導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育管理工作意見(jiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

20*年以來(lái)，我省按照國(guó)家的統(tǒng)一部署，實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，已建立起覆蓋全省農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理和應(yīng)用工作，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)各地認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，用信息化帶動(dòng)農(nóng)村教育的快速發(fā)展，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的一項(xiàng)重大決策。經(jīng)過(guò)四年的建設(shè)，我省這一工程已經(jīng)取得顯著成效，覆蓋了全省5171個(gè)教學(xué)點(diǎn)、30117所小學(xué)、3668所初中，1000多萬(wàn)農(nóng)村中小學(xué)生共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村中小學(xué)信息化條件得到明顯改善，這是我省教育信息化發(fā)展史上的一個(gè)重大突破。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的管理，充分發(fā)揮工程的使用效益，提高應(yīng)用水平，對(duì)于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展差距，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，具有重要意義。各地在推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中，要避免“重建輕管”、“重硬輕軟”、“重建輕用”的現(xiàn)象，及時(shí)將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到加強(qiáng)管理、提高應(yīng)用水平上來(lái)，將農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)裝備優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理水平

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。各地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理，健全組織，落實(shí)責(zé)任。各省轄市、縣（市、區(qū)）教育局要明確一位局領(lǐng)導(dǎo)和科（處）室負(fù)責(zé)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，同時(shí)，明確具體負(fù)責(zé)管理和應(yīng)用工作的部門；各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校要擔(dān)負(fù)起對(duì)本區(qū)域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的管理和指導(dǎo)任務(wù)；各學(xué)校要有一名校領(lǐng)導(dǎo)和一名管理人員負(fù)責(zé)本校遠(yuǎn)程教育的管理和應(yīng)用工作。

2、建章立制，規(guī)范管理。各地要進(jìn)一步完善對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備的管理、維護(hù)以及教學(xué)資源的下載、登記、使用、評(píng)價(jià)制度。各學(xué)校要做好設(shè)備的定期檢查和保養(yǎng)，做好防雷、防塵、防火、防盜、防磁、防靜電工作，對(duì)設(shè)備的使用情況進(jìn)行詳細(xì)登記，對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)維修，以保證教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要定期對(duì)學(xué)校的設(shè)備完好率和使用率進(jìn)行檢查，對(duì)撤并學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備，要結(jié)合本地實(shí)際，重新調(diào)配到其他中小學(xué)校使用，并及時(shí)辦理資產(chǎn)移交手續(xù)，不得將設(shè)備挪作他用。

3、加強(qiáng)評(píng)估，提高使用效益。各級(jí)教育行政部門要把農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作列入本級(jí)教育工作年度考核的重要內(nèi)容，定期進(jìn)行檢查和評(píng)估。省教育廳每年對(duì)各省轄市遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展一次專項(xiàng)檢查，各省轄市教育行政部門每年對(duì)各縣（縣、區(qū)）遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行一次評(píng)估，各縣級(jí)教育行政部門每年對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行一次評(píng)估。通過(guò)評(píng)估檢查，規(guī)范基層教學(xué)應(yīng)用工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的問(wèn)題，對(duì)于應(yīng)用工作做得好的縣（市、區(qū)）予以表彰，對(duì)于工作不力、應(yīng)用效益差的地方予以通報(bào)，以推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育整體水平的提高。

三、不斷創(chuàng)新，提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用水平

1、注重實(shí)踐，努力提高學(xué)科覆蓋率和課堂使用率。教育部辦公廳《關(guān)于全面推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基廳〔2005〕5號(hào)）和省教育廳《關(guān)于我省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式應(yīng)用的實(shí)施意見(jiàn)》（教基〔2005〕562號(hào)）對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的應(yīng)用工作提出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村中小學(xué)校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，各地要結(jié)合本地、本校實(shí)際，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極探索新的教育教學(xué)模式。遠(yuǎn)程教育專用教室用于課堂教學(xué)的時(shí)間，每周不少于20課時(shí)。要注意學(xué)科均衡，提高學(xué)科覆蓋率和課堂使用率。

