導語：如何才能寫好一篇大學畢業(yè)四年總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在校期間我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

在社會實踐能力有了很大提高。在大學四年中，我參加了好多的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

篇2

是否離開之后才會開始珍惜，因為失去了大學時光，就開始想念。大學畢業(yè)了，記得給自己寫一份畢業(yè)自我評價，相信自己將從中獲得很多。下面小編給大家分享一些畢業(yè)生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

大學畢業(yè)自我評價書范文一：四年的大學生活就這樣匆匆忙忙的結束了，發(fā)現(xiàn)自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關鍵的起點。有的輝煌，值得你記住一輩子的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在努力著，一直在努力。剛上大一的時候，學校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學習部等。由于自己的害怕而放棄了加入學校這些優(yōu)秀的社團。也許還要怪自己當時的想法，就是不在學校社團難道就不能發(fā)展自己了嗎?難道作為一名普通的學生就不能學校做出貢獻了嗎?就這樣機會與我擦肩而過。當我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很后悔，而是自己默默的在心里發(fā)誓，做一名學生也要出類拔萃。

沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經(jīng)常會利用課余時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業(yè)，但總比普通學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說“學習能改變命運”，也許我就是沖著學習的優(yōu)秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備著向高一層次發(fā)展。也準備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

當然，有優(yōu)點就會有缺點。我應該做的是在今后的學習中不斷的去正視，不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處，我們應該鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。成功與否在于自己的把握。

大學四年的生活是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。

未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學習和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。

大學畢業(yè)自我評價書范文二：所有人的青春，從一開始的空白無物，到后來的極欲飛揚，陰霾滿地，再到現(xiàn)在的塵埃落定。一切都在發(fā)生，一切都在結束。美好而繽紛的大學生活，就這樣畫上了句號，真有些難忘和難舍。

回顧大學三年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣。

在學習上，我熱愛自己的專業(yè)，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡和辦公軟件。曾獲過三等獎學金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。

除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡帶來的便利，關注最新科學技術動態(tài);尤其是有關本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握網(wǎng)頁設計;一直以"一專多能，全面發(fā)展"來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學，踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學關系上，總的來說，四年來，我與同學的關系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學、老師的關系，營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

大學三年對我來說是不平凡的三年，是收獲的三年，是不斷汲取養(yǎng)分的三年，是成長的三年，是值得記憶的三年。 大學三年，我學到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學習能力、工作能力、人際交往能力，提高了思想政治素質(zhì);大學四年，我明白了該如何看待事物，學會了如何思考，懂得了如何規(guī)劃自己的人生;大學四年，豐富了我的人生經(jīng)歷，找到了我的人生信念，明確了我的人生方向。 大學畢業(yè) ,這不是一個階段的結束，而是另一階段的開始，是我們另一征程的起點，我相信在以后的人生道路上我能走的比現(xiàn)在更好!

大學畢業(yè)自我評價書范文三：珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

篇3

  從踏入大學門檻的那天起，連續(xù)六年三好學生的我經(jīng)過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個全能型的社會主義建設者打下堅實的基礎。雖然學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。其次是明確了學習目的，選擇工商企業(yè)管理這門專業(yè)，不是因為它是擇業(yè)的“冷門”或者“熱門”而是我喜歡這門專業(yè)喜歡這個行業(yè)。再有就是學習的同時我也培養(yǎng)了自己獨立思考問題和處理問題的能力，古語雖有“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的真諦，但是“黃金屋”和“顏如玉”也是需要自己去探索研究才能發(fā)現(xiàn)的，所以我飽讀古今中外各類圖書，不僅豐富了自己，而且從中領悟到思考問題和處理問題的能力。

  通過三年的學習與鍛煉我的社會時間能力也有了很大的提高，我參加了不少校內(nèi)活動還做國一些社會實踐，組織過幾場精彩的足球比賽也是我認為是我課余生活中做的比較有意義的事情。因為通過組織比賽我不僅鍛煉了自己的組織能力，而且還和一些同學建立了深厚的友誼。在比賽中我們配合的淋漓盡致，也增加了我的團隊精神和集體榮譽感。在XX年5月30日在居庸關長城腳下，我與我校800名同學與珈藍公司的員工，共計3500人表演手語操《感恩的心》。這次表演我們吸引了社會的廣泛關注，包括中央電視臺、北京電視臺、湖南衛(wèi)視、東南衛(wèi)視及《北京青年報》、《新京報》等在內(nèi)的50多家中央和地方媒體參與了現(xiàn)場報道。寒暑假期間我還會在社會上做一些公益活動，兼職等等，雖然有時候會覺得累，但能夠幫助別人并且鍛煉自己，我樂此不彼。

   我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，能夠正確看待別人的缺點，幫助他人改正，并且發(fā)揚自己的長處是我做人的基本原則之一。

  出生于東北的我優(yōu)點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人" ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的2010年應屆工商企業(yè)管理的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學，我還要繼續(xù)努力。

  而我認為自己的缺點是性格比較直率，為人處事喜歡直接，這也導致有時候想問題不全面而傷害同學，不過我今后一定會時刻提醒自己，辦事之前一定要想全面。以免給他人帶來不必要的麻煩。

  我認為總結只是紙上談兵，而真正的挑戰(zhàn)還在后面，所以我會時刻提醒自己，不驕不躁，冷靜的對待今后的每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的全能型社會主義建設者！

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篇4

關鍵詞：大學生 學業(yè)規(guī)劃 管理

大學生學業(yè)規(guī)劃管理是指大學生通過他人的協(xié)助，在自我認識和了解社會的基礎上，確立學業(yè)目標，開展實現(xiàn)學業(yè)目標的活動，制定大學學習和發(fā)展的總體目標及階段目標，并進行執(zhí)行、評估、反饋和調(diào)整的過程。大學生學業(yè)規(guī)劃管理的區(qū)間是大學時期，即從大學一年級到大學畢業(yè)的整個大學階段；大學生學業(yè)規(guī)劃管理的首要任務是規(guī)劃自己四年大學的學習和確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標；大學生學業(yè)規(guī)劃管理的前提是全面客觀地認識自己和客觀環(huán)境；大學生學業(yè)規(guī)劃管理是漸進的，必須遵循一定的時間和方案的安排；大學生學業(yè)規(guī)劃管理是一個動態(tài)變化和不斷調(diào)整的過程。

大學的學制一般為3—5年，在每一學年中，大學生的學習重點與心理特征都有所不同。根據(jù)這一自然年限劃分，大學生可以按學年為階段設置階段目標，進行自己的學業(yè)規(guī)劃管理，并按照每個階段的不同目標和自身成長特點，制訂一些有針對性的實施方案。

