導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中歷史月考總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析:

高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清 (2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

篇2

  高一歷史老師學(xué)期總結(jié)1

  本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都積極準(zhǔn)時參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念

  備課組組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

  (二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高

  1.備課方面：積極落實學(xué)校開展的“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)新模式，認(rèn)真及時編寫“學(xué)導(dǎo)案”，積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

  2.作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

  3.抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

  4.聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短，并進(jìn)行有目的地評課。

  (三)抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量

  通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

  (四)存在的問題及解決措施

  在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。

  總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

  高一歷史老師學(xué)期總結(jié)2

  一、期中考試成績分析：突出成績的升降，淡化成績的優(yōu)劣

  我們班在前半學(xué)期，在各個方面都有了不小的進(jìn)步，老師們、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了充分肯定和表揚，我也感到我們班的同學(xué)都是可造之才，有很大的潛力。大多同學(xué)沒有辜負(fù)我們老師的期望，學(xué)習(xí)成績一樣有了較大提高。你們給了我們最好的鼓勵和配合，我代表我們班的全體老師向你們表示感謝，同時也代表老師們再送給同學(xué)們一句心里話，同學(xué)們你們的進(jìn)步就是老師最大的快樂。

  班級總體成績：

  我們班文綜有了較大幅度提升，但理綜較差，只要我們刻苦努力，會全面進(jìn)步的。大多同學(xué)能努力學(xué)習(xí)，但也有部分同學(xué)在我們?nèi)鄮熒鷪F(tuán)結(jié)一致，全力以赴，為你們將來的前途命運而拼搏，為我們班的集體榮譽而拼搏的大形勢下，思想跟不上，行動跟不上，仍然處于麻木狀態(tài)，精力不集中，方法不對頭，態(tài)度欠積極，學(xué)習(xí)不主動，行動很遲緩，甚至違犯學(xué)校規(guī)定，不思進(jìn)取混日子。

  二、個別同時期中成績退步分析。

  1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2 準(zhǔn)備不充分。說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，一些卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

  3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

  綜上，同學(xué)們應(yīng)平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

  三、 下階段奮斗目標(biāo)：

  我們要開展“自我超越，苦學(xué)快進(jìn)，爭創(chuàng)強班”活動，肯定成績，正視差距，團(tuán)結(jié)一致，以更大的決心，更大的熱情，更實的措施，更好的班風(fēng)，更硬的學(xué)風(fēng)，確保我們班學(xué)習(xí)成績持續(xù)快速提高，實現(xiàn)爭創(chuàng)強班的奮斗目標(biāo)。

  1、人生的理想信念 自身的意志毅力 學(xué)習(xí)的目標(biāo)計劃

  學(xué)習(xí)的方法策略 常規(guī)的扎實落實 班主任 任課老師 班干部和全體同學(xué)都要對照比較 努力趕超

  2、學(xué)真東西、下大力氣 只有挑戰(zhàn)極限，才能不斷超越自我，不是盡力而為，而是全力以赴。解決了思想問題，有了干勁，關(guān)鍵是措施和方法，班級集體的措施，個人的措施，每個人的目標(biāo)計劃和落實至關(guān)重要。

  3、敢于爭先進(jìn)創(chuàng)強班 苦學(xué)快進(jìn)，爭創(chuàng)強班，必須思想積極，態(tài)度主動，計劃到位，方法優(yōu)化，行為扎實高效。

  4、全體努力，不讓一個掉隊要爭創(chuàng)強班，必須繼續(xù)保持領(lǐng)先的速度，才能達(dá)到強班的位次，作為班主任要更加研究班級管理的思路、措施和扎實到位的管理，作為教師要進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)研究，在課前下足工夫，在課上講究方法，在課后加強知道，批改和自主學(xué)習(xí)的布置要求和督察。作為全體同學(xué)，要向進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)，我們這55名同學(xué)，是好樣的。我們班全體同學(xué)要敢于下大決心，定實措施，下大力氣，不怕吃苦，超越自我，挑戰(zhàn)極限。我們挑戰(zhàn)極限，超越自我，爭先進(jìn)位，爭創(chuàng)強班，一定要實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。

