導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科研工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

㈠繼續(xù)完成《哈爾濱市環(huán)境質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)規(guī)劃》的上報(bào)工作；

㈡繼續(xù)完成《哈爾濱市十一五環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)規(guī)劃》的修改完善和上報(bào)工作，編制和實(shí)施好“規(guī)劃”，對(duì)保障我市的環(huán)境安全，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供良好的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要意義；

㈢繼續(xù)推進(jìn)《哈爾濱市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市規(guī)劃》的編制工作。為實(shí)現(xiàn)在2007年底將哈爾濱市創(chuàng)建成全國(guó)環(huán)境保護(hù)模范城市的目標(biāo)，提出一個(gè)重點(diǎn)突出、因地制宜、科學(xué)、系統(tǒng)、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃和方案，全面提升城市品位和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，為哈爾濱市全面實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)城市軌道奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

㈣把《哈爾濱市循環(huán)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃》列為我院2006年重點(diǎn)規(guī)劃工作，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的發(fā)展模式，把生產(chǎn)活動(dòng)組織成一個(gè)“資源一產(chǎn)品一再生資源一再生產(chǎn)品”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的過程，追求資源、能源利用效率最大化和廢棄物最小（少）化，做到物盡其用，從根本上解決傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾。

二、科研工作

繼續(xù)向市科技局申報(bào)《含硝基苯的活性炭（淤泥）治理研究》、《含硝基苯顆粒活性炭再生利用研究》、《硝基苯對(duì)沿江飲用水井污染的監(jiān)測(cè)與防治研究》等三項(xiàng)環(huán)?？蒲姓n題；繼續(xù)推進(jìn)《低閃點(diǎn)烴醇類燃料在飲食行業(yè)的應(yīng)用及相關(guān)灶具研究》以及《無沖擊、低噪聲振動(dòng)鐵軌》的技術(shù)研究和產(chǎn)品推廣工作。

三、環(huán)評(píng)工作

全力加強(qiáng)政府下達(dá)的區(qū)域規(guī)劃項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作，努力為政府制定規(guī)劃以及進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境管理決策提供科學(xué)準(zhǔn)確的依據(jù)；同時(shí)繼續(xù)完成建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)工作，為企業(yè)提供有效的環(huán)境治理措施，為環(huán)境管理部門提供科學(xué)依據(jù)。

四、其它主要工作

㈠開展清潔生產(chǎn)審核工作。指導(dǎo)企業(yè)減污、治污，創(chuàng)造效益，減少成本，從而增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

㈡開展ISO14000環(huán)境管理體系的咨詢和認(rèn)證工作。

篇2

圍繞上述思路，我們將具體抓好四項(xiàng)工作：

一、整章建制，夯實(shí)科研工作基礎(chǔ)。由于我局科研所成立較晚，制度建設(shè)比較滯后，一定程度上阻礙了科研工作的開展。2009年，我所將把制度建設(shè)擺在重要位置，著手建立包括基本工作制度、課題管理制度在內(nèi)的一系列相關(guān)制度，進(jìn)一步明確和規(guī)范從課題立項(xiàng)、資料收集、調(diào)查研究、報(bào)告撰寫、成果鑒定和推廣等各環(huán)節(jié)工作，同時(shí)著手建立完善鼓勵(lì)理論創(chuàng)新、多出快出研究成果的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)稅收科研工作逐步走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化軌道。

二、組建隊(duì)伍，為科研工作開展提供人才保障。在全系統(tǒng)開展科研人員推選工作，組建一支具有較高專業(yè)水平的兼職科研隊(duì)伍，特別是加強(qiáng)市縣局科研隊(duì)伍建設(shè)，形成省局和市縣局上下聯(lián)動(dòng)的工作格局，努力形成全系統(tǒng)上下共同致力稅收科研工作、服務(wù)稅收工作大局的良好局面。同時(shí)積極為科研人員提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高科研人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。

篇3

一、提高對(duì)科研工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確科研工作思路。前不久，基金會(huì)召開了理事長(zhǎng)辦公會(huì)，對(duì)科研工作進(jìn)行了專門研究，并明確一位副理事長(zhǎng)分管科研工作。濮理事長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，科研工作是基金會(huì)工作的一個(gè)重點(diǎn)，是為患者提供安全、有效治療的重要保障，是推動(dòng)塵肺病康復(fù)工程的基礎(chǔ)?；饡?huì)科研工作堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀，以應(yīng)用研究為主，堅(jiān)持與基礎(chǔ)理論研究、與塵肺病治療康復(fù)的臨床實(shí)踐、與人才培養(yǎng)和新技術(shù)推廣應(yīng)用相結(jié)合的方針，力求多出成果。

二、制定法規(guī)，使科研工作走上規(guī)范化軌道?；饡?huì)于2008年2月21日公布了《中國(guó)煤礦塵肺病治療基金會(huì)科研工作管理辦法》（試行），并于3月1日起施行。該《辦法》分為6章、共29條，系統(tǒng)全面地對(duì)科研工作的幾個(gè)重要問題作出明確規(guī)定，規(guī)范了基金會(huì)科研管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)與職責(zé)，對(duì)科研項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)和科研成果的管理進(jìn)行了規(guī)定。

三、充實(shí)專家組，充分發(fā)揮專家的作用。明確了專家組的定位與職責(zé)。基金會(huì)聘請(qǐng)了十余位塵肺病專家組成專家組，對(duì)基金會(huì)科研和學(xué)術(shù)工作進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢。專家組參與審議基金會(huì)科研發(fā)展規(guī)劃和基金會(huì)科研課題及其資助項(xiàng)目；指導(dǎo)基金會(huì)資助的優(yōu)秀科研成果評(píng)審工作；指導(dǎo)基金會(huì)學(xué)術(shù)交流工作和科研宣傳推廣工作；提出改進(jìn)科研和學(xué)術(shù)工作的意見與建議。

四、基金會(huì)近期將召開科研工作會(huì)議。會(huì)議將總結(jié)基金會(huì)成立以來科研工作取得的成績(jī)以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)本會(huì)科研工作實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì)，制定科研規(guī)劃，部署08年度科研工作安排。

五、設(shè)立科研基金，保證科研經(jīng)費(fèi)?？蒲谢饘ｍ?xiàng)用于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的資助課題、委托課題和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，并由本會(huì)財(cái)務(wù)部會(huì)同研發(fā)部管理監(jiān)督。科研基金為科研工作的持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量完成研究任務(wù)提供了保障。

六、建立科研基地。基金會(huì)將中國(guó)煤礦工人北戴河療養(yǎng)院（國(guó)家煤監(jiān)局塵肺病康復(fù)中心）、煤炭工業(yè)職業(yè)醫(yī)學(xué)研究所、煤炭總醫(yī)院、華北煤炭醫(yī)學(xué)院、銅川礦務(wù)局總醫(yī)院、大同煤礦集團(tuán)職業(yè)病防治院作為科研基地，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，進(jìn)行塵肺病相關(guān)課題的研究。目前，在一些研究方面已取得了階段性成果。

篇4

以“面向全體，面向未來，終身體育”理念為指導(dǎo)思想，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)我校體育工作的改革和發(fā)展。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，上課

