導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、目標(biāo)任務(wù)

全區(qū)現(xiàn)有小學(xué)37所，中學(xué)8所，小學(xué)在校生12274人，初中在校生5085人；小學(xué)專(zhuān)任教師829人，初中專(zhuān)任教師535人。要通過(guò)加大投入、科學(xué)規(guī)劃、合理布局，促進(jìn)公共教育資源高效配置，不斷縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在2014年底前實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)，健全完善城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；加快推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的步伐，校長(zhǎng)、教師定期交流全面落實(shí)，城區(qū)“小片區(qū)”管理模式實(shí)施到位，小學(xué)、初中教育資源均衡配置8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)分別控制在0.65和0.55以下；適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育權(quán)利得到有效保障，2015年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%及以上，中小學(xué)辦學(xué)行為全面規(guī)范，開(kāi)齊開(kāi)足省頒課程，教育教學(xué)質(zhì)量整體提高；加大宣傳區(qū)域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展力度，讓廣大群眾和學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持均衡辦學(xué)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，切實(shí)提高社會(huì)公眾滿(mǎn)意度。確保2012年10月順利通過(guò)省區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估，為創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、職責(zé)分工

區(qū)政府將成立區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步明確職責(zé)，加強(qiáng)溝通配合，確保創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利完成。

區(qū)政府辦、教育局：負(fù)責(zé)收集、整理～2012年區(qū)政府關(guān)于支持、重視教育工作的相關(guān)文件、會(huì)議紀(jì)要、記錄、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等相關(guān)材料；協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)做好驗(yàn)收資料的收集、整理工作，審核義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的申報(bào)材料。

區(qū)教育局：全面總結(jié)-2012年全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況，全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極推進(jìn)均衡辦學(xué)，努力縮小小學(xué)、初中校際間的差異系數(shù)；擬訂《區(qū)申報(bào)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告》并分項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，做好區(qū)級(jí)備查材料的匯總、整理和迎檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；營(yíng)造良好宣傳氛圍，利用電話(huà)彩鈴、短信、宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式，提高社會(huì)公眾對(duì)創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的知曉率和滿(mǎn)意度。

區(qū)財(cái)政局：對(duì)-2012年區(qū)財(cái)政投入教育及涉及教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)管理（包括教師工資福利、“三個(gè)增長(zhǎng)”、生均公用經(jīng)費(fèi)、教育費(fèi)附加和土地出讓金）等情況進(jìn)行匯總，并形成本部門(mén)每年支持、參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)公務(wù)員局：完善義務(wù)教育學(xué)校教師“以縣為主”的管理體制，加強(qiáng)緊缺學(xué)科教師配備，緩解教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾，做好-2012年支持教育部門(mén)做好教師隊(duì)伍建設(shè)的資料收集整理，形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)公安分局：提供-2012學(xué)年6-14周歲全區(qū)適齡人口名冊(cè)，整治校園及周邊環(huán)境，加強(qiáng)法制教育、降低青少年犯罪率，并形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)發(fā)改局：對(duì)教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施、教育固定資產(chǎn)投資計(jì)劃的立項(xiàng)審批等工作情況及-2012年涉及教育有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，形成本部門(mén)每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供相關(guān)資料。

區(qū)司法局：以普法工作為重點(diǎn)，以提高青少年學(xué)生法制意識(shí)和法律素質(zhì)為目標(biāo)，做好-2012年每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)文體旅游新聞出版局：營(yíng)造良好的文化氛圍，加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，為青少年提供健康向上的精神文化產(chǎn)品，并形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)民政局：做好-2012年涉及教育資料的收集整理，重點(diǎn)突出扶助特困家庭子女入學(xué)等問(wèn)題，形成每年支持參與教育工作的總結(jié)，提供有關(guān)資料。

區(qū)國(guó)土資源分局、規(guī)劃分局、審計(jì)局、衛(wèi)生局、人口和計(jì)劃生育局、人力資源和社會(huì)保障局、安監(jiān)局、地稅局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、殘聯(lián)、關(guān)工委等有關(guān)部門(mén)：結(jié)合部門(mén)職能及工作實(shí)際，提供-2012年有關(guān)教育法律法規(guī)實(shí)施情況的資料。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：要做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來(lái)生回原籍入學(xué)的取證工作，收集整理-2012年涉及教育的資料，完成義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評(píng)工作匯報(bào)材料，接受區(qū)政府的教育工作督導(dǎo)評(píng)估。做好《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》的填寫(xiě)并送交區(qū)政府教育督導(dǎo)室匯總、審核，做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。

各中小學(xué)：要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來(lái)生回原籍入學(xué)的取證工作；要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，開(kāi)齊開(kāi)足課程，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，提高義務(wù)教育普及水平和教育教學(xué)質(zhì)量，擬定匯報(bào)材料，做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。

建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度，將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核區(qū)直有關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容，對(duì)工作不力、未按要求完成任務(wù)的給予通報(bào)批評(píng)并問(wèn)責(zé)，對(duì)工作完成較好的給予表?yè)P(yáng)，切實(shí)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任落到實(shí)處。

三、工作步驟

第一階段：動(dòng)員部署（2012年月）

1、完善創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、制訂創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作方案，將任務(wù)分解下達(dá)到區(qū)直各有關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校，進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

3、5月份召開(kāi)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡動(dòng)員大會(huì)，對(duì)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。

4、各級(jí)各相關(guān)部門(mén)明確工作任務(wù)，并將責(zé)任分解到人，形成創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的工作網(wǎng)絡(luò)。

5、加大宣傳力度。及時(shí)宣傳各級(jí)各有關(guān)部門(mén)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡過(guò)程中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳材料、標(biāo)語(yǔ)等多種形式，加大宣傳力度，形成良好的宣傳氛圍。

第二階段：自查整改（2012年月-8月）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各中小學(xué)要于6月20日前完成自評(píng)自查工作，形成自評(píng)報(bào)告，接受區(qū)政府的督導(dǎo)評(píng)估。7月份，市政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)創(chuàng)建工作進(jìn)行初檢，初檢后，各級(jí)各相關(guān)部門(mén)要及時(shí)整改存在問(wèn)題。7月25日前，各級(jí)各相關(guān)部門(mén)要將匯報(bào)材料、《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》送交區(qū)教育督導(dǎo)室匯總、審核。各項(xiàng)目組要根據(jù)《省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于印發(fā)省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明的通知》要求，做好檔案材料收集、整理。8月20日前完成自評(píng)報(bào)告及分項(xiàng)目自評(píng)情況的撰寫(xiě)，確定自評(píng)分?jǐn)?shù)，匯總《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》、評(píng)估表，編寫(xiě)資料目錄，做好各類(lèi)材料分類(lèi)入盒。

第三階段：申報(bào)驗(yàn)收（2012年8月-10月）

1、向市政府教育督導(dǎo)室提交申請(qǐng)報(bào)告及相關(guān)材料（《自評(píng)報(bào)告》、《評(píng)估表》一式五份，同時(shí)報(bào)送電子稿，自評(píng)過(guò)程中形成的《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》應(yīng)留底備查）。

篇2

一、指導(dǎo)思想

以全面提升義務(wù)教育整體水平為目標(biāo)，以推進(jìn)全縣義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以*市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，促進(jìn)全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量的全面提高，提升全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，滿(mǎn)足人民群眾接受高質(zhì)量義務(wù)教育的需要。

二、評(píng)估的范圍和時(shí)間

根據(jù)《*市義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收實(shí)施方案》中的整體規(guī)劃，我縣20*年標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)為全縣中小學(xué)校總數(shù)的5﹪，共28所中小學(xué)校﹝其中小學(xué)23所、中學(xué)5所﹞，以后每年全縣按規(guī)劃任務(wù)進(jìn)行初評(píng)。納入20*年標(biāo)準(zhǔn)化初評(píng)的范圍為：

王家壩中心學(xué)校、城關(guān)中心學(xué)校、苗集中心學(xué)校、王店中心學(xué)校、一初、公橋職高、焦陂職高、中崗中學(xué)、三塔中學(xué)，*一小和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

20*年標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)初評(píng)工作從11月份開(kāi)始，縣政府教育督導(dǎo)室提前向接受初評(píng)的學(xué)校發(fā)出通知。

三、工作步驟

（一）學(xué)校自評(píng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校對(duì)照《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》和評(píng)估驗(yàn)收方案及《評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行自評(píng)，并將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府申請(qǐng)初評(píng)報(bào)告于11月25日前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室，申請(qǐng)縣級(jí)初評(píng)。

（二）縣級(jí)初評(píng)。由縣政府組織教育行政部門(mén)全部進(jìn)行初評(píng)，并將縣級(jí)初評(píng)認(rèn)定達(dá)標(biāo)學(xué)校的材料申報(bào)市級(jí)驗(yàn)收。

（三）市級(jí)復(fù)核。市政府教育督導(dǎo)部門(mén)組織評(píng)估專(zhuān)家對(duì)我縣申請(qǐng)驗(yàn)收的學(xué)校進(jìn)行市級(jí)復(fù)核確認(rèn)。市級(jí)復(fù)核九年一貫制學(xué)校，按小學(xué)、初中考核量化指標(biāo)合項(xiàng)審核，對(duì)完全中學(xué)初中部考核以初中、高中在校生比例折算，按初中考核量化指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)審核。

（四）量化評(píng)分達(dá)標(biāo)確認(rèn)。市、縣評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)照《評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行量化評(píng)估，分達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)三類(lèi)；量化評(píng)估得分900分以上視為達(dá)到省頒《標(biāo)準(zhǔn)》；850—900分為基本達(dá)標(biāo)：850分以下視為不達(dá)標(biāo)。

（五）批準(zhǔn)、授牌。經(jīng)市級(jí)評(píng)估專(zhuān)家組評(píng)估認(rèn)定達(dá)標(biāo)的初中學(xué)校，報(bào)市政府標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組審定、批準(zhǔn)，并統(tǒng)一授牌；小學(xué)由縣政府標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組審定、批準(zhǔn)，并統(tǒng)一授牌。

對(duì)于基本達(dá)標(biāo)學(xué)校，由市、縣教育督導(dǎo)部門(mén)提出整改內(nèi)容，學(xué)校制定1—2年期限整改計(jì)劃及措施報(bào)教育督導(dǎo)部門(mén)，屆時(shí)重新復(fù)核，予以確認(rèn)。

（六）有下列情況之一者，當(dāng)年不能評(píng)估為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校：

1、學(xué)校存在D類(lèi)危房并繼續(xù)使用的；

2、學(xué)校發(fā)生重大安全事故的，危及師生人身安全、學(xué)校負(fù)有主要責(zé)任的；

3、學(xué)校出現(xiàn)刑事案件或者重大違背師德的事件。

四、評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果的的運(yùn)用

縣政府建立推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)獎(jiǎng)懲制度和通報(bào)、公示制度：縣政府每年公布一批經(jīng)市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收、審核達(dá)標(biāo)學(xué)校名單，獎(jiǎng)勵(lì)一批義務(wù)教育階段建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)工作者；縣政府每?jī)赡暾匍_(kāi)一次總結(jié)表彰會(huì)；縣政府設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金。

縣政府每年公示一次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)度；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)進(jìn)度快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)列為推薦市評(píng)比義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)候選單位。

縣政府教育督導(dǎo)室將標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校合格校數(shù)與年度任務(wù)進(jìn)行比較，并將比值折算成分?jǐn)?shù)，作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣屬學(xué)校該項(xiàng)工作年度考核的分?jǐn)?shù)。

縣屬義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)參照?qǐng)?zhí)行。

五、工作措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。*市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估驗(yàn)收是市政府對(duì)我縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的整體檢查和驗(yàn)收，事關(guān)*縣義務(wù)教育的持續(xù)發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門(mén)、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)迎檢工作的重要性，堅(jiān)持“積極進(jìn)取、實(shí)事求是”的原則，本著“硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)”的態(tài)度，做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（二）明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門(mén)、各學(xué)校要履行各自職責(zé)，確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好自查和整改工作，準(zhǔn)備好工作匯報(bào)材料及相關(guān)檔案資料。要加強(qiáng)對(duì)迎檢工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，排出工作進(jìn)度時(shí)間表，高質(zhì)量、高效率完成迎檢準(zhǔn)備工作。凡是影響到*市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收的單位，將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（三）突出重點(diǎn)，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、各相關(guān)部門(mén)要對(duì)照驗(yàn)收指標(biāo)，根據(jù)有關(guān)要求，對(duì)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行一次全面的梳理分析，認(rèn)真查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施及時(shí)解決工作中存在的困難和問(wèn)題。

篇3

今天，我們召開(kāi)教育系統(tǒng)迎接市政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，主要議題是準(zhǔn)確把握我區(qū)迎接市政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估所面臨的任務(wù)和要求，確保高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估。今年的教育督導(dǎo)評(píng)估工作時(shí)間緊迫，因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要按照標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工作措施，實(shí)施重點(diǎn)突破，不折不扣地完成迎檢任務(wù)。下面，我就今年的迎檢工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)、把握形勢(shì)，把迎接市政府評(píng)估擺在工作首位

根據(jù)《*市政府關(guān)于加強(qiáng)教育工作的意見(jiàn)》精神，為促進(jìn)縣級(jí)人民政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，推動(dòng)基礎(chǔ)教育以及縣域內(nèi)各類(lèi)教育的改革與發(fā)展，從*年開(kāi)始，*市人民政府教育督導(dǎo)部門(mén)每年3月份對(duì)各縣區(qū)的教育工作進(jìn)行一次綜合性督導(dǎo)評(píng)估。內(nèi)容主要包括：領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育發(fā)展水平、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革與教育質(zhì)量。督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象是縣級(jí)人民政府及其有關(guān)職能部門(mén)，評(píng)估結(jié)果將納入對(duì)縣區(qū)政府工作的考核范圍。

㈠提高對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估重要性的認(rèn)識(shí)。按中央和省市規(guī)定，“普九”驗(yàn)收后的市縣，從*年起，每四年進(jìn)行一輪教育工作督導(dǎo)評(píng)估，明年我們將迎來(lái)第二次省政府教育督導(dǎo)評(píng)估。因此，我們要把今年市政府教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作，當(dāng)作明年省政府驗(yàn)收的一次演習(xí)和練兵，為確保明年高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省政府驗(yàn)收打基礎(chǔ)。相對(duì)于“普九”復(fù)查，督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容向上延伸至高中、職業(yè)教育，向下延伸至幼兒園、特殊教育，可以說(shuō)，這次督導(dǎo)評(píng)估范圍更廣、內(nèi)容更多、要求更高、時(shí)間更緊。因此，督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，這一點(diǎn)，我們大家必須清楚。由此看來(lái)，督導(dǎo)評(píng)估就是當(dāng)前我區(qū)的一項(xiàng)重要工作，事關(guān)教育全局。這次檢查，有許多指標(biāo)是硬指標(biāo)、硬任務(wù)，評(píng)估時(shí)，既要看資料，又要看現(xiàn)場(chǎng)；既要看面上的情況，又要看點(diǎn)上的情況。件件都是實(shí)打?qū)?，樣樣都要過(guò)得硬，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。所以，我們必須以求真務(wù)實(shí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，采取過(guò)硬措施，集中時(shí)間，集中精力，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，克服一切困難，爭(zhēng)取順利通過(guò)驗(yàn)收。