1.大學一年級為適應轉(zhuǎn)變階段

這一階段是學業(yè)規(guī)劃管理的關鍵階段，大一新生主要做到由高中生到大學生的轉(zhuǎn)變，包括生活轉(zhuǎn)變、學習方式的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。首先，要從“應試”式學習中走出來，大一學習任務不重，要鞏固扎實專業(yè)基礎知識，大學生要不斷提升自身專業(yè)理論素養(yǎng)。多參加學校活動，增加交流技巧，學習英語、計算機知識，爭取盡早通過等級考試。學校在條件許可前提下，應當允許學生合理申請轉(zhuǎn)換專業(yè)，使學生專業(yè)、個性、職業(yè)理想及人生目標能有機統(tǒng)一起來；學校要引導大學生樹立正確的人生觀、職業(yè)價值觀和進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括評估和認清自我，有方向性的職業(yè)定位、基本的職業(yè)目標和大致的職業(yè)路徑設計。開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，要初步了解職業(yè)，訓練和提高與自己今后職業(yè)生涯緊密相關的職業(yè)適應能力。特別是自己未來想從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，在職業(yè)探知方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況。大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應該在入學后就開始準備。并進行初步的職業(yè)生涯設計；大一階段更要強調(diào)“四會”，即學會學習、學會生存、學會做事、學會與人共事。學什么不是最重要的，最重要的是學會學習，加強實踐能力培養(yǎng)，利用大學各種社會團體平臺，不斷提升自身決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、管理能力、學習能力等。

2.大學二年級為探索階段

這一階段既要正確認識自己，又要建立合理的知識結構，同時還要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)。首先，應考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關的講座、活動，以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，增強英語口語和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己；在努力學好專業(yè)知識的同時，要注重實踐鍛煉，可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，利用課余時間從事與自己的專業(yè)相近、與職業(yè)生涯目標相近的機會進行實習，通過實踐來檢驗并適時地調(diào)整和修正自己的職業(yè)生涯目標，并提高自己的責任感、主動性和受挫能力；認識自己的需要和興趣，加強自我認知和職業(yè)心理準備，通過具體的、有針對性的職業(yè)心理測評， 通過社會實踐使學生體會社會用人需求，有效評估自我，進一步調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃和自己的學習目標，做出對自己、對社會有利的職業(yè)決策。

3.大學三年級為拼搏階段

這一階段是大學生活中最重要的階段。首先，大學生在加強專業(yè)知識學習的同時，要加強社會實踐，增強職業(yè)針對性。高校應鼓勵大學生利用假期從事社會兼職工作，開展職業(yè)實踐活動。為大學生提供必要的職業(yè)技能訓練的機會，有利于鍛煉其實踐能力，幫助大學生學會與他人協(xié)作，并在這個過程中加強自我認識，不斷完善自我，增強自信心；大學生應考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或通過相應的職業(yè)技能鑒定。參加和專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職過程的心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，了解往年的求職情況；大學生在掌握專業(yè)知識與技能的同時，應了解實際應用這些知識與技能的規(guī)則和應避免的失誤，更好地了解真實的職業(yè)世界，挖掘職業(yè)潛能。

4.大學四年級為沖刺階段

大學四年級為沖刺階段：大學四年級對于大部分學生來說主要的目標應該放在就業(yè)上。首先，大學生應先對前三年的準備做一個總結：檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否充分；然后開始工作的申請，寫好簡歷，利用學校提供的用人單位信息，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；強化求職技巧，進行模擬面試等訓練；在撰寫畢業(yè)論文時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實習機會，通過實習，從宏觀上了解實習單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎；大學生畢業(yè)生由于面臨就業(yè)、學習、感情困惑及人際關系障礙等問題，高校應加強大學畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育，幫助畢業(yè)生解決心理問題，緩解心理壓力，加強心理健康教育。

加強學業(yè)規(guī)劃管理，一方面，能有效幫助大學生增強自我約束力和自我管理的能力，有效指導學生進行學習，增強大學生的學習積極性和主動性。另一方面，有助于大學生進行自我定位，能使大學生明確大學各個階段的發(fā)展任務及目標，不斷提高自我職業(yè)生涯管理能力，增強就業(yè)競爭力，促進自身發(fā)展，并為今后的就業(yè)打下堅實的基礎。

作者簡介：

牛保明（1970—），男，碩士，延安大學就業(yè)培訓學院講師，研究方向：黨的學說與黨的建設。

篇5

[關鍵詞]生物技術 職業(yè)生涯規(guī)劃 考研

職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生確定職業(yè)奮斗目標,為實現(xiàn)目標做出有效規(guī)劃和實際安排,科學認知自我,在實踐中培養(yǎng)綜合素質(zhì),為今后的職業(yè)生涯做出努力起著指導的作用。如何在大學四年的時間里逐步認清自己所學專業(yè),認清自己適合從事的職業(yè);如何在大學四年中提升自己的綜合素質(zhì)來適應社會需求,找到自己專業(yè)和職業(yè)的契合點等等一系列問題都是職業(yè)生涯規(guī)劃需要解決的。

生物技術專業(yè)的大學生在高中報考時,或多或少是聽從老師、家長的建議,這些建議大致分為三種情形:一是大學畢業(yè)后在生物技術領域搞科學研究,進而出國深造的;二是生物技術就業(yè)前景廣闊,能大展拳腳;三是在生物技術相關領域工作。但是問問大學生自己,沒有幾個人能認真說清楚在大學畢業(yè)后真正想做什么。這造成了生物技術專業(yè)同學在大學中學習目標不明確,無法規(guī)劃一個在大學提升自己的計劃,使大學四年白白度過,最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學等問題上搖擺不定、隨波逐流,因此針對生物技術專業(yè)如何在大學期間做好自己的職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。由于職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋了多種學科和教育理論,包括了“職業(yè)社會的認知”、“職業(yè)選擇決策”、“生涯規(guī)劃步驟和方法”、“生涯規(guī)劃的制定與實施”、“大學期間生涯規(guī)劃與管理”、“職業(yè)道德”、“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”等等很多方面,十分龐大,本文主要從生物技術的專業(yè)特點出發(fā),就特殊的群體探究其不同的職業(yè)生涯規(guī)劃,尤其是針對準備畢業(yè)后繼續(xù)深造學生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。

生物技術是一門涉獵多種基礎學科的專業(yè),在大學期間需要學生學習多種基礎型學科,如:高等數(shù)學、無機化學、有機化學、生物化學、物理、英語、計算機等等,幾乎涵蓋了理工科的全部基礎學科。

因此在大學四年的學習過后,大家發(fā)現(xiàn)在生物技術領域還有廣闊的天地有待研究和學習,因此有些同學就為自己制定了考研或出國繼續(xù)深造的發(fā)展規(guī)劃。

