導(dǎo)語(yǔ)：林業(yè)系統(tǒng)黨的群眾路線(xiàn)工作匯報(bào)2篇一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

第一篇

根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)將近期全林業(yè)系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、前階段主要工作

3月5日，我們林業(yè)系統(tǒng)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，各單位各黨支部迅速行動(dòng)，有序做好動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)和邊學(xué)邊改等工作，全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)總體情況良好。主要有以下“五個(gè)特點(diǎn)”：

（一）層層示范，以上率下作表率。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)后，局班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)教育，帶頭督查指導(dǎo)，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭解決問(wèn)題。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，局班子成員每人聯(lián)系一個(gè)局屬單位、一個(gè)黨支部，并深入基層單位和聯(lián)系點(diǎn)講黨課、聽(tīng)意見(jiàn)、查問(wèn)題，示范帶動(dòng)推進(jìn)了全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展。在局班子成員的示范引領(lǐng)和有力指導(dǎo)下，各單位各黨支部教育實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人帶頭“把自己擺進(jìn)去”開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，先行一步、學(xué)深一層，形成了以上率下、層層示范的生動(dòng)局面。

（二）注重學(xué)習(xí)，靈活多樣抓效果。在集中學(xué)習(xí)階段，全系統(tǒng)積極拓展學(xué)習(xí)載體，增加活動(dòng)形式，不斷將學(xué)習(xí)教育引向深入。局黨組先后多次以會(huì)議形式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并開(kāi)展了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)——我的群眾觀”的大討論，每個(gè)班子成員都親自動(dòng)手寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得，各部門(mén)各單位圍繞落實(shí)學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)具體要求，制定了可操作、可檢查的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

（三）開(kāi)門(mén)納諫，明確重點(diǎn)多渠道。局黨組會(huì)率先垂范，通過(guò)蹲點(diǎn)調(diào)研、走訪(fǎng)納諫、談心談話(huà)和信函納諫等方式，普遍開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)，深入到林、墾（場(chǎng)）、林業(yè)企業(yè)等基層單位和聯(lián)系點(diǎn)聽(tīng)取意見(jiàn)。全系統(tǒng)各黨支部采取群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，圍繞作風(fēng)漂浮、吃拿卡要、庸懶散拖、獨(dú)斷專(zhuān)行、特權(quán)思想、奢靡腐化等問(wèn)題，傾聽(tīng)群眾呼聲，征求意見(jiàn)建議；圍繞林業(yè)方面，著力征求關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題。截止目前，全系統(tǒng)共征集到有關(guān)林業(yè)業(yè)務(wù)工作的意見(jiàn)建議6條，完成整改5條；局班子共征求“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)建議20條，經(jīng)歸納整理。

（四）邊學(xué)邊查，即知即改見(jiàn)行動(dòng)。緊緊圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持即知即改、立行立改。針對(duì)查找出的問(wèn)題，局班子和局屬各單位普遍建立了問(wèn)題整改工作臺(tái)帳，制定了整改方案，明確了整改時(shí)限、主要措施、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和整改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。針對(duì)調(diào)查研究和征求意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出具體的解決措施，集中解決一批群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，把教育實(shí)踐活動(dòng)的成果體現(xiàn)在改善民生、服務(wù)群眾、加快林業(yè)發(fā)展上。

（五）嚴(yán)督活導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)重實(shí)效。局各督導(dǎo)組按照嚴(yán)督活導(dǎo)的要求，堅(jiān)持沉下身去，對(duì)各活動(dòng)單位進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。在督導(dǎo)工作中，堅(jiān)持依靠單位開(kāi)展督導(dǎo)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展督導(dǎo)，深入實(shí)際把握環(huán)節(jié)開(kāi)展督導(dǎo)，積極為督導(dǎo)單位開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)提出工作意見(jiàn)、建議和措施，全面督促指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)格按照上級(jí)要求，規(guī)范起步，梯次開(kāi)展，壓茬推進(jìn)，將工作壓力向“神經(jīng)末梢”傳導(dǎo)。