㈡分析現(xiàn)狀、找準(zhǔn)差距，增強(qiáng)迎檢工作的緊迫感和責(zé)任感。近兩年來(lái)，我們緊緊圍繞“義務(wù)教育均衡發(fā)展，各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展”這條主線(xiàn)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，成效是顯著的。在去年三月份*市政府教育督導(dǎo)評(píng)估中，我區(qū)各項(xiàng)成績(jī)綜合排名位居*市榜首，被市政府評(píng)為“教育工作先進(jìn)區(qū)”，并被*市教育局推薦申報(bào)了我市唯一的河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣區(qū)。那么在今年的評(píng)估中我們一定要朝著第一的目標(biāo)去努力，而且是志在必得。回顧*年工作，應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)得到了市政府和市教育局的高度認(rèn)可，大的教育發(fā)展形勢(shì)是可喜的。一是硬件設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。完成了6個(gè)中小學(xué)校舍建設(shè)項(xiàng)目，全面實(shí)施了“暖手工程”，城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整已正式啟動(dòng)，加快了教育技術(shù)裝備步伐。二是教育整體水平得到提升，各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)持續(xù)健康發(fā)展。三是“三名”效應(yīng)初見(jiàn)端倪，多名教師在國(guó)家和省級(jí)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。四是素質(zhì)教育大力推進(jìn)，“降、活、提”工程有效落實(shí)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展，各校“一校一品”活動(dòng)成效顯著。這些都標(biāo)志著我區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展總體水平已經(jīng)處于*市領(lǐng)先地位，我們有信心在這次評(píng)估中蟾宮折桂、拔得頭籌。

但是，按照督導(dǎo)評(píng)估的要求，客觀審視我們的現(xiàn)狀，我區(qū)教育還存在著一定的問(wèn)題。一是在各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面尚需努力，我區(qū)幼兒教育滯后于其他各類(lèi)教育，辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。二是教育發(fā)展不均衡問(wèn)題仍比較突出。城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間仍存在較大差距。三是學(xué)校軟環(huán)境有待進(jìn)一步加強(qiáng)。常規(guī)工作落實(shí)不到位，學(xué)校檔案更新不及時(shí)，有的甚至還是*年省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)的檔案，以后幾乎沒(méi)有補(bǔ)充新的內(nèi)容。四是學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵亟待提升，校園文化建設(shè)缺乏特色。工作缺乏創(chuàng)新性和個(gè)性化，缺乏體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的特色和品位。五是教育現(xiàn)代化水平亟待提高。信息資源的利用程度不夠，隨著城域網(wǎng)的使用，我們有了極其豐富的教育資源，但在使用上相對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)和教育裝備投入明顯滯后，廣大干部教師利用現(xiàn)代化手段的能力需進(jìn)一步提升。面對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估這項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求我們每位校長(zhǎng)要銘記任務(wù)和要求，正視困難和問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感。要象*年迎省檢一樣，廣泛發(fā)動(dòng)干部教師，形成工作合力，全力以赴打一場(chǎng)迎檢攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保督導(dǎo)考核各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到位。這里我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是要端正態(tài)度，消除麻痹?xún)e幸心理。我們有些同志認(rèn)為，*年我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了省政府督導(dǎo)檢查，去年在市政府督導(dǎo)評(píng)估中又獲得第一的好成績(jī)，我們已有了經(jīng)驗(yàn)、有了基礎(chǔ)，這次稍微準(zhǔn)備一下就沒(méi)問(wèn)題，況且抽簽又不見(jiàn)得被抽到，這種麻痹、僥幸的思想是要不得的。這次市政府對(duì)各縣區(qū)仍實(shí)行按地區(qū)類(lèi)別隨機(jī)抽樣抽取，且由督導(dǎo)組抽取，被抽簽確定接受驗(yàn)收的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在檢查當(dāng)天通知。這就要求我們每所學(xué)校都不能存在任何僥幸心理，必須按要求、按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，扎實(shí)做好迎檢的準(zhǔn)備工作

依據(jù)我區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際和市督導(dǎo)評(píng)估的工作要求，我們當(dāng)前要重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

㈠加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)工作，做到迎檢與常規(guī)工作兩不誤、兩促進(jìn)。開(kāi)學(xué)伊始，教育教學(xué)各項(xiàng)工作剛剛準(zhǔn)備就緒，我們必須按部就班、有條不紊的抓好常規(guī)管理，不要因?yàn)闇?zhǔn)備迎檢就忽視或是放棄對(duì)常規(guī)工作的管理，只搞單打一，僅僅為迎檢而迎檢。我們要以這次迎檢工作為契機(jī)，促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)工作的深入開(kāi)展。教師該正常上課的正常上課，學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)也要緊鑼密鼓的開(kāi)展起來(lái)，干部教師的讀書(shū)活動(dòng)也要提早謀劃、盡快實(shí)施。督導(dǎo)評(píng)估是督政與督學(xué)并重，檢查中既看校舍、儀器圖書(shū)配備、教育現(xiàn)代化水平，同時(shí)又注重對(duì)學(xué)校教育內(nèi)涵和底蘊(yùn)的檢查，包括深入課堂聽(tīng)課，與教師座談，要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及操作，有時(shí)還臨時(shí)抽查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課筆記，在查鞏固率時(shí)對(duì)一年前的輟返學(xué)生要求見(jiàn)面等等。所以，我們必須抓好常規(guī)管理，督導(dǎo)組想聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)就可以請(qǐng)進(jìn)教室；想看學(xué)生活動(dòng)，馬上就能組織學(xué)生進(jìn)行。做到迎檢與常規(guī)工作兩不誤、兩促進(jìn)。

㈡要加強(qiáng)軟件資料的整理歸檔工作。要以中心校和區(qū)直學(xué)校為單位，對(duì)照教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)進(jìn)行自查。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、缺少的硬件、軟件，要及時(shí)整改和補(bǔ)充。特別是要加強(qiáng)軟件資料的整理歸檔工作。硬件不說(shuō)，有些是無(wú)法解決的，但是軟件資料你能夠完成，也必須完成，一定要整理歸檔。中心校和各學(xué)校要抓緊時(shí)間做好相關(guān)軟件資料的收集、更新、歸檔工作，要堅(jiān)持實(shí)事求是，努力做到“數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容可信，材料齊全，整理規(guī)范”的要求。資料要經(jīng)得起推敲，做到軟件不軟，在軟件資料上盡可能不丟分。檔案工作人員已變動(dòng)的學(xué)校，要注意材料移交，防止材料遺失造成不必要的麻煩。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要積極開(kāi)展自查活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，及時(shí)落實(shí)整改措施，消除薄弱環(huán)節(jié)。教育局將對(duì)基礎(chǔ)較差、問(wèn)題較多的薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、薄弱學(xué)校和工作的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行督查指導(dǎo)，實(shí)行派員駐點(diǎn)等方式幫助學(xué)校整改，確保迎檢工作萬(wàn)無(wú)一失。

㈢亮點(diǎn)打亮，充分展示工作亮點(diǎn)。我們?cè)谝龑?dǎo)督導(dǎo)組檢查時(shí)看的、說(shuō)的都要是亮點(diǎn)工作，一定要選準(zhǔn)學(xué)校工作切入點(diǎn)，把自身的工作亮點(diǎn)充分展示出來(lái)。尤其是那些通過(guò)學(xué)校工作能透視整個(gè)豐南教育發(fā)展軌跡的工作，比如“三名”工程創(chuàng)建、學(xué)校特色發(fā)展、一校一品等，一定要把我們最亮的一面展示出去，讓督導(dǎo)組了解我們的工作所取得的實(shí)效。對(duì)所展示的工作我們必須心中有數(shù)，在介紹時(shí)要做到如數(shù)家珍，比如說(shuō)一項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展了多長(zhǎng)時(shí)間、請(qǐng)了那些專(zhuān)家、達(dá)到了什么程度、取得了什么效果、有哪些收獲、還存在多少不足等，必須張口就來(lái)、頭頭是道，你如果語(yǔ)無(wú)倫次、條理不清，讓人云山霧罩，那么你干得再好，也很難讓在場(chǎng)的督導(dǎo)組認(rèn)可。有的工作我們做了，可能不會(huì)很直觀的看出來(lái)，我們校長(zhǎng)要會(huì)介紹，要善于推銷(xiāo)自己，什么是重點(diǎn)、什么是非重點(diǎn)，要提前考慮清楚。所以我們必須提前把需要展示的工作，由表及里的從邏輯上、思維上、語(yǔ)言組織上準(zhǔn)備好。我們不求大而全，只求小而精，能做到大處著眼服務(wù)全局、小處著手細(xì)節(jié)取勝，應(yīng)當(dāng)說(shuō)你就有了自己的獨(dú)特之處，你就是成功的。

㈣加強(qiáng)周邊環(huán)境治理和控輟保學(xué)工作。一是認(rèn)真做好學(xué)校及周邊安全管理工作，優(yōu)化學(xué)校及周邊環(huán)境。各單位要積極與當(dāng)?shù)芈毮懿块T(mén)聯(lián)合行動(dòng)，在督導(dǎo)組到來(lái)之前，進(jìn)行一次拉網(wǎng)式檢查，對(duì)查找出的安全隱患建立臺(tái)帳，實(shí)行掛帳督辦，及時(shí)進(jìn)行整改，對(duì)確實(shí)不能立即解決的問(wèn)題，由各責(zé)任單位寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告?zhèn)浒福⑾奁诙睫k整改。二是突出解決初中鞏固率問(wèn)題，強(qiáng)化控輟保學(xué)工作。學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)要有證明、存根和記錄，有分流學(xué)生花名冊(cè)及證明，無(wú)留級(jí)現(xiàn)象。各種數(shù)據(jù)的依據(jù)要體現(xiàn)出工作痕跡。三年鞏固率低于90%的學(xué)校，必須加大控輟保學(xué)的工作力度，在大力宣傳法律法規(guī)的同時(shí)，做好流失生的回收工作。

㈤加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作。校園的文化建設(shè)要重檔次、重氛圍，不能草率行事。要重點(diǎn)做好樓道文化建設(shè)、墻體文化建設(shè)和校訓(xùn)、櫥窗等文化設(shè)施，營(yíng)造出和諧的、有品位的德育氛圍、依法治校氛圍、廉政文化氛圍和科技教育氛圍等。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)“美”字，不美的東西不上墻，不美的東西不向社會(huì)和廣大師生展示。要高標(biāo)準(zhǔn)的去美化，要利用現(xiàn)代技術(shù)搞美化，要體現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功能，體現(xiàn)學(xué)校豐厚的文化積淀。要注意加強(qiáng)對(duì)已有文化建設(shè)成果的維護(hù)和再提高，對(duì)已經(jīng)取得的一些成果，要注意維護(hù)，不要只在檢查是才擦一擦、刷一刷，平時(shí)就不理不睬，塵土多厚。學(xué)校文化建設(shè)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上能做多少做多少，但最重的是能讓人感覺(jué)到文化氣息。

三、嚴(yán)密組織、縝密實(shí)施，確保順利通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估

各中心校、各學(xué)校、教育局各科室一定要在思想上高度重視，組織上強(qiáng)化保障，行動(dòng)上積極主動(dòng)，打好教育督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府對(duì)迎檢工作高度重視，將針對(duì)此項(xiàng)工作召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及區(qū)直有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會(huì)議作專(zhuān)門(mén)部署。為扎實(shí)做好迎檢工作，教育局成立了迎接市政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和督查執(zhí)行組，各校也要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各中心校校長(zhǎng)是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的第一責(zé)任人，各校長(zhǎng)是本學(xué)校的第一責(zé)任人。各位校長(zhǎng)要認(rèn)真謀劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本學(xué)校的迎接教育督導(dǎo)評(píng)估工作，要做到思路清晰、重點(diǎn)突出。

二要落實(shí)工作責(zé)任。各學(xué)校、各中心校要切實(shí)履行好工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行市政府規(guī)定的督導(dǎo)評(píng)估程序，準(zhǔn)確把握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和要求，找準(zhǔn)差距，及時(shí)彌補(bǔ)。今天參會(huì)的人每一個(gè)人都肩負(fù)著一定的職責(zé)，開(kāi)了這個(gè)會(huì)，我們一定要明確我們自身還有哪些薄弱環(huán)節(jié)，一定要做到頭腦清醒，不然后面的工作就無(wú)從抓起，特別是要找準(zhǔn)差距，及時(shí)彌補(bǔ)。同時(shí)，要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門(mén)，增強(qiáng)大局意識(shí)，積極爭(zhēng)取他們的配合，形成齊抓共管、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的良好局面。各學(xué)校要詳細(xì)地向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府匯報(bào)此項(xiàng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹С?，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣畬?xiě)好本區(qū)域內(nèi)的教育工作匯報(bào)。同時(shí)，做好學(xué)校的簡(jiǎn)介，能做彩頁(yè)就做彩頁(yè)，連同一些照片都做進(jìn)去，不要像過(guò)去只是一張白紙，顯得太單調(diào)，盡可量做得美一些、漂亮一些。

篇4

通過(guò)走動(dòng)巡視，對(duì)兩個(gè)校區(qū)的教師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)行了多次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通，并將需要解決的問(wèn)題反饋給相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)。和大家分享的校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)資料，歡迎參閱。

校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)一

本學(xué)期，在省教育廳、聯(lián)院有關(guān)教育教學(xué)工作文件精神指引下，在校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照督導(dǎo)室工作職責(zé)完成工作任務(wù)。積極主動(dòng)地對(duì)全校的教育、教學(xué)、行政、安全、衛(wèi)生、后勤、績(jī)效考核等各方面工作進(jìn)行“全覆蓋”式動(dòng)態(tài)檢查、督促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，尤其對(duì)教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行。督導(dǎo)室及時(shí)、準(zhǔn)確收集、整理、匯總、反饋各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的意見(jiàn)和建議，將督導(dǎo)信息反饋給校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教育教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供了有效的參考依據(jù)。督導(dǎo)室協(xié)助校長(zhǎng)室、各部門(mén)為廣大教師解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是做好了對(duì)教學(xué)一線(xiàn)教師的服務(wù)工作。作為學(xué)校上下溝通的橋梁，督導(dǎo)室起到了促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作督導(dǎo)

1、開(kāi)學(xué)初，對(duì)教務(wù)處的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)檢查，對(duì)各教研組教師的教案進(jìn)行了抽檢，對(duì)相關(guān)教師提出了要求。

2、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，就教學(xué)督導(dǎo)事宜與各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流。

3、通過(guò)走動(dòng)巡視，對(duì)兩個(gè)校區(qū)的教師教學(xué)情況及學(xué)生課堂秩序的遵守情況進(jìn)行了多次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通，并將需要解決的問(wèn)題反饋給相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)。

4、對(duì)電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部分別進(jìn)行了教學(xué)督導(dǎo)，對(duì)相關(guān)教師的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查，并提出意見(jiàn)。對(duì)個(gè)別教師課堂教學(xué)的不規(guī)范行為給予指正。

5、對(duì)電藝專(zhuān)業(yè)部、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦、服裝專(zhuān)業(yè)部、電商專(zhuān)業(yè)部的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況分別進(jìn)行了檢查，并向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)反饋了意見(jiàn)。

6、對(duì)部分專(zhuān)業(yè)教師的授課計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查并提出了意見(jiàn)。

7、對(duì)期中、期末的考務(wù)工作進(jìn)行了檢查，并對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律進(jìn)行了巡視督導(dǎo)。

8、每月對(duì)中層干部走進(jìn)課堂情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，通過(guò)中層干部走進(jìn)課堂，督促教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行改進(jìn)。

二、學(xué)生教育、管理工作督導(dǎo)

1、采取走動(dòng)式督導(dǎo)檢查方式，每月對(duì)學(xué)生的上課情況、早晚自習(xí)、按時(shí)進(jìn)班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后首先是現(xiàn)場(chǎng)處理，然后及時(shí)將問(wèn)題提交班主任或相關(guān)部門(mén)，協(xié)助各部門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。必要時(shí)通過(guò)短信直接將對(duì)學(xué)生教育管理的注意事項(xiàng)告知相關(guān)教師。