但是我們不難發(fā)現(xiàn)在考研和出國留學的群體中不外乎有以下幾類人:學習成績優(yōu)異,具有成為某一領域的專家潛質(zhì)的人;想利用考研和出國改變命運的人;隨波逐流性,看大家怎么做我就怎么做的人。

1.興趣為前提

考研或出國關系到人生今后的職業(yè)選擇,因此是否對生物技術專業(yè)感興趣是前提條件。生物技術涵蓋了多種基礎學科,雖然每門的學習要求不盡相同,但是學習面之廣、任務之繁重是每一位生物技術專業(yè)學生共同的感受,因此對生物技術沒有興趣的人是不會在這一領域中做出成績來的。

2.出國

生物技術是一門發(fā)展迅猛的專業(yè),國外相比較國內(nèi)來說在師資、資源、教學上占有優(yōu)勢,因此對有能力有條件的同學來說出國進一步研究是較好的選擇。生命科學院的一位2008屆畢業(yè)生在大學二年級的時候確定了自己出國進修的目標,她為這個目標作了如下的規(guī)劃:

首先,語言學習。生物技術的前沿課題都是用英文發(fā)表在國際雜志上,要想第一時間掌握最新發(fā)展就必須做到專業(yè)英語過關,因此,她十分注重平時的英語學習,利用一切手段提升自己的日常英語和專業(yè)英語水平。她積極參加各種英語競賽,在競賽中磨煉自己的日常英語。對于專業(yè)英語她利用很多時間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯,就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力,打通了語言關。

其次,專業(yè)學習。生物技術發(fā)展日新月異,但是最基礎的學科是基石,沒有這些基石一切發(fā)展學習都是空談,因此她抓緊時間學習專業(yè)知識,成績優(yōu)異。

第三,提高試驗技能。生物技術專業(yè)說到底是一門應用性極強的專業(yè),好多學習實踐是在試驗室中度過的,最終的學習也是通過試驗來體現(xiàn)的,而且國外的大學十分注重試驗的能力。因此,她在大學第二學年,利用學校本科生導師制的好政策,與學院具有研究生導師資格的老師取得聯(lián)系,認真在導師的幫助下提高自己的試驗能力,最終她在全國性的試驗大賽中取得到金獎的好成績。

這些成果成就了她出國的夢想,經(jīng)過導師推薦,在大學最后一個學期,她順利的拿到了美國大學的碩士錄取通知書。

3.考研

生物技術專業(yè)的快速發(fā)展的特點決定了對它的研究在大學四年期間的學習是遠遠不夠的。因此,學生物技術同學的考研比例與其他專業(yè)相比要高出很多。

考研的情況大致又分為兩種,一種是今后想繼續(xù)研究,做研究工作的人;一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標努力奮斗,但是他們的側(cè)重點應該不同。

對于前一種,想做研究工作而考研的同學。應該選擇好的學校、好的導師,這樣不論是師資還是教學條件都是可以提供強大的支持。

對于后一種,為了找到更好工作而考研的同學。應該選擇牌子比較響亮地學校。由于不一定在生物技術領域繼續(xù)研究,因此不必非得在報考相關專業(yè),而是報考自己喜歡、今后工作能用上的專業(yè),這樣對于今后的工作有很大的益處。

篇6

隨著高校對藝術類專業(yè)的擴招，藝術類畢業(yè)生也逐年增加。本文從高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和影響藝術類畢業(yè)生就業(yè)因素兩方面著手分析，試圖歸納出解決高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)問題的方案，提升其就業(yè)能力，從而更快的適應復雜的社會環(huán)境。

關鍵詞

高校藝術類畢業(yè)生；就業(yè)能力；市場競爭；職業(yè)生涯規(guī)劃

當前我國正處于全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國的重要時期，這樣的社會局面則需要高校為國家培養(yǎng)更多的復合型人才。2000年，我國高校畢業(yè)生大約為107萬，2014年大約為727萬，增長了579.4%（如表1），畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，藝術類學生也是如此。藝術類學生與普通大學生相比，情感豐富，個性張揚，自我主義較強，集體主義較弱。作為一名高校的輔導員，我們更應該了解如今的就業(yè)市場以及藝術類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，提升他們的就業(yè)能力。

1高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

藝術類學生個性比較張揚，專業(yè)實踐性較強，就業(yè)時呈現(xiàn)與非藝術類學生不一樣的特點。

1.1就業(yè)靈活性強高校藝術類學生往往被看作一個特殊的群體，他們崇尚自由，追求個性，不愿束縛于各類規(guī)章制度，在擇業(yè)時不看重工作的穩(wěn)定性，而注重工作和自己所學專業(yè)的一致性。很多高校藝術類畢業(yè)生初次就業(yè)時只為了積累工作經(jīng)驗，工作一兩年后會跳槽轉(zhuǎn)業(yè)，故他們不在乎與工作單位是否簽署協(xié)議，這就導致在畢業(yè)時藝術類學生的就業(yè)率很高，簽約率很低，工作相對其他專業(yè)的學生來說很不固定。

1.2就業(yè)地域性強藝術類學生所學專業(yè)的專業(yè)性與實踐性很強，一些大型的設計類公司多集中在沿?；虼笾行统鞘?，很少設立在邊緣地區(qū)，在一定程度上也影響學生的就業(yè)去向，就業(yè)市場相對狹窄。藝術類畢業(yè)生認為在經(jīng)濟發(fā)達城市較偏遠城市擁有更多的自我提升機會，能學到更多的實踐技能，故他們在選擇工作時會首先考慮較發(fā)達地區(qū)。這種現(xiàn)象在近幾年越來越明顯，據(jù)不完全統(tǒng)計，大約70%以上的藝術類畢業(yè)生更傾向于在經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)就業(yè)，使得這些地區(qū)的就業(yè)市場趨于飽和，競爭也越來越激烈。

1.3就業(yè)觀念淡薄藝術類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)不積極，就業(yè)觀念淡薄，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，藝術類畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，他們對自己的未來沒有規(guī)劃，對嚴峻的就業(yè)形勢認識不清，時常抱著走一步算一步的心態(tài)；其次，藝術類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟條件良好，他們并不需要獨立承擔生活的重壓；最后，藝術類畢業(yè)生個性過強，他們總是認為自己所學專業(yè)具有優(yōu)勢性，找工作只是時間的問題。這些因素都影響著藝術類畢業(yè)生的就業(yè)能力。