二、存在的問(wèn)題

當(dāng)前總體看來(lái)，全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)有序推進(jìn)，進(jìn)展良好。但從局督導(dǎo)組的反映和我們收集的有關(guān)情況來(lái)看，活動(dòng)中存在很多不容忽視的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在“六個(gè)不夠”：

一是思想認(rèn)識(shí)不夠到位。有的單位把教育實(shí)踐活動(dòng)等同于一般性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足于表面上過(guò)得去、形式上能應(yīng)付，跟著走、順著走、看著走，未能從思想根源、認(rèn)識(shí)高度、行動(dòng)自覺(jué)上，真正抓緊抓實(shí)抓出成效。

二是學(xué)習(xí)教育不夠深入。有的滿(mǎn)足于“學(xué)了”、“開(kāi)展了”、“完成了”，學(xué)得不深、學(xué)得不透、學(xué)得不精，表面參與、淺嘗輒止；有的單位一般號(hào)召多、具體要求少，重形式、輕實(shí)際，集中學(xué)習(xí)討論不夠，觸及思想深處不夠；有的單位個(gè)人心得體會(huì)，千篇一律，眾口一詞，只是在網(wǎng)上隨意摘抄一篇，不是自己的思考、自己的話(huà)，而是應(yīng)付了事。

三是聽(tīng)取意見(jiàn)不夠?qū)埂Ｓ械穆?tīng)取意見(jiàn)浮在表面，征求意見(jiàn)“函來(lái)函往”；有的真實(shí)意見(jiàn)收集不上來(lái)，評(píng)功的多、擺好的多，提意見(jiàn)的少，提實(shí)質(zhì)性批評(píng)意見(jiàn)的更少；有的反映形式主義、官僚主義的多，反映享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)的少；有的用聽(tīng)民生方面的意見(jiàn)代替聽(tīng)“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)，沒(méi)有聚焦“四風(fēng)”，走了神、散了光。

四是聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。有的單位完成規(guī)定動(dòng)作不扎實(shí)，謀劃自選動(dòng)作不用心，表面熱鬧，成效不大，就活動(dòng)搞活動(dòng)；有的把業(yè)務(wù)工作與教育實(shí)踐活動(dòng)完全割裂，搞“兩張皮”，沒(méi)有把開(kāi)展活動(dòng)與做好當(dāng)前中心工作緊密結(jié)合；有的借口工作繁忙、業(yè)務(wù)緊張，強(qiáng)調(diào)工學(xué)矛盾。

五是群眾參與不夠充分。有的在活動(dòng)中自說(shuō)自話(huà)、自彈自唱、敷衍行事、浮于表面，走“閉門(mén)造車(chē)”、“體內(nèi)循環(huán)”的套路，導(dǎo)致黨員群眾不知為什么搞活動(dòng)、怎么搞、搞成什么樣，積極性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)，存在“黨內(nèi)在干，職工在看”現(xiàn)象。

六是解決問(wèn)題不夠主動(dòng)。有的對(duì)征求到的意見(jiàn)束之高閣，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，做到即知即改，回應(yīng)群眾關(guān)切的問(wèn)題少。

三、下步主要活動(dòng)安排

一是抓實(shí)學(xué)習(xí)教育。各單位各股室（站）要以“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’要求”為主題，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教育，普遍召開(kāi)一次學(xué)習(xí)交流會(huì)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的系列講話(huà)，特別是在蘭考的重要講話(huà)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持把焦裕祿精神作為一面鏡子，把自己擺進(jìn)去，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，談?wù)J識(shí)、講體會(huì)、找問(wèn)題。

二是抓細(xì)意見(jiàn)梳理。對(duì)征求到的群眾意見(jiàn)，要原汁原味梳理問(wèn)題，防止用概括性、提煉性代替群眾反映的具體問(wèn)題，梳理表象問(wèn)題、普遍問(wèn)題，更要梳理個(gè)人問(wèn)題、本質(zhì)問(wèn)題，問(wèn)題要有具體表現(xiàn)，要落實(shí)到單位、崗位、個(gè)人；要按照“四風(fēng)”突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題分類(lèi)進(jìn)行梳理，及時(shí)反饋給單位或個(gè)人，并要求相關(guān)單位高度重視每條建議，深入分析原因，認(rèn)真研究改進(jìn)措施。