2、本學(xué)期強(qiáng)化了“醒示臺(tái)”的督導(dǎo)作用，通過(guò)6期12篇內(nèi)容，將學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)具體事件進(jìn)行曝光，對(duì)相關(guān)部門(mén)、相關(guān)教師查找問(wèn)題原因，加強(qiáng)學(xué)生管理起到了積極的協(xié)助作用。

三、各部門(mén)行政工作督導(dǎo)

1、對(duì)教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處等部門(mén)的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。督促各部門(mén)確保新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、對(duì)各部門(mén)月工作安排執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，督促各部門(mén)查漏補(bǔ)缺，提高工作質(zhì)量。

3、對(duì)各部門(mén)處務(wù)會(huì)會(huì)議情況進(jìn)行了檢查，對(duì)例會(huì)制度遵守不嚴(yán)格的部門(mén)給予了指正。

4、對(duì)行政辦的月考核獎(jiǎng)發(fā)放工作進(jìn)行了督導(dǎo)。

5、對(duì)教務(wù)處關(guān)于“電子教案”的實(shí)施方案落實(shí)情況進(jìn)行了多次督導(dǎo)。

6、對(duì)實(shí)訓(xùn)處實(shí)習(xí)生在崗穩(wěn)定性情況、實(shí)習(xí)生學(xué)費(fèi)的上交情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

7、對(duì)教務(wù)處外聘教師的上課質(zhì)量進(jìn)行了督導(dǎo)。

8、對(duì)學(xué)工處月工作計(jì)劃執(zhí)行情況、新生穩(wěn)定性情況進(jìn)行了檢查。

9、對(duì)培訓(xùn)部月工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查。

10、對(duì)總務(wù)處常規(guī)工作如空調(diào)、廁所、危墻等的維修進(jìn)行了督導(dǎo)。

11、對(duì)信息處數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

12、對(duì)信息處計(jì)算機(jī)室維護(hù)保潔責(zé)任落實(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)。

13、對(duì)教務(wù)處、學(xué)工處學(xué)期結(jié)束工作落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)。

14、對(duì)將軍山校區(qū)的教學(xué)、衛(wèi)生、宿管、食堂、安全、行政進(jìn)行了兩次全面的督導(dǎo)。

15、就教職員工對(duì)部門(mén)服務(wù)滿(mǎn)意情況建立了“工作執(zhí)行力和滿(mǎn)意度記錄機(jī)制”。

16、常規(guī)性反饋教職員工針對(duì)各部門(mén)的意見(jiàn)、建議，并督促各部門(mén)解決問(wèn)題。

四、安全工作督導(dǎo)

1、常規(guī)走動(dòng)式巡查學(xué)校安全隱患，對(duì)校園、教學(xué)樓、教室、實(shí)訓(xùn)室、辦公室的建筑、設(shè)備、水電等進(jìn)行檢查，將發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)排除。

2、對(duì)學(xué)生宿舍多次進(jìn)行重點(diǎn)檢查，將發(fā)現(xiàn)的水電安全問(wèn)題及宿舍管理問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)解決;對(duì)吸煙的住宿生進(jìn)行教育。

3、對(duì)兩個(gè)校區(qū)的食堂、小賣(mài)部的衛(wèi)生、安全工作進(jìn)行常規(guī)化安全檢查，督促食堂、小賣(mài)部搞好衛(wèi)生、安全工作。

4、配合總務(wù)處，對(duì)校園用電安全進(jìn)行了檢查。

5、完成了開(kāi)學(xué)初、寒假前的校園安全設(shè)施督查。

6、督促各部門(mén)上交安全責(zé)任書(shū)。

五、后勤工作督導(dǎo)

1、就食堂的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題分別在兩個(gè)校區(qū)多次與食堂經(jīng)營(yíng)方座談、溝通。

2、每月常規(guī)性檢查食堂管理、伙食、衛(wèi)生、安全等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出整改意見(jiàn)，確保食堂管理為教學(xué)做好后勤保障。

3、本學(xué)期除常規(guī)日常檢查食堂外，分別對(duì)安德門(mén)校區(qū)進(jìn)行過(guò)4次、對(duì)將軍山校進(jìn)行了3次專(zhuān)項(xiàng)檢查。

4、就伙食管理問(wèn)題分別向安德門(mén)校區(qū)師生做過(guò)2次、向?qū)④娚叫^(qū)師生做過(guò)1次調(diào)研，將意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校及食堂經(jīng)營(yíng)方。

5、配合食堂經(jīng)營(yíng)，對(duì)師生就餐秩序進(jìn)行了督導(dǎo)。

6、定期對(duì)兩個(gè)校區(qū)的小超市進(jìn)行食品衛(wèi)生安全檢查。

7、經(jīng)常性地巡視檢查辦公室環(huán)境、教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施的配備，深入教師之中，聽(tīng)取教師對(duì)后勤服務(wù)的意見(jiàn)、建議。將檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及教師的合理化建議及時(shí)轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)解決，以期為廣大師生提供良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)后勤保證。

六、做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁

1、通過(guò)“督導(dǎo)室發(fā)現(xiàn)日”。聽(tīng)取、收集干部、教師對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見(jiàn)、建議。隨時(shí)將廣大教師關(guān)注的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)，協(xié)助校長(zhǎng)室及相關(guān)部門(mén)為廣大師生及各部門(mén)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、本學(xué)期就學(xué)校整體工作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革建議分別向廣大教師進(jìn)行過(guò)兩次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，采訪(fǎng)教師68人次，為學(xué)校建設(shè)提供了有益的參考。

3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部門(mén)、校長(zhǎng)室及行政辦公會(huì)議的精神、決議，就廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作，促使學(xué)校工作順利進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間起到了上情下達(dá)，下情上傳的橋梁作用。

七、部門(mén)配合

1、配合學(xué)工處，多次對(duì)全校衛(wèi)生、宿舍進(jìn)行檢查。

2、配合行政辦，對(duì)中層管理人員進(jìn)行月績(jī)效考核，對(duì)有關(guān)部門(mén)的績(jī)效核補(bǔ)工作進(jìn)行了督導(dǎo)。

3、配合教務(wù)處、教科室的聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)相關(guān)教學(xué)人員的教學(xué)準(zhǔn)備、作業(yè)批改等情況進(jìn)行了檢查。

4、配合學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)迎查準(zhǔn)備工作，對(duì)全校教學(xué)秩序、學(xué)生校規(guī)遵守，衛(wèi)生、安全、食堂經(jīng)營(yíng)等方面進(jìn)行了督導(dǎo)。

5、配合學(xué)工處，圓滿(mǎn)完成了優(yōu)秀畢業(yè)生匯報(bào)會(huì)。

6、配合學(xué)工處，參與青年教師演講比賽評(píng)比。

7、配合教科室，參與五課教研活力課堂說(shuō)課比賽評(píng)比。

8、配合實(shí)訓(xùn)處，多次與美的世界國(guó)際集團(tuán)有限公司溝通。

9、配合學(xué)工處，多次對(duì)曠課、吸煙、損壞公物等違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

10、配合總務(wù)處，對(duì)校園用電安全進(jìn)行了檢查

11、配合校長(zhǎng)室，完成了校園哲學(xué)文化建設(shè)策劃方案

12、配合黨支部，黨盟聯(lián)合舉辦了迎十主題活動(dòng)。

13、配合總務(wù)處，對(duì)全校進(jìn)行了安全檢查。

八、其它工作

1、完成了督導(dǎo)室工作職責(zé)調(diào)整、成員任務(wù)分工。

2、認(rèn)真記錄了督導(dǎo)工作臺(tái)帳。

3、為鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，在教職工中形成比、學(xué)、趕、超的積極工作氛圍，本學(xué)期對(duì)九位老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

4、通過(guò)“醒示臺(tái)”，對(duì)全校教育、教學(xué)、衛(wèi)生、管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行了提示。

5、完成了《華飛》?？恼鞲迦蝿?wù)。

6、組織了行政服務(wù)崗位滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。

7、匯總統(tǒng)計(jì)了各部門(mén)上交的行政資料。

九、不足

本學(xué)期，督導(dǎo)工作全面、順暢的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校建設(shè)起到了積極促進(jìn)的作用。但工作中還存在著某些不足。如，由于人手不足，教學(xué)督導(dǎo)的力度不夠，無(wú)法按照聯(lián)院的要求嚴(yán)格完成教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)。未能找到得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ挂徊糠种袑痈刹俊€(gè)別部門(mén)材料的上交做到按時(shí)、按要求完成，從而不能全面檢查部門(mén)完成工作任務(wù)的情況。對(duì)某些工作的督導(dǎo)雖有過(guò)程，卻無(wú)能力解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)部的業(yè)務(wù)工作了解不深，督導(dǎo)難以細(xì)化。對(duì)老師們提出的合理化建議雖積極反映，協(xié)助解決，卻因客觀原因不能讓老師們?nèi)缭?。由于人手有限，督?dǎo)面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務(wù)到位。

在今后的工作中，督導(dǎo)室成員一定不斷加強(qiáng)工作能力的提升，不斷創(chuàng)新工作方法，更好地與校領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)、廣大師生交流溝通，限度地發(fā)揮督導(dǎo)室應(yīng)有的職能，有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開(kāi)展!

校園督導(dǎo)學(xué)期總結(jié)匯報(bào)二

我鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作緊緊圍繞縣教育體育局以提高“五率”、營(yíng)造“五樂(lè)”為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)前教育、切實(shí)鞏固提高義務(wù)教育，緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心師生健康發(fā)展，突出課堂教學(xué)改革、師生德育與行為規(guī)范、學(xué)生才藝培養(yǎng)，搞好校園創(chuàng)建總體要求;以“素質(zhì)教育貫徹于幼兒教育、義務(wù)教育之中，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以提高“五率”為目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以推動(dòng)改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，著力辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)健康科學(xué)的發(fā)展。

        以“均衡發(fā)展義務(wù)教育，努力促進(jìn)教育公平;大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量;創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)估體系，形成鮮明辦學(xué)特色為主線(xiàn)，圍繞優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平的工作目標(biāo)。進(jìn)一步夯實(shí)教育基礎(chǔ)、調(diào)整資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化網(wǎng)點(diǎn)布局、提升內(nèi)涵品位、提高教育質(zhì)量，以“推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展”為指導(dǎo)思想。深入學(xué)習(xí)國(guó)家新頒發(fā)的《教育督導(dǎo)條例》，著力開(kāi)展推動(dòng)全縣推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為和迎接省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估的前期準(zhǔn)備工作，同時(shí)在完善學(xué)校年度工作評(píng)估方案和評(píng)估細(xì)則的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了春、秋兩季開(kāi)學(xué)工作和平時(shí)安全、教育教學(xué)以及校園文化建設(shè)等督查工作，取得了一定的成績(jī)，圓滿(mǎn)地完成了全年工作目標(biāo)和任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、主要工作及做法

一是制定了蔡莊鎮(zhèn)中心校年度工作評(píng)估方案，修訂了教育督導(dǎo)評(píng)估評(píng)估細(xì)則。為了減少工作的盲目性和隨意性，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、規(guī)范性和可操作性，緊摳我鎮(zhèn)教育實(shí)情，進(jìn)一步完善了教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估細(xì)則，切實(shí)加強(qiáng)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的可操作性和規(guī)范性。加強(qiáng)督學(xué)工作，把規(guī)范辦學(xué)行為和提高教育教學(xué)質(zhì)量作為督學(xué)的重要內(nèi)容，把教育督導(dǎo)的結(jié)果作為評(píng)價(jià)校長(zhǎng)和學(xué)校管理工作的重要依據(jù)。

二是抓好“義務(wù)教育均衡發(fā)展”鞏固提高工作。為鞏固和提高“義務(wù)教育均衡發(fā)展”成果，鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦結(jié)合自身實(shí)際，重點(diǎn)從控制和防止中小學(xué)生輟學(xué)流失入手，采取一系列措施，確保適齡兒童、少年依法接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。繼續(xù)強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)人民政府依法履行義務(wù)教育管理職責(zé)，做好對(duì)義務(wù)教育學(xué)?？剌z保學(xué)的監(jiān)測(cè)。要求各中小學(xué)負(fù)責(zé)上報(bào)學(xué)?；厩闆r、義務(wù)教育普及程度情況、義務(wù)教育階段在校生情況等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)到教育督導(dǎo)辦，建立監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，為做好控輟保學(xué)工作提供依據(jù)。

       建立嚴(yán)格的中小學(xué)生輟學(xué)流失報(bào)告制度和通報(bào)制度。在春秋開(kāi)學(xué)后，中心校督查組深入到全鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園，采取查閱資料、聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地檢查等方式，重點(diǎn)對(duì)貫徹落實(shí)全縣有關(guān)教育工作會(huì)議情況、基礎(chǔ)教育“兩率”、收費(fèi)管理、安全工作、校容校貌、教育教學(xué)等情況進(jìn)行了全面督查。對(duì)在督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并通報(bào)全鎮(zhèn)。及時(shí)了解掌握各中小學(xué)學(xué)生的報(bào)到情況，對(duì)未到學(xué)校報(bào)到的學(xué)生，要求學(xué)校查明原因，及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)人民政府，做好流失生的動(dòng)員返校工作。根據(jù)各中小學(xué)校上報(bào)學(xué)生入學(xué)情況，對(duì)各地輟學(xué)情況在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，督促各中小學(xué)采取措施做好輟學(xué)生返校動(dòng)動(dòng)工作。督導(dǎo)辦配合鎮(zhèn)有關(guān)人員，對(duì)各中小學(xué)生的報(bào)到情況、輟學(xué)情況、采取的措施、勸返情況進(jìn)行督查。確?？剌z保學(xué)工作落實(shí)到位。并要求各中小學(xué)校規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理。完善學(xué)生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)。建立詳細(xì)規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍檔案資料，利用現(xiàn)代化手段使之管理科學(xué)化。

三是配合縣教研室開(kāi)展教學(xué)管理專(zhuān)項(xiàng)督查。為全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校教學(xué)管理，以提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，教育督導(dǎo)深入到全鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理督查。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師座談，參與學(xué)科組的課前討論、課后反思，進(jìn)入課堂觀課等方式，就教學(xué)常規(guī)管理如何適應(yīng)新課程改革，如何提高課堂教學(xué)效益，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何開(kāi)展好校本教研等方面進(jìn)行了調(diào)研和指導(dǎo)，為更好地監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)好各中小學(xué)校的教學(xué)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

四是會(huì)同縣督導(dǎo)股督促各中小學(xué)、幼兒園制定安全制度和辦法，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園人防、技防、物防等安全防范措施，建立健全學(xué)校、幼兒園各項(xiàng)安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案，有效開(kāi)展安全教育和演練。不定期的對(duì)學(xué)校、幼兒園校門(mén)保衛(wèi)、重點(diǎn)部位監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警設(shè)備安裝、重點(diǎn)時(shí)段安全監(jiān)控和保衛(wèi)、校內(nèi)巡邏和安全檢查、外出人員登記、學(xué)生和幼兒接交、校車(chē)管理等措施落實(shí)情況，以及食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生和疾病防控等方面的工作進(jìn)行督查。接送學(xué)生車(chē)輛的安全防范情況進(jìn)行督查，對(duì)存在的安全隱患提出意見(jiàn)并限期整改。

五是下發(fā)了“關(guān)于在全鎮(zhèn)中小學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的通知”，要求各校成立相應(yīng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，結(jié)合各自實(shí)際繼續(xù)實(shí)施并完善“一校一品”(一所學(xué)校一個(gè)品牌)、“一校一特(一個(gè)學(xué)校一個(gè)特色)”及“四大課堂(高效課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、校本課堂、特色課題)、“四個(gè)一”(一副好口才、一手好書(shū)法、一門(mén)好才藝、一項(xiàng)好運(yùn)動(dòng))、“四隊(duì)”建設(shè)(規(guī)范中隊(duì)、活力中隊(duì)、快樂(lè)中隊(duì)、愛(ài)心中隊(duì))。