1.4就業(yè)心態(tài)矛盾藝術類畢業(yè)生在就業(yè)時擁有更復雜的心理，在擇業(yè)時更加迷茫。主要有以下幾點原因：第一，藝術類學生在高考填報志愿時認為選擇了熱門的設計類專業(yè)，盲目高估對所學專業(yè)的優(yōu)勢，對自己盲目自信，在就業(yè)時一心選擇自己心儀的工作，但一次次失敗的求職經(jīng)歷讓他們無法面對殘酷的現(xiàn)實；第二，藝術類學生的學費過高，大學四年的學費是非藝術類學生的兩倍有余，故他們在擇業(yè)時希望尋找到薪酬較高的工作，但大學畢業(yè)生的薪值往往達不到他們內(nèi)心的期望值，許多藝術類畢業(yè)生抱著寧缺毋濫的心態(tài)，長期處于待業(yè)狀態(tài)；第三，藝術類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟條件良好，90后也多為獨生子女，從小在家嬌生慣養(yǎng)，他們雖期盼能在工作中展示自己的能力，但卻沒有做好吃苦耐勞的就業(yè)準備，但面對激烈的市場競爭時卻顯得束手無策，缺乏毅力與勇氣。藝術類畢業(yè)生求職過程中屢遭挫折，在心理上造成了不良的影響。

2影響高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)的因素

從前面分析可以看出，高校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，社會給予他們的壓力過大，他們雖渴望踏入社會又害怕面對競爭。為了幫助藝術類畢業(yè)生解決就業(yè)問題，我們主要從政府、學校、家庭以及個人這四方面分析影響高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)的因素。

2.1政府對藝術類畢業(yè)生就業(yè)的影響政府對藝術類畢業(yè)生就業(yè)的支持力度不夠。首先，我國現(xiàn)有的分配政策從原先的“包分包配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”，大學畢業(yè)生需要依靠自己的能力去尋找工作，這對藝術類畢業(yè)生來說具有更大的挑戰(zhàn)性?！白灾鲹駱I(yè)”的就業(yè)模式不僅需要依靠就業(yè)市場提供良好的機遇，也需要政府給與相應的扶持措施。例如政府可以頒布鼓勵藝術類畢業(yè)生到中小型城市發(fā)展的政策，為其提供補助及優(yōu)惠條件，同時加大對中小型城市經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，吸引更多的藝術類畢業(yè)生走向西部，走向基層。

2.2高校對藝術類畢業(yè)生就業(yè)的影響高校是藝術類學生學習生活的地方，是育人成才的搖籃，學校制定的教學目標影響著學生的就業(yè)情況?，F(xiàn)在大多數(shù)高校對藝術類學生就業(yè)影響主要表現(xiàn)在三方面：一是設置的課程與市場需求的崗位并未達成一致，使得學校培養(yǎng)的畢業(yè)生并不能在競爭激烈的就業(yè)市場找到適合自己的一份工作；二是高校對職業(yè)生涯規(guī)劃未形成一套完整的體系，許多學校只是把職業(yè)生涯課程當做一門必修的課程進行教學，并沒有把其貫穿于藝術類學生大學四年的學生生活中，同學們對自己未來的職業(yè)規(guī)劃任然很茫然；三是高校對藝術類畢業(yè)生的就業(yè)指導力度不大，許多畢業(yè)生未能樹立正確的就業(yè)觀。

2.3家庭對藝術類畢業(yè)生就業(yè)的影響所謂“父母是孩子的第一任老師”，在中國家庭，父母以及成長環(huán)境對孩子的影響非常之大。一方面，對藝術類學生來說，他們大多來自經(jīng)濟條件較好的家庭，生活壓力小，這類藝術類畢業(yè)生在擇業(yè)時對工作的期望值較低，他們認為就業(yè)只是尋找一份工作，而工作所帶來的自我提升的機遇并不重要。另一方面，90后藝術類畢業(yè)生的自主能力不高，依賴性極強。他們從小被父母過度保護，事事由父母操辦，當自己處在競爭激烈的求職環(huán)境中則顯得束手無策。

3高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案

由于高校每年擴招導致大學畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)市場趨于飽和，競爭激烈。對于藝術類畢業(yè)生來說面對的就業(yè)壓力更大，為藝術類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會勢在必行。

3.1政府建立健全支持體系政府對藝術類畢業(yè)生的就業(yè)支持是為學生營造良好的就業(yè)環(huán)境，加強宏觀調(diào)控，為藝術類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)保護政策。首先，取消地方保護主義，引進更多的藝術類專業(yè)人才；其次，鼓勵藝術類畢業(yè)生到中西部，到國家需要的地方去鍛煉，為其提供相應優(yōu)惠政策，保證其在鍛煉后擁有優(yōu)勢去尋找下一份工作；最后，加大對用人單位的監(jiān)管力度，完善社會保障機制，維護畢業(yè)生的個人利益。

3.2高校建立就業(yè)培養(yǎng)機制社會對藝術類畢業(yè)生的要求越來越高，我們現(xiàn)在培養(yǎng)出的大學生，不僅是專業(yè)人才，更是職場精英。高校應建立就業(yè)培養(yǎng)機制，提高學生的就業(yè)能力，主要從以下幾方面入手：第一，推進藝術類課程的教育改革。藝術類課程作為新興課程，面臨更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高校藝術類課程在設置上大多沒有與就業(yè)崗位相吻合，課程的延展性較弱，這就要求高校拓寬專業(yè)口徑，增強課程學習的實踐性；在教學模式上增加專題演講、情景模擬等，使課程的教授多樣化且符合就業(yè)市場。第二，加強師資隊伍建設。教師是藝術類學生在學習道路上的引路人，故他們的教學水平直接影響到教學成果。高校一方面應該為教師提供更多出國進修或是參加學術交流的機會，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面要充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，以舊代新，建立健全學科內(nèi)部的學習交流體制。第三，完善高校職業(yè)生涯規(guī)劃。前面的章節(jié)中也提到我國有些高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置不合理，在今后對藝術類學生的培養(yǎng)中，必須把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于四年的教學中，依據(jù)不同年級學生的特點適時的開展職業(yè)生涯課程。例如大一時讓學生了解什么是職業(yè)生涯，對自己的未來有初步定位；大二時根據(jù)自己對專業(yè)的了解引導學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃；大三時進一步指導其制定或修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；大四時根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃擇業(yè)，傳授學生就業(yè)技巧。這樣，職業(yè)生涯規(guī)劃就不是大話空話，而是真正能夠幫助藝術類學生規(guī)劃人生的實用性課程。

3.3學生發(fā)揮主觀能動性90后學生思維開放，自我意識過強，藝術類學生尤為明顯。如今的90后藝術類畢業(yè)生往往眼高手低，作為市場競爭中的主角，未能及時適應復雜的社會環(huán)境。藝術類畢業(yè)生在擇業(yè)時首先必須樹立正確的就業(yè)觀，對自己有合理的定位，克服擇業(yè)時遇到的挫折，及時總結，汲取經(jīng)驗；其次，發(fā)揮主觀能動性，藝術類畢業(yè)生應抱著“我找工作，而不是工作找我”的心態(tài)，努力讓自己適應環(huán)境，珍惜任何一次工作機會，以持之以恒的工作態(tài)度對待每項工作；最后，堅持學習，無論是在校園還是工作單位，藝術類畢業(yè)生都應該用虛心學習，提高自己的綜合能力。

4總結

當今藝術類畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起社會的高度關注，就業(yè)率的高低反映出高校對藝術類學生培養(yǎng)的成果。我們在激發(fā)學生發(fā)揮主觀能動性的同時也要不斷完善高校自身的教育體制，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術性人才。

參考文獻

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[4]裴春燕.高校藝術類畢業(yè)生就業(yè)力問題研究[D].燕山大學,2013.