以中心體育評(píng)優(yōu)課和學(xué)科研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好體育課研討工作。

二．完善課間操管理方案，結(jié)合校運(yùn)會(huì)，進(jìn)一步提高課間操質(zhì)量。

三．組織好校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面提升學(xué)生身心素質(zhì)水平。

四．堅(jiān)持以田徑為基礎(chǔ)，全面健康發(fā)展的課外體育工作原則，結(jié)合京師達(dá)課程和早鍛煉，做好特色體育工作。以積極態(tài)度參加中心、區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和區(qū)首屆小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及其它體育系列錦標(biāo)賽，爭(zhēng)取好成績(jī)。

五．配合學(xué)校落實(shí)《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案。

六．進(jìn)一步完善細(xì)化各年級(jí)體育課堂學(xué)生評(píng)價(jià)辦法。

七．積極參與學(xué)?？蒲泄ぷ鳎貏e是德育實(shí)效性課題結(jié)題工作。做好體育課堂教學(xué)以及課外體育活動(dòng)教學(xué)科研總結(jié)工作。

八．結(jié)合學(xué)校工作認(rèn)真做好體育教師自身發(fā)展的規(guī)劃中設(shè)定目標(biāo)的培養(yǎng)工作。力爭(zhēng)通過評(píng)優(yōu)課和其它工作涌現(xiàn)出我校中心和區(qū)學(xué)科帶頭人。

篇5

關(guān)鍵詞：科研管理；激勵(lì)理論；高職院校

近年來，隨著社會(huì)對(duì)各類高技能人才需求質(zhì)量的不斷提升，我國(guó)的高等職業(yè)教育已從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展。職業(yè)教育科研作為高職院校的一項(xiàng)重要職能，在高職院校的可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，職業(yè)教育科研水平的高低更是衡量高職院校綜合實(shí)力的重要依據(jù)。而科研能力的開發(fā)與科研人員的主觀能動(dòng)性有很大的關(guān)系，如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)高職院校教師的科研熱情和積極性，最大限度地發(fā)揮科研潛能和提升科研創(chuàng)造力，成為高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯年P(guān)鍵問題。本文試圖在回顧內(nèi)容型激勵(lì)理論內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，立足高職院?？蒲泄ぷ鲗?shí)際，探尋高職院?？蒲泄芾砉ぷ魉悸贰?/p>

一、內(nèi)容型激勵(lì)理論的內(nèi)涵

內(nèi)容型激勵(lì)理論是針對(duì)激發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因的內(nèi)容進(jìn)行研究的理論。此類理論的研究任務(wù)是從靜態(tài)的角度探討員工的需要內(nèi)容和需要的優(yōu)先次序，以及滿足需要將產(chǎn)生的激勵(lì)效果等。主要包括需要層次理論和雙因素理論等。

二、高職院?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)實(shí)狀況

在高校的教學(xué)、科研和服務(wù)三大職能關(guān)系中，教學(xué)是根本，科研是中心，用科研帶動(dòng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)是目的?？蒲惺歉咝?nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校提升辦學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)校聲譽(yù)的有效途徑。然而，作為我國(guó)高校重要構(gòu)成部分的高職院校發(fā)展時(shí)間晚，辦學(xué)歷史短，科研基礎(chǔ)薄弱，科研工作還面臨更多的挑戰(zhàn)。

目前，高職院?？蒲泄ぷ髦饕嬖冢嚎蒲幸庾R(shí)缺乏，科研主動(dòng)性不高，科研方向不明確，科研力量薄弱；科研管理不到位，科研制度不完善等問題。這些問題會(huì)極大地挫傷高職院?？蒲泄ぷ髡叩姆e極性，嚴(yán)重制約高職院?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)展。

三、內(nèi)容型激勵(lì)理論在科研管理工作中的運(yùn)用

教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性是高職院?？蒲谢盍Φ膬?nèi)在驅(qū)動(dòng)力。面對(duì)現(xiàn)狀，經(jīng)典激勵(lì)理論為高職院校的科研管理組織工作提供了有力的理論支撐。美國(guó)哈佛大學(xué)維廉?詹姆士教授的研究表明：沒有激勵(lì)措施時(shí)，一般工作人員僅能發(fā)揮出20%-30%的能力，而當(dāng)他們受到充分激勵(lì)后，其工作能力的發(fā)揮可以提到80%-90%，所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的3-4倍。因此，高職院?？蒲泄芾碚叩氖滓蝿?wù)就是要在系統(tǒng)分析科研教師的各類需要特點(diǎn)的前提下，綜合運(yùn)用各種激勵(lì)方法，最大限度地挖掘教師的科研潛能。

1.需要理論與科研人員的激勵(lì)

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要可分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)逐層上升的需要。任何人在某一時(shí)期都存在多種需要，但每一個(gè)時(shí)期，都有某種需要占據(jù)支配地位，成為行為發(fā)生的主要驅(qū)動(dòng)力。假如果管理者想要激勵(lì)他人，就必須了解此人目前處在哪一需要層次，然后著重滿足他在這一層次上的需要。

高職院?？蒲泄芾碚邞?yīng)著重調(diào)查分析不同類型教師個(gè)體的需要特點(diǎn)，有針對(duì)性地運(yùn)用相應(yīng)的激勵(lì)手段和管理措施來滿足他們的不同需要，以達(dá)到高效地激發(fā)他們科研工作熱情的目的。

高職院校教師因個(gè)體之間的學(xué)歷、年齡、職稱、品格和經(jīng)歷等諸多因素都存在差異，從而決定他們的個(gè)體需求目標(biāo)也各不相同。青年教師學(xué)歷高、思維活躍、工作積極主動(dòng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和進(jìn)取精神，注重自我的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但由于剛踏入社會(huì)，生存壓力大，對(duì)物質(zhì)方面的追求較為強(qiáng)烈，為此需要承擔(dān)更多的工作量，加之工作經(jīng)驗(yàn)不足，忙于應(yīng)付日常的教學(xué)工作，無暇顧及科研工作。對(duì)他們可以采用以物質(zhì)激勵(lì)為主的激勵(lì)方式，比如可以建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，對(duì)參與科研的青年教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)貢獻(xiàn)大的要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度；還可以建立資助激勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)突出、家庭困難的青年教師提供適當(dāng)?shù)馁Y金幫助，使他們專心從事于教研，等等。同時(shí)，高職院校應(yīng)設(shè)立一套培訓(xùn)體系，專門針對(duì)青年教師，為他們提供更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過各種途徑來提高他們的業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)水平，幫助他們做好教師職業(yè)生涯管理，為他們提供業(yè)務(wù)扶持和針對(duì)性的發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)和激發(fā)他們參與科研工作的熱情。對(duì)于年齡稍大、職稱較高的教師，個(gè)體需要通常是較高層次的，處于馬斯洛需要理論的高層，他們?cè)陉P(guān)心物質(zhì)需的同時(shí)，更多地關(guān)注精神方面的需求。他們注重自己的形象、地位和榮譽(yù)，渴望受到他人的尊重；他們重視自己的權(quán)利，希望參與到學(xué)校的民主決策與管理當(dāng)中去，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。高職院校由于發(fā)展歷史的特殊性，普遍缺乏高級(jí)人才，比如教研室主任、專業(yè)帶頭人等，學(xué)校應(yīng)給予他們更多的信任和發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們勇于挑起這些重?fù)?dān)，成為高職院?？蒲邪l(fā)展的主力軍。