六是按照年初修訂的學(xué)校年度考核方案和評(píng)估細(xì)則，組織了中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估組，對(duì)全鎮(zhèn)15所中小學(xué)和10所幼兒園工作進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)獲得年度教育工作“綜合先進(jìn)單位”的學(xué)校和單項(xiàng)工作取得突出成績(jī)的學(xué)校進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)估結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)，有力的推動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了各中小學(xué)的辦學(xué)品味，豐富了學(xué)校辦學(xué)特色和文化內(nèi)涵。

二、其它工作

1、積極參與縣招辦、電教站組織的中考體育加試和中考實(shí)驗(yàn)操作考試工作。

2、積極配合縣招辦和教研室做好中招、畢業(yè)班期末考試等監(jiān)考工作和中招、非畢業(yè)班期末考試的閱卷及質(zhì)量分析工作。

三、存在的主要問(wèn)題

1、教育督導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐以及理論研究還不夠深入;

2、督導(dǎo)隊(duì)伍不夠充實(shí)，教育督導(dǎo)的水平、質(zhì)量和效益有待于進(jìn)一步提高;

篇5

——毛家港鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)施《義務(wù)教育法》匯報(bào)材料

我鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，完全小學(xué)4所，在校學(xué)生共計(jì)2996人，教職員工282人。近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)人大、政協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷更新教育觀念，逐步改善辦學(xué)條件，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，義務(wù)教育的整體水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提升。

一、大力宣傳《義務(wù)教育法》，確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)。

我鎮(zhèn)是一個(gè)擁有近8萬(wàn)人口的大鎮(zhèn)，區(qū)域面積大。為了確保學(xué)生有學(xué)上，我們高度重視學(xué)生的入學(xué)工作，嚴(yán)格控制中小學(xué)生流失，力爭(zhēng)一個(gè)都不能少。

每年三月和九月是義務(wù)教育宣傳月，各中小學(xué)都結(jié)合開(kāi)學(xué)工作在全鎮(zhèn)上下開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)。一是組織全鎮(zhèn)師生學(xué)習(xí)宣傳新修訂的《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《湖北省義務(wù)教育適齡兒童少年就學(xué)管理辦法》等教育法規(guī)；二是制訂防止中小學(xué)生流失的若干規(guī)定，印發(fā)義務(wù)教育宣傳提綱，分發(fā)給學(xué)生，向家長(zhǎng)宣傳。近幾年來(lái)全鎮(zhèn)共刷寫(xiě)固定標(biāo)語(yǔ)98條，印發(fā)宣傳提綱20000多份，辦專(zhuān)刊150期，宣傳有力，形成了良好的入學(xué)氛圍；三是請(qǐng)法制校長(zhǎng)到學(xué)校作《義務(wù)教育法》專(zhuān)題講座，讓每一名學(xué)生都明白享受義務(wù)教育既是義務(wù)又是權(quán)利；四是實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包村制、科任教師包班制，加大走訪(fǎng)力度。自省教育廳發(fā)起“比訪(fǎng)”活動(dòng)以來(lái)，各校校長(zhǎng)率先垂范，和教師一道深入學(xué)生家庭達(dá)二十余次。近幾年來(lái)，由于宣傳到位，措施得力，全鎮(zhèn)小學(xué)入學(xué)率達(dá)100%，初中入學(xué)率達(dá)99%以上。

二、全面貫徹《義務(wù)教育法》，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

十一五、十二五期間，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育公平為取向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，以上級(jí)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估制度為標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育師資配備均衡化、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、教育質(zhì)量一體化目標(biāo)，辦好每一所學(xué)校，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1、規(guī)范學(xué)前教育，凸顯地方特色。

學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，義務(wù)教育要辦好，必須從學(xué)前教育抓起。近幾年來(lái)，全鎮(zhèn)學(xué)前教育緊緊圍繞“合理布局，疏堵結(jié)合，優(yōu)勝劣汰，有序發(fā)展”的方案開(kāi)展工作，通過(guò)加大宣傳力度，幫助扶持，整合資源等多種措施規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)安全管理，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，逐步使全鎮(zhèn)學(xué)前教育走上可持續(xù)發(fā)展的道路。目前，全鎮(zhèn)作坊式幼兒園完全消失，現(xiàn)存的五所幼兒園相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，蒙氏教育等特色教育取得顯著效果。一個(gè)家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)認(rèn)可，園際良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)前教育新格局正逐步形成。

2、合理學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。

近年來(lái)，根據(jù)生源和資源分配情況，堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量、有利于方便群眾子女入學(xué)、有利于優(yōu)化學(xué)校資源的原則，我們將兩所初中逐步過(guò)渡為小學(xué)，撤銷(xiāo)村小學(xué)12所。全鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，完全小學(xué)4所。布局調(diào)整以后，教育資源得到了合理利用，形成了規(guī)模辦學(xué)，推動(dòng)了教育的均衡發(fā)展。

3、積極爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。

為了給學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。近十年來(lái)，毛家港鎮(zhèn)學(xué)校向上爭(zhēng)取資金約1700萬(wàn)。這期間，投資80萬(wàn)新修了毛家港小學(xué)公寓、137萬(wàn)修建玉湖中學(xué)食堂，給學(xué)生的食宿提供了更加舒適的環(huán)境。在各級(jí)政府的關(guān)懷下，我鎮(zhèn)化解“普九”債務(wù)181萬(wàn)，債務(wù)清零，教育甩下包袱，輕裝上陣，一心一意謀求發(fā)展。安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重，我們多次為校安工程項(xiàng)目爭(zhēng)取資金，為修建毛家港小學(xué)食堂、玉湖中學(xué)女生公寓及綜合樓、官溝小學(xué)廁所爭(zhēng)取到總計(jì)505萬(wàn)的資金。2012年，玉湖中學(xué)、毛家港小學(xué)、官溝小學(xué)教學(xué)樓抗震加固，工程總計(jì)617萬(wàn)。這期間，我們還致力于加大學(xué)校的硬件建設(shè)，玉湖中學(xué)、官溝中學(xué)、毛家港小學(xué)相繼建立了微機(jī)室，共購(gòu)置電腦250臺(tái)，開(kāi)設(shè)了信息課，形成了資源共享的現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，目前，即將建成“班班通”。

4、強(qiáng)化學(xué)校管理，落實(shí)責(zé)任意識(shí)。

近年來(lái)，我們高度重視學(xué)校安全工作。各校建立健全了各種安全工作組織機(jī)構(gòu)，形成了一個(gè)責(zé)任體系；建立和完善了安全工作制度，形成了一個(gè)規(guī)范的管理機(jī)制；加強(qiáng)了師生的安全法制教育，在社會(huì)、學(xué)校、家庭之間形成了一個(gè)安全教育網(wǎng)絡(luò)；定期對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行排查整治，形成了一個(gè)平安的校園環(huán)境。近年來(lái)，由于宣傳有力，管理到位，交通、食品、防溺水、血防、防意外傷害、防拐騙等安全意識(shí)深入人心，全鎮(zhèn)各校無(wú)一起安全事故發(fā)生。自農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整以后，學(xué)生居住相對(duì)分散，上學(xué)路途變得遙遠(yuǎn)，對(duì)校車(chē)的需求與日俱增，校車(chē)安全成為了老百姓關(guān)注的熱點(diǎn)。我們廣泛調(diào)研，針對(duì)車(chē)況不達(dá)標(biāo)、駕駛員素質(zhì)不高、管理不到位的現(xiàn)狀向上級(jí)有關(guān)部門(mén)提出了由政府統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理校車(chē)的建議，受到了黨委政府的高度重視。今年8月15日縣政府召開(kāi)校車(chē)服務(wù)管理工作專(zhuān)題會(huì)議，按上級(jí)要求，我們迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建了工作專(zhuān)班，研究制訂了工作方案，形成了全鎮(zhèn)齊動(dòng)員、齊部署、齊行動(dòng)的工作局面，校車(chē)轉(zhuǎn)型工作穩(wěn)步開(kāi)展，推進(jìn)有序，成效顯著。截止9月10日，我鎮(zhèn)確立校車(chē)線(xiàn)路23條，各校各園已投入使用國(guó)標(biāo)校車(chē)11輛，學(xué)生上下學(xué)交通安全，群眾滿(mǎn)意度高。

近年來(lái)，中心學(xué)校積極探索創(chuàng)新，對(duì)全鎮(zhèn)各校財(cái)務(wù)實(shí)行宏觀管理，指標(biāo)控制，按照“規(guī)范、民主、節(jié)約”的總體原則來(lái)運(yùn)行，量入為出制定財(cái)務(wù)支出預(yù)算，做到日清月結(jié)。各個(gè)學(xué)校都成立了民主理財(cái)小組，建立了財(cái)務(wù)公示欄，嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)禁出現(xiàn)債務(wù)問(wèn)題。學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)按照“市場(chǎng)運(yùn)行，自愿消費(fèi)，確保穩(wěn)定”的原則，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。本著“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”的原則，我們強(qiáng)化各校食堂管理，要求食堂零結(jié)余、要求工作人員提高服務(wù)質(zhì)量，學(xué)生生活一天比一天好。

5、狠抓素質(zhì)教育，打造質(zhì)量品牌。

十多年來(lái)，玉湖中學(xué)中考一直名列全縣前茅，響譽(yù)荊楚大地，社會(huì)滿(mǎn)意度高，成為毛家港鎮(zhèn)一張靚麗的名片。2013年玉中中考再傳捷報(bào)：被一中火箭班錄取18人，全校600分以上52人，進(jìn)一中起分線(xiàn)達(dá)117人，再次名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之首。十年前，我鎮(zhèn)初考成績(jī)不盡人意，與亮人眼球的中考成績(jī)形成強(qiáng)烈的反差，被教育內(nèi)部人士戲言為“豆腐腰”。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們高舉質(zhì)量大旗，大力實(shí)施“壯腰工程”，中心學(xué)校干部實(shí)行“包校負(fù)責(zé)制”，“校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制”，深入學(xué)校督促?gòu)?fù)習(xí)備考。各小學(xué)轉(zhuǎn)變思路，一年初考六年抓，從教學(xué)常規(guī)入手，精細(xì)管理，逐現(xiàn)成效。近年來(lái)，我鎮(zhèn)初考成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，連續(xù)五年挺進(jìn)前五強(qiáng)，除玉湖中學(xué)連續(xù)多年被荊州市評(píng)為中考先進(jìn)單位外，毛家港小學(xué)、官溝小學(xué)也連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為“教學(xué)先進(jìn)單位”。

近年來(lái)，全鎮(zhèn)教師教書(shū)育人面向全體學(xué)生，注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，善于挖掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有用的人才。良好的育人環(huán)境涌現(xiàn)出了以“大愛(ài)父母黃宏林夫婦”“浦田咀勇救落水少年逝世的大學(xué)生高維、劉飛”為代表的道德楷模，也涌現(xiàn)出了免試被北大、清華錄取的朱典文和周新偉為代表的國(guó)之棟梁。近十年來(lái)，玉湖中學(xué)出現(xiàn)三屆中考狀元（2001年的周華蓉、2009年的李貝、2011年的蘇婉昀）。十年來(lái)，有近五百名從玉中畢業(yè)的學(xué)生考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

6、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)。

十年來(lái)，我們高度重視科研興校。廣大教師踴躍參加教育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)之余積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，將研究寫(xiě)成論文，教研方面取得了可喜的成績(jī)。毛家港小學(xué)、玉湖中學(xué)分別承擔(dān)了“十一五”期間省級(jí)規(guī)劃課題《變革教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境》、《吸取鄉(xiāng)土文化精髓，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生作文創(chuàng)新》，均已圓滿(mǎn)結(jié)題。其他學(xué)科也承擔(dān)了市級(jí)、縣級(jí)課題的研究工作。毛家港小學(xué)以《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》為題的辯題代表市參加全省辯論賽并獲銀獎(jiǎng)。毛家港小學(xué)青年教師彭敏、王安莉、唐文晶參加全省說(shuō)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。玉湖中學(xué)青年教師陳志參加全省青年教師展示課獲一等獎(jiǎng)。市縣兩級(jí)教學(xué)比武榮獲一等獎(jiǎng)的教師層出不窮…玉湖中學(xué)?？队窈伞废蛲馔扑]發(fā)表的學(xué)生習(xí)作和教師論文達(dá)300多篇，該社刊去年被評(píng)為荊州市優(yōu)秀文學(xué)社刊。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我鎮(zhèn)教師撰寫(xiě)的論文和案例，有近30人獲省級(jí)獎(jiǎng)。學(xué)生在各種學(xué)科競(jìng)賽中文體活動(dòng)中，17人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，167人獲省級(jí)獎(jiǎng)，97人獲市級(jí)獎(jiǎng)，74人獲縣級(jí)獎(jiǎng)。

由于狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，我鎮(zhèn)教師形成了愛(ài)崗敬業(yè)，善于鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)，隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批師德高尚受人敬重的表率。玉湖中學(xué)的三任校長(zhǎng):萬(wàn)里新、吳丙金、李瓊，任職期間均被評(píng)為縣“十佳”校長(zhǎng)，我鎮(zhèn)有省級(jí)骨干教師3名：胡志林、周宏珍、黃文春，他們?cè)诠ぷ髦袖J意進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于開(kāi)拓，成績(jī)矚目。這些年，我鎮(zhèn)向?qū)嶒?yàn)初級(jí)中學(xué)、一中、二中、三中輸送了近三十名骨干教師，向中央黨校輸送了彭定友、王大林、裴圣軍三名優(yōu)秀人才。我鎮(zhèn)還涌現(xiàn)出了以羅士柱同志為師德代表的好校長(zhǎng)，黃臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)羅士柱同志，一心撲在工作上，既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)教師，由于學(xué)校人手少，他長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教師，時(shí)?？看螯c(diǎn)滴給學(xué)生上課。長(zhǎng)期的勞累和超負(fù)荷的工作，終于積勞成疾，但他仍然堅(jiān)持等學(xué)生放假后才到武漢住院，后因醫(yī)治無(wú)效不幸去世。正是因?yàn)橛辛_士柱、裴芝國(guó)、周大章、李防香等這樣一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教育工作者，我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)欣欣向榮之態(tài)。

2013年，縣教育局均衡教育發(fā)展督導(dǎo)組到我鎮(zhèn)五所學(xué)校檢查，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)陪同參與調(diào)研，檢查情況反映：我鎮(zhèn)無(wú)一所學(xué)校發(fā)生重大安全事故，無(wú)一棟D級(jí)危房，教師輪崗交流工作穩(wěn)步啟動(dòng)，學(xué)校布局調(diào)整合理，辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)行為規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有口皆碑，重視對(duì)貧困生、留守生的關(guān)愛(ài)，群眾滿(mǎn)意度高。雖然在學(xué)校硬件建設(shè)方面離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，但我鎮(zhèn)教育近年來(lái)在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面取得的成績(jī)有目共睹。

多年來(lái)，毛家港鎮(zhèn)教育人堅(jiān)持貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，勵(lì)精圖治，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展。成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、離不開(kāi)全鎮(zhèn)人民的支持。每年春節(jié)、教師節(jié)、中考期間，黨委、政府班子成員親問(wèn)學(xué)生，看望教師。鎮(zhèn)人大、政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次深入教育一線(xiàn)調(diào)研，及時(shí)向政府反映教育存在的困難，為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，奔走呼吁。每一個(gè)學(xué)期，黨委政府都組織公安、交通、衛(wèi)生、工商等部門(mén)聯(lián)合起來(lái)整治校園周邊環(huán)境。全鎮(zhèn)上下形成了尊師重教、共同關(guān)心支持教育發(fā)展的大好局面。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。展望教育發(fā)展前景，任重道遠(yuǎn)。在積極貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》的過(guò)程中，我們也清醒的看到一些問(wèn)題：