篇7

本人在大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教學方面做了一些研究，認為：要使這門課程真正對大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)起到作用，要做到以下幾點：

一、提高重視，認清課程的重要意義

《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門面向社會、面向未來的課程。作為一名大學生，在四年的大學課堂上，學到了很多知識技能；臨近畢業(yè)離校，卻發(fā)現(xiàn)，自己的長處無處發(fā)揮，自己的缺點沒有改正，自己的工作沒有著落，自己的未來沒有設計，這就需要教師從就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面給與正確的指導。

在《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》的課堂上，教師必須告訴學生這門課程的重要性。從現(xiàn)在不容樂觀的就業(yè)形勢到社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求，從畢業(yè)生擇業(yè)是否理想而導致的待遇差距到不同職業(yè)的發(fā)展空間，從就業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展到創(chuàng)業(yè)的艱辛與成就。都是學生的學習興趣所在，也是教師的重要講解內(nèi)容。

讓學生們認識到這門課程的重要，首先需要教師了解學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的需求，并有針對性的加以總結與分析。一般而言，這種需求既要考慮到學生們的相同點，有要區(qū)分不同專業(yè)學生的差異性，因此，在收集相關資料的同時，也需要采取問卷調(diào)查的方式來匯總與提煉，這可以說是本門課程的開門第一件事，只有了解了學生的客觀需要，才能采取相關的教學手段，采用有針對性的教學內(nèi)容，從而使學生們認識到自己現(xiàn)在在課堂上學到的，就是將來在社會中用到的，自己將來的職業(yè)命運與現(xiàn)在的課程學習關系密切，最終提高學生對本門課程的重視程度，以利于教育教學工作的展開。

二、針對現(xiàn)狀，采取適當?shù)慕虒W方法

《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門與社會聯(lián)系非常緊密的課程，如果不了解用人單位對大學畢業(yè)生的需求，如果不了解大學畢業(yè)生成功擇業(yè)的先決條件，僅僅是照本宣科，是不可能教好這門課的。這就要選擇正確的教育教學方法。

教學方法的選擇，首先是在充分了解社會需求與大學生現(xiàn)狀的基礎上，采取一切切實可行的手段，幫助大學生成功的邁出走向社會第一步。具體而言，在課堂教學過程中，應當采取必要手段，大膽做出取舍，除必須進行的諸如求職信寫作、個人簡歷匯總、面試練習之外，盡量減少書本知識學習部分，把時間留給學生。要充分調(diào)動每一個學生的主觀能動性，根據(jù)學生自己的未來職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)愿景，布置相關任務，請他們走出去，與相關單位接觸，做好社會調(diào)查，從而總結出社會需要我做到什么，我自己能做到什么這一關鍵命題。

其次，要做到充分利用學校的社會資源，盡量去與事業(yè)有成的畢業(yè)生聯(lián)系，請他們以各種方式如視頻、演講、實地探訪等，與學習本門課程的學生建立起直接的互動關系，請他們把寶貴的社會經(jīng)驗、個人經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)過程、就業(yè)體會毫無保留的傳授給他們的學弟學妹們。既可以使學生們得到寶貴的第一手經(jīng)驗教訓，以適應未來的社會生活，也可以使學生們充分認識自己，最好對自己定位，以利于走向社會之前就對自己的職業(yè)生涯有一個現(xiàn)實而圓滿的規(guī)劃與設計。

第三，要利用好每一節(jié)課的實踐機會，多舉辦求職信寫作、個人簡歷匯總、面試實踐等活動，盡量讓每一個學生有身臨其境的練習機會。同時，教師要做好評價與引導工作，使得學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，最終能夠在畢業(yè)、就業(yè)之前就對未來的相關活動做好準備，達到工欲善其事，必先利其器的效果。

三、苦練內(nèi)功，提高學生的自身價值

《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門可操作性極強的課程。在教材中，針對學生即將面對的就業(yè)創(chuàng)業(yè)客觀需求，大量采用了社會上流行的諸如求職信、個人簡歷、面試問題等等通用模板，使得一般學生只要認真學習，就可以初步掌握就業(yè)時必須經(jīng)歷的難度較大的擇業(yè)過程。

在教材的幫助下，一般的學生可以做到寫出文理通順、言之有物、有針對性的求職信；能夠根據(jù)個人情況與用人單位要求，匯總編輯出充分展示學生個人能力、興趣、愛好、技能的個人簡歷；可以做到面試時對考官的提問做出言之有物的回答，在面試過程中能夠變現(xiàn)出大方、穩(wěn)重、自信的良好的精神面貌。

但是，如果想在未來的職業(yè)選擇中得到理想的結果，僅僅做到這些是不夠的。具體而言，每一個學生，都應該通過本門課程的學習，充分認識到自己的優(yōu)點與缺點，在此基礎上，要做到把有利于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點發(fā)揚光大，把不利于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的缺點改善改正。正是一個艱巨的任務，作為一個大學生，一個年輕人，往往有不切實際的在自信，大多數(shù)學生心目中的自己，不論是知識還是技能上面，都要高于社會對他們的評價，而對于社會對他們的需要方面，又往往忽視了或縮小了對嚴酷現(xiàn)狀的認識與警惕，也就是說，他們心目中的自己，優(yōu)點是要夸大的，缺點是要縮小的。這種不切實際的觀點，一方面是因為年輕人的自負，另一方面也與大學生長期生活在相對封閉的校園里，與社會接觸的機會較少有關。

篇8

您好，首先感謝您在百忙之中親閱一位普通學子的自薦書。

寒窗苦讀,為的是夢想的實現(xiàn);如今,學業(yè)初成,振翼待翔,獲得一個施展才華的舞臺是我最大的心愿。臨近畢業(yè)之際，謹向貴公司自薦，現(xiàn)將本人情況作一個簡單介紹：