  高一歷史老師學(xué)期總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想:

  新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。

  高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

  二、學(xué)生情況分析:

  高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

  三、教學(xué)方法:

  綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展，又能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。

  高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

  四、重點工作及具體措施:

  (一)、重點工作:

  (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  (2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。

  (3)注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

  (二)、具體措施:

  1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

  高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

  2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

  (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

  (2)每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

  (3)每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

  (1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

篇3

一、讓教學(xué)目標(biāo)成為貫穿每堂復(fù)習(xí)課的主線和靈魂

高效課堂要求在有限的時間里，使學(xué)生有最大的知識收獲。在教師與學(xué)生相對穩(wěn)定的課堂教學(xué)中，對不同的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)目標(biāo)也就不同，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式和教學(xué)手段也就不一樣。因此，高三藝體特長生歷史基礎(chǔ)差，在制訂教學(xué)預(yù)案時，應(yīng)以歷史主干系統(tǒng)基礎(chǔ)知識為主。我校2014屆高三第一輪復(fù)習(xí)用書是《導(dǎo)與論》，充分利用好這本復(fù)習(xí)用書總結(jié)學(xué)生歷史課本是復(fù)習(xí)的主線。高效課堂的中心和根本是“一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本”，特別要強調(diào)第一輪歷史復(fù)習(xí)非常容易提高成績，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。復(fù)習(xí)的流程也要讓學(xué)生清清楚楚：課前看課文、背誦高三第一輪復(fù)習(xí)用書《導(dǎo)與論》里的“主干系統(tǒng)知識”， 上課用15分鐘默寫“主干系統(tǒng)知識”，然后教師講解“核心突破”“易錯掃苗” 等知識點。這樣讓學(xué)生知道每天怎樣來復(fù)習(xí)歷史，了解復(fù)習(xí)的目標(biāo)。高效課堂的靈魂就是讓教學(xué)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂。

二、高效課堂應(yīng)體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的先進(jìn)教學(xué)模式

現(xiàn)代教學(xué)要有先進(jìn)教學(xué)模式，先進(jìn)教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。高中歷史教師要不斷更新教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教育理念，采用小組合作制教學(xué)，實行小組長負(fù)責(zé)制;可以組織小組競賽，小組辯論，還可以通過讓學(xué)生講課等方式，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和主動性。但要有一兩種較為固定的教學(xué)模式，否則學(xué)生會感到無所適從。我校主要以高效課的教學(xué)方式為固定的教學(xué)模式。課堂時刻體現(xiàn)師生互動和生生互動是高效課堂的重要表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生集思廣益，提高課堂效率，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂互動中，教師要做好引導(dǎo)者、組織者的角色。高效課堂的核心理念是：自主、合作、探究，高效課堂的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交流能力、合作能力。高效課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，師生互動。教師要做好講授和互動相結(jié)合，既要講授課本知識，也要把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會思考。生生互動，教師要引導(dǎo)學(xué)生之間的合作，現(xiàn)代心理學(xué)研究：課堂上有三種學(xué)習(xí)情境，即合作、競爭和個人學(xué)習(xí)，其中最佳情境就是合作的學(xué)習(xí)情境。例如，當(dāng)遇到一道選擇題時，先叫一名學(xué)生起來回答：他為什么選A？依據(jù)是什么？然后不同意的同學(xué)可以反問他，發(fā)表自己的觀點，最后教師從中組織引導(dǎo)，以課本上的知識為最終依據(jù)。

三、高效課堂要求教師不斷學(xué)習(xí)