（1）硬件設(shè)施欠缺：雖然國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入比例在不斷增加，危房面積在逐年減少，基本的教學(xué)設(shè)施也日趨完善，但現(xiàn)有的辦學(xué)條件只能滿(mǎn)足學(xué)科教學(xué)的基本需要，離全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定的差距。例如多媒體教室、語(yǔ)音室以及機(jī)房等一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具仍很難普及和應(yīng)用。

（2）師資分配不均衡：在我鎮(zhèn)現(xiàn)存的5所學(xué)校中，玉湖中學(xué)生源在逐年減少，教師顯得富余，而其他村小，尤其是塘咀小學(xué)、尹家灣小學(xué)明顯的缺乏師資，教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，大多憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念陳舊。有些教師身體狀況不佳，老弱病殘，缺少活力，不利于提高農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)水平。隨著教師結(jié)構(gòu)老齡化和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，一些教師已不再勝任教學(xué)工作。

針對(duì)現(xiàn)狀，我們集思廣益，對(duì)全鎮(zhèn)教育發(fā)展梳理出如下建議：

篇6

關(guān)鍵詞：三亞；城鎮(zhèn)化；農(nóng)村社會(huì)服務(wù)；均等化

著力推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，是一個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局發(fā)展的重大問(wèn)題?；竟卜?wù)通常指建立在廣泛社會(huì)共識(shí)基礎(chǔ)之上，一國(guó)國(guó)民不論其種族、收入和地位，都應(yīng)公平、普遍享有的服務(wù)。政府要通過(guò)提供基本公共服務(wù)使公民基本權(quán)利得以保障，對(duì)于普通百姓而言是不可或缺的。三亞作為一個(gè)海南國(guó)際旅游島建設(shè)中的重要城市，它推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)程度會(huì)直接影響海南國(guó)際旅游島建設(shè)進(jìn)程；同時(shí)三亞作為一個(gè)少數(shù)民族聚集地區(qū)，它的城鎮(zhèn)化也會(huì)對(duì)地區(qū)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)產(chǎn)生積極的影響。

一、三亞城鎮(zhèn)化的現(xiàn)狀

三亞自2011年開(kāi)始城鎮(zhèn)化建設(shè)以來(lái)取得很多令人矚目的成績(jī)，2014年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)撤六鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)四區(qū)，為三亞市的城鎮(zhèn)化提供更多政策上的支持，同樣三亞的城鎮(zhèn)化也存在許多的問(wèn)題使我們關(guān)注，也是我們探討如何提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)均等化的基礎(chǔ)。

（一）人口城鎮(zhèn)化進(jìn)程快，城鎮(zhèn)化水平較低

根據(jù)《2014年三亞市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，全市年末戶(hù)籍人口58.56萬(wàn)人，比上年末增加0.86萬(wàn)人。按民族分，漢族33.44萬(wàn)人；黎族23.32萬(wàn)人；回族0.94萬(wàn)人；苗族0.40萬(wàn)人；其他民族0.45萬(wàn)人。年末常住人口74.19萬(wàn)人，全市城鎮(zhèn)人口比重提高到70.97%。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2014年經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，2014年全國(guó)鎮(zhèn)化率為54.77%，從數(shù)據(jù)上看三亞遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。但是真實(shí)的城鎮(zhèn)化水平還是很低。所以說(shuō)三亞整體農(nóng)村人口依然是城鎮(zhèn)化的主要對(duì)象，要從提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)角度，將農(nóng)村作為城鎮(zhèn)化的主要陣地來(lái)提高三亞城鎮(zhèn)化水平和質(zhì)量。

（二）城鎮(zhèn)化發(fā)展不均衡

三亞作為全國(guó)唯一一個(gè)熱帶旅游城市，有著得天獨(dú)厚的旅游資源。第三產(chǎn)業(yè)是三亞市的主要經(jīng)濟(jì)支柱，伴隨著海南打造國(guó)際旅游島，海南省政府明確提出要注重突出建設(shè)做大做強(qiáng)熱帶特色高效農(nóng)業(yè)、發(fā)展低碳制造業(yè)、發(fā)展壯大會(huì)展業(yè)、加快發(fā)展醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)、發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)、加快發(fā)展金融服務(wù)業(yè)、發(fā)展生物制藥業(yè)、促進(jìn)房地產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展、提升旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平以及培育發(fā)展高新技術(shù)、教育、文化、體育產(chǎn)業(yè)等12個(gè)產(chǎn)業(yè)。三亞作為海南國(guó)際旅游島重點(diǎn)建設(shè)城市城鎮(zhèn)化也是依托12個(gè)產(chǎn)業(yè)來(lái)進(jìn)行發(fā)展。由于三亞的特殊性使得三亞的旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)尤為重要，而三亞的其他行業(yè)發(fā)展程度一直處于較低水平，與整個(gè)城鎮(zhèn)化水平脫節(jié)，嚴(yán)重影響三亞城鎮(zhèn)化整體進(jìn)程，也制約了農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)移。

（三）核心區(qū)域小，人口城鎮(zhèn)化進(jìn)程不均衡

三亞市由吉陽(yáng)區(qū)、天涯區(qū)、海棠區(qū)、崖州區(qū)四個(gè)區(qū)組成。由于每個(gè)區(qū)的地理位置和區(qū)域資源的不同，使得每個(gè)區(qū)的城鎮(zhèn)化水平存在差別，以住宿業(yè)為例，吉陽(yáng)區(qū)由于轄區(qū)內(nèi)的亞龍灣和大東海旅游區(qū)住宿業(yè)非常發(fā)達(dá)，與其他區(qū)域形成巨大反差。另外由于天涯區(qū)和吉陽(yáng)區(qū)為三亞市老城區(qū)，核心區(qū)域相對(duì)較大，也是三亞城鎮(zhèn)人口與外來(lái)人口主要集聚地區(qū)，初步具備一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)，能夠起到聚集人口加速城鎮(zhèn)化的作用，而海棠區(qū)和崖州區(qū)主要為三亞農(nóng)村城鎮(zhèn)化改造人口居多，行政區(qū)核心居住區(qū)小缺乏聚集效應(yīng)農(nóng)村人口居多，是城鎮(zhèn)化的主要改造區(qū)域。

（四）城鎮(zhèn)基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，人口素質(zhì)較低

由于海南省地處祖國(guó)邊陲，三亞2011年才開(kāi)始城鎮(zhèn)化改造，城鎮(zhèn)化建設(shè)時(shí)間短，另外由于三亞市之前有六鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并重設(shè)為四個(gè)區(qū)，城市建設(shè)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)起步，城鎮(zhèn)化基礎(chǔ)薄弱，雖然三亞近年來(lái)城鎮(zhèn)化建設(shè)取得很多成績(jī)，但是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，教育、醫(yī)療、金融、交通等社會(huì)公共服務(wù)明顯滯后，尤其是在農(nóng)村相關(guān)社會(huì)公共服務(wù)更加不均衡。同時(shí)整個(gè)海南省的人口素質(zhì)整體相對(duì)較低。2014年，海南鄉(xiāng)村人口中具有高中及以上文化程度的比重為10.94%，而城鎮(zhèn)人口中這一比例為38.16%，城鄉(xiāng)教育的差距，一方面使得農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)率難以較大提高，另一方面制約了農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，城鎮(zhèn)化進(jìn)程緩慢。由于近年大量高學(xué)歷的外來(lái)人口來(lái)到三亞，參與三亞城鎮(zhèn)化建設(shè)，三亞本地人口學(xué)歷構(gòu)成有所變化。

二、城鎮(zhèn)化過(guò)程中社會(huì)服務(wù)供需模式分析

農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的供給既是基本公共服務(wù)的供給，是政府在城鎮(zhèn)化建設(shè)中的重要工作，提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給的均等化是更大限度的突破城鄉(xiāng)二元化的限制，加快農(nóng)村人口的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)城鎮(zhèn)化的健康全面的發(fā)展。

三亞城鎮(zhèn)化進(jìn)程較晚，城鎮(zhèn)化基礎(chǔ)薄弱，市場(chǎng)化程度不高，加之城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村分布廣，農(nóng)民整體收入水平不高，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)滯后，使得三亞城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村社會(huì)服務(wù)模式依然趨于傳統(tǒng)的以政府為主導(dǎo)的自上而下的供給決策模式。主要包括以下幾方面內(nèi)容。

1.三亞市政府從宏觀統(tǒng)籌城鄉(xiāng)間社會(huì)服務(wù)的平衡，促進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)服務(wù)供給均等化，推進(jìn)城市居民與農(nóng)村居民的待遇均等化，提高農(nóng)村居民的收入水平，惱策上加大對(duì)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的資金支持，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)。

2.吉陽(yáng)區(qū)、天涯區(qū)、海棠區(qū)、崖州區(qū)四區(qū)相關(guān)部門(mén)調(diào)研本區(qū)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的服務(wù)現(xiàn)狀，分析本區(qū)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的服務(wù)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解本區(qū)農(nóng)民對(duì)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的服務(wù)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)，調(diào)查農(nóng)民最需要的農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對(duì)于社會(huì)服務(wù)的潛在需求和深層評(píng)價(jià)。各區(qū)相關(guān)政府部門(mén)制定本區(qū)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給相關(guān)方案，向三亞市政府匯報(bào)。

3.三亞市政府匯總四個(gè)區(qū)的農(nóng)村社會(huì)服務(wù)相關(guān)方案，成立課題組調(diào)研農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供需狀況，根據(jù)相關(guān)材料，制定總體農(nóng)村社會(huì)服務(wù)方案，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)間社會(huì)服務(wù)的分配方案，針對(duì)不同城區(qū)社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)做規(guī)劃，下?lián)芘涮踪Y金推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給，監(jiān)督各區(qū)政府在農(nóng)村社會(huì)服務(wù)推行，保障農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給任務(wù)順利進(jìn)行。

4.各區(qū)政府定期向三亞市政府反饋社會(huì)服務(wù)供給的績(jī)效信息，考核各級(jí)政府相關(guān)部門(mén)農(nóng)村公共品供給效果。三亞市政府定期評(píng)價(jià)各區(qū)執(zhí)行農(nóng)村社會(huì)服務(wù)工作的情況，為下一步改善和提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給均衡總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供需均衡分析

政府提供農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的目的就是促進(jìn)三亞城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，切實(shí)逐漸將農(nóng)村居民城鎮(zhèn)化，提高農(nóng)村居民的生活質(zhì)量，滿(mǎn)足農(nóng)村居民的社會(huì)服務(wù)需求，提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量。因此作者通過(guò)調(diào)研三亞政府供給與農(nóng)村居民需求之間現(xiàn)狀，總結(jié)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)需求的強(qiáng)弱與政府供給之間存在以下四種關(guān)系。

（一）農(nóng)村居民需求強(qiáng)烈，政府供給充足

主要有基礎(chǔ)設(shè)施；義務(wù)教育；農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)；公共交通；農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)等。都是農(nóng)村居民最基本生活相關(guān)的社會(huì)服務(wù)，也是政府最優(yōu)先供給的服務(wù)。但是通過(guò)課題組調(diào)研走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村居民對(duì)于這類(lèi)服務(wù)的需求強(qiáng)烈，但是要求質(zhì)量不高，三亞整體的醫(yī)療和教育水平都是相對(duì)較低的，尤其是農(nóng)村地區(qū)更是只能滿(mǎn)足最低的需求，與三亞核心城區(qū)上有很大差距，反映出三亞農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給上還存在標(biāo)準(zhǔn)較低的問(wèn)題。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施還停留在保證生存基礎(chǔ)上，義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量更是與三亞城區(qū)的教學(xué)質(zhì)量不可同日而語(yǔ)，無(wú)法滿(mǎn)足農(nóng)村居民高質(zhì)量的教育需求。另外農(nóng)村基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和新農(nóng)合醫(yī)療保險(xiǎn)，只是保證了最基本的需求。因此政府需要在提供農(nóng)村社會(huì)服務(wù)上更加注重量和質(zhì)的均衡，整體上提高三亞城鎮(zhèn)化過(guò)程中城鄉(xiāng)均衡，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供需均衡基礎(chǔ)上，提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量。

（二）農(nóng)村居民需求較弱，政府供給充足

主要有文化娛樂(lè)；農(nóng)村基層自治；能源設(shè)施等。隨著國(guó)家推進(jìn)法制化進(jìn)程，當(dāng)今三亞各個(gè)村委會(huì)也都積極推行農(nóng)村基層自治制度，但是由于本地農(nóng)村居民普遍文化程度較低以及傳統(tǒng)民族文化影響，對(duì)于農(nóng)村基層自治并沒(méi)有多高的崆欏A磽猓隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，傳統(tǒng)的文化娛樂(lè)形式已經(jīng)不能完全切合農(nóng)村居民的需要，尤其是青年更加喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的文化娛樂(lè)需求，而很多中老年居民跟并不喜歡政府提供的文化娛樂(lè)設(shè)備以及圖書(shū)館等場(chǎng)所，使得現(xiàn)有的文化體育設(shè)施不符合農(nóng)村居民的現(xiàn)實(shí)需求，設(shè)施設(shè)備使用率低，造成一定的浪費(fèi)。

（三）農(nóng)村居民需求強(qiáng)烈，政府提供不足

主要有金融服務(wù)；農(nóng)業(yè)培訓(xùn)；農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼。不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民的需求的變化，政府的供給社會(huì)服務(wù)是否達(dá)到了效果也沒(méi)有及時(shí)共同，造成很多農(nóng)村社會(huì)服務(wù)并不符合當(dāng)前農(nóng)村居民的需求，造成公共資源的利用率低下，形成公共資源的浪費(fèi)，而在農(nóng)村居民迫切需求的服務(wù)卻沒(méi)有足夠資源去滿(mǎn)足，嚴(yán)重影響農(nóng)村居民對(duì)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的滿(mǎn)意度，形成農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供需失衡。例如，三亞由于具有地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，一年可以多次種植農(nóng)作物，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程，農(nóng)村居民的種植熱情和種植品種日益豐富，然而由于海南省處于熱帶臺(tái)風(fēng)途徑的氛圍內(nèi)，因此每年都會(huì)有臺(tái)風(fēng)在海南省登陸，臺(tái)風(fēng)即使不在三亞登陸也會(huì)對(duì)三亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)干擾，因此三亞農(nóng)村居民對(duì)于農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)以及農(nóng)業(yè)技術(shù)需求更加強(qiáng)烈，但是由于政府決策的機(jī)制和政府資金的局限，使得三亞市的農(nóng)村社會(huì)服務(wù)有很多滯后性，造成供需不均衡。同時(shí)農(nóng)村金融系統(tǒng)建設(shè)更是落后，使得農(nóng)村居民對(duì)于金融服務(wù)的要求無(wú)法完全滿(mǎn)足，雖然成立三亞市農(nóng)商銀行一定程度上滿(mǎn)足三亞市農(nóng)村居民對(duì)于金融服務(wù)的需求，但是處于探索階段與農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求還有一定差距。