我是一名來自山東科技大學機械電子工程學院的2007屆本科畢業(yè)生，主修機械設計制造及其自動化專業(yè)，大學四年，我認真完成了本專業(yè)開設的所有課程，各科成績良好，掌握了深厚的專業(yè)理論和技能，同時，我充分利用課余時間，閱讀了大量的相關書籍，拓寬了我的知識面，為畢業(yè)后的工作打下了堅實的基礎。我認為作為一名合格大學畢業(yè)生，知識是其左手，能力是其右手，而人品則是其靈魂。敏行捷思的朝氣、真誠豁達的品質(zhì)和敬業(yè)務實的精神，是一個新時期人才必備的素質(zhì)，而這正是我大學四年所追求的目標。

我出生于一個普通的農(nóng)民家庭，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，辛勤勞作的父母使我深知學習機會的來之不易，在大學里，認真、刻苦是我生活的概括。在競爭中獲益，在挫折中成長，四年，我變得更加堅強、自信和執(zhí)著。

懷著對未來美好的憧憬，我來接受您的甄選。當我陌生的名字映入您的眼簾，從您拿起我個人資料的那一刻起，我便心存感激，期盼與您有進一步的交流和探討。用青春寫下每一句承諾，讓時間來作證，給我一個機會，我會用成績來證明您的選擇。

隨信附上簡歷一份及主修課成績單一份。

再次感謝您在百忙之中所給予我的關注，并祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!

此致

敬禮

求職人：李克松

2007年3月

個人簡歷

個人概況：

姓名李克松性別男

籍貫山東省蒙陰縣民族漢族

畢業(yè)院校山東科技大學專業(yè)機械設計制造及其自動化

政治面貌共青團員學歷及學位大學本科、工學學士

聯(lián)系電話0532-6042012

計算機及英語水平：

通過計算機文化基礎考試，計算機網(wǎng)絡技術(三級)筆試，熟悉Windows98，Windows2007及windowsXP平臺的各種操作，能運用Pro/e進行產(chǎn)品設計制作和模具設計。順利通過國家英語四級考試，有一定的聽、說和翻譯能力。

實踐與實習：

2007年10月 牛頭刨床設計實習

2007年05月 機床電器實習

2007年09月 校辦工廠金工實習

2007年09月 澳柯瑪、雙星輪胎廠、益和電器參觀實習

2007年09月 青島四方機車廠生產(chǎn)實習

愛好與特長：

愛好體育、網(wǎng)絡和讀書，尤其愛好足球。具有很強的環(huán)境適應能力和實踐能力，自學能力強，責任心強，有團隊意識，遇事沉著冷靜，善于總結經(jīng)驗不斷提高自身素質(zhì)。

求職意向及應聘動機：

機械設計制造及其自動化專業(yè)及相關專業(yè)的企、事業(yè)單位的相關職位;全職。

我的人生信條一如耐克的廣告：Just do it!良好的工作氣氛和發(fā)展前景是我就業(yè)時首先考慮的，而加盟貴公司能夠充分發(fā)揮我的專長，實現(xiàn)企業(yè)和個人的共同發(fā)展。

篇9

地方高校學生經(jīng)過四年高等專業(yè)系統(tǒng)的學習，經(jīng)過各項考核合格完成了大學的學業(yè)，走出校門奔赴各自的工作崗位，這個重大轉(zhuǎn)折需要進行角色轉(zhuǎn)換，即從大學生的角色到職業(yè)者的轉(zhuǎn)換。在角色轉(zhuǎn)換后，在新的工作崗位上能不能邁好走向事業(yè)的第一步，能否為今后的發(fā)展和成功奠定良好的基礎，是擺在每位大學生面前的現(xiàn)實問題，也是大學生能否順利發(fā)展成為社會主義建設者和接班人的關鍵環(huán)節(jié)。

一、大學畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色及其要求

地方普通高校學生從學生到工作人員的角色轉(zhuǎn)換，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，是人生發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，大學生必須以積極正確的態(tài)度適應新角色，促成角色轉(zhuǎn)換的順利過渡。

（一）從大學生角色到工作人員的職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

1.大學生在校期間的實習實踐是角色轉(zhuǎn)換的基礎。大學生在校期間的社會實踐和頂崗實習實訓是學生接觸社會、走向工作崗位的第一步。通過頂崗實習實訓能使學生充分認識所學的專業(yè)特點，增強專業(yè)實踐的動手能力。對將來從事的工作崗位有一定的基礎，也有利于對職業(yè)角色有個具體的了解。社會實踐是學生展示才能，服務社會的重要渠道，同時也是對自己非專業(yè)因素外的鍛煉。因為非智力和專業(yè)方面的技能有可能是影響畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要因素。所以，在校期間的實習實訓是角色轉(zhuǎn)換的準備階段。

2.大學生畢業(yè)前的角色轉(zhuǎn)變。我國高校畢業(yè)生一般在每年7月份離校奔赴工作崗位，而求職準備工作一般從上年的10月初就開始了，之后就開始正式求職工作，先后有半年多的時間。所以，這期間是畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色的重要階段。（1）畢業(yè)前夕是擇業(yè)的黃金季節(jié)，畢業(yè)生通過與用人單位“雙向選擇”過程，以比較全面地了解用人單位的基本隋況。切身體會到社會對自己的認可程度并依據(jù)自身感受，調(diào)整就業(yè)期望值。從實際出發(fā)定位自己的職業(yè)。（2）抗挫折的心理準備。高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程并不可能一帆風順。充分抗挫折的心理準備是必不可缺少的。要調(diào)整心態(tài)，以平常心對待擇業(yè)工作。要有不懈追求的精神，要不斷調(diào)整自己進取的心態(tài)。要相信自己的才能.這是事業(yè)成功者的必備素質(zhì)。畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換是學生角色問職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的關鍵第一步，為畢業(yè)生的職業(yè)角色確定了一個基調(diào)，會對角色的轉(zhuǎn)換產(chǎn)生深遠影響。

（二）大學生職業(yè)角色的職業(yè)素質(zhì)要求

1.要善于讓就業(yè)單位了解自己。大學生在同事面前必須要謙虛、和藹，尊重同事，不得以我是大學生自居，盛氣凌人。如果那樣，只能使同事對你產(chǎn)生反感，使自己越來越脫離群眾，變得孤立無助。

2.必須樹立工作責任意識。就業(yè)崗位無論高低，大學畢業(yè)生都應全身心投入，以中國特色社會主義建設者和接班人的使命和責任圓滿完成工作任務，在工作中積累經(jīng)驗、錘煉能力。

3.要培養(yǎng)實事求是的工作作風。大學畢業(yè)生在職業(yè)轉(zhuǎn)換之初以其自尊心和自立意識，總想在工作上獨當一面、業(yè)績輝煌。而現(xiàn)實是殘酷的，在大學畢業(yè)生工作之初，工作卻偏偏出現(xiàn)失誤，而大學生本人卻不愿意實事求是地去承認。這是大學生角色轉(zhuǎn)換之初的大忌。

