導(dǎo)語(yǔ)：電化教育的服務(wù)職能思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

在多年的實(shí)踐中,黨員電化教育確立了“兩個(gè)服務(wù)”的指導(dǎo)思想,即為宣傳和貫徹黨的基本路線(xiàn)服務(wù)、為加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和提高黨員素質(zhì)服務(wù)。這個(gè)指導(dǎo)思想的核心是服務(wù)。服務(wù),是黨員電化教育的基本職能。職能問(wèn)題,是涉及黨員電化教育的地位和作用、存在價(jià)值和發(fā)展前途的帶有根本性的重大問(wèn)題。同志“三個(gè)代表”的重要思想是黨員電化教育的根本指導(dǎo)思想,是搞好黨員電化教育的強(qiáng)大思想武器,為“兩個(gè)服務(wù)”的指導(dǎo)思想增添了新的內(nèi)容,更好地體現(xiàn)了先進(jìn)性和時(shí)代性。我們要在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下,堅(jiān)持“兩個(gè)服務(wù)”的指導(dǎo)思想,不斷強(qiáng)化黨員電化教育的服務(wù)職能。

為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),是黨員電化教育的重要職能之一。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段,黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)的基本內(nèi)容,是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”,而核心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖,最根本的就是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖；為黨的基本路線(xiàn)服務(wù),最根本的就是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)永遠(yuǎn)是全黨工作的中心,黨員電化教育必須堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),不是人為地外在加給黨員電化教育的“負(fù)擔(dān)”,而是黨員電化教育“與生俱來(lái)”的、必然承擔(dān)的職責(zé)。大家知道,黨員電化教育起步于1984年前后。從表面上看,黨員電化教育在當(dāng)時(shí)更多的是一種黨員教育形式、手段、方法的創(chuàng)新,許多人也更多地把形象直觀、聲像并茂、黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)等因素作為黨員電化教育產(chǎn)生的原因。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這些分析都是沒(méi)有錯(cuò)的。不過(guò),這些原因還只是黨員電化教育產(chǎn)生的表面因素,還沒(méi)有涉及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。我們只要回顧一下就可以知道,當(dāng)時(shí)正是我國(guó)改革和建設(shè)深入發(fā)展的重要時(shí)期。在農(nóng)村,以推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為核心的改革取得明顯效果,發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)程帶來(lái)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,農(nóng)村改革正在醞釀著進(jìn)一步深化和新的突破。隨著種植、養(yǎng)殖、加工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的科技含量愈來(lái)愈高,農(nóng)村黨員對(duì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)技術(shù)的渴望也愈來(lái)愈強(qiáng)烈。在城市,以中央發(fā)出《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》為標(biāo)志,改革的重點(diǎn)由農(nóng)村移到城市,企業(yè)、科技、金融、教育等各方面的改革逐步展開(kāi)。在這樣一種形勢(shì)下,一方面經(jīng)濟(jì)建設(shè)以前所未有的速度發(fā)展,一方面經(jīng)濟(jì)生活中深層次的矛盾也開(kāi)始顯露,同時(shí)黨員隊(duì)伍也相應(yīng)地出現(xiàn)了許多新的情況,發(fā)生了許多新的變化。所有這些,都給黨員提出了新的更高的要求,也給黨員教育提出了新的課題和新的挑戰(zhàn),迫切需要黨員教育從教育內(nèi)容到教育形式,從工作方式到工作方法都進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)需要,迎接挑戰(zhàn),獲得更大發(fā)展。黨員教育最根本的調(diào)整和改進(jìn),就是如何適應(yīng)改革的發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服好務(wù)。電化教育作為一種現(xiàn)代化的手段,體現(xiàn)了一種當(dāng)今時(shí)代的特色,它和黨員教育的結(jié)合,成為一種具有歷史意義的事件。從此,在黨的建設(shè)的歷史上,誕生了黨員電化教育這種全新的事物。這是黨員教育在當(dāng)時(shí)情況下做出的明智選擇,也是一種歷史選擇,具有必然性?？梢哉f(shuō),黨員電化教育正是以其獨(dú)特的、不可替代的優(yōu)勢(shì),應(yīng)運(yùn)而生,并很快顯示出了強(qiáng)大的生命力。因此,從根本上說(shuō),黨員電化教育就是因經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要而產(chǎn)生,并隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展而發(fā)展的。黨員教育一旦確立了為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的地位,也就同時(shí)具有了不可推卸的服務(wù)職能。

十多年的實(shí)踐已經(jīng)并將繼續(xù)證明,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)既是黨員電化教育產(chǎn)生和存在的根據(jù),也是黨員電化教育進(jìn)一步發(fā)展的根據(jù),是黨員電化教育的重要職能,黨員電化教育因此而獲得了強(qiáng)大的生命力。

黨員電化教育服務(wù)黨建中心淺議

在新的歷史時(shí)期,黨的建設(shè)理論和實(shí)踐不斷豐富發(fā)展,黨的組織工作不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,作為黨的組織工作的重要組成部分的黨員電化教育工作,如何服務(wù)組織工作大局,服務(wù)黨的建設(shè)中心,是擺在各級(jí)組織部門(mén)和廣大電教工作者面前的一個(gè)重要課題。