2.雙因素理論與科研氛圍的營(yíng)造

赫茨伯格的雙因素理論認(rèn)為，有兩類不同的因素影響著員工的工作行為。一類是保健因素，是指那些能引起員工不滿意的因素。這些因素的提供只能減少或消除員工的不滿意情緒，但不能使員工感到滿意并激發(fā)起工作積極性，其大多與工作環(huán)境和工作條件有關(guān)，如組織的政策制度、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作場(chǎng)所等一些外部因素。另一類是激勵(lì)因素，是指那些能給員工帶來積極態(tài)度、滿意的因素，唯有它們的改善才能激勵(lì)員工的工作熱情，從而提高工作效率，其多為與工作本身或工作內(nèi)容密切相關(guān)的一些內(nèi)在要素，如個(gè)人成就、責(zé)任、發(fā)展和晉升等因素。如此看來，滿足不同種需要所產(chǎn)生的激勵(lì)深度和效果是有區(qū)別的，采取了某項(xiàng)激勵(lì)措施并不一定就能給員工帶來滿意。

要維持和調(diào)動(dòng)教師參與科研的熱情，不僅要注意物質(zhì)利益和工作條件等保健因素，它是必須予以保障的，能夠防止員工的不滿和消極怠工情緒產(chǎn)生。比如，學(xué)校要建立健全科研管理考核制度，大幅提高科研人員的薪酬待遇；充分發(fā)揮科研管理機(jī)構(gòu)的作用，積極與科研主管部門、企業(yè)聯(lián)系，廣泛了解外面的科研信息，為教師搭建科研平臺(tái)；大力改善教師的辦公環(huán)境，使具備基本的科研條件，具有起碼的“用武之地”；加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，改變“單兵作戰(zhàn)”的工作方式，營(yíng)造和諧、健康的科研學(xué)術(shù)氛圍。但即使這些因素得到滿足，它的作用往往也是很有限的、不能持久的。

因此，更重要的是要利用激勵(lì)因素激發(fā)教師們的科研熱情。要充分運(yùn)用榮譽(yù)激勵(lì)和晉升激勵(lì)方式，首先，注重對(duì)教師進(jìn)行精神鼓勵(lì)，給予表揚(yáng)和認(rèn)可。比如設(shè)立科研成果獎(jiǎng)，通過“先進(jìn)”、“優(yōu)秀”、“模范”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使科研成績(jī)突出者受到表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書，授予榮譽(yù)稱號(hào)，為教師樹立榜樣，鼓勵(lì)和促進(jìn)其他教師，從而達(dá)到激發(fā)他們科研熱情，挖掘他們蘊(yùn)藏的潛能、調(diào)動(dòng)他們積極性和創(chuàng)造性的作用。其次，注重給教師提供成長(zhǎng)、發(fā)展、晉升的機(jī)會(huì)。晉升作為一種重要的激勵(lì)方式，既是對(duì)教師水平和能力的一種認(rèn)可，又關(guān)系到員工的工資待遇和社會(huì)地位。對(duì)科研骨干教師要提拔和重用，充分發(fā)揮其作用。同時(shí)，要正確看待并利用好職稱晉升對(duì)科研工作的激勵(lì)作用，應(yīng)該承認(rèn)，目前高職科研所取得的成就離不開這一激勵(lì)因素。科研管理者的任務(wù)是如何設(shè)法改變其所帶來的階段性和局限性，使其發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

綜上所述，高職院校的科研管理者只有樹立權(quán)變管理思想，結(jié)合院校自身的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)運(yùn)用各種激勵(lì)方法，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與科研工作的熱情和積極性，才能保證科研質(zhì)量和效率的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]趙西萍.高級(jí)管理學(xué)教程及學(xué)習(xí)指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，1999.

[2]首珩.高職院校科研管理激勵(lì)機(jī)制研究與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2005（7）：20-32.

篇6

在工作中，我們圍繞市教科所下發(fā)的“市教育科研工作聯(lián)檢評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”并結(jié)合我縣的實(shí)際情況，精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，分部實(shí)施較好的完成了工作任務(wù)，對(duì)照市“2009年市教育科研工作聯(lián)檢評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”的內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

㈠、組織機(jī)構(gòu)得到完善

縣教育科研工作組織機(jī)構(gòu)健全，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)業(yè)務(wù)部門及基層學(xué)校負(fù)責(zé)人代表組成的教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由邰秀麗副校長(zhǎng)為主任的科研辦公室，成立了以教育局局長(zhǎng)為主任委員，部分學(xué)術(shù)骨干教師為委員的教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)籌劃和指導(dǎo)全縣教育科學(xué)研究工作。目前，我縣實(shí)現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學(xué)穩(wěn)步的運(yùn)行。

㈡、隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)

我們選派了一線業(yè)務(wù)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)到教育科研所工作，目前，教育科研所現(xiàn)有專職科研人員五人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣的教育科研工作。

根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要，早在10年前，我們就要求全縣各基層學(xué)校建立科研室，并設(shè)專（兼）職科研室主任，科研室主任由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。經(jīng)過多年的努力，建立了一支思想過硬，業(yè)務(wù)精干，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍。

為了整合全縣教育科研優(yōu)質(zhì)人力資源，從分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用，更好的開展全縣的教育科研工作，我們建立了科研專家?guī)?，兼職科研員隊(duì)伍，確定了熱愛科研，理論水平高，研究能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。

㈢、辦公條件明顯改善

一是辦公條件基本滿足需要，今年裝修了辦公室，并為每位研究人員配齊了電腦，投入了大約兩萬元滿足了工作需要。

二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁，與全縣各中小學(xué)校（園）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接。教育科研網(wǎng)頁設(shè)立了科研管理、培訓(xùn)、校本科研、信息、簡(jiǎn)訊、動(dòng)態(tài)等欄目，及時(shí)向全縣學(xué)校和教師提供了科研信息和培訓(xùn)資源。

三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進(jìn)修學(xué)校不斷充實(shí)理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報(bào)刊、雜志、今年新購(gòu)置了圖書冊(cè)，供科研員及學(xué)校教師吸取教育信息及教育理論。

㈣、科研經(jīng)費(fèi)逐年增加

教育局對(duì)教育科研工作給予了政策傾斜和工作支持，特別是在經(jīng)費(fèi)投入上克服全局資金短缺實(shí)際困難，逐年加大投入“十二五”以來為科研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家講課，名師送課，添置辦公設(shè)備等，投入資金約三萬元，為科研所配置辦公室投入兩萬元，此外，我們還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門籌集資金用于科研工作。由于科研所隸屬于進(jìn)修學(xué)?？蒲胁?，所以沒有設(shè)立獨(dú)立的帳戶。

㈤、科研管理規(guī)范

在認(rèn)真吸取了“十五”期間課題研究工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們?cè)鷮?shí)有效地開展了“十二五”期間全縣各中小學(xué)校（園）的課題研究工作。