（四）農(nóng)民需求較弱，政府提供不足

主要有農(nóng)業(yè)信息；生態(tài)建設(shè)；職業(yè)教育等。由于三亞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，以水果蔬菜種植為主，地處熱帶具有天然優(yōu)勢(shì)，因此對(duì)于農(nóng)業(yè)信息的需求相對(duì)較弱。同時(shí)當(dāng)前農(nóng)村居民更加關(guān)注物質(zhì)與現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)于精神和常用層次的需求還沒(méi)有那么強(qiáng)烈，因此對(duì)于職業(yè)教育和生態(tài)建設(shè)等方面的需求還處于一個(gè)初級(jí)階段與政府的現(xiàn)階段供給水平相適應(yīng)，也可以說(shuō)處于一個(gè)相對(duì)均衡的狀態(tài)。三亞政府也在更多國(guó)家政策以及國(guó)際旅游島建設(shè)需求著手提高這類(lèi)社會(huì)服務(wù)供給，引導(dǎo)農(nóng)村居民對(duì)于此類(lèi)需求的關(guān)注，力求全面提高三亞城鎮(zhèn)化水平。

四、促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給均等化的對(duì)策

（一）引入市場(chǎng)機(jī)制，補(bǔ)充政府供給模式不足

在我國(guó)目前雖然已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的，但是依然存在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思想，我國(guó)的農(nóng)村社會(huì)服務(wù)一直還都處于政府供給的狀態(tài)。三亞市作為一個(gè)剛剛開(kāi)展城鎮(zhèn)化不久的城市，市場(chǎng)化程度還較低，農(nóng)村社會(huì)服務(wù)主要由政府供應(yīng)，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖然當(dāng)前很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)仍將由政府作為主導(dǎo)，但是卻有很廣闊的市場(chǎng)前景。三亞市作為國(guó)際旅游島重點(diǎn)建設(shè)的城市有很多外來(lái)的投資者希望加入到三亞市社會(huì)服務(wù)建設(shè)中來(lái)，如農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、高質(zhì)量的民辦教育、社會(huì)化保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等等，都可以引入市場(chǎng)機(jī)制，增加農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的供給主體和供給模式，補(bǔ)充政府供給模式的不足，完善農(nóng)村社會(huì)服務(wù)攻擊模式，引入市場(chǎng)資金，解決政府資金不足的問(wèn)題，在資金充足的保障下來(lái)提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)種類(lèi)和質(zhì)量。政府可以作為一個(gè)主導(dǎo)者和評(píng)判者，發(fā)揮農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的監(jiān)督者和管理者來(lái)從整體上規(guī)劃和設(shè)計(jì)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)，保證農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給均衡。

（二）建立溝通機(jī)制，加強(qiáng)政府之間的合作與協(xié)調(diào)

由于傳統(tǒng)政府都是采用自上而下的供給模式，使得下面需求信息不能及時(shí)地傳到政府制定者的手中，而政策執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題和供給效果的評(píng)價(jià)反饋總是會(huì)出現(xiàn)延時(shí)效應(yīng)，不能及時(shí)反饋給供給模式的制定者，使得很多供給決策只有在一個(gè)周期結(jié)束之后才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此為了提高農(nóng)村居民對(duì)于農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的滿(mǎn)意程度，應(yīng)當(dāng)建立各級(jí)政府間的溝通機(jī)制，加強(qiáng)各部門(mén)間的溝通和協(xié)調(diào)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民的需求的變化，跟蹤政府的供給社會(huì)服務(wù)效果，了解當(dāng)前農(nóng)村居民的需求，及時(shí)進(jìn)行政策上的調(diào)整，提高公共資源的利用率，避免公共資源的浪費(fèi)，切實(shí)滿(mǎn)足農(nóng)村居民迫切需求和服務(wù)，提高農(nóng)村居民對(duì)農(nóng)村社會(huì)服務(wù)的滿(mǎn)意度，改善農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供需失衡的現(xiàn)狀。

（三）加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高社會(huì)服務(wù)人員素質(zhì)

要提高公共服務(wù)供給能力，解決基本公共服務(wù)均等化存在的問(wèn)題，必須加強(qiáng)對(duì)管理者的教育與培訓(xùn)，以提升其綜合素質(zhì)，提高其為人民服務(wù)的能力，強(qiáng)化其為人民服務(wù)的理念，增強(qiáng)其為人民服務(wù)的決心。三亞居民整體教育程度較低，許多政府及社會(huì)服務(wù)人員整體素質(zhì)不高，也造成農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給過(guò)程出現(xiàn)很多不和諧的現(xiàn)象。要提農(nóng)村社會(huì)服務(wù)均等化，促進(jìn)三亞市農(nóng)村社會(huì)服務(wù)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)人員基本素質(zhì)配需就顯得更加迫切，要從加強(qiáng)服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)樹(shù)立為人民服務(wù)的理念，提升服務(wù)人員的綜合素質(zhì)，多進(jìn)行國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)模式的學(xué)習(xí)，打造一批三亞市優(yōu)秀服務(wù)人員典型，在全市范圍內(nèi)推廣經(jīng)驗(yàn)。一手抓農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給質(zhì)量，一手抓農(nóng)村社會(huì)服務(wù)人員素質(zhì)，全面提升三亞市農(nóng)村社會(huì)服務(wù)供給均衡，保證三亞城鎮(zhèn)化建設(shè)順利開(kāi)展。

（四）制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高農(nóng)村社會(huì)服務(wù)質(zhì)量

篇7

由于我國(guó)幅原遼闊，人口眾多，東、中、西部幼兒教育的發(fā)展極不均衡，城市與農(nóng)村的差距甚大，到目前為止，還沒(méi)有一套完全適合農(nóng)村幼兒園的課程指導(dǎo)用書(shū)。以浙江省為例，由浙江省教育廳中、小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的，目前在全省各級(jí)各類(lèi)幼兒園廣泛使用的三套幼兒園課程，均以城市取向?yàn)橹鳎虼?，?shí)現(xiàn)課程的園本化，成為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量，起好示范指導(dǎo)作用的關(guān)鍵。近年來(lái)，我們把“以省編教材為藍(lán)本實(shí)現(xiàn)課程的園本化”作為我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教研工作的重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的探索活動(dòng)，現(xiàn)與大家共享。

一、“基于對(duì)主題解讀的主題計(jì)劃的再預(yù)設(shè)”是實(shí)現(xiàn)課程園本化的基礎(chǔ)

作為城市和農(nóng)村幼兒園共同使用的普適性課程，在內(nèi)容的設(shè)置上，省編教材是結(jié)合本省的文化特點(diǎn)而編制的，具體到我們衢州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，既有適宜的內(nèi)容，但又不是完全可以照搬的。所以每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們利用寒、暑假的集中研訓(xùn)時(shí)間，由市教育局教研室統(tǒng)一部署，縣（市、區(qū)）教育局教研室幼兒教育教研員牽頭組織本縣轄區(qū)內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師，以年齡班為單位分別對(duì)主題的內(nèi)容圍繞以下方面進(jìn)行解讀：本冊(cè)教材共有幾個(gè)主題？每個(gè)主題的目標(biāo)是什么？圍繞目標(biāo)預(yù)設(shè)了幾個(gè)次主題？這幾個(gè)次主題是按什么線(xiàn)索和順序展開(kāi)的？每個(gè)次主題有哪些活動(dòng)？這些活動(dòng)是怎樣銜接的？主題中各領(lǐng)域內(nèi)容的設(shè)置是否兼顧了自身的系統(tǒng)性，又能做到領(lǐng)域間橫向的關(guān)聯(lián)與相互滲透？哪些內(nèi)容不符合本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的實(shí)際，遠(yuǎn)離農(nóng)村幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法實(shí)施的？結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源可以有哪些內(nèi)容對(duì)其加以替換或充實(shí)等等，在此基礎(chǔ)上幼教教研員指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師結(jié)合本園幼兒的實(shí)際，再進(jìn)一步明晰各主題的脈絡(luò)，確定適宜的主題目標(biāo)，更換、替代和豐富具有“園本特色”的課程內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容的順序，初步制訂出更加適合本園實(shí)際的主題計(jì)劃。各園的主題計(jì)劃訂好后，先進(jìn)行橫向交流，再經(jīng)由幼教教研員把關(guān)。如在對(duì)大班上學(xué)期主題《美麗的家鄉(xiāng)》進(jìn)行解讀后，我們充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，將衢州市具有代表性的特產(chǎn)（衢江桔子、龍游白蓮、江山獼猴桃等）、著名景點(diǎn)（江郎山、龍游石窟等）、藝術(shù)形式（根雕、白瑩瓷等）資源納入進(jìn)來(lái)，替換了離孩子們生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的關(guān)于“海”的部分內(nèi)容，從而制訂出更加符合本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)際的主題課程計(jì)劃。

二、“對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的園本研討”是實(shí)現(xiàn)課程園本化的重要舉措

省編教材中圍繞主題設(shè)置了集體教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等形式，共同為主題目標(biāo)服務(wù)，既體現(xiàn)了領(lǐng)域間的滲透，又體現(xiàn)了一日生活間的滲透。其中教材中的集體教學(xué)活動(dòng)除提供活動(dòng)方案外，還提出了活動(dòng)建議，給教師提供了創(chuàng)新的空間。為此，我們引導(dǎo)教師通過(guò)集體備課，同課異構(gòu)（多人上同一課），主題背景下分領(lǐng)域的教學(xué)觀摩等形式加強(qiáng)對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的研討，創(chuàng)造性地對(duì)原有活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)課程的園本化。

集體備課。由全體教師參與的，以年齡班為單位每周一次的備課形式，就本周將要實(shí)施的集體教學(xué)活動(dòng)一起進(jìn)行解讀分析：從目標(biāo)、準(zhǔn)備到實(shí)施和延伸，重點(diǎn)看原目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否符合本班幼兒的實(shí)際，可以怎樣改動(dòng)，本地有哪些資源可以用來(lái)制作教具，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，從而為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上形成新的教案。備課時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，新老教師經(jīng)驗(yàn)共享，在活動(dòng)方案制訂層面實(shí)現(xiàn)課程的園本化。

同課異構(gòu)。選取教師們感到困惑的典型活動(dòng)，組織他們對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行分析，依據(jù)自己的理解和本班幼兒的實(shí)際重新設(shè)計(jì)，分別執(zhí)教，相互觀摩討論，在原有素材的基礎(chǔ)上形成不同的活動(dòng)。如：《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》是中班上學(xué)期主題《神奇的鳥(niǎo)類(lèi)》中的一個(gè)內(nèi)容，集體備課時(shí)大家的意見(jiàn)出現(xiàn)了分歧，原活動(dòng)方案中涉及了語(yǔ)言、科學(xué)和社會(huì)領(lǐng)域，環(huán)節(jié)設(shè)置上沒(méi)有突出重點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)才能做到既凸顯重點(diǎn)領(lǐng)域，又適宜滲透其他領(lǐng)域，更好地發(fā)揮活動(dòng)的實(shí)效成了大家感興趣的問(wèn)題。帶著疑問(wèn)，我們組織中班的4位教師根據(jù)自己的理解和本班幼兒的實(shí)際同時(shí)設(shè)計(jì)教案并相互執(zhí)教觀摩，經(jīng)過(guò)多次觀摩討論改進(jìn)再觀摩，最后形成4個(gè)迥然不同的活動(dòng)內(nèi)容：其中2個(gè)活動(dòng)以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?，有機(jī)滲透了科學(xué)與社會(huì)，但采用的方法卻不同：吳老師注重培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的整體感知理解和記憶能力，采用整體講述，問(wèn)題引導(dǎo)的方法；而王老師則注重對(duì)幼兒發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，用分段猜測(cè)講述的方法，效果同樣精彩；戴老師篩選了原素材中對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值，以故事中的對(duì)話(huà)情節(jié)為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)求助與助人的技能，將語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)滲透其中；張老師則組織成了一節(jié)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，在了解孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以故事導(dǎo)入，通過(guò)觀看多媒體課件、操作圖片進(jìn)行分類(lèi)等形式了解鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性。多人上一課的園本教研讓教師們學(xué)會(huì)了根據(jù)自身實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值分析取舍并制定適宜目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施活動(dòng)的方法。

另外，我們還通過(guò)主題背景下各領(lǐng)域集體活動(dòng)的教研觀摩探討，讓教師深入了解主題背景下幼兒在某個(gè)具體領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)，用不同領(lǐng)域的知識(shí)技能的相互遷移方法來(lái)靈活駕馭集體教學(xué)活動(dòng)，提高主題背景下教學(xué)活動(dòng)的有效性。一系列活動(dòng)的實(shí)施，極大地促進(jìn)了教師尤其是年輕教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，也在課程園本化探索中又向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

三、主題活動(dòng)后的交流是實(shí)現(xiàn)課程園本化的保證

篇8

關(guān)鍵字：民族村落，保護(hù)與更新，花腰彝，社會(huì)文化

中圖分類(lèi)號(hào)：A715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

導(dǎo)語(yǔ)：全球化迅猛擴(kuò)張使得地方文化的地域性逐漸喪失，而以時(shí)代性為特點(diǎn)的流行文化則日益泛濫；當(dāng)前中國(guó)持續(xù)強(qiáng)勁的城鎮(zhèn)化建設(shè)則在改善生活環(huán)境的初衷中對(duì)傳統(tǒng)村落的空間結(jié)構(gòu)與生活形態(tài)造成嚴(yán)重的破壞；而與此同時(shí)，由于中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡性所引起的大城市集聚效應(yīng)則造成大量農(nóng)村勞動(dòng)力向大城市的轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)村落不斷的走向衰敗。因此，如何在全球化的背景下保護(hù)地域性，在城鎮(zhèn)化的過(guò)程中構(gòu)建城鄉(xiāng)共生機(jī)制則成為當(dāng)前中國(guó)傳統(tǒng)村落保護(hù)與更新研究的重要課題之一。

1背景介紹

1.1聯(lián)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目介紹

2014年2月3日至2014年2月12日，云南大學(xué)城建學(xué)院與德方魏瑪包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院（Bauhaus-Universitaet Weimar)圍繞“民族文化的傳承與保護(hù)”展開(kāi)合作交流。本次聯(lián)合設(shè)計(jì)以全球化為背景，立足當(dāng)下，以云南石屏縣哨沖鄉(xiāng)花腰彝民族村落文化傳承與保護(hù)為主題，旨在探討傳統(tǒng)民族村落的發(fā)展議題，從而為西南地區(qū)傳統(tǒng)民族村落保護(hù)與更新提供思路。

1.2水瓜沖村現(xiàn)狀

項(xiàng)目所在地為云南省紅河州石屏縣哨沖鄉(xiāng)水瓜沖村。哨沖鄉(xiāng)地處石屏縣北部，水瓜沖村是哨沖鄉(xiāng)的一個(gè)自然村，村民全是彝族（也稱(chēng)尼蘇、花腰）。 “花腰”是彝族“尼蘇”支系中的一支，主要分布在滇中與滇南交界處石屏縣北部的龍武、哨沖、龍朋及大橋等山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這里的花腰彝族至今仍延續(xù)著神圣的宗教文化及古老的祭祀儀式。它依山而建的土掌房保存完整，使其擁有“小布達(dá)拉宮”的美稱(chēng)，民族村落文化特色突出。1

1.3項(xiàng)目流程

表1：項(xiàng)目流程（圖表來(lái)源：作者自繪）

前期分析 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 設(shè)計(jì)階段 總結(jié)匯報(bào)

地形分析 從“建筑、農(nóng)業(yè)、文化、景觀、土地利用”等六個(gè)方面，混合分組，共享調(diào)研成果 前期調(diào)研資料整理及匯報(bào) 匯報(bào)及點(diǎn)評(píng)

交通區(qū)位 參觀石屏鄭營(yíng)、石屏古鎮(zhèn)、體驗(yàn)石屏文化 頭腦風(fēng)暴、角色扮演

文化分析 參觀玉溪市澄江帽天山世界自然遺產(chǎn)地，游覽撫仙湖 規(guī)劃構(gòu)思

圖紙繪制

2 村落研究

2.1 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

此次調(diào)研恰逢花腰彝紀(jì)念彝族英雄阿舉行的12年一遇的“德培好”，古老的祭祀儀式吸引了許多游客及專(zhuān)家學(xué)者前來(lái)參觀。村民們身著極具特色的民族服飾載歌載舞，場(chǎng)面宏大。