二、大學畢業(yè)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題及心理障礙的排除

（一）職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題

1.對學生角色的依戀，對職業(yè)角色的畏懼。盡管大學畢業(yè)生走上了工作崗位，其活動定式還停留在學生的角色。大學生到企業(yè)、社區(qū)等單位就業(yè)，有時使大學生產(chǎn)生畏懼，如有的學生到礦業(yè)企業(yè)就業(yè)，礦山作業(yè)條件的艱苦，礦井下的封閉性、環(huán)境的陰暗潮濕、瓦斯煤塵等有還氣體的氣味，工作環(huán)境惡劣，工作又苦又累，使剛剛到工作崗位的大學畢業(yè)生產(chǎn)生畏懼，話不會說，工作不會干，事不會辦。并心中畏懼，忐忑不安。

2.思想上的自傲，作風上的浮躁。一些大學生經(jīng)過系統(tǒng)的理論知識學習，認為自己學業(yè)有成，已經(jīng)是“人才”了，而基層的同事多數(shù)都是中學或中專畢業(yè)，而基層工作又那么簡單、無聊，認為自己在這個崗位上“屈才”、“人才無用武之地”，“社會對自己不公”。由于自傲、固執(zhí)、偏見，產(chǎn)生工作上的不穩(wěn)定情緒，作風浮躁，工作干不下去，動輒就想“跳槽”、“雁南飛”。

3.大學生理想與職業(yè)現(xiàn)實的沖突。大學校園的生活比較單純。這種環(huán)境造就的大學畢業(yè)生，在參加工作之初，由于自身的閱歷、素質(zhì)、知識水平和適應能力的限制，加上社會對于大學生的期望要高于一般的人，他們難免會產(chǎn)生一些矛盾和不適應的因素，在工怍上遇到種種困難和挑戰(zhàn)：（1）美好的愿望難以實現(xiàn)。大學畢業(yè)生都希望在自己第一份職業(yè)崗位上有所作為，立志以滿腔熱情換取優(yōu)異的工作成績。而他們工作后一般對現(xiàn)實不滿意，有的畢業(yè)生表示非常失望。面對工作單位的實際，人際關系復雜、經(jīng)濟收入微薄、工作程序單調(diào)、管理方式落后等因素產(chǎn)生的消極負面影響，不少的畢業(yè)生由一腔熱血變?yōu)榇笫ぷ鞣e極性也無影無蹤，原本美好的愿望化為泡影。（2）理想與現(xiàn)實的沖突。大學生在校所接受的全是正面的、健康的教育，因此，其世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展都是比較順利的。但是，由于他們的社會閱歷比較淺，對社會、對人生價值的認識上表現(xiàn)出較為理想化傾向。因此，感到理想與現(xiàn)實之間的差距比較大，面臨一些困難和挑戰(zhàn)時，產(chǎn)生一些矛盾和不適應，這是在情理之中的，也是正常的。但是，要完成學生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，就要充分認識和認真對待這些矛盾和沖突。要大膽面對現(xiàn)實，頑強應對困難，不斷提高和完善自我;準確把握機會，適時調(diào)整方向，也一定能夠順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。職業(yè)角色適應是在對職業(yè)具有一定認識的基礎上，通過不斷對自己的職業(yè)觀念、態(tài)度和行為習慣進行調(diào)整和改變。立足于平凡崗位從小事做起，腳踏實地，艱苦創(chuàng)業(yè)，把職業(yè)崗位的工作做好，走一條適合自身特點的職業(yè)道路。

（二）在大學生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中的心理障礙及排除

1.人格障礙及排除。人格障礙主要來自于依賴性和自卑感。傳統(tǒng)觀念、習俗和教育體制及社會體制導致一些大學生形成了依賴性人格，這不利于職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。自卑人格主要來自于過低評估自己、缺乏信心，不能正確評價和對待自己。自卑是職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的障礙。大學生必須正確評價自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，樹立工作自信。

2.急于求成障礙及排除。急于求成是個人過分看重行動結果與切身利益的直接關系，而忽視行動過程以及間接要素的作用，克服急于求成這一障礙，必須正確對待事物發(fā)展的客觀規(guī)律;要增強自制力和毅力，調(diào)控急躁情緒。

3.情緒障礙及排除。要在心態(tài)上保持積極樂觀，要走出個人的小圈子，要敢于和不熟悉的人和事打交道，多參加一些有益的社會活動，從焦慮情境中走出來。

4.挫折行為障礙及排除。挫折行為障礙來自于某些細節(jié)上的差錯或遇到意外情況導致進程放慢，甚至失敗。挫折障礙影響大學生職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換進程，有時會動搖工作的決心。大學生要盡量減少人為挫折，在排除挫折障礙時要冷靜分析失敗的原因，認真總結經(jīng)驗，吸取教訓;振作精神，積極想對策，擺脫挫折帶來的困擾。

三、大學畢業(yè)生如何轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，在單位站穩(wěn)腳跟

1.學習企業(yè)員工樸實寬厚，立足平凡崗位，埋頭苦干，無私奉獻的精神，培養(yǎng)大學生立足平凡崗位，從點滴小事做起，從近期目標做起。大學畢業(yè)生就業(yè)后所從事的一般都是平凡的崗位。而有些大學生認為，在最基層的平凡工作崗位上做不出什么驚天動地的偉大事業(yè)，其實，社會的發(fā)展離不開各種普通、平凡的職業(yè)崗位。大學畢業(yè)生要能干成事業(yè)，實現(xiàn)其職業(yè)理想，就得從小事做起，踏踏實實做好每一件事。在平凡的工作中，以苦為榮，以苦為樂，持之以恒地工作下去，最后一定能實現(xiàn)自己的夢想。

2.學習企業(yè)員工與時俱進、艱苦奮斗的精神。大學生離開學校走上工作崗位，一般都希望干好一番事業(yè)。這就要向企業(yè)員工學習，腳踏實地、艱苦奮斗地工作。在工作崗位上掌握工作方法。要樹立永不服輸?shù)闹練?，要有堅韌不拔的毅力。大學畢業(yè)生要學會創(chuàng)造性地勞動，以科學的態(tài)度和方法去工作。大學生要立足于到企業(yè)生產(chǎn)第一線求職就業(yè)，不僅可以解決就業(yè)問題，還能鍛煉大學生的能力。

3.學習企業(yè)員工愛崗敬崗、求真務實的精神，腳踏實地地苦干、實干。大學生在走向工作崗位后，在工作崗位上干一番事業(yè)的夢想就有了現(xiàn)實的基礎。愛崗敬業(yè)是通向成功的最佳手段。由于對事業(yè)懷有熱愛之情，就能在事業(yè)遇挫時，依然擁有不竭的工作動力。大學生要對待崗位工作精益求精、一絲不茍、扎扎實實，如果一心撲在本職工作上，完成每一天的工作，他就會走向成功，成為職業(yè)崗位所需要的優(yōu)秀的專門人才。