一是建立健全各項(xiàng)管理制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性，分別出臺(tái)了《縣科研組織管理制度》、《縣教育科研課題管理辦法》、《縣教育科學(xué)研究課題三極管理職責(zé)》、《縣課題管理?xiàng)l例》、《縣教育科研研究成果評(píng)選辦法》等一系列規(guī)章制度，為全縣各中小學(xué)校（園）科研管理工作提供了重要依據(jù)促進(jìn)了科研工作科學(xué)有序的開展。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)基地校的建設(shè)與管理。在科研工作中我們把培樹實(shí)驗(yàn)校和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的輻射功能作為工作的重點(diǎn)。我們建立了25小學(xué)、2小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所縣級(jí)科研實(shí)驗(yàn)基地校。同時(shí)我們確立了搜登站中心校為市縣級(jí)農(nóng)村教育科研實(shí)驗(yàn)基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，成果研討會(huì)等形式，努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái)。例如今年我們就分別在25小學(xué)和2小學(xué)召開了“教育科研檔案管理“和“十二五”立項(xiàng)課題階段研究成果交流會(huì)等，以此努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺(tái)，用科研工作帶動(dòng)學(xué)校整體工作的升位。

三是突出了“十二五”立項(xiàng)課題的管理。為了加強(qiáng)立項(xiàng)課題管理的規(guī)范性，科學(xué)性，提高課題申報(bào)立項(xiàng)管理工作的嚴(yán)肅性，我們將“十二五”期間正是立項(xiàng)的各級(jí)各類課題列入科研目錄，出臺(tái)了《縣“十二五”科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項(xiàng)課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴(yán)肅性。

“十二五”開局，我們確立了“用科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問題”的科研思路，通過論證，確立了12項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，35項(xiàng)省級(jí)課題，12項(xiàng)市級(jí)課題等重點(diǎn)課題，對(duì)所有立項(xiàng)課題逐個(gè)進(jìn)行認(rèn)真審閱，從題目的確立，課題的論證，方發(fā)的使用，步驟的安排，成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)審查，并與以指導(dǎo)，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助、協(xié)調(diào)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和完善，課題申報(bào)的質(zhì)量有了明顯得提高。

㈥、咨詢服務(wù)功能進(jìn)一步發(fā)揮

多年來，我縣教育科研所始終堅(jiān)持為教育行政決策服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，主動(dòng)開展工作，有計(jì)劃，有組織的承擔(dān)了“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評(píng)估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展而進(jìn)行的配套研究課題。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系上發(fā)揮重要作用。針對(duì)我縣各學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學(xué)校調(diào)研，通過聽取校長(zhǎng)匯報(bào)查看教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人交流等程序，形成了翔實(shí)的分析報(bào)告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實(shí)有效開展下一步工作提供了依據(jù)。

教育科研所還有效利用《教育通訊》定期為行政部門提供信息服務(wù)。

㈦、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進(jìn)

一是扎實(shí)開展縣級(jí)以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔(dān)科研課題，做為對(duì)科研員的基本素質(zhì)要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔(dān)了縣級(jí)課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評(píng)估體系的研究”此項(xiàng)課題現(xiàn)已進(jìn)入全面研究與實(shí)施當(dāng)中。由主管局長(zhǎng)、進(jìn)修主管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)承擔(dān)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與對(duì)策研究”等國(guó)家級(jí)課題取得了預(yù)期成果，已通過結(jié)題驗(yàn)收。

二是加強(qiáng)課題研究實(shí)驗(yàn)校的管理與指導(dǎo)。通過專項(xiàng)調(diào)研、參與活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見等形式，對(duì)“十二五”期間，承擔(dān)市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實(shí)驗(yàn)的十二所學(xué)校；承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實(shí)踐研究”的五所學(xué)校；承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題“中學(xué)生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學(xué)生不同時(shí)期心理問題的預(yù)防策略”兩所學(xué)校；“十二五”期間，承擔(dān)市教科所主持的省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項(xiàng)課題的單位，進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，先后制定了《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》、《課題研究過程實(shí)錄》，為學(xué)校一線教師提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的依據(jù)。通過鼓勵(lì)和引領(lǐng)及召開課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助學(xué)校解決研究中出現(xiàn)的實(shí)際問題，努力使課題研究與學(xué)校的實(shí)際工作有機(jī)整合，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們83％承擔(dān)的“十二五”國(guó)家級(jí)課題十二項(xiàng)，現(xiàn)有十項(xiàng)已結(jié)題；省級(jí)三十五項(xiàng)，現(xiàn)有十三項(xiàng)已結(jié)題達(dá)到結(jié)題率37％；市級(jí)課題十二項(xiàng)，十二項(xiàng)結(jié)題，結(jié)題率92％。

三是注重課題研究的過程管理，課題研究的過程管理是保證研究質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此，我們制定了《縣教育科研檔案管理目錄》，要求學(xué)校及時(shí)積累課題研究的過程材料；今年我們還專門組織召開了“縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會(huì)，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進(jìn)程。

自年月市教育局啟動(dòng)“校本科研工程”活動(dòng)以來，縣教育局高度重視此項(xiàng)工作，形成了以一把局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了縣實(shí)施“校本科研工程”活動(dòng)方案，同時(shí)召開了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、科研主任、骨干教師參加的“校本科研工程”啟動(dòng)大會(huì)，縣中小學(xué)校共有22所學(xué)校參與一期工程研究。經(jīng)過一年扎實(shí)有效的研究，經(jīng)過市教科所的過程驗(yàn)收，全部結(jié)題。市教科所在縣二小學(xué)召開了市校本科研一期工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，縣校本科研工作受到了市局、市所的高度認(rèn)可。為此縣教育局、教科所均被評(píng)為一期工程實(shí)施工程先進(jìn)單位。

年月，在認(rèn)真總結(jié)我縣校本一期工程做法和借鑒其它市、縣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上按市所總體要求和部署，全面啟動(dòng)實(shí)施了校本二期工程。確立以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學(xué)“行動(dòng)研究”的校本科研理念。

我們的具體做法是：⒈教育局高度重視，教育局把深入實(shí)施校本科研工程納入局工作重點(diǎn)，加大教科研工作在目標(biāo)管理檢查中分值比重，進(jìn)修學(xué)校從整體工作部署出發(fā)，整合科研與教研工作。強(qiáng)調(diào)科研與教研有機(jī)融合，建構(gòu)校本教研制度進(jìn)而整體推進(jìn)校本科研向縱深發(fā)展。

⒉強(qiáng)化教研，科研的引領(lǐng)

定期召開科研主任會(huì)議，提出工程實(shí)施的階段目標(biāo)和具體工作，了解各校校本科研工作情況，針對(duì)實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的困惑，盲點(diǎn)及時(shí)予以指導(dǎo)與相應(yīng)的建議或意見。搭建平臺(tái)，開展多種渠道，多種方式的交流與研討活動(dòng)。

⒊開展扎實(shí)有效地“菜單式”培訓(xùn)