高效課堂的教師需要有獨特的個人教學(xué)魅力。教師語言組織能力的強弱直接影響課堂教學(xué)效果，而詼諧的語言，學(xué)生聽得津津有味，呆板的課堂教學(xué)語言會令學(xué)生懨懨欲睡。教師語言組織的錘煉，不是一朝一夕的功夫，而是要長期地學(xué)習(xí)。課堂上只有四十五分鐘，如何組織好這四十五分鐘，需要教師課前備課，課堂上講解，這就要求教師要有自己的知識背景，這種背景的形成需要教師平時多讀書，多看電視新聞，多看歷史人文類節(jié)目如國寶檔案、百家講壇，等等。在平時的閱讀和看電視中，教師有了世界各地的新聞和各類知識的積累，才能在課堂上講得出色，才能吸引學(xué)生的注意力，才能提高課堂教學(xué)效果，只有平時的積累積淀才能讓課堂上的自己做到游刃有余，彰顯個人教學(xué)魅力，深受學(xué)生的喜愛，使教者樂道，讓四十五分鐘的課堂展現(xiàn)其魅力。例如，講到唐朝的官邸制時，眾所周知日本學(xué)習(xí)了我國唐朝的官邸制并沿用至今。結(jié)合之前新聞：國家行政學(xué)院教授汪玉凱向中央上報“中國特色官邸制研究”。這樣吸引了學(xué)生的注意力，增加了課堂教學(xué)的效果。

高效課堂需要教師的各種素質(zhì)素養(yǎng)的不斷積累。教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：讀，哪怕一天讀兩頁也行。那教師所讀的這一切就是教師學(xué)習(xí)的智力背景。教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。教師要提高課堂教學(xué)駕馭能力。研究教材是組織課堂教學(xué)的前提，教材是教師和學(xué)生上課時的橋梁，教師要教的內(nèi)容和學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識，教師對教材的掌握、理解將直接關(guān)系到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度。研究教材要研究：教學(xué)目標(biāo)、研究教法、研究學(xué)情、重點、難點。教師教法要多樣化，語言生動、有趣、時尚，這樣的課堂才有活力，學(xué)生的思維才有發(fā)揮，對歷史課才有了興趣。每天堅持看歷史方面的書，才能有自己的智力背景，在課堂上才能應(yīng)用自如，深得學(xué)生的喜愛，閱讀是提升教學(xué)水平和自身水平的重要途徑。作為新世紀(jì)的教師，要想做好教師，要先做好自己，隨時準(zhǔn)備著自己的課。歷史教師需要有歷史的專業(yè)知識、需要有唯物史觀的觀點、需要有能用現(xiàn)代語境解決歷史問題的能力，而這些方面知識的取得需要教師平時的閱讀和積累。高中歷史教師要把歷史用現(xiàn)代語境表達(dá)出來，歷史是發(fā)生在過去的事情，可以用一些網(wǎng)絡(luò)語言、新名詞、新理念，讓學(xué)生感興趣。這就需要教師平時多下苦功夫，才能把歷史課上得有滋有味，學(xué)生才能有興趣學(xué)習(xí)歷史課。

四、加強檢測，及時評價，鞏固提高

“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，思維為主攻”是高效課堂教學(xué)的“四為主”原則。鞏固練習(xí)是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)課程目標(biāo)要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到具體問題中，鑒別歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)在現(xiàn)實中的作用。高三藝術(shù)體育特長生課后時間要練習(xí)特長專業(yè)，課堂上，教師應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識，對練習(xí)的內(nèi)容、形式，事先應(yīng)精心設(shè)計對基礎(chǔ)知識的練習(xí)。而課后練習(xí)，就是背歷史主干知識，生生互相檢查、互相背誦。

五、養(yǎng)成反思習(xí)慣，不斷自我完善

要構(gòu)建高效課堂，我們還要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，不僅課后要反思，課前備課也要反思。一方面要從教師本身進(jìn)行教學(xué)反思。課后靜心地想一想：這節(jié)課出現(xiàn)了什么樣的問題？問題的原因在哪兒？只有在不斷反思中才能讓自己的專業(yè)素養(yǎng)快速成長。另一方面，還要讓學(xué)生養(yǎng)成反思習(xí)慣。有位教育家曾說過：“教師教各種學(xué)科，其最終目的是教師不需要教，而學(xué)生能自為研索，自求解決。”要達(dá)到這樣的目的，必須指導(dǎo)學(xué)生及時反思自己的學(xué)習(xí)狀況，尤其是每次周考、月考后都要進(jìn)行認(rèn)真反思，找出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的原因，思考解決問題的辦法，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。