2、深入研究，提高應(yīng)用水平。提升教學(xué)應(yīng)用效益是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門要成立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專家指導(dǎo)組，定期組織有關(guān)專家深入基層，開(kāi)展研究，著力解決遠(yuǎn)程教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。各級(jí)電教部門要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，要經(jīng)常組織技術(shù)人員深入農(nóng)村學(xué)校，研究解決在教學(xué)中面臨的困難和問(wèn)題。省和省轄市要抓好一批遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的示范縣，各縣（市、區(qū)）要抓好一批遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和示范學(xué)校，各省轄市也要抓好典型，通過(guò)示范引路帶動(dòng)本地遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的深入開(kāi)展。各省轄市、縣（市、區(qū)）每年都要組織1－2次農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用觀摩活動(dòng)。

3、加強(qiáng)協(xié)作，促進(jìn)應(yīng)用交流。各地要按照河南省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式應(yīng)用工作的通知》（教基〔2006〕406號(hào)）精神，進(jìn)一步完善區(qū)域協(xié)作機(jī)制，每個(gè)協(xié)作區(qū)每年至少召開(kāi)一次協(xié)作交流會(huì)，通過(guò)合作交流，共享教學(xué)應(yīng)用的成果與經(jīng)驗(yàn)，不斷提升農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用水平。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師水平和能力。要采取多種形式對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使每一個(gè)教師都能熟練應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，而且要針對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)，并逐步將教師培訓(xùn)的重心轉(zhuǎn)到現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合上來(lái)；不僅要重視信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，而且要用現(xiàn)代教育思想、教育理論武裝廣大教師的頭腦。在培訓(xùn)方式上，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的環(huán)境條件，采取骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與教師在職自學(xué)以及教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等方式進(jìn)行；要選派優(yōu)秀教師到基層去、到農(nóng)村學(xué)校送教下鄉(xiāng)，強(qiáng)化針對(duì)學(xué)校和教師特點(diǎn)的遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃，建立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的保障機(jī)制

1、建立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。根據(jù)財(cái)政部、教育部《全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)的實(shí)施管理辦法》（財(cái)教〔2006〕4號(hào)）的規(guī)定，義務(wù)教育階段免收的學(xué)雜費(fèi)中含信息技術(shù)教育費(fèi)。河南省糾正行業(yè)不正之風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組批轉(zhuǎn)的省教育廳等七廳局制定的《20*年全省規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作實(shí)施意見(jiàn)》中規(guī)定“免收信息技術(shù)教育費(fèi)以后，開(kāi)展信息技術(shù)教育所需費(fèi)用由學(xué)校從省、市級(jí)公用經(jīng)費(fèi)中列支。具體辦法按照豫發(fā)改收費(fèi)〔2007〕164號(hào)文件精神執(zhí)行”。農(nóng)村中小學(xué)校要在省、市級(jí)公用經(jīng)費(fèi)列支的信息技術(shù)費(fèi)中安排一定比例的資金，用于設(shè)備維護(hù)及教育軟件和資源更新。各級(jí)教育行政部門要設(shè)立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的正常運(yùn)行。

2、建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)應(yīng)用的良性發(fā)展。各地要把遠(yuǎn)程教育三種模式教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)論文評(píng)選作為教師考核、評(píng)先的重要內(nèi)容，以提高教師遠(yuǎn)程教育的教學(xué)能力和水平，對(duì)于在教學(xué)應(yīng)用工作中取得突出成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化。

3、以服務(wù)為宗旨，建立和完善技術(shù)支持服務(wù)體系。各地要依托教育部門建立分布合理、技術(shù)過(guò)硬、反應(yīng)迅速、服務(wù)周到、高效務(wù)實(shí)的技術(shù)支持服務(wù)體系，及時(shí)解決當(dāng)?shù)刂行W(xué)遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于工作不力、技術(shù)服務(wù)不到位的部門要及時(shí)予以調(diào)整，確保農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的健康發(fā)展。