校本科研“菜單式”培訓(xùn)，是結(jié)合我縣科研培訓(xùn)工作現(xiàn)狀而創(chuàng)新出的一種科研培訓(xùn)模式。它的做法是基層學(xué)校把在校本科研中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑的問題提煉出來，由校長(zhǎng)提名培訓(xùn)人準(zhǔn)備相關(guān)問題，，并將此問題上報(bào)科研所與我們相互交流探討問題，形成共識(shí)，即可在校本教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中予以培訓(xùn)?？蒲兴南嚓P(guān)人員在培訓(xùn)過程中所培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見和建議。

⒋建構(gòu)校本教研制度，推進(jìn)校本科研向縱深發(fā)展。

在整體推進(jìn)實(shí)施校本科研工作實(shí)踐中，我們構(gòu)建了一種能夠充分體現(xiàn)校本教研三要素的可供具體操作模式，即“以解決總是為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察”為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究委主要研究方法的校本校本教科研模式。它的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題——確立主題——學(xué)習(xí)理論——研究課例——專題研究，進(jìn)一步反思產(chǎn)生新問題，進(jìn)行新一輪研究。在這一流程中教師經(jīng)過自己的反思與實(shí)踐行動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助，分享教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與困惑，修正自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于整合、重構(gòu)自己的專業(yè)生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)行動(dòng)為轉(zhuǎn)變，促進(jìn)校本教研、科研向縱深發(fā)展和飛躍，意義重大。

⒌共同抓好“兩個(gè)帶動(dòng),推進(jìn)工程的整體進(jìn)展。在推進(jìn)校本科研工作中，我們發(fā)現(xiàn)和培樹一批先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地校，其中2小學(xué)，25小學(xué)就是我縣實(shí)施校本科研工作中的先進(jìn)校典型代表，我們以2所學(xué)校為例，引領(lǐng)并完整的展示他們?cè)谛１究蒲泄ぷ髦械陌咐伎己妥龇ㄒ约俺晒?。抓好農(nóng)村基地校建設(shè)，培樹點(diǎn)小就是我們工作中的重中之重，今年搜登站中心校被命名為市農(nóng)村教育基地校并舉行了揭牌儀式。

⒍推進(jìn)實(shí)施校本科研工程實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”轉(zhuǎn)變

一是校本教研目標(biāo)向新課程實(shí)施后更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與、感受、體驗(yàn)及生成目標(biāo)的的達(dá)成轉(zhuǎn)變。

二是校本教研手段向新課程實(shí)施后的案例研究、敘事研究、小課題研究、自我反思為主轉(zhuǎn)變。

三是校本教研內(nèi)容向備課組、學(xué)科組對(duì)學(xué)生資源教學(xué)媒體、教學(xué)信息的合作交流為主轉(zhuǎn)變。

四是校本教研內(nèi)容向新課程實(shí)施后的以正確選擇、科學(xué)判斷教育理論，不斷改革、積極創(chuàng)新教學(xué)方法、大膽創(chuàng)設(shè)，有效生成教學(xué)情境為主轉(zhuǎn)變。

（八）科普工作扎實(shí)開展

為使一線教師通過學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究真正解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，我們采取“預(yù)約式”服務(wù)深入學(xué)校進(jìn)行科普講座，例如：李嘉安《教育深度敘事》、《小課題研究》。王精誠(chéng)的《科研檔案管理》培訓(xùn)材料等，此種“預(yù)約式”培訓(xùn)講座，主要是配合“菜單式”培訓(xùn)講座同時(shí)進(jìn)行，將二者有機(jī)結(jié)合既解決科研工作中的難點(diǎn)問題，同時(shí)對(duì)基層學(xué)?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}進(jìn)行了及時(shí)有效的“診斷式”解決收到了良好的效果。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下積極組織領(lǐng)導(dǎo)干部赴北京師范大學(xué)及省教科院，市教育科研所組織的各類培訓(xùn)。組織學(xué)校積極訂閱《普教研究》、《中學(xué)教師》、《小學(xué)教師》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》等科研刊物，以滿足學(xué)校教師學(xué)習(xí)要求。

（九）學(xué)徐交流豐富多彩

我們把開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)作為總結(jié)和推廣科研成果的一項(xiàng)重要舉措。按照《縣科研成果評(píng)選辦法》規(guī)定，我們每?jī)赡暾匍_一次全縣教育科研成果評(píng)選及總結(jié)工作表彰會(huì)，年度共評(píng)選出縣科研先進(jìn)單位7個(gè)，教育科研優(yōu)秀課題組6個(gè)，優(yōu)秀教育科研先進(jìn)工作者7人，優(yōu)秀科研骨干教師20人，優(yōu)秀科研成果，按論文、隨筆、案例、教育敘事、教育教學(xué)專著，校本課程教材及課件，研究報(bào)告等7類共324項(xiàng)成果。有力的促進(jìn)了科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化，推動(dòng)全縣教育科研工作整體發(fā)展。

圍繞青年教師隊(duì)伍建設(shè)，開展的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“縣域性教師資源的整合與提升的理論與實(shí)踐研究”、小課題“青年教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)管理研究”，幾年來，我們堅(jiān)持召開階段研究交流會(huì)和研究成果總結(jié)推廣交流會(huì)，對(duì)于其中優(yōu)秀研究成果，將其推廣發(fā)表在《教育通訊》上。

今年月份，我們還召開了市所“十二五”規(guī)劃課題階段研究成果交流研討會(huì)，并在《教育通訊》上發(fā)表了綜合報(bào)道，對(duì)于推動(dòng)“十二五”立項(xiàng)課題研究起到了積極的推動(dòng)作用。我們把學(xué)校的教育科研年會(huì)制度化，每年召開一次，并列入學(xué)校年度工作的考核內(nèi)容，這樣自下而上便形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

（十）科研成果逐步顯現(xiàn)

“十二五”期間，我縣研究的“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究”課題，邰秀麗副校長(zhǎng)參加了中國(guó)首屆農(nóng)村教師隊(duì)伍論壇，所撰寫的“農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)模式初探”獲最佳演講者稱號(hào)，我們撰寫的《縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》獲教育部課題研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

四小學(xué)研究的《以責(zé)育責(zé)的特色管理研究》課題，被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀課題研究一等獎(jiǎng)，并在我縣召開了省教育學(xué)會(huì)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)結(jié)題報(bào)告。

幾年來，在上級(jí)科研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科研者的勤懇工作，我縣科研所取得了一些成績(jī)，被市教科所評(píng)為校本一期工程標(biāo)兵教育局，先進(jìn)科研所。

二、點(diǎn)滴體會(huì)

在多年的科研所工作實(shí)踐中，我們能夠從我縣教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，不斷探索、實(shí)踐，扎實(shí)有序地開展了科研工作，概括起來有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。領(lǐng)導(dǎo)的重視與帶動(dòng)是保證教育科研工作得以比足發(fā)展，有效發(fā)揮科研作用是前提。我們把教育科研工作作為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的第一生產(chǎn)力和可再造的課程資源給予足夠重視。年縣教育下發(fā)了《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教育科研工作的意見》《縣教育科研課題管理辦法》《教育科學(xué)研究成果評(píng)選辦法》（簡(jiǎn)稱“兩個(gè)辦法”）《意見》中明確闡述把教育科研擺在教育改革與發(fā)展第一推動(dòng)力的重要位置。強(qiáng)化科研對(duì)促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升與發(fā)展的重要性和推動(dòng)作用。在方向引領(lǐng)方面，為教育科研工作提出了鮮明的理念和工作思路。按照素質(zhì)教育呵課程改革的新要求，教育局提出了“校校有研究題目，人人有研究問題（課題）的科研工作目標(biāo)，明確問題（課題）工作化，工作問題（課題）化的科研工作思路，樹立“教師既是研究者”“科研走進(jìn)課改”，“問題既課題，教學(xué)即研究，效果即成果”的校本教科研理念，瞄準(zhǔn)教育創(chuàng)新與改革這個(gè)大方向，有效指導(dǎo)科研的開展。