水瓜沖彝族村落建于朝陽(yáng)、開(kāi)闊的斜坡上。村寨三面環(huán)山，一面臨水。北邊有枝繁葉茂的龍樹(shù)林象征村寨的興旺發(fā)達(dá)。山、水、田、人構(gòu)成了和諧美好的村落景觀。順山勢(shì)層層疊落的土掌房是水瓜沖彝族的傳統(tǒng)民居。完整的土掌房是三間四耳下八尺，正房三開(kāi)間有樓，兩耳及八尺一般只有一層，其屋頂用土捶成，正房樓上有門(mén)可通耳房頂。曾經(jīng)的村落屋頂空間連續(xù)成片，屋頂是村民聊天、對(duì)歌娛樂(lè)、晾曬谷物的重要平臺(tái)。如今部分屋頂坍塌破損，或是為了防止雨水滲透部分民居增加了坡屋頂，村落的屋頂平臺(tái)已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)。與此同時(shí)建造土掌房的工藝也逐漸失傳。隨著村子人口的增長(zhǎng)，村民在村口的山腳新建了現(xiàn)代民居，對(duì)村落的整體風(fēng)貌有一定影響。

2.2 問(wèn)題的提出

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，原先僅靠種植玉米、蘿卜、烤煙等經(jīng)濟(jì)作物和飼養(yǎng)家畜家禽來(lái)維持生計(jì)的當(dāng)?shù)厝酥饾u外出打工，水瓜沖村逐漸出現(xiàn)留守兒童與空巢老人的現(xiàn)象。加之外來(lái)文化的沖擊，花腰彝文化的傳承與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中談到，“鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)?！@是一個(gè)‘熟悉’的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)”[2]。經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)刈畲蟮挠绊懕闶菍?duì)這種“熟悉社會(huì)”――傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的破壞。傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)是傳統(tǒng)文化形成與存在基礎(chǔ)，在當(dāng)前，原住民的流失以及外來(lái)文化的沖擊帶來(lái)當(dāng)?shù)厣罘绞降母淖?，村落社?huì)結(jié)構(gòu)的改變，最終必將導(dǎo)致地域文化的消解。

要保護(hù)傳統(tǒng)文化必須使當(dāng)?shù)厝肆粝聛?lái)，使傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系得以保留和發(fā)展。因此項(xiàng)目提出“織體村落”的概念，將現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化等一系列因素抽象為相互交織的網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)體系的更新策略保護(hù)花腰彝民族文化，使其在全球化的浪潮中得以傳承和發(fā)展。

2.3水瓜沖發(fā)展的SWOT分析

提出規(guī)劃理念，通過(guò)SWOT分析對(duì)水瓜沖村的現(xiàn)狀優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及未來(lái)發(fā)展所面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析。

表2：水瓜沖SWOT分析（圖表來(lái)源：中德聯(lián)合設(shè)計(jì)組）

STRENGTHES優(yōu)勢(shì) WEAKNESSES劣勢(shì) OPPORTUNITIES機(jī)遇 THREATS隱患

傳統(tǒng)文化 經(jīng)濟(jì)單一 官方對(duì)彝族文化保護(hù)意識(shí)更強(qiáng) 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)厍鄩涯甑奈?/p>

自然環(huán)境狀況良好 社會(huì)共公共服務(wù)設(shè)施匱乏 政府經(jīng)濟(jì)計(jì)劃 外來(lái)市場(chǎng)沖擊，當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力

傳統(tǒng)生活方式保存良好 基礎(chǔ)設(shè)施匱乏 專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)注 全球化趨勢(shì)沖擊

良好的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式 高科技農(nóng)業(yè)匱乏 其他人士關(guān)注（游客……） 新農(nóng)村建設(shè)

可持續(xù)農(nóng)業(yè)（無(wú)公害產(chǎn)品、低碳農(nóng)業(yè)……）

2.4 目標(biāo)與策略

社會(huì)文化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是此次規(guī)劃的目標(biāo)及解決民族村落文化保護(hù)與傳承的途徑。設(shè)計(jì)者將從以下四方面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

表3：目標(biāo)與策略（圖表來(lái)源：中德聯(lián)合設(shè)計(jì)組）

Goal

目 標(biāo) Strategy

策 略

Cultural nerwork 引導(dǎo)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)化，使其延續(xù)發(fā)展

彝族文化的傳承 建立刺繡工作坊（教育、銷(xiāo)售）

小型文化展覽空間

建立彝族文化檔案室

成立彝族文化學(xué)校（教育、展覽、研究）

傳統(tǒng)建筑保存與新建筑發(fā)展

Economic nerwork 利用當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)有農(nóng)業(yè)產(chǎn)品發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

農(nóng)產(chǎn)品加工，創(chuàng)立當(dāng)?shù)赜袡C(jī)農(nóng)業(yè)品牌

適量的旅游服務(wù)設(shè)施 有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品加工廠(chǎng)

保證水質(zhì)、土壤、肥料等品質(zhì)

采用先進(jìn)灌溉技術(shù)

有限的體驗(yàn)式家庭客棧

物流倉(cāng)儲(chǔ)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)推廣渠道

Social nerwork 基礎(chǔ)設(shè)施完善，彝族村落溝通便捷

新的發(fā)展 公共交通體系的完善

運(yùn)用新的技術(shù)建設(shè)新的彝族傳統(tǒng)建筑

交通體系發(fā)展帶動(dòng)新型就業(yè)

Social nerwork 污水循環(huán)處理

垃圾分類(lèi)處理

有機(jī)物循環(huán)利用

恢復(fù)生物、景觀的多樣性 生活污水植物降解

建設(shè)垃圾處理廠(chǎng)

建立循環(huán)站

優(yōu)化樹(shù)木種植品種

3 規(guī)劃及設(shè)計(jì)探討

3.1空間規(guī)劃與建筑保護(hù)

（1）空間布局

保存完整的水瓜沖老村土掌房片區(qū)作為核心保護(hù)區(qū)，新增加的民居、旅游服務(wù)區(qū)、產(chǎn)業(yè)片區(qū)布置在老村東面的新村片區(qū)，形成兩個(gè)組團(tuán)的分布。組團(tuán)式布局能較好的保護(hù)傳統(tǒng)村落，同時(shí)為村莊提供新的發(fā)展空間。

（2）公共空間規(guī)劃

圍繞規(guī)劃策略，結(jié)合老村建筑的更新改造，在規(guī)劃中將閑置的土掌房，村內(nèi)會(huì)堂加以改造，功能置換后作為刺繡工坊、文化展覽空間及彝族文化教育學(xué)校。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有公共空間節(jié)點(diǎn)――寨門(mén)、水井、街巷空間進(jìn)行改造，增設(shè)健身、休憩娛樂(lè)等設(shè)施，豐富村民的業(yè)余生活。此外，將現(xiàn)狀作為牲畜放養(yǎng)空間的老村山頂空間改造為馬纓花文化主題公園，充分營(yíng)造濃郁的花腰彝文化氛圍。在新村片區(qū)增設(shè)歌舞廣場(chǎng)，為村民提供弘揚(yáng)民族歌舞文化的場(chǎng)所。屋頂空間平臺(tái)的重新聯(lián)通為村民日常交往及游客體驗(yàn)觀光提供獨(dú)特的開(kāi)敞空間。

（3）建筑更新與保護(hù)

吸收政府補(bǔ)助資金對(duì)現(xiàn)存的土掌房進(jìn)行修繕，通過(guò)在屋頂增加防水層的構(gòu)造手段來(lái)改善屋頂漏水的困擾及反復(fù)修繕的繁瑣工序等問(wèn)題，使花腰彝獨(dú)特的建筑重新煥發(fā)生機(jī)。鼓勵(lì)并組織當(dāng)?shù)啬贻p人學(xué)習(xí)土掌房的建造技術(shù)。新建設(shè)的民居延續(xù)土掌房的風(fēng)格及空間形式，采用新技術(shù)、新材料進(jìn)行建設(shè)，形成順應(yīng)時(shí)展，滿(mǎn)足居民需求的新彝族民居。

3.2 產(chǎn)業(yè)提升與文化傳承

引進(jìn)電子商務(wù)開(kāi)發(fā)模式，將當(dāng)?shù)鼐赖拇汤C工藝與世界時(shí)尚潮流融合，建立水瓜沖村刺繡工藝與時(shí)尚服裝、手工藝等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系。組織當(dāng)?shù)卮迕褚约爸苓吘用襁M(jìn)行刺繡工藝的傳授，通過(guò)家庭作坊式合作完成產(chǎn)業(yè)訂單，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝傳承與繼承創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，考慮通過(guò)發(fā)展有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)進(jìn)行提升。同時(shí)對(duì)未來(lái)的旅游產(chǎn)業(yè)做了控制，避免過(guò)度的旅游對(duì)現(xiàn)有村落的沖擊。

4 水瓜沖模式的示范性討論

通過(guò)區(qū)域公共交通體系的完善，更新產(chǎn)業(yè)及配套服務(wù)設(shè)施的發(fā)展，將帶動(dòng)新型的就業(yè)模式和服務(wù)模式。新的水瓜沖，不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的單元，更是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。水瓜沖村的發(fā)展方法將成為一種全新模式，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，他將成為帶動(dòng)區(qū)域增長(zhǎng)的強(qiáng)勁觸媒[5]。

5 結(jié)語(yǔ)：

此次聯(lián)合設(shè)計(jì)提出構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”體系來(lái)解決民族村落發(fā)展問(wèn)題的嘗試性實(shí)踐，通過(guò)保護(hù)其社會(huì)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。項(xiàng)目中更多的是思想上的交流，許多設(shè)想都只能停留在紙上談兵的設(shè)想中。但是盡管如此，此次聯(lián)合設(shè)計(jì)仍然很好的吸收了國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，探索了傳統(tǒng)村落發(fā)展的新途徑，為傳統(tǒng)村落更新與保護(hù)提供了理論補(bǔ)充與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的參考。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王長(zhǎng)華.王家大院：一尊農(nóng)耕文明的化石【J】.絲綢之路,2012,(第15期).

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1月中旬以來(lái)，我縣遭受了50多年來(lái)罕見(jiàn)的暴雪冰凍災(zāi)害，涉及12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)491個(gè)村（居）委會(huì)，受災(zāi)人口達(dá)40多萬(wàn)人，占全縣總?cè)丝诘?3.4%。電力、供水、交通及市政設(shè)施損失巨大，農(nóng)、林、畜牧業(yè)損失慘重，柑桔基地凍損嚴(yán)重，越冬作物遭受了毀滅性打擊，雪災(zāi)還誘發(fā)了官渡口、清太坪鎮(zhèn)兩處地質(zhì)災(zāi)害，群眾生產(chǎn)生活受到了嚴(yán)重影響，共造成經(jīng)濟(jì)損失4.2億元。在災(zāi)害發(fā)生期間，全縣各級(jí)各部門(mén)做了大量工作，降低了災(zāi)害損失，但災(zāi)后重建工作任務(wù)仍十分繁重。為做好全縣災(zāi)后重建工作，根據(jù)省州災(zāi)后重建及恢復(fù)生產(chǎn)電視電話(huà)會(huì)議精神，結(jié)合我縣實(shí)際，提出如下意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、州關(guān)于災(zāi)后重建及恢復(fù)生產(chǎn)工作的有關(guān)要求，把災(zāi)民生活安排、災(zāi)后重建和恢復(fù)生產(chǎn)作為當(dāng)前工作重點(diǎn)，一手抓災(zāi)后重建，一手抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展，認(rèn)真組織群眾開(kāi)展生產(chǎn)自救，迅速掀起災(zāi)后重建工作，努力促進(jìn)工礦企業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)，全面實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)工作開(kāi)門(mén)紅，確保受災(zāi)群眾有飯吃、有衣穿、有房住、有干凈水喝、有病能醫(yī)、學(xué)生有學(xué)上，確保全年經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、工作重點(diǎn)（一）抓好災(zāi)民的生活安排。妥善安排受災(zāi)群眾生活，及時(shí)發(fā)放救濟(jì)糧款，對(duì)這次災(zāi)害造成生活困難的群眾要一個(gè)不漏地予以救助救濟(jì)，幫助解決他們吃、穿、住、醫(yī)等方面存在的實(shí)際困難和問(wèn)題。對(duì)受災(zāi)五保戶(hù)、特困戶(hù)、低保戶(hù)、倒房戶(hù)等特殊困難群體要安排好生活費(fèi)，保證他們生產(chǎn)生活不受影響。要著重做好倒房戶(hù)、危房戶(hù)的住房恢復(fù)重建工作。房屋重建要與整村推進(jìn)扶貧、異地扶貧搬遷和新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，一次性解決好受災(zāi)群眾的住房問(wèn)題，真正變受災(zāi)為受益。嚴(yán)格執(zhí)行房屋重建“銷(xiāo)號(hào)制”，實(shí)行災(zāi)民自報(bào)、村民評(píng)議、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門(mén)審查、縣級(jí)審批的程序，張榜公示，建立臺(tái)帳，建一戶(hù)銷(xiāo)一戶(hù)，確保6月20日前修復(fù)完成，讓受災(zāi)群眾搬進(jìn)新居。（二）抓

好水電油運(yùn)等保障工作。抓緊搶修水電等基礎(chǔ)設(shè)施，搞好塘、庫(kù)、堰、渠的修復(fù)整治，加強(qiáng)電力調(diào)度，保證重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)區(qū)域水電正常充足供應(yīng)，確保居民生產(chǎn)生活不受影響和國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行。切實(shí)抓好油料、運(yùn)輸、廣播電視、通信和市場(chǎng)物資供應(yīng)等工作，保證正常的生產(chǎn)生活秩序。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊哄抬物價(jià)、制假售假等不法行為，維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序。（三）抓好道路修復(fù)。按照縣道縣養(yǎng)、鄉(xiāng)道鄉(xiāng)養(yǎng)、村道村養(yǎng)的原則，抓緊修復(fù)毀損路段路面、溝渠、安保設(shè)施，確保原材料運(yùn)得進(jìn)、產(chǎn)品運(yùn)得出，實(shí)現(xiàn)道路安全暢通。（四）抓好次生災(zāi)害的防治。要嚴(yán)密防范山洪、滑坡、巖崩等次生災(zāi)害帶來(lái)的危險(xiǎn)，全面加強(qiáng)隱患排查，制定防災(zāi)減災(zāi)措施，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警，實(shí)行群測(cè)群防，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全。（五）抓好生產(chǎn)自救。抓緊制定恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方案，組織農(nóng)民開(kāi)展生產(chǎn)自救，掀起春耕生產(chǎn)的，重點(diǎn)要搞好洋芋、紅苕、魔芋、柑桔、仔豬等種子、種苗、種畜及農(nóng)藥、化肥、農(nóng)械等物資的供應(yīng)，做好煙葉破冰破雪打廂育苗，加強(qiáng)柑桔、茶葉、桑蠶等經(jīng)濟(jì)作物的防凍管理和補(bǔ)植補(bǔ)苗，加強(qiáng)油菜及糧食作物的田間管理，及時(shí)組織和指導(dǎo)農(nóng)民清理田間“三溝”，追肥培土，減輕漬害，全面加強(qiáng)畜牧業(yè)生產(chǎn)，做好欄圈保溫、營(yíng)養(yǎng)供給和補(bǔ)欄工作，加強(qiáng)疫情防治，及早落實(shí)春防措施，防治重大疫情發(fā)生。通過(guò)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“無(wú)災(zāi)多增產(chǎn)增收，輕災(zāi)保增產(chǎn)增收，重災(zāi)少減產(chǎn)減收”的目標(biāo)。（六）抓好工礦企業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)。在落實(shí)安全措施的前提下，組織煤礦及非煤礦山企業(yè)盡早開(kāi)工生產(chǎn)；加強(qiáng)煤炭、電力等原輔材料調(diào)度供應(yīng)，組織工業(yè)企業(yè)迅速全面恢復(fù)生產(chǎn)，確保全年各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)逐月均衡結(jié)帳，確保一季度工業(yè)生產(chǎn)開(kāi)門(mén)紅。三、工作措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立災(zāi)后重建恢復(fù)生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由防汛抗災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成。建立縣領(lǐng)導(dǎo)包部門(mén)、包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村、干部包組包戶(hù)的工作制度?？h領(lǐng)導(dǎo)按照分工，負(fù)責(zé)所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和分管部門(mén)的災(zāi)后重建工作的指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各級(jí)各部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行職責(zé)，積極深入災(zāi)后重建第一線(xiàn)，及時(shí)了解情況，幫助群眾解決困難，全力抓好災(zāi)后重建工作，把各項(xiàng)災(zāi)后恢復(fù)重建措施落到實(shí)處。