篇10

關鍵詞：大學基調(diào)；時間安排；興趣愛好；就業(yè)；自我培養(yǎng)

大學生在步入高校之后，進入了人生一個新的階段。不再是箭在弦上，緊張而簡單的三點一線高中生活，每日都是學習、吃飯、休息而再學習，取而代之的是豐富多彩也更為自主自由的大學校園生活，不同的狀態(tài)，陌生的環(huán)境，嶄新的生活體驗擺在學生們面前。然而同學們也正是從這個時期開始感覺到迷茫是什么，開始思考自己要做些什么，今后該怎么辦等等問題。在這里本人就學生們經(jīng)常面臨的困惑和疑問作如下分析解答。

一、大學期間我們應該做什么

論語有曰“學而時習之，不亦說乎”，偉大的教育家孔子在世立三古的思想及智慧基礎上高度凝練地總結并教導世人說人生一大快樂就源自于不斷地學習和把所學習到的知識加以運用，實踐起來，而這個也是進入高校之后應貫穿整個學生生活的主題和基調(diào)。從小學到高中，苦讀寒窗一紀，經(jīng)歷高考還要再讀四年大學，想到這里很多同學們都會有疲倦的狀態(tài)。但是請大家要千萬明白，無論是國家還是單個家庭如此花費時間、財力、精力培養(yǎng)學生，最終受益者都是學生自己。好在進入高校之后，學習節(jié)奏可以自我調(diào)整，結合自身情況勞逸結合張弛有度。

同學們應當學好公共基礎課程，這是今后學習本專業(yè)或跨專業(yè)的奠基石。自己的專業(yè)課程更不能怠慢，學要有所長、有所專，始終謹記自己在校的學生使命。

當今網(wǎng)絡早已變得觸手可及，同學們可以在日常生活當中多留意時事發(fā)展，關注自己感興趣或在行的領域，與時俱進，學了課本以外的知識，擴充知識面。

二、現(xiàn)在努力學習與今后就業(yè)之間的聯(lián)系

本人在教育教學工作當中曾多次遇到同學們困惑地問起“今天學習是為了什么？我畢業(yè)了就能找到滿意的工作嗎？怎么才能找到合適的工作？”諸如此類的問題。本人覺得學生們有此疑問是合理的而且是最直觀擺在學生們眼前的。試問在一個班級當中除了少數(shù)學習成績名列前茅的學生通過努力贏得獎學金及其他學校或校外單位扶持獎勵的項目以外，其余大部分學生每日看書學習而成績提升不明顯的話，在短時間內(nèi)就其個人而言是看不到效用和回報的，更有甚者會對畢業(yè)后就業(yè)產(chǎn)生敏感，不自信或抵觸等不良情緒。而這樣的情況在學生四年的大學生活當中會無意間造成學生們認為學習不重要的錯覺和想法。所以針對這個問題在闡述學生們困惑“努力學習”與“今后就業(yè)”兩者之間的關系時本人愿意通過在兩者中間引入“畢業(yè)證”這個概念來做分析。

畢業(yè)證不僅表明一個學生成功畢業(yè)于某一院校，它更是學生就業(yè)找工作的重要憑證。當今就業(yè)形勢格外嚴峻，例如2013年大學畢業(yè)生達699萬，被戲稱“史上最難就業(yè)季”，而2014年畢業(yè)生727萬，再加去年未就業(yè)的畢業(yè)生，可預計2014年高校就業(yè)人數(shù)多大810萬，整體就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。我們換位思考，當站在招聘者的角度來看待學生就業(yè)問題時，在求職者人山人海中，一張張畢業(yè)證、成績單、外文水平證明等等莫不是就業(yè)者需達到的工作資格與要求嘛。其實同學們在走出校門步入社會時就已經(jīng)上了一場無煙戰(zhàn)場，而其戰(zhàn)果如何與同學們在四年內(nèi)所做的準備息息相關。就像買保險一樣，同學們有計劃、有目的地每天多投入一點時間和精力在學習當中，把今后所需要的“本本”和證件一點點地集齊和掌握相關的技能和本領，那么在四年之后，你所投的“保險”就會幫你安心、平穩(wěn)地度過求職這個人生重要的階段。因為作為學生，大家不知道幾年以后的人生路是如何的，所以目前為止最明智且保守的選擇就是一點點地為自己未來投保。

然而畢業(yè)證只是所投保險的最初級的方式，想要在戰(zhàn)場上碩果累累，平時除了專業(yè)知識以外，同學們在其他德育、體育及課外綜合能力等方面也應加強鍛煉，有意識地自我培養(yǎng)，一點一滴成長起來。一方面術業(yè)有專攻，另一方面使自己多維度的發(fā)展。

三、懂得合理分配時間，將時間投資到健康、學習、愛好和人際關系當中

在生活中我們會發(fā)現(xiàn)，往往談及青春最多的不是正直花樣年華的年輕人，反而是中年或者老年，因為他們經(jīng)歷時不知不覺，而真正走過的時候才陡然覺察。所以希望我們廣大學生們在如此金色的年華里，懂得珍惜時間，利用好時間，“免使年少，光陰虛過”！

首先同學們一定要有健康第一安全第一的觀念，養(yǎng)成（1）經(jīng)常體育鍛煉（2）適當休息（3）健康飲食等習慣，重點從以上三方面著手確保身體健康。學習方面在這里就不做贅述。在課余，本人鼓勵學生們?yōu)榕d趣愛好投入心思和時間，因為有言道最好的老師莫過于興趣，而且在主動學習當中同學們會拓寬其知識面，會更加真切地體會到學習的樂趣?，F(xiàn)在學生基本上都是家里獨生子女，自小受家人呵護與謙讓，所以在大學過集體生活，需要懂得與人相處，相互尊重信任，互幫互助。

最好參加學校里的社團或?qū)W生組織，并爭取做好一方面的負責人。這樣既會充實同學們的校園生活又能在集體活動中得到鍛煉和學到寶貴經(jīng)驗。不同的資歷定會在日后的生活中啟示你、幫助你。

四、有意識地當起自己的導師，做好自我培養(yǎng)

有一點需要注意的是，同學們按慣例經(jīng)常到了大四學年才開始關注就業(yè)問題。須知在當下有全國千萬個畢業(yè)生在同一時間找工作，競爭激烈可想而知。并且集中這段時間找工作在一定程度上會影響畢業(yè)論文/設計的準備。所以個人建議同學們可以在大三學年就著手工作問題，在網(wǎng)絡上或?qū)嶋H多了解感興趣的行業(yè)，重點關注一部分企業(yè)或單位，實時掌握其動態(tài)，只要有機會就投送簡歷準備應聘。