突出重點(diǎn)，把教育科研作為領(lǐng)導(dǎo)干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容，我縣開展的“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”，把是否有研究課題、具有相當(dāng)?shù)慕逃蒲心芰ψ鳛橐豁?xiàng)重要的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。

第二龍頭課題做引領(lǐng)

我縣“十二五”立項(xiàng)的課題，重點(diǎn)突出課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持以學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以傾斜農(nóng)村，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，確立課題研究?jī)?nèi)容。例如“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“中小學(xué)校辦學(xué)特色的研究”“關(guān)于校本教研制度體系建設(shè)的研究”“縣域和普發(fā)展的研究”等等

我們還根據(jù)當(dāng)前我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革中遇到的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，如新課程改革涉及到教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式、教育方式、方法等系列需教育科研引領(lǐng)的問題。因此，在“十二五”科研引領(lǐng)新課程改的研究基礎(chǔ)上，在“十二五”期間我們確立了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)與研究”“英語閱讀教學(xué)的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略研究”“反思教學(xué)研究中的教學(xué)敘事研究”等課題，使教育科研深入到學(xué)科領(lǐng)域，加大了科研引領(lǐng)新課改的研究力度。力求增強(qiáng)科研興教的力度，這也是我縣教育科研的較大的增比點(diǎn)。

第三、搭建平臺(tái)、交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育科研資源的共建共享。

我縣通過《教育通訊》“教育科研網(wǎng)頁”和“教師博客群”等媒介，為教師展示交流課題研究過程和研究階段成果搭建了共享平臺(tái)。

我們的《教育通訊》從年月開始創(chuàng)辦，至今已創(chuàng)辦第期，每期當(dāng)中都有教育科研的專項(xiàng)板塊，如“行動(dòng)研究”“教育敘事”“小課題研究”等；我們?cè)诮逃畔⒕W(wǎng)上專門開辟了“教育科研網(wǎng)頁”并在設(shè)有課題管理系統(tǒng)，此外，還有個(gè)欄目，共基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師在這里共享；我們還于年月創(chuàng)建了“教師博客群”，基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們紛紛自覺自愿地申請(qǐng)注冊(cè)，在個(gè)人博客撰寫中，有相當(dāng)比例是用來撰寫自己的教育教學(xué)案例、教育敘事、反思、教學(xué)隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國(guó)教師論壇”會(huì)議上和“省教師進(jìn)修院校培訓(xùn)部主任高級(jí)研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客，實(shí)現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”教師博客群“做了向連接

三、反思不足，采取對(duì)策，促進(jìn)科研整體升位。

在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們也及時(shí)反思目前我縣教育科研存在的主要問題。

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關(guān)鍵詞：以德治校；開拓創(chuàng)新；理論實(shí)踐；科學(xué)管理；以人為本

德育工作是學(xué)校的重要工作，“千教萬教教人求真”，也就是做一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)有德行的人。我校一直把培養(yǎng)學(xué)生“成人”作為我們德育工作的重點(diǎn)，更是把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。幾年來，我校的德育工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，連續(xù)被評(píng)為區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體，并在區(qū)德育辦組織的匯報(bào)交流活動(dòng)中做養(yǎng)成教育的專題報(bào)告。我校還成立學(xué)校的科研工作群，倡導(dǎo)大家各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加促進(jìn)了我校德育科研工作的進(jìn)步與發(fā)展。

一、以德治校，開拓創(chuàng)新

作為領(lǐng)導(dǎo)者，我首先在思想政治素質(zhì)方面嚴(yán)格要求自己，熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)。始終秉持“學(xué)高為師、身正為范”的座右銘，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，做一名教師滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，我們要求教師也要做到師德高尚，業(yè)務(wù)精良。通過多年的教育實(shí)踐，不斷地探索和努力，形成了我校獨(dú)特的教育模式。

二、理論實(shí)踐，有機(jī)結(jié)合

自學(xué)校開展課題研究以來，我積極帶領(lǐng)學(xué)校的教師認(rèn)真做好每一項(xiàng)有關(guān)課題研究的工作，制定和完善《促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》開題報(bào)告和實(shí)施方案?？蒲薪M認(rèn)真撰寫科研工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的落實(shí)工作，真正做到有的放矢，使德育科研工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)中，做到從工作中來，再回到工作中去，使科研工作不流于形式。

我繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（1）改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。①加強(qiáng)師德建設(shè)。我認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、班主任例會(huì)、報(bào)告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好優(yōu)秀師德標(biāo)兵精神，積極開展師德討論，提高了教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展了兩項(xiàng)工作：一是要把讀書成為教師的習(xí)慣。鼓勵(lì)教師多讀書，成立了學(xué)校教師的學(xué)習(xí)群，大家在業(yè)余時(shí)間可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，努力幫助教師把讀書成為自己需要的事。二是要引導(dǎo)教師勤于反思。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，學(xué)期末把反思整理成冊(cè)、形成研究成果等，使教師們領(lǐng)悟到自己的提升不但使學(xué)生受益，實(shí)際上更受益的是自己。②抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。我要求德育主任認(rèn)真組織好每月一次的班主任工作例會(huì)，與班主任、輔導(dǎo)員一起探討學(xué)校德育工作的方法。通過班主任例會(huì)，要求班主任及時(shí)填寫好班主任工作月匯報(bào)表，即時(shí)對(duì)上階段的德育工作進(jìn)行小結(jié)，并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重新布置。通過“五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽”、檢查《班主任手冊(cè)》、德育組成員聽晨會(huì)課、班隊(duì)課等形式了解班主任的德育工作情況，并在學(xué)校德育工作會(huì)議上向全校班主任作檢查反饋。為了提高廣大年輕班主任的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期對(duì)我校新增的兩名年輕班主任，繼續(xù)采取了“以老帶新”“師徒結(jié)隊(duì)”的方式，幫助新班主任茁壯成長(zhǎng)。

（2）完善德育工作體系，實(shí)施“好習(xí)慣是成才之道”的育人理念。構(gòu)建完善德育管理體系。我校在省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“成功源于好習(xí)慣”的特色目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)開展德育工作。建立并完善了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理體制，建立起包括德育副校長(zhǎng)主抓全面工作、德育主任負(fù)責(zé)具體工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任、思品教師、家長(zhǎng)、社區(qū)為骨干的龐大的德育隊(duì)伍，形成合力，機(jī)構(gòu)健全，分工明確，發(fā)揮德育的整體功能。