三是抓嚴(yán)群眾參與。如果離開(kāi)了群眾的參與和互動(dòng)，教育實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)成為自話(huà)自說(shuō)、自彈自唱的“獨(dú)角戲”。要不斷加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)宣傳的覆蓋面，形成濃厚的輿論氛圍，不斷提高全系統(tǒng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的知曉度和參與率；要積極聽(tīng)取社會(huì)各界群眾對(duì)林業(yè)各項(xiàng)工作的意見(jiàn)建議，實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究，認(rèn)真解決，進(jìn)一步增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)性、透明性和可信度；要通過(guò)基層群眾的廣泛參與，對(duì)黨員干部產(chǎn)生監(jiān)督效應(yīng)，督促黨員干部認(rèn)真對(duì)照八項(xiàng)規(guī)定檢查自身問(wèn)題，解決好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的基本問(wèn)題，促進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提升黨員干部新形勢(shì)下做好群眾工作的能力。

四是抓好“回頭看”工作。開(kāi)展一次“回頭看”，對(duì)照活動(dòng)要求和群眾期待，針對(duì)前一階段的工作，圍繞學(xué)習(xí)教育情況、聽(tīng)取意見(jiàn)情況、邊學(xué)邊改情況，逐項(xiàng)審視和檢查工作是否抓得緊、抓得實(shí)，是否存在虛、空、偏的問(wèn)題。

五是抓牢邊學(xué)邊查邊改。對(duì)學(xué)習(xí)教育中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、聽(tīng)取意見(jiàn)中群眾反映的問(wèn)題、前期延伸下來(lái)的問(wèn)題，就“整改什么、破解什么、主抓什么”，建好、用好整改工作臺(tái)賬，列出近期需要重點(diǎn)做好的工作，明確任務(wù)、明確時(shí)限、明確責(zé)任，加大工作推進(jìn)力度，使邊學(xué)邊改工作認(rèn)真開(kāi)展起來(lái)并見(jiàn)到實(shí)效，從而促進(jìn)我縣林業(yè)工作，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

第二篇

一、前階段主要工作

3月5日，我們林業(yè)系統(tǒng)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，各單位各黨支部迅速行動(dòng)，有序做好動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)和邊學(xué)邊改等工作，全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)總體情況良好。主要有以下“五個(gè)特點(diǎn)”：

（一）層層示范，以上率下作表率。黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)后，局班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)教育，帶頭督查指導(dǎo)，帶頭聽(tīng)取意見(jiàn)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭解決問(wèn)題。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，局班子成員每人聯(lián)系一個(gè)局屬單位、一個(gè)黨支部，并深入基層單位和聯(lián)系點(diǎn)講黨課、聽(tīng)意見(jiàn)、查問(wèn)題，示范帶動(dòng)推進(jìn)了全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展。在局班子成員的示范引領(lǐng)和有力指導(dǎo)下，各單位各黨支部教育實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人帶頭“把自己擺進(jìn)去”開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，先行一步、學(xué)深一層，形成了以上率下、層層示范的生動(dòng)局面。

（二）注重學(xué)習(xí)，靈活多樣抓效果。在集中學(xué)習(xí)階段，全系統(tǒng)積極拓展學(xué)習(xí)載體，增加活動(dòng)形式，不斷將學(xué)習(xí)教育引向深入。局黨組先后多次以會(huì)議形式開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并開(kāi)展了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)——我的群眾觀”的大討論，每個(gè)班子成員都親自動(dòng)手寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得，各部門(mén)各單位圍繞落實(shí)學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)具體要求，制定了可操作、可檢查的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

