dòng)主題，如何指導(dǎo)年輕教師上好課、備好教案和批改作業(yè)，通過以上各個(gè)層面各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，從而使他們盡快勝任學(xué)校教育工作。

2.1 進(jìn)課堂聽課

這里所說的聽課是指每學(xué)期學(xué)校都有公開課和匯報(bào)課，首先是學(xué)校的學(xué)科帶頭人講的公開課，學(xué)校的骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)，教法新穎，能熟練運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，公開課的開展有助于有經(jīng)驗(yàn)的老教師充分施展自己的才華，把自己教學(xué)風(fēng)格展示在大家面前，年輕特崗教師可以借鑒學(xué)習(xí)。然后就是新調(diào)入教師的匯報(bào)課，聽課對象以特崗教師與新教師及及中青年教師為主，以年級組為單位，各學(xué)科同時(shí)進(jìn)行聽課，聽課時(shí)老教師應(yīng)注意觀察年輕教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)的落實(shí)及教學(xué)的實(shí)效，以便在課后對教師多指導(dǎo)多幫助。

2.2 注重評課指導(dǎo)

在每次聽完年輕教師匯報(bào)課后，各學(xué)科教研組長安排時(shí)間進(jìn)行評課，參加評課的人員有學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教科室主任等各位中層干部，評課活動(dòng)由教研組長主持，學(xué)科老師與年輕教師面對面進(jìn)行交流，首先讓做課教師闡釋自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路，反思自己在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，接著由其他聽課教師發(fā)言，暢談他們在聽課后的收獲和改進(jìn)建議，最后由教研組長結(jié)合對本節(jié)課的觀察進(jìn)行評價(jià)，充分肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)指出影響或制約課堂教學(xué)有效的關(guān)鍵點(diǎn)，并提出具體的改進(jìn)措施和意見，指導(dǎo)與培訓(xùn)相結(jié)合，真誠地幫助教師提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.3 輔導(dǎo)教案及作業(yè)

篇10

您們好！

感謝學(xué)校為我提供了這次演講機(jī)會(huì)，我叫__，上期任教五（1）數(shù)學(xué)，我競聘的崗位是__小學(xué)教研室主任，希望得到大家信任和支持。

我本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，從事小學(xué)教學(xué)22年，從__農(nóng)村到__山農(nóng)村，2004年進(jìn)城賽課到__中小。競聘該崗位主要是兩個(gè)原因：一、我在該教研室工作4年整。積累了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在該崗位我的專長和優(yōu)勢能得到充分的發(fā)揮；二、在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在全體老師尤其是教研組長們的大力支持和積極配合下，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。對教研室的一切有著太多的眷戀和深厚的感情，因此，競爭教研室主任崗位，是我的最佳選擇。

下面我以提升、引領(lǐng)、展望為主題，展開我的競聘演說。

1.我的思想表現(xiàn)

我的處事原則：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，開開心心生活。我一貫尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，辦事公道，因而在學(xué)校同事中有較好的群眾基礎(chǔ)和威信，2009—2013連續(xù)4年年度考核評為優(yōu)秀，2013年9月獲得__山市“__”園丁獎(jiǎng)。

2.我的教學(xué)能力

從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。并堅(jiān)信“親其師信其道”“授之于魚不如授之于漁”教學(xué)理念。認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。近3年在省、地、市上公開課十余節(jié)，2012年12月參加省現(xiàn)場觀摩教學(xué)獲一等獎(jiǎng)。從教二十多年，畢業(yè)班的教學(xué)達(dá)到十年，教學(xué)成績均名列前茅。

3.我的業(yè)務(wù)水平

我先后獲得__山市首批骨干教師，__山市學(xué)科帶頭人稱號(hào)，現(xiàn)__山市名師工作室成員，__山市名師培養(yǎng)對象，__市骨干教師培養(yǎng)對象。我積極參加各級進(jìn)修學(xué)習(xí)，并把所學(xué)與同行交流近三年在本校和全市講座共6場。在國家、省、市級匯編十多篇，其中3篇分別發(fā)表在“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”“教育教學(xué)論壇”“新教師”[！]等cn刊物上。

1.常規(guī)教研中起傳、幫、帶作用

我校共有5個(gè)學(xué)科教研組，下設(shè)各年段備課組，各組在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里開展常規(guī)教研，我每期上一節(jié)研討課或開一場講座。2012年9月經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的研究，我校首次推出“師徒結(jié)對”工程，現(xiàn)“名師培養(yǎng)對象”。我負(fù)責(zé)該活動(dòng)的實(shí)施。所帶徒弟3人，吳利雄老師成為市骨干、肖燕老師在__小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)現(xiàn)場教學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

2.在教學(xué)展示中起橋梁紐帶作用

為了促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我校每學(xué)年都為老師們提供一次教學(xué)展示的機(jī)會(huì)。2012年的“師徒結(jié)對”匯報(bào)，2013年的“教學(xué)開放周”。我遵照學(xué)校要求，制定好方案，并落實(shí)到位，做好總結(jié)。2014年5月的“市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比武”在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體教研組老師的共同的努力下，語數(shù)均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

3.在對外宣傳中起拋磚引玉作用

為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，我校與嵐谷中小形成了委托管理關(guān)系。我校在2011年4月首次開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并每學(xué)年定期一次，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我參加了“嵐谷教學(xué)開放周”活動(dòng)，做了題為“小學(xué)教師怎樣做課題”的講座，同時(shí)我校還邀請嵐谷中小參加“__山市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比武”老師一同磨課，兩位參賽教師均獲得優(yōu)異成績。2013年7月在“全市農(nóng)村教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)”中，做了題為“如何讀懂學(xué)生思維的方式”講座，獲得好評。

4.在教育科研中起宣傳帶頭作用

課題研究是我們一線教師的軟肋，為了消除我自己的為難情緒，我經(jīng)常向行家請教，并嘗試著自己摸索，與全體數(shù)學(xué)組教師共同完成了一項(xiàng)省級課題，逐漸讓課題住到老師心里，本學(xué)期我校共申報(bào)課題達(dá)30多項(xiàng)。

如果這次競崗能得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的支持，繼續(xù)擔(dān)任教研室主任職務(wù)，我的工作設(shè)想主要有以下5點(diǎn)：

1.不斷學(xué)習(xí)，提升引領(lǐng)能力

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，通過不斷學(xué)習(xí)了解黨的教育方針、政策及教育的最先動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和駕馭教研室工作的能力。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決定，團(tuán)結(jié)全體教師，充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，搞好各項(xiàng)教研工作。

2、抓實(shí)校本教研，提升教師素質(zhì)

抓好各教研組的常規(guī)教研，鼓勵(lì)各備課組能做到教研一體化。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，研究各類課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，真正達(dá)到減負(fù)增效的作用。按照名師工程的實(shí)施方案，逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，3年后培養(yǎng)出一批領(lǐng)雁

人才。3、抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)科研興校

課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。落到一線與老師們共同做好已申報(bào)的課題，加強(qiáng)研究過程的監(jiān)督和檢查，讓課題研究進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。并指導(dǎo)過程性材料的收集，以便順利結(jié)題，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。

4、配合上級部門，搞好師資培訓(xùn)

協(xié)調(diào)好各部門關(guān)系搞好學(xué)校師資培訓(xùn)工作，提高教師的整體素質(zhì)。及時(shí)組織好各級各類的培訓(xùn)，為老師的成長提供平臺(tái)。在教育教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為年輕教師成長，鋪好道路，少走彎路。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用。

5、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，集思廣益