（二）據(jù)實(shí)核災(zāi)報(bào)災(zāi)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面核實(shí)災(zāi)情，逐村逐戶(hù)調(diào)查，建立明細(xì)臺(tái)帳，收集音像資料，做到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）不漏村、村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人、人不漏項(xiàng)。要進(jìn)一步核實(shí)核準(zhǔn)災(zāi)情，不得虛報(bào)信息，夸大災(zāi)情，不得閉門(mén)造車(chē)，瞞報(bào)漏報(bào)。要按程序及時(shí)將災(zāi)情書(shū)面上報(bào)縣政府辦公室。（三）搞好技術(shù)指導(dǎo)。農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、水利、氣象、國(guó)土等部門(mén)要加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)，組織專(zhuān)家、技術(shù)人員，編印災(zāi)后重建技術(shù)手冊(cè)，將抗災(zāi)救災(zāi)恢復(fù)生產(chǎn)的實(shí)用技術(shù)通過(guò)各種方式送到田間地頭、苗圃果園，送到受災(zāi)群眾手中，指導(dǎo)廣大群眾科學(xué)抗災(zāi)，依靠科技開(kāi)展生產(chǎn)自救。（四）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各部門(mén)要積極向省、州反映災(zāi)情，申報(bào)災(zāi)后重建項(xiàng)目，爭(zhēng)取救災(zāi)資金及物資；嚴(yán)格資金管理，重點(diǎn)保障種子、種苗、種畜、農(nóng)資供應(yīng)，及時(shí)調(diào)度、劃撥救災(zāi)物資及資金，為災(zāi)后重建工作提供有力的物質(zhì)保障。（五）強(qiáng)化督辦檢查。由兩辦督查室牽頭，從民政、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、畜牧等部門(mén)抽調(diào)人員，成立督查專(zhuān)班，對(duì)災(zāi)后重建工作進(jìn)行督辦，于2月19日將督查情況作匯報(bào)通報(bào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)要在2月20日前將災(zāi)后重建工作方案報(bào)送兩辦督查室，將工作落實(shí)情況于2月底前報(bào)兩辦督查室。（六）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要加大對(duì)災(zāi)后重建的正面宣傳力度，大力宣傳黨委、政府的重大部署和各項(xiàng)政策措施，大力宣傳各方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，大力宣傳廣大人民群眾在抗災(zāi)自救中的主體作用，堅(jiān)定廣大干部群眾抗災(zāi)自救的信心，為抗災(zāi)自救營(yíng)造良好的氛圍。（七）建立長(zhǎng)效機(jī)制。要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在災(zāi)后重建工作中要注意搞好科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，研究制定并進(jìn)一步完善冰雪災(zāi)害及其他自然災(zāi)害的預(yù)防預(yù)警方案，健全應(yīng)急機(jī)制，落實(shí)物資儲(chǔ)備和其他應(yīng)急要件，建立反應(yīng)靈敏、信息暢通、協(xié)同高效、處置得當(dāng)?shù)目篂?zāi)救災(zāi)體系。（八）嚴(yán)明工作紀(jì)律。各級(jí)各部門(mén)要堅(jiān)持“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要

求，扎扎實(shí)實(shí)為災(zāi)民解難事、辦實(shí)事、做好事，嚴(yán)禁在災(zāi)后重建中截留、挪用、擠占救災(zāi)款物。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅查處。審計(jì)、紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)要關(guān)口前移，切實(shí)加強(qiáng)檢查監(jiān)督，對(duì)、工作不負(fù)責(zé)任，弄虛作假、侵占救災(zāi)款物，造成重大影響的要嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的責(zé)任。（九）形成工作合力。各部門(mén)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照各自職能，迅速制定具體的工作方案，切實(shí)履行抗災(zāi)自救的責(zé)任，各司其職、各負(fù)其責(zé)，密切配合、通力協(xié)作，形成抗災(zāi)自救的強(qiáng)大合力，努力奪取抗災(zāi)自救的全面勝利。農(nóng)業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)組織調(diào)運(yùn)種子、農(nóng)膜、農(nóng)藥等生產(chǎn)物資，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法，嚴(yán)把農(nóng)資質(zhì)量關(guān)；開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)與指導(dǎo)，幫助農(nóng)民開(kāi)展生產(chǎn)自救。民政部門(mén)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖活動(dòng)，解決災(zāi)民的生活問(wèn)題；負(fù)責(zé)災(zāi)情的核實(shí)、上報(bào)；負(fù)責(zé)救濟(jì)糧款及捐贈(zèng)物資的發(fā)放。交通部門(mén)負(fù)責(zé)國(guó)省干線(xiàn)及縣道損毀路段及安保設(shè)施的搶修恢復(fù)，及時(shí)疏通各類(lèi)交通通道，確保道路暢通。建設(shè)部門(mén)負(fù)責(zé)城區(qū)綠化樹(shù)補(bǔ)植，對(duì)城區(qū)冰雪殘留物進(jìn)行清理，對(duì)環(huán)衛(wèi)設(shè)施進(jìn)行檢查維修；負(fù)責(zé)對(duì)房屋重建的質(zhì)量監(jiān)督。水利部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)所管轄的庫(kù)、渠、塘、堰損毀修復(fù)和其他水利設(shè)施修復(fù)的技術(shù)指導(dǎo)。煙草部門(mén)負(fù)責(zé)煙葉生產(chǎn)的物資供應(yīng)和打廂育苗技術(shù)指導(dǎo)。畜牧部門(mén)負(fù)責(zé)畜牧生產(chǎn)的技術(shù)指導(dǎo)和疫情防治。國(guó)土部門(mén)負(fù)責(zé)地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警和避險(xiǎn)治理工作；負(fù)責(zé)落實(shí)房屋重建宅基地的選址、審批。教育部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校校舍和其他設(shè)施進(jìn)行隱患排查，及時(shí)消除險(xiǎn)情，修復(fù)受損的水電設(shè)施，確保按期安全開(kāi)學(xué)。財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)災(zāi)后重建資金的爭(zhēng)取、撥付，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)做好衛(wèi)生防疫和疾病防控工作。金融部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)受災(zāi)群眾和受災(zāi)企業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)在貸款上給予大力支持。保險(xiǎn)部門(mén)負(fù)責(zé)保險(xiǎn)理賠工作。發(fā)改部門(mén)負(fù)責(zé)災(zāi)后重建項(xiàng)目的申報(bào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作

篇10

按照縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育責(zé)任考核的程序安排,今天我在這里作2007、2008年任××縣縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)期間履行教育工作職責(zé)及教育工作目標(biāo)實(shí)施情況的述職報(bào)告。

百年大計(jì)，教育為本。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，而基礎(chǔ)教育是科教興國(guó)的基礎(chǔ)工程，它對(duì)提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)各類(lèi)人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。我縣地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，我認(rèn)為：治窮先治愚，扶貧先扶教。我是這樣想，也是這樣做的。兩年來(lái)，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，把教育作為強(qiáng)縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位。我們定期召開(kāi)教育專(zhuān)題會(huì)議，聽(tīng)取教育工作匯報(bào)，并共同探討、研究、部署教育工作，凡是教育工作的議題，政府常務(wù)會(huì)議優(yōu)先安排，優(yōu)先研究討論，并優(yōu)先解決教育工作中的問(wèn)題。為掌握教育發(fā)展的第一手材料，我經(jīng)常深入基層學(xué)校調(diào)研，指導(dǎo)教育部門(mén)制訂教育發(fā)展與改革規(guī)劃，為學(xué)校辦好事實(shí)事。我們積極籌措資金，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)了全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。

一、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件

我們從改善辦學(xué)條件著手，抓好學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我縣部分學(xué)校校舍破舊、教學(xué)設(shè)施配置落后的問(wèn)題日益突出。為此，我們?cè)谪?cái)力十分困難的情況下，千方百計(jì)壓縮其它方面開(kāi)支，優(yōu)先保證教育投入，狠抓教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2007年，我縣投入危改資金1955.65萬(wàn)元，拆除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校危房18919.8平方米，維修、加固48798.2平方米，新建校舍19470平方米，全面完成了農(nóng)村c、d級(jí)危房校舍的改造任務(wù)。危改工作走在全市前列。近兩年，我們還先后投入資金1079.8萬(wàn)元，完善中小學(xué)“新裝備”工程，為學(xué)校安裝了98個(gè)電教平臺(tái)，購(gòu)置了578臺(tái)學(xué)生電腦和教師辦公電腦，使高完中的計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到10：1。同時(shí)，進(jìn)一步完善理、化、生實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、語(yǔ)言室、電工實(shí)驗(yàn)室、校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、添置圖書(shū)等，目前我縣各學(xué)校的設(shè)備設(shè)施基本完善，教育整體水平得到進(jìn)一步提高。

二、抓中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源

進(jìn)一步抓好中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源是擺在我們面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。受地理?xiàng)l件和人口居住等因素的影響，我縣中小學(xué)校布點(diǎn)分散，辦學(xué)規(guī)模小，教育資源配置不合理，這是制約我縣教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。為了擴(kuò)大中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們?cè)谏钊牖鶎诱{(diào)研的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教育部門(mén)制定了中小學(xué)布局調(diào)整的總體規(guī)劃。兩年來(lái)，我們先后撤并了山、散、遠(yuǎn)的42間“麻雀型”農(nóng)村小學(xué)和1間初級(jí)中學(xué)，使我縣中小學(xué)校布局更加合理。兩年來(lái)我們共籌資5300多萬(wàn)元用來(lái)擴(kuò)建城區(qū)中小學(xué)和農(nóng)村中心學(xué)校，并由此增加了9600多個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位，為更多的農(nóng)村學(xué)生能夠接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育提供了保障，從而推進(jìn)了我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。

三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

我縣堅(jiān)持從滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育工作的首位。一是依法保障教師工資福利待遇。我們建立了保證教師工資足額發(fā)放的有效機(jī)制，保證教師工資按時(shí)足額發(fā)放，我縣從未拖欠教師工資；為穩(wěn)定教師隊(duì)伍，我們對(duì)教師實(shí)行特殊崗位津貼，鼓勵(lì)教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校執(zhí)教，目前我縣教師平均工資高于公務(wù)員，農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)崗位補(bǔ)貼高于城區(qū)教師，使廣大教師安心工作，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。二是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)工作，兩年來(lái)先后選派14位校長(zhǎng)參加省級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)和省級(jí)名校長(zhǎng)培訓(xùn)，2位校長(zhǎng)到珠三角學(xué)校掛職鍛煉，選送55位校長(zhǎng)參加崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)等，鍛煉、培養(yǎng)了一批具有活力和開(kāi)拓精神的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是加大在職教師的培訓(xùn)力度，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)水平。兩年來(lái)先后選送了28位教師參加省、市名教師培訓(xùn)，××縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了各種類(lèi)型的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)2580人次；鼓勵(lì)教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn)，目前我縣高中專(zhuān)任教師本科率77.6％，比2006年增加了近13個(gè)百分點(diǎn)，初中專(zhuān)任教師大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)98.05％，教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)能力得到較大提高。為合理配置教師資源，解決山區(qū)教師緊缺和學(xué)科不配套問(wèn)題，我們近兩年向社會(huì)公開(kāi)招聘大專(zhuān)以上優(yōu)秀畢業(yè)生181名到農(nóng)村中小學(xué)任教，從城區(qū)中小學(xué)派出教師138人次到山區(qū)中小學(xué)支教，實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流制度，目前我縣教師數(shù)量符合省定標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有頂編縣聘代課教師。

四、抓貧困學(xué)生救助，鞏固“普九”成果

我們?yōu)殪柟獭捌站拧背晒?，全力抓好貧困學(xué)生的幫扶救助工作。經(jīng)過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣一些農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村貧困家庭適齡兒童、少年仍然存在因貧輟學(xué)問(wèn)題。我們多方籌集資金，建立了制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；呢毨W(xué)生救助機(jī)制。兩年來(lái)，共發(fā)放農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育階段學(xué)生生活補(bǔ)助資金406310元，中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生臨時(shí)生活補(bǔ)助48846元，“智力扶貧”了187位中職學(xué)生，減免學(xué)費(fèi)25.8萬(wàn)元，2007年秋季和2008春季中職學(xué)校學(xué)生享受?chē)?guó)家助學(xué)金5289人次，我縣承擔(dān)158.23萬(wàn)元，已落實(shí)到位；2007年免費(fèi)義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)115273人次，免費(fèi)金額1958.7564萬(wàn)元，2008年免費(fèi)義務(wù)教育人數(shù)為123556人次，免費(fèi)總金額達(dá)2149.8692萬(wàn)元，其中我縣承擔(dān)部分為195.87564萬(wàn)元和214.98692萬(wàn)元全部落實(shí)到位；扶助困難學(xué)生956人，補(bǔ)助金額26萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了“不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的目標(biāo)。

五、普職并舉，大力發(fā)展高中教育

我們認(rèn)真抓好普通高中和職業(yè)高中教育，做到“兩架馬車(chē)并駕齊驅(qū)”。一方面，在抓普高教育中，我們把增加普高優(yōu)質(zhì)學(xué)位作為工作的突破口，抓好“擴(kuò)容促優(yōu)”工程，兩年來(lái)先后投入2597萬(wàn)元擴(kuò)建7所普通高中，目前全縣普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)位達(dá)到92%，全縣每萬(wàn)人口在校普通高中學(xué)生人數(shù)為250人。2007年11月，高級(jí)中學(xué)在廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀等次，并順利通過(guò)了國(guó)家級(jí)示范性普通高中的驗(yàn)收，使我縣普通高中教育走在全市前列。2007年高考，高級(jí)中學(xué)廖海華同學(xué)以××州市第二名，東山中學(xué)××縣新城分校陳潤(rùn)同學(xué)以××州市第三名的成績(jī)，分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，結(jié)束了我縣高中學(xué)生20年來(lái)沒(méi)有被清華、北大錄取的歷史。另一方面，我們大力抓好職業(yè)高中教育。兩年來(lái)，我們共籌集資金836萬(wàn)元新建第一職中實(shí)訓(xùn)大樓和學(xué)生宿舍樓，投入400萬(wàn)元添置設(shè)備設(shè)施，通過(guò)舉辦“初三分流班”、“高三分流班”“職教扶貧班”等擴(kuò)大招生規(guī)模，2007年縣教育局和縣第一職中被市政府評(píng)為職業(yè)教育先進(jìn)單位，2008年第一職中順利通過(guò)“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中”的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，職業(yè)教育亦走在全市前列。

六、創(chuàng)教育強(qiáng)縣，推進(jìn)教育現(xiàn)代化