（三）開(kāi)門(mén)納諫，明確重點(diǎn)多渠道。局黨組會(huì)率先垂范，通過(guò)蹲點(diǎn)調(diào)研、走訪(fǎng)納諫、談心談話(huà)和信函納諫等方式，普遍開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)，深入到林、墾（場(chǎng)）、林業(yè)企業(yè)等基層單位和聯(lián)系點(diǎn)聽(tīng)取意見(jiàn)。全系統(tǒng)各黨支部采取群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，圍繞作風(fēng)漂浮、吃拿卡要、庸懶散拖、獨(dú)斷專(zhuān)行、特權(quán)思想、奢靡腐化等問(wèn)題，傾聽(tīng)群眾呼聲，征求意見(jiàn)建議；圍繞林業(yè)方面，著力征求關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題。截止目前，全系統(tǒng)共征集到有關(guān)林業(yè)業(yè)務(wù)工作的意見(jiàn)建議6條，完成整改5條；局班子共征求“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)建議20條，經(jīng)歸納整理。

（四）邊學(xué)邊查，即知即改見(jiàn)行動(dòng)。緊緊圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持即知即改、立行立改。針對(duì)查找出的問(wèn)題，局班子和局屬各單位普遍建立了問(wèn)題整改工作臺(tái)帳，制定了整改方案，明確了整改時(shí)限、主要措施、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和整改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。針對(duì)調(diào)查研究和征求意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出具體的解決措施，集中解決一批群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，把教育實(shí)踐活動(dòng)的成果體現(xiàn)在改善民生、服務(wù)群眾、加快林業(yè)發(fā)展上。

（五）嚴(yán)督活導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)重實(shí)效。局各督導(dǎo)組按照嚴(yán)督活導(dǎo)的要求，堅(jiān)持沉下身去，對(duì)各活動(dòng)單位進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。在督導(dǎo)工作中，堅(jiān)持依靠單位開(kāi)展督導(dǎo)，抓住重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展督導(dǎo)，深入實(shí)際把握環(huán)節(jié)開(kāi)展督導(dǎo)，積極為督導(dǎo)單位開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)提出工作意見(jiàn)、建議和措施，全面督促指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)格按照上級(jí)要求，規(guī)范起步，梯次開(kāi)展，壓茬推進(jìn)，將工作壓力向“神經(jīng)末梢”傳導(dǎo)。

二、存在的問(wèn)題

當(dāng)前總體看來(lái)，全系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)有序推進(jìn)，進(jìn)展良好。但從局督導(dǎo)組的反映和我們收集的有關(guān)情況來(lái)看，活動(dòng)中存在很多不容忽視的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在“六個(gè)不夠”：

一是思想認(rèn)識(shí)不夠到位。有的單位把教育實(shí)踐活動(dòng)等同于一般性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足于表面上過(guò)得去、形式上能應(yīng)付，跟著走、順著走、看著走，未能從思想根源、認(rèn)識(shí)高度、行動(dòng)自覺(jué)上，真正抓緊抓實(shí)抓出成效。

二是學(xué)習(xí)教育不夠深入。有的滿(mǎn)足于“學(xué)了”、“開(kāi)展了”、“完成了”，學(xué)得不深、學(xué)得不透、學(xué)得不精，表面參與、淺嘗輒止；有的單位一般號(hào)召多、具體要求少，重形式、輕實(shí)際，集中學(xué)習(xí)討論不夠，觸及思想深處不夠；有的單位個(gè)人心得體會(huì)，千篇一律，眾口一詞，只是在網(wǎng)上隨意摘抄一篇，不是自己的思考、自己的話(huà)，而是應(yīng)付了事。

三是聽(tīng)取意見(jiàn)不夠?qū)?。有的?tīng)取意見(jiàn)浮在表面，征求意見(jiàn)“函來(lái)函往”；有的真實(shí)意見(jiàn)收集不上來(lái)，評(píng)功的多、擺好的多，提意見(jiàn)的少，提實(shí)質(zhì)性批評(píng)意見(jiàn)的更少；有的反映形式主義、官僚主義的多，反映享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)的少；有的用聽(tīng)民生方面的意見(jiàn)代替聽(tīng)“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)，沒(méi)有聚焦“四風(fēng)”，走了神、散了光。

四是聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。有的單位完成規(guī)定動(dòng)作不扎實(shí)，謀劃自選動(dòng)作不用心，表面熱鬧，成效不大，就活動(dòng)搞活動(dòng)；有的把業(yè)務(wù)工作與教育實(shí)踐活動(dòng)完全割裂，搞“兩張皮”，沒(méi)有把開(kāi)展活動(dòng)與做好當(dāng)前中心工作緊密結(jié)合；有的借口工作繁忙、業(yè)務(wù)緊張，強(qiáng)調(diào)工學(xué)矛盾。