“好習(xí)慣是成才之道”是我校重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》，在走廊輕步慢走，文明禮讓，上下課排隊(duì)進(jìn)教室。班級(jí)設(shè)立多項(xiàng)自我管理崗位，課間紀(jì)律由學(xué)生自己管理，每班由專人負(fù)責(zé)，每周一總結(jié)。此項(xiàng)工作成效顯著。

三、科學(xué)管理，以人為本

在課題研究管理方面我校注重創(chuàng)新，為教師搭建課題的研究平臺(tái)，倡導(dǎo)教師積極參與教研室組織的《心理導(dǎo)航》等欄目的活動(dòng)，定期開展學(xué)校的教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活躍學(xué)校教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動(dòng)宣傳教育科研，讓教師在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，變“要我參與”為“我要參與”，從制度管人到人文關(guān)懷，達(dá)到人人都是德育科研工作者的最終目標(biāo)。

四、規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變習(xí)慣

在課題研究方面，我在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)科研組按低、中、高年級(jí)分類制訂養(yǎng)成教育的實(shí)施方案。教師根據(jù)方案做好過程性材料。我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的各種新情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。同時(shí)指導(dǎo)科研組做好科研材料的收集整理工作，寫出規(guī)范的階段性總結(jié)報(bào)告。在研究的過程中，我們始終堅(jiān)持正面教育的原則和活動(dòng)性原則，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶和洗禮。通過課題研究，帶動(dòng)了課程改革和教育思想的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了師生的行為習(xí)慣。

每學(xué)期學(xué)校都組織課題實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)，課題組成員通過聽課，做實(shí)驗(yàn)課觀察量表，課下交流研討，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)課的得與失，及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂上再次實(shí)踐、探索，將科研工作落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促學(xué)。

五、終身學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)

要確立以人為本、以教師發(fā)展為本的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。一要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從思想上使教師充分認(rèn)識(shí)到只有提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。二是以德育科研為中心，在班級(jí)管理上尋求新的突破；三是培養(yǎng)青年，對(duì)有培養(yǎng)前途的青年要積極鼓勵(lì)，多幫助、多引導(dǎo)，努力使他們迅速成長(zhǎng)起來。

總之，以德為本，科研先行，需要我們更加努力地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)換觀念，解放思想，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。所以，我們應(yīng)該在工作中和教師一起共同學(xué)習(xí)和提高，共同營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫錦濤，等.成功校長(zhǎng)全書[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2000.

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20__學(xué)年我校的教科研工作將認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)教育改革發(fā)展，把減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來。圍繞中心學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路認(rèn)真開展好各項(xiàng)工作，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善校本教研制度，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，為圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧--理論的偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)我校教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對(duì)性上下功夫，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動(dòng)、抓年級(jí)組教研活動(dòng)、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

三、具體工作措施和要求

（一）、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動(dòng)

1、各分校要立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出分校教研活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動(dòng)要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動(dòng)不少于8次，活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動(dòng)要有針對(duì)性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長(zhǎng)，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)。

（二）、穩(wěn)步推進(jìn)年級(jí)組教研活動(dòng)向高水平方向發(fā)展

各年級(jí)組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的年級(jí)組教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各年級(jí)組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識(shí)。各年級(jí)組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動(dòng)必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)。在本學(xué)年中將由高年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)電子備課方法進(jìn)行嘗試，成功后將在其它年級(jí)組進(jìn)行推廣。

（2）、聽評(píng)課活動(dòng)：聽評(píng)課活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行安排，要注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，年級(jí)組長(zhǎng)要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。

（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項(xiàng)目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立中心學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會(huì)議并確立研究課題，邀請(qǐng)區(qū)教科所的專家給予指導(dǎo)，積極向區(qū)教科所申報(bào)區(qū)級(jí)研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動(dòng)指明方向，使我校的教研活動(dòng)更具有針對(duì)性、主題性和創(chuàng)新性。

（三）、促進(jìn)教科研活動(dòng)向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展

1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動(dòng)要把中心學(xué)校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺(tái)，由各個(gè)年級(jí)組、教研組提供材料，要求每個(gè)年級(jí)組在開學(xué)后將計(jì)劃、活動(dòng)安排等發(fā)郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計(jì)劃時(shí)限上交，此項(xiàng)活動(dòng)將做為對(duì)各個(gè)年級(jí)組的一項(xiàng)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。在上學(xué)期與大漁中心學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我校各分校之間也要積極開展此項(xiàng)教研活動(dòng)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)。

1、邀請(qǐng)手拉手學(xué)校______小學(xué)、______小學(xué)等城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動(dòng)，通過走出去、

請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。2、積極選派教師參加區(qū)級(jí)以上專業(yè)培訓(xùn)。如“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

3、鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。如教壇新秀評(píng)選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽等。

4、積極開展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對(duì)子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長(zhǎng)起來。

（五）、積極開展校內(nèi)師生教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

（活動(dòng)具體通知和方案待定）

四、后勤保障

1、時(shí)間保障：每次年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，各分校主任都必須要為參加教研活動(dòng)的教師調(diào)好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請(qǐng)假。

篇9

     以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)“創(chuàng)人民滿意教育活動(dòng)”為根本，以“關(guān)注課堂，提高課效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進(jìn)課程改革為主線，以創(chuàng)造“和諧教研”為宗旨，以爭(zhēng)創(chuàng)一流工作為目標(biāo)，努力探索新思路、新辦法、新機(jī)制，開創(chuàng)我室工作新局面。

【工作思路】

一、強(qiáng)化兩個(gè)觀念

⒈ 強(qiáng)化大教研觀

義務(wù)教育階段的教學(xué)研究與指導(dǎo)，是我們的工作重點(diǎn)，但我們不能只限于此。根據(jù)教育發(fā)展的走向與趨勢(shì)，我們的研究視角應(yīng)該拓寬到其它教學(xué)領(lǐng)域，在注重中小學(xué)的教學(xué)教研的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把眼光鎖定在職教、成教、幼教、特教等教育教學(xué)領(lǐng)域里面，這樣才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)辦人民滿意教育。

⒉ 強(qiáng)化大學(xué)科觀

目前，同一學(xué)科的教學(xué)研究，各個(gè)學(xué)段彼此是割離的，封閉的。從學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)來看，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同一學(xué)科不同學(xué)段之間的聯(lián)系與交流。為此，我們強(qiáng)調(diào)，同一學(xué)科不同學(xué)段的教研員在平常的教研活動(dòng)中理應(yīng)相互加強(qiáng)聯(lián)系與合作，促進(jìn)同一學(xué)科不同學(xué)段之間的了解與交流，共同提高教研效益。

二、尋求兩個(gè)突破

⒈ 尋求教學(xué)質(zhì)量的突破。

服務(wù)教學(xué)是我們的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)

量是我們的目的。近幾年我縣的中、高考質(zhì)量有所提高，但提高的幅度不明顯。本年度，我們將在中、高考的備考工作方面，加大研究力量，強(qiáng)化相關(guān)措施，力爭(zhēng)中、高考質(zhì)量有新的突破。