五是群眾參與不夠充分。有的在活動(dòng)中自說(shuō)自話(huà)、自彈自唱、敷衍行事、浮于表面，走“閉門(mén)造車(chē)”、“體內(nèi)循環(huán)”的套路，導(dǎo)致黨員群眾不知為什么搞活動(dòng)、怎么搞、搞成什么樣，積極性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)，存在“黨內(nèi)在干，職工在看”現(xiàn)象。

六是解決問(wèn)題不夠主動(dòng)。有的對(duì)征求到的意見(jiàn)束之高閣，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，做到即知即改，回應(yīng)群眾關(guān)切的問(wèn)題少。

三、下步主要活動(dòng)安排

一是抓實(shí)學(xué)習(xí)教育。各單位各股室（站）要以“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’要求”為主題，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教育，普遍召開(kāi)一次學(xué)習(xí)交流會(huì)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的系列講話(huà)，特別是在蘭考的重要講話(huà)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持把焦裕祿精神作為一面鏡子，把自己擺進(jìn)去，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，談?wù)J識(shí)、講體會(huì)、找問(wèn)題。

二是抓細(xì)意見(jiàn)梳理。對(duì)征求到的群眾意見(jiàn)，要原汁原味梳理問(wèn)題，防止用概括性、提煉性代替群眾反映的具體問(wèn)題，梳理表象問(wèn)題、普遍問(wèn)題，更要梳理個(gè)人問(wèn)題、本質(zhì)問(wèn)題，問(wèn)題要有具體表現(xiàn)，要落實(shí)到單位、崗位、個(gè)人；要按照“四風(fēng)”突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題分類(lèi)進(jìn)行梳理，及時(shí)反饋給單位或個(gè)人，并要求相關(guān)單位高度重視每條建議，深入分析原因，認(rèn)真研究改進(jìn)措施。

三是抓嚴(yán)群眾參與。如果離開(kāi)了群眾的參與和互動(dòng)，教育實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)成為自話(huà)自說(shuō)、自彈自唱的“獨(dú)角戲”。要不斷加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)宣傳的覆蓋面，形成濃厚的輿論氛圍，不斷提高全系統(tǒng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的知曉度和參與率；要積極聽(tīng)取社會(huì)各界群眾對(duì)林業(yè)各項(xiàng)工作的意見(jiàn)建議，實(shí)事求是地進(jìn)行分析研究，認(rèn)真解決，進(jìn)一步增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)性、透明性和可信度；要通過(guò)基層群眾的廣泛參與，對(duì)黨員干部產(chǎn)生監(jiān)督效應(yīng)，督促黨員干部認(rèn)真對(duì)照八項(xiàng)規(guī)定檢查自身問(wèn)題，解決好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的基本問(wèn)題，促進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提升黨員干部新形勢(shì)下做好群眾工作的能力。

四是抓好“回頭看”工作。開(kāi)展一次“回頭看”，對(duì)照活動(dòng)要求和群眾期待，針對(duì)前一階段的工作，圍繞學(xué)習(xí)教育情況、聽(tīng)取意見(jiàn)情況、邊學(xué)邊改情況，逐項(xiàng)審視和檢查工作是否抓得緊、抓得實(shí)，是否存在虛、空、偏的問(wèn)題。

五是抓牢邊學(xué)邊查邊改。對(duì)學(xué)習(xí)教育中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、聽(tīng)取意見(jiàn)中群眾反映的問(wèn)題、前期延伸下來(lái)的問(wèn)題，就“整改什么、破解什么、主抓什么”，建好、用好整改工作臺(tái)賬，列出近期需要重點(diǎn)做好的工作，明確任務(wù)、明確時(shí)限、明確責(zé)任，加大工作推進(jìn)力度，使邊學(xué)邊改工作認(rèn)真開(kāi)展起來(lái)并見(jiàn)到實(shí)效，從而促進(jìn)我縣林業(yè)工作，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。