⒉ 尋求指導(dǎo)效益的突破。

注重視導(dǎo)，加大視導(dǎo)力度，是本室既定的工作思路。本年度，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)作法的同時(shí)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高指導(dǎo)效益上。讓每次的視導(dǎo)以及其他的教研活動(dòng)取得良好的效果，讓學(xué)校，讓教師盡可能地受益。

三、促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展

⒈ 促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。

繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，讓全縣各級(jí)各類學(xué)校的教師在研訓(xùn)工作中，其專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)思想、專業(yè)水平，都得到提升與加強(qiáng)。努力促使一批教學(xué)名師、教學(xué)能手出現(xiàn)，為培養(yǎng)人民滿意教師發(fā)揮我室應(yīng)有的培訓(xùn)作用。

⒉ 促進(jìn)本室教研員的專業(yè)發(fā)展。

近幾年，我室教研員在指導(dǎo)教學(xué)過程中專業(yè)能力得到了顯著提高，在黃岡市乃至全省均有一定知名度和影響力。但隨著“課改”的不斷深入，新課程的全面實(shí)施，我們教研員的專業(yè)素質(zhì)也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)。為此，我們?cè)诖龠M(jìn)一線教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)水平的提高，使之成為真正的、過硬的業(yè)務(wù)權(quán)威。

四、夯實(shí)兩個(gè)平臺(tái)

⒈ 加強(qiáng)《羅田教育科研》雜志編輯工作，充

分發(fā)揮其科研成果交流的平臺(tái)作用

《羅田教育科研》雜志，既是我縣教育科研成果的展現(xiàn)方式，也是全縣教師進(jìn)行交流的一個(gè)有效平臺(tái)，它為推動(dòng)我縣校本教研、提高課效作出了突出的貢獻(xiàn)，在全市、全省有一定的影響。本年度，我們將進(jìn)一步發(fā)揮其重要作用，在采稿、編審、出版、發(fā)行方面不斷創(chuàng)新，不斷提高質(zhì)量，讓讀者更加滿意。

⒉ 加強(qiáng)《羅田教育科研網(wǎng)站》建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮其教學(xué)資源交流的平臺(tái)作用。

《羅田教育科研網(wǎng)》自建立以來，特別是XX年年下半年以后，已充當(dāng)了我縣教育戰(zhàn)線廣大教師開展教研活動(dòng)、交流信息及整合其它教育資源的第二平臺(tái)。本年度，我們將在版面的更新、文稿的上傳、激勵(lì)機(jī)制的建立等方面再添舉措，進(jìn)一步把它建設(shè)成為服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的網(wǎng)站。

五、抓好兩個(gè)重點(diǎn)

⒈ 抓好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。

對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作實(shí)行全方位評(píng)價(jià)，是新時(shí)期教育局授予教研室的職能。2009年，我室將在前兩年的基礎(chǔ)上，完善評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)細(xì)則，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更為科學(xué)合理，進(jìn)一步為教育局評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供準(zhǔn)確的信息依據(jù)。

⒉ 抓好校本教研工作。

校本教研工作是“課改”時(shí)期產(chǎn)生的新型教學(xué)研究形式，它已完全取代了傳統(tǒng)的教研模式，對(duì)推動(dòng)“

課改”、提高教師專業(yè)素質(zhì)極為有效。從XX年起，我們始終把它當(dāng)作工作重點(diǎn)來抓。我室將在2009年繼續(xù)把此項(xiàng)工作作為工作重點(diǎn)，把原有的一些好的作法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推廣，使之更扎實(shí)、更有效。

六、突出兩個(gè)品牌

⒈ 突出課題研究品牌。

課題研究是我室教研工作中的一個(gè)品牌，深受上級(jí)有關(guān)部門好評(píng)與肯定。我室將繼續(xù)努力打造這一品牌，今年主要抓好初中“第二輪課改”課題實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)、小學(xué)第二輪“課改”課題中期評(píng)估兩項(xiàng)工作，并強(qiáng)化課題的指導(dǎo)、管理和實(shí)驗(yàn)老師的培訓(xùn)工作。

篇10

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計(jì)劃文件精神，繼續(xù)堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校的總體工作思路，結(jié)合我校小規(guī)模，大效益的辦學(xué)目標(biāo)和全、實(shí)、深、精、特、美的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行小班化辦學(xué)特色，積極開展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟偕闲屡_(tái)階。

二、具體目標(biāo)

1、完善并堅(jiān)持做好科研常規(guī)工作。

2、繼續(xù)做好十二五課題階段性研究工作。(包括學(xué)校立項(xiàng)的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力》)

3、配合德育室、教務(wù)處分別做好小區(qū)間教育模式和小介入教學(xué)模式的實(shí)施，力爭(zhēng)把它打造成我校校本教研精品課題。

4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實(shí)解決教學(xué)遇到的問題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。

5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實(shí)青藍(lán)工程。

6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級(jí)論文的征集、推薦工作。

三、主要工作

(一)增強(qiáng)科研意識(shí)，提升理論研究層次。

學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本學(xué)期申報(bào)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會(huì)，本期要求2000字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。

(二)深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循全員參與、整體提高的原則。繼續(xù)走教研訓(xùn)一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。

今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，探索并實(shí)施小介入課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評(píng)課活動(dòng)，形成人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展校本培訓(xùn)項(xiàng)目考核系列活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)今年申報(bào)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng)，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺(tái)校本培訓(xùn)考核方案。

(三)重視課題研究，深化教育科研

本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實(shí)開展課題研究，促進(jìn)我?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，力求多出成果。

1、做好1個(gè)十二五省級(jí)立項(xiàng)課題的階段性研究工作。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作，不定期召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動(dòng)，要求每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評(píng)課活動(dòng)組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況，在集中研討。

2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。

3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡(jiǎn)單，周期簡(jiǎn)短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報(bào)并立項(xiàng)了3個(gè)小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進(jìn)來，從中找到科研的樂趣。

4、針對(duì)德育室即將實(shí)施的小區(qū)間教育模式和教學(xué)線上的小介入課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實(shí)踐，做好前期準(zhǔn)備工作，等待時(shí)機(jī)成熟后，將逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)成為課題研究，力爭(zhēng)早日做出成效。

5、適時(shí)聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。

四、月工作安排

九月份：

1、制定本期教科室工作計(jì)劃。

2、繼續(xù)實(shí)施悅讀閱美特色工程。

3、開展小課題研究活動(dòng)。

4、開展5+1課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：小介入課堂教學(xué)模式

6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動(dòng)。

十月份：

1、開展教研組長(zhǎng)會(huì)，研討本學(xué)期課題研究部署。

2、參加區(qū)組織的5+1課題研討會(huì)。

3、開展科研月活動(dòng)，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動(dòng)。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標(biāo)

5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)

十一月份：

1、開展小課題研究活動(dòng)。

2、積極開展區(qū)實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)。

3、針對(duì)教學(xué)水平展示月活動(dòng)，召開課題組研討會(huì)。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)

5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對(duì)學(xué)校的科研工作年度考核。

十二月份：

1、分教研組反饋小介入課堂教學(xué)模式實(shí)施情況。

2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文

3、檢查小課題研究情況。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)

5、小區(qū)間教育模式實(shí)施小結(jié)。

元月份：

2、評(píng)比閱讀之星和教研之星。